Gymnázium a Střední odborná škola, Orlová – Lutyně, příspěvková organizace
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011
Obsah: A) B) C) D) E) F) G) H) I) J) K) L) M) N)
Základní údaje o škole ............................................................................... Přehled oborů vzdělání .............................................................................. Rámcový popis personálního zabezpečení školy....................................... Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2011/2012 ................................. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ........................................................... Údaje o prevenci sociálně patologických jevů........................................... Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ............................. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti .................................. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI ............................... Základní údaje o hospodaření školy za rok 2010....................................... Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ......... Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživ. učení ........ Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů ............................................................................................ Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ..........
strana 2
3 5 7 8 12 15 16 16 27 28 31 31 32 32
A) Základní údaje o škole: Název:
Gymnázium a Střední odborná škola, Orlová – Lutyně, příspěvková organizace
Sídlo:
Masarykova tř. 1313, 735 14 Orlová – Lutyně
Zřizovatel:
Moravskoslezský kraj se sídlem v Ostravě, ul. 28. října 117
Právní forma:
příspěvková organizace
IČO:
62 331 540
IZO:
600 016 536
Statutární orgán: Mgr. Pavel Kubínek Vedení školy:
Mgr. Pavel Kubínek, ředitel školy Ing. Daniela Požárová, statutární zástupce ředitele školy Mgr. Eva Jeřábková, zástupce ředitele školy
Dálkový přístup:
http://www.gym-orlova.cz
Kontakt:
tel.: 596 539 301 fax: 596 511 792 email:
[email protected]
Školská rada:
Mgr. Tomáš David, předseda školské rady Jiří Janeczko Mgr. Jiřina Koplová RNDr. Martin Malčík, Ph.D. PaedDr. Radislav Mojžíšek Mgr. Přemysl Ochman Lenka Slavíková Dana Sykorová Mgr. Libor Šostok (pozn.: tato školská rada pracovala do konce srpna 2011)
strana 3
Charakteristika školy: Škola je státní příspěvková organizace s právní subjektivitou, jejímž zřizovatelem je Moravskoslezský kraj. Sídlí v budově, která je moderní dominantou centra města Orlová - Lutyně. Tato budova splpuje přísné požadavky na bezbariérovost, požární ochranu i bezpečnost práce s mládeží. Ve stavebním komplexu se nachází dvě součásti školy: gymnázium a střední odborná škola. Tento subjekt je počtem žáků i zaměstnanců největší střední školou v Orlové. Pro studium oborů nabízí škola moderní interiér s nadstandardním materiálním zázemím. V budově se nachází kromě kmenových a odborných učeben i knihovna a výdejna obědů pro žáky, bufet s celodenním provozem a prostory pro počítačovou firmu. Ve sportovním komplexu školy, který v odpoledních a večerních hodinách slouží převážně městským sportovním složkám, máme rovněž horolezeckou stěnu. O prázdninách právě skončeného školního roku jsme opět pokračovali v opravě havarijního stavu nekvalitních stropních omítek, které zhoršovaly bezpečnost žáků i ostatních pracovníků školy. Opravy omítek se realizovaly napříč všemi patry v učebnách i na chodbách a v šatnách. Rekonstruovali jsme osvětlení a plynové vytápění v gymnastickém sále. Dále jsme vyměnili stínící žaluzie v kmenových a odborných učebnách ve dvou patrech školy. Velký potenciál máme v lidských zdrojích. Zkušený kolektiv učitelů reaguje na novinky a podněty z vysokých škol i z praxe a snaží se je předávat našim žákům. Pokračovali jsme v dosavadní mezinárodní spolupráci s polskými školami ve městě Rydułtowy a v Pszově. Spolupráce s bavorským gymnáziem v Bad Kőtztingu a gymnáziem ve švýcarském Wűntherthuru letos neproběhla z důvodu dvouletých intervalů ve vzájemné spolupráci. Nově jsme navštívili Gymnázium J. Francisciho-Rimavského v Levoči a pokusili se navázat vzájemnou spolupráci. Jsme moderní vzdělávací centrum nejen pro mladé lidi, ale v rámci celoživotního vzdělávání jsme otevřeni i široké orlovské veřejnosti. Naším cílem je stát se uznávanou vzdělávací, kulturní a společenskou institucí, která vytváří svým absolventům předpoklady k dosažení vysoké úrovně vzdělání a je kvalitní přípravou pro další profesní růst a osobní život.
pedagogický sbor v červnu 2011
strana 4
Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím za školní rok 2010/2011 Při poskytování informací veřejnosti postupujeme podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím. - celkový počet písemných žádostí o informace: 10 x osobně vyžádáno, 1 x vyžádáno písemně a žádost byla doručena elektronickou poštou - vyhotoveno 7 stejnopisů maturitního vysvědčení a 2 stejnopisy ročníkového vysvědčení - vyhotoveno jedno potvrzení o studiu z důvodu doložení k žádosti o starobní důchod - počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 - počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 - výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona: 0 B) Přehled oborů vzdělání ve školním roce 2010/2011, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Na základě Zřizovací listiny a Zařazení školy do sítě škol vyučujeme na škole následující obory vzdělání: obor vzdělání 79-41-K/81 - Gymnázium (osmileté) obor vzdělání 79-41-K/801 - Gymnázium osmileté (dobíhající studijní obor) obor vzdělání 79-41-K/41 - Gymnázium (čtyřleté) obor vzdělání 79-41-K/401 - Gymnázium čtyřleté (dobíhající studijní obor) obor vzdělání 68-43-M/01 - Veřejnosprávní činnost obor vzdělání 68-43-M/001 - Veřejnosprávní činnost (dobíhající studijní obor) obor vzdělání 68-43-M/01 - Veřejnosprávní činnost (dálkové studium) obor vzdělání 68-43-M/001 - Veřejnosprávní činnost (dobíhající DS)
ze slavnostního ocenění našich žáků Miroslava Rapčáka a Davida Pěgřímka v říjnu 2010
strana 5
Na počátku uplynulého školního roku studovali studenti celkem v 33 třídách, z toho bylo 8 tříd osmiletého a 11 tříd čtyřletého oboru vzdělání gymnázium, 8 tříd denního studia čtyřletého oboru vzdělání veřejnosprávní činnost a 6 tříd dálkové formy oboru vzdělání veřejnosprávní činnost.
Přehled o třídách, počtech žáků a třídních učitelích na součásti gymnázium: počet studentů třídní třída k 6. 9. 2010 k 24. 6. 2011 učitel celkem hoši dívky celkem hoši dívky osmileté gymnázium prima A Mgr. Bláhová 31 11 20 30 10 20 sekunda A Mgr. Tedová 31 12 19 31 13 18 tercie A Mgr. Chlopčíková 30 9 21 29 8 21 kvarta A Mgr. Lukšová 30 11 19 30 11 19 kvinta A Mgr. Bukvaldová 27 7 20 27 7 20 sexta A Mgr. Tobolová P. 28 12 16 28 12 16 septima A Mgr. Kohutová 24 7 17 24 7 17 oktáva A Mgr. Krpec 24 11 13 24 11 13 celkem osmileté k 6. 9. 2010 225 80 145 celkem k 29. 4. 2011 (s mat. roč.) 223 79 144 celkem osmileté k 24. 6. 2011 199 68 131 čtyřleté gymnázium první C Mgr. Buzková 27 6 21 27 6 21 první D Mgr. Ratajová 24 7 17 24 7 17 druhá C Mgr. Sekerová 23 7 16 23 7 16 druhá D Mgr. Zágora 28 14 14 28 14 14 druhá E Mgr. Šelong 23 6 17 23 6 17 třetí C Mgr. Steberová 25 7 18 25 7 18 třetí D Mgr. Mazurová 30 5 25 30 5 25 třetí E Mgr. David 30 9 21 30 9 21 čtvrtá C Mgr. Šostok 30 9 21 30 9 21 čtvrtá D Mgr. Koch 26 6 20 26 6 20 čtvrtá E Mgr. Adamczyková 29 6 23 27 5 22 celkem čtyřleté k 6. 9. 2010 295 82 213 celkem k 29. 4. 2011 (s mat. roč.) 293 81 212 celkem čtyřleté k 24. 6. 2011 210 61 149 celkem za gymnázium k 6. 9. 2010 520 162 358 celkem za gymnázium k 24. 6. 2011 409 129 280
strana 6
Přehled o třídách, počtech žáků a třídních učitelích na součásti SOŠ: počet studentů třídní třída k 6. 9. 2010 k 24. 6. 2011 učitel celkem hoši dívky celkem hoši dívky čtyřleté denní studium oboru veřejnosprávní činnost první A Ing. Bialopová 28 2 26 29 2 27 první B Ing. Zwardopová 27 0 27 23 0 23 druhá A PaedDr. Przeczková 27 0 27 27 0 27 druhá B Mgr. Kozubková 26 2 24 26 2 24 třetí A Ing. Čajková 29 3 26 29 3 26 třetí B Mgr. Vavříčková 31 2 29 31 2 29 čtvrtá A Ing. Šidová 29 2 27 29 2 27 čtvrtá B Mgr. Ochman 28 2 26 28 2 26 celkem čtyřleté k 6. 9. 2010 225 13 212 celkem k 29. 4. 2011 (s mat. r.) 222 13 209 celkem za SOŠ k 24. 6. 2011 165 9 156 pětileté dálkové studium oboru veřejnosprávní činnost D 2.B Mgr. Adamczyková 20 1 19 15 0 15 D 3.A Mgr. Tedová 16 2 14 13 2 11 D 3.B Mgr. Koch 20 3 17 16 2 14 D 4.A Ing. Čajková 31 4 27 29 3 26 D 5.A Ing. Bialopová 17 0 17 17 0 17 D 5.B Mgr. Tobolová P. 16 1 15 18 1 17 celkem pětileté k 6. 9. 2010 120 11 109 celkem k 29. 4. 2011 (s mat. r.) 108 8 100 celkem SOŠ - DS k 24. 6. 2011 73 7 66 celkem za školu (denní studium) 745 175 570 574 138 436 celkem za školu (s dálkovým st.) 865 186 679 647 145 502
C) Rámcový popis personálního zabezpečení školy Ve školním roce 2010/2011 působilo na škole k 1. 9. 2010 fyzicky celkem 89 zaměstnanců, z toho 68 učitelů (kmenových i externistů). Během školního roku jsme řešili personální změnu - úbytek nepedagogických pracovníků v rámci organizačního opatření. Přepočtený stav všech zaměstnanců k 30. 6. 2011 činil: 77,105.
dosažené vzdělání VŠ pedagogické pro SŠ VŠ pedagogické pro ZŠ VŠ nepedagogické s DPS VŠ nepedagogické bez DPS celkem
Kvalifikace a způsobilost: vedoucí pedagogičtí zaměstnanci 3 3
strana 7
učitelé 52 1 12 3 68
Věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2011 věk
počet z toho žen
do 30 let
31 – 40
41 – 50
51 – 60
nad 60
z toho důchodci
průměrný věk
6 4
22 15
19 15
13 10
4 3
4 3
40,88 46,08
Kromě pedagogů zabezpečuje chod školy i řada nepedagogických pracovníků. Ve škole pracovalo fyzicky 21 nepedagogických pracovníků s různým pracovním úvazkem. Z důvodu rozsáhlých úklidových prostor zaměstnáváme šest uklízeček na zkrácený pracovní úvazek v rozpětí od 0,59 do 0,8 a dvě uklízečky na noční úklid sportovní haly. Pozdní večerní provoz sportovní haly si vyžaduje noční úklid v časovém rozpětí od 22:30 do 5:30 hodin.
D) Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2011/2012 Pro školní rok 2011/2012 jsme plánovali otevřít čtyři třídy denního studia. Tento plán se nám podařilo realizovat, i když naplněnost tříd budoucích prvních ročníků je pouze 82,5 %. Přijali jsme žáky do jedné třídy pro čtyřletý obor vzdělání gymnázium, jednu třídu pro osmiletý obor vzdělání gymnázium a dvě třídy pro čtyřletý obor vzdělání veřejnosprávní činnost. Do dálkové formy oboru vzdělání veřejnosprávní činnost jsme pro následující školní rok vyhlašovali přijímací řízení ve třech kolech a budeme otevírat dvě třídy. První kolo přijímacího řízení pro všechny studijní obory na denním studiu se podle nových platných právních předpisů konalo ve dvou termínech, a to 26. dubna a 27. dubna 2011. Pro osmileté studium gymnaziální se konala písemná zkouška formou testu z obecných studijních předpokladů od společnosti SCIO. O 30 míst se ucházelo 31 žáků z pátých tříd základních škol z Orlové a okolí. Pro tento studijní obor (79 41 K/81 Gymnázium) jsme vyhlásili pouze jedno kolo přijímacího řízení. Přijímací řízení žáků 9. tříd základních škol do prvních ročníků čtyřletého studia obor gymnázium se konaly ve dvou kolech (26. dubna, 1. června). Druhé kolo bylo vyhlášeno z důvodu malého počtu přijatých žáků v předchozím termínu, kteří odevzdali zápisový lístek. Na studijním oboru 79 41 K/41 Gymnázium konali uchazeči přijímací zkoušku formou testu organizovaného KVICem – Krajským vzdělávacím a informačním centrem Nový Jičín. Uchazeči oboru Veřejnosprávní činnost písemnou zkoušku nekonali. Počet kol přijímacího řízení nám nadále potvrzuje, že v mikroregionu Orlové už je a nadále bude nedostatek absolventů 9.tříd. Management školy proto bude snižovat počet přijímaných žáků, a to hlavně na čtyřletém oboru gymnázium a zárovep intenzivně propagovat školu na okolních základních školách a akcích pro žáky devátých tříd.
obor vzdělání 79 41 K/81 79 41 K/41 68-43-M/01
1. kolo přihlášeno přijato 31 157 150
30 30 60
strana 8
2. kolo přihlášeno přijato 4 -
4 -
Kritéria hodnocení 1. kola přijímacího řízení žáků 9. tříd ZŠ na Gymnázium a SOŠ v Orlové pro školní rok 2011/2012 (studijní obor vzdělání 79 41 K/41 Gymnázium) V souladu s § 60 zákona 561/2004 Sb. (Školský zákon) v platném znění a vyhláškou 671/2004 Sb. v platném znění, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách v platném znění, vyhlašuji první kolo přijímacího řízení a následující kritéria pro termíny: 26. 4., 27. 4., 28. 4. 2011.: 1.
Bude přihlíženo ke studijním výsledkům ze ZŠ ve dvou posledních pololetích (druhé pololetí 8. třídy a první pololetí 9. třídy) na základě níže uvedených zásad: - známka z chování se za obě pololetí do celkového průměrného prospěchu nezapočítává - celkový průměrný prospěch bude aritmetickým průměrem všech známek za obě pololetí - celkový průměrný prospěch bude vypočítán s přesností na čtyři desetinná místa Na základě průměrného prospěchu ze všech známek z obou pololetí budou uchazečům přiděleny body takto: Průměr od - do 1,0000 – 1,1000 1,1001 – 1,2000 1,2001 – 1,3000 1,3001 – 1,4000
Body 30 25 20 15
Průměr od - do 1,4001 – 1,5000 1,5001 – 1,6000 1,6001 – níže
Body 10 5 0
Uchazeči mohou být v uvedených klasifikačních obdobích hodnoceni z chování pouze velmi dobře. 2.
Za písemné přijímací zkoušky formou testů, připravené společností KVIC, budou přiděleny body takto: z matematiky .............................. max. 30 bodů (dosažené procentní skóre x 30 bodů) z jazyka českého ......................... max. 30 bodů (dosažené procentní skóre x 30 bodů)
3.
Bude přihlíženo k úspěchům uchazečů v 8. a 9. třídě ZŠ, a to: do 3. místa v okresním a do 5. místa ve vyšším kole olympiády z předmětů (český jazyk, cizí jazyk, občanská výchova (občanská nauka nebo výchova k občanství), matematika, fyzika, chemie, přírodopis, dějepis, zeměpis), popř. v jiných okresních a vyšších soutěžích pro jednotlivce i kolektivy, bude uděleno maximálně 5 bodů, do 5. místa v okresním kole či úspěšné řešitelství budou uděleny 3 body. Umístění je nutno doložit kopií diplomu, nejpozději do 20. 4. 2011 na sekretariát Gymnázia a SOŠ. Výsledky soutěží se nesčítají, je započítáváno pouze nejlepší umístění uchazeče.
4.
Za výstupní hodnocení ze základní školy bude uchazeči uděleno max. 5 bodů, (tzn., že ve většině hodnocených oblastí převažuje kladné, ke studiu doporučující hodnocení).
Celkový možný počet dosažených bodů u přijímacího řízení je 100. V případě stejné celkové hodnoty bodů u uchazečů rozhoduje pro přijetí ZPS uchazeče, dále lepší známka z písemného testu z matematiky, dále známka z písemného testu z českého jazyka, dále lepší známka z matematiky v pololetí 9. třídy, dále lepší známka z českého jazyka v pololetí 9. třídy, dále lepší známka z matematiky na konci 8. třídy, dále lepší známka z českého jazyka na konci 8. třídy. strana 9
Na základě výše uvedených kritérií bude do prvního ročníku studijního oboru vzdělání 79 41 K/41 Gymnázium přijato 30 uchazečů.
Kritéria hodnocení 1. kola přijímacího řízení žáků 5. tříd ZŠ na Gymnázium a SOŠ v Orlové pro školní rok 2011/2012 (studijní obor vzdělání 79 41 K/81 Gymnázium) V souladu s § 60, odst. 4) zákona 561/2004 Sb., (Školský zákon) v platném znění a vyhláškou 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách v platném znění, vyhlašuji první kolo přijímacího řízení a následující kritéria: 1.
Bude přihlíženo ke studijním výsledkům ze ZŠ ve dvou posledních pololetích (konec 4. třídy a 1. pololetí 5. třídy), a to k prospěchu z následujících předmětů: český jazyk, první cizí jazyk, matematika, vlastivěda, přírodověda. Každý uchazeč dostane za svůj prospěch na ZŠ 40 bodů. Za každou dvojku z výše jmenovaných předmětů v obou pololetích se odečte jeden bod, za každou trojku dva body atd.
2.
Písemná přijímací zkouška: Písemná přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů, z kterého lze získat max. 60 bodů. Bude použit standardizovaný test obecně prospěšné společnosti SCIO. Pro úspěšné zvládnutí písemného testu Scio je nutné dosáhnout z tohoto testu kladné hodnoty bodů.
3.
Bude přihlíženo k dalším úspěchům uchazečů, a to: za 1. – 3. místo v okresním kole olympiády (z předmětu jmenovaného v bodě 1) ve školním roce 2009/2010 a 2010/2011. Za toto umístění uchazeč dostane 5 bodů. Výsledky soutěží se nesčítají, je započítáváno pouze nejlepší umístění uchazeče. Umístění je nutno doložit kopií diplomu, nejpozději do 20. 4. 2011 na sekretariát Gymnázia a SOŠ.
4.
Za výstupní hodnocení ze základní školy bude uchazeči uděleno max. 5 bodů, (tzn. ve většině hodnocených oblastí převažuje kladné, ke studiu doporučující hodnocení).
Celkový možný počet dosažených bodů u přijímacího řízení je 110. V případě stejné celkové hodnoty bodů u uchazečů rozhoduje pro přijetí ZPS uchazeče, dále lepší výsledek u testu z obecných studijních předpokladů a dále lepší známky z matematiky a českého jazyka na ZŠ v 5. třídě, popř. ve 4. třídě.(viz. bod 1). V případě zdravotního postižení nebo zdravotního znevýhodnění, které vyžaduje zvláštní opatření při konání přijímací zkoušky, je nutnou součástí přihlášky posudek školského poradenského zařízení obsahující vyjádření o doporučení vhodného postupu při konání přijímací zkoušky. Do prvního ročníku studijního oboru vzdělání 79 41 K/81 Gymnázium bude přijato 30 uchazečů.
strana 10
Kritéria hodnocení 1. kola přijímacího řízení žáků 9. tříd ZŠ na Gymnázium a SOŠ v Orlové pro školní rok 2011/2012 (studijní obor vzdělání 68 43 M/01 Veřejnosprávní činnost) V souladu s § 60 zákona 561/2004 Sb. (Školský zákon) v platném znění a vyhláškou 671/2004 Sb. v platném znění, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách v platném znění, vyhlašuji první kolo přijímacího řízení a následující kritéria: 1.
