FRASE PREPOSISI DALAM KUMPULAN CERPEN ANAK LET S SMILE, DELIA! KARYA WANDA AMYRA MAYSHARA SKRIPSI

FRASE PREPOSISI DALAM KUMPULAN CERPEN ANAK LET’S SMILE, DELIA! KARYA WANDA AMYRA MAYSHARA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Sastra

oleh Wiji Astuti NIM 10210141006

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MEI 2014

i

ii

iii

iv

MOTO

“Mulailah sesuatu dengan membaca bismillah dan akhiri dengan membaca hamdalah” (penulis)

“To get a success, your courage must be greater than your fear” (penulis)

v

PERSEMBAHAN

Dengan memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, penulis persembahkan karya tulis ini kepada berbagai pihak sebagai berikut. 1. Kedua orang tuaku tercinta, Ibu Dawiyah dan Bapak Tusirin yang senantiasa mengiringi langkahku dengan doa dan kesabaran, serta penuh cinta dan kasih sayang dalam membimbing putrinya. 2. Ketiga kakakku, terima kasih karena telah memberikan semangat dan doanya dalam menyelesaikan skripsi ini.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. Berkat rahmat, hidayah, dan inayah-Nya akhirnya saya dapat menyelesaikan skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana. Penyelesaian skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, saya menyampaikan terima kasih secara tulus kepada Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, Dekan Fakultas Bahasa dan Seni, dan Ketua Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan kesempatan dan berbagai kemudahan kepada saya. Rasa hormat, terima kasih, dan penghargaan yang setinggi-tingginya saya sampaikan kepada kedua pembimbing, yaitu Prof. Dr. Suhardi dan Ari Listyorini, M. Hum. yang penuh kesabaran, kearifan, dan kebijaksanaan telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan yang tidak henti-hentinya di sela-sela kesibukannya. Ucapan terima kasih juga saya sampaikan kepada teman sejawat dan handai tolan yang tidak dapat saya sebutkan satu demi satu yang telah memberikan dukungan moral, bantuan, dan dorongan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan studi dengan baik. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat.

Yogyakarta, 29 April 2014

Penulis

vii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................... vii DAFTAR ISI ………………………………………………….......................... viii DAFTAR TABEL ………………………………………………….................... xi DAFTAR GAMBAR ………………………………………………................. xii DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………............. xiii ABSTRAK …………………………………………………………................. xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………………………………................ 1 B. Identifikasi Masalah ………………………………….................. 4 C. Pembatasan Masalah …………………………………................. 5 D. Rumusan Masalah ……………………………………................. 6 E. Tujuan Penelitian ……………………………………................... 6 F. Manfaat Penelitian ……………………………............................. 7 G. Batasan Istilah Operasional …………………............................... 7 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori…………………………………………............... 9 1. Hakikat Frase.......................................…………….................. 9 2. Hakikat Frase Preposisi............………………………............. 12 3. Pola Frase Preposisi.........................................……................. 24 4. Makna Frase Preposisi.............................................................. 25 B. Penelitian yang Relevan………………………………................ 30 C. Kerangka Pikir……………………………………....................... 31 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian………………………………………............... 34 B. Subjek dan Objek Penelitian…………………………................. 35 C. Teknik Pengumpulan Data……………………………................ 35 D. Instrumen Penelitian…………………………………................... 36 E. Metode/ Teknik Analisis Data……………………........................ 41 F. Teknik Penentuan Keabsahan Data………………....................... 42

viii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian............................................................................... 43 1. Klasifikasi Jenis Preposisi dan Pola Frase Preposisi................. 47 2. Klasifikasi Jenis Preposisi dan Makna Frase Preposisi............ 50 B. Pembahasan.................................................................................... 52 1. Jenis Preposisi dan Pola Frase Preposisi.................................... 52 a. Preposisi Tunggal dengan Beberapa Pola Frase Preposisi.... 53 b. Preposisi Majemuk dengan Beberapa Pola Frase Preposisi.. 58 2. Jenis Preposisi dan Makna Frase Preposisi................................. 70 a. Makna Tempat....................................................................... 71 1) Makna Posisional.............................................................. 71 2) Makna Tujuan................................................................... 72 3) Makna Asal........................................................................ 73 4) Makna Dimensional........................................................... 74 5) Makna Relatif Posisional................................................... 76 6) Makna Tujuan dan Asal Relatif........................................ 79 7) Makna Gerakan Searah Lintasan....................................... 80 b. Makna Waktu......................................................................... 81 1) Makna Saat........................................................................ 81 2) Makna Kurun Waktu......................................................... 82 3) Makna Relatif.................................................................... 83 c. Makna Lain Frase Preposisi................................................... 84 1) Sebab-Tujuan..................................................................... 84 2) Cara-Agentif..................................................................... 87 3) Kesertaan.......................................................................... 89 4) Pemilikan........................................................................... 90 5) Perbandingan..................................................................... 91 6) Pokok Pembicaraan........................................................... 92 BAB V PENUTUP A. Simpulan ........................................................................................ 95 B. Implikasi ......................................................................................... 97

ix

C. Saran ............................................................................................... 98 DAFTAR PUSTAKA ....……………………………………………................. 99 LAMPIRAN ................................................................................................. ..... 101

x

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1 :

Daftar Preposisi dalam Bahasa Indonesia ............................

15

Tabel 2 :

Daftar Preposisi Tunggal ......................................................

18

Tabel 3 :

Contoh Prefiks + Kata Dasar ................................................

19

Tabel 4 :

Contoh Kata Dasar + Sufiks .................................................

19

Tabel 5 :

Contoh Prefiks + Kata Dasar + Sufiks .................................

19

Tabel 6 :

Contoh Prefiks + Kata Ulang ...............................................

20

Tabel 7 :

Contoh Perpaduan Preposisi Tunggal + Preposisi Tunggal .

20

Tabel 8 :

Contoh Preposisi Tunggal + Nonpreposisi ..........................

21

Tabel 9 :

Contoh Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi ...........

21

Tabel 10:

Contoh Preposisi Majemuk + Preposisi Tunggal .................

21

Tabel 11:

Contoh Preposisi Majemuk + Preposisi Majemuk ...............

22

Tabel 12:

Kriteria Penelitian Frase Prepsisi: Jenis Preposisi dan Pola

37

Frase Preposisi ..................................................................... Tabel 13:

Kriteria Penelitian Frase Prepsisi: Makna Frase Preposisi ...

39

Tabel 14:

Jenis Preposisi dan Pola Frase Prepsosisi .............................

45

Tabel 15:

Jenis Preposisi dan Makna Frase Preposisi ..........................

46

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1 :

Kerangka Pikir Analisis Frase Preposisi ............................

33

Gambar 2 :

Kartu Data Penelitian Frase Preposisi ................................

40

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1 :

Data Kalimat yang Mengandung Preposisi Tunggal .....

102

Lampiran 2 :

Data Kalimat yang Mengandung Preposisi Majemuk

116

Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata ........................... Lampiran 3 :


118

Akibat Perpaduan Kata dengan Kata ............................. Lampiran 4 :


121

Akibat Perpaduan Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi .................................................................. Lampiran 5 :

Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi

122

Yaitu Preposisi + Nomina ............................................. Lampiran 6 :


127

Yaitu Preposisi + Frase Nomina .................................... Lampiran 7 :


138

Yaitu Preposisi + Ajektiva ............................................ Lampiran 8 :


139

Yaitu Preposisi + Frase Adjektiva ................................. Lampiran 9 :


140

Yaitu Preposisi + Verba ................................................ Lampiran 10 :


141

Yaitu Preposisi + Pronomina Persona ........................... Lampiran 11 :


142

Yaitu Preposisi + Pronomina Penunjuk ......................... Lampiran 12 :

Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase

144

Preposisi Tempat „Posisional‟ ....................................... Lampiran 13 :


147

Preposisi Tempat „Tujuan‟ ............................................ Lampiran 14 :

Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat „Asal‟.................................................

xiii

152

Lampiran 15 :


154

Preposisi Tempat „Dimensional‟ ................................... Lampiran 16 :


156

Preposisi Tempat „Relatif Posisional‟ ........................... Lampiran 17 :


157

Preposisi Tempat „Makna dan Asal Relatif‟ ................. Lampiran 18 :


157

Preposisi Tempat „Gerakan Searah Lintasan‟ ............... Lampiran 19 :


158

Preposisi Waktu „Saat‟ .................................................. Lampiran 20 :


158

Preposisi Waktu „Kurun Waktu‟ ................................... Lampiran 21 :


159

Preposisi Waktu „Relatif‟ .............................................. Lampiran 22 :


160

Preposisi „Sebab-Tujuan‟ .............................................. Lampiran 23 :


163

Preposisi „Cara-Agentif‟ ................................................ Lampiran 24 :


167

Preposisi „Kesertaan‟ ..................................................... Lampiran 25 :


169

Preposisi „Pemilikan‟ .................................................... Lampiran 26 :


170

Preposisi „Perbandingan‟ ............................................... Lampiran 27 :

Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi „Pokok Pembicaraan‟ .....................................

xiv

170

FRASE PREPOSISI DALAM KUMPULAN CERPEN ANAK LET’S SMILE, DELIA! KARYA WANDA AMYRA MAYSHARA Oleh Wiji Astuti NIM 10210141006 ABSTRAK Penelitian mengenai frase preposisi pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara bertujuan untuk mendeskripsikan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!. Subjek penelitian ini adalah kalimat yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara, sedangkan objek penelitiannya adalah frase preposisi pada kumpulan cerpen tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca dan catat, sedangkan analisis data dilakukan dengan metode distribusional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah human instrument, dan keabsahan data diperoleh dengan mengamati dan mencermati data secara berulang, diskusi dengan teman sejawat dan dosen pembimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di dalam kumpulan cerpen anak “Let’s Smile, Delia!” karya Wanda Amyra Mayshara terdapat 2 jenis preposisi, 5 macam pola frase preposisi, dan 16 makna frase preposisi. Jenis preposisi yang ditemukan yaitu jenis preposisi tunggal sebanyak 345 (80%) dan jenis preposisi majemuk sebanyak 86 (20%). Pola frase preposisi yang ditemukan yaitu preposisi + nomina/ frase nomina ditemukan sebanyak 364 (84,4%), preposisi + adjektiva/ frase adjektiva ditemukan sebanyak 24 (5,5%), preposisi + verba/ frase verba ditemukan sebanyak 6 (1,4%), preposisi + pronomina persona ditemukan sebanyak 26 (6,1%), dan preposisi + pronomina penunjuk ditemukan sebanyak 11 (2,6%). Makna frase preposisi yang ditemukan sebanyak 16 makna yang meliputi, makna posisional, makna tujuan, makna asal, makna dimensional, makna relatif posisional, makna tujuan dan asal relatif, makna gerakan searah lintasan, makna saat, makna kurun waktu, makna relatif, makna sebab-tujuan, makna cara-agentif, makna kesertaan, makna kepemilikan, makna perbandingan, dan makna pokok pembicaraan. Kata kunci: preposisi, frase preposisi, jenis preposisi, pola frase preposisi, makna frase preposisi

xv

BAB I PENDAHULUAN

Pada bagian pendahuluan ini berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan batasan istilah operasional. Berikut penjelasan dari tiaptiap bagian pendahuluan tersebut. A. Latar Belakang Masalah Suatu kalimat dapat terdiri atas berbagai unsur. Salah satu contoh unsur penting yang terdapat dalam suatu kalimat adalah preposisi. Preposisi merupakan salah satu bagian dari kata tugas, selain konjungtor, interjeksi, artikula, dan partikel penegas (Alwi dkk, 2003: 288). Dari kelima jenis kata tugas tersebut, preposisi merupakan bagian kata tugas yang menarik untuk diteliti karena jika dibandingkan dengan kelas kata lain, preposisi merupakan bagian kata tugas yang jumlahnya sangat terbatas, tetapi penggunaannya sangat beragam. Kehadiran preposisi dalam sebuah kalimat tidak pernah berdiri sendiri, kedudukannya selalu diikuti oleh kata atau frase lain. Kehadiran preposisi dalam sebuah kalimat dapat menjadi bagian dari fungsi pelengkap atau keterangan. Lapoliwa (1992: 6) mengungkapkan bahwa preposisi pada dasarnya selalu diikuti oleh kategori nomina dan berfungsi menyatakan hubungan antara nomina yang menjadi objek atau pelengkapnya dengan predikat kalimat. Dari hal tersebut, secara eksplisit preposisi dapat digunakan untuk menyatakan peran nomina pelengkap pada predikat sehingga makna dan maksud dalam sebuah kalimat dapat disampaikan secara jelas.

1

2

Kedudukan preposisi dalam sebuah kalimat hanya memiliki makna gramatikal, sedangkan makna leksikal dari preposisi dapat ditentukan jika sebuah preposisi bergabung dengan kata atau frase lain dalam sebuah kalimat. Dengan alasan tersebut, penelitian ini difokuskan pada preposisi yang bergabung dengan kata atau frase dalam sebuah kalimat atau biasa yang disebut dengan frase preposisi. Jadi, bergabungnya preposisi dengan kata atau frase dapat menentukan makna leksikal dari sebuah preposisi tersebut. Berkaitan dengan penggunaan frase dalam kegiatan berbahasa, karya sastra dianggap sebagai bentuk dari kegiatan tersebut. Jadi, analisis sebuah frase seperti frase preposisi dapat dilakukan pada suatu karya sastra. Analisis tersebut dapat dilakukan karena karya sastra merupakan salah satu contoh bentuk penggabungan kata, frase, klausa, dan kalimat sehingga menjadi kesatuan yang memiliki estetika tertentu. Jadi, sebuah karya sastra dapat dianalisis berdasarkan unsur bahasanya, baik dari segi fonologi, semantik, sintaksis, maupun dari segi frase preposisinya. Analisis frase tersebut dapat menjadi parameter terhadap karakteristik seorang pengarang dalam menggunakan frase pada karya sastranya. Analisis tersebut dapat dilakukan, tak terkecuali pada analisis frase preposisi dalam sebuah karya sastra. Analisis frase preposisi pada sebuah karya sastra menjadi sangat menarik dilakukan. Selain karena kehadiran preposisi dalam sebuah kalimat dapat menyatakan hubungan antara predikat dengan nomina yang menjadi objek atau pelengkapnya, penggunaan preposisi dalam sebuah kalimat adakalanya dapat tertukar dengan prinsip awalan. Preposisi yang seharusnya sebagai kata depan,

3

tetapi kadang tertukar sebagai awalan. Gejala tersebut biasanya dapat ditemui dalam beberapa karya, khususnya pada karya yang ditulis oleh anak. Biasanya penggunaan preposisi oleh seorang anak itu kurang begitu tepat, jadi perlu adanya kajian yang mendalam terhadap karya yang ditulis oleh anak. Cerpen atau cerita pendek merupakan salah satu contoh karya sastra yang ditulis oleh anak. Dalam suatu karya sastra yang ditulis anak, terkadang dijumpai beberapa kesalahan dalam penulisan preposisi. Ketidaktepatan penggunaan preposisi ini dapat mempengaruhi makna dalam sebuah kalimat. Sering dijumpai bahwa seorang pengarang lebih memperhatikan isi yang akan disampaikan daripada memperhatikan penulisan preposisi. Keadaan seperti ini menjadikan kajian terhadap preposisi menjadi menarik untuk dilakukan, khususnya pada kajian frase preposisi pada karya sastra berupa cerpen. Salah satu cerpen yang dapat dianalisis berdasarkan frase preposisinya yaitu kumpulan cerpen Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Kumpulan cerpen ini ditulis oleh anak dan diterbitkan dalam edisi Kecil-kecil Punya Karya. KKPK (Kecil-kecil Punya Karya) merupakan suatu judul buku terbitan dari Mizan yang menjadi salah satu wadah bagi anak untuk menuangkan pemikirannya dalam bentuk karya sastra. Berbagai novel maupun kumpulan cerpen dari anak-anak dapat diterbitkan dalam buku ini. Penerbitan karya sastra dari anak tersebut tentunya melalui proses seleksi dari pihak penerbit. Let’s Smile, Delia! merupakan salah satu contoh karya sastra berupa kumpulan cerpen yang diterbitkan oleh penerbit Mizan. Kumpulan cerpen ini merupakan buku ketiga dari Wanda Amyra Mayshara yang diterbitkan oleh

4

Mizan. Anak yang akrab dipanggil Shara ini merupakan salah satu penulis bestseller KKPK My First Make Up yang masih berumur 11 tahun. Pada kumpulan cerpen yang ditulis oleh Shara dapat dijumpai berbagai jenis dan bentuk dari sebuah frase, khususnya frase preposisi. Kehadiran preposisi dalam sebuah kalimat juga dijumpai pada beberapa cerpen yang ditulis oleh Wanda Amyra Mayshara. Kehadiran preposisi tersebut tidak pernah luput dengan kata atau frase yang mengikutinya sehingga lebih mudah dilakukan analisis berdasarkan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisinya. Hal tersebut dapat menjadi alasan untuk dilakukannya penelitian frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut. 1. Jenis preposisi pada frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. 2. Komponen yang mengacu frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. 3. Pola frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. 4. Makna frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara.

5

C. Pembatasan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah dapat diungkapkan bahwa topik penelitian ini mempunyai permasalahan yang luas, sehingga perlu adanya pembatasan masalah agar permasalahan yang diteliti lebih terfokus. Permasalahan yang akan diungkapkan dalam penelitian ini adalah jenis preposisi pada frase preposisi yang terdapat kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Selain itu, akan diungkapkan pula mengenai pola frase preposisi dan makna frase preposisi tersebut. Jenis preposisi dipilih karena peneliti ingin mengetahui kecenderungan jenis preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!. Pola dari sebuah frase preposisi juga penting untuk diungkapkan karena dari pola tersebut dapat diketahui unsur apa saja yang dapat membentuk frase preposisi. Unsur tersebut dapat berupa kelas kata yang mengikuti preposisi sehingga dapat membentuk sebuah frase preposisi. Beberapa makna frase preposisi tersebut juga penting untuk diteliti karena selain melihat dari struktur fisik yang terdapat pada preposisi, perlu dilihat juga adanya struktur batinnya. Struktur batin yang dimaksud yakni makna yang terkadung dalam frase preposisi tersebut. Makna menjadi penting untuk dikaji karena dengan makna inilah pembaca dapat mengetahui maksud yang terkandung di dalamnya.

6

D. Rumusan Masalah Dari batasan masalah yang ada dapat dirumuskan berbagai permasalahan sebagai berikut. 1. Apa sajakah jenis preposisi pada frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara? 2. Bagaimanakah pola frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara? 3. Apa sajakah makna frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara? E. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini yaitu sebagai berikut. 1. Mendeskripsikan jenis preposisi pada frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Maysara. 2. Mendeskripsikan pola frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. 3. Menjelaskan makna frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Maysha.

7

F. Manfaat Penelitian Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yaitu sebagai berikut. 1. Manfaat Teoretis Secara teoretis hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan bagi peneliti maupun pembaca, khususnya dalam hal frase preposisi. Penelitian ini juga diharapkan berguna dalam memberikan sumbangan materi bagi pengajaran kebahasaan, khususnya pada sintaksis dan semantik, sebagai contohnya yaitu dalam pengajaran frase preposisi. 2. Manfaat Praktis Penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis cerpen untuk selalu memperhatikan penulisan cerpen, khususnya penggunaan frase preposisi yang baik dan benar. Bagi penikmat cerpen, penelitian ini diharapkan mampu memberikan informasi tentang penggunaan frase preposisi yang baik dan benar.

G. Batasan Istilah Operasional Penelitian ini membutuhkan batasan-batasan yang berguna bagi peneliti dan pembaca agar memiliki pemahaman atau persepsi yang sama. Batasan istilah itu adalah sebagai berikut. 1. Frase Frase adalah sebuah konstruksi gramatikal yang merupakan unsur dari klausa dan kalimat, terdiri atas dua kata atau lebih, dan menduduki satu fungsi.

8

2. Frase Preposisi Frase preposisi merupakan sebuah konstruksi gramatikal yang terdiri atas dua kata atau lebih dengan preposisi yang menduduki di bagian posisi depan dan diikuti oleh kata atau frase dari kelas kata lain. 3. Jenis Preposisi pada frase preposisi Jenis preposisi adalah ciri dari sebuah preposisi yang berfungsi sebagai pembeda antara preposisi yang satu dengan yang lain. 4. Pola Frase Preposisi Pola frase preposisi adalah unsur-unsur yang membentuk sebuah frase preposisi, yakni preposisi yang diikuti dengan kelas kata lain. 5. Makna Semantik Frase Preposisi Makna frase preposisi adalah suatu makna dari preposisi yang dapat ditentukan jika preposisi tersebut bergabung dengan kelas kata lain yang membentuk frase preposisi. 6. Kumpulan Cerpen Let’s Smile, Delia! Karya Wanda Amyra Mayshara Let’s Smile, Delia! merupakan buku kumpulan cerpen anak karya Wanda Amyra Mayshara. Kumpulan cerpen ini diterbitkan pada Mei 2011 dan memiliki ketebalan sebanyak 128 halaman.

BAB II KAJIAN TEORI

Dalam melakukan penelitian tentang frase preposisi pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara dibutuhkan berbagai teori dan acuan. Berikut ini akan dideskripsikan beberapa teori yang mendukung dalam penelitian tentang frase preposisi. Selain itu, akan diuraikan pula mengenai penelitian yang relevan dan kerangka pikir dari penelitian ini. A. Deskripsi Teori Deskripsi teori ini merupakan teori-teori yang digunakan dalam penelitian frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Deskripsi teori tersebut meliputi hakikat frase, hakikat frase preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. 1. Hakikat Frase Frase merupakan sebuah istilah yang digunakan untuk menyebutkan satuan gramatikal setelah kata. Istilah frase tersebut sering diungkapkan berbeda oleh beberapa ahli. Ada yang menyebutkan frase dengan istilah frasa, ada pula yang menyebutnya dengan istilah frase, seperti istilah yang digunakan oleh Ramlan (1980). Istilah yang digunakan dalam penelitian ini yaitu istilah frase, istilah tersebut dipakai untuk mengonsistenkan penyebutan istilah yang digunakan dalam penelitian ini. Selain penyebutannya yang berbeda, frase juga didefinisikan berbeda oleh beberapa ahli.

9

10

Frase merupakan sebuah konstruksi gramatikal yang merupakan unsur dari suatu klausa dengan terdiri atas dua kata atau lebih dan tidak bermakna proposisi (Soeparno, 2002: 101). Frase merupakan unsur dari sebuah kalimat. Pengertian lain mengenai frase juga diungkapkan oleh Chaer (2009: 39), bahwa sebuah frase terdiri atas dua kata atau lebih dan menduduki satu fungsi sintaksis. Pengertian frase dari kedua ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa frase adalah sebuah konstruksi gramatikal yang merupakan unsur klausa dan kalimat, terdiri atas dua kata atau lebih, memiliki hubungan makna, dan menduduki satu fungsi sintaksis. Jika dilihat dari hubungan maknanya, Chaer (2006: 302) membagi frase menjadi tiga macam, yaitu frase setara, frase bertingkat, dan frase terpadu. Frase setara merupakan sebuah frase yang unsur-unsur pembentuk dari frase tersebut memiliki kedudukan yang sama atau sederajat. Frase bertingkat merupakan sebuah frase yang unsur-unsur pembentuk dari frase tersebut memiliki kedudukan yang tidak sama, salah satu dari unsurnya berkedudukan sebagai inti dan unsur lainnya menjadi penjelas. Unsur inti dalam frase bertingkat ini biasa disebut dengan unsur yang diterangkan (disingkat D), sedangkan unsur lain yang bertindak sebagai penjelas biasa disebut dengan menerangkan (disingkat M). Selain berstruksur D-M, jenis frase bertingkat ini juga dapat berstruktur sebaliknya, yakni M-D. Jenis frase yang ketiga adalah frase terpadu. Frase terpadu merupakan sebuah frase yang kedudukan dari unsur-unsur pembentuk frase tersebut tidak dapat ditinggalkan karena jika salah satu dari unsur tersebut ditinggalkan, akan menjadi tidak berterima dalam sebuah kalimat (Chaer, 2006: 302).

11

Salah satu ciri dari sebuah frase yakni harus menduduki satu fungsi sintaksis dalam sebuah kalimat. Secara fungsional, kalimat terdiri atas fungsi S atau Subjek dan P atau Predikat. Terdapat pula unsur lain yang menduduki fungsi dalam suatu kalimat yaitu O atau Objek, Pel atau Pelengkap, dan Ket atau Keterangan (Ramlan, 2008: 17). Di samping itu, ada fungsi lain seperti atributif (yang menerangkan),

koordinatif

(yang

menggabungkan

secara

setara),

subordinatif (yang menggabungkan secara bertingkat) (Alwi, dkk, 2003: 36). Selain menduduki salah satu fungsi, frase juga memiliki berbagai jenis. Ditinjau dari kelas katanya frase dibedakan menjadi lima jenis, yaitu frase benda (FB) atau frase nominal (FN), frase kerja (FK) atau frase verbal (FV), frase sifat (Fsif) atau frase adjektival (FAdj), frase bilangan (Fbil) atau frase numeral (FNum), dan frase depan (FDep) atau frase preposisional (FPrep). Kelima frase tersebut memiliki jenis yang berbeda. Frase nominal, frase verbal, frase adjektival, dan frase numeral merupakan jenis frase endosentrik sehingga kategori frase yang bersangkutan sama dengan kategori unsur pusat/ intinya. Frase depan atau frase preposisi termasuk dalam jenis frase eksosentrik direktif preposisional sehingga unsurnya terdiri atas preposisi (kata depan) sebagai direktor dan unsur lain sebagai aksis (Suhardi, 2008: 69). Kelima frase yang telah disebutkan di atas memiliki berbagai unsur pusat yang berbeda. Frase nomina memiliki unsur pusat berupa kelas kata nomina atau kata benda. Frase verba memiliki unsur pusat yang berupa kelas kata verba atau kata kerja. Frase adjektiva memiliki unsur pusat berupa kelas kata adjektiva atau kata sifat. Frase numeral memiliki unsur pusat yang berupa kata bilangan.

12

Berbeda dengan beberapa frase tersebut, unsur pembentuk dari frase preposisi secara bersama-sama membentuk kesatuan terpadu yang tidak dapat terpisahkan (Chaer, 2006: 324). Kelas kata yang menjadi unsur pusat dari beberapa frase tersebut dapat berdiri sendiri dan berposisi sebagai kata yang memiliki makna, kecuali preposisi. Preposisi yang termasuk dalam kata tugas ini tidak dapat berdiri sendiri, distribusinya harus mengikuti kelas kata lain. 2. Hakikat Frase Preposisi Hakikat frase preposisi ini meliputi preposisi, frase preposisi, dan jenis preposisi. Berikut uraian dari ketiga hakikat frase preposisi tersebut. a. Preposisi Preposisi merupakan sebuah istilah yang berasal dari bahasa Inggris “preposition”, yang dalam bahasa Belanda “voorzetsel” (Efendi dan Aritonang, 1993: 7). Sejalan dengan perkembangannya, preposisi ini mengalami perbedaan dalam hal penyebutan, khususnya dalam bahasa Indonesia. Pada buku Preposisi dan Frase Berpreposisi (Effendi dan Aritonang, 1993: 7) disebutkan berbagai istilah yang digunakan oleh beberapa ahli dalam menyebutkan istilah preposisi. Istilah-istilah tersebut antara lain: kata depan, kata perangkai, partikel, kata-kata pertalian, gatra depan, dan kata tugas. Berbagai istilah tersebut tentunya masih banyak dipakai, tetapi yang digunakan dalam penelitian ini yakni istilah preposisi. Jika ditinjau dari perilaku semantisnya preposisi disebut juga kata depan yang menandai berbagai hubungan makna antara konstituen di depan dengan konstituen di belakang preposisi tersebut (Alwi, dkk, 2003: 288). Pendapat lain diungkapkan oleh Ramlan (1980: 11) bahwa dalam buku-buku tata bahasa bahasa

13

Indonesia pada umumnya kata depan ditentukan secara tradisional sebagai kata yang menyatakan hubungan atau pertalian antara pengertian yang satu dengan lainnya. Selain itu, Suhardi (2013: 79) mengungkapkan bahwa terdapat unsur preposisi dalam sebuah frase eksosentrik yang berfungsi sebagai pemarkah (petanda) dan unsur kata atau frase lain yang berfungsi sebagai termarkah (petanda). Keterlibatan preposisi dalam sebuah kalimat akan membentuk sebuah frase preposisi dengan konstruksi eksosentrik direktif. Berangkat dari ketiga pendapat tersebut dapat ditarik kesimpulan jika preposisi dapat dikatakan sebagai penanda penghubung atau pertalian makna. Penghubung makna antara kata atau frase yang di depan atau di belakang preposisi tersebut. Keterlibatannya preposisi dalam sebuah kalimat akan membentuk suatu frase preposisi yang memiliki makna leksikal. Preposisi ini termasuk dalam golongan kata tugas seperti halnya konjungtor, interjeksi, artikula, dan partikel penegas. Hal lain diungkapkan oleh Ramlan (1980: 12) dan Lapoliwa (1992: 5), kedua ahli tersebut menyebutkan bahwa preposisi termasuk dalam golongan kelas kata partikel. Penggolongan tersebut dikarenakan bentuk-bentuk dari preposisi relatif tidak mengalami perubahan dalam pembentukan satuan-satuan bahasa yang lebih besar daripada kata (Lapoliwa, 1992: 5). Istilah atau golongan preposisi yang digunakan dalam penelitian ini yakni preposisi yang termasuk dalam kata tugas. Preposisi yang termasuk dalam kata tugas ini memang jumlahnya terbatas, tidak seperti kelas kata lain. Keterbatasan preposisi ini menjadikan preposisi termasuk dalam golongan kelas kata yang tertutup (Ramlan, 2008: 63). Kelas

14

tertutup yang dimaksud yakni kata tugas tidak pernah menyerap atau menerima unsur dari bahasa asing seperti halnya pada kelas kata lain. Selain itu, hampir semua dari kata tugas tidak dapat kata lain (Alwi, dkk, 2003: 287). Beberapa ciri dari kata tugas tersebut dapat menjadi ciri dari sebuah preposisi karena preposisi termasuk dalam golongan kata tugas Walaupun jumlahnya cukup terbatas, tetapi dalam penggunaanya terkadang penulis, khususnya anak-anak mengalami kesulitan. Hal tersebut dikarenakan ada sebagian preposisi yang termasuk dalam konjungsi sehingga mengalami kesulitan dalam pembedaannya. Preposisi ini juga kerap dijumpai kehadirannya dalam sebuah kalimat. Ramlan (1980: 20-25) mengklasifikasikan ada 115 preposisi dalam bahasa keseluruhannya yakni sebagai berikut.

Indonesia. Daftar

15

Tabel 1: Daftar Preposisi dalam Bahasa Indonesia Daftar Preposisi dalam Bahasa Indonesia 1. akan 41. di balik 81. kepada 2. akibat 42. di bawah 82. lewat 3. antar 43. di belakang 83. melalui 4. antara 44. di dalam 84. mengenai 5. atas 45. di dekat 85. mengingat 6. bagaikan 46. di depan 86. menjelang 7. bagi 47. di hadapan 87. menuju 8. berkat 48. di luar 88. menurut 9. bersama 49. di muka 89. oleh 10. bersama-sama 50. di samping 90. oleh karena 11. beserta 51. di sebelah 91. oleh sebab 12. buat 52. di sekeliling 92. pada 13. dalam 53. di sekitar 93. sama 14. dari 54. di sepanjang 94. sampai 15. dari antar 55. di seputar 95. sampai dengan 16. dari arah 56. di tengah 96. sebab 17. dari atas 57. di tengah-tengah 97. sebagai 18. dari balik 58. hingga 98. sebagaimana 19. dari bawah 59. karena 99. secara 20. dari belakang 60. ke 100. sedari 21. dari dalam 61. ke antara 101. sejak 22. dari dekat 62. ke arah 102. sekeliling 23. dari depan 63. ke atas 103. sekitar 24. dari hadapan 64. ke balik 104. selain 25. dari luar 65. ke bawah 105. selain dari 26. dari muka 66. ke belakang 106. selain daripada 27. dari samping 67. ke dalam 107. selama 28. dari sebelah 68. ke dekat 108. semacam 29. dari sekeliling 69. ke depan 109. sepanjang 30. dari sekitar 70. ke hadapan 110. seperti 31. dari seputar 71. ke luar 111. tanpa 32. dari tengah 72. ke muka 112. tentang 33. dari tengah-tengah 73. ke samping 113. terhadap 34. daripada 74. ke sebelah 114. tinimbang 35. dekat 75. ke sekeliling 115. untuk 36. demi 76. ke sekitar 37. dengan 77. ke seputar 38. di 78. ke tengah 39. di antara 79. ke tengah-tengah 40. di atas 80. kecuali Diolah dari sumber: Ramlan (1980: 20-25)

16

b. Pengertian Frase Preposisi Frase preposisi adalah frase yang penghubungnya menduduki posisi di bagian depan (Tarigan, 1984: 94). Pengertian lain diungkapkan oleh Lapoliwa (1992: 10) yang menyatakan frase preposisi adalah frase yang terdiri atas preposisi dan nomina. Di sisi lain, istilah frase preposisi diungkapkan berbeda oleh Effendi dan Aritonang (1993: 11) yakni frase berpreposisi. Pengertian frase berpreposisi oleh kedua ahli tersebut adalah suatu bentuk yang terdiri atas satu preposisi dengan satu kata (frase) nomina beserta klasifikasinya. Klasifikasi dari nomina tersebut antara lain, adjektiva, verba, dan pronomina persona yang menjadi pelengkap terhadap preposisi. Seperti terlihat pada pengertian frase maupun preposisi, dapat disimpulkan bahwa frase preposisi merupakan sebuah konstruksi gramatikal yang terdiri atas dua kata atau lebih dengan preposisi yang menduduki posisi di bagian depan dan diikuti oleh kata atau frase dari kelas kata lain. Frase preposisi disebut juga dengan frase depan, letak preposisi atau kata depan tersebut berada di depan kata dan berdampingan dengan kata lain sehingga membentuk sebuah frase dengan kesatuan makna. Frase preposisi dapat ditemui dalam kalimat dan biasanya menduduki fungsi pelengkap dan keterangan. Pada buku Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia (Chaer, 2006: 323) disebutkan bahwa frase preposisi yang biasa menjadi unsur K (keterangan) di dalam kalimat biasanya memiliki struktur: unsur pertama berupa kata depan dan unsur kedua berupa nomina atau frase nomina. Contoh frase preposisi yang menjadi unsur keterangan dalam kalimat dapat dilihat dalam contoh berikut.

17

-

ke pasar

-

di kantor pos Unsur frase pada kedua contoh di atas adalah sebuah preposisi (di dan ke)

yang diikuti dengan kata benda (pasar) dan frase benda (kantor pos). Berbeda dengan frase nomina dan frase verba, frase preposisi tidak memiliki unsur D (diterangkan) dan unsur M (menerangkan), karena kedua unsur pembentuk frase preposisi itu secara bersama-sama membentuk satu kesatuan bahasa yang tidak dapat dipisahkan (Chaer, 2006: 324). c.

