File Nr 1 : COM-Mob p

Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita

CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY

Cíle a popis aktivity

Cílem této aktivity je pomoci kterékoli instituci způsobilé pro program Comenius, která má v úmyslu vytvořit partnerství škol Comenius, partnerství Comenius Regio, centralizovaný multilaterální projekt, síť nebo projekt doprovodných aktivit, poznat vhodné partnerské instituce a vypracovat pracovní plán za účelem přípravy formuláře žádosti pro projekt či partnerství.

Přípravné návštěvy programu COMENIUS

Každá instituce, která chce vytvořit nové partnerství, multilaterální projekt, tematickou síť nebo doprovodné aktivity, může požádat o grant, který jejím pracovníkům umožní podniknout přípravnou návštěvu. Návštěva může mít některou z těchto forem: - návštěva způsobilé partnerské instituce v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení; - účast na „kontaktním semináři” pro nalezení partnerů organizovaném národní agenturou. Podrobné informace o seminářích získáte na vyžádání od národních agentur.

Pro koho je grant určen

Přípravné návštěvy potenciálním partnerům umožňují setkat se, aby mohli: - definovat cíle, záměry a metodiku budoucího partnerství, centralizovaného multilaterálního projektu, sítě či projektu doprovodných aktivit; - definovat role, odpovědnost a úkoly partnerů v budoucím partnerství, multilaterálním projektu, tematické síti či projektu doprovodných aktivit; - vytvořit pracovní plán pro budoucí partnerství, centralizovaný multilaterální projekt, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit, včetně metod monitorování, hodnocení a šíření výsledků; - vyplnit společný formulář žádosti pro partnerství, centralizovaný multilaterální projekt, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit. Jednotliví pracovníci instituce, která chce vytvořit partnerství Comenius, centralizovaný multilaterální projekt, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit.

Grant se obvykle uděluje pouze jedné osobě na jednu návštěvu, ale ve výjimečných případech je možné, aby grant dostali dva pracovníci stejné instituce a podnikli návštěvu společně. Financována bude pouze jedna návštěva v rámci partnerství, centralizovaného multilaterálního projektu, tematické sítě či projektu doprovodných aktivit. Po podání příslušné žádosti pro projekt či partnerství již žádosti pro přípravné návštěvy nejsou oprávněné. Kdo může podat Instituce, které mají v úmyslu vytvořit (multilaterální nebo bilaterální) partnerství škol Comenius, žádost partnerství Comenius Regio, centralizovaný multilaterální projekt, síť či projekt doprovodných aktivit. PRIORITY Pro přípravné návštěvy programu COMENIUS nejsou stanoveny žádné evropské priority. Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 PV Kód formuláře žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Termíny stanovují jednotlivé národní agentury. žádosti:

Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: Poznámka k trvání:

1 den. 5 dní. Všechny činnosti mohou začít nejdříve 1. ledna 2010 a musejí skončit nejpozději do 30. dubna 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka Bez poznámek. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby, které jsou způsobilé žádat o partnerství programu Comenius, centralizovaný multilaterální projekt, síť nebo doprovodné aktivity. způsobilosti: Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky.

Fiche N°/File Nr 1 : COM-Mob – p. - 1 -

Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria

Netýká se. Netýká se. Bez poznámek. 1. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je reálné a vhodné. 2. Relevance Existuje jasná souvislost mezi činností a strategií domovské instituce žadatele, navrhovaným partnerstvím, projektem či tematickou sítí a účelem a obsahem přípravné návštěvy.

SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 1 : COM-Mob – p. - 2 -

Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury.




Cílem této aktivity je dát budoucím učitelům příležitost lépe porozumět evropskému rozměru vyučování a studia, prohloubit jejich znalosti cizích jazyků, jiných evropských zemí a jejich vzdělávacích systémů a zlepšit jejich pedagogické dovednosti.

Asistentské pobyty programu COMENIUS (asistenti)

Asistenti obdrží grant, který jim umožní absolvovat asistentský pobyt v hostitelské škole v jiné zemi, která se účastní programu celoživotního učení. Hostitelská škola určí plně kvalifikovaného a zkušeného učitele, který bude na asistenta dohlížet. Asistent se může podílet na těchto úkolech: • pomoc při vyučování ve třídě, podpora skupinové práce žáků a projektová výuka; • zlepšování schopnosti žáků rozumět cizím jazykům a vyjadřovat se v nich, výuka mateřského jazyka asistenta; • poskytování podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami; • informování o zemi původu asistenta; • zavádění nebo prohlubování evropského rozměru v hostitelské instituci; • příprava a realizace projektů, jako je eTwinning, partnerství škol Comenius či partnerství Comenius Regio. Asistenti by měli být plně zapojeni do života školy. Neměli by působit jako učitelé na plný úvazek, ale měli by pomáhat při vyučování a dalších školních aktivitách (doporučuje se max. 12 až 16 hodin školních aktivit).

Pro koho je grant určen Kdo může podat žádost PRIORITY

Asistenti mohou v rámci programu Comenius působit na několika školách – buď kvůli zpestření své práce nebo aby se vyhovělo konkrétním potřebám sousedních škol. Během asistentského pobytu asistenti nesmějí pracovat ve více než třech školách. Asistenty vybírají národní agentury v domovských zemích. Budoucí učitelé kteréhokoli školního předmětu. Každý budoucí učitel, který splňuje níže uvedená zvláštní pravidla způsobilosti

Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Evropské priority nebyly pro asistentské pobyty programu COMENIUS stanoveny. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Žádost musí být předložena buď v zemi, kde má žadatel trvalý pobyt, nebo v zemi, kde studuje (žadatel musí podepsat prohlášení, že byla předložena pouze jedna žádost). Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBass žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 29. ledna 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: 13 týdnů. Maximální trvání: 45 týdnů. Poznámka k trvání: Všechny aktivity musí skončit nejpozději 31. července 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Použitelné grantové Tabulka 1a. tabulky: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Asistenti obdrží grant, který jim pomůže uhradit cestovní náklady, náklady na přípravu i část k financování: pobytových nákladů. Pedagogická, jazyková a kulturní příprava: Příspěvek může být udělen v podobě jednorázové částky. Informace o výši této částky je uvedena na webových stránkách vaší národní agentury. Způsobilými aktivitami jsou induction meeting (kulturní příprava), jazyková a pedagogická příprava související s obsahově a jazykově integrovaným učením (CLIL). POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti podávají jednotlivci.

Fiche N°/File Nr 2 : COM-Mob

-

p. 1

způsobilosti:


Jednotliví žadatelé musejí být: - státními příslušníky země, která se účastní programu celoživotního učení a žijící v jedné z těchto zemí; nebo - státními příslušníky jiné země, pokud mají trvalý pobyt v zemi, která se tohoto programu účastní, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. Žadateli nemohou být osoby, které již byly zaměstnány jako učitelé. Žadatelé musejí být kvalifikovanými učiteli nebo mít absolvovány alespoň dva roky vysokoškolského studia vedoucího k získání kvalifikace učitele. Žadateli nemohou být osoby, které již v minulosti obdržely grant na asistentský pobyt Comenius (ať již v rámci programu celoživotního učení, nebo programu Socrates). Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Asistent a hostitelská škola musejí být ze dvou různých zúčastněných zemí, přičemž jedna z nich musí být členem EU. 1. Kvalita mobility (asistentského pobytu) Asistent podá přesvědčivé vysvětlení ohledně: své motivace pro podání žádosti o asistentský pobyt, své ochoty přizpůsobit se novému prostředí a své schopnosti pracovat s mladými lidmi v hostitelské škole, své plánované kulturní, pedagogické a (popřípadě) jazykové přípravy na asistentský pobyt, svého přínosu pro hostitelskou instituci (např. plánované aktivity v rámci i mimo rámec učebního plánu ) a svého přínosu pro místní komunitu. 2. Dopad a relevance Uchazeč jasně definuje předpokládaný dopad pobytu na jeho osobní a profesní schopnosti, včetně jazykových dovedností a mezikulturních přínosů.



-

p. 2

květen červen srpen




Školy mohou podat žádost o umístění budoucího učitele libovolného předmětu, který je asistentem v rámci programu Comenius. Pro asistenta je asistentský pobyt programu Comenius příležitostí získat zkušenosti s výukou v jiné evropské zemi, zatímco škola získá dodatečnou podporu například pro tyto činnosti: • pomoc při vyučování ve třídě, podpora skupinové práce žáků a projektová výuka; • zavádění nebo prohlubování evropského rozměru; • realizace obsahově a jazykově integrovaného učení (CLIL) vyučováním předmětu v cizím jazyce; • zlepšování schopnosti žáků rozumět cizím jazykům a vyjadřovat se v nich, obohacení jazykové nabídky ve škole; • příprava a realizace projektů, jako je eTwinning, partnerství škol Comenius či partnerství Comenius Regio; • práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Asistentské pobyty programu COMENIUS (hostitelské školy)

Hostitelské školy musejí určit učitele, který bude na asistenta dohlížet, starat se o něj, sledovat jeho pokroky a působit během pobytu jako jeho kontaktní osoba. Asistenti by měli být plně zapojeni do života školy. Neměli by pracovat jako učitelé na plný úvazek, ale měli by pomáhat při vyučování a dalších školních aktivitách (doporučuje se max. 12 až 16 hodin školních aktivit). Hostitelská škola a asistent musejí sepsat dohodu, v níž určí vyučovací hodiny, které má asistent odučit, projekty, které má realizovat, atd. Asistenti mohou v rámci programu Comenius působit na několika školách – buď kvůli zpestření své práce, nebo aby se vyhovělo konkrétním potřebám sousedních škol. Během asistentského pobytu asistenti nesmějí pracovat ve více než třech školách. Hostitelské školy jsou vybírány národní agenturou v zemi, kde tyto školy působí. Školy (mateřské školy, základní školy, střední školy), které poskytují všeobecné, odborné nebo technické vzdělání. Žádosti mohou podávat pouze školy, které vyhovují níže uvedeným zvláštním pravidlům způsobilosti. Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Evropské priority nebyly pro asistentské pobyty programu COMENIUS stanoveny. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBhost žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 29. ledna 2010 žádosti: Pro koho je grant určen Kdo může podat žádost PRIORITY

Trvání Minimální trvání: 13 týdnů. Maximální trvání: 45 týdnů. Poznámka k trvání: Všechny aktivity musí skončit do 31. července 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Hostitelská škola nedostává finanční podporu, protože má užitek z přítomnosti a práce asistenta. Poznámka k financování: Asistenti obdrží grant, který jim pomůže uhradit cestovní náklady, náklady na přípravu i část pobytových nákladů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby.


-

p. 1

Organizace účastnící se programu Comenius musejí působit v zemi, která je účastníkem programu LLP, a musejí spadat do jednoho z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html) Informace o účasti konkrétních typů škol najdete na začátku kapitoly Comenius v části II této příručky.


Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Asistent a hostitelská škola musejí být ze dvou různých zúčastněných zemí, přičemž jedna z nich musí být členem EU. 1. Kvalita mobility (asistentského pobytu) Hostitelská škola předloží přesvědčivé důvody, proč by v ní měl být umístěn asistent, a jasně uvede, kterých aktivit v rámci i mimo rámec osnov se bude asistent účastnit. Popis zamýšleného asistentského pobytu je jasný a přiměřený. Hostitelská škola jasně vysvětlí, jakým způsobem bude pobyt asistenta monitorován a jak bude jeho práce řízena, pokud asistent bude působit ve více institucích.

2. Dopad a relevance Hostitelská škola jasně definuje předpokládaný dopad a konkrétní výsledky, kterých chce dosáhnout. Škola má jasnou představu o tom, jakou mezikulturní zkušenost jí může asistent přinést.



-

p. 2

květen červen srpen

Program

Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity

CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY Individuální mobilita žáků Comenius Individuální mobilita žáků umožňuje žákům středních škol strávit období 3 až 10 měsíců v hostitelské škole a hostitelské rodině v zahraničí. Žákovské mobility jsou organizovány mezi školami zapojenými do téhož projektu v rámci partnerství škol Comenius. Ve školním roce 2010 – 2011 se této aktivity budou účastnit pouze některé země zapojené do LLP (viz „Zvláštní pravidla způsobilosti“). Cílem této aktivity je umožnit žákům studijní zkušenost v jiných evropských zemích, rozvinout u nich porozumění pro rozmanitost evropských kultur a jazyků a pomoci jim získat kompetence nezbytné pro jejich osobní rozvoj. Tato aktivita by také měla být neocenitelnou mezinárodní pedagogickou zkušeností pro učitele zapojené do organizace a realizace mobility. Navíc si tato aktivita klade za cíl vybudovat trvalou spolupráci mezi zúčastněnými školami, umožnit jim poznat způsoby výuky používané v zahraniční partnerské škole a posílit evropskou dimenzi ve školním vzdělávání. Tento typ projektu mohou uskutečnit pouze školy, které jsou nebo byly zapojeny do stejného projektu partnerství Comenius. Je podporována reciproční výměna žáků mezi školami/hostitelskými rodinami, ale není povinná. Příručka k individuální mobilitě žáků Comenius. Všichni aktéři zapojení do individuální mobility Comenius - školy, žáci, jejich rodiče a hostitelské rodiny – by se měli seznámit s Příručkou k individuální mobilitě Comenius, která jim pomůže při realizaci aktivity a při zajištění bezpečnosti a psychické pohody žáků zapojených do projektu. Příručka upřesňuje role a odpovědnost,ukládá závazné termíny, dává rady a poskytuje nezbytné vzory a formuláře pro účastníky. Příručka je k dispozici v angličtině na webové stránce EK a v překladu na webových stránkách příslušné národní agentury. Ustanovení kontaktního učitele a mentora. Vysílající škola musí ustanovit kontaktního učitele a přijímající škola mentora, kteří budou odpovědní za přípravu a průběh mobility. Zúčastněné školy by měly odpovídajícím způsobem uznat práci těch zaměstnanců, kteří jsou do mobility žáků aktivně zapojeni. Výběr žáků. Vysílající škola vybere žáky poté, co je národní agenturou schválena její žádost. Výběrová procedura musí vycházet z kriterií stanovených v žádosti a na základě pokynů zveřejněných v Příručce k individuální mobilitě žáků Comenius. Informace o vybraných žácích. Je-li žák vybrán, vysílající rodina poskytne jeho osobní údaje, které jsou důležité pro dlouhodobý pobyt v zahraničí (zdravotní stav, užívané léky, psychické problémy) a podepíše Vyjádření zákonného zástupce žáka, ve kterém jsou uvedeny povinnosti žáka a jeho rodiny. Studijní smlouva (Learning agreement). Před výjezdem na stáž vysílající a přijímající škola sepíší se žákem studijní smlouvu. V ní budou uvedeny předměty, které bude žák navštěvovat a výstupy z nich. Cílem této smlouvy je usnadnit vysílající škole uznávání výsledků studia, jehož se žák v zahraničí účastnil. Dále je doporučováno využít certifikát Europass–mobilita. Výběr hostitelských rodin. Výběr hostitelských rodin zajišťuje přijímající škola. Její zástupce musí navštívit potenciální hostitelské rodiny. Tím se zajistí vhodnost ubytování pro přijíždějícího žáka. Dále by školy měly zajistit i náhradní hostitelské rodiny pro případ problémů s původní hostitelskou rodinou. Přijímající škola zajistí, že každá hostitelská rodina před příjezdem žáka podepíše Chartu hostitelské rodiny, ve které budou uvedena její práva a povinnosti. Povinné školicí semináře. Žáci, kteří jsou vybráni pro tuto aktivitu, musejí absolvovat dva povinné školící semináře. Každý z nich organizuje národní agentura příslušné vysílající (předodjezdový seminář) a hostitelské země (popříjezdový seminář) a musí se jich v příslušné zemi zúčastnit také kontaktní učitel a mentor. Semináře jsou organizovány zároveň pro učitele i žáky, aby byl zajištěn doprovod žáků i v průběhu jejich vnitrostátní cesty. Příprava cesty. Vysílající škola je zodpovědná za zajištění mezinárodní dopravy pro zúčastněného žáka (žáky). Obě školy musí přijmout nezbytná opatření, aby žáci necestovali sami na letiště (nádraží, nebo jinam), do/z místa bydliště hostitelské rodiny a na povinné semináře (nebo z nich). V přijímající zemi může žáka vyzvednout hostitelská rodina, mentor nebo tamní kontaktní učitel. Pokud je to nezbytné, jejich cestovní náklady mohou být proplaceny hostitelskou školou z jejího grantu. Evropské hromadné pojištění. V průběhu pobytu v zahraničí žáci musí být pojištěni hromadným pojištěním poskytovaným Evropskou komisí. Žák musí mít toto pojištění sjednáno před svým odjezdem.

Pro koho je grant určen Kdo může podat žádost

Krizové řízení. Na základě pokynů, které jsou uvedeny v Příručce, přijímající škola připraví a všem poskytne Akční krizový plán, kterým se musí řídit všichni aktéři. Žáci (přímo), zúčastněné školy (nepřímo). Žádost podávají školy, které jsou nebo byly zapojeny do partnerství škol Comenius a které chtějí poslat své žáky do některé ze zahraničních partnerských škol účastnících se tohoto partnerství


-

p. 1

(tj. vysílající školy). PRIORITY JAK PODAT ŽÁDOST

Decentralizovaná aktivita. Vysílající škola předkládá žádosti příslušné národní agentuře. Žádosti musí být potvrzené přijímající školou. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 1. prosinec 2009 žádosti:

Trvání Minimální trvání: 3 měsíce pro každou žákovskou mobilitu. Maximální trvání: 1 školní rok (+/- 10 měsíců) pro každou žákovskou mobilitu. Poznámka k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I, kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Financování je založeno na jednorázových částkách: pro vysílající školu za organizaci mobility, za sazeb grantu: jazykovou přípravu před odjezdem žáka, pro hostitelskou školu za organizaci stáže. Dále měsíční příspěvek pro žáka a úhrada jedné cesty tam a zpět dle skutečných výdajů. Částky jsou uvedeny v Příručce k programu LLP, kapitole 4. Částky jsou založeny na úkolech definovaných v Příručce k individuální žákovské mobilitě Comenius, oddíl 2, Úlohy a odpovědnosti. Maximální výše grantu €: Poznámka Příslušná národní agentura vyplatí grant vysílající škole. Vysílající škola odpovídá za správu a k financování: distribuci peněz v souladu s pravidly pro tuto aktivitu. Náklady spojené s povinným školením žáků a učitelů (cestovné a pobytové náklady) budou uhrazeny přímo pořádajícími národními agenturami. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musí být předloženy oprávněnou vysílající školou. Hostitelská škola musí žádost potvrdit a podepsat, tím se zaváže, že určí mentora a najde vhodnou hostitelskou rodinu pro přijíždějícího způsobilosti: žáka (žáky). Oprávněné školy jsou takové, které se účastní běžícího partnerství škol Comenius nebo se takového partnerství účastnily v minulosti. Mobilita žáků může proběhnout pouze mezi školami, které se účastnily téhož partnerství. Vysílající a přijímající škola musí sídlit v různých zemích účastnících se této aktivity a alespoň jedna z nich musí být členem EU. Žadatelské i hostitelské školy musí působit v některé z následujících zemí: Rakousko, německy mluvící část Belgie, Česká republika, Dánsko, Estonsko, Finsko, Francie, Itálie, Lotyšsko, Lucembursko, Norsko, Španělsko, Švédsko. Účastnícím se žákům musí být minimálně 15 let v den odjezdu a musí být zapsáni k řádnému dennímu studiu na oprávněné škole. (Jednotlivé země mohou tento věkový limit upravit, pokud neodpovídá vnitrostátním předpisům.) Pouze omezený počet žáků by měl být poslán z jedné vysílající školy do stejné hostitelské školy, aby byla usnadněna jejich integrace.


Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují některé dodatečné požadavky. 2 2 (1 vysílající škola, 1 hostitelská škola) Každá žádost zahrnuje maximálně 1 vysílající školu a minimálně 1 hostitelskou školu z různých zemí. Tj. jedna vysílající škola může vyslat žáky do jedné nebo více hostitelských škol. 1. Kvalita programu mobility Cíle mobility jsou jasné a realistické. Zapojení vysílající a přijímající instituce je dobře vysvětleno a umožňuje dosažení stanovených cílů. Existují důkazy o spolupráci mezi vysílající a přijímající školou. Jsou navržena vhodná opatření, aby byla zajištěna efektivní spolupráce mezi partnerskými školami. V žádosti jsou uvedena jasná kriteria a realistická procedura výběru žáků a hostitelských rodin. Vysílající škola stanoví jasná a vhodná pravidla pro uznání studia absolvovaného v zahraničí. Účast všech aktérů (vysílající školy, přijímající školy a žáka) při přípravě studijní smlouvy je jasná a dobře definovaná. Obsah plánovaných mobilit má vztah k již existující spolupráci mezi školami. 2. Podpora účastníků a ochrana žáků Obě školy navrhnou vhodná opatření, aby byla zajištěna nezbytná podpora žákům, hostitelským rodinám a pedagogickým pracovníkům zapojeným do projektu. V žádosti je jasně stanoveno, jakým způsobem bude uznána práce kontaktního učitele a mentora. Opatření pro zajištění


-

p. 2

ochrany a bezpečnosti žáka (žáků) jsou jasně a detailně popsána. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota. Dopad na zúčastněné aktéry a výhody evropské spolupráce jsou jasné a dobře definované. Žádost popisuje, jakým způsobem mobility přispějí k trvalé spolupráci mezi oběma školami v budoucnu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


únor květen/červen srpen

-

p. 3




Cílem této aktivity je umožnit pedagogickým pracovníkům absolvovat vzdělávání v jiné zemi, než ve které obvykle žijí a pracují, a tím přispět ke zkvalitnění školního vzdělávání. Účastníci jsou tímto způsobem motivováni, aby si zlepšili praktické dovednosti a znalosti v oblasti výuky, výchovy, poradenství či řízení a aby si osvojili širší poznatky o školním vzdělávání v Evropě. Daná vzdělávací aktivita musí mít evropské zaměření z hlediska obsahu i z hlediska profilu školitelů a účastníků.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků (IST) v rámci programu COMENIUS

Vzdělávací akce musí v každém případě probíhat v jiné zemi zapojené do Programu celoživotního učení a musí mít jednu z těchto forem: • strukturovaný kurz profesního rozvoje pro školní pedagogické pracovníky se silným evropským zaměřením z hlediska obsahu i profilu školitelů a účastníků, který trvá alespoň pět pracovních dní; • stáž nebo hospitace (např. stínování zkušeného pracovníka – job shadowing) ve škole, v podniku nebo v relevantní organizaci působící v oblasti školního vzdělávání (např. nevládní organizace či veřejný orgán); • účast na evropské konferenci nebo semináři organizovaném tematickou sítí Comenius, centralizovaným multilaterálním projektem Comenius, národní agenturou či reprezentativní evropskou asociací působící na poli školního vzdělávání. Každá z těchto vzdělávacích akcí musí přispívat k dosažení výše uvedených cílů. Vzdělávací akce, na kterou se uděluje grant, musí souviset s profesními činnostmi uchazeče v libovolné oblasti školního vzdělávání, kam patří například: - praktické pedagogické dovednosti, techniky a metodiky; - obsah a realizace školního vzdělávání; - řízení školního vzdělávání; - školní vzdělávání na systémové či koncepční úrovni. Vzdělávání by mělo učitelům zprostředkovat metodiky pro studium a výuku. Vzdělávání učitelů cizích jazyků probíhá obvykle v zemi, kde se příslušným jazykem mluví a kde se tento jazyk vyučuje. Účastníci „čistě jazykových” kurzů (kurzů zaměřených výhradně na rozvoj kompetencí v cizím jazyce) jsou pro získání grantu programu Comenius způsobilí pouze v případech uvedených níže v oddíle „Zvláštní pravidla způsobilosti“. Granty se udělují pouze pro účast na vzdělávání, které je vhodné k dosažení doložených cílů žadatele v oblasti dalšího vzdělávání a které splňuje nezbytná kvalitativní kritéria (např. odpovídá obecným cílům programu Comenius, má evropský rozměr a přidanou hodnotu ve srovnání se vzděláváním v zemi žadatele). Žadatelům je k dispozici online databáze vzdělávacích aktivit, Vzdělávací databáze ComeniusGrundtvig, na adrese http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/, pomocí níž mohou zjistit, které aktivity jsou oprávněné pro financování v rámci této aktivity a které nejlépe odpovídají jejich vzdělávacím potřebám. Žadatelé si však mohou vybrat i vzdělávací kurz, který v databázi není uveden, pokud splňuje nezbytná kritéria. O tom rozhodne příslušná národní agentura. Pro koho je grant Pedagogičtí pracovníci působící ve školním vzdělávání (učitelé i ostatní), včetně nezaměstnaných určen učitelů a učitelů, kteří se k učení po určité době absence vracejí. Osoby působící v oblasti vzdělávání učitelů. Kdo může podat Jednotliví pracovníci prostřednictvím své domovské instituce (viz konkrétní typy škol uvedené na žádost začátku kapitoly Comenius v části II této příručky). Pokud však domovská instituce neexistuje (tj. v případě bývalých nebo nezaměstnaných učitelů), může být žádost podána přímo příslušné národní agentuře. PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Body za splnění evropské priority budou přiznány takovým žádostem, jejichž náplní je účast na vzdělávacích akcích, které jsou výsledkem předchozích projektů Socrates, multilaterálních projektů nebo sítí v rámci LLP. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Pokud žadatel pracuje v jiné zemi, než ve které má trvalý pobyt, žádost je třeba zaslat národní agentuře země, v níž pracuje. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBinST žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 15. ledna 2010 žádosti: 30. dubna 2010 15. září 2010


-

p. 1


1 den. 6 týdnů 1. kolo: U termínu 15.1. 2010 musejí vzdělávací aktivity začít dne 1. května 2010 nebo po tomto datu. 2. kolo: U termínu 30. 4. 2010 musejí vzdělávací aktivity začít dne 1. září 2010 nebo po tomto datu. 3. kolo: U termínu 15. 9. 2010 musejí vzdělávací aktivity začít dne 1. ledna 2011 nebo po tomto datu.

Vzdělávací aktivity musejí začít nejpozději dne 30. dubna 2011. Jednotlivé národní agentury mohou stanovit data, do kdy výše zmíněné vzdělávací aktivity musí skončit. Tuto informaci naleznete na webové stránce vaší národní agentury. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka k Grant je určen zejména na úhradu cestovních a pobytových nákladů. financování: Poplatky za účast na kurzu, konferenci nebo semináři: Příspěvek lze přiznat na základě skutečných nákladů. Informujte se prosím na stránkách vaší národní agentury o maximální výši tohoto příspěvku. Jazyková příprava: Příspěvek lze přiznat formou jednorázové částky. Informujte se prosím na stránkách vaší národní agentury o maximální výši tohoto příspěvku. (Poznámka: Grant na jazykovou přípravu není přípustný v případech, kdy je samotná vzdělávací aktivita zaměřena výlučně nebo převážně na zlepšení jazykových dovedností.) POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla způsobilosti: 1. Jednotliví žadatelé musejí být: - státními příslušníky země, která se účastní Programu celoživotního učení; nebo - státními příslušníky jiné země, pokud mají trvalý pobyt v zemi, která se tohoto programu účastní, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. 2. Organizátor kurzu či konference musí pocházet ze země účastnící se programu LLP a musí v takové zemi působit. 3. Aktivita IST, která je předmětem žádosti, se musí konat v zemi účastnící se programu LLP, v níž žadatel nemá trvalý pobyt ani v ní nepracuje. 4. Kategorie pracovníků ve školství způsobilé pro grant Comenius IST: - učitelé (včetně učitelů působících v předškolním a odborném vzdělávání) a školitelé učitelů; - ředitelé a řídící či administrativní pracovníci škol; - pracovníci pracující v oblasti mezikulturního vzdělávání nebo s dětmi migrujících pracovníků a kočovníků; - pracovníci pracující se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami; - pracovníci pracující s ohroženými žáky, například mediátoři a terénní pedagogové; - poradci pro volbu povolání a jiní poradci; - inspektoři; - bývalí a nezaměstnaní učitelé, kteří se k učení vracejí po určité době absence; - další pedagogičtí pracovníci podle uvážení vnitrostátních orgánů. 5. Pro grant na „čistě jazykové” vzdělávání jsou způsobilí tito pedagogičtí pracovníci: - školní učitel žádající o vzdělávání v méně užívaném a vyučovaném jazyce; - učitel vyučující v cizím jazyce jiný školní předmět (CLIL); - školní učitel, který absolvuje rekvalifikaci na učitele cizího jazyka; - učitel na základní škole nebo v předškolním zařízení, od kterého se očekává (nebo bude očekávat) výuka cizích jazyků; - pracovníci škol, kteří se účastní partnerství programu Comenius a žádají o vzdělávání v jazyce partnerství. Informace o účasti osob pracujících v konkrétních typech škol najdete na začátku kapitoly Comenius v části II této příručky

Minimální počet zemí:

Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se.


-

p. 2

Minimální počet partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria

Netýká se.

1. Evropská přidaná hodnota Vzdělávací akce v zahraničí má větší potenciální hodnotu než obdobné vzdělávání v zemi žadatele a je jasně doloženo, že žadatel bude mít z dané zkušenosti užitek z pohledu profesního a osobního rozvoje. Doporučuje se využití Europassu. 2. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je reálné a odpovídá předpokládaným činnostem. Žadatel poskytne přesvědčivé informace o svých jazykových schopnostech, dostatečných na to, aby mohl těžit ze vzdělávací aktivity a z přípravných činností, které hodlá podniknout. 3. Dopad a relevance Existuje jasný soulad mezi zvoleným vzděláváním a vzdělávacími potřebami žadatele. Lze očekávat příznivý dopad na jeho osobní a profesní rozvoj a na jeho instituci. 4. Šíření výsledků (diseminace) činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Plán šíření výsledků jasně ukazuje žadatelovu schopnost efektivně informovat o výsledcích zamýšlené vzdělávací aktivity tak, aby byl maximalizován její přínos pro žadatelovu instituci.



-

p. 3

Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury Viz webová stránka národní agentury


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS PARTNERSTVÍ


Cílem multilaterálních partnerství škol Comenius je prohlubovat evropský rozměr vzdělávání prostřednictvím podpory společných aktivit v rámci spolupráce mezi školami v Evropě. Projekty umožňují žákům a učitelům z různých zemí spolupracovat na jednom nebo několika tématech společného zájmu. Partnerství škol pomáhají žákům a učitelům získávat a zlepšovat dovednosti, nejen pokud jde o témata či předměty, na něž je projekt zaměřen, ale také z hlediska týmové práce, sociálních vztahů, plánování a realizace aktivit projektu i používání informačních a komunikačních technologií (ICT). Účast na partnerství se školami z různých zemí žákům a učitelům dává také příležitost procvičovat cizí jazyky a zvyšuje jejich motivaci pro studium jazyků. Multilaterální partnerství škol musí zahrnovat školy alespoň ze tří účastnických zemí. Jedna ze škol musí působit jako koordinátor. Pro případ, že původní koordinátor neuspěje ve výběrovém řízení, se důrazně doporučuje uvést již při vyplňování/podávání žádosti, kteří partneři jsou ochotni převzít roli náhradního koordinátora.

Multilaterální partnerství škol COMENIUS

Příklady aktivit, které lze realizovat v rámci multilaterálních partnerství škol Comenius: • projektová setkání všech institucí zapojených do partnerství; • výměny pracovníků a žáků účastnících se aktivit projektu (např. výměny učitelů, studijní návštěvy, výměny žáků); • výměny zkušeností a příkladů dobré praxe s partnerskými školami v zahraničí; • práce v terénu, výzkum v rámci projektu; • příprava, publikování a diseminace dokumentace související s činnostmi v rámci spolupráce; • vytváření technických předmětů, výkresů a uměleckých děl; • představení (např. divadelní hry nebo muzikály); • organizování výstav, příprava a šíření informačních materiálů; • jazyková příprava učitelů a žáků, aby v potřebné míře ovládali pracovní jazyk partnerství a seznámili se s jazyky partnerských zemí/institucí; • spolupráce s jinými projekty, které se týkají souvisejících témat, (např. prostřednictvím tematických sítí Comenius), což může ve vhodných případech zahrnovat cesty na aktivity pořádané tematickými sítěmi; • činnosti v oblasti sebehodnocení; • šíření zkušeností a výsledků projektu. Důrazně školy vybízíme, aby si pro multilaterální partnerství škol vybraly téma, které bude pro zúčastněné instituce zajímavé a důležité. Téma totiž bude v průběhu projektu hlavním motivačním faktorem pro spolupráci a poznávání. Aktivity projektu by měly být v ideálním případě integrovány do běžných činností školy a měly by se stát součástí učebního plánu zúčastněných žáků. Žáci by měli mít možnost účastnit se všech fází projektu, včetně plánování, organizace a hodnocení aktivit.


Některá partnerství škol se zaměřují na pedagogické otázky nebo problematiku řízení. Tato partnerství dávají učitelům a vedoucím pracovníkům škol příležitost vyměňovat si zkušenosti a informace s kolegy v jiných zemích, společně vypracovávat metody a přístupy, které odpovídají jejich potřebám, a zkoušet a zavádět nové organizační a pedagogické přístupy. V těchto případech budou projekty často zahrnovat spolupráci se subjekty z místní komunity, do níž školy náleží, například s místními úřady, sociálními službami, sdruženími a podniky. Pracovníci a žáci zúčastněných škol i (nepřímo) místní komunita.

Školy (instituce poskytující všeobecné, odborné či technické vzdělání – od předškolního po střední). Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Pro multilaterální partnerství škol COMENIUS nejsou stanoveny evropské priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 19. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: 2 roky. Maximální trvání: 2 roky. Poznámka k trvání: Bez poznámek FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky.

Fiche N°/File Nr 6 : COM-Part

-

p. 1

Příslušné tabulky sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování:

Tabulka 4. Netýká se.

Financování partnerství škol vychází z předem stanovených paušálních částek, jejichž výše závisí na tom, kolik mobilit žadatelské instituce plánují. Mobilitou se rozumí výjezdy pracovníků a žáků do zahraničí za účelem účasti na aktivitách partnerství v partnerských zemích. Jednotlivé instituce účastnící se jednoho partnerství mohou žádat o grant v různé výši podle svých vlastních možností vysílat žáky a pracovníky do zahraničí a podle míry zapojení do aktivit partnerství. Jestliže mobility u určité instituce zahrnují pracovníky nebo žáky se speciálními potřebami, případně cesty ze zámořských zemí a území nebo do nich, lze rozsah těchto aktivit za dobu trvání partnerství snížit až o 50 % oproti minimálnímu počtu mobilitních aktivit pro danou výši grantu. Podmínkou je předchozí schválení národní agenturou na základě podané žádosti. Přečtěte si prosím kapitolu příručky o finančních ustanoveních pro partnerství, část I této příručky. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Školy účastnící se partnerství musejí mít právní subjektivitu. způsobilosti: - Školy účastnící se programu Comenius se musejí nacházet v zemi, která je zapojena do programu LLP, a musejí spadat do jednoho z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html) - Multilaterální partnerství škol se musejí skládat přinejmenším ze tří partnerů, z nichž každý působí v jiné účastnické zemi programu LLP, přičemž alespoň jedna z těchto zemí musí být členským státem EU. Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Věnujte pozornost také následujícím zvláštním případům: 1) Školy zřizované státními orgány jiné země (např. francouzská lycea, německé školy nebo školy ozbrojených sil Spojeného království) O tom, která zařízení jsou způsobilá k účasti, rozhodují státní orgány dohlížející na administrativní, finanční a vzdělávací režim dané školy: - Účast „národních škol” působících v jiné zemi se podporuje z rozpočtu programu Comenius zřizující země (tj. „země původu“). - Tyto školy se mohou účastnit všech typů aktivit programu Comenius. Platí pro ně stejná pravidla jako pro všechny ostatní způsobilé školy ze zřizující země. - Vzhledem ke zvláštní situaci těchto škol je důležité, aby byla v jejich partnerstvích programu Comenius zajištěna vhodná skladba zemí, kultur a jazyků. - V případě účasti takové školy na multilaterálním partnerství je proto nutné, aby jeho součástí byli další partneři alespoň ze dvou účastnických zemí mimo zřizující zemi a hostitelskou zemi školy. 2) Specializované školy Rozhodování o účasti jiných „národních škol”, například škol národnostních menšin, soukromých škol pro děti zahraničních pracovníků apod., v programu Comenius spadá do působnosti vnitrostátních orgánů země, kde daná instituce působí. V případě multilaterálních partnerství platí obvyklá pravidla, tj. účastnit by se měly školy alespoň z dalších dvou zemí, jiných než země, kde daná specializovaná škola působí.


3) Evropské školy Evropské školy jsou způsobilé instituce, pokud jde o účast v programu Comenius. Žádosti podávají národní agentuře země, v níž působí, a účastní se stejného výběrového řízení jako místní školy. V případě Belgie mezi sebou tři národní agentury uzavřou vhodná ujednání. Na evropské školy se vztahují stejná pravidla programu Comenius jako na ostatní způsobilé školy v zemi, kde daná evropská škola působí. Platí však omezení, že v každém partnerství může být zastoupena pouze jedna evropská škola – ať v roli koordinátora nebo partnera. 3 3 Bez poznámek. 1. Kvalita pracovního programu Cíle partnerství jsou jasné, reálné a týkají se relevantního tématu. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků. 2. Kvalita partnerství


-

p. 2

Mezi partnery existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. Příslušní pracovníci a žáci se budu podílet na plánování, provádění a hodnocení aktivit projektu. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota Dopad a přínosy evropské spolupráce z hlediska zúčastněných institucí jsou jasné a dobře definované a projekt je integrován do činnosti těchto institucí. Ze žádosti je patrné, že zúčastněné školy budou těsně spolupracovat a že dosáhnou výsledků, které by nebylo možné realizovat pouze na národní úrovni. 4. Šíření a využití výsledků Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Zahrnují zúčastněné organizace a pokud možno i širší komunitu.



-

p. 3

červenec srpen srpen




Jazykově orientovaná bilaterální partnerství škol zahrnují vždy dvě školy z různých účastnických zemí. Jejich cílem je podporovat používání evropských jazyků tím, že žákům umožňují procvičit si cizojazyčné dovednosti a seznámit se s jazykem partnerské země. Od žáků, kteří jsou zapojeni do bilaterálního partnerství, se očekává, že se naučí alespoň základy jazyka používaného v partnerské instituci. Jako pracovní a komunikační jazyk žáci obvykle používají třetí jazyk. Během projektu žáci a učitelé v obou zemích spolupracují na společném tématu a vypracují společný konečný výstup. Každá ze zúčastněných institucí musí uskutečnit výměnný pobyt třídy žáků ve věku alespoň 12 let v partnerské instituci, který trvá přinejmenším 10 dní. Během těchto výměn žáci spolupracují ve škole a jsou ubytováni v rodinách žáků partnerské instituce. Spolupráce by se neměla omezovat pouze na výměny. Aktivity by měly probíhat po celé období projektu.

Bilaterální partnerství škol COMENIUS

Obecným cílem partnerství škol Comenius je prohloubit evropský rozměr vzdělávání podporou společných aktivit v rámci spolupráce mezi školami v Evropě. Projekty umožňují žákům a učitelům z různých zemí spolupracovat na jednom nebo několika tématech společného zájmu Partnerství škol pomáhají žákům a učitelům získávat a zlepšovat dovednosti, nejen pokud jde o témata či předměty, na něž je projekt zaměřen, ale také z hlediska týmové práce, sociálních vztahů, plánování a realizace aktivit projektu i používání informačních a komunikačních technologií (ICT). Účast na partnerství se školami z různých zemí žákům a učitelům dává také příležitost procvičovat cizí jazyky a zvyšuje jejich motivaci pro studium jazyků. U projektů tohoto typu je reciproční výměnný pobyt tříd povinný Příklady dalších aktivit, které lze realizovat v rámci bilaterálních partnerství škol Comenius: • projektová setkání institucí zapojených do partnerství; • výměny pracovníků účastnících se aktivit projektu (např. výměny učitelů a studijní návštěvy); • výměny zkušeností a příkladů dobré praxe s partnerskou školou v zahraničí; • práce v terénu, výzkum v rámci projektu; • příprava, publikování a diseminace dokumentace související s činnostmi v rámci spolupráce; • vytváření technických předmětů, výkresů a uměleckých děl; • představení (např. divadelní hry nebo muzikály); • organizování výstav, příprava a šíření informačních materiálů; • jazyková příprava učitelů a žáků s cílem naučit je alespoň základy jazyka partnerské instituce; • spolupráce s jinými projekty, které se týkají souvisejících témat, (např. prostřednictvím tematických sítí Comenius), což může ve vhodných případech zahrnovat cesty na aktivity pořádané tematickými sítěmi; • činnosti v oblasti sebehodnocení; • šíření zkušeností a výsledků projektu. Důrazně školy vybízíme, aby si pro partnerství škol vybraly téma, které bude pro zúčastněné instituce zajímavé a důležité. Téma totiž bude v průběhu projektu hlavním motivačním faktorem pro spolupráci a poznávání.


Aktivity projektu by měly být v ideálním případě integrovány do běžných činností školy a měly by se stát součástí učebního plánu zúčastněných žáků. Žáci by měli mít možnost účastnit se všech fází projektu, včetně plánování, organizace a hodnocení aktivit. Není-li jazyk partnerské školy součástí učebních osnov zúčastněných žáků, musí škola zorganizovat jazykovou přípravu v délce alespoň 20 hodin. Pracovníci a žáci zúčastněných škol i místní komunita.

