FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNNES ANGKATAN TAHUN 2009 SKRIPSI diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Bimbingan dan Konseling
oleh Zahratul Fitriah 1301409033
JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO “Procrastination is the bad habbit of putting on until the day after tomorrow what should have been done the day before yesterday” (Napoleon Hill)
PERSEMBAHAN 1) Allah SWT tempat menumpahkan segala kesahku 2) Umi dan Abi, untuk setiap doa dalam sujudsujud panjang kalian di sepertiga malam 3) Untuk Shofy, izzuddin, zulfa dan Zaid, saudara yang selalu memintakan kebaikan untukku 4) Hijrah, Ela, dan Iffah Salsabila untuk ada dan menjadikanku lebih baik setiap hari 5) Untuk sahabat BK Unnes ’09 yang senantiasa berjuang bersama. 6) Almamaterku
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang telah memberika begitu banyak kemudahan kepada hambaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes Angkatan Tahun 2009”. Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S1) pada Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Semarang. Penyusunan skripsi ini berdasarkan pada penelitian survey yang dilakukan sesuai prosedur terstruktur dan terencana. Banyak kendala yang ditemukan dalam penulisan skripsi ini, namun Allah selalu melimpahkan rahmatNya dengan membukakan pikiran dan melapangkan hati hambaNya. Dalam penulisan skripsi ini, banyak sekali pihak yang telah membantu dengan tulus dan ikhlas, secara langsung maupun tidak langsung sehingga tidak ada kata yang lebih mulia diucapkan selain terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah membantu dan membimbing penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1) Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi di Fakultas Ilmu Pendidikan. 2) Drs. Hardjono, M.Pd. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang yang memberikan ijin penelitian, untuk penyelesaian skripsi ini.
v
3) Dr. Supriyo, M.Pd. sebagai penguji utama skripsi yang telah memberi masukan bagi kesempurnaan skripsi ini. 4) Dra. MTh Sri Hartati, M.Pd., sebagai dosen pembimbing I Skripsi yang telah membimbing, memberikan banyak pelajaran dan pencerdasan serta dukungan yang begitu besar dalam penyusunan skripsi ini. 5) Kusnarto Kurniawan, M.Pd. Kons., sebagai dosen pembimbing II yang banyak memberikan masukan serta saran-saran yang sangat membangun dalam penyusunan skripsi. 6) Mahasiswa FIP UNNES angkatan tahun 2009 yang telah membantu penulis dalam penelitian. 7) Bu Heru Damayanti, murobbi ku yang memberikan kenyamanan rumah kedua dalam setiap lingkaran kecil akhir pekan kita. 8) Mbak Niswah dan Mbak Apri, kakak yang membikan motivasi untuk terus memberikan yang terbaik. 9) Teman-teman seperjuangan Ong Didik dan Nyuan serta Ujang
untuk
semangat dan motivasi yang menjadikan pengingat ketika akan menyerah pada lelah. 10) Cahya Dewi dan Irawan atas bantuanya yang mengajarkan banyak hal bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini. 11) Serta seluruh pihak yang telah ikut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
vi
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu diharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis juga berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman. Semarang, 15 Januari 2015 Penulis
Zahratul Fitriah
vii
ABSTRAK Fitriah, Zahratul 2014. Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes Angkatan Tahun 2009. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Dra. MTh. Sri Hrtati, M.Pd. Pembimbing II: Kusnarto Kurniawan, M.Pd. Kons. Kata kunci: Prokrastinasi Akademik; Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Dari data yang ada diketahui 58% mahasiswa angkatan 2009 FIP UNNES masih belum menyelesaikan studinya pada semester 9, padahal seharusnya mereka sudah selesai studinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES angkatan tahun 2009. Jenis penelitian ini adalah survey deskriptif. Variabel yang digunakan adalah variabel tunggal yaitu faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi. Populasinya adalah seluruh mahasiswa FIP Unnes angkatan tahun 2009 yang belum menyelesaikan studinya per 1 september 2013. Sampel diambil dengan teknik cluster sampling untuk membagi perjurusan dan insidental sampling untuk responden dari tiap jurusan yang jumlahnya dihitungan menggunakan rumus Slovin. Metode pengumpulan data menggunakan angket berbentuk skala psikologis. Hasil penelitian ini menemukan bahwa faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes angkatan tahun 2009 yaitu, motivasi 83%, melakukan hal lain yang lebih menyenangkan 79%, tidak asertif 79%, ketidaksukaan terhadap tugas 78%, pemimpi 75%, kecemasan 73% , stres 73%, penentang 74%, penyibuk 74%, menejemen waktu 72%, crisis maker 71%, takut gagal 71%, enjoy working under preasure 71%, self-depreciation 70%, hostility with other 70%, low discomfort tolerance 68%, poor task aproach 66%, perfectionisme 66%, pola asuh orang tua 76%, masalah dosen pembimbing 73%, rumitnya birokrasi 73%, lingkungan belajar 63% dan masalah layanan administrasi 55%. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa prokrastinasi disebabkan oleh diri individu sendiri, kondisi psikis individu yang paling banyak mempengaruhi. Dari hasil penelitian yang dilakukan diketahui mahasiswa tidak memiliki motivasi berprestasi dan kebutuhan aktualisasi diri yang cukup tinggi untuk dapat menyelesaikan tugas skripsinya tepat waktu sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat 18 faktor penyebab yang masuk dalam kategori tinggi dan 5 faktor penyebab termasuk dalam ketegori sedang. Sehubungan dengan temuan hasil penelitian peneliti menyarankan kepada ketua jurusan di FIP agar memberikan motivasi kepada mahasiswa pada awal semester pengambilan skripsi karena prokrastinasi yang terjadi pada mahasiswa disebabkan oleh masalah yang berasal dari diri mereka sendiri.
viii
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ...............................................................................ii PERNYATAAN ................................................................................................ iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................iv KATA PENGANTAR ....................................................................................... v ABSTRAK .........................................................................................................viii DAFTAR ISI ......................................................................................................ix DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.2 Latar Belakang..................................................................................... 1 1.3 Rumusan Masalah ...............................................................................6 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6 1.5 Manfaat Penelitian ...............................................................................7 BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................8 2.1 PENELITIAN TERDAHULU ............................................................ 8 2.2 PROKRASTINASI AKADEMIK ....................................................... 9 2.2.1 Pengertian Prokrastinasi Akademik .........................................9 2.2.2 Ciri-ciri Prokrastinasi Akademik ...............................................11 2.2.3 Jenis-jenis Tugas Pada Prokrastinasi Akademik ....................... 14 2.2.4 Teori Perkembangan Prokrastinasi Akademik .......................... 16 2.2.4.1 Psikodinamik.................................................................16 2.2.4.2 Behavioristik .................................................................17 2.2.4.3 Kognitif dan behavior-kognitif .....................................17 2.2.4.4 Teori Reinforcement ..................................................... 18 2.2.4.4 Teori Cognitive Behavioral ...........................................19
ix
2.2.5 Faktor yang Menpengaruhi Prokrastinasi Akademik ................ 20 2.2.5.1 Faktor Internal ............................................................... 21 2.2.5.2 Faktor Eksternal ............................................................ 30 BAB 3. METODE PENELITIAN ....................................................................36 3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 37 3.2 Variabel Penelitian ..............................................................................38 3.2.1 Identifikasi Fariabel ..................................................................38 3.2.2 Definisi Operasional Variabel ................................................... 39 3.3 Populasi dan Sampel............................................................................40 3.3.1 Populasi ..................................................................................... 40 3.3.2 Sampel ....................................................................................... 41 3.4 Instrumen Penelitian, Validitas, dan Reliabilitas.................................43 3.4.1 Penyusunan Instrumen .............................................................. 43 3.4.2 Uji Coba Instrumen ...................................................................44 3.4.3 Validitas Instrumen ...................................................................44 3.4.4 Reliabilitas Instrumen................................................................ 45 3.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................46 3.6 Teknik Analisis Data ...........................................................................47 BAB 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................50 4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 50 4.1.1 Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes Angkatan Tahun 2009 ............................................................... 51 4.1.1.1 Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 52 4.1.1.2 Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 56 4.2 Pembahasan ......................................................................................... 57
x
4.2.1 Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes Angkatan Tahun 2009 ............................................................... 59 4.2.1.1 Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 60 4.2.1.2 Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 73 4.2.2 Keterbatasan penelitian ............................................................. 77 BAB 5. Penutup .................................................................................................78 5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 78 5.2 Saran ....................................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 80 LAMPIRAN .......................................................................................................83
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jumlah Sampel Masing-masing Jurusan ....................................................... 42 3.2 penskoran kategori jawaban .........................................................................44 3.3 Kriteria Persentase ........................................................................................ 48 4.1 Rata-rata Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................................................................................. 51 4.2 Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................................................................................. 54 4.3 Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................................................................................. 56
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1 Grafik Rata-rata Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 ...................................................................52 4.2 Grafik Komponen Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 ................................................ 55 4.2 Grafik Komponen Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 ................................................ 57
xiii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
Halaman
3.1 Bagan Langkah-langkah Penyusunan Instrumen ..........................................43
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
Kisi-kisi Instrumen Penelitian.............................................................................84 Angket Try Out ...................................................................................................101 Instrumen Penelitian ........................................................................................... 108 Tabulasi Hasil Try Out Instrumen ......................................................................112 Hasil analisis perkomponen ................................................................................ 124 Tabulasi hasil Penelitian Faktor internal ............................................................. 136 Tabulasi Hasil Penelitian Faktor Eksternal ......................................................... 141 Dokumentasi .......................................................................................................143 Data mahasiswa FIP Unnes angkatan tahun 2009 ..............................................144
xv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Prokrastinasi akademik adalah jenis penundaan yang dilakukan pada jenis tugas formal yang berhubungan dengan tugas akademik (Ghufron, 2011: 156). Solomon dan Rothblum (Ghufron, 2011: 157) menyebutkan enam area akademik untuk melihat jenis-jenis tugas yang sering diprokrastinasi oleh pelajar, yaitu tugas mengarang, tugas belajar menjelang ujian, tugas membaca, kinerja tugas administratif, menghadiri pertemuan dan penundaan dalam kinerja akademik secara keseluruhan. Knaus dalam Solomon dan Rothblum (1984:503) menuliskan bahwa 90% mahasiswa melakukan prokrastinasi, dan 25% dari mereka merupakan prokrastinator parah atau kronis dan beberapa diantara mereka biasanya putus kuliah atau drop-out dari perguruan tinggi. Prokrastinasi juga terjadi dikalangan umum, dan terjadi secara kronis pada 15-20% orang dewasa (Harriot & Ferrari; Schowenburg, dkk, 2004: 176). Hasil penelitian yang dilakukan oleh Solomon dan Rothblum (1984: 505) menyatakan bahwa prokrastinasi akademik yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa adalah mengerjakan tugas paper laporan, belajar untuk ujian, dan membaca tugas mingguan. Ketiga area tersebut mengindikasikan bahwa tugas ini harus dilihat sebagai sesuatu yang penting. Frekuensi penundaan yang dilakukan mahasiswa mempengaruhi performanya dalam bidang akademik.
1
2
Skripsi adalah karya ilmiah yang disusun atas dasar kajian kepustakaan, penelitian lapangan, dan/atau uji laboratorium sebagai penelitian ilmiah pada program jenjang studi S1 dengan bobot 6 SKS. Tugas ini bersifat mandiri, sehingga mahasiswa memiliki kebebasan untuk mengatur jadwal kerja pribadinya. Mahasiswa dapat memilih untuk mengerjakan atau tidak tugas menyusun skripsi karena tidak terikat oleh jadwal perkuliahan. Oleh karena itu pengerjaan tugas skripsi memerlukan komitmen dan manajemen diri serta waktu yang tinggi. Tugas mengerjakan skripsi memiliki kesamaan dengan tugas paper mahasiswa Hasil penelitian dari Jansen dan Carton (1999:440) menyatakan bahwa ada hubungan antara tugas yang sulit dan perilaku prokrastinasi yang dilakukan mahasiswa. Tugas yang dirasa sulit cenderung akan ditunda dan tugas yang dirasa mudah cenderung akan dikerjakan terlebih dahulu. Selain itu mahasiswa juga cenderung menunda tugas yang menuntut kemandirian tinggi serta memiliki tingkat kesulitan yang lebih tinggi. Seperti yang dijelaskan oleh Catrunada dalam Ursia, dkk (2013:1) bahwa sebagian besar mahasiswa menganggap bahwa skripsi merupakan salah satu area akademik yang penting karena merupakan salah satu syarat mahasiswa untuk mendapatkan gelar S1. Namun, hal ini tetap saja ditunda. Fakultas Ilmu Pendidikan adalah salah satu Fakultas yang terdapat di Universitas Negeri Semarang (UNNES) yang didalamnya terdapat 6 jurusan yaitu, Jurusan Teknologi Pendidikan (TP), Jurusan Pendidikan Luar Sekolah (PLS), Jurusan Bimbingan dan Konseling (BK), Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Jurusan Psikologi dan Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPUD). Berdasarkan data yang didapat dari bagian kemahasiswaan
3
Fakultas Ilmu Pendidikan ditemukan informasi bahwa masih banyak mahasiswa FIP UNNES yang belum menyelesaikan tugas skripsinya, seperti dapat dilihat pada tabel dibawah ini Tabel jumlah mahasiswa FIP angkatan 2009 yang belum menyelesaikan masa studinya pada semester 9 Jurusan
Jumlah
Menyelesaikan
Tidak
mahasiswa
studi 8 semester
menyelesaikan studi 8 semester
Teknologi Pendidikan
43 orang
13 orang
28 orang
Pendidikan Luar Sekolah
43 orang
18 orang
20 orang
Bimbingan Konseling
63 orang
5 orang
56 orang
PGSD
404 orang
337 orang
59 orang
Psikologi
74 orang
21 orang
43 orang
PGPAUD
58 orang
7 orang
47 orang
Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa 88% mahasiswa jurusan BK angakatan tahun 2009 belum menyelesaikan Skripsinya. Diikuti oleh jurusan PGPAUD dengan persentase sebanyak 81%. Kemudian dibawahnya jurusan TP dengan persentase sebesar 65%. Pada urutan ke-empat ada jurusan Psikologi dengan persentase 58%. Serta menyusul dibawahnya Jurusan PLS dan PGSD dengan persentase masing-masing sebesar 46% dan 14%. Ini artinya bila dirata-rata ada 58,6% mahasiswa FIP angkatan tahun 2009 yang belum menyelesaikan tugas Skripsinya pada semester 8. Padahal kurikulum pendidikan
4
di Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES hanya terdapat 8 semester dimana pada semester 7 dan 8 sudah tidak ada lagi mata kuliah teori. Tingginya Persentase mahasiswa yang tertahan di perkuliahan dengan alasan-alasan akademis ini, sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Solomon dan Rothlblum. Solomon dan Rothblum (1984: 503) mengatakan bahwa, semakin bertambah lamanya masa studi merupakan salah satu indikasi dari prokrastinasi dalam dunia akademik. Hasil wawancara dengan mahasiswa FIP UNNES dari tiap Jurusan juga menunjukan bahwa prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi memang banyak dilakukan oleh mahasiswa FIP. Dari hasil wawancara yang dilakukan, ditemukan fakta bahwa ada mahasiswa angkatan tahun 2009 yang memang baru memulai penyusunan skripsinya pada semester 9. Selain itu juga ditemukan mahasiswa yang lebih memilih menyelesaikan tugas organisasi terlebih dahulu dari pada menyusun skripsi. Ada juga mahasiswa yang masih bingung menentukan judul skripsinya pada masa akademiknya yang sudah memasuki tahun kelima. Padahal menurut tugas-tugas perkembangan Havinghurst (Hurlock, 2001:10) mahasiswa tingkat akhir sudah memasuki masa dewasa awal yang seharusnya sudah mulai bekerja, memilih pasangan, mulai membina keluarga, mengasuh anak, mengelola rumah tangga, dan belajar hidup dengan pasanagan. Dengan melakukan prokrastinasi penyusunan skripsi banyak dampak negatif yang akan dialami baik oleh mahasiswa yang bersangkutan maupun oleh keluarga dan instansi tempatnya mengikuti perkuliahan. Selain terlambatnya pengentasan tugas-tugas perkembangan yang disebutkan diatas, Milgram dalam
5
Ghufron (2011: 153) mengungkapkan bahwa prokrastinasi menghasilkan keadaan emosional yang tidak menyenangkan, misalnya perasaan cemas dan panik. Prokrastinasi
juga
menyebabkan
buruknya
kinerja
pada
individu
dan
menyebabkan hasil yang tidak memuaskan. Prokrastinasi penyusunan Skripsi juga berarti bertambahnya masa studi yang ditempuh oleh mahasiswa yang bersangkutan. Dengan bertambahnya masa studi, tanggungan ekonomi yang harus dipikul oleh orang tua juga menjadi bertambah, karena masih harus membayar biaya pendidikan. Selain itu prokrastinasi penyusunan Skripsi pada mahasiswa juga dapat mempengaruhi akreditasi jurusan, karena tepat waktunya mahasiswa menyelesaikan studi merupakan salah satu unsur yang dinilai dalam proses akreditasi. Melihat data dan fenomena diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatan tahun 2009. Fenomena yang terjadi pada mahasiswa angkatan tahun 2009 di FIP sesuai dengan apa yang dikemukakan oleh Schowenburg (1992: 228) yang menjelaskan mengenai ciri-ciri tertentu dalam prokrastinasi akademik. Pertama, adanya penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas yang dihadapi. Kedua, kelambatan dalam mengerjakan tugas. Ketiga, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual. keempat, melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus dikerjakan. Dalam penelitian ini peneliti memilih Mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009
sebagai bahan penelitian. Hal ini dikarenakan
6
cukup tingginya persentase mahasiswa FIP Angkatan tahun 2009 yang belum menyelesaikan tugas skripsinya. Bahkan ada mahasiswa yang baru memulainya menjelang semester sepuluh. Dengan diketahuinya faktor-faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatan tahun 2009, akan didapatkan gambaran umum mengenai faktor penyebab prokrastinasi
akademik
penyusunan
Skripsi
pada
mahasiswa
FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatan tahun 2009. Hal ini akan memberikan manfaat dalam fungsi pencegahan. Karena dengan mengetahui faktor penyebab munculnya suatu perilaku prokrastinasi maka dapat dilakukan upaya pencegahan dengan meminimalisir faktor-faktor yang menyebabkan munculnya perilaku prokrastinasi tersebut.
1.2 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah, apa saja faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatantahun 2009?
1.3 Tujuan Penelitian Sesuai dengan masalah diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor- faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatantahun 2009.
7
1.4 Manfaat Penelitian Manfaat dilaksanakanya penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.5.1
Secara teoritis
Manfaat secara teoritis dari hasil penelitian ini adalah untuk menambah wawasan mengenai faktor- faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatantahun 2009. 1.5.2
Secara praktis
Manfaat secara praktis dari hasil penelitian ini antara lain bagi praktisi bimbingan dan konseling di lingkungan universitas untuk memberikan perhatian lebih kepada mahasiswa yang melakukanprokrastinasiakademik penyusunan Skripsi.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 PENELITIAN TERDAHULU Penelitian yang dilakukan oleh Siti Qadariah mengenai Gambaran Faktor Penyebab Prokrastinasi Pada Mahasiswa Prokrastinator yang Mengontrak Skripsi, diketahui bahwa 54% mahasiswa yang melakukan prokrastinasi skripsi disebabkan karena rasa takut gagal. Selain hal di atas, penelitian ini juga mengungkapkan bahwa 39% mahasiswa melakukan prokrastinasi pada skripsinya sebagai bentuk menghindari tugas dan kemalasan. Penelitian ini dilakukan terhadap 28 orang mahasiawa Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung angkatan tahun 2004 (Qadariah, 2012: 119). Penelitian
lain
tentang
Prokrastinasi
Pada
Mahasiswa
Dalam
Penyelesaian Skripsi yang dilakukan oleh Priska Devy Anggraeni terhadap 3 orang mahasiswa Universitas Gunadarma sebagai subjek penelitian, ditemukan hasil
bahwa
terjadinya
prokrastinasi
dalam
penyelesaian
skripsi
lebihdikarenakan oleh faktor internal seperti motivasi yang rendah, rasa malas, dan perasaan subjek yang mudah berubah dalam waktu cepat. Faktor lain yang menyebabkan penundaan penyelesaian skripsi pada subjek adalah karena kesibukan lain yang lebih didahulukan. Sejalan dengan penelitian-penelitian terdahulu yang telah dijelaskan diatas, peneliti ingin mengungkapkan faktor-faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya prokrastinasi akademik (Skripsi) pada mahasiswa FIP angkatan tahun
8
9
2009. Dimana telah dijelaskan sebelumnya, bahwa terdapat 58,6% mahasiswa FIP angkatan tahun 2009 yang tidak menyelesaikan skripsinya tepat waktu.
2.2 PROKRASTINASI AKADEMIK 2.2.1
Pengertian prokrastinasi akademik Prokrastinasi berasal dari bahasa latin procrastination dengan awalan pro
yang berarti mendorong maju atau bergerak maju, dan akhiran crastinus yang berarti keputusan hari esok. Jika digabungkan menjadi menangguhkan atau menunda sampai hari berikutnya (Burka dan Yuen, 2008:5).Pada kalangan ilmuwan, istilah prokrastinasi digunakan untuk menunjukan suatu kecendrungan menunda-nunda penyelesaian suatu tugas atau pekerjaan. Seseorang yang mempunyai kecendrungan untuk menunda atau tidak segera memulai pekerjaan, ketika menghadapi suatu pekerjaan dan tugas disebut seseorang yang melakukan prokrastinasi. Tidak peduli apakah penundaan tersebut mempunyai alasan atau tidak. Setiap penundaan dalam menghadapi suatu tugas disebut prokrastinasi (Gufron, 2011:151).Webster New Collegiate Dictionary, 1992 (dalam Ferrari 1995: 8) mendefinisikan prokrastinasi berarti menunda dengan sengaja dan biasanya tidak baik terhadap sesuatu yang harus kerjakan atau diselesaikan. Burka dan Yuen (2008: 5) menjelaskan bahwa prokrastinasi merupakan perilaku menunda yang akan menjadi masalah bila mengakibatkan konsekuensi eksternal (kehilangan pekerjaan, tidak lulus ujian) dan juga konsekuensi internal seperti gangguan ringan dan penyesalan hingga penghukuman diri sendiri dan putus asa. Menurut Glenn (Dalam Rizvi, 1997) prokrastinasi berhubungan
10
dengan berbagai sindrom-sindrom psikiatri. Prokrastinator biasanya mempunyai pola tidur yang tidak sehat, mempunyai depresi yang kronis, menjadi penyebab stres, dan berbagai penyebab penyimpangan psikologis lainnya. Knaus (2010: xvi) mendefinisikan prokrastinasi sebagai masalah kebiasaan untuk terus menunda-nunda melakukan aktivitas atau tugas-tugas penting dan menunda menyelesaikanya
pada
waktu
lain.
Dan
perilaku
prokrastinasi
dapat
menimbulkan banyak dampak negatif bagi pelakunya. Silver (dalam Ghufron, 2011:152) mengatakan seseorang yang melakukan prokrastinasi tidak bermaksud untuk menghindari atau tidak mau tahu dengan tugas yang dihadapi. Akan tetapi mereka hanya menunda-nunda untuk mengerjakanya sehingga menyita waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas. Menurut Burka dan Yuen (2008:7), prokrastinator sendiri tidak senang akan perbuatanya dan ingin melakukan perbaikan, tetapi mereka mengalami kesulitan untuk mengatasinya dan cenderung selalu mengulanginya kembali.Solomon dan Rothblum (dalam Ferrari, 1995: 72) menjelaskan prokrastinasi sebagai perilaku menunda tugas tanpa alasan yang bermanfaat untung menghindari perasaan tidak nyaman akibat beban dari tugas yang harus diselesaikan. Milgram (dalam ferrari, 1995:11) menekankan bahwa prokrastinasi tersusun atas empat komponen spesifik, yang meliputi: (1) perilaku yang melibatkan unsur penundaan; (2) menghasilkan akibat-akibat yang tidak baik; (3) melibatkan suatu tugas yang dipersepsikan sebagai tugas yang penting untuk dilaksanakan oleh pelaku prokrastinasi; (4) menimbulkan perasaan yang tidak
11
menyenangkan, misalnya perasaan cemas, perasaan bersalah, panik, marah dan sebagainya. Berdasarkan pendapat para ahli diatas, maka dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi akademik adalah suatu perilaku penundaan pada tugas-tugas akademik yang dapat menimbulkan banyak dampak negatif bagi pelakunya yang dilakukan secara sadar dan lebih memilih mengerjakan hal-hal lain yang dirasa lebih menyenangkan dan prokrastinator melakukan prokrastinasi bukan sebagai bentuk penghindaran atau tidak mau tahu dengan tugas yang dihadapi tetapi sebagai bentuk self defense mechanism untuk menghindari perasaan tidak menyenangkan yang disebabkan oleh tugas yang harus diselesaikanya.
2.2.2
Ciri-ciri prokrastinasi akademik Menurut
Ferrari
(1995:
82),
prokrastinasi
akademik
dapat
termanifestasikan dalam indikator tertentu yang dapat diukur dengan ciri-ciri tertentu berupa: (1) Penundaan waktu untuk memulai mengerjakan tugas belajar yang dihadapi Individu yang melakukan prokrastinasi (prokrastinator) tahu bahwa tugas yang dihadapi harus segera diselesaikan. Akan tetapi, dia menunda-nunda untuk mulai mengerjakanya atau menunda-nunda untuk menyelesaikan sampai tuntas jika sebelumnya dia sudah mulai mengerjakanya. (2) Keterlambatan dalam menyelesaikan tugas Orang yang melakukan prokrastinasi memerluka waktu yang lebih lama daripada waktu yang dibutuhkan pada umumnya dalam mengerjakan suatu
12
tugas. Seorang prokrastinator menghabiskan waktu yang dimilikinya untuk mempersiapkan diri secara berlebihan. Selain itu, juga melakukan hal-hal yang tidak diperlukan dalam penyelesaian suatu tugas, tanpa memperhitungkan keterbatasan waktu yang dimilikinya. Kadang-kadang tindakan tersebut mengakibatkan seseorang tidak berhasil menyelesaikan tugasnya secara memadai. Kelambanan, dalam arti lambanya kerja seseorang dalam melakukan suatu tugas dapar menjadi ciri yang utama dalam prokrastinasi akademik. (3) Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual Seorang prokrastinator memiliki kesulitan untuk melakukan sesuatu sesuai dengan batas waktu yang telah ditentukan sebelumnya. Seorang prokrastinator sering mengealmi keterlambatan dalam memenuhi deadline yang telah ditentukan, baik oleh orang lain maupun rencana yang dia tentukan sendiri. Seseorang mungkin telah merencanakan mulai mengerjakan tugas pada waktu yang telah ia tentukan sendiri. Tetapi, ketika saatnya tiba dia tidak juga melakukanya
sesuai
dengan
apa
yang telah
direncanakan
sehingga
menyebabkan keterlambatan ataupun kegagalan untuk menyelesaikan tugas secara memadai. (4) Melakukan hal lain selain belajar Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada tugas yang harus dikerjakan. Seorang prokrastinator dengan sengaja tidak melakukan tugasnya. Akan tetapi, menggunakan waktu yang dimiliki untuk melakukan aktivitas lain yang dipandang lebih menyenangkan dan mendatangan hiburan, seperti membaca (koran, majalah, atau buku cerita lainya), nonton, ngobrol, jalan,
13
mendengarkan musik, dan sebagainya sehingga menyita waktu yang dia miliki untuk mengerjakan tugas yang harus diselesaikanya. Schowenburg (1992: 225) menjelaskan mengenai ciri-ciri tertentu dalam prokrastinasi akademik, antara lain: 1. Adanya penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas yang dihadapi Idividu yang melakukan penundaan tugas tahu bahwa tugas yang dihadapi bermanfaat dan harus diselesaikan, akan tetapi individu menunda untuk memulai mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang dihadapi. 2. Kelambatan dalam mengerjakan tugas Individu yang melakukan penundaan tugas memerlukan waktu yang lebih lama daripada waktu yang dibutuhkan pada umumnya dalam mengerjakan tugas. 3. Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual Individu yang menunda tugas akan kesulitan mengerjakan tugasnya sesuai dengan batas waktu yang telah ditentukan. 4. Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus dikerjakan Individu yang menunda tugas dengan sengaja tidak segera menyelesaikan tugas atau pekerjaanya, akan tetapi menggunakan waktu yang dimiliki untuk melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada mengerjakan tugas.
14
Berdasarkan pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri prokrastinasi akademik adalah penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas yang dihadapi, keterlambatan dalam mengerjakan tugas, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual dan melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus selesaikan.