Jenis Preposisi Jika ditinjau dari segi bentuknya, preposisi dibagi menjadi dua macam,

yaitu preposisi tunggal dan preposisi majemuk (Alwi, dkk, 2003:288). Preposisi majemuk ini disebut juga sebagai preposisi gabungan. Hal lain diungkapkan oleh Effendi dan Aritonang (1993: 16), mereka membagi preposisi menjadi tiga jenis, antara lain: preposisi tunggal, preposisi majemuk, dan preposisi marginal. Pembagian jenis preposisi ini didasarkan pada aspek bentuk. Jenis preposisi juga ditandai oleh kata-kata yang terdiri atas satu kata atau melekatnya afiks pada awal kata. Berdasarkan kedua pendapat tersebut, penelitian ini menggunakan pendapat yang mengungkapkan bahwa jenis preposisi dibagi menjadi tiga, yakni preposisi tunggal, preposisi majemuk, dan preposisi marginal. Sebuah frase preposisi dapat dianalisis berdasarkan jenis preposisinya karena salah satu unsur dari frase tersebut adalah preposisi. Di dalam sebuah frase preposisi dapat dilihat manakah yang termasuk dalam golongan preposisi tunggal, manakah yang termasuk dalam preposisi majemuk, dan manakah yang termasuk

18

dalam golongan preposisi marginal. Berikut ketiga jenis preposisi yang diungkapkan oleh Effendi dan Aritonang (1993: 16-29). 1) Preposisi Tunggal Preposisi tunggal (monosyllabic preposition) adalah jenis preposisi yang terdiri atas satu morfem dan tidak dapat diperkecil lagi bentuknya. Preposisi tunggal ini dapat terbentuk menjadi frase preposisi apabila preposisi tersebut diikuti oleh kelas kata lain, yakni: nomina, pronomina, numeralia, adjektiva, adverbia, dan verba (Effendi dan Aritonang, 1993: 16-17). Berikut daftar preposisi yang termasuk dalam preposisi tunggal. Tabel 2: Daftar Preposisi Tunggal Daftar Preposisi Tunggal 1. akan 8. dari 15. ke 22. sedari 2. akibat 9. dekat 16. kecuali 23. sejak 3. antar 10. dalam 17. lewat 24. seperti 4. antara 11. demi 18. oleh 25. tentang 5. atas 12. dengan 19. pada 26. untuk 6. berkat 13. di 20. sama 7. buat 14. hingga 21. sebab Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 16-17) 2) Preposisi Majemuk Preposisi majemuk merupakan preposisi yang terdiri lebih dari satu morfem. Preposisi majemuk ini juga dapat terbentuk menjadi frase preposisi apabila preposisi tersebut diikuti oleh kelas kata lain, yakni: nomina, pronomina, numeralia, adjektiva, adverbia, dan verba (Effendi dan Aritonang, 1993: 18). Preposisi majemuk ini juga dibagi menjadi beberapa jenis, berikut uraian beberapa jenis preposisi majemuk tersebut.

19

a) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata Ada empat jenis dari preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata ini. Keempat jenis tersebut yaitu sebagai berikut. (1) Prefiks + Kata Dasar Tabel 3: Contoh Prefiks + Kata Dasar Prefiks + Kata Dasar = Preposisi Majemuk meN+ ingat = mengingat meN+ jelang = menjelang meN+ tuju = menuju meN+ turut = menurut se+ cara = secara se+ keliling = sekeliling se + lain = selain se+ macam = semacam se+ panjang = sepanjang se+ lama = selama se+ kitar = sekitar ber+ sama = bersama ber+ serta = beserta Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 18-19) (2) Kata dasar + sufiks Tabel 4: Contoh Kata Dasar + Sufiks Kata Dasar + Sufiks = Preposisi Majemuk bagai + -kan = bagaikan lantar + -an = lantaran Diolahdari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 19) (3) Prefiks + kata dasar + sufiks Tabel 5: Contoh Prefiks + Kata Dasar + Sufiks Prefiks

+

Kata Dasar

+

Sufiks

=

Preposisi Majemuk meN+ lalu + -i = melalui meN+ kena + -i = mengenai meN+ liput + -i = meliputi Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 19)

20

(4) Prefiks + kata ulang Tabel 6 : Contoh Prefiks + Kata Ulang Prefiks + Kata Ulang = Preposisi Majemuk ber+ sama-sama = bersama-sama Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 19) b) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata dengan Kata Ada dua jenis dari preposisi majemuk akibat perpaduan kata ini. Kedua jenis tersebut yaitu: (1) perpaduan preposisi tunggal + preposisi tunggal Tabel 7: Contoh Perpaduan Preposisi Tunggal + Preposisi Tunggal Preposisi + Preposisi = Preposisi Majemuk Tunggal Tunggal di + dalam = di dalam ke + pada = kepada ke + dalam = ke dalam ke + antara = ke antara dari + pada = daripada ke + atas = ke atas di + atas = di atas sampai + dengan = sampai dengan oleh + sebab = oleh sebab oleh + karena = oleh karena Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 21)

21

(2) preposisi tunggal + nonpreposisi Tabel 8: Contoh Preposisi Tunggal + Nonpreposisi Preposisi Tunggal dari

+

Nonpreposisi

+

samping, sebelah, tengah-tengah, tengah

di

+

atas, balik, bawah, belakang, dekat, depan, hadapan, luar, muka, samping, sebelah, seputar, tengahtengah, tengah.

ke

+

atas, arah, balik, bawah, belakang, dekat, depan, hadapan, luar, muka, samping, sebelah, seputar, tengah, tengah-tengah. Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 21-22) c) Preposisi Majemuk Perpaduan Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi Tabel 9: Contoh Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi Preposisi + Prefiks + Nonpreposisi = Preposisi Majemuk Tunggal di + se+ panjang = di sepanjang di + se+ keliling = di sekeliling di + se+ kitar = di sekitar dari + se+ keliling = dari sekeliling dari + se+ kitar = dari sekitar ke + se+ keliling = ke sekeliling ke + se+ kitar = ke sekitar Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 22) d) Preposisi Majemuk + Preposisi Tunggal Tabel 10: Contoh Preposisi Majemuk + Preposisi Tunggal Preposisi + Preposisi = Preposisi Majemuk Majemuk Tunggal selain + dari = selain dari Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 22)

22

e)

Preposisi Majemuk + Preposisi Majemuk

Tabel 11: Contoh Preposisi Majemuk + Preposisi Majemuk Preposisi + Preposisi = Preposisi Majemuk Majemuk Majemuk selain + daripada = selain daripada Diolah dari sumber: Effendi dan Aritonang (1993: 22)

3) Preposisi Marginal Preposisi marginal ini dapat dikatakan sebagai preposisi yang dapat berhomomorf dengan kelas kata lain. Istilah homomorf ini merupakan suatu kata yang memiliki persamaan bentuk, tetapi berbeda kategori berdasarkan kehadirannya dalam suatu kalimat. Preposisi marginal ini bisa terjadi dari suatu bentuk preposisi yang memiliki persamaan bentuk dengan kelas kata lain (Effendi dan Aritonang, 1993: 25). Preposisi marginal ini dibagi menjadi dua jenis, yaitu sebagai berikut. a) Preposisi Marginal Tunggal Effendi dan Aritonang (1993: 25) mengklasifikasikan preposisi marginal tunggal, antara lain: akan, berkat, buat, dalam, demi, dengan, hingga, karena, kecuali, sampai, sedari, seperti, dan sejak. Preposisi marginal tunggal ini dapat berkategori kelas kata lain, yaitu adverbia, konjungsi, adjektiva, atau verba nomina. Berikut merupakan contoh dari preposisi marginal tunggal. (1) Kita harus lewat jalan tol. Contoh (1) merupakan contoh kalimat yang mengandung preposisi marginal tunggal yaitu lewat. Preposisi lewat termasuk dalam jenis preposisi

23

marginal tunggal karena preposisi tersebut berkategori kelas kata lain yaitu verba. Subjek pada contoh (1) tersebut melakukan tindakan. b) Preposisi Marginal Majemuk Berafiks Preposisi marginal berafiks ini dapat terjadi melalui perpaduan prefiks meN- dan se- dengan kata dasar, seperti selama, mengenai, mengingat, menuju, menjelang, dan menurut. Preposisi marginal berafiks seperti yang telah disebutkan tersebut juga dapat berkategori sebagai kelas kata lain. Berikut merupakan contoh dari preposisi marginal majemuk berafiks. (2) Tembakan itu mengenai kakinya. Contoh (2) merupakan contoh kalimat yang mengandung preposisi marginal berafiks yaitu mengenai. Preposisi mengenai termasuk dalam jenis preposisi marginal berafiks karena preposisi tersebut berkategori kelas kata lain yaitu verba. Jenis preposisi yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah jenis preposisi yang diungkapkan oleh Effendi dan Aritonang. Jenis preposisi tersebut akan dibagi menjadi tiga, yakni preposisi tunggal, preposisi majemuk, dan preposisi marginal. Namun, dalam penelitian ini hanya akan menggunakan dua jenis preposisi yaitu preposisi tunggal dan preposisi majemuk. Preposisi marginal tidak diikutsertakan dalam penelitian ini karena preposisi marginal lebih cenderung ke dalam konjungsi daripada preposisi.

24

3. Pola Frase Preposisi Frase preposisi merupakan sebuah frase yang dapat dikategorikan dalam jenis frase terpadu, karena unsur-unsur pembentuk frasenya tidak dapat ditinggalkan sama sekali. Jenis frase terpadu ini tidak memiliki struktur diterangkan (disingkat D) dan menerangkan (disingkat M), layaknya seperti frase bertingkat. Frase terpadu ini dapat dijumpai penggunaannya dalam sebuah frase preposisi. Struktur yang dimiliki oleh frase preposisi ini memiliki peranan yang sama pentingnya sehingga tidak dapat ditinggalkan satu sama lain (Chaer, 2006: 302). Badudu (1995:68-69) mengungkapkan ada 3 pemakaian preposisi dalam Bahasa Indonesia. Pertama, kata depan atau preposisi dapat bergabung dengan kata benda atau nomina dan gabungannya tersebut secara bersama-sama dapat dipakai sebagai kata depan. Contohnya seperti di atas lantai dan di samping rumah. Kedua, kedudukan kata depan bahasa Indonesia dengan kata yang diikutinya ada yang ketat, yakni terbatas hanya pada kata itu saja, tetapi ada pula yang tidak, yakni boleh memilih. Contohnya seperti hormat kepada orang tua dan hormat terhadap orang tua. Ketiga, kata depan ada yang bergabung dengan kata kerja yang berada di depannya, tetapi ada pula yang tidak (Badudu, 1995:68-69). Hal lain dijelaskan oleh Effendi dan Aritonang (1993: 11) bahwa struktur preposisi dapat terbentuk dari preposisi dengan kelas kata lain atau disebut dengan istilah frase berpreposisi. Ada empat pola frase berpreposisi yang diungkapkan oleh Effendi dan Aritonang (1993: 11-14), keempat pola tersebut adalah sebagai berikut.

25

a.

Preposisi + kata (frase) nomina/ klasifikasinya

b.

Preposisi + kata (frase) adjektiva

c.

Preposisi + kata (frase) verba

d.

Preposisi + pronomina persona Berbagai pola atau unsur pembentuk sebuah frase preposisi banyak

diungkapkan oleh beberapa ahli, seperti yang telah dijelaskan di atas. Pendapat yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini yakni beberapa pola yang diungkapkan oleh Effendi dan Aritonang, yakni empat macam pola frase berpreposisi, tetapi berbeda dalam penyebutannya. Dalam penelitian ini, penyebutan keempat macam pola tersebut yaitu sebagai berikut. a. Preposisi + Nomina/ Frase Nomina b. Preposisi + Adjektiva/ Frase Adjektiva c. Preposisi + Verba/ Frase Verba d. Preposisi + Pronomina Persona 4.

Makna Frase Preposisi Makna dari sebuah preposisi itu dapat ditentukan jika preposisi tersebut

bergabung dengan kelas kata lain yang dapat membentuk frase preposisi. Hal tersebut dapat terjadi karena kata tugas (termasuk preposisi) hanya memiliki arti gramatikal dan tidak memiliki arti leksikal. Arti atau makna dari kata tugas, seperti preposisi bukan ditentukann oleh kata itu secara lepas, melaikan ditentukan jika berkaitan dengan kata lain dalam sebuah frase atau kalimat (Alwi dkk, 2003: 287).

26

Sebuah frase seperti frase preposisi memiliki makna yang terkandung di dalamnya. Hal tersebut sangat bertujuan untuk mengetahui makna dan maksud yang terkandung dalam frase preposisi tersebut. Berikut akan dijelaskan beberapa makna frase preposisi dalam bahasa Indonesia (Lapoliwa, 1992: 38-77). a. Tempat Frase preposisi tempat ini terdiri atas preposisi dan (frase) nomina sebagai pelengkapnya.

Preposisi

yang

terdapat

dalam

frase

tersebut

berfungsi

menghubungkan suatu perbuatan, peristiwa atau keadaan dengan suatu tempat. Makna “tempat” preposisi merupakan sifat atau keadaan hubungan perbuatan, atau peristiwa, atau keadaan yang dinyatakan oleh preposisi terhadap nomina tempat pelengkapnya (Lapoliwa, 1992: 38-39). Berikut merupakan beberapa jenis dari makna tempat. 1) Makna posisional: di, pada Makna posisional adalah makna yang menyatakan tempat keberadaan atau kedudukan suatu maujud. Preposisi di dapat menyatakan tempat yang berupa benda atau nomina lokatif, sedangkan preposisi pada menyatakan keberadaan maujud itu suatu nomina yang berupa orang (Lapoliwa, 1992: 39). 2) Makna tujuan: ke, kepada Makna tujuan adalah makna yang menyatakan tempat yang menjadi tujuan peristiwa atau perbuatan yang dinyatakan oleh verba. Jika berupa nomina yang mengacu kepada orang dinyatakan dengan preposisi kepada, sedangkan jika berupa nomina bukan orang dinyatakan dengan preposisi ke (Lapoliwa, 1992: 40).

27

3) Makna asal: dari Makna asal adalah makna yang menyatakan tempat asal atau awal suatu peristiwa yang dinyatakan oleh verba predikat (Lapoliwa, 1992: 41). 4) Makna dimensional: di, pada, dalam Makna dimensional ini berkaitan dengan sifat yang diberikan, yakni subjektif terhadap nomina pelengkap. Preposisi di untuk menyatakan tempat yang memiliki satu dimensi berupa garis, preposisi pada menyatakan tempat yang memiliki dimensi berupa daerah atau permukaan, dan preposisi dalam, menyatakan tempat yang memiliki tiga dimensi, yakni tempat yang memiliki volume. Selain preposisi di, preposisi sepanjang, sekitar, dan sekeliling juga menyatakan tempat yang memiliki satu dimensi (Lapoliwa, 1992: 41-42). 5) Makna relatif posisional: dekat, sekitar, di atas, dan sebagainya. Makna preposisi dekat atau sekitar menyatakan tempat memiliki makna relatif yakni hubungan posisional antara nomina pelengkap preposisi dan maujud yang dinyatakan oleh preposisi itu relatif sifatnya. Makna relatif frase preposisi tempat posisional juga terdapat pada preposisi di diikuti oleh frase nomina dengan inti atas, bawah, depan, belakang, atau samping (Lapoliwa, 1992: 45-48). 6) Tujuan dan asal relatif: atas-bawah; depan-belakang; samping Apabila frase nomina yang menyatakan tempat relatif dimulai dengan atas, bawah, depan, belakang, atau samping didahului oleh preposisi ke, maka seluruhnya menyatakan maksud atau tujuan relatif perbuatan atau peristiwa yang dinyatakan oleh verba. Apabila didahului oleh preposisi dari, maka seluruh frase

28

baru tersebut menyatakan makna tempat asal relatif suatu peristiwa atau perbuatan (Lapoliwa, 1992: 48-49). 7) Makna jalan: lewat; melalui Preposisi lewat atau melalui dipakai untuk menyatakan makna jalan atau lintasan. Preposisi ini dapat pula menyatakan makna lintasan dengan pengertian “melewati di sebelah luar” tempat yang dinyatakan oleh pelengkap preposisi lewat atau melalui (Lapoliwa, 1992: 50). 8) Makna gerakan searah lintasan: sepanjang Preposisi sepanjang menyatakan makna gerakan yang searah dengan tempat lintasan yang dinyatakan oleh pelengkapnya (Lapoliwa, 1992: 51). b. Waktu Frase preposisi yang menyatakan waktu ini terdiri atas preposisi dan pelengkap yang berupa nomina yang menyatakan waktu. Berikut merupakan beberapa jenis dari makna waktu (Lapoliwa, 1992: 52). 1) Makna saat: pada, dalam Preposisi pada dipakai untuk menyatakan saat atau waktu yang berupa titik atau dianggap sebagai titik bila dibandingkan dengan perjalanan waktu secara umum yang panjang, sedangkan preposisi dalam menyatakan saat di dalam suatu kurun waktu (Lapoliwa, 1992: 52-53). 2) Makna kurun waktu: dalam, selama, sepanjang, dan sebagainya Preposisi dalam menyatakan kurun waktu yang lamanya relatif, preposisi selama dan sepanjang menyatakan makna kurun waktu yang lamanya tertentu. Namun, keduanya juga memiliki perbedaan, preposisi selama mengandung makna

29

“banyaknya waktu”, sedangkan preposisi sepanjang mengandung makna “panjangnya waktu” (Lapoliwa, 1992: 53-55). 3) Makna relatif: sebelum, sesudah, menjelang, sampai, sejak, dsb. Preposisi sebelum, sesudah, dan menjelang dalam frase preposisi waktu menyatakan saat yang relatif terhadap suatu saat tertentu yang berfungsi sebagai acuan, yaitu saat yang dinyatakan oleh pelengkap preposisi itu. Preposisi sampai menyatakan suatu kurun waktu relatif yang berakhir pada saat tertentu yang berfungsi sebagai acuan, sedangkan preposisi sejak menyatakan kurun waktu yang mulai dengan saat acuan itu (Lapoliwa, 1992: 56-59). 4) Makna waktu dalam batas: antara Preposisi antara yang diikuti oleh nomina waktu menyatakan suatu saat yang terletak di antara dua saat sebagai batas atau acuan yang dinyatakan sebagai pelengkap (Lapoliwa, 1992: 59). c. Makna lain preposisi Makna

lain

preposisi

merupakan

makna

frase

preposisi

selain

menunjukkan makna tempat dan waktu. Ada delapan makna lain dari frase preposisi. Berikut uraian dari kedelapan makna tersebut. 1) Sebab – tujuan Berdasarkan kedekatan makna yang dimiliki, spektrum sebab – tujuan dikelompokkan menjadi empat, yaitu: (1) sebab, alasan, dan motif: karena, sebab, akibat, oleh, mengingat, berkat, dan sebagainya; (2) maksud, tujuan: untuk, demi, buat, guna; (3) penerima, sasaran: untuk, bagi, buat, kepada, dan sebagainya; dan (4) sumber, asal, bahan: dari (Lapoliwa, 1992: 60-63).

30

2) Cara – agentif Spektrum makna “cara-agentif” terdiri atas beberapa jenis makna yang batasnya samar-samar. Spektrum makna ini memiliki beberapa makna yaitu: (1) cara: dengan, seperti; (2) alat, agentif, objektif: dengan, oleh dan sebagainya; (3) perangsang: atas, dengan (Lapoliwa, 1992: 67-70). 3) Kesertaan: dengan, sama, bersama, beserta, tanpa, dan sebagainya 4) Acuan: berdasarkan, menurut 5) Pemilikan: dengan 6) Perbandingan: daripada, dari, di antara, dan sebaginya 7) Kekecualian: kecuali, selain (dari), terlepas dari 8) Pokok pembicaraan: mengenai, tentang B. Penelitian yang Relevan Penelitian yang relevan dengan penelitian ini yaitu penelitian yang dilakukan oleh Ardika Primantya Jati pada tahun 2011 dengan judul “Analisis Penggunaan Preposisi dalam Karangan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Samigaluh”. Hasil penelitian yang dilakukan pada karangan siswa kelas VIII menunjukkan bahwa: a) jika dilihat dari bentuknya, preposisi yang digunakan dalam karangan siswa meliputi preposisi morfomorfemis, preposisi polimorfemis berafiks, preposisi polimorfemis gabungan; b) berdasarkan fungsi sebagai penanda pertalian makna, ditemukan makna preposisi sebanyak 30 makna; c) penggunaan preposisi yang tepat dalam karangan siswa sebanyak 622 preposisi. Persamaan penelitian ini dengan peneltian Ardika Primantya Jati yaitu terletak pada objek yang dikaji yakni mengenai preposisi. Hanya saja pada

31

penelitian yang dilakukan oleh Ardika Primantya Jati yakni analisis preposisi, sedangkan pada penelitian ini yakni analisis frase preposisi. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan oleh Ardika Primantya Jati adalah terletak pada subjek penelitian, yaitu pada penelitian Ardika Primantya Jati menggunakan subjek karangan siswa kelas VII SMP Negeri Samigaluh sedangkan dalam penelitian ini berupa kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Selain itu, perbedaan penelitian terletak pada masalah yang akan dikaji yakni pada penelitian yang dilakukan oleh Ardika Primantya Jati, salah satunya yakni membahas mengenai ketepatan penggunaan preposisi pada karangan siswa tersebut, sedangkan pada penelitian ini yakni mendeskripsikan mengenai pola sebuah frase preposisi yang digunakan dalam kumpulan cerpen. C. Kerangka Pikir Frase merupakan sebuah konstruksi gramatikal yang terdapat dalam sebuah kalimat. Kehadirannya sangat dibutuhkan untuk membentuk satuan terbesar di atasnya. Sebuah frase menduduki satu fungsi dan memiliki satu kategori dengan klasifikasi sebagai kelas kata. Misalkan saja yaitu fungsi sintaksis pelengkap dan keterangan yang diduduki oleh frase preposisi. Kehadiran preposisi yang sangat dibutuhkan dalam kalimat merupakan salah satu alasan tersendiri untuk melakukan analisis frase preposisi ini. Menganalisis sebuah frase dapat dilakukan dalam suatu karya sastra dari berbagai umur, seperti pada analisis frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Simle, Delia!. Analisis yang akan dilakukan pada kumpulan cerpen anak ini yakni berkaitan dengan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase

32

preposisi tersebut. Analisis tersebut diharapkan dapat memberikan hasil mengenai kecenderungan frase preposisi seperti apakah yang digunakan seorang anak dalam karya sastranya. Kecenderungan tersebut meliputi berbagai jenis preposisi dan pola dari frase preposisi yang digunakan. Hasil lain yang akan didapatkan yakni kecenderungan makna dari frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak tersebut. Hasil yang diperoleh diharapkan dapat menjadi parameter bagi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, khususnya mengenai contoh kecenderungan frase preposisi yang digunakan oleh seorang anak dalam sebuah karya sastranya. Berikut akan dicantumkan bagan penelitian frase preposisi.

33

Kumpulan Cerpen Anak Let’s Simle, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara

Frase Preposisi dalam Kumpulan Cerpen Anak Let’s Simle, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara

Jenis Preposisi dalam Frase Preposisi

Pola Frase Preposisi

Makna Frase Preposisi

Preposisi Tunggal

Prep + nomina/ frase nomina

Tempat

Preposisi Majemuk

Prep + adjektiva/ frase adjektiva

Prep + verba/frase verba

Waktu

Makna Lain Preposisi

Prep + pronomina persona

Gambar 1: Kerangka Pikir Analisis Frase Preposisi (Sumber: Ramlan (1980), Efendi dan Aritonang (1993), Lapoliwa (1992))

BAB III METODE PENELITIAN

Metode penelitian ini terdiri atas desain penelitian, subjek dan objek penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, teknik analisis data, serta teknik penentuan keabsahan data. Berikut ini akan diuraikan berbagai hal yang termasuk dalam metode penelitian tersebut. A. Desain Penelitian Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif yang menggunakan metode distribusional dalam analisis datanya. Metode penelitian deskriptif adalah metode yang bertujuan untuk membuat deskripsi; maksudnya membuat gambaran, lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai data, sifat-sifat serta hubungan fenomena-fenomena yang akan diteliti (Djadjasudarma, 1993: 8). Penelitian ini bertolak dari data konkret yang sudah ada, yaitu berupa kumpulan cerpen anak Let’s Simle, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Hal yang dibidik dari penelitian ini adalah frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen tersebut. Analisis yang dilakukan berupa jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Ketiga aspek tersebut dapat digunakan sebagai acuan mengenai kecenderungan apakah yang digunakan seorang anak dalam menggunakan preposisi, baik dari segi jenis, pola, maupun maknanya.

34

35

B. Subjek dan Objek Penelitian Subjek penelitian ini yaitu seluruh kalimat yang terdapat pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Kumpulan cerpen ini diterbitkan oleh Mizan dalam edisi KKPK (Kecil-kecil Punya Karya) yang memiliki ketebalan sebanyak 128 halaman. Pada buku ini berisi cerpen dan keseluruhannya ditulis oleh Shara, seorang penulis cilik. Kumpulan cerpen inilah yang digunakan untuk menentukan sumber korpus/ data penulisan sehingga datadata yang diperoleh dan dipergunakan benar-benar data yang representatif dan bukan merupakan data dari hasil rekayasa. Objek penelitian ini adalah seluruh frase preposisi yang terdapat pada kumpulan cerpen anak Let’s Simle, Delia!. Penelitian ini tidak menggunakan penyampelan, hal tersebut dimaksudkan agar peneliti dapat memperoleh data sebanyak dan sedetail mungkin. Jadi, seluruh frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Simle, Delia! dapat dikaji berdasarkan jenis preposisi, pola frase preposisi dan makna frase preposisinya. C. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian kepustakaan karena penelitian ini bertitik pada data konkret yang telah ada yaitu berupa kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik baca dan catat. Teknik baca yang dimaksud yaitu membaca subjek maupun objek yang akan diteliti. Pembacaan ini mencakup keseluruhan kalimat yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!. Pembacaan tersebut juga harus disertai

36

dengan menandai hal-hal yang sekiranya dapat digolongkan sebagai frase preposisi. Teknik selanjutnya yang digunakan yaitu teknik catat. Menurut Sudaryanto, ada tiga macam jenis transkripsi dalam sebuah pencatatan, yakni ortografis, fonemis, dan fonetis, sesuai dengan objek sasarannya. Selanjutnya dilakukan klasifikasi atau pengelompokkan kartu data (Sudaryanto, 1988: 5-6). Teknik pencatatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ortografis, pencatatan dimulai dengan mencatat keseluruhan frase yang diduga sebagai frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara, selanjutnya frase preposisi yang sudah dicatat tersebut dikelompokkan berdasarkan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi sehingga mudah untuk dianalisis. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data selengkap mungkin dengan relevansi terhadap penelitian yang akan dilakukan. D. Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah human instrument. Human instrument adalah manusia yang bertindak sebagai alat. Alat yang dimaksud yakni manusia bertindak sebagai peneliti yang mampu memahami kenyataan hubungan yang ada di lapangan. Jadi, manusia yang bertindak sebagai seorang peneliti dapat menyadari situasi yang tidak memungkinkan mengadakan penelitian di lapangan karena gejala keadaan tertentu (Djadjasudarma, 1993: 11). Selebihnya, seorang peneliti tersebut setidaknya harus cakap dengan hal-hal yang berkaitan dengan subjek dan objek penelitian, dalam hal ini yakni frase preposisi

37

yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Seorang peneliti yang bertidak sebagai human instrument ini dapat menentukan waktu sendiri dalam melakukan penelitian frase preposisi pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ini. Setelah itu, peneliti juga mengklasifikasikan sendiri frase preposisi yang sudah ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! berdasarkan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Penelitian ini membutuhkan batasan-batasan yang dapat mempermudah peneliti dalam melakukan analisis. Batasan tersebut dapat berupa kriteria-kriteria dari pokok masalah yang akan diteliti. Kriteria-kriteria tersebut digambarkan pada tabel berikut ini.

Tabel 12: Kriteria Penelitian Frase Prepsisi: Jenis Preposisi dan Pola Frase Preposisi No. Aspek Kriteria 1. Frase Preposisi Preposisi yang terdiri atas dua kata atau lebih yang salah satunya yaitu preposisi yang menduduki posisi di bagian depan dan diikuti oleh kata atau frase dari kelas kata lain 2. Preposisi Tunggal Preposisi yang terdiri atas satu morfem. 3. Preposisi Majemuk Preposisi yang terdiri lebih dari satu morfem. 5. Preposisi + nomina/ Preposisi yang diikuti oleh nomina atau frase frase nomina nomina. 6. Preposisi + adjektiva/ Preposisi yang diikuti oleh adjektiva atau frase frase adjektiva adjektiva. 7. Preposisi + verba/ Preposisi yang diikuti oleh verba atau frase verba. frase verba 8. Preposisi+ pronomina Preposisi yang diikuti oleh pronomina persona. persona

38

Tabel 12 tersebut memuat berbagai kriteria yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu mengenai jenis preposisi dan pola frase preposisi. Selain kedua kriteria tersebut, terdapat satu kriteria lagi yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu mengenai makna frase preposisi. Kriteria tersebut akan dijelaskan dalam tabel 13 berikut ini.

39

Tabel 13: Kriteria Penelitian Frase Prepsisi: Makna Frase Preposisi No. Aspek 1. Makna preposisi tempat 2. 3. 4. 5. 6.

7.

8. 9. 10. 11. 12.

13.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Kriteria Makna frase preposisi yang menyatakan tempat Makna posisional: di, pada Menyatakan tempat keberadaan atau kedudukan suatu maujud. Makna tujuan: ke, kepada Menyatakan tempat yang menjadi tujuan. Makna asal: dari Menyatakan tempat asal atau awal suatu peristiwa. Makna dimensional: di, Menyatakan tempat yang memiliki dimensi. pada, dalam Makna relatif posisional: Menyatakan tempat yang mempunyai makna dekat, sekitar, di atas, dan relatif (hubungan posisional antara nomina sebagainya pelengkap preposisi dan maujud) Tujuan dan asal relatif: Menyatakan maksud/ tujuan relatif perbuatan atas-bawah, depan- atau peristiwa. belakang, samping Makna jalan: lewat, melalui Menyatakan makna jalan atau lintasan. Makna gerakan searah Menyatakan makna gerakan yang searah lintasan: sepanjang dengan tempat lintasan. Makna waktu Makna frase preposisi yang menyatakan waktu. Makna saat: pada, dalam Menyatakan saat atau waktu. Makna kurun waktu: dalam, Menyatakan kurun waktu yang lamanya selama, sepanjang, dan relatif dan tertentu. sebagainya. Makna relatif: sebelum, Menyatakan saat yang relatif terhadap suatu sesudah, menjelang, saat tertentu dan berfungsi sebagai acuan. sampai, sejak, dsb Makna waktu dalam batas: Menyatakan suatu saat yang terletak di antara antara dua saat. Makna sebab – tujuan Menyatakan sebab dan tujuan. Makna cara – agentif Menyatakan cara dan agentif. Makna kesertaan: dengan, Menyatakan kesertaan. bersama, beserta, tanpa Makna acuan: berdasarkan, Menyatakan acuan suatu perbuatan atau menurut peristiwa. Makna pemilikan: dengan Menyatakan kepemilikan. Makna perbandingan: Menyatakan perbandingan antara dua hal daripada, dari, di antara yang berbeda. Makna kekecualian: kecuali Menyatakan kekecualian. Makna pokok pembicaraan: Menyatakan pokok pembicaraan suatu tentang, mengenai peristiwa.

40

Kriteria-kriteria tersebut dapat membantu peneliti dalam menganalisis tiap kalimat dalam kumpulan cerpen tersebut untuk menentukan jenis, pola, dan makna frase preposisi. Alat lain yang digunakan dalam penelitian ini yakni penggunaan kartu data. Penggunaan alat bantu lain seperti kartu data ini dapat membantu dalam melakukan penelitian karena data lebih mudah dikategorikan atau diklasifikasikan secara sistematik. Penggunaan kartu data tersebut juga dimaksudkan untuk mempermudah dalam melakukan identifikasi kalimat yang mengandung preposisi. Adapun format kartu data tersebut adalah sebagai berikut.

No. Data : C1/P4/K2 Kalimat: Semua murid harus menjual kerajinan buatannya masing-masing pada acara amal tersebut. Jenis Preposisi:

Pola Frase Preposisi:

Preposisi Tunggal

Preposisi

+

Makna Frase Preposisi:

Frase Saat

Nomina

Gambar 2: Kartu Data Penelitian Frase Preposisi

Keterangan: C1

: menunjukkan nomor cerpen dalam kumpulan cerpen

P4

: menunjukkan nomor paragraf dalam cerpen

K2

: menunjukkan nomor kalimat dalam paragraf

41

E. Metode/ Teknik Analisis Data Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode distribusional. Metode distribusional ini menggunakan alat penentu unsur bahasa itu sendiri, yaitu terletak di dalam bahasa yang diteliti. Dasar penentu dalam metode distribusional ini adalah teknik pemilihan data berdasarkan kategori (kriteria) tertentu dari segi kegramatikalan (terutama dalam penelitian deskriptif) sesuai dengan ciri-ciri alami yang dimiliki oleh data penelitian (Djajasudarma, 1993: 6061). Adapun langkah-langkah yang digunakan untuk menganalisis data yaitu sebagai berikut. a.

Mengurutkan frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yang sudah dikumpulkan.

b.

Mengklasifikasikan frase berdasarkan kategori atau kriteria sesuai dengan ciri-ciri yang ditentukan yaitu berdasarkan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi.

c.

Melakukan analisis dan pendeskripsian terhadap frase preposisi yang telah dikalsifikasikan berdasarkan jenis, pola, dan maknanya. Pendeskripsian yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu bukan

mempertimbangkan benar atau salahnya bahasa yang digunakan, tetapi pendeskripsian dilakukan berdasarkan hubungannya dengan penelitian yang dilakukan, yaitu mengenai jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Adapun titik tolak kerja penelitian ini dimulai dari data yang sudah dipilih.