Školy (instituce poskytující všeobecné, odborné nebo technické vzdělání na sekundární popř. primární (od 12 let) úrovni a v případě bilaterálních partnerství výjimečně také neškolská zařízení pro přípravu učňů). PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Pro bilaterální partnerství škol COMENIUS nejsou stanoveny evropské priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kdo může podat PA žádost Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Termín/y pro podání 19. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: 2 roky. Maximální trvání: 2 roky. Poznámka k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky.


-

p. 1

Příslušné tabulky sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování:

Tabulka 4. Netýká se.

Financování partnerství škol vychází z předem stanovených paušálních částek, jejichž výše závisí na tom, kolik mobilit žadatelské instituce plánují. Mobilitou se rozumí výjezdy pracovníků a žáků do zahraničí za účelem účasti na aktivitách partnerství v partnerské zemi. Instituce účastnící se stejného partnerství mohou žádat o různé částky podle svých vlastních možností vysílat žáky a pracovníky do zahraničí. Jestliže mobility u určité instituce zahrnují pracovníky nebo žáky se speciálními potřebami, případně cesty ze zámořských zemí a území nebo do nich, lze počet mobilit realizovaných v době partnerství snížit až o 50 % oproti minimálnímu počtu mobilit pro danou výši grantu. Podmínkou je předchozí schválení národní agenturou na základě podané žádosti. Přečtěte si prosím kapitolu příručky o finančních ustanoveních pro partnerství. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Školy účastnící se partnerství musejí mít právní subjektivitu. způsobilosti: - Školy účastnící se programu Comenius se musejí nacházet v zemi, která je zapojena do programu LLP, a musejí spadat do jednoho z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html). Bilaterální partnerství škol se musejí skládat přinejmenším ze dvou partnerů, z nichž každý působí v jiné zemi zapojené do programu LLP, přičemž alespoň jedna z těchto zemí musí být členským státem EU. Školy musejí mít odlišný hlavní vyučovací jazyk. - Výměnný pobyt třídy každého z partnerů v bilaterálním partnerství se musí týkat skupiny přinejmenším 10 žáků a musí trvat alespoň 10 dní. - V době výměnného pobytu musí být zúčastněným žákům alespoň 12 let. Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Věnujte pozornost také následujícím zvláštním případům: 1) Školy zřizované státními orgány jiné země (např. francouzská lycea, německé školy nebo školy ozbrojených sil Spojeného království) O tom, která zařízení jsou způsobilá k účasti, rozhodují státní orgány dohlížející na administrativní, finanční a vzdělávací režim dané školy: - Účast „národních škol” působících v jiné zemi se podporuje z rozpočtu programu Comenius zřizující země (tj. „země původu“). - Tyto školy se mohou účastnit všech typů aktivit programu Comenius. Platí pro ně stejná pravidla jako pro všechny ostatní způsobilé školy ze zřizující země. - Vzhledem ke zvláštní situaci těchto škol je důležité, aby byla v jejich partnerstvích programu Comenius zajištěna vhodná skladba zemí, kultur a jazyků. - V případě účasti takové školy na bilaterálním partnerství je proto nutné, aby byla partnerská instituce z jiné země, než je hostitelská země i než je zřizující země, protože jinak by nebylo možné dosáhnout cíle v oblasti studia jazyků. 2) Specializované školy Rozhodování o účasti jiných „národních škol”, například škol národnostních menšin, soukromých škol pro děti zahraničních pracovníků apod., v programu Comenius spadá do působnosti vnitrostátních orgánů země, kde daná instituce působí. V případě bilaterálního partnerství platí obvyklá pravidla, tj. partnerská škola má být z jiné země než země, kde daná specializovaná škola působí. V závislosti na konkrétním jazykovém režimu v zúčastněných školách by měla národní agentura zkontrolovat, zda jsou cílové jazyky škol v bilaterálním partnerství odlišné.


3) Evropské školy Evropské školy jsou způsobilé instituce, pokud jde o účast v programu Comenius. Žádosti podávají národní agentuře země, v níž působí, a účastní se stejného výběrového řízení jako místní školy. V případě Belgie mezi sebou tři národní agentury uzavřou vhodná ujednání. Na evropské školy se vztahují stejná pravidla programu Comenius jako na ostatní způsobilé školy v zemi, kde daná evropská škola působí. Platí však omezení, že v každém partnerství může být zastoupena pouze jedna evropská škola – ať v roli koordinátora nebo partnera. 2 2 Bilaterálního partnerství se mohou účastnit pouze dvě instituce. 1. Kvalita pracovního programu


-

p. 2

Cíle partnerství jsou jasné, reálné a týkají se relevantního tématu. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků. Počítá se s vhodnými opatřeními v oblasti jazykové přípravy a spolupráce během třídních výměnných pobytů. 2. Kvalita partnerství Mezi partnery existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. Příslušní pracovníci a žáci se budu podílet na plánování, provádění a hodnocení aktivit projektu. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota Dopad a přínosy evropské spolupráce z hlediska zúčastněných institucí jsou jasné a dobře definované a projekt je integrován do činnosti těchto institucí. Ze žádosti je patrné, že zúčastněné školy budou těsně spolupracovat a že dosáhnou výsledků, které by nebylo možné realizovat pouze na národní úrovni. 4. Šíření a využití výsledků Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Zahrnují zúčastněné organizace a pokud možno i širší komunitu.



-

p. 3





Cílem partnerství Comenius Regio je prohloubit evropský rozměr vzdělávání prostřednictvím podpory spolupráce mezi místními a regionálními orgány, které mají v Evropě odpovědnost za školní vzdělávání. Díky těmto partnerstvím dostávají příslušné úřady různých regionů ve spolupráci se školami a dalšími aktéry v oblasti vzdělávání příležitost spolupracovat na jednom nebo několika tématech společného zájmu.

Partnerství COMENIUS Regio

Partnerství Comenius Regio zúčastněným regionům pomáhají vypracovávat a vyměňovat si osvědčené postupy ve školním vzdělávání, vytvářet nástroje pro dlouhodobě udržitelnou přeshraniční spolupráci a posilovat evropský rozměr školního vzdělávání Partnerství Comenius Regio se skládají ze dvou „partnerských regionů”. Každý partnerský region musí zahrnovat: - místní nebo regionální orgán s odpovědností za školní vzdělávání; - alespoň jednu školu; - alespoň jednoho dalšího relevantního místního partnera (např. kluby mládeže či sportovní kluby, sdružení rodičů a žáků, místní vzdělávací zařízení pro učitele, další poskytovatelé vzdělávání, instituce pro odborné vzdělávání a přípravu a místní zaměstnavatelé, muzea a poradenské služby či poradní orgány). Žádat o financování jsou způsobilé pouze místní nebo regionální orgány s odpovědností za školní vzdělávání, které také musejí v rámci svého regionu projekt koordinovat. Partnerství Comenius Regio musejí zahrnovat partnerské regiony ze dvou zemí účastnících se Programu celoživotního učení. Jeden z těchto regionů musí být z členského státu EU. Partnerství Comenius Regio by se měla ve své činnosti zaměřovat na jasně definovaná témata. Ta se mohou týkat organizace školního vzdělávání, spolupráce mezi školami a ostatními partnery na místní úrovni (např. poskytovateli formálního či neformálního vzdělávání) či častých problémů školního vzdělávání (např. inkluzívního vzdělávání, násilí ve školách nebo rasismu a xenofobie). Spolupráce by měla vést ke konkrétním výsledkům (např. publikace, konference nebo seminář). Partnerství Comenius Regio by měla regionům pomáhat se zlepšováním jejich vzdělávací nabídky pro mladé lidi. Jejich hlavním účelem není přímé zapojení žáků či studentů, ale měla by se zaměřit na podporu rozvoje školy a strukturované spolupráce mezi partnerskými regiony. Žáci a studenti těží z partnerství Comenius Regio spíše nepřímo než jako přímí účastníci. Příklady aktivit, které lze realizovat v rámci partnerství Comenius Regio: • projektová setkání všech institucí zapojených do partnerství; • výměny pracovníků v oblasti školního vzdělávání (např. výměny učitelů či studijní návštěvy pracovníků působících v místních či regionálních školských správách); • akční výzkum, menší studie; • stínování zkušeného pracovníka (job shadowing); • výměny zkušeností a příkladů dobré praxe s partnerskými regiony či obcemi v zahraničí; • aktivity v oblasti vzájemného učení (peer learning) a společná školení; • konference, semináře a workshopy; • osvěta, kampaně; • příprava, publikování a distribuce dokumentace související s činnostmi v rámci spolupráce; • jazyková příprava pracovníků zapojených do partnerství; • spolupráce s jinými projekty, které se týkají souvisejících témat (včetně tematických sítí Comenius), což může ve vhodných případech zahrnovat cesty na aktivity tematických sítí; sdílení zkušeností s dalšími institucemi v regionu; • společná sebehodnocení; • šíření zkušeností a výsledků projektu Žadatelé by měli již ve stádiu žádosti konkrétně uvažovat o tom, jak zajistit dlouhodobou udržitelnost dosažených výsledků. Sem může patřit podpora budoucích bilaterálních nebo multilaterálních partnerství škol, vytvoření programu pravidelných výměn učitelů nebo studijních návštěv či zavádění nových metod a postupů.


Partnerství Comenius Regio by měla šířit své výsledky a podporovat další regiony nebo instituce, aby mohly těžit z jejich zkušeností. V době podání žádosti se od nich vyžaduje, aby předložila plán šíření výsledků a představila myšlenky ohledně využití výsledků zúčastněnými a dalšími subjekty. Partnerství Comenius Regio je možné kombinovat s aktivitami, které již probíhají jako součást partnerství měst (Town Twinning) nebo jiných evropských vzdělávacích programů. V rámci spolupráce však musejí nepochybně vzniknout další nové aktivity a stávající spolupráce v oblasti školního vzdělávání se musí prohloubit, dále je nutno prokázat, že nedochází k překrývání aktivit financovaných z rozpočtu EU. Místní a regionální úřady s odpovědností za školní vzdělávání, školy, žáci, učitelé, rodiče a další relevantní sdružení a zainteresované subjekty v oblasti školního vzdělávání či práce s mládeží v

Fiche N°/File Nr 8 : COM-Reg

-

p. 1

příslušném regionu nebo obci. Žádosti mohou podávat pouze místní nebo regionální orgány s odpovědností za školní vzdělávání. Národní orgány každé účastnické země dají k dispozici seznam způsobilých orgánů, který bude zveřejněn na webové stránce LLP/Comenius: http://ec.europa.eu/education/lifelong- learningprogramme/doc84_en.htm PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Pro partnerství COMENIUS Regio nejsou stanoveny evropské priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA žádosti: Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Termín/y pro podání 19. února 2010 žádosti: Kdo může podat žádost

Trvání Minimální trvání: 2 roky. Maximální trvání: 2 roky. Poznámka k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Financování je založeno na jednorázových částkách u mobility a skutečných nákladech u sazeb grantu: ostatních nákladů projektu. Výše jednorázových částek jsou uvedeny v tabulce 4. Výpočet dalších nákladů je vysvětlen v kapitole 4 této příručky. Maximální výše Grant na další náklady projektu může být poskytnut v maximální výši 25 000 EUR. grantu v EUR: Poznámka k Granty pokrývají náklady související s mobilitou, realizací aktivit projektu a šířením výsledků. Z financování: grantu se nehradí mzdové a nepřímé náklady, mzdové náklady mohou být považovány za vlastní příspěvek k nákladům projektu. V případě, že celkový grant přesáhne 25 000 eur, příjemci musí prokázat jejich spolufinancování akce. Vezměte prosím na vědomí, že za finanční řízení a za všechny projektové výdaje (přímé platby) je odpovědná výlučně instituce, která podepsala grantovou smlouvu. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti podávají místní nebo regionální orgány s odpovědností za školní vzdělávání. způsobilosti: Oba partneři jsou způsobilí podle definice vnitrostátních orgánů a podle seznamu způsobilých regionálních a místních orgánů (viz webové stránky národních agentur). Každý z partnerů zahrnuje alespoň jednu školu a jednu další organizaci z daného regionu. Tato další organizace by měla významným způsobem přispět k dosažení cílů projektu. Zapojené školy v partnerských regionech musejí patřit k jednomu z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html). Možností mobilit mohou využít zaměstnanci a zástupci zúčastněných organizací či institucí. Účast žáků v mobilitách musí být odůvodněna a musí odpovídat cílům partnerství. Školní pedagogičtí pracovníci v zúčastněných regionech, kteří nepracují v některé ze zúčastněných škol, se mohou do mobility zapojit, pokud souvisí s aktivitami projektu a je předem dohodnuta s národní agenturou. Pracovníci z organizací, které se na projektových aktivitách přímo nepodílejí, ale mají význam pro úspěšnost projektu, se mohou mobilitních aktivit účastnit s předchozím souhlasem národní agentury.


Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. 2 2 Nanejvýš dvě žadatelské instituce, minimálně tři organizace z každého partnerského regionu. 1. Kvalita pracovního programu Cíle partnerství jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu. Projekt se soustřeďuje na přesně definované cíle a aktivity. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků a zajišťujícím aktivní účast všech partnerů. Očekávané výsledky mají z hlediska zúčastněných regionů novou a inovační povahu. 2. Kvalita partnerství


-

p. 2

Mezi partnerskými regiony existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. V žádosti je jasně uvedeno, jak budou školy a další aktéři na místní nebo regionální úrovni zapojeni do aktivit projektu a jaký bude jejich příspěvek k těmto aktivitám a k dosažení výsledků. Existují vhodná organizační opatření pro řízení projektu. 3. Relevance Návrh souvisí s jedním nebo několika cíli programu Comenius. Partnerství Comenius Regio má význam pro rozvoj školního vzdělávání v zúčastněných regionech. 4. Evropská přidaná hodnota Dopad a přínosy evropské spolupráce z hlediska zúčastněných institucí a regionů jsou jasné a dobře definované. Regiony popsaly svůj přístup k posilování evropské spolupráce ve školství a způsob, jak by k ní mohlo přispět partnerství Comenius Regio. 5. Dopad Předpokládaný dopad na oba partnerské regiony je jasný a dobře definovaný. Partnerství má vypracován přístup k posuzování toho, zda byly splněny jeho cíle a zda bylo dosaženo očekávaného dopadu. Monitorování a hodnocení aktivit projektu jsou dobře definovány. 6. Kvalita šíření a využití výsledků Výsledky jsou přenosné a ze zkušeností projektu mohou mít užitek ostatní regiony. Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Zahrnují zúčastněné organizace a pokud možno i širší komunitu. 7. Udržitelnost Opatření pro zajištění dlouhodobé udržitelnosti výsledků jsou jasná a přesvědčivá. 8. Poměr nákladů a přínosů Rozpočet a jeho odůvodnění jsou přesvědčivé a dobře provázané s plánovanými aktivitami Aktivity plánované v rámci mobility jsou způsobilé a odpovídají cílům projektu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Multilaterální projekty Comenius jsou realizovány konsorcii, která spolupracují na zlepšování počátečního a dalšího vzdělávání učitelů a dalších kategorií pracovníků ve školství. Jejich cílem je příprava strategií či výměna zkušeností za účelem zvýšení kvality výuky a studia ve třídách. U každého projektu se vyžaduje, aby z něj vyplynul nějaký identifikovatelný výsledek (např. nový učební plán, vzdělávací kurz, metodika, strategie výuky či výukový materiál), který odpovídá vzdělávacím potřebám vymezené skupiny pracovníků ve vzdělávání s přihlédnutím k podmínkám jednotlivých zúčastněných zemí. Doporučuje se, aby byly pro produkci vzdělávacích materiálů a jejich zpřístupnění co nejširšímu publiku využity veškeré možné vzdělávacích materiálů a jejich zpřístupnění co nejširšímu publiku využity veškeré možné metody, včetně informačních a komunikačních technologií. K průběžným projektovým aktivitám, které by měly být plánovány již od začátku každého projektu, patří monitorování a hodnocení za účelem zvýšení kvality práce odváděné v rámci projektů. Chybět by v žádném případě nemělo šíření kvalitních výsledků, tj. konkrétní aktivity pro jejich šíření se zapojením zainteresovaných orgánů ve vzdělávání nebo tvůrců politiky, které mají za cíl zvýšit informovanost o aktivitách projektu a plánovaných výstupech. Kromě toho se doporučuje účast na aktivitách sítí Comenius ve stejné tematické oblasti. V rámci priorit vyhlášených v obecné výzvě k předkládání návrhů je možné podporovat tyto aktivity: • úprava, příprava, zkoušení, zavádění a šíření nových učebních osnov, vzdělávacích kurzů (nebo jejich částí) či materiálů pro počáteční nebo další vzdělávání učitelů nebo jiných kategorií pracovníků ve školství; • úprava, příprava, zkoušení, zavádění a šíření nových metodik výuky a pedagogických strategií pro využití ve třídách, jakož i příprava materiálů pro žáky; • vytvoření rámce pro organizaci mobilitních aktivit pro studenty pedagogiky, včetně zajištění • Školitelé učitelů, poradci, učitelé a všechny kategorie pracovníků ve školství, student pedagogiky a žáci; • instituce nebo organizace poskytující počáteční nebo další vzdělávání učitelů a jiných kategorií pracovníků ve školství; • školy; • jiné instituce nebo organizace v oblasti školního vzdělávání (včetně výzkumných středisek, školicích středisek působících v oblasti řízení vzdělávání nebo poradenství, školských úřadů a veřejných nebo soukromých společností); • úřady, instituce nebo organizace, které nepůsobí přímo v oblasti vzdělávání, ale které svou činností mohou přispět k rozvoji kvalitního vzdělávání; • sítě, dobrovolnická sdružení a jiné neziskové organizace a podniky působící v oblasti vzdělávání. Poznámka: Tato aktivita je od roku 2010 otevřená i partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Ty nemohou být koordinujícími organizacemi. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde je detailně vysvětleno za jakých podmínek se mohou takové organizace zúčastnit. Žadatelská organizace jménem konsorcia.


Kdo může podat žádost PRIORITY

Multilaterální projekty COMENIUS

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci programu celoživotního učení 2008 – 2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


3 roky Období způsobilosti je na požádání možné prodloužit nanejvýš o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury.

Fiche N°/File Nr 9 : COM – Mp

-

p. 1

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování:

150 000 EUR za rok. Příspěvek Společenství na projekty však nepřesáhne 300 000 EUR Maximální podíl grantu Společenství činí 75 %

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Žádosti musejí podávat právnické osoby. Zvláštní pravidla Organizace účastnící se programu Comenius musejí působit v zemi, která je účastníkem způsobilosti: programu LLP. Pokud je zúčastněnou institucí škola, musí patřit k jednomu z typů institucí uvedených v seznamu oprávněných typů škol, který sestavují příslušné národní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 9 : COM – Mp

-

p. 2

červen září říjen

PROGRAM Podprogram Kategorie Aktivita

CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ Multilaterální tematické sítě COMENIUS


Sítě Comenius jsou aktivitou, která podněcuje tvorbu sítí vzdělávacích zařízení a organizací. Jsou určeny k podpoře evropské spolupráce a inovace ve specifických tematických oblastech, které mají zvláštní význam pro školní vzdělávání v evropském kontextu. Proto se zaměřují na prioritní tematické oblasti uvedené ve Výzvě k předkládání návrhů. Tyto sítě slouží jako: • fórum pro společnou reflexi a spolupráci při vyhledávání a prosazování inovace a příkladů dobré praxe v příslušné tematické oblasti; nebo • platforma, která pomáhá jednotlivcům a institucím zapojeným do programu Comenius tím, že posiluje jejich spolupráci a umožňuje jim udržovat a upevňovat evropskou spolupráci i po ukončení podpory Společenství poskytované na jejich konkrétní projekty. V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů je možné podporovat tyto činnosti: • aktivity na podporu inovace ve vzdělávání a příkladů dobré praxe v příslušné tematické oblasti, například srovnávací analýzy, případové studie, přípravu doporučení a organizování pracovních skupin, seminářů nebo konferencí a dalších aktivit pro šíření poznatků; • aktivity pro usnadnění a prohloubení evropské spolupráce, například výměnu informací, školení koordinátorů projektů, prosazování nových projektů a šíření výsledků projektů, jakož i dobré praxe. Od každé sítě se očekává, že přinejmenším: • vytvoří webovou stránku a další vhodné nástroje na podporu výměny a šíření informací; • bude sestavovat výroční zprávu o stavu inovace v oblasti, ve které působí; • bude „aktéry” programu Comenius plně informovat o svých aktivitách a činnostech; • bude pořádat výroční setkání projektů Comenius, které působí v její tematické oblasti. Toto setkání může mít formu otevřeného semináře nebo konference a může kombinovat několik cílů sítě. • Instituce nebo organizace poskytující počáteční nebo další vzdělávání učitelů a jiných kategorií pracovníků ve školství; • školy; • jiné instituce nebo organizace v oblasti školního vzdělávání (včetně výzkumných středisek, školicích středisek působících ve sféře řízení vzdělávání nebo poradenství, školských úřadů a veřejných nebo soukromých společností); • úřady, instituce nebo organizace, které nepůsobí přímo v oblasti vzdělávání, ale které svou činností mohou přispět k rozvoji kvalitního vzdělávání;


• sítě, dobrovolnická sdružení a jiné neziskové organizace a podniky působící v oblasti vzdělávání. Poznámka: Tato aktivita je od roku 2010 otevřená i partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Ty nemohou být koordinujícími organizacemi. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde je detailně vysvětleno za jakých podmínek se mohou takové organizace zúčastnit. Žadatelská organizace jménem konsorcia.

Kdo může podat žádost PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci programu JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře TN Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010


3 roky Období způsobilosti je na požádání možné prodloužit nanejvýš o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění.

FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit.

Maximální výše grantu v EUR:

Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150.000 za rok

Fiche N°/File Nr 10 : COM-Net

-

p. 1

Poznámka k financování:

Maximální podíl grantu Společenství činí 75 %

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Organizace účastnící se programu Comenius musejí působit v zemi, která je účastníkem programu LLP. Pokud je zúčastněnou institucí škola, musí patřit k jednomu z typů institucí uvedených v seznamu oprávněných typů škol, který sestavují příslušné národní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html. Minimální počet 6 zemí: Minimální počet 6 partnerů: Poznámka Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 10 : COM-Net

-

p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS DOPROVODNÉ AKTIVITY


Cílem je podporovat různé aktivity, které sice nejsou oprávněné v rámci hlavního programu Comenius, ale jasně přispívají k dosažení jeho cílů. Doprovodné aktivity lze využít v těchto oblastech: • zvyšování povědomí příslušných cílových skupin nebo široké veřejnosti o důležitosti evropské spolupráce v oblasti školního vzdělávání v obecnější rovině; • zdokonalování realizace programu Comenius, zejména prostřednictvím vzdělávacích aktivit a analýz; • maximalizace dopadu evropské spolupráce v oblasti školního vzdělávání prostřednictvím šíření výsledků a metod této spolupráce a upozorňování na ně; • podpora meziodvětvové synergie mezi aktivitami programu LLP, například v oblasti aktivit, které spojují projekty týkající se přesně definovaných témat podporované v rámci programů Comenius, Erasmus, Grundtvig, Leonardo da Vinci, Jean Monnet nebo průřezového programu; • provádění aktivit, které se konkrétně týkají aspektů průřezových politik, v nichž se požaduje podpora programu Comenius. Sem patří zejména podpora rovnosti žen a mužů, integrace zdravotně postižených a dalších osob se speciálními vzdělávacími potřebami, podpora mezikulturního vzdělávání a boj proti rasismu; • provádění dalších aktivit zaměřených na konkrétní témata, cílové skupiny nebo kontexty podle potřeb aktuální vzdělávací situace ve školství účastnických zemí. Podporu mohou získat tyto aktivity (orientační seznam): • organizace konferencí a seminářů o evropské spolupráci v oblasti školního vzdělávání; • osvětové aktivity, například cílené propagační a informační kampaně, soutěže atd.; • zakládání a konsolidace evropských subjektů, například sdružení, zejména jako prostředků pro šíření a výměnu informací a zkušeností o inovačních iniciativách ve školním vzdělávání; • příprava, publikování a šíření produktů a procesů, které jsou výsledkem spolupráce (dokumenty, publikace, výukové moduly, videa, inovační metodiky, organizační opatření v institucích, vzdělávací strategie).

Doprovodné aktivity programu COMENIUS

Podporováno bude zvláště šíření prostřednictvím sítí subjektů zahrnujících „aktéry” v oblasti školního vzdělávání s potenciálem pro další předávání takových informací;



• vyučování podle materiálů o evropských tématech; • organizování vzdělávacích aktivit pro osoby, které jsou ve své instituci odpovědné za evropskou spolupráci v oblasti školního vzdělávání; • publikace vztahující se k evropské vzdělávací spolupráci ve školním vzdělávání, včetně analýz internacionalizačních strategií pro školní vzdělávání, realizace programů a odstraňování překážek v oblasti školního vzdělávání. Udělenou finanční podporu nelze použít zejména na tyto aktivity: • aktivity oprávněné v rámci jiné části programu Comenius nebo programu LLP; • výzkumné aktivity. • Instituce nebo organizace poskytující počáteční nebo další vzdělávání učitelů a jiných kategorií pracovníků ve školství; • školy; • jiné instituce nebo organizace v oblasti školního vzdělávání (včetně výzkumných středisek, školicích středisek působících ve sféře řízení vzdělávání nebo poradenství, školských úřadů a veřejných nebo soukromých společností); • úřady, instituce nebo organizace, které nepůsobí přímo v oblasti vzdělávání, ale které svou činností mohou přispět k rozvoji kvalitního vzdělávání; • sítě, dobrovolnická sdružení a jiné neziskové organizace a podniky působící v oblasti vzdělávání. Žadatelská organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti musí být zaslány Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


1 rok. Období způsobilosti je na požádání možné prodloužit nanejvýš o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění.

Fiche N°/File Nr 11 : COM-AM

-

p. 1

FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. 150 000

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální podíl grantu Společenství činí 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Organizace účastnící se programu Comenius musejí působit v zemi, která je účastníkem programu LLP. Pokud je zúčastněnou institucí škola, musí patřit k jednomu z typů institucí uvedených v seznamu oprávněných typů škol, který sestavují příslušné národní orgány (odkaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html Minimální počet Netýká se. zemí: Netýká se. Minimální počet partnerů: Poznámka Bez poznámek. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 2

červenec říjen listopad


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS DOPROVODNÉ AKTIVITY


Aktivita eTwinning podporuje spolupráci škol v Evropě prostřednictvím využívání informačních a komunikačních technologií (ICT). Poskytuje podporu, nápady a nástroje, které školám usnadňují zakládání partnerství a zahajování projektů spolupráce v libovolné tematické oblasti.

eTwinning

eTwinning školám pomáhá jak na evropské úrovni, prostřednictvím centrálního podpůrného střediska (CSS), tak na národní úrovni, prostřednictvím národních podpůrných středisek (NSS). Centrální podpůrné středisko provozuje evropský portál pro eTwinning, nabízí asistenční službu (helpdesk) pro učitele, publikuje pedagogické a informační materiály o aktivitě eTwinning a pravidelně pořádá evropské workshopy zaměřené na profesní rozvoj učitelů. Současně těsně spolupracuje s národními podpůrnými středisky s cílem zajistit společné postupy a koordinovaný přístup k aktivitě eTwinning na evropské úrovni. Evropský portál pro eTwinning je plně mnohojazyčná webová stránka, která nabízí nástroje a služby pro spolupráci, pomocí nichž se učitelé mohou zaregistrovat, najít partner a spolupracovat s nimi. Národní podpůrná střediska (NSS) jsou organizace určené ministerstvy školství, které eTwinning podporují na národní úrovni. Organizují zvláštní školení pro učitele a starají se o to, aby přístupy aktivity eTwinning odpovídaly konkrétním potřebám místních škol.


Kdo může podat žádost

Podrobnější informace najdete na portálu pro eTwinning na adrese http://www.etwinning.net. Školy (instituce poskytující všeobecné, odborné či technické vzdělání – od předškolního po střední). Učitelé libovolného předmětu, ředitelé škol, knihovníci a další pracovníci škol. Jednotlivé projekty nejsou přímo financovány, ale učitelé mají užitek ze služeb, vzdělávání, uznávání a nástrojů, které zajišťují národní podpůrná střediska pro eTwinning a evropské podpůrné středisko. Každý učitel ve škole, ředitel školy, knihovník nebo jiný pracovník školy prostřednictvím portálu pro eTwinning na adrese http://www.etwinning.net. Nepodává se žádná formální žádost.


-

p. 1


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS CHARTA


Charta EUC (Erasmus University Charter) představuje obecný rámec pro aktivity evropské spolupráce, které mohou vysokoškolské instituce realizovat v programu Erasmus. Její získání je podmínkou pro to, aby mohla vysokoškolská instituce organizovat mobilitu studentů a mobilitu pedagogických a dalších pracovníků, realizovat intenzivní jazykové kurzy Erasmus a intenzivní programy, žádat o podporu na multilaterální projekty, sítě a doprovodné aktivity a organizovat přípravné návštěvy.

Charta EUC (ERASMUS University Charter)

Konkrétně charta EUC vysokoškolským institucím umožňuje, aby žádaly o financování z programu Erasmus pro tyto činnosti: • vysílání studentů na studia do zahraničních vysokoškolských institucí; • přijímání studentů zahraničních vysokoškolských institucí za účelem studia; • vysílání studentů na pracovní stáže do podniků a jiných organizací; • vysílání pedagogických pracovníků do zahraničních vysokoškolských institucí; • hostování pedagogických pracovníků ze zahraničních vysokoškolských institucí; • hostování vyučujících pozvaných ze zahraničních podniků; • vysílání pracovníků do zahraničí za účelem vzdělávání; • přijímání pracovníků ze zahraničních vysokoškolských institucí za účelem vzdělávání; • organizování intenzivních jazykových kurzů Erasmus (EILC); • koordinování intenzivních programů Erasmus (IP); • koordinování multilaterálních projektů Erasmus; • koordinování akademických a strukturálních sítí Erasmus; • koordinování doprovodných aktivit; • organizování přípravných návštěv. Charta, kterou uděluje Evropská komise na základě Výzvy k předkládání návrhů, obsahuje základní zásady a minimální požadavky, které musí vysokoškolská instituce splňovat při provádění aktivit programu Erasmus. Žádost instituce o chartu EUC zahrnuje prohlášení EPS (Erasmus Policy Statement), které obsahuje celkový plán spolupráce instituce v programu Erasmus odpovídající strategii vymezené v prohlášení o poslání této instituce a uvádí opatření a aktivity, které instituce zamýšlí zavést za účelem splnění požadavků charty. Prohlášení EPS by mělo být zveřejněno a široce propagováno. Vysokoškolské instituce mohou požádat o tři různé typy charty: 1. standardní charta EUC (Standard Erasmus University Charter) je určena pro instituce, které chtějí žádat o financování programu Erasmus pro mezinárodní mobilitu studentů, mezinárodní mobilitu učitelů a dalších zaměstnanců a/nebo o podporu na multilaterální projekty, sítě, doprovodné aktivity či přípravné návštěvy programu Erasmus; 2. rozšířená charta EUC – pouze pracovní stáže (Extended Erasmus University Charter – Student Placements only) je určena pro instituce, které chtějí žádat o financování programu Erasmus pro mezinárodní pracovní stáže, které studenti v průběhu studia absolvují v podnicích; 3. rozšířená charta EUC – standardní charta a pracovní stáže (Extended Erasmus University Charter – Standard Charter and Student Placements) je určena pro instituce, které mají v úmyslu žádat o podporu pro aktivity zahrnuté do standardní charty i aktivity zahrnuté do rozšířené charty pro pracovní stáže. Když Komise uděluje chartu EUC, uvědomí přijímající instituci o tom, zda daná charta zahrnuje studijní aktivity, pracovní stáže nebo obojí. Charta EUC se uděluje na celou dobu trvání Programu celoživotního učení (LLP). Dodržování charty EUC se průběžně monitoruje a pokud instituce neplní své závazky podle charty, může Komise v nejzazším případě chartu EUC odejmout. Instituce a národní orgány jsou povinny Evropské komisi neprodleně oznámit každou změnu situace nebo stavu dané instituce, kvůli níž může být nutné chartu změnit nebo odejmout. Vysokoškolské instituce, jejich studenti a pracovníci.

Pro koho je grant určen Kdo může podat Vysokoškolské instituce uznané národními orgány. žádost PRIORITY Netýká se. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře EUC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví.

Fiche N°/File Nr 13 : ERA-Cer -

p. 1

Termín/y pro podání žádosti:

Trvání Minimální trvání: Netýká se. Maximální trvání: Netýká se. Poznámka k trvání: Uděluje se do roku 2013 (celá doba trvání programu). FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Netýká se. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka Charta EUC sama o sobě nezajišťuje žádné financování. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Daná vysokoškolská instituce musí být uznána národními orgány. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Dodržování základních zásad charty Jasné vysvětlení v případě, že existují potíže s dodržováním těchto principů. 2. Kvalita prohlášení EPS a. Instituce má jasné, vyčerpávající a kvalitní cíle, strategii a priority ve vztahu k jejím aktivitám v rámci programu Erasmus. b. Jsou přijata vhodná opatření pro propagaci aktivit v rámci programu Erasmus, charty EUC (Erasmus University Charter) a prohlášení EPS (Erasmus Policy Statement). c. Jsou přijata vhodná opatření na podporu kvality mobility.



p. 2

prosinec prosinec


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS CERTIFIKÁT


Udělením certifikátu pro konsorcia (Erasmus Consortium Placement Certificate) se uznává finanční a provozní způsobilost konsorcia pořádat pracovní stáže studentů v programu Erasmus a žádat o financování z tohoto programu. Udělení certifikátu umožňuje konsorciu žádat národní agenturu o finanční prostředky na pracovní stáže studentů a organizování mobility v rámci programu Erasmus.

Certifikát pro konsorcia (ERASMUS Consortium Placement Certificate)

Konsorciem pro pracovní stáže se rozumí skupina vysokoškolských institucí, které jsou držiteli rozšířené charty EUC, a případně dalších organizací (podniků, sdružení, obchodních komor, nadací apod.), jež spolupracují na zajišťování pracovních stáží pro vysokoškolské studenty. Většina konsorcií nemá vlastní právní subjektivitu a využívá právní subjektivity svých členů. Organizací, která konsorcium vede, je koordinátor konsorcia. Osvědčení konsorcia pro pracovní stáže programu Erasmus národní agentury udělují zkušeným konsorciím na tříleté období, které je možné prodlužovat nanejvýš do roku 2013. Nově ustaveným konsorciím bez předchozích zkušeností a výsledků se osvědčení uděluje pouze na následující akademický rok. Osvědčení se udělí konsorciu, které se zaváže vyvinout veškeré úsilí o zajištění vysoké kvality při pořádání studentských pracovních stáží programu Erasmus. V rámci konsorcia je každá vysokoškolská instituce, která vysílá studenty na stáže, nadále odpovědná za kvalitu, obsah a uznání stáže v souladu s pracovním plánem stáže (Training Agreement), s nímž souhlasil student, jeho domovská instituce i hostitelský podnik a který zahrnuje ustanovení o odpovědnosti za kvalitu (Quality Commitment). Dodržování podmínek osvědčení konsorcia pro pracovní stáže programu Erasmus se monitoruje. Pokud konsorcium poruší své závazky, může to vést k tomu, že mu národní agentura osvědčení odejme. Instituce a národní orgány jsou povinny příslušné národní agentuře neprodleně oznámit každou změnu situace nebo stavu dané instituce, kvůli níž může být nutné osvědčení konsorcia pro pracovní stáže programu Erasmus změnit nebo odejmout. Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce; určen - podniky; - studenti. Kdo může podat Koordinující organizace jménem konsorcia pro pracovní stáže (skupiny vysokoškolských institucí, žádost které jsou držiteli rozšířené charty EUC, a případně dalších organizací, jako jsou podniky, sdružení, obchodní komory, nadace apod.). PRIORITY Netýká se. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře EPC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 12. března 2010 žádosti:


1 rok Do roku 2013. Uděluje se buď na jeden rok, nebo na tříleté období, které lze prodlužovat nanejvýš do roku 2013. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Netýká se. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka k Udělení certifikátu pro konsorcia Erasmus samo o sobě nezajišťuje žádné financování. financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky.


p. 1

Zvláštní pravidla:


- Žádosti musejí podávat právnické osoby. - Konsorcium pro pracovní stáže se skládá přinejmenším z jedné koordinující instituce či organizace a jedné partnerské vysokoškolské instituce. - Vysokoškolské instituce účastnící se konsorcia pro pracovní stáže musejí být držiteli rozšířené charty EUC. - Každý ze zúčastněných členů konsorcia pro pracovní stáže musí být právnickou osobou ze stejné země jako žadatel. Netýká se. Netýká se.

1. Kvalita žádosti Jasnost a relevantnost cílů konsorcia, zkušenost ve vysokoškolském vzdělávání/spolupráci s podniky a s pracovními stážemi, předchozí úspěchy a kvalita šíření výsledků. 2. Kvalita konsorcia a jeho řízení Kvalita složení a struktury konsorcia, administrativní, technická a profesionální výkonnost partnerů, jejich úloha a odpovědnost, udržitelnost konsorcia. 3. Kvalita organizace mobility Kvalita opatření na podporu mobility: informování a výběr účastníků, informování potenciálních hostitelských organizací, opatření pro zajištění kvality navrhovaných stáží, vyvážená nabídka a poptávka, příprava, praktická podpora, obsah a uznávání vzdělávacích aktivit, mentoring, zhodnocení průběhu mobility.



p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS MOBILITY


Hlavním cílem této aktivity je pomoci vysokoškolským institucím navázat kontakty s potenciálně partnerskými institucemi, jejichž výsledkem by měly být: - nové bilaterální dohody (nikoli prodloužení) týkající se mobility studentů nebo pracovníků; - mobility studentů na pracovní stáže Erasmus; - intenzivní programy Erasmus; - sítě Erasmus; - multilaterální projekty Erasmus; - doprovodné aktivity Erasmus.

Přípravné návštěvy programu ERASMUS

Konsorcia pro pracovní stáže Erasmus mohou přípravné návštěvy využít k organizaci mobilit studentů na pracovních stáže Erasmus. Granty na přípravné návštěvy mohou být rovněž využity pro účast na „kontaktním semináři“, který pořádají jednotlivé národní agentury a který slouží k nalezení partnerů. Bližší informace o seminářích sdělí národní agentury. Dále, pokud v příslušné zemi není konsorcium ustaveno, lze granty na přípravné návštěvy udělovat podnikům a jiným organizacím s cílem pomoci jim těžit ze zkušeností zahraničních konsorcií a tím jim pomoci se zakládáním konsorcia pro organizování pracovních stáží Erasmus. O grant na přípravnou návštěvu může požádat pouze vysokoškolská instituce, která je držitelem charty EUC. Grant na přípravné návštěvy lze využít k návštěvě: - jedné nebo několika potenciálních partnerských vysokoškolských institucí (navštívené instituce nemusejí mít chartu EUC); - podniku nebo jiné organizace. Pro koho je grant - Osoby pracující ve vysokoškolské instituci, která je držitelem charty EUC; určen - osoby pracující v konsorciu, které je držitelem certifikátu pro konsorcia; - osoby z podniků nebo jiných organizací, které podnikají výjezdy do zahraničí, za účelem založení konsorcia pro pracovní stáže. Kdo může podat - Vysokoškolská instituce, která je držitelem charty EUC; žádost - konsorcium pro pracovní stáže Erasmus, které je držitelem certifikátu pro konsorcia; - podnik nebo jiná organizace. PRIORITY Pro přípravné návštěvy programu ERASMUS nejsou stanoveny žádné evropské priority. Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PV žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Termíny stanovují jednotlivé národní agentury. žádosti:

trvání Minimální trvání: Maximální trvání: Poznámka k trvání:

1 den 5 dní Veškeré aktivity mohou začít nejdříve 1. ledna 2010 a musejí skončit nejpozději do 30. dubna 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka Bez poznámek. K financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky.

Fiche N°/File Nr 15 : ERA-Pv -

p. 1

Zvláštní pravidla způsobilosti:


- Žádosti musejí podávat právnické osoby. - Žadatelské organizace, které jsou vysokoškolskými institucemi, musejí být držiteli charty EUC. - Podniky nebo jiné organizace jsou uznatelné, pokud v jejich zemi není žádné konsorcium ustaveno a pokud je cílem návštěvy získat zkušenosti ze zahraničních konsorcií a založit nové konsorcium pro organizování mobilit studentů na pracovní stáže Erasmus. - Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda neplatí další národní požadavky. - Obvykle je grant udělován pouze jedné osobě na jednu přípravnou návštěvu, ale ve výjimečných případech mohou obdržet grant dva pracovníci ze stejné instituce a uskutečnit návštěvu společně. Je možno financovat pouze jednu návštěvu potenciálního partnera. - Žádosti o přípravné návštěvy nejsou uznatelné, jakmile je podána žádost o projekt, kterého se přípravná návštěva týká. Netýká se. Netýká se. Bez poznámek. 1. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je vhodné a reálné. 2. Relevance Existuje jasná souvislost mezi činností a strategií instituce/organizace žadatele a účelem a obsahem přípravné návštěvy.


Fiche N°/File Nr 15 : ERA-Pv -

p. 2





Toto podpůrné opatření se vztahuje na organizaci těchto mobilitních aktivit: • mobilita studentů na studijní pobyty; • mobilita studentů na pracovní stáže; • mobilita zaměstnanců na výukové pobyty; • mobilita zaměstnanců na školení.

