GEBOEID DOOR ZORG? Departement Lerarenopleiding Campus Hemelrijk Hemelrijk 25, 3500 Hasselt T F

Departement Lerarenopleiding Campus Hemelrijk Hemelrijk 25, 3500 Hasselt T. 011 30 04 94 F. 011 30 04 99 www.khlim.be

GEBOEID DOOR ZORG? BACHELOR ZORGVERBREDING EN REMEDIEREND LEREN (BAZO) 2 jaar deeltijds (60 studiepunten) 1 jaar voltijds (60 studiepunten) BAZO lager: jaarlijkse start, zowel voltijds als deeltijds BAZO kleuter: jaarlijkse start, zowel voltijds als deeltijds BAZO secundair: jaarlijkse start, zowel voltijds als deeltijds

POSTGRADUAAT ZORG KLEUTERS (PG ZOKL) uniek in Vlaanderen: 2 jaar deeltijds (20 studiepunten) tweejaarlijkse start

POSTGRADUAAT MEESTERSCHAP IN LEERZORG (PG MIL) uniek in Vlaanderen: 1,5 jaar deeltijds (32 studiepunten) tweejaarlijkse start

Starten in september 2011:  BAZO zowel voltijds als deeltijds; zowel kleuter, lager als secundair Infodagen en inschrijvingen:  Infodagen in Hasselt, Campus Hemelrijk: 26 februari 2011 (10-13u), 7 mei 2011 (14-17u), 25 juni 2011 (10-13u), 10 september 2011 (10-13u).  Inschrijvingen in Diepenbeek, KHLim Agoralaan gebouw B: woensdagen van 13 tot 16.30 uur: 29 juni, 6 juli, 17 en 24 en 31 augustus, 7 en 14 september; zaterdagen van 9 tot 12 uur: 20 en 27 augustus, 3 en 10 september.

KHLim – Departement Lerarenopleiding Geboeid door zorg?

BACHELOR ZORGVERBREDING EN REMEDIEREND LEREN (BAZO) 2 jaar deeltijds (60 SP) 1 jaar voltijds (60 SP) kleuter / lager / secundair Doelgroep Deeltijdse opleiding (2 jaar)  Alle personeelsleden van het onderwijs (gewoon en buitengewoon, alle netten, gon, gok, zorg, klasleerkrachten …) met een diploma bachelor in het onderwijs (kleuter, lager, secundair).  Personeelsleden van het onderwijs met een ander bachelor- of masterdiploma kunnen ook toegelaten worden.  In de deeltijdse opleiding werken wij bij voorkeur met personeelsleden met ervaring. Voltijdse opleiding (1 jaar)  Richt zich vooral op pas afgestudeerde bachelors in het onderwijs (kleuter, lager, secundair) die hun aanbod beter willen leren afstemmen op kinderen met speciale zorgvragen.

Bedoeling  De opleiding zorgverbreding en remediërend leren wil de professionaliteit van leraren in hun preventief en remediërend werken omtrent ontwikkelings- en leerproblemen verhogen.  Leerkrachten en zorgbegeleiders deskundiger maken in het optimaliseren van zorg in de school. Dit zowel op kind-, klas/leerkrachten schoolniveau: individuele remediëring/begeleiding, coaching collega's, aansturen onderwijsvernieuwing.  De opleiding beoogt zichzelf sturende leerkrachten te vormen die werken vanuit een verdiept inzicht en vanuit leren aan ervaring.

Organisatie Drie trajecten Een traject kleuter, een traject lager en een traject secundair. Deeltijdse opleiding  Eén dagdeel per week op maandagavond contacturen in Campus Hemelrijk. Tijdens het eerste semester regelmatig ook een tweede dagdeel op woensdagavond.  Vier dagdelen per week op de eigen werkplek in praktijk brengen van inzichten en vaardigheden vanuit de opleiding. Aansturing en opvolging hiervan gebeurt via leergroepwerking.  De overige te besteden tijd gaat naar zelfstudie. Voltijdse opleiding  Twee à drie dagdelen per week (op maandagen en woensdagen) contacturen in Campus Hemelrijk.  Vier dagdelen per week praktijk op een zelfgekozen werkplek (op dinsdagen, donderdagen, vrijdagen). Een student werkt dan - in gedeelde verantwoordelijkheid - samen met een externe mentor.  In de overige dagdelen van de week zelfstudie. Alternatieve routes - Wens je meer spreiding in je opleiding, dan is het mogelijk je in te schrijven voor een deeltijds programma waarbij je de sessies verdeelt over meerdere jaren. - Ben je niet geïnteresseerd in het diploma, maar wens je enkel bepaalde opleidingsonderdelen te volgen, dan kan dit door middel van een creditcontract of via inschrijving in onze nascholing.

