Gyógypedagógiai asszisztens Gyógypedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens

Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi feladatok Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat megnevezése: 3. vizsgafeladat A nevelési-oktatási intézmények működéséről, az intézményi pedagógiai munkáról szóló esetleírások adott szempontok alapján való elemzése, értékelése szakmai megbeszélés keretében ((felkészülési idő 30 perc, válaszadás 15 perc)

A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése:

54 140 01 0000 00 00 52 140 01 0000 00 00

Gyógypedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens

2/38

Gyógypedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens


1. Mutassa be a tanulók felügyeletével, gondozásával, a szülői kapcsolattartással kapcsolatos pedagógiai asszisztensi feladatokat! Új kolléga érkezik Önökhöz az intézménybe. Láthatóan szívesen van emberek között, könnyen kommunikál, sokat beszélget a szülőkkel, beszámol a gyermekek napi tevékenységéről. Hívja fel kollégája figyelmét, hogy mely információk átadásában kompetens, ill. beszéljenek a szülők és a tanulók jogairól!

Információtartalom vázlata



A tanuló jogai és kötelességei a hatályos közoktatási törvény alapján



A szülő jogai és kötelességei a hatályos közoktatási törvény alapján



Az iskolai házirend szerepe



A közoktatási intézmények oktatási rendjének ismerete



Tanulói jogviszony (felvétel, átvétel)

3/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 1. Mutassa be a tanulók felügyeletével, gondozásával, a szülői kapcsolattartással kapcsolatos pedagógiai asszisztensi feladatokat! Új kolléga érkezik önökhöz az intézménybe. Láthatóan szívesen van emberek között, könnyen kommunikál, sokat beszélget a szülőkkel, beszámol a gyermekek napi tevékenységéről. Hívja fel kollégája figyelmét, hogy mely információk átadásában kompetens, ill. beszéljenek a szülők és a tanulók jogairól! Típus

B

A C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint

Az információtartalom vázlata alapján

A tanuló jogai és kötelességei a hatályos közoktatási törvény alapján A szülő jogai és kötelességei a hatályos közoktatási törvény alapján Az iskolai házirend szerepe A tanulóra és szülőre vonatkozó intézményi A közoktatási intézmények oktatási működési szabályok rendjének ismerete Az oktatási, képzési intézmény Tanulói jogviszony (felvétel, adminisztrációs szabályai átvétel) Összesen A tanulóra és szülőre vonatkozó közoktatási szabályok

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Társas Módszer

Felelősségtudat Irányíthatóság Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

............................................... dátum

Pontszámok Max. 15 15 20 20 10 70 Max. 2 4 6

Elért

Max.

Elért

5 5 4 14 100

............................................... aláírás

4/38

Elért


2. Mutassa be a közoktatási intézmények működésére vonatkozó jogszabályokat, a hatályos közoktatási törvény kapcsolódó részeit, a gyermekvédelmi jogszabályokat! Ön pályát módosított, korábban kereskedelmi területen intézményben, pedagógiai asszisztensként helyezkedik el.

dolgozott,

most

oktatási

Az intézménybe veszélyeztetett, halmozottan hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű tanulók is járnak. Mely törvények vonatkoznak a gyermekek iskoláztatására, melyek függnek össze a különleges élethelyzetükben történő ellátásukkal, jogaikkal?




A tankötelezettség szabályozásának ismerete



Sajátos nevelési igényű tanulók jogai



Gyermekvédelmi jogok alapvető ismerete



Alapvető gyermekvédelmi, családjogi fogalmak helyes használata



Foglalkoztatás és szociálpolitikai összefüggések felismerése

5/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 2. Mutassa be a közoktatási intézmények működésére vonatkozó jogszabályokat, a hatályos közoktatási törvény kapcsolódó részeit, a gyermekvédelmi jogszabályokat! Ön pályát módosított, korábban kereskedelmi területen dolgozott, most oktatási intézményben, pedagógiai asszisztensként helyezkedik el. Az intézménybe veszélyeztetett, halmozottan hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű tanulók is járnak. Mely törvények vonatkoznak a gyermekek iskoláztatására, melyek függnek össze a különleges élethelyzeteikben történő ellátásukkal, jogaikkal? Típus

C

C



A tankötelezettség szabályozásának ismerete Közoktatási és gyermekvédelmi Sajátos nevelési igényű tanulók jogszabályok jogai Gyermekvédelmi jogok alapvető ismerete Alapvető gyermekvédelmi, családjogi fogalmak helyes Gyermekvédelmi, családjogi, használata közoktatási, foglalkoztatási, szociálpolitikai fogalmak Foglalkoztatás és szociálpolitikai összefüggések felismerése Összesen

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Felelősségtudat Társas Irányíthatóság Módszer Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen ............................................... dátum

Pontszámok Max. 15 15 15 15 15 75 Max. 2 4 6

Elért

Max.