42

F. Teknik Penentuan Keabsahan Data Keabsahan data yang ingin dicapai dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengamati dan mencermati data konkret yang telah ada. Pengamatan dilakukan secara berulang oleh peneliti sendiri untuk memperoleh hasil penelitian yang revelan. Kegiatan tersebut meliputi pembacaan kalimat-kalimat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yang mengandung frase preposisi. Pembacaan tersebut dilakukan secara berulang sehingga peneliti akan lebih mudah dalam memahami beberapa hal yang berkaitan dengan objek yang akan diteliti. Kegiatan pembacaan tersebut dapat dilanjutkan dengan mencatat hal-hal yang berkaitan dengan objek penelitian yaitu mencatat frase yang diduga sebagai frase preposisi. Berbagai kegiatan tersebut tentunya harus didiskusikan terlebih dahulu kepada teman sejawat yaitu Ika Yuda Septa Rini dan kedua dosen pembimbing. Pengamatan data dilakukan dengan pembacaan secara berulang-ulang, karena akan lebih menghasilkan keabsahan data yang lebih konkret dan terpercaya dibandingkan dengan pembacaan yang hanya berfrekuensi sekali. Diskusi dan berkonsultasi dengan teman dosen pembimbing juga sangat membantu dalam menghasilkan penelitian yang lebih mendekati kebenaran, daripada hanya memahami data tersebut secara individual. Berbagai teknik tersebut sangat membantu peneliti dalam menghasilkan penelitian seperti apa yang diharapkan.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bagian hasil penelitian dan pembahasan ini berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan dari hasil penelitian yang telah dilakukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Berikut penjelasan dari tiap-tiap hasil penelitian dan pembahasan tersebut. A. Hasil Penelitian Berdasarkan penelitian deskriptif yang dilakukan pada kalimat-kalimat yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Simle, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara, diperoleh hasil mengenai jenis preposisi pada frase preposisi yang ada, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Secara keseluruhan, jumlah kalimat yang terdapat dalam kumpulan cerpen Let’s Simle, Delia! adalah 1454 kalimat. Dari jumlah keseluruhan tersebut, kalimat yang mengandung frase preposisi sebanyak 386 dengan jumlah frase preposisi sebanyak 431. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan penyeleksian data yang telah dilakukan dengan cara membaca berulang-ulang dan berdiskusi dengan teman sejawat yaitu Ika Yuda Septa Rini dan dosen pembimbing. Pada kumpulan cerpen tersebut ditemukan kalimat yang mengandung frase preposisi sebanyak 386 kalimat (26,6%), sedangkan kalimat yang tidak mengandung frase preposisi sebanyak 1068 kalimat (73,4%). Persentase data diambil berdasarkan jumlah temuan dibagi jumlah keseluruhan kalimat dalam kumpulan cerpen tersebut kemudian dikalikan 100%. Berdasarkan persentase

43

44

tersebut ditunjukkan bahwa 26,6% kalimat yang dibuat oleh Wanda Amyra Mayshara mengandung frase preposisi. Dari jumlah kalimat yang mengandung frase preposisi tersebut, ditemukan penggunaan frase preposisi sebanyak 431 frase preposisi. Kemunculan frase preposisi yang paling banyak terdapat dalam cerpen ke5 dan cerpen ke-12, yaitu cerpen yang berjudul “Diary-ku” dan “Sehari Bersama Idola”. Dari kedua cerpen tersebut ditemukan kalimat yang mengandung frase preposisi sebanyak 38 kalimat, sedangkan jumlah keseluruhan frase preposisinya adalah 42. Selain itu, cerpen yang paling sedikit ditemukan frase preposisi adalah cerpen yang ke-14, yaitu cerpen yang berjudul “Akhirnya, Aku Bisa!”. Dari cerpen ke-14 tersebut hanya ditemukan kalimat yang mengandung preposisi sebanyak 15 kalimat, sedangkan jumlah keseluruhan frase preposisinya adalah 18. Dari frekuensi kemunculan tersebut dapat dilihat pula frekuensi pokok permasalahannya, yakni mengenai jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Ketiga pokok permasalahan tersebut dapat dilihat pada tabel 3 dan tabel 4 berikut ini.

45

Tabel 14: Jenis Preposisi dan Pola Frase Preposisi

No.

1.

2.

Jenis Preposisi Prep + Nomina/ Frase Nomina Preposisi Tunggal (dengan, di, ke, 296 dari, untuk, seperti, tentang, oleh, pada, sampai, dalam, sejak, bagi, akan, buat, dan karena) Preposisi Majemuk a. Perpaduan Afiks dengan Kata 17 (selama, bersama, menuju, menjelang, sekitar, sepanjang, dan terhadap) b. Perpaduan Kata dengan Kata 50 (kepada, di depan, ke dalam, di dalam, di atas, di sebelah, daripada, di dekat, di hadapan, di belakang, di antara, di luar, dan ke atas) c. Perpaduan Preposisi Tunggal + 1 Prefiks + Nonpreposisi (di sekitar) 364 Jumlah 84,4% Persentase (%)

Pola Frase Preposisi Prep + Prep + Prep + Adjektiva Verba/ Pronomina / Frase Frase Persona Adjektiva Verba 23 5 10

Prep + Pronomina Penunjuk 11

1

1

24 5,5%

16

6 1,4%

26 6,1%

11 2,6%

Jumlah Persentase (%)

345

80%

18

4,2%

67

15,6%

1

0,2%

431

100%

46

Tabel 15: Jenis Preposisi dan Makna Frase Preposisi

No 1. 2.

Jenis Prep Prep Tunggal Prep Majemuk a. Perpaduan Afiks dengan Kata b. Pperpaduan Kata dengan Kata c. Prep Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi Jumlah Persentase (%)

1 68

2 56

3 24

4 26

3

5

6 5

1

31

6

13

∑

Makna Frase Preposisi 7 8 9 10 11 4 1 8 29 1

5

3

2

12 73

13 36

1

4

14 2

15

16 13

18

12

3

67

1

68 15,7

90 20,9

24 5,6

32 7,4

15 3,5

345

1

7 1,6

1 0,2

4 0,9

6 1,4

11 2,6

41 9,5

74 17,2

40 9,3

2 0,5

3 0,7

13 3

431 100

Keterangan: 1 2 3 4 5 6

: Makna Posisional : Makna Tujuan : Makna Asal : Makna Dimensional : Makna Relatif Posisional :Makna Tujuan dan Asal Relatif

7 8 9 10 11 12

:Makna Gerakan Lintasan : Makna Saat : Makna Kurun Waktu : Makna Relatif : Makna Sebab-Tujuan : Makna Cara-Agentif

Searah

13 14 15 16

: Makna Kesertaan : Makna Kepemilikan : Makna Perbandingan : Makna Pokok Pembicaraan

47

Hasil penelitian tentang frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! dapat dilihat dalam dua tabel. Pada tabel 14 ditunjukkan jenis preposisi dan pola frase preposisi, sedangkan pada tabel 15 ditunjukkan jenis preposisi dan makna frase preposisi. Berikut hasil penelitian dari ketiga pokok permasalahan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!. 1. Klasifikasi Jenis Preposisi dan Pola Frase Preposisi Klasifikasi jenis preposisi dan pola frase preposisi ini dapat dilihat pada tabel 14. Pada tabel 14 tersebut ditunjukkan jenis preposisi dengan berbagai pola frase preposisinya. Berikut uraian mengenai masing-masing jenis preposisinya. a. Preposisi Tunggal dengan Beberapa Pola Frase Preposisi Jenis preposisi tunggal yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 345 preposisi atau 80% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Dari jumlah keseluruhan preposisi tunggal yang digunakan, wujud jenis preposisi tunggal yang ditemukan sebanyak 16 jenis preposisi yang meliputi, preposisi dengan (88), di (85 kali), ke (63 kali), dari (27 kali), untuk (21 kali), seperti (14 kali), tentang (13 kali), oleh (10 kali), pada (7 kali), sampai (7 kali), dalam (5 kali), sejak (1 kali), bagi (1 kali),akan (1 kali), buat (1 kali), dan karena (1kali). Penggunaan preposisi tunggal yang paling banyak terdapat pada cerpen ke-2 yaitu cerpen yang berjudul “Tour in Kalimatan”. Ada 34 preposisi tunggal yang terdapat dalam kedua cerpen ini. Selain itu, penggunaan preposisi tunggal yang paling sedikit yaitu pada cerpen ke-14 “Akhirnya, Aku Bisa!”. Pada cerpen tersebut hanya terdapat 14 preposisi tunggal. Pada jenis preposisi tunggal ini dapat

48

dilihat jumlah pola dan makna frase preposisi. Berikut uraian dari beberapa pola frase preposisi tersebut. Dari 345 preposisi tunggal yang ada, 296 preposisi tunggal memiliki pola frase preposisi yaitu preposisi + nomina/ frase nomina, 23 preposisi tunggal memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva, 5 preposisi tunggal memiliki pola preposisi + verba/ frase verba, 10 preposisi tunggal memiliki pola preposisi + pronomina persona, dan 11 preposisi tunggal memiliki pola preposisi + pronomina penunjuk. b) Preposisi Majemuk dengan Beberapa Pola Frase Preposisi Jenis preposisi majemuk yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 86 preposisi atau 20% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Dari jumlah keseluruhan preposisi majemuk yang digunakan, wujud dari jenis preposisi majemuk yang ditemukan sebanyak 21 jenis preposisi yang meliputi, preposisi kepada (42 kali), di depan (7 kali), selama (5 kali), bersama (4 kali), menuju (3 kali), menjelang (3 kali), di dalam (3 kali), ke dalam (2 kali), di atas (2 kali), di sebelah (2 kali), daripada (2 kali), ke atas (2 kali), di dekat (1 kali), di hadapan (1kali), di belakang (1 kali), di antara (1 kali), di luar (1 kali), sekitar (1 kali), sepanjang (1 kali), terhadap (1kali), dan di sekitar (1 kali). Penggunaan preposisi majemuk yang paling banyak terdapat pada cerpen ke-5, yaitu cerpen yang berjudul “Diary-ku”. Ada 14 preposisi majemuk yang terdapat dalam cerpen ke-5 ini. Selain itu, penggunaan preposisi majemuk yang paling sedikit yaitu pada cerpen ke-13 “Adikku Ajaib”. Pada cerpen tersebut hanya terdapat 3 preposisi majemuk. Preposisi majemuk ini juga terdiri atas

49

beberapa macam, berikut masing-masing hasil penelitian dari preposisi majemuk ini. 1) Preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 18 preposisi atau 4,2% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Dari 18 preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata ini, 17 preposisinya memiliki pola frase preposisi yaitu preposisi + nomina/ frase nomina dan satu preposisinya memiliki pola preposisi + verba/ frase verba. 2) Preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 67 preposisi atau sekitar 15,6% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata ini juga dibagi menjadi dua, yaitu preposisi tunggal + preposisi tunggal yang ditemukan sebanayak 54 preposisi (12,5%) dan preposisi tunggal + nonpreposisi yang ditemukan sebanyak 13 preposisi (3,1%). Dari 67 preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata ini, 50 preposisinya memiliki pola frase preposisi yaitu preposisi + nomina/ frase nomina, satu preposisinya memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva, dan 16 preposisinya memiliki pola preposisi + pronomina persona.

50

3) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu satu preposisi atau sekitar 0,2% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Dari satu jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi tersebut memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina. Jenis preposisis majemuk lain, yaitu perpaduan preposisi majemuk + preposisi tunggal dan perpaduan preposisi majemuk + preposisi majemuk tidak ditemukan penggunaannya dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ini. 2. Klasifikasi Jenis Preposisi dan Makna Frase Preposisi Pada tabel 15 ditunjukkan klasifikasi jenis preposisi dan makna frase preposisi. Makna frase preposisi yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara ditemukan 16 makna frase preposisi. Adapun uraian frase preposisi berdasarkan maknanya tersebut meliputi, makna posisional (di, pada) sebanyak 68 (15,7%); makna tujuan (ke, menuju, kepada) sebanyak 90 (20,9%); makna asal (dari) sebanyak 24 (5,6%); makna dimensional (di, pada, dalam, ke dalam, di dalam) sebanyak 32 (7,4%); makna relatif posisional (di belakang, di dekat, di depan, di hadapan, di atas, sekitar, di sekitar, di sebelah) sebanyak 15 (3,5%); makna tujuan dan asal relatif (ke atas) sebanyak 7 (1,6%); makna gerakan searah lintasan (sepanjang) sebanyak 1 (0,2%); makna saat (pada, dalam) sebanyak 4 (0,9%); makna kurun waktu (dalam, selama) sebanyak 6 (1,4%); makna relatif (menjelang, sampai, sejak)

51

sebanyak 11 (2,6%); makna sebab-tujuan (oleh, untuk, kepada, bagi, dari, buat, karena) sebanyak 41 (9,5%); makna cara-agentif (seperti, dengan, oleh, terhadap, akan, dan karena) sebanyak 74 (17,2%); kesertaan (bersama, dengan) sebanyak 40 (9,3%); kepemilikan (dengan) sebanyak 2 (0,5%); perbandingan (daripada, di antara) sebanyak 3 (0,7%); serta makna pokok pembicaraan (tentang) sebanyak 13 (3%). Selain makna, pada tabel 4 tersebut dapat dilihat bahwa satu jenis preposisi dapat memiliki berbagai makna yang berbeda. Dari 345 jenis preposisi tunggal tersebut memiliki beberapa makna, di antaranya yaitu makna posisional sebanyak 68, makna tujuan sebanyak 56, makna asal sebanyak 24, makna dimensional sebanyak 26, makna tujuan dan asal relatif sebanyak 5, makna saat sebanyak 4, makna kurun waktu sebanyaj 1, makna relatif sebanyak 8, makna sebab-tujuan sebanyak 29, makna cara-agentif sebanyak 73, makna kesertaan sebanyak 36, makna kepemilikan sebanyak 2, dan makna pokok pembicaraan sebanyak 13. Selain preposisi tunggal, preposisi majemuk juga memiliki berbagai variasi. Pertama, dari 18 jumlah preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata ditemukan, dapat diuraikan bahwa 3 preposisinya memiliki makna tujuan, 1 preposisinya memiliki makna relatif posisional, 1 preposisinya memiliki makna gerakan searah lintasan, 5 preposisinya memiliki makna kurun waktu, 3 preposisinya memiliki makna relatif, 1 preposisinya memiliki makna cara-agentif, dan 4 preposisinya memiliki makna kesertaan. Kedua, dari 67 preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang ditemukan, dapat diuraikan bahwa 31

52

preposisinya memiliki makna tujuan, 6 preposisinya memiliki makna dimensional, 13 preposisinya memiliki makna relatif posisional, 2 preposisinya memiliki makna tujuan dan asal relatif, 12 preposisinya memiliki makna sebab-tujuan, serta 3 preposisinya memiliki makna perbandingan. Ketiga, dari satu jenis preposisi majemuk yaitui perpaduan preposisi tunggal + afiks + nonpreposisi dapat diuraikan bahwa preposisi tersebut memiliki makna relatif posisional.

B. Pembahasan Pembahasan dalam penelitian ini yaitu mengenai frase preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. Frase preposisi dalam kumpulan cerpen ini akan diklasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu jenis preposisi dan pola frase preposisi serta jenis preposisi dan makna frase preposisi. 1. Jenis Preposisi dan Pola Frase Preposisi Berdasarkan bentuknya, preposisi dibagi menjadi dua jenis yaitu preposisi tungal dan preposisi majemuk. Jumlah frase preposisi yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak ini adalah sebanyak 431 frase preposisi dengan uraian preposisi tunggal sebanyak sebanyak 345 preposisi atau 80% dari jumlah preposisi yang ditemukan dan preposisi majemuk sebanyak 86 preposisi atau 20% dari jumlah preposisi yang ditemukan

53

a. Preposisi Tunggal dengan Beberapa Pola Frase Preposisi Preposisi tunggal merupakan preposisi yang hanya terdiri atas satu morfem dan tidak dapat diperkecil lagi bentuknya. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ditemukan preposisi tunggal sebanyak 345 yang terdiri atas 16 jenis preposisi yaitu preposisi dengan, di, ke, dari, untuk, seperti, tentang, oleh, pada, sampai, dalam, sejak, bagi, akan, buat, dan karena. Dari berbagai jenis preposisi tunggal tersebut dapat dilihat beberapa pola frase preposisinya. Berikut uraian dari masing-masing jenis preposisi dan pola frase preposisi. 1) Jenis Preposisi Tunggal yang Memiliki Pola Preposisi + Nomina/ Frase Nomina Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina ini ditemukan sebanyak 296 preposisi. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi tunggal dengan pola yaitu preposisi + nomina/ frase nomina dapat dilihat dalam data berikut. (1) Setelah itu, aku keluar lagi dari kelas. C5/P17/K2 (2) Apakah Shella hanya bisa bergaul dengan Dhella? C5/P16/K7 (3) Waktu itu, Shella cerita tentang nilai Matematika Shella yang jelek. C5/P2/K1 (4) Semua murid harus menjual kerajinan buatannya masing-masing pada acara amal tersebut. C1/P4/K3

Pada kalimat (1) sampai dengan (4) terdapat contoh jenis preposisi tunggal yang memiliki pola frase preposisi yaitu preposisi + nomina/ frase nomina. Frase preposisi tersebut yaitu frase dari kelas, dengan Dhella, tentang nilai Matematika Shella yang jelek, dan pada acara amal tersebut. Frase preposisi pada data (1)

54

merupakan frase preposisi yang terdiri atas preposisi tunggal yaitu preposisi dari yang menduduki posisi di bagian depan dan diikuti oleh nomina yaitu kelas. Frase preposisi pada data (2) yaitu dengan Dhella merupakan frase preposisi yang terdiri atas preposisi tunggal dengan yang diikuti oleh nomina nama diri yaitu Dhella. Selain nomina, preposisi juga dapat diikuti oleh frase nomina. Hal tersebut dapat dilihat pada data (3) dan (4). Frase preposisi pada data (3) yaitu tentang nilai Matematika Shella yang jelek merupakan frase preposisi yang terdiri atas preposisi tunggal yaitu tentang dan diikuti oleh frase nomina nilai Matematika Shella yang jelek, sedangkan frase preposisi pada data (4) yaitu pada acara amal tersebut merupakan frase preposisi yang terdiri atas preposisi pada dan diikuti oleh frase nomina acara amal tersebut. 2) Jenis Preposisi Tunggal yang Memiliki Pola Preposisi + Adjektiva/ Frase Ajektiva Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva ini ditemukan sebanyak 23 preposisi. Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva yaitu preposisi dengan dan karena. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi tunggal dengan pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva dapat dilihat dalam data berikut. (5) Biasanya, Shella bermain dengan riang. C5/P6/K2 (6) Yang lain tidak mau karena takut. C9/P43/K3 Data kalimat (5) dan (6) terdapat contoh jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva. Frase preposisi tersebut yaitu frase dengan riang dan karena takut. Frase dengan riang pada data (5) termasuk

55

dalam jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva karena frase tersebut terdiri atas preposisi dengan yang menduduki posisi bagian depan dan diikuti oleh adjektiva yaitu riang. Begitupun dalam data (6), frase preposisi pada data (6) terdiri atas preposisi karena dan diikuti oleh oleh adjektiva yaitu takut. Preposisi dengan dan karena pada data (5) dan (6) tersebut termasuk dalam preposisi tunggal. 3) Jenis Preposisi Tunggal yang Memiliki Pola Preposisi + Verba/ Frase Verba Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + verba/ frase verba ini ditemukan sebanyak 5 preposisi. Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + verba/ frase verba, yaitu preposisi sampai dan untuk. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi tunggal dengan pola preposisi + verba/ frase verba dapat dilihat dalam data berikut. (7) Shella sampai nangis, Diary. C5/P5/K2 (8) Kami diberi pistol untuk berperang. C9/P44/K2 Dalam data (7) dan (8) terdapat contoh jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi +verba/ frase verba. Frase preposisi tersebut yaitu frase sampai nangis dan untuk berperang. Frase sampai nangis pada data (7) termasuk dalam preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + verba karena preposisi tersebut terdiri atas preposisi sampai dan verba nangis. Selain itu, frase untuk berperang juga termasuk dalam preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + verba karena frase tersebut terdiri atas preposisi untuk dan verba berperang.

56

4) Jenis Preposisi Tunggal yang Memiliki Pola Preposisi + Pronomina Persona Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + pronomina persona ini ditemukan sebanyak 10 preposisi. Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + pronomina persona adalah preposisi dengan dan untuk. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina persona dapat dilihat dalam data berikut. (9) Aku sudah bosan berteman denganmu!” seru Ally kesal. C4/P13/K3 (10) “Kita membuat kuis ceria saja untuknya. C7/P8/K2 Dalam data (9) dan (10) terdapat contoh kalimat yang mengandung jenis preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina persona. Frase preposisi tersebut adalah frase denganmu dan untuknya. Frase denganmu termasuk ke dalam jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + pronomina persona karena frase preposisi tersebut terdiri atas preposisi tunggal yaitu dengan yang menduduki di bagian depan dan pronomina persona yaitu –mu yang mengacu pada pronomina persona kedua. Selain itu, frase untuknya juga termasuk ke dalam jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + pronomina persona karena frase untuknya terdiri atas preposisi tunggal yaitu untuk dan pronomina persona ketiga yaitu –nya.

57

5) Jenis Preposisi Tunggal yang Memiliki Pola Preposisi + Pronomina Penunjuk Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + pronomina penunjuk ini ditemukan sebanyak 11 preposisi. Jenis preposisi tunggal yang memiliki pola preposisi + pronomina penunjuk adalah preposisi di, dari, seperti, dan tentang. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina penunjuk dapat dilihat dalam data berikut. (11) (12) (13)

Saat memasuki lobi, Adellia melihat banyak artis populer di sana. C12/P28/K3 Hanya lima belas menit dari sini,”kata bu vina. C2/P25/K2 Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly. C3/P6/K2

Dalam data (11) sampai dengan (13) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi khususnya yang memiliki jenis preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina penunjuk. Frase preposisi tersebut yaitu frase di sana, dari sini, dan seperti itu. Frase di sana merupakan frase preposisi yang memiliki jenis preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina penunjuk karena frase tersebut terdiri atas preposisi di yang menduduki posisi bagian depan dan diikuti oleh pronomina penunjuk tempat yaitu sana. Frase dari sini merupakan frase preposisi yang memiliki jenis preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina penunjuk karena frase tersebut terdiri atas preposisi dari yang menduduki posisi bagian depan dan diikuti oleh pronomina penunjuk tempat yaitu sini. Selain itu, frase seperti itu merupakan frase preposisi yang juga memiliki jenis preposisi tunggal dengan pola preposisi + pronomina penunjuk

58

karena frase tersebut terdiri atas preposisi seperti yang menduduki posisi bagian depan dan diikuti oleh pronomina penunjuk umum yaitu itu. Jenis preposisi tunggal yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 16 jenis preposisi tunggal atau 53% dari 30 jenis preposisi tunggal secara keseluruhan. Berdasarkan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa jenis preposisi tunggal yang terdapat pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! beragam karena menunjukkan frekuensi di atas 50%. b. Preposisi Majemuk dengan Beberapa Pola Frase Preposisi Preposisi majemuk merupakan preposisi yang terdiri lebih dari satu morfem. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ditemukan preposisi majemuk sebanyak 86 yang terdiri atas 21 jenis preposisi yaitu preposisi preposisi kepada, di depan, selama, bersama, menuju, menjelang, di dalam, ke dalam, di atas, di sebelah, daripada, di dekat, di hadapan, di belakang, di antara, di luar, ke atas, sekitar, sepanjang, terhadap, dan di sekitar. Preposisi majemuk memiliki berbagai jenis dan dapat dilihat beberapa pola frase preposisinya. Berikut uraian dari tiap-tiap jenis preposisi majemuk dan pola frase preposisinya. 1) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata Preposisi majemuk yang pertama adalah preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata. Dalam preposisi majemuk ini dapat dilihat beberapa pola frase preposisinya. Berikut uraian tentang preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata dan beberapa pola frase preposisinya.

59

a) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata yang Memiliki Pola Preposisi + Nomina/ Frase Nomina Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina ini ditemukan sebanyak 17 preposisi. Beberapa jenis preposisi majemuk tersebut yaitu meliputi preposisi bersama, selama, sepanjang, menjelang, menuju, dan sekitar. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina dapat dilihat dalam data berikut. (14) Sementara, teman-temanku tidak bereaksi apa-apa terhadap Valerissa! C6/P2/K3 (15) Aku ingin bernyanyi bersama Starlita yang bersuara merdu itu. C12/P11/K3 Dalam data (14) dan (15) terdapat contoh kalimat yang memiliki jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina. Frase preposisi tersebut yaitu frase terhadap Valerissa dan bersama Starlita yang bersuara merdu itu. Frase terhadap Valerissa terdiri atas preposisi terhadap yang termasuk dalam jenis preposisi majemuk yaitu perpaduan afiks dengan kata dan Valerissa yang termasuk dalam kelas kata nomina. Jadi, frase tersebut termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata dan memiliki pola preposisi + nomina. Selain itu, frase bersama Starlita yang bersuara merdu itu juga termasuk dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola

60

preposisi + frase nomina. Frase tersebut terdiri atas preposisi bersama dan frase nomina yaitu Starlita yang bersuara merdu itu. b) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata yang Memiliki Pola Preposisi + Verba/ Frase Verba Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina ini hanya ditemukan satu preposisi, yaitu preposisi selama. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola preposisi + verba/ frase verba dapat dilihat dalam data berikut. (16) Dina pun menceritakan pengalaman dan pelajaran-pelajaran yang didapatnya selama berkemah. C11/P64/K1 Data kalimat (16) tersebut termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang memiliki pola preposisi + verba/ frase verba. Frase preposisi tersebut yaitu selama berkemah. Frase tersebut terdiri atas preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yaitu selama dan verba berkemah. Dalam penelitian ini, jumlah keseluruhan preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu 9 dari 21 macam atau sekitar 42% dari jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata secara keseluruhan. Dari persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s

61

Smile, Delia! masih kurang beragam karena menunjukkan frekuensi di bawah 50%. 2) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata dengan Kata Preposisi majemuk kedua adalah preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Preposisi majemuk tersebut terdiri atas dua jenis, yaitu berupa perpaduan preposisi tunggal dengan preposisi tunggal dan perpaduan preposisi tunggal dengan nonpreposisi. a) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata dengan Kata yang Memiliki Pola Preposisi + Nomina/ Frase Nomina Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina ini ditemukan sebanyak 50 preposisi. Beberapa jenis preposisi majemuk tersebut yaitu meliputi preposisi kepada, di belakang, di depan, ke atas, daripada, di sebelah, di dekat, di dalam, ke dalam, di luar, dan di antara. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina dapat dilihat dalam data berikut. (17) Jujur, rumahku jauh lebih besar daripada rumah Valerissa. C6/P16/K2 (18) Aku mulai memasak di depan gubernur. C1/P22/K7 Dalam data (17) dan (18) terdapat contoh jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina. Frase preposisi tersebut adalah frase daripada rumah Valerissa dan di depan gubernur. Frase preposisi daripada rumah Valerissa termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata, khususnya yaitu perpaduan

62

preposisi tunggal dengan preposisi tunggal yaitu perpaduan preposisi dari dan pada. Frase preposisi tersebut juga memiliki pola preposisi + frase nomina karena terdiri atas preposisi daripada yang menduduki posisi bagian depan dan frase nomina rumah Valerissa. Selain itu, frase preposisi di depan gubernur juga termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata, tetapi perpaduan antara preposisi tunggal dengan nonpreposisi yaitu preposisi tunggal di dan nonpreposisi depan. Frase preposisi tersebut memiliki pola preposisi + nomina karena terdiri atas preposisi di depan yang menduduki posisi bagian depan dan nomina gubernur. b) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata dengan Kata yang Memiliki Pola Preposisi + Adjektiva/ Frase Adjektiva Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva ini ditemukan sebanyak satu preposisi, yaitu preposisi di dalam. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva dapat dilihat dalam data berikut. (19) Dia menjelek-jelekkanku di depan umum. C5/P20/K5 Dalam data (19) terdapat contoh jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva. Frase preposisi tersebut yaitu frase di depan umum. Frase di depan umum termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata khususnya yaitu perpaduan antara preposisi tunggal dan nonpreposisi yaitu di dan depan.

63

Frase tersebut termasuk ke dalam pola preposisi + adjektiva karena frase tersebut terdiri atas preposisi di depan yang mendudukin posisi bagian depan dengan diikuti oleh adjektiva yaitu umum. c) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata dengan Kata yang Memiliki Pola Preposisi + Pronomina Persona Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + pronomina persona ini ditemukan sebanyak 16 preposisi. Beberapa jenis preposisi majemuk tersebut yaitu preposisi kepada, di hadapan, dan di sebelah. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung

preposisi

majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + pronomina persona dapat dilihat dalam data berikut. (20) “Eka, aku kagum kepadamu. C3/P44/K1 (21) Ally duduk di sebelahku. C4/P38/K4 Dalam data (20) dan (21) terdapat contoh jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang memiliki pola preposisi + pronomina persona. Frase preposisi tersebut adalah frase kepadaku dan di sebelahku. Frase kepadaku termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata khususnya yaitu perpaduan preposisi tunggal dengan preposisi tunggal, sedangkan preposisi di sebelahku termasuk ke dalam perpaduan preposisi tunggal dengan nonpreposisi. Kedua frase tersebut juga termasuk ke dalam pola frase preposisi yaitu preposisi + pronomina persona. Frase kepadaku terdiri atas preposisi kepada yang menduduki posisi depan dan diikuti oleh pronomina persona yaitu –ku. Frase di

64

sebelahku terdiri atas preposisi di sebelah yang menduduki posisi bagian depan dan juga diikuti oleh pronomina persona yaitu –ku. Dalam penelitian ini, jumlah keseluruhan preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu 11 dari 49 macam atau sekitar 43% dari jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata secara keseluruhan. Dari persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak “Let’s Smile, Delia!”kurang beragam karena menunjukkan frekuensi di bawah 50%. 3) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi Preposisi majemuk yang ketiga adalah preposisi majemuk akibat perpaduan dari preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi. Preposisi majemuk yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ini hanya memiliki satu pola frase preposisi. Berikut penjelasan dari preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi dengan pola frase preposisinya. a) Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi yang Memiliki Pola Preposisi + Nomina/ Frase Nomina Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina ini hanya ditemukan satu preposisi, yaitu preposisi di sekitar. Dalam penelitian ini, kalimat yang mengandung

preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal +

65

prefiks + nonpreposisi yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina dapat dilihat dalam data berikut. (22) Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di lemari!” tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan. C14/P16/K2 Dalam data (22) terdapat contoh jenis preposisi majemuk yaitu perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi yang memiliki pola preposisi + nomina/ frase nomina. Frase preposisi tersebut yaitu di sekitar rak-rak buku. Frase preposisi tersebut termasuk ke dalam jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi, yaitu perpaduan antara preposisi tunggal di + prefiks se- + nonpreposisi kitar. Frase preposisi tersebut juga termasuk dalam pola preposisi + frase nomina karena frase tersebut terdiri atas preposisi di sekitar yang menduduki posisi bagian depan dan diikuti oleh frase nomina yaitu rak-rak buku. Dalam penelitian ini, jumlah keseluruhan preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu 1 dari 13 macam atau sekitar 7% dari jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi secara keseluruhan. Dari persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan preposisi majemuk yaitu perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! sangat kurang beragam karena menunjukkan frekuensi di bawah 25%.

66

Penggunaan jenis preposisi yang paling banyak ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! adalah jenis preposisi tunggal. Jenis preposisi tunggal yang ditemukan sebanyak 345 preposisi atau 80% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Kumpulan cerpen ini ditulis oleh anak seorang anak yang masih berusia 11 tahun. Usia 11 tahun merupakan usia seorang anak masih berada dalam periode kritis, belum adanya laterisasi yaitu hemisfer kiri dan hemisfer kanan yang belum dipisah untuk diberi tugas masing-masing. Pada periode tersebut seorang anak dapat memperoleh bahasa mana pun dengan kemampuan seorang penutur asli (Dardjowidjojo, 2005: 218). Dalam berkomunikasi dengan seorang anak, orang tua maupun orang dewasa biasanya masih menggunakan bahasa sang ibu yang salah satu cirinya yaitu menggunakan kalimat yang pendek-pendek (Dardjowidjojo, 2005: 242). Pembicaraannya pun tak luput dengan kehidupan sehari-hari atau pun hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Dardjowidjojo (2005: 240) mengungkapkan bahwa di mana pun juga kosakata yang dikuasai anak pertamatama adalah kosakata dari objek yang ada di sekelilingnya. Selain itu, kata macam apa yang dikuasai dan berapa jumlahnya sangat tergantung pada keadaan masingmasing seorang anak. Bahasa sang ibu yang masih digunakan untuk berkomunikasi dengan seorang anak dan pembicaraan yang tak pernah luput dengan kehidupan seharihari memungkinkan kemunculan jenis preposisi tunggal lebih banyak digunakan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ini. Preposisi tunggal tersebut terdiri atas satu morfem dan bentuknya tidak dapat diperkecil lagi. Hal tersebut

67

menjadi alasan tersendiri karena pemerolehan bahasa seorang anak masih terbatas jika dibandingkan dengan pemerolehan bahasa orang dewasa sehingga preposisi tunggal lebih mendominasi penggunaannya dalam kumpulan cerpen ini. Pemerolehan bahasa yang masih terbatas tersebut juga memungkinkan penggunaan bahasa sehari-hari yang cenderung menggunakan preposisi tunggal lebih sering dimunculkan dalam kumpulan cerpen ini. Pemerolehan bahasa seorang anak yang masih terbatas dan sederhana ini menjadikan seorang anak lebih cenderung menggunakan kalimat-kalimat tunggal dalam menulis sebuah karya sastranya. Suhardi (2008: 129) mengungkapkan bahwa kalimat tunggal merupakan kalimat yang hanya berupa satu buah klausa dan memiliki struktur berupa SP, SPO, SPK, SPPel, SPOK, SPOPel, dan SPOPel K. Dalam sebuah kalimat tunggal tersebut biasanya lebih banyak menggunakan jenis preposisi tunggal. Hal tersebut dapat dilihat dalam dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yang lebih banyak menggunakan jenis preposisi tunggal. Jenis preposisi tunggal yang lebih banyak digunakan oleh seorang anak ini juga didukung dengan penelitian yang dilakukan oleh Ardika Primantya Jati pada tahun 2011 dengan judul “Analisis Penggunaan Preposisi dalam Karangan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Samigaluh”. Pada penelitian tersebut diperoleh hasil bahwa jenis preposisi tunggal juga lebih mendominasi penggunaanya. Dalam penelitian tersebut ditemukan penggunaan jenis preposisi tunggal sebanyak 560 atau 80,69% dari jumlah preposisi secara keseluruhan.