Organizace mobilit v rámci programu ERASMUS

Organizování mobility studentů a zaměstnanců (OM) zahrnuje vytváření optimálních podmínek prostřednictvím kvalitních podpůrných opatření, aby vyjíždějící a přijíždějící studenti a zaměstnanci mohli absolvovat studijní, školicí nebo výukové pobyty ve vysokoškolských institucích nebo podnicích v jiných účastnických zemích. Vysokoškolské instituce obdrží grant OM ve formě příspěvku na řízení, jehož výše závisí na počtu výjezdů studentů a zaměstnanců a počtu vyučujících přijíždějících z podniků. Konsorcia pro pracovní stáže obdrží grant OM ve formě příspěvku na řízení, jehož výše závisí na počtu výjezdů studentů na pracovní stáže. Organizování mobility může zahrnovat například tyto aktivity (seznam není vyčerpávající): • příprava na výběr studentů a pracovníků pro účast v mobilitních aktivitách; • poskytování jazykové přípravy studentům a pracovníkům účastnícím se mobility; • poskytování informací a pomoci přijíždějícím a vyjíždějícím studentům a pracovníkům (např. uvedení do hostitelské instituce či organizace, uvítací služby, akademické poradenství pro studenty, pomoc s praktickými věcmi, jako je ubytování, sociální zabezpečení, povolení k pobytu, cestování, zajištění tutora či mentora pro přijíždějící studenty); • akademická a organizační ujednání s partnerskými institucemi (např. pro studenty – uznávání doby studia v zahraničí, pro učitele – zařazení vyučovaných kurzů do standardního výukového programu hostitelské instituce, ujednání o hodnocení studentů a kurzů atd.; tato aktivita může zahrnovat návštěvy partnerských institucí, které jsou držiteli charty EUC); • návštěvy potenciálně partnerských institucí, které jsou držiteli charty EUC, za účelem projednávání a uzavírání bilaterálních dohod; • rozvoj a využívání Evropského systému pro přenos a akumulaci kreditů (ECTS) a dodatku k diplomu (DS); • zajištění toho, aby studenti dostali nezbytné smlouvy o programu svého studijního pobytu nebo pracovní stáže, včetně souvisejících mechanismů pro posuzování, (tj. studijní smlouvy a pracovní plány stáží; • mechanismy pro monitorování vyjíždějících studentů, včetně návštěv partnerských institucí či organizací; • organizování zpětné vazby od vracejících se studentů a pracovníků a její zpřístupňování zájemcům o výjezdy mezi studenty a pracovníky (to může zahrnovat pomoc pro místní studentské organizace nebo vybrané studenty na různých katedrách, aby mohli poskytovat informační a poradenské služby vyjíždějícím či přijíždějícím studentům); • konkrétní mechanismy zajišťující kvalitu pracovních stáží studentů v podnicích; • informování o programu Erasmus (mobilita studentů a zaměstnanců) a jeho propagace. Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC, jejich studenti a pracovníci; určen - konsorcia pro pracovní stáže, která jsou držiteli certifikátu pro konsorcia. Kdo může podat Pro grant na organizování mobilit vysokoškolské instituce a konsorcia pro pracovní stáže žádost nepodávají žádnou samostatnou žádost. Výše grantu udělovaného na organizování mobilit závisí na počtu výjezdů a na počtu příjezdů pozvaných pracovníků z podniků, na které byl grant udělen, a na příslušných grantových tabulkách. PRIORITY Netýká se. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MB HEI, MB Cons žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Netýká se. žádosti:

trvání Minimální trvání: Maximální trvání: Poznámka k trvání: FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 2 Table(s): Maximální výše Netýká se. grantu v EUR:

Fiche N°/File Nr 16 : ERA-Mob -

p. 1

Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Mobilita studentů za účelem studia: Instituce organizující mobilitu musí být vysokoškolskou institucí, která je držitelem charty EUC. - Mobilita studentů za účelem pracovních stáží: Instituce/organizace organizující mobilitu musí být buď vysokoškolskou institucí, která je držitelem rozšířené charty EUC, nebo konsorciem pro pracovní stáže, které je držitelem certifikátu pro konsorcia. - Mobilita pracovníků na výukové pobyty a školení zaměstnanců: Instituce organizující mobilitu (včetně zvaní vyučujících z podniků) musí být vysokoškolskou institucí, která je držitelem charty EUC. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria



p. 2





Tato aktivita umožňuje studentům vysokoškolských institucí nepřerušeně studovat po dobu 3 až 12 měsíců v jiné účastnické zemi.

Mobility studentů na studijní pobyty programu Erasmus

Mobilita studentů na studijní pobyty má tyto cíle: • umožňovat studentům, aby získávali zkušenosti se studiem v jiných evropských zemích a měli z nich prospěch ze vzdělávacího, jazykového a kulturního hlediska; • podporovat spolupráci mezi institucemi a obohacovat vzdělávací prostředí hostitelských institucí; • přispívat k rozvoji komunity vysoce kvalifikovaných mladých lidí s otevřenou myslí a mezinárodními zkušenostmi, kteří se stanou odbornými pracovníky budoucnosti. Mobilita studentů na studijní pobyty programu Erasmus se realizuje v rámci předem uzavřených „bilaterálních dohod” mezi domovskou a hostitelskou institucí, které musejí být obě držiteli charty EUC. Studenti jsou pro účast v programu vybírání svou domovskou vysokoškolskou institucí spravedlivým a transparentním způsobem. Před svým odjezdem studenti v programu Erasmus podepisují studijní dohodu, která zahrnuje následující dokumenty: • „studijní smlouvu“ (Learning Agreement), která obsahuje plánovaný studijní program schválený studentem, domovskou institucí a hostitelskou institucí; • „Erasmus chartu studenta“ (Erasmus Student Charter), ve které jsou uvedena studentova práva a povinnosti v souvislosti se studijním pobytem v zahraničí. Na konci pobytu v zahraničí je hostitelská instituce povinna studentovi v programu Erasmus a jeho domovské instituci poskytnout výpis výsledků studia potvrzující absolvování dohodnutého studijního programu. Domovská instituce musí v souladu se studijní smlouvou zajistit plné akademické uznání aktivit úspěšně absolvovaných během doby mobility v programu Erasmus, a to pokud možno prostřednictvím kreditů ECTS. Období studijního pobytu Erasmus by mělo být také zaznamenáno v dodatku k diplomu. Studenti mohou získat grant Erasmus, který jim pomůže uhradit cestovní a pobytové náklady (včetně pojistného a nákladů na víza) vzniklé v souvislosti se studijním pobytem v zahraničí. Studenti v programu Erasmus (bez ohledu na to, zda jsou příjemci grantu Erasmus) jsou v hostitelské instituci osvobozeni od školného, zápisného, poplatků za zkoušky i poplatků za přístup do laboratoří a knihoven. Během studijního pobytu v zahraničí v rámci programu Erasmus by nemělo být přerušeno čerpání grantu/stipendia nebo půjčky, které vyjíždějící studenti získali vnitrostátně, stejně tak by studenti po dobu pobytu měli platit řádné školné své vysílající instituci. Student v programu Erasmus se před studijním pobytem může zúčastnit intenzivního jazykového kurzu Erasmus v jazyce hostitelské instituce, pokud je takový kurz k dispozici, a na tento kurz může rovněž obdržet grant. Další informace najdete v samostatném oddíle o intenzivních jazykových kurzech Erasmus.


Studenti se speciálními potřebami, kteří byli vybráni pro účast na mobilitě, mohou následně požádat o zvláštní grant. Studenti zapsaní ve vysokoškolské instituci, která je držitelem charty EUC. Vysílající vysokoškolská instituce, která je držitelem charty EUC.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MB HEI žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 12. března 2010 žádosti:


3 měsíce 12 měsíců Minimálně tři měsíce nebo jeden celý akademický trimestr.


p. 1

FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1b sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR:

Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Mobilita studentů na studijní pobyty programu Erasmus je založena na bilaterálních dohodách mezi zúčastněnými vysokoškolskými institucemi, z nichž každá musí být držitelem charty EUC. - Domovská instituce musí zajistit plné uznání období stráveného v zahraničí, a to pokud možno prostřednictvím kreditů ECTS. Toto uznání je zakotveno ve studijní smlouvě schválené všemi stranami před tím, než období mobility začne. Kromě toho je doporučováno využití dokumentu Europass-mobilita. - Student musí být zapsán ve vysokoškolské instituci, která je držitelem charty EUC, za účelem vysokoškolského studia vedoucího k získání uznávaného akademického titulu nebo jiné uznávané vysokoškolské kvalifikace, a to až po úroveň doktorátu včetně. - Student musí být zapsán alespoň ve druhém ročníku vysokoškolského studia. - Student musí být státním příslušníkem země účastnící se LLP nebo je mu, v souladu s vnitrostátními předpisy, v takové zemi (v níž má bydliště) přiznán status uprchlíka, je evidován jako osoba bez státní příslušnosti nebo zde má trvalý pobyt. - Student může obdržet maximálně dva granty Erasmus – jeden na studijní pobyt a jeden na pracovní stáž. - Vysílající nebo přijímající země musí být členským státem EU. Minimální počet Netýká se zemí: Minimální počet Netýká se partnerů: Poznámka K účastníkům: Kvalitativní kritéria Na evropské úrovni nejsou stanovena žádná kvalitativní kritéria.



p. 2

Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury. červen




Tato aktivita umožňuje studentům vysokoškolských institucí zúčastnit se pracovní stáže v délce 3 měsíců až 12 měsíců v podniku nebo organizaci v jiné účastnické zemi.

Mobility studentů na pracovní stáže programu ERASMUS

Mobilita studentů na pracovní stáže má tyto cíle: • pomáhat studentům, aby se dokázali přizpůsobit požadavkům trhu práce celé EU; • umožnit studentům rozvíjet konkrétní dovednosti, včetně jazykových, a v kontextu získávání pracovních zkušeností lépe porozumět hospodářské a sociální kultuře dané země; • podporovat spolupráci mezi vysokoškolskými institucemi a podniky; • přispívat k rozvoji komunity vysoce kvalifikovaných mladých lidí s otevřenou myslí a mezinárodními zkušenostmi, kteří se stanou odbornými pracovníky budoucnosti. Studentská „pracovní stáž“ je jiný výraz pro používané terminy „odborný výcvik“ nebo „praxe“. U pracovních stáží mohou být hostitelskými organizacemi podniky, školicí střediska, výzkumná střediska a další organizace. Studenti jsou pro účast v programu vybíráni svou domovskou vysokoškolskou institucí spravedlivým a transparentním způsobem. Před svým odjezdem studenti podepisují pracovní dohodu o stáži, která zahrnuje následující dokumenty: • „pracovní plán stáže“ (Training Agreement), který obsahuje konkrétní program pro dobu stáže; jde o smlouvu, kterou musí schválit domovská vysokoškolská instituce i hostitelská organizace; • „ustanovení o odpovědnosti za kvalitu“ (Quality Commitment), která vymezují práva a povinnosti všech stran v souvislosti se stáží v zahraničí. • „Erasmus chartu studenta” (Erasmus Student Charter), která vymezuje práva a povinnosti studentů v souvislosti s obdobím mobility v zahraničí. Po skončení pobytu v zahraničí je domovská vysokoškolská instituce povinna zajistit plné uznání dané zahraniční stáže v souladu s pracovním plánem stáže. Studenti mohou získat grant Erasmus, který jim pomůže uhradit cestovní a pobytové náklady (včetně pojistného a nákladů na víza) vzniklé v souvislosti s pracovní stáží v zahraničí. Během studijního pobytu v zahraničí v rámci programu Erasmus by nemělo být přerušeno čerpání grantu/stipendia nebo půjčky, které vyjíždějící studenti získali vnitrostátně, stejně tak by studenti po dobu pobytu měli platit řádné školné své vysílající instituci. Student v programu Erasmus se před obdobím pracovní stáže může zúčastnit intenzivního jazykového kurzu Erasmus v jazyce hostitelské organizace, pokud je takový kurz k dispozici, a na tento kurz může rovněž obdržet grant. Další informace najdete v samostatném oddíle o intenzivních jazykových kurzech Erasmus. Studenti se speciálními potřebami, kteří byli vybráni pro účast na mobilitě, mohou následně požádat o zvláštní grant. Pro koho je grant - Studenti zapsaní ve vysokoškolské instituci, která je držitelem rozšířené charty EUC; určen - podniky, školicí centra, výzkumná centra a další organizace. Kdo může podat - Vysílající vysokoškolská instituce, která je držitelem rozšířené charty Erasmus University žádost Charter; - konsorcia pro pracovní stáže, která jsou držiteli certifikátu pro konsorcia. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MB HEI, MB Cons žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 12. březen 2010 žádosti:


3 měsíce 12 měsíce Probíhá-li pracovní stáž během letních prázdnin, může být kratší než 3 měsíce pouze v případě, že z akademických důvodů není možné toto tříměsíční období dodržet a délka stáže je alespoň 10 týdnů.


p. 1

FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1b sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky - Žádosti musejí podávat právnické osoby. Zvláštní pravidla způsobilosti: - Domovská instituce musí zajistit plné uznání dané zahraniční stáže, pokud možno prostřednictvím kreditů ECTS. Uznání vychází z pracovního plánu stáže, který všechny strany schválily před začátkem pobytu v zahraničí. Ve zvláštním případě, kdy pracovní stáž není součástí studijního plánu studenta, poskytne vysílající instituce uznání alespoň ve formě zapsání stáže do dodatku k diplomu. Kromě toho je doporučováno vystavení dokumentu Europassmobilita. - Student musí být zapsán ve vysokoškolské instituci, která je držitelem rozšířené charty EUC. - Student musí být státním příslušníkem země účastnící se LLP nebo je mu, v souladu s vnitrostátními předpisy, v takové zemi (v níž má bydliště) přiznán status uprchlíka, je evidován jako osoba bez státní příslušnosti nebo zde má trvalý pobyt. - Student může obdržet maximálně dva granty Erasmus – jeden na studijní pobyt a jeden na pracovní stáž. - Vysílající nebo přijímající země musí být členským státem EU. - Oprávněnými hostitelskými organizacemi nejsou: evropské instituce a další subjekty EU (jejich plný výčet je uveden na webových stránkách ec.europa.eu/institutions/index_en.htm), organizace řídící programy EU (aby se zabránilo možnému střetu zájmů a/nebo dvojímu financování), diplomatické zastoupení studentovy země (ambasáda atd.). Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria Na evropské úrovni nejsou stanovena žádná kvalitativní kritéria.



p. 2





Tato aktivita umožňuje pracovníkům, aby strávili jeden den (alespoň pět vyučovacích hodin) až šest týdnů vyučováním na vysokoškolské instituci v jiné účastnické zemi. Důrazně je doporučováno, aby minimální délka trvání mobility byla 5 pracovních dní.

Mobility zaměstnanců Erasmus - výukové pobyty pedagogických pracovníků vysokoškolských institucí a pozvaných pracovníků z podniků

Mobilita zaměstnanců za účelem výuky má tyto cíle: • motivovat vysokoškolské instituce k rozšiřování a obohacování jejich vzdělávací nabídky z hlediska rozsahu i obsahu; • umožnit studentům, kteří nemají možnost zapojit se do programu mobility, aby mohli těžit ze znalostí a odbornosti akademických pracovníků vysokoškolských institucí a pozvaných pracovníků podniků z jiných evropských zemí; • podporovat výměnu znalostí a zkušeností v oblasti pedagogických metod; • vytvářet vazby mezi vysokoškolskými institucemi a podniky; • motivovat studenty a zaměstnance k mobilitě a pomoci jim při její přípravě. Na výukové pobyty mohou vyjíždět pedagogičtí pracovníci vysokoškolských institucí a pozvaní pracovníci z podniků. Aktivity pracovníků na výukovém pobytu musejí být v každém případě integrovány do studijních plánů hostitelské instituce. Partnerské vysokoškolské instituce a případně partnerský podnik se musejí předem dohodnout na programu aktivit, které budou hostující učitelé realizovat (výukový program). Pokud osoba na výukovém pobytu přijíždí z vysokoškolské instituce, musí být pobyt založen na bilaterální dohodě mezi její domovskou a hostitelskou institucí. Pedagogické pracovníky vysokoškolských institucí vybírá vysílající instituce, pracovníky podniků hostitelská instituce. V případě mobility pracovníků podniků směřujících do vysokoškolské instituce se mobilita realizuje formou pozvání, které daná vysokoškolská instituce adresuje pracovníkovi podniku. Řízení grantu má na starosti vždy vysokoškolská instituce.


Pracovníci se speciálními potřebami, kteří byli vybráni pro účast na mobilitě, mohou následně požádat o zvláštní grant. - Pedagogičtí pracovníci vysokoškolských institucí; - pracovníci podniků. Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MOB HEI žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání: 12. března 2010

Trvání Minimum trvání: Maximum trvání: Poznámka k trvání:

1 den 6 týdnů U výukových pobytů se vyžaduje, aby pracovník odučil minimálně pět vyučovacích hodin. Důrazně se doporučuje, aby pobyt trval pět pracovních dní, a představoval tak smysluplný příspěvek k výukovému programu a mezinárodním stykům hostitelské instituce. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka K financování:


p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Výukový pobyt musí proběhnout ve vysokoškolské instituci, která je držitelem charty Erasmus University Charter. - Mobilita na výukové pobyty je založena na bilaterální dohodě mezi vysílající a hostitelskou vysokoškolskou institucí nebo na smlouvě mezi vysokoškolskou institucí a příslušným podnikem. - Všechny strany se musejí předem dohodnout na výukovém programu. - Na výukové pobyty mohou vyjíždět pedagogičtí pracovníci vysokoškolských institucí (zaměstnaní vysokoškolskou institucí, která je držitelem charty EUC) nebo zaměstnanci oprávněných podniků. - Oprávněný podnik je takový, který je v souladu s definicí uvedenou v právním základu LLP (čl. 2, číslo 25): „Podnikem se rozumí všechny subjekty zapojené do hospodářské aktivity ve veřejném nebo soukromém sektoru bez ohledu na jejich velikost, právní formu nebo ekonomický sektor, ve kterém působí, včetně sociální oblasti.“ Z této definice „podniku“ vyplývá, že vedle firem, vysokoškolských institucí a výzkumných center mohou být považovány za podniky také osoby samostatně podnikající (soukromí podnikatelé), rodinné podniky, společenství a asociace zapojené do hospodářské aktivity. Důležitým faktorem je ekonomická aktivita, nikoliv právní forma. - Pedagogický pracovník musí být státním příslušníkem země účastnící se LLP nebo je mu, v souladu s vnitrostátními předpisy, v takové zemi (v níž má bydliště) přiznán status uprchlíka, je evidován jako osoba bez státní příslušnosti nebo zde má trvalý pobyt. - Vysílající nebo přijímající země musí být členským státem EU. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka K účastníkům: Kvalitativní kritéria Na evropské úrovni nejsou stanovena žádná kvalitativní kriteria.



p. 2





Tato aktivita umožňuje pedagogickým a dalším pracovníkům vysokoškolských institucí, aby strávili dobu pěti pracovních dní až šesti týdnů na školení v podniku nebo organizaci, například vysokoškolské instituci, v jiné účastnické zemi.

Mobility zaměstnanců Erasmus – školení pro zaměstnance vysokoškolských institucí v podnicích a vysokoškolských institucích

Mobilita zaměstnanců za účelem školení má tyto cíle: • umožnit pracovníkům vysokoškolských institucí získávat znalosti nebo konkrétní know-how ze zkušeností a příkladů dobré praxe dostupných v zahraničí, jakož i praktické dovednosti, které mají význam pro jejich současné zaměstnání a profesní rozvoj; • přispívat k posilování spolupráce mezi vysokoškolskými institucemi a podniky; • motivovat studenty a zaměstnance k mobilitě a pomoci jim při její přípravě. Pobyt v partnerském podniku, organizaci nebo instituci může mít různé názvy, např. krátkodobé vyslání, program pozorování zkušeného pracovníka (job-shadowing), studijní návštěva, workshop, konference apod. Pracovníky vybírá vysílající vysokoškolská instituce. Pracovníci musejí své instituci předložit pracovní plán školení odsouhlasený přijímajícím podnikem či institucí. Plán musí obsahovat přinejmenším: celkový záměr a cíle, očekávané výsledky plánovaného školení či studia a program daného pobytu v rámci mobility.


Pracovníci se speciálními potřebami, kteří byli vybráni pro účast na mobilitě, mohou následně požádat o zvláštní grant. Pracovníci vysokoškolských institucí. Vysokoškolská instituce, která je držitelem charty EUC.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MOB HEI žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 12. březen 2010 žádosti:


5 pracovních dní 6 týdnů - Pobyty kratší než pět pracovních dní jsou přípustné v případech pracovníků, jejichž nepřítomnost po tuto minimální dobu by způsobovala obtíže nebo v případě účasti na seminářích a workshopech. - Jazykové vzdělávání a účast na konferencích, seminářích a workshopech by neměly představovat většinu z celkového počtu dní školení, která jsou financována vysílající instituci programem Erasmus v jednom akademickém roce (v rámci jedné grantové smlouvy). FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky.


p. 1



- Žádosti musejí podávat právnické osoby. - Pracovníci musejí být zaměstnaní ve vysokoškolské instituci, která je držitelem charty EUC. - Pracovník musí být státním příslušníkem země účastnící se LLP nebo je mu, v souladu s vnitrostátními předpisy, v takové zemi (v níž má bydliště) přiznán status uprchlíka, je evidován jako osoba bez státní příslušnosti nebo zde má trvalý pobyt. - Pokud je hostitelská organizace vysokoškolskou institucí, musí mít i ona chartu EUC. - Vysílající nebo hostitelská země musí být členským státem EU. Netýká se. Netýká se.

Na evropské úrovni nejsou stanovena žádná kvalitativní kriteria.



p. 2


Program Podprogram Kategorie aktivity aktivity



Intenzivní jazykové kurzy Erasmus (EILC) jsou specializované kurzy méně užívaných a vyučovaných jazyků pořádané v zemích, kde se těmito jazyky mluví.

Intenzivní jazykové kurzy ERASMUS

Kurzy EILC se konají v těchto zemích: Belgie (Vlámské společenství), Bulharsko, Kypr, Česká republika, Dánsko, Estonsko, Finsko, Řecko, Maďarsko, Island, Itálie, Lotyšsko, Litva, Malta, Nizozemsko, Norsko, Polsko, Portugalsko, Rumunsko, Slovensko, Slovinsko, Španělsko (pro baskičtinu, katalánštinu a galštinu), Švédsko a Turecko. Kurzy EILC představují pro studenty v programu Erasmus, kteří tyto země navštěvují za účelem studia nebo pracovní stáže, příležitost studovat příslušný jazyk po dobu dvou až šesti týdnů (celkem alespoň 60 vyučovacích hodin, minimálně 15 vyučovacích hodin týdně) s cílem připravit se na pobyt v rámci mobility programu Erasmus. Příslušné vysílající vysokoškolské instituce mohou studentům v programu Erasmus účastnícím se kurzů EILC přiznat a vyplatit doplňkový grant na mobilitu. Za účast na kurzu EILC nemůže být studentům v programu Erasmus účtován studijní poplatek. Je však možné účtovat poplatky za výlety a podobné volitelné aktivity a jiné poplatky, které mohou být studentům v programu Erasmus obvykle účtovány. Instituce pořádající kurzy EILC vybírá národní agentura (NA) v zemi, kde se bude daný kurz konat. Studenti se k účasti na kurzu EILC přihlašují prostřednictvím své domovské instituce. Asistenti v programu Comenius a Grundtvig podávají žádost přímo hostitelské instituci pořádající kurz EILC. Za výběr studentů do kurzů EILC mají společnou odpovědnost instituce, které tyto kurzy pořádají, a NA hostitelské země.

Kdo může být příjemcem

Studenti se speciálními potřebami, kteří byli vybráni pro účast na mobilitě, mohou následně požádat o zvláštní grant. - Studenti zapsaní ve vysokoškolské instituci, jenž je držitelem charty EUC, kteří byli v rámci programu Erasmus vybráni pro studijní pobyt nebo pracovní stáž. Oprávněnými k účasti obvykle nejsou studenti, jejichž hlavním studijním oborem je jazyk země pořádající kurz EILC. - Zúčastnit se mohou také asistenti v programu Comenius a Grundtvig za předpokladu, že je v daném kurzu nadbytek volných míst.

Kdo může podat - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC; žádost - jiné organizace specializované na jazykové vzdělávání. PRIORITY Netýká se. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MBILC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 5. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: 2 týdnů Maximální trvání: 6 týdnů Poznámka Intenzivní jazykový kurz Erasmus (EILC) musí trvat celkem minimálně 60 vyučovacích hodin a k trvání: alespoň 15 vyučovacích hodin týdně. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a a Tabulka 3a sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování:


p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Kurzy mohou organizovat vysokoškolské instituce nebo jiné organizace specializované na jazykové vzdělávání v méně užívaných a vyučovaných jazycích v hostitelské zemi. - Žádosti mohou podávat pořádající instituce z těchto zemí: Belgie (Vlámské společenství), Bulharsko, Kypr, Česká republika, Dánsko, Estonsko, Finsko, Řecko, Maďarsko, Island, Itálie, Lotyšsko, Litva, Malta, Nizozemsko, Norsko, Polsko, Portugalsko, Rumunsko, Slovensko, Slovinsko, Španělsko, Švédsko a Turecko. - K účasti na kurzech se mohou přihlašovat studenti v programu Erasmus a asistenti v programech Comenius a Grundtvig ze všech zemí účastnících se programu LLP. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Návrh prokazuje jasnou souvislost s operativními cíli programu Erasmus v LLP. Bude zajištěno efektivní využití přidělených prostředků. 2. Cíle a pracovní program Cíle kurzu, pokud jde o přípravu studentů na studium v dotyčné zemi, jsou jasné a reálné, týkají se relevantního jazyka a jsou zaměřeny na potřeby cílové skupiny. Výstupy z učení jsou popsány. Pracovní program je kvalitní a zajišťuje splnění cílů. Kurz má vhodnou kulturní složku. 3. Metodologie Metodologie je vhodná pro dosažení cílů. Je jasně popsán pedagogický a didaktický přístup. Jsou jasně popsány metody pro posouzení jazykových schopností na konci kurzu. Výsledky zúčastněných studentů budou uznány formou kreditů ECTS. 4. Kvalita pořadatele kurzu Pořadatel kurzu disponuje kvalifikovanými a zkušenými pedagogickými pracovníky a má vhodné zázemí pro poskytování plánovaného jazykového vzdělávání (z hlediska dostupnosti patřičných výukových pomůcek, knihovny a jazykové laboratoře). 5. Dopad Je pravděpodobné, že kurz bude mít žádoucí příznivý dopad na kompetence účastníků v příslušném cílovém jazyce. V návrhu jsou uvedeny aktivity pro šíření a využití výsledků kurzu.



p. 2





Intenzivní program (IP) je krátký studijní program (tematická práce v délce 10 po sobě jdoucích celých dní až šesti týdnů), díky němuž se setkají studenti a pedagogičtí pracovníci vysokoškolských institucí alespoň ze tří účastnických zemí. Cílem je: • podporovat efektivní a mnohonárodní výuku specializovaných témat, která by se jinak možná nevyučovala vůbec nebo jen ve velmi omezeném počtu vysokoškolských institucí; • umožnit studentům a učitelům spolupracovat v mnohonárodních skupinách a mít tak prospěch ze specifických podmínek studia a výuky, které neexistují v jednotlivých institucích, a získat nový pohled na studované téma; • umožnit členům pedagogických sborů, aby si vyměňovali názory na obsah výuky a nové přístupy ke studijním plánům a otestovali výukové metody v prostředí mezinárodních studijních skupin.

Intenzivní programy Erasmus

Za žádoucí se považují tyto charakteristiky programu: Program IP může mít podobu jednorázové aktivity nebo se může opakovat po omezený počet let (maximální doba financování jsou tři roky po sobě; žádost se podává ročně). Nemůže se skládat z výzkumných činností nebo konferencí, ale měl by zúčastněným učitelům a studentům nabídnout něco podstatně nového z hlediska studijních příležitostí, rozvoje dovedností, přístupu k informacím atd. a měl by podporovat aspekt rozvoje studijních plánů. Mělo by být vynaloženo co největší úsilí, aby byla práce zúčastněných studentů uznána, pokud možno prostřednictvím kreditů ECTS. Předpokládá se, že IP budou využívat nástroje a služby ICT na podporu přípravy a návazných aktivit příslušného IP a tím přispějí ke vzniku dlouhodobě udržitelné studijní komunity v dané tematické oblasti. Poměr počtu pracovníků k počtu studentů by měl zaručovat aktivní účast ve studijních skupinách. Přednost dostanou programy IP, které: • jsou součástí integrovaných studijních programů vedoucích k získání dvou uznávaných akademických titulů nebo společného uznávaného akademického titulu (s výjimkou magisterských kurzů Erasmus Mundus, které nejsou pro tuto aktivitu způsobilé); • vyznačují se výrazným multidisciplinárním přístupem; • jsou zaměřené na tematické oblasti, které jsou v současnosti v mobilitách studentů Erasmus méně zastoupené (oblasti zastoupené ve velké míře jsou: studium obchodu, sociální vědy, umění, humanitní směry, jazyky, právo).


Pro tuto aktivitu se nepředpokládá stanovení národních priorit. Žádosti jménem všech partnerů podává instituce, která program IP koordinuje, a to národní agentuře ve své zemi. Všechny vysokoškolské instituce účastnící se programu IP musejí být držiteli charty EUC. Výběr provádí národní agentura (NA) v zemi koordinátora IP, a to na základě Výzvy k předkládání návrhů, kterou NA zveřejní jako doplněk k Všeobecné výzvě k předkládání návrhů programu LLP. Účastníky programu IP (studenty prvního, druhého a třetího cyklu a pedagogické pracovníky) vybírá konsorcium pro program IP. Studenti a vyučující zaměstnanci se speciálními potřebami, kteří byli vybráni pro účast na mobilitě, mohou následně požádat o zvláštní grant. Studenti a pedagogičtí pracovníci institucí zapojených do programu IP.

Koordinující vysokoškolská instituce programu IP (která musí být držitelem charty EUC) jménem institucí účastnících se programu IP (všechny musejí mít rovněž chartu EUC). Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 MBIP Kód formuláře žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 12. března 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání:

10 po sobě jdoucích celých dní


p. 1

Maximální trvání: 6 týdnů Poznámka k trvání: FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a, Tabulka 1b a Tabulka 3a sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR:

Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. - Všechny zúčastněné instituce (koordinátor i partneři) musejí být držiteli charty EUC. způsobilosti: - Aktivity by se neměly skládat z výzkumných činností nebo konferencí. - Konsorcium sestává přinejmenším ze tří zúčastněných institucí ze tří různých zemí. Alespoň jedna z těchto institucí musí být z členského státu Evropské unie. - Plánované místo konání programu IP se nachází v zemi, která je oprávněná pro účast v programu LLP. - Ze zemí jiných než země konání programu IP musí přicestovat alespoň deset oprávněných studentů. - Plán činnosti by měl zahrnovat nejméně 10 po sobě jdoucích pracovních dní vyplněných prací na tématu (za takovou práci nelze považovat virtuální spolupráci, jako je např. e-learning). Program IP musí proběhnout bez přerušení. Dny věnované práci na tématu mohou být přerušeny jedině víkendem nebo státním svátkem. Pro financování nejsou oprávněné programy IP, které jsou součástí magisterských kurzů Erasmus Mundus. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Výhody evropské spolupráce při zajišťování intenzivní výuky daného tématu – tj. přidaná hodnota nabízeného IP ve srovnání s již existujícími kurzy na úrovni zúčastněných institucí – jsou jasné a dobře definované. Návrh prokazuje jasnou souvislost s operativními cíli programu Erasmus v LLP. A dále prokazuje, jakým způsobem IP odpovídá strategickým prioritám stanoveným pro intenzivní programy Erasmus. 2. Kvalita cílů a inovativní charakter Odůvodnění IP a jeho cíle jsou jasné, realistické a vztahují se k relevantnímu tématu, jehož potřeba je prokazatelná. Intenzivní program zúčastněným učitelům a studentům nabídne něco podstatně nového z hlediska studijních příležitostí, rozvoje dovedností, přístupu k informacím atd. 3. Metodologie a pracovní program Pro dosažení cílů je zvolena vhodná metodologie. Je jasně popsán pedagogický a didaktický přístup. Návrh přesně vymezuje cílové skupiny. Je vysvětlena metoda výběru účastníků. Poměr počtu pracovníků a studentů zaručuje aktivní účast ve studijních skupinách. Výsledky zúčastněných studentů budou uznány formou kreditů ECTS. Jsou popsána opatření, na jejichž základě bude zajištěno uznání studia absolvovaného v rámci IP. 4. Partnerství, řízení projektu, monitoring a evaluace Rozdělení úkolů mezi partnery je organizováno takovým způsobem, že může být dosaženo předpokládaných výsledků a všichni partneři jsou aktivně zapojeni. Mezi partnery existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich schopností a zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. Finanční a smluvní ujednání jsou jasně vymezena. Jsou jasně popsána efektivní opatření pro řízení, monitorování a hodnocení intenzivního programu. 5. Šíření a využití výsledků, dopad na IP Aktivity spojené se šířením a využitím výsledků IP jsou dobře naplánované a zaručují optimální využití výsledků ve zúčastněných institucích a, je-li to možné, i v širší komunitě. Návrh popisuje jakým způsobem budou využívány nástroje a služby ICT na podporu navazujících aktivit příslušného IP a tím přispějí ke vzniku dlouhodobě udržitelné studijní komunity v dané tematické oblasti. Předpokládané výsledky jsou relevantní a budou mít prokazatelný potenciální dopad na kvalitu výuky v dotyčné tematické oblasti, kterou poskytují zúčastněné instituce. Návrh prokazuje multiplikační efekty a možné další přínosy IP. 6. Hodnocení kvality žádosti o prodloužení


p. 2

Žádost o prodloužení může být akceptována, jestliže je zřejmé, na základě dostupných informací o prvním/druhém roce intenzivního programu, že se nevyskytly závažné problémy, a jestliže žadatel nepředpokládá žádné významné změny, které by měly vliv na kvalitu intenzivního programu a které by opravňovaly k neposkytnutí financování pro druhý/třetí rok.

SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


p. 3

Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury. září


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ


Akademické sítě Erasmus mají za cíl podporovat evropskou spolupráci a inovaci v konkrétních tematických oblastech. Přispívají ke zvyšování kvality výuky ve vysokém školství, k definování a rozvíjení evropského rozměru v rámci dané akademické disciplíny, k podpoře inovace a k výměně metodik a správných postupů. Těchto cílů se dosahuje spoluprací v rámci sítě mezi vysokoškolskými institucemi, univerzitními fakultami a katedrami, do které mohou být zapojena také profesní sdružení a podniky i jiná sdružení. Každá síť by měla zahrnovat vhodné spektrum relevantních zúčastněných subjektů, které mají zájem na řešeném tématu. Očekává se, že spolupráce v sítích povede k výsledkům, které budou mít v dané oblasti trvalý a široký dopad na vysokoškolské instituce a jejich prostředí v celé Evropě. Ve Výzvě k předkládání návrhů jsou stanovena prioritní témata. V každém roce se upřednostňují zvláště návrhy na sítě, které se zaměřují na obory a témata, jimiž se dostatečně nezabývají sítě již financované v rámci této aktivity. Cílem je dosáhnout optimálního pokrytí akademických disciplín.

Akademické sítě ERASMUS

Pro účely výzvy budou upřednostňovány sítě, které se zaměří na následující oblasti: právo; ekonomie; literatura; propojení kultury a vzdělávání; filozofie; matematika; studia evropské integrace; interkulturalismus a mnohojazyčnost; vzdělávání učitelů; udržitelný rozvoj, zvláště otázky související s energiemi a změnou klimatu; tělesná výchova a sport; podnikání a inovace; interdisciplinární témata. Akademické projekty se při respektování priorit stanovených ve výzvě k předkládání návrhů budou zaměřovat především na tyto typy otázek (orientační seznam): • • •

•

• •

mapování oblasti. Sem může obvykle patřit popis, analýza a srovnání stávajících metod výuky, příprava a testování nových metod a identifikace stávajících kvalitních výukových materiálů a jejich zpřístupnění členům sítě pomocí databází; aktivity v oblasti zajišťování kvality související buď s určitou akademickou oblastí nebo s nějakým aspektem řízení a správy univerzity; usnadňování evropské spolupráce. Posouzení současného stavu evropské spolupráce, zjištění potřeb a překážek a způsobů, jak je překonat. Příprava nástrojů (používání systému ECTS, nové modely koordinace, evropské strategie). Podpora vytváření evropských modulů; definování a aktualizování obecných a odvětvových kompetencí metodou pilotního projektu „Tuning Educational Structures in Europe“ (Vyladění vzdělávacích struktur v Evropě). Další rozvoj výsledků tohoto projektu je nyní úkolem projektů sítí. Od sítí se teď očekává, že metodiku a výsledky projektu „Tuning” budou uplatňovat ve svých příslušných oborech; podpora součinnosti výuky a výzkumu formou motivování vysokoškolských institucí, aby výsledky výzkumu integrovaly do výuky a aby sítě Erasmus propojovaly s tematickými sítěmi financovanými Generálním ředitelstvím pro výzkum Evropské komise; posilování vazby mezi vzděláváním a společností, zlepšování inovační schopnosti Evropy propojováním veřejného a soukromého sektoru a aktérů z vědecké a profesní sféry.

Od každé sítě se očekává, že bude realizovat alespoň tyto provozní činnosti: • • • •

•


vytvoří webovou stránku a další vhodné nástroje na podporu výměny a šíření informací; bude sestavovat výroční zprávu o stavu inovace v oblasti, ve které působí; bude „aktéry” programu Erasmus plně informovat o svých aktivitách a činnostech; bude organizovat výroční setkání týkající se tematické oblasti sítě. Tohoto setkání se mohou účastnit také zástupci jiných aktivit podporovaných programem Erasmus v dané oblasti, zejména multilaterálních projektů a intenzivních programů. Setkání může mít podobu otevřeného semináře nebo konference, která podpoří spolupráci mezi projekty podporovanými programem Erasmus a dalšími relevantními iniciativami; přijme vhodná opatření pro hodnocení výkonnosti sítě.

Jedna z organizací účastnících se projektu sítě musí působit jako koordinátor. Nicméně u jednotlivých fází pracovního programu mohou vedoucí úlohu přebírat jiní partneři v síti. Zásadní je, aby se celá síť aktivně podílela na svých aktivitách. - Vysokoškolské instituce; - veřejné subjekty;

Fiche N°/File Nr 23 : ERA-Net -

p. 1

- podniky; - sdružení a jiné relevantní organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Kdo může podat - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC s platností na celé období programu; žádost - veřejné subjekty, podniky, sdružení a jiné relevantní organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře TN žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


3 roky Období způsobilosti je u sítí na požádání možné prodloužit nanejvýš o šest měsíců, ale jen ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 200 000 za rok.

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti:

Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Minimální počet 31 zemí: Minimální počet 31 partnerů: Poznámka Počet účastníků či zemí může být nižší než 31 pouze v řádně odůvodněných případech. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy).


p. 2

6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ


Účelem této aktivity je přispět ke zdokonalení a modernizaci konkrétního aspektu organizace a řízení vysokého školství, přístupu k němu, k mobilitám a k propojení výzkumu, vzdělávání a inovace (znalostní trojúhelník).

Strukturální sítě ERASMUS

Upřednostňují se zvláště návrhy zaměřené na témata, kterými se dostatečně nezabývají sítě již financované v rámci této aktivity. Cílem je dosáhnout optimálního pokrytí klíčových aspektů rozvoje a řízení vysokého školství. Takovými oblastmi a tématy jsou: - Přístup k vysokoškolskému vzdělávání a mobilitě K hlavním otázkám patří podpora mobility a rozšíření přístupu pro netradiční studující, například osoby ze znevýhodněného socio-ekonomického prostředí, pracující, starší studenty a osoby s neformální kvalifikací, a tím podpořit přístup k financování učení a uznávání předchozího neformálního a informálního učení; - Organizace a řízení vysokoškolských institucí K hlavním otázkám patří posilování autonomie a odpovědnosti vysokoškolských institucí, zdokonalování systémů personálního řízení a zavádění interních i externích mechanismů zajišťování kvality ve shodě se standardy a pokyny pro zajištění kvality v oblasti evropského vysokého školství, které bylo přijato v Bergenu v roce 2005; - „Znalostní trojúhelník“ složený ze vzdělávání, výzkumu a inovace K hlavním otázkám patří posílení vazeb mezi vysokoškolskou výukou a výzkumem a jeho využitím v průmyslu a podnicích, jakož i zakládání „učících se regionů“, jejichž centrem jsou univerzity, které jsou hybnou silou regionálního rozvoje. Spolupráce v zásadě zahrnuje akademické a jiné organizace, jako jsou sdružení, podniky, profesní organizace a ve vhodných případech také studentské organizace. Každá síť by měla zahrnovat vhodné spektrum relevantních zúčastněných subjektů, které mají zájem na řešeném tématu. Očekává se, že spolupráce v sítích povede k výsledkům, které budou mít v dané oblasti trvalý a široký dopad na vysokoškolské instituce v celé Evropě. Od každé sítě se očekává, že bude realizovat alespoň tyto provozní činnosti: • vytvoří webovou stránku a další vhodné nástroje na podporu výměny a šíření informací; • bude sestavovat výroční zprávu o stavu inovace v oblasti, ve které působí; • bude „aktéry” programu Erasmus plně informovat o svých aktivitách a činnostech; • bude organizovat výroční setkání týkající se tematické oblasti sítě. Tohoto setkání se mohou účastnit také zástupci jiných aktivit podporovaných programem Erasmus v dané oblasti, zejména multilaterálních projektů. Setkání může mít podobu otevřeného semináře nebo konference, která podpoří spolupráci mezi projekty podporovanými programem Erasmus a dalšími relevantními iniciativami; • přijme vhodná opatření pro hodnocení výkonnosti sítě. Jedna z organizací účastnících se projektu sítě musí působit jako koordinátor. Nicméně u jednotlivých fází pracovního programu mohou vedoucí úlohu přebírat jiní partneři v síti. Zásadní je, aby se celá síť aktivně podílela na jejích aktivitách. Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce; určen - veřejné subjekty; - podniky; - sdružení a jiné relevantní organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC s platností na celé období programu; Kdo může podat žádost - veřejné subjekty, podniky, sdružení a jiné relevantní organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM TN Kód formuláře žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:



p. 1

Maximální trvání: Poznámka k trvání:

3 roky Období způsobilosti je u sítí na požádání možné prodloužit nanejvýš o šest měsíců, ale jen ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 200 000 za rok

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. Minimální počet 5 zemí: Minimální počet 5 partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen


p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Projekty vývoje studijních programů jsou určeny na podporu procesu inovace a zdokonalování vysokoškolské výuky. Návrhy je možné předkládat pro libovolnou akademickou disciplínu. Díky spojení odbornosti a špičkových znalostí vysokoškolských institucí alespoň ze tří oprávněných zemí účastnících se programu LLP mohou tyto projekty podstatně přispět ke zvýšení kvality a prohloubení evropského rozměru vysokoškolské výuky. Zvláštní význam se přikládá spolupráci s profesními komunitami.

