FONETIKA A FONOLOGIE

FONETIKA A FONOLOGIE Autor

Mgr. Jaroslava Kholová

Období vytvoření

Září 2013

Ročník

Třetí – čtyřletý obor s MZ Druhý – dvouletý nástavbový obor s MZ

Téma

Fonetika a fonologie

Anotace

Žák si prakticky prověří a upevní své znalosti a dovednosti v oblasti mluveného slova a využití zvukových prostředků. Základní pojmy: mluvidla, artikulace, souhlásky, samohlásky, spodoba znělosti, slovní přízvuk

.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední školou technickou a řemeslnou Nový Bydžov.

1. V textu procvičte dovednost rozčlenit jej podle jednotlivých jazykových rovin (od hlásek po text) a přečíst ho pro veřejné užití, např. v rozhlasovém vysílání, ve středním výslovnostním stylu. Rozčleňte a přečtěte ho na počátku výuky mluvené řeči a vraťte se k němu po jejím absolvování. Krajští radní ve Zlíně už jmenovali do funkcí devět z patnácti vedoucích odborů krajského úřadu. Otazník zatím visí nad vedoucím školského úřadu Stanislavem Minaříkem, který zvítězil ve výběrovém řízení, ale zatím čeká na kladné stanovisko ministerstva školství. Dva vedoucí odborů přecházejí na kraj ze zlínského magistrátu, čtyři z okresních úřadů a dva z podnikatelské sféry.

2. Zkuste, kolik veršů pronesete na jedno nadechnutí. Nejdříve se hluboce nadechněte, při řeči z počátku vydechujte úsporně, mluvte střední silou, na střední výškové úrovni, středním tempem, zřetelně a rytmicky. Ke konci nemluvte rychleji, tišeji ani méně zřetelně. Dělám, dělám kázání čtyři kočky svázaný: přiletěla vrána, uchytila Jána, přiletěl kos, chytil nos, přiletěla sojka, uchytila Tonka, přiletěl slavíček, uchytil malíček, přiletěla Terezka, uchytila železka, přiletěla Maruška, uchytila tvarůžka, přiletěla slépka, uchytila Pepka, přiletěl ras, uchytil nás všechny naráz! Dělám, dělám kázání ...

Nebo: Desatero šlo, chytilo se devatera, devatero osmera, osmero sedmera, sedmero šestera, šestero patera, patero čtvera, čtvero trojima, trojimo dvojima, dvojimo jednera, jednero babky, babka řípky, trhaly, trhaly, řípka se přetrhla, babka se převrhla, všechny se svalily na jednu hromadu. Desatero šlo ... (opakujte od počátku znovu) J. Hůrková, V. Šrámková, Mluvený projev a přednes, 1985


3. Čtením textu procvičte funkčnost mluvidel a artikulačního ústrojí: Přemysl Řehořík řezbář byl, Když záře stříbřila přes střechy, dřeváky ze dřeva tvořil, Přemysl na žebři dřepěl, při záři zářících zřítelnic překrásné zahořklé říkánky zřejmě se Jiřině kořil. Jiřině v arkýři přepěl. Denně jí přinášel řeřichy, řeřavé jak záře v září, před arkýř připravil žebříky, přál se hřát při její tváři.

Přitom však příšerně vykřikl, zřítil se z arkýře stříšky. Jiřina neřád mu s řehotem přeřízla v žebříku příčky. (F. Jílek)

4. Čtěte následující text středním tempem se zřetelem na pečlivou výslovnost dlouhých samohlásek a na nenápadné dýchání: Já u pramene jsem a žízní hynu, horký jak oheň zuby drkotám, dlím v cizině, kde mám svou domovinu, ač blízko krbu, zimnici přec mám, nahý jak červ, oděn jak prelát sám směji se v pláči, doufám v zoufání. Mně lékem je, co jiné poraní, mně při zábavě oddech není přán. Já sílu mám a žádný prospěch z ní, srdečně přijat, každým odmítán. (F. Villon, Balada, překlad Otakar Fischer)

5. Následující text přečtěte nahlas a rozčleňte ho na samohlásky a souhlásky. Samohlásky a souhlásky si napište na list papíru pod sebe (každou jen jednou) a u každé z nich určete její fonetické rysy: Osmý, a zároveň dosud největší sjezd absolventů Baťovy školy práce začíná v pátek prezentací a ubytováním účastníků.

6. Co signalizují rozdíly v délce samohlásek? Jejdanéčky, to móře je véliký; tož to je pívečko; pani tu néni; byli tam obá dvá; něni to nic tak uplně novyho; nech tohó a dej to dólu; ahój, neviš, kam pudem?; musim tam zatelefónovat, aby poslali víc betónu.


