GYAKORLATORIENTÁLT ÉS DUÁLIS KÉPZÉS A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEMEN Dr. Jósvai János
AGENDA
• Előzmények • PRACTING közel 20 éves tapasztalata • A PRACTING szerepe a gyakorlatorientált képzésben • A gyakorlatorientált program továbbfejlesztése – duális képzés
2
A PROGRAM INDULÁSI ALAPJA 1995 Korszerű kreditrendszerű tanterv - és követelményrendszer Milyen legyen a mérnökképzés?
Mik legyenek a képzés főbb komponensei?
Hogyan valósítható meg a korszerű gyakorlati ismeretek oktatása?
Jól felszerelt korszerű laborháttér biztosítása! Practing - szemeszter, magas technikai színvonalú vállalatoknál! 3
ELŐZMÉNYEK
Phare pályázat: „Az oktatás és a gazdaság kapcsolatainak erősítésére”
4
A MEGVALÓSULÁS LÉPÉSEI A megvalósulás lépései: 1) A PRACTING - Alapítvány megalakítása (közhasznú)
2) A PRACTING Konzorcium létrehozása 3) Ipari környezetbe kihelyezett praxis-szemeszter komplex rendszerének kidolgozása
5
PÁLYÁZATI RENDSZER
1. Pályázati adatlap kitöltése, önéletrajz, motivációs levél 2. Pályázat elküldése a vállalatoknak – vállalati döntés, kiválasztás 3. Hallgatók értesítése a döntésről 4. Együttműködési szerződés a vállalatokkal, ösztöndíjszerződés a 5. Gyakorlat megkezdése 6
hallgatókkal
PRACTING GYAKORLATON RÉSZT VETT HALLGATÓK Legtöbb hallgatót fogadó vállalatok (1996-2014): • • • • • • • •
Rába– 222 fő Audi – 212 fő Szintézis – Net Kft. – 136 fő Federal Mogul – 122 fő Nokia – 89 fő IGM – 84 fő Phillips – 65 fő Kisalföld Volán – 60 fő
7
• • • • • • • •
NEMAK – 57 fő OPEL – 51fő Borsodi Műhely – 45 fő Magna Steyr – 37 fő Cooper Bussmann – 33 fő Mobile Media Solution – 32 fő Jankovits Hidraulika – 29 fő SMR – 29 fő
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Összesen
Magyarország
4
72
81
98
89
63
81
90
90
93
93 108 70
88 101 159 166 168 205
Külföld
0
4
3
4
7
7
15
6
7
10
10
0
Összesen
4
76
84 102 96
70
96
96
97 103 103 110 70
2
0
2
1
3
0
0
88 103 160 169 168 205
1919 81 2000
A PRACTING GYAKORLAT ELŐNYEI
• Minimum 3 hónapos szakmai gyakorlat • Segítség a szakdolgozat elkészítésében • Egyéni tanulmányi rend • Betétlap az oklevélben • Ösztöndíj
8
A PRACTING SZEREPE A MÉRNÖKKÉPZÉSBEN A vállalatok oktatást formáló hatása: 1) Philips: Mechatronikai szak 2) Audi, Suzuki, Opel: gépészmérnök-asszisztens képzés kialakítása 3) Audi: Választható tantárgy kialakítása „AUDI a modern vállalat” címmel 2001 óta folyamatos, további tantárgyak kidolgozása, Tanszékek és Tanszékcsoport alapítása, Audi Hungária Járműmérnöki Kar létrehozása 4) Szakalapítói lettünk az Mechatronika BSc. és MSc. mérnökképzésnek. 5) LEONARDO EU-s sikeres pályázat keretében francia, német, magyar együtműkdésben egy elektronikus alapú, mátrixrendszerű szaképzéstől a masterképzésig egységes követelményrendszeren alapuló, gépész- és mechatronikai tanterv került kidolgozásra. 6) TÁMOP tananyagfejlesztési pályázatok keretében számos tantárgy és szak/szakirány újult meg, jött létre 7) Nemzetközi pályázatok elnyerése (DARE 2014), és partnerekkel közös pályázatok beadása 8) Hallgatói versenycsapatok: SZEnergy, Formula Student, SZEngine 9
GÉPÉSZ- ÉS MECHATRONIKAIMÉRNÖK HALLGATÓK IX. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJA 2015 Gépész- és Mechatronikaimérnök Hallgatók IX. Országos Konferenciája 2015 - 4 napos rendezvény, melyet hallgatók hívtak életre a Practing Alapítvány segítségével - szakmai feladat komplex innovatív kidolgozása és prezentálása a cél - a feladatokat adó fontos ipari partnerek az alábbiak: Audi, Rába, SMR, LUK, NEMAK, Borsodi Műhely, Jankovits Hidraulika
10
GYŐRI GYAKORLATORIENTÁLT PILOT MODELL Oktatás és gyakorlat, 2011-től
Pilot projektben résztvevő vállalatok: • Audi Hungaria Motor Kft.
11
Interaktív E-learning alapú tananyag – Moodle keretrendszerben
• Borsodi Műhely Kft.
• Tutori támogató az Egyetem részéről • Mentori támogató a vállalatok részéről • A tananyagot tanulást támogató keretstruktúra jellemzi • Leckezáró önellenőrző kérdések • Modulzáró tesztek elektronikus formában, értékelve • Moodle hozzáférés a cégek számára
• EDAG Kft.
• BPW Hungaria Kft. • Federal Mogul Kft. • LuK Savaria Kft. • Opel Szentgotthárd • Rába Futómű Kft.
HALLGATÓI VISSZAJELZÉSEK Tanulás időpontja: fontos a terhelések tervezéséhez
25 20 15 10 5 0
12
Tanulásra fordított idő hetente/órában: utólag látjuk mennyire hatékony
MUNKAHELYI TÁMOGATÁS ÉS TERHELÉS
47. kérdés: Kérjük, soroljon fel néhány olyan dolgot, intézkedést jelenlegi munkahelyén, amivel az Ön véleménye szerint javítani lehetne a képzés hatékonyságát, könnyíteni lehetne az Ön tanulmányi munkáját! „A munkahelyi támogatással teljes mértékben meg vagyok elégedve” (9).
13
TANANYAG ÉS OKTATÁSI FORMA VISSZAJELZÉS
14
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