68

Jenis preposisi tunggal yang paling banyak ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! adalah preposisi dengan yaitu ditemukan sebanyak 88 preposisi, sedangkan jenis preposisi majemuk yang paling banyak ditemukan adalah preposisi kepada yang ditemukan sebanyak 42 preposisi. Preposisi dengan paling banyak digunakan karena dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, preposisi dengan tidak hanya menyatakan satu makna. Preposisi dengan yang digunakan dalam kumpulan cerpen ini memiliki tiga makna yaitu makna „cara-agentif‟, „kesertaan‟, dan „kepemilikan‟. Selain itu, orientasi seorang anak juga masih pada dirinya sendiri sehingga preposisi dengan yang selalu mengaitkan dengan dirinya sendiri lebih banyak digunakan dibanding preposisi tunggal yang lain. Selain jenis preposisi tunggal, preposisi kepada juga banyak digunakan dalam kumpulan cerpen ini karena jika dibandingkan dengan jenis preposisi majemuk lainnya, preposisi kepada ini dapat menyatakan dua makna yaitu makna „tujuan‟ dan makna „sebab-tujuan‟. Makna yang menyatakan „tujuan‟ ini juga paling banyak ditemukan dalam kumpulan cerpen ini. Selain jenis preposisi yang paling banyak, ada pula jenis preposisi yang paling sedikit ditemukan. Jenis preposisi yang paling sedikit ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia adalah jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi. Hanya ditemukan satu preposisi pada jenis preposisi majemuk tersebut. Jenis preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi paling sedikit ditemukan karena jenis preposisi tersebut memang jumlahnya terbatas hanya 13. Selain itu,

69

jenis preposisi tersebut termasuk dalam jenis preposisi yang kompleks yang terbentuk dari perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi sehingga penggunaannya dalam karya sastra seperti pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! ini masih jarang karena bahasa yang digunakan masih sederhana. Penggunaannya preposisi majemuk akibat perpaduan preposisi tunggal + prefiks + nonpreposisi dalam sebuah kalimat juga sering dilesapkan menjadi preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata. Misalkan pada preposisi di sekitar dan di sekeliling. Dalam sebuah kalimat, penggunaanya sering melesapkan preposisi tunggal di dan hanya menyisakan preposisi sekitar dan sekeliling. Jenis preposisi tunggal dan jenis preposisi majemuk ini dapat diikuti oleh beberapa kelas kata yang membentuk pola frase preposisi. Penggunaan pola frase preposisi yang paling banyak ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! adalah pola preposisi + nomina/ frase nomina. Pola frase preposisi yaitu preposisi + nomina/ frase nomina yang ditemukan sebanyak 364 preposisi atau 84,4% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Pola preposisi + nomina/ frase nomina paling banyak ditemukan bila dibandingkan dengan pola frase preposisi yang lain karena pada dasarnya preposisi tersebut terikat dengan nomina yang menyatakan hubungan antara nomina yang didahuluinya (diikutinya) dengan predikat kalimat. Selain itu, makna frase preposisi yang menunjukkan makna tempat dan makna waktu yang termasuk dalam kategori nomina ini lebih banyak ditemukan jika dibandingkan dengan makna yang lain. Pada tahun 2000, Dardjowidjojo

70

(2005: 259) mengungkapkan penelitian bahwa seorang anak secara konsisten menguasai nomina lebih banyak dibandingkan dengan verba dan adjektiva. Pendapat tersebut juga diperkuat dengan pendapat Gentner, Bloom, dan Tardif via Dardjowidjojo (2005: 240) bahwa pada umumnya anak menguasai nomina lebih awal dan lebih banyak daripada verba. Hal tersebut menjadi alasan bahwa penggunaan nomina sebagai pelengkap preposisi memang lebih banyak digunakan oleh seorang anak bila dibandingkan dengan kelas kata yang lain. Selain pola frase preposisi yang paling banyak ditemukan, ada pula pola frase preposisi yang paling sedikit ditemukan. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, pola frase preposisi yang paling sedikit ditemukan adalah pola preposisi + verba/ frase verba yaitu hanya ditemukan 6 atau sekitar 1,4% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Pola preposisi + verba/ frase verba memang paling sedikit ditemukan karena tidak semua preposisi dapat diikuti oleh kelas kata verba yang dapat membentuk frase preposisi. 2. Jenis Preposisi dan Makna Frase Preposisi Pokok permasalahan yang kedua yaitu mengenai jenis preposisi dan makna frase preposisi. Jika dilihat dari maknanya, dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara ditemukan 16 makna frase preposisi atau 80% dari makna frase preposisi secara keseluruhan. Satu jenis preposisi tersebut kadang memiliki makna yang berbeda. Berikut uraian dari beberapa makna yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! beserta jenis preposisinya.

71

a. Makna Tempat Makna frase preposisi yang menunjukkan makna tempat ini dibedakan menjadi beberapa jenis. Berikut uraian dari beberapa jenis makna yang menyatakan tempat. 1) Makna Posisional: di, pada Makna „posisional‟ ini merupakan makna yang menyatakan tempat suatu maujud. Pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! frase preposisi yang memiliki makna tempat „posisional‟ ditemukan sebanyak 68 atau sekitar 15,7% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Pada makna „posisional‟ ini hanya ditemukan satu jenis preposisi yaitu preposisi tunggal yang berupa preposisi di yang menyatakan temapat berupa benda. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „posisional‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (23) Nanti, kita akan menginap di hotel bintang empat. C2/P8/K2 (24) Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas masing-masing. C12/P1/K2 Dalam data (23) dan (24) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan memiliki makna tempat „posisional‟. Frase preposisi tersebut yaitu frase di hotel bintang empat dan di kelas masingmasing. Preposisi di pada frase di hotel bintang empat menyatakan tempat berupa benda atau nomina lokatif yaitu hotel bintang empat. Selain itu, preposisi di pada frase di kelas masing-masing juga menyatakan tempat berupa benda atau nomina lokatif yaitu kelas masing-masing.

72

2) Makna Tujuan: ke, kepada Makna „tujuan‟ ini merupakan makna yang menyatakan tempat dan menggambarkan suatu peristiwa, dinyatakan oleh verba yang memiliki cara gerak. Pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! frase preposisi yang memiliki makna tempat „tujuan‟ ditemukan sebanyak 90 atau sekitar 20,9% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „tujuan‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (25) Akirnya, aku berjalan ke kelas untuk mengajak Dhella bersahabat kembali. C5/P21/K1 (26) Valerissa menghampiri ibu-ibu pengemis itu dan memberikan uang sebanyak sepuluh dolar kepada ibu-ibu itu. C6/P28/K1 (27) Dina berlari menuju mobilnya yang bagus. C11/P7/K2 Dalam data (25) sampai dengan (27) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi yang mempunyai makna tempat „tujuan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase ke kelas, kepada ibu-ibu itu, dan menuju mobilnya yang bagus. Makna tempat „tujuan‟ pada data (25) dinyatakan oleh jenis preposisi tunggal yaitu preposisi ke dan menyatakan tempat yang berupa nomina bukan orang yaitu kelas. Kalimat (26) dinyatakan oleh jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yaitu preposisi kepada dan menyatakan tempat yang berupa frase nomina yang mengacu pada orang yaitu ibu-ibu itu. Selanjutnya, data (27) dinyatakan oleh jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yaitu preposisi menuju dan menyatakan tempat yang berupa frase nomina konkret yaitu mobilnya yang bagus.

73

Ketiga jenis verba pada data (25) sampai dengan (27) merupakan verba yang mengandung ciri makna gerak. Verba pada data (25) yaitu berjalan, verba pada data (26) yaitu memberikan, sedangkan verba pada data (27) yaitu berlari. 3) Makna Asal: dari Makna „asal‟ ini merupakan makna yang menyatakan tempat asal atau awal suatu peristiwa atau perbuatan yang dinyatakan oleh verba predikat. Preposisi yang dapat menyatakan makna tempat „asal‟ ini adalah jenis preposisi tunggal yaitu berupa preposisi dari. Frase preposisi yang memiliki makna tempat „asal‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 24 atau sekitar 5,6% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „asal‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (28)

(29)

Aku cepat-cepat keluar dari perpustakaan karena malu kalau ketahuan menangis. C4/P15/K1 Aku dan teman-temanku langung turun dari wahana Niagara dengan kaki gemetar. C9/P20/K1

Dalam data (28) dan (29) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dan mempunyai makna tempat „asal‟. Frase preposisi tersebut adalah frase dari perpustakaan dan dari wahana Niagara. Keduanya dinyatakan oleh preposisi tunggal yaitu dari. Frase preposisi dari perpustakaan pada data (28) menyatakan tempat asal yaitu perpustakaan dan dinyatakan oleh verba predikat cepat-cepat keluar. Selain itu, frase preposisi dari wahana Niaragara pada data (29) menyatakan tempat asal yaitu wahana Niagara dan dinyatakan oleh verba

74

predikat turun. Semua predikat yang menyatakan tempat „asal‟ ini mengandung ciri makna gerak. 4) Makna Dimensional: di, pada, dalam Makna „dimensional‟ ini merupakan makna yang memiliki sifat subjektif terhadap nomina pelengkap preposisi. Jenis preposisi yang memiliki makna „dimensional‟ ini ada dua, yaitu jenis preposisi tunggal dan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Jenis preposisi tunggal tersebut adalah preposisi di dan pada. Preposisi di dipakai untuk menyatakan tempat yang memiliki satu dimensi berupa garis, preposisi pada dipakai untuk menyatakan tempat yang memiliki dua dimensi berupa daerah atau permukaan, dan preposisi dalam dipakai untuk menyatakan tempat yang memiliki tiga dimensi, yaitu tempat yang mempunyai volume. Makna tempat „dimensional‟ ini juga dapat dinyatakan oleh preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata, yaitu dengan preposisi ke dalam atau di dalam. Frase preposisi yang memiliki makna tempat „dimensional‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 32 atau sekitar 7,4% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „dimensional‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (30) “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana,atau di sungai. C11/P45/K1 (31) Adikku ini sangat tergila-gila pada alat elektronik. C13/P6/K5 (32) Meskipun begitu, di dalam bus sangatlah seru! C11/P33/K2

75

Dalam data (30) sampai dengan (32) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi yang mempunyai makna tempat „dimensional‟. Data (30) dan (31) menggunakan jenis preposisi tunggal, sedangkan data (32) menggunakan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Frase preposisi tersebut adalah frase di sungai, pada alat elektronik, dan di dalam bus. Preposisi di pada frase preposisi di sungai menyatakan tempat yang memiliki satu dimensi berupa satu garis karena jika dihubungkan pada konteks kalimatnya frase yang dimaksud dalam data (30) adalah frase di (tepi) sungai. Pada data (30) tersebut dapat dilihat bahwa tempat yang dinyatakan oleh verba mandi tersebut adalah mandi di (tepi) sungai. Selain frase di sungai, prepoisi di yang menyatakan tempat „dimensional‟ berupa satu garis ini juga dapat dilihat pada data kalimat berikut. (33) (34)

Gubernur ada di hadapanku, heheh ... aku memang agak lebay. C1/P22/K9 “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. C8/P42/K1

Dalam data (33) dan (34) terdapat contoh frase preposisi yang menyatakan tempat „dimensional‟ berupa satu garis. Preposisi di pada frase di hadapanku menyatakan tempat satu dimensi yang berupa garis yaitu satu garis di depan seseorang yang berbicara tersebut, sedangkan preposisi di pada frase di tepi rawa juga menyatakan tempat satu dimensi yang berupa garis yaitu satu garis di tepi rawa. Jenis preposisi tunggal lain yang menyatakan tempat „dimensional‟ adalah preposisi pada. Frase pada alat elektronik dalam data (31) termasuk dalam preposisi yang menyatakan tempat „dimensional‟ berupa daerah atau permukaan

76

karena alat elektronik memiliki dua dimensi yang berupa permukaan. Preposisi lain yang menyatakan tempat „dimensional‟ ini dapat dinyatakan dengan preposisi dalam. Frase di dalam bus pada data (32) ini menyatakan makna tempat „dimensional‟ karena frase tersebut menyatakan tempat yang memiliki tiga dimensi yaitu tempat yang memiliki volume. Frase tersebut dinyatakan oleh preposisi dalam, tetapi bentuk dalam sering didahului oleh preposisi di, ke, atau dari sehingga preposisi ini dapat juga dinyatakan oleh preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Beberapa contoh dari frase preposisi tersebut dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (35) Myra dan Dina pun masuk ke dalam tenda untuk beres-beres dan merapikan barang-barang mereka. C11/P41/K1 Frase ke dalam tenda pada data (35) tersebut termasuk ke dalam frase preposisi dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata dan memiliki makna tempat „dimensional‟ tiga dimensi karena frase tersebut memiliki makna berupa volume yaitu dalam tenda. 5) Makna Relatif Posisional: dekat, sekitar, di atas, dan sebagainya Makna „relatif posisional‟ ini merupakan makna yang menyatakan tempat yang memiliki makna relatif dalam arti bahwa hubungan posisional antara nomina pelengkap preposisi dan maujud yang dinyatakan oleh preposisi tersebut bersifat relatif. Dalam penelitian ini, jenis preposisi yang menyatakan makna „relatif posisional‟ ini adalah jenis preposisi majemuk, yaitu perpaduan afiks dengan kata, perpaduan kata dengan kata, dan perpaduan preposisi tunggal + afiks + nonpreposisi. Preposisi tersebut yaitu preposisi sekitar, di dekat, di atas, dan di

77

sekitar. Frase preposisi yang memiliki makna tempat „relatif posisional‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 15 atau sekitar 3,5% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „relatif posisional‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (36) Aku menutup diary-ku, lalu membawanya menyimpannya di atas meja C5/P17/K1 (37) Aku mulai memasak di depan gubernur. C11/P55/K1

ke

kelas

dan

Dalam data (36) dan (37) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata dan mempunyai makna tempat „relatif posisional‟. Frase preposisi tersebut adalah frase di atas meja dan di depan gubernur. Kedua frase tersebut memiliki hubungan posisional antara nomina pelengkap preposisi dan maujud yang dinyatakan oleh preposisi itu relatif sifatnya. Frase di atas meja pada data (36) memiliki hubungan antara meja dan preposisi di atas. Preposisi di atas pada data (36) menunjukkan makna „relatif posisional‟ dengan arah vertikal. Jadi letak relatif suatu maujud (diary) pada arah vertikal “atas”. Frase di depan gubernur pada data (37) memiliki hubungan antara gubernur dan preposisi di depan. Preposisi di depan tersebut menunjukkan makna „relatif posisional‟ dengan arah horizontal. Jadi letak atau posisi relatif suatu maujud (aku) pada arah horizontal “depan”. Selain vertikal dan horizontal, makna relatif posisional juga mengandung pengertian lingkaran utuh. Contoh tersebut dapat dilihat pada data kalimat berikut.

78

(38) “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. C11/P55/K1 (39) Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di lemari!” tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan. C14/P16/K3 Makna tempat „relatif posisional‟ juga dinyatakan dengan preposisi sekitar, bahkan preposisi sekitar yang didahului oleh preposisi di. Frase preposisi pada data (38) dan (39) yaitu frase sekitar lokasi perkemahan dan di sekitar rakrak buku. Frase sekitar lokasi perkemahan pada data (38) menunjukkan hubungan antara lokasi perkemahan dengan preposisi sekitar. Frase di sekitar rak-rak buku pada data (39) menunjukkan hubungan antara rak-rak buku dengan preposisi di sekitar. Keduanya menunjukkan makna tempat „relatif posisional‟ dan mengandung pegertian lingkaran. Pada data (38) dapat dipahami bahwa seseorang tersebut dapat memetik buah-buahan di area perkemahan, sedangkan pada data (39) frase di sekitar rak-rak buku yang dimaksud yaitu di daerah sekitar rak buku atau daerah yang mengelilingi rak buku tersebut. Frase reposisi yang memiliki makna tempat „relatif posisional‟ juga dapat dilihat pada preposisi dekat dan sebelah. Biasanya pemakaian preposisinya didahului oleh preposisi di. Pada kumpulan cerpen anak ini, contoh makna tempat „relatif posisional‟ yang menggunakan preposisi dekat dan sebelah dapat dilihat dalam data kalimat berikut. (40) Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di dekat bus dan di dalam bus. C9/P49/K1 (41) Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam bus, lalu aku duduk di sebelah Valerissa. C9/P49/K1

79

Dalam data (40) dan (41) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi akibat perpaduan kata dengan kata dan menyatakan makna tempat „relatif posisional‟. Frase preposisi tersebut adalah frase di dekat bus dan di sebelah Valerissa. Frase di dekat bus pada data (40) menyatakan hubungan antara nomina pelengkap dengan maujud yang dinyatakan oleh preposisi yaitu hubungan antara bus dan preposisi di dekat. Frase di sebelah Valerissa pada data (41) menunjukkan makna tempat „relatif posisional‟ dengan preposisi di sebelah. Namun, makna frase prepoisi di sebelah Valerissa ini akan lebih jelas menunjukkan makna tempat „relatif posisional‟ jika preposisi di sebelah tersebut dilengkapi dengan pewatas nomina yaitu kanan atau kiri. Makna frase preposisi di sebelah Valerissa ini dapat berarti „di sebelah kiri Valerissa‟ atau „di sebelah kanan Valerissa‟, jadi untuk menunjukkan kejelasannya harus disertai pewatas nomina kiri atau kanan. 6) Makna Tujuan dan Asal Relatif Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, jenis preposisi yang menyatakan makna tujuan dan asal relatif ini adalah jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Frase preposisi yang memiliki makna tempat „tujuan dan asal relatif‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 7 atau sekitar 1,6% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „tujuan dan asal relatif‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (42)

Lilly pun naik ke atas panggung. C3/P16/K2

80

Dalam data (42) terdapat contoh frase preposisi yang menyatakan makna tujuan asal relatif. Frase preposisi tersebut adalah frase ke atas panggung. Frase ke atas panggung pada data (42) merupakan frase preposisi dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata yang menyatakan makna „tujuan dan asal relatif‟ karena frase preposisi tersebut dimulai dengan atas dan didahului oleh preposisi ke. Peristiwa tersebut juga dinyatakan oleh verba naik. 7) Makna Gerakan Searah Lintasan: sepanjang Makna „gerakan searah lintasan‟ ini merupakan makna tempat yang menyatakan makna gerakan searah dengan tempat lintasan yang dinyatakan oleh pelengkap. Preposisi yang dapat menyatakan makna tempat „gerakan searah lintasan‟ ini adalah jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yaitu preposisi sepanjang. Frase preposisi yang memiliki makna tempat „gerakan searah lintasan‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu hanya satu atau sekitar 0,2% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna tempat „gerakan searah lintasan‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (43) Sepanjang perjalanan menuju bandara, semua anak menyanyikan lagu Laskar Pelangi. C2/P11/K1

Dalam data (43) terdapat contoh frase preposisi dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata dan memiliki makna tempat „gerakan searah lintasan‟. Frase sepanjang perjalanan menuju bandara pada data

81

(43) merupakan frase preposisi yang menyatakan makna „gerakan searah lintasan‟ karena frase tersebut didahului oleh preposisi sepanjang dan diikuti oleh pelengkap preposisi yang memiliki satu dimensi yaitu perjalanan ke bandara. b. Makna Waktu Makna frase preposisi yang menunjukkan makna waktu ini dibedakan menjadi beberapa jenis. Berikut uraian dari beberapa jenis makna yang menyatakan waktu. 1) Makna Saat: pada, dalam Preposisi yang dapat menyatakan makna „saat‟ ini adalah jenis preposisi tunggal yaitu berupa preposisi pada dan dalam. Frase preposisi yang memiliki makna waktu „saat‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu hanya 4 atau sekitar 0,9% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna waktu „saat‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (44) Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini. C6/P30/K1 (45) Dalam waktu dua jam lebih, Shafa sudah membuat dua puluh lima pembatas buku. C14/P21/K3

Dalam data (44) dan (45) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna waktu „saat‟. Frase preposisi tersebut adalaah frase pada hari ini dan dalam waktu dua jam lebih. Frase pada hari ini dalam data (44) memiliki makna „saat‟ karena preposisi pada dipakai untuk menyatakan saat atau waktu yang berupa titik atau dianggap sebagai titik bila dibandingkan dengan perjalanan waktu secara umum. Preposisi

82

pada tersebut juga memiliki pelengkap berupa nomina yang menyatakan skala atau ukuran waktu yaitu hari. Selain itu, frase dalam waktu dua jam lebih pada data (45) juga menyatakan makna saat karena preposisi dalam tersebut dilengkapi dengan pelengkap berupa nomina yang menyatakan skala atau ukuran waktu yang berupa pukul. 2) Makna Kurun Waktu: dalam, selama, sepanjang, dan sebagainya Preposisi yang dapat menyatakan makna „kurun waktu‟ ini adalah jenis preposisi tunggal dan preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yaitu preposisi dalam, selama, sepanjang, dan sebagainya. Frase preposisi yang memiliki makna waktu „kurun waktu‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu hanya 6 atau sekitar 1,4% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna waktu „kurun waktu‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (46) Karena pertambangan batu bara berada jauh di Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. C2/P5/K1 (47) Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di belioleh teman-teman Shafa. C14/P24/K1 Dalam data (46) dan (47) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dan mempunyai makna waktu „kurun waktu‟. Frase preposisi pada data (46) menggunakan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata, sedangkan data (47) menggunakan jenis preposisi tunggal. Frase preposisi tersebut adalah frase selama dua hari satu malam dan frase dalam sekejab. Preposisi selama pada frase selama dua hari satu malam merupakan frase preposisi yang memiliki makna „kurun waktu‟ yang lamanya tertentu. Pada

83

konteks kalimat (46) lamanya dibatasai yaitu dua hari satu malam. Preposisi dalam pada frase dalam sekejap merupakan frase preposisi yang memiliki makna „kurun waktu‟ yang lamanya relatif. Pada konteks kalimat (47) lamanya relatif yaitu hanya sekejap. 3) Makna Relatif: sebelum, sesudah, menjelang, sampai, sejak, dan sebagainya Makna „relatif‟ ini merupakan makna yang menyatakan saat yang relatif terhadap suatu saat tertentu dan berfungsi sebagai acuan. Preposisi yang menyatakan makna relatif ini yaitu jenis preposisi tunggal dan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata. Frase preposisi yang memiliki makna waktu „relatif‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu 11 atau sekitar 2,6% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna waktu „relatif‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. (48) Sampai saat ini, sudah tiga diary kuisi penuh. C5/P7/K7 (49) Tapi, sejak kelas empat, entah kenapa pandangannya jadi kabur. C3/P1/K3 (50) “Eh, gimana, sih, cara membuat pantun?” semua anak mulai ribut menjelang menit kesepuluh. C8/P7/K1 Dalam data (48) sampai dengan (50) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi yang mempunyai makna waktu „relatif‟. Frase preposisi pada data (48) dan (49) menggunakan jenis preposisi tunggal, sedangkan data (50) menggunakan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan

84

kata. Frase preposisi tersebut adalah sampai saat ini, sejak kelas empat, dan menjelang menit kesepuluh. Pada data (48) preposisi sampai menyatakan makna waktu „relatif‟ yang akhirnya tertentu. Frase sampai saat ini pada data (48) akhirnya yaitu sampai saat ini. Pada data (49) preposisi sejak menyatakan makna waktu „relatif‟ yang awalnya tertentu, tetapi akhirnya tidak tertentu. Frase sejak kelas empat pada data (49) awalnya yaitu pada kelas empat, tetapi akhirnya tidak menentu. Pada data (50) preposisi menjelang menyatakan saat relatif terhadap saat acuan yang dinyatakan oleh pelengkapnya. c. Makna Lain Frase Preposisi Makna

lain

preposisi

merupakan

makna

frase

preposisi

selain

menunjukkan makna tempat dan waktu. Makna lain frase preposisi yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! dapat dilihat dalam penjelasan berikut. 1) Sebab – Tujuan Sebab-Tujuan merupakan makna lain dari frase preposisi. Frase preposisi yang memiliki makna „sebab-tujuan‟ yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! yaitu sebanyak 41 atau sekitar 9,5% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Preposisi yang memiliki makna sebab-tujuan adalah jenis preposisi tunggal dan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Makna „sebab-tujuan‟ ini dibagi menjadi empat bagian. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna „sebab-tujuan‟ dapat dilihat dalam data kalimat pada bagian-bagian berikut ini.

85

a) Sebab, Alasan, dan Motif: karena, sebab, akibat, oleh, mengingat, berkat, dan sebagainya. Makna „sebab-tujuan‟ yang pertama adalah makna sebab, alasan, dan motif. Makna frase preposisi ini diungkapkan oleh preposisi karena, sebab, akibat, oleh, mengingat, dan berkat. Berikut merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna sebab-alasan, dan motif. (51) Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena ada pertunjukkan bakat yang ditonton oleh murid-murid SLB. C3/P8/K1 (52) Yang lain tidak mau karena takut. C9/P43/K3 Dalam data (51) dan (52) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna „sebab, alasan, dan motif‟. Frase preposisi tersebut adalah frase oleh murid-murid dan karena takut. Preposisi oleh pada data (51) cenderung menyatakan makna „motif‟, sedangkan preposisi karena pada data (52) cenderung menyatakan makna „sebab‟. b) Maksud, Tujuan: untuk, demi, buat, guna Makna „sebab-tujuan‟ yang kedua adalah makna maksud, tujuan. Makna frase preposisi ini diungkapkan oleh preposisi untuk, demi, buat, dan guna. Berikut merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna maksud, tujuan. (53) Satu tenda untuk dua orang. C11/P37/K3 (54) Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat. C4/P37/K4 Dalam data (53) dan (54) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna „maksud dan tujuan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase untuk dua orang dan untuk berobat.

86

Preposisi untuk pada kedua frase preposisi tersebut memiliki makna maksud dan tujuan karena untuk yang dimaksud digunakan dalam menjawab pertanyaan “Untuk siapa...?” atau “Untuk apa...? c) Penerima, Sasaran: untuk, bagi, buat, kepada, dan sebagainya Makna „sebab-tujuan‟ yang ketiga adalah makna penerima, sasaran. Makna frase preposisi ini diungkapkan oleh preposisi untuk, bagi, buat dan kepada. Berikut merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna penerima, sasaran. (55) Aku sedang kesal kepada Anna, adikku. C1/P3/K2 (56) “Kita membuat kuis ceria saja untuknya. C7/P8/K2 (57) “Kita punya juara lainnya, yaitu nenek Pei Lin, ibu sekaligus ayah, adik, dan kakak bagi Mei Ling! C10/P49/K1 (58) Dia ingin membuat kejutan buat Tante Nisa yang sangat disayanginya itu. C14/P2/K2 Dalam data (55) sampai dengan (58) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dan mempunyai makna „penerima, sasaran‟. Frase preposisi pada data (55) menggunakan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata, sedangkan frase preposisi pada data (56) sampai dengan (58) menggunakan jenis preposisi tunggal. Frase preposisi tersebut adalah frase kepada Anna, adikku; untuknya; bagi Mei Ling, dan buat Tante Nisa yang sangat disayanginya. Makna yang dinyatakan oleh preposisi kepada, untuk, bagi, dan buat ini biasanya digunakan untuk menjawab pertanyaan, seperti “Untuk apa...?”, “Untuk

87

siapa...?”, “Kepada siapa...?, dan sebagainya. Namun, preposisi bagi yang mempunyai makna „penerima, sasaran‟ ini harus diikuti oleh pelengkap berupa nomina bernyawa. Pada data (57) preposisi bagi tersebut diikuti oleh pelengkap nomina bernyawa, yaitu Mei Ling. d) Sumber, Asal, Bahan: dari Makna „sebab-tujuan‟ yang keempat adalah makna sumber, asal, bahan. Makna frase preposisi ini diungkapkan oleh preposisi dari. Berikut merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna sumber, asal, bahan. (59) Aku pun tersadar dari lamunanku. C1/P7/K2 (60) Hidupku tidak pernah lepas dari spageti, hahaha ... C1/P19/K10 Dalam data (59) dan (60) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna „sumber, asal, bahan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase dari lamunanku dan dari spageti. Preposisi dari pada data (59) tersebut menyatakan „sumber‟ dalam arti „asal‟ yaitu lamunanku, sedangkan preposisi dari pada data (60) menyatakan “sumber‟ dalam arti „bahan‟. 2) Cara – Agentif Cara-Agentif merupakan makna lain dari frase preposisi. Pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, makna cara-agentif ditemukan sebanyak 74 atau 17,2% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Jenis preposisi yang menyatakan makna „cara-agentif‟ yaitu jenis preposisi tunggal dan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s

88

Smile, Delia! terdapat dua bagian dari makna cara-agentif. Dua bagian tersebut dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini. a) Cara: dengan, seperti Makna „cara-agentif‟ yang pertama adalah makna cara. Makna frase preposisi ini diungkapkan oleh preposisi seperti. Berikut merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna cara. (61) “We are ready, Miss Vina ...!” jawab semua anak dengan semangat. C2/P7/K1 (62) Akhirnya, aku punya restoran, seperti impianku dulu! C1/P25/K4 Dalam data (61) dan (62) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna „cara‟. Frase preposisi tersebut adalah frase dengan semangat dan seperti impianku dulu. Preposisi dengan pada frase dengan semangat merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna „cara‟ karena frase tersebut menunjukkan cara dan menjawab pertanyaan yang dimulai dengan „Bagaimana...?‟. Selain itu, preposisi seperti pada data (62) juga mempunyai makna cara. b) Alat, Agentif, Objektif: dengan, oleh, dan sebagainya Makna „cara-agentif‟ yang kedua adalah makna alat, agentif, objektif. Makna frase preposisi ini diungkapkan oleh preposisi dengan dan oleh. Berikut merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna alat, agentif, objektif. (63) Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. C3/P38/K1 (64) Tentu saja dengan huruf braille. C3/P7/K2

89

Dalam data (63) dan (64) terdapat kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna „alat, agentif, objektif‟. Frase preposisi tersebut adalah frase oleh ayahnya dan frase dengan huruf braille. Preposisi oleh pada data (63) menyatakan makna „agentif‟. Preposisi dengan pada data (64) menyatakan makna „alat‟. Preposisi dengan yang menyatakan „alat‟ ini dapat diikuti oleh verba menggunakan. Namun, pemakaiannya dapat dilesapkan. Jika ditambah dengan verba menggunakan, data (64) berbunyi “Tentu saja dengan menggunakan huruf braille”. Preposisi dengan yang menyatakan makna objektif dapat diganti dengan preposisi terhadap, pada, atau akan. Berikut merupakan contoh frase preposisi dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yaitu preposisi terhadap dan menyatakan makna agentif. (65) Sementara, Valerissa! C6/P2/K3

teman-temanku

tidak

bereaksi

apa-apa

terhadap

3) Kesertaan: dengan, sama, bersama, beserta, tanpa, dan sebagainya Makna „kesertaan‟ merupakan makna yang dinyatakan oleh preposisi dengan, sama, bersama, beserta, tanpa, dan sebagainya. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, frase preposisi yang memiliki makna „kesertaan‟ ini ditemukan sebanyak 40 atau sekitar 9,3% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam kumpulan ini, ditemukan dua jenis preposisi yang menyatakan makna „kesertaan‟, yaitu jenis preposisi tunggal dan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata. Kedua preposisi tersebut dapat dilihat dalam data kalimat berikut ini.

90

(66) Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan Dhifa. C2/P20/K2 (67) Aku ingin bernyanyi bersama Starlita yang bersuara merdu itu. C12/P11/K3 Dalam data (66) dan (67) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi yang mempunyai makna „kesertaan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase dengan Hasna dan frase bersama Starlita yang bersuara merdu. Pada data (66) makna „kesertaan‟ dinyatakan dengan jenis preposisi tunggal dengan, sedangkan pada data (67) makna „kesertaan‟ dinyatakan dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan afiks dengan kata yaitu preposisi bersama. Namun, preposisi bersama dikatakan memiliki makna „kesertaan‟ jika preposisi bersama tersebut diikuti oleh nomina. Contoh tersebut dapat dilihat pada data (67). Frase bersama Starlita yang bersuara merdu itu merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna „kesertaan‟ karena preposisi bersama pada frase tersebut diikuti oleh frase nomina yaitu Starlita yang bersuara merdu itu. 4) Pemilikan: dengan Makna „pemilikan‟ ini dinyatakan dengan preposisi dengan. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, frase preposisi yang memiliki makna „pemilikan‟ ini ditemukan sebanyak 2 atau sekitar 0,5% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Preposisi yang memiliki makna pemilikan ini adalah jenis preposisi tunggal yaitu preposisi dengan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna „pemilikan‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut. (68) Aku harus mencari masakan lain yang tidak biasa, dengan cita rasa modern. C1/P21/K4 (69) Hmmm ... kafe kecil dengan pembeli yang masih terbatas. C1/P17/K2

91

Dalam data (68) dan (69) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan mempunyai makna tempat „pemilikan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase dengan cita rasa modern dan frase dengan pembeli yang masih terbatas. Preposisi dengan yang memiliki makna „pemilikan‟ ini selalu dapat diganti dengan frase „yang mempunyai/ memiliki‟. Kedua frase pada kalimat tersebut dapat diganti yaitu sebagai berikut. -

Aku harus mencari masakan lain yang tidak biasa, yang mempunyai cita rasa modern. (Kalimat (68a)

-

Hmmm ... kafe kecil yang memiliki pembeli yang masih terbatas. (Kalimat (69a)

Jadi frase dengan cita rasa modern pada data (68) dan (69) merupakan contoh frase preposisi yang memiliki makna „pemilikan‟ karena preposisi dengan tersebut dapat diganti dengan yang mempunyai/ memiliki. 5) Perbandingan: daripada, dari, di antara, dan sebagainya Makna „perbandingan‟ merupakan makna frase preposisi yang dinyatakan oleh preposisi daripada, dari, di antara, dan sebagainya. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, frase preposisi yang memiliki makna „perbandingan‟ ini ditemukan sebanyak 3 atau sekitar 0,7% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam kumpulan cerpen ini, jenis preposisi yang menyatakan makna „perbandingan‟ adalah jenis preposis majemuk akibat perpaduan kata dengan kata. Contoh frase preposisi yang memiliki makna „perbandingan‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut.

92

(70) Jujur, rumahku jauh lebih besar daripada rumah Valerissa. C6/P16/K2 (71) Penghafal nomor satu di antara teman-temannya. C13/P1/K3 Dalam data (70) dan (71) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi majemuk akibat perpaduan kata dengan kata dan memiliki makna tempat „perbandingan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase daripada rumah Valerissa dan frase di antara teman-temannya. Preposisi daripada dalam frase daripada rumah Valerissa digunakan untuk menyatakan perbandingan antara rumah Jannie dan rumah Valerissa. Selain itu, preposisi di antara pada frase di antara teman-temannya digunakan untuk membandingkan yaitu di antara teman-temannya. 6) Pokok pembicaraan: mengenai, tentang Makna „pokok pembicaraan‟ merupakan makna frase preposisi yang dinyatakan oleh preposisi mengenai dan tentang. Namun, dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! hanya ditemukan satu jenis preposisi yang menyatakan „pokok pembicaraan‟ yaitu jenis preposisi tunggal berupa preposisi tentang. Frase preposisi yang memiliki makna „pokok pembicaraan‟ ditemukan sebanyak 13 atau sekitar 3% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, kalimat yang memiliki makna „pokok pembicaraan‟ dapat dilihat dalam data kalimat berikut. (72) Waktu itu, Shella cerita tentang nilai Matematika Shella yang jelek. C5/P2/K1 (73) Keesokan harinya, aku langsung memberi tahu teman-teman sekelasku tentang ulang tahun Delia. C7/P18/K1

93

Dalam data (72) dan (73) terdapat contoh kalimat yang mengandung frase preposisi dengan jenis preposisi tunggal dan memiliki makna „pokok pembicaraan‟. Frase preposisi tersebut adalah frase tentang nilai Matematika Shella yang jelek dan frase tentang ulang tahun Delia. Preposisi tentang pada data (72) digunakan untuk menyatakan pokok pembicaraannya yaitu “nilai Matematika Shella yang jelek”, sedangkan preposisi tentang pada data (73) digunakan untuk menyatakan pokok pembicaraanya yaitu “ulang tahun Delia”. Makna frase preposisi yang paling banyak ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! adalah makna „tujuan‟. Makna „tujuan‟ yang ditemukan sebanyak 90 preposisi atau 20,9% dari jumlah preposisi yang ditemukan. Makna „tujuan‟ paling banyak ditemukan penggunaanya bila dibandingkan dengan makna yang lain karena cerita yang terdapat dalam kumpulan cerpen ini

adalah kehidupan sehari-hari dan lebih banyak

mengungkapkan tentang liburan yang menunjukkan tempat anak-anak berlibur. Dari 14 cerpen yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, cerpen yang mengungkapkan tentang liburan sebanyak 4 cerpen. Keempat cerpen tersebut adalah “Tour in Kalimantan”, “Going to Dufan!”, “Dina Ikut Berkemah”, dan “Sehari Bersama Idola”. Preposisi yang mengungkapkan makna „tujuan‟ yang paling banyak terdapat dalam cerpen yang kedua yaitu cerpen “Tour in Kalimantan”. Pada cerpen kedua ini ditemukan preposisi yang memiliki makna „tujuan‟ sebanyak 14 preposisi. Pada cerpen “Tour in Kalimantan” ini banyak mengungkapkan tentang tempat yang menjadi tujuan liburan mereka di Kalimantan.