Elért

6 6 7 19 100

............................................... aláírás

6/38

Elért


3. Mutassa be a nevelési/oktatási intézmények általános működési, adminisztrációs szabályai közül a legfontosabbakat! Egy ismerőse panaszkodik, hogy sajátos nevelési igényű gyermekének új intézményt ajánlottak, de az iskoláról nincsenek információi. Világosítsa fel, milyen információkat kell az intézménynek nyilvánosan rendelkezésre bocsátania!




Az „Irányelvek”, NAT és helyi tantervek fogalma, szerepe



Alapító Okirat és Pedagógiai program



A gyermekek, tanulók oktatásával-nevelésével kapcsolatos dokumentumok ismerete

7/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 3. Mutassa be a nevelési / oktatási intézmények általános működési, adminisztrációs szabályai közül a legfontosabbakat! Egy ismerőse panaszkodik, hogy sajátos nevelési igényű gyermekének új intézményt ajánlottak, de az iskoláról nincsenek információi. Világosítsa fel, milyen információkat kell az intézménynek nyilvánosan rendelkezésre bocsátania! Típus

C

C

Szint 4 3 2 3 4



Az „Irányelvek”, NAT és helyi tantervek fogalma, szerepe Alapító Okirat és Pedagógiai program A gyermekek, tanulók oktatásávalAz oktatási, képzési intézmény nevelésével kapcsolatos adminisztrációs szabályai dokumentumok ismerete Összesen A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályai

Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Társas Módszer

Felelősségtudat Irányíthatóság Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

............................................... dátum

Pontszámok Max. 25 25 25 75 Max. 4 3 2 2 4 15

Elért

Max.

Elért

3 3 4 10 100

............................................... aláírás

8/38

Elért


4. Mutassa be a főbb baleset– és tűzvédelmi szabályokat! Az iskolában igazgatójától azt a feladatot kapta, hogy a baleset- és tűzvédelmi oktatáson hallott képzési anyagról készítsen rövid szóbeli összefoglalót kollégáinak. Mely szempontokat említi elsődlegesen?




Az alapvető szabályok ismerete



Az asszisztens tevékenysége, feladatai



Az alapvető szabályok ismerete



Az asszisztens tevékenysége, feladatai

9/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 4. Mutassa be a főbb baleset- és tűzvédelmi szabályokat! Az iskolában igazgatójától azt a feladatot kapta, hogy a baleset- és tűzvédelmi oktatáson hallott képzési anyagról készítsen rövid szóbeli összefoglalót kollégáinak. Mely szempontokat említi elsődlegesen? Típus



Az alapvető szabályok ismerete Az asszisztens tevékenysége, feladatai Intézményi baleset- és A tűzvédelmi szabályok Az alapvető szabályok ismerete Az asszisztens tevékenysége, feladatai Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 4 Köznyelvi beszédkészség 4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Felelősségtudat Társas Irányíthatóság Módszer Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen ............................................... dátum

Pontszámok Max. 20 20 20 20 80 Max. 4 4 4 4 16 Max. 1 1 2 4 100

............................................... aláírás

10/38

Elért

Elért

Elért


5. Mutassa be a közlekedésbiztonsági szabályokat, iskolán (intézményen) kívüli program esetén az alapvető (rendezvény) szervezői teendőket! Csoportos sétára indulnak a tanulókkal a közeli múzeumba. A program várhatóan a délután egészét igénybe veszi majd. Milyen gondozási feladati adódhatnak a nap folyamán? Mely alapszabályokra hívja fel a gyermekek figyelmét (a balesetvédelemmel, közlekedéssel kapcsolatban)? Hogyan segít kialakítani a séta rendjét, és Ön mi mindenre ügyel elsődlegesen?