Bude přihlíženo ke studijním výsledkům ze ZŠ ve dvou posledních pololetích (konec 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy), a to k prospěchu z následujících 6 předmětů: český jazyk, cizí jazyk (pokud má uchazeč na vysvědčení známky ze dvou cizích jazyků, bude mu započtena jen jedna známka, a to ta lepší), občanská výchova (občanská nauka nebo výchova k občanství), matematika, dějepis, zeměpis. Na základě průměrného prospěchu ze všech známek jmenovaných předmětů z obou pololetí budou přiděleny body: Průměr od - do 1,00 – 1,1000 1,1001 – 1,2000 1,2001 – 1,3000 1,3001 – 1,4000 1,4001 – 1,5000 1,5001 – 1,6000
Body 85 80 75 70 65 60
Průměr od - do 1,6001 – 1,7000 1,7001 – 1,8000 1,8001 – 1,9000 1,9001 – 2,0000 2,0001 – 2,1000 2,1001 – níže
Body 55 50 45 40 35 30
- známka z chování se za obě pololetí do celkového průměrného prospěchu nezapočítává - celkový průměrný prospěch bude vypočítán s přesností na čtyři desetinná místa 2.
Uchazeči mohou být v uvedených klasifikačních obdobích hodnoceni z chování pouze velmi dobře.
3.
Uchazeči nesmí být v uvedených klasifikačních obdobích hodnoceni v žádném předmětu vyučovaném na základní škole známkou dostatečný.
4.
Bude přihlíženo k úspěchům uchazečů v 8. a 9. třídě ZŠ, a to: do 3. místa v okresním a do 5. místa ve vyšším kole olympiády z předmětů (jmenovaných v bodě 1), popř. v jiných okresních a vyšších soutěžích, bude uděleno 10 bodů, do 5. místa v okresním kole či úspěšné řešitelství bude uděleno 5 bodů. Umístění je nutno doložit kopií. Výsledky soutěží se nesčítají, je započítáváno pouze nejlepší umístění.
5.
Za výstupní hodnocení ze základní školy bude uchazeči uděleno max. 5 bodů, (tzn. ve většině hodnocených oblastí převažuje kladné, ke studiu doporučující hodnocení).
Celkový možný počet dosažených bodů u přijímacího řízení je 100. V případě stejné celkové hodnoty bodů u uchazečů rozhoduje pro přijetí ZPS uchazeče, dále lepší známka z matematiky v pololetí 9. třídy, dále známka z českého jazyka v pololetí 9. třídy, dále lepší známka z matematiky na konci 8. třídy, dále lepší známka z českého jazyka na konci 8. třídy. Do prvního ročníku studijního oboru vzdělání 68 43 M/01 Veřejnosprávní činnost bude přijato 60 uchazečů. Žádné místo nebude ponecháno pro potřeby odvolacího řízení. strana 11
E) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků O výsledcích vzdělávání studentů v jednotlivých třídách informují následující tabulky. Přehled prospěchu a docházky jednotlivých tříd součásti gymnázium k 31. 1. 2011 1. pololetí prospěch absence pořadí dle počet třída hoši dívky stud. V P 5 N průměr průměr průměru prima A 30 10 20 25 4 1 1,168 28,60 1. sekunda A 32 13 19 20 11 1 1,452 37,06 3. tercie A 30 9 21 16 14 1,576 5. kvarta A 30 11 19 12 17 1 1,716 37,30 6. kvinta A 27 7 20 17 10 1,405 43,04 2. sexta A 28 12 16 7 20 1 1,812 51,57 11. septima A 24 7 17 15 8 1 1,495 46,75 4. oktáva A 24 11 13 6 18 1,896 71,00 15. I. C 6 21 6 20 1 1,872 29,63 14. 27 I. D 7 18 5 16 2 2 1,911 59,08 16. 25 II. C 7 16 4 14 5 2,090 95,04 19. 23 II. D 14 14 11 16 1 1,786 70,75 10. 28 II. E 6 17 4 18 1 1,980 48,17 18. 23 III. C 7 18 6 17 1 1 1,819 68,36 12. 25 III. D 5 25 8 22 1,731 45,20 7. 30 III. E 9 21 10 17 3 1,763 63,37 8. 30 IV. C 9 21 12 18 1,764 62,33 9. 30 IV. D 26 6 20 8 17 1 1,846 69,65 13. IV. E 6 23 5 19 5 1,941 87,48 17. 29 Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
Přehled prospěchu a docházky jednotlivých tříd součásti gymnázium k 24. 6. 2011 2. pololetí prospěch absence pořadí dle počet třída hoši dívky stud. V P 5 N průměr průměr průměru prima A 30 10 20 26 4 1,159 53,46 1. sekunda A 31 13 18 22 9 1,392 50,96 3. tercie A 29 8 21 12 16 1 1,586 61,44 5. kvarta A 30 11 19 11 17 2 1,681 58,80 6. kvinta A 27 7 20 19 8 1,376 47,44 2. sexta A 28 12 16 9 19 1,698 66,39 7. septima A 24 7 17 15 9 1,484 84,75 4. oktáva A 24 11 13 6 18 1,958 40,58 16 I. C 6 21 6 21 1,892 59,66 14. 27 I. D 7 17 4 18 2 1,997 73,04 18. 24 II. C 7 16 5 14 4 1,953 90,47 15. 23 II. D 14 14 12 15 1 1,722 66,21 8. 28 II. E 6 17 2 21 2,157 67,00 19. 23 III. C 7 18 8 16 1 1,808 100,16 11. 25 III. D 5 25 10 20 1,742 66,86 9. 30 III. E 9 21 12 18 1,781 70,03 10. 30 strana 12
IV. C IV. D IV. E
30 26 27
9 6 5
21 20 22
11 8 3
19 18 24
-
-
1,879 1,873 1,994
41,86 44,86 57,62
13. 12. 17.
Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
Přehled prospěchu součásti gymnázium vyznamenání prospělo neprospělo neklasifikováno celk. pr. počet pol. hoši dívky prospěch žáků počet % počet % počet % počet % 521 162 359 197 37,81 296 56,81 7 1,34 21 4,03 1,738 1. 516 160 356 201 38,95 304 58,92 11 2,13 0 0 1,744 2.
Přehled prospěchu a docházky jednotlivých tříd denního studia součásti SOŠ k 31. 1. 2011 1. pololetí prospěch absence pořadí dle počet třída hoši dívky stud. V P 5 N průměr průměr průměru první A 7 19 3 1,769 50,45 1. 29 2 27 první B 27 0 27 2 11 14 2,125 111,56 5. druhá A 3 20 2 2 2,050 56,82 4. 27 0 27 druhá B 18 1 7 2,365 106,39 8. 26 2 24 třetí A 2 18 1 8 2,197 78,03 7. 29 3 26 třetí B 31 2 29 8 18 5 1,904 66,07 2. čtvrtá A 4 19 1 5 1,906 59,35 3. 29 2 27 čtvrtá B 28 2 26 8 14 1 5 2,128 58,11 6. Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
Přehled prospěchu a docházky jednotlivých tříd denního studia součásti SOŠ k 24. 6. 2011 2. pololetí prospěch absence pořadí dle počet třída hoši dívky stud. V P 5 N průměr průměr průměru 28 2 26 první A 11 14 4 1,633 80,58 1. 27 0 27 první B 2 16 5 2,129 85,13 5. 27 0 27 druhá A 3 24 2,072 70,40 4. 26 2 24 druhá B 2 21 3 2,340 78,00 8. 29 3 26 třetí A 2 22 5 2,217 86,37 7. 31 2 29 třetí B 5 22 4 1,870 69,32 3. 29 2 27 čtvrtá A 6 22 1 1,845 49,55 2. 28 2 26 čtvrtá B 7 20 1 2,177 44,10 6. Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
Přehled prospěchu součásti SOŠ vyznamenání prospělo neprospělo neklasifikováno celk. pr. počet pol. hoši dívky prospěch žáků počet % počet % počet % počet % 226 13 213 34 15,04 137 60,62 6 2,65 49 21,68 2,056 1. 225 13 212 38 16,89 161 71,56 23 10,2 3 1,33 2,035 2. Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
strana 13
Přehled prospěchu a docházky jednotlivých tříd dálkového studia oboru veřejnoprávní činnost k 31. 1. 2011 1. pololetí prospěch absence pořadí dle počet třída hoši dívky stud. V P 5 N průměr průměr průměru D 2.B 1 4 8 5 2,370 21,72 4. 18 0 18 D 3.A 14 2 12 1 4 5 4 2,648 36,21 6. D 3.B 1 10 3 4 2,203 24,22 3. 18 2 16 D 4.A 2 13 10 6 2,514 25,97 5. 31 4 27 D 5.A 3 12 1 1 2,047 14,35 2. 17 0 17 D 5.B 18 1 17 6 10 2 1,787 15,61 1. Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
Přehled prospěchu a docházky jednotlivých tříd dálkového studia oboru veřejnoprávní činnost k 24. 6. 2011 2. pololetí prospěch absence pořadí dle počet třída hoši dívky stud. V P 5 N průměr průměr průměru D 2.B 15 0 15 0 10 5 2,398 16,66 4. D 3.A 13 2 11 0 8 5 2,707 38,69 6. D 3.B 16 2 14 2 12 2 2,147 23,06 2. D 4.A 29 3 26 1 23 5 2,432 26,27 5. D 5.A 17 0 17 0 17 2,282 7,58 3. D 5.B 18 1 17 6 12 1,883 14,28 1. Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
pol. 1. 2.
