Vzdělávací program Pořadové číslo : 1 1. Název vzdělávacího programu :
Extremismus a škola – úvod do tématu Od roku 2008 významně narostly aktivity extremistických organizací a jejich aktivisté se stále více obracejí na ţáky a studenty. Od účastníků seminářů pořádaných v letech 2009– 2012 i z vlastních zkušeností z lekcí pro ţáky víme, ţe jiţ dvanáctiletí ţáci projevují otevřené a informované sympatie k extremismu. Přitom učitelé často nevědí, jak na toto náročné téma reagovat a jakým způsobem jej reflektovat ve výuce. Dále pedagogové reflektují potřebu systematizace informací o extremistické scéně a jejich širších ideologických a věcných souvislostí. Seminář Extremismus a škola – Úvod do tématu má přednáškovou a interaktivní část. V odborné přednášce poskytuje pedagogům základní informace o radikálních a extremistických proudech v České republice a jejich postojích k demokracii. V interaktivní části seminář nabízí soubor pedagogických postupů a metod, jak získané vědomosti a dovednosti zprostředkovat studentům. Při jednotlivých aktivitách si pedagogičtí pracovníci uvědomí svoje vlastní postoje a moţnosti práce v rámci školního kolektivu. Na úvodní seminář Extremismus a škola – úvod do tématu doporučujeme navázat za účelem prohloubení informací seminářem Výchova k aktivnímu občanství a extremismus (ţádost o akreditaci – pořadové číslo 2) Seminář bude nabízen občanským sdruţením Asi-milovaní a partnerskými neziskovými organizacemi, jmenovitě Maják, o.p.s. Vysočina Education a dalšími regionálními partnery. 2. Obsah – podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Seminář nabízí základní informace a orientaci v tématu extremismu a ověřené pedagogické přístupy k tématu. Je budován na principech pedagogického konstruktivismu a vyuţívá postupů kritického myšlení. Je rozdělen do dvou navazujících bloků. Extremismus a škola – Úvod do tématu Tematický blok Charakteristika extremismu z toho: Zahájení semináře, představení účastníků a programu semináře, představení vzdělávacích materiálů, úvodní aktivita, definice demokracie. Účastníci se seznámí s obsahem semináře, filozofií tvůrců, obsahem doporučených vzdělávacích materiálů (např. publikace Demokracie versus extremismus, publikace J. Charváta a M. Mareše, informační portál Rexter, informační portály neziskových organizací). Samotní účastníci se seznámí a definují pravidla pro seminář. Definují informace, vědomosti a zkušenosti s extremismem, určí vlastní a společné priority v práci s otázkou extremismu. Přednáška Historie a současnost extremistických hnutí v České republice. Přednáška o východiscích, historii a současných extremistických aktivitách v ČR. Na přednášku navazuje diskuze. Extremismus v pedagogickém kontextu Interaktivní blok, který vychází z principů pedagogického konstruktivismu, 1
Hodinová dotace 4 2
2
4
pracuje s obsahy a potřebami, které účastníci přinášejí do semináře jejichţ řešení hledají za pomoci lektora Vyuţívá technik kritického myšlení a postupů třífázového modelu učení. Sestává ze tří interaktivních bloků a závěrečné reflexe. Z toho: Účastníci semináře prezentují své zkušenosti s projevy extremismu ve škole i mimo školy a hledají řešení situací zachycujících možné projevy extremistických postojů a jednání na školách. Obeznámení s obsahem některých bodů programu extremistického politického uskupení, jejich zhodnocení prostřednictvím metod kritického myšlení a zhodnocení v kontextu demokratických principů. Prostřednictvím řízené diskuse hledají účastníci argumenty obhajujícírůzné postoje k demokratickému řešení problematické situace. Zhodnocení semináře z pedagogického a odborného pohledu. Možnosti zařazení témata ve výuce na školách účastníků.