A balesetvédelmi szabályok ismerete



A balesetvédelemmel kapcsolatos szervezési teendők a csoportban/osztályban és az intézményen kívül



Alapvető biztonsági szabályok ismerete és ezek tudatos alkalmazása a szervezésben



Az öltözködés, önellátás segítésének szabályai



Személyi higiéné, egészségvédelem

11/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 5. Mutassa be a közlekedésbiztonsági szabályokat, iskolán (intézményen) kívüli program esetén az alapvető (rendezvény) szervezői teendőket! Csoportos sétára indulnak a tanulókkal a közeli múzeumba. A program várhatóan a délután egészét igénybe veszi majd. Milyen gondozási feladati adódhatnak a nap folyamán? Mely alapszabályokra hívja fel a gyermekek figyelmét? Hogyan segít kialakítani a séta rendjét, és Ön mi mindenre ügyel elsődlegesen? Típus

A

A

C



A balesetvédelmi szabályok ismerete Intézményi baleset- és A balesetvédelemmel kapcsolatos tűzvédelmi szabályok szervezési teendők a csoportban/osztályban és az intézményen kívül Közlekedésbiztonsági Alapvető biztonsági szabályok szabályok, a biztonságos ismerete és ezek tudatos közlekedés feltételei alkalmazása a szervezésben Az öltözködés, önellátás segítésének Alapvető ápolási, gondozási szabályai feladatok, a tevékenység szabályai Személyi higiéné, egészségvédelem Összesen

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint

Módszer

Max.

20

20 10 10 80 Max. 4 4

Elért

Max.

Elért

2 2 2

Segítőkészség Határozottság A környezet tisztán tartása Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

2 2 3 3 16 100

............................................... dátum

............................................... aláírás

12/38

Elért

20

Önállóság Türelem Felelősségtudat

Személyes

Társas

Pontszámok


6. Mutassa be a baleset, betegség esetén érvényes eljárási szabályokat, saját kompetenciáját e tárgykörben! Egy gyermek az osztályában rosszullétről panaszkodik a délutáni szabadidős foglalkozás idején. Vázolja, hogyan jár el az ügyben! Mik a teendői a gyermek ellátásával, felettesei és a szülők értesítésével kapcsolatban!




Alapvető egészségtani ismeretek



A gyermek felügyelete, gondozása



Információ közlése a szülővel

13/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 6. Mutassa be a baleset, betegség esetén érvényes eljárási szabályokat, saját kompetenciáját e tárgykörben! Egy gyermek az osztályában rosszullétről panaszkodik a délutáni szabadidős foglalkozás idején. Vázolja, hogyan jár el az ügyben! Mik a teendői a gyermek ellátásával, felettesei és a szülők értesítésével kapcsolatban! Típus A B

Szint 4 3 2 3

Szakmai ismeretek Az információtartalom vázlata alkalmazása a szakmai és alapján vizsgakövetelmény szerint Alapvető egészségtani ismeretek Baleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályai A gyermek felügyelete, gondozása A szülővel való kapcsolattartást meghatározó körülmények Információ közlése a szülővel pszichológiai feltételek Összesen Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Társas Módszer

Türelem Felelősségtudat Segítőkészség Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

............................................... dátum

Pontszámok Max. 30 30 20 80 Max. 2 2 2 2 8

Elért

Max.

Elért

3 3 3 3 12 100

............................................... aláírás

14/38

Elért


7. Mutassa be az alapvető oktatástechnikai eszközöket, használati, karbantartási jellemzőiket, az ezzel kapcsolatos szabályokat! Az iskola, ahol dolgozik, szakmai napot szervez, melyre különböző témájú előadások megtartására külsős előadókat is meghív. Az Ön feladata, hogy formalevelet készítsen az oktatástechnikai eszközökkel kapcsolatos igényekről. Hogyan bonyolítja a szervezést, milyen eszközök előkészítése kerülhet szóba?




Az eszközök felsorolása, kezelési ismeretek



Az eszközök állagmegőrzése, saját teendői e tárgykörben



Kapcsolattartás, a munka összehangolása

15/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 7. Mutassa be az alapvető oktatástechnikai eszközöket, használati, karbantartási jellemzőiket, az ezzel kapcsolatos szabályokat! Az iskola, ahol dolgozik, szakmai napot szervez, melyre különböző témájú előadások megtartására külsős előadókat is meghív. Az Ön feladata, hogy formalevelet készítsen az oktatástechnikai eszközökkel kapcsolatos igényekről. Hogyan bonyolítja a szervezést, milyen eszközök előkészítése kerülhet szóba? Típus C C C

Szakmai ismeretek Az információtartalom vázlata alkalmazása a szakmai és alapján vizsgakövetelmény szerint Oktatástechnikai Az eszközök felsorolása, kezelési (audiovizuális) eszközök ismeretek használati jellemzői és kezelése Oktatástechnikai eszközök Az eszközök állagmegőrzése, saját elemi karbantartási teendői, teendői e tárgykörben feladatai Alapvető rendezvényszervezési Kapcsolattartás, a munka feltételek, teendők, eljárások összehangolása Összesen

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 3 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 4 Oktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint

Módszer

Max.