2.2.3
Jenis-jenis tugas pada prokrastinasi akademik prokrastinasi dapat dilakukan pada beberapa jenis pekerjaan. Peterson
(dalam Gufron, 2011:156) mengatakan bahwa seseorang dapat melakukan prokrastinasi hanya pada hal-hal tertentu saja atau pada semua hal. Jenis-jenis tugas yang sering ditunda oleh prokrastinator, yaitu tugas membuat keputusan, tugas-tugas rumah tangga, aktivitas akademik, pekerjaan kantor, dan lainya. Para ahli membagi jenis prokrastinasi kedalam dua jenis, prokarastinasi akademik dan non akademik. Pembagian jenis prokrastinasi ini disesuaikan dengan tugas yang harus diselesaikan. J.R Ferarri dkk, 1995 (dalam Gufron, 2011:156) mendefinisikan prokrastinasi akademik adalah jenis penundaan yang dilakukan pada jenis tugas formal yang berhubungan dengan tugas akademik, misalnya tugas sekolah atau tugas kursus. Prokrastinasi non-akadeik adalah jenis penundaan yang dilakukan pada jenis tugas non-formal atau jenis tugas yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, misalnya tugas rumah tangga, tugas kantor, dan lain sebagainya. Menurut Green dalam Gufron (2011:157), jenis tugas yang menjadi objek prokrastinasi akademik adalah tugas yang berhubungan dengan kinerja akademik.
15
Perilaku-perilaku yang mencirikan penundaan dalam tugas akademik dipilah dari perilaku lainya dan dikelompokan menjadi unsur prokrastinasi akademik. Solomon dan Rothblum (1984) menyebutkan enam area akademik untuk melihat jenis-jenis tugas yang sering diprokrastinasi oleh pelajar, yaitu: (1) Tugas mengarang, meliputi penundaan melaksanakan kewajiban atau tugastugas menulis, misalnya menulis makalah, laporan, atau tugas mengarang lainya. (2) Tugas belajar menjelang ujian, mencakup penundaan belajar untuk menghadapi ujian, misalnya ujian tengah semester, akhir semester, atau ulangan mingguan. (3) Tugas membaca, meliputi adanya penundaan untuk membaca buku atau referensi yang berkaitan dengan tugas akademik yang diwajibkan. (4) Kinerja tugas administratif, penundaan penyelesaian tugas administratif. Seperti menyalin catatan, mendaftarkan diri dalam presentasi kehadiran, daftar peserta praktikum, dan sebagainya. (5) Menghadiri pertemuan, yaitu penundaan maupun keterlambatan dalam menghadiri pelajaran, praktikum, dan pertemuan-pertemuan lainya. (6) Penundaan dalam kinerja akademik secara keseluruhan, yaitu menunda mengerjakan atau menyelesaikan tugas-tugas akademik secara keseluruhan (Gufron, 2011:157). Berdasarkan teori-teori yang dikembangkan oleh para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa ada enam area prokrastinasi akademik, yaitu tugas
16
mengarang, belajar untuk menghadapi ujian, tugas membaca,tugas administrasi, menghadiri pertemuan dan kinerja akademik secarakeseluruhan.
2.2.4
Teori perkembangan prokrastinasi akademik Ada beberapa teori yang digunakan oleh para ahli dalam menjelaskan
perilaku prokrastinasi. Masing-masing teori yang dijelaskan oleh para ahli ini menjelaskan bagaimana perilaku prokrastinasi dapat muncul pada diri individu. 2.2.4.1 Psikodinamik Penganut psikodinamik beranggapan bahwa pengalaman masa kanakkanak akan mempengaruhi perkembangan proses kognitif seseorang ketika dewasa, terutama trauma. Orang yang mengalami trauma akan suatu tugas tertentu cenderung akan melakukan prokrastinasi jika dihadapkan pada tugas yang sama. Menurut Freud (ferrari, 1995; gufron, 2011: 160) berkaitan dengan penghindaran dalam tugas mengatakan bahwa seseorang yang dihadapkan pada tugas yang mengancam ego pada alam bawah sadar akan menimbulkan ketakutan dan kecemasan. Prokrastinasi yang dilakukan merupakan bentuk mekanisme pertahanan diri dari individu yang bersangkutan. Individu yang bersangkutan akan secara tidak sadar melakukan prokrastinasi untuk menghindari penilaian yang dirasa mengancam keberadaan ego atau harga dirinya.
17
2.2.4.2 Behavioristik Penganut
psikologi
behavioristik
beranggapan
bahwa
perilaku
prokrastinasi akademik muncul akibat proses pembelajaran. Seseorang melakukan prokrastinasi akademik karena ia pernah mendapatkan punishment atas perilaku tersebut. Seseorang yang pernah merasakan sukses dalam melakukan tugas sekolah dengan melakukan penundaan, cenderung akan mengulangi lagi perbuatanya. Sukses yang pernah dia rasakan akan dijadikan reward untuk mengulangi lagi perilaku yang sama dimasa yang akan datang. Menurut McCown dan Johnson (ibid; gufron, 2010: 161) adanya reward yang lebih menyenangkan dari objek yang di prokrastinasi dapat memunculkan perilaku prokrastinasi akademik. Selain itu rendahnya resiko yang didapat dari tugas yang di prokrastinasi juga menyebabkan individu cenderung untuk melakukan prokrastinasi. Prokrastinasi akademik juga dapat muncul pada kondisi lingkungan tertentu. Kondisi
yang menimbuilkan stimulus
tertentu bisa menjadi
reinforcement bagi munculnya perilaku prokrastinasi. Kondisi yang lenient atau rendah dalam pengawasan akan mendorong seseorang untuk melakukan prokrastinasi akademik karena tidak adanya pengawasan akan mendorong seseorang untuk berperilaku tidak tepat waktu. 2.2.4.3 Kognitif dan behavior-kognitif Ellis dan Knaus (Gufron, 2011:162) menjelaskan menurut pandangan cognitive-behevioral, prokrastinasi akademik terjadi karena adanya keyakinan irasional yang dimiliki oleh seseorang.keyakinan irasional tersebut dapat
18
disebabkan suatu kesalahan dalam mempersepsikan tugassekolah. Seseorang memandang tugas sekolah sebagai sesuatu yang berat dan tidak menyenagkan (aversiveness of the task and fear of failure). Oleh karena itu seseorang merasa tidak mampu menyelesaikan tugasnya secara memadai sehingga menunda-nunda menyelesaikan tugas tersebut secara memadai. Fear of failure adalah ketakutan yang berlebihan untuk gagal. Seseorang menunda mengerjakan tugas kuliahnya karena takut jika
gagal akan
mendatangkan penilaian negatif atas kemampuanya. Akibatnya, seseorang menunda-nunda untuk mengerjakan tugas yang dihadapinya.Ferrari (M. Gufron, 2003; Gufron, 2010:163) mengatakan bahwa seseorang melakukan prokrastinasi akademik untuk menghindari informasi diagnostik akan kemampuanaya. 2.2.4.4 Teori Reinforcement Skinner (dalam Ferrari, 1996: 26) mengatakan bahwa perilaku terbentuk karena adanya penguatan. Teori belajar klesik menekankan pada punishment dan reinforcement. Teori reinforcement menyatakan bahwa prokrastinasi terjadi pada individu yang diberi penghargaan untuk perilaku tertentu maupun yang tidak dihukum secara cukup karena hal tersebut. Prokrastinasi juga dapat terjadi karena ketiadaan reward dan punishment untuk pelaku yang terjadi secara berulang-ulang. Individu melakukan prokrastinasi dapat juga disebabkan karena memiliki sejarah pernah menjadi prokrastinator yang sukses atau paling tidak menemukan tugas-tugas yang lebih menyenangkan daripada belajar (Bijon, dkk. 1976 dalam Ferrari, 1995: 26).
19
2.2.4.5 Teori Cognitive Behavioral Teori ini menjelaskan prokastinasi secara lebih terperinci. Teori cognitive behavioralmengatakan bahwa prokrastinasi terjadi karena adanya kesalahan dalam berpikir atau adanya pikiran-pikiran yang irasional terhadap tugas, seperti takut gagal dalam penyelesaian tugas. Untuk lebih jelasnya teori ini akan menjelaskan secara logis bagaimana perilaku prokrastinasi pada diri individu: (1) Kepercayaan irasional Prokrastitanor menilai bahwa standar yang ada terlalu tinggi
sedangkna
kemampuanya tidak sebandingdengna standar yang ditetapkan, sehingga kegagalan itu sesuatu yang tidak dapat dihindari. Hal ini menimbulkan ketakutan dalam diri individu untuk menghadapi kegagalan, sehingga ia mengambil keputusan unutk menunda menyelasaikan tugas. (2) Locus of Control Individu yang memiliki kendali internal cenderung tidak melakukan prokrastinasi atau prokrastinasinya rendah, sebaliknya individu yang memiliki kendali eksternal cenderung melakukan prokrastinasi. Taylor dalam Ferrari (1995: 37) menyatakan bahwa variabel kognitif locus of control dapat memberikan lahan yang subur bagi penelitian dimasa yang akan datang. Selama ini , hasil penelitian dengan variabel ini telah bercampur. Power dala Ferrari (1995:37) menemukan bahwa locus of control tampak logis secara intuitif. Kumpulan data terbaru menyatakna sebuah hubungan kompleks dalam keadaan paling baik. Jelasnya, penelitian lebih lanjut dibutuhkan. Trice dan milton dalam Ferrari (1995: 37) menyatakan bahwa locus of
20
controlmungkin kegunaanya tidak sama dalam memprediksi prokrastinasi akademik sebagaimana ukuran spesifik akademis. (3) Learned Helplessnes Seseorang yang tidak berdaya dengan tugas-tugas yang dihadapi karena kecewa dengan hasil yang diperoleh sebelumnya akan mudah melakukan prokrastinasi karena baginya hal itu lebih aman. (4) Perfeksionis yang irasional Prokrastinator selalu berdalih bahwa dia butuh banyak waktu untuk melengkapi tugas sehingga dapat menyelesaikan tugas dengna hasil yang sempurna. Irasionalitas disini terlihat pada standar tinggi yang ditetapkan oleh individu yang bersangkutan pedahal jelas-jelas hal itu melebihi kemampuan yang dimiliknya. Secara sederhana dapat dipahami bahwa menurut teori cognitive behavioralmunculnya perilaku prokrastinasi disebabkan oleh kepercayaan irasional, locus of control, learned helplessnesdan perfeksionis yang irasional.
2.2.5
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Ghufron (2011: 163-166) membagi faktor-faktor yang mempengaruhi
prokrastinasi akademik kedalam dua kelompok, faktor internal dan faktor eksternal. Penjelasan mengenai masing-masing faktor akan dijabarkan pada sub bab dibawah.
21
2.2.5.1 Faktor intenal Faktor internal adalah faktor-faktor yang terdapat dalam diri individu yang mempengaruhi prokrastinasi. Faktor-faktor itu meliputi kondisi fisik dan kondisi psikologis dari individu. a. Kondisi fisik individu Faktor dari dalam individu yang turut mempengaruhi munculnya prokrastinasi akademik adalah keadaan fisik dan kondisi kesehatan individu, misalnya fatigue. Menurul Millgram (dalam Gufron, 2011: 164) seseorang yang mengalami fatigue akan memiliki kecendrungan yang lebih tinggi untuk melakukan prokrastinasi dari pada individu yang tidak mengalami fatigue. Keadaan fisik individu disini artinya berkaitan dengan bagaimana keadaan anggota tubuh individu yang bersangkutan. Apakah keadaanya utuh secara fisiologis maupun secara fungsional. Misalnya individu dengan tuna daksa dan individu dengan gangguan pendengaran atau tuna rungu. Friend dalam Timpe (1999:341), juga menyebutkan bahwa Jenis kelamin juga memiliki andil sebagai faktor penyebab prokrastinasi akademik pada individu. Seperti yang dijelaskan dalam hasil penelitian yang dilakukan oleh Ahmaini Dini (2010) bahwa subjek berjenis kelamin laki-laki lebih tinggi derajat perilaku prokrastinasinya ketimbang subjek berjenis kelamin perempuan.
b. Kondisi psikis individu Menurut Millgram dkk. terdapat beberapa hal yang mempengaruhi munculnya perilaku penundaan, antara lain:
22
(1) Trait kepribadian individu Milgram menjelaskan bahwa trait kepribadian individu turut memengaruhi munculnya perilaku penundaan, misalnya trait kemampuan sosial yang tercermin dalam self-regulationdan tingkat kecemasan dalam berhubungan sosial. (2) Motivasi Besarnya motivasi yang dimiliki seseorang juga akan mepengaruhi prokrastinasi secara negatif. Semakin tinggi motivasi intrinsik yang dimiliki individu ketika menghadapi tugas, akan semakin rendah kecendrunganya untuk prokrastinasi akademik. Bimo Walgito (2004: 221) menjelaskan pada umumnya motivasi memiliki sifat siklas (melingkar), yaitu motivasi timbul, memicu perilaku tertuju pada tujuan (goal), dan akhirnya setelah tujuan tercapai, motivasi itu berhenti. Dalam buku Pengantar Psikologi Umum,Bimo Walgito (2004: 224235) menjelaskan beberapa jenis motivasi, antara lain motivasi fisiologis, motif sosial, motif kompetensi dan motif aktualisasi diri. Motif fisiologis pada dasarnya berkar pada keadaan jasmani. Dorongan-dorongan yang muncul biasanya berkaitan dengan kebutuhan-kebutuhan untuk kalangsungan hidupnya sebagi mahluk hidup. Motif berikutnya adalah motif sosial. Motif sosial dapat dibedakan kedalam 3 macam motif yaitu: (1) motivasi berprestasi, orang yang memiliki motivasi berprestasi ini biasanya akan meningkatkan performanceny, sehingga dengan demikian akan terlihat kemampuan berprestasinya; (2) motif
23
berafiliasi, individu dengan motiv ini akan selalu mencari teman, dan juga mempertahankan hubungan yang telah dibina dengan orang lain; dan (3) motif berkuasa, individu dengan motif ini akan mengadakan kontrol, mengendalikan, atau memerintaj orang lain dalam kehidupan sosialnya. Selanjutnya adalah motif kompetensi. Motif ini berkaitan dengan motif instrinsik, yaitu kebutuhan seseorang untuk kompetensi dan menentukan sendiri dalam kaitan dengan lingkunganya. disebut intrinsik karena tujuanya adalah perasaan internal mengenai kompetensi dan self determinasi. Sebaliknya motif eksrtinsik, yang ditujukan kepada tujuan yang terletak diluar individu. Motif kompetensi dan yang bersifat instrinsik merupakan yang sangat penting karena merupakan motivator yang sangat kuat dari perilaku manusia yang dapat digunakan untuk membuat seseorang lebih produktif. Yang terakhir adalah motif aktualisasi diri. motif aktualisasi diri merupakan motif yang berkaitan dengan kebutuhan atau dorongan untuk mengaktualisasikan potensi yang ada pada diri individu. Kebutuhan aktualisasi diri merupakan kebutuhan yang tertinggi dalam hirarki kebutuhan yang dikemukakan oleh Maslow. Sejalan dengan Millgram, Friend dalam Timpe (1999:341), juga menjelaskan bahwa prokrastinasi akademik dipengaruhi faktor-faktor yang berkaitan dengan kondisi psikis individu sebagai berikut:
24
(1) Tidak yakin diri (tidak percaya diri) Individu pelaku prokrastinasi biasanya cenderung tidak yakin terhadap kemampuan dirinya sendiri. Prokrastinator cenderung menganggap dirinya tidak memiliki kapasitas yang baik untu menyelesaikan tugas-tugasnya. Padahal pada kenyataanya individu yang bersangkutan mampu untuk menyelesaikan tugas tersebut dengan baik. (2) Toleransi frustasi yang rendah Prokrastinator cenderung tidak tahan dengan keadaan yang membuat dirinya merasa terbebani. Maka untuk menghindari perasaan tidak menyenangkan tersebut prokrastinator lebih memilih untuk menghindari tugas-tugasnya ketimbang menyelesaikanya. (3) Menuntut kesempurnaan (perfectionism) Perfectionism turut menjadi salah satu faktor penyebab prokrastinasi. Individu pelaku prokrastinasi yang disebabkan oleh perilaku perfectionism pada dirinya menuntut hasil kerja yang sempurna. Maka penundaan pengerjaan maupun penyelesaian tugas biasanya terjadi karena proses persiapan yang dilakukan terlalu lama. (4) Pandangan fatalistik Individu yang memiliki pandangan seperti ini memiliki kepercayaan bahwa segala sesuatu yang terjadi dalam hidupnya adalah takdir dari tuhan. Akibatnya individu memiliki pemikiran bahwa dia tidak dapat mengubah keadaan. Karena semua yang terjadi dalam hidupnya adalah sebuah keniscayaan.
25
Selain Friend, Sapadin (1996: 12-16) juga menjelaskan beberapa faktor penyebab prokrastinasi yang berkaitan dengan kondisi fisik individu, yaitu: (1) Perfeksionis (Perfectionism) Seorang perfeksionis memiliki ketakutan berlebihan untuk mengerjakan suatu hal yang dirasa akan memberikan hasil yang tidak sempurna. Akibatnya, seorang perfeksionis memiliki keinginan bahwa tugasnya harus dikerjakan sebaik-baiknya (sempurna). Ketika individu perfeksionis merasa bahwa tugas yang akan ia kerjakan akan memberikan hasil yang tidak sempurna maka ia cenderung akan melakukan prokrastinasi. (2) Pemimpi (Dreamer) Para pemimpi sangat ahli dalam mengembangkan ide-ide secara rinci, tetapi tidak bisa mengubah ide mereka secara garis besar menjadi kenyataan. Hal ini terjadi lantaran seorang pemimpi menginginkan kehidupan yang gampang dan menyenangkan. Para pemimpi berfikir bahwa selalu akan ada sesuatu yang menguntungkan bagi dirinya sehingga senantiasa menunggu dan akhirnya tugas-tugasnya banyak yang tertunda. (3) Penghawatir (Worrier) Seorang penghawatir akan selalu berfikir bahwa tugas yang akan dikerjakan tidak berjalan dengan baik dan akan gagal. Individu merasa tidak akan dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Penghawatir selalu memiliki kekhawatiran akan gagal sehingga memilih untuk menunda menyelesaikan tugas.
26
(4) Penentang (Defender) Seorang penentang tidak suka diperintah atau dinasehati orang lain. Individu sering dianggap penunda karena melakukan tindakan yang berlawanan dengan kebiasaan pada umumnya. (5) Pembuat Onar (Crisis Maker) Para pembuat onar menumpuk semua hal disaat terakhir. Bagi seorang crisis maker, prokrastinasi adalah bentuk dari petualangan. Tetapi seorang crisis maker yang melaukan prokrastinasi lebih sering menjadi pecundang ketimbang menjadi pemenang dalam petualanganya. Karena biasanya seorang crisis maker justru lari pada menit-menit terakhir. (6) Penyibuk (Over-doer) Seorang penyibuk cenderung untuk selalu mengatakan “ya” pada semua tugas yang diberikan kepadanya. Padahal seorang penyibuk yang biasanya memiliki tipe berfikir memaksa ini cenderung kurang mampu mengatur waktu, sumberdaya yang ada, dan konflik yang muncul. Akibatnya seorang penyibuk sering menunda tugas-tugas yang harus diselesaikanya. Ahli lain yang juga menjelaskan mengenai faktor penyebab prokrastinasi yang berkaitan dengan kondisi psikis individu adalah Bernard. Bernard (dalam Catrunada dan puspitawati, 2008: 6-9) menjelaskan hal-hal menyebabkan prokrastinasi antara lain:
27
(1) Kecemasan (Anxiety) Kecemasan yang tinggi yang berinteraksi dengna tugas-tugas yang diharapkan dapat diselesaikan menyebabkan seseorang cenderung menunda tugas tersebut. (2) Pencelaan Terhadap Diri Sendiri (Self-Depreciation) Pencelaan terhadap diri sendiri termanifestasi kedalam penghargaan yang rendah terhadap dirinya sendiri, selalu menyalahkan dirinya sendiri ketika terjadi kesalahan, dan rasa tidak percaya diri untuk mendapat masa depan yang cerah menyebabkan seseorang cenderung melakukan prokrastinasi. (3) Rendahnya toleransi terhadap ketidak nyamanan (Low Discomfort Tolerance) Kesulitan pada tugas yang dikerjakan membuat seseorang mengalami kesulitan untuk mentoleransi rasa frustsi dan kecamasan, sehingga mereka menggalihkna diri sendiri kepada tugas-tugas yang dapat mengurangi ketidak nyamanan dalam diri mereka. (4) Pencari kesenangan (Pleasure-Seeking) Seorang yang mencari kenyamanan cenderung tidak mau melepaskan situasi yang membuat dia merasa nyaman. Jika individu memiliki kecenderungan tinggi dalam mencari situasi yang nyaman, maka individu tersebut memiliki hasrat yangkuat untuk bersenang-senang dan memiliki kontrol impulsif yang rendah. (5) Tidak teraturnya waktu (Time Disorganization) Lemahnya pengaturan waktu disebabkan sulitnya individu memutuskan pekerjaan apa yang penting dan kurang penting untuk dikerjakan hari ini.
28
Semua pekerjaan terlihat sangat penting sehingga muncul kesulitan untuk menentukan apa yang harus dikerjakan terlebih dahulu. (6) Pendekatan yang lemah terhadap tugas (Poor Task Aproach) Seseorang merasa siap untuk bekerja, kemungkinan dia akan meletakkan kembali pekerjaan tersebut karena tidak tahu darimana harus memulai sehingga cenderung menjadi tertahan oleh ketidaktahuan tentang bagaimana harus memulai dan menyelesaikan pekerjaan tersebut. (7) Kurangnya pernyataan yang tegas (Lack of Assertion) Kurangny apernyataan yang tegas disebabkan seseorang mengalami kesulitan untuk berkata “tidak” terhadap permintaan yang ditujukan kepadanya ketika banyak hal yang harus dikerjakan karena telah dijadwalkan terlebih dahulu. Hal ini bisa terjadi karena mereka kurang memberikan rasa hormat atas semua komitmen dan tanggung jawab yang dimiliki. (8) Permusuhan terhadap orang lain (Hostility With Others) Kemarahan yang terus menerus bisa menimbulkan dendam dan sikap bermusuhan sehingga bisa menuju sikap menolak atau menentang apapun yang dikatakan oleh orang tersebut. (9) Stres dan kelelahan (Stress and Fatigue) Stres adalah hasil dari sejumlah intensitas tuntutan negatif dalam hidup yang digabung dengan gaya hidup dan kemampuan mengatasi masalah pada diri sendri. Semakin banyak tuntutan dan semakin lemah sikap sesesorang dalam memecahka masalah, dan gaya hidup yang kurang baik, semakin tinggi stres seseorang.
29
Sedangkan Steele (2007) menjelaskan faktor-faktor yang berkaitan dengan kondisi psikis individu yang
dapat menyebabkan individu melakukan
prokastinasi adalah: (1) Ketidaksukaan terhadap tugas Individu cenderung untuk menghindari tugas yang dirasa sulit, tidak menyenangkan, dan membosankan untuk waktu selama yang dimungkinkan. (2) Depresi atau masalah mood Rendahnya semangat atau motivasi terhadap tugas, atau hanya merasa tidak mood dengan tugas yang dibelikan, atau meningkatnya tekanan yang disebakan oleh tugas menyebabkna individu menghindari tugas dan akhirnya melakukan prokrastinasi. (3) Pemberontakan Prokrastinasi bisa jadi sebagai respon terhadap situasi ketika individu mendapatkan tugas yang dirasa tidak wajar, tidak berguna, atau dirasa sangat berat untuk diselesaikan dalam satu waktu tertentu yang sudah ditentukan. Menunda untuk memulai mengerjakan tugas karena kebencian terhadap tugasnya, atau terhadap orang yang memberikan tugas tersebut. (4) Takut gagal Perasaan takut akan kegagalan; lebih suka bila orang lain melihat dan menilai kekurangan karyanya, lebih dari kemampuanya.
30
(5) Masalah menejemen waktu Masalah dalam menejemen waktu dan kesalahan dalam memperkirakan waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan suatu tugas
menjadikan
individu melakukan prokrastinasi. (6) Faktor lingkungan Faktor lingkungan seperti misalnya tempat belajar memiliki memiliki pengaruh yang kuat terhadap motivasi untuk memuli tugas. (7) Menikmati bekerja dibawah tekanan Menyukai bekerja dibawah tekanan mendekati waktu akhir penyelesaian tugas yang telah ditentukan. (8) Selalu menuruti keinginan hati mengerjakan hal lain yang lebih menyenangkan Individu yang selalu mengikuti keinginan hatinya ini sering kali dengan mudahnya berpindah-pindah dari satu tugas ke tugas yang lain dalam rangka mengejar kesenangan sesaat yang diberikan, dan masalah adalah urusan belakangan.
2.2.5.2 Faktor eksternal Faktor eksternal adalah faktor-faktor yang terdapat diluar diri individu yang mempengaruhi prokrastinasi. Faktor-faktor tersebut adalah: (a) Gaya pengasuhan orang tua Pendidikan dan karakter pada anak terbentuk dari hubungan serta intensitas komunikasi dalam keluarga. Gaya pengasuhan orang tua yang
31
kurang tepat dapat mempengaruhi kondisi psikologis anak yang berujung pada perilaku yang kurang tepat. Salah satu gaya pengasuhan yang sering berpengaruh adalah otoriter. Hasil penelitian Ferrari (1995:14) menemukan bahwa
tingkat
pengasuhan
otoriter
ayah
menyebabkan
munculnya
kecenderungan perilaku prokrastinasi. Pengasuhan yang otoriter membentuk pribadi yang cenderung tertutup sehingga menjadi kurang mandiri serta kreatif dalam menyelesaikan tugas, hanya melakukan apa yang diperintahkan oleh orang tua. Dengan kondisi yang demikian, inisiatif untuk berkembang aktif menjadi terhambat. Secara umum kita mengenal 3 macam gaya pengasuhan orang tua yaitu gaya pengasuhan otoriter, gaya pengasuhan permisif, dan gaya pengasuhan demokratis. Orang tua yang mempunyai gaya otoriter cenderung memberi dukungan rendah, tetapi mempunyai ekspektasi yang tinggi terhadap anak. Orang tua otoriter cenderung memfokuskan pada kesalahan anak, anak dari keluarga otoriter biasanya tidak belajar untuk berpikir mandiri. Sedangkan orang tua yang mempunyai gaya pengasuhan permisif cenderung memberi dukungan tinggi, tetapi mempunyai ekspektasi yang rendah terhadap anak.Anak yang dibesarkan dengan gaya pengasuhan permisif cenderung kurang bertanggung jawab, agresif, menuruti impuls seksual, egois dan suka menuntut. Dan yang terakhir, orang tua yang mempunyai gaya demokratis memberi dukungan tinggi dan mempunyai ekspektasi yang tinggi terhadap anak.Orang tua demokratis juga tegas, disiplin, dan konsisten dalam mentaati aturan yang mereka terapkan.
32
(b) Kondisi lingkungan Kondisi lingkungan yang mempengaruhi prokrastinasi pada diri individu mencakup lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, dan tempat belajar. Prokrastinasi akademik lebih banyak dilakukan pada lingkungan yang rendah pengawasan dari pada lingkungan yang penuh pengawasan. Pergaulan siswa pun turut mempengaruhinya. Lingkungan rendah pengawasan yang dimaksud adalah tidak adanya kontrol dari pihak lain dalam melakukan aktivitas, sehingga individu akan terbiasa dengan keadaan yang bebas dalam artian hanya melakukan hal – hal yang disukai saja, tanpa memperhatikan adanya tanggung jawab terhadap tugas. Berbeda dengan lingkungan yang rendah pengawasan, lingkungan yang penuh pengawasan bukan berarti lingkungan yang otoriter, membetuk individu untuk bertindak sesuai dengan apa yang seharusnya dilakukan dan lingkungan sebagai kontrol menjadi pembatas agar individu tidak melakukan hal-hal yang tidak perlu, sehingga dapat menekan terjadinya prokrastinasi. Selain faktor pola asuh orang tua dan lingkungan, lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah juga sangat berperan terhadap timbulnya perilaku prokrastinasi akademik. Stelle (2007) juga mengemukakan bahwa faktor lingkungan seperti misalnya tempat belajar memiliki memiliki pengaruh yang kuat terhadap motivasi untuk memulai tugas.Sependapat dengan Stelle, Bernard (dalam Catrunada dan Puspitawati: 2008: 6-9) juga mengemukakan bahwa tidak teraturnya lingkungan (Enviromental Disorganization) memiliki andil dalam
33
munculnya perilaku prokrastinasi pada diri individu. Bernard menjelaskan, tidak teraturnya lingkungan bisa berbentuk interupsi (gangguan) dari orang lain, kurangnya privasi, kertas yang bertebaran dimana-mana, dan alat-alat yang dibutuhkan dalam tugas yang akan diselesaikan tidak tersedia. Kenyataanya, ketidakteraturan lingkunganini disebabka oleh individu yang bersangkutan itu sendiri. Padahal banyaknya gangguan pada area kerja menyulitkan seseorang untuk berkosentrasi sehingga pekerjaan tersebut tidak bisa selesai tepat pada waktunya. Dalam penyusunanya, skripsi melibatkan banyak pihak dari lingkungan sekolah mahasiswa. Adapun pihak-pihak yang terkait dengan penyusunan skripsi mahasiswa antara lain: (1) Dosen pembimbing Pembimbingan skripsi dilakukan oleh dosen pembimbing yang telah ditetapkan oleh jurusan melalui SK yang diterbitkan oleh fakultas. Untuk dapat melakukan ujian mahasiswa sedikitnya telah melakukan bimbingan sebanyak 8 kali dengan masing-masing dosen pembimbing untuk 2 orang dosen pembimbing, atau 12 kali untuk mahasiswa dengan 1 orang dosen pembimbing. (2) Fasilitas kampus Hal-hal yang berkaitan dengan fasilitas kampus antara lain, fasilitas kelas, perpustakaan dan ketersediaan buku-buku di perpustakaan, jaringan internet, dan layanan pengaksesan jurnal internasional.
