Externe personen en instanties 27 INHOUDSOPGAVE

INHOUDSOPGAVE

Blz

Onze school Contactgegevens Missie Visie Kernwaarden Identiteit Inhoud van ons onderwijs De gezonde en veilige school Visie op samenwerking met ouders

1 1 2 2 4 4 5 5

De organisatie- en communicatiestructuur: Wie doet wat?

7

Leerlingen Ouders Het team / De groepsleerkrachten De directeur Conciërge / huishoudelijke dienst Stagiaires Vrijwilligers Interne begeleiding en zorgstructuur ICT Bestuur SKOV (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad Activiteitencommissie Werkgroep bibliotheek / leescoördinator Werkgroep hoofdluis Werkgroep gezond bewegen en eten Werkgroep Brabants Verkeersveiligheids Label / brigadiers TSO Sandwichclub (tussen schoolse opvang) Werkgroep Bedrijfshulpverlening (BHV) Werkgroep contactpersonen machtsmisbruik Klachtenregeling SKOV

8 8 8 10 11 11 11 11 13 13 14 15 17 17 18 18 19 22 22

Externe personen en instanties

27

Inspectie Parochie Jeugdgezondheidszorg op school Logopedie op school Jeugdtandverzorging Schoolmaatschappelijk werk

27 27 28 29 30 30

Rooster en afspraken Schooltijden, vakantie, gymtijden Belsysteem Bereikbaarheid ouders Rapporten en gesprekken met ouders Leerlingvolgsysteem Aanname van leerlingen Beleid meenemen spullen en vervoer Drinken en fruit / Vrijwillige ouderbijdrage Rookvrije school Wettelijk verplicht aantal uren onderwijs Vakantiedagen Onderwijskundig rapport bij overgang naar een andere school Gedragscode voor leraren, ondersteunende ouders en leerlingen Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim Procedure schoolgids

33 34 34 35 35 35 36 37 37 38 38 38 39 42 45

De opbrengsten van ons onderwijs

46

Opbrengsten projecten 2013-2014

47

Bijzondere activiteiten

49

Verjaardagen Meester- en juffendag / ‘eigen verjaardag’ Kindermarkt Carnaval Inleveren lege cartridges, lege toners en batterijen Sport- en spellendag op ‘Koningsdag’ Techniekochtend Schoolverlatersdagen / eindejaarsuitstapjes Naschoolse activiteiten (Stichting Doe je mee met Sjors)

49 49 49 49 50 50 50 50 51

blz. 1

schoolgids basisschool Antonius 2014-2015

Onze school

blz. 2


Visie "Elk kind is uniek en samen zijn wij bijzonder" Basisschool St. Antonius De Goeijstraat 1 5823 AH Maashees tel : 0478 - 636584 e-mail: [email protected]

www.antoniusschool.nl

Maashees is een kleine gemeenschap waar je open moet staan om er samen iets van te maken.    

Missie In het onderwijs worden niet alleen kennis en vaardigheden overgedragen, maar ze worden ook door leerlingen actief verworven. Leren is per definitie iets wat de leerling doet binnen betekenisvolle activiteiten in dialoog met medeleerlingen en met de leerkracht, die de rol heeft van coach, inspirator en begeleider. De leerkrachten hebben hierbij niet de wijsheid in pacht, maar zijn zelf ook ‘lerenden’. Ze werken er heel bewust aan dat de leerlingen zich gewaardeerd, competent en autonoom kunnen voelen. Leerkracht en leerling zijn partners in leren, samen leren ze met plezier van en met elkaar. Op deze manier willen wij kinderen voorbereiden op het voortgezet onderwijs en de maatschappij waarvan ze deel gaan uitmaken. Wij, als school, zijn op ontdekkingstocht om deze missie zo ideaal mogelijk te ontwikkelen.

………Samen een school in ontwikkeling blijven, waar elk kind op zijn/haar unieke wijze wordt gezien en benaderd……………

 

Waar de school het kloppende hart vormt Waar kinderen op een ervaringsgerichte manier leren Waar kinderen elkaar nodig hebben om samen aan hun ontwikkeling te werken Waar leerkrachten op een handelingsgerichte manier werken en het kind zorg op maat bieden Waar ouders, kinderen en leerkrachten samen verantwoordelijk zijn voor een goede ontwikkeling. Immers: Onderwijs maak je samen! Waar een grote groep actieve ouders het telkens weer mogelijk maakt tal van activiteiten te organiseren.

“Een school die de ruimte biedt die bij je past”

Hierna staan onze kernwaarden omschreven. In 2014-2015 gaan we met leerlingen, leerkrachten en ouders uitwerken wat deze concreet betekenen.

blz. 3


Kernwaarden

blz. 4


Identiteit Onze school werkt vanuit een katholieke levensbeschouwing, met oog voor andere levensbeschouwingen en geloofsopvattingen. Ze staat in principe voor alle kinderen open. Van ouders, die hun kind op onze school plaatsen, verwachten we dat ze zich in onze uitgangspunten kunnen vinden.

Onze kernwaarden zijn:

Inhoud van ons onderwijs

veiligheid (empathie)

We werken met het jaarklassensysteem georganiseerd in combinatiegroepen. Wij kiezen voor een stimulerend onderwijsaanbod in een rijke ontwikkelingscontext. Om het aanbod te borgen kiezen we voor een resultaatgerichte aanpak. autonomie (verantwoordelijkheid)

creativiteit

samenwerking

Methodes die we gebruiken: Schriftelijk en mondeling taalonderwijs: Taal op maat Aanvankelijk lezen (groep 3): Veilig Leren Lezen Begrijpend en technisch lezen (vanaf groep 4): Goed gelezen Rekenen en wiskunde: Alles telt Engels: The team Verkeer: Wijzer door het verkeer Wereldoriëntatie (groep 1/4): Wijzer Ruimte (aardrijkskunde) (groep 5 t/m 8): Een wereld van verschil Tijd: (geschiedenis): Bij de tijd Natuur en techniek (groep 5 t/m 8): Wijzer door natuur en techniek Sociaal emotionele ontwikkeling: Goed Gedaan Kunstzinnige oriëntatie: Moet je doen We begeleiden de leerlingen aan de hand van een schoolspecifieke leerlijn ‘vaardigheden die een voorwaarde zijn voor zelfverantwoordelijkheid’ en ‘uitgangspunten om te komen tot constructieve samenwerking’ bij het leren en ‘de vaardigheden m.b.t. ICT’. We willen kinderen vanuit de volgende principes leren leren. Positieve wederzijdse afhankelijkheid, individuele verantwoordelijkheid, directe interactie, samenwerkingsvaardigheden en evalueren van het individueel en groepsproces.

blz. 5


blz. 6


De gezonde en veilige school Wij hebben gekozen voor ‘De Gezonde en Veilige School’ (van de GGD). Uitgangspunt is dat iedere school al een Gezonde en Veilige School ís. De methode maakt duidelijk hoe de situatie op school nu is, waar verbetering mogelijk is en wat prioriteit heeft. Niet weer een extra project, maar een structurele aanpak die u overzicht geeft en werk uit handen neemt. Een Gezonde en Veilige School heeft aandacht voor educatie, maar ook voor de organisatie en de omgeving, om te komen tot structurele veranderingen waarbij gezonde keuzes voor de hand liggen. Werken volgens deze methode draagt bij aan de kerndoelen van het ministerie: Een Gezonde en Veilige School is een randvoorwaarde om het primaire proces efficiënt en effectief te kunnen uitvoeren. De volgende thema’s komen binnen De Gezonde en Veilige School aan bod: Gezonde voeding en beweging; Genotmiddelen: alcohol, roken, drugs; Multimediagebruik; Psychosociale gezondheid; Relaties en seksualiteit; Eigen lijf (fysieke gezondheid); Veiligheid school(omgeving) Jaarlijks organiseren we themabijeenkomsten voor ouders.