Přehled prospěchu dálkového studia oboru veřejnoprávní činnost vyznamenání prospělo neprospělo neklasifikováno celk. pr. počet hoši dívky prospěch žáků počet % počet % počet % počet % 116 9 107 13 11,21 53 45,69 28 24,14 22 18,97 2,239 108 8 100 9 8,33 82 75,93 17 15,74 0 0 2,308
Legenda: V - výborný, P - prospěl, 5 - neprospěl, N - nehodnocen, absence průměr - průměr na jednoho studenta
Maturitní zkoušky ve školním roce 2010/2011: Maturitní zkouška se v uplynulém školním roce skládala poprvé ze dvou částí, a to společné a profilové. Jednotlivé maturitní zkoušky probíhaly v řádném termínu od 9. května do 20. června 2011. Maturovali studenti tří tříd čtyřletého, jedné třídy osmiletého studia oboru vzdělání gymnázium, dvě třídy čtyřletého studia oboru vzdělání veřejnosprávní činnost a dvě třídy dálkového studia oboru vzdělání veřejnosprávní činnost. Celkem maturovalo v jarním řádném termínu 201 žáků denního i dálkového studia.
třída studentů V čtvrtá C (g) 30 14 čtvrtá D (g) 26 12 čtvrtá E (g) 27 7 oktáva A (g) 24 16
P 14 13 18 7
5 2 1 2 1
NT -
strana 14
třídní učitel Mgr. Libor Šostok Mgr. Milan Koch Mgr. Libuše Adamczyková Mgr. Roman Krpec
čtvrtá A čtvrtá B D 5. A D 5. B
(vs) (vs) (vs)
29 27 17 18
3 4 1
21 18 12 13
3 5 5 4
2 -
Ing. Leona Šidová Mgr. Přemysl Ochman Ing. Katarína Bilooová Mgr. Pavlína Tobolová
(vs) Legenda: V – prospěl s vyznamenáním, P – prospěl, 5 – neprospěl, NT – náhradní termín
F) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Prevence sociálně patologických jevů je na naší škole zaměřena především na volnočasové aktivity studentů, na besedy, diskuze, informační prostředky i aktivní činnost studentů. Snažíme se zařadit ty nejožehavější problémy do tematických plánů jednotlivých předmětů, čímž je dosaženo dobrého účinku v rámci informovanosti dětí. Mezi celoroční aktivity, které škola nabízí, patří pak zejména sborový zpěv, sportovní hry, počítače a estetická výchova. K jednorázovým akcím, jež jsou školou organizovány, lze zařadit tyto aktivity: přípravy studentů na soutěže v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů, přípravy studentů na olympiády, SOČ, návštěvy divadelního představení v Ostravě, každoroční studentský Majáles, případně jiné akce, které se v průběhu školního roku naskytnou. Pro studenty je organizována řada besed a přednášek na téma prevence: - Kriminalita dětí a mládeže - Policie ČR - Nebezpečí náboženských sekt – Doc. Tomáš Novotný - Drogová problematika – dramatizace knihy Memento podle R. Johna - Nebezpečí šíření viru HIV - Poruchy příjmu potravy, mentální anorexie, bulimie Pro studenty 1. ročníků škola organizuje adaptační kurz v mimoškolním prostředí v Beskydech, kde se studenti v rámci interaktivních her seznamují se svým třídním kolektivem. Konzultační činnost školního metodika prevence funguje dle potřeby a zájmu okamžitě, případně po domluvě se studenty. Pravidelné konzultační hodiny: pondělí: 14.00 – 15.00, pátek: 8.55 – 9.45. Informační činnost zajišťuje nástěnka v prostorách studovny, zde mají studenti k dispozici informace ohledně prevence sociálně patologických jevů a zdravého životního stylu. Spolupráce s odbornými institucemi – PPP Karviná, Vzdělávací středisko GAMA Ostrava, Policie ČR, Městská policie Orlová. Spolupráce s rodičovskou veřejností – rodiče studentů jsou informováni o postojích školy k protidrogové politice a k prevenci sociálních patologií, o Školní preventivní strategii jsou informováni na webových stránkách školy, jsou jim poskytovány informace a poradenské konzultace. Další vzdělávání školního metodika prevence – Nebezpečný internet (kyberšikana) – PPP Karviná. Zapojení studentů do SOČ s tématikou sociálních patologií : - Šikana, jako problém skupinové demokracie - Problematika domácího násilí Spolupráce se všemi pedagogy a výchovnými poradci při realizaci ŠPS se uskutečpuje v průběhu celého školního roku. Zpracovala: Mgr. Hana Ratajová, školní metodik prevence strana 15
G) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání je podle Zákona o pedagogických pracovnících povinností každého pedagoga. Personální rozvoj zaměstnanců je významným a důležitým úkolem v práci managementu školy. Vedení školy vychází z priorit, které máme stanoveny v ročním plánu práce. Ve školním roce 2010/2011 bylo vynaloženo na další vzdělávání pedagogických pracovníků 36 565 Kč, z toho účastnické poplatky činily 26 990 Kč, cestovné 9 575 Kč. Jedná se především o akreditované vzdělávání. Na účastnické poplatky za školení a cestovné ostatních zaměstnanců jsme vynaložili 18 574 Kč. S využitím Krajského zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Novém Jičíně byla proškolena v různých kurzech naprostá většina pedagogů. Jednalo se o vzdělávací kurzy: Moodle pro pedagogy, Výuka s interaktivní tabulí a další semináře. Podrobné informace lze najít na uvedených adresách: (http://www.kvic.cz/dvpp/skola.asp?ID_Organizace=30808&obdobi=2010) a (http://www.kvic.cz/dvpp/skola.asp?ID_Organizace=30808&obdobi=2011). Naprostá většina kurzů proběhla v našem informačním centru. Od září 2007 jsme totiž jedním z osmi Informačních center MSK pro rozvoj ICT na školách. Další velice důležitá vzdělávání jsme realizovali prostřednictvím Národního institutu dalšího vzdělávání (NIDV). V jeho ostravské pobočce probíhaly pro naše vyučující cizích jazyků a českého jazyka konzultační semináře k nové maturitní zkoušce pro učitele JČ, JA, JN, JR. Pedagogové se účastnili i seminářů na základě nabídek Ostravské univerzity.
H) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Práce na mezinárodních projektech Družební den s polskými školami V rámci spolupráce s polskými školami v Pszowie a Rydultowach jsme byli v únoru pozváni na sportovně kulturní dopoledne. Naši hostitelé připravili několik zajímavých akcí: sportovní netradiční soutěže v bruslení, v hodu šipkami, ve stolním tenise, dále v německém jazyce (informace se dočtete v jiném příspěvku) a v divadelním vystoupení. To bylo velmi zajímavě pojato. Zástupci všech škol měli za úkol secvičit a moderně pojmout pohádku „O Sněhurce“. Patnáctiminutová podívaná se všem velmi líbila a strach z jazykové bariéry opadl ihned po začátku představení. V dubnu jsme pak pozvali naše polské přátele na akci Hry bez hranic.
strana 16
Projekt „Echanges et citoyenneté, le sport un vecteur de connaissance“ V rámci programu Mládež v akci, zajišťovaného pod patronací Moravskoslezského kraje, se ve spolupráci s dalšími dvěma gymnázii (Bohumín, Opava) zúčastnili vybraní žáci studující francouzský jazyk výměnného pobytu ve Francii v departementu Morbihan - Bretagne, konkrétně ve městě Vannes. Celý pobyt byl financovám z prostředků EU. Cílem pobytu bylo především navázání vztahů mezi našimi studenty a vrstevníky z Gymnázia Lessage ve Vannes.
Zahájení družby s gymnáziem v Levoči Ve dnech 2.–3. 5. 2011 navštívil náš pěvecký sbor Levoču. Svým koncertem zahájil družbu, která bude probíhat mezi naší školou a tamním gymnáziem. Program, který si pro sboristy nachystala naše spřátelená škola, byl velmi pestrý. Měli jsme možnost zhlédnout jedinečnou architekturu Levoči, která si svou urbanistikou a hradbami zachovala charakter středověkého města a díky množství památek patří mezi nejkrásnější historická města na Slovensku. Studenti si prohlédli gotický Kostel svatého Jakuba, včetně nejvyššího dřevěného oltáře na světě, byli přijati starostou města na renesanční radnici a navštívili také městské muzeum. Se Slovenskem se sboristi rozloučili prohlídkou Spišského hradu, druhé nejrozsáhlejší hradní zříceniny na Slovensku.
Další aktivity školy Malé granty – studentské projekty na naší škole
V prosinci byla naše škola vybrána, jako jedna z deseti nejlepších v Čechách a na Moravě, aby se zúčastnila ojedinělého projektu Malé granty. Je to projekt, v rámci kterého měl každý student, jednotlivec nebo skupina možnost vymyslet, naplánovat, obhájit a nakonec uskutečnit nějaký skvělý nápad – aktivitu určenou např. pro spolužáky, celou školu, děti MŠ nebo ZŠ, strana 17
seniory, spoluobčany apod. Pro realizaci studentských projektů, které organizuje obecně prospěšná společnost Aisis z Kladna za finanční podpory akciové společnosti T-Mobile, jsme získali pro naše studenty 66 000 Kč. A protože jsme chtěli, aby vyhlášení proběhlo netradiční formou, zahájili jsme Malé granty na naší škole pohádkou Mrazík v podání některých našich kantorů. Nešlo jen o to dát všem našim studentům a vyučujícím krásný předvánoční dárek, ale názorně ukázat, jak se takový projekt dělá. Počátkem března pak komise vybrala deset nejlepších studentských projektů k realizaci: Vive la France Cesty do nitra moderního umění Hry bez hranic Mám právo na svobodný život Grand Cup
Letem hudebním světem Po stopách holocaustu Trpasličí cesta za pokladem Projekt naruby Věk není hranice
Co vím a co dovedu – soutěž pro žáky ZŠ V listopadu (16. 11. 2010) připravili učitelé naší školy zábavnou soutěž pro osmičlenná družstva žáků 9. tříd ze základních škol z Orlové a okolí. Družstva postupně prošla 11 stanovišť, kde na ně čekaly vědomostní a dovednostní úkoly. Konečné pořadí určil součet dosažených bodů na stanovištích. 1. místo ZŠ Školní 2. místo ZŠ K. Dvořáčka 3. místo ZŠ U Kapličky 4. místo ZŠ Dolní Lutyně 5. místo ZŠ Skřečop
6. - 7. místo ZŠ Mládí 6. - 7. místo ZŠ Petřvald 8. místo ZŠ Dětmarovice 9. místo ZŠ Doubrava 10. místo ZŠ Ke Studánce
Naše škola byla aktivní i v pořádání dalších soutěží pro žáky orlovských základních škol. Pořádali jsme matematickou soutěž pro žáky 6. a 7. tříd nazvanou MATES, pro žáky 9. tříd jsme pořádali přípravné kurzy k přijímacím zkouškám, žáci tříd veřejné správy opět zrealizovali mikulášskou besídku pro děti z Mateřské školy K. Dvořáčka.
strana 18
Školní časopis NEURON Po roční pauze začal ve škole opět vycházet školní časopis, a to pod novým názvem Neuron. Členové nové redakce předvedli úctyhodnou práci a během roku vydali tři čísla tohoto časopisu a navíc se zúčastnili soutěže O nejlepší školní časopis MSK, v níž obsadili skvělé 3. místo.