1
1,5
1
0,5
3. Forma: Prezenční forma; seminář. Kombinuje výklad s interaktivními a aktivizačními metodami. Program je koncipovaný ve dvou blocích, které budou probíhat jako celodenní seminář nebo jako dva navazující odpolední programy v závislosti na moţnostech a potřebách v jednotlivých regionech. 4. Vzdělávací cíl: V průběhu posledních let významně vzrostly aktivity extremistických, zvláště pak neonacistických a neofašistických organizací. Jejich pozornost se stále více zaměřuje na mladé lidi, v březnu 2009 byl publikován program Dělnické mládeţe, Dělnická strana otevřeně přijímá podporu neonacistických organizací jako Národní odpor a Národní aliance. Téma extremismu vyţaduje po učitelích vědomosti z oblasti historie, psychologie, politologie a dalších oborů, které s touto oblastí souvisí. Cíle programu: - Pedagogové získají ucelené informace, seznámí se základnými ideami extremistických hnutí, jejich východisky a působením na území ČR. - Účastníci se budou orientovat ve zdrojích informací na téma extremismus k trvalému samostudiu. - Účastníci si vyzkoušejí techniky, které můţou vyuţít ve výuce při práci s tématem extremismu. - Účastníci si v rámci aktivit uvědomí vlastní postoje, vlastní přístup k tématu, osobní nasazení a míru odpovědnosti, kterou jsou ochotni převzít. - Účastníci si uvědomí, jakým způsobem ohroţují extremistické projevy demokracii a roli jednotlivce i státu při ochraně demokracie. 5. Hodinová dotace : Osmihodinový program je realizovaný jako celodenní seminář nebo ve dvou navazujících čtyřhodinových odpoledních blocích. Mezi jednotlivými částmi programu jsou plánované krátké 10 minutové přestávky. V případě celodenního semináře je mezi jednotlivými bloky přiměřená doba na oběd (60 min). Přesný obsah a časová dotace obou bloků je uvedena v bodu 2. – Obsah. Plánovaný obsah a sled aktivit odpovídá pilotním seminářům realizovaným v letech 2009–2012.
6. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: Maximální počet účastníků: 28 Cílovou skupinou jsou: - učitelé společenskovědných předmětů druhého stupně základních (dějepis, občanská nauka, jazyky, výtvarná a hudební výchova) - učitelé společenskovědných předmětů všech typů středních škol (dějepis, občanská nauka, jazyky, výtvarná a hudební výchova) - třídní učitelé - školní metodici prevence - školní metodici - vedoucí školních zájmových krouţků a klubů - výchovní poradci - metodici pedagogicko-psychologických poraden - ředitelé škol a zástupci vedení škol - pedagogové volného času 7. Plánové místo konání: Semináře jsou určeny pedagogickým pracovníkům z regionů. Místo bude vybráno ve spolupráci s krajskými středisky sluţeb školám a pedagogicko-psychologickými poradnami zpravidla v krajských, v případně zájmu dostatečně velké skupiny učitelů v okresních městech. Seminář je moţné konat i pro učitelské sbory jednotlivých škol. Tomu bude přizpůsobeno taky místo konání semináře. 8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o jejich kvalifikaci a přehled průběhu praxe Ing. arch. Dana Gabaľová (1966), Koordinátor vzdělávacích programů, Asi-milovaní, o.s., lektorka. V letech 2000 – 2008 pracovala jako lektorka a vletech 2006-2007 i jako koordinátorka vzdělávacích programů pro Ţidovské muzeum v Praze, od roku 2000 spolupracuje na projektu Zmizelí sousedé, v letech 2002-2005 působila jako koordinátorka a lektorka projektu Asimilovaní?. Od roku 2010 je koordinátorkou vzdělávacích aktivit projektu Stopy totality obč. sdruţ. Zapomenutí, od 2011 vede projekt Hrozby extremismu / Příleţitosti demokracie o.s. Asi-milovaní. Editovala publikaci „Dovedu to pochopit? – Hrozby neonacismu“. Absolventka Fakulty architektury STU v Bratislavě. Absolvovala řadu vzdělávacích kurzů (výcvik multiplikátorů pro multikulturní výchovu, Jak vyučovat o holocaustu, Facing History and Ourselves) V rámci celoţivotního vzdělávání absolvovala Gestalt terapii pro pomáhající profese na IGAT a Kurz kreativní pedagogiky na Katedře autorské tvorby a pedagogiky na DAMU. Jan Charvát, Ph.D., Mgr. et M.A. (1974), Politolog. Působí