Visie op samenwerking met ouders Wens: Het in samenwerking creëren van optimale omstandigheden voor de ontwikkeling en het leren van kinderen, thuis, op school en zo mogelijk ook in het dorp.  Kwaliteit: vanuit de wil tot samenwerken samen optimale omstandigheden creëren voor de (brede) ontwikkeling en het leren van alle kinderen, thuis, op school en zo mogelijk in het dorp.  Gedeelde verantwoordelijkheid: samenwerking in een gemeenschap waarin het belang van kinderen voorop staat en iedereen zijn verantwoordelijkheid neemt en iedereen een eigen inbreng heeft: team, kinderen en ouders.  Samenwerken in dialoog op basis van (groei in) wederzijds vertrouwen en wederzijdse betrokkenheid en respect voor elkaar, in een school in ontwikkeling waar iedereen in zijn eigen kwaliteiten wordt erkend en gewaardeerd.

Waarom Partnerschap tussen ouders en school? We kiezen voor een intensieve samenwerking tussen school en ouders vanuit de overtuiging (door internationaal onderzoek bevestigd) dat we samen meer kunnen betekenen voor kinderen dan ieder voor zich. School en ouders hebben een gezamenlijk belang: zo gunstig mogelijke omstandigheden creëren voor de ontwikkeling en het leren van kinderen, thuis en op school (en in de buurt). Daarmee is het perspectief van partnerschap gegeven. Het is geen doel op zich. Binnen dat perspectief richt het zich op drie algemene doelen:

blz. 7


blz. 8


Doelen van educatief partnerschap:

Leerlingen

Doelen Pedagogisch doel

Wij willen leerlingen leren mede verantwoordelijk te zijn voor hun ontwikkelingsproces. Dit vraagt van leerlingen een betrokken houding. Er wordt in de loop van de schoolloopbaan steeds meer van ze verwacht dat ze aangeven waar knelpunten op cognitief of sociaal terrein liggen. Op die manier wordt het voor de leerkrachten beter mogelijk om kinderen op een zo effectief mogelijke wijze te begeleiden bij hun ontwikkelingsproces.

Organisatorisch doel Democratisch doel

Invulling Realiseren van afstemming in de benadering van leerlingen thuis en op school Ouders leveren een bijdrage aan het reilen en zeilen van de school: ze helpen en denken mee Ouders denken en beslissen informeel en formeel mee met de school. De school legt verantwoording af aan de ouders.

…… In het perspectief van het scheppen van optimale omstandigheden voor de ontwikkeling en het leren van jongeren……..

De organisatie- en communicatiestructuur “Wie doet wat?”

Ouders Ouders zijn samen met leerkrachten verantwoordelijk voor de ontwikkeling van hun kind. Wij willen benadrukken dat we een goede communicatie van wezenlijk belang achten. Wij verwachten van ouders dan ook een betrokken houding. Bij onduidelijkheden of ontevredenheid verwachten we van ouders dat ze de richtlijnen die wij voor onze communicatie als uitgangspunt hebben geformuleerd in acht nemen.

Het team / De groepsleerkrachten

Als eerste omschrijven we hier de directe communicatiekanalen met onze leerlingen. Zij bepalen een essentieel deel van de leeromgeving. Het zijn de belangrijkste lijnen waarin we onze herkenbare manier van omgang met elkaar tot uiting willen brengen. De manier waarop wij willen dat leerlingen zich gedragen is voor ons het uitgangspunt voor ons eigen gedrag.

De leerkrachten hebben primair een uitvoerende, lesgevende taak naar de leerlingen. De leerkrachten vormen samen een team. Ze hebben op diverse terreinen een adviserende taak naar de directie. De leerkrachten hebben ook uitvoerende taken op inhoudelijk en organisatorisch terrein op teamniveau. De directie beslist op terreinen, de school betreffende.

Het accent van onze communicatie ligt dus op de directe relatie met de kinderen van onze school. Het onderling overleg tussen groepsleerkrachten, leerlingen en ouders dient zo open en transparant mogelijk te zijn. Voor iedere betrokkene is het van belang dat er eenduidigheid in handelen is. Dit voorkomt onnodige ruis en komt ten goede aan ons uiteindelijke doel om onze kernwaarden veiligheid (empathie), autonomie (verantwoordelijkheid), creativiteit en samenwerken, zo goed mogelijk uit te dragen en over te brengen.

De groepsleerkracht is eerste verantwoordelijke voor de groep leerlingen die onder zijn verantwoording vallen. Daarnaast wordt er van de leerkrachten verwacht dat zij zich met de andere teamleden verantwoordelijk voelen voor de andere leerlingen van onze school. De verantwoordelijkheid voor kinderen is alleen dan te dragen als er goed overleg met ouders plaatsvindt. De leerkracht is hier mede verantwoordelijk voor.

blz. 9


Carina Röttgering-Dirkx [email protected] Leerkracht groep 1-2 (ma,di, do)

Marcella Gerrits-van Hooij [email protected] Leerkracht groep 3/4 (ma, vrijdagochtend) Leerkracht groep 1/2 (vrijdagmiddag) Leescoördinator

blz. 10 schoolgids basisschool Antonius 2014-2015

Carel van Elst [email protected] Leerkracht groep 7/8 (ma, di, do en vr) Intern begeleider (di)

Annemiek Timmermans [email protected] ICC-er (cultuur) Leerkracht groep 7/8 (di en wo) Leerkracht groep 1/2 (vrijdagochtend)

De directeur Melanie van de Manakker-Bouten [email protected] Leerkracht groep 3/4 (di,wo,do) Aanspreekpunt bij afwezigheid directeur

Inge van Duynhoven-Nederpel [email protected] Leerkracht groep 5/6 (ma t/m vr) ICT-er/BHV-er Contactpersoon machtsmisbruik Aanspreekpunt bij afwezigheid directeur

De directeur vormt de directie. De directeuren van de scholen van de Stichting Katholiek Onderwijs Vierlingsbeek zijn integraal directeur en daarmee op de eigen school verantwoordelijk voor alle beleidsterreinen. Deze mandatering is eveneens geregeld in een directiestatuut. Beleidsvoorstellen betreffende de school worden door de directeur ter accordering aan de MR voorgelegd. De directie betrekt de MR zo vroeg als mogelijk in haar activiteiten. Wanneer de directeur afwezig is een teamlid aanspreekpunt.

Linda Verberkt [email protected]



Conciërge / Huishoudelijke dienst

meer aandacht is voor de specifieke onderwijsbehoefte van ieder kind. De school biedt hulp aan kinderen die hulp nodig hebben.

Paul Stiphout Jolanda Cremers

De stappen voor zorg op onze school zijn de volgende:

Stagiaires

De eerste hulp komt van de groepsleerkracht. Middels observaties, correcties gemaakte werkjes en toetsing signaleert de leerkracht of er extra uitleg, ondersteuning of hulp nodig is. Om de hulp gericht te kunnen bieden wordt voor ’n aantal vakgebieden een groepsplan gemaakt.

Op onze school zijn regelmatig stagiaires aanwezig. De eindverantwoording voor de kinderen wordt in alle gevallen door de groepsleerkracht gedragen. Ook bij stagiaires geldt dat zij door iedereen aangesproken kunnen worden wanneer ze ongewenst gedrag vertonen. Dit betekent dat de directeur bij nieuwe stagiaires die met onze leerlingen aan de slag gaan, de uitgangspunten van onze communicatie door zal spreken. Stagiaires worden geacht onze visie/missie en kernwaarden en de manier waarop wij met onze leerlingen omgaan te onderschrijven. Zij dienen zich aan onze gedragscode en visie / missie te conformeren. Wij hechten hier waarde aan, omdat het voor iedereen duidelijkheid biedt.

Vrijwilligers Op onze school maken we graag gebruik van vrijwilligers. Vrijwilligers worden geacht onze visie/missie en kernwaarden en de manier waarop wij met onze leerlingen omgaan te onderschrijven. Zij dienen zich aan onze gedragscode en visie / missie te conformeren. Wij hechten hier waarde aan, omdat het voor iedereen duidelijkheid biedt.

