Fakulta zdravotnických studií ZČU v Plzni Katedra fyzioterapie a ergoterapie

DENÍK ODBORNÉ PRAXE Fakulta zdravotnických studií ZČU v Plzni Katedra fyzioterapie a ergoterapie

Studijní program:

Specializace ve zdravotnictví B5345 Studijní obor:

Ergoterapie 5342R002 Forma studia:

prezenční

Studijní program: Specializace ve zdravotnictví Studijní obor: Ergoterapie (5342R002) Zahájení studia v akademickém roce: Ukončení studia v akademickém roce: Katedra fyzioterapie a ergoterapie

Vedoucí učitel(ka) ročníku:..…………………………………………………………........

Kontakt (telefon, e-mail):………………………………………………………...………..

Podpis vedoucí(ho) katedry:……………………………………………………………...

Jméno a příjmení studenta:…………………………………………………………...…..

Foto

Datum:………………………..

Podpis studenta:………………...………….

Jméno a příjmení studenta/tky: …………………………………

1

Úvod Vážená studentko, vážený studente, odborná praxe je nezbytnou součástí Vašeho studia a Deník odborné praxe, do něhož

nyní nahlížíte, by měl sloužit především k záznamu diagnostických a terapeutických postupů, které budete vykonávat. Výsledkem absolvování odborné praxe je, na základě teoretických znalostí, získání praktických dovedností a zkušeností. Důležitým výsledkem je zpracovaná dokumentace odborné praxe ve formě kazuistik. Pracujete pod odborným dohledem a se souhlasem pacienta/klienta. V Deníku odborné praxe naleznete veškeré informace důležité pro vykonávání odborné praxe. Patří mezi ně zejména Vaše povinnosti před nástupem a během odborné praxe, přehled odborné praxe v jednotlivých ročnících Vašeho studia, požadované ergoterapeutické činnosti, záznam BOZP, evidence docházky a vedení dokumentace. Vaše praktická výuka je rozdělena na souvislé odborné praxe KFE/SOPE (2. – 5. semestr) a průběžné praxe – cvičení z léčebné ergoterapie KFE/CLE (2. – 6. semestr). Záznam o plnění odborné praxe bude veden v Deníku odborné praxe, plnění cvičení z léčebné ergoterapie v Docházkové knížce. Předměty KFE/SOPE1 – KFE/SOPE4 a KFE/CLE1 – KFE/CLE4 jsou zakončeny zápočtem. Předmět KFE/CLE5 je zakončen zápočtem a zkouškou. Podmínky pro úspěšné splnění těchto zápočtů a zkoušky jsou stanoveny v sylabu předmětu. Výstupem je závěrečná praktická zkouška, jejíž záznam je součástí tohoto deníku.

Hlavní cíle souvislé odborné praxe: • Seznámení s ergoterapeutickou dokumentací zařízení, se zásadami komunikace a odebráním anamnézy. • Seznámení se základním vyšetřením pacienta

a stanovením KEP a DEP.

• Využití terapeutických činností a technik v terapeutické jednotce, využití základů rehabilitačního ošetřovatelství.

Hodně štěstí při úspěšném splnění cílů souvislé odborné praxe přeje Katedra fyzioterapie a ergoterapie. Mgr. Monika Valešová vedoucí katedry


2

Přehled odborné praxe

• 1. ročník Semestr Týdny Hodiny ZS LS

4

160

• 2. ročník Semestr Týdny Hodiny ZS

2

80

LS

4

160

• 3. ročník Semestr Týdny Hodiny ZS

LS

4

160

-

-

Pracoviště

Ukončeno -

Rehabilitační oddělení nemocnic a poliklinik, Léčebny dlouhodobě nemocných (LDN, ODN), Domovy pro seniory, Stacionáře pro děti a seniory, Ergoterapeutické dílny, Chráněné dílny, Neziskové organizace s ergoterapeutickým programem

zápočet

Pracoviště – předchozí a dále

Ukončeno

Rehabilitační ústavy posttraumatických stavů, Rehabilitační centra, Dětské stacionáře s ergoterapeutickým programem, Dětské ústavy, Rehabilitační oddělení a kliniky, Lázeňská zařízení viz. 1. ročník a 2. ročník ZS Lázeňská zařízení, Spinální jednotky (Motol, Úrazová nemocnice Brno, Krajská nemocnice Liberec, Fakultní nemocnice Ostrava), Pediatrická zařízení s ergoterapeutickým programem, školská zařízení, psychiatrická pracoviště

zápočet

zápočet

Pracoviště – předchozí a dále

Ukončeno

viz 2. ročník Spinální centra, Dětská zařízení a stacionáře se zaměřením na smyslové, tělesné, psychické a mentální znevýhodnění, Centra paraplegiků, Psychiatrické léčebny -

