Handleiding
Handleiding
Handleiding
2
Handleiding
Handleiding Het lespakket van het Rode Kruis is ontwikkeld naar aanleiding van de inzamelingsactie in oktober. In de week van 3 t/m 7 oktober hebben zij in samenwerking met stichting KICI een inzamelingsactie georganiseerd. Stichting KICI heeft landelijk een groot aantal containers staan waar mensen kleding in kunnen deponeren. Dit wordt verzameld en verder verwerkt. Het geld dat zij hiermee verdienen schenken zij aan goede doelen. Het Rode Kruis is de belangrijkste begunstigde. Het is de bedoeling om via het lespakket leerlingen van basischolen aan te zetten om mee te doen met de inzamelingsactie en tegelijkertijd informatie over het goede doel, het Rode Kruis, te geven. Het lespakket bestaan uit drie delen. Er is per onderdeel een algemeen informatiegedeelte en een aantal opdrachtkaarten en de daarbij behorende werkbladen. In principe zijn alle opdrachtkaarten los te gebruiken en zijn ze niet afhankelijk van eerder gemaakt materiaal. De enige uitzondering hierop is opdrachtkaart 1.4. Het resultaat hiervan dient gebruikt te worden voor opdrachtkaart 1.3. Per opdrachtkaart hebben wij voor u een verwijzing gemaakt naar de kerndoelen. Dit zijn de kerndoelen geformuleerd volgens de Stichting Leerplan Ontwikkeling. Bron: tule.slo.nl. U vindt hier het overzicht:
Deel 1 In actie voor het Rode Kruis
Kerndoelen
• Opdrachtkaart 1.1
Aidswezen in Afrika
1, 2, 7 en 34
• Opdrachtkaart 1.2
Maps
47, 49 en 50
• Opdrachtkaart 1.3
Speel het spel
6, 9 en 37
• Opdrachtkaart 1.4
Spelkaart ontwerpen
54 en 55
Deel 2 Verhalen van...
Kerndoelen
• Opdrachtkaart 2.1
Eens - Oneens
3 en 37
• Opdrachtkaart 2.2
Een dag uit het leven van...
4, 9 en 54
• Opdrachtkaart 2.3
Wie - Wat - Waar
34, 35 en 54
• Opdrachtkaart 2.4
Schrijf een brief
5 en 8
Deel 3 Stappenplan actie
Kerndoelen
• Opdrachtkaart 3.1
Pimp up your shoe
54 en 55
• Opdrachtkaart 3.2
Maak een flyer
5, 8 en 54
• Opdrachtkaart 3.3
Jullie actie op internet!
4, 5, 8, 9 en 54
Per deel geven wij uitleg, achtergrondinformatie en suggesties voor gebruik van opdrachtkaarten in de klas.
Handleiding
3
Handleiding Deel 1 Inhoud Deel 1 bestaat uit: - een algemene informatiebrochure over het Rode Kruis, KICI, Aids en Aidswezen in Afrika - vier opdrachtkaarten - vier werkbladen Algemene informatiebrochure Het Rode Kruis werkt samen met stichting KICI voor een inzamelingsactie van kleding. KICI heeft in Nederland een groot aantal containers staan waar de kleding in verzameld wordt. Deze kleding wordt verder verwerkt. Bruikbare kleding wordt naar andere landen gestuurd. Onbruikbare kleding wordt gerecycled en de opbrengsten worden aan goede doelen geschonken. Het Rode Kruis is de belangrijkste begunstigde. Het Rode Kruis wil met deze inzamelingsactie het geld dat zij ontvangen speciaal inzetten voor de Aidswezen in Afrika. In de brochure kunnen de leerlingen informatie
De informatie spreekt voor zichzelf. Voor meer
vinden over:
informatie verwijzen wij u naar:
• Doel van de actie
• Hiv en Aids
• Het Rode Kruis
www.rodekruis.nl
• KICI
www.kici.nl
• Aidswezen in Afrika
www.stopaidsnow.nl
• Betekenis van moeilijke woorden
www.wikipedia.nl
