havo 12-13

Belangrijke informatie over onze school!

Christelijke school voor mavo en onderbouw mavo/havo

12-13

s d i g l o o h Sc

Inhoud3 3 Geschiedenis en identiteit Inleiding Profiel van de school Geschiedenis en identiteit van de school Missie en visie Visie op onderwijs en leren 4 Bestuur Bevoegd gezag Ouderraad Medezeggenschapsraad Leerlingenraad Inspectie voortgezet onderwijs 5 De structuur van het onderwijs Basisvorming (onderbouw) Toelating van leerlingen Doorstroming De lessentabel per 1 augustus 2012 Leerwegen in VMBO Overgang naar een volgend cursusjaar Expressievakken Schoolplan Sport Examengegevens Lestijden 8 Begeleiding van de leerling Mentoraat Specifieke steunlessen Reken en taalvaardigheden training Huiswerkbegeleiding Zorg advies team Pesten Probleemgedrag: als een leerling uit de les wordt gestuurd Taalachterstand – dyslexie (tweedelijnshulp) Rekenachterstand – dyscalculie ( tweedelijnshulp) Decanaat Activiteiten van de jeugdarts

12 Klachten en klachtenregeling van CVO ’t Gooi 13 Buitenschoolse activiteiten 14 Contacten tussen school en thuis Ouderavonden Rapportage Sav bode Absentieregeling 15 Regelingen Vermijden van lesuitval Aanvragen verlof Het boekenpakket Sportkleding Verhuur van kluisjes Zo zijn onze manieren… Protocol drugs en alcohol Diensten Leerlingenstatuut Vakantieregeling 2012/2013 Belangrijke data tijdens de cursus 2012/2013 17 Financiën Bijzondere onderwijskosten Spaarregeling voor de werkweek Verzekering 18 Namen en adressen

‘Op de SAV voelt ik me ech thuis’

2

Schoolgids 2012|2013 — Savornin Lohman

Geschiedenis en identiteit Inleiding

Al vele jaren neemt De Savornin Lohman een bijzondere plaats in tussen de scholen in het Gooi. Dit komt vooral omdat de school klein is en betrokkenheid uitstraalt waardoor een sterk gevoel van veiligheid van nature aanwezig is.

Naast De Savornin Lohman maken de volgende vestigingen deel uit van CVO ’t Gooi: - Comenius College Christelijke school voor gymnasium, atheneum havo en mavo, Bisonlaan 1, Hilversum

De school is een èchte MAVO. Binnen het vmbo spreken we ook wel over de theoretische leerweg, het hoogste niveau binnen het vmbo.

- Hilfertsheem/Beatrix Christelijke school voor beroepsgericht vmbo en mavo (met lwoo), Lieven de Keylaan 58, Hilversum

Sinds augustus 2005 heeft de school een brugklas MAVO/HAVO. Leerlingen met een advies M/H krijgen de gelegenheid om gedurende twee jaar te ontdekken of zij hun studie in leerjaar drie kunnen voortzetten op HAVO niveau. Dit schooljaar zullen er geen aparte MAVO/HAVO brugklassen zijn, maar zal er gedifferen tieerd lesgegeven worden in klassen waarin zowel MAVO als MAVO/HAVO leerlingen zitten.

- College de Opmaat Christelijke school voor vmbo met leerwegonder steuning, Graaf Florislaan 2, Bussum

In toenemende mate ontwikkelt De Savornin Lohman zich tot een instelling waar binnen onderwijs op niveau wordt gegeven. Daardoor zijn de doorstromings mogelijkheden naar het HAVO heel goed. De doorstromingsmogelijkheden naar het MBO/ROC (het Middelbaar Beroeps Onderwijs) zijn uitstekend. Tenslotte is De Savornin Lohman een school waar binnen een kind meer is dan een leerling, waar veel aandacht is voor de persoonlijke omstandigheden, waar iedereen gewaardeerd wordt om wie hij is en waar de begeleiding prima is georganiseerd. Al deze omstandig heden en het maximaal benutten van de kleinschalig heid van de school geven ons de mogelijkheid het maximum uit de leerlingen te halen. We hopen dat onze leerlingen een heel goed, gezellig en leerzaam cursusjaar tegemoet gaan en dat we goede contacten zullen hebben met ouders/verzorgers om samen te werken aan het welzijn van onze leerlingen.

Profiel van de school

Plaats van De Savornin Lohman binnen CVO ’t Gooi De Savornin Lohman is een zelfstandige vestiging van de Stichting CVO ’t Gooi (Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs ’t Gooi). Deze stichting verzorgt onderwijs, van leerwegonder steunend onderwijs tot gymnasium, op vier vestigingen. Elke vestiging richt zich op een specifiek segment van dit aanbod en kenmerkt zich door een eigen cultuur.

Geschiedenis en identiteit van de school

De Savornin Lohman dateert uit 1957. Hij is destijds gesticht als ULO en was toen gehuisvest in verspreid liggende noodlokalen. In 1964 werd het gebouw aan de Van Ghentlaan betrokken. Jhr. Mr. Alexander Frederik de Savornin Lohman (1837-1924), wiens naam de school draagt, was Nederlands staatsman en parlementariër. Hij heeft tijdens de schoolstrijd in de vorige eeuw veel gedaan voor het christelijk onderwijs. De Savornin Lohman is dus een christelijke school. Dat wil zeggen dat we in het onderwijs de bijbel als richtsnoer nemen. Eén van de middelen die we daarvoor gebruiken is de dagopening. Met behulp van Oase (uitgave van de ‘Stichting Godsdienst en Opvoeding’ te Hoevelaken) staat er iedere week een ander thema centraal. Daarover vertellen we, lezen en discussiëren we aan het begin van elke nieuwe werkdag. Affiches die her en der in de school hangen, ondersteunen deze activiteit. Eind zestiger jaren werd De Savornin Lohman een school voor MAVO. Dat is feitelijk nog zo, al spreken we sedert augustus 1999 over VMBO-T oftewel de theoretische leerweg. In 2005 is de school gestart met een tweejarige brugklas MAVO/HAVO. Dit gebeurt in samenwerking met het Comenius College.