25 25 75 Max. 5 5 5 15

Elért

Max.

Elért

2 2

Segítőkészség Irányíthatóság Figyelemmegosztás Kreativitás, ötletgazdagság Összesen Mindösszesen

1 1 2 2 10 100

............................................... dátum

............................................... aláírás

16/38

Elért

25

Önállóság Felelősségtudat

Személyes Társas

Pontszámok


8. Mutassa be a tanulói eszközök (jelen esetben fejlesztőjátékok) használati jellemzői! Egy pályázaton az Ön iskolája nagy mennyiségű fejlesztőjátékot nyer. Az iskolaigazgató utasítása szerint az Ön feladata ezeket a játékokat típusnak, életkori használhatóságnak, fejlesztési területnek stb. megfelelően csoportosítani. Mondja el, milyen szempontokat vesz figyelembe!




A játékok és technikák ismerete



A foglalkozások előkészítése



Fejlődéslélektani ismeretek



Képességfejlesztési lehetőségek (írás, olvasás, számolás) a fejlesztő átékokkal egyénileg



Fejlődéslélektani ismeretek



Képességfejlesztési lehetőségek csoportban (írás, olvasás, számolás) a fejlesztőjátékokkal



A játék mint életkorhoz kötött tevékenységi forma



Társas-, és közösségi játékok az egyes életkorokban

17/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 8. Mutassa be a tanulói eszközök (jelen esetben fejlesztőjátékok) használati jellemzői! Egy pályázaton az Ön iskolája nagy mennyiségű fejlesztő játékot nyer. Az iskolaigazgató utasítása szerint az Ön feladata ezeket a játékokat típusnak, életkori használhatóságnak, fejlesztési területnek stb. megfelelően csoportosítani. Mondja el, milyen szempontokat vesz figyelembe! Típus

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Fejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk A tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek


A játékok és technikák ismerete A foglalkozások előkészítése Fejlődéslélektani ismeretek Képességfejlesztési lehetőségek B (írás, olvasás, számolás) a fejlesztőjátékokkal egyénileg Fejlődéslélektani ismeretek A csoportos foglalkozást Képességfejlesztési lehetőségek B meghatározó pszichológiai csoportban (írás, olvasás, számolás) jellemzők, feltételek a fejlesztőjátékokkal A játék mint életkorhoz kötött Társas és közösségi játékok tevékenységi forma jellemzői, az egyes játékok B szerepe, megválasztásának Társas- és közösségi játékok az szempontjai egyes életkorokban Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 4 Köznyelvi beszédkészség 3 Tanulói manipulációs- és fejlesztő eszközök használata 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Türelem Felelősségtudat Segítőkészség Társas Határozottság Figyelemmegosztás Módszer Helyzetfelismerés Kreativitás, ötletgazdagság Összesen Mindösszesen B

............................................... dátum

Pontszámok Max. 10 10 10 10 10 10 10 10 80 Max. 2 2 2 2 8 Max. 2 1 1 1 1 2 2 2 12 100

............................................... aláírás 18/38

Elért

Elért

Elért


9. Mutassa be a tanulási nehézség jellemzőit, különítse el a súlyos mentális problémáktól! Egy ismerőse gyermekét nevelési tanácsadóba küldik. Az édesanya szerint az írásos dokumentumokban a „tanulási nehézség” kifejezés szerepel. Fél, hogy a gyermeke ezek szerint súlyosan fogyatékos. Magyarázza el neki a tanulási nehézség fogalmát!




Az alapvető fogalmak helyes használata



A pedagógiai segítségnyújtás lehetőségeinek ismerete



Az órák, foglalkozások előkészítése



Az asszisztens tevékenységi területei, feladatkörei

19/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 9. Mutassa be a tanulási nehézség jellemzőit, különítse el a súlyos mentális problémáktól! Egy ismerőse gyermekét nevelési tanácsadóba küldik. Az édesanya szerint az írásos dokumentumokban a „tanulási nehézség” kifejezés szerepel. Fél, hogy a gyermeke ezek szerint súlyosan fogyatékos. Magyarázza el neki a tanulási nehézség fogalmát! Típus



