Tehetséggondozás az iskolában 2011/2012 1. félév Előadó:
Bordi István
[email protected]
• • • •
Tematika
A tehetségről, Feladatok az egyes korokban, Színterek, Gyakorlat – Algoritmusok elemzése, – Programszövegek, – Felkészítés • Megyei programozó verseny • OKTV és Nemes OKSZTV programozó verseny • Érettségi
A tehetség fogalma, fajtái • Sok teória épít egy elemre, ez az intelligencia. • Ezt a tehetség-értelmezés kiindulópontjának tekintik. • pl.: Spearman (1904), Thurstone (1938), Cattell (1971), Sternberg (1991).
A tehetség fogalma, fajtái Többtényezős modellek: – Renzulli-féle (1978) triász, – Sternberg (1993), Sternberg és Zhang (1995) Ötszögű implicit tehetségelmélet, – Sternberg (2004), WICS modell, • • • •
Wisdom – Bölcsesség Intelligence – Intelligencia Creativity – Kreativitás Synthesized – Szintetizált (WIC).
A tehetség fogalma, fajtái • A Renzulli-féle modell négy összetevőt emel ki: – átlag feletti általános képességek, – átlagot meghaladó speciális képességek, – kreativitás, – feladat iránti elkötelezettség.
Renzulli-triász a tehetség fogalmához magas szintű elvont gondolkodás
versenyszellem érdeklődés
jó memória kitartás
A speciális képességek adják meg a tehetség jellegzetességét. Általános képességek szerepe eltérhet az egyes speciális tehetségterületeken
emocionális stabilitás
Kreativitás Kreativitás
Problémahelyzetekben új megoldásokat talál.
originalitás flexibilitás
E háttértényezők fejlettsége nélkül nincs magas szintű teljesítmény.
fluencia
elaboráció
A tehetség kibontakoztatása • A tehetség-összetevőket nem készen kapjuk, • Formálódásuk hosszas fejlesztő munka eredménye, • E fejlődési folyamatot és a benne szerepet játszó legfontosabb tényezőket foglalja össze a Gagnémodell.
Gagné-féle modell
Következtetések • A fejlesztési folyamat soktényezős, • A képességeken kívül több elemnek kell megérnie, fejlődnie szunnyadó kibontakozott, • Az iskolának, a pedagógusnak kiemelt szerepe és felelőssége van a tehetségek felkutatásában és kibontakoztatásában.
Iskola
Társak Motiváció
Kreativitás
Kivételes képességek
Tehetség Család
Mönks-modell
A fejlesztő munka egyik kritikus pontja
ÉLETKOR Milyen életkorban kezdjük el a speciális tehetségfejlesztést?
A válasz nem egyértelmű! Sok mindentől függ – a speciális képességtől, – annak megjelenési idejétől, Pl. már óvodáskorban megjelenhetnek – a zenei, – matematikai, – bizonyos mozgásbeli tehetség stb.
Óvodáskor • • • •
„Alapozó korszak”; megfelelő érzelmi fejlődést, játék fontos szerepet tölt be; „elkülönítés” nem ajánlott!
Kisiskoláskor • „Alapozás”, de elsősorban a tehetség általános képességeihez tartozó elemek fejlesztése. • Még koraiak a speciális osztályok; • Ha felbukkan – pl. matematika, nyelv –, egyéni programmal lehet a fejlesztést megoldani.
Felső tagozat • Hatékony speciális tehetség- fejlesztés, • már megjelenhet a speciális tehetség ebben a korban; • Változatos, folyamatosan működő programok a felderítés eszközei (nemcsak az intellektuális szférában).
Középiskolás kor • A hatékony, speciális tehetségfejlesztés kora, • Sokféle szervezeti forma alakult ki: – fakultáció, – tagozatok, – speciális osztályok, – mentor-program stb. ,
Fejlesztési irányok • Az általános képességekhez tartozó elemek fejlesztése (ebben a korban is fontos), • Rugalmas, sokféle képességterületet átfogó programokra van szükség, • A középiskolás korszak végére meg kellene találni a gyerek igazi értékeit, • Cél, hogy a számára legadekvátabb területen, sikeresen tanuljon tovább a felsőoktatásban.
Végül • Felsőoktatás – a felsőfokú szakképzés, a BA, MA és a PhD,
• Folytatás A tanulmányok után milyen munkahelyi feltételek biztosíthatók a tehetség teljesítményképes működéséhez és továbbfejlődéséhez?