3

Bestuur Zoals elke moderne onderwijsinstelling heeft ook onze school een missie:

Missie en visie

De missie van de Savornin Lohman De Savornin Lohman biedt een professionele, eigen tijdse en zich ontwikkelende leer- en leefgemeenschap vanuit een christelijk levensvisie. Wij zien het als een boeiende opdracht onze leerlingen te helpen kennis en

Bevoegd gezag

Het bevoegd gezag wordt gevormd door de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in ’t Gooi, Bisonlaan 1, 1217 GH Hilversum, telefoon 035 6216517.

Ouderraad

Iedere vestiging van de Stichting CVO ’t Gooi heeft een ouderraad. De vestigingsouderraad bevordert de relatie tussen de vestiging en de ouders en heeft o.a. de volgende taken: - Het geven van adviezen aan de vestigingsdirectie over die zaken die de ouders in het bijzonder aangaan. - Het organiseren van, dan wel het verlenen van medewerking aan, activiteiten die deel uitmaken van het lesprogramma van de vestiging, dan wel activiteiten die buiten het lesprogramma vallen. - Het (mede-)beleggen van vergaderingen met de ouders van leerlingen van de vestiging. Op het moment dat deze gids is samengesteld, zijn de namen van de leden van de ouderraad voor het komend schooljaar nog niet bekend. Deze namen worden z.s.m. op de website geplaatst.

Medezeggenschapsraad

inzicht te verwerven en vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten te ontwikkelen om uit te groeien tot zelfstandige, zelfbewuste en kansrijke studenten en tot burgers met verantwoordelijkheid voor zichzelf, de ander en de omgeving. Kansrijk de wereld in!

Visie op onderwijs en leren

Onze ambitie is het ontwikkelen van een veelzijdig en stimulerend schoolprofiel, waarin we zoveel mogelijk maatwerk bieden in zowel leren als ontwikkeling. De sterke kanten van ons huidige onderwijs zijn de betrokkenheid van docenten en leerlingen, het brede en gevarieerde onderwijsaanbod, de interesse voor het onderwijs en de ontwikkeling daarvan, de sfeer van veiligheid en de opbrengsten in de zin van kansrijkheid, doorstroming en slaagpercentages. Tevens streven we naar samenhang in de leerstof die wij aanbieden. En wel zo, dat het voor leerlingen ook daadwerkelijk zichtbaar wordt wat de maatschappelijke relevantie is van datgene wat zij moeten leren. Dit alles komt terug in maatschappelijke thema`s die aangeboden worden. We willen graag werken aan het verder stimuleren van de prestatiemotivatie van leerlingen die dat nodig hebben en aan het beter benutten van de leermogelijkheden: het beste uit de leerling!!

4

Binnen de Stichting.C.V.O. ‘t Gooi is een gezamenlijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) actief. In deze G.M.R. zijn vier personen vertegenwoordigd van onze school: een ouder, een leerling en twee docenten.

Leerlingenraad

De leerlingenraad wordt gevormd door leerlingen uit het eerste t/m het vierde leerjaar. De leerlingenraad kiest een voorzitter en een secretaris uit eigen kring tijdens de eerste bijeenkomst. De voor zitter van de leerlingenraad heeft regelmatig overleg met de afdelingsleiders. Tijdens dit overleg wordt besproken hoe leerlingenwensen kunnen worden vertaald naar concreet beleid of praktische uitvoer baarheid.

Inspectie voortgezet Onderwijs E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051..

‘ e moet J heel te nauwkeurig werk gaan’


De structuur van het onderwijs Onderbouw

HAVO-brugklas geplaatst worden. Dit is de richtlijn van de CTC, centrale toelatingscommissie, voor kleinere categorale scholen.

In de onderbouw wordt het accent meer en meer gelegd op de praktische toepasbaarheid van de kennis, het ontwikkelen van onderlinge samenwerking en de samenhang tussen de vakken. Per leergebied zijn er kerndoelen vastgesteld waaraan het onderwijs moet voldoen. We zijn bezig het onderwijs in de onderbouw te vernieuwen. De Savornin Lohman gaat meer en meer projectmatig werken. Op die momenten werken we vakoverstijgend aan een bepaald thema.Met deze thema’s proberen wij ook zoveel mogelijk aan te sluiten op de belevingswereld van onze leerlingen Tijdens deze projecten letten wij vooral op de vaardigheden van de leerlingen. Samen met de cijferresultaten van de leerlingen krijgen we zo een compleet beeld van de capaciteiten en affiniteiten van de leerlingen.

Doorstroming

Alle scholen werken in de eerste 2 of 3 jaren aan de zogenaamde kerndoelen van de onderbouw .

Toelating van leerlingen

De toelating van leerlingen tot de brugklas geschiedt volgens voor het hele Gooi afgesproken regels. Belangrijk daarbij zijn het advies van de directeur van de betreffende basisschool en de resultaten van een op de basisschool ingesteld schoolvorderingenonderzoek; meestal is dit de Cito-toets. De toelating tot de andere leerjaren gebeurt altijd in overleg met de leiding van de toeleverende school. In zijn algemeenheid gesproken laat De Savornin Lohman leerlingen toe van wie de basisschool verwacht dat zij de opleiding MAVO met succes kunnen afronden. Dat zijn leerlingen aan wie de basisschool het advies theoretische of gemengde leerweg geeft en die een daarbij passende Citoscore hebben. De school heeft een MAVO en een MAVO/HAVOonderbouw. Kinderen van wie de basisschool verwacht dat zij wellicht vanuit leerjaar 2 MAVO/HAVO kunnen doorstromen naar HAVO-3 en die een Citoscore hebben van tenminste 535 kunnen in deze MAVO/

De Savornin Lohman

De Savornin Lohman heeft een tweejarige brugperiode. Aan het eind van deze periode wordt van elke leerling de balans opgemaakt van de behaalde resultaten en wordt een advies opgesteld. Dit bevat aanbevelingen voor de verdere schoolloopbaan. Concreet betekent dit dat er een keuze gemaakt wordt voor één van de leerwegen van het VMBO (meestal de theoretische leerweg oftewel MAVO) of HAVO. Na twee jaar kunnen leerlingen met een HAVO advies doorstromen naar het Comenius College of een andere VO school. Tussentijds vindt geen doorstroming plaats.