zápočet

-


3 Etický kodex ergoterapeuta 1. Vlastnosti ergoterapeuta Ergoterapeut musí být bezúhonný, ukázněný, spolehlivý a zodpovědný. Musí mít schopnost dobré autoregulace a empatie. Předpokladem je i emoční vyrovnanost, pracovní stabilita a organizační schopnosti. 2. Profesionální vztahy Ergoterapeut musí za všech okolností dodržovat profesionální a etické standardy. Spolupracuje s ostatními kolegy, bere v potaz jejich příspěvky. V případě nelegálního či neetického jednání je ergoterapeut povinen osobně upozornit kolegu, jež kodex porušil. Nedojde-li k nápravě, je povinen informovat profesní organizaci. V přítomnosti pacientů neřeší problémy provozního, profesního a osobního charakteru. 3. Zodpovědnost ergoterapeuta k pacientům Ergoterapeut přistupuje ke všem pacientům bez předsudků a pacienta považuje za sobě rovného. Ve vztahu k pacientům uplatňuje spravedlnost. Všem věnuje stejnou pozornost a potřebnou péči, bez ohledu na odlišnou rasu, etnickou příslušnost, náboženské vyznání, pohlaví, věk, handicap, sociální a finanční situaci. Dodržuje mlčenlivost o pacientových osobních záležitostech a skutečnostech. Nesmí mluvit o záležitostech klienta s nikým jiným, než s tím, kdo je spoluodpovědný za péči o něj. Osobní informace poskytuje jen se souhlasem pacienta a v rozsahu své profesní pravomoci. 4. Týmová spolupráce Ergoterapeut produktivně spolupracuje v rámci multidisciplinárního nebo interdisciplinárního týmu, aby byly splněny medicínské a psychosociální cíle léčebného plánu pacienta. Poskytuje spolupracovníkům potřebné informace o postupu léčby a všech změnách, ovlivňujících léčebný plán. 5. Rozvoj odborných znalostí Ergoterapeut zvyšuje svou odbornou úroveň celoživotním studiem a své nabyté vědomosti a dovednosti uplatňuje v praxi. 6. Propagace profese Povinností ergoterapeuta je podílet se na zlepšování úrovně a rozvoji své profese. Podporuje a propaguje ergoterapii ve veřejném životě, v ostatních odborných organizacích a státních orgánech na regionální, národní i mezinárodní úrovni. Tento etický kodex byl vypracován v souladu s Etickým kodexem České asociace ergoterapeutů (1998).


1. ROČNÍK


4

Náplň odborné praxe

1.Úvod Obsahem odborné praxe je samostatná praktická činnost studentů ve zdravotnických zařízeních. Spočívá v profesionální praktické přípravě na výkon povolání v provozních podmínkách. V odborné praxi se prohlubují znalosti získané v předmětech vyšetřovací metody, terapeutické činnosti a techniky, výcvik soběstačnosti a předmětech ergoterapie. Obsah je stanoven dle aktuálního sylabu pro předmět souvislá odborná praxe SOPE1. 2. Cíl praxe Seznámení s ergoterapeutickým pracovištěm, provozem, organizační strukturou zařízení, pracovním řádem a bezpečnostními předpisy. Upřesnění diagnóz a zdravotních problémů pacientů. Zaměření na praktickou aplikaci teoretických znalostí preklinických a klinických oborů a získání praktických zkušeností při samostatné ergoterapeutické práci ve zdravotnickém a sociálním zařízení, v ergoterapeutické dílně nebo ve stacionáři. 3. Podřízenost Student/ka je v době odborné praxe přímo podřízen/a pracovníkovi zařízení pověřenému vedením praxe nebo v jeho nepřítomnosti jinému zastupujícímu pracovníkovi. Odborně způsobilý pracovník, odpovědný za vedení odborné praxe, je uveden ve smlouvě o praxi studenta uzavřené mezi ZČU v Plzni a vybraným pracovištěm (organizací). 4. Podmínky odborné praxe • Student je první den na pracovišti proškolen o ochraně zdraví, bezpečnosti práce a hygienicko-epidemiologickém režimu pověřeným pracovníkem. • Potvrzení o proškolení je zapsáno do Deníku odborné praxe, datum prvního dne praxe. • Student je seznámen s chodem pracoviště a náplní pracovní činnosti. • Student je seznámen se způsobem uložení osobních věcí, stravování během odborné praxe. • Student vždy informuje pracovníka zodpovědného za praxi o příchodu a odchodu, případně o změně docházky z důvodu nemoci či účasti na akci VŠ. • Student pracuje pod odborným vedením (dohledem), řídí se doporučením odpovědného pracovníka a respektuje systém daného pracoviště. • V případě úrazu student informuje pracovníka, který za praxi zodpovídá. 5. Povinnosti studenta • Studijní povinnosti studenta vyplývají ze studijního a zkušebního řádu Západočeské univerzity v Plzni.


• Student dodržuje pracovní dobu 8,5 hodiny včetně 30-ti minutové přestávky na oběd. • Student má očkování proti virové hepatitidě typu B. • Student respektuje zvyklosti a nařízení daného pracoviště. • Student je povinen nahlásit svoji plánovanou nepřítomnost nejpozději 1 den před praxí, neočekávaná absence – nahlásit co nejdříve odpovědnému pracovníkovi. • Student je povinen splnit 100 % docházku. • Student je povinen absolvovat odbornou praxi pouze v období pro odbornou praxi KFE dle harmonogramu aktuálního akademického roku. (Pokud student nemůže plnit odbornou praxi ve stanoveném termínu z důvodu vážných zdravotních či rodinných problémů, podá s řádným odůvodněním, včetně lékařské zprávy, písemnou žádost o plnění v náhradním termínu vedoucímu KFE). • Student je povinen nosit jednotnou vizitku FZS, čistý pracovní oděv a pevnou obuv. • Student je řádně upraven - vlasy, nehty. Zákaz gelových nehtů ve Fakultní nemocnici Plzeň – finanční pokuta podle normy FN. • Student dodržuje hygienicko-epidemiologický režim. • Student dodržuje zákon o ochraně dat pacienta. • Student nesmí v pracovní době na pracovišti užívat alkohol a jiné omamné a návykové látky.

6. Práva studenta • Student má právo odmítnout činnost (vyšetření a terapii), se kterou si není zcela jist. • Student má právo požádat o konzultaci v rámci prováděného vyšetření i terapeutických činností. • Student má právo používat veškeré ochranné pomůcky v zájmu vlastní bezpečnosti a ochrany zdraví pacienta při vyšetření i terapii, vše provádí vždy pod odborným vedením. • Student má právo žádat o průběžné hodnocení prováděné činnosti.