Informatika versenyek A versenyek struktúrája
Egyéni
• OKTV • Nemes Tihamér • Megyei
Csapat
• Dusza Árpád
Érettségi
OKTV • • • •
11., 12. osztály (13. osztály), I. kategória: alkalmazási ismeretek, II. kategória: programozási ismeretek, 3 forduló,
• 237/2006. (XI. 27.) Korm. rendelet a felsőoktatási intézmények felvételi eljárásairól 20.§ (1) c) – cc) az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen és a Szakmacsoportos Szakmai Előkészítő Érettségi Tárgyak Versenyén döntőbe jutott és ott elért 1-10. helyezésért 80, 11-20. helyezésért 40, 21-30. helyezésért 20 többletpontra . . .
OKTV • Versenykiírás, (általános és egyedi) • Informatika, • Alkalmazói, • Programozói.
OKTV Alkalmazói • Általános követelmények – képek, ábrák számítógépes előállítása, transzformálása, – szövegszerkesztési ismeretek, – táblázatkezelési ismeretek, – adatbázis-kezelési ismeretek, – prezentáció, – honlap-készítési ismeretek.
OKTV Alkalmazói • Használható eszközök – A versenyzők választása szerint vagy MSWINDOWS XP vagy SuSe Linux 9, Red Hat Linux 9, Debian Linux 3 operációs rendszer alatt: – MS Office 2003 (Access 2003, Excel 2003, Word 2003, Powerpoint 2003), OpenOffice.org 2.4.1, MySQL, – GIMP 2.4., Frontpage 2002, Mozilla Compozer 1.7, – NVU 1.0. Az egyes versenyhelyszíneken lehet az előbbieknél magasabb verziószámú program, erről az illetékes versenybizottság értesíti a versenyzőket.
OKTV Alkalmazói • Első forduló (iskolai) – Gyakorlat (időtartam 180 perc, elérhető pontszám 200 pont). – 5-6 kisebb, reprodukciós jellegű feladat számítógépen.
• Második forduló (területi) – Gyakorlat (időtartam 300 perc, elérhető pontszám 150 pont). – 4-7 feladat számítógépen, a fent említett általános követelmények alapján.
• Harmadik forduló (döntő) – Gyakorlat (időtartam 360 perc, elérhető pontszám 150 pont). – 4-7 nagyobb feladat számítógépen, a fent említett általános követelmények alapján.
OKTV Programozói • Általános követelmények – számítástechnikai és programozási alapismeretek, felhasználói és kezelői felületek kialakítása, különböző stílusú programozási nyelvek főbb jellemzői – számítástechnika-alkalmazási alapismeretek az iskolai közismereti tantárgyak, az egyszerű adatfeldolgozás stb. köréből – rendszerszemléletű feladatmegoldás, algoritmusok kidolgozása.
OKTV Programozói • Használható eszközök – MS Visual BASIC 6, Free Pascal 2.0, GCC 3.4.2, MS Visual C# 2008 Express vagy Borland Delphi 6.0 Personal Edition nyelv a versenyzők választása szerint, IBM számítógépen, Linux, illetve MSWINDOWS XP operációs rendszer alatt. – Az egyes versenyhelyszíneken lehet az előbbieknél magasabb verziószámú fordítóprogram, erről az illetékes versenybizottság értesíti a versenyzőket.
OKTV Programozói
• Első forduló (iskolai)
– Írásbeli (időtartam 180 perc, elérhető pontszám 100 pont). – Feladatlap, amely 5-10 kisebb feladatot tartalmaz, a fent említett általános követelményeknek megfelelően.
• Második forduló (területi) – Gyakorlat (időtartam 300 perc, elérhető pontszám 75 pont). – 3-5 kisebb program elkészítése számítógépen.
• Harmadik forduló (döntő) – Gyakorlat (időtartam 360 perc, elérhető pontszám 75 pont). – 3-5 nagyobb program elkészítése számítógépen.
Nemes Tihamér • Nemes Tihamér Országos Középiskolai Számítástechnikai Tanulmányi Verseny, • I. korcsoport: 5-8. osztályosok, • II. korcsoport: 9-10. osztályosok (illetve a nyelvi előkészítő osztályt végzett 9-11. osztályos tanulók), • 3 forduló.
Nemes Tihamér • A verseny tárgya, követelményei a programozási kategóriában: – számítástechnikai és programozási alapismeretek, felhasználói és kezelői felületek kialakítása, különféle stílusú programozási nyelvek főbb jellemzői, – számítástechnika-alkalmazási alapismeretek iskolai közismereti tárgyak, az egyszerű adatfeldolgozás stb. témaköréből, – rendszerszemléletű feladatmegoldás, algoritmusok kidolgozása.