Opdrachtkaart 1.1 en werkblad 1.1 ‘Aidswezen in Afrika’ Benodigd materiaal: computers met internetverbinding De leerlingen wordt gevraagd om naar een filmpje op de schooltv beeldbank te kijken en naar aanleiding daarvan een vergelijking te maken tussen het leven van Bernard en dat van henzelf. Bron: http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20051031_aids01 Het is de bedoeling dat leerlingen in een groepje van vier samenwerken volgens de placemat werkvorm. Dit betekent dat ze eerst zelf nadenken over de vergelijking en hun gedachten in trefwoorden noteren in één van de vier buitenste gedeelten van het werkblad. Daarna gaan ze om de beurt uitleggen aan elkaar wat ze hebben opgeschreven en dienen ze de overeenkomsten van hun bevindingen te noteren in het middelste gedeelte van het werkblad. De leerlingen wordt gevraagd om de placemat op te hangen en de placemats van andere groepen te bekijken. De tweede opdracht wordt leerlingen gevraagd om een mindmap te maken over (het leven van) Bernard. U kunt dit eventueel als een ‘klaar-opdracht’ gebruiken. Ook is het mogelijk om de mindmaps op te hangen en op een later tijdstips nog eens te bespreken. Voor het maken van mindmaps verwijzen wij naar www.onderwijsmaakjesamen.nl/e-colleges/e-college-wat-is-eenmindmap/.
4
Handleiding
Handleiding Opdrachtkaart 1.2 en werkblad 1.2 ‘Maps’ Benodigd materiaal: computers met internetverbinding De leerlingen gaan via Google Maps de omgeving van Oeganda verkennen en maken kennis met de mogelijkheden binnen Google maps. Er zijn enkele vragen waarop een vast antwoord te geven is. Hiervan vindt u hieronder de antwoorden. Antwoorden van opdrachtkaart 1.2: a. Je komt uit in het centrum van Kampala. d. Er zijn verschillende mogelijkheden: rond de 20, 19 en 17 kilometer. Dit hangt af van de gekozen route. Opdrachtkaart 1.3 en werkblad 1.3 ‘Speel het spel’ Benodigd materiaal: dobbelsteen en pionnen. De leerlingen gaan een bordspel spelen. Zij dienen hiervoor op het bordspel eerst nog wat informatie toe te voegen en te bepalen welke spelregels er gelden voor een aantal nummers. Via het stappenplan kunnen de leerlingen het bordspel zelf spelen. U kunt er ook voor kiezen om het bordspel te laten uitbreiden door de leerlingen zelf door ze opdrachtkaarten te laten maken. Dit kunnen zij doen met opdrachtkaart 1.4. Opdrachtkaart 1.4 en werkblad 1.4 ‘Spelkaart ontwerpen’ Benodigd materiaal: kleurpotloden en stiften. De leerlingen gaan zelf opdrachtkaarten maken voor het bordspel. Hiervoor volgen zij de aanwijzingen op de opdrachtkaart.
Handleiding
5
Handleiding Deel 2 Inhoud Deel 2 bestaat uit: - Informatie over Aidswezen in Afrika - vier opdrachtkaarten - vier werkbladen Informatie over Aidswezen in Afrika Leerlingen lezen over drie verschillende kinderen in Afrika. Naar aanleiding van deze verhalen kunnen de leerlingen de opdrachtkaarten maken die bij dit deel van het lespakket horen. Opdrachtkaart 2.1 en werkblad 2.1 ‘Eens-Oneens’ Benodigd materiaal: geen. De leerlingen gaan met elkaar discussiëren over stellingen. Zij dienen in tweetallen met elkaar te bespreken of ze het eens of oneens zijn met een gegeven stelling. Alle stellingen worden met elkaar besproken en zij dienen vervolgens aan te geven met welke drie stellingen zij het helemaal eens zijn. U kunt naar aanleiding van deze besprekingen het onderwerp nog eens centraal onder de aandacht brengen. Welke stellingen zijn het meest gekozen? Hoe komt dat? Hierna vindt u de stellingen waarover de leerlingen met elkaar in discussie gaan. 1. In Afrika hebben de Aids-wezen vooral geld nodig.