Bovenbouw (leerwegen in VMBO)

Per 1 augustus 1999 zijn er vier leerwegen ingevoerd in het VMBO. Op onze locatie wordt alleen de theoretische leerweg aangeboden. Deze leerweg bestaat uit vier sectoren, te weten: - techniek, - zorg en welzijn, - economie, - landbouw. Uit deze sectoren maken de leerlingen in het derde leerjaar een keuze. De mogelijkheden worden zowel in de lessen als op één van de ouderavonden nader toegelicht.

Overgang naar een volgend cursusjaar

Aan het eind van elk cursusjaar wordt elke leerling besproken: kan hij/zij in het volgende leerjaar geplaatst worden? Het komt steeds minder voor dat een leerling blijft zitten. Feitelijk is dat alleen zinvol als een kind qua persoonlijke ontwikkeling niet toe is aan bevordering. In dit verband wordt het begrip schoolrijpheid regel matig genoemd. Niettemin hanteren wij, om na te gaan of een leerling op niveau heeft gepresteerd, nog steeds de overgangsrichtlijnen. Deze zijn te downloaden van onze site. Het uiteindelijke oordeel van de rapportvergadering is bindend.

Comenius College

MBO

Havo 5

Mavo 4

Mavo 4

Havo 4

Mavo 3

Mavo 3

Havo 3

Mavo 2

M/H 2

Mavo 1

M/H 1


5

Expressievakken

Op De Savornin Lohman nemen de kunstvakken een heel belangrijke plaats in. Dat geldt voor alle leerjaren. Omdat veel leerlingen best acht examenvakken aankunnen en we de kunstvakken belangrijk vinden, stimuleert de school de leerlingen om ook in het examenpakket een kunstvak op te nemen: tekenen, handvaardigheid of textiele werkvormen. Producten vanuit deze vakken zijn in het schoolgebouw te bewonderen. Daarnaast is een begin gemaakt met het vak CKV: Culturele Kunstzinnige Vorming. Aan excursies naar musea, concertzalen en allerlei exposities ontbreekt het dan ook niet.

Schoolplan

Het Schoolplan beschrijft de onderwijsdoelen van de school. Dit document ligt ter inzage op school.

Sport

De Savornin Lohman is de enige categorale mavo in het Gooi, die zich een sporttalentenschool mag noemen. Als uw kind op hoog niveau sport, dan komt het onder bepaalde omstandigheden in aanmerking voor extra begeleiding bij de studie en aanpassingen in het rooster. Ook een aangepast examenerooster behoort tot de mogelijkheden.

Examengegevens

Het oordeel van de inspectie is geen oordeel over de totale school, maar wel een oordeel over de opbrengst van de school over een aantal jaren. Het oordeel van de inspectie betreft de laatste drie jaren en bestaat uit vier onderdelen: het rendement onderbouw, het Slagingspercentages vmbo-(g)t

2006 95%

landelijk 2007 95% 87%

rendement bovenbouw, de hoogte van de cijfers van het centraal examen en het gemiddelde verschil tussen het schoolexamen en het centraal examen. Bij de laatste twee onderdelen scoren we goed. Wij zullen ons de komende jaren met name moeten gaan richten op het verbeteren van de opbrengst. Hieronder vindt u de slagingspercentages tot en met 2011.





landelijk 91%

‘Lekker een wedstrijdjne’ voetballe

6


De lessentabel per 1 augustus 2012

In deze lessentabel geven de cijfers het aantal wekelijkse lessen aan per vak. V = verplicht vak K = keuzevak Lessentabel 2012-2013 Vakken Talen Nederlands Frans Duits Engels Mens en Maatschappij Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Maatschappijleer Mens en Natuur Wiskunde Natuurkunde (NaSk-1) Techniek Scheikunde (NaSk-2) Biologie Kunst, cultuur & bewegen Muziek Tekenen Handvaardigheid Drama CKV Bewegingsonderwijs Ondersteunende vakken Mentoruur Rekenvaardigheden Totaal:

M en M/H1 3 3 3 1 1.5 1.5

M en M/H2 3 3 3 3 1 2 2 2

MAVO-3 V 4

K

MAVO-4 V 3

3 3 3

K 4 4

4

1 2 2 3

3 3 3

3 2

4 4

2

4 4

2 3 1

3 2 1 2

2

2

2 2 2 1

1 1 1 1

4

2

0,5 2

2

1 1 32

1

1

1

34

30-34 uur

1 1

4 4

25-32 uur

Toelichting: In leerjaar 3 mag de leerling één of twee vakken laten vallen. Wie natuurkunde kiest, mag wiskunde niet laten vallen. Uit klas 4 kiest de leerling, naast de verplichte vakken, tenminste 4 andere vakken.

De lestijden

Maandag t/m vrijdag 0e uur 08.00 – 08.25 1e uur 08.30 – 09.20 2e uur 09.20 – 10.10 Pauze 10.10 – 10.30 3e uur 10.30 – 11.20 4e uur 11.20 – 12.10 Pauze 12.10 – 12.40 5e uur 12.40 – 13.30 6e uur 13.30 – 14.20 Pauze 14.20 – 14.30 7e uur 14.30 – 15.20 8e uur 15.20 – 16.10

tijdstip steunlessen of eind van de dag

Op donderdagmiddag stoppen de lessen om 14.20 uur i.v.m. vergaderingen. Nablijfuren: op maandag, dinsdag- en vrijdagmiddag van 16.10 - 17.00 uur. Maandag-, dinsdag- en woensdagmiddag is er huiswerkbegeleiding op het 8e uur. Na de herfstvakantie worden er ook steunlessen gegeven aan leerlingen bij wie, na nader onderzoek, achterstand is geconstateerd in reken- en taalvaardigheden. Tevens worden er steunlessen gegeven voor de kernvakken. Schoolgids 2012|2013 — Savornin Lohman

7

Begeleiding van de leerling De Savornin Lohman besteedt veel aandacht aan de begeleiding van de leerlingen. We onderscheiden:

In onderstaande hoofdstukjes gaan we wat nader op een aantal begeleidingsactiviteiten in.

Begeleiding in de eerste lijn: alles wat docenten en mentoren doen aan begeleiding: o.a. het mentoraat, de studielessen, steunlessen, huiswerkbegeleiding, de bestrijding van pesten probleemgedrag van leerlingen tijdens de les.

Iedere leerling heeft een mentor. Deze begeleidt de leerling op alle mogelijke terreinen: het welbevinden, de studievorderingen en -resultaten en het keuze proces. De mentor is ook degene die het contact tussen school en gezin onderhoudt. Bovendien bespreekt hij de vorderingen, maar ook eventuele problemen met de betreffende afdelingsleider.