Interne begeleiding en zorgstructuur Niet iedereen is gelijk. Ook kinderen verschillen van elkaar in aanleg, in tempo, in emoties en in ontwikkeling. Op onze school proberen we rekening te houden met deze verschillen. Omgaan met verschillen betekent dat er

Als de groepsleerkracht vindt dat de geboden hulp niet het gewenste effect oplevert, schakelt hij de intern begeleider (IB-er) in. De IB-er helpt de leerkracht met het opstellen van een handelingsplan. Een handelingsplan beslaat in de regel een periode van 6 à 8 weken. Voordat het plan uitgevoerd wordt geven de ouders hun toestemming. Een handelingsplan kan na evaluatie, een vervolg krijgen, maar niet eindeloos herhaald worden. Soms is de hulp van een externe deskundige nodig om een bepaalde problematiek helder te krijgen en tot een betere afstemming te komen. In dat geval wordt een onderzoek aangevraagd. De school heeft beperkte middelen voor deze onderzoeken. Soms heeft alle geboden hulp onvoldoende resultaat. In overleg met de ouders kan het kind aangemeld worden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van ons samenwerkingsverband. De PCL heeft veel gegevens nodig om een goed beeld te krijgen van de mogelijkheden en de beperkingen van het kind en de school. Relevante gegevens van alle leerlingen worden gedurende de hele schoolloopbaan vastgelegd in een leerlingvolgsysteem. De PCL geeft de ouders en de school een advies en mogelijk een beschikking voor plaatsing op een sbo-school. Uiteindelijk beslissen de ouders wat ze met het advies en de beschikking doen. Het coachen van leerkrachten, de begeleiding van zorgleerlingen, de bewaking van het leerlingvolgsysteem en de uitvoering van het zorgplan behoren tot de voornaamste taken van de intern begeleider.



ICT-er

(Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad

Omdat we het belangrijk vinden dat leerlingen om leren gaan met informatie en computer technologie, wordt ICT zoveel mogelijk ingezet ter ondersteuning van ons onderwijs. Voor de leerlingen werken we met een leerlijn ICT vaardigheden.

Bestuur SKOV (Stichting Katholiek Onderwijs Vierlingsbeek) Onze school is een katholieke school en valt daarom onder het “bijzonder onderwijs”. Daarom heeft onze school een eigen stichtingsbestuur. Onze school ressorteert sinds 1 januari 1998, zoals het officieel heet, onder het schoolbestuur van de Stichting Katholiek Onderwijs Vierlingsbeek (SKOV). Hiertoe behoren ook de scholen in Vortum-Mullem, Vierlingsbeek, Holthees en Overloon. De vijf directeuren van deze scholen vormen samen het dagelijks bestuur van de stichting. Het algemeen bestuur toetst het bovenschools beleid en de uitvoering daarvan. Nathalie Peeters, Venrayseweg 29, 5825 AB Overloon (voorzitter) Telnr. 0478-641135 e-mail: [email protected] Jim v.d. Beuken, St. Cornelisusstraat 16, 5827 AL Vortum-Mullem Telnr. 0485-523167 e-mail: [email protected]

Onze medezeggenschapsraad behartigt het algemene belang van onze school en de algemene belangen van de geledingen ouders en personeel. De medezeggenschapsraad brengt advies uit aan de directie van de Antoniusschool. De MR heeft in veel zaken instemmingsrecht, dan wel adviesrecht. Op onze Antoniusschool is de MR de geleding waar ouders en leerkrachten samen invloed hebben op de ontwikkeling van onze school. Het is daarom ook van groot belang dat we door constructief met elkaar samen te werken komen tot adviezen en voorstellen. Naast dat wij zelf initiatieven nemen zullen we open staan voor ideeën, voorstellen van ieder die betrokken is bij onze school. Onze maandelijkse MR vergaderingen zijn te vinden in de jaarkalender. We starten om 19.30 uur met een vooroverleg en vanaf 20.00 uur zijn alle ouders welkom om mee te denken op de openbare MR vergadering. We streven ernaar om agenda’s een week voorafgaand aan de vergadering op onze website te plaatsen gekoppeld aan de datum in de jaarkalender en onder het kopje MR. De algemene belangen binnen onze stichting SKOV worden behartigd door de GMR. Leden: Carina Röttgering (588959) Melanie van de Manakker (569111)

MR/GMR MR/GMR

(leerkracht) (leerkracht)

Lotte Dupont, Snejerspad 3, 5825 CN Overloon Telnr. 06-55120636 e-mail: [email protected] Angele v.d. Heuvel, de Roei 1, 5821 GN Vierlingsbeek Telnr. 0478-513989 e-mail: [email protected] Twan Willems, Vierlingh 14, 5821 CT Vierlingsbeek Telnr. 0478-631737 e-mail: [email protected] Ron Stevens, St. Annastraat 76, 6524 GH Nijmegen Telnr. 024-3223944 e-mail: [email protected]

MR Laura Heijmans (ouder)

GMR/MR Miriam Hoeijmakers (ouder)



De Activiteitencommissie (AC)

-

De AC bestaat uit ouders die zich inzetten bij diverse activiteiten op school. Jaarlijks wordt aan alle ouders gevraagd of zij zitting willen nemen in de AC. Haar taak ligt voornamelijk op het mede gestalte geven aan ondersteunende activiteiten. Financiering van de ondersteunende schoolse activiteiten geschiedt middels een vrijwillige ouderbijdrage die jaarlijks in de MR vastgesteld wordt. Voor 2014-2015 is deze vastgesteld op 30 euro. Het AC reglement is te vinden op de website van de school.

-

Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage Indien een basisschool een ouderbijdrage vraagt aan ouders, om bepaalde (minder schoolse) activiteiten te kunnen bekostigen, dan is de school verplicht hiervoor een overeenkomst met de ouders te sluiten. Deze overeenkomst, die de schoolbijdrage van de ouders formeel regelt, wordt door de ouders bij de inschrijving van hun kind, ondertekend. De ouders van de medezeggenschapsraad hebben instemmingsbevoegdheid bij de vaststelling of wijziging van de vrijwillige ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig en een school mag een leerling niet weigeren als de ouders de ouderbijdrage niet willen betalen. Als ouders de bijdrage niet betalen, kan de school besluiten de leerling niet te laten deelnemen aan activiteiten waarvoor niet betaald is. De bijdrage is exclusief de bijdrage aan de schoolverlatersdagen voor groep 8. Taken AC De taak van de AC is het organiseren van schoolactiviteiten met het team. Elke schoolactiviteit wordt geregeld door ouders en leerkrachten. Hieronder valt ook het vervoer en de vergoeding. Hoe kun je je aanmelden voor activiteiten? - In de maandbrief wordt melding gemaakt van een activiteit waarbij de hulp van ouders gewenst is. Daarbij wordt de exacte datum, tijd en tijdsduur van de activiteit vermeld. - Als ouder kun je dan via het volgende mailadres aanmelden: [email protected]

-

Indien meer ouders zich aanmelden dan gevraagd, dan zal de volgorde van aanmelding doorslaggevend zijn. Hier krijgt u dan ook bericht van. Indien er te weinig aanmeldingen zijn, wordt bekeken of een bepaalde activiteit doorgang kan vinden. Ook hier krijgt u dan bericht van. Alleen voor het schoolreisje wordt afgeweken van deze werkwijze, omdat hier als regel geldt dat één van de ouders tenminste één maal mee mag als begeleiding. Voor de schoolreis geldt: Er wordt gewerkt met een drie-jaren cyclus. Groot-middel-klein. Voor 2014-2015 is de grote schoolreis weer aan de beurt. De AC: Voorzitter:

Mailadres AC: Klassenouders:

Heidi Goemans Penningmeester: Marlies Verberk Secretaris: Ingrid Kremers [email protected] Groep 1/2: Silvia van Rooi en Yvonne Pingen Groep 3/4: Hilde Denen en Heidi Goemans Groep 5/6: Ingrid Kremers en Marlies Verberk Groep 7/8: Climmy Munten en Yvonne Pingen

Yvonne(636735)

Hilde (632237)

Marlies (639111)

Climmy (510551)

Heidi (503531)

Ingrid (06-19526640)

Evelien (795015) Silvia (06-9017506)



Werkgroep bibliotheek / leescoördinator

Werkgroep ‘gezond bewegen en eten’

Omdat lezen erg belangrijk is voor de ontwikkeling van kinderen, willen we u nog eens op onze bieb attenderen. Onze schoolbieb is wekelijks geopend op dinsdagmiddag. Een aantal enthousiaste ouders staat dan op toerbeurt voor uw kinderen klaar om de bieb te beheren. Alle kinderen kunnen dan boeken lenen en terugbrengen. Het is de bedoeling dat de boeken uiterlijk dinsdagochtend in de daarvoor bestemde bak in de eigen groep gelegd zijn. De kinderen krijgen onder schooltijd tijd om naar de bieb te gaan. Het is wel prettig als de boeken tijdig (na 3 weken) weer mee teruggebracht worden. Er zijn voldoende boeken van alle niveaus. Veel leesplezier toegewenst ! Voor peuters is de bibliotheek ook geopend op dinsdag van 13.00 uur – 13.30 uur. Contactpersoon: Evelien Frederix Leescoördinator in samenwerking met Biblioplus: Marcella Gerrits Leesconsulent vanuit Biblioplus: Conny Teunissen