34
(3) Birokrasi kampus Birokrasi pada dasarnya merupaka suatu sistem yang menerapkan fungsifungsi menejemen untuk mencapai output yang maksimal. Birokrasi kampus adalah suatu sistem pemerintahan yang terdapat pada instansi kampus itu sendiri. (4) Pelayanan administrasi kampus Pelayanan administrasi kampus adalah pelayanan yang berkaitan dengan administrasi atau berkas-berkas yang menunjang proses studi mahasiswa di kampus yang bersangkutan. yang termasuk kedalam layanan administrasi kampus antara lain, penerbitan Kartu Rencana Studi, Kartu Hasil Studi, surat-surat perizinan dan Surat Kerja. Merujuk pada penjelasan-penjelasan yang dikemukakan oleh Ghufron, Friend, Spadin, Bernard dan Stelee tersebut di atasa,
maka peneliti
menyimpulkan bahwa faktor penyebab munculnya perilku prokrastinasi pada diri individu dipengaruhi oleh 2 faktor
utama yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Merujuk pada penjelasan para ahli terdapat 18 faktor internal yang mempengaruhi perilaku prokrastinasi, yaitu: (1) Rendahnya motivasi; (2) Pemimpi; (3)Penentang; (4) Pembuat onar; (5) Penyibuk; (6) Kecemasan; (7) Pendekatan yang lemah terhadap tugas; (8) Tidak asertif; (9) Permusuhan terhadap orang lain; (10) Stres; (11) Ketidaksukaan terhadap tugas; (12) Takut gagal; (13) Manajemen waktu; (14) Menyukai bekerja dibawah tekanan; (15) Melakukan hal lain yang lebih menyenangkan; (16) Pencelaan terhadap diri sendiri;
(17)
Toleransi
yang
rendah
terhadap
ketidaknyamanan
(18)
35
Perfectionism. Sedangkan faktor eksternal yang menjadi faktor penyebab prokrastinasi adalah: (1) Gaya pengasuhan orang tua; (2) Dosen pembimbing; (3) Rumitnya birokrasi; (4) Lamanya layanan administrasi; (5) Lingkungan belajar.
BAB 3 METODE PENELITIAN
Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan kegunaan tertentu. Terdapat empat kata kunci yang perlu diperhatikan yaitu, cara ilmiah, data, tujuan, kegunaan tertentu. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional,empiris, dan sistematis. Rasional berarti kegiatan penelitian itu dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal, sehingga terjangkau oleh penalaran manusia. Empiris berarti cara-cara yang dilakukan itu dapat diamati oleh indra manusia, sehingga orang lain dapat mengetahui dan mengamati cara-cara yang digunakan. Sistematis artinya, proses yang digunakan dalm penelitian itu menggunakan langkah-langkah tertentu yang bersifat logis (Sugiyono, 2013:3) Penelitian
ilmiah
merupakan
suatu
usaha
untuk
menemukan,
mengembangkan, dan menguji kebenaran suatu ilmu pengetahuan. Penelitian merupakan serangkaian kegiatan ilmiah yang memiliki karakteristik kerja ilmiah yaitu kegiatan yang mempunyai tujuan, kegiatan yang dilakukan secara sistematik, terkendali, objektif dan tahan uji (Azwar, 2003:2) Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian ilmiah adalah suatu penelitian yang berdasarkan pada metode yang harus dapat dipertanggungjawabkan kebenaranya dan berdasar dari teori-teori relevan yang ada. Oleh karena itu diperlukan pemilihan serta penentuan metode penelitianyang tepat untuk mencapai tujuan penelitian. Berhubungan dengan hal diatas maka dalam bab ini
36
37
akan dibahas mengenai jenis penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel, instrumen penelitian, validitas dan reliabilitas, teknik pengumpulan data dan yang terakhir teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan secara sistematik dan akurat fakta dan karakteristik mengenai populasi atau mengenai bidang tertentu (Azwar, 2007:7). Sedangkan menurut Sukmadinata (2010:90) penelitian deskriptif ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomenafenomena yang ada, baik fenomena yang bersifat alamiah ataupun rekayasa manusi. Jadi simpulan dari penelitian deskriptif adalah penelitian yang memiliki tujuan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada secara sistematik dan akurat. Maka secara sederhana deskriptif adalah penelitian yang memiliki tujuan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada secara sistematik dan akurat. Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan survey. Penelitan survey adalah penelitian yang mengambil sample dari satu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data yang pokok (Singarimbun, 2008:3). Penelitian survey ditujukan untuk memperoleh gambaran umum tentang karakteristik populasi.
38
Hasil penelitian ini disajikan secara deskriptif untuk memberikan gambaran tentang hasil penelitian yang diperoleh. Jenis penelitian deskriptif dalam penelitian ini sejalan dengan tujuan penelitian, yang ingin mendapatkan informasi mengenai faktor penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009.
3.2 Variabel Penelitian Arikunto berpendapat bahwa variabel adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian (Arikunto, 2006:118). Sedangkan menurut Sugiyono (2013:60) variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulanya. Dan menurut Hatch dan Farhady (1981, dalam Sugiyono, 2013:60) variabel adalah atribut seseorang atau proyek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atau satu objek dengan objek yang lain. Berdasarkan pendapat para ahli dapat dimengerti bahwa variabel adalah fokus dari suatu penelitian dan merupakan faktor yang berperan dalam peristiwa yang akan diteliti. 3.2.1
Identifikasi Variabel Variabel dalam penelitian ini adalah variabel tunggal. Menurut Hadari
Nawawi dan Martini Hadari (1992:45), variabel tunggal adalah “...variabel yang hanya mengungkapkan variabel untuk dideskripsikan unsur atau faktor-faktor didalam setiap gejala yang termasuk variabel tersebut, penelitian seperti ini disebut variabel tunggal...”Jadi variabel dalam penelitian ini adalah “faktor
39
penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009”. 3.2.2
Devinisi Operasional Variabel Prokrastinasi akademik adalah suatu perilaku penundaan pada tugas-tugas
akademik yang dapat menimbulkan banyak dampak negatif bagi pelakunya yang dilakukan secara sadar dan lebih memilih mengerjakan hal-hal lain yang dirasa lebih menyenangkan dan prokrastinator melakukan prokrastinasi bukan sebagai bentuk penghindaran atau tidak mau tahu dengan tugas yang dihadapi tetapi sebagai bentuk self defense mechanism untuk menghindari perasaan tidak menyenangkan yang disebabkan oleh tugas yang harus diselesaikanya Sedangkan mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009
adalah
mahasiswa yang masa studinya sudah lebih dari 8 semester dan belum menyelesaikan tugas Skripsinya. Jadi faktor penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi
Pada
Mahasiswa
FakultasIlmuPendidikan
UNNESAngkatanTahun 2009 adalah faktor-faktor yang menyebabkan mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009 yang masa studinya sudah lebih dari 8 semester dan melakukan prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi sehingga waktu lulus dari universitas menjadi lebih lama. Prokrastinasi disebabkan oleh faktor internal dan eksternal, terdapat 18 faktor internal yang menyebabkan prokrastinasi yaitu: (1) Rendahnya motivasi; (2) Pemimpi (dreamer); (3)Penentang (defender); (4) Pembuat onar (crisis makaer); (5) Penyibuk; (6) Kecemasan; (7) Pendekatan yang lemah terhadap tugas (poor task aproach); (8) Tidak asertif; (9) Permusuhan terhadap orang
40
lain(hostility with other); (10) Stres; (11) Ketidaksukaan terhadap tugas; (12) Takut gagal; (13) Manajemen waktu; (14) Menyukai bekerja dibawah tekanan (enjoy working under preasure); (15) Melakukan hal lain yang lebih menyenangkan; (16) Pencelaan terhadap diri sendiri (self-depreciation); (17) Toleransi yang rendah terhadap ketidaknyamanan (low discomfort tolerance); (18) Perfectionism; (19) Keadaan kesehatan; (20) Cacat tubuh yang diderita. Sedangkan faktor eksternal yang menjadi faktor penyebab prokrastinasi terdiri atas: (1) Gaya pengasuhan orang tua; (2) Dosen pembimbing; (3) Rumitnya birokrasi; (4) Lamanya layanan administrasi; (5) Lingkungan belajar.
3.3 Populasi dan sampel 3.3.1
Populasi Menurut Sugiyono populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas:
obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kasimpulanya (Sugiyono, 2013: 279). Menurut Arikunto populasi adalah keseluruhan subjek penelitian (Arikunto, 2006: 130). Sedangkan menurut Azwar populasi adalah kelompok subyek yang hendak dikenai generalisasi hasil penelitian (Azwar, 2003: 77). Berdasarkan pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa populasi adalah kelompok subjek penelitian yang memiliki karakteristik tertentu menurut peneliti untuk ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah mahasiswa FakultasIlmuPendidikan
UNNESAngkatanTahun
2009.
Populasi
adalah
41
mahasiswa yang tidak menyelesaikan skripsinya tepat waktu dengan masa tempuh studi 8 semester. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 178 orang.Keseluruhan populasi tersebut tersebar di 6 Jurusan yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES. Adapun sebaranya adalah 23 orang Jurusan Teknologi Pendidikan, 12 orang Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, 36 orang Jurusan Bimbingan dan Konseling, 37 orang Jurusan PGSD, 37 orang Jurusan Psikologi dan 33 orang Jurusan PG PAUD. 3.3.2
Sampel Sampel adalah sebagian dari populasi (Sugiyono, 2013:297). Sedangkan
Arikunto (2006:131) menyebutkan bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Maka dapat disimpulkan, bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang menjadi objek penelitian. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling. Teknik cluster sampling diambil karena sebaran populasi yang luas terdiri dari 6 jurusan yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES dimana masing-masing jurusan memiliki karakter yang berbeda dengan jurusan lainya. Adapun pengambilan sampel dari masing-masing cluster dilakukan dengan cara sampling insidental, yaitu siapa saja yang secara kebetulan atau insidental bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel bila dipadang cocok sebagai sumber data. Jumlah sampel yang diambil dari populasi dihitung dengan menggunakan rumus Slovin (Husein, 2004:176):
42
Keterangan: d = derajat kesalahan
N= Ukuran populasi n= Ukuran sampel
Tabel 3.1 Jumlah Sampel Masing-Masing Jurusan Jurusan
Jumlah Populasi
Jumlah Sampel
Teknologi Pendidikan
23 orang
4 orang
Pendidikan Luar Sekolah
12 orang
2 orang
Bimbingan Konseling
36 orang
6 orang
PGSD
41 orang
8 orang
Psikologi
37 orang
7 orang
PGPAUD
33 orang
6 orang
Jumlah sampel
33 Orang
Roscoe (1982: 253 dalam Sugiyono, 2011: 90-91) memberikan saran tentang ukuran sampel untuk penelitian bahwa ukuran sampel yang layak dalam penelitian adalah antara 30 sampai dengan 500. Dalam penelitian ini sampel yang diambil adalah adalah sebanyak 33 orang dengan derajat kesalahan sebesar 5%. Pengambilan sampel ini sesuai dengan pendapat arikunto (2006: 134) yang menjelaskan bahwa dalam pengambilan sampel secara acak maka apabila subjek kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga penelitianya merupakan penelitian populasi. Tetapi jika jumlah subjeknya besar, dapat diambil antara 1015% atau 20-25% atau lebih, tergantung setidak-tidaknya dari: 1) Kemampuan peneliti dilihat dari waktu, tenaga , dan dana.
43
2) Sempit luasnya wilayan pengamatan dari setiap subjek, karena hal ini menyangkut banyak sedikitnya data. 3) Besar kecilnya risiko yang ditanggung peneliti. Untuk penelitian yang risikonya besar, hasilnya akan lebih baik.
3.4 Instrumen Penelitian, Validitas dan Reliabilitas 3.4.1
Penyusunan instrumen Untuk menyusun instrumen penelitian yang baik ada beberapa tahap yang
harus dilalui. Menurut Arikunto (2006:166) prosedur yang ditempuh adalah perencanaan, penulisan butir soal, penyuntingan, uji coba, analisis hasil, revisi dan instrumen jadi. Teori
Kisi-kisi instrumen
Instrumen Jadi
Revisi
Instrumen
Uji Coba
Bagan 3.1 Bagan Langkah-langkah Penyusunan Instrumen Instrumen penelitian disusun mengacu pada teori yang digunakan. Kemudian dikembangkan menjadi kisi-kisi instrumen yang selanjutnya akan disusun menjadi instrumen penelitian. Langkah selanjutnya adalah melakukan uji coba pada instrumen yang bertujuan untuk mengetahui kevalidan instrumen tersebut. Setelah dilakukan uji coba, kemudian dilakukan perbaikan pada
44
instrumen sebelumnya. Hasil instrumen yang sudah direvisi (instrumen jadi) akan digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian. Responden dapat memilih lima alternative jawaban yang terdiri dari jawaban sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai. Setiap jenis respon mendapat nilai sesuai dengan arah pernyataan yang bersangkutan, yaitu: Tabel 3.2 Penskoran Kategori Jawaban Kategori Favorable Unfavorable sangat sesuai
5
1
Sesuai
4
2
Kurang sesuai
3
3
Tidak sesuai
2
4
Sangat tidak sesuai
1
5
3.4.2 Uji Coba Instrumen Alat ukur yang digunakan untuk memperoleh data tentang faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FIP UNNES angkatan tahun 2009 adalah dengan menggunakan angket. Sebelum angket digunakan maka terlebih dahulu dilakukan uji coba angket untuk mengukur validitas dan reliabilitas sebuah instrument. Uji coba instrument diberikan kepada responden yang yang tidak menjadi populasi penelitian. 3.4.3
Validitas instrumen Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan
atau kesahihan suatu instrumen (Arikunto, 2006: 168). Instrumen dikatakan valid
45
jika
mampu
mengukur
apa
yang
hendak
diukur.
Rumus
yang
digunakanadalahProduct Moment : ∑ √
∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
Keterangan: x= X- ̅ y=
̅
X= skor rata-rata dari X Y= skor rata-rata dari Y 3.4.4
Reliabilitas instrumen Reliabilitas adalah suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk dapat
digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrumen tersebut sudah baik (Arikunto, 2006:178). Instrumen yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Apabila datanya memang benar sesuai dengan kenyataanya, maka berapakalipun pengambilan data dilakukan, hasilnya akan tetap sama. Dalam penelitian ini, pengukuran reliabilitasnya dilakukan dengan menggunakan rumus Alpha. Rumus Alpha digunakan untuk mencari reliabilitas instrumen yang skornya bukan 1 dan 0 (Arikunto, 2006:196). ∑
Keterangan: r11= reliabilitasinstrumen k = banyaknya butir
∑
= jumlah varians butir = varians total
46
3.5Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam kegiatan penelitian mempunyai tujuan untuk mengungkap fakta mengenai variabel yang diteliti. Data yang diperoleh selanjutnya dijadikan dasar untuk membuat sebuah simpulan dari penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilaksanakan oleh peneliti sendiri dengan menggunakan angket atau kuesioner sebagai alat pengumpul data. Menurut Sugiyono (2013: 199) kuisioner atau angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi separangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Sedangkan menurut Arikunto (2006: 151) kuisioner adalah sejumlah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui. Maka dapat disimpulakan bahwa kuisioner atau angket adalah seperangkat pertanyaan ataupun pernyataan yang diberikan kepada responden untuk dijawab untuk mendapatkan data penelitian. Ada beberapa kelebihan penggunaan kuisioner dalam penelitian, antara lain (Arikunto, 2006: 152): 1. Tidak memerlukan hadirnya peneliti. 2. Dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden. 3. Dapat dijawab oleh responden menurut kecepatannya masing-masing dan menurut waktu senggang responden. 4. Dapat dibuat anonym sehingga responden bebas, jujur, dan tidak malu-malu menjawab.
47
5. Dapat dibuat terstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar-benar sama.
3.5 Teknik Analisis Data Teknik analisis data adalah suatu metode yang digunakan untuk mengolah data hasil penelitian untuk memperoleh suatu kesimpulan. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini digunakan teknik analisis data deskriptif dengan prosentase. Sudjana (1996:7), analisis deskriptif merupakan bagian dari statistik yang berusaha melukiskan dan menganalisis kelompok yang diberikan tanpa membuat atau menarik kesimpulan tentang populasi atau kelompok yang lebih besar. Adapun tujuan menggunakan deskriptif adalah mendeskripsikan gambaran atau lukisan secara sistematis, factual, dan akurat, mengenaio fakta-fakta, sifat-sifat, serta hubungan fenomena yang diselidiki. Untuk dapat mendeskripsikan hasil penelitian yang telah dilakukan diperlukan proses pengubahan dari data angka ke dalam kriteria-kriteria tertentu agar lebih mudah dalam memahami data. Adapun kriteria yang ada dalam hasil penelitian ini dikelompokan menjadi lima kriteria yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah.
48
Tabel 3.3
No 1 2 3 4 5
Kriteria Presentase KategoriJawaban Persentase Sangattinggi 85%-100% Tinggi 69%-84% Sedang 53%-68% Rendah 36%-52% Sangatrendah 20%-35%
Prosedur yang dilakukan dalam proses pengolahan data, seperti yang dijelaskan dalam Sudjana (2009: 77), yaitu: 1. Membersihkan data, artinya memeriksa kembali jawaban responden. 2. Membuat koding, memberikan tanda atau kode agar mudah memeriksa jawaban. 3. Melakukan skoring atau pemberian angka dengan ketentutan untuk setiap item terdapat option yang masing-masing mempunyai nilai berbeda. 4. Menggolongkan kategori jawaban dalam tabel-tabel. 5. Menjumlahkan setiap skor yang diperoleh oleh responden dalam setiap variable dan dalam setiap indikator yang ada dalam instrument. 6. Menentukan skor tertinggi/ maksimal yang diperoleh oleh responden. 7. Menentukan skor terendah/ minimal yang diperoleh oleh responden. 8. Menentukan range dari tiap kriteria dengan cara: Skor tertinggi-skor terendah=jumlah kelas kriteria 9. Setelah diketahui skor pada masing-masing kelas/kategori, maka langkah selanjutnya adalah jumlah total skor yang dieproleh masing-masing responden dibagi dengan jumlah skor seluruhnya.
49
10. Langkah terakhir adalah dengan memasukkan skor hitung yang diperoleh ke dalam kelas/kategori yang sudah tersedia.
Rumus
yang
digunakan
untuk
memperoleh
persentase
(Sutoyo, 2012:146) :
Keterangan: % = persentasenilai yang diperoleh mm = jumlahskor yang diberi
M = jumlahskormaksimum
adalah
BAB 5 PENUTUP 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan hasil penelitian mengenai faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes angkatan tahun 2009 yang telah dilakukan peneliti, maka dapat disimpulkan bahwafaktor internal yang penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi yang termasuk dalam kategori tinggi, yaitu: (1) motivasi, (2) tidak asertif, (3) melakukan hal lain yang lebih menyenangkan, (4) ketidaksukaan terhadap tugas, (5) pemimpi, (6) penentang, (7) penyibuk, (8) stres, (9) kecemasan, (10) menejemen waktu, (11) pembuat onar (crisis maker),(11) takut gagal, (12) menyukai bekerja dibawah tekanan, (13) pencelaan terhadap diri sendiri dan (14) permusuhan terhadap orang lain. Adapun faktor yang termasuk dalam ketegori sedang terdapat adalah, (1) toleransi yang rendah terhadap ketidaknyamanan, (2) pendekatan yang lemah terhadap tugas, dan (3) perfectionisme. Sedangkan untuk faktor eksternal penyebab prokrastinasi akademik yang termasuk dalam kategori tinggi adalah, (1)masalah dosen pembimbing, (2) pola asuh, dan (3) rumitnya birokrasi. Sedangkan untuk masalah lingkungan belajar dan lamanya layanan administrasi termasuk kedalam kategori sedang.