94

Selain makna frase preposisi yang paling banyak, ada pula makna frase preposisi yang paling sedikit ditemukan. Dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia!, makna frase preposisi yang paling sedikit ditemukan adalah makna gerakan searah lintasan yaitu hanya ditemukan satu atau sekitar 0,2% dari jumlah frase preposisi secara keseluruhan. Makna „gerakan searah lintasan‟ dinyatakan oleh preposisi sepanjang, padahal preposisi sepanjang tersebut dapat memiliki tiga makna yaitu makna „dimensional‟, makna „gerakan searah lintasan‟, dan makna „kurun waktu‟. Jadi, preposisi sepanjang yang menyatakan makna „gerakan searah lintasan‟ memang paling sedikit ditemukan karena preposisi sepanjang tidak hanya menyatakan makna „gerakan serah lintasan‟, tetapi dapat juga menyatakan makna „dimensional‟ dan „kurun waktu‟ tergantung kata atau frase yang mengikutinya.

BAB V PENUTUP

Pada bagian penutup ini akan diraikan mengenai simpulan dan saran yang dihasilkan setelah dilakukan penelitian frase preposisi pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara. A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai analisis frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara, dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut. 1. Jenis preposisi dalam kalimat-kalimat yang terdapat pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara ada dua macam, yaitu preposisi tunggal dan preposisi majemuk. Jenis preposisi tunggal yang ditemukan sebanyak 345 (80%) yang terdiri atas 16 jenis preposisi yaitu preposisi dengan, di, ke, dari, untuk, seperti, tentang, oleh, pada, sampai, dalam, sejak, bagi, akan, buat, dan karena. Jenis preposisi majemuk ditemukan sebanyak 86 (20%) yang terdiri atas 21 jenis preposisi yaitu preposisi kepada, di depan, ke depan, di dalam, di atas, di sebelah, daripada, di dekat, di hadapan, di belakang, di antara, di luar, dan ke atas. Dari persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa jenis preposisi yang terdapat dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra

95

96

Mayshara masih kurang beragam karena jenis prepoisi yang sering digunakan yaitu preposisi tunggal. 2. Pola frase preposisi yang ditemukan dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara ada lima macam, yaitu pola preposisi + nomina/ frase nomina ditemukan sebanyak 364 (84,4%), preposisi + adjektiva/ frase adjektiva ditemukan sebanyak 24 (5,5%), preposisi + verba/ frase verba ditemukan sebanyak 6 (1,4%), preposisi + pronomina persona ditemukan sebanyak 26 (6,1%), dan preposisi + pronomina penunjuk ditemukan sebanyak 11 (2,6%). Pola frase preposisi yang paling banyak ditemukan yaitu preposisi + nomina/ frase nomina, sedangkan pola frase preposisi yang paling sedikit ditemukan adalah pola preposisi + adjektiva/ frase adjektiva. 3. Makna frase preposisi dalam kalimat-kalimat yang ditemukan pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara yaitu sebanyak 16 makna. Adapun uraian frase preposisi berdasarkan makna frase preposisi tersebut meliputi, makna posisional (di, pada); makna tujuan (ke, menuju, kepada); makna asal (dari); makna dimensional (di, pada, dalam, ke dalam, di dalam); makna relatif posisional (di belakang, di dekat, di depan, di hadapan, di atas, sekitar, di sekitar, di sebelah); makna tujuan dan asal relatif (ke atas); makna gerakan searah lintasan (sepanjang); makna saat (pada, dalam); makna kurun waktu (dalam, selama); makna relatif (menjelang, sampai, sejak); makna sebab-tujuan (oleh, untuk, kepada, bagi, dari, buat, karena); makna cara-agentif (seperti, dengan, oleh, terhadap, akan, dan

97

karena); makna kesertaan (bersama, dengan); makna kepemilikan (dengan); makna perbandingan (daripada, di antara); makna pokok pembicaraan (tentang). Makna yang paling banyak ditemukan adalah makna tujuan yaitu ditemukan sebanyak 90 (20,9%), sedangkan makna yang paling jarang ditemukan adalah makna gerakan searah lintasan. Pada kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! hanya ditemukan satu makna atau 0,2%. B. Implikasi Hasil penelitian tentang frase preposisi dalam kumpulan cerpen anak Let’s Smile, Delia! karya Wanda Amyra Mayshara bertujuan untuk mengetahui kecenderungan penggunaan frase preposisi oleh seorang anak yaitu Wanda Amyra Mayshara. Kecenderungan tersebut meliputi kecenderungan penggunaan jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi bagi pembelajaran kebahasaan yaitu pada sintaksis, khususnya pembelajaran mengenai frase preposisi dalam sebuah kalimat. Penelitian ini dapat dijadikan bahan acuan dalam penulisan karya sastra khususnya untuk lebih memperhatikan penulisan preposisi sebagai kata depan yang seharusnya penulisannya dipisah bukan digabung. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi acuan bagi penulis karya sastra baik anak-anak maupun orang dewasa untuk lebih bervariasi dalam menggunakan preposisi khususnya pada jenis preposisi, pola frase preposisi, dan makna frase preposisi. Hal tersebut memberikan alasan tersendiri karena preposisi itu beragam jenisnya, tidak terbatas pada jenis preposisi tunggal. Begitu pun pada pola frase preposisi dan makna frase preposisi. Preposisi itu tidak hanya terbentuk

98

dari pola preposisi + nomina/ frase nomina, tetapi kelas lain seperti verba, adjektiva, pronomina pernona, dan pronomina penunjuk juga dapat mengikuti preposisi walaupun tidak semua preposisi dapat diikuti oleh semua jenis kelas kata. Keberagaman makna frase preposisi juga diperlukan untuk membentuk keberagaman cerita. Selain itu, hasil dari penelitian ini juga diharapkan dapat dijadikan referensi untuk melakukan penelitian yang lebih lanjut, baik yang bersifat melengkapi maupun memperbaharui. C. Saran Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan, terdapat beberapa saran yang dapat disampaikan yaitu sebagai berikut. 1. Bagi seseorang yang ingin menulis karya sastra hendaknya harus lebih memperhatikan penulisan preposisi dalam sebuah kalimat. Jenis preposisi yang digunakan diharapkan lebih bervariasi. 2. Pengajaran kebahasaan khususnya tentang preposisi hendaknya lebih diperhatikan mengingat penulisan preposisi sebagai kata depan adakalanya tertukar dengan awalan. Hal tersebut harus memiliki perhatian yang khusus karena preposisi merupakan sebuah kelas kata yang keberadaan sering dijumpai dalam berbagai kalimat. 3. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan salah satu referensi dan contoh bahan ajar yang diberikan guru kepada siswa di sekolah. Selain itu, penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan untuk melakukan penelitian yang lebih lanjut.

DAFTAR PUSTAKA

Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Badudu, J.S. 1995. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar IV. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Chaer, Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rieneka Cipta. 2009. Sintaksis Bahasa Indonesia (Pendekatan Proses). Jakarta: Rieneka Cipta. Djadjasudarma, T. Fatimah. 1993. Metode Linguistik: Ancangan Metode Penelitian dan Kajian. Bandung: PT Eresco. Dardjowidjojo, Soenjono. 2005. Psikolinguistik Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Effendi, S dan Aritonang, Buha. 1993. Preposisi dan Frase Berpreposisi. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jati, Ardika Primantya. 2011. “Analisis Penggunaan Preposisi dalam Karangan Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Samigaluh”. Skripsi S1. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY. Lapoliwa, Hans. 1992. Frase Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Mayshara, Wanda Amyra. 2011. Kecil-kecil Punya Karya: Let’s Smile, Delia!. Bandung: Mizan. Ramlan, M. 1980. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: UP. Karyono. 2008. Kalimat, Konjungsi, dan Preposisi Bahasa Indonesia dalam Penulisan Karangan Ilmiah. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Soeparno. 2002. Dasar-dasar Linguistik Umum. Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.

99

100

Sudaryanto. 1988. Metode Linguistik Bagian Kedua: Metode dan Aneka Teknik Pengumpulan Data. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Suhardi. 2008. Sintaksis. Yogyakarta: UNY Press. 2013. Pelengkap Verba ± Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: UNY Press. Tarigan, Henry Guntur. 1984. Pengajaran Sintaksis. Bandung: Angkasa.

LAMPIRAN

101

102

Lampiran 1: Data Kalimat yang Mengandung Preposisi Tunggal

Jenis Preposisi Tunggal Cerpen 1 1. Ada tiang dan pita pada pintunya. 2. Aku merebus dan mengaduknya agak lama, sebelum mengeluarkan dan menghidangkannya di piring? 3. Aku juga memberi minyak agar tidak lengket, lalu membuat saus dengan asal-asalan. 4. Semua murid harus menjual kerajinan buatannya masing-masing pada acara amal tersebut. 5. Aku pun tersadar dari lamunanku. 6. Hmmm ... kafe kecil dengan pembeli yang masih terbatas. 7. Setelah beberapa lama, ada seseorang yang merasa keberatan dengan keberadaan kafeku. 8. Suatu hari, aku membuka internet dan melihat pengumuman tentang lomba memasak di balai kota. 9. Hidupku tidak pernah lepas dari spageti, hahaha ... 10. Ternyata ... dia mencicipi sampai lima sendok! 11. Aku harus mencari masakan lain yang tidak biasa, dengan cita rasa modern. 12. Appetizer yang kubuat adalah cheese fondue, makanan utamanya ice noodle, dan dessert-nya vanila pudding dengan fla cokelat. 13. Untuk minumannya, aku membuat jus jeruk saja. 14. Seperti yang kamu lihat sekarang, pita peresmian sudah dipotong. 15. Akhirnya, aku punya restoran, seperti impianku dulu! 16. Semoga kamu ketagihan, deh, di restoranku! 17. Suatu hari, aku membuka internet dan melihat pengumuman tentang lomba memasak di balai kota. 18. Untuk menghilangkan kekesalanku, aku pun menyalakan kompor dan memasukkan spageti yang masih mentah ke dalam ... hmmm ... apa, ya namanya? Cerpen 2 1. Meskipun hari ini libur, tapi bu guru mengajak semua murid ke pertambangan batu bara. 2. Tidak semua murid, sih ..., hanya anak-anak di kelas Hasna yang diajak ke pertambangan. 3. Mereka ingin tahu tentang proses kerja di pertambangan batu bara. 4. Mereka ingin tahu tentang proses kerja di pertambangan batu bara.

Nomor Data C1/P1/K3 C1/P3/K4 C1/P3/K5 C1/P4/K2 C1/P7/K2 C1/P17/K2 C1/P18/K1 C1/P19/K1 C1/P19/K10 C1/P20/K2 C1/P21/K4 C1/P23/K1

C1/P23/K2 C1/P25/K2 C1/P25/K4 C1/P25/K9 C1/P19/K1 C1/P3/K2

C2/P1/K1 C2/P1/K2 C2/P1/K3 C2/P1/K3

103

5. Bu guru dan anak-anak pun berkumpul di sekolah. 6. Karena pertambangan batu bara berada jauh di Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. 7. Semua anak perempuan sudah siap dengan jilbab yang rapi. 8. Anak laki-laki pun sudah siap dengan pakaian yang rapi dan sopan. 9. Koper-koper sudah dimasukkan ke bagasi bus, yang akan membawa mereka ke bandara. 10. Koper-koper sudah dimasukkan ke bagasi bus, yang akan membawa mereka ke bandara. 11. “We are ready, Miss Vina ...!” jawab semua anak dengan semangat. 12. Nanti, kita akan menginap di hotel bintang empat. 13. “Hasna, Anjani, Dina, dan Dhifa di kamar nomor dua ratus tiga!” ujar bu Viba. 14. Seperti paduan suara. 15. “Oh, ya, Anak-anak ... kita naik bus hanya sampai bandara, lho,”ucap bu Vina. 16. “Kok ke bandara, Bu?” tanya Aufa. 17. “Wah, seru sekali naik pesawat!” seru anak-anak sesampainya di Kalimantan. 18. Tepatnya di Samarinda, ibu kota provinsi Kalimantan Timur. 19. Ibu sudah menyewa bus lagi untuk membawakita ke hotel,” ucap bu Vina. 20. Mereka semua tertidur di bus karena hari sudah malam. 21. “Ayo, kita sudah sampai di hotel! 22. Koper-koper kalian nanti akan diantar ke kamar masing-masing,”ucap bu Vina. 23. Semua murid berjalan ke kamar masing-masing dengan lemas. 24. Semua murid berjalan ke kamar masing-masing dengan lemas. 25. Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan Dhifa. 26. Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan Dhifa. 27. “Bu! Kita mau ke pertambangan batu bara, kan?” tanya Danissa. 28. Hanya lima belas menit dari sini,” kata bu vina. 29. Mereka pun sampai di pertambangan batu bara. 30. “Assalamu‟alaikum, Bapak-bapak,” sapa Dhifa kepada para pekerja di pertambangan.

C2/P1/K4 C2/P5/K1

C2/P5/K2 C2/P5/K3 C2/P5/K4 C2/P5/K4 C2/P7/K1 C2/P8/K2 C2/P9/K1 C2/P11/K3 C2/P12/K1 C2/P13/K1 C2/P17/K1 C2/P18/K2 C2/P18/K3 C2/P18/K4 C2/P19/K1 C2/P19/K3 C2/P19/K4 C2/P19/K4 C2/P20/K2 C2/P20/K2 C2/P24/K1 C2/P25/K2 C2/P26/K1 C2/P27/K1

104

31. Setelah mencatat semua penjelasan pekerja itu, mereka pun kembali ke hotel. 32. Selanjutnya, sebelum mereka ke bandara, mereka pergi dulu ke toko oleh-oleh khas Kalimantan. 33. Selanjutnya, sebelum mereka ke bandara, mereka pergi dulu ke toko oleh-oleh khas Kalimantan. 34. Mereka semua sudah tidak sabar, untuk menceritakan pengalaman liburan mereka di Kalimantan kepada keluarga masing-masing. Cerpen 3 1. Dia bersekolah di SLB (Sekolah Luar Biasa) yang agak jauh dari rumahnya. 2. Tapi, sejak kelas empat, entah kenapa pandangannya jadi kabur. 3. Buktinya, dia menguasai permainan biola dari A sampai Z. 4. Dijamin, deh, hati kalian akan kembali tentram. 5. Suatu hari, ayah dan ibu Lilly mendaftarkan Lilly ke sebuah grup musik. 6. “Anak buta tidak boleh masuk ke grup kami! 7. Tentu saja dengan huruf braille. 8. Tapi, Lilly tidak pernah mengeluhkan tentang kebutaannya dalam puisi. 9. Justru puisi-puisi yang dibuatnya selalu berisi tentang kebahagiaan-kebahagiannya. 10. Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena ada pertunjukkan bakat yang ditonton oleh muridmurid SLB. 11. Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena ada pertunjukkan bakat yang ditonton oleh muridmurid SLB. 12. Zira itu teman baik Lilly yang juga senasib dengan Lilly. 13. Tentu saja, dengan huruf braille! 14. Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly. 15. Di sekolah Lilly ada kelas-kelas khusus. 16. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan kelas untuk anak tuli. 17. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan kelas untuk anak tuli. 18. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan kelas untuk anak tuli. 19. Bagaimana pendapat Ayah dan Ibu tentang penampilanku tadi?”tanya Lilly. 20. “Saya Shafa dari grup musik khusus anak-anak buta.

C2/P33/K1 C2/P33/K2 C2/P33/K2 C2/P33/K3

C3/P1/K2 C3/P1/K3 C3/P2/K5 C3/P2/K7 C3/P3/K1 C3/P4/K1 C3/P7/K2 C3/P7/K3 C3/P7/K4 C3/P8/K1

C3/P8/K1

C3/P9/K2 C3/P13/K1 C3/P6/K2 C3/P15/K1 C3/P15/K2 C3/P15/K2 C3/P15/K2 C3/P20/K3 C3/P26/K1

105

21. “Nanti kalau latihan, saya akan menelepon ke rumahmu dan memberitahukan lokasinya,”kata Kak Shafa. 22. Ini Shafa, dari Special Music Instrument. 23. “Oh ... ehm, mulai Senin minggu depan kita latihan di rumah Eka, teman satu grub kita,” kata Kak Shafa yang juga menyebutkan alamat rumah Eka. 24. Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. 25. Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. 26. Lilly berkenalan dengan banyak teman barunya. 27. Namun, Ekalah yang paling akrab dengannya. 28. Hari ini, Lilly melakukan konser untuk pertama kalinya. 29. Konsernya di Mal Metropolitan, di Kota Bekasi. 30. Hari-hari Lilly berlalu dengan bahagia. 31. Perjuangan Lilly tidak sampai di situ saja. 32. Ada Lilly?” jawab suara di seberang sana. Cerpen 4 1. Mungkin namaku terdengar seperti laki-laki. 2. Padahal, aku perempuan yang paling cantik di kelasku, lho ... 3. Lebih baik berteman dengan kami saja!” seru Maudy, yang tidak pernah akrab dengan Ally. 4. Aku bosan dengan Maudy! 5. Aku mendapati Ally sedang membaca buku science di perpustakaan. 6. Sudahlah, lebih baik kamu berurusan dengan Maudy dan teman-temannya 7. Aku sudah bosan berteman denganmu!” seru Ally kesal. 8. Kalau ini maumu, aku juga bosan berteman denganmu!” teriakku dengan wajah merah menahan tangis. 9. Kalau ini maumu, aku juga bosan berteman denganmu!” teriakku dengan wajah merah menahan tangis. 10. Aku cepat-cepat keluar dari perpustakaan karena malu kalau ketahuan menangis. 11. Aku berlari ke taman sekolah. 12. Hatiku selalu lega kalau berada di taman sekolah. 13. “Kevin, lebih baik kamu berteman dengan kami” Mudy kembali kembali menghampiriku. 14. Akhirnya, Ally menemukanku di bangku taman sekolah ... 15. Ya, aku minta maaf, deh!” kata Ally lagi dengan

C3/P29/K1

C3/P32/K2 C3/P34/K1


C4/P6/K2 C4/P6/K3 C4/P7/K3 C4/P9/K3 C4/P11/K1 C4/P13/K2 C4/P13/K3 C4/P14/K5

C4/P14/K5


106

santai. 16. “Ya, maaf, deh, “ kata Ally lagi dengan santai. 17. Aku sebal karena takut kamu tertular oleh penyakitku. 18. Sampai sekarang, Mama dan Papa masih mencari dokter untuk mengobati penyakitku. 19. Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat. 20. Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat. 21. Aku pun memeluk Ally untuk yang terakhir kalinya. 22. Semoga kamu sembuh dan dapat kembali ke Amerika. 23. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? Cerpen 5 1. Waktu itu, Shella cerita tentang nilai Matematika Shella yang jelek. 2. Dhella bersahabat dengan anak lain. 3. Tapi, Dhella malah mengobrol dengan anak lain. 4. Shella, sih, tidak marah kalau Dhella bergaul dengan anak lain. 5. Shella sampai nangis, Diary. 6. Aku menutup diary-ku dengan keras, lalu melemparnya. 7. Aku merebahkan diri di tempat tidur, sambil menutup wajahku dengan bantal. 8. Aku merebahkan diri di tempat tidur, sambil menutup wajahku dengan bantal. 9. Sampai saat ini, sudah tiga diary kuisi penuh. 10. Aku sudah menceritakan semuanya dalam diary-ku itu. 11. Ya, Dhella memang murid terpintar di kelas. 12. Aku tidak mau lagi dengar satu kata pun tentang Dhella!” geramku. 13. Karena sekarang jam istirahat, aku memilih menulis di diary-ku ... 14. Biasanya, Shella bermain dengan riang. 15. Tapi, benar juga sih ... sejak Shella bermusuhan dengan Dhella, tidak ada lagi yang mau menemani Shella. 16. Apakah Shella hanya bisa bergaul dengan Dhella? 17. Apakah Shella sudah ditakdirkan bersahabat dengan Dhella? 18. Setelah itu, aku keluar lagi dari kelas. 19. Guru-guru memang sedang pergi ke DIKNAS. 20. “Biasanya, jam istirahat begini, aku dan Dhella pasti pergi ke kantin dan bercanda bersama,”gumamku

C4/P28/K1 C4/P31/K4 C4/P37/K2 C4/P37K4 C4/P37/K4 C4/P37/K9 C4/P38/K6 C4/P27/K1

C5/P2/K1 C5/P3/K3 C5/P4/K5 C5/P4/K6 C5/P5/K2 C5/P6/K1 C5/P6/K2 C5/P6/K2 C5/P7/K7 C5/P8/K1 C5/P8/K2 C5/P12/K5 C5/P13/K1 C5/P16/K2 C5/P16/K5

C5/P16/K6 C5/P16/K7 C5/P17/K2 C5/P18/K4 C5/P19/K1

107

sedih. 21. Tapi, siapa yang selalu menemaniku di sekolah? 22. Siapa yang selalu ingin mengobrol, bercanda, dan berteman denganku. 23. Siapa yang setia menjadi temanku di sekolah? 24. Akirnya, aku berjalan ke kelas untuk mengajak Dhella bersahabat kembali. 25. Aku langsung merebut Diary-ku dari tangannya. 26. Untungnya di kelas hanya ada aku dan Dhella. 27. Aku menutup diary-ku, lalu membawanya ke kelas dan menyimpannya di atas meja. 28. Di depan teman-teman lain, dia bagaikan bidadari dari kayangan. Cerpen 6 1. Lima hari empat malam di sana. 2. Valerissa sering memperlakukanku seperti pesuruh. 3. Aku pun membawa tasnya itu, sementara Valerissa berjalan sambil berkipas dengan kipas pink-nya yang berbulu. 4. Please deh ... jangan lebay!” gerutu Valerissa dengan gaya khasnya. 5. Kalau kamu lomba dengan siput, bisa-bisa siput yang menang!” gerutu Valerissa lagi. 6. Kali ini dengan nada mengejek. 7. Rasanya ingin sekali membuang tas ini ke tempat sampah, lalu berlari-lari sambil bernyanyi gembira. 8. Seseorang yang sama sekali tidak akrab denganku, Calyna. 9. “Memangnya kamu sendiri mau diperlakukan seperti itu? 10. “Tidak apa, aku tidak memikirkannya,”jawab Valerissa dengan tenang. 11. Sementara, aku hanya melihat Valerissa dengan setengah takut dan setengah kesal. 12. Kenapa aku bisa bertemu orang seperti Valerissa, ya? 13. Maksudku, aku mau, sih, bertemu dengan Valerissa, tapi Valerissa yang lain, bukan yang ini. 14. “Janie, main ke rumahku, yuk! “ajak Agatha. 15. Aku mengangguk dan ternsenyum tipis, tapi langsung dipotong oleh Valerissa. 16. “Ehm ... ehm ... Janaie, bawakan tasku dulu sampai ke rumahku!” potong Valerissa. 17. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu.


C6/P17/K3 C6/P1/K3 C6/P3/K2

C6/P4/K3 C6/P5/K3 C6/P5/K4 C6/P5/K6 C6/P6/K4 C6/P7/K1 C6/P9/K1 C6/P9/K4 C6/P11/K1 C6/P11/K2 C6/P12/K1 C6/P12/K2 C6/P13/K1 C6/P15/K1

108

18. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 19. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 20. Aku selalu membawakan tas Valerissa itu tanpa diketahui oleh orang tua Valerissa. 21. Dan aku tidak mendapatkan keuntungan apapun dari hal itu! 22. Aku sekelompok dengan Valerissa. 23. “Hallo, semua ...!” sapaku sesampainya di sekolah. 24. Semua balas menyapaku dengan riang. 25. Jika seseorang mengejekku, aku akan membalasnya dengan pujian. 26. Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam bus, lalu aku duduk di sebelah Valerissa. 27. Setelah sampai di stasiun, aku langsung turun dan sekali lagi terpaksa mengikuti Valerissa. 28. Valerissa yang hendak membeli makanan ringan mengeluarkan uang recehan dari saku celananya. 29. Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini. 30. Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini. 31. Sesampainya di rumah, aku langsung duduk di sofaku yang terbuat dari kulit harimau. Cerpen 7 1. Biasanya, dialah pelopor senyum di kelasku. 2. Suatu hari, aku bertanya tentang hal itu kepadanya. 3. Delia menatapku dengan tajam hingga membuatku risi. 4. Namun, tatapan tajamnya itu memudar dan berganti dengan tangis. 5. Kakek selalu ada untukku,”tangis Delia. 6. “Kita membuat kuis ceria saja untuknya!” 7. Aku mengeluarkan selembar kertas, lalu menuliskan kalimat Happy Quiz for Delia di bagian atas kertas. 8. Karena jumlah murid di kelasku ada tiga puluh, maka kami pun membuat tiga puluh soal kuis untuk Delia. 9. Ketika semua jawaban sudah diisi oleh Delia. 10. Aku langsung menghampiri Delia dengan ceria. 11. “Delia, mau kuis ceria lagi?” kataku dengan wajah ceria. 12. Anisha sengaja memberikan potongan kue yang besar untuk Delia. 13. Sepulang sekolah, aku iseng-iseng membuka kalender

C6/P15/K1

C6/P15/K1

C6/P15/K2 C6/P15/K3 C6/P17/K5 C6/P19/K1 C6/P19/K2 C6/P21/K3 C6/P24/K1 C6/P24/K3 C6/P26/K2 C6/P30/K1 C6/P30/K1 C6/P16/K1

C7/P1/K3 C7/P1/K4 C7/P2/K2 C7/P2/K3 C7/P3/K7 C7/P8/K2 C7/P10/K1 C7/P10/K2 C7/P12/K6 C7/P13/K2 C7/P14/K1 C7/P15/K8 C7/P16/K1

109

di kamarku. 14. Keesokan harinya, aku langsung memberi tahu teman- C7/P18/K1 teman sekelasku tentang ulang tahun Delia. 15. Aku dan Anisha akan membuat kue di rumah Aisha. C7/P18/K3 16. Tapi, di taman sekolah. C7/K18/K7 Cerpen 8 1. “Wa‟alaikum salam, Bu Sastrawati” jawab semua murid 4C dengan riang. 2. “Oke, mulai dari Sherla!” ujar Bu Asyla. 3. Di sini kolam, di sana taman, di tengah-tengahnya ada toko antik. 4. Di sini kolam, di sana taman, di tengah-tengahnya ada toko antik. 5. Tepuk tangan untuk Sherla!” ujar Bu Asyla sambil cekikikan. 6. “Tepuk tangan untuk Lila!” perintah Bu Asyla. 7. “Jalan-jalan ke toko kaca, beli kaca mahal harganya. 8. “Oke inilah pantun dari Akbar!” ujar Danil, sahabat Akbar. 9. “Anak orang pergi ke hutan, diculik sama beruang. 10. “Rumahku kedatangan tamu, datang dari pulau Karimata. 11. Rara tersipu malu lalu kembali ke tempat duduknya. 12. “Di sana gunuuuung..,” Syahla membacakan pantunnya seperti membaca syair. 13. “Di sana gunung, di sini gunung, di tengah-tengahnya burung gelatik. 14. “Di sana gunung, di sini gunung, di tengahtengahnyaburung gelatik. 15. “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. 16. “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. 17. “Karena waktunya sudah tidak cukup lagi, dan ternyata minggu depan kita belajar materi baru, jadi semua pantun di tempel di papan display, “ucap Bu Asyla. 18. Lila pun maju ke depan. 19. Bayu maju ke depan. 20. Rara maje ke depan. 21. Syahla pun maju ke depan. 22. Yohana pun maju ke depan dan membacakan sebuah pantun jenaka.

C8/P2/K1 C8/P10/K1 C8/P11/K1 C8/P11/K1 C8/P13/K2 C8/P17/K1 C8/P19/K1 C8/P22/K1 C8/P23/K1 C8/P27/K1 C8/P28/K3 C8/P37/K1 C8/P39/K1 C8/P39/K1 C8/P42/K1 C8/P42/K1 C8/P44/K1


Cerpen 9 1. Akhirnya, kami sampai di Rumah Kaca. C9/P31/K1 2. Hari ini, Minggu 10 Jnuari, aku dan teman-teman C9/P1/K1

110

Marching Band-ku akan berjalan-jalan ke wahana rekreasi untuk merayakan keberhasilan kami meraih Juara Pertama Lomba Tingkat Nasional. 3. “Ayo, pertama mau ke mana dulu, nih?” tanya Bu Lidia. 4. “Oke, deh ... kita sekarang dekatnya ke wahana apa?” tanya Bu Lidia. 5. “Bu, kita ke Rumah Kaca, yuk!” seruku dan temanteman kelompokku. 6. “Ayo, kita ke Rumah Miring!” ajakku. 7. Setelah itu, kami berjalan ke panggung Maxima untuk berkumpul sebelum pulang. 8. Kata Bu Lidia, semua akan di-upload ke facebook. 9. Aku dan teman-temanku langusng turun dari wahana Niagara dengan kaki gemetar. 10. Sebelum keluar dari wahana, kami memasuki dulu tenda yang berisi foto-foto saat kami sedang menaiki wahana Niagara, tepatnya saat perahu turun dari seluncuran perahu itu. 11. Sebelum keluar dari wahana, kami memasuki dulu tenda yang berisi foto-foto saat kami sedang menaiki wahana Niagara, tepatnya saat perahu turun dari seluncuran perahu itu. 12. “Bu Lidia pusing lagi, nih ...,” keluh Bu Lidia setelah turun dari wahana Ontang-Anting. 13. Aku berpegangan erat pada tembok-temboknya, karena takut tergelincir. 14. Baju kami sampai basah. 15. Kami diberi pistol untuk berperang. 16. Fotoku jelek banget, memejamkan mata sambil berteriak dengan mulut terbuka lebar. 17. Akhirnya, dengan sedih, Sari menghampiri Thalia, Rifa, dan Thania. 18. Aku dan teman-temanku langusng turun dari wahana Niagara dengan kaki gemetar. 19. Ketika menontonnya, aku seperti bagian dari film itu. 20. Setiap kelompok didampingi oleh seorang guru, dan guru yang mendampingi kelompokku adalah bu Lidia. 21. Aku senang sekali dengan pembagian kelompok ini, karena aku sekelompok dengan sahabat-sahabatku sendiri. 22. Tentunya dengan biaya GRATIS! 23. Siapa tahu nanti kami mau naik Arung Jeram lagi!” jawaba kami dengan mimik wajah yang jail. 24. Aku sekelompok dengan Thalia, Salsabila, Rifa, dan Thania.


C9/P20/K2


C9/P1/K2 C9/P41/K2 C9/P1/K6

111

25. Aku senang sekali dengan pembagian kelompok ini, C9/P2/K1 karena aku sekelompok dengan sahabat-sahabatku sendiri. 26. Yang lain tidak mau karena takut. C9/P43/K3 Cerpen 10 1. Mereka pun belajar bersama di ruang keluarga. 2. “Main ke apartemenku, yuk!” ajak Mei Ling menutupi kesedihannya. 3. Zerelda mengangguk, lalu mengikuti Mei Ling ke apartemennya. 4. Mei Ling langsung mengajak Zerelda ke kamarnya ... 5. Dia memang baru pertama kali ke apartemen Mei Ling. 6. “Kamu harus sering ke apartemenku kalau ingin melihat nenekku. 7. “Wah, kalau begitu, besok aku main ke apartemenmu lagi, ya,”kata Zerelda. 8. Keesokan harinya, Zerelda benar-benar datang lagi ke apartemen Mei Ling. 9. Ling melipat tulisannya, lalu dikirim ke sekolahannya. 10. Nenek bagai pahlawan yang melindungi saya dari berbagai musuh berbahaya. 11. Tapi, sosok ibu, ayah, kakak, dan adik itu saya temukan dalam satu tubuh, yaitu nenek. 12. Tepuk tangan untuk nenek Pei Lin!” seru Mrs. Caren. 13. “Kita punya juara lainnya, yaitu nenek Pei Lin, ibu sekaligus ayah, adik, dan kakak bagi Mei Ling! 14. Dari namanya saja sudah terlihat begitu menarik dan menggiurkan. 15. “Aku ingin punya nenek seperti nenekmu.” 16. Wajahnya seperti wanita berumur empat puluhan. 17. “Tapi, nenekmu menyayangimu seperti seorang ibu mencintai anaknya.” 18. “Tentu saja, dia nenekku,” jawab Mei Ling dengan wajah berkerut. 19. Nenek pun membalas dan memeluk Mei Ling dengan penuh haru. 20. Tutur katanya juga lemah lembut,”cerita Mei Ling dengan semangat. 21. Semenjak saat itu, saya dirawat oleh nenek Pei Lin. 22. Mei Ling hanya diasuh oleh neneknya. 23. Semua murid disuruh menulis tentang ibu mereka masing-masing. 24. Dia tidak terlalu berharap menang karena memang bukan menulis tentang ibu.

C10/P23/K2 C10/P8/K1 C10/P8/K2 C10/P9/K2 C10/P11/K2 C10/P18/K1 C10/P19/K1 C10/P20/K1 C10/P42/K1 C10/P40/K6 C10/P39/K4 C10/P49/K2 C10/P49/K1 C10/P2/K3 C10/P17/K1 C10/P27/K2 C10/P31/K2 C10/P30/K1 C10/P50/K4 C10/P18/K4 C10/P37/K4 C10/P4/K4 C10/P3/K2 C10/P42/K2

112

25. Nenek berusaha untuk membiayai saya dengan hasil C10/P40/K4 penjualan bunganya itu. Cerpen 11 1. Hari ini ada pengumuman menarik di sekolah Dina. 2. Di sekolah ... 3. “Anak-anak, kita sudah sampai di lokasi perkemahan!” ujar bu guru. 4. “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. 5. Dina meletakkan mi tersebut di piringnya. 6. “Asalamu‟alaikum, Mama!” ucap Dina ceria sesampainya di rumah. 7. “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana, atau di sungai. 8. “Myr, kamu mandi di sungai atau di pemandian?” tanya Dina. 9. Jadi, semua peserta harus berjalan kaki ke lokasi perkemahan. 10. Kalau tanya ke Myra, nanti aku diketawain. 11. Setelah beres mandi, mereka segera kembali ke tenda ... 12. “Kita tunggu perintah dari Bu Guru atau Pak Guru saja. 13. “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana, atau di sungai. 14. “Myr, kamu mandi di sungai atau di pemandian?” tanya Dina. 15. Aku mandi di sungai saja, deh! 16. Ternyata, Dina malah ketagihan mandi di sungai itu, lho! 17. Dia sudah terbiasa mandi di sungai, memasak sendiri, dan sebagainya. 18. Kedua sahabat itu pun langsung berjalan ke ruang Tata Usaha untuk mendaftarkan diri ikut berkemah. 19. Satu tenda untuk dua orang. 20. “Aku sudah tidak sabar lagi untuk berkemah!” seru Dina ceria. 21. Tenda Dina dan Myra berbentuk seperti rumah. 22. Dina pun menyalakan kompor dengan sempurna. 23. Mamaku selalu berpesan agar aku selalu akrab dengan alam. 24. Selama berkemah, Dina semakin akrab dengan alam. 25. “Kamu harus menyesuaikan diri dengan alam.