Begeleiding in de tweede lijn: alles wat de school doet aan begeleiding wat verder gaat dan de docenten en mentoren doen. We noemen: de sociaal emotionele begeleiding door leerling-begeleiders; de remediale activiteiten door de remedial teacher en de activiteiten op het vlak van de studie- en beroepskeuze door de decaan. De tweedelijns hulp vindt plaats onder leiding van de zorgcoördinator. Verwijzingen ten behoeve van extra hulp vinden plaats via het ‘Zorgafstemmingsteam’. Daarin zitten de afdelingsleiders, de zorgcoördinator, een leerlingbegeleider en van buiten de school de schoolarts, een medewerker van Bureau Jeugdzorg, de leerplichtambtenaar, de orthopedagoog en een schoolmaatschappelijk werker.

Mentoraat

In leerjaar 1 en 2 zijn er klassenmentoren (elke klas heeft twee mentoren) en in leerjaar 3 en 4 heeft een klas vaak één mentor. (elke leerling heeft een eigen mentor, die roostertechnisch gekoppeld is aan de klas). Eén keer per week – op het mentoruur – bespreekt de klassenmentor met zijn mentorleerlingen allerlei schoolgebeurtenissen, zoals het omgaan met elkaar, het verdelen en maken van het huiswerk, de behaalde cijfers, het organiseren van een klassenavond enz. De mentorlessen dienen tevens om brugklassers te leren hoe zij moeten leren. Ook zal er tijdens die lessen altijd een kwartier gelezen worden. De leerlingen nemen daartoe altijd zelf een boek mee. Ook onderwerpen als je plaats in de groep, omgaan met anderen, pesten e.d. komen aan de orde. Daarnaast werken we met een ‘pestschrift’. In elk leerjaar wordt ook aandacht besteed aan oriëntatie op studie en beroep. Deze begeleiding helpt leerlingen om meer zicht te krijgen op hun eigen mogelijkheden en behoeften wat betreft de studie en toekomstige beroepen. Als ouders overleg willen of vragen hebben, kunnen zij zich met de mentor in verbinding stellen.

Leerlingen uit klas 1 en 2 nemen deel aan een zogenaamde kanjertraining (rots en water). Die laatste training is erop gericht de sociale vaardigheden van kinderen te vergroten. Begeleiding in de derde lijn: als een begeleidingsvraag de mogelijkheden van de school te boven gaat en ook de orthopedagoog geen interne opties ziet, kunnen deskundigen van buiten de school worden ingeschakeld. Dit gebeurt altijd in overleg met de betreffende leerling en diens ouders/verzorgers. De zorg coördinator vervult hierin een schakelfunctie. Derdelijns hulp wordt ondermeer geboden door de schoolarts, Bureau Jeugdzorg en het RIAGG.

8

Binnen de school zijn twee mentorenteams actief: één voor de onderbouw (leerjaar 1 en 2) en één voor de bovenbouw (leerjaar 3 en 4), oftewel de periode van de theoretische leerweg (MAVO). Deze teams behartigen tezamen de belangen van de leerlingen op het vlak van de begeleiding. Als afdelingsleiders zijn aangesteld: Leerjaar 1 en 2 (onderbouw): Mw. P. Henkelman Leerjaar 3 en 4 (bovenbouw): Dhr. F. Kolijn

Specifieke reken- en taalvaardighedentraining

Eerste klassers worden aan het begin van het schooljaar gescreend op hun rekenvaardigheden. Aan de hand van de resultaten van deze test wordt besloten of leerlingen met onze expertise (RT) geholpen kunnen worden of dat wij ouders adviseren externe hulp te zoeken. Het gaat in deze gevallen om leerlingen met ernstige achterstand.


Na de herfstvakantie hebben wij de andere leerlingen met een achterstand in reken en/of taalvaardigheden in kaart gebracht. Deze uren zijn ondergebracht bij wiskunde en Nederlands en zullen klassicaal gegeven worden. Rekenvaardigheden wordt gegeven door de heer Oosterhagen en taalvaardigheden door de docenten Nederlands. Daarnaast zijn er docenten die op werkdagen tussen 08.00 en 08.30 uur leerlingen individuele hulp geven. Hiervoor worden tussen leerlingen en docenten aparte afspraken gemaakt. Er zijn twee mogelijkheden om van de steunlessen gebruik te maken: a. je besluit zelf om er gebruik van te maken en gaat naar het betreffende lokaal toe waar een vakdocent je verder zal helpen; b. je mentor of vakdocent verwijst je naar een steunles van een bepaald vak. In beide gevallen willen wij wel dat er continuïteit zit in jouw aanwezigheid bij deze lessen. RT-uur rt-begeleiding OLC-uur werken in open-leer-centrum (alleen met opdracht) HWC huiswerkcursus S-uur steunles M-uur mentoruur Ook bieden individuele vakdocenten steunlessen aan. Ook deze uren worden, daar waar mogelijk, ingeroosterd.

Huiswerkbegeleiding

Al jaren heeft de school een aparte huiswerkbegelei ding. Omdat de leerlingen evenwel hun huiswerk gedeeltelijk maken in de lesuren, vindt deze vorm van begeleiding nu nog plaats op drie middagen: de maandag-, dinsdag- en de woensdagmiddag. In principe voor eerste- en tweede-jaarsleerlingen. Kinderen die moeite hebben met het maken van huiswerk, kunnen deelnemen aan een huiswerkattitude training. Informatie over de huiswerkbegeleiding op maandag-, dinsdag- en woensdagmiddag is te verkrijgen bij de heer Leen.

Pesten

Preventie en aanpak van pesten op school De school heeft een ‘Pestprotocol’. Dit ligt ter inzage op de school. Het bestaat onder andere uit de volgende afspraken met de leerlingen: Preventief 1. We komen niet ongevraagd aan de spullen van een ander. 2. We schelden niemand uit. 3. Niemand wordt bedreigd met woorden of daden. 4. We blijven van elkaar af.

‘ Mag ik even wat vragen?’


Afspraken met mentoren/docenten: - Iedere mentor bespreekt het pestprotocol met de leerlingen (zie voorgaande preventieve gedragsregels en de onderstaande curatieve). - Iedere docent grijpt in als een leerling pest. - Iedere docent en mentor neemt de leerling serieus die met klachten komt. - Iedere docent en mentor neemt ouders serieus die met klachten komen.