Nemes Tihamér Programozói • Nemes Programozó: http://nemes.inf.elte.hu/ • I. forduló (Iskolai 180 perc) – A II. korcsoportban a versenyzőknek 5-10 kisebb feladatot kell megoldaniuk papíron, a saját iskolájukban;
• II. forduló (Területi 300 perc) – A területi fordulóban a versenyzőknek három-öt kisebb programot kell megírniuk MS Visual BASIC 6, Borland Pascal 7.0, Free Pascal 2.0, Borland C++ 3.1, DevC,C++, MS Visual C# 2005 Express vagy Borland Delphi 6.0 Personal Edition nyelven, IBM számítógépen, Windows operációs rendszer alatt, – Az egyes versenyhelyszíneken lehet az előírtnál újabb verziójú fordítóprogram, erről az illetékes versenybizottság értesíti a bejutókat.
Nemes Tihamér Programozói • Nemes Programozó: http://nemes.inf.elte.hu/ • III. forduló (Döntő 360 perc) – A döntőben a versenyzőknek 3-5 nagyobb programot kell megírniuk a fent felsorolt nyelveken, számítógépen.
Nemes Tihamér • Nemes Tihamér Országos Középiskolai Alkalmazói Tanulmányi Verseny, • korcsoport: 9-10. osztályosok (illetve a nyelvi előkészítő osztályt végzett 9-11. osztályos tanulók), • 3 forduló.
Nemes Tihamér • A verseny tárgya, követelményei az alkalmazási kategóriában: – Szövegszerkesztés, – Ábra- és képszerkesztés, – Táblázatkezelés, – Prezentáció.
Nemes Tihamér Alkalmazói • Nemes Alkalmazói: http://tehetseg.inf.elte.hu/nemesa/index.html
• I. forduló (Iskolai 180 perc) – Rajzolás (raszteres), Szövegszerkesztés, Táblázatkezelés;
• II. forduló (Területi 300 perc) – Rajzolás (raszteres), Szövegszerkesztés, Táblázatkezelés;
• III. forduló (Döntő 360 perc) – Rajzolás (vektoros), Szövegszerkesztés, Táblázatkezelés, Prezentáció.
Megyei (Hajdú-Bihar) • 9., 10., 11., 12. osztály (13. osztály), • kategória: programozási ismeretek, • 1. forduló (90 perc – 10 feladat), • 2. forduló (Döntő 180 perc – 3 feladat).
Megyei (Hajdú-Bihar) • Felhívás 2009, • 1. forduló feladatlapja, • 1. forduló értékelési útmutató, • 2. forduló (döntő) feladatlap.
Dusza Árpád Országos Programozói Verseny • I. kategória: 9.-10. osztály, • II. kategória: 11.-13. osztály, • III. kategória: 8.-13. osztály, csapatverseny, • 1. forduló (regionális) 240 perc – Egy komplex feladatot kell megoldani a versenyző csapat által választott feladatmegosztással. A feladatmegoldás része a kommentezés elkészítése .
Dusza Árpád Országos Programozói Verseny • 2. forduló (döntő) 270 perc + 10-15 perc a munkák bemutatása: Egy komplex feladatot kell megoldani a versenyző csapat által választott feladatmegosztással. Az elkészített programhoz rövid, összefoglaló fejlesztői dokumentációt kell készíteni a verseny kezdetén megadott sablon alapján.
Érettségi • Csak emelt szinten ; • Pontszám és értékelés; • Példa: LOTTÓ; • Megoldások: – 1. értékelés – 2. kolléga – 3. tanuló
Gyakorlat • Mit csinál? – – – –
F1 – algoritmus, F1 – program; F2 – algoritmus, F2 – program; F3 – algoritmus, F3 – program; F4 – algoritmus, F4 – program;
Mit csinál (1.)? Első BE: A,B Ciklus amíg A<>B Ha A
Mit csinál (2.)? Második BE: N C:=1 I:=1 Ciklus I:=1–től N-ig C:=C*I Ciklus vége Ki: C Eljárás vége
Mit csinál (3.)? Harmadik BE: A,N C:=1 I:=1 Ciklus I:=1-től N-ig C:=C*A Ciklus vége Ki: C Eljárás vége
Mit csinál (4.)? Negyedik BE: A,B A:=A+B B:=A-B A:=A-B Ki: A,B Eljárás vége
Mennyi a D, ha A=8 ? BE: A
B:=0 C:=1 D:=1 Ciklus amíg A>1 D:=B+C B:=C C:=D A:=A-1 Ciklus vége Ki: D
Mennyi a C, ha N=5? Be: N C:=1; Ciklus amíg i:=1-től N-ig C:=C*i Ciklus vége Ki: C
Feladatsorok • MPV – 1. – 4. 5 pontos – 5. – 8. 10 pontos – 9. – 10. 20 pontos
• Nemes • Érettségi