2. Er is nog weinig bekend over Aids in Afrika.
3. Ik kan niet veel doen voor de Aids-wezen in Afrika.
4. De doktoren in Oeganda moeten meer weten over Aids.
5. Ik vind het vreemd dat de kinderen daar ook op zaterdag naar school willen.
6. Vertellen over vervelende dingen die je zijn overkomen, geeft je steun.
Opdrachtkaart 2.2 en werkblad 2.2 ‘Een dag uit het leven van..’ Benodigd materiaal: (kleur)potloden. De leerlingen gaan een stripverhaal maken naar aanleiding van de informatie over de kinderen in Afrika. Zij dienen een verhaal te bedenken over één van deze kinderen. Hierbij gebruiken zij naast de informatie ook hun eigen voorstellingsvermogen. In het stappenplan krijgen de leerlingen tips voor het maken van een stripverhaal. Opdrachtkaart 2.3 en werkblad 2.3 ‘Wie-Wat-Waar’ Benodigd materiaal: eventueel attributen. De leerlingen gaan zelf theatersport uitvoeren via de werkvorm ‘wie-wat-waar’. De leerlingen zorgen ervoor dat de kaartjes uitgeknipt zijn en kunnen aan de slag. Zij verzinnen zelf een kort toneelspel waarin alle onderdelen (wie, wat en waar) terugkomen. U kunt ze het laten opvoeren en de andere leerlingen laten raden. Opdrachtkaart 2.4 en werkblad 2.4 ‘Schrijf een brief’ Benodigd materiaal: eventueel een computer voor een brief in Word. De leerlingen gaan zelf een brief schrijven aan iemand die ze kennen. Zij dienen diegene ervan te overtuigen dat ze kleding nodig hebben voor hun inzamelingsactie. Via het werkblad krijgen zij informatie over de lay-out van de brief.
6
Handleiding
Handleiding Deel 3 Inhoud Deel 3 bestaat uit: - Actie stappenplan - drie opdrachtkaarten - vier werkbladen Actie stappenplan De leerlingen krijgen een stappenplan die als leidraad kan dienen om een eigen bedachte actie op te zetten in de klas of op school. Opdrachtkaart 3.1 ‘Pimp up your shoe’ Benodigd materiaal: ‘oude’ schoenen, stofverf, stof, naaigerei, plakkralen, enz. De leerlingen krijgen aanwijzingen en ideeën om schoenen te ‘pimpen’. Deze schoenen kunnen tentoongesteld worden, maar ook ‘verkocht’. Hiervoor kunnen geïnteresseerden dan met kledingstukken betalen, zodat deze toegevoegd kunnen worden aan de inzameling voor het Rode Kruis. Opdrachtkaart 3.2 ‘Maak en flyer’ Benodigd materiaal: kleurpotloden, stiften en/of verf. De leerlingen krijgen aanwijzingen en ideeën om een flyer te maken om hun actie bekendheid te geven. Wellicht is het mogelijk om deze flyers te laten vermenigvuldigen. Als er een kleurenprinter aanwezig is, kan deze hiervoor gebruikt worden. Ook kunt u proberen een ‘sponsor’ in de buurt te vinden, die voor u en uw leerlingen de flyer kosteloos wil printen. Opdrachtkaart 3.3 ‘Jullie actie op internet!’ Benodigd materiaal: computers met internetaansluiting. De leerlingen krijgen aanwijzingen en ideeën om een website of internetpagina in elkaar te zetten om aandacht te vragen voor hun actie(s). U kunt zelf kiezen of u de leerlingen hiervoor een Hyvespagina laat ontwerpen. Ook is er een suggestie voor het bouwen van een website via www.orbs.com. Wanneer u dat geschikt lijkt, kunt u het werkblad aan de leerlingen geven voor informatie hierover.
Handleiding
7
Handleiding
Colofon Het lesmateriaal is ontwikkeld door Onderwijs Maak Je Samen. www.onderwijsmaakjesamen.nl