78
79
5.2 Saran Sehubungan dengan hasil temuan pada penelitian yang telah dilakukana, penulis memiliki beberapa saran yang ditujukan kepada pihak-pihak sebagai berikut: 1) Bagi ketua jurusan di FIP untuk memberikan motivasi kepada mahasiswa pada awal semester pengambilan skripsi. Karena dari hasil penelitian ini ditemukan fakta bahwa penundaan penyusunan skripsi pada mahasiswa FIP UNNES angkatan tahun 2009 lebih disebabkan oleh diri mahasiswa sendiri. 2) Bagi mahasiswa, sebaiknya memulai mempersiapkan penyusunan skripsi lebih awal. Karena keterlambatan penyusunan skripsi akan berdampak pada keterlambatan penyelesaianya.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmaini, Dini. 2010. Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa yang Aktif Dengan yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan Pema USU. Skripsi: tidak dipublikasikan Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Edisi V. Jakarta: Rieneka Cipta Azwar, Saefudin. 2003. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Azwar, Saefudin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Burka, Jane B. & Yuen, Lenora M. 2008. Procrastination Why You Do It, What to Do About It Now. Cambridge: Da Capo Pers Catrunada, L. 2008. Perbedaan Kecendrungan Prokrastinasi Tugas Skripsi Berdasarkan Tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert. Universitas Gunadarma, Jakarta. Dewitte, S dan Schouwenburg. 2002. Procrastination, Temptation, and Incentives: The Sruggle between the Present and the Future in Procrastinators and the Punctual.European Journal of Personality, 16 hal 469-489. Eur: J. Pers Elizabeth, B. Hurlock. 2001, Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi 5). Jakarta : Erlangga Ferrari, Joseph R., Judith L. Johnson, and William G. McCowen. 1995. Procrastination and Tas Avoidance: Theory, Research, and Treatment. New York: Plenum Pers Fibrianti, I.D. 2009. Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Prokrastinasi Akademik Dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Dipponegoro Semarang. (skripsi, diterbitkan, Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro, Semarang) Ghufron, S. Risnawita. 2011. Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Harjono, dkk. 2012. Panduan Akademik Mahasiswa Baru Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Semarang: UNNES Husein, Umar. 2004. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Cetakan ke-6. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
80
81
Janssen, T., & Carton, J.S. (1999). The Effects of Locus of Control and Task Difficulty on Procrastination. The Journal of Genetic Psychology, 160(4), 436-442 Knaus, W. 1986. Procrastination. New york: institute for rational emotive theapy. FTP: www.utulsa.edu/cpsc/procrastination. Knaus, W. 2002. Overcoming Procrastination: Counseling Services, http://ubcounseling.buffalo.edu/stessprocrast.shtml Knaus, W. 2010. End Procrastination Now! Get It Done with a Proven Psychological Approach. The McGraw-Hill Companies, Inc Nawawi, Hadari. 1992.Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press Qadariah, Siti., Hilmi, Manan Sukarti., Ramdhayani, Dewi Pramaesi. 2012. Gambaran Faktor Penyebab Prokrastinasi pada Mahasiswa Prokrastinator yang Mengontrak Skripsi. Prosiding SnaPP2012: Sosial, Ekonomi, dan Humaniora. Vol. 3, No. 1, Th, 2012 Rizvi, A., Prawitasari, J.E., & Soetjipto, H.S. 1997. Pusat Kendali dan Efikasi Diri sebagai Prediktor terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Psikologika No. 3 tahun II. Yogyakarta Rustad, S. Dkk.2009. Pedoman Akademik Universitas Negeri Semarang 2009/2010. Semarang Sapadin, L., & Maquire, J. 1996. It’s About Time : The Six Stylesof Procrastination and How to Overcome Them. New York : Penguin Books. Schouwenburg, H. 1992. Procrastination and Fear of Failure: An Explanation of Reason for Procrastination. European Journal of Personality, vol. 6 hal 225-236 Showenburg, dkk. 2004. Counseling The Proccess In Academic Setting. Availabel FTP:www.ask.com Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. 2008. Metode Penelitian Survai. Jakarta: Pustaka LP3ES Indonesia. Solomon, LJ & Rothblum, ED.1984. Academic Procrastination: frequency and Cognitive Behavior Correlates.Journal of counseling psychology. Vol 31. Hal 504-510
82
Steele, P. 2007. The Nature of Procrastination: A Meta-Analytic and Theoretical Review of Quintessential Self-Regulatory Filure. Psychological Buletin. Vol. 133(1), Jan. 2007, Hal 65-94 Sudjana, N. 2009. Tuntunan penyusunan karya ilmiah. Bandung: Penerbit Sinar Baru Algensindo Sugiyono. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sukmadinata. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Remaja Rosdakarya Offset Sutoyo, A. 2012. Pemahaman Individu. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar Timpe, A.D. 1999. Seri Manajemen Sumber Daya Manusia, Mengelola Waktu. Terjemahan Soesanto Buedidharmo. Jakarta: PT Elexmedia Computindo, Kelompok Gramedia Ursia N.R, dkk. 2013. Prokrastinasi akademik dan self-control pada mahasiswa skripsi fakultas psikologi universitas surabaya. Makara seri sosial humaniora, 17(1): 1-18 Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Jogjakarta: Penerbit ANDI
83
LAMPIRAN
84
Lampiran 1 Tabel Kisi-Kisi Instrumen Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa FIP UNNES Angkatan Tahun 2009 Variabel Komponen Indikator Deskriptor Nomor item Internal a. motivasi motivasi - malas untuk 1 rendah mengerjakan 2 3 skripsi Faktor - malas penyebab 4 bimbingan prokrastinasi 5 akademik b. pemimpi 1) memiliki - berharap 6 penyusunan mimpi untuk dapat 7 skripsi besar tapi wisuda cepat ditak tapi tidak berusaha berusaha mewujudka untuk nya mewujudkan ya
c. penentang
+/-
+ + + +
2) merasa bahwa impian pasti akan terwujud tanpa kerja keras
merasa pasti akan dapat lulus secepatnya tetapi malas mengerjakan skripsi
8 9 10
+ + -
tidak menerima nasehat dari orang lain
tidak suka jika harus merevisi hasil kerja tidak suka jika ada orang lain yang mengingatka n untuk mengerjakan skripsi
11 12
+ +
13 14 15
+ +
-
-
85
d. pembuat onar suka (crisis melakukan halmaker) hal yang bertentangan dengan kebiasaan umum
16 17
+ +
18 19 20
+ +
21 22 23 24 25
+ +
1) merasa dosen pembimbing pasti tidak menyukai pekerjaanya
merasa jika 26 bimbingan 27 pasti akan 28 banyak revisi dari dosen
+ + +
2) merasa tidak akan dapat menyelesaik an skripsi
merasa akan tidak dapat menyelesaik an tugas tepat waktu
29 30
+ +
tidak benarbenar memahami tentang masalah yang diangkat dalam skripsi bingung menggunaka n SITEDI belum
31 32
+ +
33
+
34
-
-
e. penyibuk
f. kecemasan
g. pendekatan yang lemah terhadap tugas
suka menerima tugas apapun yang diberikan
belum memiliki kesiapan untk mengerjakan skripsi
-
-
-
sering gagal dalam mengerjakan tugas yang sengaja dikerjakan mendekati deadline tidak suka terlihat sama dengan kebiasaan banyak orang menerima semua tugas yang diberikan oleh orang lain
86
h. tidak asertif Tidak dapat menyampaikan keinginanya kepada orang lain
-
i. permusuhan terhadap orang lain
memiliki masalah dengan dosen pembimbing
-
-
j. stres
1) Merasa tertekan karena skripsi
-
mendapatkan cukup referensi selalu menyanggup i permintaan orang lain walau sebenarnya tidak ingin susah menyampaik an pendapat 7 keinginan kepada orang lain tidak suka dengan dosen pembimbing karena pernah menyinggun g perasaan tidak suka dengan dosen pembimbing karena memiliki pandangan yang berbeda dalam setiap diskusi Memiliki perasaan bahwa skripsi menjadi penyebab ketidak nyamanan dalam hidupnya
35
-
36 37 38
+ + +
39 40
+
41 42 43
+ +
44 45
+ +
46 47 48
+ + +
87
2) Mengalami masalah mood
-
1) tidak suka topik k. ketidaksukaa skripsi n terhadap tugas
-
2) tidak suka dengan skripsi
l. takut gagal
m. menejemen waktu
-
1) Tidak berani mencoba untuk memulai
-
2) Merasaa akan selalu gagal
-
1) Tidak memiliki
-
Mudah berubahubah perasaan secara cepat topik skripsi bukan bidang yang disukai topik skripsi sulit
49 50
+
51 52
+
53
+
merasa bahwa skripsi hanya formalitas tidak terlalu berguna untuk masa depan Selalu menunda memulai mengerjakan karena merasa bahwa apa saja yang akan dilakukan tidak akan berhasil
54 55
-
56 57 58
+ +
Merasa tidak akan bisa menyelesaik an pekerjaan yang harus dikerjakan Biasa melakukan
59 60
+ -
61 62
-
88
jadwal kegiatan pribadi
2) Tidak memiliki komitmen terhadap jadwal yang dibuat sendiri n. menyukai bekerja dibawah tekanan
mengerjakan tugas diakhir waktu
kegiatan tanpa perencanaan -
-
-
o. melakukan hal lain yang lebih menyenangk an
Melakukan hal lain yang lebih menyenangkan daripada mengerjakan tugas yang harus diselesaikan
Sering tidak melakukan kegiatan sesuai dengan jadwal yang telah dibuat merasa hanya bisa memiliki banyak ide jika waktunya sudah mendekati deadline merasa bekerja dibawah tekanan akan memberikan hasil yang lebih cemerlang Lebih suka menyibukan diri dengan kegiatan organisasi Lebih memilih untuk bermain bersama teman dari pada bimbingan skripsi
63
-
64 65
+ +
66 67
+ +
68 69 70
+ + -
71 72
+ +
73
+
89
-
p. pencelaan terhadap diri sendiri
q. toleransi yang rendah terhadap ketidak nyamanan
r. perfectionis m
Lebih memilih main game dan berselancar di dunia maya dari pada mengerjakan skripsi merasa tidak - merasa tidak akan memiliki memiliki masa depan kemampuan yang baik untuk menyusun skripsi dengan baik - merasa selalu sial sepanjang kehidupan tidak suka - tidak suka memikirkan mengerjakan hal-hal yang skripsi dirasa berat karena susah dan menemukan membebani referensi - ke kampus hanya sekedar untuk bertemu dengan teman bukan untuk bimbingan 1) Selalu - Memeriksa merasa pekerjaan tidak puas berulangterhadap ulang secara pekerjaan tidak wajar yang karena dilakukan merasa masih ada
74 75
+ +
76 77
+
78 79 80
+
81 82 83
+ -
84 85
+ +
86
+
90
-
Eksternal a. gaya pengasuhan orang tua
yang salah Merasa selalu melakukan kesalahan dalam setiap pengerjaan tugas
87 88
-
2) Menuntut kesempurna an
Menuntut hasil yang melebihi kapasitas diri
89 90
+ +
1) orang tua demokratis
-
orang tua memberi kebebasan tetapi selalu membimbin g dan memberi nasehat dan masukan
91
+
2) orang tua permisif
-
orang tua 92 membebask 93 an apapun yang dilakukan tanpa pengawasan dan kontrol yang berarti
+ -
3) orang tua otoriter
-
orang tua adalah orang yang harus diikuti apapun perintahnya dan tidak
+
94 95
91
b. dosen pembimbing
Masalah dosen pembimbing -
c. rumitnya birokrasi
Proses birokrasi yang terlalu banyak
-
-
-
d. lamanya layanan administrasi
e. lingkungan
lamanya pelayanan administrasi
1) Keadaan
-
dapat menerima kritikan Dosen pembimbing sulit ditemui Dosen pembimbing memiliki kesibukan lain diluar kampus susah menemui kepala jurusan untuk mengajukan topik susah mendapatka n tandatangan dekan untuk SK pembimbing skripsi dosen penimbang susah ditemui tidak tahu bagaimana mendapatka n SK dosen pembimbing
96 97
+
98 99 100
+ + -
101 102
+
103 104
+ -
105
+
106 107
+ +
-
proses pembuatan surat izin penelitian yang lama
108 109 110
+ +
-
tempat kos
111
+
92
belajar
lingkungan belajar 2) fasilitas tempat belajar
yang bising
-
perpustakaan 112 113 kampus tidak memiliki referensi yang lengkap
+ -
-
114 layanan internet yang 115 kurang memadai
+
93
Tabel Kisi-Kisi Instrumen Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa FIP UNNES Angkatan Tahun 2009 Variabel Sub Variabel Indikator Deskriptor Nomor item Internal a. motivasi motivasi yang 1, 2 - Rendahnya rendah motivasi untuk Faktor mengerjakan penyebab skripsi prokrastinasi 3 Rendahnya akademik motivasi penyusunan skripsi untuk b. pemimpi menyelesaika n skripsi 1) memiliki - berharap untuk 4 mimpi besar dapat wisuda tapi ditak cepat tapi tidak berusaha berusaha untuk mewujudka mewujudkanya nya
c. penentang
2) merasa bahwa impian pasti akan terwujud tanpa kerja keras
merasa pasti akan dapat lulus secepatnya tetapi malas mengerjakan skripsi
5,6
tidak menerima nasehat dari orang lain -
tidak suka jika harus merevisi hasil kerja tidak suka jika ada teman yang mengingatkan untuk mengerjakan skripsi
7,8
suka melakukan hal-hal yang
merasa tertantang
12
d. pembuat onar (crisis maker)
9,10,11
94
menantang
-
e. penyibuk
f. kecemasan
1) suka menerima tugas apapun yang diberikan 1) merasa dosen pembimbing pasti tidak menyukai pekerjaanya
untuk mengerjakan pekerjaan mendekati deadline tidak suka terlihat sama dengan kebiasaan banyak orang menerima semua tugas yang diberikan oleh orang lain merasa jika bimbingan pasti akan banyak revisi dari dosen
13, 14
15, 16, 17
18
19, 20
g. pendekatan yang lemah terhadap tugas
2) merasa tidak akan dapat menyelesaik an skripsi
merasa akan tidak dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
belum memiliki kesiapan untk mengerjakan skripsi
tidak benarbenar memahami tentang masalah yang diangkat dalam skripsi bingung menggunakan SITEDI belum mendapatkan cukup referensi
-
-
21
22
23
95
h. tidak asertif
susah untuk berkata tidak terhadap permintaan orang lain
-
-
i. permusuhan terhadap orang lain
memiliki masalah dengan dosen pembimbing
-
j. stres
1) Merasa tertekan karena skripsi
-
2) Mengalami masalah mood -
k. ketidaksukaa n terhadap
1) tidak suka topik skripsi
selalu menyanggupi permintaan orang lain walau sebenarnya tidak ingin susah menyampaikan pendapat 7 keinginan kepada orang lain tidak suka dengan dosen pembimbing karena pernah menyinggung perasaan tidak suka dengan dosen pembimbing karena memiliki pandangan yang berbeda dalam setiap diskusi Memiliki perasaan bahwa skripsi menjadi penyebab ketidak nyamanan dalam hidupnya Mudah berubah-ubah perasaan secara cepat topik skripsi bukan bidang
24
25
26
27, 28
29, 30
31
32
96
tugas -
1) tidak suka dengan skripsi
l. takut gagal
1) Tidak berani mencoba untuk memulai
2) Merasaa akan selalu gagal
m. menejemen waktu
-
1) Tidak memiliki jadwal kegiatan pribadi
-
-
2) Tidak memiliki komitmen terhadap jadwal yang dibuat sendiri n. menyukai
mengerjakan tugas diakhir
-
yang disukai topik skripsi sulit
33
merasa bahwa 34, 35 skripsi hanya formalitas tidak terlalu berguna untuk masa depan 36, 37 Selalu menunda memulai mengerjakan karena merasa bahwa apa saja yang akan dilakukan tidak akan berhasil Merasa tidak akan bisa menyelesaikan pekerjaan yang harus dikerjakan Biasa melakukan kegiatan tanpa perencanaan
Sering tidak melakukan kegiatan sesuai dengan jadwal yang telah dibuat merasa hanya bisa memiliki
38
39
40, 41
42
97
bekerja dibawah tekanan
waktu karena hasilnya sama saja dengan dikerjakan dalam jangka waktu yang lebih lama
banyak ide jika waktunya sudah mendekati deadline - merasa bekerja dibawah tekanan akan memberikan hasil yang lebih cemerlang o. melakukan Melakukan hal - Lebih suka hal lain yang lain yang lebih menyibukan lebih menyenangkan diri dengan menyenangka daripada kegiatan n mengerjakan organisasi tugas yang - Lebih memilih harus untuk bermain diselesaikan bersama teman dari pada bimbingan skripsi - Lebih memilih main game dan berselancar di dunia maya dari pada mengerjakan skripsi merasa tidak - merasa tidak akan memiliki memiliki p. pencelaan masa depan kemampuan terhadap diri yang baik untuk sendiri menyusun skripsi dengan baik - merasa selalu sial sepanjang kehidupan tidak suka tidak suka q. toleransi yang memikirkan mengerjakan
43
44, 45
46
47
48
49, 50
51, 52
98
rendah terhadap ketidak nyamanan
skripsi karena susah menemukan referensi - ke kampus 53, 54 hanya sekedar untuk bertemu dengan teman bukan untuk bimbingan r. perfectionism 1) Selalu - Memeriksa 55 merasa tidak pekerjaan puas berulang-ulang terhadap secara tidak pekerjaan wajar karena yang merasa masih dilakukan ada yang salah - Merasa selalu 56 melakukan kesalahan dalam setiap pengerjaan tugas 57 - Menuntut 1) Menuntut hasil yang kesempurna melebihi an kapasitas diri Eksternal a. gaya pengasuhan orang tua
hal-hal yang dirasa berat dan membebani
1) orang tua demokratis
-
2) orang tua permisif -
orang tua memberi kebebasan tetapi selalu membimbing dan memberi nasehat dan masukan orang tua membebaska n apapun yang dilakukan tanpa
58, 59
99
pengawasan dan kontrol yang berarti 3) orang tua otoriter
b. dosen pembimbing
Masalah dosen pembimbing
60 -
-
-
c. rumitnya birokrasi
Proses birokrasi yang terlalu banyak
-
-
d. lamanya layanan administrasi
Banyaknya kelengkapan administrasi
-
-
orang tua adalah orang yang harus diikuti apapun perintahnya dan tidak dapat menerima kritikan Dosen pembimbing sulit ditemui Dosen pembimbing memiliki kesibukan lain diluar kampus susah menemui kepala jurusan untuk mengajukan topik susah mendapatkan tandatangan dekan untuk SK pembimbing skripsi dosen penimbang susah ditemui tidak tahu bagaimana mendapatkan SK dosen pembimbing proses pembuatan
61
62, 63
64
65
66
67, 68
69, 70
100
surat izin penelitian yang lama e. lingkungan belajar
1) Keadaan lingkungan belajar 2) fasilitas tempat belajar
-
Lingkungan belajar yang bising
71
-
perpustakaan kampus tidak memiliki referensi yang lengkap
72
-
layanan internet yang kurang memadai
73
101
Lampiran 2 ANGKET FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA UNNES ANGKATAN TAHUN 2009
Bagian I Isilah keterangan yang diminta : 1. Nama (boleh tidak diisi): 2. Umur
:
tahun
3. NIM
:
4. Jurusan
:
5. Jenis kelamin
: Laki-laki/ Perempuan (coret salah satu)
6. Tanda tangan
:
Bagian II Petunjuk Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan yang mungkin berhubungan dengan diri saudara. saudara diminta menunjukan kesesuaian diri saudara dengan masing-masing pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√) dibawah kolom SS
: bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan diri saudara
S
: bila pernyataan tersebut sesuai dengan diri saudara
KS
: bila pernyataan tersebut kurang sesuai dengan diri saudara
TS
: bila pernyataan tersebut tidak sesuai dengan diri saudara
STS
: bila pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan diri saudara Tidak ada jawaban yang benar atau salah, yang ada adalah sangat sesuai,
sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai dengan diri saudara. Maka jawablah dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan diri saudara sesuai dengan
102
diri saudara yang sebenarnya, bukan yang saudara anggap baik atau yang seharusnya dilakukan. Jawaban ditulis pada tempat yang telah disediakan.
103
No 1
Item Saya tidak memiliki semangat untuk mengerjakan skripsi
2 3
Saya selalu mengerjakan skripsi meski sedang malas Saya sudah mulai mengerjakan skripsi tetapi malas memulai lagi untuk menyelesaikanya Sejak awal saya selalu bimbingan skripsi minimal 1 minggu 1 kali Saya enggan untuk bimbingan dengan dosen pembimbing Saya tidak ingin lulus tepat waktu saya ingin wisuda tahun ini tetapi pengerjaan skripsi saya masih stagnan saya pasti akan lulus tahun ini walau jarang bimbingan karena jika waktunya sudah dekat pasti akan ada jalan walaupun jarang bimbingan saya yakin dapat menyelesaikan studi tahun ini Saya rasa saya tidak akan wisuda tahun ini karena saya hanya bimbingan 1 bulan sekali Saya malas bimbingan karena selalu banyak revisi Menurut saya skripsi saya sudah baik tidak perlu ada revisi dari dosen lagi Saya sangat suka jika teman mengingatkan saya untuk mengerjakan skripsi Saya akan menghindari teman yang mengingatkan saya tentang skripsi yang belum selesai Saya tidak suka jika orang tua saya menanyakan perkembangan skripsi saya Saya suka mengerjakan tugas mendekati waktu pengumpulanya Saya lebih suka mengerjakan skripsi beberapa jam sebelum jadwal bimbingan Saya tidak suka terlihat berbeda dari kebanyakan orang pada umumnya lulus tepat waktu tidak ada dalam rencana hidup saya saya lebih suka bimbingan ketika dosen pembimbing sudah mencari-cari saya, karena akan lebih mudah Saya sangat tidak suka jika saya memiliki banyak tugas yang harus diselesaikan Banyak tugas yang harus diselesaikan menjadikan saya tidak dapat berpikir lebih cemerlang sering saya harus menyelesaikan beberapa tugas dalam satu waktu saya tidak akan menyanggupi permintaan orang lain ketika saya sedang melakukan pekerjaan penting pada waktu itu saya senang melakukan banyak hal sekaligus walaupun hasilnya kurang memuaskan Dosen pembimbing saya pasti akan memberikan banyak revisi kepada saya walaupun sudah di revisi pekerjaan saya rasanya selalu
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27
SS
S
KS
TS
STS
104
akan mendapatkan banyak revisi di sana-sini 28
29 30 31 32 33 34 35 36 37
38
39
40
41 42 43
44
45 46 47
saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya akan selalu menyalahkan hasil kerja saya dan selau saja ada yang kurang Sulit rasanya bagi saya untuk dapat menyelesaikan skripsi Saya tidak dapat memprediksi kapan saya menyelesaikan skripsi topik skripsi yang saya angkat adalah hal yang baru bagi saya saya tidak terlalu memahami masalah yang saya angkat dalam skripsi saya saya bingung mengunakan SITEDI dan menu-nemu yang ada di dalamnya Saya sudah mendapatkan banyak referensi untuk skripsi saya Saya sudah mendapatkan banyak jurnal yang berkaitan dengan penelitian skripsi saya Saya sulit untuk menolak ajakan orang lain meskipun sebenarnya saya tidak ingin Saya selalu menyanggupi jika orang lain meminta bantuan meskipun saya harus mengesampingkan pengerjaan skripsi saya Saya akan selalu menuruti keinginan teman saya walaupun sebenarnya saya sedang akan mengerjakan skripsi saya pada waktu itu Saya tidak mengalami kesulitan untuk menyampaikan keinginan saya untuk fokus menyelesaikan skripsi saya kepada orang lain saya lebih suka ngomel dibelakang daripada berkata jujur tentang keinginan saya untuk mengerjakan skripsi kepada teman yang mengajak melakukan hal yang menyenangkan dosen pembimbing saya terlalu kritis dalam menilai skripsi saya saya tetap menyukai dosen pembimbing saya meski merasa sakit hati skripsi saya selalu saja salah saya tidak suka dengan dosen pembimbing saya karena pernah menyinggung soal gaya berpakaian saya ketika bimbingan skripsi saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya selalu berbeda pandangan mengenai bahasana skripsi dengan saya pendapat saya selalu bertolak belakang dengan dosen pembimbing saya Saya sering mimpi buruk karena memikirkan skripsi karena skripsi saya jadi sering merasa pusing dan
105
48
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
59 60 61 62 63 64 65 66 67
68 69
70
berdebar-debar Karena belum menyelesaikan skripsi, saya lebih suka menyendiri di kamar Saya tidak merasa cemas meskipun saya belum menyelesaikan skripsi saya Memikirkan skripsi dapat membuat saya tiba-tiba ingin marah pada semua orang Saya sangat menyukai topik skripsi saya Sebenarnya saya tidak tertarik dengan topik skripsi saya, hanya mengikuti saran dari dosen pembimbing saja topik skripsi saya susah untuk diselesaikan Menurut saya skripsi ada korelasi yang erat antara skripsi dengan kesuksesan di dunia kerja Menurut saya meskipun hanya formalitas untuk mendapatkan gelar S1 skripsi sangat penting bagi saya Meski takut akan disalahkan lagi oleh dosen pembimbing saya tidak malas bimbingan Saya tidak berani mengemukakan pemdapat saya kepada dosen pembimbing saya karena saya takut salah saya malas mengerjakan skripsi lagi karena semua yang saya tulis rasanya pasti akan ditolak oleh dosen pembimbing dosen pembimbing saya selalu mencari-cari kesalahan saat bimbingan Skripsi saya pasti akan selesai tepat waktu Saya memiliki agenda kegiatan pribadi Apa yang saya lakukan setiap harinya selalu saya rencanakan sebelumnya mengerjakan skripsi memerlukan alokasi waktu khusus perminggunya menurut saya tidak berangkat bimbingan ketika ada jadwal bimbingan bukan masalah menurut saya ketika saya membuat jadwal kegiatan biasanya semuanya malah tidak akan saya lakukan saya tidak bisa mengerjakan tugas jauh-jauh hari karena hasilnya akan kurang memuaskan mengerjakan tugas jauh-jauh hari sebelum waktunya membuat saya merasa melakukan kesalahan dalam tugas saya mengerjakan revisi hasil bimbingan mendekati deadline menjadikan saya memiliki banyak ide cemerlang banyak hal-hal yang luar biasa yang tidak terpikirkan sebelumnya justru akan terpikirkan ketika saya mengerjakan revisi mendekati deadline Bekerja medekati deadline membuat saya merasa sangat stres dan kacau
106
71 72
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
saya lebih memilih berangkat rapat daripada bimbingan ke kampus bagi saya mengikuti diskusi lebih penting dari pada mengerjakan skripsi, karena skripsi bisa dikerjakan lain waktu Hang-out ke mall untuk melihat barang-barang baru lebih sering saya lakukan ketimbang mengerjakan skripsi Bermain game lebih sering saya lakukan dari pada menyusun skripsi saya lebih sering online untuk bermain sosial media ketimbang untuk mencari referensi skripsi saya Saya cukup pintar untuk menyelesaikan skripsi, maka saya dapat lulus tepat waktu saya tidak bisa menyusun skripsi dengan baik saya selalu berhasil dengan baik dalam setiap usaha yang saya lakukan Usaha keras saya untuk mengerjakan skripsi memberikan hasil yang baik saya lebih sering mendapat sial daripada untung ketika mengerjakan skripsi saya malas mencari referensi untuk skripsi saya rajin mencari jurnal meski sulit menemukanya saya rajin mencari buku di perpustakaan meski susah menemukan buku yang saya cari saya lebih sering pergi ke kampus hanya untuk bertemu teman saya dari pada untuk bimbingan saya sering pergi ke kampus tetapi tidak untuk bimbingan Saya merasa melakukan banyak kesalahan bila belum memeriksa skripsi saya lebih dari 5 kali Saya merasa selalu menyelesaikan tugas apapun dengan sempurna Saya tidak pernah ada kekurangan dalam setiap tugas yang saya kerjakan Saya selalu ingin menjadi yang terbaik dalam setiap tugas yang saya kerjakan, begitupula pada skripsi Saya tidak akan melanjutkan tugas yang saya anggap saya tidak dapat mengerjakanya dengan sempurna Orang tua saya memberikan kebebasan kepada anakanaknya tetapi selalu mengawasi dengan baik Orang tua saya sangat membebaskan anak-anaknya dalam hal apapun orang tua saya selalu mengawasi anak-anaknya orang tua saya selalu menerima masukan apapun dari anak-anaknya dalam memilih apapun saya harus selalu mengikuti kehendak orang tua saya
107
96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115
Dosen pembimbing saya sangat mudah untuk ditemui Dosen pembimbing saya belum tentu bisa melakukan pembimbingan pada tiap pekanya Dosen pembimbing sering tugas keluar kota Dosen pembimbing saya sibuk mengurus organisasi di institusi Dosen pembimbing saya tidak memiliki usaha lain yang menyita waktunya kepala jurusan saya tidak sulit ditemui untuk pengajuan topik skripsi pengajuan topik dijurusan saya memakan waktuyang lama butuh waktu lama untuk mendapatkan tandatangan dengan untuk SK pembimbing Dekan saya selalu bisa ditemui di kantornya Dosen penimbang saya susah ditemui, sehingga pengerjaan skripsi saya jadi terhambat saya tidak tau bagai mana cara mengurus pembuatan SK dosen pembimbing saya tidak tahu harus kemana jika ingin membuat SK dosen pembimbing mengurus surat izin penelitian memakan waktu yang lama surat izin penelitian saya langsung keluar pada hari saya mengajukanya saya mengalami kesulitan untuk mendapatkan izin penelitian suasana kos saya tidak mendukung untuk mengerjakan skripsi referensi yang saya butuhkan tidak dapat saya temukan satupun di perpustakaan kampus perpustakaan kampus memiliki koleksi yang lengkap dan selalu up to date mencari jurnal sangat mudah karena jaringan internet kampus sangat cepat internet kampus tidak memadai untuk mendownload referensi yang saya butuhkan
108
Lampiran 3 ANGKET FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNNES ANGKATAN TAHUN 2009
Bagian I Isilah keterangan yang diminta : 7. Nama (boleh tidak diisi): 8. Umur
:
tahun
9. NIM
:
10. Jurusan
:
11. Jenis kelamin
: Laki-laki/ Perempuan (coret salah satu)
12. Tangal
:
13. Tanda tangan
:
2014
Bagian II Petunjuk Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan yang menjadi faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi saudara. Saudara diminta menunjukan kesesuaian diri saudara dengan masing-masing pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√) dibawah kolom SS
: bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan diri saudara
S
: bila pernyataan tersebut sesuai dengan diri saudara
KS
: bila pernyataan tersebut kurang sesuai dengan diri saudara
TS
: bila pernyataan tersebut tidak sesuai dengan diri saudara
STS
: bila pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan diri saudara
Tidak ada jawaban yang benar atau salah, yang ada adalah sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai dengan diri saudara. Maka jawablah dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan diri saudara sesuai dengan diri saudara yang sebenarnya, bukan yang saudara anggap baik atau yang seharusnya dilakukan. Jawaban ditulis pada tempat yang telah disediakan.
109
NO ITEM SS 1.Saya tidak memiliki semangat untuk mengerjakan skripsi 2.Saya sudah mulai mengerjakan skripsi tetapi malas memulai lagi untuk menyelesaikanya 3. Saya enggan untuk bimbingan dengan dosen pembimbing 4. Saya ingin wisuda tahun ini tetapi pengerjaan skripsi saya masih stagnan 5. Saya pasti akan lulus tahun ini walau jarang bimbingan karena jika waktunya sudah dekat pasti akan ada jalan 6. Walaupun jarang bimbingan saya yakin dapat menyelesaikan studi tahun ini 7. Saya malas bimbingan karena selalu banyak revisi 8. Menurut saya skripsi saya sudah baik tidak perlu ada revisi dari dosen lagi 9. Saya tidak suka jika teman mengingatkan saya untuk mengerjakan skripsi 10. Saya akan menghindari teman yang mengingatkan saya tentang skripsi yang belum selesai 11. Saya tidak suka jika orang tua saya menanyakan perkembangan skripsi saya 12. Saya lebih suka mengerjakan skripsi beberapa jam sebelum jadwal bimbingan 13. Lulus tepat waktu tidak ada dalam rencana hidup saya 14. Saya lebih suka bimbingan ketika dosen pembimbing sudah mencari-cari saya, karena akan lebih mudah 15. Banyak tugas yang harus diselesaikan menjadikan saya dapat berpikir lebih cemerlang 16. Saya selalu mengiyakan permintaan orang lain meskipun saya sedang melakukan pekerjaan penting pada waktu itu 17. Saya senang melakukan banyak hal sekaligus walaupun hasilnya kurang memuaskan 18. Saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya akan selalu menyalahkan hasil kerja saya dan selau saja ada yang kurang 19. Sulit rasanya bagi saya untuk dapat menyelesaikan skripsi 20. Saya tidak dapat memprediksi kapan saya menyelesaikan skripsi 21. Saya tidak terlalu memahami masalah yang saya angkat dalam skripsi saya 22. Saya bingung mengunakan SITEDI dan menu-nemu yang ada di dalamnya 23. Saya belum mendapatkan jurnal yang berkaitan dengan penelitian skripsi saya 24. Saya akan selalu menuruti keinginan teman saya walaupun sebenarnya saya sedang akan mengerjakan skripsi saya pada waktu itu 25. Saya lebih suka ngomel dibelakang daripada berkata jujur tentang keinginan saya untuk mengerjakan skripsi kepada teman yang mengajak melakukan hal yang menyenangkan 26. Saya tidak suka dengan dosen pembimbing saya karena
S KS TS STS
110
27.
28. 29. 30.
31. 32. 33. 34. 35. 36.
37. 38. 39. 40. 41.
42. 43. 44. 45.
46. 47. 48. 49. 50.
pernah menyinggung soal gaya berpakaian saya ketika bimbingan skripsi Saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya selalu berbeda pandangan mengenai bahasana skripsi dengan saya Pendapat saya selalu bertolak belakang dengan dosen pembimbing saya Saya sering mimpi buruk tentang skripsi Karena belum menyelesaikan skripsi, saya lebih suka menyendiri di kamar Memikirkan skripsi dapat membuat saya tiba-tiba ingin marah pada semua orang Sebenarnya saya tidak terlalu menyukai topik skripsi saya Topik skripsi saya susah untuk diselesaikan Bagi saya tidak ada korelasi antara skripsi dengan kesuksesan di dunia kerja Saya tidak berani mengemukakan pemdapat saya kepada dosen pembimbing saya karena saya takut salah Saya malas mengerjakan skripsi lagi karena semua yang saya tulis rasanya pasti akan ditolak oleh dosen pembimbing Dosen pembimbing saya selalu mencari-cari kesalahan saat bimbingan Saya tidak memiliki agenda kegiatan pribadi Tidak berangkat bimbingan ketika ada jadwal bimbingan bukan masalah menurut saya Ketika saya membuat jadwal kegiatan biasanya semuanya malah tidak akan saya lakukan Mengerjakan tugas jauh-jauh hari sebelum waktunya membuat saya merasa melakukan kesalahan dalam tugas saya Mengerjakan revisi hasil bimbingan mendekati deadline menjadikan saya memiliki banyak ide cemerlang Bekerja medekati deadline sangat menyenangkan dan bikin semangat bagi saya Saya lebih memilih berangkat rapat daripada bimbingan ke kampus Bagi saya mengikuti diskusi lebih penting dari pada mengerjakan skripsi, karena skripsi bisa dikerjakan lain waktu Hang out ke mall untuk melihat barang-barang baru lebih sering saya lakukan ketimbang mengerjakan skripsi Bermain game lebih sering saya lakukan dari pada menyusun skripsi Saya tidak bisa menyusun skripsi dengan baik Sekeras apapun usaha saya menyusun skripsi hasilnya selalu buruk Saya lebih sering mendapat sial daripada untung ketika mengerjakan skripsi
111
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.
67. 68. 69. 70. 71. 72. 73.