Az alapvető fogalmak helyes használata A tanulási nehézségek C jellemzői A pedagógiai segítségnyújtás lehetőségeinek ismerete Az órák, foglalkozások előkészítése Az iskolai tevékenységek, D folyamatok általános szervezési Az asszisztens tevékenységi jellemzői területei, feladatkörei Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Szakmai nyelvű beszédkészség 4 Általános tanári és tanulói taneszközök használata 3 Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Türelem Irányíthatóság Társas Segítőkészség Módszer Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen ............................................... dátum

Pontszámok Max. 20 20 15 15 70 Max. 5 5 5 15 Max. 3 4 4 4 15 100

............................................... aláírás

20/38

Elért

Elért

Elért


10. Gyűjtse össze a hiperaktivitás és a figyelemzavar alapvető jellemzőit! Asszisztens kollégáinak és integrációban dolgozó óvodapedagógus kollégáinak Ön és egy kolléganője előadást készít „a hiperaktivitás és a figyelemzavar” témakörben. Hozzon példát a csoportjukba járó hiperaktív gyermek viselkedésének jellemzőiről!




A hiperaktivitást érintő fogalomhasználat, a népesség jellemzése



A hiperaktív gyermekek intézményi ellátása kapcsán felmerülő munka összehangolása



A figyelemzavart érintő fogalomhasználat, a népesség jellemzése



A figyelemzavarral küzdő gyermekek intézményi ellátása kapcsán felmerülő munka összehangolása

21/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 10. Gyűjtse össze a hiperaktivitás és a figyelemzavar alapvető jellemzőit! Asszisztens kollégáinak és integrációban dolgozó óvodapedagógus kollégáinak Ön és egy kolléganője előadást készít „a hiperaktivitás, a figyelemzavar” témakörben. Hozzon példát a csoportjukba járó hiperaktív gyermek viselkedésének jellemzőiről! Típus



A hiperaktivitást érintő fogalomhasználat, a népesség jellemzése A hiperaktivitás alapvető C jellemzői A hiperaktív gyermekek intézményi ellátása kapcsán felmerülő munka összehangolása A figyelemzavart érintő fogalomhasználat, a népesség jellemzése A figyelemzavar alapvető C A figyelemzavarral küzdő jellemzői gyermekek intézményi ellátása kapcsán felmerülő munka összehangolása Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Szakmai nyelvű beszédkészség 4 Általános tanári és tanulói taneszközök használata 3 Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Türelem Segítőkészség Társas Határozottság Irányíthatóság Módszer Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen ............................................... dátum

Pontszámok Max. 20 20 20

20 80 Max. 5 3 2 10 Max. 2 2 2 2 2 10 100

............................................... aláírás

22/38

Elért

Elért

Elért


11. Mutassa be a diszlexiával, diszgráfiával, diszkalkuliával kapcsolatos alapvető ismereteket! Szaklapban egy ismerőse hirdetést olvas, melyben gyógypedagógiai témájú továbbképzéseket, tanfolyamokat szerveznek. Az egyik témakör a specifikus tanulási zavarokról szól. Magyarázza el kollégájának, hogy a témakörön belül valószínűsíthetően miről lehet majd hallani a képzés keretében!




Etiológia, diagnosztikus kritériumok, tünetek



Fejlesztő- és korrekciós lehetőségek, az asszisztens szerepe













23/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 11. Mutassa be a diszlexiával, diszgráfiával, diszkalkuliával kapcsolatos alapvető ismereteket! Szaklapban egy ismerőse hirdetést olvas, melyben gyógypedagógiai témájú továbbképzéseket, tanfolyamokat szerveznek. Az egyik témakör a specifikus tanulási zavarokról szól. Magyarázza el kollégájának, hogy a témakörön belül valószínűsíthetően miről lehet majd hallani a képzés keretében! Típus



Etiológia, diagnosztikus kritériumok, tünetek C A diszlexia alapvető jellemzői Fejlesztő- és korrekciós lehetőségek, az asszisztens szerepe Etiológia, diagnosztikus kritériumok, tünetek C A diszgráfia alapvető jellemzői Fejlesztő- és korrekciós lehetőségek, az asszisztens szerepe Etiológia, diagnosztikus kritériumok, tünetek A diszkalkulia alapvető C jellemzői Fejlesztő- és korrekciós lehetőségek, az asszisztens szerepe Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 4 Általános tanári és tanulói taneszközök használata 3 Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Türelem Személyes Önállóság Társas Segítőkészség Módszer Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen ............................................... dátum

Pontszámok Max. 15 15 15 15 15 15 90 Max. 1 1 1 1 4 Max. 1 1 1 3 6 100

............................................... aláírás

24/38

Elért

Elért

Elért


12. Sorolja fel az alapvető (rendezvény) szervezési szabályokat sportjáték szervezésének ismertetésén keresztül! Iskolájában délutáni foglalkozás keretében sportjátékot szervez. A foglalkozás összevont, nem mindegyik tanulót ismeri. Mondja el, melyek lesznek a lebonyolítás legfontosabb szempontjai!