7. Tvořte smysluplné větné dvojice nebo věty s následujícími slovy nebo slovními tvary: pávi – paví; holicí – holící; pracuji – pracují; kozy – kozí; košili – košilí; muže – může; narůst – nárůst; vydána – vydaná; zakryt – zákryt

8. Vyslovte uvedené výrazy a uveďte příslušné pravidlo znělostní asimilace (spodoba znělosti): zásuvka, pohádka, rybka, zakázka, kresba, chlívky, Božka, prudký, zpívá, zpětný, sbor, sníh, zlehka, plavky, úzkost, leckdy, léčba, naložme, nehty, povstání, svatba, v knížce, tvůj, loď, kletba, džbán, podzim, v tom, odkašlat, sdělit, sebrat, sbírka, kvítko, na shledanou, shon, shýbni se, dnes večer, s maminkou, k Jirkovi, s novým, z mostu, shora, z konce, od konce, v dresu, personální, designovaný, rezignovat, desén, máš dobrou paměť, inkoust, demokracie.

9. Vyslovujte spisovně následující skupiny hlásek a současně uveďte i nespisovný úzus: ženská, menší, tenčí, loňský, plzeňský, Honza, manžel, tenký, Anglie, ten král, benzin, Hanka, maminka, on kouří, od těla, pod tíhou, oddělení, pojďte, nechoď tam, viďte, kdyby, když, kdysi, tkadlec, tkanička, který, některá, hřbitov, hmyz, hlídka, hřebínek, tenhle, tamhle

10. Pečlivě přečtěte následující text s obtížnými souhláskami. Pozornost věnujte i kvantitě samohlásek: Vijte, vijte věnce, Haj, husičky, haj dělejte pletence. přes zelený háj. Však je dosti kvítí, Haj, husičky boubelaté, až se louka třpytí. máte všecky pírka zlaté. Však je dosti lupení, Haj, husičky, haj, až se louka zelení. přes zelený háj. Hřej, sluníčko, hřej, hory doly krej. Poskoč ty si výše, po té naší střeše kolo udělej.

Hoř, ohýnku, hoř, my ti dáme groš. Nebudeš-li hořeti, povíme to kuřeti. Kuře ti dá kamenem, budeš hořet plamenem.


11. Se zřetelem na pečlivou výslovnost všech hlásek i na jeho dynamiku přečtěte následující text: Nebyli jsme ještě daleko od domu a otec za námi hleděl. A smál se. Určitě se smál. Toho dne jsem na promenádě vysloveně vadil. Lidé mi šlapali na myš, já řval, maminka se omlouvala, lidé se omlouvali jí, provázek se přetrhl, matka jej musela navazovat, protože jsem znovu řval, pak jsem vzal myš do cukrárny, kde několika lidem zvedla žaludek, a na celém nedělním dopoledni ležel stín podobný šedému a nečistému hadru. (M. Horníček, Dobře utajené housle)

12. Určete v následujících větách slovní přízvuk a označte slova nepřízvučná, slova s přízvukem podtrhněte: To bych si moc přál. – Znám ho už dávno. – O tom by se nemělo mluvit moc nahlas. – Tobě ani Pavlovi se to líbit nebude. – Zítra bychom si přáli jet na výlet. – Asi jsem si to dost podrobně nepřečetl. – Ale o tom mi nikdo nic neřekl. – Tak slavnostního přijetí bych se byl věru sotva nadál. – Když jsme mu koupili ty housle, v očích se mu radostí zajiskřilo. – Trvalo celé dva roky, než si ji dovolil znova vyhledat a pozeptat se jí na její zdraví a spokojenost.

13. Následující dlouhá slova čtěte s hlavními i s vedlejšími přízvuky: přehrabávat – bezvýznamný – nenapodobitelně – pohromadě – neodbytný – charakteristický – neodpustitelný – mnohovýznamový – radiokomunikace – dlouhohrající – nadiktovaný – literárněhistorický – ekonomickému náměstkovi – na guvernérku kandidovala automaticky.

14. Reklamní spot přečtěte jazykem komerční rozhlasové mluvené reklamy: Mimořádná jarní nabídka ve Vašem marketu OBI ve Zlíně-Loukách. Od této soboty až do neděle 8. dubna Vás čekají speciální slevy zahradních i balkonových rostlin a zahradní zavlažovací techniky. A navíc – při nákupu ve víkendové dny si můžete vyžádat vystavení zákaznické karty OBI, která Vás opravňuje při každém dalším nákupu v našem marketu ke slevě tři procenta z ceny veškerého zboží. Tato mimořádná nabídka Vás čeká pouze v marketu OBI Zlín-Louky. Neváhejte a přijďte přivítat jaro v OBI s novou zákaznickou kartou. OBI – vše pro kutily, stavebníky a zahrádkáře.

15. Předneste následující reklamní text v úpravě pro dva hlasy: Elegance? V prvé řadě. Maximální užitková a designová hodnota? To je samozřejmost. Hovoříme totiž o firmě IMZ. Zakázková výroba z nerezi, barevných kovů, hliníku a oceli. Zábradlí, ocelová schodiště, vrata, brány. Ochranné rámy vozidel, vybavení koupelen, věšáky, židle. Je toho moc. IMZ Louky-Zlín. Telefon 57710211. Netlačte se. Na všechny se dostane


Použité zdroje: Bartošek, J., Daňková, H.: Žurnalistika a škola. Frýdek Místek: Ing. Václav Daněk, 2008. ISNB 978-80-2543020-0


FONETIKA A FONOLOGIE

Recommend Documents