Werkgroep hoofdluis Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen, kan deze besmetting gemakkelijk van de ene persoon naar de andere overgebracht worden. De school is ongewild zo’n plaats. Ter preventie van dit lastige probleem heeft onze school bugbags ingevoerd waaronder de kinderen hun jas ophangen. Daarnaast bestaat er een werkgroep hoofdluis. De werkgroep, bestaande uit ouders en de schoolcontactpersoon, controleert regelmatig alle kinderen op hoofdluis. De schoolcontactpersoon zal, indien noodzakelijk, met de ouders contact opnemen. U kunt bij vragen over behandeling ook altijd contact opnemen met de GGD of de huisarts. De controles vinden in principe na elke vakantie plaats, en zijn terug te vinden op de jaarkalender. Het is prettig als ieder kind op die dagen gel en frutsel vrije haren heeft. Contactpersoon: Tanja de Hoog (636522) Schoolcontactpersoon: Linda Verberkt (0478-636584)

Om de geboekte resultaten in 2012-2013 door te zetten, blijft in 2013-2014 een werkgroep actief voor het verder invoeren van de eerste prioriteit uit het plan van aanpak ‘gezonde en veilige school’. Leden werkgroep: Ingrid Kremers Miriam Hoeijmakers Linda Verberkt (contactpersoon)

Werkgroep BVL/ brigadiers Sinds november 2006 is onze school in het bezit van het Brabants Verkeersveiligheidslabel. Kijk voor meer informatie op www.bvlbrabant.nl Samen met de andere scholen van SKOV (Stichting Katholiek Onderwijs Vierlingsbeek) hebben we een werkgroep opgericht voor verkeerseducatie. In deze werkgroep zit van iedere school één (of twee) leerkracht(en) en één (of twee) verkeersouder(s). Onze verkeersbrigadiers staan een kwartier vóór schooltijd op de kruising Mgr. Geurtsstraat - Rieterweg - De Goeijstraat. Tijdens die tijd zijn alle kinderen die de Mgr. Geurtsstraat oversteken, verplicht dit te doen onder leiding van de brigadiers. Aan het einde van de ochtend en middag worden de groepen 1 t/m 4 overgezet door de leerkrachten. Aan het eind van elk schooljaar krijgen de leerlingen van groep 7/8 instructie van de wijkagent over het brigadieren. Ze kunnen zich vervolgens aanmelden als verkeersbrigadier. U wordt hierover tijdig geïnformeerd en om toestemming gevraagd.

Contactpersoon: Joyce de Ruijter



Tussenschoolse opvang: De Sandwichclub

Incidenteel overblijven Blijft uw kind af en toe over, dan kunt u een strippenkaart voor incidenteel overblijven kopen. Deze kaart van 6 strippen kost €13,20. Dit kan door middel van een briefje, met naam en data en uiteraard €13,20 in een gesloten envelop in onze overblijfbrievenbus te deponeren. Contante betaling voor incidentele opvang is natuurlijk ook mogelijk op de dag dat uw kind overblijft. Dit als u dus geen incidentele strippenkaart heeft. De kosten hiervoor zijn ook € 2,20 per kind per keer. U kunt dan een briefje met duidelijk de naam van uw kind, de datum van overblijven, een telefoonnummer waar u bereikbaar bent en €2,20 in een gesloten envelop in de overblijfbrievenbus doen en wel ’s ochtends vóór 11:30 u

Op onze school kunnen kinderen gebruik maken van de tussenschoolse opvang; 'De Sandwich Club'. Wij werken met een vast team bestaande uit, Nicole van Hoek, Monica Priem en Susanne van Bommel. Zij worden daarbij professioneel ondersteund door Spring. Susanne regelt het administratieve gedeelte en is tevens het aanspreekpunt. Als het nodig is zorgen we voor vervanging. Bij aanmelding van een nieuwe leerling wordt een algemene brochure over het overblijven verstrekt.

Structureel overblijven Voor alle kinderen die op vaste dagen overblijven bestaat de mogelijkheid om een voordelige strippenkaart te kopen van 10 of 20 strippen. U betaald dan €2 per keer overblijven. De kosten voor deze strippenkaarten bedragen € 20 voor 10 keer overblijven en € 40 voor 20 keer overblijven. U word verzocht om van te voren via een standaard inschrijfformulier te laten weten op welke vaste dagen uw kind aanwezig zal zijn. Een inschrijfformulier is te verkrijgen via de overblijfkrachten. Op dit inschrijfformulier komen alle benodigde gegevens van uw kind(eren) te staan. Als Uw kind structureel overblijft, wordt het kind door het overblijfteam op de gewenste vaste dagen ingepland. U hoeft dan niet steeds opnieuw uw kind voor het overblijven op te geven. De strippenkaarten van deze vaste overblijvers blijven op school en worden door de overblijfkrachten bewaard in de groepsklapper. De kaart wordt steeds afgetekend op de datum dat uw kind ingepland is en gebruik maakt van de tussenschoolse opvang. Dat betekent dus dat als een kind een gewenste dag niet komt en ook niet is afgemeld, deze dag wel van de strippenkaart zal worden afgetekend.

Volle strippenkaart Als een strippenkaart vol is, krijgt u deze thuis in de brievenbus. Zo weet u meteen dat er eventueel een nieuwe kaart moet worden aangeschaft. Wordt er niet tijdig een nieuwe kaart gekocht en blijft uw kind toch over, krijgt u na verloop van tijd per mail een betalingsherinnering. Wanneer u een nieuwe kaart hebt gekocht krijgt u een kwitantie. De strippen van de dagen welke het kind geen kaart meer had worden dan dus ook meteen afgeschreven van de nieuwe kaart. Deze gegevens staan vermeld in de bijlage van de kwitantie. Hier kunt u ook zien hoeveel strippen er na deze dag nog over zijn. Vóór elke vakantie wordt aan alle ouders van kinderen met een strippenkaart een overzicht gestuurd van de stand van zaken rondom de strippenkaart. Zo bent u helemaal op de hoogte. Verkoop strippenkaarten Op onze school kunt u op alle overblijfdagen een strippenkaart kopen. In onze brievenbus kunt u dagelijks een briefje met duidelijk de naam van het kind(eren) en uiteraard het gepaste bedrag deponeren. Dit alles in een gesloten envelop om verwarring te voorkomen! Het is mogelijk om meerdere kaarten tegelijk te kopen. Let wel: de van €20 en €40 zijn alléén voor de kinderen die structureel overblijven. Het is niet mogelijk om de overblijfbijdrage via uw bank te regelen.



Afmelden Afmelden gebeurt eveneens via de overblijfbrievenbus. De kinderen die ‘vast’ overblijven, maar een keertje tussen de middag niet komen, verzoeken wij af te melden. Wanneer u dit daags van te voren of meteen ’s ochtends om 8.30 uur doet, zijn we tijdig op de hoogte. Indien u zelf verhinderd bent het kaartje in te vullen, verzoeken wij u dit dan door een andere ouder voor u te laten doen. Dit afmelden kan niet via de mail! Geef het briefje ook niet aan uw kind mee. Het gebeurt namelijk geregeld dat we zo'n briefje pas na 12 uur krijgen of soms zelfs helemaal niet! Dat betekent dus dat we dan misschien onnodig met meer overblijfkrachten aanwezig zijn.