5

Znalosti a dovednosti studenta/ky v 1. ročníku ZS a LS, kazuistiky

Ergoterapie 1. ročník – zimní semestr Vyšetřovací Antropometrie, goniometrie, vyšetření pohyblivosti páteře, vyšetření olovnicí, vyšetření metody zkrácených svalů, hypermobility, svalové dysbalance, základní palpace – atropometrické hybného body, svaly, úvod do svalového testu, testování mimických svalů. systému a vnitřních systémů Úvod do ergoterapie

Úvod do problematiky ergoterapie, definice a cíle ergoterapie, zaměření ergoterapie. Vztah ergoterapie k rehabilitaci, komprehenzivní rehabilitace. Léčebná rehabilitace, postavení ergoterapie v rámci léčebné rehabilitace. Základní terminologie v ergoterapii a hodnoty profese. Pracovníci oboru ergoterapie, příjemci služeb, oblasti praxe, uplatnění ergoterapeuta v praxi. Základní přesvědčení a hodnoty profese ergoterapie. Historie ergoterapie ve světě a v České republice. Vzdělávání ergoterapeutů, profesní organizace, standardy praxe ČAE. Klíčové kompetence ergoterapeuta. Profesní zátěž a požadavky na ergoterapeuta. Činnost jako prostředek a cíl léčby v ergoterapii.

Terapeutické činnosti a techniky

Úvod do aplikace kreativních a výtvarných technik. Pracovní polohy v ergoterapii. Fyzické, senzorické, smyslové postižení a aplikace kreativních technik. Kognitivní komponenty činnosti (jejich postižení) a aplikace kreativních technik. Psychosociální komponenty činnosti (jejich postižení) a aplikace kreativních technik. Psychické postižení a aplikace kreativních technik. Ergoterapie u poruch grafomotoriky. Analýza činnosti. Kreativní a rukodělné techniky s papírem. Origami, quilling, koláž, malba do suchého, malba do mokrého, malba podle předlohy, malba na různé materiály, foukaná technika, vyškrabovaní, keramická hlína, samotvrdnoucí hmota, modelína, kukuřičné šustí, vrbové proutí, koření. Koncepce rehabilitace. Postavení fyzioterapie, LTV v rámci oboru fyzioterapie. Cíle LTV. Prostory LTV. Metodické zásady LTV. Faktory ovlivňující zátěž, únava, reakce organismu na zátěž. Reedukace pohybu. Aktivní a pasivní pohyby, polohování. Respirační funkce organismu a dechová gymnastika. Nácvik posturálních a lokomočních funkcí. Relaxace, PIR, AGR, AEK, facilitace. Pomůcky pro LTV. Odběr anamnézy. Stavba KRP, DRP. Stavba cvičební jednotky. Kondiční cvičení skupinové, individuální. Aktivní pohyby. Kondiční cvičební jednotka zaměřená na HK, DK. Kondiční cvičební jednotka zaměřená na břicho, záda. Pasivní pohyby HK, DK. Dechová gymnastika, jóga v plicní rehabilitaci. Respirační fyzioterapie, techniky k odstranění sputa. Relaxace. Vertikalizace, lokomoce.

Základy fyzioterapie


Ergoterapie 1. ročník – letní semestr Vyšetřovací Testování svalstva krku, trupu, HK, DK. Testování dle poloh. Vyšetření pohybových metody stereotypů. Vyšetření hlubokého stabilizačního systému - základy. Vyšetření stoje hybného statické, dynamické. Vyšetření chůze, SSCH, patologie. systému a vnitřních systémů Teorie ergoterapie

Terapeutické činnosti a techniky

Základy fyzioterapie

Bezbariérové přístupy a kompenzační pomůcky

Teoretický podklad profese a základní pojmy v ergoterapii. Filozofické základy, na kterých staví ergoterapie. Modely zdravotní péče. Základní modely ergoterapeutické praxe. Rámce vztahů používané v ergoterapii u tělesného postižení. Přístupy používané v ergoterapii u tělesného postižení. Biomechanický přístup. Rehabilitační přístup. Rámce vztahů používané v ergoterapii u psychosociálního postižení. Přístupy používané v ergoterapii u psychosociálního postižení. Indikace rámců vztahů a přístupů u vybraných diagnóz. Individuální terapie a skupinová terapie. Děti, senioři a aplikace kreativních technik. Využití kreativních technik a výtvarných technik v pracovní rehabilitaci. Sport a pohybové aktivity pro handicapované. Analýza úchopů. Přístup stupňovaných aktivit. Modelová činnost. Práce s kovem, dřevem, kůží. Korálkování, malba na sklo, paličkování, přírodní materiál. Netradiční techniky - Tea bag folding, Candy bag. Míčková facilitace. Senzomotorická stimulace - zásady, vyšetření nohy, základní postavení. Senzomotorická stimulace - balanční plochy. Kondiční cvičení pro pacienty v dětském věku, pro seniory, po TEP kyčelního kloubu, pro kardiaky, při diabetes mellitus, při CMP, Parkinsonova syndromu, dětské mozkové obrně, při paraplegii, v gerontopsychiatrii. Kineziologická analýza stoje, testy stability jako součást ergodiagnostiky. Kineziologická analýza chůze jako součást ergodiagnostiky. Škola zad. Bariéry v životě osob se smyslovým a fyzickým handicapem. Architektonické bariéry. Architektonické plánování a současná legislativa. Základní parametry pohybu osob s pohybovým a smyslovým handicapem v daném prostředí. Rozměrové požadavky na pohyb a orientaci v prostoru. Tvorba bezbariérového prostředí ve městě. Tvorba bezbariérového prostředí v bytových domech a ve veřejných budovách. Technické a kompenzační pomůcky. Zdůvodnění indikace kompenzačních pomůcek pro vybrané diagnózy. Preskripce kompenzačních pomůcek. Praktické návrhy na úpravu bezbariérového domácího prostředí u vybraných diagnóz. Návrhy na vybavení domácího prostředí kompenzačními pomůckami k zajištění soběstačnosti. Praktické návrhy na úpravu bezbariérového pracovního prostředí u vybraných diagnóz. Nácvik používání kompenzačních pomůcek pro přípravu jídla a jedení, pro hygienu, pro oblékání a obouvání, pro vertikalizaci, pro lokomoci, při nácviku instrumentálních všedních denních činnostech v modelových situacích. Praktická úprava předmětů denní potřeby a nácvik jejich používání v modelových situacích. Praktické využití kompenzačních a technických pomůcek k prevenci pádů u seniorů.