Projekty vývoje studijních programů ERASMUS ERASMUS Curriculum Development Projects (CD)

Projekty CD podporují vytváření: • integrovaných programů zahrnujících celý studijní cyklus (bakalářské, magisterské nebo doktorské studium) a vedoucí k získání dvou uznávaných akademických titulů nebo společného uznávaného akademického titulu; • studijních plánů a modulů pro další vzdělávání; • výukových modulů ve vysoce interdisciplinárních oborech. Přednost dostanou projekty zaměřené na vývoj nebo revizi alespoň v jedné z těchto oblastí: • programy nebo moduly, ve kterých nástroje a služby spojené s ICT umožňují studium na dálku a virtuální mobilitu studentů a zaměstnanců; • moduly a programy, které jasně definují a podporují výsledky učení a kompetence (zaměřené na specifickou oblast ale i všeobecné) v souladu s národními a evropskými kvalifikačními rámci a které se zaměřují na budoucí kvalifikační potřeby. Společné programy nebo moduly se mohou týkat prvního, druhého nebo třetího cyklu studia (tj. bakalářského, magisterského nebo doktorského programu). Kurikula a moduly pro kontinuální vzdělávání musí být vytvořeny tak, aby umožňovaly aktualizaci znalostí získaných v minulosti a aby se zaměřily na rozvoj dovedností a kompetencí vedoucích ke zlepšení zaměstnatelnosti. Návrhy na projekty vývoje studijních programů se musí zabývat takovými tématy, jako jsou výstupy z učení, aspekty uznávání vzdělání a typy udělovaných titulů/certifikátů. A dále používáním evropského systému pro převod a kumulaci kreditů (ECTS) a dodatku k diplomu (DS). V průběhu projektu je nezbytné využívat mechanismy pro monitoring, koordinaci a zajištění kvality výukového programu. Měla by být dohodnuta přijímací kriteria. Zúčastněné instituce by se měly zavázat k přijímání prvních studentů co nejdříve po skončení projektu, pokud to nebylo možné již v jeho posledním roce. Po skončení počáteční vývojové fáze (jeden nebo dva roky) by měly partnerské instituce příslušné programy nebo moduly použít v praxi skutečně integrovaným způsobem zahrnujícím mobilitu studentů a pracovníků. Studenti by měli na závěr programu získat několik akademických titulů nebo společný titul (nebo osvědčení v případě modulů), které budou zúčastněné instituce i země uznávat. Poslední rok trvání projektu by měl být věnován zavádění společné výuky daného kurzu, modulu nebo studijního plánu a šíření výsledků projektu.


Kdo může podat žádost PRIORITY JAK PODAT ŽÁDOST

Aktivity v oblasti zavádění a šíření výsledků prováděné v posledním roce projektu mohou zahrnovat: • společný studijní plán, kurz dalšího vzdělávání nebo evropský modul, který se již vyučuje nebo je připraven a otestován; • tutoring a poradenství; • mechanismy pro zajišťování kvality; • akreditační proces; • propagaci projektu mezi potenciálními zaměstnavateli absolventů a relevantními partnery, jako jsou vysokoškolské nebo profesní asociace; • pořádání konferencí nebo workshopů (a účast na takových aktivitách) za účelem představení kvality výsledků vývoje. - Vysokoškolské instituce; - veřejné subjekty; - podniky; - sdružení, sítě nebo konsorcia vysokoškolských institucí nebo jiné organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC s platností na celé období programu. Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře.

Fiche N°/File Nr 25 : ERA-MP -

p. 1

Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


3 roky Období způsobilosti je u multilaterálních projektů na požádání možné prodloužit až o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované Příslušné tabulky sazeb grantu: limity překročit.

Maximum Grant €:

Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000 za rok. Příspěvek Společenství na projekty probíhající déle než dva roky však nepřesáhne 300 000 EUR za celou dobu trvání projektu. Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %.

Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí


p. 2

Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


p. 3





Projekty modernizace podporují takové aktivity, které zvyšují atraktivitu institucí a jejich vnímavost k potřebám trhu práce, občanů a společnosti v širokém smyslu slova.

Modernizace vysokého školství v rámci programu ERASMUS

Evropské vysoké školství potřebuje reformu, aby mohlo beze zbytku plnit svou funkci v Evropě znalostí a přispívat k realizaci lisabonské strategie pro růst a zaměstnanost. Nezbytná je modernizace vysokého školství v oblasti studijních programů (boloňský proces), financování a řízení, aby vysokoškolské instituce dokázaly dostát výzvám globalizace a účinněji přispívat k přípravě a rekvalifikaci evropských pracovních sil. Program Erasmus tento reformní a modernizační proces podporuje prostřednictvím podpory projektů, do nichž jsou zapojeny vysokoškolské instituce (a další typy organizací z veřejného nebo soukromého sektoru, pokud to odpovídá danému tématu) alespoň ze tří zemí účastnících se programu LLP. Přednost dostanou projekty, které vysokoškolským institucím pomohou s prací na jednom nebo více z těchto výstupů: • strategie celoživotního učení (propojující vysoké školství s odborným vzděláváním a přípravou a jejich certifikací), směřující k tomu, aby se vysokoškolské instituce staly „středisky dalšího vzdělávání“ nebo „otevřenými studijními středisky“ pro své příslušné regiony; • opatření zlepšující přístup osob ze socio-ekonomicky znevýhodněného prostředí, které absolvovaly neformální nebo informální vzdělávání, nebo které mají alternativní kvalifikaci, získanou v minulosti na základě zkušenostního učení; • transparentnost cílů a výkonů vysokoškolských institucí, zvýšení kvality, zlepšení řízení nebo diverzifikované financování. Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce; určen - sdružení, sítě a další organizace, které by se měly podílet na modernizaci vysokého školství. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Kdo může podat - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC s platností na celé období programu; žádost - sdružení, sítě a další organizace, které by se měly podílet na modernizaci vysokého školství. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


3 roky Období způsobilosti je u multilaterálních projektů na požádání možné prodloužit až o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. sazeb grantu:


Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000 za rok. Příspěvek EU na projekty probíhající déle než dva roky však nepřesáhne 300 000 EUR za celou dobu trvání projektu. Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %.


p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen


p. 2




Tyto projekty podporují aktivity, které k sobě přivádějí vysokoškolské instituce a partnery mimo akademickou půdu: podniky (zejména malé a střední podniky), profesní asociace, hospodářské komory, sociální partnery nebo místní/regionální orgány.

Spolupráce mezi vysokoškolskými institucemi a podniky v rámci programu ERASMUS

Strukturovaná partnerství s podnikovou sférou (včetně malých a středních podniků) mohou zvýšit relevanci, kvalitu a atraktivitu programů vzdělávání a odborné přípravy. Urychlené obousměrné předávání znalostí mezi vysokoškolskými institucemi a podniky, pracovní stáže studentů a pracovníků vysokých škol i výzkumníků v podnicích a zapojení pracovníků podniků do vysokoškolských institucí totiž mohou přinášet užitek oběma stranám a mohou zlepšovat zaměstnatelnost a profesní vyhlídky absolventů a výzkumných pracovníků ve všech etapách jejich kariéry, protože jejich vědeckou odbornost obohacují o podnikatelské schopnosti. Vazby na podnikovou sféru mohou přinést dodatečné financování, například na rozšíření výzkumných kapacit nebo na přípravu a realizaci nových vzdělávacích a rekvalifikačních kurzů, a posílí dopad univerzitního výzkumu na malé a střední podniky a inovaci v daném regionu. Z toho také vyplývá, že by se rozvoj podnikatelských, manažerských a inovačních dovedností měl stát nedílnou součástí postgraduálního vzdělávání, výzkumného školení a strategií celoživotního učení pro pracovníky univerzit. Program Erasmus tento proces podporuje prostřednictvím podpory projektů, do nichž jsou zapojeny vysokoškolské instituce (a další typy organizací z veřejného nebo soukromého sektoru, pokud to odpovídá danému tématu) alespoň ze tří zemí účastnících se programu LLP. Přednost dostanou projekty, které: • posilují provázanost mezi studiem, budoucími dovednostmi a potřebami v oblasti zaměstnanosti, například zjišťováním budoucích kvalifikačních potřeb a podporou zapojení podnikatelské sféry do tvorby kurzu, jak bylo stanoveno v iniciativě „New Skills for New Jobs“. • vyvíjejí vzdělávací služby, jako jsou zvláštní kurzy pro zlepšování znalostí a dovedností zaměstnanců (včetně jazykových kurzů pro zvýšení konkurenceschopnosti); • vyvíjejí opatření umožňující studium při zaměstnání; • podporují mobilitu, podnikavost, kreativní myšlení a inovační přístupy jako součást studijních plánů studentů a jako součást kvalifikace učitelů či výzkumných pracovníků. Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce; určen - podniky, zvláště malé a střední; - profesní organizace; - obchodní komory; - sociální partnery; - místní, regionální či národní orgány. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Kdo může podat - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC s platností na celé období programu; žádost - podniky (zvláště malé a střední), profesní organizace, obchodní komory, sociální partneři a místní, regionální či národní orgány. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


3 roky Období způsobilosti je u multilaterálních projektů na požádání možné prodloužit až o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky.


p. 1

Příslušné tabulky sazeb grantu:

Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000 za rok. Příspěvek Společenství však nepřesáhne 300 000 EUR za celou dobu trvání projektu. Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %.

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen


p. 2




Projekty virtuálních kampusů podporují aktivity, které jsou prokazatelně součástí celkové strategie účinné integrace ICT v zúčastněných vysokoškolských institucích.

Virtuální kampusy ERASMUS

Evropské vysokoškolské instituce jsou ve velmi různých fázích vývoje, co se týče míry účinné integrace informačních a komunikačních technologií (ICT) do vzdělávacích, školicích a výzkumných systémů. Neexistuje žádný ideální univerzální model a o tom svědčí i různý stav rozvoje virtuálních kampusů v různých evropských vysokoškolských institucích. Cílem aktivity Virtuální kampusy programu Erasmus je podporovat rozvoj a široké zavádění inovačního obsahu, služeb, pedagogiky a praxe na bázi ICT v oblasti celoživotního učení, a to za podpory dlouhodobě udržitelných organizačních, vzdělávacích a ekonomických modelů ve vysokoškolských institucích. Tato aktivita se proto zaměřuje například na tyto oblasti zájmu: • zvyšování virtuální mobility, která doplňuje nebo nahrazuje fyzickou mobilitu, vedle libovolných dalších druhů samostatné mobility; • integrace různých příležitostí, které virtuální kampusy nabízejí, do strategií celoživotního učení vysokoškolských institucí a do příslušné výměny nebo sdílení zkušeností mezi tradičními vysokoškolskými institucemi a těmi, které se zaměřují na otevřené distanční studium. Přednost dostanou projekty, které se soustřeďují na jednu nebo více z těchto činností: • rozvoj a šíření strategií/přístupů/sítí tvůrců politik, profesorů, lektorů a pracovníků, kteří odpovídají za výuku budoucích učitelů. Tyto strategie/přístupy/sítě mohou být na evropské úrovni kopírovatelné a vést k založení trvalých virtuálních kampusů na podporu celoživotního vzdělávání; • poskytování otevřených vzdělávacích materiálů, přičemž musejí být vyřešeny organizační, technické a kvalitativní otázky, aby bylo možné daný obsah sdílet a snadno zpřístupňovat na evropské úrovni; • podpora spolupráce a výměny strategických zkušeností mezi pracovníky, kteří mají v oblasti rozvoje virtuálních univerzit rozhodovací pravomoci, s hlavním důrazem na dopad, přidanou hodnotu a přínosy využívání ICT. Tato aktivita podporuje aktivity v oblasti šíření a zavádění a širšího využití již existujících prostředků. Předpokladem pro zapojení do tohoto procesu je organizační vyzrálost a připravenost institucí podporovat nezbytné změny na všech úrovních. Nutnou podmínkou je adekvátní technická infrastruktura. Návrhy by měly zajišťovat: • plné akademické uznání studií a kurzů, které studenti absolvují, na základě dohod o hodnocení, ověřování a uznávání kompetencí získaných prostřednictvím virtuální mobility; • adekvátní zohlednění relevantních aspektů (organizačních, pedagogických, výzkumných, ekonomických). Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce; určen - veřejné subjekty; - podniky; - sdružení, sítě nebo konsorcia vysokoškolských institucí nebo jiné organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Kdo může podat - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC s platností na celé období programu; žádost - veřejné subjekty, podniky, sdružení, sítě nebo konsorcia vysokoškolských institucí nebo jiné organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají výkonné agentuře Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:

Trvání Minimum trvání: Maximum trvání:

3 roky


p. 1

Poznámka k trvání:

Období způsobilosti je u multilaterálních projektů na požádání možné prodloužit až o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000 za rok. Příspěvek EU na projekty probíhající déle než dva roky však nepřesáhne 300 000 EUR za celou dobu trvání projektu. Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %.

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Alespoň jedna ze zúčastněných zemí musí být členským státem EU. Minimální počet 3 zemí: 3 Minimální počet partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen


p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ERASMUS DOPROVODNÉ AKTIVITY


Cílem je podporovat různé aktivity, které sice nejsou oprávněné v rámci hlavního programu Erasmus, ale jasně přispějí k dosažení jeho cílů. Doprovodné aktivity budou zaměřeny na tyto oblasti: • zvyšování povědomí příslušných cílových skupin nebo široké veřejnosti o důležitosti evropské spolupráce v oblasti vysokoškolského vzdělávání v obecnější rovině; • zdokonalování realizace programu Erasmus, zejména prostřednictvím vzdělávacích aktivit a analýz; • maximalizace dopadu evropské spolupráce v oblasti vysokoškolského vzdělávání prostřednictvím šíření výsledků a metod této spolupráce a upozorňování na ně; • podpora meziodvětvové synergie mezi aktivitami programu LLP, které se týkají přesně definovaných témat; • provádění aktivit, které se konkrétně týkají aspektů průřezových politik, v nichž se požaduje podpora programu Erasmus. Sem patří zejména podpora rovnosti žen a mužů, integrace zdravotně postižených a dalších osob se zvláštními potřebami, podpora mezikulturního vzdělávání a boj proti rasismu; • provádění dalších aktivit zaměřených na konkrétní témata, cílové skupiny nebo kontexty podle potřeb aktuální vzdělávací situace ve vysokém školství účastnických zemí.

Doprovodné aktivity programu ERASMUS

Podporu mohou získat tyto aktivity (orientační seznam): • organizace konferencí a seminářů o evropské spolupráci v oblasti vysokoškolského vzdělávání; • osvětové aktivity, například cílené propagační a informační kampaně, soutěže atd.; • zakládání a konsolidace evropských subjektů, například sdružení, zejména jako prostředků pro šíření a výměnu informací a zkušeností o inovačních iniciativách ve vysokoškolském vzdělávání; • informační a komunikační činnosti na podporu a zvyšování viditelnosti aktivit a výsledků programu; • „tematické“ monitorování probíhajících projektů zabývajících se podobným tématem, což zahrnuje organizaci setkání zaměřených na výměnu zkušeností, publikování aktualizovaných kompendií projektů a systematičtější posuzování výsledků projektů s cílem podpořit účinnější šíření a využívání nejlepších výsledků; • shromažďování a poskytování informací o výsledcích projektů, mimo jiné prostřednictvím vytváření společných databází; • podpora konferencí a aktivit zaměřených na šíření a využití výsledků, na nichž se setkávají projekty a potenciální uživatelé v daném odvětví. Zvláštní důraz se zde klade na podporu přenosu výsledků projektů a jejich využívání novými uživateli a na jejich integraci do systémů a postupů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy. Pro koho je grant - Vysokoškolské instituce; určen - sdružení, sítě nebo konsorcia vysokoškolských institucí a jiné relevantní organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. Kdo může podat - Vysokoškolské instituce, které jsou držiteli charty EUC; žádost - sdružení, sítě nebo konsorcia vysokoškolských institucí a jiné relevantní organizace, jejichž činnost souvisí s vysokým školstvím. PRIORITY Netýká se. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


2 roky Období způsobilosti je u doprovodných aktivit na požádání možné prodloužit až o šest měsíců, avšak pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit.

Maximální výše grantu v EUR:

Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. 150 000

Fiche N°/File Nr 29 : ERA-AM -

p. 1

Poznámka Maximální podíl příspěvku EU činí 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla - Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 29 : ERA-AM -

p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI OSVĚDČENÍ


Udělením Certifikátu mobility programu Leonardo da Vinci se uznává schopnost určité instituce realizovat mobilitní projekt vynikající kvality v rámci programu Leonardo da Vinci. Kvalitativní aspekty se týkají obsahu dané mobilitní aktivity (koncepce, strategie, pracovní program) i provozní a finanční kapacity příslušné instituce.

Certifikát mobility LEONARDO DA VINCI

Certifikát mobility programu Leonardo da Vinci udělují národní agentury na základě žádosti připojené nebo přiložené k žádosti o projekt mobility podané ve stejné lhůtě pro podávání návrhů. Certifikát se vydává na dobu čtyř let. U dalších výzev k předkládání návrhů umožňuje podávat zjednodušené žádosti o grant. V žádosti o certifikát musí instituce popsat své dosavadní zkušenosti a úspěchy s mobilitou v programu Leonardo da Vinci. Uvede se v ní také, v jaké míře je mezinárodní mobilita součástí politiky organizace, a zda je zajištěno řízení kvality. Popíše se rovněž plánovaný další rozvoj projektu. Certifikát mobility se vydá omezenému počtu institucí, aby program mohl zůstat otevřený pro potenciální nové žadatele. Certifikát může zahrnovat několik cílových skupin (IVT, PLM, VETPRO), pokud existují žádosti o podporu na projekty, které se těchto skupin týkají. Je ovšem stále svázán s daným projektem a nelze jej automaticky rozšířit na jiná oddělení nebo pobočky, ledaže tuto možnost věrohodně předjímá již žádost o certifikát. Část dostupného rozpočtu na tuto aktivitu ponechá národní agentura v rezervě. Certifikát není automatickou zárukou financování. Certifikát mobility programu Leonardo da Vinci je možné odejmout v případě neplnění kvalitativních kritérií uvedených v žádosti a v případě porušování finančních a provozních pravidel programu Leonardo da Vinci. Organizace, které mají zkušenosti s mobilitou v programu Leonardo da Vinci.

Pro koho je grant určen Kdo může podat Příjemci, kteří úspěšně dokončili mobilitní projekty v programu Leonardo da Vinci. žádost PRIORITY Pro Certifikát mobility programu Leonardo da Vinci nejsou stanoveny žádné evropské priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře LPC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 5. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 4 roky Poznámka k trvání: FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Viz webová stránka národní agentury. sazeb grantu: Maximální výše Viz webová stránka národní agentury. grantu v EUR: Certifikát mobility Leonardo da Vinci sám o sobě nezajišťuje žádné financování. Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby.

Fiche N°/File Nr 30 : LEO-Cert -

p. 3

způsobilosti:


Instituce v posledních třech letech před podáním žádosti úspěšně dokončila alespoň jeden mobilitní projekt v programu Leonardo da Vinci. To znamená, že předložila závěrečnou zprávu, kterou schválila národní agentura. Na doplňková národní kritéria způsobilosti se informujte u své národní agentury. Netýká se. Netýká se.

1. Kvalita pracovního programu Kvalita dosavadních výsledků a řízení a jasný popis plánovaného budoucího vývoje. 2. Evropská přidaná hodnota Stupeň začlenění mezinárodní mobility do strategie dané instituce, zapojení do spolupráce či sítí na národní nebo nadnárodní úrovni. 3. Dopad a relevance Instituce má jasnou strategii řízení kvality – hodnocení a návazná opatření.


Fiche N°/File Nr 30 : LEO-Cert -

p. 4

květen květen červen


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI MOBILITY


Cílem této aktivity je pomoci institucím oprávněným pro program Leonardo da Vinci, které mají v úmyslu vytvořit nový mobilitní projekt, projekt partnerství, přenosu inovací, vývoje inovací, projekt tematické sítě nebo doprovodné aktivity, navázat kontakty a setkat se s vhodnými partnerskými institucemi, případně vypracovat pracovní plán za účelem přípravy žádosti pro projekt či partnerství.

Přípravné návštěvy programu LEONARDO DA VINCI

Každá instituce, která chce vytvořit nový projekt v rámci příslušných aktivit programu Leonardo da Vinci, může požádat o grant, který jejím pracovníkům umožní podniknout přípravnou návštěvu. Návštěva může mít některou z těchto forem: - návštěva potenciální partnerské instituce v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení; - účast na „kontaktním semináři” pro nalezení partnerů organizovaném národní agenturou. Podrobné informace o seminářích získáte na vyžádání od národních agentur.


Přípravné návštěvy potenciálním partnerům umožňují setkat se, aby mohli: • definovat cíle, záměry a metodiku budoucího projektu; • definovat role, odpovědnost a úkoly partnerů v budoucím projektu; • vytvořit pracovní plán pro budoucí projekt, včetně metod monitorování, hodnocení a šíření výsledků; • vyplnit formulář žádosti pro projekt či partnerství. Jednotliví pracovníci instituce, která chce vytvořit projekt programu Leonardo da Vinci zaměřený na mobilitu, partnerství, přenos inovací, vývoj inovací, tematickou síť nebo doprovodné aktivity.

Grant se obvykle uděluje pouze jedné osobě na jednu návštěvu. Pouze ve výjimečných případech je možné, aby grant dostali dva pracovníci stejné instituce a podnikli návštěvu společně. Financuje se pouze jedna návštěva na jeden potenciální projekt či partnerství. Po podání příslušné žádosti pro projekt či partnerství již žádosti pro předběžné návštěvy nejsou oprávněné. Kdo může podat Kterákoli instituce, která chce vytvořit nový projekt programu Leonardo da Vinci zaměřený na žádost mobilitu, partnerství, přenos inovací, vývoj inovací, tematickou síť nebo doprovodné aktivity. PRIORITY Pro přípravné návštěvy programu LEONARDO DA VINCI nejsou stanoveny evropské priority. Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PV žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Termíny stanovují jednotlivé národní agentury. žádosti:


1 den 5 dní Všechny činnosti mohou začít nejdříve 1. ledna 2010 a musejí skončit nejpozději do 30. dubna 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Bez poznámek. Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky.

Fiche N°/File Nr 31 : LEO-Pv

-

p. 1



Žádosti musejí podávat právnické osoby, které jsou oprávněné podat žádost o podporu na projekt programu Leonardo da Vinci zaměřený na mobilitu, partnerství, přenos inovací, vývoj inovací, tematickou síť nebo doprovodné aktivity. Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda neplatí další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Bez poznámek. 1. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je vhodné a reálné. 2. Relevance Existuje jasná souvislost mezi činností a strategií domovské instituce žadatele a účelem a obsahem přípravné návštěvy.


Fiche N°/File Nr 31 : LEO-Pv

-

p. 2


Program Podprogram Action Category Action

CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI MOBILITY LEONARDO DA VINCI IVT (počáteční odborné vzdělávání)


Aktivita se zaměřuje na podporu mezinárodní mobility osob v počátečním odborném vzdělávání a přípravě a je rozdělena do dvou podskupin: A. mobilita žáků nematuritních oborů (učňů); B. mobilita osob v počátečním odborném vzdělávání založeném na převaze školního vzdělávání. Vzdělávání žáků nematuritních oborů (učňů) je definováno jako odborné vzdělávání založené na střídavé výuce, ve které se výuka/praktická příprava odehrává na pracovišti (v podniku) stejně jako ve škole. Podnik hraje aktivní roli/má zodpovědnost za stanovení a přípravu výukového programu, ale i za rozhodnutí, zda se daná osoba může mobility zúčastnit. Mezi žákem a podnikem nemusí nutně být smluvní závazek. V různých účastnických státech se předpokládají rozdíly v systému počátečního odborného vzdělávání, proto přesné rozdělení těchto skupin bude definováno na národní úrovni a publikováno na webové stránce příslušné národní agentury. Tato mobilitní aktivita odvětvového programu Leonardo da Vinci má tyto obecné cíle: • podporovat účastníky odborné přípravy a další odborné přípravy v získávání a používání vědomostí, dovedností a kvalifikací podporujících osobní rozvoj, zaměstnatelnost a účast na evropském trhu práce; • zvýšit přitažlivost odborného vzdělávání a přípravy a mobility pro jednotlivce a usnadňovat mobilitu pracujících účastníků odborné přípravy. Mezinárodní odborná stáž pro osoby v počáteční odborné přípravě se skládá z období odborné přípravy a/nebo pracovní praxe, které účastník (učeň, žák apod. v cílové skupině IVT) absolvuje v podniku nebo instituci pro odbornou přípravu v jiné účastnické zemi. V případě, že odborná stáž probíhá v instituci pro odbornou přípravu, musí být jasně definována její souvislost s praxí a se vzdělávacími potřebami účastníka. Jednotliví účastníci obdrží grant v rámci mobilitního projektu organizovaného koordinující organizací. Jednotlivci nemohou žádat o grant přímo národní agentury. Součástí projektu bude spolupráce mezi vysílající institucí a hostitelskými organizacemi, například institucemi pro odbornou přípravu, školami pro odborné vzdělávání a přípravu či podniky. Musí být jasně definovány jejich role a úkoly v jednotlivých etapách organizace mobility, zejména v případě zapojení zprostředkovatelských organizací. Jejich kvalita bude posuzována na základě zkušeností příjemců grantů a účastníků z předchozích projektů. V případě moblility žáků nematuritních oborů (učňů) je nezbytně nutná a důležitá účast kvalitních zprostředkovatelských subjektů, které podpoří a zjednoduší účast malých a středních podniků (jako vysílajících nebo hostitelských institucí) a pomohou překlenout mezeru mezi světem vzdělávání a podniky. Vhodné zprostředkovatelské subjekty jsou všechny veřejné nebo poloveřejné organizace a zájmové skupiny, jejichž cílem je podpořit podnikatelský sektor nebo sektor odborného vzdělávání v jejich vzdělávacích aktivitách; příkladem takovýchto subjektů jsou řemeslné komory, cechy, hospodářské komory, obchodní zastoupení/federace, odbory, úřady práce. Žádosti se předkládají národní agentuře vysílající země (tedy země, ve které působí žadatelská organizace) a mohou pokrývat pouze mobility do zahraničí, tj. výjezdy jednotlivců žijících v zemi žadatele do jiné účastnické země.


Příjemce grantu, zpravidla koordinující instituce, musí zajistit, aby partneři spolupracující na projektu, včetně zprostředkovatelů, dodrželi zásady obsažené v partnerské dohodě o kvalitě stáží (Quality Commitment): • jasný popis cílů, potřeb, očekávaných výstupů z učení, obsahu a trvání zahraniční stáže; • stáž je nedílnou součástí kurzu odborné přípravy; • jasný soulad mezi vzdělávacími potřebami jednotlivého příjemce podpory, osnovami jeho odborné přípravy, získanou kvalifikací a náplní stáže; • je zajištěna osobní, jazyková a kulturní příprava jednotlivých příjemců; • je zajištěn pedagogický dohled nad jednotlivými příjemci podpory (tutoring a mentoring ve spolupráci mezi vysílající a hostitelskou organizací, jak bylo stanoveno ve smlouvě o odborné stáži); • ověření kompetencí a výstupů z učení získaných jednotlivými příjemci a zhodnocení celkových výsledků v dané konkrétní oblasti odborné přípravy (na požádání je možné využít doklad Europass-mobilita, popřípadě systém ECVET, je li to vhodné); • logistická podpora pro jednotlivé příjemce (cesta, ubytování, hostitelská organizace); • počítá se s aktivitami v oblasti šíření výsledků. Osoby v počátečním odborném vzdělávání (učni, žáci v odborném vzdělávání, účastníci odborného vzdělávání vyjma vysokoškolského). • Instituce nebo organizace nabízející vzdělávací příležitosti v oblastech, na které se vztahuje odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci osob zapojených do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci světa práce, včetně obchodních komor a jiných

Fiche N°/File Nr 32 : LEO-Mob -

p. 1

hospodářských organizací; • subjekty poskytující poradenské a informační služby v souvislosti s libovolnými aspekty celoživotního učení; • subjekty odpovědné za systémy a politiky týkající se kteréhokoli aspektu odborného vzdělávání a přípravy v rámci celoživotního učení na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • vysokoškolské instituce; • neziskové , dobrovolnické a nevládní organizace. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. Na webových stránkách národní agentury se přesvědčte, zda neexistují také národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MBC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Application 5. února 2010 Deadline(s):


V principu 2 týdny pro jednotlivou stáž, ale podívejte se také na webovou stránku příslušné národní agentury. Maximální trvání: 39 týdnů pro jednotlivou stáž. Poznámka k trvání: Projekt může trvat nanejvýš 2 roky. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše Viz webová stránka národní agentury. grantu v EUR: Poznámka Pro účastníky: pobytové a cestovní náklady, náklady na přípravu. k financování: Pro organizace: náklady na řízení. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: • Cílem mobility je země účastnící se programu LLP, v níž účastník nemá trvalý pobyt. • Oprávněnými hostitelskými organizacemi nejsou: instituce EU a organizace řídící programy Společenství, aby se zabránilo možnému střetu zájmů; zastoupení a veřejné instituce zemí příjemců, např. velvyslanectví, konzuláty, kulturní instituty, školy apod. – kvůli požadavku na mezinárodní charakter. • Pro definici „učně“ ve vaší zemi navštivte prosím webovou stránku příslušné národní agentury. Minimální počet 2 zemí: Minimální počet 2 partnerů: Poznámka Jedna osoba může být příjemcem finanční podpory na odbornou stáž v programu Leonardo da k účastníkům: Vinci v rámci cílové skupiny IVT pouze jednou. Cílem mobility je země účastnící se programu LLP, v níž účastník nemá trvalý pobyt. Účastníci musejí být buď státními příslušníky země účastnící se programu LLP, nebo státními příslušníky jiné země, pokud mají ve vysílající účastnické zemi programu LLP trvalý pobyt, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. Kvalitativní kritéria 1. Kvalita pracovního programu Cíle jsou jasné, reálné a týkají se relevantní potřeby. Pracovní program je vhodný pro dosažení cílů. Úkoly a aktivity stanovuje a rozděluje mezi partnery způsobem zajišťujícím kvalitu zkušeností, které získají jednotliví účastníci. 2. Evropská přidaná hodnota Vzdělávací aktivita v zahraničí bude mít větší potenciální hodnotu než obdobné vzdělávání v zemi žadatele a je jasně doloženo, že žadatel bude mít z dané zkušenosti užitek z pohledu profesního a osobního rozvoje (aktivní občanství) i mezikulturních a jazykových kompetencí. Předpokládá se použití Europassu. Předpokládá se využití systému ECVET v případě, že je již připravený a vyvinutý zároveň pro kvalifikace/školení/odvětví/profese. Vítáno je i jeho testování. 3. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je vhodné a reálné. 4. Dopad a relevance


p. 2

Existuje jasný soulad mezi zvoleným vzděláváním a vzdělávacími potřebami žadatele. Lze očekávat, že vzdělávání bude mít významný dopad na osobní a profesní schopnosti žadatele. 5. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) V plánu valorizace žadatelské organizace je jasně prokázán záměr šířit v rámci vysílající organizace výsledky plánovaných vzdělávacích aktivit, poučení z nich získaná a zjištěné příklady správné praxe.



p. 3





Aktivita je zaměřena na podporu mezinárodní mobility pracovníků, osob samostatně výdělečně činných či zaměstnatelných osob (včetně absolventů), které se v rámci odborné přípravy účastní odborné stáže v zahraničí.

LEONARDO DA VINCI PLM (osoby na trhu práce)

Tato mobilitní aktivita odvětvového programu Leonardo da Vinci má tyto obecné cíle: • podporovat účastníky odborné přípravy a další odborné přípravy v získávání a používání vědomostí, dovedností a kvalifikací podporujících osobní rozvoj, zaměstnatelnost a účast na evropském trhu práce; • zvýšit přitažlivost odborného vzdělávání a přípravy a mobility pro jednotlivce a usnadňovat mobilitu pracujících účastníků odborné přípravy. V rámci mezinárodní mobility pro cílovou skupinu osob na trhu práce se za odbornou stáž považuje období odborné přípravy nebo pracovní praxe, které účastník absolvuje v podniku nebo vzdělávací instituci v jiné účastnické zemi. V případě, že odborná stáž probíhá v instituci pro odbornou přípravu, musí být jasně definována její souvislost s praxí a se vzdělávacími potřebami účastníka. Jednotliví účastníci obdrží grant v rámci mobilitního projektu organizovaného koordinující organizací. Sami nemohou žádat o grant přímo národní agentury. Součástí projektu bude spolupráce mezi vysílající institucí a hostitelskými organizacemi, například institucemi pro odbornou přípravu, školami pro odborné vzdělávání a přípravu či podniky. Musí být jasně definovány jejich role a úkoly v jednotlivých etapách organizace mobility, zejména v případě zapojení zprostředkovatelských organizací. Jejich kvalita bude hodnocena na základě zkušeností příjemců grantů a účastníků z předchozích projektů. Žádosti se předkládají národní agentuře vysílající země (tedy země, ve které působí žadatelská organizace) a mohou pokrývat pouze mobility do zahraničí, tj. výjezdy jednotlivců žijících v zemi žadatele do jiné účastnické země. Příjemce grantu, zpravidla koordinující instituce, musí zajistit, aby partneři spolupracující na projektu, včetně zprostředkovatelů, dodrželi zásady obsažené v partnerské dohodě o kvalitě stáží (Quality Commitment): • jasný popis cílů, obsahu a trvání zahraniční stáže; • jasný soulad mezi vzdělávacími potřebami jednotlivého příjemce podpory na pozadí jeho profesní historie a náplní stáže; • je zajištěna osobní, jazyková a kulturní příprava jednotlivých příjemců; • je zajištěn pedagogický dohled nad jednotlivými příjemci podpory (tutoring a mentoring ve spolupráci mezi vysílající a hostitelskou organizací, jak bylo stanoveno ve smlouvě o odb. stáži); • ověření kompetencí získaných jednotlivými příjemci a zhodnocení celkových výsledků v dané konkrétní oblasti odborné přípravy (na požádání je možné využít doklad Europass-mobilita, popřípadě systém ECVET, je-li to vhodné); • logistická podpora pro jednotlivé příjemce (cesta, ubytování, hostitelská organizace); • počítá se s aktivitami v oblasti šíření výsledků. Pro koho je grant Osoby na trhu práce (pracovníci, osoby samostatně výdělečně činné nebo osoby, které je možné určen zaměstnat, včetně absolventů), které se v rámci odborné přípravy účastní odborné stáže v zahraničí. Kdo může podat • Instituce nebo organizace nabízející vzdělávací příležitosti v oblastech, na které se vztahuje žádost program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci osob zapojených do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci světa práce, včetně obchodních komor a jiných hospodářských organizací; • subjekty poskytující poradenské a informační služby v souvislosti s libovolnými aspekty celoživotního učení; • subjekty odpovědné za systémy a politiky týkající se kteréhokoli aspektu odborného vzdělávání a přípravy v rámci celoživotního učení na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • vysokoškolské instituce; • neziskové, dobrovolnické a nevládní organizace. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. Na webových stránkách národní agentury se přesvědčte, zda neexistují také národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MBC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 5. února 2010


p. 1

žádosti:


V zásadě 2 týdny pro jednotlivou stáž, ale podívejte se také na webové stránky národní agentury. Maximální trvání: 26 týdnů pro jednotlivou stáž. Poznámka k trvání: Projekt může trvat nanejvýš 2 roky. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Tabulka 1a Příslušné tabulky sazeb grantu: Maximální výše Viz webová stránka národní agentury. grantu v EUR: Pro účastníky: pobytové a cestovní náklady, náklady na přípravu. Poznámka k financování: Pro organizace: náklady na řízení. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Cílem mobility je země účastnící se programu LLP, v níž účastník nemá trvalý pobyt. Oprávněnými hostitelskými organizacemi nejsou: - instituce EU a organizace řídící programy Společenství, aby se zabránilo možnému střetu zájmů; - zastoupení a veřejné instituce zemí příjemců, např. velvyslanectví, konzuláty, kulturní instituty, školy apod. – kvůli požadavku na mezinárodní charakter. 2 Minimální počet zemí: Minimální počet 2 partnerů: Poznámka Jedna osoba může být příjemcem finanční podpory programu Leonardo da Vinci v rámci k účastníkům: cílové skupiny PLM pouze jednou. Cílem mobility je země účastnící se programu LLP, v níž účastník nemá trvalý pobyt. Účastníci musejí být buď státními příslušníky země účastnící se programu LLP, nebo státními příslušníky jiné země, pokud mají ve vysílající účastnické zemi programu LLP trvalý pobyt, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. Kvalitativní kritéria 1. Kvalita pracovního programu Cíle jsou jasné, reálné a týkají se relevantní potřeby. Pracovní program je vhodný pro dosažení cílů. Úkoly a aktivity stanovuje a rozděluje způsobem zajišťujícím kvalitu zkušeností, které účastníci získají. 2. Evropská přidaná hodnota Vzdělávací aktivita v zahraničí bude mít větší potenciální hodnotu než obdobné vzdělávání v zemi žadatele a je jasně doloženo, že žadatel bude mít z dané zkušenosti užitek z pohledu profesního rozvoje (včetně mezikulturních a jazykových kompetencí) a osobního rozvoje (aktivní občanství). Předpokládá se použití Europassu. Předpokládá se využití systému ECVET v případě, že je již připravený a vyvinutý zároveň pro kvalifikace/školení/odvětví/profese. Vítáno je i jeho testování. 3. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je vhodné a reálné. 4. Dopad a relevance Existuje jasný soulad mezi zvoleným vzděláváním a vzdělávacími potřebami žadatele. Lze očekávat, že vzdělávání bude mít významný dopad na osobní a profesní schopnosti žadatele. 5. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) V plánu valorizace je jasně prokázán záměr šířit výsledky plánované vzdělávací aktivity a z ní získaná poučení.



p. 2





Aktivita je zaměřena na podporu mezinárodní mobility osob odpovědných za odbornou přípravu nebo lidské zdroje.

