BIMBINGAN KELOMPOK YUSI RIKSA YUSTIANA
FUNGSI PEMBIMBING DALAM BIMBINGAN KELOMPOK MELAKUKAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BAGI SISWA MENGEMBANGKAN PROSES KELOMPOK DI SEKOLAH UNTUK KEPENTINGAN DUKUNGAN SISTEM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
MELAKUKAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MEMBERIKAN BANTUAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN BERPERILAKU SECARA KELOMPOK KEMAMPUAN / KETERAMPILAN BERPERILAKU : PRIBADI, SOSIAL, AKADEMIK, VOCATIONAL
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN PRIBADI PEMAHAMAN DIRI : SEBAGAI PRIBADI, ANGGOTA MASYARAKAT/ SOSIAL, SEBAGAI HAMBA ALLAH MENGELOLA DIRI : PENGENDALIAN DIRI, PENGELOLAAN DIRI (WAKTU, UANG, KEGIATAN), PENGEMBANGAN SIKAP ASERTIF REFLEKSI DIRI : EVALUASI DAN REFLEKSI
KEMAMPUAN / KETERAMPILAN SOSIAL KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SOSIAL : BERTEMAN, BERTAMU, BERKOMUNIKASI, BERPERILAKU ETIK, KEPEMIMPINAN, KERJASAMA KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN BERSOSIALISASI : MENYAPA, MENDENGAR, NEGOSIASI, MENGEMBANGKAN PERDAMAIAN, KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT : MEMELIHARA LINGKUNGAN DAN MENTAATI NORMA SOSIAL
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN AKADEMIK KEMAMPUAN BERPIKIR : LOGIS, ILMIAH, SISTEMATIK, KETERAMPILAN AKADEMIK : KETERAMPILAN BELAJAR, MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG,MERESUME, MEMPERGUNAKAN SUMBER BELAJAR, KEBIASAAN DAN CARA BELAJAR KETERAMPILAN MENGELOLA DIRI / MENYESUAIKAN DIRI DI DALAM KELAS
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN VOCATIONAL KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN BEKERJA : MENGENAL ALAT, MEMPERGUNAKAN ALAT, BERKERJA ILMIAH, MEMELIHARA ALAT KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN MERANCANG MASA DEPAN : ARTI BEKERJA, MENGHARGAI PEKERJAAN, WAWASAN LINGKUP PEKERJAAN, PENGEMBANGAN CITACITA-CITA
LANGKAH--LANGKAH LANGKAH IDENTIFIKASI KEBUTUHAN LAYANAN YANG DIPERLUKAN SISWA TENTUKAN TUJUAN DAN INDIKATOR PERUBAHAN PERILAKU YANG DIHARAPKAN TENTUKAN SASARAN ( SISWA YANG MEMPEROLEH LAYANAN) SUSUN RANCANGAN KEGIATAN, SIAPKAN MATERI DAN BAHAN PENUNJANG LAKSANAKAN AKTIVITAS LAKUKAN REFLEKSI DENGAN SISWA LAKUKAN EVALUASI
Teknik bimbingan kelompok Dinamika kelompok Homeroom Sosiodrama Psikodrama Outbond Diskusi – FGD karyawisata
PENGEMBANGAN PROSES KELOMPOK DI SEKOLAH SEKOLAH SEBAAI KOMUNITAS KELOMPOK KELOMPOK DINAMIS JIKA TERJADI PEMAHAMAN DAN KESEPAHAMAN BAGIAN DARI KELOMPOK BUDAYA SEKOLAH : BUDAYA BELAJAR DAN BUDAYA KERJA AKAN MEMFASILITASI PENGEMBANGAN PERILAKU BARU TUJUAN : BEKERJASAMA SECARA PRODUKTIF DENGAN CARA MENGKOORDINASIKAN DAN MENGORGANISASIKAN SUMBER DAYA
PENGEMBANGAN JEJARING PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN
BK
KS SEK
AKSES POTENSI DI LUAR SEKOLAH
PESERTA DIDIK
Peran dan fungsi guru pembimbing (konselor) di sekolah dalam jejaring Peserta didik (potensi, pengalaman belajar, akses peluang) Guru (memahami siswa, mengembangkan PBM kondusif, permasalahan) Pimpinan sekolah (penyediaan data/ informasi untuk kebijakan) Pendidik dan tenaga kependidikan (kebutuhan pelayanan) Orang tua (potensi kondisi siswa, tuntutan sekolah, dan keterlibatan orang tua)
PENGEMBANAN JEJARING KEMAMPUAN / KETERAMPILAN PERSONAL GURU PEMBIMBING MENJALIN KERJASAMA DENGAN MENGFUNGSIKAN SETIAP UNSUR DALAM SISTEM SECARA PROPORSIONAL PERLU KESEPAHAMAN PERAN, FUNGSI, TUGAS DAN MEKANISME KERJA MEMAHAMI KEKUATAN DAN KETERBATASAN PERSONAL DAN PROFESIONAL AKTIF DALAM KEGIATAN ORGANISASI PROFESI
BOBI DE FORTER EMOSI POSITIF MENDORONG OTAK LEBIH EFEKTIF SEHINGGA MENDORONG KEKUATAN OTAK. KEKUATAN OTAK YANG DIMILIKI MENDORONG DAN MENGARAHKAN KEHORMATAN DIRI YANG LEBIH TINGGI DAN AKHIRNYA MENIMBULKAN EMOSI YANG POSITIF
KATA KUNCI REFLEKSI PEMAHAMAN POTENDI DIRI PEMAHAMAN POTENSI KELOMPOK TANTANGAN KELOMPOK KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN JEJARING SEBAGAI SINERGITAS PENCAPAIAN TUJUAN PENGEMBANGAN INTERAKSI DINAMIS