KAZUISTIKA I. Věk: …………… muž

žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:

Pracovní anamnéza:

Sociální anamnéza:

Nynější onemocnění:


Vyšetření: (úvodní, průběžné, závěrečné) – vhodné uvádět v tabulkách

Problémové oblasti:

Slabé, silné stránky:

Hlavní problém:

Cíl terapie:


KEP:

DEP:

Příklad terapeutické jednotky:

Zhodnocení postupu prováděné rehabilitační péče (zlepšení soběstačnosti v P ADL a I ADL, kognitivních funkcí, výběr metodik, lokomočních, kompenzačních pomůcek, mobilizace pacienta, zhodnocení stupně závislosti):

Doporučení:


KAZUISTIKA II. Věk: …………… muž

žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:








Hlavní problém:

Cíl terapie:


KEP:

DEP:



Doporučení:


6

Hodnocení odborné praxe studentem (sebehodnocení)

Název a adresa pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Zaměření pracoviště (nejčastější diagnózy): ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Využil(a) jste znalosti cizího jazyka: ano - anglický – německý - jiný ne Pracoval(a) jste: samostatně pod dohledem ergoterapeuta Použil(a) jste některé speciální metodiky a které: ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Prováděl(a) jste terapii převážně: individuálně skupinově střídavě Kolik pacientů jste denně průměrně měl(a) na ergoterapii: ………………….. Naučil(a) jste se něco nového (novinky, zajímavosti): ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Personální obsazení a vybavení pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vaše zhodnocení odborné praxe: velmi dobrá, byla velkým přínosem pro budoucí povolání průměrná špatná Datum:

Podpis:


7 Hodnocení odborné praxe mentorem Evaluační hodnocení souvislé odborné praxe Stupnice hodnocení: 1 – velmi dobrá, 2 – průměrná, 3 – špatná Odebrání anamnézy: Vyšetření pacienta: Zásoba cviků: Využívání pomůcek: Komunikace s pacientem: Komunikace s kolegy: Komunikace s lékaři: Praktické dovednosti: Teoretické znalosti: Dodržování pracovní doby: Organizace práce: Vedení zdravotnické dokumentace: Míra aktivity studenta:

1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3

Jméno a příjmení Mentora/ky souvislé odborné praxe: ……………..……………………………………………

Podpis:………………………………………………………….


8 Kritéria hodnocení odborné praxe Podmínky pro udělení zápočtu: • • • • • •

Záznam o školení bezpečnosti práce Záznam o absolvování souvislé odborné praxe Evaluační hodnocení souvislé odborné praxe 2 kazuistiky Hodnocení odborné praxe studentem Prezentace 1 kazuistiky (v PowerPointu) na studentské konferenci dne:

Ročník

Celkem odpracováno

Udělení zápočtu

Podpis VUR

1. Letní semestr

9 Specifika Katedry fyzioterapie a ergoterapie Záznam o školení bezpečnosti práce Zařízení

Pracoviště

Školitel

Datum

Podpis školitele

Záznam o absolvování souvislé odborné praxe Období od - do

Celkový počet hodin

Pracoviště

…………………………………........................ Razítko a podpis


2. ROČNÍK Zimní semestr


10 Náplň odborné praxe 1.Úvod Obsahem odborné praxe je samostatná praktická činnost studentů ve zdravotnických zařízeních. Spočívá v profesionální praktické přípravě na výkon povolání v provozních podmínkách. V odborné praxi se prohlubují znalosti získané v předmětech vyšetřovací metody, terapeutické činnosti a techniky, výcvik soběstačnosti a předmětech ergoterapie. Obsah je stanoven dle aktuálního sylabu pro předmět souvislá odborná praxe SOPE2. 2. Cíl praxe Seznámení s ergoterapeutickým pracovištěm, provozem, organizační strukturou zařízení, pracovním řádem a bezpečnostními předpisy. Upřesnění diagnóz a zdravotních problémů pacientů. Zaměření na praktickou aplikaci teoretických znalostí preklinických a klinických oborů a získání praktických zkušeností při samostatné ergoterapeutické práci ve zdravotnickém a sociálním zařízení, v léčebném ústavu nebo v rámci lázeňské péče. 3. Podřízenost Student/ka je v době odborné praxe přímo podřízen/a pracovníkovi zařízení pověřenému vedením praxe nebo v jeho nepřítomnosti jinému zastupujícímu pracovníkovi. Odborně způsobilý pracovník, odpovědný za vedení odborné praxe, je uveden ve smlouvě o praxi studenta uzavřené mezi ZČU v Plzni a vybraným pracovištěm (organizací). 4. Podmínky odborné praxe • Student je první den na pracovišti proškolen o ochraně zdraví, bezpečnosti práce a hygienicko-epidemiologickém režimu pověřeným pracovníkem. • Potvrzení o proškolení je zapsáno do Deníku odborné praxe, datum prvního dne praxe. • Student je seznámen s chodem pracoviště a náplní pracovní činnosti. • Student je seznámen se způsobem uložení osobních věcí, stravování během odborné praxe. • Student vždy informuje pracovníka zodpovědného za praxi o příchodu a odchodu, případně o změně docházky z důvodu nemoci či účasti na akci VŠ. • Student pracuje pod odborným vedením (dohledem), řídí se doporučením odpovědného pracovníka a respektuje systém daného pracoviště. • V případě úrazu student informuje pracovníka, který za praxi zodpovídá. 5. Povinnosti studenta • Studijní povinnosti studenta vyplývají ze studijního a zkušebního řádu Západočeské univerzity v Plzni.