LEONARDO DA VINCI VETPRO (pracovníci v odborném vzdělávání a přípravě)

Tato mobilitní aktivita odvětvového programu Leonardo da Vinci má tyto obecné cíle: • podporovat účastníky odborné přípravy a další odborné přípravy v získávání a používání vědomostí, dovedností a kvalifikací podporujících osobní rozvoj, zaměstnatelnost a účast na evropském trhu práce; • podporovat zvyšování kvality a inovace v systémech, institucích a postupech odborného vzdělávání a přípravy. Projekt mobility pracovníků v odborném vzdělávání a přípravě se zaměřuje na přenos, zlepšování a aktualizaci kompetencí nebo inovačních metod a postupů v oblasti odborné přípravy. Jednotliví školitelé, učitelé nebo jiné osoby odpovědné za otázky odborné přípravy si budou vyměňovat zkušenosti se svými protějšky v jiných zemích za účelem vzájemného učení. Projekt může zahrnovat také odborné jazykové vzdělávání pracovníků (VOLL). Jednotliví účastníci obdrží grant v rámci mobilitního projektu organizovaného koordinující organizací. Sami nemohou žádat o grant přímo národní agentury. Součástí projektu je spolupráce mezi institucemi pro odbornou přípravu nebo podniky. Musí být jasně definovány jejich role a úkoly v jednotlivých etapách organizace mobility, zejména v případě zapojení zprostředkovatelských organizací. Jejich kvalita bude hodnocena na základě zkušeností příjemců grantů a účastníků z předchozích projektů. Žádosti se předkládají národní agentuře vysílající země (tedy země, ve které působí žadatelská organizace) a mohou pokrývat pouze mobility do zahraničí, tj. výjezdy jednotlivců žijících v zemi žadatele do jiné účastnické země. Příjemce grantu, zpravidla koordinující instituce, musí zajistit splnění kvalitativních kritérií, k nimž patří: • jasný popis cílů, obsahu a trvání pobytu v zahraničí; • jasný soulad mezi vzdělávacími potřebami jednotlivého příjemce podpory na pozadí jeho profesní historie a náplní stáže; • v případě potřeby zajištění přípravy příjemce podpory; • ověření kompetencí získaných jednotlivými příjemci a zhodnocení celkových výsledků v dané konkrétní oblasti odborné přípravy; • zajištění organizačních aspektů mobility; • zajištění aktivit zaměřených na šíření výsledků. Pro koho je grant Pracovníci v odborném vzdělávání a přípravě (například učitelé, školitelé, pracovníci v odborné určen přípravě, poradci, osoby odpovědné za zařízení pro odbornou přípravu, plánování odborné přípravy či za profesní poradenství v podnicích, manažeři lidských zdrojů / personalisté v podnicích atd.). Kdo může podat • Instituce nebo organizace nabízející vzdělávací příležitosti v oblastech, na které se vztahuje žádost odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci osob zapojených do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci světa práce, včetně obchodních komor a jiných hospodářských organizací; • subjekty poskytující poradenské a informační služby v souvislosti s libovolnými aspekty celoživotního učení; • subjekty odpovědné za systémy a politiky týkající se kteréhokoli aspektu odborného vzdělávání a přípravy v rámci celoživotního učení na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • vysokoškolské instituce; • neziskové, dobrovolnické a nevládní organizace. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. Na webových stránkách národní agentury se přesvědčte, zda neexistují také národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře MBC žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 5. února 2010 žádosti:

Trvání


p. 1

Minimální trvání: 1 týden pro jednotlivou mobilitu. Maximální trvání: 6 týdnů pro jednotlivou mobilitu. Poznámka k trvání: Projekt může trvat nanejvýš 2 roky. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše Viz webová stránka národní agentury. grantu v EUR: Pro účastníky: pobytové a cestovní náklady, náklady na přípravu. Poznámka k financování: Pro organizace: náklady na řízení. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Cílem mobility je země účastnící se programu LLP, v níž účastník nemá trvalý pobyt. Minimální počet 2 zemí: Minimální počet 2 partnerů: Poznámka Priorita bude dána osobám, které se mobility účastní poprvé. Opakovaná účast musí být k účastníkům: dostatečně odůvodněna (např. nové potřeby, nový obsah). Cílem mobility je země účastnící se programu LLP, v níž účastník nemá trvalý pobyt. Účastníci musejí být buď státními příslušníky země účastnící se programu LLP, nebo státními příslušníky jiné země, pokud mají ve vysílající účastnické zemi programu LLP trvalý pobyt, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. Kvalitativní kritéria 1. Kvalita pracovního programu Cíle jsou jasné, reálné a týkají se relevantní potřeby. Pracovní program je vhodný pro dosažení cílů. Úkoly a aktivity stanovuje a rozděluje mezi partnery způsobem zajišťujícím kvalitu zkušeností, které účastníci získají. 2. Evropská přidaná hodnota Výměna zkušeností s protějšky účastníků v Evropě bude mít jasnou přidanou hodnotu pro účastníky i jejich organizace. Předpokládá se použití Europassu. 3. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je vhodné a reálné. 4. Dopad a relevance Očekávaný dopad bude mít hodnotu jak pro příjemce podpory, tak pro danou konkrétní oblast odborné přípravy v zemi původu účastníků. 5. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované a budou mít významný kladný dopad na organizace příjemců podpory.



p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI PARTNERSTVÍ


Partnerství Leonardo da Vinci je rámec pro aktivity spolupráce v malém měřítku, při kterých organizace působící v oblasti odborného vzdělávání a přípravy (OVP) spolupracují na tématech svého společného zájmu. Některé projekty se mohou soustřeďovat na aktivní účast vzdělávaných osob, zatímco jiné mohou být zaměřeny spíše na spolupráci mezi učiteli, školiteli či pracovníky v oblasti OVP. Spolupráce nemusí zahrnovat jen školy nebo instituce působící na poli OVP, ale také podniky, sociální partnery nebo jiné aktéry OVP. Mohou spolupracovat na národní, regionální nebo místní úrovni, ale také na odvětvové úrovni, například v rámci jednotlivých oblastí OVP nebo hospodářských odvětví.

Partnerství LEONARDO DA VINCI

Partnerství by měla zahrnovat partnery alespoň ze tří zemí zapojených do Programu celoživotního učení. Jeden z partnerů musí působit jako koordinátor. Pro případ, že původní koordinátor neuspěje při výběru, se důrazně doporučuje uvést již v žádosti, kteří partneři jsou ochotni převzít roli náhradního koordinátora. Projekty partnerství vyplní mezeru mezi dvěma hlavními decentralizovanými aktivitami programu Leonardo da Vinci, tj. čistě mobilitními projekty a většími projekty zaměřenými na přenos inovací. Projekty partnerství umožňují spolupráci v oblasti OVP nad rámec mobilitních aktivit, aniž by však bylo nutné realizovat spolupráci ve velkém měřítku, která by vyžadovala velký rozpočet, jako v případě přenosu inovací. Partnerství je také možné využít pro pokračování spolupráce v souvislosti s výsledky dosaženými v předchozím projektu nebo mohou být prvním krokem směrem k projektu mobility nebo přenosu inovací. Partnerství představují vynikající způsob, jak umožnit aktivity v oblasti vzájemného učení (peer learning) zaměřené na využití společných nástrojů popsaných v Helsinském komuniké, jako je transparentnost, evropský rámec kvalifikací (EQF), evropský systém kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET), zajišťování kvality, vynikající kvalita dovedností či kompetence pro klíčová odvětví. ZÁMĚRY A CÍLE – TÉMATA SPOLUPRÁCE Partnerství Leonardo da Vinci se řídí cíli programu Leonardo da Vinci uvedenými v článku 15.1 rozhodnutí o programu, které odrážejí obecné cíle politiky v oblasti OVP na evropské úrovni. K nim patří také cíle, které se váží ke kodaňskému procesu a Helsinské deklaraci. Vynikajícím rámcem pro partnerství Leonardo da Vinci (LdV) jsou hlavní priority pro OVP, které byly v prosinci 2008 přezkoumány v komuniké z Bordeaux: 1. 2. 3. 4.

podpora nástrojů a systémů pro rozšíření spolupráce v oblasti OVP; zvyšování kvality a atraktivity OVP; posilování vazeb mezi odborným vzděláváním a trhem práce; podpora ujednání o evropské spolupráci.

Konkrétněji se partnerství LdV odlišují od projektů partnerství v programech Comenius a Grundtvig na základě obsahu aktivit, které musejí jasně souviset s OVP. Druhým specifikem partnerství LdV je snaha o účast dalších aktérů vedle škol pro OVP, například podniků, sociálních partnerů a regionálních, místních i celostátních činitelů s rozhodovacími pravomocemi. Následující příklady námětů, které je možné zahrnout do partnerství LdV, jsou založeny na komuniké z Bordeaux, které odráží aktuální prioritní témata společné politiky v oblasti OVP: • rozvoj konzultací a poradenství v oblasti OVP; • otevření OVP flexibilním metodám a vytvoření lepších podmínek pro přechod do pracovního života; • posílení nebo vytvoření těsnějších vazeb mezi OVP a pracovním životem; • podpora uznávání neformálního a informálního učení; • reakce na potřeby trhu práce, zvláště malých a středních podniků, předjímání dovedností, které budou na trhu práce zapotřebí; • zvyšování kvalifikace učitelů a školitelů; • podpora implementace zajišťování kvality v oblasti OVP; • spolupráce v oblasti transparentnosti systémů OVP (tj. ECVET, EQF, Europass atd.); • podpora rozvoje národních kvalifikačních rámců ve vztahu k EQF; • spolupráce na zkoušení a aplikaci společných konceptů vyvinutých na evropské úrovni s cílem rozšířit je na úrovni aktérů „v terénu”. Partnerství LdV budou mít výstupy, které umožní pozdější šíření a další uplatnění výsledků spolupráce. Tyto výstupy mohou mít popisnou nebo hmotnou formu; může jít o společnou zprávu, konferenci, CD, hmotný výrobek vytvořený pro studenty, jejich jménem nebo s jejich účastí, vzdělávací koncepci v konkrétní oblasti OVP atd.

Fiche N°/File Nr 35 : LEO-Part -

p. 1



• Instituce nebo organizace nabízející vzdělávací příležitosti v oblastech, na které se vztahuje odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci osob zapojených do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci světa práce, včetně obchodních komor a jiných hospodářských organizací; • subjekty poskytující poradenské a informační služby v souvislosti s libovolnými aspekty celoživotního učení; • subjekty odpovědné za systémy a politiky týkající se kteréhokoli aspektu odborného vzdělávání a přípravy v rámci celoživotního učení na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • neziskové, dobrovolnické a nevládní organizace. Každá instituce nebo organizace, která se účastní partnerství.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 19. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: 2 roky Maximální trvání: 2 roky Poznámka k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 4 sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka Financování partnerství vychází z předem stanovených paušálních částek, jejichž výše závisí na k financování: tom, kolik mobilit v rámci projektu žadatelské instituce plánují. Mobilitou se rozumí výjezdy pracovníků nebo účastníků odborné přípravy do zahraničí za účelem účasti na aktivitách partnerství v partnerských zemích. Jednotlivé instituce účastnící se jednoho partnerství mohou žádat o různé částky podle svých vlastních možností vysílat pracovníky nebo účastníky odborné přípravy do zahraničí a podle míry zapojení do aktivit partnerství. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Tabulka pro plánování mobility obsahuje plánované mobilitní aktivity každé ze zúčastněných organizací. - Počet mobilitních aktivit plánovaných každou ze zúčastněných organizací splňuje povinný minimální počet pro danou výši grantu. - Partnerství se skládají přinejmenším ze tří partnerů, z nichž každý působí v jiné účastnické zemi programu LLP, přičemž alespoň jedna z těchto zemí musí být členským státem EU. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Bez poznámek. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Kvalita pracovního programu Cíle partnerství jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků a zajišťujícím aktivní účast všech partnerů. 2. Kvalita partnerství Mezi partnery existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. 3. Evropská přidaná hodnota


p. 2

Dopad a přínosy evropské spolupráce z hlediska zúčastněných institucí jsou jasné a dobře definované. 4. Relevance Návrh se týká cílů programu. 5. Dopad Předpokládaný dopad jak na partnerské instituce, tak na jednotlivé účastníky je jasný a dobře definovaný. Partnerství stanovilo metodiku pro posuzování toho, zda byly splněny jeho cíle a zda bylo dosaženo očekávaného dopadu. 6. Šíření a využití výsledků Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Zahrnují všechny zúčastněné organizace a pokud možno i širší komunitu.



p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Cílem multilaterálních projektů „Přenosu inovací” programu Leonardo da Vinci je zlepšit kvalitu a zvýšit přitažlivost evropského systému odborného vzdělávání a přípravy na základě přizpůsobení inovačního obsahu nebo výsledků předchozích projektů Leonardo da Vinci či jiných inovačních projektů a jejich integrace do veřejných a/nebo soukromých systémů odborného vzdělávání a společností na národní, místní, regionální nebo odvětvové úrovni.

Přenos inovací v rámci programu LEONARDO DA VINCI

Proces přenosu inovačního obsahu odborného vzdělávání a přípravy nebo jeho výsledků zahrnuje: • identifikaci a analýzu požadavků cílových uživatelů; • výběr a analýzu inovačního obsahu pro splnění těchto požadavků a analýzu proveditelnosti jeho přenosu; • začlenění tohoto obsahu do evropských, národních, regionálních, místních a/nebo odvětvových systémů a postupů v oblasti odborné přípravy (nebo jeho certifikaci v těchto systémech).



To znamená: • přizpůsobení inovačního obsahu systémům odborné přípravy, kultuře, potřebám a požadavkům cílových uživatelů (aktualizace produktu atd.); • přenos inovačního obsahu do nových sociálních, kulturních a jazykových kontextů; • používání inovačního obsahu v nových odvětvích nebo nových cílových skupinách, včetně jeho předběžného ověření ve veřejných nebo soukromých systémech odborné přípravy. Všechny subjekty zapojené do odborného vzdělávání a přípravy, kromě vysokoškolské úrovně, a dále instituce a organizace podporující toto vzdělávání a přípravu, například: • instituce nebo organizace poskytující příležitosti ke vzdělávání v oblastech, které pokrývá daný odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci subjektů, které jsou zapojeny do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci pracovní sféry, včetně obchodních komor a dalších obchodních a odvětvových organizací; • subjekty poskytující poradenské, konzultační a informační služby související se všemi aspekty celoživotního učení; • subjekty zodpovědné za systémy a politiky týkající se jakéhokoli aspektu celoživotního odborného vzdělávání a přípravy na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • těchto projektů se mohou účastnit i vysokoškolské instituce, ale výsledky této činnosti nesmějí být zaměřeny na osoby, které se účastní odborného vzdělávání nebo přípravy na vysokoškolské úrovni; • neziskové organizace, dobrovolné organizace, nevládní organizace. Žadatelská organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. Národní priority najdete též na webové stránce národní agentury. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA2 Kód formuláře MP TOI žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


1 rok 2 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka publikovaná na webových stránkách Národní sazeb grantu: agentury, jejíž sazby mohou být nižší než maximální limity v tabulce 5a. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka publikovaná na webových stránkách Národní agentury, jejíž sazby mohou být nižší než maximální limity v tabulce 5b.

Fiche N°/File Nr 36 : LEO-TOI

-

p. 1

Maximální výše 150 000/rok grantu v EUR: Grant Společenství se uděluje v maximální výši 75% oprávněných nákladů. Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Kvalita pracovního programu Cíle jsou jasné, reálné a řeší určitou relevantní otázku. Metodika je pro dosažení cílů vhodná. Pracovní program definuje a rozděluje úkoly/ činnosti mezi partnery tak, aby bylo výsledků dosaženo včas a v souladu s rozpočtem. 2. Inovační charakter Projekt poskytuje řešení pro jasně určené potřeby identifikovaných cílových skupin prostřednictvím nabídky inovačních řešení týkajících se přípravy a rozvoje dovedností. Tato řešení vycházejí z přizpůsobení a přenosu inovačních přístupů, které již byly zavedeny v jiných zemích nebo odvětvích hospodářství. 3. Kvalita konsorcia Konsorcium sdružuje všechny dovednosti a schopnosti potřebné k realizaci pracovního programu a úkoly jsou náležitě rozděleny mezi partnery. 4. Evropská přidaná hodnota Výhody a potřeba evropské spolupráce jsou jasně prokázány. 5. Poměr nákladů a přínosů Žádost o grant dokládá zajištění protihodnoty vyjádřené plánovanými činnostmi v poměru k předpokládanému rozpočtu. 6. Relevance Žádost o grant spadá jednoznačně do některé z prioritních oblastí uvedených ve Výzvě k předkládání návrhů. Tyto výsledky odpovídají konkrétním, operativním a širším cílům daného programu. 7. Dopad Dopad na přístupy a systémy odborného vzdělávání a přípravy bude pravděpodobně významný. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využívání výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využívání výsledků přispějí k optimalizaci využití výsledků i mimo rámec účastníků v průběhu projektu i po jeho ukončení. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 36 : LEO-TOI

-

p. 2

červenec září říjen


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY

Cíl a popis aktivity

Multilaterální projekty „Vývoj inovací“ programu Leonardo da Vinci jsou projekty mezinárodní spolupráce, které jsou zaměřeny na zkvalitňování vzdělávacích systémů prostřednictvím vývoje inovačních obsahů, metod a postupů v rámci odborného vzdělávání a přípravy (OVP). Inovace spočívá v zavedení něčeho nového nebo hledání nových způsobů, jak zavedené postupy dělat nově. U projektů zaměřených na vývoj inovací to znamená, že konečným výsledkem projektu je něco nového (obsah, metody, postupy atd.). Nový přístup, který pomůže několika zemím vypořádat se se společným problémem v oblasti OVP, pro který ještě neexistuje řešení.

Vývoj inovací v rámci programu LEONARDO DA VINCI

Tyto projekty musí být prostředkem pro zvyšování kvality a prosazování inovací v odborné přípravě. Oba cíle by měly být součástí návrhu tak, aby bylo možno nástroje, metody nebo koncepce, jakož i konkrétní materiály, které vzniknou v průběhu projektu, využít v měnících se prostředích nebo je takovým prostředím přizpůsobit.



Dále jsou uvedeny zásady pro provádění projektů vývoje inovací v rámci programu Leonardo da Vinci: • podpora Společenství je určena pro vytváření konkrétních materiálů, produktů, metod a přístupů v oblasti odborné přípravy a poradenství, a nikoli pro vzdělávací aktivity jako takové; • návrhy musejí uvést inovační rozměr projektu do kontextu potřeb cílových skupin nebo problému, který je třeba vyřešit, a ve vztahu k nim; • vývoj inovací lze aplikovat stejnou měrou v institucionálním kontextu i na formální, informální nebo neformální postupy a na iniciativy podporované na místní, regionální nebo odvětvové úrovni; • na evropské úrovni je třeba maximálně těžit z výsledků na základě využívání odborných znalostí a zkušeností různých evropských subjektů a/nebo dalších kvalifikovaných organizací působících v této oblasti; • pro zajištění maximálního využití výsledků a zpětné vazby nezbytné pro přizpůsobení a přenos daného produktu, materiálu, přístupu nebo metody musí být nedílnou součástí pracovního programu projektu valorizace (= šíření a využívání výsledků); • při šíření a využívání výsledků projektů musí být posilován evropský rozměr, a to prostřednictvím zpřístupňování materiálů, produktů, metod a přístupů v oblasti odborného vzdělávání a poradenství, pokud možno v jazycích všech partnerů. Všechny subjekty zapojené do odborného vzdělávání a přípravy, kromě vysokoškolské úrovně, a dále instituce a organizace podporující toto vzdělávání a přípravu, například: • instituce nebo organizace poskytující příležitosti ke vzdělávání v oblastech, které pokrývá daný odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci subjektů, které jsou zapojeny do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci pracovní sféry, včetně obchodních komor a dalších obchodních a odvětvových organizací; • subjekty poskytující poradenské, konzultační a informační služby související se všemi aspekty celoživotního učení; • subjekty zodpovědné za systémy a politiky týkající se jakéhokoli aspektu celoživotního odborného vzdělávání a přípravy na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • těchto projektů se mohou účastnit i vysokoškolské instituce, ale výsledky činnosti nesmějí být zaměřeny na osoby, které se účastní odborného vzdělávání nebo přípravy na vysokoškolské úrovni; • neziskové organizace, dobrovolné organizace, nevládní organizace; Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP DOI žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: Maximální trvání:

1 rok 3 roky

Fiche N°/File Nr 37 : LEO-MP -

p. 1


U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 200 000/rok a maximálně 400 000 EUR na celou dobu trvání projektu

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Grant Společenství se uděluje v maximální výši 75% oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádná Minimální počet 3 zemí: 3 Minimální počet partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky spadají do konkrétních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné, reálné a jsou zaměřeny na určitou relevantní otázku / cílovou skupinu. Pokud možno je řešena alespoň jedna z prioritních oblastí uvedených ve Výzvě k předkládání návrhů. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je z hlediska dosažení cílů jasně a náležitě vymezena. Pracovní program definuje a rozděluje úkoly/ činnosti mezi partnery tak, aby bylo výsledků dosaženo včas a v souladu s rozpočtem. 3. Inovační charakter Aktivita přispěje něčím novým z hlediska možností vzdělávání, rozvoje dovedností, přístupu k informacím atd. a/ nebo je zaměřena na hledání řešení skutečných identifikovaných potřeb cílových skupin, čehož dosáhne prostřednictvím zcela nového řešení, které ještě neexistuje v žádné zemi účastnící se Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium sdružuje všechny dovednosti, uznávané odborné znalosti a schopnosti potřebné k realizaci všech aspektů pracovního programu a úkoly jsou náležitě rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Výhody a potřeba evropské spolupráce (v protikladu k národním, regionálním nebo místním přístupům) jsou jasně prokázány. 6. Poměr nákladů a přínosů Žádost o grant dokládá zajištění protihodnoty vyjádřené plánovanými činnostmi v poměru k předpokládanému rozpočtu. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotyčné přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující dosažení tohoto dopadu. Výsledky daných činností budou pravděpodobně významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využívání výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využívání výsledků přispějí k optimalizaci využití výsledků i mimo rámec účastníků zapojených do návrhu v průběhu projektu i po jeho ukončení. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen

Fiche N°/File Nr 37 : LEO-MP -

p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ


K cílům tematických sítí programu Leonardo da Vinci patří posilovat vazbu mezi různými „aktéry“ zapojenými do odborného vzdělávání, zlepšovat kvalitu, evropský rozměr a viditelnost aktivit nebo problémů společného zájmu v oblasti odborného vzdělávání a přípravy.

Tematické sítě programu LEONARDO DA VINCI

Tematické sítě Leonardo da Vinci se zaměřují zejména na: • shromažďování evropských odborných znalostí a inovačních přístupů, jejich sumarizování a rozvíjení; • zlepšování analýzy a anticipace požadovaných dovedností; • šíření výstupů tematických sítí a výsledků projektů v rámci příslušných kruhů Evropské unie. K cílům tematických sítí Leonardo da Vinci patří: • napomáhat prostřednictvím projektů v rámci této aktivity spolupráci mezi aktéry v oblasti OVP, podniky, příslušnými odvětvími hospodářství, sociálními partnery a vzdělávacími organizacemi na odvětvové základně; • identifikovat trendy a požadované dovednosti v této oblasti a zlepšovat očekávaný užitek plynoucí z iniciativ v oblasti programů odborné přípravy; • publikovat výsledky práce takovýchto mezinárodních tematických sítí prostřednictvím příslušných kanálů s cílem podporovat rozsáhlejší inovace a mezinárodní spolupráci v odborném vzdělávání. Zásady provádění tematických sítí Leonardo da Vinci: • realizace pracovního programu zaměřeného na dané téma (tato zásada znamená, že finanční podpora z rozpočtu Společenství je poskytnuta na provádění pracovního programu a souvisejících aktivit, a nikoli na existenci dané tematické sítě jako takové); • zajištění toho, aby aktivity tematické sítě nebyly omezeny jen na smluvní období (každá tematická síť by již od začátku měla mít určitou strategii, která umožní, aby její aktivity pokračovaly i po období financovaném z rozpočtu Společenství) • návrhy by také měly zajišťovat, že na základě počátečních výsledků bude tematická síť rozšířena, včetně plánu pro získávání nových potenciálních partnerů. Partnerství musí být vícečetné, tj. musí zahrnovat více aktérů, kteří jsou schopni přispívat k dosažení cílů obsažených v návrhu. Jeho členy mohou být místní úřady, obchodní komory, odborové organizace pro zaměstnance a zaměstnavatele (sociální partneři), firmy včetně malých a středních podniků (MSP), nevládní organizace, výzkumná střediska a subjekty zabývající se odborným vzděláváním, včetně univerzit.



Zapojení politických činitelů ze sféry rozhodování, například místních a regionálních úřadů, zajistí stálost partnerství. Tato aktivita není určena výhradně pro zakládání nových tematických sítí. Členové stávajících tematických sítí (v oblasti OVP) mohou mít v úmyslu vytvořit nové tematické sítě pro doplňující se oblasti nebo využít společných odborných znalostí v nových oblastech. Všechny subjekty zapojené do odborného vzdělávání a přípravy, kromě vysokoškolské úrovně, a dále instituce a organizace podporující toto vzdělávání a přípravu, například: • instituce nebo organizace poskytující příležitosti ke vzdělávání v oblastech, které pokrývá daný odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci subjektů, které jsou zapojeny do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci pracovní sféry, včetně obchodních komor a dalších obchodních a odvětvových organizací; • subjekty poskytující poradenské, konzultační a informační služby související se všemi aspekty celoživotního učení; • subjekty zodpovědné za systémy a politiky týkající se jakéhokoli aspektu celoživotního odborného vzdělávání a přípravy na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • mohou se účastnit i vysokoškolské instituce, ale výsledky činnosti nesmějí být zaměřeny na osoby, které se účastní odborného vzdělávání nebo přípravy na vysokoškolské úrovni; • neziskové organizace, dobrovolné organizace, nevládní organizace. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře TN žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví.

Fiche N°/File Nr 38 : LEO-Net -

p. 1

Termín/y pro podání žádosti:

26. února 2010


1 rok 3 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 200 000/rok Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Grant Společenství se uděluje v maximální výši 75% oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí předkládat právnické osoby. způsobilosti: Žádná Minimální počet 5 zemí: Minimální počet 5 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen

Fiche N°/File Nr 38 : LEO-Net -

p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ LEONARDO DA VINCI DOPROVODNÉ AKTIVITY Doprovodné aktivity programu LEONARDO DA VINCI


V rámci aktivit „doprovodných aktivit“ lze připravovat projekty s cílem propagovat cíle a výsledky projektů programu Leonardo da Vinci. Projekty mohou proto zahrnovat aktivity v oblasti komunikace, tematických sítí projektů a šíření a využívání výsledků projektů, například: • informační a komunikační aktivity zaměřené na propagaci a zviditelnění činností a výsledků v rámci každého programu; • tematické sítě probíhajících projektů zaměřených na podobné téma (např. organizování aktivit pro výměnu zkušeností, publikace aktualizovaných stručných přehledů o projektech a systematičtějšího posuzování výsledků projektů, přehled o národních a evropských diskuzích o projektech zaměřených na určitá témata, organizování evropské tematické ceny, organizování tematických letních škol) na podporu efektivnějšího šíření a využití nejlepších výsledků; • shromažďování a poskytování informací o výsledcích projektů, mimo jiné prostřednictvím vývoje společných databází; • podporu konferencí a aktivit zaměřených na šíření a využívání výsledků projektů a prezentujících projekty potenciálním uživatelům v rámci dotyčného odvětví, se zvláštním důrazem na podporu předávání výsledků projektů novým uživatelům a přejímání těchto výsledků těmito uživateli a zavádění těchto výsledků do systémů a postupů vzdělávání a přípravy. Pro koho je grant určen Všechny subjekty zapojené do odborného vzdělávání a přípravy, kromě vysokoškolské úrovně, a dále instituce a organizace podporující toto vzdělávání a přípravu, například: • instituce nebo organizace poskytující příležitosti ke vzdělávání v oblastech, které pokrývá daný odvětvový program Leonardo da Vinci; • sdružení a zástupci subjektů, které jsou zapojeny do odborného vzdělávání a přípravy, včetně sdružení učňů, rodičů a učitelů; • podniky, sociální partneři a další zástupci pracovní sféry, včetně obchodních komor a dalších obchodních a odvětvových organizací; • subjekty poskytující poradenské, konzultační a informační služby související se všemi aspekty celoživotního učení; • subjekty zodpovědné za systémy a politiky týkající se jakéhokoli aspektu celoživotního odborného vzdělávání a přípravy na místní, regionální a celostátní úrovni; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • těchto projektů se mohou účastnit i vysokoškolské instituce, ale výsledky činnosti nesmějí být zaměřeny na osoby, které se účastní odborného vzdělávání nebo přípravy na vysokoškolské úrovni; • neziskové organizace, dobrovolné organizace, nevládní organizace. Kdo může podat žádost Koordinující organizace jménem konsorcia. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře žádosti: AM Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


Není stanoveno. 1 rok U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění.

FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto sazeb grantu: publikované limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Maximální výše 150 000/rok grantu v EUR: Poznámka Grant Společenství se uděluje v maximální výši 75% oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU

Fiche N°/File Nr 39 : LEO-AM -

p. 1

Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí předkládat právnické osoby. způsobilosti: Žádná. Minimální počet zemí: Netýká se. Minimální počet partnerů: Netýká se. Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

červen

září

říjen

Fiche N°/File Nr 39 : LEO-AM -

p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ GRUNDTVIG MOBILITY


Cílem této aktivity je pomoci organizaci, která má v úmyslu vytvořit projekt partnerství v rámci programu Grundtvig, projekt pro dobrovolníky ve věku 50+, multilaterální projekt spolupráce, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit, poznat vhodné partnerské instituce a vypracovat pracovní plán za účelem přípravy formuláře žádosti pro projekt, partnerství či tematickou síť.

Přípravné návštěvy programu GRUNDTVIG

Každá organizace, která chce navázat spolupráci tohoto typu, může požádat o grant, který jejím pracovníkům umožní podniknout přípravnou návštěvu. Návštěva může mít některou z těchto forem: - návštěva partnerské instituce v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení; - účast na „kontaktním semináři” pro vyhledávání partnerů organizovaném národní agenturou. Podrobné informace o seminářích získáte na vyžádání od národních agentur.


Přípravné návštěvy umožňují potenciálním partnerům setkat se za účelem: • definování cílů, záměrů a metodiky budoucího partnerství, projektu či tematické sítě; • definování rolí, odpovědností a úkolů partnerů, kteří budou vytvářet partnerství, projekt nebo tematickou síť; • vytvoření pracovního plánu pro budoucí partnerství, projekt či tematickou síť, včetně metod monitorování, hodnocení a šíření; • vyplnění příslušného společného formuláře žádosti. Jednotliví pracovníci instituce/ organizace, která chce vytvořit v rámci programu Grundtvig projekt partnerství, projekt pro dobrovolníky ve věku 50+, multilaterální projekt spolupráce, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit.

Grant se obvykle uděluje pouze jedné osobě na jednu návštěvu, ale ve výjimečných případech mohou grant dostat dva pracovníci stejné instituce a podniknout návštěvu společně za předpokladu, že je to odůvodněno rozdělením odpovědnosti každého z nich. Financována bude pouze jedna návštěva pro případný projekt nebo partnerství. Po podání žádosti o odpovídající projekt či partnerství nejsou již žádosti o přípravné návštěvy oprávněné. Kdo může podat Instituce/ organizace, které mají v úmyslu vytvořit projekt partnerství, zpracovat projekt pro žádost dobrovolníky ve věku 50+, multilaterální projekt spolupráce, tematickou síť či projekt doprovodných aktivit. PRIORITY Pro přípravné návštěvy programu Grundtvig nejsou stanoveny žádné evropské priority. Je třeba si ověřit u příslušné národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PV žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Viz webová stránka národní agentury žádosti:

Trvání Minimální trvání: 1 den Maximální trvání: 5 dní Poznámka k trvání: Všechny činnosti mohou začít nejdříve 1. ledna 2010 a nejpozději 30. dubna 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Poznámka Bez poznámek. k financování:

Fiche N°/File Nr 40 : GRU-Pv

-

p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby, které jsou oprávněné žádat v rámci programu Grundtvig o projekt partnerství, projekt pro dobrovolníky ve věku 50+, multilaterální projekt, způsobilosti: tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit Žadatelé by si měli ověřit u národní agentury, zda neexistují další národní požadavky. Vzhledem k tomu, že se granty na přípravné návštěvy (včetně kontaktních seminářů) zaměřují na podporu organizací, které připravují budoucí projekty/partnerství, země původu a cílová země musí být zapojené do programu LLP, ale nemusí být nutně členskými státy EU. Nicméně žadatelé/příjemci grantu na přípravnou návštěvu si musí být vědomi toho, že alespoň jedna z partnerských organizací předkládajících žádost o grant na budoucí projekt /partnerství, které vznikne jako výsledek dané přípravné návštěvy, musí být situována do jedné ze členských zemí EU, jinak nebude žádost o grant vztahující se k tomuto partnerství/projektu formálně způsobilou. Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria

Netýká se. Netýká se. Viz kolonka výše „Pro koho je grant určen“ a „Kdo může podat žádost“. 1. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený; její trvání je vhodné a realistické. 2. Relevance Existuje jasná souvislost mezi činnostmi a strategií domovské instituce žadatele, navrhovaným partnerstvím, projektem či tematickou sítí a účelem a obsahem přípravné návštěvy.

SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání oznámení o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 40 : GRU-Pv

-

p. 2

Viz webová stránka národní agentury Viz webová stránka národní agentury Viz webová stránka národní agentury




Cílem této aktivity je přispět ke zvýšení kvality formálního, neformálního a informálního vzdělávání dospělých v nejširším smyslu tím, že bude umožněno současným nebo budoucím pracovníkům v této oblasti nebo osobám zabývajícím se dalším vzděláváním těchto pracovníků absolvovat stáž v zemi účastnící se Programu celoživotního učení (LLP) jiné, než ve které bydlí či pracují. Tímto způsobem mohou účastníci získat širší pohled na vzdělávání dospělých v Evropě a v závislosti na účelu stáže zdokonalit své dovednosti v oblasti praktické výuky, doučování, poradenství a řízení nebo podpořit činnost hostitelské organizace svými odbornými znalostmi v oblasti výuky, řízení a dalších souvisejících činnostech.

Stáže a konference v rámci programu GRUNDTVIG pro pracovníky působící v oblasti vzdělávání dospělých

Délka stáže se liší v závislosti na jejím účelu, ale nesmí přesáhnout 12 týdnů (stáže delší než 12 týdnů jsou zpravidla oprávněné v rámci aktivity „asistentské pobyty programu Grundtvig“ – viz příslušná stránka této příručky). Stáž může být organizována pro jednotlivce nebo pro malé skupiny, je-li to v případě určité stáže vhodné (v tom případě musí žádost podat každý účastník zvlášť). Stáže mohou být jednostranné nebo mohou být organizovány jako součást výměny mezi organizacemi. Pokud je potřeba, může grant pokrývat stáže v několika organizacích. Činnosti v rámci stáží, na něž se poskytují granty, musejí souviset s profesionální činností kandidáta v jakémkoli aspektu vzdělávání dospělých. Mohou například zahrnovat: • výkon učitelské profese v organizaci pro vzdělávání dospělých; • studium aspektů vzdělávání dospělých v hostitelské zemi, například: obsah a zajišťování vzdělávání dospělých (obsah kurzu a metodika výuky), metody zavedené pro zvýšení možností přístupu ke vzdělávání dospělých, řízení vzdělávání dospělých (řízení na místní a regionální úrovni, správa a vedení organizací, rozpočtování, zajištění kvality atd.), podpůrné služby, například poradenství, vývoj projektů vzdělávání dospělých v rámci jedné komunity atd.; • studium a/ nebo předávání odborných znalostí o aspektech vzdělávání dospělých, včetně všech typů strategických otázek, modelů financování, zpracování ukazatelů a vzdělávacích standardů atd. • účast v méně formálních typech přípravy pracovníků pro vzdělávání dospělých, například ve formě sledování zkušeného pracovníka (job shadowing) v organizaci pro vzdělávání dospělých nebo ve veřejné nebo nevládní organizaci působící v oblasti vzdělávání dospělých (granty na formální kurzy dalšího vzdělávání jsou k dispozici v rámci aktivity „Vzdělávací kurzy pro pracovníky působící ve vzdělávání dospělých v rámci programu Grundtvig“ – viz příslušná strana této příručky); • účast na konferenci nebo semináři, která bude mít prokazatelně významnou přidanou hodnotu pro kandidáty, a tím i pro jejich organizace, včetně evropských konferencí týkajících se projektů partnerství v rámci programu Grundtvig nebo tematických konferencí organizovaných Komisí. Žádoucím vedlejším účinkem stáží tohoto typu může být navázání budoucí spolupráce mezi organizací účastníka a organizacemi, které účastník navštíví v zahraničí, ale žádosti, kde je tato spolupráce primárním účelem, by měly být podávány v rámci aktivity „přípravných návštěv“. Pro koho je grant Učitelé nebo budoucí učitelé a další pedagogičtí pracovníci působící v oblasti vzdělávání dospělých určen definovaní níže v kolonce „Zvláštní pravidla způsobilosti“. Kdo může podat Jednotlivci spadající do jedné z kategorií uvedených níže v kolonce „Zvláštní pravidla žádost způsobilosti“. Žádost zpravidla podávají prostřednictvím své domovské instituce, která musí být právnickou osobou. Tam, kde domovská instituce neexistuje lze žádost podat přímo příslušné národní agentuře. PRIORITY Žadatelé najdou případné národní priority na webové stránce národní agentury ve své zemi. Priority stáží a konferencí v rámci programu GRUNDTVIG pro pracovníky působící v oblasti vzdělávání dospělých nebyly pro rok 2010 na evropské úrovni stanoveny. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBExch žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Viz webová stránka národní agentury žádosti:


1 den (u určitých činností) 12 týdnů Nejdříve je možné začít akci v termínu, který je uveden na webové stránce národní agentury. Všechny činnosti musejí začít nejpozději do 30. dubna 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ

Fiche N°/File Nr 41 : GRU-Mob

-

p. 1

Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Viz webová stránka národní agentury Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Cestovní a pobytové náklady: příspěvek bude poskytnut v souladu s pravidly zveřejněnými na k financování: webové stránce národní agentury. Konferenční nebo seminární poplatky: příspěvek lze poskytnout na základě skutečných nákladů. Pro informaci o maximální částce pro tuto položku navštivte prosím webovou stránku národní agentury. Pedagogická, jazyková a kulturní příprava: lze poskytnout jednorázový příspěvek. Pro informaci o maximální částce pro tuto položku navštivte prosím webovou stránku národní agentury. V případě osob se speciálními potřebami si vyžádejte od národní agentury informace o zvláštních pravidlech pro poskytování dodatečných grantů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla způsobilosti: 1) Jednotliví žadatelé musejí být buď: - státní příslušníci země účastnící se Programu celoživotního učení, nebo - občané jiných zemí za předpokladu, že mají trvalé bydliště nebo jsou registrováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo mají status uprchlíka v zemi, která je do uvedeného programu zapojena. 2) Jednotliví žadatelé musejí spadat do jedné z následujících skupin: - osoby v jakémkoli stádiu své profesní dráhy, kteří již pracují na částečný nebo celý úvazek v nějakém odvětví formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých, včetně dobrovolných pracovníků, i osoby, které jsou oficiálně zaměstnány. To zahrnuje zejména: o učitele/školitele v oblasti formálního, neformálního a informálního vzdělávání dospělých v nejširším smyslu; o vedoucí pracovníky a řídící / administrativní pracovníky organizací přímo či nepřímo zapojené do zajišťování příležitostí v oblasti vzdělávání dospělých; o pracovníky zapojené do mezikulturního vzdělávání dospělých nebo pracující se skupinami migrujících pracovníků, kočujícími společenstvími, pracovníky cestujícími za prací a s etnickými komunitami; o pracovníky zabývající se dospělými se speciálními vzdělávacími potřebami; o pracovníky jako například zprostředkovatele a terénní pracovníky pracující s ohroženými dospělými; o konzultanty nebo poradce pro volbu povolání; o pracovníky působící v místních nebo regionálních orgánech zabývajících se vzděláváním dospělých, včetně inspektorátu; - osoby zapojené do dalšího vzdělávání pracovníků působících v oblasti vzdělávání dospělých; - osoby, které přicházejí do oblasti vzdělávání dospělých z jiných situací na trhu práce (zaměstnání v jiném oboru, odchod do důchodu, přerušení výkonu profese z rodinných důvodů, nezaměstnaní atd.) a které jasně prokáží svůj záměr pracovat ve vzdělávání dospělých (ať už ve vzdělání dospělých předtím pracovali nebo ne); - osoby, které získaly kvalifikaci vedoucí ke kariéře ve vzdělávání dospělých a chtějí ve vzdělávání dospělých začít pracovat; - studenti, kteří ukončili alespoň dva roky studia vedoucího k získání titulu nebo ekvivalentní kvalifikace v oboru vzdělávání dospělých / andragogiky nebo kteří jsou zapsáni na magisterském studiu v tomto oboru; - další pedagogičtí pracovníci dle uvážení národních orgánů. V případě osob, které se vracejí do oblasti vzdělávání dospělých nebo přecházejí do této oblasti z jiné situace na trhu práce, může dávat národní agentura přednost žadatelům, kteří jsou schopni prokázat, že chtějí zahájit práci v oblasti vzdělávání dospělých nebo se k ní vrátit co nejdřív. 3) Organizace nebo aktivity, které mají být navštíveny, musejí být v jiné zemi nebo zemích


-

p. 2

účastnících se Programu celoživotního učení (LLP), než je země, kde má žadatel stálé bydliště nebo kde pracuje. Žádosti musejí obsahovat potvrzení organizace nebo organizací, které mají být navštíveny, že jsou ochotny návštěvníka přijmout. 4) Vysílající a/ nebo hostitelská země musí být členským státem EU, kromě případů, kdy je účelem účast na konferenci nebo semináři pro účastníky z několika evropských zemí.


5) Je třeba si u příslušné národní agentury ověřit, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Viz výše v kolonce „Pro koho je grant určen“ a „Kdo může podat žádost“ a „Zvláštní pravidla způsobilosti“. 1. Evropská přidaná hodnota Činnost v rámci stáže v zahraničí bude mít pozitivní dopad, který by nebylo možno zajistit podobnou činností v zemi, kde má žadatel/ žadatelka stálé bydliště a pracuje. 2. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený; její trvání je vhodné a realistické. 3. Dopad a relevance Je jasně prokázáno, že tato zkušenost bude pro žadatele/žadatelku přínosem v osobním i profesionálním rozvoji (a případně i jeho/ její organizace bude těžit z rozšíření obzorů, nových znalostí a získaných schopností), a/nebo, že organizace, které mají být navštíveny, budou významně těžit z odborných schopností a znalostí žadatele.

SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání oznámení o výsledcích výběrového řízení


Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3




Tato aktivita umožňuje současným nebo budoucím pracovníkům v oblasti formálního, neformálního a informálního vzdělávání dospělých pracovat více než 12 týdnů (viz níže) jako asistent programu Grundtvig v organizaci pro vzdělávání dospělých v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení (LLP).