Előkészítés, szervezés, csoportalakítás



Egészségvédelem, balesetmegelőzés



Alapvető fogalomhasználat, sportjátékok adaptációs lehetőségei



Szabályismeret, a sportjátékok szerepe



Csoportalakítás, az életkori jellemzők figyelembevétele

25/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 12. Sorolja fel az alapvető (rendezvény) szervezési szabályokat sportjáték szervezésének ismertetésén keresztül! Iskolájában délutáni foglalkozás keretében sportjátékot szervez. A foglalkozás összevont, nem mindegyik tanulót ismeri. Mondja el, melyek lesznek a lebonyolítás legfontosabb szempontjai! Típus

C

B

B



Előkészítés, szervezés, Alapvető rendezvényszervezési csoportalakítás feltételek, teendők, eljárások Egészségvédelem, balesetmegelőzés Alapvető fogalomhasználat, Sportjátékok, szabályaik, sportjátékok adaptációs lehetőségei jellemzőik, az egyes sportjátékok szerepe, Szabályismeret, a sportjátékok megválasztásának szempontjai szerepe A csoportos foglalkozást Csoportalakítás, az életkori meghatározó pszichológiai jellemzők figyelembevétele jellemzők, feltételek Összesen

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 4 Köznyelvi beszédkészség 3 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Társas Módszer

Önállóság Felelősségtudat Határozottság Figyelem Kreativitás, ötletgazdagság Összesen Mindösszesen

............................................... dátum

Pontszámok Max. 15 15 20 20 20 90 Max. 1 1 1 3

Elért

Max.

Elért

2 1 1 1 2 7 100

............................................... aláírás

26/38

Elért


13. Mutassa be az alábbi pedagógiai, didaktikai alapfogalmakat! Munkatársa most iratkozik be a képzésbe, melynek Ön már hallgatója. Számára ismeretlen fogalmakkal találkozik: didaktika, módszertan, mentálhigiéné, illetve találkozik sokszor hallott tantárggyal (pl. pedagógia), de a konkrét tartalmi keretekkel egyik esetben sincs tisztában. Segítsen neki, magyarázza meg érthetően, mit jelentenek ezek a fogalmak!




A pedagógia fogalma, tárgya



A didaktika fogalma



A nevelés fő területei, módszerei, eszközei



A tanításelmélethez kapcsolódó alapfogalmak: tanulás, ismeret, képesség, jártasság, készség



A mentálhigiéné és a pedagógia lehetséges kapcsolódási pontjai

27/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 13. Mutassa be az alábbi pedagógiai, didaktikai alapfogalmakat! Munkatársa most iratkozik be a képzésbe, melynek Ön már hallgatója. Számára ismeretlen fogalmakkal találkozik: didaktika, módszertan, mentálhigiéné, illetve találkozik sokszor hallott tantárggyal (pl. pedagógia), de a konkrét tartalmi keretekkel egyik esetben sincs tisztában. Segítsen neki, magyarázza meg érthetően, mit jelentenek ezek a fogalmak! Típus C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint A pedagógia tárgya, alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai

Az információtartalom vázlata alapján A pedagógia fogalma, tárgya

A didaktika fogalma A nevelés fő területei, módszerei, eszközei D A tanításelmélethez kapcsolódó alapfogalmak: tanulás, ismeret, képesség, jártasság, készség A mentálhigiénia tárgya, A mentálhigiéné és a pedagógia C alapvető fogalmai és módszerei lehetséges kapcsolódási pontjai Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Türelem Felelősségtudat Segítőkészség Társas Határozottság Módszer Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen A didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai

............................................... dátum

Pontszámok Max. 10 10 20 20 20 80 Max. 4 4 8 Max. 2 2 2 2 2 2 12 100

............................................... aláírás

28/38

Elért

Elért

Elért


14. Mutassa be a fejlődéslélektan tárgyát, alapfogalmait, alapvető módszereit! Szakirodalmat keres a könyvtárban, amelyből különböző korosztályok életkori tevékenységeiről, lélektani jellemzőiről szeretne tájékozódni. Milyen típusú pszichológiai könyvet kér a könyvtárostól? Határozza meg a lélektan ezen ágának tárgyát, tartalmát!