Saya malas mencari referensi untuk skripsi Saya malas mencari jurnal karena sulit menemukanya Saya lebih sering pergi kekampus hanya untuk bertemu teman saya dari pada untuk bimbingan Saya sering pergi ke kampus tetapi tidak untuk bimbingan Saya merasa melakukan banyak kesalahan bila belum memeriksa skripsi saya lebih dari 5 kali Saya merasa tidak pernah menyelesaikan tugas apapun dengan baik Saya tidak akan melanjutkan tugas yang saya anggap saya tidak dapat mengerjakanya dengan sempurna Orang tua saya sangat membebaskan anak-anaknya dalam hal apapun Orang tua saya kurang mengawasi anak-anaknya Orang tua saya tidak menerima masukan apapun dari anakanaknya Dosen pembimbing saya belum tentu bisa melakukan pembimbingan pada tiap pekanya Dosen pembimbing sering tugas keluar kota Dosen pembimbing saya sibuk mengurus organisasi di institusi Pengajuan topik dijurusan saya memakan waktuyang lama Butuh waktu lama untuk mendapatkan tandatangan dengan untuk SK pembimbing Dosen penimbang saya susah ditemui, sehingga pengerjaan skripsi saya jadi terhambat Saya tidak tau bagai mana cara mengurus pembuatan SK dosen pembimbing Saya tidak tahu harus kemana jika ingin membuat SK dosen pembimbing Mengurus surat izin penelitian memakan waktu yang lama Saya mengalami kesulitan untuk mendapatkan izin penelitian Suasana kos saya tidak mendukung untuk mengerjakan skripsi Referensi yang saya butuhkan tidak dapat saya temukan satupun di perpustakaan kampus Internet kampus tidak memadai untuk mendownload referensi yang saya butuhkan
112
Lampiran 4 TABULASI HASIL TRY OUT respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2
X XY
1
2 4 2 3 3 3 1 3 4 5 3 2 2 2 1 4 4 1 4 2 2 5 4 2 4 4 3 3 3 4 2 74
2 4 2 3 3 2 4 4 4 4 4 2 3 3 5 4 4 3 2 3 2 1 4 3 4 2 3 4 5 3 79
0 0
0 0
rxy
0,421
rtabel
0,361
Kriteria b 2
3
4
5
6
7
8
2 4 4 4 5 1 4 4 5 3 2 1 2 2 5 3 2 5 4 3 2 2 5 4 2 2 4 3 5 3 80
3 2 4 5 1 3 4 4 5 3 1 3 2 2 4 4 1 5 2 4 4 4 4 5 2 3 5 3 4 4 81
2 2 4 4 1 2 4 4 5 3 1 2 3 2 5 5 1 4 3 2 5 2 3 5 2 2 4 3 5 2 76
5 4 5 3 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 3 1 4 4 5 3 4 5 4 108
0 0 0 0 0,37 0,62 -0,289 3 2 0,36 0,36 0,361 1 1
0 0
0 0
0,436
-0,529
0,361
0,361
2 2 4 4 3 1 4 3 4 3 2 2 2 2 5 4 3 4 1 2 3 4 3 5 4 2 4 3 5 2 76
4 2 3 4 2 2 2 4 4 4 4 4 2 1 4 5 4 4 3 3 3 2 2 1 2 4 4 4 4 3 75
2 3 3 3 2 1 4 2 4 3 1 2 2 2 5 1 3 3 2 4 4 3 4 3 2 2 3 3 5 4 68
5 5 5 2 5 5 5 3 5 2 3 5 5 2 5 5 5 4 5 4 5 1 2 5 2 5 2 2 5 4 100
0 0 0,55 0,189 6 0,36 0,361 1
0 0
0 0
0 0
-0,093
0,557
0,361
0,361
9
10
tidak vali tidak tidak vali vali tidak Valid valid d valid valid valid d d valid valid 1,4566 0,97333 1,1266 1,9166 1,8733 0,8933 67 3 1,29 1,25 67 67 1,75 1,69 33 33
respon den R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2
X XY
rxy rtabel Kriteria b 2
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 1 5 1 1 2 1 3 3 5 4 3 2 2 3 3 5 3 60
3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 1 2 2 4 4 5 4 5 3 2 3 3 3 4 4 77
1 2 1 1 1 2 4 2 1 4 5 1 2 1 4 1 3 2 2 4 2 2 3 3 2 1 1 4 4 4 56
1 1 3 2 1 1 2 2 2 3 2 1 1 1 5 1 2 2 1 3 2 5 2 4 2 1 2 3 5 3 52
1 1 3 3 1 1 4 2 2 3 3 2 2 1 5 2 3 3 1 4 3 3 4 4 2 1 3 3 5 4 63
5 4 5 5 3 2 5 2 4 4 3 2 2 1 2 4 3 4 3 2 2 2 2 4 4 5 5 4 2 2 79
1 2 3 3 2 2 3 2 2 4 3 3 2 1 2 1 1 2 2 4 4 3 3 2 2 1 3 4 2 4 59
1 2 1 2 3 2 4 4 4 1 4 4 3 2 4 5 5 2 3 3 3 4 2 4 4 1 2 1 4 3 76
1 2 1 2 1 1 4 2 2 4 4 2 1 1 4 1 1 1 1 1 3 3 3 3 2 1 2 4 4 1 51
1 2 1 1 2 1 3 3 4 4 2 1 1 1 2 1 1 4 3 5 5 4 5 3 4 1 1 4 2 5 64
0 0 0,7 44 0,3 61
0 0 0,3 86 0,3 61
0 0 0,5 13 0,3 61
0 0 0,6 15 0,3 61
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0,749
0,114
0,612
0,067
0,361
0,361
0,361
0,361
0 0 0,7 09 0,3 61
0,630 0,361
vali vali vali vali tidak tidak vali d d d d valid valid valid valid d valid 1,2 0,9 1,4 1,4 1,3433 1,4733 0,8233 1,4566 1,2 2,1733 5 1 4 1 33 33 33 67 9 33
113
114
respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
21
22
24
3 4 1 4 1 4 3 4 2 4 2 2 4 3 2 4 1 3 74 0 0
1 3 2 5 2 1 2 2 2 4 4 2 2 2 3 2 1 4 2 2 1 4 3 3 3 4 2 4 1 3 62 0 0
4 4 4 4 3 2 5 5 4 5 4 5 2 4 5 3 4 4 4 3 3 2 2 1 2 4 4 5 5 3 88 0 0
1 3 2 2 4 2 4 3 4 3 5 3 3 2 5 3 1 4 2 1 2 2 2 4 2 5 2 3 4 1 69 0 0
rxy
-0,037
0,504
-0,152
0,385
rtabel Kriteri a
0,361
0,361
0,361
0,361
b 2
3 3 2 2 2 5 2 4 4 4 5
23
25 3 3 2 2 1 4 3 3 4 2 3 3 3 1 5 2 2 4 3 3 2 3 5 4 2 3 2 2 5 3 72 0 0 0,3 99 0,3 61
26
27
28
29
30
2 3 3 4 5 3 3 2 2 3 2 4 3 3 2 2 2 3 3 2 4 5 4 2 4 2 4 3 2 2 75 0 0
1 3 1 4 5 4 3 2 2 3 3 3 2 3 4 2 2 3 2 3 1 4 3 2 2 1 4 3 4 3 67 0 0
2 3 3 3 1 1 2 2 2 2 3 1 2 1 4 1 1 2 1 5 5 5 5 3 2 2 3 2 4 5 62 0 0
1 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 1 2 1 5 1 1 4 1 2 4 4 4 4 2 1 3 3 5 2 61 0 0
2 3 1 4 1 2 4 3 2 4 3 1 2 2 4 3 1 3 1 3 2 4 3 3 2 2 4 4 4 3 63 0 0
0,098
0,246
0,678
0,811
0,754
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
tidak tidak val tidak tidak valid valid valid valid id valid valid valid valid valid 1,384 1,176 1,343 1,356 1,1 0,916 1,926 1,506 1,093 058 667 333 667 1 667 1,06 667 667 333
115
respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
31
32
33
34
5 5 1 4 3 4 5 4 4 5 4 1 2 4 4 2 1 3 2 2 3 3 4 2 2 5 4 5 4 2 79 0 0
1 3 1 3 1 2 4 3 2 3 3 4 2 2 3 2 1 2 2 3 2 2 5 4 2 1 3 3 3 3 62 0 0
1 1 1 4 2 1 3 2 3 3 2 3 1 1 2 3 1 3 1 4 3 4 4 3 2 1 4 3 2 4 58 0 0
1 1 2 2 2 2 5 2 3 4 3 5 3 1 4 2 2 4 2 3 1 1 2 2 1 1 2 4 4 3 60 0 0
rxy
0,312
0,595
0,787
0,305
rtabel Kriteri a
0,361
0,361
0,361
0,361
b 2
35
36
37
38
39
40
1 1 2 4 2 2 5 3 3 4 3 3 3 1 4 2 2 4 2 4 2 3 2 4 1 1 4 4 4 4 67 0 0 0,6 56 0,3 61
5 4 5 2 2 4 4 3 3 4 4 3 3 4 2 5 4 3 3 3 3 2 4 4 3 5 2 4 2 3 86 0 0 0,159
5 4 5 2 2 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 5 2 4 4 4 91 0 0
2 4 5 2 2 3 5 3 4 3 3 2 2 4 2 3 4 4 1 3 3 5 5 4 3 2 2 3 2 3 81 0 0
4 2 2 2 4 3 3 3 3 3 2 1 2 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2 1 2 4 2 3 2 3 64 0 0
1 1 1 2 4 2 4 2 2 3 4 2 2 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 4 3 1 2 3 2 3 64 0 0
0,112
0,458
0,017
0,442
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
tidak tidak val tidak tidak tidak valid valid valid valid id valid valid valid valid valid 1,723 1,093 1,226 1,3 1,273 0,673 0,923 333 333 667 1,5 1 0,84 0,74 333 333 333
116
respon den R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
41
42
43
44
5 5 1 2 5 4 3 4 2 2 4 3 4 2 2 4 3 3 4 4 5 4 4 2 5 5 2 2 2 4 86 0 0
1 2 5 2 1 2 4 2 1 2 2 3 4 2 1 5 2 2 2 4 2 1 3 2 3 1 2 2 1 4 60 0 0
2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 3 4 3 4 4 2 2 2 1 2 3 49 0 0
2 2 1 3 3 2 3 2 2 2 3 2 1 1 4 1 1 2 1 3 4 2 5 3 2 2 3 2 4 3 57 0 0
rxy
-0,176
0,050
0,617
0,690
rtabel Kriteri a
0,361
0,361
0,361
0,361
b 2
45
46
2 4 1 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 1 2 1 1 2 1 2 3 4 4 4 2 2 3 3 2 2 59 0 0 0,6 59 0,3 61
1 4 1 4 2 2 4 2 4 3 3 1 1 1 2 1 1 4 1 3 2 3 3 3 2 1 4 3 2 3 58 0 0 0,7 12 0,3 61
47 5 4 4 5 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 1 1 4 2 3 4 4 4 2 5 5 5 3 2 3 75 0 0 0,186 0,361
48 1 3 4 4 3 2 4 2 2 3 3 3 1 2 2 1 1 4 2 3 5 5 4 4 5 1 4 3 2 3 73 0 0 0,6 16 0,3 61
49
50
4 3 5 3 5 2 4 4 4 5 3 5 5 5 2 5 5 4 3 2 1 1 1 2 3 4 3 5 2 2 86 0 0
1 2 4 4 3 4 3 1 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 5 3 4 3 3 1 4 3 2 3 65 0 0
-0,540
0,488
0,361
0,361
tidak tidak vali vali tidak vali tidak valid valid valid valid d d valid d valid valid 1,4233 1,4166 0,956 1,126 0,9 1,3 1,416 1,6 2,006 1,083 33 67 667 667 9 1 667 6 667 333
117
respon den R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1 2 2 2 3 2 3 2 2 4 3 1 3 2 2 2 2 2 2 4 2 4 3 4 1 1 2 4 2 4 60
1 2 11 2 3 1 2 1 2 2 2 2 3 3 2 3 1 2 1 3 3 3 4 1 2 1 2 2 2 3 62
1 3 2 2 2 1 3 3 2 3 3 2 4 2 2 2 1 2 2 4 3 4 5 4 2 1 2 3 2 4 64
2 1 2 2 3 4 5 5 4 5 4 3 4 3 4 2 3 5 3 5 3 5 2 3 1 3 2 5 4 2 83
5 2 2 3 1 2 1 2 4 2 4 3 2 2 3 4 2 1 1 1 4 2 2 2 1 5 3 2 3 1 58
1 2 2 2 1 2 2 3 4 2 2 3 2 2 2 3 2 3 1 2 2 1 3 3 2 1 2 2 2 2 54
1 2 1 3 1 2 3 3 2 3 2 2 1 1 2 1 1 2 1 3 3 2 4 2 3 1 3 3 2 3 51
1 2 1 3 2 2 2 1 2 3 2 1 1 1 2 1 1 2 1 5 3 3 4 4 2 1 3 3 2 5 52
1 3 1 3 5 2 3 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 1 4 2 5 5 5 4 1 3 2 2 4 66
2 2 1 1 1 3 4 3 1 3 3 4 2 1 4 1 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 1 3 4 3 59
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0,076
0,381
-0,038
0,256
rtabel
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
0 0 0,5 63 0,3 61
0 0
0,620
0 0 0,6 69 0,3 61
0 0
rxy
0 0 0,6 36 0,3 61
2
X XY
Kriteri a b 2
0,751 0,361
0,330 0,361
tidak vali tidak tidak vali vali tidak valid valid d valid valid valid d valid d valid 0,833 3,8433 1,0 1,643 0,556 0,7 1,243 1,7 333 33 9 333 1,31 667 9 333 4 0,99
118
respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
61
62
63
64
65
66
1 2 1 2 1 2 2 2 1 4 4 1 2 3 2 3 3 2 2 4 2 4 3 2 1 1 2 4 2 4 56 0 0
1 1 3 2 2 3 2 2 2 4 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 2 2 3 1 1 2 4 2 3 57 0 0
4 3 2 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 3 1 2 2 1 4 3 2 1 2 53 0 0
1 2 1 3 1 3 4 3 2 2 4 3 2 4 2 2 3 2 2 5 2 3 4 4 2 1 3 2 2 2 66 0 0
3 4 1 3 1 3 3 3 2 3 3 1 1 2 2 3 2 3 2 4 4 2 3 5 2 3 3 3 2 4 65 0 0
5 3 4 3 1 3 3 3 2 2 3 3 1 3 1 3 1 3 2 3 4 4 4 3 3 5 3 2 1 3 70 0 0
rxy
0,367
0,176
-0,108
0,405
0,496
0,248
rtabel Kriteri a
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
b 2
67 1 3 1 2 1 2 3 3 2 3 2 3 1 2 4 3 1 3 1 5 3 5 5 2 3 1 2 3 4 5 64 0 0 0,6 68 0,3 61
68
69
70
1 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 1 4 4 3 2 4 2 3 5 3 4 5 4 1 2 3 4 3 77 0 0
5 3 3 3 3 3 4 3 2 2 4 3 1 4 5 3 2 4 2 2 4 4 3 3 4 5 3 2 5 2 79 0 0
4 2 2 2 3 3 4 3 2 4 4 2 1 4 4 2 2 2 2 3 3 4 2 4 2 4 2 4 4 3 70 0 0
0,563
0,230
0,392
0,361
0,361
0,361
tidak tidak tidak vali tidak Valid valid valid valid valid valid d valid valid valid 1,023 0,626 0,526 1,156 1,083 1,083 1,5 1,076 0,973 0,916 333 667 667 667 333 333 9 667 333 667
119
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
71 1 1 2 2 1 3 4 3 4 3 3 3 1 2 2 3 2 4 2 3 4 5 5 2 3 1 2 3 2 3 68 0 0
rxy
0,634
rtabel Kriteri a
0,361
b 2
72 1 1 3 2 1 3 4 3 4 3 5 3 1 2 5 4 2 3 2 4 3 3 4 4 3 1 2 3 5 4 73 0 0 0,6 63 0,3 61
73
74
75
76
77
78
79
2 1 1 2 3 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 1 4 5 4 5 5 2 2 2 2 2 4 58 0 0
4 4 1 3 2 3 5 1 1 2 3 1 1 4 2 3 1 2 1 3 4 5 4 4 2 4 3 2 2 3 66 0 0
2 3 4 3 3 3 5 2 2 2 3 4 2 3 2 4 3 3 3 4 3 2 3 5 3 2 3 2 2 4 76 0 0
4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 4 3 2 4 3 4 3 3 2 3 75 0 0
2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 4 4 2 4 2 2 3 4 5 4 3 2 2 2 4 2 70 0 0
3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 2 4 3 3 3 2 2 3 68 0 0
1 2 2 1 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 4 4 3 2 5 2 1 1 2 1 4 58 0 0
0,691
0,527
0,244
0,217
0,558
0,224
0,407
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
0,361
80 2 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 4 3 2 3 2 4 3 5 5 5 3 2 3 3 4 4 74 0 0 0,7 46 0,3 61
vali tidak tidak tidak vali valid d valid valid valid valid valid valid valid d 1,376 1,4 1,726 1,823 0,416 0,833 0,376 0,893 1,0 667 1 667 333 0,79 667 333 667 333 4
120
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
81 1 1 4 3 2 2 4 2 4 3 3 3 2 3 4 2 1 3 2 3 2 4 4 3 4 1 3 3 4 3 69 0 0
rxy
0,617
rtabel Kriteri a
0,361
b 2
82 2 2 2 3 2 2 5 2 3 4 3 3 5 1 2 4 2 2 2 4 3 4 3 4 3 2 3 4 2 4 72 0 0 0,5 55 0,3 61
83 2 3 2 2 2 3 4 3 4 3 4 4 5 3 2 4 1 2 2 1 2 3 2 2 3 2 2 3 2 1 68 0 0
-0,004 0,361
84 2 3 3 3 2 3 3 4 4 4 3 2 2 3 4 2 1 4 2 2 3 5 5 3 3 2 3 4 4 2 75 0 0 0,6 37 0,3 61
85 2 3 2 3 2 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 2 1 4 2 3 2 4 4 4 3 2 3 4 4 3 75 0 0
86 2 3 4 3 3 2 4 1 3 3 3 3 2 2 5 3 1 3 3 4 4 2 3 2 2 2 3 3 5 1 70 0 0
87 3 3 3 4 1 4 3 3 3 5 4 1 3 1 5 3 3 5 3 4 2 4 3 2 2 3 4 4 4 3 77 0 0 0,383 19
88 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 5 4 3 3 3 3 1 2 1 3 3 3 3 4 3 77 0 0 0,405 17
89 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 3 4 3 4 3 2 4 4 5 5 4 4 4 5 3 96 0 0 0,221 07
0,565
0,473 834
0,361
0,361
90 2 4 4 3 3 2 3 3 4 3 2 3 2 2 2 3 1 3 2 4 5 2 3 3 3 2 3 1 2 4 71 0 0 0,393 889
0,361
0,361
0,361
0,361
vali tidak vali tidak tidak valid d valid d valid valid valid valid valid valid 1,023 1,1 1,043 0,833 0,916 1,326 0,743 0,556 0,806 333 1 333 1 333 667 667 333 667 667
121
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2 X XY
rxy rtabel Kriteri a b 2
91 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 1 5 4 4 5 5 5 4 4 2 3 4 4 5 4 5 4 4 5 2 102 0 0 0,282 91
92 3 3 1 4 4 3 2 4 3 2 2 2 3 4 5 5 1 4 1 4 5 5 5 2 2 4 4 2 5 4 79 0 0
93 1 2 1 2 4 2 4 2 1 2 3 2 2 2 1 1 2 2 2 3 1 3 3 3 2 1 2 2 1 3 53 0 0
94 2 2 3 2 2 2 4 2 2 5 4 2 2 2 1 1 2 2 2 4 3 2 2 3 2 2 2 5 1 4 60 0 0
95 2 1 1 3 5 3 1 3 2 1 2 3 3 2 2 5 3 3 3 3 4 2 4 5 3 2 3 1 2 3 69 0 0
0,38 5549 0,36 1
0,37 05 0,36 1
0,43 4592 0,36 1
0,000 997
96 1 3 3 3 5 3 3 3 2 5 3 3 3 5 2 3 5 3 3 2 2 1 2 4 1 1 3 5 2 2 73 0 0 0,252 84
97 2 2 1 3 5 2 4 1 2 1 2 1 2 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 5 3 2 3 1 2 4 70 0 0
98 2 3 1 2 1 3 5 3 2 2 2 3 2 5 4 4 2 3 4 3 4 5 4 5 4 2 2 1 4 3 78 0 0
99 1 3 1 3 5 4 4 2 2 3 2 1 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 5 3 2 2 1 2 3 70 0 0
100 2 3 5 4 1 3 4 3 4 5 4 5 3 2 2 5 3 3 3 4 1 4 2 2 3 2 4 5 2 4 80 0 0
0,40 807 0,36 1
0,36 4864 0,36 1
0,36 117 0,36 1
0,089 988
0,361 0,361 0,361 0,361 tidak tidak tidak tidak valid valid valid valid valid valid valid valid valid valid 1,80 0,77 0,91 1,58 1,52 1,16 1,416 0,91 6667 6667 6667 1,44 1,41 3333 6667 6667 667
122
Respon den R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X
101
102
2 3 3 2 4 2 4 2 2 3 3 1 2 2 1 3 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 3 1 2 53
2 4 5 4 2 2 3 1 3 3 4 2 4 2 2 3 2 3 1 3 3 3 4 5 2 4 4 3 2 3 72
0 0
0 0
rxy
0,004
0,491
rtabel
0,361
0,361
2
X XY
Kriteri a b 2
10 3 3 2 5 4 2 2 4 1 3 3 3 2 3 2 4 3 1 3 4 2 3 5 4 2 3 4 4 3 4 2 73 0 0 0,4 04 0,3 61
104
105
106
4 3 5 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 3 4 3 3 3 4 2 4 1 4 3 4 2 3 84
2 3 4 3 3 3 3 3 3 1 4 1 3 3 2 3 1 3 2 4 3 3 4 3 2 2 3 1 2 4 69
1 1 1 4 2 2 3 1 1 3 2 1 3 1 2 2 1 2 1 2 5 5 3 3 2 1 4 3 2 2 54
0 0
0 0
0 0
0,037
0,421
0,651
0,361
0,361
0,361
10 7 1 1 1 4 1 2 3 1 1 2 2 1 3 1 2 2 1 2 1 3 4 4 4 4 2 1 4 2 2 3 53 0 0 0,7 26 0,3 61
108
109
4 2 1 4 3 4 4 3 4 4 4 1 3 1 4 3 2 2 2 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 71
5 4 5 4 4 4 4 2 4 5 5 3 5 3 4 3 3 2 4 4 4 3 3 3 1 5 4 5 4 4 91
0 0
0 0
0,388
-0,003
0,361
0,361
11 0 4 3 1 4 4 3 3 2 4 3 3 1 1 3 4 3 2 2 3 3 2 5 4 4 2 4 4 3 4 3 73 0 0 0,4 22 0,3 61
tidak vali tidak vali tidak vali valid valid d valid valid valid d valid valid d 0,7766 1,193 1,1 0,773 1,473 1,3 1,223 1,073 1,1 67 333 6 0,74 333 333 6 333 333 6
123
Responden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25 R26 R27 R28 R29 R30 X 2
X XY
rxy rtabel Kriteria b 2
111
112
113
114
115
5 2 4 4 4 2 5 3 5 4 4 1 5 1 2 4 2 2 2 4 4 4 4 3 5 5 4 4 2 4 85
1 3 4 4 2 4 3 1 3 2 4 3 1 1 2 3 1 4 3 2 3 5 3 3 2 4 4 2 2 2 67
4 3 3 3 4 4 4 3 4 5 4 2 4 3 4 3 4 4 3 3 1 3 3 1 5 4 3 5 4 3 84
1 2 3 3 4 2 3 2 3 4 3 4 3 2 2 2 2 4 2 1 4 1 2 2 5 2 3 2 2 1 66
0 0 0,363 0,361
0 0 0,471 0,361
0 0 -0,162 0,361
0 0 0,023 0,361
Y2
Y 1 2 3 3 2 2 3 1 4 3 3 3 3 2 2 4 1 3 2 3 1 3 4 5 1 1 3 3 2 3 64
266 298 302 338 297 291 398 301 334 358 347 279 277 267 352 319 241 349 252 362 355 377 384 380 298 282 334 350 348 352 8022
70756 88804 91204 114244 88209 84681 158404 90601 111556 128164 120409 77841 76729 71289 123904 101761 58081 121801 63504 131044 126025 142129 147456 144400 88804 79524 111556 122500 121104 123904 64352484
0 k= 25 2 = 0 139,684058 b 2 = 0,559 1987,527 t r = 0,361 0,96845797 11
tidak tidak valid valid valid valid valid 1,666667 1,31 0,99 1,156667 1,173333
73
124
Lampiran 5
ANALISIS HASIL PENELITIAN PERKOMPONEN Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGO RI
motivasi jumla 1 2 3 h 4 4 4 12 4 4 3 11 4 4 4 12 5 5 5 15 4 4 5 13 3 4 4 11 5 5 5 15 5 5 5 15 5 3 3 11 5 5 5 15 4 4 5 13 3 3 3 9 3 4 4 11 4 4 4 12 4 4 4 12 3 4 5 12 5 5 5 15 5 5 2 12 5 5 3 13 4 4 4 12 3 3 2 8 4 3 4 11 4 4 5 13 4 5 4 13 4 4 5 13 5 5 5 15 4 4 5 13 4 5 4 13 4 4 4 12 4 4 4 12 4 5 5 14 5 4 4 13 4 3 4 11 137 138 137 412 83% 84% 83% 83% Ting Ting Ting Tingg gi gi gi i
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGO RI
pemimpi 4 5 4 4 4 4 2 5 5 4 4 4 2 2 5 5 5 4 2 4 5 5 2 5 2 2 2 4 2 5 4 4 4 4 5 5 1 5 3 5 4 4 3 4 3 4 2 5 2 4 2 5 5 5 4 5 2 4 2 2 4 4 2 5 5 5 3 4 106 140 64% 85% Sedan Ting g gi
6 4 3 4 5 5 2 5 5 5 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 4 2 2 4 1 5 5 1 1 2 4 4 5 2 123 75% Ting gi
jumla h 12 11 11 14 13 6 15 14 11 15 11 6 10 12 12 12 15 11 13 12 9 9 11 7 12 15 10 7 6 12 11 15 9 369 75% Tingg i
125
Respo nden 7 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H % KATEG ORI
4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 2 4 5 3 2 3 4 5 4 3
penentang 8 9 10 4 4 2 4 5 1 4 4 2 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 5 4 1 4 4 5 3 3 3 5 4 2 4 5 4 4 4 2 4 3 3 5 4 4 2 5 1 4 3 2 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 5 1 2 2 4 4 5 5 5 5 4 2 3 2 2 2 4 3 1 3 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5
11 2 5 2 5 4 4 5 5 2 4 5 4 3 4 2 3 4 1 3 5 2 4 1 4 4 5 3 4 4 2 4 4 4
juml ah 16 20 16 21 23 23 23 21 17 18 22 16 18 22 16 17 21 13 17 21 16 20 16 14 22 24 13 14 14 16 21 21 20
132 130 127 106 117 612 80 79 77 71 % % % 64% % 74% Tin Tin Tin Sed Tin Ting ggi ggi ggi ang ggi gi
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H % KATEG ORI
crisis maker juml 12 13 14 ah 4 4 2 10 5 5 5 15 3 4 3 10 4 4 4 12 4 5 4 13 5 2 5 12 4 5 4 13 5 5 4 14 3 2 1 6 4 1 1 6 5 5 5 15 5 3 3 11 4 4 2 10 1 3 4 8 4 4 3 11 2 2 2 6 4 4 4 12 4 5 1 10 3 1 1 5 5 1 1 7 3 1 3 7 4 4 4 12 2 4 5 11 3 3 4 10 4 4 3 11 4 4 4 12 4 2 3 9 3 3 4 10 5 5 4 14 4 4 3 11 4 4 4 12 4 4 4 12 4 4 4 12 126 115 108 349 76 % 70% 65% 71% Tin Sed Sed Ting ggi ang ang gi
126
Respond en 15 R1 3 R2 4 R3 4 R4 4 R5 5 R6 3 R7 4 R8 5 R9 2 R 10 5 R 11 5 R 12 5 R 13 3 R 14 4 R 15 4 R 16 4 R 17 4 R 18 5 R 19 2 R 20 1 R 21 2 R 22 4 R 23 5 R 24 3 R 25 5 R 26 4 R 27 3 R 28 3 R 29 2 R 30 4 R 31 2 R 32 4 R 33 4 JUMLAH 121 % 73% KATEGOR Ting I gi
penyibuk 16 3 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4 5 3 2 4 4 2 1 3 5 2 2 4 2 3 4 3 2 3 4 5 2 2 111 67% Sedan g
17
jumla h 9 13 10 11 14 9 13 13 11 14 14 15 9 9 13 13 9 11 9 11 8 8 13 10 11 13 10 8 9 13 12 9 11 365 74%
3 4 2 3 5 3 4 4 5 5 5 5 3 3 5 5 3 5 4 5 4 2 4 5 3 5 4 3 4 5 5 3 5 133 81% Ting gi Tinggi
Respond en
kecemasan jumla 18 19 20 h R1 2 1 1 4 R2 4 4 4 12 R3 3 4 5 12 R4 2 4 3 9 R5 5 4 4 13 R6 1 4 2 7 R7 2 5 4 11 R8 4 4 5 13 R9 4 4 5 13 R 10 2 4 2 8 R 11 4 4 5 13 R 12 5 5 5 15 R 13 2 3 4 9 R 14 3 4 4 11 R 15 3 4 5 12 R 16 2 2 3 7 R 17 5 5 5 15 R 18 1 5 5 11 R 19 4 5 5 14 R 20 4 4 5 13 R 21 2 1 4 7 R 22 3 4 2 9 R 23 4 3 3 10 R 24 4 4 4 12 R 25 3 4 5 12 R 26 5 5 4 14 R 27 4 3 2 9 R 28 4 4 4 12 R 29 5 3 3 11 R 30 3 4 5 12 R 31 5 1 3 9 R 32 5 5 5 15 R 33 3 4 2 9 JUMLAH 112 124 127 363 % 68% 75% 77% 73% KATEGOR Sedan Ting Ting I g gi gi Tinggi
127
Responde n R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGORI
pdkt yg lemah thdp tugas jumla 21 22 23 h 2 1 5 8 3 1 3 7 4 1 2 7 2 5 5 12 5 5 5 15 3 1 3 7 5 4 4 13 4 5 4 13 5 5 5 15 1 1 5 7 4 2 4 10 4 5 4 13 4 2 4 10 4 3 4 11 4 1 2 7 3 2 4 9 5 4 5 14 1 1 5 7 5 5 4 14 2 5 4 11 3 1 3 7 3 4 3 10 3 1 3 7 3 3 2 8 2 1 5 8 5 4 5 14 3 2 3 8 3 3 2 8 3 3 4 10 4 1 2 7 2 3 3 8 5 4 5 14 3 4 3 10 112 93 124 329 68% 56% 75% 66% Sedan Sedan Tingg Sedan g g i g
Responde n R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGORI
tdk assertif jumla 24 25 h 4 1 5 3 3 6 2 3 5 5 5 10 4 5 9 4 4 8 5 4 9 4 4 8 5 5 10 2 4 6 5 4 9 5 5 10 5 5 10 3 5 8 4 4 8 2 2 4 4 4 8 5 4 9 5 4 9 5 5 10 5 5 10 2 3 5 4 5 9 4 5 9 5 5 10 1 4 5 3 4 7 4 4 8 2 3 5 4 4 8 5 5 10 4 4 8 2 3 5 126 134 260 76% 81% 79% Tingg Tingg i i Tinggi
128
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGO RI
permusuhan thdp org lain jumla 26 27 28 h 3 4 5 12 3 5 5 13 2 3 3 8 4 5 4 13 3 4 5 12 2 2 5 9 2 3 3 8 4 4 4 12 4 5 4 13 2 4 4 10 2 5 4 11 2 5 5 12 2 5 4 11 1 5 4 10 2 4 4 10 2 2 2 6 4 4 5 13 2 5 4 11 4 4 4 12 3 3 5 11 5 5 4 14 2 3 2 7 1 1 3 5 2 4 4 10 2 5 5 12 3 5 2 10 2 4 3 9 2 4 4 10 3 2 3 8 2 4 4 10 5 5 5 15 3 4 5 12 3 3 2 8 88 130 129 347 53% 79% 78% 70% Sedan Tingg Tingg Tingg g i i i
Respond en 29 R1 2 R2 5 R3 4 R4 4 R5 4 R6 4 R7 5 R8 4 R9 4 R 10 1 R 11 4 R 12 5 R 13 5 R 14 1 R 15 4 R 16 2 R 17 2 R 18 4 R 19 4 R 20 1 R 21 5 R 22 4 R 23 4 R 24 4 R 25 5 R 26 5 R 27 2 R 28 4 R 29 2 R 30 4 R 31 5 R 32 2 R 33 4 JUMLAH 119 % 72% KATEGOR Ting I gi