Probleemgedrag: als een leerling uit de les wordt gestuurd. Tijdens een van de eerste mentorlessen krijgt de leerling hier informatie over.

9

Taalachterstand – dyslexie (tweedelijns hulp)

De Savornin Lohman zet zich in om het landelijk ingestelde Protocol Dyslexie te volgen. Het doel van dit protocol is een eenduidige en effectieve begeleiding van leerlingen met dyslexie. Op de Savornin Lohman hebben we twee dagdelen per week de beschikking over een RT-docent voor taalachterstand en dyslexie.

De RT-docent heeft regelmatig overleg met collega’s of er leerlingen zijn die gedurende het schooljaar uitvallen op taalgebied. Deze leerlingen krijgen zonodig ondersteuning van de RT-docent.

Alle leerlingen bij ons op school worden in de brugklas gescreend op taalachterstand. Aan de hand van dit onderzoek worden taalzwakke leerlingen in kaart gebracht. Uiteraard maken we hiernaast ook gebruik van de gegevens van de basisschool. Leerlingen met een taalachterstand komen eventueel in aanmerking voor extra begeleiding. Na een vooraf vastgestelde periode wordt vervolgens gecontroleerd of er voldoende vooruitgang is geboekt. In een aantal gevallen is er aanleiding tot nader onderzoek. Er volgt dan eerst een vooronderzoek dyslexie op school. Op basis hiervan wordt in overleg met de ouders besloten of de leerling door een erkend psychologisch bureau getest dient te worden op dyslexie. De kosten voor dit externe onderzoek zijn voor rekening van de ouders. Het is belangrijk zelf bij uw verzekerings maatschappij te informeren of deze onderzoekskosten geheel of gedeeltelijk vergoed worden. Indien blijkt dat een leerling dyslectisch is, volgt er een officiële dyslexieverklaring en ontvangt de leerling van school een dyslexiekaart. Overigens; de leerlingen bij wie eerder, op de basisschool, dyslexie is vastgesteld, krijgen op basis van de officiële verklaring een dyslexiekaart. Op deze kaart staat aangegeven voor welke faciliteiten de leerling in aanmerking komt.

Leerlingen met dyslexie krijgen ieder schooljaar een aantal uren begeleiding van de RT-docent. Er wordt aandacht besteed aan het verbeteren van de leesstrategie, het vergroten van de woordenschat, de werking van het hulprogramma SprintPlus en aan mindmappen. Uiteraard zijn er voor leerlingen met dyslexie die eindexamen doen op basis van de dyslexieverklaring extra faciliteiten beschikbaar. De leerlingen die daarvoor in aanmerking komen krijgen in hun examenjaar ook een extra training met SprintPlus.

‘Samen het probleem oplossen’

10


Mocht u vragen hebben met betrekking tot taalachter stand en dyslexie dan kunt u altijd per mail contact opnemen met mevrouw Voster ([email protected]). Op dinsdag van 10.30 uur tot 12.00 uur is zij ook telefonisch op school bereikbaar.

Rekenachterstand – dyscalculie (tweedelijns hulp)

Wij geven ook extra faciliteiten aan leerlingen bij wie dyscalculie is vastgesteld. Het onderzoek vindt plaats aan het begin van leerjaar 1. Naast de extra uren rekenvaardigheden die iedere leerling in klas 1 krijgt aangeboden, kunt u, afhankelijk van de resultaten van het onderzoek, geadviseerd worden, uw kind op te geven voor extra ondersteuning.

Decanaat

Samen met de mentoren is de decaan belast met de studie- en beroepenvoorlichting. Zij brengen de leerlingen in een vroeg stadium in contact met de wereld van studie en beroep en stimuleren hen bij het zoeken naar en ontwikkelen van eigen mogelijkheden en interesses. De begeleiding van de decaan is met name gericht op de tweede-, derde- en vierdeklassers. Voor beroepen oriëntatie worden ook buitenschoolse voorlichters gevraagd om de leerlingen inzicht te geven in de verschillende studiemogelijkheden. De ouders worden uitgenodigd om de voorlichtingsavonden in de klassen 2, 3 en 4 bij te wonen.

Activiteiten van de jeugdarts

De GGD op school, oftewel hulp in de derde lijn voor de kinderen De Savornin Lohman valt onder de zorg van de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van ‘GGD Gooi en Vechtstreek’. Daar werken jeugdartsen, dokters Schoolgids 2012|2013 — Savornin Lohman

assistenten, sociaalverpleegkundigen, logopedisten en administratieve krachten. Zij hebben gezamenlijk als taak de gezondheid van kinderen te bevorderen en afwijkingen of ziekten vroeg op te sporen, zodat erger vaak voorkomen kan worden. Welk onderzoek? Alle leerlingen van klas 2 worden voor een preventief gezondheidsonderzoek uitgenodigd bij de schoolarts. Voor onze school is dat Mw. H. den Daas. Zij heeft oog voor de groei, de algemene ontwikkeling, de gezond heid en het functioneren van de leerling. U krijgt voor alle onderzoeken vooraf een uitnodiging. Het onder zoek vindt plaats op school of op het steunpunt van de GGD in de regio. Dit staat in de uitnodiging. De schoolarts is ook lid van het zorg-adviesteam (zat) van de school. Hierin worden zorgleerlingen besproken om deze zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. Onderzoek op verzoek van ouders, school of de afdeling JGZ Naar aanleiding van het onderzoek kan de afdeling JGZ uw kind uitnodigen voor een extra onderzoek. U kunt bij vragen of problemen met uw kind ook zelf contact met de JGZ opnemen, bijvoorbeeld als er zorgen zijn over het gedrag, of de lichamelijke ontwikkeling van uw kind. Naar aanleiding van uw vragen en/of problemen kan er extra onderzoek, of een extra gesprek plaats vinden. Dit geldt ook voor de jongeren zelf. Zij kunnen ook zelf een afspraak maken met de jeugdarts. Voor meer informatie kunt u tijdens kantooruren contact met de JGZ opnemen: - telefoon: 035 - 6926250 - fax: 035 - 6926251 - e-mail: [email protected]

11

Klachten en klachtenregeling van CVO ’t Gooi De school gaat ervan uit dat iedereen die bij de school betrokken is, zich ervoor inzet dat de zaken op school goed verlopen en dat er met respect met anderen omgegaan wordt. Desondanks kan het voorkomen dat er iets gebeurt waarvan u denkt: ‘Dat hoort niet, dat mag niet gebeuren.’ Aarzelt u dan niet om contact op te nemen met de school. De school beschikt over een klachtenregeling die de procedures beschrijft die gevolgd kunnen worden, afhankelijk van de aard van de klacht. Zo is er een procedure voor klachten in het algemeen en zijn er procedures voor een aantal specifieke klachten: seksuele intimidatie, onregelmatig heden of onrechtvaardige beoordeling bij het examen, weigering een leerling in te schrijven en definitieve verwijdering.