Alapvető fogalomhasználat



Összefüggések a pedagógiai munka szervezésével



Az életkori jellemzők ismerete



A fejlődéslélektani szempontok figyelembevétele a szervezési munkában

29/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 14. Mutassa be a fejlődéslélektan tárgyát, alapfogalmait, alapvető módszereit! Szakirodalmat keres a könyvtárban, amelyből különböző korosztályok életkori tevékenységeiről, lélektani jellemzőiről szeretne tájékozódni. Milyen típusú pszichológiai könyvet kér a könyvtárostól? Határozza meg a lélektan ezen ágának tárgyát, tartalmát! Típus

D

B

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint A fejlődéslélektan tárgya, alapvető fogalmai és módszeri


15

Összefüggések a pedagógiai munka szervezésével

15

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint

Társas Módszer

Max.

Alapvető fogalomhasználat

A tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó Az életkori jellemzők ismerete pszichológiai jellemzők, feltételek A fejlődéslélektani szempontok A csoportos foglalkozásokat figyelembevétele a szervezési meghatározó pszichológiai munkában jellemzők, feltételek Összesen

Önállóság Türelem Felelősségtudat

Személyes

Pontszámok

Segítőkészség Határozottság Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

............................................... dátum

20

20 70 Max. 5 5 10

Elért

Max.

Elért

4 4 4 2 2 4 20 100

............................................... aláírás

30/38

Elért


15. Mutassa be az egészségtannal, egészségmegőrzéssel kapcsolatos ismereteit, az alapvető ápolási, gyógyszerhasználati kompetenciáit! Alsó tagozatos gyermekcsoporttal délutáni foglalkozás keretében az egészségmegőrzésről beszélgetnek. Készítsen tematikus vázlatot a foglalkozásról! Beszéljen arról is, saját kompetenciáját érintően Ön milyen ismereteit frissíti fel a témához kapcsolódóan!




Alapvető helyes fogalomhasználat



Az egészségmegőrzés fontossága, rizikófaktorok az egyes korosztályoknál



Felismerés a tünetek alapján



Ápolási, gondozási feladatok bejáró és diákotthonban élő gyermekek esetében



A pedagógiai asszisztens kompetenciái a gyógyszerbeadásnál

31/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 15. Mutassa be az egészségtannal, egészségmegőrzéssel kapcsolatos ismereteit, az alapvető ápolási, gyógyszerhasználati kompetenciáit! lsó tagozatos gyermekcsoporttal délutáni foglalkozás keretében az egészségmegőrzésről beszélgetnek. Készítsen tematikus vázlatot a foglalkozásról! Beszéljen arról is, saját kompetenciáját érintően Ön milyen ismereteit frissíti fel a témához kapcsolódóan! Szakmai ismeretek Az információtartalom vázlata alkalmazása a szakmai és alapján vizsgakövetelmény szerint Alapvető helyes fogalomhasználat A gyermek- és felnőtt egészségtan tárgya, Az egészségmegőrzés fontossága, C alapfogalmai, az rizikófaktorok az egyes egészségmegőrzés lehetőségei korosztályoknál B Gyakori betegségek tünetei Felismerés a tünetek alapján Alapvető ápolási, gondozási Ápolási, gondozási feladatok bejáró C feladatok, a tevékenység és diákotthonban élő gyermekek szabályai esetében Általános gyógyszerhasználati A pedagógiai asszisztens A szabályok kompetenciái a gyógyszerbeadásnál Összesen Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Türelem Felelősségtudat Segítőkészség Társas Határozottság Helyzetfelismerés Módszer A környezet tisztán tartása Összesen Mindösszesen

Típus

............................................... dátum

Pontszámok Max. 15 15 20 15 25 90 Max. 1 1 1 3 Max. 1 1 1 1 1 1 1 7 100

............................................... aláírás

32/38

Elért

Elért

Elért


16. Mutassa be a gyógyászati segédeszközök használatának általános szabályait, az ehhez kapcsolódó ápolási, gondozási, higiéniai feladatokat! Egy konferencián vesz részt, ahol gyógyászati segédeszköz-bemutatót is tartanak. Iskolájában beszámolót kell tartania a hallottakról. Logikusan csoportosítsa a látott/ hallott információkat!