C11/P1/K1 C11/P28/K1 C11/P34/K1 C11/P55/K1 C11/P58/K5 C11/P61/K1 C11/P45/K1 C11/P46/K1 C11/P36/K2 C11/P44/K5 C11/P52/K1 C11/P43/K1 C11/P45/K1 C11/P46/K1 C11/P47/K2 C11/P51/K5 C11/P60/K3 C11/P20/K2 C11/P37/K3 C11/P21/K1 C11/P38/K2 C11/P58/K1 C11/P32/K2 C11/P60/K2 C11/P32/K1

113

Cerpen 12 1. Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas masing-masing. 2. Selama liburan, aku ingin punya robot otomatis yang bisa melayaniku apa saja, di mana saja, dan kapan saja. 3. Bu Sari menuliskan angka 100 di kertas impian Adellia. 4. Di rumah ... 5. “Aku mau menginap di rumah Tante Chaira!” sahut Adellia. 6. Kita di Bekasi, Tante Chaira di Jakarta. 7. Kita di Bekasi, Tante Chaira di Jakarta. 8. “Kebetulan ibuku mempunyai pekerjaan baru di stasiun televisi. 9. “Mungkin di ruang rias,”jawab Lara. 10. Kembali lagi di acara Little Superstar! 11. Lara dan Adellia hanya menonton, sementara Tante Chaira ada urusan lain di lantai atas. 12. “Anak-Anak sebentar lagi kalian naik ke kelas empat. 13. Besok, ibu akan mengantarmu ke rumah Tante Chaira,”jawab ibu menyanggupi. 14. Keesokan harinya, ibu mengantar Adellia ke rumah Tante Chaira ... 15. Kamu ikut saja denganku ke tempat kerja ibuku!” jelas Lara. 16. Ketika keluar dari lift, di depan mereka ada ruang rias. 17. “Starlita Roihannah!” panggil Mr. Rorie, sutradara acara yang berasal dari negara asing. 18. Saat memasuki lobi, Adellia melihat banyak artis populer di sana. 19. Di sana ada seorang anak perempuan cantik yang sedang di rias. 20. Hari ini hari terbaik dalam hidupnya 21. Terakhir, Starlita diminta untuk bernyanyi. 22. Lara, aku ikut!” pekik Adellia dengan semangat. 23. Acara itu terus berlangsung dengan sukses. 24. Tingkatkan terus prestasi kalian!” ucap Bu Sari dengan nada sedih karena berpisah dengan muridmuridnya. 25. Atau ada yang selama liburan ingin mengumpulkan pahala sebanyak-banyaknya, atau ada yang ingin bertemu dengan Rasulullah Saw. 26. Kamu ikut saja dengankuke tempat kerja ibuku!” jelas Lara. 27. Tingkatkan terus prestasi kalian!” ucap Bu Sari

C12/P1/K2 C12/P11/K5

C12/P14/K1 C12/P15/K1 C12/P17/K1 C12/P18/K2 C12/P18/K2 C12/P23/K1 C12/P27/K1 C12/P39/K2 C12/P39/K4 C12/P2/K1 C12/P18/K3 C12/P19/K1 C12/P23/K4 C12/P28/K2 C12/P36/K1 C12/P25/K3 C12/P28/K3 C12/P43/K2 C12/P40/K2 C12/P24/K2 C12/P40/K1 C12/P2/K4

C12/P9/K4

C12/P23/K4 C12/P2/K4

114

dengan nada sedih karena berpisah dengan muridmuridnya. 28. Adellia mengangguk senang karena bisa bertemu dengan Lara, anak Tante Chaira yang sebaya dengannya. 29. Ibu sempat berbincang-bincang sebentar dengan Tante Chaira. 30. Aku saja pernah bertemu dengan Namira, artis favoritku. 31. Adellia akan bertemu dengan idolanya, Starlita Roihannah. 32. Selama liburan, aku ingin bertemu dengan penyanyi cilik favoritku, Starlita Roihannah. 33. Adellia tidak sabar untuk segera masuk sekolah dan menceritakan pengalamannya bertemu dengan Starlita kepada teman-teman dan guru-gurunya nanti. Cerpen 13 1. Tidak dijual di toko buku mana pun. 2. Hanya di jual di pikiranku. 3. Teman-temanku hanya tertawa sambil berkomentar,”Tenang saja, Ailsa ... adik seperti itu tidak mudah kamu dapat di zaman sekarang ini.” 4. Teman-temanku benar, adik yang ajaib seperti ini memang susah ditemukan di zaman sekarang! 5. Kalau pergi ke mal, adikku pasti langsung menangis,”Aku mau ke toko elektronik! 6. Kalau pergi ke mal, adikku pasti langsung menangis,”Aku mau ke toko elektronik! 7. Hari ini, aku mampir ke toko prakarya. 8. Dari umur dua tahun, adikku sudah bisa menyalakan komputer sendiri. 9. Bentuk plastisin yang dibuat adikku tidak jauh-jauh dari AC dan televisi. 10. Aku ingin mencari kain flanel untuk tugas dari bu guru. 11. “Ini televisi plastisin untuk Kak Ailsa!” 12. Cukup satu, deh, aku punya adik seperti ini. 13. Kadang aku pusing dengan pertanyaan aneh adikku itu. 14. Atau kalau tidak bertanya tentang itu, pasti tidak jauh dari merek-merek televisi, mesin cuci, pompa air, dan alat elektronik lainnya. 15. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku.

C12/P18/K5


C13/P2/K3 C13/P2/K4 C13/P9/K2

C13/P16/K2 C13/P6/K6 C13/P6/K5 C13/P10/K1 C13/P7/K4 C13/P8/K2 C13/P10/K2 C13/P11/K2 C13/P16/K1 C13/P5/K1 C13/P5/K3

C13/P9/K1

115

16. Itulah sebait puisi yang kutulis pada buku terbaruku C13/P2/K1 Kumpulan Puisi Aneh Ala Ailsa. 17. Adikku ini sangat tergila-gila pada alat elektronik. C13/P6/K5 18. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat C13/P9/K1 tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku Cerpen 14 1. Kini, Shafa tinggal di rumah tantenya di Bandung dan bersekolah di SD Al-Hikmah. 2. Kini, Shafa tinggal di rumah tantenya di Bandung dan bersekolah di SD Al-Hikmah. 3. Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di lemari!” tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan. 4. Tante Nisa memang belum menikah, jadi mereka hanya tinggal berdua di sana. 5. Dalam waktu dua jam lebih, Shafa sudah membuat dua puluh lima pembatas buku. 6. Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di beli oleh teman-teman Shafa. 7. Dia ingin membuat kejutan buat Tante Nisa yang sangat disayanginya itu. 8. Shafa bekerja dengan giat. 9. Bahkan, wali kelas Shafa, wakil wali kelas, wakil kepala sekolah, dan kepala sekolah pun membeli pembantas buku itu dengan harga lima ribu rupiah. 10. Shafa makan dengan cepat. 11. Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di beli oleh teman-teman Shafa. 12. Dia akan menulisnya dengan kalimat I Love Allah atau I Love Family. 13. Keesokan harinya, Shafa mulai menjual pembatas buku itu dengan promosi yang menarik ... 14. Shafa akan membuat pembatas buku dari karton yang ditutupi kain flanel.



116

Lampiran 2: Data Kalimat yang Mengandung Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata

Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Afiks dengan Kata Nomor Data Cerpen 1 1. Selanjutnya, keenam juara tersebut, yaitu juara C1/P22/K4 pertama sampai juara harapan tiga, diharapkan mengikuti lomba babak berikutnya bersama enam peserta lain dari kota lain. Cerpen 2 1. Karena pertambangan batu bara berada jauh di C2/P5/K1 Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. 2. Sepanjang perjalanan menuju bandara, semua anak C2/P11/K1 menyanyikan lagu Laskar Pelangi. Cerpen 6 1. Sementara, teman-temanku tidak bereaksi apa-apa C6/P2/K3 terhadap Valerissa! Cerpen 7 1. Ketika Delia sedang berjalan menuju taman sekolah, C7/P21/K2 tiba-tiba wajahnya terlihat kaget. Cerpen 8 1. “Eh, gimana, sih, cara membuat pantun?” semua anak C8/P7/K1 mulai ribut menjelang menit kesepuluh. Cerpen 9 1. Sebagai kenang-kenangan yang manis bersama teman- C9/P21/K4 temanku. Cerpen 10 1. Menjelang Mother’s Day, sekolah Mei mengadakan kontes yang cukup menarik.

Ling C10/P2/K1

Cerpen 11 1. Dina berlari menuju mobilnya yang bagus. C11/P7/K2 2. “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di C11/P55/K1 pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. 3. Dina pun menceritakan pengalaman dan pelajaran- C11/P64/K1 pelajaran yang didapatnya selama berkemah.

117

Cerpen 12 1. Mereka pun menaiki lift menuju lantai atas. 2. Selama liburan, aku ingin punya robot otomatis yang bisa melayaniku apa saja, di mana saja, dan kapan saja. 3. Misalnya, Adellia selama liburan ingin jadi putri!” 4. Selama liburan, aku ingin bertemu dengan penyanyi cilik favoritku, Starlita Roihannah. 5. Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas masing-masing. 6. Aku ingin bernyanyi bersama Starlita yang bersuara merdu itu.

C12/P28/K1 C12/P11/K5

C12/P8/K6 C12/P11/K2 C12/P1/K2 C12/P11/K3

Cerpen 14 1. Sudah seminggu aku tinggal bersama Tante, tapi aku C14/P2/K1 enggak mau menyusahkan Tante, batin Shafa sedih.

118

Lampiran 3: Data Kalimat yang Mengandung Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata dengan Kata

Jenis Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Kata Cerpen 1 1. Aku sedang kesal kepada Anna, adikku. 2. Boleh, ya, Mom ... kafe di belakang rumah kita, “pintaku penuh harap. 3. Aku mulai memasak di depan gubernur. 4. Gubernur ada di hadapanku, heheh ... aku memang agak lebay.

Nomor Data C1/P3/K2 C1/P13/K2 C1/P22/K7 C1/P22/K9

Cerpen 2 1. “Assalamu‟alaikum, Bapak-bapak,” sapa Dhifa C2/P27/K1 kepada para pekerja di pertambangan. 2. Mereka semua sudah tidak sabar, untuk C2/P33/K3 menceritakan pengalaman liburan mereka di Kalimantan kepada keluarga masing-masing. Cerpen 3 1. Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly. 2. Lilly pun naik ke atas panggung. 3. “Nah, itu, Lilly!” tunjuk Kak Shafa kepada anggota grupnya. 4. “Eka, aku kagum kepadamu. 5. Justru aku yang kagum kepadamu! Cerpen 4 1. Aku benar-benar kecewa kepada Ally! 2. Aku tidak bermaksud berkata kasar kepadamu. 3. “Kamu marah kepadaku?” 4. Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? 5. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? 6. Ketika aku bertanya kepada guruku, ternyata jadwal Ally dipercepat. 7. Ally duduk di sebelahku.


C4/P16/K4 C4/P31/K2 C4/P28/K1 C4/P29/K1

C4/P29/K1

C4/P38/K4 C4/P26/K3

Cerpen 5 1. Shella cerita kepada Dhella, dan Dhella langsung C5/P2/K4 berteriak kepada anak-anak lain.

119

2. Shella cerita kepada Dhella, dan Dhella langsung berteriak kepada anak-anak lain. 3. Shella sebal kepada Dhella, Diary! 4. Yang bikin Shella marah, ternyata Dhella menjelekjelekkan Shella kepada anak itu. 5. Di depan para guru, dia bagaikan malaikat. 6. Di depan teman-teman lain, dia bagaikan bidadari dari kayangan. 7. Namun di depanku, dia hanyalah perusak kehidupanku! 8. Shella memang kecewa dan benci kepada Dhella, tapi Shella enggak mau dendam, kok. 9. Aku menutup diary-ku, lalu membawanya ke kelas dan menyimpannya di atas meja. 10. Aku hanya bercanda ngomongin kamu di depan teman-teman. 11. Walaupun kamu sedang marah kepadaku, kumohon maafkan aku. 12. Meskipun diary-ku yang ini sudah selesai kutulisi, namun aku tetap menaruhnya di atas meja belajarku. 13. Apakah aku rindu kepada Dhella setelah aku membencinya? 14. Dia menjelek-jelekkanku di depan umum. Cerpen 6 1. Aku sebal kepadanya. 2. Sebenarnya aku ingin protes kepadanya, tapi bagaimana? 3. Aku langsung menggeleng-gelengkan kepala kepada Agatha. 4. Aku menunjuk Valerissa seakan mengatakan kepada Agatha bahwa aku masih menjadi pesuruh Valerissa. 5. Jujur, rumahku jauh lebih besar daripada rumah Valerissa. 6. Valerissa menghampiri ibu-ibu pengemis itu dan memberikan uang sebanyak sepuluh dolar kepada ibu-ibu itu. 7. Sekarang, aku malah salut kepada Valerissa. 8. Aku memang tidak pernah memperlihatkan rumahku kepada teman-teman. 9. Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam bus, lalu aku duduk di sebelah Valerissa.


C5/P20/K2 C5/P20/K5


C6/P29/K1 C6/P20/K2 C6/P24/K1

120

Cerpen 7 1. “Kita harus membuatnya senyum kembali,”ujarku kepada teman-teman. 2. Aku memberikan kertas soal itu kepada Delia. 3. Anisha membagi-bagikan kue tar itu kepada temanteman sekelas. 4. Suatu hari, aku bertanya tentang hal itu kepadanya.

C7/P7/K1 C7/P11/K1 C7/P15/K4 C7/P1/K4

Cerpen 8 1. Percayalah kepada Tuhan, cobaan pasti akan C8/P23/K2 datang!” kata Akbar. Cerpen 9 1. Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di C9/P49/K1 dekat bus dan di dalam bus. 2. Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di C9/P49/K1 dekat bus dan di dalam bus. Cerpen 10 1. Tapi, aku tidak tahu untuk apa kamu berterima kasih kepadaku? 2. Mei Ling mengedipkan mata kepada neneknya. 3. Nenek pun disuruh naik ke atas panggung. 4. Nenek lebih mementingkan kebutuhan saya daripada kebutuhannya sendiri. Cerpen 11 1. Ingin rasanya langsung melompat nyebur ke dalam sungai itu. 2. Pak Danang, sopirnya sudah menunggu di dalam mobil. 3. Meskipun begitu, di dalam bus sangatlah seru! 4. Myra dan Dina pun masuk ke dalam tenda untuk beres-beres dan merapikan barang-barang mereka. 5. “Kamu ikut, Myr?” tanya Dina kepada sahabatnya. 6. “Jalan, Pak! perintah Dina kepada sopirnya. 7. Ternyata, bus diparkirkan di luar lokasi perkemahan.

C10/P34/K2 C10/P40/K3 C10/P40/K1 C10/P41/K4

C11/P48/K2 C11/P7/K3 C11/P33/K2 C11/P41/K1 C11/P3/K1 C11/P8/K1 C11/P36/K1

Cerpen 12 1. Adellia tidak sabar untuk segera masuk sekolah dan C12/P43/K3 menceritakan pengalamannya bertemu dengan Starlita kepada teman-teman dan guru-gurunya nanti. 2. Ketika keluar dari lift, di depan mereka ada ruang C12/P28/K2 rias.

121

3. Adellia pun segera mengumpulkan kepada bu guru .. C12/P12/K1 Cerpen 13 1. Setelah menyerahkan televisi plastisin itu kepadaku, C13/P12/K2 adikku langsung mengambil lego-nya. 2. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang C13/P9/K1 sangat tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada teman-temanku. 3. Penghafal nomor satu di antara teman-temannya. C13/P1/K3 Cerpen 14 1. Sebenarnya Shafa sangat lapar, tapi dia merasa tidak C14/P7/K2 enak kepada tantenya itu. 2. Nanti, dia akan menjualnya kepada teman- C14/P20/K3 temannya.

Lampiran 4: Data Kalimat yang Mengandung Preposisi Majemuk Akibat Perpaduan Preposisi Tunggal + Prefiks + Nonpreposisi

Jenis Preposisi Majemuk Preposisi Tunggal + Nomor Data Prefiks + Nonpreposisi Cerpen 14 1. Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di C14/P16/K2 lemari!” tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan.

122

Lampiran 5: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Nomina

Preposisi + Nomina Cerpen 1 1. Aku merebus dan mengaduknya agak lama, sebelum mengeluarkan dan menghidangkannya di piring. 2. Hidupku tidak pernah lepas dari spageti, hahaha ... 3. Aku mulai memasak di depan gubernur. 4. Aku sedang kesal kepada Anna, adikku. Cerpen 2 1. Karena pertambangan batu bara berada jauh di Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. 2. “Wah, seru sekali naik pesawat!” seru anak-anak sesampainya di Kalimantan. 3. Tepatnya di Samarinda, ibu kota provinsi Kalimantan Timur. 4. Mereka semua sudah tidak sabar, untuk menceritakan pengalaman liburan mereka di Kalimantan kepada keluarga masing-masing. 5. Bu guru dan anak-anak pun berkumpul di sekolah. 6. Mereka semua tertidur di bus karena hari sudah malam. 7. “Ayo, kita sudah sampai di hotel! 8. Tidak semua murid, sih ..., hanya anak-anak di kelas Hasna yang diajak ke pertambangan. 9. Koper-koper sudah dimasukkan ke bagasi bus, yang akan membawa mereka ke bandara. 10. “Kok ke bandara, Bu?” tanya Aufa. 11. Setelah mencatat semua penjelasan pekerja itu, mereka pun kembali ke hotel. 12. Selanjutnya, sebelum mereka ke bandara, mereka pergi dulu ke toko oleh-oleh khas Kalimantan. 13. “Oh, ya, Anak-anak ... kita naik bus hanya sampai bandara, lho,”ucap bu Vina. 14. Ibu sudah menyewa bus lagi untuk membawa kita ke hotel,”ucap bu Vina. 15. “Assalamu‟alaikum, Bapak-bapak,” sapa Dhifa kepada para pekerja di pertambangan. 16. “We are ready, Miss Vina...!” jawab semua anak dengan semangat. 17. Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan Dhifa.

Nomor Data C1/P3/K4 C1/P19/K10 C1/P22/K7 C1/P3/K2

C2/P5/K1

C2/P17/K1 C2/P18/K2 C2/P33/K3


123

18. Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan C2/P20/K2 Dhifa. Cerpen 3 1. Lilly pun naik ke atas panggung. C3/P16/K2 2. Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly. C3/P6/K3 3. Zira itu teman baik Lilly yang juga senasib dengan C3/P9/K2 Lilly. Cerpen 4 1. Semoga kamu sembuh dan dapat kembali ke Amerika. 2. Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat 3. Aku mendapati Ally sedang membaca buku science di perpustakaan. 4. Aku cepat-cepat keluar dari perpustakaan karena malu kalau ketahuan menangis. 5. Sampai sekarang, Mama dan Papa masih mencari dokter untuk mengobati penyakitku. 6. Mungkin namaku terdengar seperti laki-laki. 7. Aku benar-benar kecewa kepada Ally! 8. Lebih baik berteman dengan kami saja!” seru Maudy, yang tidak pernah akrab dengan Ally. 9. Aku bosan dengan Maudy! Cerpen 5 1. Ya, Dhella memang murid terpintar di kelas. 2. Tapi, siapa yang selalu menemaniku di sekolah? 3. Siapa yang setia menjadi temanku di sekolah? 4. Untungnya di kelas hanya ada aku dan Dhella. 5. Aku menutup diary-ku, lalu membawanya ke kelas dan menyimpannya di atas meja. 6. “Biasanya, jam istirahat begini, aku dan Dhella pasti pergi ke kantin dan bercanda bersama,”gumamku sedih. 7. Akirnya, aku berjalan ke kelas untuk mengajak Dhella bersahabat kembali. 8. Setelah itu, aku keluar lagi dari kelas. 9. Aku merebahkan diri di tempat tidur, sambil menutup wajahku dengan bantal. 10. Di depan teman-teman lain, dia bagaikan bidadari dari kayangan. 11. Aku menutup diary-ku, lalu membawanya ke kelas dan menyimpannya di atas meja. 12. Shella sebal kepada Dhella, Diary! 13. Shella cerita kepada Dhella, dan Dhella langsung berteriak kepada anak-anak lain.

C4/P38/K6 C4/P37K4 C4/P11/K1 C4/P15/K1 C4/P37/K2 C4/P6/K2 C4/P16/K4 C4/P7/K3 C4/P9/K3



124

14. Shella memang kecewa dan benci kepada Dhella, tapi Shella enggak mau dendam, kok. 15. Apakah aku rindu kepada Dhella setelah aku membencinya? 16. Tapi, benar juga sih ... sejak Shella bermusuhan dengan Dhella, tidak ada lagi yang mau menemani Shella. 17. Apakah Shella hanya bisa bergaul dengan Dhella? 18. Apakah Shella sudah ditakdirkan bersahabat dengan Dhella? 19. Aku tidak mau lagi dengar satu kata pun tentang Dhella!” geramku. Cerpen 6 1. Hallo, semua ...!” sapaku sesampainya di sekolah. 2. Setelah sampai di stasiun, aku langsung turun dan sekali lagi terpaksa mengikuti Valerissa. 3. Valerissa sering memperlakukanku seperti pesuruh. 4. Jika seseorang mengejekku, aku akan membalasnya dengan pujian. 5. Kalau kamu lomba dengan siput, bisa-bisa siput yang menang!” gerutu Valerissa lagi. 6. Aku langsung menggeleng-gelengkan kepala kepada Agatha. 7. Aku menunjuk Valerissa seakan mengatakan kepada Agatha bahwa aku masih menjadi pesuruh Valerissa. 8. Sekarang, aku malah salut kepada Valerissa. 9. Kenapa aku bisa bertemu orang seperti Valerissa, ya? 10. Aku mengangguk dan ternsenyum tipis, tapi langsung dipotong oleh Valerissa. 11. Maksudku, aku mau, sih, bertemu dengan Valerissa, tapi Valerissa yang lain, bukan yang ini. 12. Aku sekelompok dengan Valerissa. 13. Sementara, teman-temanku tidak bereaksi apa-apa terhadap Valerissa! 14. Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam bus, lalu aku duduk di sebelah Valerissa. Cerpen 7 1. Namun, tatapan tajamnya itu memudar dan berganti dengan tangis. 2. Aku memberikan kertas soal itu kepada Delia. 3. Karena jumlah murid di kelasku ada tiga puluh, maka kami pun membuat tiga puluh soal kuis untuk Delia. 4. Anisha sengaja memberikan potongan kue yang besar untuk Delia.

C5/P15/K6 C5/P20/K2 C5/P16/K5

C5/P16/K6 C5/P16/K7 C5/P12/K5

C6/P19/K1 C6/P24/K3 C6/P1/K3 C6/P21/K3 C6/P5/K3 C6/P13/K2 C6/P14/K2 C6/P29/K1 C6/P11/K1 C6/P12/K2 C6/P11/K2 C6/P17/K5 C6/P2/K3 C6/P24/K1

C7/P2/K3 C7/P11/K1 C7/P10/K2 C7/P15/K8

125

5. Ketika semua jawaban sudah diisi oleh Delia. Cerpen 8 1. Lila pun maju ke depan. 2. Bayu maju ke depan. 3. “Anak orang pergi ke hutan, diculik sama beruang. 4. Rara maju ke depan. 5. Syahla pun maju ke depan. 6. Yohana pun maju ke depan dan membacakan sebuah pantun jenaka. 7. Percayalah kepada Tuhan, cobaan pasti akan datang!” kata Akbar. 8. “Oke, mulai dari Sherla!” ujar Bu Asyla. 9. “Oke inilah pantun dari Akbar!” ujar Danil, sahabat Akbar. 10. Tepuk tangan untuk Sherla!” ujar Bu Asyla sambil cekikikan. 11. “Tepuk tangan untuk Lila!” perintah Bu Asyla. Cerpen 9 1. Kata Bu Lidia, semua akan di-upload ke facebook. 2. Sebelum keluar dari wahana, kami memasuki dulu tenda yang berisi foto-foto saat kami sedang menaiki wahana Niagara, tepatnya saat perahu turun dari seluncuran perahu itu. 3. Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di dekat bus dan di dalam bus. 4. Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di dekat bus dan di dalam bus. Cerpen 10 1. Tutur katanya juga lemah lembut,”cerita Mei Ling dengan semangat. 2. Nenek pun disuruh naik ke atas panggung. 3. Dia tidak terlalu berharap menang karena memang bukan menulis tentang ibu. 4. “Kita punya juara lainnya, yaitu nenek Pei Lin, ibu sekaligus ayah, adik, dan kakak bagi Mei Ling! Cerpen 11 1. Di sekolah ... 2. “Asalamu‟alaikum, Mama!” ucap Dina ceria sesampainya di rumah. 3. “Myr, kamu mandi di sungai atau di pemandian?” tanya Dina. 4. Setelah beres mandi, mereka segera kembali ke tenda

C7/P12/K6


C9/P45/K2 C9/P20/K2

C9/P49/K1 C9/P49/K1

C10/P18/K4 C10/P40/K3 C10/P42/K2 C10/P49/K1

C11/P28/K1 C11/P61/K1 C11/P46/K1 C11/P52/K1

126

... 5. Dia sudah terbiasa mandi di sungai, memasak sendiri, dan sebagainya. 6. Tenda Dina dan Myra berbentuk seperti rumah. 7. Mamaku selalu berpesan agar aku selalu akrab dengan alam. 8. Selama berkemah, Dina semakin akrab dengan alam. 9. “Kamu harus menyesuaikan diri dengan alam. 10. “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana, atau di sungai. 11. “Myr, kamu mandi di sungai atau di pemandian?” tanya Dina. 12. Pak Danang, sopirnya sudah menunggu di dalam mobil. 13. Meskipun begitu, di dalam bus sangatlah seru! 14. Myra dan Dina pun masuk ke dalam tenda untuk beres-beres dan merapikan barang-barang mereka. 15. Kalau tanya ke Myra, nanti aku diketawain. Cerpen 12 1. Kita di Bekasi, Tante Chaira di Jakarta. 2. Kita di Bekasi, Tante Chaira di Jakarta. 3. Lara, aku ikut!” pekik Adelia dengan semangat. 4. Di rumah ... 5. Ketika keluar dari lift, di depan mereka ada ruang rias. 6. Selama liburan, aku ingin punya robot otomatis yang bisa melayaniku apa saja, di mana saja, dan kapan saja. 7. Misalnya, Adellia selama liburan ingin jadi putri!” 8. Selama liburan, aku ingin bertemu dengan penyanyi cilik favoritku, Starlita Roihannah. 9. Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas masing-masing. Cerpen 13 1. Kalau pergi ke mal, adikku pasti menangis,”Aku mau ke toko elektronik!



C12/P8/K6 C12/P11/K2 C12/P1/K2

langsung C13/P6/K6

Cerpen 14 1. Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di C14/P16/K3 lemari!” tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan. 2. Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di beli oleh C14/P24/K1 teman-teman Shafa. 3. Sudah seminggu aku tinggal bersama Tante, tapi aku C14/P2/K1 enggak mau menyusahkan Tante, batin Shafa sedih.

127

Lampiran 6: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Frase Nomina

Preposisi +Frasa Nomina Cerpen 1 1. Suatu hari, aku membuka internet dan melihat pengumuman tentang lomba memasak di balai kota. 2. Semoga kamu ketagihan, deh, di restoranku! 3. Ada tiang dan pita pada pintunya. 4. Boleh, ya, Mom ... kafe di belakang rumah kita, “pintaku penuh harap. 5. Semua murid harus menjual kerajinan buatannya masing-masing pada acara amal tersebut. 6. Ternyata ... dia mencicipi sampai lima sendok! 7. Untuk minumannya, aku membuat jus jeruk saja. 8. Aku pun tersadar dari lamunanku. 9. Seperti yang kamu lihat sekarang, pita peresmian sudah dipotong. 10. Akhirnya, aku punya restoran, seperti impianku dulu! 11. Hmmm ... kafe kecil dengan pembeli yang masih terbatas. 12. Aku harus mencari masakan lain yang tidak biasa, dengan cita rasa modern. 13. Suatu hari, aku membuka internet dan melihat pengumuman tentang lomba memasak di balai kota. 14. Appetizer yang kubuat adalah cheese fondue, makanan utamanya ice noodle, dan dessert-nya vanila pudding dengan fla cokelat. 15. Setelah beberapa lama, ada seseorang yang merasa keberatan dengan keberadaan kafeku. 16. Selanjutnya, keenam juara tersebut, yaitu juara pertama sampai juara harapan tiga, diharapkan mengikuti lomba babak berikutnya bersama enam peserta lain dari kota lain. Cerpen 2 1. Mereka ingin tahu tentang proses kerja di pertambangan batu bara. 2. Nanti, kita akan menginap di hotel bintang empat. 3. “Hasna, Anjani, Dina, dan Dhifa di kamar nomor dua ratus tiga!” ujar bu Viba. 4. Mereka pun sampai di pertambangan batu bara. 5. Meskipun hari ini libur, tapi bu guru mengajak semua murid ke pertambangan batu bara. 6. Koper-koper sudah dimasukkan ke bagasi bus, yang

Nomor Data C1/P19/K1 C1/P25/K9 C1/P1/K3 C1/P22/K9 C1/P13/K2 C1/P22/K7 C1/P23/K2 C1/P7/K2 C1/P25/K2 C1/P25/K4 C1/P17/K2 C1/P21/K4 C1/P19/K1 C1/P23/K1

C1/P18/K1 C1/P22/K4


128

akan membawa mereka ke bandara. 7. Koper-koper kalian nanti akan diantar ke kamar masing-masing,”ucap bu Vina. 8. Semua murid berjalan ke kamar masing-masing dengan lemas. 9. “Bu! Kita mau ke pertambangan batu bara, kan?”tanya Danissa. 10. Selanjutnya, sebelum mereka ke bandara, mereka pergi dulu ke toko oleh-oleh khas Kalimantan. 11. Mereka semua sudah tidak sabar, untuk menceritakan pengalaman liburan mereka di Kalimantan kepada keluarga masing-masing. 12. Sepanjang perjalanan menuju bandara, semua anak menyanyikan lagu Laskar Pelangi. 13. Karena pertambangan batu bara berada jauh di Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. 14. “Assalamu‟alaikum, Bapak-bapak,” sapa Dhifa kepada para pekerja di pertambangan. 15. Seperti paduan suara. 16. Semua anak perempuan sudah siap dengan jilbab yang rapi. 17. Anak laki-laki pun sudah siap dengan pakaian yang rapi dan sopan. 18. Mereka ingin tahu tentang proses kerja di pertambangan batu bara. Cerpen 3 1. Dia bersekolah di SLB (Sekolah Luar Biasa) yang agak jauh dari rumahnya. 2. Di sekolah Lilly ada kelas-kelas khusus. 3. “Oh ... ehm, mulai Senin minggu depan kita latihan di rumah Eka, teman satu grub kita,” kata Kak Shafa yang juga menyebutkan alamat rumah Eka. 4. Konsernya di Mal Metropolitan, di Kota Bekasi. 5. Suatu hari, ayah dan ibu Lilly mendaftarkan Lilly ke sebuah grup musik. 6. “Anak buta tidak boleh masuk ke grup kami! 7. Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena ada pertunjukkan bakat yang ditonton oleh muridmurid SLB. 8. “Nanti kalau latihan, saya akan menelepon ke rumahmu dan memberitahukan lokasinya,”kata Kak Shafa. 9. Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. 10. Buktinya, dia menguasai permainan biola dari A


C2/P11/K1 C2/P5/K1


C3/P1/K2 C3/P6/K3 C3/P34/K1

C3/P46/K5 C3/P3/K1 C3/P4/K1 C3/P8/K1

C3/P29/K1

C3/P38/K1 C3/P2/K5

129

sampai Z. 11. “Saya Shafa dari grup musik khusus anak-anak buta. 12. Ini Shafa, dari Special Music Instrument. 13. Ada Lilly?” jawab suara di seberang sana. 14. Perjuangan Lilly tidak sampai di situ saja. 15. Tapi, sejak kelas empat, entah kenapa pandangannya jadi kabur. 16. Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena ada pertunjukkan bakat yang ditonton oleh muridmurid SLB. 17. Hari ini, Lilly melakukan konser untuk pertama kalinya. 18. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan kelas untuk anak tuli. 19. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan kelas untuk anak tuli. 20. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan kelas untuk anak tuli. 21. “Nah, itu, Lilly!” tunjuk Kak Shafa kepada anggota grupnya. 22. Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. 23. Tentu saja dengan huruf braille. 24. Tentu saja dengan huruf braille! 25. Dijamin, deh, hati kalian akan kembali tentram. 26. Lilly berkenalan dengan banyak teman barunya. 27. Tapi, Lilly tidak pernah mengeluhkan tentang kebutaannya dalam puisi. 28. Justru puisi-puisi yang dibuatnya selalu berisi tentang kebahagiaan-kebahagiannya. 29. Bagaimana pendapat Ayah dan Ibu tentang penampilanku tadi?”tanya Lilly. Cerpen 4 1. Padahal, aku perempuan yang paling cantik di kelasku, lho ... 2. Hatiku selalu lega kalau berada di taman sekolah. 3. Akhirnya, Ally menemukanku di bangku taman sekolah ... 4. Aku berlari ke taman sekolah. 5. Aku sebal karena takut kamu tertular oleh penyakitku. 6. Aku pun memeluk Ally untuk yang terakhir kalinya. 7. Ketika aku bertanya kepada guruku, ternyata jadwal Ally dipercepat. 8. Sudahlah, lebih baik kamu berurusan dengan Maudy dan teman-temannya! 9. Kalau ini maumu, aku juga bosan berteman




130

denganmu!” teriakku dengan wajah merah menahan tangis. Cerpen 5 1. Aku merebahkan diri di tempat tidur, sambil menutup wajahku dengan bantal. 2. Karena sekarang jam istirahat, aku memilih menulis di diary-ku ... 3. Guru-guru memang sedang pergi ke DIKNAS. 4. Aku langsung merebut Diary-ku dari tangannya. 5. Aku sudah menceritakan semuanya dalam diary-ku itu. 6. Di depan para guru, dia bagaikan malaikat 7. Di depan teman-teman lain, dia bagaikan bidadari dari kayangan. 8. Meskipun diary-ku yang ini sudah selesai kutulisi, namun aku tetap menaruhnya di atas meja belajarku. 9. Sampai saat ini, sudah tiga diary kuisi penuh. 10. Shella cerita kepada Dhella, dan Dhella langsung berteriak kepada anak-anak lain. 11. Yang bikin Shella marah, ternyata Dhella menjelekjelekkan Shella kepada anak itu. 12. Dhella bersahabat dengan anak lain. 13. Tapi, Dhella malah mengobrol dengan anak lain. 14. Shella, sih, tidak marah kalau Dhella bergaul dengan anak lain. 15. Waktu itu, Shella cerita tentang nilai Matematika Shella yang jelek. 16. Aku hanya bercanda ngomongin kamu di depan teman-teman. Cerpen 6 1. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 2. Sesampainya di rumah, aku langsung duduk di sofaku yang terbuat dari kulit harimau. 3. Rasanya ingin sekali membuang tas ini ke tempat sampah, lalu berlari-lari sambil bernyanyi gembira. 4. “Janie, main ke rumahku, yuk! “ajak Agatha. 5. “Ehm ... ehm ... Janie, bawakan tasku dulu sampai ke rumahku!” potong Valerissa. 6. Valerissa menghampiri ibu-ibu pengemis itu dan memberikan uang sebanyak sepuluh dolar kepada ibuibu itu. 7. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke

C5/P6/K2 C5/P13/K1 C5/P18/K4 C5/P22/K2 C5/P8/K1 C5/P8/K3 C5/P8/K4 C5/P26/K3 C5/P7/K7 C5/P2/K4 C5/P4/K7 C5/P3/K3 C5/P4/K5 C5/P4/K6 C5/P2/K1 C5/P23/K2

C6/P15/K1


C6/P15/K1

131

rumahku dengan lesu. 8. Valerissa yang hendak membeli makanan ringan mengeluarkan uang recehan dari saku celananya. 9. Dan aku tidak mendapatkan keuntungan apapun dari hal itu! 10. Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam bus, lalu aku duduk di sebelah Valerissa. 11. Aku memang tidak pernah memperlihatkan rumahku kepada teman-teman. 12. Please deh ... jangan lebay!” gerutu Valerissa dengan gaya khasnya. 13. Aku selalu membawakan tas Valerissa itu tanpa diketahui oleh orang tua Valerissa. 14. Aku pun membawa tasnya itu, sementara Valerissa berjalan sambil berkipas dengan kipas pink-nya yang berbulu. 15. Jujur, rumahku jauh lebih besar daripada rumah Valerissa. 16. Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini. 17. Kali ini dengan nada mengejek. Cerpen 7 1. Biasanya, dialah pelopor senyum di kelasku. 2. Aku dan Anisha akan membuat kue di rumah Aisha. 3. Tapi, di taman sekolah. 4. Sepulang sekolah, aku iseng-iseng membuka kalender di kamarku. 5. Aku mengeluarkan selembar kertas, lalu menuliskan kalimat Happy Quiz for Delia di bagian atas kertas. 6. “Kita harus membuatnya senyum kembali,”ujarku kepada teman-teman. 7. Anisha membagi-bagikan kue tar itu kepada temanteman sekelas. 8. “Delia, mau kuis ceria lagi?” kataku dengan wajah ceria. 9. Suatu hari, aku bertanya tentang hal itu kepadanya. 10. Keesokan harinya, aku langsung memberi tahu temanteman sekelasku tentang ulang tahun Delia. 11. Ketika Delia sedang berjalan menuju taman sekolah, tiba-tiba wajahnya terlihat kaget.