Asistentské pobyty programu GRUNDTVIG

Cílem je dát účastníkům příležitost lépe pochopit evropský rozměr vzdělávání dospělých, zdokonalit se v cizích jazycích, poznat jiné evropské země a jejich systémy vzdělávání pro dospělé a zvýšit jejich odborné schopnosti a interkulturní kompetence. Úkoly asistenta mohou zahrnovat: •pomoc při vzdělávání nebo při řízení (některých aspektů) vzdělávání dospělých; •poskytování podpory dospělým se speciálními vzdělávacími potřebami; •poskytování informací o zemi původu asistenta a pomoc při výuce jeho jazyka; •zavádění nebo posilování evropského rozměru v hostitelské instituci; •iniciování, přípravu a pomoc při provádění projektů. Asistenti by měly být plně začleněni do chodu hostitelské organizace. Vzhledem k tomu, že asistentské pobyty jsou otevřené všem pracovníkům v oblasti vzdělávání dospělých, jejich úroveň zkušeností a délka praxe se značně liší. V závislosti na svém konkrétním profilu může asistent: •plnit v hostitelské organizaci hlavně pomocnou úlohu a pomáhat při různých činnostech v rámci výuky nebo řízení nebo •převzít v hostitelské organizaci plnou odpovědnost za jeden nebo více kurzů nebo za určitý aspekt vedení (tzv. odborné asistentské pobyty). Před podáním žádosti o asistentský pobyt si musejí žadatelé najít hostitelskou organizaci, kde by chtěli asistentský pobyt absolvovat. Žádost musí obsahovat potvrzení od této organizace, že je ochotna asistenta přijmout. Organizace mající do budoucna zájem o asistenty byly vyzvány, aby se zaregistrovaly v evropské databázi (v současné chvíli je vytvářena). Podrobné informace o této databázi lze získat na vyžádání od národní agentury. V průběhu asistentského pobytu musejí být asistenti přičleněni k jedné konkrétní hostitelské organizaci. Mohou však pracovat pro několik hostitelských organizací, aby jejich činnost byla různorodější nebo aby pomohli plnit potřeby sousedních organizací pro vzdělávání dospělých v dané oblasti. Asistenty vybírá národní agentura jejich domovské země. Granty na asistentské pobyty v rámci programu Grundtvig se zpravidla neposkytují stejné osobě více než jednou za období 3 let. Pro koho je grant Učitelé nebo budoucí učitelé a další pedagogičtí pracovníci působící v oblasti vzdělávání dospělých určen definovaní níže v kolonce „Zvláštní pravidla způsobilosti“. Kdo může podat Jednotlivci spadající do jedné z kategorií uvedených níže v kolonce „Zvláštní pravidla žádost způsobilosti“. Žádost zpravidla podávají prostřednictvím své domovské instituce, která musí být právnickou osobou. Tam, kde domovská instituce neexistuje, lze žádost podat přímo příslušné národní agentuře PRIORITY Je třeba si ověřit u národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní priority. Na evropské úrovni nebyly pro asistentské pobyty v rámci programu Grundtvig stanoveny žádné priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBass žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 31. března 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: více než 12 týdnů Maximální trvání: 45 týdnů Poznámka k trvání: Všechny aktivity musí skončit do 31. července 2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a


-

p. 1


Viz webová stránka národní agentury

Grant pokrývá cestovní a pobytové náklady. Pedagogická, jazyková a kulturní příprava: lze poskytnout jednorázový příspěvek. Jeho maximální výši konzultujte prosím s vaší národní agenturou. V případě osob se zvláštními potřebami je třeba si vyžádat od národní agentury informace o zvláštních pravidlech pro poskytování dodatečných grantů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla způsobilosti: 1) Jednotliví žadatelé musejí být buď: - státní příslušníci země účastnící se Programu celoživotního učení, nebo - občané jiných zemí za předpokladu, že mají trvalé bydliště nebo jsou registrováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo mají status uprchlíka v zemi, která je do uvedeného programu zapojena. 2) Jednotliví žadatelé musejí spadat do jedné z následujících skupin: - osoby v jakémkoli stádiu své profesní dráhy, kteří již pracují na částečný nebo celý úvazek v nějakém odvětví formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých, včetně dobrovolných pracovníků, i osoby, které jsou oficiálně zaměstnány. To zahrnuje zejména: o učitele/školitele v oblasti formálního, neformálního a informálního vzdělávání dospělých v nejširším smyslu; o vedoucí pracovníky a řídící / administrativní pracovníky organizací přímo či nepřímo zapojené do zajišťování příležitostí v oblasti vzdělávání dospělých; o pracovníky zapojené do mezikulturního vzdělávání dospělých nebo pracující se skupinami migrujících pracovníků, kočujícími společenstvími, pracovníky cestujícími za prací a s etnickými komunitami; o pracovníky zabývající se dospělými se speciálními vzdělávacími potřebami; o pracovníky jako například zprostředkovatele a terénní pracovníky pracující s ohroženými dospělými; o konzultanty nebo poradce pro volbu povolání; o pracovníky působící v místních nebo regionálních orgánech zabývajících se vzděláváním dospělých, včetně inspektorátu; - osoby zapojené do dalšího vzdělávání pracovníků působících v oblasti vzdělávání dospělých; - osoby, které přicházejí do oblasti vzdělávání dospělých z jiných situací na trhu práce (zaměstnání v jiném oboru, odchod do důchodu, přerušení výkonu profese z rodinných důvodů, nezaměstnaní atd.) a které jasně prokáží svůj záměr pracovat ve vzdělávání dospělých (ať už ve vzdělání dospělých předtím pracovali nebo ne); - osoby, které získaly kvalifikaci vedoucí ke kariéře ve vzdělávání dospělých a chtějí začít ve vzdělávání dospělých pracovat; - studenti, kteří ukončili alespoň dva roky studia vedoucího k získání titulu nebo ekvivalentní kvalifikace v oboru vzdělávání dospělých / andragogiky nebo kteří jsou zapsáni na magisterském studiu v tomto oboru; - další pedagogičtí pracovníci dle uvážení národních orgánů. V případě osob, které se vracejí do oblasti vzdělávání dospělých nebo přecházejí do této oblasti z jiné situace na trhu práce, může dávat národní agentura přednost žadatelům, kteří jsou schopni prokázat, že chtějí zahájit práci v oblasti vzdělávání dospělých nebo se k ní vrátit co nejdřív. 3) Organizace, kde má být asistentský pobyt uskutečněn, musí být v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení (LLP), než je země, kde má asistent stálé bydliště nebo kde v současné době pracuje. Žádosti musejí obsahovat potvrzení hostitelské organizace, že je ochotna asistenta přijmout (Letter of acceptance).


4) Vysílající a/ nebo hostitelská země musí být členským státem EU. Netýká se. Netýká se. Viz výše v kolonce „Pro koho je grant určen“ a „Kdo může podat žádost“ a „Zvláštní pravidla způsobilosti“. 1. Evropská přidaná hodnota


-

p. 2

Činnost v rámci stáže v zahraničí bude mít pozitivní dopad, který by nebylo možno zajistit podobnou činností v zemi, kde žadatel/žadatelka bydlí/pracuje. 2. Obsah a trvání Program asistentského pobytu je jasný a přiměřený; jeho trvání je vhodné a realistické. 3. Dopad a relevance Je jasně prokázáno, že tato zkušenost bude pro žadatele/žadatelku přínosem v osobním i profesionálním rozvoji (a případně i jeho/ její organizace bude těžit z rozšíření obzorů, nových znalostí a získaných schopností) a/nebo že organizace, které mají být navštíveny, budou významně těžit z odborných schopností a znalostí žadatele.



červen červen srpen

-

p. 3




Tato aktivita je zaměřena na zkvalitnění celoživotního učení. Umožňuje pracovníkům v oblasti vzdělávání dospělých v nejširším smyslu nebo osobám zapojeným do dalšího vzdělávání těchto pracovníků zúčastnit se kurzů v jiné zemi, než ve které pracují nebo žijí. Povzbuzuje účastníky ke zdokonalování jejich dovedností v oblasti praktické výuky, doučování, poradenství nebo řízení a k lepšímu pochopení vzdělávání dospělých v Evropě. Dotyčný kurz musí být z hlediska profilu školitelů a účastníků zaměřen na Evropu.

Vzdělávací kurzy pedagogických pracovníků v oblasti vzdělávání dospělých v rámci programu GRUNDTVIG

Poznámka: Granty na informálnější přípravu ve formě stáží nebo stínování v určité organizaci pro vzdělávání dospělých nebo ve veřejné nebo nestátní organizaci pro vzdělávání dospělých (stínování zkušeného pracovníka – job shadowing) jsou poskytovány v rámci aktivity programu GRUNDTVIG Stáže a konference pro pracovníky působící v oblasti vzdělávání dospělých (viz příslušná strana této příručky). Kurzy, na něž jsou granty poskytovány, musejí souviset s odbornou činností kandidáta v nějaké oblasti formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých. Tyto oblasti mohou zahrnovat: • obsah a zajišťování vzdělávání dospělých, zejména obsah kurzů a metodiku výuky; • dostupnost příležitostí ke vzdělání pro dospělé, zejména ze znevýhodněných sociálních skupin; • řízení vzdělávání dospělých, včetně řízení na místní a regionální úrovni, správu, zajištění kvality, podpůrné služby, například konzultace a poradenství, přípravu projektů vzdělávání dospělých v rámci určité komunity atd.; • aspekty týkající se systému a politiky v oblasti vzdělávání dospělých, včetně všech typů strategických otázek, modelů financování, rozvoje spolupráce mezi poskytovateli vzdělávání v rámci regionů, ukazatelů a vzdělávacích standardů atd. Granty se udělují pouze na účast v kurzech, která prokazatelně přispěje k dosažení vzdělávacích cílů žadatele, je v souladu s nezbytnými kritérii kvality a na rozdíl od přípravy žadatele v jeho domovské zemi zajišťuje přidanou hodnotu prostřednictvím evropského rozměru navrhovaného kurzu. Žadatelé si mohou vybrat kurz, který je způsobilý pro financování v rámci této aktivity a který nejlépe odpovídá jejich vzdělávacím potřebám pomocí on-line databáze vzdělávacích aktivit, známé jako databáze kurzů Grundtvig: http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/. Žadatelé si však mohou vybrat i kurz, který není v databázi uveden za předpokladu, že splňuje potřebná kritéria. O tom rozhodne příslušná národní agentura. Organizace, které chtějí zaregistrovat nějaký kurz do databáze kurzů programu Grundtvig, najdou bližší informace o tom, jak postupovat, na výše uvedené webové stránce databáze. Pro koho je grant Učitelé a další pracovníci působící v oblasti vzdělávání dospělých definovaní níže v kolonce určen „Zvláštní pravidla způsobilosti“. Kdo může podat Jednotlivci spadající do jedné z kategorií uvedených níže v kolonce „Zvláštní pravidla žádost způsobilosti“. Žádost zpravidla podávají prostřednictvím své domovské instituce, která musí být právnickou osobou. Tam, kde domovská instituce neexistuje, lze žádost podat přímo u příslušné národní agentury. PRIORITY Žadatelé najdou případné národní priority na webové stránce národní agentury ve své zemi. Body za evropské prioritu budou přiděleny takovým žádostem, které se budou vztahovat k účasti na vzdělávacích akcích vycházejících z předchozích projektů Socrates nebo multilaterálních projektů a sítí připravených v rámci LLP. JAK PODAT ŽÁDOST Žádosti se zasílají národní agentuře země, kde žadatel žije. Pokud žadatel pracuje v zemi, kde nemá stálé bydliště, musí zaslat žádost národní agentuře země, kde pracuje. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBinST žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 15. ledna 2010 žádosti: 30. dubna 2010 15. září 2010 Trvání Minimální trvání:

5 pracovních dní 6 týdnů


-

p. 1


1. kolo: V případě termínu 15/01/2010 musí vzdělávací aktivity začít dne 1. května 2010 nebo po tomto datu. 2. kolo: V případě termínu 30/04/2010 musí vzdělávací aktivity začít dne 1. září 2010 nebo po tomto datu. 3. kolo: V případě termínu 15/09/2010 musí vzdělávací aktivity začít dne 1. ledna 2011 nebo po tomto datu. Všechny vzdělávací aktivity musí být zahájeny nejpozději do 30. dubna 2011. Národní agentury mohou také stanovit data ukončení těchto vzdělávacích období. Informaci naleznete na webové stránce národní agentury. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Viz webová stránka národní agentury Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Cestovní a pobytové náklady: příspěvek bude poskytnut v souladu s pravidly zveřejněnými na k financování: webové stránce národní agentury. Poplatek za kurz: příspěvek lze poskytnout na základě skutečných nákladů. Informace o maximální výši této částky naleznete na webové stránce národní agentury. Pedagogická, jazyková a kulturní příprava: příspěvek lze poskytnout ve formě jednorázové částky. Informace o výši této částky naleznete na webové stránce národní agentury. (Poznámka: grant na jazykovou přípravu nelze poskytnout tam, kde je samotný kurz výhradně nebo převážně zaměřen na zdokonalení jazykových dovedností.) V případě osob se speciálními potřebami je třeba si vyžádat od národní agentury informace o zvláštních pravidlech pro poskytování dodatečných grantů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky Zvláštní pravidla způsobilosti: 1) Jednotliví žadatelé musejí být buď: - státní příslušníci země účastnící se Programu celoživotního učení, nebo - občané jiných zemí za předpokladu, že mají stálé bydliště nebo jsou registrováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo mají status uprchlíka v zemi, která je do uvedeného programu zapojena. 2) Jednotliví žadatelé musejí spadat do jedné z následujících skupin: - osoby v jakémkoli stádiu své profesní dráhy, kteří již pracují na částečný nebo celý úvazek v nějakém odvětví formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých, včetně dobrovolných pracovníků, i osoby, které jsou oficiálně zaměstnány. To zahrnuje zejména: o učitele/školitele v oblasti formálního, neformálního a informálního vzdělávání dospělých v nejširším smyslu; o vedoucí pracovníky a řídící / administrativní pracovníky organizací přímo či nepřímo zapojené do zajišťování příležitostí v oblasti vzdělávání dospělých; o pracovníky zapojené do mezikulturního vzdělávání dospělých nebo pracující se skupinami migrujících pracovníků, kočujícími společenstvími, pracovníky cestujícími za prací a s etnickými komunitami; o pracovníky zabývající se dospělými se speciálními vzdělávacími potřebami; o pracovníky jako například zprostředkovatele a terénní pracovníky pracující s ohroženými dospělými; o konzultanty nebo poradce pro volbu povolání; o pracovníky působící v místních nebo regionálních orgánech zabývajících se vzděláváním dospělých, včetně inspektorátu. - osoby zapojené do dalšího vzdělávání pracovníků působících v oblasti vzdělávání dospělých; - osoby, které získaly kvalifikaci pro vzdělávání dospělých a chtějí začít pracovat v oblasti vzdělávání dospělých; - osoby, které přicházejí do oblasti vzdělávání dospělých z jiných situací na trhu práce (zaměstnání v jiném oboru, odchod do důchodu, přerušení výkonu profese z rodinných důvodů, nezaměstnaní atd.) a které jasně prokáží svůj záměr pracovat ve vzdělávání dospělých (ať už ve vzdělání dospělých předtím pracovali nebo ne); - osoby, které získaly kvalifikaci vedoucí ke kariéře ve vzdělávání dospělých a chtějí začít ve vzdělávání dospělých pracovat; - další pedagogičtí pracovníci dle uvážení národních orgánů. V případě osob, které se vracejí do oblasti vzdělávání dospělých nebo přecházejí do této oblasti z jiné situace na trhu práce, může dávat národní agentura přednost žadatelům, kteří jsou schopni prokázat, že chtějí zahájit práci v oblasti vzdělávání dospělých nebo se k ní vrátit co nejdřív.


-

p. 2

3) Pořadatelem kurzu musí být organizace se sídlem v zemi účastnící se Programu celoživotního učení (LLP). 4) Kurz uvedený v žádosti se koná v zemi účastnící se v Programu celoživotního učení, kde žadatel/ žadatelka nemá stálé bydliště a kde nepracuje. 5) Granty se poskytují na účast v „čistě jazykových kurzech“, tj. na přípravu zaměřenou výlučně na zdokonalení se v cizích jazycích, pouze v případě, že žadatel/ žadatelka splňuje alespoň jednu z následujících podmínek: - žadatel/ žadatelka je učitel/ učitelka požadující přípravu v méně rozšířených a používaných jazycích (viz Slovník pojmů v části I této příručky); - žadatel/ žadatelka vyučuje nelingvistický předmět v cizím jazyce; - žadatel/ žadatelka absolvuje rekvalifikaci na učitele cizích jazyků; - žadatel/ žadatelka se účastní projektu partnerství v rámci programu Grundtvig a pro tento účel potřebuje absolvovat kurz cizího jazyka.

Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: Poznámka k účastníkům: Kritéria pro udělení

Je třeba ověřit u příslušné národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Viz výše. 1. Evropská přidaná hodnota Vzdělávací činnost v zahraničí bude mít větší potenciální hodnotu než podobná příprava v domovské zemi žadatele/žadatelky a je průkazně doloženo, že tato zkušenost bude přínosem pro žadatele/žadatelku v jeho/jejím osobním a profesionálním rozvoji. 2. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený; jeho trvání je reálné a vhodné. Žadatel přesvědčivě prokáže své jazykové dovednosti, dostatečné na to, aby mohl těžit z kurzu a přípravných aktivit, které hodlá podniknout pro zajištění kvality mobility. 3. Dopad a relevance Mezi zvolenou přípravou a vzdělávacími potřebami žadatele/ žadatelky je zřejmá shoda. Lze předpokládat, že vzdělávací činnost bude mít pozitivní dopad na profesionální rozvoj dotyčného pracovníka/pracovnice a na jeho/její instituci. 4. Šíření výsledků Plán šíření výsledků jasně prokazuje žadatelův záměr podělit se o výsledky zamýšlené vzdělávací aktivity. Způsob šíření výsledků je relevantní a dobře definovaný.

SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání oznámení o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům


Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3




Cílem této aktivity je umožnit účastníkům vzdělávání dospělých účast na workshopech (vzdělávacích aktivitách a seminářích), které se konají v jiné evropské zemi zapojené do Programu celoživotního učení. Jde o zcela novou formu mobility, která je nabízena účastníkům vzdělávání dospělých v rámci Programu celoživotního učení/ Grundtvig.

Workshopy organizované v rámci programu GRUNDTVIG

Workshopů se účastní jednotlivci nebo malé skupiny z několika zemí, aby získali inovační zkušenosti ze vzdělávání se v mnohonárodnostním prostředí, které budou přínosem k jejich osobnímu rozvoji a vzdělávacím potřebám. Účastníci těchto workshopů jsou též vedeni k aktivní vzájemné výměně schopností a rozšiřování obzorů. Účelem workshopů není zajišťovat další vzdělávání odborníků. Minimální počet účastníků na workshopu je 10 a maximální počet obvykle 20 osob (tento počet může být vyšší, ale grant z programu Grundtvig pokrývá pouze 20 účastníků). Maximálně 1/3 účastníků workshopu může pocházet ze stejné země. Účastníci by měli být alespoň ze 3 různých zemí jiných, než je země, kde se workshop koná. Těchto workshopů se mohou účastnit i občané země konání workshopu, ale jejich účast nelze financovat z programu Grundtvig a jejich počet by neměl přesáhnout 1/3 celkového počtu účastníků workshopu. Workshopy lze organizovat na jakékoli téma, které se vztahuje k cílům programu Grundvig. Předpokládá se, že zprvu budou organizátoři nejčastěji volit některé z následujících témat: - témata jako například výtvarná umění, hudba, kreativita, znalost základních vědeckých pojmů, matematika, přírodní vědy a další témata, která nejsou příliš závislá na znalosti cizího jazyka; - jazyková výuka, zejména pro osoby, které chtějí získat základní znalosti (nebo zdokonalit tyto znalosti ve specializovaných oblastech) jazyka země, kde se workshop pořádá, zejména jde-li o méně používaný a vyučovaný jazyk; - diskuzní skupiny o otázkách společného evropského zájmu, s ohledem na zvýšení zájmu o evropské záležitosti v populaci dospělých; - občanská angažovanost a mezikulturní dialog. Jsou však vítány i žádosti o organizaci workshopů na jiná témata. Na druhou stranu žádosti vztahující se k aktivitám ve vzdělávání učitelů nebo vzdělávacím kurzům pro pracovníky ve vzdělávání dospělých budou považovány za neuznatelné. Potenciální účastníci workshopů budou mít k dispozici databáze schválených workshopů pro období od 1.9.2010 do 31.8.2011, aby si mohli vybrat téma, které je zajímá. Od organizátorů workshopů se očekává, že zajistí širokou propagaci svých schválených workshopů, aby byl zajištěn adekvátní počet účastníků. Tato aktivita je otevřená pro všechny instituce, které chtějí organizovat aktivity v oblasti vzdělávání dospělých. Žádosti o grant na organizaci workshopu se podávají u národní agentury země organizátora, kde se workshop také musí konat. Grant z programu Grundtvig se týká vlastní organizace workshopu i financování účasti na něm, včetně cestovních a pobytových nákladů. Osoby, které se chtějí účastnit workshopu v rámci vzdělávání dospělých podávají žádost (jednotlivě nebo v malých skupinách) přímo u organizátora, který zařídí jejich pobyt a uhradí jejich cestovní a pobytové náklady. Místní organizace pro vzdělávání dospělých mohou pomoci žadatelům při zpracování jejich žádostí.


Kdo může podat žádost

PRIORITY

Organizátor workshopu vybírá kandidáty podle pokynů uvedených v jeho žádosti podané u národní agentury. Při výběru účastníků se pokud možno věnuje zvláštní pozornost osobám ze znevýhodněných sociálních skupin. Organizátor workshopu: jakákoli organizace, která má zájem o poskytování příležitostí tohoto typu v oblasti vzdělávání dospělých. Účastníci: všechny dospělé osoby ze zemí zapojených do programu, které splňují podmínky uvedené dále v kolonce „Zvláštní pravidla způsobilosti“, vybrané organizátorem schváleného semináře. Organizátor workshopu: všechny organizace, které jsou právnickými osobami a mohou prokázat schopnost zorganizovat efektivně daný seminář. Účastníci: všechny dospělé osoby ze zemí účastnících se programu, bez ohledu na to, zda jsou již zapojeny do vzdělávání dospělých, pokud splňují podmínky uvedené dále v kolonce „Zvláštní pravidla způsobilosti“. Je třeba si ověřit u národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní priority. Na evropské úrovni nebyly pro workshopy v rámci programu Grundtvig stanoveny žádné priority.


-

p. 1

JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře iMBhost žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 19. února 2010 žádosti: Trvání Minimální trvání: 5 dní Maximální trvání: 10 dní Poznámka k trvání: Všechny aktivity se musí uskutečnit mezi 1.9.2010 a 31.8.2011. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a a tabulka 3a sazeb grantu: Oddíl C (Ostatní náklady) v kapitole 4 Maximální výše Viz webová stránka národní agentury grantu v EUR: Poznámka Grant z programu Grundtvig se týká vlastní organizace workshopu i financování k financování: účasti na něm, včetně cestovních a pobytových nákladů. Organizátorovi workshopu ho vyplácí národní agentura domovské země, kde se workshop také musí konat. Pedagogická, jazyková a kulturní příprava: lze poskytnout paušální příspěvek do maximální výše 500 EUR na účastníka. Další informace naleznete na webové stránce národní agentury. V případě osob se speciálními potřebami je třeba si vyžádat od národní agentury informace o zvláštních pravidlech pro poskytování dodatečných grantů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti o organizaci workshopu musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádosti o workshopy vztahující se k dalšímu vzdělávání odborníků a obzvláště ty, které se zaměřují na učitele, učitele odborného výcviku a pracovníky ve vzdělávání dospělých jako na hlavní cílovou skupinu, budou považovány za neuznatelné. Je třeba ověřit u příslušné národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní požadavky. Jednotlivci žádající o účast ve workshopu musí být ve věku 18 let a více a buď: - státní příslušníci země účastnící se Programu celoživotního učení, nebo - občané jiných zemí za předpokladu, že mají trvalé bydliště nebo jsou registrováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo mají status uprchlíka v zemi, která je do uvedeného programu zapojena. Postup podání žádosti pro osoby, které se chtějí zúčastnit na určitém workshopu: žádosti se podávají přímo u organizátora workshopu v termínu, který stanoví organizátor, a v kopii se zasílají na národní agenturu země trvalého bydliště žadatele i na národní agenturu země, v níž se workshop uskuteční. Při zpracování žádostí mohou žadatelům pomoci místní organizace pro vzdělávání dospělých. Státní příslušníci/osoby pobývající na území státu, kde se workshop uskuteční, se mohou akce zúčastnit, ale nemohou na svou účast obdržet grant.


Je třeba si ověřit u příslušné národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Viz výše. 1. Kvalita a relevance semináře Cíle workshopu jsou jasné a reálné a téma je relevantní pro workshop pořádaný v rámci programu Grundtvig. Cíle jsou tedy relevantní pro operativní cíle programu Grundtvig. Metodika je vhodná pro dosažení cílů. Pedagogický a didaktický přístup je jasně popsán. Workshop poskytne podnětné zkušenosti ze vzdělávání a přinese účastníkům něco významně nového a inovativního v oblasti příležitostí k učení, rozvoje dovedností, přístupu k informacím, atd. 2. Kvalita organizace projektu Úkoly jsou jasně definovány. Pracovní program je vhodný pro organizaci kvalitního


-

p. 2

workshopu v předpokládaném časovém rámci. Logistika workshopu je jasná a vhodná pro cílovou skupinu (včetně zajištění dopravy a ubytování účastníků a péče o účastníky se speciálními potřebami). Je nutné vzít v úvahu i potřebu kulturní a jazykové přípravy. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota Přínos organizace evropského workshopu je jasný a dobře definovaný. Předpokládané výsledky jsou relevantní vzhledem k programu Grundtvig a budou mít zřejmý potenciální dopad na zkušenosti účastníků ze vzdělávání v daném oboru. Jsou uvedeny případné další výhody a vedlejší dopady na osobní rozvoj účastníka a evropská přidaná hodnota. Potenciál pro opakování úspěšného workshopu v budoucnu (udržitelnost) je přesvědčivě prokázán. Workshop musí být připraven pro účastníky minimálně ze 3 různých zemí jiných, než je země, kde se workshop koná. 4. Kvalita plánu komunikace Plán komunikace pro zajištění propagace a publicity workshopu je dobře definován a zajišťuje optimální využití evropských fondů pro organizaci a zajištění dostatečného počtu účastníků.

SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení. Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

duben květen září

p. 3


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ GRUNDTVIG PARTNERSTVÍ


Projekty partnerství programu Grundtvig poskytují rámec pro praktické činnosti při spolupráci organizací pro formální, neformální a informální vzdělávání dospělých v nejširším smyslu. Na rozdíl od všeobecně rozsáhlejších multilaterálních projektů spolupráce programu Grundtvig, kteréjsou více zaměřeny na „produkt“ nebo výsledek, se partnerství zaměřuje spíše na proces a jeho cílem je zvýšit účast zejména menších organizací, které chtějí začlenit do své pedagogické činnosti evropskou spolupráci.

Projekty partnerství v rámci programu GRUNDTVIG

V projektu partnerství v rámci programu Grundtvig pracují školitelé a účastníci nejméně ze třech zemí společně na jednom nebo více tématech společného zájmu spolupracujících organizací. Tato výměna zkušeností, postupů a metod přispívá ke zvýšení povědomí o různých evropských kulturních, sociálních a ekonomických prostředích a k lepšímu pochopení oblastí společného zájmu v oblasti vzdělávání dospělých. Jedna ze zúčastněných zemí musí plnit úlohu koordinátora. Důrazně se doporučuje uvést již v žádosti, kteří z partnerů jsou ochotni plnit funkci náhradních koordinátorů pro případ, že by byl původní koordinátor ve výběrovém řízení zamítnut. Zúčastněným organizacím se doporučuje, aby monitorovaly a hodnotily svoji mezinárodní spolupráci a propojily ji s iniciativami své místní komunity. Rovněž by měly spolupracovat s organizacemi a orgány na národní úrovni, aby byl zajištěn pevný základ pro jejich iniciativy i činnosti a otevřeny kanály pro šíření výsledků. Tím se maximálně zvýší hodnota mezinárodní výměny zkušeností, předávání příkladů dobré praxe a zajištění širšího dopadu výsledků. Podporovat lze tyto aktivity: • schůzky a semináře všech institucí zapojených do partnerství; • výměna pracovníků a účastníků vzdělávání dospělých zapojených do aktivit v rámci projektu; • výměna zkušeností a příkladů dobré praxe všemi vhodnými prostředky, zejména s využitím informační a komunikační technologie (např. webové stránky, elektronická pošta, videokonference); • vyrábění technických předmětů, ilustračních a uměleckých předmětů týkajících se projektu; • práce v terénu a výzkum v rámci projektu atd.; • příprava představení (např. divadelní hry, muzikály atd.); • jazyková příprava osob zapojených do partnerství, aby byly schopny používat pracovní jazyk/y partnerství; • spolupráce s ostatními projekty v příbuzných tematických oblastech (zejména v partnerství, projektech a tematických sítích podporovaných programem Grundtvig) a sdílení zkušeností s ostatními institucemi v regionu atd., včetně mobility příslušných aktivit organizovaných těmito institucemi; • aktivity v oblasti sebehodnocení; • organizace výstav, výroby a šíření informačních materiálů nebo dokumentace týkajících se aktivit v rámci uvedené spolupráce; • šíření zkušeností a výsledků z projektu. V projektu partnerství v rámci programu Grundtvig zaměřeném na účast studentů by měli být studenti aktivně zapojeni do projektu a jejich mobilita by měla být maximálně podporována. Partnerství z kategorie nejintenzivnější mobility, tj. partnerství s nejméně 24 „mobilitami“, musí zahrnovat mobilitu minimálně pro 16 různých účastníků vzdělávání dospělých. Projekt partnerství zaměřený na řízení vzdělávání dospělých a/nebo vyučovací metody poskytují učitelům, školitelům a dalším pedagogickým pracovníkům v oblasti vzdělávání dospělých příležitost k výměně zkušeností a informací, ke společnému vyvíjení metod a přístupů, které odpovídají jejich potřebám a k vyzkoušení a zavedení nových organizačních a pedagogických přístupů do praxe. Ve všech případech mohou projekty zahrnovat spolupráci s místními orgány dané komunity, jako například s místními úřady, sociálními službami, sdruženími a podniky.


Zvláštní pozornost je pokud možno věnována účastníkům ze znevýhodněných sociálních skupin. Pracovníci a účastníci vzdělávání ze zúčastněných institucí a organizací i z místní komunity.

Všechny druhy institucí a organizací působících v oblastí formálního, neformálního a informálního vzdělávání dospělých. Je třeba si ověřit u národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní priority. Na evropské úrovni nebyly pro projekty partnerství v rámci programu GRUNDTVIG stanoveny žádné priority. JAK PODAT ŽÁDOST Jde o decentralizovanou aktivitu. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví.

Fiche N°/File Nr 45: GRU-Part

-

p. 1

Termín/y pro podání 19. února 2010 žádosti: Trvání Minimální trvání: 2 roky Maximální trvání: 2 roky Poznámka k trvání: FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 4 sazeb grantu: Maximální výše Viz tabulka 4 grantu v EUR: Poznámka Projekt partnerství je financován na základě předem stanovených jednorázových částek, které k financování: závisejí na zúčastněných zemích a počtu „mobilit“ plánovaných žadatelskými institucemi. Pojem „mobilita“ se týká vycestování pracovníků a účastníků vzdělávání do zahraničí a jejich účasti v aktivitách v rámci partnerství v partnerských zemí. Každá instituce zapojená do téhož partnerství může žádat o různou částku v závislosti na svých vlastních možnostech vysílání účastníků vzdělávání a pedagogických pracovníků a na stupni zapojení do aktivit daného partnerství. Pokud aktivity v rámci mobility partnerské organizace zahrnují pracovníky nebo účastníky vzdělávání se speciálními potřebami, či cestu ze zámořských zemí a území nebo zpět (viz část I této příručky), mohou být její aktivity v rámci mobility v průběhu trvání partnerství sníženy až o 50 % minimálního počtu mobilit pro danou kategorii partnerství na základě předchozí žádosti podané u národní agentury a jejího schválení. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat instituce/ organizace, které jsou právnickými osobami. způsobilosti: Tabulka plánování mobilit zahrnuje plánované činnosti mobility pro každou ze zúčastněných organizací. Počet mobilit plánovaný každou ze zúčastněných organizací musí respektovat minimální počet požadovaný pro příslušnou výši grantu (kategorie partnerství). Partnerství se skládá minimálně ze 3 partnerů, z nichž každý má sídlo v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení a alespoň jedna ze zemí musí být členským státem EU. Je třeba ověřit u národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují další národní požadavky. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Viz výše k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Cíle partnerství jsou jasné, reálné a v souladu s cíli programu Grundtvig. Partnerství řeší předmět relevantní pro vzdělávání dospělých v zemích účastnících se partnerství. 2. Kvalita partnerství Zúčastněné organizace jsou vhodné pro téma, na němž bude partnerství pracovat. Mezi partnery je příslušná rovnováha, pokud jde o jejich zapojení do předpokládaných činností. Jsou naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. Příslušní pracovníci a účastníci vzdělávání jsou zapojeni do plánování, provádění a hodnocení projektových aktivit. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota Dopad evropské spolupráce na zúčastněné instituce, zapojené pracovníky a účastníky vzdělávání a její přínos jsou jasné a dobře definované a metodika hodnocení dopadu a přínosů je jasná. Projekt je začleněn do činnosti zúčastněných institucí /organizací. Žádost prokazuje, že různí partneři budou úzce spolupracovat a dosahovat výsledků, jichž by nebylo možno dosáhnout na čistě národní úrovni. 4. Kvalita pracovního programu Pracovní program je vhodný pro dosažení cílů a odpovídá tomuto typu partnerství. Úkoly jsou definovány a rozděleny mezi partnery tak, aby mohlo být dosaženo výsledků v plánovaném časovém rámci. Všichni partneři jsou aktivně zapojeni. 5. Šíření a využití výsledků Činnosti plánované pro šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Pokrývají všechny zúčastněné organizace a pokud možno i širší společenství. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 45: GRU-Part

červenec červenec srpen

-

p. 2




„GIVE“ (Grundtvig Initiative on Volunteering in Europe for Seniors) je inciativa, která podporuje dvoustranná partnerství a výměny pro dobrovolníky ve věku 50+ mezi místními organizacemi dvou zemí účastnících se Programu celoživotního učení (LLP).

Projekty programu GRUNDTVIG pro dobrovolníky ve věku 50+

Program celoživotního učení nabízí různé druhy vzdělávacích příležitostí lidem všech věkových kategorií na podporu formálního, neformálního a informálního vzdělávání. Dobrovolnické aktivity jsou stále více uznávány za velmi cennou zkušenost v oblasti neformálního vzdělávání lidí všech věkových kategorií. Zejména jsou ceněny jako způsob nabídky nových vzdělávacích příležitostí pro seniory v Evropě, podpory procesu aktivního stárnutí a zdůraznění přínosu seniorů pro společnost. Senioři jsou bohatým zdrojem moudrosti a zkušeností, z nichž může společnost čerpat mnohem více, než tomu bylo v minulosti. Tato aktivita tak nabízí novou formu mobility evropským seniorům a umožní jim učit se, podílet se o znalosti a zkušenosti a být užitečnými nejen ve své zemi. Pojem „dobrovolnická aktivita“ zahrnuje všechny formy formálních i informálních dobrovolnických aktivit. Dobrovolníci provádějí tuto činnost ze své vlastní vůle, na základě vlastní volby a motivace a bez ohledu na finanční zisk. Tato činnost je přínosem pro jednotlivé dobrovolníky, různá společenství i pro společnost jako celek. Je též nástrojem pro jednotlivce a sdružení k řešení lidských, sociálních nebo environmentálních potřeb a problémů a je často zaměřena na podporu nějaké neziskové organizace nebo iniciativy zaměřené na určitou komunitu. Dobrovolnické aktivity tedy přidávají hodnotu společnosti, avšak nenahrazují placené profesionální pracovníky. Zároveň tato forma mobility podporuje spolupráci mezi organizacemi, které vysílají a přijímají dobrovolníky. Měla by umožnit novým typům organizací, aby se připojily k programu Grundtvig, obohatily svoji práci prostřednictvím výměny příkladů dobré praxe a zavedly mezi sebou udržitelnou evropskou spolupráci. Uvedená aktivita je zaměřena na tyto provázané cíle, které jsou všechny stejně důležité: 1. umožnit občanům ve věku 50+ vyzkoušet si dobrovolnickou neziskovou činnost v jiné evropské zemi ve formě informální (a vzájemné) vzdělávací činnosti (vzdělávání / sdílení znalostí); 2. na základě výměny dobrovolníků zavést trvalou spolupráci mezi hostitelskou a vysílající organizací týkající se konkrétního tématu nebo cílové skupiny; 3. umožnit místním komunitám zapojeným do výměny dobrovolníků těžit z potenciálu občanů ve věku 50+ jako zdroje znalostí, schopností a zkušeností. Očekávané výstupy • Pro dobrovolníky: 1) zdokonalení osobních, jazykových, sociálních a mezikulturních dovedností a schopností, 2) přínos k rozvoji a realizaci neziskových činností a, nad tento rámec, přispět aktivně i k rozvoji komunity, 3) získání, rozvoj a předávání dovedností v rámci konkrétního úkolu (zúčastněné organizace náležitě uznají výsledky vzdělávání a rozvoje schopností dobrovolníků dosažené v rámci mobility, tj. validace informálního vzdělávání). • Pro vysílající a hostitelské organizace a místní komunity v zahraničí, kde dobrovolníci absolvují pobyt v rámci mobility: 1) výměna a vzájemné získání zkušeností, znalostí a příkladů dobré praxe, 2) rozvoj evropské spolupráce na konkrétní téma, 3) posílení evropského rozhledu. Bilaterální a reciproční spolupráce Projekty by měly zahrnovat dvě organizace, tj. jednu z každé ze dvou zemí zapojených do Programu celoživotního učení, které se účastní projektu. Jedna z těchto zemí musí být členským státem EU. Předpokládá se, že každá organizace v období pokrytém grantem vyšle 2 -6 dobrovolníků a přijme 2-6 dobrovolníků. Za absolutní minimum jsou považováni dva dobrovolníci. Organizace mohou vysílat nebo přijímat více než 6 dobrovolníků, avšak financování z programu Grundtvig se tím nezvyšuje. Dobrovolníci mohou pracovat ve skupině nebo jednotlivě. Pokud je po uplynutí dvouletého období financování poskytnut další grant na pokračování výměny, musí být vybráni noví dobrovolníci (každý jednotlivec se může jako dobrovolník účastnit projektu pouze jednou za tři roky). Vysílání a přijímání dobrovolníků může probíhat zároveň, ale nemusí to být pravidlem. Profil dobrovolníků Aktivita je otevřená pro všechny občany ve věku 50+, kteří splňují podmínky uvedené níže v kolonce Zvláštní pravidla způsobilosti. Zvláštní důraz je kladen na podporu účasti dobrovolníků


-

p. 1

ze sociálně znevýhodněných skupin a etnických menšin v rámci posílení jejich začlenění do Evropy a boje proti rasismu a xenofobii. Zároveň by mělo být podporováno rovné zastoupení mužů a žen. Předpokládá se, že v mnoha případech budou dobrovolníci zkušenými místními dobrovolníky, což posílí výměnu zkušeností mezi hostitelskou a vysílající organizací. Není to však povinné a dobrovolníky mohou být i osoby, pro které je dobrovolnická aktivita v projektu první zkušeností. Profil vysílající a hostitelské organizace a dobrovolnické činnosti. Vysílat a přijímat dobrovolníky může jakákoli organizace za předpokladu, že může prokázat, že má potřebné schopnosti pro efektivní realizaci této aktivity. Je však třeba zdůraznit, že: - činnosti, do nichž budou dobrovolníci zapojeni, budou neziskové a budou poskytovat dobrovolníkům skutečné formální, neformální nebo (nejčastěji) informální vzdělávací příležitosti. Dobrovolníci by se měli aktivně účastnit činnosti partnerské organizace, ne jenom tuto činnost sledovat; - předpokládá se, že vysílající a hostitelská organizace, které jsou partnery v projektu, naváží prostřednictvím výměny dobrovolníků trvalou spolupráci týkající se konkrétního tématu, činnosti nebo cílové skupiny. Měly by tedy mít podobné nebo doplňující se profily. Z téhož důvodu by dobrovolníci měli být vysíláni a přijímáni organizacemi, které jsou partnery v projektu. Trvání činnosti Dobrovolnická aktivita v jiné zemi se realizuje v rámci jednoho nepřerušeného období 3-8 týdnů, bez fáze nezbytné přípravy a předložení výsledků. Absolutním minimem jsou tři týdny. Období dobrovolnické aktivity lze prodloužit nad 8 týdnů, avšak toto prodloužení se již nefinancuje z programu Grundtvig. V žádosti by měly být popsány vlastní dobrovolnické aktivity, přípravné činnosti a postup předložení výsledků. Další informace Další informace a zdroje dokumentů pro partnerské organizace a dobrovolníky zapojené do projektu jsou uvedeny na webové stránce národní agentury a na webové stránce Programu celoživotního učení / Grundtvig ec.europa.eu. Pro koho je grant • Všichni občané ve věku 50+, kteří splňují podmínky stanovené dále v kolonce Zvláštní pravidla určen způsobilosti. Viz též výše „Profil dobrovolníků“. • Hostitelská a vysílající organizace mohou být jakoukoli právnickou osobou za předpokladu, že nabídnou dobrovolníkům neziskovou činnost a začlení tuto výměnu dobrovolníků do rámce evropského procesu spolupráce. Kdo může podat • Hostitelská a vysílající organizace: jakákoli organizace, pokud je právnickou osobou a žádost dobrovolnické aktivity jsou neziskové. • Dobrovolníci: občané ve věku 50+ bez ohledu na to, zda jsou již zapojeni do vzdělávání dospělých, mohou podat žádost o práci dobrovolníka u organizací účastnících se projektů programu GRUNDTVIG pro dobrovolníky ve věku 50+, pokud splňují podmínky uvedené dále v kolonce Zvláštní pravidla způsobilosti. PRIORITY Je třeba si ověřit u národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují národní priority. Na evropské úrovni nebyly pro projekty programu GRUNDTVIG pro dobrovolníky ve věku 50+ stanoveny žádné priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají příslušné národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 31. března 2010 žádosti:

Minimální trvání: Maximální trvání: Poznámka k trvání:

2 roky 2 roky Dobrovolnické aktivity: 3-8 týdnů. Všechny aktivity se musí uskutečnit v období mezi 1.8.2010 a 31.7.2012. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a a tabulka 3b sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR:


-

p. 2

Poznámka k financování:

Projekty programu GRUNDTVIG pro dobrovolníky ve věku 50+ jsou financovány ve formě jednorázové grantové částky pro každou ze dvou organizací účastnících se dotyčného projektu. Výše grantu vychází z předem stanovené paušální sazby závislé na počtu dobrovolníků, které žadatelská organizace plánuje vyslat a přijmout, délce trvání mobility a zúčastněných zemích. Je určena k úhradě cestovních a pobytových nákladů dobrovolníků a nákladů vzniklých organizacím zapojeným do projektu. Způsob úhrady „ostatních nákladů“ týkajících se jednotlivých dobrovolníků účastnících se projektů je uvedeno v oddíle 4.D části I příručky. V případě osob se speciálními potřebami je třeba si vyžádat od národní agentury informace o zvláštních pravidlech pro poskytování dodatečných fondů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Partnerství v rámci projektu musí zahrnovat 2 organizace, z nichž každá má sídlo v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení a alespoň jedna z nich musí být členským státem EU. Jednotlivci účastnící se projektu jako dobrovolníci musí být ve věkové kategorii 50+ (na začátku jejich dobrovolnické aktivity) a buď: - státní příslušníci země účastnící se Programu celoživotního učení, nebo - občané jiných zemí za předpokladu, že mají stálé bydliště nebo jsou registrováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo mají status uprchlíka v zemi, která je do uvedeného programu zapojena.