A gyógyászati segédeszközök típusai



A beszerzéssel, felhasználói körrel kapcsolatos ismeretek



Balesetvédelem, személyi higiénia



A felmerülő segítségnyújtás lehetőségei és a pedagógiai asszisztens szerepe

33/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 16. Mutassa be a gyógyászati segédeszközök használatának általános szabályait, az ehhez kapcsolódó ápolási, gondozási, higiéniai feladatokat! Egy konferencián vesz részt, ahol gyógyászati segédeszköz-bemutatót is tartanak. Iskolájában beszámolót kell tartania a hallottakról. Logikusan csoportosítsa a látott/ hallott információkat! Típus

B

C



A gyógyászati segédeszközök típusai Általános gyógyászati A beszerzéssel, felhasználói körrel segédeszközök használati kapcsolatos ismeretek szabályai Balesetvédelem, személyi higiénia Alapvető ápolási, gondozási A felmerülő segítségnyújtás feladatok, és a tevékenység lehetőségei és a pedagógiai szabályai asszisztens szerepe Összesen

Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint 2 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Összesen Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Személyes Társas Módszer

Felelősségtudat Segítőkészség Határozottság Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

............................................... dátum

Pontszámok Max. 20 20 20 15 75 Max. 4 4 4 12

Elért

Max.

Elért

3 3 3 4 13 100

............................................... aláírás

34/38

Elért


17. Mutassa be a higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggéseit! Határozza meg a tárgykörrel kapcsolatos kompetenciáit! Új alsó tagozatos osztályukban javaslatokat tehet a higiéniai szokások rendjének kialakítására, illetve beszélgetést tervezhet e témában a tanulókkal. Mutassa be a legfontosabb kapcsolódó témaköröket!




A higiéniai szokások és a szocializáció



Akadálymentesítés, balesetvédelem



A gyermekek, tanulók higiéniai szokásrendszerének kialakítása



A felmerülő szervezés, segítségnyújtás lehetőségei és a pedagógiai asszisztens szerepe

35/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 17. Mutassa be a higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggéseit! Határozza meg a tárgykörrel kapcsolatos kompetenciáit! Új alsó tagozatos osztályukban javaslatokat tehet a higiéniai szokások rendjének kialakítására, illetve beszélgetést tervezhet e témában a tanulókkal. Mutassa be a legfontosabb kapcsolódó témaköröket! Típus

B

C



A higiéniai szokások és a szocializáció A higiéniai szokások és az Akadálymentesítés, balesetvédelem egészségi állapot összefüggései A gyermekek, tanulók higiéniai szokásrendszerének kialakítása Alapvető ápolási, gondozási A felmerülő szervezés, feladatok, a tevékenység segítségnyújtás lehetőségei és a szabályai pedagógiai asszisztens szerepe Összesen



............................................... dátum


Elért

Max.

Elért

2 2 2 4 10 100

............................................... aláírás

36/38

Elért


18. Mutassa be az alapvető élelmezés-egészségügyi követelményeket és saját asszisztensi teendőit az élelmezéssel kapcsolatban! A csoportjukba érkező új gyermek élelmezéséről beszél a szülőkkel. Mely információkat kérdezi meg a gyermek élelmezésével kapcsolatban, illetve milyen információkat nyújt az iskolai étkeztetésről?




Élelmiszerkezelési szabályok ismerete



A gyermekek étkeztetésének rendje



Otthoni, és intézményi étkeztetési szokások



A gyermekek kísérése, felügyelete

37/38


A vizsgázó neve: ...............................................................................

Értékelő lap 18. Mutassa be az alapvető élelmezés-egészségügyi követelményeket és saját asszisztensi teendőit az élelmezéssel kapcsolatban! A csoportjukba érkező új gyermek élelmezéséről beszél a szülőkkel. Mely információkat kérdezi meg a gyermek élelmezésével kapcsolatban, ill. milyen információkat nyújt az iskolai étkeztetésről? Típus

B



Élelmiszerkezelési szabályok ismerete Élelmezésegészségügyi követelmények, az étkeztetés, A gyermekek étkeztetésének rendje az étkezés, az élelmiszerek Otthoni, és intézményi étkeztetési kezelésének szabályai szokások A gyermekek kísérése, felügyelete Összesen



............................................... dátum


Elért

Max.

Elért

1 1 1 2 5 100

............................................... aláírás

38/38

Elért

Gyógypedagógiai asszisztens Gyógypedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens

Recommend Documents