11

Znalosti a dovednosti studenta/ky v 2. ročníku ZS , kazuistika

Ergoterapie 2. ročník – zimní semestr Vyšetřovací Úvod do hodnocení v ergoterapii. Druhy hodnocení a metody získávání informací, výběr metody standardizovaného testu. Dotazníky a sebehodnotící škály. Testy kvality života. hybného Hodnocení senzomotorických funkcí. Vyšetření rovnováhy pomocí standardizovaných systému a testů. Vyšetření chůze pomocí standardizovaných testů. Vyšetření kognitivních funkcí, standardizované a screeningové testové metody. Hodnocení psychosociálních funkcí. vnitřních systémů Standardizované hodnocení soběstačnosti v personálních a instrumentálních všedních denních činnostech, hodnocení domácího prostředí. Hodnocení výkonu zaměstnání. Hodnocení hry, standardizované testy používané v pediatrii. Hodnocení související s pracovním začleněním, hodnocení pracovního prostředí. Ergoterapie Přístupy biomechanického rámce vztahů. Vyšetření v rámci biomechanického přístupu a biomechanické rehabilitačního přístupu. Použití biomechanického přístupu a rehabilitačního přístupu u přístupy vybraných diagnóz. Biomechanická analýza činnosti. Zhodnocení domácího a pracovního prostředí. Úprava domácího prostředí a pracovního prostředí. Adaptace personálních činností, instrumentálních činností, pracovních činností. Praktické provádění vyšetřování v rámci biomechanického rámce vztahů. Mobilizace MP kloubů ruky a mobilizace palce. Mobilizace PIP a DIP kloubů ruky. Mobilizace zápěstí. Ošetření měkkých tkání ruky a fascií. Mobilizace ramenního kloubu. Mobilizace loketního kloubu. Ošetření měkkých tkání a fascií v oblasti ramenního kloubu. Praktická aplikace činností patřících do biomechanického rámce vztahů. Analýza úchopové schopnosti ruky. Typy jizev. Péče o jizvu. Základy tejpování pro horní končetinu. Výcvik Úvod do problematiky soběstačnosti a využití u vybraných diagnóz (cévní mozková soběstačnosti příhoda, míšní léze). Vyšetření soběstačnosti. Využití standardizovaných testů. Nácvik příjmu potravy. Nácvik oblékání a svlékání horní poloviny těla. Nácvik oblékání a svlékání dolní poloviny těla. Nácvik transferů, lokomoce. Nácvik osobní hygieny. Nácvik instrumentálních činností v modelových situacích a v terénu. Využití kompenzačních pomůcek a kompenzačních mechanizmů při nácviku soběstačnosti. Ergoterapie Ergoterapie u traumatického postižení HK a DK. Ergoterapie u artróz nosných kloubů. v klinických Ergoterapie po operacích HK a DK. Amputace na HK a DK. Ergoterapie u vybraných oborech interních onemocnění. Ergoterapie u vybraných neurologických onemocnění. Ergoterapie u centrálního postižení motoriky. Ergoterapie u periferních paréz. Ergoterapie u percepčních poruch. Ergoterapie u vertebrogenního onemocnění. Ergoterapie v onkologii. Ergoterapie v psychiatrii. Ergoterapie u Definice mentálního postižení (MP), dřívější názvy, příčiny vzniku MP, výskyt MR mentálního v populaci, klasifikace mentální retardace. Downův syndrom, dětská mozková obrna postižení (DMO). Historie péče o lidi s MP, nejnovější přístupy a nové trendy v péči o lidi s MP. Multidisciplinární tým a role ergoterapeuta. Vyšetření, hodnocení, testování klienta s MP. Reakce rodičů na mentální postižení dítěte. Současný systém výchovy a vzdělávání osob s MP: raná péče, speciálně pedagogická centra (SPC), předškolní výchova, speciální třídy při ZŠ, speciální MŠ, speciální ZŠ, ÚSP. Rehabilitační třídy, vznik, metody, význam. Význam nestátních škol a stacionářů v péči o osoby s MP. Možnosti přípravy a profesního uplatnění osob s MP. Chráněné bydlení a chráněné dílny pro osoby s MP. Senzorická stimulace, multisenzorická místnost. Snoezelen. Ergoterapeutický proces u klienta s MP, všeobecné zásady ergoterapie u klientů s MP. Ergoterapie zaměřená na zlepšování motorických a psychických funkcí klienta s MP. Některé odlišné přístupy v péči o osoby s MP používané v zahraničí. Využití expresivní terapií u osob s MP. Rekreační, zájmová a umělecká činnost osob s MP. Sport osob s MP, olympiády a letní tábory pro děti a mládež s MP. Kvalita života osob s MP, vliv domácího prostředí a ústavní péče. Význam integrace osob s MP.



žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:








Hlavní problém:

Cíl terapie:


KEP:

DEP:



Doporučení:


12


Název a adresa pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Zaměření pracoviště (nejčastější diagnózy): ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Využil(a) jste znalosti cizího jazyka: ano - anglický – německý - jiný ne Pracoval(a) jste: samostatně pod dohledem ergoterapeuta Použil(a) jste některé speciální metodiky a které: ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Prováděl(a) jste ergoterapii převážně: individuálně skupinově střídavě Kolik pacientů jste denně průměrně měl(a) na ergoterapii: ………………….. Naučil(a) jste se něco nového (novinky, zajímavosti): ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Personální obsazení a vybavení pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vaše zhodnocení odborné praxe: velmi dobrá, byla velkým přínosem pro budoucí povolání průměrná špatná Datum: Podpis:



1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3


Podpis:………………………………………………………….