2/7


Inhoud Het programma bestaat uit acht opleidingsonderdelen en een keuzepakket. 1 Basis werkveld gemeenschappelijk voor kleuter, lager en 2 Orthodidactiek/basis secundair 3 Handelingsplanning * 'leren leren secundair' apart voor sec. 4 Orthodidactiek/verdieping aparte trajecten voor kleuter, lager en secundair 5 Beeldvorming en werkplan 1 6 Beeldvorming en werkplan 2 7 Keuzepakket keuze volgens eigen interesse en behoefte 8 Werken aan eigen professionalisering 1 aparte trajecten voor kleuter, lager en secundair 9 Werken aan eigen professionalisering 2  gemeenschappelijk voor kleuter, lager en secundair: 20 SP (1, 2, 3) * min 'leren leren sec.'  specifiek voor kleuter, lager en secundair: 40 SP (4, 5, 6, 7, 8, 9) * plus 'leren leren sec.'  Vrijstellingen tussen BABO 1-3-7-8 en BAZO: 28 SP (1, 2, 3, 7) De opleiding speelt in op de reële behoeften van onderwijsmensen en betekent een onmiddellijke steun voor hun praktijk en een bron van zinvolle bijsturing van deze praktijk op termijn. De cursussen worden gegeven door ervaringsdeskundigen. Tijdens hun lessen ruimen zij voldoende plaats voor (inter)activiteit.

Diploma en weddensupplement  

De afgestudeerden krijgen het diploma bachelor zorgverbreding en remediërend leren. Het diploma geeft recht op een blijvend weddensupplement.

Contact/inschrijving(sgeld) 

 

 



Voorlopige inschrijving op het secretariaat van KHLim – Departement Lerarenopleiding Inge Fraiponts Campus Hemelrijk, Hemelrijk 25, 3500 Hasselt  011 30 04 94  [email protected] Infodagen in Hasselt, Campus Hemelrijk: 26 februari 2011 (10-13u), 7 mei 2011 (14-17u), 25 juni 2011 (10-13u), 10 september 2011 (10-13u). Definitieve inschrijvingen in Diepenbeek, KHLim Agoralaan gebouw B: woensdagen van 13 tot 16.30 uur: 29 juni 2011, 6 juli 2011, 17 en 24 en 31 augustus 2011, 7 en 14 september 2011; zaterdagen van 9 tot 12 uur: 20 en 27 augustus 2011, 3 en 10 september 2011. De sessies vinden plaats op bovenstaand adres. Keuzepakketten kunnen ook op andere locaties plaatsvinden. Inschrijvingsgeld: voltijds 578,70 EUR, deeltijds 63,00 EUR + 8,60 EUR per studiepunt. Gespreide betaling of renteloze lening kan op aanvraag verleend worden. Opleidingscheques worden aanvaard. De gemaakte kopieën worden in de loop van het jaar aan de studenten verrekend. Voor gepersonaliseerde informatie: - coördinator en verantwoordelijke BAZO lager: Fons Exelmans 011 30 04 94 [email protected] - verantwoordelijke BAZO kleuter: Sabine Dierick [email protected] - verantwoordelijke BAZO secundair: Kristof Das [email protected]

3/7


POSTGRADUAAT ZORG KLEUTERS Ervaringsgerichte zorgbegeleiding in de kleuterschool 2 jaar deeltijds (20 SP) Doelgroep 

Alle personeelsleden met een diploma bachelor in het onderwijs (gewoon en buitengewoon, alle netten, gon, gok, zorg, klasleerkrachten …), die werken met kleuters of instaan voor zorg in de kleuterschool.

Bedoeling 





Zorgbegeleiding in de kleuterschool baart leerkrachten en zorgbegeleiders soms zorgen. Ben ik goed bezig? Hoe doen anderen het? Realiseer ik de ervaringsgerichte visie op zorg? Hoe kan ik kinderen beter leren begrijpen? Denk ik voldoende vanuit het totale kind en zijn context? Hoe kan ik de omgeving op hun afstemmen? Hoe kan ik mijn collega’s meenemen en begeleiden? Met deze opleiding willen we leerkrachten en zorgbegeleiders die in de praktijk staan, deskundiger maken in het begeleiden van zorg in de kleuterschool op kind-, leerkrachten schoolniveau. Het accent ligt op het realiseren van een ‘ervaringsgerichte begeleiding’ naar kinderen en naar leerkrachten

Organisatie 

Een 30-tal woensdagavonden gespreid over twee jaar: september 2010 tot juni 2012.