v Institutu politologických studií FSV UK, věnuje se tématu politického extremismu a radikalismu. Absolvent FSV UK, politologie Mgr. Kateřina Kociánová (1966), Od roku 2006 působí jako lektorka multikulturní, environmentální, globální výchovy a kritického myšlení, moderátorka. V letech 2006-2008 působila jako koordinátorka vzdělávacích programu Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Pracovala jako vychovatelka ve výchovném a v diagnostickém ústavu a jako učitelka. Absolventka Přírodovědecké fakulty UP Olomouc. Mgr. Viktor Pati (1984) absolvent Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové (2007) a politologie na Filozofické fakultě Univerzity Hradec Králové (2012). V letech 2008-2010 působil jako lektor interaktivních seminářů s tématikou neonacismu a holocaustu na základních a středních školách a organizátor filmového klubu. Od roku 2009 působí jako lektor Asi-milovaní v projektu Hrozby extremismu – Příleţitosti demokracie. Od roku 2012 pracuje jako projektový manaţer a
projektový poradce v operačním programu Vzdělání pro konkurenceschopnost pro oblast podpory 1.4 a 1.5 na MŠMT. PhDr. Jana Skácelová – Pedagogická Fakulta Masarykovy University Brno Absolventka Filozofické fakulty MU, obor filozofie a ekonomie, postgraduální studium pedagogika a psychologie. Pracuje na katedře občanské nauky Pedagogické fakulty MU v Brně, zabývá se didaktikou, filozofií výchovy, multikulturní výchovou a ekologií. Je garantem pedagogických praxí. Externě učí na OA a SZŠ v Blansku občanskou nauku a společenskovědní seminář. Učila na Speciální škole pro slabozraké a nevidomé děti v Brně a SOŠ ţivnostenská v Boskoviích. Mgr. Michal Dujka (1977) absolvoval Pedagogickou fakultu UP Olomouc, aprobace tělesná výchova český jazyk. V letech 2005 – 2010 působil jako středoškolský učitel, v letech 2010 - 2012 byl zaměstnancem SSŠ a Zařízení pro DVPP Brno jako odborný garant vzdělávání v projektu Cesta rozvoje středních škol v JmK. Od roku 2012 opět působí jako středoškolský pedagog. Od roku 2012 lektor obč. sdruţení Asimilovaní v oblasti demokracie, lidských práv a extremismu.
Mgr. Peter Gabaľ (1967), absolvent Právnické fakulty Univerzity Komenského v Bratislavě. V letech 1989–1992 působil jako redaktor ve slovenském deníku Smena; v letech 1992–2003 jako moderátor, komentátor a editor v československé a poté slovenské redakci Rádia Svobodná Evropa. V letech 2004–2005 byl nezávislým publicistou, v roce 2006 nastoupil jako redaktor do Českého rozhlasu (vysílání do zahraničí). Od roku 2008 lektor a od roku 2011 je projektovým manaţerem občanského sdruţení Asi-milovaní. Mgr. Lenka Mrázová (1977), absolvovala na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity v Brně obory muzeologie, historie, sociální pedagogika a poradenství. Pracovala jako muzejní pedagog v Muzeu romské kultury v Brně o. p. s. a spolupodílela sena koncepci a realizaci vzdělávacích projektů ve spolupráci např. s Katedrou občanské výchovy Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, Anne Frank House Amsterodam, Vzdělávacím a kulturním centrem Ţidovského muzea v Praze a na metodice projektu Multipolis společnosti Scio. Je externím vyučujícím předmětů muzejní pedagogika a muzejní didaktika Ústavu archeologie a muzeologie (oddělení muzeologie) Filozofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Je lektorkou Nádstavbového kurzu Školy muzejní propedeutiky – Muzejní výstavnictví Asociace muzeí a galerií České republiky a lektorkou kurzu Základy muzejní pedagogiky Metodické ho centra muzejní pedagogiky při Moravském zemském muzeu. Mgr. Marie Zahradníková (1975), Absolvovala historii, hebraistiku a pedagogiku pro učitele na Filosofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze a řadu vzdělávacích kurzů (Holocaust Studies v Jad Vašem v Jeruzalémě, výcvik multiplikátorů pro multikulturní výchovu, Škola muzejní propedeutiky, Jak vyučovat o holocaustu, Facing History and Ourselves). V letech 2000–2007 lektorka pro otázky šoa a antisemitismu v Ţidovském muzeu v Praze, kde