C6/P16/K2 C6/P30/K1 C6/P5/K4

C7/P1/K3 C7/P18/K3 C7/K18/K7 C7/P16/K1 C7/P10/K1 C7/P7/K1 C7/P15/K4 C7/P14/K1 C7/P1/K4 C7/P18/K1 C7/P21/K2

Cerpen 8 1. “Karena waktunya sudah tidak cukup lagi, dan C8/P44/K1 ternyata minggu depan kita belajar materi baru, jadi semua pantun di tempel di papan display, “ucap Bu Asyla.

132

2. “Jalan-jalan ke toko kaca, beli kaca mahal harganya. 3. Rara tersipu malu lalu kembali ke tempat duduknya. 4. “Rumahku kedatangan tamu, datang dari pulau Karimata. 5. Di sini kolam, di sana taman, di tengah-tengahnya ada toko antik. 6. Di sini kolam, di sana taman, di tengah-tengahnya ada toko antik. 7. “Di sana gunung, di sini gunung, di tengah-tengahnya burung gelatik. 8. “Di sana gunung, di sini gunung, di tengah-tengahnya burung gelatik. 9. “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. 10. “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. 11. “Eh, gimana, sih, cara membuat pantun?” semua anak mulai ribut menjelang menit kesepuluh. 12. “Di sana gunuuuung..,” Syahla membacakan pantunnya seperti membaca syair.


Cerpen 9 1. Akhirnya, kami sampai di Rumah Kaca. 2. Hari ini, Minggu 10 Jnuari, aku dan teman-teman Marching Band-ku akan berjalan-jalan ke wahana rekreasi untuk merayakan keberhasilan kami meraih Juara Pertama Lomba Tingkat Nasional. 3. “Oke, deh ... kita sekarang dekatnya ke wahana apa?” tanya Bu Lidia. 4. “Bu, kita ke Rumah Kaca, yuk!” seruku dan temanteman kelompokku. 5. “Ayo, kita ke Rumah Miring!” ajakku. 6. Setelah itu, kami berjalan ke panggung Maxima untuk berkumpul sebelum pulang. 7. Aku dan teman-temanku langusng turun dari wahana Niagara dengan kaki gemetar. 8. Sebelum keluar dari wahana, kami memasuki dulu tenda yang berisi foto-foto saat kami sedang menaiki wahana Niagara, tepatnya saat perahu turun dari seluncuran perahu itu. 9. “Bu Lidia pusing lagi, nih ...,” keluh Bu Lidia setelah turun dari wahana Ontang-Anting. 10. Aku berpegangan erat pada tembok-temboknya, karena takut tergelincir. 11. Fotoku jelek banget, memejamkan mata sambil berteriak dengan mulut terbuka lebar.

C9/P31/K1 C9/P1/K1


C9/P30/K1 C9/P35/K3 C9/P21/K2

133

12. Aku dan teman-temanku langusng turun dari wahana Niagara dengan kaki gemetar. 13. Ketika menontonnya, aku seperti bagian dari film itu. 14. Setiap kelompok didampingi oleh seorang guru, dan guru yang mendampingi kelompokku adalah bu Lidia. 15. Aku senang sekali dengan pembagian kelompok ini, karena aku sekelompok dengan sahabat-sahabatku sendiri. 16. Tentunya dengan biaya GRATIS! 17. Siapa tahu nanti kami mau naik Arung Jeram lagi!” jawaba kami dengan mimik wajah yang jail. 18. Aku senang sekali dengan pembagian kelompok ini, karena aku sekelompok dengan sahabat-sahabatku sendiri. 19. Sebagai kenang-kenangan yang manis bersama temantemanku. 20. Aku sekelompok dengan Thalia, Salsabila, Rifa, dan Thania. Cerpen 10 1. Mereka pun belajar bersama di ruang keluarga. 2. “Main ke apartemenku, yuk!” ajak Mei Ling menutupi kesedihannya. 3. Zerelda mengangguk, lalu mengikuti Mei Ling ke apartemennya. 4. Mei Ling langsung mengajak Zerelda ke kamarnya ... 5. Dia memang baru pertama kali ke apartemen Mei Ling. 6. “Kamu harus sering ke apartemenku kalau ingin melihat nenekku. 7. “Wah, kalau begitu, besok aku main ke apartemenmu lagi, ya,”kata Zerelda. 8. Keesokan harinya, Zerelda benar-benar datang lagi ke apartemen Mei Ling. 9. Ling melipat tulisannya, lalu dikirim ke sekolahannya. 10. Mei Ling mengedipkan mata kepada neneknya. 11. Nenek bagai pahlawan yang melindungi saya dari berbagai musuh berbahaya. 12. Tapi, sosok ibu, ayah, kakak, dan adik itu saya temukan dalam satu tubuh, yaitu nenek. 13. Menjelang Mother’s Day, sekolah Mei Ling mengadakan kontes yang cukup menarik. 14. Nenek berusaha untuk membiayai saya dengan hasil penjualan bunganya itu. 15. Tepuk tangan untuk nenek Pei Lin!” seru Mrs. Caren. 16. Dari namanya saja sudah terlihat begitu menarik dan

C9/P20/K1 C9/P43/K2 C9/P1/K7 C9/P2/K1


C10/P23/K2 C10/P8/K1 C10/P8/K2 C10/P9/K2 C10/P11/K2 C10/P18/K1 C10/P19/K1 C10/P20/K1 C10/P42/K1 C10/P40/K3 C10/P40/K6 C10/P39/K4 C10/P2/K1 C10/P40/K4 C10/P49/K2 C10/P2/K3

134

menggiurkan. 17. “Aku ingin punya nenek seperti nenekmu.” 18. Wajahnya seperti wanita berumur empat puluhan. 19. “Tapi, nenekmu menyayangimu seperti seorang ibu mencintai anaknya.” 20. “Tentu saja, dia nenekku,” jawab Mei Ling dengan wajah berkerut. 21. Nenek pun membalas dan memeluk Mei Ling dengan penuh haru. 22. Semenjak saat itu, saya dirawat oleh nenek Pei Lin. 23. Mei Ling hanya diasuh oleh neneknya. 24. Nenek lebih mementingkan kebutuhan saya daripada kebutuhannya sendiri. 25. Semua murid disuruh menulis tentang ibu mereka masing-masing. Cerpen 11 1. Hari ini ada pengumuman menarik di sekolah Dina. 2. “Anak-anak, kita sudah sampai di lokasi perkemahan!” ujar bu guru. 3. Ternyata, bus diparkirkan di luar lokasi perkemahan. 4. “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. 5. Dina meletakkan mi tersebut di piringnya. 6. “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana, atau di sungai. 7. Dina berlari menuju mobilnya yang bagus. 8. Jadi, semua peserta harus berjalan kaki ke lokasi perkemahan. 9. “Kita tunggu perintah dari Bu Guru atau Pak Guru saja. 10. Ingin rasanya langsung melompat nyebur ke dalam sungai itu. 11. Aku mandi di sungai saja, deh! 12. Ternyata, Dina malah ketagihan mandi di sungai itu, lho! 13. “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. 14. Kedua sahabat itu pun langsung berjalan ke ruang Tata Usaha untuk mendaftarkan diri ikut berkemah. 15. Satu tenda untuk dua orang. 16. “Kamu ikut, Myr?” tanya Dina kepada sahabatnya. 17. “JaLan, Pak! perintah Dina kepada sopirnya.


C11/P1/K1 C11/P34/K1 C11/P36/K1 C11/P55/K1 C11/P58/K5 C11/P45/K1 C11/P7/K2 C11/P36/K2 C11/P43/K1 C11/P48/K2 C11/P47/K2 C11/P51/K5 C11/P55/K1 C11/P20/K2 C11/P37/K3 C11/P3/K1 C11/P8/K1

Cerpen 12 1. Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas C12/P1/K2

135

masing-masing. 2. Bu Sari menuliskan angka 100 di kertas impian Adellia. 3. “Aku mau menginap di rumah Tante Chaira!” sahut Adellia. 4. “Kebetulan ibuku mempunyai pekerjaan baru di stasiun televisi. 5. “Mungkin di ruang rias,”jawab Lara. 6. Kembali lagi di acara Little Superstar! 7. Lara dan Adellia hanya menonton, sementara Tante Chaira ada urusan lain di lantai atas. 8. “Anak-Anak sebentar lagi kalian naik ke kelas empat. 9. Besok, ibu akan mengantarmu ke rumah Tante Chaira,”jawab ibu menyanggupi. 10. Keesokan harinya, ibu mengantar Adellia ke rumah Tante Chaira ... Keesokan harinya, ibu mengantar Adellia ke rumah Tante Chaira ... 11. Kamu ikut saja denganku ke tempat kerja ibuku!” jelas Lara. 12. Mereka pun menaiki lift menuju lantai atas. 13. Adellia tidak sabar untuk segera masuk sekolah dan menceritakan pengalamannya bertemu dengan Starlita kepada teman-teman dan guru-gurunya nanti. 14. “Starlita Roihannah!” panggil Mr. Rorie, sutradara acara yang berasal dari negara asing. 15. Selama liburan, aku ingin bertemu dengan penyanyi cilik favoritku, Starlita Roihannah. 16. Adellia tidak sabar untuk segera masuk sekolah dan menceritakan pengalamannya bertemu dengan Starlita kepada teman-teman dan guru-gurunya nanti. 17. Adellia pun segera mengumpulkan kepada bu guru ... 18. Tingkatkan terus prestasi kalian!” ucap Bu Sari dengan nada sedih karena berpisah dengan murid-muridnya. 19. Atau ada yang selama liburan ingin mengumpulkan pahala sebanyak-banyaknya, atau ada yang ingin bertemu dengan Rasulullah Saw. 20. Aku ingin bernyanyi bersama Starlita yang bersuara merdu itu. 21. Tingkatkan terus prestasi kalian!” ucap Bu Sari dengan nada sedih karena berpisah dengan murid-muridnya 22. Ibu sempat berbincang-bincang sebentar dengan Tante Chaira. 23. Adellia akan bertemu dengan idolanya, Starlita Roihannah. 24. Hari ini hari terbaik dalam hidupnya. 25. Adellia mengangguk senang karena bisa bertemu


C12/P23/K4 C12/P28/K1 C12/P43/K3

C12/P36/K1 C12/P11/K2 C12/P43/K3

C12/P12/K1 C12/P2/K4 C12/P9/K4


136

dengan Lara, anak Tante Chaira yang sebaya dengannya. C12/P23/K2 26. Aku saja pernah bertemu dengan Namira, artis favoritku. Cerpen 13 1. Tidak dijual di toko buku mana pun. 2. Hanya di jual di pikiranku. 3. Teman-temanku hanya tertawa sambil berkomentar,”Tenang saja, Ailsa ... adik seperti itu tidak mudah kamu dapat di zaman sekarang ini.” 4. Kalau pergi ke mal, adikku pasti langsung menangis,”Aku mau ke toko elektronik! 5. Hari ini, aku mampir ke toko prakarya. 6. Dari umur dua tahun, adikku sudah bisa menyalakan komputer sendiri. 7. Bentuk plastisin yang dibuat adikku tidak jauh-jauh dari AC dan televisi. 8. Aku ingin mencari kain flanel untuk tugas dari bu guru. 9. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku. 10. “Ini televisi plastisin untuk Kak Ailsa!” 11. Teman-temanku benar, adik yang ajaib seperti ini memang susah ditemukan di zaman sekarang! 12. Kadang aku pusing dengan pertanyaan aneh adikku itu.. 13. Penghafal nomor satu di antara teman-temannya. 14. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku. 15. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku. 16. Itulah sebait puisi yang kutulis pada buku terbaruku Kumpulan Puisi Aneh Ala Ailsa. 17. Adikku ini sangat tergila-gila pada alat elektronik.

C13/P2/K3 C13/P2/K4 C13/P9/K2



C13/P9/K1

C13/P2/K1 C13/P6/K5

Cerpen 14 1. Kini, Shafa tinggal di rumah tantenya di Bandung dan C14/P1/K2 bersekolah di SD Al-Hikmah. 2. Kini, Shafa tinggal di rumah tantenya di Bandung dan C14/P1/K2 bersekolah di SD Al-Hikmah. 3. Sebenarnya Shafa sangat lapar, tapi dia merasa tidak C14/P7/K2 enak kepada tantenya itu.

137

4. Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di lemari!” tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan. 5. Dalam waktu dua jam lebih, Shafa sudah membuat dua puluh lima pembatas buku. 6. Dia ingin membuat kejutan buat Tante Nisa yang sangat disayanginya itu. 7. Bahkan, waki kelas Shafa, wakil wali kelas, wakil kepala sekolah, dan kepala sekolah pun membeli pembantas buku itu dengan harga lima ribu rupiah. 8. Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di beli oleh teman-teman Shafa. 9. Dia akan menulisnya dengan kalimat I Love Allah atau I Love Family. 10. Keesokan harinya, Shafa mulai menjual pembatas buku itu dengan promosi yang menarik ... 11. Nanti, dia akan menjualnya kepada teman-temannya. 12. Shafa akan membuat pembatas buku dari karton yang ditutupi kain flanel.

C14/P16/K2 C14/P21/K3 C14/P2/K2 C14/P20/K2


138

Lampiran 7: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Adjektiva

Preposisi + Adjektiva

Nomor Data

Cerpen 1 1. Untuk menghilangkan kekesalanku, aku pun C1/P3/K2 menyalakan kompor dan memasukkan spageti yang masih mentah ke dalam ... hmmm ... apa, ya namanya? 2. Aku juga memberi minyak agar tidak lengket, lalu C1/P3/K5 membuat saus dengan asal-asalan. Cerpen 2 1. Semua murid berjalan ke kamar masing-masing C2/P19/K4 dengan lemas. Cerpen 3 1. Hari-hari Lilly berlalu dengan bahagia.

C3/P47/K1

Cerpen 4 1. Ya, aku minta maaf, deh!” kata Ally lagi dengan C4/P26/K3 santai. 2. “Ya, maaf, deh, “ kata Ally lagi dengan santai. C4/P28/K1 3. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah C4/P27/K1 setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? Cerpen 5 1. Aku menutup diary-ku dengan keras, melemparnya. 2. Biasanya, Shella bermain dengan riang. 3. Dia menjelek-jelekkanku di depan umum.

lalu C5/P6/K1

Cerpen 6 1. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 2. Semua balas menyapaku dengan riang. 3. “Tidak apa, aku tidak memikirkannya,”jawab Valerissa dengan tenang. Cerpen 7 1. Delia menatapku dengan tajam hingga membuatku risi. 2. Aku langsung menghampiri Delia dengan ceria.

C5/P16/K2 C5/P20/K5

C6/P15/K1

C6/P19/K2 C6/P9/K1

C7/P2/K2 C7/P13/K2

139

Cerpen 8 1. “Wa‟alaikum salam, Bu Sastrawati” jawab semua C8/P2/K1 murid 4C dengan riang. Cerpen 9 1.Baju kami sampai basah. C9/P39/K5 2. Akhirnya, dengan sedih, Sari menghampiri Thalia, C9/P28/K5 Rifa, dan Thania. 3. Yang lain tidak mau karena takut. C9/P43/K3 Cerpen 11 1. Dina pun menyalakan kompor dengan sempurna.

C11/P58/K1

Cerpen 12 1. Acara itu terus berlangsung dengan sukses.

C12/P40/K1

Cerpen 14 1. Shafa bekerja dengan giat. 2. Shafa makan dengan cepat.

C14/P21/K1 C14/P8/K1

Lampiran 8: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Frase Adjektiva

Preposisi + Frase Adjektiva Nomor Data Cerpen 6 1. Sementara, aku hanya melihat Valerissa dengan C6/P9/K4 setengah takut dan setengah kesal.

140

Lampiran 9: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Verba

Preposisi + Verba

Nomor Data

Cerpen 4 1. Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat.

C4/P37/K4

Cerpen 5 1. Shella sampai nangis, Diary.

C5/P5/K2

Cerpen 9 1. Kami diberi pistol untuk berperang.

C9/P44/K2

Cerpen 11 1. Dina pun menceritakan pengalaman dan pelajaran- C11/P64/K1 pelajaran yang didapatnya selama berkemah. 2. “Aku sudah tidak sabar lagi untuk berkemah!” seru C11/P21/K1 Dina ceria. Cerpen 12 1. Terakhir, Starlita diminta untuk bernyanyi.

C12/P40/K2

141

Lampiran 10: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Pronomina Persona

Preposisi + Pronomina Persona

Nomor Data

Cerpen 1 1. Gubernur ada di hadapanku, heheh ... aku memang agak C1/P22/K9 lebay. Cerpen 3 1.“Eka, aku kagum kepadamu. 2. Justru aku yang kagum kepadamu! 3. Namun, Ekalah yang paling akrab dengannya. Cerpen 4 1. “Kevin, lebih baik kamu berteman dengan kami” Maudy kembali menghampiriku. 2. “Kamu marah kepadaku? 3. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? 4. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? 5. Aku tidak bermaksud berkata kasar kepadamu. 6. Aku sudah bosan berteman denganmu!” seru Ally kesal. 7. Kalau ini maumu, aku juga bosan berteman denganmu!” teriakku dengan wajah merah menahan tangis. 8. Ally duduk di sebelahku.

C3/P44/K1 C3/P45/K2 C3/P43/K2

C4/P17/K1 C4/P28/K1 C4/P29/K1 C4/P29/K1 C4/P31/K2 C4/P13/K3 C4/P14/K5 C4/K38/P4

Cerpen 5 1. Walaupun kamu sedang marah kepadaku, kumohon C5/P23/K5 maafkan aku. 2. Siapa yang selalu ingin mengobrol, bercanda, dan C5/P20/K7 berteman denganku. 3. Namun di depanku, dia hanyalah perusak kehidupanku! C5/P8/K5 Cerpen 6 1. Aku sebal kepadanya. 2. Sebenarnya aku ingin protes kepadanya, tapi bagaimana? 3. Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini. 4. Seseorang yang sama sekali tidak akrab denganku, Calyna. Cerpen 7 1. Kakek selalu ada untukku,”tangis Delia. 2. “Kita membuat kuis ceria saja untuknya. 3. Suatu hari, aku bertanya tentang hal itu kepadanya.

C6/P1/K2 C6/P2/K1 C6/P30/K1 C6/P6/K4

C7/P3/K7 C7/P8/K2 C7/P1/K4

142

Cerpen 10 1. Tapi, aku tidak tahu untuk apa kamu berterima kasih C10/P34/K2 kepadaku? Cerpen 12 1. Kamu ikut saja denganku ke tempat kerja ibuku!” jelas C12/P23/K4 Lara. 2. Ketika keluar dari lift, di depan mereka ada ruang rias. C12/P28/K2 Cerpen 13 1. Setelah menyerahkan televisi plastisin itu kepadaku, C13/P12/K2 adikku langsung mengambil lego-nya.

143

Lampiran 11: Data Kalimat yang Mengandung Pola Frase Preposisi Yaitu Preposisi + Pronomina Penunjuk

Preposisi + Pronomina Penunjuk

No. Data

Cerpen 2 1. Hanya lima belas menit dari sini,”kata bu vina.

C2/P25/K2

Cerpen 3 1. Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly.

C3/P6/K2

Cerpen 6 1. Lima hari empat malam di sana. C6/P17/K3 2. “Memangnya kamu sendiri mau diperlakukan seperti C6/P7/K1 itu? Cerpen 9 1. “Ayo, pertama mau ke mana dulu, nih?” tanya Bu C9/P3/K1 Lidia. Cerpen 12 1. Saat memasuki lobi, Adellia melihat banyak artis C12/P25/K3 populer di sana. 2. Di sana ada seorang anak perempuan cantik yang C12/P28/K3 sedang di rias. 3. Selama liburan, aku ingin punya robot otomatis yang C12/P11/K5 bisa melayaniku apa saja, di mana saja, dan kapan saja. Cerpen 13 1. Cukup satu, deh, aku punya adik seperti ini. C13/P16/K1 2. Atau kalau tidak tidak bertanya tentang itu, pasti tidak C13/P5/K3 jauh dari merek-merek televisi, mesin cuci, pompa air, dan alat elektronik lainnya. Cerpen 14 1. Tante Nisa memang belum menikah, jadi mereka C14/P12/K2 hanya tinggal berdua di sana.

144

Lampiran 12: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Posisional’

Makna Posisional : di, pada

Nomor Data

Cerpen 1 1. Aku merebus dan mengaduknya agak lama, sebelum C1/P3/K4 mengeluarkan dan menghidangkannya di piring. 2. Suatu hari, aku membuka internet dan melihat C1/P19/K1 pengumuman tentang lomba memasak di balai kota. 3. Semoga kamu ketagihan, deh, di restoranku! C1/P25/K9 Cerpen 2 1. Mereka ingin tahu tentang proses kerja di pertambangan batu bara. 2. Bu guru dan anak-anak pun berkumpul di sekolah. 3. Karena pertambangan batu bara berada jauh di Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. 4. Nanti, kita akan menginap di hotel bintang empat. 5. “Hasna, Anjani, Dina, dan Dhifa di kamar nomor dua ratus tiga!” ujar bu Viba. 6. “Wah, seru sekali naik pesawat!” seru anak-anak sesampainya di Kalimantan. 7. Tepatnya di Samarinda, ibu kota provinsi Kalimantan Timur. 8. Mereka semua tertidur di bus karena hari sudah malam. 9. “Ayo, kita sudah sampai di hotel! 10. Mereka pun sampai di pertambangan batu bara. 11. Mereka semua sudah tidak sabar, untuk menceritakan pengalaman liburan mereka di Kalimantan kepada keluarga masing-masing. 12. “Assalamu‟alaikum, Bapak-bapak,” sapa Dhifa kepada para pekerja di pertambangan. Cerpen 3 30. Dia bersekolah di SLB (Sekolah Luar Biasa) yang agak jauh dari rumahnya. 31. Di sekolah Lilly ada kelas-kelas khusus. 32. “Oh ... ehm, mulai Senin minggu depan kita latihan di rumah Eka, teman satu grub kita,” kata Kak Shafa yang juga menyebutkan alamat rumah Eka. 33. Konsernya di Mal Metropolitan, di Kota Bekasi.

C2/P1/K3 C2/P1/K4 C2/P5/K1


C2/P27/K1

C3/P1/K2 C3/P15/K1 C3/P34/K1

C3/P46/K5

Cerpen 4 1. Padahal, aku perempuan yang paling cantik di kelasku, C4/P6/K3

145

lho ... 2. Aku mendapati Ally sedang membaca buku science di C4/P11/K1 perpustakaan. 3. Hatiku selalu lega kalau berada di taman sekolah. C4/P15/K3 4. Akhirnya, Ally menemukanku di bangku taman sekolah C4/P25/K1 ... Cerpen 5 1. Aku merebahkan diri di tempat tidur, sambil menutup wajahku dengan bantal. 2. Ya, Dhella memang murid terpintar di kelas. 3. Karena sekarang jam istirahat, aku memilih menulis di diary-ku ... 4. Tapi, siapa yang selalu menemaniku di sekolah? 5. Siapa yang setia menjadi temanku di sekolah? 6. Untungnya di kelas hanya ada aku dan Dhella. Cerpen 6 1. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 2. Sesampainya di rumah, aku langsung duduk di sofaku yang terbuat dari kulit harimau. 3. “Hallo, semua ...!” sapaku sesampainya di sekolah. 4. Setelah sampai di stasiun, aku langsung turun dan sekali lagi terpaksa mengikuti Valerissa. Cerpen 7 12. Biasanya, dialah pelopor senyum di kelasku. 13. Aku dan Anisha akan membuat kue di rumah Aisha. 14. Tapi, di taman sekolah. 15. Sepulang sekolah, aku iseng-iseng membuka kalender di kamarku. 16. Aku mengeluarkan selembar kertas, lalu menuliskan kalimat Happy Quiz for Delia di bagian atas kertas.


C6/P15/K1

C6/P16/K1 C6/P19/K1 C6/P24/K3

C7/P1/K3 C7/P18/K3 C7/K18/K7 C7/P16/K1 C7/P10/K1

Cerpen 8 1. “Karena waktunya sudah tidak cukup lagi, dan ternyata C8/P44/K1 minggu depan kita belajar materi baru, jadi semua pantun di tempel di papan display, “ucap Bu Asyla. Cerpen 9 1. Akhirnya, kami sampai di Rumah Kaca.

C9/P31/K1

Cerpen 10 1. Mereka pun belajar bersama di ruang keluarga.

C10/P23/K2

146

Cerpen 11 1. Hari ini ada pengumuman menarik di sekolah Dina. 2. Di sekolah ... 3. “Anak-anak, kita sudah sampai di lokasi perkemahan!” ujar bu guru. 4. Ternyata, bus diparkirkan di luar lokasi perkemahan. 5. “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. 6. Dina meletakkan mi tersebut di piringnya. 7. “Asalamu‟alaikum, Mama!” ucap Dina ceria sesampainya di rumah. 8. “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana, atau di sungai. 9. “Myr, kamu mandi di sungai atau di pemandian?” tanya Dina. Cerpen 12 27. Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas masing-masing. 28. Selama liburan, aku ingin punya robot otomatis yang bisa melayaniku apa saja, di mana saja, dan kapan saja. 29. Bu Sari menuliskan angka 100 di kertas impian Adellia. 30. Di rumah ... 31. “Aku mau menginap di rumah Tante Chaira!” sahut Adellia. 32. Kita di Bekasi, Tante Chaira di Jakarta. 33. Kita di Bekasi, Tante Chaira di Jakarta. 34. “Kebetulan ibuku mempunyai pekerjaan baru di stasiun televisi. 35. “Mungkin di ruang rias,”jawab Lara. 36. Kembali lagi di acara Little Superstar! 37. Lara dan Adellia hanya menonton, sementara Tante Chaira ada urusan lain di lantai atas. Cerpen 13 18. Tidak dijual di toko buku mana pun. 19. Hanya di jual di pikiranku. 20. Teman-temanku hanya tertawa sambil berkomentar,”Tenang saja, Ailsa ... adik seperti itu tidak mudah kamu dapat di zaman sekarang ini.” 21. Teman-temanku benar, adik yang ajaib seperti ini memang susah ditemukan di zaman sekarang!



C13/P2/K3 C13/P2/K4 C13/P9/K2

C13/P16/K2

Cerpen 14 1. Kini, Shafa tinggal di rumah tantenya di Bandung dan C14/P1/K2 bersekolah di SD Al-Hikmah.

147

2. Kini, Shafa tinggal di rumah tantenya di Bandung dan C14/P1/K2 bersekolah di SD Al-Hikmah. 3. Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di lemari!” C14/P16/K3 tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan.

Lampiran 13: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Tujuan’

Makna Tujuan: ke, kepada(memiliki makna GERAK) Cerpen 2 1. Meskipun hari ini libur, tapi bu guru mengajak semua murid ke pertambangan batu bara. 2. Tidak semua murid, sih ..., hanya anak-anak di kelas Hasna yang diajak ke pertambangan. 3. Koper-koper sudah dimasukkan ke bagasi bus, yang akan membawa mereka ke bandara. 4. Koper-koper sudah dimasukkan ke bagasi bus, yang akan membawa mereka ke bandara. 5. “Kok ke bandara, Bu?” tanya Aufa. 6. Koper-koper kalian nanti akan diantar ke kamar masing-masing,”ucap bu Vina. 7. Semua murid berjalan ke kamar masing-masing dengan lemas. 8. “Bu! Kita mau ke pertambangan batu bara, kan?”tanya Danissa. 9. Setelah mencatat semua penjelasan pekerja itu, mereka pun kembali ke hotel. 10. Selanjutnya, sebelum mereka ke bandara, mereka pergi dulu ke toko oleh-oleh khas Kalimantan. 11. Selanjutnya, sebelum mereka ke bandara, mereka pergi dulu ke toko oleh-oleh khas Kalimantan. 12. Mereka semua sudah tidak sabar, untuk menceritakanpengalaman liburan merekadi Kalimantan kepada keluarga masing-masing. 13. Ibu sudah menyewa bus lagi untuk membawakita ke hotel,”ucap bu Vina. 14. “Assalamu‟alaikum, Bapak-bapak,” sapa Dhifa kepada para pekerja di pertambangan.

Nomor Data C2/P1/K1 C2/P1/K2 C2/P5/K4 C2/P5/K4 C2/P13/K1 C2/P19/K3 C2/P19/K4 C2/P24/K1 C2/P33/K1 C2/P33/K2 C2/P33/K2 C2/P33/K3

C2/P18/K3 C2/P27/K1

148

Cerpen 3 1. Suatu hari, ayah dan ibu Lilly mendaftarkan Lilly ke sebuah grup musik. 2. “Anak buta tidak boleh masuk ke grup kami! 3. Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena ada pertunjukkan bakat yang ditontonoleh muridmurid SLB. 4. “Nanti kalau latihan, saya akan menelepon ke rumahmu dan memberitahukan lokasinya,”kata Kak Shafa. 5. Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. 6. Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly. 7. “Nah, itu, Lilly!” tunjuk Kak Shafa kepada anggota grupnya. Cerpen 4 1. Aku berlari ke taman sekolah. 2. Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat. 3. Semoga kamu sembuh dan dapat kembali ke Amerika. 4. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? 5. “Kamu meminta maaf kepadakudengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? 6. Aku tidak bermaksud berkata kasar kepadamu. 7. Ketika aku bertanya kepada guruku, ternyata jadwal Ally dipercepat. Cerpen 5 1. Aku menutup diary-ku, lalu membawanya ke kelas dan menyimpannya di atas meja. 2. Guru-guru memang sedang pergi ke DIKNAS. 3. “Biasanya, jam istirahat begini, aku dan Dhella pasti pergi ke kantin dan bercanda bersama,”gumamku sedih. 4. Akirnya, aku berjalan ke kelas untuk mengajak Dhella bersahabat kembali. 5. Shella cerita kepada Dhella, dan Dhella langsung berteriak kepada anak-anak lain. 6. Shella cerita kepada Dhella, dan Dhella langsung berteriak kepada anak-anak lain. 7. Yang bikin Shella marah, ternyata Dhella menjelekjelekkan Shella kepada anak itu.

C3/P3/K1 C3/P4/K1 C3/P8/K1

C3/P29/K1

C3/P38/K1 C3/P6/K2 C3/P39/K1

C4/P15/K2 C4/P37K4 C4/P38/K6 C4/P27/K1 C4/P27/K1 C4/P31/K2 C4/P38/K4

C5/P17/K1 C5/P18/K4 C5/P19/K1

C5/P21/K1 C5/P2/K4 C5/P2/K4 C5/P4/K7

Cerpen 6 1. Rasanya ingin sekali membuang tas ini ke tempat C6/P5/K6 sampah, lalu berlari-lari sambil bernyanyi gembira.