Inhoud Het programma omvat 4 thema’s  De leerkracht, de zorgbegeleider en zorg Greep krijgen op jezelf, de klas, leerkrachten, school en de visie op zorg Dit betekent o.m. - bewust worden van sterke en zwakke kanten in de zorgbegeleiding - voorgaande toetsen aan ervaringsgerichte visie op zorg, leren, ontwikkeling en aan begeleidingsvisie - eigen ervaringen analyseren en bewust worden van de eigen kracht en ontwikkelingsnoden  Breed observeren, evalueren en begeleiden Hoe pak ik het aan? Waar liggen mijn competenties? Mijn impact? Mijn grenzen? Dit betekent o.m. - zicht krijgen op de eigenheid van de kinderen, de klas, de leerkrachten en hun functioneren - leren begrijpen wat er in hen omgaat en een aangepast aanbod en aanpak uitwerken - eigen ervaringen analyseren en eigen ontwikkelingsnoden aanpakken  Kleuters met een stoornis opmerken, begrijpen en begeleiden Welke stoornissen komen we tegen? Hoe voelt het aan om met een stoornis te leven? Dit betekent o.m. - signalen van stoornissen leren zien en aan den lijve ervaren wat het betekent voor je functioneren - problemen, zorgvragen leren helder krijgen en communiceren - begeleiden van kinderen met een stoornis: aanpak, impact en grenzen

4/7




Kleuters met verhoogd risico begrijpen en begeleiden Wie zijn die kinderen die bedreigd zijn in hun groei? Hoe kan ik ze in kaart krijgen en ondersteunen? Dit betekent o.m. - Begrijpen en begeleiden van kinderen met problemen op vlak van zelfsturing, het sociaalemotioneel functioneren, ontwikkeling van competenties - beleving van kinderen, leerkrachten, ouders en begeleiders achterhalen - greep op de werking van de context en ermee omgaan

Evaluatie De evaluatie bestaat uit volgende onderdelen.  Je eigen groei weergeven en illustreren met concrete ervaringen van het werkveld. Aangeven waar je krachten en ontwikkelingsnoden nu liggen.  Een kleuter met verhoogd risico opvolgen en in kaart brengen van beeld, factoren, balans en interventies.  Je brengt je klas of de klas die je begeleidde in kaart en analyseert deze naar algemene aanpak en kinderen met verhoogd risico.  Een opdracht op schoolniveau rond zorg uitzetten en opvolgen.

Getuigschrift/credits BAZO en BABO    

De afgestudeerden krijgen het getuigschrift 'Postgraduaat zorg kleuters'. Het programma bestaat uit vier opleidingsonderdelen van de BAZO-opleiding. Daarom: voor het later behalen van het diploma BAZO: 20 SP aan credits; voor het later behalen van het diploma BABO: 12 SP aan credits.

Contact/inschrijving 

 

 



Voorlopige inschrijving op het secretariaat van KHLim - departement lerarenopleiding Inge Fraiponts Campus Hemelrijk, Hemelrijk 25, 3500 Hasselt  011 30 04 94  [email protected] Infodagen in Hasselt, Campus Hemelrijk: 26 februari 2011 (10-13u), 7 mei 2011 (14-17u), 25 juni 2011 (10-13u), 10 september 2011 (10-13u). Definitieve inschrijvingen in Diepenbeek, KHLim Agoralaan gebouw B: woensdagen van 13 tot 16.30 uur: 29 juni 2011, 6 juli 2011, 17 en 24 en 31 augustus 2011, 7 en 14 september 2011; zaterdagen van 9 tot 12 uur: 20 en 27 augustus 2011, 3 en 10 september 2011. De sessies vinden plaats op bovenstaand adres. Inschrijvingsgeld: 63,00 EUR + 8,60 EUR per studiepunt. Gespreide betaling of renteloze lening kan op aanvraag verleend worden. Opleidingscheques worden aanvaard. De gemaakte kopieën worden in de loop van het jaar aan de studenten verrekend. Voor gepersonaliseerde informatie: Ilse Aerden ([email protected]).

5/7


POSTGRADUAAT MEESTERSCHAP IN LEERZORG (MIL) 1.5 jaar deeltijds (32 SP) kleuter / lager / secundair Doelgroep  voor mensen die al een diploma zorgverbreding en remediërend leren of een diploma buitengewoon onderwijs hebben behaald; wie beide diploma’s heeft, is uiteraard ook welkom.  voor hen die niet terugschrikken van nog eens anderhalf jaar bijkomende vorming.  voor wie professioneel en persoonlijk wil groeien.  voor studenten die voor deze opleiding de steun krijgen van hun school.  voor wie ons kan overtuigen in zijn gemotiveerde aanvraag (zie verder).