Výsledky soutěží a olympiád Žáci naší školy se během celého školního roku aktivně zapojovali do různých vědomostních a dovednostních soutěží v městských, okresních, oblastních i krajských kolech. Český jazyk a literatura soutěž Olympiáda z českého jazyka kategorie: I.
kolo
jména, třída
pořadí
kolo: okresní
Zuzana Krzystková, G4. A
7. (90 soutěžících)
recitační soutěž kategorie: III.
kolo: školní
kategorie: III.
kolo: městské
kategorie: IV.
kolo: městské
Zuzana Habreková, G1. A Ondřej Kyjonka, G1. A Ondřej Kyjonka, G1. A Zuzana Hebreková, G1. A Pavla Drapáčová, G3. A
1. 2. 2. 3. 2.
kategorie: IV.
kolo: okresní
Kristián Kazický, G6. A Filip Dembický, G2. D Bára Hovorková, G2. E Ivona Martynková, G1. D Kamla Kempná, G5. A Kristián Kazický, G6. A Ivona Martynková, G1. D
postup do krajského kola
kategorie: IV.
literární soutěž
kolo: krajské
kolo: celostátní (Olomouc)
Tomáš Dominik, G4. D Adéla Firlová, G4. D René Nekvapil, G.4 D Žaneta Lechovičová, G4. E Lenka Novotná, G4. E Tereza Knapková, G4. E
strana 19
postup do krajského kola
postup do celostátního kola 2. 2. 2. 3. 3. 3.
Matematika soutěž Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematický klokan Matematický klokan Matematický klokan Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda
Kolo: okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní krajské
Jména, třída Magdaléna Gencová, G1. A Adam Fialka, G1. A Phuong Pham, G3. A Vítek Veselý, G5. A Adam Ivora, G2. A Martina Zapletalová, G6. A Viktorie Kolátková, G7. A Martin Adamczyk, G1. A Adam Ivora, G2. A Tereza Miklóšová, G2. A Kristýna Brevčinská, G3. A Phuong Pham, G3. A Adam Ivora, G2. A
pořadí 1. 2.-3. 1. 2.-3. 1. 2. 1. 1.-2. 2. 3.-5. 1.-7. 1.-7. 3.-5.
Informatika a výpočetní technika soutěž Bobřík informatiky Bobřík informatiky Bobřík informatiky Bobřík informatiky Bobřík informatiky Orlová očima školáků
Kolo: celostátní celostátní celostátní celostátní celostátní městské
Jména, třída Adam Ivora, G2. A Robin Krempaský, G2. A Phuong Pham, G3. A Jakub Ptošek, G6. A Vítek Veselý, G5. A Nela Berglovcová , Markéta Slivková (obě G4.A)
pořadí 25. z 4876 účastníků 25./4876 49./4272 1./3751 1./3751 1.
Kolo: Pořádala VŠB-TU Ostrava
Jména, třída tým G8. A (Tomáš Novotný, Iveta Plucarová, René Ryman, Vojtěch Zicha)
pořadí 1.
Fyzika soutěž Možnosti zvyšování požární bezpečnosti obcí
Anglický jazyk a Ruský jazyk soutěž Konverzační soutěž v JA, kat.IB Konverzační soutěž v JR, kat.III
Kolo: okresní
Jména, třída Tereza Miklóšová, G2. A
pořadí 1.
regionální
Petra Šarmanová, G3. D
8.
Francouzský jazyk, Španělský jazyk, Latina typ soutěže Soutěž ve francouzské konverzaci kategorie: I. kategorie: II.
kolo
jména
pořadí
regionální regionální
David Jablonski, G2. D Andrea Mihalcsaková, G6. A
4. 1.
krajské
Andrea Mihalcsaková, G 6. A David Jablonski, G2. D Tomáš Dominik, G4. D
4. 3. 5.
Olympiáda ve francouzském jazyce
Olympiáda v latině
zemské
strana 20
(kategorie B2) (kategorie B1)
Jazyk německý soutěž Konverzační soutěž v NJ Konverzační soutěž v NJ Jazyky hrou
Kolo: okresní krajské krajské
Jména, třída Jan Ciosk, G2. D Jan Ciosk, G2. D Barbora Dršťáková, G4. A Nikola Vlčková, G4. A
pořadí 1. 2. 4.
Biologie, Chemie, Zeměpis soutěž Přírodovědný klokan-KADET Přírodovědný klokan-JUNIOR
Kolo: okresní okresní
Eurorebus
krajské
Jména, třída Petr Nytra, G3. A Vítek Veselý, G5. A Petra Hrušovská, G2. D Kateřina Giecková, G6. A tým G1. A
okresní region region
tým G3. A tým G3. A+G7. A tým G2. C Eliška Bialopová, G1. A G4. A G3. A
pořadí 4. 1. 8. 15. 5. (postup do celorepublikového kola) 21. 11. 24. 4. účast v soutěži účast v soutěži
Kolo: okresní okresní celostátní finále
Jména, třída Alžběta Papajová, G3. C Adéla Potyková, G3. C Filip Dembický, G 2. D
pořadí účast účast nejlepších deset
Zeměpisná olympiáda Soutěž mladých přírodovědců Velká cena ZOO
Dějepis soutěž SOČ (téma Šikana….) SOČ (téma Domácí násilí) Co víš o čs. legiích
Odborné předměty – TA,VT - psaní na klávesnici, autorská korektura, wordprocessing Soutěž Psaní na klávesnici
Kolo: školní
MR v grafických disciplínách –
krajské - kategorie opis kategorie korektura textu kategorie wordprocessing regionální s mez. účastí školní
Orlovská soutěž v informatice – kategorie wordprocessing Talentová soutěž ZAV - psaní na klávesnici Talentová soutěž ZAV – psaní na klávesnici
celostátní
Jména, třída Simona Šarmanová, G7. A Barbora Dworoková, V3. B Nikola Slížová, V3. B
pořadí 1 2. 3.
Simona Šarmanová, G7. A
7.
Barbora Dworoková, V3. B
5.
Petra Ožanová, V3. A Petra Ožanová, V3. A
15. 3.
Eliška Bialopová , G1. A Viktor Kopka, G1. A Magdaléna Gencová, G1. A Eliška Bialopová, G1. A Viktor Kopka, G1. A Magdaléna Gencová, G1. A Martin Kulíšek, G1. A
1. 2. 3. 29. 31. 35. 37.
Tělesná výchova Soutěž Stolní tenis Stolní tenis
Kolo: Městské Městské
Kategorie H3 H4 strana 21
pořadí 4. 1.
Stolní tenis Vybíjená Vybíjená Orlovská veverka Florbal Florbal Florbal Šachy LA – Pohár Rozhlasu Odbíjená Odbíjená Odbíjená Plavecká soutěž škol Odbíjená Odbíjená Odbíjená Sálová kopaná Přespolní běh Přespolní běh Přespolní běh Přespolní běh Přespolní běh Miniodbíjená Šachy Plavání Plavání Florbal Stolní tenis Šachy Odbíjená Miniodbíjená Šachy
Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Městské Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Okresní Krajské Krajské Krajské Republikové
D4 D4 D3 ZŠ D4 D3 H5 ZŠ ZŠ H5 D4 D5 ZŠ D4 D5 H5 H5 D5 H5 H4 D3 H3 D3 ZŠ D5 H5 D3 H4 ZŠ D4 D3 ZŠ
3. 4. 2. 3 x1. 1x 3. 2. 1. 2. 1. 2 x 2. 5 x 3. 1. 1. 2. 1. 1. 4. 4. 8. 1. 1. 6. 3. 2. 1. 1. 2. 4. 2. 3. 2. 3. 4. 16.
soutěž Lidé lidem připravili tento osud 12. 3. 2011
Kolo (okresní, krajské…) Mezinárodní výtvarná soutěž - Osvětim
Jména, třída Longaverová, G2. E
pořadí čestné uznání
Lidé lidem připravili tento osud 12. 3. 2011
Mezinárodní výtvarná soutěž - Osvětim
Benešová, G2. E Grejtaková, G1. D Mihalcsáková, G.6 A
kvalifikace na posoutěžní výstavu
DDM Orlová 2011 31. 3. 2011
Městská výtvarná soutěž (3 samostatná témata pro 2 věkové kategorie)
Žáčková, G1. A Jastrzembská, G2. A Šamonilová, G2. A Eichlerová, G1. A Kápová, G1. A Keprdová, G2. A Foltán, G4. A Kubátková, G4. A Bich Phuong Pham,G3. A Hvolková, G4. A Zedníková, G4. A
1. místo 1. místo 1. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 3. místo 3. místo 3. místo
Estetická výchova
strana 22
Téglová, G2. A
zvláštní ocenění
Svět očima dětí – Ministerstvo vnitra ČR 16. 6. 2011 16. 3. 2009 Gymnasia Cantant Ostrava
Celostátní výtvarná soutěž - Praha
Hvolková, G2. A Šamonilová, G2. A
Regionální kolo
Smíšený PS Dívčí PS
zlaté pásmo zlaté pásmo
29. 4. – 1. 5. 2010 Gymnasia Cantant Brno
Celostátní soutěž
Dívčí PS
zlaté pásmo
Účast studentů naší školy ve veřejných sbírkách Ve školním roce 2010/2011 byla naše škola oslovena několika neziskovými organizacemi, které pořádají veřejné sbírky zejména ve prospěch handicapovaných občanů, opuštěných dětí, pěstounských rodin atd. Studenti některých tříd naší školy se zúčastnili těchto veřejných sbírek: 8. září 2010 se třída Ing. Renáty Čajkové, V 3. A, podílela na realizaci celonárodní sbírky na pomoc dětem i dospělým s těžkým zrakovým a kombinovaným postižením Světluška, kterou pořádá Nadační fond Českého rozhlasu. Žáci této třídy prodali téměř 800 kusů magnetek a 100 kusů náramků s logem Světluška a vybrali 17 736 Kč. Žáci ze třídy Ing. Kataríny Bialooové, V 1. A, se 11. května 2011 zúčastnili Květinového dne, který je rovněž označován jako Český den boje proti rakovině. Je organizován sdružením Liga proti rakovině Praha, které je na Karvinsku zastoupeno organizací Onko naděje SOP Karviná. Dvojice žáků opět úspěšně prodaly všechny květinky měsíčku lékařského, které na začátku sbírky obdržely.