se podílela na vzniku interaktivních programů, vzdělávacích výstav, projektů (Zmizelí sousedé, Neztratit víru v člověka… Protektorát očima ţidovských dětí aj.) a odborných publikací. V současnosti působí v o. s. Asi-milovaní jako lektorka a metodička. Bc. David Lebeda (1972), vystudoval sociální a pastorační práci na Evangelické teologické fakultě UK v Praze. V letech 1993–2007 pracoval u Policie ČR, v l. 2004–2006 styčný důstojník pro národnostní a etnické menšiny, od r. 2004 lektor pro problematiku rizikových skupin se zaměřením na extremismus. V letech 2008–2010 koordinátor prevence kriminality a protidrogový koordinátor v městské části Praha 7. V r. 2010 zaloţil občanské sdruţení Imperativ, o. s., které se zabývá zejména problematikou extremismu a s ním souvisejícím rizikovým chováním. Od r. 2010 se podílí na projektu Hrozby extremismu/Příleţitosti demokracie občanského sdruţení Asi-milovaní. Jako lektor působí od r. 2006 také na VOŠ sociálně pedagogické a teologické JABOK v rámci projektu Politický extremismus. Mgr. Michaela Doušková (1986), Po ukončení studií na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity
v Brně (obor občanská výchova a základy společenských věd, český jazyk a literatura, speciální pedagogika) začala učit na Gymnáziu P. Kříţkovského s uměleckou profilací (občanská výchova, základy společenských věd). V současné době působí jako speciální pedagog. Na Filozofické
fakultě Masarykovy univerzity absolvovala roční kurz Multikulturní výchovy pro učitele/ky ZŠ a SŠ "Identity v konfrontaci". Ve spolupráci s občanským sdruţením Asi-milovaní vede v rámci projektu "Hrozby extremismu - příleţitosti demokracie" vzdělávací kurzy zaměřené na problematiku extremismu, předsudků, demokracie a médií. Mgr. at Mgr. Tereza Crhová (1985), absolventka Pedagogické fakulty MU, obory Učitelství pro základní školy (český jazyk a literatura a občanská výchova) a Speciální pedagogika (specializace etopedie). Pracuje jako lektorka Asi-milovaní, o.s. a jako poradenský pracovník na základní škole. Mgr. Marika Kropíková (1965), Absolventka speciální pedagogiky – učitelství, etopedie na Pedagogické Fakultě UK Praha, postgraduální studium jako školní speciální pedagog na Pedagogické fakultě UK Praha. Působila jako učitelka základních a speciálních škol v Praze a v Táboře (1998-2010), učitel ZŠ a SŠ při DPL Opařany (2010-2011), IPPP Praha, školní speciální pedagog (2008-2010), od roku 2010 působí jako lektor NIDV, CPIV, Portál, Asi-milování, Elio, publikuje v časopise Prevence. Bc. Patrik Müller (1980), od roku 2001 spolupracuje s okresními a krajskými koordinátory primární prevence v oblasti drogových závislostí, od roku 2004 působí jako lektor a tvůrce preventivních programů pro ţáky 1. – 9. tříd základních škol v o.p.s. Maják, v letech 2008-2012 jako ředitel společnosti, od roku 2013 vedoucí primární prevence o.p.s. Maják. 9. Odborný garant: PhDr. Jana Skácelová – Pedagogická Fakulta Masarykovy University Brno. Absolventka Filozofické fakulty MU, obor filozofie a ekonomie, postgraduální studium pedagogika a psychologie. Pracuje na katedře občanské nauky Pedagogické fakulty MU v Brně, zabývá se didaktikou, filozofií výchovy, multikulturní výchovou a ekologií. Je garantem pedagogických praxí. Externě učí na OA a SZŠ v Blansku občanskou nauku a společenskovědní seminář. Učila na Speciální škole pro slabozraké a nevidomé děti v Brně a SOŠ ţivnostenská v Boskovicích.
10. Materiální a technické zabezpečení: K výuce bude vyuţito přenosného PC, dataprojektor, flipchart, barevné fixy, psací potřeby, texty. Ţádné další speciální technické vybavení není potřeba. Kurz bude propagován v odborných časopisech, na odborných internetových servrech a webových stránkách sdruţení a partnerských organizací, jmenovitě Maják, Educa Vysočina o.p.s. a regionální partneři. 11. Způsob vyhodnocení akce: Odevzdané evaluační formuláře. Tyto formuláře budou obsahovat hodnocení obsahu jednotlivých lekcí, hodnocení lektorů a vyuţitelnost programu semináře pro vlastní pedagogickou práci.