Bedoeling Voor moeilijke vragen …  Begeleiding in het gewoon onderwijs van een leerling buitengewoon onderwijs is effectiever wanneer ook op teamniveau daarvan geleerd wordt. Welke rol kan ik spelen om dit op gang te krijgen?  Wij willen doelgericht de verschillen tussen onze leerlingen hanteren. Hoe hierbij ook vruchtbaar omgaan met de diversiteit binnen een leerkrachtengroep?  Werken met kinderen met ernstige problemen kan persoonlijk erg confronterend zijn. Kan ik mijzelf en anderen daar beter leren mee omgaan?  Praten met ouders, kinderen, leerkrachten, buitenschoolse hulpverleners, … , is boeiend en ook vermoeiend. Hoe overzicht behouden in deze veelheid?  Leerkrachten (terug) zin doen krijgen om van mekaar te leren. Hoe pak ik dat stapsgewijs aan?  Een individuele begeleiding moet echt maatwerk zijn. Wat kan mij hierin helpen?  Er gaapt een kloof tussen het kernteam en de rest van de leerkrachten. Wat nu? Konden we dit voorkomen?  De winst van een individuele begeleiding moet ook daarbuiten renderen. Wat is mogelijk?  …

… bestaan geen pasklare antwoorden. Om goede antwoorden te geven op nieuwe vragen en uitdagingen, heeft het werkveld meer en meer behoefte aan mensen die de competenties op expertniveau beheersen. Verdiept inzicht, autonomie, moed, communicatieve kracht, organisatorische vaardigheid, een netwerk van contacten, … staan centraal in het beheersen van competenties op expertniveau. Geen gemakkelijke opdracht, maar via gerichte begeleiding haalbaar voor mensen die het echt willen.

Samen: de student, zijn school, de opleiding De student en zijn directie dienen een gemotiveerde aanvraag in om samen te werken rond twee prioriteiten: de begeleiding van een traject van een kind met leer- en ontwikkelingsproblemen; in teamverband werken rond een zorgprioriteit van de school. De opleiding ondersteunt de student (en indirect de school) op drieërlei wijze (zie verder) om goed te werken rond deze prioriteiten

6/7


Inhoud 3 trajecten Persoonlijk traject (PT 12 SP) steviger worden naar zichzelf en anderen toe

Individueel werkplan (IWP 10 SP) gedurende anderhalf jaar begeleiding van het traject van een kind met leer- en ontwikkelingsproblemen

Schoolwerkplan (SWP 10 SP) gedurende anderhalf jaar aan de slag in de eigen school rond een zorgprioriteit

Organisatie/werkwijze Van februari 2011 tot juni 2012 loopt de opleiding. Gedurende dat anderhalf jaar gaan de studenten aan de slag binnen de drie trajecten. Per traject worden zij hierin bijgestaan door een coach en hun medestudenten. Introductiesessies  3 sessies met de gehele groep van studenten en coaches om de werking op te starten Persoonlijk Traject; PT  12 sessies persoonlijke verdieping  één coach Individueel werkplan IWP  8 sessies coaching  groepjes van 4 studenten  één coach Schoolwerkplan SWP  8 sessies coaching  groepjes van 4 studenten  één coach Synthesesessie  een sessie met de gehele groep om de werking af te ronden Totaal  32 sessies, gespreid over anderhalf jaar

Contact/inschrijving  Een sjabloon voor het opmaken van de gemotiveerde aanvraag om met deze opleiding te starten wordt u gemaild wanneer u zich bij ons meldt.  Inschrijven is alleen mogelijk nadat de aanvraag werd goedgekeurd. Informatie over de modaliteiten van inschrijving wordt bij de start van de opleiding gegeven.  Voor inlichtingen: Inge Fraiponts, Hemelrijk 25, 3500 Hasselt  011 30 04 94  [email protected] Indien nodig, wordt uw vraag verder behandeld door Fons Exelmans.  Inschrijvingsgeld: 63,00 EUR + 8,60 EUR per studiepunt. Opleidingscheques worden aanvaard. Kopieën worden in de loop van het jaar verrekend.

7/7

GEBOEID DOOR ZORG? Departement Lerarenopleiding Campus Hemelrijk Hemelrijk 25, 3500 Hasselt T F

Recommend Documents