Záznam o školení bezpečnosti práce Záznam o absolvování odborné praxe Evaluační hodnocení odborné praxe 1 kazuistika Hodnocení odborné praxe studentem Prezentace 1 kazuistiky (v PowerPointu) na studentské konferenci dne:

Ročník

Celkem odpracováno

Udělení zápočtu

Podpis VUR

1. Letní semestr


Pracoviště

Školitel

Datum

Podpis školitele



Pracoviště

…………………………………........................ Razítko a podpis


2. ROČNÍK Letní semestr


16


1.Úvod Obsahem odborné praxe je samostatná praktická činnost studentů ve zdravotnických zařízeních. Spočívá v profesionální praktické přípravě na výkon povolání v provozních podmínkách. V odborné praxi se prohlubují znalosti získané v předmětech vyšetřovací metody, terapeutické činnosti a techniky, výcvik soběstačnosti a předmětech ergoterapie. Obsah je stanoven dle aktuálního sylabu pro předmět souvislá odborná praxe SOPE3. 2. Cíl praxe Seznámení s ergoterapeutickým pracovištěm, provozem, organizační strukturou zařízení, pracovním řádem a bezpečnostními předpisy. Upřesnění diagnóz a zdravotních problémů pacientů. Zaměření na praktickou aplikaci teoretických znalostí preklinických a klinických oborů při ergoterapeutické práci, získání praktických dovedností a rozšíření vědomostí při vyšetření a terapii. 3. Podřízenost Student/ka je v době odborné praxe přímo podřízen/a pracovníkovi zařízení pověřenému vedením praxe nebo v jeho nepřítomnosti jinému zastupujícímu pracovníkovi. Odborně způsobilý pracovník, odpovědný za vedení odborné praxe, je uveden ve smlouvě o praxi studenta uzavřené mezi ZČU v Plzni a vybraným pracovištěm (organizací). 4. Podmínky odborné praxe • Student je první den na pracovišti proškolen o ochraně zdraví, bezpečnosti práce a hygienicko-epidemiologickém režimu pověřeným pracovníkem. • Potvrzení o proškolení je zapsáno do Deníku odborné praxe, datum prvního dne praxe. • Student je seznámen s chodem pracoviště a náplní pracovní činnosti. • Student je seznámen se způsobem uložení osobních věcí, stravování během odborné praxe. • Student vždy informuje pracovníka zodpovědného za praxi o příchodu a odchodu, případně o změně docházky z důvodu nemoci či účasti na akci VŠ. • Student pracuje pod odborným vedením (dohledem), řídí se doporučením odpovědného pracovníka a respektuje systém daného pracoviště. • V případě úrazu student informuje pracovníka, který za praxi zodpovídá. 5. Povinnosti studenta • Studijní povinnosti studenta vyplývají ze studijního a zkušebního řádu Západočeské univerzity v Plzni.





17 Znalosti a dovednosti studenta/ky v 2. ročníku LS, kazuistiky

Ergoterapie 2. ročník – letní semestr Vyšetřovací Anamnestické vyšetření v neurologii. Vyšetření gnostických funkcí, vědomí, paměť, metody hybného orientace, drive, lateralita. Vyšetření hlavových nervů. Vyšetření čití - povrchové a systému a hluboké. Reflexy fyziologické. Vyšetření u postižení periferních nervů. Kořenové léze. vnitřních Vyšetření u postižení CNS - pyramidové jevy paretické, spastické. Svalový tonus a jeho systémů patologické odchylky. Mozečkové funkce, vyšetření taxe. Vestibulární systém, tonické šíjové reflexy symetrické a asymetrické. Vyšetření stoje a chůze v neurologii. Testy a testování používané u neurologických pacientů. Ergoterapie Úvod ergoterapie - psychosociální přístupy. Principy a klíčové koncepty ergoterapie u psychosociální psychosociálních dysfunkcí. Duševní zdraví, stigma duševního onemocnění. přístupy Úvod do psychiatrické péče o pacienty, institucionální a komunitní péče. Skupinová terapie. Základy rodinné terapie. Vztah těla a mysli - vliv aktivity na mentální zdraví. Komplexní pojetí zdraví. Ergoterapeutický proces v psychiatrii - hodnocení, plánování a intervence. Přehled základních ergoterapeutických přístupů a modelů u psychosociálních dysfunkcí. Úvod do neverbálních a expresivních technik. Základy podpůrných terapií. Psychoterapeutické systémy - základní přehled. Zásady komunikace a navázání terapeutického vztahu se specifickými skupinami klientů. Psychologický přístup k pacientům/ klientům. Základy transakční analýzy. Komunikace. Ergoterapie Přístupy neurovývojového rámce vztahů. Neurofyziologické podklady pro neurovývojový neurovývojové rámec vztahů. Vyšetření v rámci neurovývojového a senzomotorického přístupu. Základní přístupy principy vyšetření a terapie v konceptu Bobathových. Základní principy vyšetření a terapie v konceptu PNF. Metoda senzorické stimulace podle Affolterové. Pohybová terapie Brunnstromové. Senzorická integrace dle Ayresové, přístup senzorické integrace. Vynucené používání paretické končetiny a motorické učení- systémově orientované přístupy.Využití neurovývojového a senzomotorického přístupu u vybraných diagnóz. Senzorické funkce a jejich ovlivnění. Praktický nácvik prvků z Bobath konceptu. Aplikace Bobath konceptu pro výcvik ADL u vybraných diagnóz. Praktické provádění PNF, nácvik diagonál pro horní končetinu za účelem zlepšení senzomotorických funkcí při nácviku aktivit všedního dne. Aplikované techniky dle konceptu PNF pro výcvik ADL. Praktický nácvik vynuceného používání paretické končetiny. Základy orofaciální stimulace u dysfunkcí v orofaciální oblasti. Techniky k ovlivňování senzorických funkcí. Ergoterapie Etika (úvod do problematiky, základní pojmy), principy morálního rozhodování. Etické zásady práce s problémy zdravotnictví a egoterapeutické praxe, etický kodex ergoterapeutů. Seznámení s klientem etickými kodexy specifických cílových skupin klientů. Lidský vztah jako součást profese - zvláštní nároky pomáhajícího povolání. Hranice terapeutického vztahu, pole společné práce s klientem. Moc a pomoc v terapeutickém vztahu. Symetrie a asymetrie vztahu klient - terapeut. Jak vést terapeutický rozhovor. Jak může pomáhající rozvíjet svůj vztah ke klientům - možnosti práce na sobě. Význam sebereflexe, představení supervize. Přístup zaměřený na klienta. Ergoterapie a Úvod do problematiky komunikačních technologií. Využití komunikačních technologií v využití ergoterapii. Zásady výběru pomůcky a možnosti jejího získání. Pomůcky pro komunikaci komunikační pro osoby s postižením sluchu, zraku, řečovými schopnostmi a fyzickým postižením. technologie Využití PC při terapii. Praktické dovednosti na PC. Ergoterapie v Principy neurorehabilitace. Základy neuroplasticity. Následky poškození CNS. Terapie neurorehabilitaci poruch vědomí. Terapie poruch CNS. Včasná neurorehabilitace. Role senzitivity a vnímání vlastního těla. Neuropsychologické syndromy následkem poškození CNS. Následky imobilizace. Traumatické poškození mozku. Spasticita a její ovlivnění.



žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:








Hlavní problém:

Cíl terapie:


KEP:

DEP:



Doporučení:



žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:








Hlavní problém:

Cíl terapie:


KEP:

DEP:



Doporučení:


18


Název a adresa pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Zaměření pracoviště (nejčastější diagnózy): ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Využil(a) jste znalosti cizího jazyka: ano - anglický – německý - jiný ne Pracoval(a) jste: samostatně pod dohledem ergoterapeuta Použil(a) jste některé speciální metodiky a které: ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Prováděl(a) jste ergoterapii převážně: individuálně skupinově střídavě Kolik pacientů jste denně průměrně rehabilitoval(a): ………………….. Naučil(a) jste se něco nového (novinky, zajímavosti): ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Personální obsazení a vybavení pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vaše zhodnocení odborné praxe: velmi dobrá, byla velkým přínosem pro budoucí povolání průměrná špatná Datum: Podpis:



1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3


Podpis:………………………………………………………….



Záznam o školení bezpečnosti práce Záznam o absolvování souvislé odborné praxe Evaluační hodnocení souvislé odborné praxe 2 kazuistiky Hodnocení odborné praxe studentem (sebehodnocení) Prezentace 1 kazuistiky (v PowerPointu) na studentské konferenci dne:

Ročník

Celkem odpracováno

Udělení zápočtu

Podpis VUR

1. Letní semestr


Pracoviště

Školitel

Datum

Podpis školitele



Pracoviště

…………………………………........................ Razítko a podpis


3. ROČNÍK


22


1.Úvod Obsahem odborné praxe je samostatná praktická činnost studentů ve zdravotnických zařízeních. Spočívá v profesionální praktické přípravě na výkon povolání v provozních podmínkách. V odborné praxi se prohlubují znalosti získané v předmětech vyšetřovací metody, terapeutické činnosti a techniky, výcvik soběstačnosti a předmětech ergoterapie. Obsah je stanoven dle aktuálního sylabu pro předmět souvislá odborná praxe SOPE4. 2. Cíl praxe Seznámení s ergoterapeutickým pracovištěm, provozem, organizační strukturou zařízení, pracovním řádem a bezpečnostními předpisy. Upřesnění diagnóz a zdravotních problémů pacientů. Zaměření na praktickou aplikaci teoretických znalostí preklinických a klinických oborů při ergoterapeutické práci, získání praktických dovedností a rozšíření vědomostí při vyšetření a terapii. 3. Podřízenost Student/ka je v době odborné praxe přímo podřízen/a pracovníkovi zařízení pověřenému vedením praxe nebo v jeho nepřítomnosti jinému zastupujícímu pracovníkovi. Odborně způsobilý pracovník, odpovědný za vedení odborné praxe, je uveden ve smlouvě o praxi studenta uzavřené mezi ZČU v Plzni a vybraným pracovištěm (organizací). 4. Podmínky odborné praxe • Student je první den na pracovišti proškolen o ochraně zdraví, bezpečnosti práce a hygienicko-epidemiologickém režimu pověřeným pracovníkem. • Potvrzení o proškolení je zapsáno do Deníku odborné praxe, datum prvního dne praxe. • Student je seznámen s chodem pracoviště a náplní pracovní činnosti. • Student je seznámen se způsobem uložení osobních věcí, stravování během odborné praxe. • Student vždy informuje pracovníka zodpovědného za praxi o příchodu a odchodu, případně o změně docházky z důvodu nemoci či účasti na akci VŠ. • Student pracuje pod odborným vedením (dohledem), řídí se doporučením odpovědného pracovníka a respektuje systém daného pracoviště. • V případě úrazu student informuje pracovníka, který za praxi zodpovídá. 5. Povinnosti studenta • Studijní povinnosti studenta vyplývají ze studijního a zkušebního řádu Západočeské univerzity v Plzni.