Koordinace informačních a komunikačních technologií ve školním roce 2010/2011 A: Organizace soutěží a besed 1. Ve dnech 8. - 11. 11. 2010 studenti velmi úspěšně reprezentovali naši školu v celostátní soutěži Bobřík informatiky, kterou organizuje Fakulta informatiky Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Úspěšnými řešiteli v kategorii Benjamín se stalo 6 studentů nižšího gymnázia, v kategorii Kadet uspělo 15 studentů a v kategorii Junior uspělo 36 studentů, z toho Vítek Veselý (G5. A) a Jakub Ptošek (G6. A) se stali vítězi ve své kategorii, a kategorii Senior uspělo 8 studentů. 2. Dne 1. února 2011 se uskutečnila pro studenty volitelných seminářů z informatiky beseda s absolventy gymnázia, nyní studenty VŠ, Markem Weissem a Pavlem Szypkou. Cílem besedy bylo přiblížit studium informatických oborů na vysokých školách. 3. Dne 25. 3. 2011 se uskutečnil 4. ročník městské soutěže Orlová očima školáků pro žáky ZŠ v Orlové a v okolních obcích na téma Moje město v síti. Vítězkami v tomto ročníku soutěže se staly naše žákyně Nela Berglovcová a Markéta Sliwková ze třídy G4. A. B: Činnost ICeMSK Naše škola stále pokračuje v implementaci ICT do většiny vzdělávacích oblastí. Většina učitelů aktivně využívá elektronickou studijní podporu výuky e-learningový systém MOODLE a další prostředky ICT např. měřící systém PASCO.
strana 23
Od června 2007 naše škola aktivně pracuje jako jedno z poradenských center Moravskoslezského kraje na podporu rozvoje ICT ve školách v našem kraji (ICeMSK). Tři učitelé naší školy působili jako lektoři vzdělávacích akcí, které se konaly nejen na naší škole, ale také na různých školách v Moravskoslezském kraji. Největší zájem projevili učitelé škol o kurzy Výuka s interaktivní tabulí, Využití e-learningového systému Moodle, Použití kancelářských aplikací a o Výuku zeměpisu s podporou ICT. Vzdělávací akce probíhají na základě spolupráce naší školy s Krajským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informačním centrem Nový Jičín. Podrobný přehled všech uskutečněných akcí je zveřejněn na internetových stránkách naší školy: http://www.gym-orlova.cz/index.php?site=icemskakce.htm C: Projektová činnost a školní časopis NEURON 1. Od listopadu 2008 je naše škola zapojena do tříletého evropského projektu EUROgymnázia (Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání), který si klade za cíl zlepšit, zlepšovat kompetence učitelů a žáků na gymnáziích cestou spolupráce škol zapojených do projektu v rámci činnosti metodických center podpory gymnaziálního vzdělávání. Realizační tým naší školy je garantem vzdělávací oblasti Informatika a ICT. V tomto školním roce jsme se zaměřili na ověřování a evaluaci vytvořených výukových materiálů partnerských škol. Průběh realizace projektu je zveřejpován na internetových stránkách: http://www.eurogymnazia.cz. 2. Školní časopis NEURON vznikl ve školním roce 2010/2011 na základě výzvy studentům zveřejněné v září 2010 na školním webu. Se zájmem o práci v redakčním týmu přišli v září studenti z různých tříd školy, což bylo také cílem, aby se časopis stal skutečně celoškolní záležitostí. Poptávka po existenci školního časopisu byla ze strany studentů, učitelů i vedení školy. Jedná se o studentský časopis, který reaguje na aktuální témata ze života školy i našeho okolí. Ve fázi tvorby časopisu používáme redakční systém Moodle, který všem usnadpuje práci a šetří čas. Již v prvním roce své existence NEURON uspěl v krajském kole soutěže školních časopisů a získal 3. místo za obsah a 3. místo v hlavní kategorii středních škol s přímým postupem do celostátního kola v Brně. Zpracovala: Ing. Marta Slawinská, ICT koordinátor školy a ICeMSK
Pořádání dnů otevřených dveří Každoročně pořádáme pro budoucí uchazeče z 5. a 9 tříd okolních základních škol dny otevřených dveří. V rámci okresní akce pořádané Úřadem práce „Burza povolání“ jsme ve čtvrtek 25. listopadu 2010 zrealizovali při plném provozu pro žáky základních škol prohlídku interiéru školy, odborných učeben a sportovního areálu. V sobotu 15. ledna 2011 jsme uskutečnili pro žáky i jejich rodiče další den otevřených dveří. Uchazeče i jejich zákonné zástupce jsme informovali o průběhu studia, přijímacím řízení a o přípravných kurzech z matematiky a z českého jazyka k písemné přijímací zkoušce. Tyto kurzy byly realizovány od počátku února do poloviny dubna.
Nadační fond Gymnázia a SOŠ, Orlová – Lutyně V uplynulém školním roce se Nadační fond aktivně podílel na financování cestovného na soutěže a turnaje, olympiády a další výjezdy žáků reprezentujících školu. Fond rovněž přispíval na rozvoj zájmové činnosti na škole. strana 24
Správní rada se usnesla, že fond se bude standardně podílet na financování následujících činností školy: dopravné na akce soutěžní, reprezentační a odborné semináře pro studenty organizované školou odměny pro vítěze sportovních soutěží, olympiád apod. příspěvky na třídní akce příspěvky na jiné akce spojené s činností školy na základě žádosti předložené výboru Nadačního fondu příspěvky na vybavování odborných učeben Hlavní příjmy byly z rodičovských příspěvků a dále z darů od sponzorských firem a organizací spolupracujících se školou a z výtěžku školního plesu. S finančními prostředky fondů bylo nakládáno hospodárně.
Školní sportovní klub Při škole působí sportovní klub (SK) od roku 1999. Jeho hlavním posláním je především zaujmout žáky a studenty přitažlivou nabídkou zaměřenou na vytváření kladného vztahu k pohybovým aktivitám, ovlivpovat jejich hodnotovou orientaci a poskytovat jim alternativu pro volný čas, zejména jako aktivní prevenci kriminality a zneužívání návykových látek. Ve školním roce 2010/2011 měl SK 81 členů, kteří se mohli ve svém volném čase (díky kvalitnímu sportovnímu zázemí a vstřícnému postoji vedení školy) aktivně seberealizovat. O chod SK se starají vyučující TV. Pod jejich dohledem se členové klubu mohou věnovat různým sportovním aktivitám (sálová kopaná, sportovní lezení, odbíjená, košíková, badminton, gymnastika, aerobik, stolní tenis, posilování, spinning). V sezóně 2010/2011 měl SK 2 družstva volejbalistek v krajské soutěži. Družstvo žen skončilo v krajském přeboru (KP) 2A na 4.místě, družstvo kadetek v KP na 3.místě. Někteří členové SK dobře reprezentovali školu ve školních sportovních soutěžích. Dosáhli úspěchů v městských, okresních i krajských kolech.
Výchovné poradenství na škole Hodnocení činnosti VP za součást SOŠ V průběhu školního roku 2010/2011 byly na SOŠ plněny standardní činnosti výchovného poradce: 1. kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní orientaci žáků individuální i skupinová šetření k volbě pomaturitního studia a zaměstnání, poskytování informací a konzultací o možnostech studia na VŠ, VOŠ žákům i jejich zákonným zástupcům s ohledem na osobní a studijní předpoklady žáků pomoc při vyplpování přihlášek, jejich kontrola a administrativní zpracování zajišťování dostatku informací o možnostech studia a zaměstnání – ve spolupráci s vysokými a vyššími odbornými školami a s IPS ÚP Karviná, metodika práce s programem Průvodce světem povolání a dalšími programy poskytujícími informace o profesním uplatnění poskytování informací o přípravných kurzech na přijímací zkoušky, o národně srovnávacích zkouškách, cvičných testech OSP strana 25
diagnosticko-poradenská činnost - zajištění testů profesní orientace pro studenty všech tříd 3. ročníku na gymnáziu i SOŠ a jejich vyhodnocení (listopad 2010 - leden 2011) - ve spolupráci s PPP v Karviné a Orlové - poskytování informací a konzultací o státních maturitách žákům se speciálními vzdělávacími potřebami získávání a zpracování informací o umístění absolventů 2. spolupráce s poradenskými zařízeními (PPP Orlová, PPP Karviná, SPC Frýdek – Místek, IPS ÚP Karviná, apod.) při zajišťování poradenských služeb přesahující kompetence školy 3. spolupráce s centrem Nadané děti v Praze a zajištění semináře pro učitele k problematice výuky žáků s mimořádným nadáním (březen 2011) 4. poskytování konzultací studentům i jejich rodičům a pomoc při řešení problémů studijních, kázepských, prospěchových, osobních apod., pomoc při zajišťování kontaktu s odbornými poradenskými centry, spolupráce s třídními učiteli a ostatními pedagogy 5. shromažďování odborných zpráv a informací o studentech v poradenské péči a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů 6. vypracování individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, sledování jejich aktualizace a pravidelné vyhodnocování IVP se zástupci poradenských pracovišť, vyučujícími a zákonnými zástupci žáků 7. metodická pomoc třídním učitelům a ostatním pedagogům při řešení problémových situací 8. poskytování informací o činnosti školy: - prezentace školy na akcích ÚP Karviná „Volby povolání“ v Orlové, v Karviné, v Havířově (listopad 2010) - prezentace školy na Dnech otevřených dveří - poskytování informací o studijních oborech naší školy výchovným poradcům ZŠ, žákům 9. tříd a jejich rodičům (třídní schůzky na ZŠ, návštěvy 9. tříd) - příprava informačních materiálů pro prezentaci školy - zajišťování kontaktů s Orlovskými novinami, odesílání článků o aktivitách školy a jejich archivace 9. ve spolupráci s PPP příprava a realizace besed pro žáky 1. ročníku SOŠ: - První kroky na SŠ aneb Jak se učit - V1. A, V1. B, (listopad 2010) 10. Podpora prohlubování sociální interakce studentů – příprava akcí ve spolupráci s třídními učiteli a dalšími pedagogy: - příprava adaptačního kurzu pro žáky 1. ročníku - charitativní akce Světluška – V3. A - charitativní akce Liga proti rakovině – V1. A - Mikulášská nadílka a Den plný her a překvapení ke Dni dětí pro MŠ K. Dvořáčka v Orlové – G 2. A (Mgr. E. Tedová) 9. další vzdělávání v oblasti VP: - účast na seminářích pořádaných PPP - samostudium Zpracovala: Mgr. E. Jeřábková Hodnocení činnosti VP za součást gymnázium Ve spolupráci s vedením školy, pedagogicko-psychologickou poradnou, vzdělávacími institucemi, školním preventistou sociálně patologických jevů a protidrogovým koordinátorem, třídními učiteli i ostatními pedagogickými pracovníky se dařilo plnit plánované i neplánované aktivity.