Je třeba ověřit u příslušné národní agentury, zda se na tuto oblast nevztahují další národní požadavky. 2 2 Viz výše. 1. Kvalita projektu: Žádost jasně uvádí zúčastněné (vysílající a hostitelskou) organizace, dobrovolníky nebo pokyny pro výběr dobrovolníků, dobrovolnické aktivity a jejich vzdělávací hodnotu a spolupráci, která bude navázána na základě projektu mezi uvedenými dvěma organizacemi a přesáhne rámec výměny dobrovolníků. 2. Kvalita partnerství v rámci projektu: Zúčastněné organizace jsou vhodné pro téma, na něž je projekt zaměřen. Mezi partnery je příslušná rovnováha, pokud jde o jejich zapojení do předpokládaných činností. Jsou naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce a pokud možno její udržitelnosti. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota: Dopad evropské spolupráce na zúčastněné instituce a zapojené dobrovolníky a její přínos jsou jasné a dobře definované a metodika hodnocení dopadu a přínosů je jasná. Projekt je začleněn do činnosti zúčastněných institucí /organizací. Žádost prokazuje, že různí partneři budou úzce spolupracovat a dosahovat výsledků, jichž by nebylo možno dosáhnout na čistě národní úrovni. 4. Kvalita pracovního programu: Pracovní program je vhodný pro dosažení cílů a odpovídá tomuto projektu pro dobrovolníky ve věku 50+. Úkoly jsou jasně definovány a rozděleny mezi partnery tak, aby mohlo být dosaženo výsledků v rámci předpokládaného časového rámce. Oba partneři jsou aktivně zapojeni. 5. Šíření a využívání výsledků: Činnosti plánované pro šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Pokrývají všechny zúčastněné organizace a pokud možno i širší společenství.



červen červen srpen

-

p. 3


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ GRUNDTVIG MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Do multilaterálních projektů programu Grundtvig se zapojují instituce /organizace z různých zemí účastnících se Programu celoživotního učení, které spolupracují a shromažďují znalosti a zkušeností s cílem dosáhnout konkrétních a inovačních výsledků /produktů s nespornou evropskou hodnotou. V mnoha případech jde o zkušební ověřování zkušeností ze strategických oblastí a vytváření vysoce kvalitních didaktických produktů. Tyto projekty jsou též zaměřeny na posilování evropské dimenze v oblasti vzdělávání dospělých.

Multilaterální projekty programu GRUNDTVIG

V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů lze podporovat tyto činnosti: Zdokonalování obsahu a zajišťování vzdělávání dospělých, například: • vytváření, testování, srovnávací hodnocení a šíření inovačních učebních osnov, metodik a modulů pro účastníky vzdělávání dospělých; • vývoj vzdělávacích kurzů programu Grundtvig pro zlepšení dostupnosti a kvality evropských vzdělávacích kurzů pro učitele, řídící pracovníky nebo ostatní pedagogické pracovníky působící v oblasti vzdělávání dospělých. V roce 2010 budou některé takové projekty určitým způsobem upřednostňovány (viz * níže); • inovační iniciativy v oblasti přípravy a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti vzdělávání dospělých. Zdokonalování vzdělávání dospělých na úrovni systému a politiky, například: • srovnávací analýzy iniciativ v oblasti politiky vzdělávání dospělých; • vývoj kvalitativních a statistických ukazatelů, nástrojů a databází osvědčených postupů v oblasti formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých; • vývoj a šíření inovačních modelů financování vzdělávání dospělých; • organizování činností na zvýšení povědomí o celoživotním učení (například informačních kampaní); Zdokonalování dostupnosti vzdělávacích příležitostí pro dospělé, například: • vývoj a šíření strategií pro stimulaci poptávky po vzdělávání mezi dospělými, kteří se zdráhají zapojit se do celoživotního učení; • vývoj dimenze celoživotního učení ve výchovně vzdělávacích institucích ve formálním sektoru, například ve vysokoškolských institucích a na středních školách; • praktické použití a testování metod hodnocení znalostí a schopností získaných v rámci informálního a neformálního vzdělávání; • podpora vývoje víceúčelových středisek a regionálních sítí poskytovatelů vzdělávání; • vývoj inovačních poradenských a konzultačních nástrojů a metod; • podpora interakce mezi formálním a neformálním vzděláváním dospělých a všeobecným vzděláváním na pracovišti. Zdokonalování řízení vzdělávání dospělých, například: • opatření zaměřená na nepedagogické pracovníky institucí pro vzdělávání dospělých; • opatření pro rozvíjení dimenze vzdělávání v organizacích, jejichž hlavním zaměřením není vzdělávání dospělých (například kulturní organizace); • opatření zaměřená na ostatní subjekty, které hrají v tomto ohledu důležitou úlohu, například pracovní úřady nebo úřady pro sociální péči, odbory atd.; • srovnávací analýza modelů a přístupů řízení. Projekty by měly zapojovat do svých činností účastníky vzdělávání dospělých a zohledňovat jejich potřeby a zkušenosti. Za tímto účelem se mohou účastníci zapojovat do jednání a všech ostatních příslušných aktivit a činností v rámci projektu.


Všechny projekty musí obsahovat plány hodnocení a šíření výsledků projektu. * Poznámka: I v případě, že vývoj vzdělávacích kurzů programu Grundtvig není hlavním cílem projektu, doporučuje se žadatelům, aby do svých návrhů pokud možno zahrnuli organizaci těchto kurzů jako prostředku aktivního šíření výsledků projektu mezi učiteli vzdělávání dospělých, řídícími pracovníky a ostatními pedagogickými pracovníky v oblasti vzdělávání dospělých. Náklady na organizování těchto kurzů lze kompenzovat účastníkům prostřednictvím grantu z programu Grundtvig v rámci aktivity mobilita osob (IST), za předpokladu, že kurzy schválily pro tento účel příslušné národní agentury. Jakákoli organizace v oblasti formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých, zejména: • poskytovatelé vzdělávání dospělých patřící do systému formálního nebo neformálního vzdělávání (například základní a střední školy pořádající kurzy pro dospělé, lidové vyšší školy, školy zřízené obcí); • ostatní poskytovatelé vzdělávání dospělých, například neziskové nadace a sdružení, odbory a organizace zaměstnavatelů, knihovny a muzea, nemocnice, vězení a nápravná zařízení pro mladistvé, sportovní asociace, organizace z bezprostředního okolí; • vysokoškolské instituce zapojené do výzkumu nebo vývoje učebních osnov v oblasti vzdělávání dospělých nebo poskytující vzdělávací příležitosti účastníkům vzdělávání dospělých;

Fiche N°/File Nr 47 : GRU-MP

-

p. 1


• organizace připravující pedagogické pracovníky pro vzdělávání dospělých; • národní, regionální nebo místní úřady; • evropské zastřešující organizace v oblasti vzdělávání dospělých; • profesionální organizace a podniky ze soukromého sektoru, jejichž činnosti se neomezují pouze na odbornou přípravu; • další „aktéři“ poskytující vzdělávací příležitosti nebo reagující na požadavky na individuální studium; • další subjekty za předpokladu, že přispějí doplňujícími odbornými znalostmi. Tyto subjekty zahrnují vydavatele, média, výzkumné instituce atd. Podporována jsou smíšená konsorcia zahrnující různé typy organizací zejména tam, kde je to vhodné pro dosažení cílů dotyčného projektu. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


1 rok 3 roky U multilaterálních projektů a sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Použitelné grantové Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované tabulky: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000/rok. Maximální příspěvek Společenství však bude do výše 300 000 EUR.

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Grant společenství se uděluje v maximální výši 75 % způsobilých nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti:

Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí předkládat právnické osoby. způsobilosti: Žádná Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Alespoň jedna země musí být členským státem EU. Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky spadají do konkrétních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné, reálné a jsou zaměřeny na určitou relevantní otázku / cílovou skupinu. Pokud možno je řešena alespoň jedna z prioritních oblastí uvedených ve Výzvě k předkládání návrhů. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je z hlediska dosažení cílů jasně a náležitě vymezena. Pracovní program definuje a rozděluje úkoly/ činnosti mezi partnery tak, aby bylo výsledků dosaženo včas a v souladu s rozpočtem. 3. Inovační charakter


-

p. 2

Projekt poskytne inovační řešení jasně definovaným potřebám jasně vymezených cílových skupin. Toho bude dosaženo na základě přizpůsobení nebo přenosu inovačních přístupů již existujících v jiných zemích nebo odvětvích nebo vývoje zcela nového řešení, které ještě neexistuje v žádné zemi účastnící se Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium sdružuje všechny dovednosti, uznávané odborné znalosti a schopnosti potřebné k realizaci všech aspektů pracovního programu a úkoly jsou náležitě rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Výhody a potřeba evropské spolupráce (v protikladu k národním, regionálním nebo místním přístupům) jsou jasně prokázány. 6. Poměr nákladů a přínosů Žádost o grant dokládá zajištění protihodnoty vyjádřené plánovanými činnostmi v poměru k předpokládanému rozpočtu. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující dosažení tohoto dopadu. Výsledky daných činností budou pravděpodobně významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využívání výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využívání výsledků přispějí k optimalizaci využití výsledků i mimo rámec účastníků zapojených do návrhu v průběhu projektu i po jeho ukončení. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ GRUNDTVIG MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ


Cílem sítí programu Grundtvig je posilovat vazbu mezi různými „aktéry“ zapojenými do vzdělávání dospělých v nejširším smyslu, zvyšovat kvalitu, podporovat evropskou dimenzi a zviditelňovat činnosti nebo otázky společného zájmu v oblasti vzdělávání dospělých, podporovat informovanost o příležitostech celoživotního učení a zlepšovat jejich dostupnost. Sítě programu Grundtvig jsou rozsáhlé sítě poskytující fórum nebo společnou platformu pro diskuzi a výměnu informací o klíčových otázkách, vytváření politiky a/nebo výzkumu v oblasti vzdělávání dospělých.

Multilaterální tematické sítě programu GRUNDTVIG

Každá ze sítí programu Grundtvig řeší jednu konkrétní tematickou oblast, odvětví nebo soubor klíčových otázek vybraných ze široké oblasti vzdělávání dospělých jako celku. Priority jsou uvedeny ve Výzvě k předkládání návrhů. Každá ze sítí by se měla ve své konkrétní oblasti zaměřit na: • podporu diskuze o důležitých aspektech politiky a praxe; • poskytnutí přehledu o určité oblasti (na základě srovnávacích studií a analýz) v evropském kontextu; • zvážení různých definic používaných v různých zemích z hlediska obsahu a metodiky, a tak přispět k vytvoření společné terminologie na evropské úrovni v klíčových oblastech vzdělávání dospělých; • identifikaci současných, naléhavých a budoucích potřeb a zejména na zdůraznění aspektů, v nichž by mohla být evropská spolupráce zvláště přínosná; • podporu šíření poznatků a doporučení a jejich provádění v příslušných oblastech; • významný přínos k šíření příkladů dobré praxe zavedených na národní nebo evropské úrovni. Celkově by tedy měla každá síť programu Grundtvig plnit tři funkce: 1. Měla by poskytovat společnou platformu a „referenční základnu“ pro diskuzi a výměnu informací o klíčových otázkách, tvorbě politiky a výzkumu v konkrétní oblasti vzdělávání dospělých. 2. Měla by aktivně napomáhat vytváření sítí projektů programu Grundtvig zaměřených na otázky společného zájmu s cílem podpory evropské spolupráce a inovací. 3. Měla by šířit výsledky, poznatky a příklady dobré praxe předchozích projektů programu Grundtvig a dalších iniciativ prováděných na evropské, národní nebo regionální úrovni ve zvolené tematické oblasti. Tímto způsobem by se měla každá síť stát klíčovým aktérem podpory evropské spolupráce ve své konkrétní oblasti vzdělávání dospělých. Podle typu práce, kterou mají sítě provádět, představují koordinující instituci a kmenové partnery organizace aktivně působící při vytváření politiky a/ nebo ve výzkumu týkajícího se formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých. Koordinace sítě programu Grundtvig by se měla ujmout organizace s dobře fungující infrastrukturou a silnými vazbami s příslušnými národními a regionálními zastupitelskými orgány ve své zemi v dotyčné tematické oblasti. Příslušné evropské organizace, včetně sdružení, působící v dotyčné oblasti by měly být též dobře vybaveny pro tento úkol. Podobně by měli ostatní nekoordinující partneři být vhodné organizace pro aktivní a komplexní zastupování svých příslušných zemí ve vývoji sítě a provádění jejích činností. V případech, kdy řeší síť vzdělávací potřeby konkrétní „cílové skupiny“ ve společnosti, by měli být zástupci této části populace aktivně zapojeni do plánování a řízení činností sítě. Síť zpravidla tvoří: • koordinující instituce zvolená partnery, která je odpovědná za celkovou organizaci, řízení a koordinaci činností po celou dobu trvání projektu; • další kmenové instituce, z nichž mnohé byly zapojeny do sítě od počátku a zvláště aktivně se účastní plnění úkolů sítě; • řada dalších organizací působících jako stálé kanály pro přenos informací; • příležitostní partneři, kteří se účastní činností sítě. V rámci priorit vyhlášených ve Výzvě k předkládání návrhů zahrnují činnosti, které provádějí sítě a na které lze použít grant, zpravidla: • činnosti zaměřené na usnadnění a podporu evropské spolupráce, například na výměnu informací, školení koordinátorů projektů, podporu nových projektů, šíření výsledků projektů a příkladů dobré praxe; • činnosti zaměřené na podporu pedagogických inovací a příkladů dobré praxe v dotyčné tematické oblasti, například na srovnávací analýzy, případové studie, formulaci doporučení a organizování pracovních skupin, seminářů nebo konferencí; • činnosti týkající se koordinace a řízení projektu. Jako minimum se od každé sítě očekává, že: • zavede a bude udržovat kvalitní webovou stránku na podporu výměny a šíření informací;

Fiche N°/File Nr 48 : GRU-Net

-

p. 1



• předloží výroční zprávu o stavu inovací v oblasti své činnosti; • bude „aktérům“ programu Grundtvig poskytovat veškeré informace o aktivitách a činnostech sítě; • bude organizovat každoročně alespoň jednu schůzku projektů programu Grundtvig v tematické oblasti dané sítě. Tato schůzka může mít i formu semináře nebo konference; • bude mít náležitou strategii pro udržení sítě po ukončení nebo podstatném snížení financování z programu Grundtvig; • zavede příslušné mechanismy pro interní hodnocení postupu činností a zajištění kvality a šíření výsledků. Jakákoli organizace v oblasti formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých, zejména: • poskytovatelé vzdělávání dospělých patřící do systému formálního nebo neformálního vzdělávání (například základní a střední školy pořádající kurzy pro dospělé, lidové vyšší školy, školy zřízené obcí); • ostatní poskytovatelé vzdělávání dospělých, například neziskové nadace a sdružení, odbory a organizace zaměstnavatelů, knihovny a muzea, nemocnice, vězení a nápravná zařízení pro mladistvé, sportovní asociace, organizace z bezprostředního okolí; • vysokoškolské instituce zapojené do výzkumu nebo vývoje učebních osnov v oblasti vzdělávání dospělých nebo poskytující vzdělávací příležitosti účastníkům vzdělávání dospělých; • organizace připravující pedagogické pracovníky pro vzdělávání dospělých; • národní, regionální nebo místní úřady; • evropské zastřešující organizace v oblasti vzdělávání dospělých; • profesionální organizace a podniky ze soukromého sektoru, jejichž činnosti se neomezují pouze na odbornou přípravu; • další „aktéři“ poskytující vzdělávací příležitosti nebo reagující na požadavky na individuální studium; • další subjekty za předpokladu, že přispějí doplňujícími odbornými znalostmi. Tyto subjekty zahrnují vydavatele, média, výzkumné instituce atd. Podporována jsou smíšená konsorcia zahrnující různé typy organizací zejména tam, kde je to vhodné pro dosažení cílů dotyčného projektu. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem sítě.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM TN Kód formuláře žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


3 roky U multilaterálních projektů a sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit.


Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000/rok Maximální grant Společenství ve výši 75 % způsobilých nákladů.


-

p. 2

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádná Minimální počet 10 zemí: Minimální počet 10 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červen řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům září Pravděpodobné datum zahájení aktivity říjen


-

p. 3


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ GRUNDTVIG DOPROVODNÉ AKTIVITY


Cílem je podporovat různé činnosti, které ač nezpůsobilé v rámci hlavních aktivit programu Grundtvig, jasně přispějí k dosažení jeho cílů. Doprovodné aktivity budou zaměřeny na: • zvyšování obecného povědomí příslušných cílových skupin nebo široké veřejnosti o důležitosti evropské spolupráce v oblasti vzdělávání dospělých; • pomoc při zlepšování provádění programu Grundtvig, zejména prostřednictvím vzdělávacích činností a analýzy; • maximální posílení dopadu evropské spolupráce v oblasti vzdělávání dospělých prostřednictvím šíření a náležité propagace výsledků a metod této spolupráce; • posílení meziodvětvového synergického efektu mezi jednotlivými aktivitami Programu celoživotního učení, například v oblasti činností sdružujících projekty podporované v rámci programu Grundtvig, Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, atd. na konkrétní témata; • provádění činností konkrétně se týkajících aspektů politik, kde byl program Grundtvig vyzván k účasti, zejména včetně provádění následných činností podle akčního plánu vzdělávání dospělých, jakož i průřezových politik, zejména podpory rovnosti žen a mužů, začlenění osob s postižením a ostatních osob se speciálními vzdělávacími potřebami a podpory mezikulturního vzdělávání a boje proti rasismu; • provádění činností zaměřených na specifická témata, cílové skupiny nebo kontexty, vyplývající z potřeb současné pedagogické situace v oblasti vzdělávání dospělých v zúčastněných zemích.

Doprovodné aktivity programu GRUNDTVIG

Činnosti, které lze podporovat, zahrnují například: • organizaci konferencí a seminářů o evropské spolupráci v oblasti vzdělávání dospělých; • činnosti zaměřené na zvýšení informovanosti, například cílené propagační a informační kampaně; • soutěže atd.; • zřizování a sjednocování evropských institucí, například sdružení, zejména jako prostředku šíření a výměny informací o inovačních iniciativách a zkušeností s nimi; • vývoj, zveřejňování a šíření produktů a procesů vyplývajících ze spolupráce (dokumenty, publikace, vyučovací moduly, video programy, CD-ROM, inovační metodika, organizační opatření v institucích, pedagogické strategie). Zvláštní podpora bude poskytována šíření informací prostřednictvím sítí institucí zahrnujících „aktéry“ v dané oblasti, kteří mají potenciál pro přenos takovýchto informací; • výuka pomocí materiálů týkajících se evropských témat; • organizace vzdělávacích činností pro osoby odpovědné za evropskou spolupráci v jejich institucích; • publikace týkající se evropské pedagogické spolupráce v oblasti vzdělávání dospělých, včetně analýzy strategií internacionalizace vzdělávání, provádění programu a překážek; • akční výzkum v oblasti vzdělávání dospělých.



Financovat pomocí grantu nelze zejména následující činnosti: • činnosti způsobilé v rámci jiné části programu Grundtvig nebo Programu celoživotního učení; • výzkumné činnosti. Jakákoli organizace v oblasti formálního, neformálního či informálního vzdělávání dospělých, zejména: • poskytovatelé vzdělávání dospělých patřící do systému formálního nebo neformálního vzdělávání (například základní a střední školy pořádající kurzy pro dospělé, lidové vyšší školy, školy zřízené obcí); • ostatní poskytovatelé vzdělávání dospělých, například neziskové nadace a sdružení, odbory a organizace zaměstnavatelů, knihovny a muzea, nemocnice, vězení a nápravná zařízení pro mladistvé, sportovní asociace, organizace z bezprostředního okolí; • vysokoškolské instituce zapojené do výzkumu nebo vývoje učebních osnov v oblasti vzdělávání dospělých nebo poskytující vzdělávací příležitosti účastníkům vzdělávání dospělých; • organizace připravující pedagogické pracovníky pro vzdělávání dospělých; • národní, regionální nebo místní úřady; • evropské zastřešující organizace v oblasti vzdělávání dospělých; • profesionální organizace a podniky ze soukromého sektoru, jejichž činnosti se neomezují pouze na odbornou přípravu; • další „aktéři“ poskytující vzdělávací příležitosti nebo reagující na požadavky na individuální studium; • další subjekty za předpokladu, že přispějí doplňujícími odbornými znalostmi. Tyto subjekty zahrnují vydavatele, média, výzkumné instituce atd. Podporována jsou smíšená konsorcia zahrnující různé typy organizací zejména tam, kde je to vhodné pro dosažení cílů dotyčného projektu. Koordinující organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM

Fiche N°/File Nr 49 : GRU-AM

-

p. 1

Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 26. února 2010 žádosti:


1 rok U multilaterálních projektů a sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Maximální výše 150 000/rok grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 % způsobilých nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červenec řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům říjen Pravděpodobné datum zahájení aktivity listopad

Fiche N°/File Nr 49 : GRU-AM

-

p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA1 POLITIKA MOBILITY


Cílem této aktivity je podporovat rozvoj politiky a spolupráce v oblasti celoživotního učení na evropské úrovni, zejména v rámci lisabonského procesu a pracovního programu Vzdělávání a odborná příprava 2010, jakož i boloňského a kodaňského procesu a jejich následovníků.

KA1 Studijní návštěvy pro odborníky v oblasti všeobecného a odborného vzdělávání

Studijní návštěvy jsou většinou krátkodobé, tří- až pětidenní, organizované pro malé skupiny (nejlépe 10-15 osob) odborníků a pracovníků ze sféry rozhodování zastupujících různé skupiny účastníků všeobecného a odborného vzdělávání. Účelem těchto návštěv je prozkoumat konkrétní aspekt celoživotního učení v jiné zúčastněné zemi. Návštěvy jsou organizovány na místní nebo regionální úrovni a koordinovány na národní úrovni národní agenturou a na evropské úrovni Evropským střediskem pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop) jménem Komise. Studijní návštěvy nabízejí fórum pro diskuzi, výměnu a vzájemné seznamování se s tématy společného zájmu a evropskými a národními prioritami, čímž přispívají k výměně inovačních iniciativ a postupů a podporují kvalitu a transparentnost systémů všeobecného a odborného vzdělávání v zúčastněných zemích. V každé Výzvě k předkládání návrhů je definován rámec témat vycházejících z priorit schválených výborem Programu celoživotního učení. Národní orgány však mohou zvolit témata podle svých národních priorit. Studijní návštěvy zkoumají témata z hlediska: • všeobecného vzdělávání, • odborného vzdělávání a přípravy, • komplexního celoživotního učení.



V průběhu studijních návštěv mají účastníci také příležitost navázat profesionální kontakty, které mohou být potenciálně využity pro vývoj nových projektů a vytváření sítí. Podrobnější informace lze nalézt na webové stránce programu studijních návštěv http://studyvisits.cedefop.europa.eu Program studijních návštěv se zaměřuje na osoby s rozhodovací pravomocí, osoby zodpovědné za tvorbu politik a osoby, které z titulu svých profesních aktivit mohou přispět k multiplikaci výsledků, například: • zástupci místních, regionálních a národních orgánů; • ředitelé institucí pro vzdělávání a odbornou přípravu, středisek nebo poskytovatelů; • ředitelé poradenských středisek; • ředitelé středisek pro validaci a akreditaci; • vedoucí kateder; • ředitelé a zástupci škol, učitelé připravující budoucí učitele; • inspektoři vzdělávání a odborné přípravy; • zástupci sítí a sdružení pro všeobecné a odborné vzdělávání; • pedagogičtí poradci; • zástupci služeb v oblasti vzdělávání, pracovních úřadů nebo poradenských středisek; • personální manažeři; • manažeři pro vzdělávání a rozvoj ve společnostech; • zástupci obchodních komor/ průmyslu/řemesel; • zástupci organizací zaměstnavatelů; • zástupci odborů; • vlastníci / ředitelé malých a středních podniků; • výzkumní pracovníci; • ostatní. Jednotlivé osoby.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita, žádosti se podávají on-line v databázi OLIVE na webové stránce Cedefop (http://studyvisits.cedefop.europa.eu). Po obdržení potvrzení přijetí a kódu se žádost vytiskne, podepíše a zašle příslušné národní agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře SV žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 1. kolo (návštěvy od září 2010 do ledna 2011): 31. března 2010; žádosti: 2. kolo (návštěvy od února do června 2011): 15. října 2010.

Trvání

Fiche N°/File Nr 50 – KA1

-

p. 1

Minimální trvání: 3 dny Maximální trvání: 5 dní Poznámka k trvání: FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti mohou předkládat jednotliví žadatelé. způsobilosti: Žadatel/ žadatelka žádá o studijní návštěvu v zemi účastnící se Programu celoživotního učení, kde nemá stálé bydliště. Žadatel/ žadatelka uvede jednu z cílových skupin podle rozhodnutí o Programu celoživotního učení, do níž patří. Po dobu dvou let není možná opakovaná účast. Netýká se. Minimální počet zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Obsah a trvání Program pro aktivitu mobility je jasný a přiměřený; jeho trvání je reálné a vhodné. 2. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Pravděpodobné rozšíření schopností vyškolené osoby a/nebo její instituce je jasné a dobře definované a doplňuje je závazek šířit výsledky vzdělávací činnosti. 3. Evropská přidaná hodnota Žadatel/žadatelka prokáže přínos své účasti v dané činnosti k výměně informací, spolupráci a inovaci politiky všeobecného a odborného vzdělávání v Evropě. 4. Dopad a relevance Žadatel/žadatelka uvede jasnou vazbu mezi svojí profesionální činností a činností své domovské instituce a obsahem plánované studijní návštěvy.


Fiche N°/File Nr 50 – KA1

-

p. 2

Viz webová stránka národní agentury Viz webová stránka národní agentury září 2010


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA1 POLITIKA POZOROVÁNÍ A ANALÝZA


Cíle aktivity „Studie a srovnávací výzkum“ zahrnují: • podporu procesu provádění programu „Vzdělávání a odborná příprava 2010“ prostřednictvím studií a srovnávacího výzkumu v oblasti všeobecného a odborného vzdělávání na evropské úrovni; • pomoc při vytváření politiky založené na důkazech prostřednictvím nejnovějších vědeckých poznatků o specifických odvětvích všeobecného a odborného vzdělávání; • podporu vytváření výzkumných konsorcií a spolupráce mezi evropskými výzkumnými institucemi a výzkumnými pracovníky v dané oblasti.

KA1 Studie a srovnávací výzkum

Aktivita je zaměřena na prioritní otázky, které jsou definovány vzhledem k potřebám identifikovaným v programu „Vzdělávání a odborná příprava 2010“. Tyto otázky jsou uveřejněny ve Výzvě k předkládání návrhů daného programu. Zvláštní pozornost je věnována šíření a využití výsledků studií a výzkumu prováděných v rámci této aktivity.



Činnosti v rámci této aktivity zahrnují srovnávací studie a výzkum, výzkumné sítě a výzkumné konference i zveřejňování a šíření výsledků. • Akademické a výzkumné organizace; • tvůrci politiky; • univerzity; • praktičtí učitelé. Organizace, které mohou doložit příslušné schopnosti a zkušenosti v oblasti výzkumu.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010 JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 31. března 2010 žádosti:


3 roky U multilaterálních projektů a sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. 250 000/rok

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 % způsobilých nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádná. Minimální počet 6 zemí: Minimální počet 6 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance

Fiche N°/File Nr 51 – KA1-Scr

-

p. 1

Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 51 – KA1-Scr

-

p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA2 JAZYKY MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Klíčová aktivita zaměřená na jazyky podporuje multilaterální projekty v oblasti zvyšování povědomí o výhodách studia cizích jazyků a podpory přístupu ke zdrojům jejich studia nebo v oblasti vývoje a šíření učebních materiálů pro studium cizích jazyků, včetně on-line kurzů a nástrojů pro testování jazykových znalostí. Projekty se mohou zabývat jednou nebo oběma těmito oblastmi. Je však třeba se vystříhat duplicity stávajících produktů nebo metodik, zejména těch, jejichž vývoj byl financován z evropských fondů. Projekty se mohou zaměřit na všechny jazyky (úřední jazyky Evropské unie, regionální jazyky a jazyky menšin, jazyky migrantů a jazyky významných obchodních partnerů) za předpokladu, že jsou navrhované činnosti relevantní pro evropskou politiku mnohojazyčnosti, vykazují jasnou evropskou přidanou hodnotu a jsou doplňkem práce na místní, regionální a národní úrovni.

KA2 Nové materiály / on-line kurzy / zvyšování povědomí

Klíčová aktivita zaměřená na jazyky věnuje nicméně značnou část svých zdrojů na podporu studia úředních jazyků Evropské unie jako cizích jazyků s cílem pomoci evropským občanům lépe navzájem pochopit různé evropské kultury a názory a umožnit jim využít výhody pracovat nebo studovat v jiném členském státě. S cílem lépe využívat princip „adicionality“ evropské intervence a nekonkurovat tomu, co již bylo zajištěno na národní úrovni členských států, se klíčová aktivita zaměřená na jazyky soustředí zejména na výuku druhého nebo dalšího jazyka, zejména jazyka méně rozšířeného a méně často vyučovaného. V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů lze podporovat tyto činnosti: • činnosti zaměřené na zvyšování povědomí, například: podpora studia cizích jazyků; poskytování informací o příležitostech studia cizích jazyků; zlepšení přístupu k institucím zajišťujícím výuku cizích jazyků. Hlavní cílovou skupinou jsou osoby, které mají malé nebo nemají žádné zkušenosti se studiem cizích jazyků nebo kterým se do tohoto studia nechce. Projekty zabývající se plně nebo částečně touto oblastí proto musí těmto osobám poskytnout informace, motivaci a podporu, kterou potřebují k tomu, aby se začaly učit cizí jazyky. Projekty by měly též zapojit partnery schopné zasáhnout širokou obec těch, kteří často nejeví o dané studium zájem, a přesvědčit je o výhodách studia cizích jazyků; • vývoj a šíření materiálů pro studium cizích jazyků, například vytváření, přizpůsobování, propracování nebo výměna jednoho či více následujících produktů: didaktické prostředky / materiály pro výuku cizích jazyků; metody a nástroje určené pro testování nebo hodnocení jazykových dovedností; učební osnovy a metodiky výuky cizích jazyků. Cílem je podporovat inovace při vývoji účinného a vysoce kvalitního studia cizích jazyků a nástrojů jejich výuky pro všechna odvětví vzdělávání a zajistit větší rozmanitost učebních materiálů pro jasně definované skupiny prostřednictvím podpory produkce nástrojů pro výuku cizích jazyků, které jsou komerčně obtížně dostupné, buď z důvodu cílové skupiny, zvolených jazyků nebo povahy příslušného pedagogického přístupu. Důrazně se doporučuje použít pokud možno Společný evropský referenční rámec pro jazyky, který vypracovala Rada Evropy. Slovníky a databáze nejsou považovány za faktické nástroje studia jazyků, a proto jejich produkce nespadá do rámce této klíčové aktivity. Jazyková kvalifikace V případě projektů týkajících se vývoje pedagogických materiálů pro studium specifických jazyků musí konsorcium zahrnovat organizace, které zastupují komunitu každého z cílových jazyků. Úlohou těchto organizací je zajistit, aby byl pedagogický obsah přesný a z hlediska kultury vhodný. Proto musí být v konsorciu zastoupeny organizace z oprávněných zemí, kde jsou cílové jazyky uznány (tj. používány jako národní nebo regionální jazyky či jazyky minorit). V případě všech cílových jazyků, které mají status národního nebo regionálního jazyka či jazyka minority země, která není způsobilá pro účast v Programu celoživotního učení (například čínština, arabština, hindština, japonština atd.), musí být v konsorciu zastoupena alespoň jedna organizace zřízená v jedné ze zemí oprávněných pro účast v Programu celoživotního učení, kde se dotyčný jazyk (dotyčné jazyky) učí. V případě projektů zabývajících se více zvyšováním povědomí o studiu cizích jazyků než vytvářením pedagogického obsahu jsou tyto požadavky doporučovány, nejsou však povinné.


Tyto otázky budou posuzovány na 2 úrovních výběrového řízení. Na formální úrovni bude v souvislosti se způsobilostí žádosti provedena kontrola toho, zda je každý cílový jazyk konkrétně a náležitě zastoupen v rámci konsorcia. V souvislosti s kvalitativními kritérii budou odborníci vyzváni, aby zhodnotili kvalitu specifické kvalifikace zastoupené v konsorciu. • Školy, univerzity, instituce pro vzdělávání dospělých; • jazykové školy, knihovny, střediska pro otevřené a distanční studium, střediska zajišťující počáteční nebo další vzdělávání učitelů jazyků, střediska pro výzkum studia cizích jazyků; • instituce pro vývoj učebních osnov, vydávání diplomů nebo navrhování metod testovaní a hodnocení znalostí; • místní nebo regionální orgány; • místní, regionální, národní nebo evropská sdružení působící v oblasti výuky a studia jazyků; • kulturní sdružení; • rozhlas, televize nebo mediální společnosti na internetovém trhu;

Fiche N°/File Nr 52 – KA2-MP

-

p. 1


• vydavatelství a výrobci nebo distributoři softwaru; • reklamní nebo marketingové agentury; • sítě twinningových partnerství měst; • sportovní organizace; • muzea a výstaviště; • společnosti pro veřejnou dopravu a turistická informační střediska. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín(y) pro podání 31. března 2010 žádosti:


3 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 200 000/rok. Maximální příspěvek Společenství na projekty je však 400 000 EUR.

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU

Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádosti musí být zaměřeny nejméně na dvě ze čtyř oblastí, na které se vztahují programy Erasmus, Comenius, Leonardo da Vinci a Grundtvig Programu celoživotního učení. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: V případě projektů týkajících se vývoje pedagogických materiálů pro studium specifických cizích jazyků musí konsorcium zahrnovat organizace, které zastupují komunitu každého z cílových jazyků, jak je definováno výše v oddílu „Jazyková kvalifikace“. Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter


-

p. 2

Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Ze žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA2 JAZYKY MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ


Klíčová aktivita zaměřená na jazyky podporuje tematické sítě, které přispějí k rozvoji politiky v oblasti studia cizích jazyků, podporují studium jazyků a jazykovou rozmanitost, výměnu informací o inovačních postupech a příkladech dobré praxe, zejména mezi zástupci sféry rozhodování a klíčovými pedagogickými odborníky, a přizpůsobují a šíří produkty předchozích projektů mezi potenciální koncové uživatele (veřejné orgány, učitele v praxi, podnikatele, studenty jazyků atd.). Projekty se mohou zaměřit na všechny jazyky (zejména úřední jazyky Evropské unie, regionální jazyky a jazyky menšin, jazyky migrantů a jazyky významných obchodních partnerů) za předpokladu, že jsou navrhované činnosti relevantní pro evropskou politiku mnohojazyčnosti, vykazují jasnou evropskou přidanou hodnotu a jsou doplňkem práce na místní, regionální a národní úrovni.

KA2 Multilaterální tematické sítě

Klíčová aktivita zaměřená na jazyky věnuje nicméně značnou část svých zdrojů na podporu studia jazyků Evropské unie jako cizích jazyků s cílem pomoci evropským občanům lépe navzájem pochopit různé evropské kultury a názory a umožnit jim využít výhody pracovat nebo studovat v jiném členském státě. S cílem lépe využívat princip „adicionality“ evropské intervence a nekonkurovat tomu, co již bylo zajištěno na národní úrovni členských států, se klíčová aktivita zaměřená na jazyky soustředí zejména na výuku druhého nebo dalšího jazyka, zejména jazyka méně rozšířeného a méně často vyučovaného. V případě všech cílových jazyků, které mají status národního nebo regionálního jazyka či jazyka minority země, která není oprávněná pro účast v Programu celoživotního učení (například čínština, arabština, hindština, japonština atd.) musí být v konsorciu zastoupena alespoň jedna organizace zřízená v jedné ze zemí oprávněných pro účast v Programu celoživotního učení, kde se dotyčný jazyk (dotyčné jazyky) učí. V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů lze podporovat tyto činnosti: • činnosti zaměřené na usnadnění a podporu evropské spolupráce, například na výměnu informací, školení koordinátorů projektů, podporu nových projektů, šíření výsledků projektů a příklady dobré praxe; • činnosti zaměřené na podporu pedagogických inovací a dobré praxe v dotyčné tematické oblasti, například na srovnávací analýzy, případové studie, formulaci doporučení a organizování pracovních skupin, seminářů nebo konferencí; • činnosti týkající se koordinace a řízení projektu.



Příklady činností uvedených výše slouží pouze jako vodítko. V zásadě bude zvážena jakákoli tematická síť, která je schopna dosáhnout jednoho nebo více cílů uvedených výše. Jako minimum se od každé tematické sítě očekává, že: • zavede a bude udržovat kvalitní webovou stránku na podporu výměny a šíření informací; • předloží výroční právu o stavu inovací ve své oblasti činnosti; • bude „aktérům“ v oblasti jazyků poskytovat veškeré informace o aktivitách a činnostech tematické sítě; • bude mít náležitou strategii pro udržení tematické sítě po ukončení nebo podstatném snížení spolufinancování ze strany Společenství; • zavede příslušné mechanismy pro interní hodnocení postupu činností a zajištění kvality a šíření výsledků. Tematické sítě mohou zahrnovat financování činností zaměřených na šíření výsledků, jako jsou konference a studijní návštěvy pracovníků ze sféry rozhodování a klíčových pedagogických odborníků. • Školy, vysokoškolské instituce, instituce pro vzdělávání dospělých; • jazykové školy, knihovny, střediska pro otevřené a distanční studium, střediska zajišťující počáteční nebo další vzdělávání učitelů jazyků, střediska pro výzkum studia cizích jazyků; • instituce pro vývoj učebních osnov, vydávání diplomů nebo navrhování metod testovaní a hodnocení znalostí; • místní nebo regionální orgány; • místní, regionální, národní nebo evropská sdružení působící v oblasti podpory jazykové rozmanitosti, výuky a studia jazyků; • kulturní sdružení; • rozhlas, televize nebo mediální společnosti na internetovém trhu; • vydavatelství a výrobci nebo distributoři softwaru; • reklamní nebo marketingové agentury; Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury.

Fiche N°/File Nr 53 – KA2-Net

-

p. 1

Výběrové řízení: COM Kód formuláře TN žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín(y) pro podání 31. března 2010 žádosti:


3 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000/rok

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádosti musí být zaměřeny nejméně na dvě ze čtyř oblastí, na které se vztahují programy Erasmus, Comenius, Leonardo da Vinci a Grundtvig Programu celoživotního učení. Minimální počet 5 zemí: Minimální počet 5 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí


-

p. 2

Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA2 JAZYKY DOPROVODNÉ AKTIVITY


V rámci aktivit „doprovodné aktivity“ lze připravovat projekty s cílem propagovat cíle a výsledky projektů zaměřených na studium cizích jazyků.