stress jumla 30 31 h 5 4 11 5 5 15 4 3 11 4 4 12 5 5 14 5 4 13 5 4 14 2 4 10 4 4 12 1 3 5 4 4 12 4 5 14 4 4 13 3 3 7 4 4 12 2 3 7 5 2 9 5 5 14 4 5 13 1 5 7 4 4 13 3 3 10 5 1 10 3 4 11 4 5 14 1 1 7 4 3 9 3 4 11 2 4 8 4 4 12 4 5 14 5 2 9 3 3 10 121 123 363 73% 75% 73% Ting Ting Tingg gi gi i
129
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGO RI
tdk suka thdp tugas juml 32 33 34 ah 5 4 5 14 4 5 4 13 2 4 5 11 4 5 5 14 3 4 4 11 4 4 4 12 5 4 4 13 4 2 5 11 4 4 3 11 5 5 4 14 4 5 5 14 4 4 4 12 4 4 5 13 3 4 5 12 4 2 4 10 3 2 5 10 5 1 4 10 3 3 5 11 2 5 4 11 5 1 5 11 4 4 5 13 4 3 2 9 3 3 5 11 3 3 5 11 4 4 4 12 5 4 5 14 3 3 4 10 3 3 5 11 2 4 4 10 4 2 5 11 4 4 5 13 5 1 3 9 4 3 5 12 125 113 146 384 76% 68% 88% 78% Ting Seda Sangat Tingg gi ng Tinggi i
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGO RI
takut gagal juml 35 36 37 ah 4 4 4 12 3 1 5 9 3 3 4 10 5 5 5 15 4 4 4 12 4 4 4 12 5 4 2 11 4 2 4 10 3 2 3 8 4 4 4 12 5 5 5 15 5 4 4 13 3 2 2 7 4 2 3 9 4 4 4 12 2 2 2 6 2 2 2 6 5 1 5 11 5 4 4 13 5 1 1 7 3 2 2 7 3 3 3 9 3 3 3 9 4 5 5 14 5 4 4 13 5 5 5 15 3 3 4 10 4 5 5 14 3 3 4 10 4 4 4 12 5 3 3 11 2 2 2 6 3 3 3 9 126 105 118 349 76% 64% 72% 71% Ting Seda Ting Tingg gi ng gi i
130
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGO RI
manajemen waktu 38 39 40 jumlah 4 4 2 10 5 5 5 15 2 3 3 8 5 4 5 14 3 4 5 12 5 1 3 9 5 5 4 14 3 2 1 6 2 3 4 9 4 4 4 12 5 4 5 14 4 4 4 12 5 3 2 10 4 4 3 11 4 4 4 12 4 2 2 8 3 2 2 7 5 5 5 15 4 4 4 12 5 5 1 11 2 3 3 8 4 3 4 11 5 5 1 11 1 4 3 8 4 3 2 9 4 4 4 12 4 4 3 11 5 4 3 12 3 3 3 9 4 4 4 12 5 4 3 12 3 2 2 7 4 3 4 11 10 129 118 7 354 65 78% 72% % 72% Ting Ting Sed gi gi ang Tinggi
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33
Enjoy working under preasure 41 42 43 4 5 1 4 5 1 5 5 4 3 3 3 4 3 4 4 4 5 2 3 5 5 4 4 1 4 2 5 5 5 2 4 4 4 2 4 4 4 2 1 3 4 2 4 2 4 4 4 3 2 4 2 3 4 5 5 4 4 4 3 1 5 1 4 4 3 3 3 4 5 4 5 4 4 2 5 4 5 5 2 5 4 4 2 4 4 2 3 3 2 4 4 4 4 5 4 2 3 4
JUMLAH
116
125
% KATEGO RI
70%
76%
Tinggi
Tinggi
112
jumla h 10 10 14 9 11 13 10 13 7 15 10 10 10 8 8 12 9 9 14 11 7 11 10 14 10 14 12 10 10 8 12 13 9 353
68% 71% Sedan g Tinggi
131
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H %
KATEG ORI
Melakukan hal lain yg lebih menyenangkan 44 45 46 47 3 3 4 5 5 4 5 5 2 3 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 3 3 5 2 5 4 5 3 2 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 2 2 5 5 3 3 5 5 4 3 5 5 3 3 4 4 4 4 2 5 2 2 5 5 2 3 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 1 5 5 3 2 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 4 5 5 5 4 5 4 3 4 3 2 4 4 3 4 5 4 2 1 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 2 3 4 5 4 4 5 4 121 73 %
Tin ggi
112 68%
144
142
jumla h 15 19 14 20 18 13 17 11 19 16 14 16 17 14 15 14 14 17 19 16 13 16 18 16 19 16 13 16 11 17 15 14 17 519
87% 86% 79% Sang at Seda Tingg Ting Tingg ng i gi i
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H %
KATEG ORI
pencelaan thdp diri sendiri 48 49 50 1 5 1 3 5 3 4 2 5 5 5 4 4 5 5 4 3 1 3 4 3 3 3 4 5 4 5 4 4 2 2 4 2 3 4 3 2 5 5 3 5 1 4 4 4 4 3 2 5 3 3 2 4 1 3 3 5 5 5 5 3 4 2 2 4 4 3 4 2 3 2 4 5 4 4 5 5 1 3 3 4 3 2 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 5 3 3 2 4 4 10 114 125 7 76 65 69% % %
Seda ng
Tin ggi
Se da ng
jumlah 7 11 11 14 14 8 10 10 14 10 8 10 12 9 12 9 11 7 11 15 9 10 9 9 13 11 10 9 10 12 10 11 10 346 70%
Sedan g
132
Respo nden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H % KATEG ORI
toleransi yg rendah terhadap ketidaknyaman 51 52 53 54 2 4 3 3 1 5 1 1 3 3 2 4 5 4 2 4 5 5 5 5 4 5 3 3 2 3 2 2 1 5 1 2 5 5 5 5 3 4 3 1 2 5 5 5 4 3 3 4 4 2 3 4 5 4 5 5 5 3 3 5 2 2 2 4 5 5 1 2 2 4 2 5 1 5 3 2 5 5 4 5 2 3 3 3 2 4 3 4 3 3 5 5 3 2 4 3 4 4 1 3 5 4 5 5 3 3 4 3 3 2 4 3 2 4 3 3 5 3 3 5 4 4 3 3 5 5 1 2 2 4 3 4
juml ah 12 8 12 15 20 15 9 9 20 11 17 14 13 19 16 10 13 13 11 19 11 13 16 12 12 19 13 12 12 16 14 13 13
Respo nden
452
R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H
66% 76% 61% 71% 68% Sedan Tingg Sedan Tingg Sed g i g i ang
% KATEG ORI
109
126
100
117
perfectionism 55 56 57 1 4 4 4 5 3 3 2 3 2 4 2 5 5 5 2 3 1 1 4 3 2 5 1 5 4 5 2 4 3 5 5 5 3 4 3 5 5 1 3 4 4 4 3 4 2 2 2 3 4 3 5 4 2 5 4 1 4 4 4 2 5 3 3 4 3 1 3 4 3 3 4 3 5 3 3 3 5 3 2 3 3 3 4 2 3 3 4 3 4 2 4 2 3 4 3 3 4 3 101
juml ah 9 12 8 8 15 6 8 8 14 9 15 10 11 11 11 6 10 11 10 12 10 10 8 10 11 11 8 10 8 11 8 10 10
125 103 329 76 61% % 62% 66% Sed Tin Sed Sed ang ggi ang ang
133
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGOR I
pola asuh jumla 58 59 60 h 3 4 4 11 3 5 5 13 5 4 5 14 3 4 4 11 4 4 4 12 5 1 3 9 4 4 4 12 3 5 3 11 4 4 4 12 3 3 3 9 4 5 4 13 5 2 3 10 3 5 5 13 2 4 3 9 4 5 4 13 3 4 4 11 4 4 3 11 5 4 1 10 2 5 4 11 4 5 5 14 4 3 5 12 4 4 3 11 5 3 4 12 5 3 3 11 2 4 4 10 3 3 5 11 2 3 3 8 5 3 3 11 3 4 4 11 4 5 4 13 5 5 5 15 4 4 3 11 4 4 3 11 123 129 124 376 75% 78% 75% 76% Ting Ting Ting gi gi gi Tinggi
Respond en R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGOR I
dosen pembimbing jumla 61 62 63 h 2 4 3 9 4 4 4 12 4 4 4 12 2 3 2 7 5 3 4 12 5 5 5 15 5 4 3 12 4 3 2 9 4 4 5 13 3 4 3 10 4 4 2 10 4 4 4 12 3 2 2 7 3 2 2 7 3 4 4 11 2 2 2 6 3 2 2 7 5 5 5 15 5 4 4 13 5 5 5 15 4 4 4 12 3 3 2 8 5 5 4 14 5 4 3 12 5 5 5 15 4 5 5 14 5 4 4 13 5 4 3 12 3 3 3 9 3 4 4 11 4 4 4 12 3 2 2 7 3 3 2 8 127 122 112 361 77% 74% 68% 73% Ting Ting Sedan gi gi g Tinggi
134
Respon den R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H
rumitnya birokrasi 64 65 66 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 2 4 3 3 4 4 4 3 4 5 3 4 2 5 5 5 3 3 4 4 5 4 4 4 4 3 3 2 3 4 3 5 4 4 4 2 2 1 5 5 4 5 5 2 2 3 5 5 4 3 4 3 3 4 3 1 1 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 4 4 5 3 3 2 5 4 4 4 4 4 1 5 5 3 4 3 115
%
70%
KATEG ORI
Seda ng
124 75 %
121 73 %
jumla h 9 11 10 7 10 12 12 9 15 10 13 12 8 10 13 8 11 14 7 14 10 10 6 13 15 15 9 13 8 13 12 11 10 360
R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLA H
73%
%
Ting Ting Tingg gi gi i
lamanya administrasi
Respo nden
KATEG ORI
67 3 2 2 1 2 2 2 2 5 3 2 3 3 4 2 1 5 1 1 4 3 3 1 4 2 5 3 4 3 2 3 5 3
68 3 1 2 1 2 2 2 2 5 3 2 2 2 4 4 1 4 1 1 4 3 4 1 3 2 4 2 3 3 4 2 4 4
69 4 3 3 1 3 2 1 3 4 3 2 2 2 2 4 4 4 2 1 5 4 2 2 4 3 5 2 4 4 4 1 4 2
70 4 3 4 1 3 2 2 3 5 3 4 2 2 2 2 2 4 2 1 5 3 3 2 4 2 4 2 4 4 2 5 4 3
jumla h 10 6 7 3 7 6 5 7 14 9 6 7 7 10 10 6 13 4 3 13 10 9 4 11 7 14 7 11 10 10 6 13 9
91 87 96 98 274 55 58 59 % 53% % % 55% Se Se Se da Ren da da Sedan ng dah ng ng g
135
Responden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R 30 R 31 R 32 R 33 JUMLAH % KATEGORI
Masalah lingkungan belajar 71 72 73 jumlah 4 5 3 12 3 1 3 7 4 3 5 12 2 2 2 6 4 3 3 10 5 1 1 7 2 3 2 7 2 2 3 7 4 5 3 12 2 3 2 7 2 2 2 6 3 4 3 10 2 2 2 6 4 2 2 8 5 5 4 14 2 2 2 6 2 3 2 7 5 1 1 7 5 5 5 15 5 5 5 15 3 4 5 12 4 3 2 9 2 3 1 6 5 5 4 14 2 4 3 9 1 1 2 4 5 3 5 13 5 5 4 14 4 3 3 10 5 5 4 14 3 3 5 11 2 3 2 7 4 3 2 9 112 104 97 313 68% 63% 59% 63% Sedang Sedang Sedang Sedang
136
Lampiran 6 TABULASI HASIL PENELITIAN FAKTOR INTERNAL resp onde n R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R30 R31 R32 R33 juml ah % kate gori
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 3 4 4 3 4 4 3 5 4 5 1 5 5 5 5 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 2 2 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 3 4 4 2 2 2 5 5 5 4 4 5 2 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 3 3 2 4 5 5 4 4 2 2 3 2 1 2 5 5 5 5 5 5 4 5 4 1 4 4 1 1 5 4 4 5 2 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 5 3 3 5 3 4 4 2 4 4 4 5 4 2 3 4 4 2 3 4 4 4 2 5 5 5 4 5 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 2 1 5 5 4 2 5 1 1 4 5 1 5 5 5 3 3 5 5 5 4 3 2 3 3 1 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 1 1 1 3 3 2 3 4 2 4 4 3 3 2 3 1 3 2 4 3 4 3 4 2 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 2 5 4 5 4 5 1 1 2 4 5 5 4 5 4 2 4 1 2 2 2 4 4 3 3 4 3 4 4 5 2 5 5 4 4 5 5 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 1 3 2 3 2 3 4 2 3 3 4 5 4 2 4 1 2 2 2 4 4 3 3 4 3 4 4 4 2 2 2 3 3 1 3 4 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4 5 5 2 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 2 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 4 4 5 4 4 4 4 4 13 13 13 10 14 12 13 13 12 10 11 12 11 10 12 7 8 7 6 0 3 2 0 7 6 7 6 5 8 1 83 84 83 64 85 75 80 79 77 64 71 76 70 65 73 % % % % % % % % % % % % % % % Ti Ti Ti Se Ti Ti Ti Ti Ti Se Ti Ti Se Se Ti ng ng ng da ng ng ng ng ng da ng ng da da ng gi gi gi ng gi gi gi gi gi ng gi gi ng ng gi
137
responden 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 R1 3 3 2 1 1 2 1 5 4 1 R2 5 4 4 4 4 3 1 3 3 3 R3 4 2 3 4 5 4 1 2 2 3 R4 4 3 2 4 3 2 5 5 5 5 R5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 R6 3 3 1 4 2 3 1 3 4 4 R7 5 4 2 5 4 5 4 4 5 4 R8 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 R9 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 R 10 4 5 2 4 2 1 1 5 2 4 R 11 4 5 4 4 5 4 2 4 5 4 R 12 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 R 13 3 3 2 3 4 4 2 4 5 5 R 14 2 3 3 4 4 4 3 4 3 5 R 15 4 5 3 4 5 4 1 2 4 4 R 16 4 5 2 2 3 3 2 4 2 2 R 17 2 3 5 5 5 5 4 5 4 4 R 18 1 5 1 5 5 1 1 5 5 4 R 19 3 4 4 5 5 5 5 4 5 4 R 20 5 5 4 4 5 2 5 4 5 5 R 21 2 4 2 1 4 3 1 3 5 5 R 22 2 2 3 4 2 3 4 3 2 3 R 23 4 4 4 3 3 3 1 3 4 5 R 24 2 5 4 4 4 3 3 2 4 5 R 25 3 3 3 4 5 2 1 5 5 5 R 26 4 5 5 5 4 5 4 5 1 4 R 27 3 4 4 3 2 3 2 3 3 4 R 28 2 3 4 4 4 3 3 2 4 4 R 29 3 4 5 3 3 3 3 4 2 3 R30 4 5 3 4 5 4 1 2 4 4 R31 5 5 5 1 3 2 3 3 5 5 R32 2 3 5 5 5 5 4 5 4 4 R33 2 5 3 4 2 3 4 3 2 3 jumlah 111 133 112 124 127 112 93 124 126 134 % 67% 81% 68% 75% 77% 68% 56% 75% 76% 81% kategori Sedang Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Tinggi
138
respon den R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R30 R31 R32 R33 jumlah % katego ri
26 3 3 2 4 3 2 2 4 4 2 2 2 2 1 2 2 4 2 4 3 5 2 1 2 2 3 2 2 3 2 5 3 3 88
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
4 5 2 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 3 1 3 3 4 4 3 2 4 5 3 3 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 3 4 4 4 4 2 5 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 2 4 4 2 5 4 2 5 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 1 1 3 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 3 2 5 4 1 3 3 3 4 5 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 3 3 2 5 2 2 4 5 2 5 2 5 1 4 2 2 5 4 4 5 5 3 3 5 5 1 4 4 4 4 5 2 5 4 5 4 3 5 1 1 5 5 1 5 5 1 5 4 5 4 4 4 4 5 3 2 3 2 4 3 3 4 3 2 3 3 1 3 4 5 1 3 3 5 3 3 4 4 4 3 4 3 3 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 2 5 1 1 5 4 5 5 5 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 5 4 5 2 3 2 2 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 3 4 5 2 5 2 5 1 3 2 2 3 2 4 3 3 4 3 5 3 3 130 129 119 121 123 125 113 146 126 105 79 78 72 73 75 76 76 53% % % % % % % 68% 88% % 64% Seda Ting Ting Ting Ting Ting Ting Seda Sangat Ting Seda ng gi gi gi gi gi gi ng Tinggi gi ng
139
responden R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R 10 R 11 R 12 R 13 R 14 R 15 R 16 R 17 R 18 R 19 R 20 R 21 R 22 R 23 R 24 R 25 R 26 R 27 R 28 R 29 R30 R31 R32 R33 jumlah % kategori
37
38
39
40
41
42
43
44
45
4 5 4 5 4 4 2 4 3 4 5 4 2 3 4 2 2 5 4 1 2 3 3 5 4 5 4 5 4 4 3 2 3 118 72%
4 5 2 5 3 5 5 3 2 4 5 4 5 4 4 4 3 5 4 5 2 4 5 1 4 4 4 5 3 4 5 3 4 129 78%
4 5 3 4 4 1 5 2 3 4 4 4 3 4 4 2 2 5 4 5 3 3 5 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 118 72%
2 5 3 5 5 3 4 1 4 4 5 4 2 3 4 2 2 5 4 1 3 4 1 3 2 4 3 3 3 4 3 2 4 107 65%
4 4 5 3 4 4 2 5 1 5 2 4 4 1 2 4 3 2 5 4 1 4 3 5 4 5 5 4 4 3 4 4 2 116 70%
5 5 5 3 3 4 3 4 4 5 4 2 4 3 4 4 2 3 5 4 5 4 3 4 4 4 2 4 4 3 4 5 3 125 76%
1 1 4 3 4 5 5 4 2 5 4 4 2 4 2 4 4 4 4 3 1 3 4 5 2 5 5 2 2 2 4 4 4 112 68%
3 5 2 5 5 3 5 2 5 4 2 3 4 3 4 2 2 5 5 5 3 4 5 3 5 5 3 3 2 4 4 2 4 121 73%
3 4 3 5 4 3 4 2 5 4 2 3 3 3 4 2 3 4 4 1 2 4 5 4 5 4 2 4 1 4 4 3 4 112 68%
46
4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 2 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 3 4 5 4 4 3 4 5 144 87% Sangat Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Sedang Tinggi
140
responden 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 R1 5 1 5 1 2 4 3 3 1 4 4 R2 5 3 5 3 1 5 1 1 4 5 3 R3 4 4 2 5 3 3 2 4 3 2 3 R4 5 5 5 4 5 4 2 4 2 4 2 R5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 R6 2 4 3 1 4 5 3 3 2 3 1 R7 3 3 4 3 2 3 2 2 1 4 3 R8 3 3 3 4 1 5 1 2 2 5 1 R9 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 R 10 4 4 4 2 3 4 3 1 2 4 3 R 11 5 2 4 2 2 5 5 5 5 5 5 R 12 5 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 R 13 5 2 5 5 4 2 3 4 5 5 1 R 14 4 3 5 1 5 4 5 5 3 4 4 R 15 5 4 4 4 5 3 3 5 4 3 4 R 16 5 4 3 2 2 2 2 4 2 2 2 R 17 5 5 3 3 5 5 1 2 3 4 3 R 18 4 2 4 1 2 4 2 5 5 4 2 R 19 5 3 3 5 1 5 3 2 5 4 1 R 20 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 R 21 4 3 4 2 2 3 3 3 2 5 3 R 22 4 2 4 4 2 4 3 4 3 4 3 R 23 4 3 4 2 3 3 5 5 1 3 4 R 24 4 3 2 4 3 2 4 3 3 3 4 R 25 4 5 4 4 4 4 1 3 3 5 3 R 26 4 5 5 1 5 4 5 5 3 3 5 R 27 4 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 R 28 4 3 2 4 3 2 4 3 3 3 4 R 29 4 4 3 3 2 4 3 3 2 3 3 R30 5 4 4 4 5 3 3 5 4 3 4 R31 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 2 R32 5 5 3 3 5 5 1 2 3 4 3 R33 4 2 4 4 2 4 3 4 3 4 3 jumlah 142 114 125 107 109 126 100 117 101 125 103 % 86% 69% 76% 65% 66% 76% 61% 71% 61% 76% 62% kategori Tinggi Sedang Tinggi Sedang Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sedang
141
Lampiran 7
TABULASI HASIL PENELITIAN FAKTOR EKSTERNAL No. 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Responden R1 3 4 4 2 4 3 3 3 3 3 R2 3 5 5 4 4 4 4 4 3 2 R3 5 4 5 4 4 4 4 3 3 2 R4 3 4 4 2 3 2 3 2 2 1 R5 4 4 4 5 3 4 4 3 3 2 R6 5 1 3 5 5 5 4 4 4 2 R7 4 4 4 5 4 3 3 4 5 2 R8 3 5 3 4 3 2 3 4 2 2 R9 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 R 10 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 R 11 4 5 4 4 4 2 4 5 4 2 R 12 5 2 3 4 4 4 4 4 4 3 R 13 3 5 5 3 2 2 3 3 2 3 R 14 2 4 3 3 2 2 3 4 3 4 R 15 4 5 4 3 4 4 5 4 4 2 R 16 3 4 4 2 2 2 4 2 2 1 R 17 4 4 3 3 2 2 1 5 5 5 R 18 5 4 1 5 5 5 4 5 5 1 R 19 2 5 4 5 4 4 2 2 3 1 R 20 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 R 21 4 3 5 4 4 4 3 4 3 3 R 22 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 R 23 5 3 4 5 5 4 1 1 4 1 R 24 5 3 3 5 4 3 4 4 5 4 R 25 2 4 4 5 5 5 5 5 5 2 R 26 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 R 27 2 3 3 5 4 4 3 3 3 3 R 28 5 3 3 5 4 3 4 4 5 4 R 29 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 R 30 4 5 4 3 4 4 5 4 4 2 R 31 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 R 32 4 4 3 3 2 2 1 5 5 5 R 33 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 JUMLAH 123 129 124 127 122 112 115 124 121 91 % 75% 78% 75% 77% 74% 68% 70% 75% 73% 55% KATEGORI Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Sedang
142
NO 68 69 70 71 72 73 RESPONDEN R1 3 4 4 4 5 3 R2 1 3 3 3 1 3 R3 2 3 4 4 3 5 R4 1 1 1 2 2 2 R5 2 3 3 4 3 3 R6 2 2 2 5 1 1 R7 2 1 2 2 3 2 R8 2 3 3 2 2 3 R9 5 4 5 4 5 3 R10 3 3 3 2 3 2 R11 2 2 4 2 2 2 R12 2 2 2 3 4 3 R13 2 2 2 2 2 2 R14 4 2 2 4 2 2 R15 4 4 2 5 5 4 R16 1 4 2 2 2 2 R17 4 4 4 2 3 2 R18 1 2 2 5 1 1 R19 1 1 1 5 5 5 R20 4 5 5 5 5 5 R21 3 4 3 3 4 5 R22 4 2 3 4 3 2 R23 1 2 2 2 3 1 R24 3 4 4 5 5 4 R25 2 3 2 2 4 3 R26 4 5 4 1 1 2 R27 2 2 2 5 3 5 R28 3 4 4 5 5 4 R29 3 4 4 4 3 3 R30 4 4 2 5 5 4 R31 2 1 5 3 3 5 R32 4 4 4 2 3 2 R33 4 2 3 4 3 2 JUMLAH 87 96 98 112 104 97 % 53% 58% 59% 68% 63% 59% KATEGORI Rendah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang
jumlah 55 52 59 35 54 51 50 46 71 48 52 53 43 46 63 39 53 52 50 76 59 50 44 65 58 62 52 65 52 63 61 53 50 1782
143
Lampiran 8
144
Lampiran 9
DATA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNNES ANGKATAN TAHUN 2009 SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Luar Sekolah, S1 [120140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 43 orang Cetak : 14-11-2013 12:01:46 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/1 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS -------------------------------------------------------------------------------1. 1201409001 LISTIANI P Aktif 2. 1201409002 ENGGAR SARI ANINGTIYAS P Lulus 3. 1201409003 SHINTA DEWI ARSILA P Putus Studi (DO) 4. 1201409004 FATIMAH GABY RAMADHANI P Lulus 5. 1201409005 LINA ASIS RAHMAWATI P Aktif 6. 1201409006 SEPTI PERTIWI P Aktif 7. 1201409007 HINDIATI MAHARDIKA P Aktif 8. 1201409008 ASTA TAKDIRA L Lulus 9. 1201409009 NARARIA HUTAMA PUTRA L Aktif 10. 1201409010 GIYA WILDA RELIYA P Aktif 11. 1201409011 IKA ROSYANINGSIH P Tdk Reg. 12. 1201409012 SKRIPTYAN HADI PRAMUDIARTO L Aktif 13. 1201409013 HARY DWI ESTAFIANTO L Aktif 14. 1201409014 FITRI SUSANTI P Lulus 15. 1201409015 HANIK KHAERATUN NISAK P Lulus 16. 1201409016 FRANSISCA NUGRAHENY T P Lulus 17. 1201409017 HIFNI YANUAR ALFARISYI L Aktif RC 18. 1201409018 RIDHOTUL AMIN L Aktif RC 19. 1201409019 SYARIFAH AINI P Putus Studi (DO) 20. 1201409020 ERFINA HAPSARI WIDIAHTUTI P Lulus 21. 1201409021 HERMAWATI P Cuti 22. 1201409022 DWI PUJI LESTARI P Aktif 23. 1201409023 APRILIYANA MEGAWATI P Lulus 24. 1201409024 SRI SETYA ESTHIANINGSIH P Lulus 25. 1201409025 SARI WAHYU SEJATI P Putus Studi (DO) 26. 1201409026 DEDY CHARISMA L Lulus 27. 1201409027 ADETYO ARTYAWAN L Lulus 28. 1201409028 LIAWATI WIDYASTUTI P Lulus 29. 1201409029 GALIH PRATAMA NURANTO L Lulus 30. 1201409030 YESSI SUKMA TNARASWATI P Lulus 31. 1201409031 IKA RIZQI MEILYA P Lulus 32. 1201409032 LINAWATI ZULFA INDRA LAILA P Lulus 33. 1201409033 DWI JAYANTI LISA DEWI P Aktif MULYONO 34. 1201409034 TIARA RAHMANIA MARTHARINI P Aktif MULYONO 35. 1201409035 ARGHA ANDRIYANA L Lulus 36. 1201409036 DINAR AYU NUR ALIMAH P Aktif 37. 1201409037 PANDU YODA ANEKE WARDANI P Lulus 38. 1201409038 SOFYAN HADI L Aktif MULYONO 39. 1201409039 RIZKY DWITANTO PUTRO L Aktif MULYONO 40. 1201409040 ULFA KUSUMA RINDARSARI P Aktif MULYONO 41. 1201409041 KRIS MUKTIANA P Aktif 42. 1201409042 ZAENI ULFA L Aktif 43. 1201409043 FANNY ZAKKIYAH P Aktif KETERANGAN: LAKI-LAKI= 13 ORANG, PEREMPUAN= 30 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 18 | 20 | 1 | 0 | 0 | 0 |
WALI Rasdi Ekosiswoyo Rasdi Ekosiswoyo Siswanto Siswanto Joko Sutarto Joko Sutarto Tri Joko Raharjo Tri Joko Raharjo Daman Utsman Khomsun Nurhalim Khomsun Nurhalim SAWA SURYANA SAWA SURYANA Fakhruddin Fakhruddin ACHMAD RIFAI ACHMAD RIFAI Masukkan Kode! Liliek Desmawati Tri Suminar Tri Suminar Tri Suminar Emmy Budiartati Masukkan Kode! Emmy Budiartati Amin Yusuf Amin Yusuf Amin Yusuf Mintarsih Arbarini Mintarsih Arbarini Mintarsih Arbarini SUNGKOWO EDY SUNGKOWO EDY Daman ILYAS ILYAS SUNGKOWO EDY SUNGKOWO EDY SUNGKOWO EDY Bagus Kisworo Bagus Kisworo Bagus Kisworo
145
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Teknologi Pendidikan, S1 [110240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 43 orang Cetak : 14-11-2013 11:55:57 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/1 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------1. 1102409001 OVI YULIANA P Lulus Hardjono 2. 1102409002 PURWANTO L Lulus Hardjono 3. 1102409003 SUKO BINTORO L Aktif Hardjono 4. 1102409004 RIYANTO L Lulus Akhmad Munib 5. 1102409005 DENY WICAKSONO L Aktif Akhmad Munib 6. 1102409006 ALVIN FAHRUDDIN L Aktif Akhmad Munib 7. 1102409007 GUNAWAN L Tdk Reg. Haryono 8. 1102409008 TATAK ADI NALURI L Lulus Haryono 9. 1102409009 FAIQOTUR ROUDLOH P Lulus Haryanto 10. 1102409010 AYU ROHMATIN DIANA P Lulus Haryanto 11. 1102409011 ADITYO AGUNG NUGROHO L Aktif Suripto 12. 1102409012 DAVID YOGA HARDIYANTO L Lulus Suripto 13. 1102409013 YORIS ADI MARETTA L Aktif Sukirman 14. 1102409014 BAGUS WINARKO NUGROHO L Aktif Sukirman 15. 1102409015 FARRI SALSABILLA P Lulus Haryono 16. 1102409016 AGUS SURYAWAN L Aktif Haryanto 17. 1102409017 NUR AMIN RAIS L Aktif Nurussaadah 18. 1102409018 MUHAMAD ABBROR L Aktif Nurussaadah 19. 1102409019 SITI MAGHFIROH P Aktif Istyarini 20. 1102409020 EKO ADY WINARNO L Aktif Istyarini 21. 1102409021 IWAN SUWANTORO L Aktif Sugeng Purwanto 22. 1102409022 WIDODO L Aktif Sugeng Purwanto 23. 1102409023 MOEHAMMAD ALGHOZALY HIDAYATULLAH L Aktif Budiyono 24. 1102409024 IMAM BUKHORI L Aktif Budiyono 25. 1102409025 ZULFA RIZA YOGATAMA L Aktif Nugroho 26. 1102409026 SEPTIAN NUGROHO L Lulus Nugroho 27. 1102409027 TUNGGAL AJI PRASETIYO L Aktif Kustiono 28. 1102409028 YUSUF AUFAL MAROM L Aktif Kustiono 29. 1102409029 DEDE CAHYADI L Aktif Wardi 30. 1102409030 SLAMET RAHAYU L Lulus Wardi 31. 1102409031 BAGUS AGENG SETYADI L Aktif Wardi 32. 1102409032 IMAM TEGUH SANTOSO L Aktif Titi Prihatin 33. 1102409033 TRI ASTUTI P Lulus Titi Prihatin 34. 1102409034 MUKHAMAD ARIEF L Aktif Titi Prihatin 35. 1102409035 SYARIF HIDAYATULLAH L Aktif Rafika Bayu Kusumandari 36. 1102409036 WAHYU WIDIANTO L Aktif Rafika Bayu Kusumandari 37. 1102409037 MOHAMMAD TRI RIZKI L Aktif Rafika Bayu Kusumandari 38. 1102409038 PRADHIPTA ARRIEF SAPUTRA L Pindah PT Heri Triluqman Budisantoso 39. 1102409039 NUR AFAN L Aktif Heri Triluqman Budisantoso 40. 1102409040 ADITIYA NIARSA L Lulus Heri Triluqman Budisantos 41. 1102409041 AHMAD HUSAIN SANJAYA L Aktif Yuli Utanto 42. 1102409042 DIAH NOOR EKAWATI P Lulus Yuli Utanto 43. 1102409043 MAULANA YUSUF AZMI L Aktif Yuli Utanto -------------------------------------------------------------------------------KETERANGAN: LAKI-LAKI= 36 ORANG, PEREMPUAN= 7 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 13 | 28 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