149

2. “Janie, main ke rumahku, yuk! “ajak Agatha. 3. “Ehm ... ehm ... Janaie, bawakan tasku dulu sampai ke rumahku!” potong Valerissa. 4. Valerissa menghampiri ibu-ibu pengemis itu dan memberikan uang sebanyak sepuluh dolar kepada ibuibu itu. 5. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 6. Sebenarnya aku ingin protes kepadanya, tapi bagaimana? 7. Aku langsung menggeleng-gelengkan kepala kepada Agatha. 8. Aku menunjuk Valerissa seakan mengatakan kepada Agatha bahwa aku masih menjadi pesuruh Valerissa. 9. Aku memang tidak pernah memperlihatkan rumahku kepada teman-teman. Cerpen 7 1. Aku memberikan kertas soal itu kepada Delia. 2. Ketika Delia sedang berjalan menuju taman sekolah, tiba-tiba wajahnya terlihat kaget. 3. “Kita harus membuatnya senyum kembali,”ujarku kepada teman-teman. 4. Anisha membagi-bagikan kue tar itu kepada temanteman sekelas. 5. Suatu hari, aku bertanya tentang hal itu kepadanya. Cerpen 8 1. “Jalan-jalan ke toko kaca, beli kaca mahal harganya. 2. “Anak orang pergi ke hutan, diculik sama beruang. 3. Rara tersipu malu lalu kembali ke tempat duduknya. Cerpen 9 1. Hari ini, Minggu 10 Januari, aku dan teman-teman Marching Band-ku akan berjalan-jalan ke wahana rekreasi untuk merayakan keberhasilan kami meraih Juara Pertama Lomba Tingkat Nasional. 2. “Ayo, pertama mau ke mana dulu, nih?” tanya Bu Lidia. 3. “Oke, deh ... kita sekarang dekatnya ke wahana apa?” tanya Bu Lidia. 4. “Bu, kita ke Rumah Kaca, yuk!” seruku dan temanteman kelompokku. 5. “Ayo, kita ke Rumah Miring!” ajakku. 6. Setelah itu, kami berjalan ke panggung Maxima untuk

C6/P12/K1 C6/P13/K1 C6/P28/K1

C6/P15/K1

C6/P2/K1 C6/P13/K2 C6/P14/K2 C6/P20/K2


C8/P19/K1 C8/P23/K1 C8/P28/K3

C9/P1/K1


150

berkumpul sebelum pulang. 7. Kata Bu Lidia, semua akan di-upload ke facebook. Cerpen 10 1. “Main ke apartemenku, yuk!” ajak Mei Ling menutupi kesedihannya. 2. Zerelda mengangguk, lalu mengikuti Mei Ling ke apartemennya. 3. Mei Ling langsung mengajak Zerelda ke kamarnya ... 4. Dia memang baru pertama kali ke apartemen Mei Ling. 5. “Kamu harus sering ke apartemenku kalau ingin melihat nenekku. 6. “Wah, kalau begitu, besok aku main ke apartemenmu lagi, ya,”kata Zerelda. 7. Keesokan harinya, Zerelda benar-benar datang lagi ke apartemen Mei Ling. 8. Tapi, aku tidak tahu untuk apa kamu berterima kasih kepadaku? 9. Ling melipat tulisannya, lalu dikirim ke sekolahannya. 10. Mei Ling mengedipkan mata kepada neneknya. Cerpen 11 1. Kedua sahabat itu pun langsung berjalan ke ruang Tata Usaha untukmendaftarkan diri ikut berkemah. 2. Dina berlari menuju mobilnya yang bagus. 3. Jadi, semua peserta harus berjalan kaki ke lokasi perkemahan. 4. Kalau tanya ke Myra, nanti aku diketawain. 5. Setelah beres mandi, mereka segera kembali ke tenda ... 6. “Kamu ikut, Myr?” tanya Dina kepada sahabatnya. 7. “Jalan, Pak! perintah Dina kepada sopirnya. Cerpen 12 1. “Anak-Anak sebentar lagi kalian naik ke kelas empat. 2. Besok, ibu akan mengantarmu ke rumah Tante Chaira,”jawab ibu menyanggupi. 3. Keesokan harinya, ibu mengantar Adellia ke rumah Tante Chaira ...Keesokan harinya, ibu mengantar Adellia ke rumah Tante Chaira ... 4. Kamu ikut saja dengankuke tempat kerja ibuku!” jelas Lara. 5. Mereka pun menaiki lift menuju lantai atas. 6. Adellia tidak sabar untuk segera masuk sekolah dan menceritakan pengalamannya bertemu dengan Starlita

C9/P45/K2



C12/P2/K1 C12/P18/K3 C12/P19/K1

C12/P23/K4 C12/P28/K1 C12/P43/K3

151

kepada teman-teman dan guru-gurunya nanti. 7. Adellia pun segera mengumpulkan kepada bu guru ... Cerpen 13 1. Kalau pergi ke mal, adikku pasti langsung menangis,”Aku mau ke toko elektronik! 2. Kalau pergi ke mal, adikku pasti langsung menangis,”Aku mau ke toko elektronik! 3. Hari ini, aku mampir ke toko prakarya. 4. Setelah menyerahkan televisi plastisin itu kepadaku, adikku langsung mengambil lego-nya. 5. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku.

C12/P12/K1


Cerpen 14 1. Sebenarnya Shafa sangat lapar, tapi dia merasa tidak C14/P7/K2 enak kepada tantenya itu. 2. Nanti, dia akan menjualnya kepada teman-temannya. C14/P20/K3

152

Lampiran 14: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Asal’

Makna Asal: dari Cerpen 2 1. Hanya lima belas menit dari sini,”kata bu vina.

Nomor Data C2/P25/K2

Cerpen 3 1. Buktinya, dia menguasai permainan biola dari A C3/P2/K3 sampai Z. 2. “Saya Shafa dari grup musik khusus anak-anak buta. C3/P25/K1 3. Ini Shafa, dari Special Music Instrument. Cerpen 4 1. Aku cepat-cepat keluar dari perpustakaan karena malu C4/P15/K1 kalau ketahuan menangis. Cerpen 5 1. Setelah itu, aku keluar lagi dari kelas. 2. Aku langsung merebut Diary-ku dari tangannya. 3. Di depan teman-teman lain, dia bagaikan bidadari dari kayangan. Cerpen 6 1. Valerissa yang hendak membeli makanan ringan mengeluarkan uang recehan dari saku celananya. 2. Dan aku tidak mendapatkan keuntungan apapun dari hal itu!

C5/P17/K2 C5/P22/K2 C5/P8/K4

C6/P26/K2 C6/P15/K3

Cerpen 8 1. “Oke, mulai dari Sherla!” ujar Bu Asyla. C8/P10/K1 2. “Oke inilah pantun dari Akbar!” ujar Danil, sahabat C8/P22/K1 Akbar. 3. “Rumahku kedatangan tamu, datang dari pulau C8/P27/K1 Karimata. Cerpen 9 1. Aku dan teman-temanku langusng turun dari wahana C9/P20/K1 Niagaradengan kaki gemetar. 2. Sebelum keluar dari wahana, kami memasuki dulu C9/P20/K2 tenda yang berisi foto-foto saat kami sedang menaiki wahana Niagara, tepatnya saat perahu turun dari seluncuran perahu itu. 3. Sebelum keluar dari wahana, kami memasuki dulu C9/P20/K2 tenda yang berisi foto-foto saat kami sedang menaiki wahana Niagara, tepatnya saat perahu turun dari

153

seluncuran perahu itu. 4. “Bu Lidia pusing lagi, nih ...,” keluh Bu Lidia setelah C9/P30/K1 turun dari wahana Ontang-Anting. Cerpen 10 1. Nenek bagai pahlawan yang melindungi saya dari C10/P40/K6 berbagai musuh berbahaya. Cerpen 11 1. “Kita tunggu perintah dari Bu Guru atau Pak Guru C11/P43/K1 saja. Cerpen 12 1. Ketika keluar dari lift,di depan mereka ada ruang rias. C12/P28/K2 2. “Starlita Roihannah!” panggil Mr. Rorie, sutradara acara yang berasal dari negara asing. Cerpen 13 1. Dari umur dua tahun, adikku sudah bisa menyalakan C13/P7/K4 komputer sendiri. 2. Bentuk plastisin yang dibuat adikku tidak jauh-jauh C13/P8/K2 dari AC dan televisi. Cerpen 14 1. Shafa akan membuat pembatas buku dari karton yang C14/P20/K1 ditutupi kain flanel.

154

Lampiran 15: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Dimensional’

Makna Dimensional: di, pada, dalam Cerpen 1 1. Ada tiang dan pita pada pintunya. 2. Untuk menghilangkan kekesalanku, aku pun menyalakan kompor dan memasukkan spageti yang masih mentah ke dalam ... hmmm ... apa, ya namanya? 3. Gubernur ada di hadapanku, heheh ... aku memang agak lebay.

Nomor Data C1/P1/K3 C1/P3/K2

C1/P22/K9

Cerpen 3 1. Ada Lilly?” jawab suara di seberang sana. 2. Perjuangan Lilly tidak sampai di situ saja.

C3/P32/K2 C3/P47/K2

Cerpen 5 1. Aku sudah menceritakan semuanya dalam diary-ku itu.

C5/P8/K1

Cerpen 6 1. Lima hari empat malam di sana.

C6/P24/K1

Cerpen 8 1. Di sini kolam, di sana taman, di tengah-tengahnya ada toko antik. 2. Di sini kolam, di sana taman, di tengah-tengahnya ada toko antik. 3. “Di sana gunung, di sini gunung, di tengah-tengahnya burung gelatik. 4. “Di sana gunung, di sini gunung, di tengah-tengahnya burung gelatik. 5. “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. 6. “Limau purut di tepi rawa, di sana-sini ada badak. 7. “Di sana gunuuuung..,” Syahla membacakan pantunnya seperti membaca syair.


Cerpen 9 1. Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di C9/P49/K1 dekat bus dan di dalam bus. 2. Aku berpegangan erat pada tembok-temboknya, karena C9/P35/K3 takut tergelincir. Cerpen 10 1. Tapi, sosok ibu, ayah, kakak, dan adik itu saya temukan C10/P39/K4 dalam satu tubuh, yaitu nenek.

155

Cerpen 11 1. Ingin rasanya langsung melompat nyebur ke dalam sungai itu. 2. Pak Danang, sopirnya sudah menunggu di dalam mobil. 3. Meskipun begitu, di dalam bus sangatlah seru! 4. Myra dan Dina pun masuk ke dalam tenda untuk beresberes dan merapikan barang-barang mereka. 5. “Anak-anak, karena hari hampir sore, kalian boleh mandi di pemandian umum di sana,atau di sungai. 6. “Myr, kamu mandi di sungai atau di pemandian?” tanya Dina. 7. Aku mandi di sungai saja, deh! 8. Ternyata, Dina malah ketagihan mandi di sungai itu, lho! 9. Dia sudah terbiasa mandi di sungai, memasak sendiri, dan sebagainya.


Cerpen 12 1. Saat memasuki lobi, Adellia melihat banyak artis C12/P25/K3 populer di sana. 2. Di sana ada seorang anak perempuan cantik yang C12/P28/K3 sedang di rias. Cerpen 13 1. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat C13/P9/K1 tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku. 2. Itulah sebait puisi yang kutulis pada buku terbaruku C13/P2/K1 Kumpulan Puisi Aneh Ala Ailsa. 3. Adikku ini sangat tergila-gila pada alat elektronik. C13/P6/K5 Cerpen 14 1. Tante Nisa memang belum menikah, jadi mereka hanya C14/P12/K2 tinggal berdua di sana.

156

Lampiran 16: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Relatif Posisional’

Makna Relatif Posisional: dekat, sekitar, di atas, dan Nomor Data sebagainya Cerpen 1 1. Boleh, ya, Mom ... kafe di belakang rumah kita, C1/P13/K2 “pintaku penuh harap. 2. Aku mulai memasak di depan gubernur. C1/P22/K7 Cerpen 4 1. Ally duduk di sebelahku. Cerpen 5 1. Di depan para guru, dia bagaikan malaikat 2. Di depan teman-teman lain, dia bagaikan bidadari dari kayangan. 3. Namun di depanku, dia hanyalah perusak kehidupanku! 4. Dia menjelek-jelekkanku di depan umum. 5. Meskipun diary-ku yang ini sudah selesai kutulisi, namun aku tetap menaruhnya di atas meja belajarku. 6. Aku menutup diary-ku, lalu membawanya ke kelas dan menyimpannya di atas meja. 7. Aku hanya bercanda ngomongin kamu di depan temanteman.

C4/P26/K3


Cerpen 6 1. Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam bus, C6/P17/K3 lalu aku duduk di sebelah Valerissa. Cerpen 9 1. Setelah menonton parade, kami kembali berfoto di C9/P49/K1 dekat bus dan di dalam bus. Cerpen 11 1. “Yang tidak memasak, nanti petik buah-buahan di C11/P55/K1 pohon-pohon sekitar lokasi perkemahan. Cerpen 12 1. Ketika keluardari lift, di depan mereka ada ruang rias.

C12/P28/K2

Cerpen 14 1. Tuh, Shafa cari di sekitar rak-rak buku atau di lemari!” C14/P16/K3 tunjuk Tante Nisa sambil menggoreng ikan.

157

Lampiran 17: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Makna dan Asal Relatif

Makna Tujuan dan Asal Relatif: atas-bawah; depanbelakang; samping Cerpen 3 1. Lilly pun naik ke atas panggung. Cerpen 8 1. Lila pun maju ke depan. 2. Bayu maju ke depan. 3. Rara maje ke depan. 4. Syahla pun maju ke depan. 5. Yohana pun maju ke depan dan membacakan sebuah pantun jenaka. Cerpen 10 1. Nenek pun disuruh naik ke atas panggung.

Nomor Data

C3/P16/K2


C10/P40/K1

Lampiran 18: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Tempat ‘Gerakan Searah Lintasan’

Makna Gerakan Searah Lintasan: sepanjang Nomor Data Cerpen 2 1. Sepanjang perjalanan menuju bandara, semua anak C2/P11/K1 menyanyikan lagu Laskar Pelangi.

158

Lampiran 19: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Waktu ‘Saat’

Makna Saat: pada, dalam

Nomor Data

Cerpen 1 1. Semua murid harus menjual kerajinan buatannya C1/P4/K2 masing-masing pada acara amal tersebut. Cerpen 6 1. Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini.

C6/P30/K1

Cerpen 12 1. Hari ini hari terbaik dalam hidupnya.

C12/P43/K2

Cerpen 14 1. Dalam waktu dua jam lebih, Shafa sudah membuat C14/P21/K3 dua puluh lima pembatas buku. Lampiran 20: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Waktu ‘Kurun Waktu’ Makna Kurun Waktu: dalam, selama, sepanjang, dan Nomor Data sebagainya Cerpen 2 1. Karena pertambangan batu bara berada jauh di C2/P5/K1 Kalimantan, mereka pun menginap selama dua hari satu malam. Cerpen 11 1. Dina pun menceritakan pengalaman dan pelajaran- C11/P64/K1 pelajaran yang didapatnya selama berkemah. Cerpen 12 1. Selama liburan, aku ingin punya robot otomatis yang C12/P11/K5 bisa melayaniku apa saja, di mana saja, dan kapan saja. 2. Misalnya, Adellia selama liburan ingin jadi putri!” C12/P8/K6 3. Selama liburan, aku ingin bertemu dengan penyanyi C12/P11/K2 cilik favoritku, Starlita Roihannah. Cerpen 14 1. Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di beli oleh C14/P24/K1 teman-teman Shafa.

159

Lampiran 21: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi Waktu ‘Relatif’

Makna Relatif: sebelum, sesudah, menjelang, sampai, sejak, dan sebagainya Cerpen 1 1. Ternyata ... dia mencicipi sampai lima sendok!

Nomor Data

C1/P20/K2

Cerpen 2 1. “Oh, ya, Anak-anak ... kita naik bus hanya sampai C2/P12/K1 bandara, lho,”ucap bu Vina. Cerpen 3 1. Tapi, sejak kelas empat, entah kenapa pandangannya C3/P1/K3 jadi kabur. Cerpen 4 1. Sampai sekarang, Mama dan Papa masih mencari C4/P37/K2 dokter untuk mengobati penyakitku. Cerpen 5 1. Shella sampai nangis, Diary. 2. Sampai saat ini, sudah tiga diary kuisi penuh.

C5/P5/K2 C5/P7/K7

Cerpen 6 1. Aku membawakan tas Valerissa sampai ke dalam C6/P24/K1 bus, lalu aku duduk di sebelah Valerissa. Cerpen 8 1. “Eh, gimana, sih, cara membuat pantun?” semua anak C8/P7/K1 mulai ribut menjelang menit kesepuluh. Cerpen 9 1. Baju kami sampai basah. Cerpen 10 1. Menjelang Mother’s Day, sekolah Mei mengadakan kontes yang cukup menarik.

C9/P39/K5 Ling C10/P2/K1

Cerpen 12 1. Menjelang liburan, semua anak berkumpul di kelas C12/P1/K2 masing-masing.

160

Lampiran 22: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi ‘Sebab-Tujuan’

Sebab – Tujuan Nomor Data Sebab, Alasan, dan Motif: karena, sebab, akibat, oleh, mengingat, berkat, dan sebagainya Cerpen 3 1. Hari ini, Lilly membawa biola ke sekolahnya karena C3/P8/K1 ada pertunjukkan bakat yang ditonton oleh muridmurid SLB. Cerpen 4 1. Aku sebal penyakitku.

karena

takut

kamu

tertular

oleh C4/P31/K4

Cerpen 9 1. Yang lain tidak mau karena takut.

C9/P43/K3

Maksud, Tujuan: untuk, demi, buat, guna Cerpen 1 1. Untuk minumannya, aku membuat jus jeruk saja.

C1/P23/K2

Cerpen 3 1. Hari ini, Lilly melakukan konser untuk pertama C3/P46/K2 kalinya. Cerpen 4 1. Aku pun memeluk Ally untuk yang terakhir kalinya. 2. Kevin, lusa aku akan pindah ke Eropa untuk berobat.

C4/P37/K9 C4/P37/K4

Cerpen 9 1. Kami diberi pistol untuk berperang.

C9/P44/K2

Cerpen 11 1. Satu tenda untuk dua orang. C11/P37/K3 2. “Aku sudah tidak sabar lagi untuk berkemah!” seru C11/P21/K1 Dina ceria. Cerpen 12 1. Terakhir, Starlita diminta untuk bernyanyi.

C12/P40/K2

Cerpen 13 1. Aku ingin mencari kain flanel untuk tugas dari bu C13/P10/K2 guru.

161

Penerima, Sasaran: untuk, bagi, buat, kepada dan sebagainya Cerpen 1 1. Aku sedang kesal kepada Anna, adikku. C1/P3/K2 Cerpen 3 1. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan C3/P15/K2 kelas untuk anak tuli. 2. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan C3/P15/K2 kelas untuk anak tuli. 3. Kelas untuk anak buta, kelas untuk anak bisu, dan C3/P15/K2 kelas untuk anak tuli. 4. “Eka, aku kagum kepadamu. C3/P44/K1 5. Justru aku yang kagum kepadamu! C3/P45/K2 Cerpen 4 1. Aku benar-benar kecewa kepada Ally! 2. “Kamu marah kepadaku? Cerpen 5 1. Shella sebal kepada Dhella, Diary! 2. Shella memang kecewa dan benci kepada Dhella, tapi Shella enggak mau dendam, kok. 3. Apakah aku rindu kepada Dhella setelah aku membencinya? 4. Walaupun kamu sedang marah kepadaku, kumohon maafkan aku. Cerpen 6 1. Aku sebal kepadanya. 2. Sekarang, aku malah salut kepada Valerissa. 3. Valerissa, sedikit pesanku untukmu pada hari ini. Cerpen 7 1. Kakek selalu ada untukku,”tangis Delia. 2. “Kita membuat kuis ceria saja untuknya. 3. Karena jumlah murid di kelasku ada tiga puluh, maka kami pun membuat tiga puluh soal kuis untuk Delia. 4. Anisha sengaja memberikan potongan kue yang besar untuk Delia.

C4/P16/K4 C4/P28/K1

C5/P3/K5 C5/P15/K6 C5/P20/K2 C5/P23/K5

C6/P1/K2 C6/P29/K1 C6/P30/K1

C7/P3/K7 C7/P8/K2 C7/P10/K2 C7/P15/K8

Cerpen 8 1. Tepuk tangan untuk Sherla!” ujar Bu Asyla sambil C8/P13/K2 cekikikan. 2. “Tepuk tangan untuk Lila!” perintah Bu Asyla. C8/P17/K1

162

3. Percayalah kepada Tuhan, cobaan pasti akan datang!” C8/P23/K2 kata Akbar. Cerpen 10 1. Tepuk tangan untuk nenek Pei Lin!” seru Mrs. Caren. C10/P49/K2 2. “Kita punya juara lainnya, yaitu nenek Pei Lin, ibu C10/P49/K1 sekaligus ayah, adik, dan kakak bagi Mei Ling! Cerpen 13 1. “Ini televisi plastisin untuk Kak Ailsa!”

C13/P11/K2

Cerpen 14 1. Dia ingin membuat kejutan buat Tante Nisa yang C14/P2/K2 sangat disayanginya itu. Sumber, Asal, Bahan: dari Cerpen 1 1. Aku pun tersadar dari lamunanku. 2. Hidupku tidak pernah lepas dari spageti, hahaha ...

C1/P7/K2 C1/P19/K10

Cerpen 10 1. Dari namanya saja sudah terlihat begitu menarik dan C10/P2/K3 menggiurkan.

163

Lampiran 23: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi ‘CaraAgentif'

Cara – Agentif

Nomor Data

Cara: dengan, seperti C1/P25/K2 Cerpen 1 1. Seperti yang kamu lihat sekarang, pita peresmian sudah dipotong. C1/P25/K4 2. Akhirnya, aku punya restoran, seperti impianku dulu! C1/P3/K5 3. Aku juga memberi minyak agar tidak lengket, lalu membuat saus dengan asal-asalan. Cerpen 2 1. Seperti paduan suara. C2/P11/K3 2. “We are ready, Miss Vina ...!” jawab semua anak C2/P7/K1 dengan semangat. 3. Semua murid berjalan ke kamar masing-masing dengan C2/P19/K4 lemas. Cerpen 3 1. Hari-hari Lilly berlalu dengan bahagia. 2. Ayah dan ibu selalu berpesan seperti itu kepada Lilly. Cerpen 4 1. Mungkin namaku terdengar seperti laki-laki. 2. Ya, aku minta maaf, deh!” kata Ally lagi dengan santai. 3. “Ya, maaf, deh, “ kata Ally lagi dengan santai. 4. “Kamu meminta maaf kepadaku dengan mudah setelah kata-kata kasar yang tadi kamu katakan kepadaku? Cerpen 5 1. Aku menutup diary-ku dengan melemparnya. 2. Biasanya, Shella bermain dengan riang.

keras,

C3/P47/K1 C3/P6/K2

C4/P6/K2 C4/P26/K3 C4/P28/K1 C4/P27/K1

lalu C5/P6/K1

Cerpen 6 1. Valerissa sering memperlakukanku seperti pesuruh. 2. “Memangnya kamu sendiri mau diperlakukan seperti itu? 3. Kenapa aku bisa bertemu orang seperti Valerissa, ya? 4. Kali ini dengan nada mengejek. 5. Sesampainya di rumah Valerissa, aku meletakkan tasnya di pagar rumahnya, lalu berjalan pulang ke rumahku dengan lesu. 6. Semua balas menyapaku dengan riang.

C5/P16/K2


164

“Tidak apa, aku tidak memikirkannya,”jawab Valerissa C6/P9/K1 dengan tenang. 8. Sementara, aku hanya melihat Valerissa dengan C6/P9/K4 setengah takut dan setengah kesal. 9. Please deh ... jangan lebay!” gerutu Valerissa dengan C6/P4/K3 gaya khasnya. 7.

Cerpen 7 1. Delia menatapku dengan tajam hingga membuatku risi. 2. Aku langsung menghampiri Delia dengan ceria.

C7/P2/K2 C7/P13/K2

Cerpen 8 1. “Wa‟alaikum salam, Bu Sastrawati” jawab semua C8/P2/K1 murid 4C dengan riang. Cerpen 9 1. Fotoku jelek banget, memejamkan mata sambil berteriak dengan mulut terbuka lebar. 2. Akhirnya, dengan sedih, Sari menghampiri Thalia, Rifa, dan Thania. 3. Aku dan teman-temanku langusng turun dari wahana Niagara dengan kaki gemetar. 4. Ketika menontonnya, aku seperti bagian dari film itu. Cerpen 10 1. “Aku ingin punya nenek seperti nenekmu.” 2. Wajahnya seperti wanita berumur empat puluhan. 3. “Tapi, nenekmu menyayangimu seperti seorang ibu mencintai anaknya.” 4. “Tentu saja, dia nenekku,” jawab Mei Ling dengan wajah berkerut. 5. Nenek pun membalas dan memeluk Mei Ling dengan penuh haru. 6. Tutur katanya juga lemah lembut,”cerita Mei Ling dengan semangat. 7. Nenek berusaha untuk membiayai saya dengan hasil penjualan bunganya itu.

C9/P21/K2 C9/P28/K5 C9/P20/K1 C9/P43/K2


Cerpen 11 1. Tenda Dina dan Myra berbentuk seperti rumah. 2. Dina pun menyalakan kompor dengan sempurna.

C11/P38/K2 C11/P58/K1

Cerpen 12 1. Lara, aku ikut!” pekik Adellia dengan semangat. 2. Acara itu terus berlangsung dengan sukses.

C12/P24/K2 C12/P40/K1

165

Cerpen 13 1. Cukup satu, deh, aku punya adik seperti ini.

C13/P16/K1

Cerpen 14 1. Shafa bekerja dengan giat. C14/P21/K1 2. Bahkan, waki kelas Shafa, wakil wali kelas, wakil C14/P20/K2 kepala sekolah, dan kepala sekolah pun membeli pembantas buku itu dengan harga lima ribu rupiah. 3. Shafa makan dengan cepat. C14/P8/K1 Alat, agentif, objektif: dengan, oleh, dan sebagainya Cerpen 1 1. Appetizer yang kubuat adalah cheese fondue, makanan C1/P23/K1 utamanya ice noodle, dan dessert-nya vanila pudding dengan fla cokelat. 2. Setelah beberapa lama, ada seseorang yang merasa C1/P18/K1 keberatan dengan keberadaan kafeku. Cerpen 2 1. Semua anak perempuan sudah siap dengan jilbab yang C2/P5/K2 rapi. 2. Anak laki-laki pun sudah siap dengan pakaian yang C2/P5/K3 rapi dan sopan. Cerpen 3 1. Senin, Lilly diantar oleh ayahnya ke rumah Eka. 2. Tentu saja dengan huruf braille. 3. Tentu saja dengan huruf braille! 4. Dijamin, deh, hati kalian akan kembali tentram.

C3/P38/K1 C3/P7/K2 C3/P13/K1 C3/P2/K7

Cerpen 4 1. Kalau ini maumu, aku juga bosan berteman C4/P14/K5 denganmu!” teriakku dengan wajah merah menahan tangis. Cerpen 5 1. Aku merebahkan diri di tempat tidur, sambil menutup C5/P6/K2 wajahku dengan bantal. Cerpen 6 1. Aku mengangguk dan ternsenyum tipis, tapi langsung C6/P12/K2 dipotong oleh Valerissa. 2. Aku selalu membawakan tas Valerissa itu tanpa C6/P15/K2 diketahui oleh orang tua Valerissa. 3. Jika seseorang mengejekku, aku akan membalasnya C6/P21/K3 dengan pujian.

166

4. Sementara itu, Valerissa berjalan sambil berkipas C6/P3/K2 dengan kipas pink-nya yang berbulu. 5. Sementara, teman-temanku tidak bereaksi apa-apa C6/P2/K3 terhadap Valerissa! Cerpen 7 1. Ketika semua jawaban sudah diisi oleh Delia. 2. “Delia, mau kuis ceria lagi?” kataku dengan wajah ceria. 3. Namun, tatapan tajamnya itu memudar dan berganti dengan tangis. Cerpen 9 1. Setiap kelompok didampingi oleh seorang guru, dan guru yang mendampingi kelompokku adalah bu Lidia. 2. Aku senang sekali dengan pembagian kelompok ini, karena aku sekelompok dengan sahabat-sahabatku sendiri. 3. Tentunya dengan biaya GRATIS! 4. Siapa tahu nanti kami mau naik Arung Jeram lagi!” jawaba kami dengan mimik wajah yang jail. Cerpen 10 1. Semenjak saat itu, saya dirawat oleh nenek Pei Lin. 2. Mei Ling hanya diasuh oleh neneknya.

C7/P12/K6 C7/P14/K1 C7/P2/K3

C9/P1/K7 C9/P2/K1

C9/P1/K2 C9/P41/K2

C10/P37/K4 C10/P4/K4

Cerpen 12 1. Tingkatkan terus prestasi kalian!” ucap Bu Sari dengan C12/P2/K4 nada sedih karena berpisah dengan murid-muridnya. Cerpen 13 1. Kadang aku pusing dengan pertanyaan aneh adikku itu.

C13/P5/K1

Cerpen 14 1. Dalam sekejap, pembatas buku itu habis di beli oleh C14/P24/K1 teman-teman Shafa. 2. Dia akan menulisnya dengan kalimat I Love Allah atau C14/P20/K2 I Love Family. 3. Keesokan harinya, Shafa mulai menjual pembatas buku C14/P21/K5 itu dengan promosi yang menarik ...

167

Lampiran 24: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi ‘Kesertaan’

Kesertaan: dengan, sama, bersama, beserta, tanpa, dan Nomor Data sebagainya Cerpen 1 1. Selanjutnya, keenam juara tersebut, yaitu juara C1/P22/K4 pertama sampai juara harapan tiga, diharapkan mengikuti lomba babak berikutnya bersama enam peserta lain dari kota lain. Cerpen 2 1. Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan C2/P20/K2 Dhifa. 2. Anjani tidur dengan Hasna, dan Dina tidur dengan C2/P20/K2 Dhifa. Cerpen 3 1. Lilly berkenalan dengan banyak teman barunya. C3/P43/K1 2. Namun, Ekalah yang paling akrab dengannya. C3/P43/K2 3. Zira itu teman baik Lilly yang juga senasib dengan C3/P9/K2 Lilly. Cerpen 4 1. Lebih baik berteman dengan kami saja!” seru Maudy, yang tidak pernah akrab dengan Ally. 2. Aku bosan dengan Maudy! 3. Sudahlah, lebih baik kamu berurusan dengan Maudy dan teman-temannya! 4. Aku sudah bosan berteman denganmu!” seru Ally kesal. 5. “Kevin, lebih baik kamu berteman dengan kami” Mudy kembali kembali menghampiriku. 6. Kalau ini maumu, aku juga bosan berteman denganmu!” teriakku dengan wajah merah menahan tangis. Cerpen 5 1. Dhella bersahabat dengan anak lain. 2. Tapi, Dhella malah mengobrol dengan anak lain. 3. Shella, sih, tidak marah kalau Dhella bergaul dengan anak lain. 4. Tapi, benar juga sih ... sejak Shella bermusuhan dengan Dhella, tidak ada lagi yang mau menemani Shella.


C5/P3/K3 C5/P4/K5 C5/P4/K6 C5/P16/K5

168

5. Apakah Shella hanya bisa bergaul dengan Dhella? C5/P16/K6 6. Apakah Shella sudah ditakdirkan bersahabat dengan C5/P16/K7 Dhella? 7. Siapa yang selalu ingin mengobrol, bercanda, dan C5/P20/K7 berteman denganku. Cerpen 6 1. Kalau kamu lomba dengan siput, bisa-bisa siput yang menang!” gerutu Valerissa lagi. 2. Maksudku, aku mau, sih, bertemu dengan Valerissa, tapi Valerissa yang lain, bukan yang ini. 3. Aku sekelompok dengan Valerissa. 4. Seseorang yang sama sekali tidak akrab denganku, Calyna.

C6/P5/K3 C6/P11/K2 C6/P17/K5 C6/P6/K4

Cerpen 9 1. Aku sekelompok dengan Thalia, Salsabila, Rifa, dan C9/P1/K6 Thania. 2. Aku senang sekali dengan pembagian kelompok ini, C9/P2/K1 karena aku sekelompok dengan sahabat-sahabatku sendiri. 3. Sebagai kenang-kenangan yang manis bersama teman- C9/P21/K4 temanku. Cerpen 11 1. Mamaku selalu berpesan agar aku selalu akrab dengan C11/P32/K2 alam. 2. Selama berkemah, Dina semakin akrab dengan alam. C11/P60/K2 3. “Kamu harus menyesuaikan diri dengan alam. C11/P32/K1 Cerpen 12 1. Atau ada yang selama liburan ingin mengumpulkan pahala sebanyak-banyaknya, atau ada yang ingin bertemu dengan Rasulullah Saw. 2. Aku ingin bernyanyi bersama Starlita yang bersuara merdu itu. 3. Kamu ikut saja denganku ke tempat kerja ibuku!” jelas Lara. 4. Tingkatkan terus prestasi kalian!” ucap Bu Sari dengan nada sedih karena berpisah dengan murid-muridnya. 5. Adellia mengangguk senang karena bisa bertemu dengan Lara, anak Tante Chaira yang sebaya dengannya. 6. Ibu sempat berbincang-bincang sebentar dengan Tante Chaira. 7. Aku saja pernah bertemu dengan Namira, artis

C12/P9/K4

C12/P11/K3 C12/P23/K4 C12/P2/K4 C12/P18/K5

C12/P21/K1 C12/P23/K2

169

favoritku. 8. Adellia akan bertemu dengan idolanya, Starlita C12/P25/K2 Roihannah. 9. Adellia tidak sabar untuk segera masuk sekolah dan C12/P43/K3 menceritakan pengalamannya bertemu dengan Starlita kepada teman-teman dan guru-gurunya nanti. 10. Selama liburan, aku ingin bertemu dengan penyanyi C12/P11/K2 cilik favoritku, Starlita Roihannah. Cerpen 14 1. Sudah seminggu aku tinggal bersama Tante, tapi aku C14/P2/K1 enggak mau menyusahkan Tante, batin Shafa sedih.

Lampiran 25: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi ‘Pemilikan’

Pemilikan: dengan

Nomor Data

Cerpen 1: 1. Hmmm ... kafe kecil dengan pembeli yang masih C1/P17/K2 terbatas. 2. Aku harus mencari masakan lain yang tidak biasa, C1/P21/K4 dengan cita rasa modern.

170

Lampiran 26: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi ‘Perbandingan’

Perbandingan: daripada, dari, di antara, dan sebaginya Nomor Data Cerpen 6 1. Jujur, rumahku jauh lebih besar daripada rumah C6/P16/K2 Valerissa. Cerpen 10 1. Nenek lebih mementingkan daripada kebutuhannya sendiri.

kebutuhan

saya C10/P41/K4

Cerpen 13 1. Penghafal nomor satu di antara teman-temannya.

C13/P1/K3

Lampiran 27: Data Kalimat yang Mengandung Makna Frase Preposisi ‘Pokok Pembicaraan’

Pokok Pembicaraan: mengenai, tentang

Nomor Data

Cerpen 1 1. Suatu

hari, aku membuka internet dan melihat C1/P19/K1 pengumuman tentang lomba memasak di balai kota.

Cerpen 2 1. Mereka ingin tahu tentang proses kerja di pertambangan C2/P1/K3 batu bara. Cerpen 3 1. Tapi, Lilly tidak pernah mengeluhkan tentang C3/P7/K3 kebutaannya dalam puisi. 2. Justru puisi-puisi yang dibuatnya selalu berisi tentang C3/P7/K4 kebahagiaan-kebahagiannya. 3. Bagaimana pendapat Ayah dan Ibu tentang C3/P20/K3 penampilanku tadi?”tanya Lilly. Cerpen 5 1. Waktu itu, Shella cerita tentang nilai Matematika Shella C5/P2/K1 yang jelek. 2. Aku tidak mau lagi dengar satu kata pun tentang C5/P12/K5 Dhella!” geramku.

171

Cerpen 7 1. Suatu hari, aku bertanya tentang hal itu kepadanya. C7/P1/K4 2. Keesokan harinya, aku langsung memberi tahu teman- C7/P18/K1 teman sekelasku tentang ulang tahun Delia. Cerpen 10 1. Semua murid disuruh menulis tentang ibu mereka C10/P3/K2 masing-masing. 2. Dia tidak terlalu berharap menang karena memang bukan C10/P42/K2 menulis tentang ibu. Cerpen 13 1. Atau kalau tidak tidak bertanya tentang itu, pasti tidak C13/P5/K3 jauh dari merek-merek televisi, mesin cuci, pompa air, dan alat elektronik lainnya. 2. Aku sering menceritakan tentang adikku, yang sangat C13/P2/K1 tergila-gila pada alat elektronik itu, kepada temantemanku.

FRASE PREPOSISI DALAM KUMPULAN CERPEN ANAK LET S SMILE, DELIA! KARYA WANDA AMYRA MAYSHARA SKRIPSI

Recommend Documents