KA2 Doprovodné aktivity

Projekty mohou proto zahrnovat aktivity v oblasti komunikace, tematického monitorování projektů a šíření a využívání výsledků projektů, například: • informační a komunikační aktivity zaměřené na propagaci a zviditelnění činností a výsledků v rámci každého programu; • „tematické“ monitorování probíhajících projektů zaměřených na podobné téma, včetně organizace aktivit pro výměnu zkušeností, publikace aktualizovaných stručných přehledů o projektech a systematičtějšího hodnocení výsledků projektů na podporu efektivnějšího šíření a využití nejlepších výsledků; • shromažďování a poskytování informací o výsledcích projektů, mimo jiné prostřednictvím vývoje společných databází; • podporu konferencí a aktivit zaměřených na šíření a využívání výsledků projektů a prezentujících projekty potenciálním uživatelům v rámci dotyčného odvětví, se zvláštním důrazem na podporu přenosu výsledků projektů novým uživatelům a přejímání těchto výsledků těmito uživateli a zavádění těchto výsledků do systémů a postupů vzdělávání a přípravy. • Školy, vysokoškolské instituce, instituce pro vzdělávání dospělých; • jazykové školy, knihovny, střediska pro otevřené a distanční studium, střediska zajišťující počáteční nebo další vzdělávání učitelů jazyků, střediska pro výzkum studia cizích jazyků; • instituce pro vývoj učebních osnov, vydávání diplomů nebo navrhování metod testovaní a hodnocení znalostí; • místní nebo regionální orgány; • místní, regionální, národní nebo evropská sdružení působící v oblasti výuky a studia jazyků; • kulturní sdružení; • rozhlas, televize nebo mediální společnosti na internetovém trhu; • vydavatelství a výrobci nebo distributoři softwaru. Koordinující organizace jménem konsorcia.



1 rok U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit.


Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. 150 000/rok Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů.

Fiche N°/File Nr 54 – KA2-AM

-

p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Žádosti musí být zaměřeny nejméně na dvě ze čtyř oblastí, na které se vztahují programy Erasmus, Comenius, Leonardo da Vinci a Grundtvig Programu celoživotního učení. Netýká se. Minimální počet zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity

Fiche N°/File Nr 54 – KA2-AM

-

p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA3 ICT MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Multilaterální projekty v rámci klíčové aktivity zaměřené na ICT podporují vývoj inovačního obsahu, služeb a pedagogických postupů celoživotního učení založených na ICT. Doplňují činnosti a projekty na podporu ICT ve vzdělávání v rámci odvětvových programů Comenius, Erasmus, Grundtvig a Leonardo da Vinci tím, že se zaměřují na ICT pro potřeby vzdělávání v rámci dvou nebo více daných odvětví.

KA3 Multilaterální projekty

Konkrétně je jejich cílem: • podporovat novou vizi ICT pro vzdělávání zakotvenou v dlouhodobých vzdělávacích cílech a začleněnou do strategií celoživotního učení; • podporovat zavádění ICT pro vzdělávání do systémů vzdělávání a přípravy, včetně otevřeného a distančního vzdělávání a otevřených zdrojů vzdělávání; • posílit všechny aktéry v oblasti vzdělávání; podporovat navazování kontaktů a propojování komunit účastníků vzdělávání a vytváření nových partnerství; • sjednocovat důkazy o přidané hodnotě a dopadu ICT pro vzdělávání, se zvláštním zřetelem k institucionálním i pedagogickým inovacím a změnám.



Projekty by měly vyvíjet inovační postupy nebo služby. Měly by mít jasný multiplikační efekt a přispívat k lepší informovanosti o vzdělávání podpořeném ICT. V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů lze podporovat danými projekty tyto typy činností: • zjišťování a uplatňování inovačních využití ICT pro celoživotní učení, zejména u skupin ohrožených vyloučením – cíl: analýza stávajících, vyvíjených a zaváděných nových přístupů ke vzdělávání týkajících se nástrojů a platforem vytváření sociálních sítí; • využívání ICT jako katalyzátoru inovace a tvořivosti v celoživotním učení – cíl: identifikace a využívání vzdělávacích nástrojů podporovaných ICT k rozvíjení inovačních dovedností, například tvůrčího řešení problémů, objevování, učení prací, učení vycházejícího ze zkušeností, kritického myšlení a tvořivosti. • Studijní střediska nebo jiné organizace specializující se na oblast ICT ve vzdělávání nebo v otevřeném a distančním studiu (zahrnuty mohou být také poradenské služby, multimediální knihovny, výzkumná střediska atd.); • všechny typy vzdělávacích institucí a poskytovatelů vzdělávání v jakémkoli odvětví vzdělávání; • instituce distančního vzdělávání (včetně otevřených univerzit); • instituce připravující učitele; • sdružení učitelů nebo studentů; • výzkumné týmy pracující v oblasti využití ICT ve vzdělávání; • akademická / vzdělávací sdružení nebo konsorcia na národní nebo evropské úrovni; • organizace / instituce zabývající se inovacemi v oblasti vzdělávání; • veřejní a soukromí vydavatelé/ producenti/ rozhlasové a televizní organizace a další aktéři. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Jakákoli právnická osoba, která sídlí v jedné z oprávněných zemí, jménem konsorcia.


Trvání


3 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky.


-

p. 1

Příslušné tabulky sazeb grantu:

Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 250 000/rok. Maximální příspěvek Společenství na projekty je však 500 000 EUR.

Maximální výše grantu €: Poznámka k Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů. financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti:: Žádosti musí být zaměřeny nejméně na dvě ze čtyř oblastí, na které se vztahují programy Erasmus, Comenius, Leonardo da Vinci a Grundtvig Programu celoživotního učení. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky jasně zapadají do zvláštních, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu či cílové skupiny. V příslušných případech je řešena alespoň jedna prioritní oblast Výzvy k předkládání návrhů pro danou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je jasná a vhodná pro dosažení cílů. Pracovní program stanovuje úkoly a aktivity a rozděluje je mezi partnery způsobem zajišťujícím, že výsledků bude dosaženo v termínu a bez překročení rozpočtu. 3. Inovační charakter Projekt bude vytvářet inovační řešení pro jasně identifikované potřeby jasně identifikovaných cílových skupin. Toho bude dosahovat buď úpravou a přenosem stávajících inovačních přístupů z jiných zemí či odvětví, nebo vypracováním zcela nových řešení, která dosud neexistují v žádné z účastnických zemí Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium zahrnuje všechny schopnosti, dovednosti a uznávanou odbornost, které jsou nutné pro realizaci všech aspektů pracovního programu, a úkoly jsou vhodně rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Jsou jasně doloženy přínosy a potřebnost evropské spolupráce (ve srovnání s národními, regionálními nebo místními přístupy). 6. Poměr nákladů a přínosů Z žádosti o grant je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity z hlediska poměru mezi plánovanými aktivitami a předpokládaným rozpočtem. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující, že bude moci být dosažen. Lze očekávat, že výsledky příslušných aktivit budou významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využití výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků zajistí optimální využití výsledků v průběhu projektu i po jeho skončení, a to nejen ze strany účastníků uvedených v návrhu. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového červenec řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům říjen Pravděpodobné datum zahájení aktivity listopad


-

p. 2


CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA3 ICT MULTILATERÁLNÍ SÍTĚ


Sítě ICT podporují vytváření partnerství a propojování komunit účastníků vzdělávání s cílem výměny poznatků a zkušeností týkajících se ICT pro vzdělávání. Sítě by měly podporovat sdílení znalostí, měly by zviditelňovat výhody a dopady ICT pro vzdělávání, zvyšovat informovanost o nich a přispívat k pochopení jejich významu a účinnému využívání. Návrhy by měly obsahovat podrobný plán činností. Tyto činnosti by mohly zahrnovat kromě jiného také organizaci konferencí, seminářů, fór, letních univerzit určených na pomoc dosažení cílů dané sítě a šíření jejích výsledků. • Studijní střediska nebo jiné organizace specializující se na oblast ICT ve vzdělávání nebo v otevřeném a distančním studiu (zahrnuty mohou být také poradenské služby, multimediální knihovny, výzkumná střediska atd.); • všechny typy vzdělávacích institucí a poskytovatelů vzdělávání v jakémkoli odvětví vzdělávání; • instituce distančního vzdělávání (včetně otevřených univerzit); • instituce připravující učitele; • sdružení učitelů nebo studentů; • výzkumné týmy pracující v oblasti využití ICT ve vzdělávání; • akademická / vzdělávací sdružení nebo konsorcia na národní nebo evropské úrovni; • organizace / instituce zabývající se inovacemi v oblasti vzdělávání; • veřejní a soukromí vydavatelé / producenti / rozhlasové a televizní organizace a další aktéři v oblasti ICT.



KA3 Multilaterální sítě

V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů lze podporovat danými sítěmi tyto typy činností: • posilování vazeb mezi ICT, tvořivostí a inovačními dovednostmi; • řešení průřezových otázek za účelem napojení a propojení komunit účastníků vzdělávání inovačním způsobem prostřednictvím ICT. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace, jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Jakákoli právnická osoba, která sídlí v jedné z oprávněných zemí, jménem konsorcia.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře TN žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín(y) pro podání 31. března 2010 žádosti:


3 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit.


Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000/rok Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů.


-

p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Žádosti musejí podávat právnické osoby. Zvláštní pravidla Žádosti musí být zaměřeny nejméně na dvě ze čtyř oblastí, na které se vztahují podprogramy způsobilosti: Erasmus, Comenius, Leonardo da Vinci a Grundtvig Programu celoživotního učení. 5 Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria

5 Alespoň jedna země musí být členským státem EU. 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky spadají do specifických, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné, reálné a jsou zaměřeny na určitou relevantní otázku / cílovou skupinu. Pokud možno je řešena alespoň jedna z prioritních oblastí uvedených ve Výzvě k předkládání návrhů na dotčenou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je z hlediska dosažení cílů jasně a náležitě vymezena. Pracovní program definuje a rozděluje úkoly / činnosti mezi partnery tak, aby bylo výsledků dosaženo včas a v souladu s rozpočtem. 3. Inovační charakter Projekt poskytne inovační řešení jasně definovaným potřebám vymezených cílových skupin. Toho bude dosaženo na základě přizpůsobení nebo přenosu inovačních přístupů již existujících v jiných zemích nebo odvětvích nebo vývoje zcela nového řešení, které ještě neexistuje v žádné zemi účastnící se Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium sdružuje všechny dovednosti, uznávané odborné znalosti a schopnosti potřebné k realizaci všech aspektů pracovního programu a úkoly jsou náležitě rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Výhody a potřeba evropské spolupráce (v protikladu k národním, regionálním nebo místním přístupům) jsou jasně prokázány. 6. Poměr nákladů a přínosů Žádost o grant dokládá zajištění protihodnoty vyjádřené plánovanými činnostmi v poměru k předpokládanému rozpočtu. 7. Dopad Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující dosažení tohoto dopadu. Výsledky daných činností budou pravděpodobně významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využívání výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využívání výsledků přispějí k optimalizaci využití výsledků i mimo rámec účastníků zapojených do návrhu v průběhu projektu i po jeho ukončení. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity.



-

p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ KA4 VALORIZACE MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Hlavním cílem multilaterálních projektů zaměřených na šíření a využívání výsledků je pomoci vytvořit rámec pro účinné využití výsledků Programu celoživotního učení a předchozích souvisejících programů na místní, odvětvové, regionální, národní a evropské úrovni.

KA4 Multilaterální projekty

V rámci priorit vyhlášených ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů budou mít proto prvořadý význam činnosti zaměřené na: • vývoj vhodného rámce (analýza, mechanismy, metodologie a praktické nástroje) pro snazší využívání výsledků projektu a programu; • průřezové aktivity podporující využívání výsledků na evropské úrovni (podle odvětví, tématu, uživatelské skupiny…); • podporu „využívání výsledků“ stávajícími klíčovými sítěmi a příslušnými organizacemi s cílem přenosu a uplatnění výsledků (multiplikace) nebo jejich zapracování do politik. Aktivity financované v rámci této klíčové aktivity mají sloužit jako doplňující činnosti podporující šíření a využívání výsledků konkrétních projektů začleněných do čtyř odvětvových programů a jiných průřezových klíčových aktivit (tj. prostřednictvím „plánů šíření a využívání výsledků“ jednotlivých projektů a konkrétních aktivit v rámci doprovodných aktivit a v rámci odpovědnosti národních agentur). Projekty financované v rámci této klíčové aktivity by mohly být zaměřeny na jednu nebo více z následujících činností: • aktivity zaměřené na další rozvoj a začlenění evropské strategie šíření a využívání výsledků do oblasti celoživotního učení, například podpůrné studie, vzorové projekty, vývoj a testování metodologií, praktické modely a nástroje pro sdílení, přenos a využívání výsledků; • aktivity zaměřené na testování a vývoj přenosu a začleňování výsledků projektů do politiky v dané oblasti, definování a prezentace mechanismů propojení projektů, programů a politik a podporování a posilování probíhajících aktivit evropské spolupráce zejména v souvislosti s činnostmi / prioritami, standardy otevřené metody koordinace (OMC) atd. • činnosti na evropské úrovni podporující aktivní využívání výsledků (konference, semináře a další formy výměny mezi produkty a potenciálními novými uživateli). Prioritu budou mít aktivity na využívání výsledků ze strany stávajících sítí (nikoli financování zavedení sítě nebo provozních nákladů), kde je jasně formulován požadavek uživatele; • projekty zaměřené na budování kapacit pro zjišťování, zapojování a podporu tematických sítí, které jsou schopny působit jako zprostředkovatelé využívání výsledků (například aktivity zaměřené na zjišťování kontaktů tematických sítí, zavedení odměňování tematických sítí za „využívání výsledků“, podporu a provádění marketingových postupů a metodik pro přenos a využívání výsledků); • aktivity na podporu zvýšení dostupnosti výsledků projektů. Přednost dostanou projekty, které navrhují integrovaný přístup napříč dvěma nebo více různými odvětvími celoživotního učení nebo souvisejícími aktivitami v oblasti kultury, médií, výchovy k občanství a výchovy mládeže a zapojují klíčové rozhodovací orgány nebo prokazují potenciál výrazného měřitelného dopadu na odvětvové, regionální, národní nebo evropské úrovni.


Tato specifická klíčová aktivita zaměřená na šíření a využívání výsledků představuje v rámci programu inovaci, která odráží zlepšující se povědomí o potřebě zajistit maximální účinek projektů financovaných z EU a o aktivitě na podporu revidované Lisabonské strategie a splnění pracovního programu Vzdělávání a odborná příprava 2010. S ohledem na experimentální povahu této aktivity by měli žadatelé o projekty věnovat ve svých návrzích zvláštní pozornost prokázání potřeby jejich projektu, popsat jasně, co navrhují učinit, a stanovit předpokládané měřitelné výsledky, dopad a přidanou hodnotu. Žadatelé by si měli být vědomi toho, že projekty vybrané pro financování budou podrobně monitorovány, aby byly zjištěny nové dobré a zajímavé postupy a výsledky mající význam pro vytvoření rámce pro využívání výsledků na evropské úrovni a že tyto projekty mohou být předmětem cíleného výzkumu dopadu ve střednědobém nebo dlouhodobém horizontu. • Instituce nebo organizace poskytující vzdělávací příležitosti v rámci Programu celoživotního učení nebo jeho podprogramů; • osoby a subjekty zodpovědné za systémy a politiky týkající se jakéhokoli aspektu celoživotního odborného vzdělávání a přípravy na místní, regionální a národní úrovni; • podniky, sociální partneři a jejich organizace na všech úrovních, včetně odborových organizací, obchodních komor a průmyslu; • subjekty poskytující poradenské, konzultační a informační služby související se všemi aspekty celoživotního učení; • sdružení působící v oblasti celoživotního vzdělávání, včetně sdružení studentů, učňů, žáků, učitelů, rodičů a účastníků vzdělávání dospělých; • výzkumná střediska a subjekty zabývající se otázkami celoživotního učení; • neziskové organizace, dobrovolné organizace, nevládní organizace. Poznámka: Od roku 2010 je tato aktivita otevřená partnerským organizacím ze zemí, které se neúčastní Programu celoživotního učení. Tyto organizace nemohou projekt koordinovat. Viz část I této příručky (oddíl 1C) a webové stránky Výkonné agentury, kde naleznete detailní informace,


-

p. 1


jakým způsobem se mohou takové organizace účastnit. Koordinující organizace jménem konsorcia.



3 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Sazby denních mzdových nákladů: viz. Tabulka 5a; denní sazby nesmějí tyto publikované sazeb grantu: limity překročit. Sazby denních pobytových nákladů: viz. tabulka 5b; denní sazby nesmějí tyto publikované limity překročit. Pro informace o účasti organizací ze „třetích“ zemí viz webové stránky Výkonné agentury. 150 000/rok. Maximální příspěvek Společenství na projekty je však 300 000 EUR.

Maximální výše grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti:: Žádosti by měly být zaměřeny nejméně na dvě ze čtyř oblastí, na které se vztahují programy Erasmus, Comenius, Leonardo da Vinci a Grundtvig Programu celoživotního učení. Minimální počet 3 zemí: Minimální počet 3 partnerů: Poznámka Alespoň jedna země musí být členským státem EU. k účastníkům: Oprávněné jsou i jednotlivé evropské organizace. Kvalitativní kritéria 1. Relevance Žádost o grant a předpokládané výsledky spadají do specifických, operativních a širších cílů programu. Cíle jsou jasné, reálné a jsou zaměřeny na určitou relevantní otázku / cílovou skupinu. Pokud možno je řešena alespoň jedna z prioritních oblastí uvedených ve Výzvě k předkládání návrhů na dotčenou aktivitu. 2. Kvalita pracovního programu Organizace práce je z hlediska dosažení cílů jasně a náležitě vymezena. Pracovní program definuje a rozděluje úkoly / činnosti mezi partnery tak, aby bylo výsledků dosaženo včas a v souladu s rozpočtem. 3. Inovační charakter Projekt poskytne inovační řešení jasně definovaným potřebám vymezených cílových skupin. Toho bude dosaženo na základě přizpůsobení nebo přenosu inovačních přístupů již existujících v jiných zemích nebo odvětvích nebo vývoje zcela nového řešení, které ještě neexistuje v žádné zemi účastnící se Programu celoživotního učení. 4. Kvalita konsorcia Konsorcium sdružuje všechny dovednosti, uznávané odborné znalosti a schopnosti potřebné k realizaci všech aspektů pracovního programu a úkoly jsou náležitě rozděleny mezi partnery. 5. Evropská přidaná hodnota Výhody a potřeba evropské spolupráce (v protikladu k národním, regionálním nebo místním přístupům) jsou jasně prokázány. 6. Poměr nákladů a přínosů Žádost o grant dokládá zajištění protihodnoty vyjádřené plánovanými činnostmi v poměru k předpokládanému rozpočtu. 7. Dopad


-

p. 2

Předpokládaný dopad na dotčené přístupy, cílové skupiny a systémy je jasně definován a jsou zavedena opatření zajišťující dosažení tohoto dopadu. Výsledky daných činností budou pravděpodobně významné. 8. Kvalita plánu valorizace (šíření a využívání výsledků) Plánované činnosti v oblasti šíření a využívání výsledků přispějí k optimalizaci využití výsledků i mimo rámec účastníků zapojených do návrhu v průběhu projektu i po jeho ukončení. 9. Pro dané případy: Účast organizací z třetích zemí Účast třetích zemí přidává k žádosti o grant další hodnotu, činnosti navrhované pro partnera(y) z třetí země jsou vhodné a z rozpočtu navrženého pro tento účel je patrné, že finanční prostředky budou efektivně využity. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity


-

p. 3



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ JEAN MONNET JEDNOSTRANNÉ PROJEKTY


Katedry Jean Monnet jsou pedagogická pracoviště, která se specializují na studia evropské integrace. Minimální počet vyučovacích hodin pro katedry Jean Monnet je 90 na akademický rok v oblasti studií evropské integrace. Katedru představuje pouze jeden profesor nebo vysokoškolský učitel, který musí zajistit požadovaný počet vyučovacích hodin. Nesmí jít o „hostujícího profesora“ v dotyčné instituci.

Katedry JEAN MONNET

Priorita bude dána projektům: zaměřeným na vytvoření nových výukových aktivit (tj. vývoj nových kurzů a/nebo studijních programů); zaměřeným na obměnu pedagogů zapojených do programu Jean Monnet (tj. žádosti předložené profesory, kterým dosud nebyla katedra Jean Monnet schválena); předloženým vysokoškolskými institucemi v zemích, které nejsou členy EU, zejména v těch zemích, které ještě nejsou pokryty projekty Jean Monnet; otevřeným studentům z dalších vysokoškolských institucí (např. v tomtéž městě nebo regionu) a studentům, kteří nejsou běžně v kontaktu se studii evropské integrace (v takových oborech jako jsou přírodní vědy, strojírenství, lékařství, učitelství, humanitní vědy a jazyky atd.); přispívajícím k celoživotnímu vzdělávání (včetně vzdělávání dospělých), které jsou otevřené dalším skupinám občanské společnosti (jako jsou učitelé základních a středních škol, žurnalisté, členové profesních organizací atd.); pokrývajícím výuku na bakalářské a magisterské úrovni, jakož i dohled nad výzkumem na postgraduální úrovni. Katedry Jean Monnet jsou napojeny na vysokoškolskou instituci, která uzavírá smlouvu o grantu. Pokud pracovník katedry z dané vysokoškolské instituce odejde, musí být nahrazen jiným pedagogickým pracovníkem této instituce, který má stejnou úroveň specializace v oblasti studií evropské integrace. Tuto výměnu je třeba oznámit Výkonné agentuře, která ověřuje akademický profil nově jmenovaného pracovníka katedry.


Žádost o katedru Jean Monnet je možné předložit znovu, ale až po skončení akademického roku, který následuje po ukončení předchozího smluvního období. Vysokoškolské instituce po celém světě. Vysokoškolské instituce po celém světě.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře UP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín(y) pro podání 12. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 3 roky Poznámka k trvání: Možnost prodloužit na žádost dobu způsobilosti o 6 měsíců. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 45 000 grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky.

Fiche N°/File Nr 58 : JEA-UP -

p. 1



Žádosti musejí podávat právnické osoby. – Katedry Jean Monnet jsou pedagogická pracoviště specializující se na studia evropské integrace. – Minimální počet vyučovacích hodin pro katedry Jean Monnet je 90 na akademický rok v oblasti studií evropské integrace. Katedru představuje pouze jeden profesor nebo vysokoškolský učitel, který musí zajistit požadovaný počet vyučovacích hodin. – Pracovník katedry musí být profesor nebo vysokoškolský učitel. Nesmí jít o „hostujícího profesora“ v dotyčné instituci. Netýká se. Netýká se. Členství zemí v EU není povinné. 1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a světové úrovni s důrazem na aktivity mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.



p. 2

červen červenec září




Katedry Jean Monnet ad personam jsou pedagogická a výzkumná pracoviště, která se specializují na studia evropské integrace. Katedry Jean Monnet ad personam jsou vyhrazeny pro (i) význačné profesory, kteří doloží svoji dosavadní činnost v oblasti mezinárodní výuky na vysokoškolské úrovni a publikační činnost (realizované alespoň částečně mimo stát svého trvalého pobytu) a/nebo (ii) profesory, kteří byli dříve aktivně zapojeni v oblasti evropské integrace a dosáhli zde významných výsledků. Profesor katedry Jean Monnet ad personam musí vyučovat minimálně 90 hodin v akademickém roce v rámci studií evropské integrace a musí být zodpovědný za organizaci pravidelných aktivit v oblasti reflexe související s procesem evropské integrace (konference, semináře, kulaté stoly). Musí mít titul profesora a nesmí být „hostujícím profesorem“ v dotyčné instituci.

Katedry JEAN MONNET ad personam

Priorita bude dána projektům: zaměřeným na vytvoření nových výukových aktivit (tj. vývoj nových kurzů a/nebo nových studijních programů); zaměřeným na obměnu pedagogů zapojených do programu Jean Monnet (tj. žádosti předložené profesory, kterým dosud nebyla katedra Jean Monnet schválena); předloženým vysokoškolskými institucemi v zemích, které nejsou členy EU, zejména v těch zemích, které ještě nejsou pokryty projekty Jean Monnet; otevřeným studentům z dalších vysokoškolských institucí (např. v tomtéž městě nebo regionu) a studentům, kteří nejsou běžně v kontaktu se studii evropské integrace (v takových oborech jako jsou přírodní vědy, strojírenství, lékařství, učitelství, humanitní vědy a jazyky atd.); přispívajícím k celoživotnímu vzdělávání (včetně vzdělávání dospělých), které jsou otevřené dalším skupinám občanské společnosti (jako jsou učitelé základních a středních škol, žurnalisté, členové profesních organizací atd.); zahrnujícím výuku na bakalářské a magisterské úrovni, jakož i dohled nad výzkumem na postgraduální úrovni. Katedra ad personam je vázána přímo na určitou osobu. Pokud tato osoba odchází z dané vysokoškolské instituce, nemusí být nahrazena jiným členem pedagogického sboru této instituce. V případě odchodu z původní vysokoškolské instituce může daný profesor katedry Jean Monnet ad personam i nadále používat tento titul za předpokladu, že se zaváže zajišťovat výuku a organizaci aktivit v oblasti reflexe související s procesem evropské integrace, jak bylo stanoveno v původní smlouvě o grantu. To musí potvrdit akademická instituce, kam uvedená osoba přechází.


Žádost o katedru Jean Monnet ad personam je možné předložit znovu až po uplynutí jednoho akademického roku, který následuje po skončení předchozího smluvního období. Vysokoškolské instituce po celém světě. Vysokoškolské instituce po celém světě.


Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 3 roky Poznámka k trvání: Možnost prodloužit na žádost dobu způsobilosti o 6 měsíců. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 45 000 grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 %. k financování:


p. 1

POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: - Katedry Jean Monnet ad personam jsou pedagogická a výzkumná pracoviště, která se specializují na studia evropské integrace. – Katedry Jean Monnet ad personam jsou vyhrazeny pro (i) význačné profesory, kteří doloží svoji dosavadní činnost v oblasti mezinárodní výuky na vysokoškolské úrovni a publikační činnost (realizované alespoň částečně mimo stát svého trvalého pobytu) a/nebo (ii) profesory, kteří byli dříve aktivně zapojeni v oblasti evropské integrace a dosáhli zde významných výsledků. – Profesor katedry Jean Monnet ad personam musí vyučovat minimálně 90 hodin v akademickém roce v rámci studií evropské integrace a musí být zodpovědný za organizaci pravidelných aktivit v oblasti reflexe související s procesem evropské integrace (konference, semináře, kulaté stoly). – Musí mít titul profesora a nesmí být „hostujícím profesorem“ v dotyčné instituci. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka Členství zemí v EU není povinné. k účastníkům: Kvalitativní kritéria 1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na výukové aktivity ve státech, které nejsou členy EU, akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a/nebo světové úrovni s důrazem na aktivity mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.



p. 2





Centra excelence Jean Monnet jsou jasně označené instituty nebo struktury specializující se na studia evropské integrace. Shromažďují vědecké, lidské a dokumentární zdroje pro studia evropské integrace v zúčastněných vysokoškolských institucích. Centra excelence Jean Monnet mohou být zřízena v určité konkrétní vysokoškolské instituci nebo mohou být organizována ve spolupráci několika vysokoškolských institucí v jednom městě nebo regionu. Univerzita (univerzity) musí určit katedru Jean Monnet, která převezme akademickou odpovědnost za centrum excelence. Proto mohou o centrum excelence Jean Monnet žádat pouze instituce, které již získaly katedru Jean Monnet.

Centra excelence JEAN MONNET

Priorita -


bude dána projektům: zahrnujícím akademické aktivity, které využívají víceoborových zdrojů; prokazujícím otevřenost vůči občanské společnosti; do kterých se zapojí výzkumní pracovníci, kteří se v době předložení žádosti připravují na doktorát, nebo pokud uplynulo méně než 5 let od doby, kdy jej získali; změřeným na vytváření mezinárodních aktivit a strukturálních vazeb s akademickými institucemi v jiných zemích; zaměřeným na výzkumné úkoly, které nemohou být splněny výzkumnými aktivitami uskutečňovanými na národní úrovni.

Vysokoškolské instituce, ve kterých je zřízeno centrum excelence Jean Monnet, mohou předložit žádost o nové centrum, ale až po uplynutí jednoho akademického roku, který následuje po skončení předchozího období smlouvy. Vysokoškolské instituce po celém světě. Vysokoškolské instituce po celém světě.


Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 3 roky Poznámka k trvání: Možnost prodloužit na žádost dobu způsobilosti o 6 měsíců. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 75 000 grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 % oprávněných nákladů. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Centrum excelence Jean Monnet musí shromažďovat vědecké, lidské a dokumentární zdroje pro studia evropské integrace v rámci jedné nebo více univerzit. Univerzita (univerzity) musí určit katedru Jean Monnet, která převezme akademickou odpovědnost za centrum excelence. Proto mohou o centrum excelence Jean Monnet žádat pouze instituce, které již získaly katedru Jean Monnet. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů:


p. 1

Poznámka k účastníkům: Kvalitativní kritéria

Členství zemí v EU není povinné. 1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na výukové aktivity ve státech, které nejsou členy EU, akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a/nebo světové úrovni s důrazem na aktivity mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.



p. 2





Moduly Jean Monnet jsou krátké výukové programy (nebo kurzy) v oblasti studií evropské integrace ve vysokoškolských institucích. Každý modul obsahuje minimálně 40 vyučovacích hodin. Moduly se mohou soustředit na jeden konkrétní obor studií evropské integrace nebo může být jejich přístup víceoborový, vyžadující zapojení několika učitelů.

Výukové moduly JEAN MONNET

Moduly Jean Monnet mohou mít formu: • obecných nebo úvodních kurzů o evropské integraci (zejména v institucích a na fakultách, kde ještě není nabídka specializovaných kurzů zaměřených na tuto oblast); • vysoce specializované výuky o trendech vývoje Evropské unie (zejména v institucích a na fakultách, kde již existuje nabídka specializovaných kurzů zaměřených na tuto oblast); • letních kurzů.


Priorita bude dána projektům: zaměřeným na vytvoření nových výukových aktivit (tj. vývoj nových kurzů a/nebo studijních programů); zaměřeným na obměnu pedagogů zapojených do programu Jean Monnet (tj. žádosti předložené profesory, kterým dosud nebyla katedra Jean Monnet schválena); předloženým vysokoškolskými institucemi v zemích, které nejsou členy EU, zejména v těch zemích, které ještě nejsou pokryty projekty Jean Monnet; otevřeným studentům z dalších vysokoškolských institucí (např. v tomtéž městě nebo regionu) a studentům, kteří nejsou běžně v kontaktu se studii evropské integrace (v takových oborech jako jsou přírodní vědy, strojírenství, lékařství, učitelství, humanitní vědy a jazyky atd.); přispívajícím k celoživotnímu vzdělávání (včetně vzdělávání dospělých), které jsou otevřené dalším skupinám občanské společnosti (jako jsou učitelé základních a středních škol, žurnalisté, členové profesních organizací atd.). Vysokoškolské instituce po celém světě. Vysokoškolské instituce po celém světě.


Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 3 roky Poznámka k trvání: Možnost prodloužit na žádost dobu způsobilosti o 6 měsíců. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 21 000 grantu v EUR: Maximální grant Společenství ve výši 75 %. Poznámka k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby.


p. 1

způsobilosti:


Modul Jean Monnet je kurz v oblasti studií evropské integrace obsahující minimálně 40 vyučovacích hodin. Výukový modul Jean Monnet musí mít formu obecných (úvodních) kurzů o evropské integraci (zejména ve vysokoškolských institucích, kde ještě není nabídka specializovaných kurzů zaměřených na tuto oblast), vysoce specializované výuky o trendech vývoje Evropské unie (zejména ve vysokoškolských institucích, kde již existuje nabídka specializovaných kurzů zaměřených na tuto oblast) a letních kurzů. Netýká se. Netýká se. Členství zemí v EU není povinné. 1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na výukové aktivity ve státech, které nejsou členy EU, akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a/nebo světové úrovni s důrazem na aktivity mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.



p. 2





Program Jean Monnet podporuje informační a výzkumné činnosti s cílem rozvoje diskuze, reflexe a znalostí o procesu evropské integrace. Žadateli musejí být vysokoškolské instituce nebo sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace.

Informační a výzkumné činnosti programu JEAN MONNET

Projekty pod tímto názvem mohou mít dvě formy: (a) organizace konferencí, seminářů a/nebo kulatých stolů v oblasti studií evropské integrace. V jejich rámci mohou také vznikat publikace a informační a komunikační nástroje, které z těchto konferencí, seminářů a kulatých stolů vyplynou; (b) organizace mobilitních programů pro výzkumné pracovníky, kteří se připravují na doktorát, nebo pokud uplynulo méně než 5 let od doby, kdy jej získali, a kteří jsou ochotni provádět výzkum v hostitelské organizaci v jiné zemi. Informační a výzkumné aktivity nemohou zahrnovat běžné výukové aktivity. Priorita -

bude dána projektům zaměřeným na: akademické aktivity, které využívají víceoborových zdrojů; otevřenost vůči občanské společnosti; výzkumné pracovníky, kteří se v době předložení žádosti připravují na doktorát, nebo pokud uplynulo méně než 5 let od doby, kdy jej získali; vytvoření společných mezinárodních aktivit a strukturálních vazeb s akademickými institucemi v jiných zemích; výzkumné úkoly, které nemohou být splněny výzkumnými aktivitami uskutečňovanými na národní úrovni. Pro koho je grant • Vysokoškolské instituce po celém světě; určen • sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace. Kdo může podat • Vysokoškolské instituce po celém světě; žádost • sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace. PRIORITY Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře UP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín(y) pro podání 12. února 2010 žádosti:

Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 1 rok Poznámka k trvání: Možnost prodloužit na žádost dobu způsobilosti o 6 měsíců. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 40 000 grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země:viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby.


p. 1

způsobilosti:

Žadatelem musejí být univerzity, ostatní instituce v oblasti vysokoškolského vzdělávání nebo národní, regionální a mezinárodní sdružení profesorů, učitelů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace. Projekty pod tímto názvem mohou mít dvě formy: (a) organizace konferencí, seminářů a/nebo kulatých stolů v oblasti studií evropské integrace. V jejich rámci mohou také vznikat publikace a informační a komunikační nástroje, které z těchto konferencí, seminářů a kulatých stolů vyplynou;

Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: Comment on participants: Kvalitativní kritéria

(b) organizace mobilitních programů pro výzkumné pracovníky, kteří se připravují na doktorát, nebo pokud uplynulo méně než 5 let od doby, kdy jej získali, a kteří jsou ochotni provádět výzkum v hostitelské organizaci v jiné zemi. Informační a výzkumné aktivity nemohou zahrnovat běžné výukové aktivity. Netýká se. Netýká se. Členství zemí v EU není povinné. 1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na výukové aktivity ve státech, které nejsou členy EU, akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad, inovativní charakter a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a/nebo světové úrovni s důrazem na aktivity mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a/nebo diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.



p. 2





Uvedený program Jean Monnet podporuje sdružení, jejichž explicitním účelem je přispívat ke studiu procesu evropské integrace. Tato sdružení by měla být mezioborová a otevřená všem zainteresovaným profesorům, učitelům a výzkumným pracovníkům specializujícím se na studia evropské integrace v příslušné zemi nebo regionu. Měli by v nich být zapojeni zástupci akademické obce zaměřené na studia evropské integrace v dané zemi nebo regionu. Podporu lze poskytnout pouze sdružením, která jsou oficiálně zaregistrována a jsou samostatnými právnickými osobami.

Sdružení JEAN MONNET profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na evropskou integraci

Sdružení by měla přispívat: • ke zviditelňování vědeckých a fyzických zdrojů týkajících studií evropské integrace v dané zemi nebo regionu; • k zajištění synergického účinku mezi všemi dostupnými zdroji v rámci studií evropské integrace z různých oborů studia; • k zajištění otevřenosti vůči občanské společnosti, tj. světu mimo univerzitu a místním a regionálním aktérům.


Podpora v rámci projektu Jean Monnet je zvláště zaměřena na činnosti, jako je organizace výročních schůzí a organizace iniciativ v oblasti komunikace, například vytváření internetových stránek a vydávání informačního bulletinu. Oficiálně ustavená sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace. Sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace.


Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: 3 roky Poznámka k trvání: Možnost prodloužit na žádost dobu způsobilosti o 6 měsíců. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 25 000 grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75%. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. způsobilosti: Sdružení musí jednoznačně přispívat ke studiu procesu evropské integrace na národní a mezinárodní úrovni. Sdružení musí mít mezioborový charakter. Minimální počet Netýká se. zemí: Minimální počet Netýká se. partnerů: Poznámka Členství zemí v EU není povinné. k účastníkům:


p. 1

Kvalitativní kritéria

1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na výukové aktivity ve státech, které nejsou členy EU, akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad, inovativní charakter a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a/nebo světové úrovni s přihlédnutím k aktivitám mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.



p. 2



CELOŽIVOTNÍ UČENÍ JEAN MONNET MULTILATERÁLNÍ PROJEKTY


Multilaterální výzkumné skupiny Jean Monnet musejí zahrnovat partnerství alespoň tří kateder Jean Monnet z alespoň tří různých vysokoškolských institucí ve třech různých zemích. Multilaterální výzkumné skupiny mohou jako partnery zahrnovat sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace.

Multilaterální výzkumné skupiny JEAN MONNET

Multilaterální výzkumné skupiny musejí vést k vytváření integrované akademické tematické sítě zahrnující společný výzkum a organizaci společných seminářů, diskuzí a schůzek. Výsledkem činnosti multilaterálních výzkumných skupin musí být do konce projektu vydání velké akademické publikace. Multilaterální výzkumné skupiny se mohou také zabývat činnostmi zaměřenými na šíření výsledků projektu, zejména pomocí různých médií a setkání s občany. Priorita bude dána projektům zaměřeným na: akademické aktivity, které využívají víceoborových zdrojů; otevřenost vůči občanské společnosti; výzkumné pracovníky, kteří se v době předložení žádosti připravují na doktorát, nebo pokud uplynulo méně než 5 let od doby, kdy jej získali; vytvoření společných mezinárodních aktivit a strukturálních vazeb s akademickými institucemi v jiných zemích; výzkumné úkoly, které nemohou být splněny výzkumnými aktivitami uskutečňovanými na národní úrovni.


Jedna katedra Jean Monnet může být zároveň koordinátorem pouze jedné multilaterální skupiny Jean Monnet. Katedra Jean Monnet, která koordinuje multilaterální výzkumnou skupinu Jean Monnet, může předložit žádost o novou multilaterální skupinu Jean Monnet, ale až po skončení akademického roku, který následuje po ukončení předchozího smluvního období. Vysokoškolské instituce po celém světě. Sdružení profesorů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace mohou být přidruženými partnery multilaterálních výzkumných skupin Jean Monnet. Vysokoškolské instituce po celém světě.

Priority pro tuto aktivitu najdete ve Všeobecné výzvě k předkládání návrhů v rámci Programu celoživotního učení na období 2008–2010. JAK PODAT ŽÁDOST Centralizovaná aktivita. Žádost se zasílá Výkonné agentuře. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: COM Kód formuláře MP žádosti: Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín(y) pro podání 12. února 2010 žádosti:

Trvání


2 roky U multilaterálních projektů a tematických sítí, studií a srovnávacího výzkumu a doprovodných aktivit lze na žádost prodloužit dobu způsobilosti, maximálně však o 6 měsíců a pouze ve výjimečných případech. Celková výše grantu se nemění. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (Finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Náklady na zaměstnance a pobytové náklady jsou pro program Jean Monnet uvedeny na webové sazeb grantu: stránce Výkonné agentury. Maximální výše 80 000 grantu v EUR: Poznámka Maximální grant Společenství ve výši 75 %. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl „Které země se programu účastní?” této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby.

Fiche N°/File Nr 64 : JEA-MP -

p. 1

způsobilosti:


Multilaterální výzkumné skupiny Jean Monnet musejí zahrnovat partnerství alespoň tří kateder Jean Monnet z alespoň tří různých vysokoškolských institucí ve třech různých zemích. Multilaterální výzkumné skupiny mohou jako partnery zahrnovat národní a mezinárodní sdružení profesorů, učitelů a výzkumných pracovníků specializujících se na studia evropské integrace. Multilaterální výzkumné skupiny musejí vést k vytváření integrované akademické tematické sítě zahrnující společný výzkum a organizaci společných seminářů, diskuzí a schůzek. Výsledkem činnosti multilaterálních výzkumných skupin musí být do konce doby způsobilosti vydání velké akademické publikace. 3 3 Členství zemí v EU není povinné. 1. Kvalita žadatelů nebo konsorcia Kvalita (excelence) akademického profilu (CV) v konkrétní oblasti studií evropské integrace. 2. Kvalita metodiky a pracovního programu Kvalita a podrobné informace o plánované výuce, výzkumu nebo diskuzních činnostech (se zvláštním důrazem na výukové aktivity ve státech, které nejsou členy EU, akademickou přidanou hodnotu, víceoborový synergický dopad a otevřenost vůči občanské společnosti). 3. Dopad a relevance výsledků Pravděpodobný dopad činností na vzdělávání a/nebo odbornou přípravu na evropské a/nebo světové úrovni s důrazem na aktivity mimo EU. 4. Inovativní charakter Stupeň inovativnosti projektu: vytvoření nových výukových, výzkumných a diskuzních aktivit; využití ve vysokoškolských institucích/asociacích v zemích, které ještě nejsou pokryty aktivitou Jean Monnet, nebo ve vysokoškolských institucích/asociacích dosud nepodporovaných v rámci programu Jean Monnet nebo takové projekty, do kterých se zapojí akademičtí pracovníci, kteří ještě neobdrželi financování v rámci programu Jean Monnet na stejný druh činnosti.


Fiche N°/File Nr 64 : JEA-MP -

p. 2


File Nr 1 : COM-Mob p

Recommend Documents