Interne contactpersonen – De Savornin Lohman

Onderstaande stappen geven u een handreiking hoe u in de meeste gevallen kunt handelen. 1. Neem contact op met het personeelslid dat het meest direct betrokken is; in de meeste gevallen zal dit de docent zijn. Als u dit om welke reden dan ook liever niet doet, dan kunt u ook contact opnemen met bijvoorbeeld de mentor of met de contact persoon. 2. Wacht niet te lang met het zoeken van dit contact; hoe eerder, hoe beter. 3. Maak op zo kort mogelijke termijn een afspraak. 4. Geef duidelijk aan wat het probleem is; beperk u tot de hoofdzaken van het probleem. 5. U bent een gelijkwaardige gesprekspartner van de docent, maar er is wel verschil: hij is deskundig op onderwijsgebied, u bent deskundig op het gebied van opvoeding van uw kind. 6. Concentreer u niet alleen op het probleem, maar denk ook aan mogelijke oplossingen. Dit kan het gesprek in de goede richting sturen. 7. Als u er met de docent niet uitkomt, neem dan contact op met de afdelingsleider/teamleider. 8. Leidt ook dat niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u zich wenden tot de directie van school. 9. Indien u het oneens bent met de handelwijze van de schooldirectie, dan kunt u de kwestie voorleggen aan de algemene directie van CVO ’t Gooi, de hoogste beroepsinstantie binnen de school. 10. Over een besluit of uitspraak van de algemene directie kunt u een klacht indienen bij de externe klachtencommissie waar de school bij aangesloten is.

Mevrouw drs. H. van Eekelen Vlinderweide 3 3437 VG Nieuwegein Telefoon/fax: 030-6032883 E-mail: [email protected]

De volledige klachtenregeling staat op de website van de school. Een exemplaar ervan kunt u opvragen bij de school. Voor meer informatie of voor advies over te onder nemen stappen kunt u ook terecht bij de interne contactpersonen. In ernstige gevallen, bijvoorbeeld bij klachten betreffende seksueel misbruik, seksuele intimidatie, lichamelijk of geestelijk geweld kunt u zich – indien gewenst direct – wenden tot de externe vertrouwenspersonen of tot de vertrouwensinspecteur.

12

Bij klachten betreffende machtsmisbruik/seksuele intimidatie kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon. Mevr. I. Schouten: [email protected] Bij klachten betreffende onregelmatigheden eindexamen en de daarop genomen maatregelen: Commissie van Beroep eindexamens CVO, Bisonlaan 1, 1217 GH Hilversum.

Bij klachten betreffende vermeende onrechtvaardigheid bij beoordeling eindexamen: Toetsingscommissie eindexamens De Savornin Lohman, Van Ghentlaan 51, 1215 PN Hilversum.

Externe vertrouwenspersonen

De heer drs. FJ. Grosveld, GZ psycholoog NIP Beerstratenlaan 21 2421 GM Nieuwkoop Telefoon: 06-30714551 Bedrijf: A.B.S.L (adviesbureau voor schoolkeuze en leerprobleem) E-mail: [email protected] Meldpunt vertrouwensinspecteurs Voor klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek- en psychisch geweld (zoals grove pesterijen) Telefoon: 0900-1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief) Externe klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie PO, VO en BVE Postbus 907 2270 AX Voorburg Telefoon: 070-3481180 E-mail: [email protected]

‘Op de SAjeV verveel je nooit’


Buitenschoolse activiteiten Er vinden veel activiteiten plaats buiten de gewone lessen. Er worden sportdagen, excursies, schoolkampen, bezoekjes aan het Archeon en/of andere musea georganiseerd. Er is een gala, een discoavond en een musical. Het overzicht van deze activiteiten vindt u in


onze brochure ‘wat kunnen de school en jij van elkaar verwachten?’ onder: ‘belangrijke data 2012-2013’ op bladzijde 7 e.v. Voor onze werkweek naar Londen, die de leerling gaat maken, hebben we een spaarregeling getroffen waarover wij u binnenkort informeren.

13

Contacten tussen school en huis Ouderavonden

Het is gebruikelijk drie voorlichtingsavonden te houden: - in oktober en september een ontmoetingsavond met de ouders/verzorgers van de leerlingen van alle klassen. (per leerjaar); - in december en april na rapport 1 en 2 een mentor spreekavond; - omstreeks februari worden de ouders/verzorgers van de tweedeklassers en derdeklassers geïnformeerd over de mogelijkheden na de basisvorming. (vakkenpakketkeuze, ROC en Havo).

Rapportage

Driemaal per schooljaar ontvangen de leerlingen een rapport waarop de vakken gewaardeerd worden met een cijfer met één decimaal (bijvoorbeeld 7,3). Tussentijds kunt u via een inlogcode op de website (magister webportal) van school de voortgang van uw zoon/dochter bekijken. Wij werken met een voort schrijdend gemiddelde, dus kunt u bij elk bezoek aan ons registratie systeem, magister, op ieder moment zien hoe uw kind er voor staat. Na de eerste twee hoofdrapporten is er gelegenheid om de mentor te spreken over de vorderingen van uw kind tijdens een spreekavond. Data en tijden worden tijdig bekendgemaakt.

Indien de leerling afwezig is zonder afmelding, wordt zo snel mogelijk contact gezocht met thuis.

Sav bode

Een aantal keren per jaar verschijnt ’de SAV bode’. Dit is een uitgave van de school met mededelingen voor ouders en leerlingen over allerlei schoolaangelegen heden. De Sav bode kunt u downloaden van onze website.