23 Znalosti a dovednosti studenta/ky ve 3. ročníku ZS, kazuistiky

Ergoterapie 3. ročník – zimní semestr Ergoterapie Vymezení pojmu gerontologie a geragogika z pohledu ergoterapie. Systém péče o seniory v geriatrii v České republice, legislativa a uplatnění ergoterapie. Ergoterapeutické vyšetřovací metody u geriatrických klientů/pacientů. Vztah klient, terapeut z pohledu ergoterapie. Vztah terapeut, klient z pohledu ergoterapie. Sestavení ergoterapeutického programu v geriatrii. Terapeutická jednotka v geriatrii z pohledu ergoterapie. Využití individuální a skupinové terapie v geriatrii. Zápis individuální a skupinové terapie do dokumentace. Praktická aplikace vyšetřovacích ergoterapeutických metod v geriatrii. Komunikační strategie a navázání terapeutického vztahu klient - terapeut, terapeut - klient v praxi. Sestavení týdenního ergoterapeutického programu v geriatrické praxi. Aplikace terapeutických jednotek u geriatrických klientů/pacientů v praxi. Individuální terapie u geriatrických klientů/pacientů v praxi. Ergoterapie Vývojová kineziologie, vyšetření dítěte v prvním roce života. Posturální aktivita v prvním, v pediatrii druhém, třetím, čtvrtém trimenonu. Využití vývojové kineziologie v ergoterapii dětí a dospělých. Vývoj chůze.Vývoj soběstačnosti.Vývoj úchopu a hry.Vývoj řeči. Zaměření ergoterapie v pediatrii, přehled základních diagnóz. Vyšetření hrubé a jemné motoriky, kognitivních a posturálních funkcí. Praktické hodnocení posturálních funkcí ve 3 měsících a v 5 měsících. Praktické hodnocení posturálních funkcí v 6 měsíci a v 7,5 měsíci. Praktické hodnocení posturálních funkcí v 9 měsíci a ve 12 měsících. Šikmý sed, lezení, stoj a chůze, hodnocení, motivace pomocí hry k dosažení poloh, kompenzace. Praktické využití her, hraček a terapeutických činností pro jednotlivá věková období. Vyšetření dítěte prostřednictvím pozorování v přirozených podmínkách, určení cíle terapie, problémových oblastí, krátkodobé a dlouhodobé plánování s ohledem na diagnózu. Náplň terapeutické jednotky, využití hry, edukace rodičů. Ergoterapie Revmatoidní artritida z pohledu ergoterapie. Ergoterapeutické postupy před v revmatologii revmatochirurgickým výkonem. Ergoterapeutické vyšetřovací metody využívané v revmatologii. Cíle ergoterapie u revmatoidní artritidy. Akutní fáze, subakutní fáze, chronická fáze a ergoterapeutická intervence. Ergoterapeutické postupy po revmatochirurgických výkonech. Dlahování v revmatologii. Kompenzační pomůcky využívané v revmatologii. Technika ochrany kloubů a šetření energie z pohledu ergoterapie.


KAZUISTIKA I.

Věk: …………… muž

žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:








Hlavní problém:

Cíl terapie:


KEP:

DEP:



Doporučení:



žena

Diagnóza:…………………………………………………………………………………….

Rodinná anamnéza:

Osobní anamnéza:








Hlavní problém:

Cíl terapie:

KEP:


DEP:



Doporučení:


24


Název a adresa pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Zaměření pracoviště (nejčastější diagnózy): ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Využil(a) jste znalosti cizího jazyka: ano - anglický – německý - jiný ne Pracoval(a) jste: samostatně pod dohledem ergoterapeuta Použil(a) jste některé speciální metodiky a které: ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Prováděl(a) jste ergoterapii převážně: individuálně skupinově střídavě Kolik pacientů jste denně průměrně měl(a): ………………….. Naučil(a) jste se něco nového (novinky, zajímavosti): ano ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ne Personální obsazení a vybavení pracoviště: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vaše zhodnocení odborné praxe: velmi dobrá, byla velkým přínosem pro budoucí povolání průměrná špatná Datum: Podpis:



1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3 1 – 2 – 3


Podpis:………………………………………………………….



Záznam o školení bezpečnosti práce Záznam o absolvování souvislé odborné praxe Evaluační hodnocení souvislé odborné praxe 2 kazuistiky Hodnocení odborné praxe studentem (sebehodnocení) Prezentace 1 kazuistiky (v PowerPointu) na studentské konferenci dne:

Ročník

Celkem odpracováno

Udělení zápočtu

Podpis VUR

1. Letní semestr

Rozsah odborné praxe za 1. – 3. ročník studia ergoterapie je 560 hodin.


Pracoviště

Školitel

Datum

Podpis školitele



Pracoviště

…………………………………........................ Razítko a podpis


Praktická závěrečná zkouška Studijní program Specializace ve zdravotnictví

Studijní obor Ergoterapie 5342R002

Akademický rok:……………………

Den konání:…………………………

Klinické pracoviště praktické závěrečné zkoušky:

……………………………………………………………………………………………

Téma:…………………………………………………………………………………….

Hodnocení:…………………………………………..

…………………………………………….. Podpis vedoucího katedry


Opravná praktická závěrečná zkouška Studijní program Specializace ve zdravotnictví

Studijní obor Ergoterapie 5342R002

Akademický rok:……………………

Den konání:…………………………

Klinické pracoviště praktické závěrečné zkoušky:

……………………………………………………………………………………………

Téma:…………………………………………………………………………………….

Hodnocení:…………………………………………..

…………………………………………….. Podpis vedoucího katedry


Poznámky:

Fakulta zdravotnických studií ZČU v Plzni Katedra fyzioterapie a ergoterapie

Recommend Documents