Werkgroep bedrijfshulpverlening (BHV)

De overblijfbrievenbus Deze witte brievenbus met het logo van ´De SandwichClub´ hangt rechts naast het whiteboard op de gang en recht tegenover de ingang voor groep 3 t/m 8. Lunchbox De kinderen nemen hun eigen lunch mee in een broodtrommel of broodzakje. Het wordt op prijs gesteld als ouders er rekening mee houden dat gezonde voeding erg belangrijk is voor jonge kinderen (brood/fruit). Daarnaast mag er geen snoep worden meegenomen naar het overblijven. Verantwoorde broodvervangers zijn toegestaan. Als er iemand een keer wil trakteren, willen we dat graag ruim van te voren weten. Dit i.v.m. allergieën van sommige kinderen. We kunnen dan zorgen voor een passend alternatief. Ons e-mail adres: [email protected] Hopelijk hebben we u goed geïnformeerd over de overblijfmogelijkheid op onze school. Wij staan open voor suggesties. Het is altijd mogelijk dingen met ons te bespreken, zodat we eventueel naar een passende oplossing kunnen zoeken. Het overblijfteam: Nicole van Hoek, Monica Priem en Susanne van Bommel Contactpersoon: Susanne v. Bommel: 636576

De wet schrijft voor hoe de bedrijfshulpverlening op school geregeld dient te zijn. Naast scholing van enkele teamleden, stelt de wet eisen aan het gebouw t.a.v. (signalering van) vluchtwegen, branddeuren, compartimenten, e.d. Ook zal er jaarlijks een ontruimingsoefening gehouden worden. Als aan alle condities is voldaan, krijgt de school van de gemeente de zg. gebruikersvergunning. Hierin is vastgelegd dat het gebouw aan de eisen voldoet en dat personeel en kinderen weten hoe zij moeten handelen in geval van calamiteiten.

Werkgroep contactpersonen machtsmisbruik Klachtenregeling SKOV Voor alle klachten? Wij onderscheiden twee soorten klachten.  Klachten over de kwaliteit van het onderwijs en de dagelijkse gang van zaken in de school.  Klachten over Ongewenste intimiteiten; intimidatie en discriminatie. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie in goed overleg tussen betrokkenen worden opgelost. Indien dit niets oplevert, kan daarna overleg met de directie plaats hebben. Pas wanneer ook deze afhandeling niet tot tevredenheid heeft geleid, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Over welke klachten hebben we het in het bijzonder wanneer wij kijken naar de klachtenprocedure? In principe alle klachten, maar in het bijzonder over: A. Ongewenste intimiteiten B. Intimidatie C. Discriminatie



Bij wie kan ik terecht? Om een en ander in banen te leiden is er een duidelijke klachtenprocedure ontwikkeld. Zoiets als een stappenplan: eerst dit, dan dat.

Stap 6: management informeert alle partijen over het besluit Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie zal het managementteam het besluit hierop kenbaar maken aan: A. Klager B. Aangeklaagde C. Klachtencommissie D. Directie school

Stap 1: Ik los het zelf op Zoals reeds gezegd proberen we de klacht eerst binnen de schoolorganisatie op te lossen met alle betrokkenen. Wanneer een ouder bijv. een conflict heeft met de leerkracht, gaat zij eerst naar de leerkracht. Stap 2: Ik overleg met de directie Indien dit niets oplevert, kan daarna overleg met de directie plaats hebben.

Stap 3: Ik loop vast in de organisatie en vraag advies bij de contactpersoon Lukt stap 1 en 2 niet, of niet naar genoegen, dan kunt u met uw klacht naar de contactpersoon stappen. De contactpersoon zal samen met u beoordelen om al dan niet de vertrouwenspersoon in te schakelen. Stap 4: De vertrouwenspersoon wordt ingeschakeld om te bemiddelen / adviseren De vertrouwenspersoon beoordeelt of de klacht ontvankelijk is en zal overgaan tot actie a of b: A. Bemiddeling tussen klager en aangeklaagde B. Adviseren een officiële klacht in te dienen bij de klachtencommissie Bij optie a proberen we er samen uit te komen. Bij optie b wordt de aangeklaagde officieel aangeklaagd. Stap 5: Ik dien een officiële klacht in bij de klachtencommissie Een onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het managementteam hierover. De klachtencommissie geeft advies over: A. de (on)gegrondheid van de klacht B. Het nemen van maatregelen C. Overige door het bevoegd gezag te nemen besluiten

De contactpersoon De contactpersoon zal samen met u beoordelen om al dan niet de vertrouwenspersoon in te schakelen. Op elke school binnen onze Stichting zijn 2 contactpersonen aangesteld. Een ouder en een leerkracht. Dit betekent niet dat u als ouder naar de oudercontactpersoon moet en de leerkracht naar de leerkrachtcontactpersoon. U bent hier vrij in. Het gaat tenslotte om u! Voor onze school zijn de volgende contactpersonen benoemd:

Ouder: Trea Akkermans (ouder) tel. 0478636227 Leerkracht: Inge v. Duijnhoven (leerkracht) tel. 0485-381643 (thuis) De vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon gaat eerst na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Mocht de vertrouwenspersoon tot de conclusie komen dat dit niet wenselijk is, dan gaat deze na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. Verder begeleidt de vertrouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon verwijst de klager, indien en voor zover noodzakelijk of wenselijk, naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding.



Voor alle scholen van onze Stichting hebben we 2 vertrouwenspersonen.  Voor ouders: GGD Hart voor Brabant. U komt in contact met een medewerker van Preventie Macht Misbruik Telefoonnummer: 073-6404090  Voor personeel:

Dit eveneens om de klacht zo objectief mogelijk te kunnen behandelen voor zowel de klager dan wel de aangeklaagde. De voorzitter of de portefeuillehouder personeelszaken informeert het toezichthoudend bestuur.

Arbo Unie in de persoon van Roel Potrafke Telefoonnummer: 024-3722722 De klachtencommissie Ter bescherming van de belangen van alle direct betrokkenen neemt de klachtencommissie de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht bij de behandeling van alle zaken. Ook de leden van de klachtencommissie hebben geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. Wij als Stichting SKOV zijn aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Bond KBO (Katholieke Besturen Organisatie) Bevoegd gezag = managementteam Binnen ons bestuur is bewust gekozen voor een toezichthoudend bestuur en een managementteam dat verantwoordelijk is voor de dagelijkse gang van zaken. Klachten worden altijd behandeld door het managementteam van Stichting Katholiek Onderwijs Vierlingsbeek. Met de onder haar bevoegdheid staande basisscholen in Holthees, Maashees, Overloon, Vierlingsbeek en Vortum-Mullem. De voorzitter van het managementteam is het aanspreekpunt. Wanneer een klacht binnenkomt aangaande zijn eigen organisatie, zal de voorzitter in deze afstand doen en neemt de portefeuillehouder personeelszaken deze taken over. Dit om de klacht zo objectief mogelijk te kunnen behandelen voor zowel de klager dan wel de aangeklaagde. Ditzelfde is eveneens van toepassing wanneer een klacht ingediend wordt aangaande een van de directeuren die zitting heeft in het managementteam. De aangeklaagde directeur zal vanaf het moment dat de klacht binnen komt, geen deel uitmaken van het managementteam inzake de behandeling van die klacht.

Klachtenprocedure SKOV Klager

aangeklaagde (klacht)



Stap 1

schoolorganisatie: direct betrokkenen



Stap 2

directie



Stap 3

contactpersoon



Stap 4

vertrouwenspersoon



Stap 5

klachtencommissie



Stap 6

managementteam

Model Klachtenregeling Primair Onderwijs Voor degenen die meer informatie willen omtrent de klachtenregeling is een exemplaar ter inzage aanwezig op bovengenoemde basisscholen. Waarom een klachtrecht? De tweede Kamer heeft in 1998 bij wet besloten dat elk openbaar orgaan een klachtenregeling moet hebben, waar mensen terecht kunnen met hun klachten. Dit recht is ook van toepassing op scholen.



Externe personen en instanties

Jeugdgezondheidszorg op school

Behalve het leer- en opvoedingsproces dat zich binnen de school, onder begeleiding van de leraar afspeelt, heeft onze school talrijke lijnen naar instanties, scholen, organisaties buiten de school en omgekeerd komen initiatieven van "buiten" de school binnen.

Kinderen en jongeren moeten gezond en veilig kunnen opgroeien. Als ouder speelt u hierin een belangrijke rol. Maar gelukkig staat u er niet alleen voor. De jeugdgezondheidszorg van de GGD kijkt graag met u mee naar de ontwikkeling van uw kind. Wij geven antwoord op al uw vragen over de gezondheid, opvoeding en gedrag van uw kind.