Absentieregeling

Een goede absentieregistratie is enorm belangrijk. In feite vormt deze de eerste stap in de begeleiding van de leerlingen. Elk kind hoort namelijk op school te zitten en als dat niet het geval is, is er dus iets aan de hand. Daaraan moet aandacht worden besteed. Wij vragen aan ouders en leerlingen de volgende medewerking: 1. Bij afwezigheid de school voor 9.00 uur (telefonisch) inlichten. 2. Op de eerste dag na het verzuim dient de leerling de (blauwe) absentiekaart ondertekend door de ouder/ verzorger in te leveren bij de conciërge of de secretaresse. Datum en reden van verzuim worden vermeld. De melding wordt in de leerlingen administratie verwerkt i.v.m. evaluatie van het schoolverzuim. - De blauwe kaart wordt aan het begin van het cursusjaar aan iedere leerling uitgereikt. - De leerling krijgt na elke melding een nieuwe blauwe kaart. 3. Wanneer een leerling één of meer dagen geoorloofd absent is en dat van te voren weet, wordt de kaart vooraf ingeleverd om toestemming te vragen.

14


Regelingen Vermijden van lesuitval

Lesuitval wordt zoveel mogelijk vermeden. Daarvoor zijn de volgende maatregelen genomen: a. Het rooster wordt bij ziekte van leerkrachten zo aangepast, dat leerlingen zo weinig mogelijk in de lestijd vrij zijn. b. Een telefoonketen voorkomt dat leerlingen te vroeg op school komen door lesuitval. De werking hiervan wordt aan het begin van het cursusjaar door de mentor uitgelegd. c. Docenten die geen les geven kunnen een klas opvangen. Iedere docent krijgt een invaluur in zijn rooster, zodat er vrijwel op ieder moment iemand kan invallen. d. Vergaderingen vallen zoveel mogelijk buiten de lessen. Scholing en nascholing van docenten worden zoveel mogelijk buiten het lesrooster gevolgd. f. Er kunnen incidenteel lessen uitvallen voor gemeenschappelijke studiedagen. Dit beperkt zich tot 1 à 2 dagen per jaar. g. In magister worden de roosterwijzingen vermeld.

Deze vakantie mag niet langer duren dan 10 school dagen en niet samenvallen met de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. Het gaat uitsluitend om uw éérste vakantie. Dit betekent dat een extra vakantie wegens wintersport, een tweede vakantie, een extra lang weekend of een langdurig bezoek aan familie in het buitenland geen redenen zijn om vrijstelling van schoolbezoek te vragen.

Het boekenpakket

Het basisboekenpakket voor de ouders is gratis. Alle overige zaken, zoals een agenda, atlas en een woordenboek zijn voor eigen rekening. Onze boekenlijst is uitbesteed aan Van Dijk Educatie te Kampen.

Sportkleding

Voor de gymnastieklessen is geen schoolshirt voorgeschreven. Normale sportkleding en deugdelijke gymnastiekschoenen zijn vereist. Bij optreden ‘naar buiten’, bijvoorbeeld met sportdagen, kan kleding met een schoolembleem beschikbaar worden gesteld.

Aanvragen schoolverlof

Slechts in uitzonderlijke gevallen kan en mag vrijaf worden gegeven. Vroegtijdig overleg hierover met de locatiedirectie is raadzaam. We wijzen u er met klem op dat het niet is toegestaan om uw zoon of dochter buiten de schoolvakanties thuis te houden of mee te nemen op vakantie. Dat betekent dat u uw vakanties zo moet plannen dat deze vallen binnen de schoolvakanties. Wanneer dit om dringende redenen niet mogelijk is, moet uiterlijk zes weken voor de verlangde periode een verzoek om vrijstelling van schoolbezoek worden ingediend bij de schoolleiding. Formulieren hiervoor zijn verkrijgbaar bij de secretaresse. Een verzoek om vakantieverlof kunt u alleen indienen wanneer: - uw werkgever u geen vakantie kan geven tijdens de schoolvakanties van uw kind(eren); in dit geval dient u een werkgeversverklaring te overleggen; - de aard van uw beroep geen vakantie toelaat tijdens de schoolvakanties.

‘Even lekker nieets doen in d pauze’ Schoolgids 2012|2013 — Savornin Lohman

Verhuur van kluisjes

De leerling ontvangt een overeenkomst voor het huren van een kluisje. Dit contract wordt ondertekend door de ouders/verzorgers. De huur is a € 16,– per jaar en is inbegrepen in de huur van het boekenpakket. Bovendien wordt er € 10,– sleutelgeld geïnd. Dit bedrag wordt aan het einde van de schoolperiode terugbetaald bij inlevering van de originele sleutel.

Zo zijn onze manieren...

De hoofdregel op De Savornin Lohman: iedereen maakt het de ander op de school mogelijk om: a. zich prettig en veilig te voelen op school; b. zijn of haar werk naar behoren te doen. De regels staan opgesomd in de folder: Savornin Lohman, wat kunnen de school en jij van elkaar verwachten.

15

Protocol drugs en alcohol

Vakantieregeling 2012-2013

Het verhandelen van drugs en/of alcohol is vanzelfsprekend een nog grotere overtreding. De sancties die hierop staan zijn dan ook nog zwaarder.

Schoolexamens vierde leerjaar

Naar school gaan leerlingen om te leren. School en drugsgebruik, school en alcoholgebruik gaan in geen enkel opzicht samen. Zowel het gebruik van drugs als van alcohol is dan ook streng verboden. Leerlingen die onder invloed op school komen ofwel in pauzes of tussenuren drugs en/ of alcohol hebben gebruikt, worden streng aangepakt.

Diensten

Van alle leerlingen verwacht de school een positieve inbreng bij het schoonhouden van het gebouw en de directe omgeving. Voor dat doel stelt de school een klassen- en corveedienst in waaraan de leerlingen bij toerbeurt medewerking verlenen.

Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Paasvakantie: Meivakantie: Hemelvaart: Pinksteren: Zomervakantie:

20 oktober t/m 28 oktober 22 december t/m 6 januari 23 februari t/m 03 maart 29 maart t/m 1 april 27 april t/m 5 mei 9 mei t/m 10 mei 20 mei 6 juli t/m 25 augustus

De gegevens over de data waarop de schoolexamens en het Centraal Schriftelijk Eindexamen plaatsvinden zijn nog niet bekend op het moment van samenstelling van deze gids. De gegevens worden t.z.t. bekend gemaakt op onze website.