146
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Bimbingan dan Konseling, S1 [130140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 63 orang Cetak : 14-11-2013 12:02:52 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/2 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------1. 1301409001 FITRI ERIKA P Aktif Mungin Eddy Wibowo 2. 1301409002 PANJI GILANG PERMADI L Aktif Mungin Eddy Wibowo 3. 1301409003 NIKEN BINTARI DYANINGPRATIWI P Aktif Mungin Eddy Wibowo 4. 1301409004 AULIA KUSUMA PASHA L Aktif Sugiyo 5. 1301409005 PRISKA RIEFTIANA RIZQI P Aktif Sugiyo 6. 1301409006 RIYAN KHAMIM FELANI L Aktif Sugiyo 7. 1301409007 LIA DEWI WIDYASARI P Aktif Sugiyo 8. 1301409008 DEWI PRADNYA PARAMITHA P Aktif Supriyo 9. 1301409009 NURUL RIZKIANA P Aktif Supriyo 10. 1301409010 KHULIYAH P Aktif Supriyo 11. 1301409011 ALI FURQAAN L Aktif Supriyo 12. 1301409012 ONG DIDIK CAHYO KARTIKO L Aktif Heru Mugiarso 13. 1301409013 FASKHAU MAULVI ALIM L Aktif Heru Mugiarso 14. 1301409014 IRFAN PRABOWO L Aktif Heru Mugiarso 15. 1301409015 AAN AISYAH P Aktif Heru Mugiarso 16. 1301409016 TIARA PUTRI FAIZA P Aktif Anwar Sutoyo 17. 1301409017 NOVI ISTIQOMAH P Aktif Anwar Sutoyo 18. 1301409018 JILVIA INDYARTI P Aktif Anwar Sutoyo 19. 1301409019 MUGI LESTARI P Lulus Anwar Sutoyo 20. 1301409020 ALDILLA FIRDAUSI P Aktif Catharina Tri Anni 21. 1301409021 NOVI NURFITASARI P Aktif Catharina Tri Anni 22. 1301409022 DANTI MARTA DEWI P Lulus Catharina Tri Anni 23. 1301409023 PRASETYO WICAKSONO L Aktif Catharina Tri Anni 24. 1301409024 CACI MUSTIKA NINGSIH P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 25. 1301409025 DINKA RIZKY APRILIANA MAHANGGI P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 26. 1301409026 SELASIH LARASATI P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 27. 1301409027 ANA MAR ATUL HASANAH P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 28. 1301409028 ZAKKI NURUL AMIN L Aktif Imam Tadjri 29. 1301409029 ARDIATNA WAHYU AMINNURROHIM L Aktif Imam Tadjri 30. 1301409030 AIMMATUL HUSNA P Aktif Imam Tadjri 31. 1301409031 GUS RIRIES N A P Aktif Imam Tadjri 32. 1301409032 LULUATUN MISKIYA P Aktif Suharso 33. 1301409033 ZAHRATUL FITRIAH P Aktif Suharso 34. 1301409034 NUR IDA FARIDA P Aktif Suharso 35. 1301409035 ANISA PUJI HARLINA P Aktif Suharso 36. 1301409036 ARIFIN RAHMAN L Aktif Awalya 37. 1301409037 AMALIA CAHYA SETIANI P Aktif Awalya 38. 1301409038 DWIYANA KUSUMANINGTYAS P Aktif Awalya 39. 1301409039 INTAN KUSUMANINGRUM P Aktif Awalya 40. 1301409040 YOSEPHINE CARELINA P Tdk Reg. NINIK SETYOWANI 41. 1301409041 MUHAMMAD IRAWAN SYAH L Aktif NINIK SETYOWANI 42. 1301409042 PARYANTO L Lulus NINIK SETYOWANI 43. 1301409043 MARTHA PRAMUSITA SETIAWAN P Aktif NINIK SETYOWANI 44. 1301409044 EKA DYA JUNITA P Aktif Maria Theresia Sri Hartati 45. 1301409045 CAHYA DEWI RIZKIWATI P Aktif Maria Theresia Sri Hartati -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 2...
147
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 24 of 36 14/11/2013 12:04 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Bimbingan dan Konseling, S1 [130140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 63 orang Cetak : 14-11-2013 12:02:52 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/2 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------46. 1301409046 DIAN MUSLIMATUN AZIZAH P Lulus Maria Theresia Sri Hartati 47. 1301409047 DESTA RIZKY BUDIARTI P Aktif Maria Theresia Sri Hartati 48. 1301409048 ARDHIYAN AWWALUDDIN L Aktif Eko Nusantoro 49. 1301409049 AINUN NIMAH P Aktif Eko Nusantoro 50. 1301409050 DINIA ULFA P Aktif Eko Nusantoro 51. 1301409051 BANYU LYAN BAYU P Aktif Eko Nusantoro 52. 1301409052 SUDYASTUTI P Aktif Sinta Saraswati 53. 1301409053 WIDAYANTI P Aktif Sinta Saraswati 54. 1301409054 NUR SHOLIHAH P Aktif Sinta Saraswati 55. 1301409055 YAN ERMAWAN L Aktif Sinta Saraswati 56. 1301409056 UJANG CANDRA ADITYA L Aktif KUSNARTO KURNIAWAN 57. 1301409057 DIMAS SULISTIYANTO L Aktif KUSNARTO KURNIAWAN 58. 1301409058 MIFTAKHATUN RIZA P Aktif KUSNARTO KURNIAWAN 59. 1301409059 NEVRY MIFTAHUL FIRDAUS L Tdk Reg. KUSNARTO KURNIAWAN 60. 1301409060 NUR FAUZIYATUN N P Aktif Sunawan 61. 1301409061 BETANIA CAHYA AMANDA P Aktif Sunawan 62. 1301409062 AHMAD SYARIF HIDAYAT L Aktif Sunawan 63. 1301409063 SRI LESTARI P Lulus Sunawan -------------------------------------------------------------------------------KETERANGAN: LAKI-LAKI= 19 ORANG, PEREMPUAN= 44 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 5 | 56 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k...
148
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------1. 1401409001 FUAD ADI NUGROHO L Meninggal DuniaH.A. ZAENAL ABIDIN 2. 1401409002 SLAMET SABAR RIYADI L Lulus Sigit Yulianto 3. 1401409003 PRADANAWAN ABDUL GANI L Lulus Sigit Yulianto 4. 1401409004 FRESTI ARTIKA SARI P Lulus Sigit Yulianto 5. 1401409005 TITIS PRATITIS P Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 6. 1401409006 FEMBRIANI P Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 7. 1401409007 INDRA PRADISTA L Aktif H.A. ZAENAL ABIDIN 8. 1401409008 JONI MARYANTO L Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 9. 1401409009 MOCHAMMAD FURQON RIYADI L Lulus Sigit Yulianto 10. 1401409010 RAHMAWATI SUWARMAN PUTRI P Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 11. 1401409011 FIRDAUS MUTTAQIN L Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 12. 1401409012 FASIH DWI YUANI P Aktif Umar Samadhy 13. 1401409013 NUR KHOMARIAH P Lulus Umar Samadhy 14. 1401409014 BAYU ISKANDAR L Lulus Umar Samadhy 15. 1401409015 MUHAMAD FARID L Lulus Sigit Yulianto 16. 1401409016 TURNIASIH P Lulus Sigit Yulianto 17. 1401409017 CINTHIA NUR HAYATI P Lulus Sigit Yulianto 18. 1401409018 APRILIA WULANDARI RUSTYANINGSIH P Lulus Umar Samadhy 19. 1401409019 MIRA AZIZAH P Lulus Umar Samadhy 20. 1401409020 HERU MURDIYANTO L Lulus Umar Samadhy 21. 1401409021 NOVI LATIFURAINI P Lulus Umar Samadhy 22. 1401409022 EKA NUR PERWITA SARI P Aktif Umar Samadhy 23. 1401409023 DEWI ERNIATI P Lulus Sigit Yulianto 24. 1401409024 ANISA KUSUMASTUTI P Lulus Jaino 25. 1401409025 EKA PRATIWI P Lulus Sigit Yulianto 26. 1401409026 FANI DWIAN ARFIANA P Aktif Sigit Yulianto 27. 1401409027 AFRINA AKBARLENI P Lulus Jaino 28. 1401409028 ZAKKY FITRIANINGRUM P Aktif Jaino 29. 1401409029 NANA HARIMULYANI P Lulus Jaino 30. 1401409030 NOVI ANDINI PUTRI P Lulus Jaino 31. 1401409031 AFIATUNISA P Lulus Jaino 32. 1401409032 KEMALA PURNA UTAMI P Lulus H.Y Poniyo 33. 1401409033 ATIKA EMILIA P Lulus H.Y Poniyo 34. 1401409034 ARNI NUR ALFIATI P Lulus H.Y Poniyo 35. 1401409035 TIARA SUCI APRILIANI P Lulus H.Y Poniyo 36. 1401409036 BENY ASYHAR L Lulus H.Y Poniyo 37. 1401409037 EMA ZULMATUS SARCHIYYAH P Lulus Jaino 38. 1401409038 SITI MAGHFIROH P Lulus Jaino 39. 1401409039 KHUSNA BUDI SURYANI P Lulus Mujiyono 40. 1401409040 ELISA WIJAYANTI P Lulus Mujiyono 41. 1401409041 PUTRI MEIDITA YEKTI PANGESTU P Lulus Mujiyono 42. 1401409042 ARIS SUSANTO L Lulus Mujiyono 43. 1401409043 ALIN YULIANA PUTRI P Aktif Mujiyono 44. 1401409044 WAHYU AMBARWATI P Lulus Mujiyono 45. 1401409045 KIKI INDAH PRATIWI P Lulus H.Y Poniyo -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 2...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 28 of 91 19/11/2013 10:47
149
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------46 1401409046 UMMI RATIH DEWANTI P Aktif Mujiyono 47 1401409047 ADITIYA EKO YULIAWAN L Lulus Mujiyono 48 1401409048 HABIB FIRDAUS TRI PUTRA L Lulus Mujiyono 49 1401409049 GALIH SUCI PRATAMA L Lulus SUSILO 50 1401409050 UNTUNG ARDI YULIANTO L Lulus SUSILO 51 1401409051 NURHIDAYANI AISYIYAH P Lulus H.Y Poniyo 52 1401409052 LINA DANIATI P Aktif SUSILO 53 1401409053 WAHYU PRIYANDONO L Lulus SUSILO 54 1401409054 MARLINA YULIA PUJI RAHAYU P Aktif SUSILO 55 1401409055 TITIN ELIYANA P Lulus Akhmad Junaedi 56 1401409056 NINING WIDYAWATI P Lulus SUSILO 57 1401409057 KIKI PERVITA KUSUMA P Lulus SUSILO 58 1401409058 ACHMAD SYARIFUDIN L Lulus SUSILO 59 1401409059 TOMI INDRAYANA L Lulus SUSILO 60 1401409060 MADE PUTRA SETIAWAN L Lulus Jaino 61 1401409061 FEBRIANA LUSI HAPSARI P Lulus Jaino 62 1401409062 WENI SEPTYA DEWI P Lulus Jaino 63 1401409063 NURUL WALIDAINI P Lulus Jaino 64 1401409064 NURUL AZIZAH P Lulus Jaino 65 1401409065 ROMADONI SETYANINGSIH P Lulus Akhmad Junaedi 66 1401409066 NUR FAIZAH ISNAENI P Lulus Akhmad Junaedi 67 1401409067 VIVI FITRIANA P Lulus Jaino 68 1401409068 ROSINTA ATMASARI P Lulus Jaino 69 1401409069 HENING DYAH WAHYU SETYORINI P Lulus Jaino 70 1401409070 DEWINTA ASMOROWATI P Lulus Jaino 71 1401409071 ANISA HURIL AIN P Lulus Jaino 72 1401409072 ANNISAH MIFTAKHUL FAJRI P Lulus Isa Ansori 73 1401409073 ANI PUSPITA P Aktif Isa Ansori 74 1401409074 INTAN KUSUMANINGTYAS P Lulus Isa Ansori 75 1401409075 HANIFAH YUNIARTI P Lulus Isa Ansori 76 1401409076 NGATOUR ROKHMAN L Lulus Akhmad Junaedi 77 1401409077 ANITA YUNIARTI NURJANNAH P Lulus Isa Ansori 78 1401409078 UMI NOFIA FITRIANA P Lulus Isa Ansori 79 1401409079 ENGGAL PRASETYA L Lulus Isa Ansori 80 1401409080 SITI AMANIAH P Tdk Reg. Masukkan Kode! 81 1401409081 WAHYU RINA SUSILOWATI P Lulus Isa Ansori 82 1401409082 NUR HIDAYAH ISNAINI P Lulus Isa Ansori 83 1401409083 EVITA NURFAICHOH P Aktif Akhmad Junaedi 84 1401409084 NUR MADANIA P Lulus Isa Ansori 85 1401409085 LILI MEY HENDRAYANI P Lulus Akhmad Junaedi 86 1401409086 GALIH FAJAR NUGROHO L Lulus Isa Ansori 87 1401409087 INDRI WIDIYASTUTI P Lulus Isa Ansori 88 1401409088 RINA ARIFIANI P Lulus Sukardi 89 1401409089 LUTFI MAULINA P Lulus Sukardi 90 1401409090 ERSILA DEVY RINJANI P Lulus Sukardi -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 3...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 29 of 91 19/11/2013 10:47
150
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 3/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------91 1401409091 SITI NURUL UMMAH P Lulus Sukardi 92 1401409092 EDWIN DWI SEPTIYANTO L Lulus Sukardi 93 1401409093 PUTRI INDAH AYU PUSPITASARI P Lulus Akhmad Junaedi 94 1401409094 DWI ANITA IHSANI P Lulus Sukardi 95 1401409095 RATNA WULANDARI P Lulus Sukardi 96 1401409096 RINI DIAN PRASANTI P Aktif Kurotul Aeni 97 1401409097 STEPHANIE PRISCA DEWI P Lulus Sukardi 98 1401409098 ANIS SEPTIANI P Lulus Sukardi 99 1401409099 HESTI FITRIANA P Lulus Sukardi 100 1401409100 YEVI SYLVIA TANTIKA P Lulus Sukardi 101 1401409101 NITA AFRIANTI P Lulus Sukardi 102 1401409102 SITI JUMARIYAH P Lulus Kurotul Aeni 103 1401409103 ANGGITA PRIAN IRAWANTI P Lulus Kurotul Aeni 104 1401409104 ARIEF JUANG NUGRAHA L Lulus A. BUSYAIRI 105 1401409105 APRILIA NUR FITRIANI P Lulus Jaino 106 1401409106 BETRIYANI P Lulus A. BUSYAIRI 107 1401409107 MUSTIKA SARI P Lulus Kurotul Aeni 108 1401409108 SHAIQUL UMAM L Lulus A. BUSYAIRI 109 1401409109 NURJANA TRI AFDHILA P Lulus Umar Samadhy 110 1401409110 PULUNG DHIAN WIJANARKO L Aktif A. BUSYAIRI 111 1401409111 LAELA APRILIASTUTI FITRIANA P Aktif A. BUSYAIRI 112 1401409112 ANISA DWI HESTININGRUM P Lulus Kurotul Aeni 113 1401409113 YANUAR PUTRI UTAMI P Lulus Kurotul Aeni 114 1401409114 HIDAYATUNISA P Lulus Kurotul Aeni 115 1401409115 SITI MURYANI P Lulus A. BUSYAIRI 116 1401409116 FRISCA KUMALA DEWI P Lulus A. BUSYAIRI 117 1401409117 NOVITA HARNANINGRUM P Lulus A. BUSYAIRI 118 1401409118 ULVASELA SETYANINGRUM P Lulus A. BUSYAIRI 119 1401409119 DANI SETIAWAN L Lulus A. BUSYAIRI 120 1401409120 ELLI KUSUMAWATI P Lulus A. BUSYAIRI 121 1401409121 UMTIKHAH NURUL HIJRIYAH P Lulus Noening Andrijati 122 1401409122 VIDA SAFIRA P Lulus A. BUSYAIRI 123 1401409123 ADIANI RAHMAWATI P Lulus DESI WULANDARI 124 1401409124 JAYANTI YUDHA PERTIWI P Lulus DESI WULANDARI 125 1401409125 DIAN MARTA WIJAYANTI P Lulus DESI WULANDARI 126 1401409126 PUNDHIRELA KISNAWATY P Lulus Noening Andrijati 127 1401409127 EVA YULIANA WIDYASTUTI P Lulus DESI WULANDARI 128 1401409128 ITSNA OKTAVIYANTI P Lulus Noening Andrijati 129 1401409129 FAJAR HENDRI JATMIKO L Aktif DESI WULANDARI 130 1401409130 MUSFIRATUN BANA P Lulus DESI WULANDARI 131 1401409131 ESTI KHOIRUN NISA P Lulus DESI WULANDARI 132 1401409132 ADE IRMA SETIYANI P Lulus DESI WULANDARI 133 1401409133 MUHAMMAD ZAKY ABDULLOH L Lulus DESI WULANDARI 134 1401409134 ANGELIA PUSPITA SARI P Lulus DESI WULANDARI 135 1401409135 MUHAMMAD ARIF IKHWANUDDIN L Lulus DESI WULANDARI -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 4...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 30 of 91 19/11/2013 10:47
151
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 4/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------136 1401409136 ASRI PRASASTI P Lulus Noening Andrijati 137 1401409137 TEGAR PAMBUDHI L Lulus Noening Andrijati 138 1401409138 DIKA PRESTAMA L Lulus DESI WULANDARI 139 1401409139 PUAS TRIANTO L Aktif Noening Andrijati 140 1401409140 DESY PRATIKA RENI P Lulus DESI WULANDARI 141 1401409141 FITRI LINAWATI P Lulus DESI WULANDARI 142 1401409142 INGGIT ASIH PAWESTRI P Lulus DESI WULANDARI 143 1401409143 RISMADIANI KURNIA P Lulus Noening Andrijati 144 1401409144 RIZQI FEBRIYANI P Lulus Suhardi 145 1401409145 RIYAN PUTRA SETIYAWAN L Lulus DESI WULANDARI 146 1401409146 SISWANTO L Lulus DESI WULANDARI 147 1401409147 INDAH ISDIANTI P Lulus Suhardi 148 1401409148 AROFA PRIMA WIGATI P Lulus Suhardi 149 1401409149 DEWI RAHMA ARDIYANI P Lulus DESI WULANDARI 150 1401409150 SCORFIKA NIRMALASIH P Tdk Reg. Masukkan Kode! 151 1401409151 NURMEITA TRI WAHYUNI P Lulus Suhardi 152 1401409152 MOHAMMAD MIFTAH SIDIQ L Aktif Suhardi 153 1401409153 AGUS BUDIYANTO L Lulus DESI WULANDARI 154 1401409154 RETNO ASIH P Lulus DESI WULANDARI 155 1401409155 YANUAR META RATNASARI P Lulus DESI WULANDARI 156 1401409156 DESIANA NUR INDAHSARI P Lulus DESI WULANDARI 157 1401409157 SEPTI MAWARTIANI P Lulus Suhardi 158 1401409158 DEWI CAHYANINGSIH P Lulus DESI WULANDARI 159 1401409159 BERNADET NOVITA WIDIYANTI P Lulus DESI WULANDARI 160 1401409160 ANTONIA PRISCA ENDARTI P Aktif DESI WULANDARI 161 1401409161 PUTRI NAIMATUL JANNAH P Lulus DESI WULANDARI 162 1401409162 BEKTI NANDA PRATIWININGTYAS P Lulus Sutji Wardhayani 163 1401409163 SYARIFATUL HUSNA P Lulus DESI WULANDARI 164 1401409164 ZIYAD FATHUR ROHMAN L Lulus DESI WULANDARI 165 1401409165 RATNA DWI PRATIWI P Lulus Suhardi 166 1401409166 NURDIAN CHOIRU INSAN L Aktif Marjuni 167 1401409167 ANA ESTI IKASARI P Lulus DESI WULANDARI 168 1401409168 RISA YUNI SETYOWATI P Lulus Marjuni 169 1401409169 DAMEIS SURYA ANGGARA L Lulus Sutji Wardhayani 170 1401409170 MOCHAMAD RIZAL AKBAR L Lulus Sutji Wardhayani 171 1401409171 ARIF BACHTIAR YULIA CHANDRA L Lulus Sutji Wardhayani 172 1401409172 WIJAYA LAYLA PUTRI P Aktif DESI WULANDARI 173 1401409173 SITI NURCHOLIFAH P Lulus DESI WULANDARI 174 1401409174 BINARTI P Lulus DESI WULANDARI 175 1401409175 SYLVIANA DEVI INDAH PUSPITASARI P Aktif DESI WULANDARI 176 1401409176 LIDWINA RATIH NURMIYANTI P Lulus Sri Sugiyatmi 177 1401409177 M. RIFQI ATSANI L Tdk Reg. Masukkan Kode! 178 1401409178 VITA ARIFA P Lulus Sri Sugiyatmi 179 1401409179 NAVISA DEWI BELLADINA P Lulus Sri Sugiyatmi 180 1401409180 APRILIA ISTI WARDANI P Lulus Sri Sugiyatmi -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 5...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&
152
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 5/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------181 1401409181 SARWO EDI WIBOWO L Lulus Sri Sugiyatmi 182 1401409182 BUDIANTO L Lulus Sri Sugiyatmi 183 1401409183 DYAH ARUM PURWANING TYAS P Lulus Sri Sugiyatmi 184 1401409184 DINA KURNIA JAYANTI P Lulus Sri Sugiyatmi 185 1401409185 YUKHANA FITRIANA P Aktif Sri Sugiyatmi 186 1401409186 IRINE YULIA PURWANINGTYAS P Lulus Sri Sugiyatmi 187 1401409187 IHSANIYAH FITRIANI P Lulus Sri Sugiyatmi 188 1401409188 YULI PURWATI P Aktif Sri Sugiyatmi 189 1401409189 NUR LAESIYAH FITRIYANTI P Lulus Marjuni 190 1401409190 SRI MULYANI P Lulus Sri Sugiyatmi 191 1401409191 FERRY KURNIAWATY P Lulus Sutji Wardhayani 192 1401409192 NUR HAMIDAH P Lulus Marjuni 193 1401409193 FIRMANSYAH AJI NUGROHO L Tdk Reg. Sutji Wardhayani 194 1401409194 IKA TIARA RATNASARI P Aktif Sutji Wardhayani 195 1401409195 IGUH ERIANTO L Lulus Marjuni 196 1401409196 ZAINAL ARIFIN L Tdk Reg. Sutji Wardhayani 197 1401409197 EKA FATMAHWATI P Lulus Sutji Wardhayani 198 1401409198 TRI HANDAYANI P Lulus Sutji Wardhayani 199 1401409199 NADYA LAILA SARI P Lulus Sutji Wardhayani 200 1401409200 TINA STIYANI P Lulus Sutji Wardhayani 201 1401409201 ANGGUN DIAS KUSUMAWARDANI P Lulus Sutji Wardhayani 202 1401409202 NOVI SUGIYANTI RAHAYU P Lulus Sutji Wardhayani 203 1401409203 ZULFAH TAHTA ALFINA P Lulus Marjuni 204 1401409204 RISQI IKA FAUZIYAH P Lulus Marjuni 205 1401409205 YANU ARTHADINI P Lulus Sutji Wardhayani 206 1401409206 KUNI MUSTANIROH P Lulus Sutji Wardhayani 207 1401409207 SRI CANDRA DEWI P Lulus Sri Hartati 208 1401409208 MUHAMMAD RIDWAN L Aktif Sri Hartati 209 1401409209 MAULIDIN NUR SECHA L Lulus Sri Hartati 210 1401409210 DIDIK SUSWANTO L Lulus SRI SAMI ASIH 211 1401409211 MELISA DIANAWATI P Lulus Sri Hartati 212 1401409212 ENDANG PALUPI P Lulus Sri Hartati 213 1401409213 ANDI DWI ARIFIN L Lulus SRI SAMI ASIH 214 1401409214 ASTITI RAHAYU ARGIANI P Lulus Sri Hartati 215 1401409215 DEVI PUSPITARINI P Aktif Sri Hartati 216 1401409216 ERMA RUSTIANI P Lulus SRI SAMI ASIH 217 1401409217 SRI HARTANI P Aktif Sri Hartati 218 1401409218 NING TRIYANI P Lulus Sri Hartati 219 1401409219 ADITYA HENDI HENDARTO L Lulus Sri Hartati 220 1401409220 ESA PANDHU SAPUTRA L Aktif SRI SAMI ASIH 221 1401409221 ROSANA GITASAVITRI P Tdk Reg. Sri Sugiyatmi 222 1401409222 SITTARA OKIWANA KHOIRIYA P Lulus Sri Hartati 223 1401409223 SITI MA`RIFATUL KHOIRIYAH P Lulus Sri Hartati 224 1401409224 ALVI YULAEKHA P Lulus Sri Hartati 225 1401409225 RULITA KRISTALINA P Lulus Sri Hartati -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 6...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 32 of 91 19/11/2013 10:47
153
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 6/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------226 1401409226 VERLIN CHRYCE BRADLAY P Aktif Sri Hartati 227 1401409227 ASIH PURNAMA SARI P Lulus SRI SAMI ASIH 228 1401409228 IRMA PANGESTIKA P Aktif Hartati 229 1401409229 RINI ASTUTI P Aktif Hartati 230 1401409230 DEWI NUR AFIFAH P Aktif Hartati 231 1401409231 WIKA ANGGRAENI P Lulus Hartati 232 1401409232 IKA SITI PRAMITA P Lulus Hartati 233 1401409233 HERMUNING PUSPITA SARI P Lulus Hartati 234 1401409234 ERVINASARI INDAH NOVILIAWATI P Lulus Hartati 235 1401409235 LISA NOR RAHMAWATI P Lulus Hartati 236 1401409236 CATUR PUTRI ROCHMANINGTYAS P Lulus Sri Hartati 237 1401409237 YOAN CAHYA AGUSTIN P Aktif NUGRAHETI SISMULYASIH SB 238 1401409238 TITI SETIAWATI P Lulus SRI SAMI ASIH 239 1401409239 FENTI MULYANI RAHMAWATI P Lulus FITRIA DWI PRASETYANINGTYAS 240 1401409240 ANESTASIA WAHYU TIARASARI P Lulus NUGRAHETI SISMULYASIH SB 241 1401409241 YUYUN NIAWATI P Lulus FITRIA DWI PRASETYANINGTYAS 242 1401409242 BINTARI WAHYU SETIANINGRUM P Lulus NUGRAHETI SISMULYASIH SB 243 1401409243 ADAM EL MUASSIEM L Lulus DESI WULANDARI 244 1401409244 MOH SOLICHIN L Lulus Koestantoniah 245 1401409245 SHELLA PERMATASARI P Lulus Suwandi 246 1401409246 IZZATI HIDAYATUL AWALIYAH P Lulus Suwandi 247 1401409247 ARUM WIBOWO L Lulus FITRIA DWI PRASETYANINGTYAS 248 1401409248 MUHAMAD ISNAN JAUHARI L Aktif Koestantoniah 249 1401409249 FITRIA WIDYANINGSIH P Lulus NURSIWI NUGRAHENI 250 1401409250 RISKA APRIANI P Lulus Suwandi 251 1401409251 RIFKI ARIFATUL UYUN L Lulus DESI WULANDARI 252 1401409252 ANDANG SETIAWAN L Lulus DESI WULANDARI 253 1401409253 RIZKIA HILMI UTAMI P Lulus Suwandi 254 1401409254 INDAH PINTA SARI P Lulus Florentina Widihastrini 255 1401409255 DIANI HERNINGTYAS P Lulus Florentina Widihastrini 256 1401409256 DEWI PUSPITASARI P Lulus Suwandi 257 1401409257 ARIS PRIHATIN P Aktif Florentina Widihastrini 258 1401409258 DANI SAHULEKHA L Lulus Suwandi 259 1401409259 WIDYA AYU EPRILIANI P Lulus Florentina Widihastrini 260 1401409260 SAPTIANTI RETNO ASIH P Lulus Florentina Widihastrini 261 1401409261 CICI EVIANTI ALAFIYAH P Lulus Suwandi 262 1401409262 RIZA SELVINIA P Lulus Daroni 263 1401409263 TYAS TIKA WIHASTUTI P Aktif Florentina Widihastrini 264 1401409264 BANGUN ANGGIT BINARUM L Lulus Florentina Widihastrini 265 1401409265 NING TIAS PRIMA WILINDA P Lulus Daroni 266 1401409266 RINDHA YOUALITA ADDIIN P Aktif Florentina Widihastrini 267 1401409267 SAPTANTI IRMA SURYANI P Lulus Daroni 268 1401409268 LISA ERPIANA P Lulus Daroni 269 1401409269 LINDA P Lulus Florentina Widihastrini 270 1401409270 RIAN IKHSANUL HAKIM L Lulus Daroni -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 7...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 33 of 91 19/11/2013 10:47