strana 26
Výchovný poradce měl své pevně stanovené úřední hodiny (týdně tři); kromě nich byl k dispozici studentům kdykoli ve volném čase. Rodičům pak po předchozí (např. telefonické, či emailové) domluvě. Naprostá většina činností VP nebyla omezena datem v kalendáři. Vycházela z aktuálních potřeb školy, třídních učitelů, rodičů a studentů. V oblasti sociální byla věnována pozornost problémovým žákům, podle možnosti jim bylo pomáháno při řešení jejich problémů, ať již prospěchových, nebo osobních. Někdy přitom spolupracovali rodiče nebo třídní učitelé. V září se podílel výchovný poradce na organizaci adaptačního kurzu pro první ročníky čtyřletého studia v Bílé. Tam také proběhly besedy se studenty nových prvních ročníků na téma „Jak se učit“. Obdobná beseda pro studenty primy proběhla na začátku školního roku ve škole. Na pomoc profesní orientaci bylo ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou provedeno testování a následné vyhodnocení testů IQ, sociální a profesní orientace u žáků předmaturitních ročníků. Zájem ze strany studentů byl téměř 100%. Výsledky byly sděleny jednotlivým studentům. Další aktivity: účast na akcích ÚP Karviná (volba povolání) shromažďování informací o možnostech pomaturitního studia a dalšího uplatnění v praxi konzultace se studenty maturitních ročníků pomoc při výběru vhodného studijního oboru zprostředkování besed s VŠ pedagogy nejen okolních VŠ vedení nástěnky VP s informacemi pro maturanty příprava informačních materiálů o možnostech studia a poskytování informací žákům 9. tříd ZŠ účast při realizaci Dnů otevřených dveří zpracování výsledků přijímacího řízení besedy pro studenty maturitních ročníků se zástupcem vzdělávacího institutu Sokrates ve spolupráci s psycholožkou proveden test na klima třídy v primě Zpracoval: Mgr. Ladislav Šeda
I) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2010/2011 na škole nebyla provedena kontrola ČŠI. Poslední kontrola byla provedena ve školním roce 2009/2010 a zápis o ní si lze přečíst na internetových stránkách školy.
strana 27
J) Základní údaje o hospodaření školy 1. Výnosy – rozpis závazných ukazatelů od zřizovatele (v členění na dotace ze státního rozpočtu a od zřizovatele) a výčet dalších dotací, které byly organizaci poskytnuty, v členění dle jednotlivých poskytovatelů a účelu použití Tabulka závazných ukazatelů- dotace dle poskytovatele Závazný ukazatel poskytnuto čerpáno rozdíl Celkem dotace ze státního rozpočtu 31 458 616 31 457 044 1 572 z toho: ÚZ 33353 Přímé náklady na vzdělávání 31 411 000 31 411 000 0 ÚZ 33026 Financování pokusného ověřování maturit 41 616 41 616 0 ÚZ 33160 Podpora znevýhod. rómských žáků SŠ 6 000 4 428 1 572 Celkem dotace od zřizovatele 6 046 000 6 046 000 0 z toho: ÚZ 0 Provozní náklady 3 402 000 3 402 000 0 ÚZ 0 Prostředky na zajištění přístupu k ICT 50 000 50 000 0 ÚZ 0 Prostředky na akci „Oprava stropních omítek“ 500 000 500 000 0 ÚZ 205 Prostředky na krytí odpisů majetku 2 094 000 2 094 000 0 PŘÍSPĚVEK NA PROVOZ CELKEM 37 504 616 37 503 044 1 572 Jiné dotace škola neobdržela. 2. Rozbor příjmů z vlastní činnosti včetně hodnocení možnosti jejich opakování a vývoje jejich výše v dalších letech V prvé řadě je třeba uvést, že příjmy z pronájmů byly v roce 2009 součástí hlavní činnosti a rozhodnutím zřizovatele jsou od roku 2010 začleněny do činnosti doplpkové. Zaměříme se na vývojový index, který nám hodnotí vývoj příjmů za organizaci jako celek. Hlavním zdrojem příjmů jsou již zmíněné příjmy z pronájmů a jejich výše se každoročně pohybuje kolem 1 mil. Kč. Nárůst oproti roku 2009 je 14%. Jedná se ale o nárůst ceny služeb souvisejících s pronájmy, tj. hlavně cen energií. Samotné příjmy z tzv. čistého nájemného naopak poklesly. Předmětem pronájmů je hlavně sportovní areál a dvě stálé prodejny. Předpokládáme, že tyto příjmy v dalších letech budou na zhruba stejné úrovni jako v hodnoceném roce. Nezanedbatelné výnosy máme z prodeje služeb. V doplpkové činnosti se jedná o provozování horolezecké stěny, v činnosti hlavní jsou to především příjmy z kopírování. Příjmy z kopírování jsou neziskové a nárůst příjmů se projeví zárovep i nárůstem nákladů. Příjmy z provozování horolezecké stěny vzrostly o cca 12 tis. Kč a v dalších letech již nepředpokládáme žádný významný nárůst. Mimořádným výnosem z prodeje služeb byly příjmy z natáčení seriálu Českou televizí v budově naší školy. Tyto příjmy ve výši 72 tis. Kč se podílejí hlavní měrou na indexu ve výši 1,77 oproti roku 2009 a opakovat se již nebudou. Ostatní příjmy jsou mimo jiné příjmy z úroků na bankovních účtech, které poklesly oproti roku 2009 ze 48 tis. Kč na pouhých 22 tis. Kč v roce 2010. Jejich vývoj v dalších letech neumíme předvídat. Příjmy z náhrad škod od pojišťoven, příjmy z grantů, čerpání fondů účtovaných do výnosů apod. jsou příjmy, jejichž výše je přímo úměrná nákladům. Na výsledek hospodaření nemají tyto příjmy žádný vliv. Celkovou výši příjmů z vlastní činnosti lze hodnotit jako stabilní a zatím nepředpokládáme jejich výrazný pokles, ale ani nárůst.