Klassendienst Namen worden per week vermeld in magister. Taken: - Na elke les: bord, zonodig vloer en tafels schoonmaken. - Na de laatste les: bord schoonmaken, ramen sluiten en de vloer vegen. Milieudienst Onder leiding van de conciërge houden leerlingen de terreinen rondom de school schoon. De bovenbouwleerlingen worden hierbij ingezet bij de surveillance ter assistentie van de leerkrachten. Dit is een onderdeel van de burgerschapvorming en telt mee voor hun maatschappelijke stage.

Leerlingenstatuut

De rechten en plichten van leerlingen zijn geregeld in het leerlingenstatuut. Dit statuut ligt op de school ter inzage.

16


Financiën Bijzondere onderwijskosten

Aangezien niet alle schoolactiviteiten bekostigd kunnen worden uit de rijksbijdrage, is voor iedere leerling een bijdrage verschuldigd. De bijdrage heeft een vrijwillig karakter. Hieruit worden betaald: a. verbruiksmaterialen voor handvaardigheid, textiele werkvormen, tekenen, scheikunde e.d. b. verzekering voor de leerlingen c. proefwerkpapier en kopieerwerk d. aanvulling op de excursies e. deelname aan sporttoernooien, ouderavonden en diverse leerling activiteiten. f. aanvulling op de bekostiging van de organisatie en uitvoering van steunlessen. De bijzondere onderwijskosten zijn vastgesteld op € 60,– per kind. Wanneer uit een gezin twee of meer kinderen een school binnen de Stichting C.V.O ‘t Gooi bezoeken, wordt voor elk kind een korting berekend van 15% op deze bijdrage. In het begin van de cursus ontvangt u schriftelijk een nadere toelichting over de kosten. In het najaar van 2012 wordt u door de centrale administratie een nota toegestuurd waarop het te betalen bedrag staat vermeld. U gelieve de bijdrage vóór januari 2012 over te maken (postbankrekening nummer 91 27 85, t.n.v. De Savornin Lohman te Hilversum). Er wordt onderscheid gemaakt tussen een post algemene schoolvoorzieningen en een post bijzonder schoolvoorzieningen. Beide posten vallen onder de vrijwillige ouderbijdrage. De ouderbijdragen zijn geaccordeerd door de schoolraad van de Savornin Lohman. Op de site van de school vindt u een verantwoording van die posten. De bijdrage wordt verantwoord door het bestuur van de Stichting C.V.O. ’t Gooi.


Spaarregeling voor de werkweek

De mogelijkheid bestaat om vanaf de eerste klas deel te nemen aan een spaarregeling voor de reissom van de werkweek. Informatie hierover ontvangen de ouders aan het begin van de cursus.

Verzekering

Voor activiteiten die in schoolverband plaatsvinden, zoals excursies, sporttoernooien en de werkweek, zijn de leerlingen en hun begeleiders verzekerd. Het betreft hier een ongevallen-verzekering. Schade aan kleding, fiets, bril e.d. of verlies van bagage vallen niet onder deze verzekering.

17

Namen en adressen Aan het begin van het cursusjaar ontvangen de ouders/ verzorgers een lijst waarop per docent staat aangegeven hoe en wanneer deze is te bereiken. Uiteraard is het altijd mogelijk de medewerkers op de school te bellen, telefoon: 035-6240261

Docenten Dhr.D. Berner Bewegingsonderwijs [email protected]

Mevr. F. Molenaar Theaterlessen/Drama en muziek [email protected]

Centrale Administratie

Dhr P. Buringa Wiskunde [email protected]

Dhr. J. Noordeloos Aardrijkskunde, geschiedenis [email protected]

Dhr.H. Canrinus Tekenen [email protected]

Dhr.T. Oosterhagen Godsdienst, Maatschappijleer [email protected]

Dhr. E. Nawijn Bisonlaan 1 Postbus 153, 1200 AD Hilversum Telefoon: 035-6216517

Directeur Dhr. FJ.P Koehorst Telefoon: 035-6240261 of 06-28140976

Afdelingsleider onderbouw Mevr. P. Henkelman Telefoon: 035-6240261

Afdelingsleider bovenbouw Dhr. F. Kolijn Telefoon: 035-6240261

Vertrouwenspersoon Mevr. I. Schouten Tel: 035-6240261

Zorgcoördinator Mevr. N. Mylius Telefoon: 035-6240261

Decaan Dhr. F. Majoor Telefoon: 035-6240261

Secretariaat Mevr. J.G. van der Heijden Telefoon: 035-6240261 Mevr. H.C. van Loenen Telefoon: 035-6240261

Conciërges Dhr. A. Th. Gerritse Telefoon: 035-6240261 Dhr. H. Bakker Telefoon: 035-6240261

18

Dhr. W.C. Gijzen Natuurkunde, Scheikunde [email protected] Dhr. A. Hehenkamp Handvaardigheid, Techniek [email protected] Mevr. M.J. Heijmans Engels, Nederlands [email protected] Dhr. F. Kolijn Nederlands [email protected] Mevr. K. Kops Engels [email protected] Mevr. M.D. van Lavieren Nederlands [email protected] Dhr. R. Leen Biologie [email protected] Mevr. N. Loois Nederlands [email protected] Dhr. F.T.M. Majoor Economie [email protected]


Mevr. M.J.G. Rassers-Letellier Frans [email protected]

Dhr. J. Settels Aardrijkskunde [email protected]

Mevr. N. Verweij Wiskunde [email protected]

Dhr. J.B.F. van Room Bewegingsonderwijs [email protected]

Dhr. H. Trommel Muziek [email protected]

Mevr. P. voster-Tuinstra Remediale hulp [email protected]

Dhr. H.W.F. ten Sande Duits [email protected]

Mevr. T. Uncu Engels [email protected]

Dhr. E. van Westering Geschiedenis [email protected]

‘Op de SAV kom’ je verder


19

De Savornin Lohman Christelijke school voor mavo en onderbouw mavo/havo Van Ghentlaan 51, 1215 PN Hilversum Postbus 153, 1200 AD Hilversum Telefoon: (035) 624 02 61. Fax: (035) 624 62 16 E-mail: [email protected] Website: www.savorninlohman.nl

havo 12-13

Recommend Documents