154
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 7/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------271 1401409271 LELA IMAN NINGRUM P Lulus Daroni 272 1401409272 ASRI YUNIATI P Lulus Florentina Widihastrini 273 1401409273 KUSUMASTUTI RATNANING TRIWORO P Lulus Florentina Widihastrini 274 1401409274 RISKA ESTI NINGRUM P Lulus Florentina Widihastrini 275 1401409275 ANGGRAENI PUSPITAWATI P Aktif Ali Sunarso 276 1401409276 NOVIANTO ANJAR NUGROHO L Tdk Reg. H.A. ZAENAL ABIDIN 277 1401409277 NIESAR AYU ARDIYA P Lulus Ali Sunarso 278 1401409278 ARIF SEPTIANTO HIDAYAT L Lulus Daroni 279 1401409279 AFIANI RAHMAWATI P Lulus Ali Sunarso 280 1401409280 FITRI MAKIYAH P Lulus Ali Sunarso 281 1401409281 NUR LAILATUL FAJRI P Lulus Ali Sunarso 282 1401409282 OKTAVIANTO WAHYU UTOMO L Lulus Ali Sunarso 283 1401409283 ILISHA ARDIYANI PARAHITA P Aktif Ali Sunarso 284 1401409284 RUSNILAWATI P Lulus Ali Sunarso 285 1401409285 WISNU ADI NUGROHO L Lulus Ali Sunarso 286 1401409286 YULI DIANINGATI P Lulus Ali Sunarso 287 1401409287 EVI PURNAMASARI P Lulus Ali Sunarso 288 1401409288 ANDANG WIJAYANTO L Lulus Ali Sunarso 289 1401409289 RALISTAMI ESTHI HIDAYAH P Lulus Kurniana Bektiningsih 290 1401409290 RIFQI UBAIDILLAH L Lulus Kurniana Bektiningsih 291 1401409291 NURMA YUNIARDI P Lulus Kurniana Bektiningsih 292 1401409292 ELISABETH DYAH AYU RETNO SULISTYORINI P Lulus Kurniana Bektiningsih 293 1401409293 NISA DESI FITRIANI P Lulus Kurniana Bektiningsih 294 1401409294 ERLINA P Lulus Kurniana Bektiningsih 295 1401409295 NUR KHOFIFAH P Lulus Kurniana Bektiningsih 296 1401409296 ANNISA AULIA P Lulus Arini Estiastuti 297 1401409297 ADI WIJAYA L Lulus Kurniana Bektiningsih 298 1401409298 INTAN WIDYA AYU P Lulus Umi Setijowati 299 1401409299 AGUS HERMAWAN L Lulus Kurniana Bektiningsih 300 1401409300 DWI AGUNG WIBOWO L Aktif Sri Sulistyorini 301 1401409301 AF'IDATUR ROHMANIAH P Lulus Kurniana Bektiningsih 302 1401409302 WELAS ASIH P Lulus Umi Setijowati 303 1401409303 BAMBANG SETYAWAN L Aktif Kurniana Bektiningsih 304 1401409304 DONIS SANJAYA L Aktif Arini Estiastuti 305 1401409305 NURAISYA PRIHATINI P Lulus Arini Estiastuti 306 1401409306 YUNIZAR HAFIDH ALBAR L Aktif Umi Setijowati 307 1401409307 BUNGSU ASTRI RACHMADHANI P Lulus Arini Estiastuti 308 1401409308 DENY IRAWAN L Lulus Umi Setijowati 309 1401409309 IKA NURUL HIDAYAH P Aktif Umi Setijowati 310 1401409310 HIDA NOVIANA P Aktif Arini Estiastuti 311 1401409311 HANIFAH DIAN SUMIATI P Aktif Arini Estiastuti 312 1401409312 NAILY FITRIANA HIDAYATI P Lulus Arini Estiastuti 313 1401409314 DARU HESTI WIHARTASIH P Lulus Arini Estiastuti 314 1401409315 FITRIATI P Lulus Umi Setijowati 315 1401409316 NURUL SHOLIHAH WAHYU HIDAYATI P Lulus Arini Estiastuti -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 8...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 34 of 91 19/11/2013 10:47
155
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 8/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------316 1401409317 YENI MARTIANA P Lulus Umi Setijowati 317 1401409318 TRI NAF'AN ANDIKO L Lulus Arini Estiastuti 318 1401409319 INDRA PRADANA KUSUMA L Lulus Arini Estiastuti 319 1401409320 NUGROHO PRIMA INDRA JAYA L Lulus Arini Estiastuti 320 1401409321 PUTRI HIRWANDINI P Lulus Arini Estiastuti 321 1401409322 DEWI SRI JAYANTI P Lulus TRI MURTININGSIH 322 1401409323 BAMBANG PURNOMO L Lulus TRI MURTININGSIH 323 1401409324 IKA NURFIANA P Lulus Utoyo 324 1401409325 IMRON ROSYADI L Lulus Utoyo 325 1401409326 IDA NURAENI P Lulus TRI MURTININGSIH 326 1401409327 ANGGUN DWI DAMAYANTI P Lulus TRI MURTININGSIH 327 1401409328 NUR AMANATUN MAULANA P Lulus Utoyo 328 1401409329 AJI SULARSO L Lulus Utoyo 329 1401409330 DINA ASRI RAKHMILLAH BARLIANI P Lulus Utoyo 330 1401409331 ARISTA DWI LESTARI P Lulus Utoyo 331 1401409332 NUR INDAH P Lulus Utoyo 332 1401409333 RATNASARI PURWANINGSIH P Lulus TRI MURTININGSIH 333 1401409334 AFRIANTI KURNIASARI P Lulus TRI MURTININGSIH 334 1401409335 SUCY LUTFIANA P Lulus Sri Ismi Rahayu 335 1401409336 AGUNG PALUPI P Lulus TRI MURTININGSIH 336 1401409337 WALIYYATUN NASHIIRAH P Lulus TRI MURTININGSIH 337 1401409338 ISTI NUR HAYANAH P Lulus TRI MURTININGSIH 338 1401409339 RETMANIAR KARIMA P Lulus TRI MURTININGSIH 339 1401409340 TITIK WARSIH P Lulus TRI MURTININGSIH 340 1401409341 AUJI HALAWATI ZULFAH P Lulus Umi Setijowati 341 1401409342 DITA AYU OKTABRILLIYANA P Lulus TRI MURTININGSIH 342 1401409343 PRASETYA ANDIKA WIJAYA L Lulus Sri Susilaningsih 343 1401409344 NUR ANNISA P Aktif Sri Ismi Rahayu 344 1401409345 NAILA SOFA RIZKA P Lulus Sri Susilaningsih 345 1401409346 DESY NOOR HALIMAH P Lulus Sri Susilaningsih 346 1401409347 RIZKA RAIS L Lulus Sri Susilaningsih 347 1401409348 BAYU ADITYAS SETYAWAN L Aktif Sri Susilaningsih 348 1401409349 MUHAMAD ALI JINNAH L Lulus Sri Ismi Rahayu 349 1401409350 YUAN FAJAR PRASISWAYANI L Lulus Sri Susilaningsih 350 1401409351 ISTIQOMAH ARYANINGSIH P Aktif Sri Susilaningsih 351 1401409352 LUK LUK APRIANI P Lulus Sri Susilaningsih 352 1401409353 IMAMUDIN L Lulus Sri Ismi Rahayu 353 1401409354 DEVI CHRISTIYANA P Lulus Sri Susilaningsih 354 1401409355 INDAH NURUL AMALIA P Lulus Sri Ismi Rahayu 355 1401409356 DHIYAN RAHMA JUWITA P Aktif Sri Susilaningsih 356 1401409357 DIAN CANDRA PRIMAWAN P Lulus Sri Susilaningsih 357 1401409358 SRI SUGIARTI P Lulus Sri Susilaningsih 358 1401409359 ARIEF ALFIAN YUSUF L Aktif Sri Ismi Rahayu 359 1401409360 ROHMAT KHARIS AFFANDI L Lulus Sri Sulistyorini 360 1401409361 AZIZAH EKA SAFITRI P Lulus Sri Sulistyorini -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 9...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 35
156
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 9/9 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------361 1401409362 WIWIT PRIO PRASOJO L Lulus Teguh Supriyanto 362 1401409363 HARNA MONITASARI P Lulus Sri Sulistyorini 363 1401409364 SULISTIYANINGSIH P Lulus Teguh Supriyanto 364 1401409365 MYLA WEDATIKA P Aktif Sri Sulistyorini 365 1401409366 ALI MUTHO'I L Lulus Sri Sulistyorini 366 1401409367 MUNA NUZULIA P Lulus Sri Sulistyorini 367 1401409368 SILFIA RATNA OKTAVIANA P Aktif Sri Sulistyorini 368 1401409369 BAYU PRASTIYO SUWARNO L Lulus Sri Sulistyorini 369 1401409370 SHINDIA AYU REGA PUSPITA P Lulus Sri Sulistyorini 370 1401409371 AYU APRIANA DEWI P Aktif Sri Sulistyorini 371 1401409372 INDAH NOVITA DEWI P Lulus Sri Sulistyorini 372 1401409373 WINDRI WIDAYANTI P Aktif Sri Sulistyorini 373 1401409374 DWI FEBRI SETIANTO L Lulus Teguh Supriyanto 374 1401409375 AGUS ALEG SETIAWAN L Lulus Sri Sulistyorini 375 1401409376 SELLY NOERIZKI UBAIDILA P Lulus Pitadjeng 376 1401409377 ROSITA NURMALASARI P Lulus Pitadjeng 377 1401409378 SILFIA RATNA OKTAVIANI P Aktif Pitadjeng 378 1401409379 ULIN NAFIAH P Lulus Pitadjeng 379 1401409380 ANGGITA ENDAH DWI HATMI P Lulus Pitadjeng 380 1401409381 SHOFIA ARIUMI CHOIRIYAH P Lulus Pitadjeng 381 1401409382 WAHYU MARTHA SETYANI P Lulus Pitadjeng 382 1401409383 QURROTUL AINI P Lulus Pitadjeng 383 1401409384 MASYRUHAH P Lulus Pitadjeng 384 1401409385 MARIA ULFAH P Aktif Pitadjeng 385 1401409386 RISKI WARDANI P Lulus Pitadjeng 386 1401409387 DEWI SUPADMI P Lulus Pitadjeng 387 1401409388 MU'ARIFIN L Lulus Harmanto 388 1401409389 MOHAMAD ALI MASYHAR L Lulus Harmanto 389 1401409390 MUSTAFA KAMAL ALI L Lulus Harmanto 390 1401409391 DIAN ARISTA P Aktif Harmanto 391 1401409392 RETNO WIJIASTUTI P Lulus Teguh Supriyanto 392 1401409393 DWI PRASETIA NINGRUM P Lulus Teguh Supriyanto 393 1401409394 YULIDA PRATIWI P Lulus Harmanto 394 1401409395 MURNISA P Lulus Harmanto 395 1401409396 ARIF RAKHMAN HAKIM L Lulus Teguh Supriyanto 396 1401409397 LUCI TRI WIJAYANTI P Lulus Harmanto 397 1401409398 FIKA ANGGRAINI P Lulus Harmanto 398 1401409399 DONI PRASETYO WIBOWO L Lulus Harmanto 399 1401409400 AHMAD ZAKKIAMANI L Lulus Teguh Supriyanto 400 1401409401 SIRENA SETYA APRIETHA P Lulus Harmanto 401 1401409402 TRI YUNITASARI P Lulus Harmanto 402 1401409403 MENIK KUSMAMI P Lulus Sigit Yulianto 403 1401409404 ADIK RIAN SAPUTRA L Lulus Sukardi 404 1401409405 IMAM HANAFI L Aktif Isa Ansori -------------------------------------------------------------------------------KETERANGAN: LAKI-LAKI= 104 ORANG, PEREMPUAN= 300 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 337 | 59 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
157
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Psikologi, S1 [155040] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 74 orang Cetak : 19-11-2013 10:52:04 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/2 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------1. 1511409001 PUSPITA NILAWATI SIPUNGA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 2. 1511409002 SHAHNAZ NABILA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 3. 1511409003 DITA AMALIA RAHMAWATI P Putus Studi (DO)Nugroho 4. 1511409004 ERIANSON SARAGIH L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 5. 1511409005 DIYAH ARFIDIANINGRUM P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 6. 1511409006 ARLIBRIANTO PUTRA PERDANA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 7. 1511409007 PROFITANA KUSUMANINGTYAS P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 8. 1511409008 YUSUF AGUNG RAHMANDA L Putus Studi (DO)Moh. Iqbal Mabruri 9. 1511409009 RAHMATIKA FEBRIANA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 10. 1511409010 ANGGI PUSPITASARI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 11. 1511409011 ATIKA OKTAVIANI PALUPI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 12. 1511409012 SUSI TRI RAHAYU P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 13. 1511409013 SINGGIH AGUNG DWI SATOTO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 14. 1511409014 ADI PRATAMA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 15. 1511409015 PRAMATHANA ALLEN GITHA NUGRAHA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 16. 1511409016 DIAN BUDI RACHMAWATY P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 17. 11409017 YOSY YUDHA KUSUMA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 18. 1511409018 ANISTYA WULANDARI PRATOMO P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 19. 1511409019 AUDRI WAHYU AVITASARI P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 20. 1511409020 MEDYA PRANITIKA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 21. 1511409021 MARYAM NAILA ROCHMAH P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 22. 1511409022 SANDA RIZKI WARDANI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 23. 1511409023 BINTI KHUMAIROH P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 24. 1511409024 CIKAL PAMBUDYALUHUR PRAMSWARA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 25. 1511409025 NUR ARIFAH P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 26. 1511409026 AJI MANGGOLO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 27. 1511409027 IKROMI ZUFRI EKAWALDI L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 28. 1511409028 PRAMESTI BUDI WIDYANINGRUM P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 29. 1511409029 DANANG KUSUMA BAKTI L Lulus Moh. Iqbal Mabruri 30. 1511409030 TRIAS NOVITA SARI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 31. 1511409031 YUSRI MAULINA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 32. 1511409032 AYU HAPPY HASTUTI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 33. 1511409033 SURYANDANA DHARMAPUTERA L Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 34. 1511409034 KRISTIANA PUSPITA WULANDARI P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 35. 1511409035 DHERI CHRISDIANTO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 36. 1511409036 SHEILA NALYANSYAH DARYANTO P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 37. 1511409037 PUPUT SUSANTO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 38. 1511409038 GALIH SEPTIANASARI P Lulus Rahmawati Prihastuty 39. 1511409039 ORNELA HAPSARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 40. 1511409040 MEIRA KARTIKA PUTRI P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 41. 1511409041 DESTIANA MAIDAH P Lulus Rahmawati Prihastuty 42. 1511409042 LAKSITA FITRI HAPSARI P Lulus Rahmawati Prihastuty 43. 1511409043 SILSILIA HIKMAWATI P Aktif Rahmawati Prihastuty 44. 1511409044 OKTO MANAQIB L Mengundurkan DiriRahmawati Prihastuty 45. 1511409045 IRFAN PUTRA PRADANA L Tdk Reg. Sugeng Purwanto -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 2...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 19 of 34 19/11/2013 10:53
158
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Psikologi, S1 [155040] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 74 orang Cetak : 19-11-2013 10:52:04 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/2 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------46. 1511409046 DINAR HASTHA BAGASKARA L Lulus Rahmawati Prihastuty 47. 1511409047 ANISA DWI HAPSARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 48. 1511409048 YOCA DWI DANICA P Lulus Rahmawati Prihastuty 49. 1511409049 RISANDY PRATININGTYAS P Lulus Rahmawati Prihastuty 50. 1511409050 NUR PRASETYAWATI APRIANA P Aktif Rahmawati Prihastuty 51. 1511409051 HANDRI YULIA NUGRAHENI P Aktif Rahmawati Prihastuty 52. 1511409052 HARSONO L Lulus Rahmawati Prihastuty 53. 1511409053 PUTRICA BUDI PRASETYAWATI P Aktif Rahmawati Prihastuty 54. 1511409054 YULIA DAMAYANTI P Aktif Rahmawati Prihastuty 55. 1511409055 KUSUMA SARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 56. 1511409056 MUKHAMAD ZAENAL L Aktif Rahmawati Prihastuty 57. 1511409057 DHEA MARTHILDA P Aktif Rahmawati Prihastuty 58. 1511409058 CANTIKA YENIAR PASUDEWI P Lulus Rahmawati Prihastuty 59. 1511409059 AMILIA TUTUT SUKMANINGRUM P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 60. 1511409060 DIAN FITRI UTAMI P Lulus Rahmawati Prihastuty 61. 1511409061 YUSUF TRI IRCHAMNA L Aktif Rahmawati Prihastuty 62. 1511409062 MUHAMAD WISNU WIRAWAN L Tdk Reg. Rahmawati Prihastuty 63. 1511409063 SILMI KAFAH P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 64. 1511409064 M ALIB SABARRUDIN L Aktif Rahmawati Prihastuty 65. 1511409065 SITI UMAYYAH P Aktif Rahmawati Prihastuty 66. 1511409066 IKA VITASARI WAHYUNINGTYAS P Lulus Rahmawati Prihastuty 67. 1511409067 RIZKI KURNIAWAN L Lulus Rahmawati Prihastuty 68. 1511409068 RAHIL PUSPASARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 69. 1511409069 RANDY KHAIRULAH IQBAL L Aktif Rahmawati Prihastuty 70. 1511409070 JORAWAN SETIAJI RASYID L Aktif Rahmawati Prihastuty 71. 1511409071 JHONATAN OCTOSA L Aktif Rahmawati Prihastuty 72. 1511409072 MURTI MUJAMIASIH P Lulus Rahmawati Prihastuty 73. 1511409073 VITRIA LILIAN PURBA P Lulus Rahmawati Prihastuty 74. 1511409074 MOH. ZULFA NOOR ILMI L Aktif Rahmawati Prihastuty -------------------------------------------------------------------------------KETERANGAN: LAKI-LAKI= 26 ORANG, PEREMPUAN= 48 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 21 | 43 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 20
159
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, S1 [160140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 58 orang Cetak : 27-11-2013 09:30:58 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/2 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------1. 1601409001 GITA PRATIWI P Aktif NENENG TASUAH 2. 1601409002 INDAH PUSPITA SARI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 3. 1601409003 ENDAH TRI KURNIAWATI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 4. 1601409004 SURONINGSIH P Lulus Sri Sularti Dewanti Handayani 5. 1601409005 MARCILIA DWI ASTUTI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 6. 1601409006 WANTORO L Lulus NENENG TASUAH 7. 1601409007 HUDA FITRIYANI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 8. 1601409008 RIA DEWI IRAWAN P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 9. 1601409009 DIAH WIDIASTUTI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 10. 1601409010 SETIARIF PUSPITANINGRUM P Aktif Amirul Mukminin 11. 1601409011 FADMUN FIQDA INAYAH P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 12. 1601409012 AINUN NAFISAH P Lulus Sri Sularti Dewanti Handayani 13. 1601409013 ALIFFIA ROSI DEVITASARI P Mengundurkan DiriMasukkan Kode! 14. 1601409014 DWIANA ZAHRIATU NISA P Lulus Lita Latiana 15. 1601409015 FAJAR AYU RIZKY MAULIDA P Aktif Lita Latiana 16. 1601409016 JAYANTI MUGHNIATI P Aktif Lita Latiana 17. 1601409017 SUGIANA P Aktif Rina Windiarti 18. 1601409018 DWI RATNA LESTARININGSIH P Aktif Lita Latiana 19. 1601409019 RATNA DEWI NUGRAHANINGTYAS P Aktif Lita Latiana 20. 1601409020 NIKEN SULISTYORINI P Aktif Lita Latiana 21. 1601409021 FAILA SUFA P Aktif Lita Latiana 22. 1601409022 MUSLIMAH P Aktif Lita Latiana 23. 1601409023 MIFTAHUL JANNAH P Aktif Ali Formen 24. 1601409024 AZNANI NUR FAUZIYAH P Aktif Rina Windiarti 25. 1601409025 NUR CHAYATI P Aktif NENENG TASUAH 26. 1601409026 MASTERINA AFITRI CAHYANI P Mengundurkan DiriNENENG TASUAH 27. 1601409027 JEFRI TRI YUNIARTO L Aktif Rina Windiarti 28. 1601409028 LAILA HUSNITA P Aktif NENENG TASUAH 29. 1601409029 EVA RIZKI KURNIASIH P Aktif Ali Formen 30. 1601409030 MUNIKA SARRI AKHSANTI P Aktif Ali Formen 31. 1601409031 DWI UMI RACHMAWATI P Aktif Ali Formen 32. 1601409032 PURI PUSPITA DEWI P Aktif Rina Windiarti 33. 1601409033 ARIS ARIANTI P Mengundurkan DiriAli Formen 34. 1601409034 DEWI MARIA ULFA RAHMAWATI P Aktif Ali Formen 35. 1601409035 NUR AZIZAH P Lulus Ali Formen 36. 1601409036 HESTI HAYUNINGTYAS P Aktif Ali Formen 37. 1601409037 DEASY HANURA ESTUTI P Aktif Rina Windiarti 38. 1601409038 NAILI ROHMAH P Lulus Edi Waluyo 39. 1601409039 PUTRI ANGGUN SETIA KINANTI P Tdk Reg. NENENG TASUAH 40. 1601409040 OKY RIANA NINGTYAS P Aktif Edi Waluyo 41. 1601409041 ANISA SITI MARYANTI P Aktif Edi Waluyo 42. 1601409042 PUPUT INTAN PARIPURNO P Aktif Edi Waluyo 43. 1601409043 DEVI MASTUTI P Aktif Edi Waluyo 44. 1601409044 CATUR WULANDARI P Aktif Edi Waluyo 45. 1601409045 DEWI ARIFIANI RAHMAWATI P Aktif Edi Waluyo -------------------------------------------------------------------------------bersambung ke hal 2...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 5 of 18 27/11/2013 9:32
160
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, S1 [160140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 58 orang Cetak : 27-11-2013 09:30:58 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/2 -------------------------------------------------------------------------------NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------46. 1601409046 SRI WAHYUNI P Aktif NENENG TASUAH 47. 1601409047 PRAMITHA ADITYASARI P Aktif Edi Waluyo 48. 1601409048 KHOLIFATUL WAKHIDAH P Aktif Edi Waluyo 49. 1601409049 ISKA YUNITA P Aktif Amirul Mukminin 50. 1601409050 RIRIN MASYNU ATUL KH P Aktif Amirul Mukminin 51. 1601409051 WIWIK TRI WIJAYANTI P Aktif Amirul Mukminin 52. 1601409052 ROCHMAH TRI MULYATININGSIH P Aktif Amirul Mukminin 53. 1601409053 OKTAVIKA DWI SAPUTRI P Lulus Rina Windiarti 54. 1601409054 LILIS MASITHOH P Aktif Amirul Mukminin 55. 1601409055 NUR KHASANAH P Aktif Amirul Mukminin 56. 1601409056 BOING SITI HANDAYANI DEWI P Aktif Amirul Mukminin 57. 1601409057 ARINTA TRI AGUSTINA P Aktif Amirul Mukminin 58. 1601409058 FITRI RAHMAWATI NINGSIH P Aktif NENENG TASUAH -------------------------------------------------------------------------------KETERANGAN: LAKI-LAKI= 2 ORANG, PEREMPUAN= 56 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 7 | 47 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 6