Inspectie Heeft u algemene vragen over onderwijs? Dan kunt u terecht bij de Inspectie van het onderwijs. Adres: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl tel. 0800-8051 (gratis)

Parochie De voorbereiding van de Eerste Communie en het Vormsel is in handen van de parochie. Op haar verzoek en in overleg met de werkgroep communievoorbereiding waarin parochiemedewerkers en ouders zitting hebben, verleent de school, in het kader van de voorbereiding, handen spandiensten.

Bij de GGD werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, teamassistenten, logopedisten en andere professionals. Samen met school houden ze de gezondheid van uw kind tijdens de schoolperiode in de gaten. Dit gebeurt onder andere door:  gezondheidsonderzoek bij 5- tot 6-jarigen  gezondheidsonderzoek 10- tot 11-jarigen  gezondheidsonderzoek in klas 2 van het voortgezet onderwijs.  Inloopspreekuur jeugdverpleegkundige op school  Informatiebijeenkomsten op school U ontvangt voor het onderzoek altijd een uitnodiging met uitleg thuis. Deze schoolonderzoeken dragen bij aan het vroegtijdig opsporen en aanpakken van eventuele problemen. De onderzoeken kunnen leiden tot een gericht advies, een vervolgafspraak of tot een verwijzing naar huisarts of specialist. Dat gebeurt altijd in overleg met u. Meer informatie De medewerkers van de jeugdgezondheidszorg helpen u graag! Heeft u vragen of hulp nodig? Neem dan contact op met de jeugdverpleegkundige op uw school. Op uw school hebben ze haar contactgegevens. Of bel met het afsprakenbureau van Jeugdgezondheidszorg: 0900-46 36 443 (lokaal tarief). www.ggdhvb.nl/mijnkind De GGD is partner in het Centrum voor Jeugd en Gezin.



Logopedie op school

Jeugdtandverzorging

Behalve de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige van de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD komt ook de logopedist op school. Met ingang van 1 januari 2008 is de werkwijze ingrijpend veranderd. De preventieve logopedie zal voortaan bestaan uit het afnemen van vragenlijsten over de spraak-taalontwikkeling van alle 5-jarigen. Ouders en leerkrachten wordt gevraagd deze vragenlijst in te vullen. Naar aanleiding van de vragenlijst wordt een selectie gemaakt van de kinderen die in aanmerking komen voor een logopedische screening. Op basis van dit onderzoek geeft de logopediste adviezen en eventuele verwijzing. Onderzoeken op verzoek, van kinderen uit overige leeftijdsgroepen, komen te vervallen omdat de gemeente hier niet voor gekozen heeft.

De Stichting Jeugdtandverzorging heeft als doel het bevorderen van de gebitsgezondheid van de jeugd van 2 tot 18 jaar. Zij biedt de deelnemende kinderen een vorm van tandheelkundige verzorging, waarbij het voorkómen van mond,- en tandziekten (waaronder tandbederf) voorop staat. Door uitgebreide voorlichting en persoonlijk advies wordt geprobeerd een gezonde mond en een gaaf gebit te behouden. Waar wordt deze verzorging verleend ?

Sociaal verpleegkundige op school Mijn naam is Ingrid Giesbers. Ik werk als sociaal verpleegkundige bij de GGD Hart voor Brabant en ben verbonden aan de school van uw kind(eren). Ik ondersteun de school als het gaat om de gezondheid van de leerlingen. Dit doe ik onder andere door aan te schuiven bij het overleg tussen de intern begeleider(s) en schoolmaatschappelijk werk. Het gaat dan om leerlingen waar school en/of ouders zorgen over hebben. Zo kijkt de school niet alleen naar schoolprestaties maar houdt ook het lichamelijke en psychosociale welbevinden van uw kind in de gaten. Bijvoorbeeld als er zorgen zijn over gewicht, zindelijkheidsproblemen, vermoeidheidsklachten, hygiëne, seksualiteit, genotmiddelen. Maar ook als een kind vage klachten heeft zoals buikpijn, hoofdpijn of niet lekker in zijn/haar vel zit. Het overleg vindt 6 keer per schooljaar plaats en dan ben ik ook op school te vinden.

Ouders ontvangen een oproep voor de controle in de Dental Car die twee maal per jaar de school bezoekt. U kunt altijd contact opnemen om een eventuele afspraak te wijzigen. Buiten deze tijden kunt U terecht in het centrum voor Jeugdtandverzorging in Boxmeer, Irenestraat 1-3, tel. 0485-577347. De kinderen worden vanaf ca. 7 jr. in de gelegenheid gesteld zelfstandig te komen, indien zij en hun ouders dat wensen; zij worden dan in groepjes door de assistente uit de klas gehaald; in geval van bijzonderheden wordt alsnog contact gezocht met de ouders. Hoe kan een kind aangemeld worden ? Aanmeldingsformulieren zijn beschikbaar op school of op te vragen via de administratie van de Jeugdtandverzorging telefoonnummer 0412-643215 of via onze website te downloaden. Meer informatie vindt u op de website www.mondzorgvoorkids.nl

Schoolmaatschappelijk werk Op school wordt het over het algemeen snel opgemerkt als er iets minder goed gaat met uw kind. Om zo snel mogelijk iets aan de situatie te verbeteren, kan er op school hulp geboden worden als de ouders daar behoefte aan hebben. Dit is gemakkelijk voor u: er kan snel op school of thuis een afspraak gepland worden. Een aantal voorbeelden: Mijn kind wordt gepest op school, hoe kan er voor zorgen dat hij/zij weerbaarder wordt? Mijn kind luistert niet naar mij, wat kan ik doen?



Wij hebben als ouders hele verschillende ideeën over de opvoeding; hoe kunnen we samen tot overeenstemming komen over de opvoeding? Mijn zoon/dochter van 8 jaar slaapt nog iedere avond bij ons in bed, omdat ze bang is in het donker. Is dit normaal? Mijn zoon/dochter zit wel 3 uur per dag achter de computer. Moet ik dat goed vinden? Op school zeggen ze dat mijn kind niet lang genoeg met een taakje bezig kan zijn en dat ik hulp moet zoeken. Waar kan ik naar toe?

Hoe werken de maatschappelijk werker en de school samen? De maatschappelijk werker heeft regelmatig overleg met de intern begeleider op school. De intern begleider kan advies vragen als er zorgen zijn over een leerling. Als het nodig is kan de intern begeleider voor u contact opnemen met het schoolmaatschappelijk werk om een afspraak te plannen. Voordat het schoolmaatschappelijk werk wordt ingeschakeld, zal de school van te voren toestemming aan u vragen.

Wat kan het schoolmaatschappelijk werk doen? De schoolmaatschappelijk werker gaat eerst samen met u onderzoeken wat precies de vragen zijn en welke hulp er nodig is. Deze hulp kan bijvoorbeeld zijn: het geven van informatie, het samen bespreken hoe moeilijke situaties aangepakt kunnen worden en dat oefenen. Als de inschatting gemaakt wordt dat er meer nodig is dan het schoolmaatschappelijk werk kan bieden dat weet de schoolmaatschappelijk werker waar u verder geholpen kunt worden. De schoolmaatschappelijk werker heeft beroepsgeheim en zal dus in principe niet zonder uw toestemming met anderen over uw kind spreken.

Ad Craaijo Jeugdarts

Anne Poelen

Hoe krijgt u contact met het schoolmaatschappelijk werk? De leerkracht kan contact opnemen met de intern begeleider om een afspraak te maken met het schoolmaatschappelijk werk. Het is ook mogelijk, voor u als ouder, om zelf aan de leerkracht of de intern begeleider te vragen om een afspraak met het schoolmaatschappelijk werk. Verdere informatie kunt u vinden in de oranje folder die bij het witte bord bij de ingang van groep 3 t/m 8 te vinden is. Contactpersoon voor onze school is: Tanja Jeucken

Ingrid Giesbers

jeugdverpleegjeugdverpleegkundige kundige [email protected] [email protected] [email protected]



Rooster en afspraken

Belsysteem

Schooltijden

Ochtend Van 8.15 tot 8.20 uur blijven de kinderen buiten en wordt er door een leerkracht gesurveilleerd. Om 8.20 uur gaat de deur open, kinderen en ouders mogen naar binnen. Van 8.20 uur tot 8.25 uur kunnen ouders de leerkracht aanspreken of met kinderen een werkje bekijken. Kinderen die binnen zijn blijven binnen. Om 8.25 uur gaat de 1e bel en gaan kinderen die buiten aan het spelen zijn naar binnen. Ouders die binnen zijn nemen afscheid en gaan naar buiten. Om 8.30 uur gaat de 2e bel en start de les.

maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.15 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur

13.15 – 15.15 uur 13.15 – 15.15 uur (groep 1/2 hele dag vrij) 13.15 – 15.15 uur 13.15 – 15.15 uur

Vakanties en vrije dagen Op onze jaarkalender vindt u zoveel mogelijk data. Wij willen ons hier zo veel mogelijk aan houden. Noodzakelijke wijzigingen worden u via de maandbrief bekend gemaakt. De kalender is ook op de website te vinden. De kinderen van groep 1 en 2 hebben elke woensdag vrij.