strana 28
3. Náklady – analýza čerpání prostředků hodnoceného roku, zaměření na položky, které se významně podílely na celkové výši výdajů, hodnocení meziročního vývoje jednotlivých nákladů Náklady hlavní činnosti dle použitých zdrojů financování Text Náklady hrazené z prostředků zřizovatele ÚZ 0 – provozní náklady v tom ÚZ 205 – náklady na odpisy majetku ÚZ 33xxx – prostředky MŠMT Náklady hrazené z ostatních prostředků v tom ÚZ 3 – prostředky ze zahraničí ÚZ 5 – vlastní zdroje Celkové náklady z hlavní činnosti
Čerpání v Kč 37 503 044,00 3 952 000,00 2 094 000,00 31 457 044,00 767 889,89 8 810,12 759 079,77 38 270 933,89
Budeme se zabývat hlavně provozními náklady z prostředků zřizovatele (ÚZ 0 a 205) a náklady hrazenými z vlastních zdrojů. Nemůžeme ovšem pominout prostředky z MŠMT na přímý ONIV určené hlavně na nákup učebních pomůcek a školních potřeb. Jejich podstatné snížení se výrazně podepsalo na výši těchto nákladů. Zatímco v r. 2009 jsme na učební pomůcky a učebnice vynaložili cca 500 tis. Kč, v hodnoceném roce to bylo jen 109 tis. Kč. Omezili jsme se pouze na nezbytnou náhradu stávajících pomůcek a učebnic. Obnovili jsme také jednu počítačovou učebnu novými LCD monitory, které jsme zakoupili z rezervního fondu ve výši 62 tis. Kč. Tímto jsme nahradili alespop část původních zastaralých a nevyhovujících monitorů. Tento nákup jsme pojali jako technické zhodnocení majetku. V hodnoceném roce jsme se snažili maximálně šetřit na všech komoditách, které můžeme ovlivnit. Jednalo se zejména o spotřebu materiálu a částečně i služeb, které jsme omezili na nejvyšší možnou míru. Výjimkou bylo plánované pořízení dřevěných sedáků a desek na opravu školního nábytku ve výši 77 tis. Kč. Nepodařilo se nám zachovat na stejné úrovni výši nákladů na cestovné. Nárůst o 36 tis. Kč zdůvodpujeme nárůstem akcí DVPP, včetně zahraničních služebních cest. 4. Výsledek hospodaření – rozbor výsledku hospodaření v hlavní a doplpkové činnosti včetně komentáře, návrh na rozdělení výsledku hospodaření do peněžních fondů organizace Tabulka výsledku hospodaření (v Kč) text
výsledek náklady výnosy hospodaření před zdaněním 38 268 889,89 38 199 092,92 - 69 796,97 959 107,50 1 171 960,80 212 853,30
Hlavní činnost Doplpková činnost Celkový výsledek 39 227 997,39 39 371 053,72 143 056,33 hospodaření
daň z příjmů
výsledek hospodaření po zdanění
2 044,00 - 71 840,97 7 646,00 205 207,30 9 690,00 133 366,33
Díky maximálním úsporným opatřením se nám podařilo docílit zisk ve výši cca 133 tis. Kč. Již při sestavování rozpočtu jsme počítali se ztrátou v hlavní činnosti. Tuto jsme již měli i v roce 2009, i když její výše - zhruba 2 tis. Kč - byla zanedbatelná. Přesunutím příjmů z pronájmů z hlavní do doplpkové činnosti se ztráta v hlavní činnosti navýšila, ale zárovep se zvýšil zisk z činnosti doplpkové. Do hospodaření jsme zapojili i fond rezervní a fond investiční, jak bude popsáno v následujících kapitolách. V dalších letech s takovým ziskem nepočítáme, protože budestrana 29
me muset zainvestovat do vybavení školy učebními pomůckami, nábytkem, zvyšují se nám náklady na údržbu. Také ceny energií nejspíš stagnovat nebudou. Díky celorepublikové ekonomické situaci nemůžeme v nejbližší době počítat, že obdržíme vyšší dotace na provoz. Vzhledem k dalším negativním změnám v odměpování zaměstnanců a na doporučení zřizovatele jsme žádali o převod výsledku hospodaření do fondů následovně: - navrhovaný příděl do fondu odměn ve výši .............................. 80 000,00 Kč - navrhovaný příděl do rezervního fondu ve výši ........................ 53 366,33 Kč Ve sledovaném roce jsme zaplatili dap z příjmů ve výši 9 690 Kč, pochopitelně po odpočtu slevy na dani dle § 20, odst. 7 Zákona o dani z příjmů. Část daně z příjmů byla nákladem hlavní činnosti. Devatenácti procentní dap byla rozdělena mezi hlavní a doplpkovou činnost poměrem k zdanitelným příjmům. Zásluhu na platbu daně mají hlavně mimořádné příjmy v hlavní činnosti plynoucí z výnosů, které nám zaplatila Česká televize za natáčení seriálu na naší škole. Jednalo se o částku 72 tis. Kč. O dalších 64 tis. Kč jsme museli navýšit zisk z doplpkové činnosti o účetní odpisy (viz kapitola o doplpkové činnosti - výše). Úspora na dani, která nám vznikla v letech minulých, je čerpána tak, aby nedocházelo k jejímu znovuzdanění. V hodnoceném roce dosáhla částky 44 170 Kč.
Péče o spravovaný majetek 1. Informace o nemovitém majetku předanému organizaci k hospodaření Na základě zřizovací listiny má škola svěřený do správy tento nemovitý majetek: budovu s číslem popisným 1313. Budova je v provozu od roku 1996 a její současná pořizovací cena navýšena o technická zhodnocení činí k 31. 12. 2010 cca 195,76 mil. Kč. pozemky ve výši 2,8 mil. Kč. Jedná se převážně o zastavěnou plochu. Zbytek tvoří ostatní plocha kolem budovy (chodníky, zatravněná plocha). Od roku 2010 jsou školou užívány jen pozemky, které má zapsané v katastru nemovitostí a v listu vlastnictví. Zřizovatelem byly dokončeny převody všech pozemků, které škola již dříve užívala. Hřiště škola nemá. 2. Informace o investiční činnosti, provedených opravách a údržbě na majetku Na rekonstrukci a modernizaci jsme v hodnoceném roce vynaložili 77 007 Kč. Jednalo se o následující technická zhodnocení: zateplení venkovních dveří ve sport. areálu ........................................... 20 184 Kč vyhřívání části okapů v zimních měsících................................................ 50 858 Kč rozšíření PC sítě ......................................................................................... 5 965 Kč Zateplením dvoukřídlových venkovních dveří jsme se snažili minimalizovat úniky tepla. Další akcí bylo zavedení topných tělísek do okapového systému. Vyhřívání části okapů neprovádíme poprvé. Snažíme se tímto způsobem řešit kritická místa, kde dochází při odmrzání sněhu a ledu k zatékání. Rozšíření počítačové sítě souviselo se zavedením stravovacího informačního systému. Částka na pořízení dlouhodobého hmotného majetku ve výši 218 670 Kč byla vynaložena na modernizaci školní výdejny stravy. Zakoupili jsme: informační stravovací systém za ............................................................ 96 750 Kč mycí stroj za .......................................................................................... 121 920 Kč strana 30
Na opravy a udržování majetku byla vydána částka 940 463 Kč. - investiční fond se na ní podílel částkou - účelová dotace zřizovatele činila - ostatní zdroje (dotace na provoz a vlastní příjmy)
272 752,20 Kč 500 000,00 Kč 167 710,80 Kč
V roce 2010 jsme kromě opravy stropních omítek, které jsme hradili z dotace zřizovatele, neměli žádné významné akce. Jednalo se vesměs o běžnou údržbu a různé havarijní akce menšího rozsahu. Vybíráme ty finančně nejvýznamnější: - oprava stropních omítek – účelová dotace ...................................................... 500 000 Kč - oprava padající části fasády následkem zatékání............................................. 106 121 Kč - oprava netěsnících oken ve sport. areálu ........................................................ 34 692 Kč - výměna poškozené podlahové krytiny v učebnách ......................................... 55 051 Kč - výměna vodovodních ventilů – únik vody ........................................................ 16 449 Kč - výměna venkovních dvoukřídlových plechových dveří ..................................... 38 051Kč - oprava výměníku ............................................................................................... 27 840 Kč - oprava TÚV čerpadla ................................................................................... 19 798,80 Kč - oprava infrazářičů ve sportovním areálu ......................................................... 11 230 Kč - oprava podlahového čisticího stroje ................................................................ 29 448 Kč Ostatní čerpání prostředků na údržbu nemovitého a movitého majetku je spojené s běžnými opravami výtahu, elektronického zabezpečovacího systému, počítačové sítě a také s opravami elektrických a elektronických pomůcek a inventáře. Výměnu rozbitých skel a opravu poškozené fasády vandaly nám uhradila pojišťovna.
K) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola je třetím rokem zapojena do projektu financovaného z ESF – Eurogymnázia (Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání). Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/11.0057. Naše škola je v tomto projektu jednou z devíti partnerských škol. Projekt si klade za cíl zlepšovat kompetence učitelů a žáků na gymnáziích cestou spolupráce škol zapojených do projektu v rámci činnosti metodických center podpory gymnaziálního vzdělávání. Více informací je na webu: http://www.gym-orlova.cz/index.php?site=eurogymnazia.htm. Rovněž třetím rokem jsme zapojeni do Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost jako partnerská škola a podílíme se na projektu „Systém využití počítačem podporovaných experimentů k posilování výzkumných kompetencí žáků základních a středních škol“.
L) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení V rámci celoživotního učení škola nabízí občanům pětileté dálkové studium studijního oboru veřejnosprávní činnost. Škola je také jedním z Informačních center Moravskoslezského kraje, které nabízí pedagogickým pracovníkům převážně z Karvinska vzdělávací aktivity z oblasti informačních technologií.
strana 31
M) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů Škola zatím není zapojena do těchto aktivit.
N) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání V průběhu školního roku 2010/2011 nadále působily na škole dvě Základní organizace Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. Mezi Základními organizacemi Českomoravského odborového svazu pracovníků školství při Gymnáziu a SOŠ v Orlové a Gymnáziem a SOŠ, Orlová - Lutyně, p. o. je uzavřena jedna společná „Kolektivní smlouva“, ze které vyplývají práva a povinnosti pro všechny smluvní strany. Součástí kolektivní smlouvy jsou „Zásady pro tvorbu a čerpání fondu kulturních a sociálních potřeb“ a „Rozpočet FKSP“. Odborové organizace zvaly ředitele školy na své členské schůze a ředitel školy zval zástupce odborových organizací na porady vedení. Kromě toho se výbor odborové organizace pravidelně scházel s vedením školy. Na těchto jednáních výbory odborových organizací informovaly vedení školy o své činnosti a aktivitách, o organizačních změnách v členských základnách odborových organizací, o peticích pracovníků ve školství a dalších důležitých skutečnostech. Vedení školy informovalo odborové organizace o zajištění zaměstnanosti a o zamýšlených změnách, o končících pracovních poměrech a nově uzavíraných pracovních poměrech, projednávalo s odborovými organizacemi v dostatečném předstihu plánované odchody do důchodu. Nezbytnou součástí vzájemných jednání byly zprávy týkající se rozpisu rozpočtu finančních prostředků, hospodaření školy, hospodaření FKSP a oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Odborové organizace byly seznámeny se zprávou o činnosti příspěvkové organizace. Dalším partnerem při plnění úkolů ve vzdělávání je Školská rada. Ta působí na škole v devítičlenném složení – tři zástupci jsou z řad zřizovatele, tři z řad rodičů a tři z řad pedagogických pracovníků. Během roku se členové Školské rady scházeli nebo se vzájemně informovali o důležitých záležitostech, ve kterých tento orgán rozhoduje nebo je bere na vědomí, tedy především o ekonomické zprávě školy. Ředitel školy byl pozván na srpnovou schůzi Školské rady a objaspoval současný stav hospodaření školy, vývoj v počtu přijímaných žáků atp., v průběhu roku rovněž proběhly neoficiální konzultace mezi předsedou Školské rady a ředitelem školy týkající se změn připravovaných v novém školním roce.
Mgr. Pavel Kubínek ředitel
Poznámka: Všechny jmenované a fotografované osoby souhlasily s uvedením v této výroční zprávě v souladu se zákonem 101/2000 Sb. o ochraně osobních údajů.
strana 32
