Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában Konzulens: Neszt Judit Készítette: Varga Andrea
Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv és beszédfejlesztő szak 2011 Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény
Mottó: „Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, a közmegállapodás és a jog valamennyiüket egyenlővé teszi.” Rousseau 1762
Szakdolgozatom témája:
Óvodánkban folyó gyermekvédelmi feladatok az integráció megvalósításának keretein belül. A dolgozat két szálon fut: - A gyermekvédelem és az integráció, melyeknek rövid történeti áttekintése, nemzetközi megvalósítása és törvényi háttere után saját óvodánk működésében részletezem.
Témaválasztás indoklása:
Az óvodámban eltöltött 15 év tapasztalatai Korunk fontos problémája: a hátránykompenzáció esélyegyenlőség integráció
Fogalmak Gyermekvédelem a társadalom jogi, igazgatási, szociális, nevelési tevékenysége amelyet a hátrányos és veszélyeztetett gyermekek megóvásáért végez, hogy érett személyiségekké váljanak. Hátrányos helyzet a gyermek testi-lelki fejlődését lassító szociokulturális környezet
Veszélyeztetettség Olyan kialakult állapot, amely a gyermek testi-lelki, értelmi, erkölcsi fejlődését gátolja. Átmeneti nevelés A gyámhatóság a gyermeket fejlődése érdekében kiemeli a családból. Állami gondozás A gyermek nevelőotthoni ellátásban részesül.
Integráció Azokat az intézkedéseket jelenti, amelyek révén a többségi oktatás rendszerén belül biztosíthatók a gyógypedagógiai elemek a speciális nevelési szükségletű gyermekek részére. Három formája van: - lokális vagy fizikai - szociális - funkcionális
Téma kifejtése: Sajátos igényű, hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelése óvodánkban. Óvodánk mottója: Testben, lélekben egészséges, Együttműködésre képes, Szerteágazó ismeretekkel rendelkező, Világ dolgaira fogékony, Egyedüli döntéshozatalra képes, Szociálisan érzékeny másságot elfogadó gyermekek nevelése
Óvodánk célja:
Egyenlő nevelési lehetőségek Egyenlő hozzáférés biztosítása Gyermekközpontú, másságot elfogadó szeretetteljes nevelés
Kiemelt tagóvodai pedagógiai értékeink:
Individualizálás Szocializálás Differenciálás Hátránykompenzáció családsegítéssel Hátránykompenzáció partneri együttműködésekkel
Módszerek, eszközök
Családlátogatás Fogadóóra Szülői értekezletek Jegyzőkönyvek Intézkedési tervek Megfigyelések Belső jelzések Fejlesztési tervek Gyermekvédelmi napló
A vizsgálat résztvevői:
Óvodánk teljes létszámmal: 43 fő Hátrányos helyzetű: 42 fő Halmozottan hátrányos helyzetű: 16 fő SNI: 3 fő 3 vagy több gyermekes család: 22 fő Roma nemzetiségű: 36 fő Vendég óvodás gyermekek: 23 fő
A vizsgálat eredményei
Fontos: A gyermek egyéni képességeinek ismerete és a differenciálás. A gyermek erősségeire támaszkodva egyéni bánásmód alkalmazása. Gyermekközpontú, szeretetteljes másságot elfogadó nevelési légkör. Hátránykompenzáció Felelősségteljes gyermekvédelmi munka Az integrált nevelés lehetőségeinek biztosítása
Szakmai javaslataim:
Fontos: A gyermek számára az integráció a megfelelő húzóerő. Gyermekvédelmi feladatainkat felelősségteljesen végezzük. A másság elfogadása. A gyermek értékeinek kiemelése. A gyermek erősségeire építve, individualizáló nevelésünkkel a szocializáció segítése. Eltérő szociokulturális környezetből jött gyermek hátránykompenzációja, esélyegyenlőségének biztosítása. Célként érjük el, hogy a gyermekek váljanak érzelmileg nyugodt, elégedett gyermekekké.
Irodalomjegyzék
Jean-Pierre Liegeois: Kisebbségek és oktatás – cigányok az iskolában Pont Kiadó, Bp. 2002 Havas Gábor – Liskó Anna: Óvodától a szakmáig Új Mandátum Kiadó, Bp. 2006 Keber Zoltán: Esélyegyenlőség – deszegráció – integráló pedagógia Bp. 2008 Kézdi Gábor – Surányi Éva: Egy sikeres iskola integrációs program tapasztalatai Bp. 2008 Dr. Kolozsvány Judit „Más” gyerek, „más” szülő, „más” pedagógus Okker Kiadó, Bp. 2002
Knausz Imre: Mit kezdjünk az értékeléssel? Adalékok az integrációs nevelés pedagógiájához Bp. 2008 Vojnitsné Kereszty Zsuzsa – Zilahiné Gál Katalin: Az óvoda – iskola átmenet problémái különös tekintettel a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekre Bp. 2008 M.Tamás Márta: Integráció és inklúzió Trefort Kiadó Bp. 2006 Csányi Yvonne: Együttnevelés – speciális igényű tanulók az iskolában Altern füzetek Bp. 1993 Veczkó József: Gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiai nézőpontból Nemzeti Tankönyvkiadó Bp. 2007
„Az elfogadás olyan mint a termékeny talaj, Mely lehetővé teszi, hogy a kis mag olyan gyönyörű virággá fejlődjön, amilyenné belső lehetőségei csak engedik. „ Gordon Köszönöm a figyelmet !