Gymtijden groep 1 – 2

maandag Vrijdag

13.15 – 14.00 uur 13.15 – 14.00 uur

groep 3 – 4

maandag

13.15 – 14.00 uur

groep 5 – 6

maandag

14.30 – 15.15 uur

groep 7 – 8

maandag

11.15 – 12.00 uur

groep 3/4/5 groep 6/7/8

vrijdag vrijdag

13.15 – 14.00 uur 14.30 – 15.15 uur

Tijdens de gymlessen is gymkleding verplicht (korte broek, t-shirt en gymschoenen zonder zwarte zolen). De gymkleding wordt in een tas mee naar school genomen en gaat na elke gymles weer mee naar huis.

Middag Vanaf 13.00 uur is er surveillance door een leerkracht op het schoolplein. Het is i.v.m. het overzicht op de speelplaats de bedoeling dat ouders dan niet op de speelplaats blijven. Vanaf 13.00 uur zijn indien nodig de overige aanwezige leerkrachten binnen aanspreekbaar. Om 13.10 uur gaat de 1e bel en gaan de deuren open. Om 13.15 uur gaat de 2e bel en start de les.

Bereikbaarheid ouders Bij ongeval, ziekte of problemen van andere aard van uw kind, is het noodzakelijk dat de school met u of uw plaatsvervangers contact kan opnemen. Als u beiden voor uw werk gedurende (delen van) de week afwezig bent, wilt u er dan voor zorgen dat de school over adres en telefoonnummer beschikt waar u (of anderen) bereikbaar bent. Dit voorkomt in voorkomende gevallen veel ongemak voor de school en voor uzelf.



Rapporten en gesprekken met ouders

Als uw kind aangemeld is, neemt de leerkracht van groep 1/2 vanzelf een tijdje voordat uw kind 4 jaar wordt, contact op om een afspraak te maken voor een huisbezoek. In principe kunnen kinderen op school terecht op de dag dat ze 4 jaar worden. Voorafgaand mogen de kinderen tot maximaal 3 dagdelen naar school om te wennen. Het is raadzaam om met de groepsleerkracht te overleggen welke dag het meest geschikt is om uw kind voor de eerste keer naar school te laten gaan. De eerste twee weken gaan de kinderen bij voorkeur alleen ’s ochtends naar school. Deze periode van halve dagen kan, in overleg met de leerkracht, eventueel verlengd worden wanneer blijkt dat hele dagen voor de kinderen nog te vermoeiend zijn. Neemt u gerust contact op met de leerkracht. De laatste 6 weken van het schooljaar worden geen kinderen meer aangenomen. In verband met een rustige start worden deze kinderen in het nieuwe schooljaar verwacht.

Het voeren van gesprekken met ouders doen we het liefst op het moment dat we daarvoor een duidelijke aanleiding hebben. Het initiatief komt op dat moment van de leerkracht. We vinden het daarnaast prettig als ouders een afspraak maken wanneer ze dingen over hun kinderen willen bespreken. Aan het begin van het schooljaar zijn in alle groepen informatiebijeenkomsten. Op die manier hebben ouders de gelegenheid om kennis te maken met de leerkracht van de groep. En op dat moment kunnen ouders al veel vragen stellen. We hopen dat dit voldoende drempelverlagend werkt om tussentijds eventueel een afspraak te maken met een leerkracht over de ontwikkeling van een kind. Daarnaast werken we met de volgende gespreksrondes: - oktober/november: oudergesprekken voor iedereen met als focus sociaal-emotionele ontwikkeling - januari/februari: oudergesprekken voor iedereen a.d.h.v. rapport - februari: adviesgesprekken groep 8 - einde schooljaar: rapport en gesprekken op verzoek van ouders en/of leerkracht Voor de precieze data verwijzen we naar de jaarkalender.

Leerlingvolgsysteem Wij werken met een leerlingvolgsysteem waarin alle leerlingen gevolgd worden t.a.v. hun ontwikkeling. Aan het einde van de schoolloopbaan op onze school worden deze gegevens in een onderwijskundig rapport doorgegeven aan de school waar de leerlingen naar toe gaan.

Aanname van leerlingen Zodra de kinderen de leeftijd van 4 jaar bereikt hebben, mogen ze naar de basisschool. In het Maasankertje komt een uitnodiging voor het moment waarop leerlingen aangemeld kunnen worden.

Beleid meenemen spullen en vervoer Het is niet de bedoeling dat leerlingen spullen van thuis mee naar school nemen. Op school zijn voldoende materialen waarmee ze zich in de pauze kunnen vermaken. Uitzonderingssituaties kunnen met de leerkracht besproken worden. Steppen en fietsen mogen als vervoersmiddel gebruikt worden om naar en van school te komen: - Het schoolplein en de route vanaf de straat ernaar toe, is een wandelgebied. - Steppen en fietsen worden geparkeerd in de fietsenstaling. - Stepjes zonder standaard mogen tegen de schutting geplaatst. - Voor veilig vervoer van b.v. gymspullen adviseren we een rugzak. - I.v.m. beperkte ruimte in de fietsenstalling is het prettig als je alleen een step of fiets meeneemt als het echt nodig is.



Drinken en fruit

Wettelijk verplicht aantal uren onderwijs

Alle kinderen mogen voor de pauze van 10.00 uur fruit en/of drinken meenemen. Wij willen het gezond eten van leerlingen bevorderen. De kinderen van groep 1/2 mogen ook ’s middags drinken meebrengen.

Er is in overleg met de MR voor gekozen om de uren op de volgende manier over de schooljaren te verdelen. Groep 1/2: 840 uren Groep 3/4: 980 uren Groep 5/6: 980 uren Groep 7/8: 980 uren Uiteindelijk moeten alle leerlingen na 8 jaar minimaal 7520 uren maken.

Wij hebben gemerkt dat veel kinderen hun drinkpakjes niet helemaal leegdrinken. De pakjes verdwijnen vaak (half)vol in de vuilnisbak. Om als ouder hier zicht op te krijgen denken wij dat de kleine navulbare flesjes het best bruikbaar zijn. U kunt als ouder precies zien wat uw kind nog over heeft. Het is gemakkelijk om de hoeveelheid daarna zelf aan te passen. Dat werkt voor u kostenbesparend ! Bovendien bespaart het de school en het milieu een berg afval. Net zoals wereld gezondheidsorganisaties adviseren we drankjes met zo weinig mogelijk suiker. Water is een goed alternatief.

Rookvrije school In schooljaar 2004-2005 is in overleg met de MR beleid ontwikkeld waardoor we het predikaat “rookvrije school” mogen dragen. Wij vinden het van belang voor onze leerlingen dat ze geïnformeerd worden over de gevolgen van roken, en dat wij als volwassenen voorbeeldgedrag laten zien. Hieronder is te lezen wat het voor onze school betekent. Er is een algeheel rookverbod in onze hele school, ook in de pauzes, na schooltijd en als ruimten gebruikt worden door derden. Het rookverbod is duidelijk aangegeven bij de ingang Werknemers, ouders en andere bezoekers worden aangesproken als ze het rookverbod overtreden. Het is verboden te roken op het schoolplein Ouders en werknemers roken niet in het zicht van leerlingen. In groep 7/8 worden structureel minimaal 2 lessen besteed aan rookpreventie. Nieuwe medewerkers worden ingelicht over het rookbeleid op school. Ook tijdens activiteiten buiten het schoolgebouw geldt een rookverbod.

Vakantiedagen De Rijksoverheid bepaalt wanneer de herfst- en zomervakanties beginnen en eindigen, met als doel een evenwichtige vakantiespreiding over Nederland te bewerkstelligen. De overige vakanties en vrije dagen worden door het bevoegd gezag (het schoolbestuur) vastgesteld. Bij het vaststellen van de vakanties van onze school wordt uitdrukkelijk rekening gehouden met de vakanties in het voortgezet onderwijs, met name in Venray, omdat bijna alle leerlingen na de basisschool, hier naar het VO gaan.

Onderwijskundig rapport bij overgang naar een andere school Als kinderen onze school verlaten, bijv. bij de overgang naar het voortgezet onderwijs, naar een andere basisschool of naar een speciale basisschool, verstrekt de school een onderwijskundig rapport. Hierin staan relevante gegevens betreffende de ontwikkeling van het kind, die noodzakelijk zijn voor een goede overgang naar de andere school. Gelijktijdig met het verstrekken van het onderwijskundig rapport aan de ontvangende school, ontvangen ook de ouders hiervan een afschrift.



Gedragscode voor leraren, ondersteunende ouders en leerlingen

Wij gaan uit van het principe dat iedereen mee mag spelen bij spelletjes op de speelplaats. Wij stimuleren verdraagzaamheid. Onenigheden los je op door met elkaar te praten of je gaat naar één van de leerkrachten. Als je iemand bijv. per ongeluk pijn doet, maak je excuses.

Op onze school onderschrijven wij het uitgangspunt dat mannen en vrouwen, meisjes en jongens gelijkwaardig zijn. Daarom vinden wij de volgende aspecten van belang: - de school schept een klimaat, waarin kinderen zich veilig voelen - op school hebben we respect voor elkaar de school creëert ruimte om verschillend te zijn; deze verschillen kunnen betrekking hebben op persoonsgebonden of cultuurgebonden verschillen - de school schept voor kinderen voorwaarden om een positief zelfbeeld te ontwikkelen. - er wordt actief aandacht besteed aan zelfredzaam en weerbaar gedrag Van alle geledingen binnen de school (directie, leraren en hulpouders) wordt verwacht dat zij zich houden aan de volgende gedragsregels:

Het onderwijsprogramma In het onderwijsprogramma wordt het voorkomen van en het omgaan met seksuele intimidatie in meerdere onderdelen als een te behandelen onderwerp opgenomen. De rol van de vertrouwenspersoon is hierbij van belang.

Gedrag op school Het streven naar gelijkwaardigheid binnen de school houdt in dat de volgende gedragingen niet worden geaccepteerd: grappen met seksueel getinte en/of vernederende strekking tav anderen seksueel getinte vernederende toespelingen of insinuaties, direct of indirect bedoeld, hieronder verstaan wij ook seksueel getinte opmerkingen over of vragen naar uiterlijk en/of gedrag van een ander handtastelijkheden die als vernederend kunnen worden ervaren door de ander, schelden en/of vloeken

Schriftelijk en beeldend materiaal binnen de school. Het is van belang dat de school zich duidelijk distantieert van beeldend en schriftelijk materiaal, waarin de ander wordt voorgesteld als minderwaardig of als lustobject. Hieronder verstaan we ook leer- en hulpmiddelen, die een rolbevestigend karakter hebben. Dit betekent dat affiches, films, boeken, tijdschriften en spelen ontwikkelingsmateriaal met een dergelijk karakter niet worden aangeschaft of verspreid. Er wordt naar gestreefd dat dergelijk materiaal indien nog aanwezig wordt vervangen.

Schoolse situaties Knuffelen/ op schoot nemen Op school kan het voorkomen dat leerlingen op schoot worden genomen. Dit gebeurt alleen wanneer leerlingen dit zelf aangeven. Aan- en uitkleden In de onderbouw worden - indien nodig – kinderen geholpen met aan- en uitkleden. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer. Gymnastieklessen Bij het omkleden voor en na de gymles houdt de leraar toezicht met inachtneming van de algemeen geldende gedragsregels.



Om hygiënische redenen wordt van alle bovenbouwleerlingen verwacht dat zij na de gymles gaan douchen. Leerlingen die om bepaalde redenen niet kunnen/willen douchen overleggen samen met hun ouders/verzorgers met de leerkracht om te komen tot een passende afspraak.

Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim

Leerlingen thuis uitnodigen In principe worden kinderen niet alleen bij een leraar thuis uitgenodigd. Wanneer een of meerdere kind(eren)de leraar bezoekt (bezoeken), gebeurt dit alleen met instemming van de ouders. Een–op-een situaties Wanneer kinderen langer dan een kwartier moeten nablijven, worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. Schoolkampen Op schoolkampen bestaat de leiding uit mannelijke en vrouwelijk begeleiders. Tijdens de schoolkampen gelden dezelfde regels als in de schoolsituatie. Bespreken van onacceptabel gedrag Kinderen die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren, worden hierop in ieder geval aangesproken. Bedoeld wordt: gedrag, zoals beschreven in deze gedragscode. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of in klassenverband. Onacceptabel gedrag van leraren wordt individueel met betrokkene besproken. Dit gebeurt door de directie of door de contactpersoon van de school.

In de leerplichtwet van 1994 staan de wettelijke bepalingen van de leerplicht in Nederland. T.a.v. de handhaving van de leerplicht werken de gemeenten in het Land van Cuijk samen. Leerplichtomschrijving De leerplicht begint op de eerste schooldag van de maand, volgende op die waarin het kind de leeftijd van vijf jaar bereikt. De leerplicht eindigt:  aan het einde van het schooljaar waarin de jongere tenminste twaalf volledige schooljaren of meerdere scholen heeft bezocht  aan het einde van het schooljaar waarin de jongere de leeftijd van zestien jaar heeft bereikt. De wet geeft aan dat er op de leerplichtregeling een uitzondering gemaakt wordt voor een “vermoeide” kleuter. De regeling bestaat hierin dat een vijfjarige kleuter nog vijf uur per week thuis mag blijven zonder toestemming van de directeur en vijf uur met toestemming van de directeur. In totaal kan er dus tien uur worden afgeweken van de leerplichtregel. Deze uren mogen niet opgespaard worden voor een extra vakantie. Leerplicht en verlof Sinds 1 augustus 1994 is een geheel gewijzigde Leerplichtwet in werking getreden. Gemeenten mogen op hun eigen wijze uitvoering aan deze wet geven. In het Land van Cuijk hebben de gemeenten Boxmeer, Cuijk, Grave, Mill en St. Anthonis een gemeenschappelijke regeling getroffen. Deze regeling (“Wegwijzer leerplicht Land van Cuijk”) is voor alle ouders, op verzoek, op school in te zien. Er is een leerplichtambtenaar voor het hele Land van Cuijk Gemeentehuis Cuijk, tel. 0485-396719, Louis Jansenplein 1.


Ten aanzien van verlof buiten de schoolvakanties zijn, conform de regelgeving, door de directies van onze Stichting SKOV afspraken gemaakt. In principe kan extra verlof gegeven worden: - wegens familie omstandigheden - wegens medische of sociale redenen - wegens de specifieke aard van het beroep of de verplichtingen die dit beroep met zich meebrengt, van een van de ouders - wegens kennelijke onredelijkheid die de toepassing vorige bepalingen met zich meebrengt U kunt bij de directeur een gemotiveerd schriftelijk verzoek doen om verlof buiten de schoolvakanties. Dit verlof mag slechts een keer per schooljaar worden gegeven. Een uitzondering hierop vormen de eerste twee weken van het schooljaar: dan mag geen verlof gegeven worden. Ten aanzien van een bezoek aan een arts, e.d. volstaat een mededeling aan de school. Van extra verleend verlof wordt een registratie bijgehouden.

Procedure schoolgids Deze schoolgids is tot stand gekomen met instemming van directie, team, medezeggenschapsraad van onze school. Deze schoolgids is aan alle ouders/verzorgers van onze leerlingen verstrekt via e-mail en is terug te vinden op de website van onze school.


De opbrengsten van ons onderwijs De resultaten van ons onderwijs zijn op verschillende manieren in te schatten en in kaart te brengen. Ook hier wordt dan weer uitgegaan van “gemiddelden”. Wij volgen kinderen in hun ontwikkeling en reageren wanneer een stagnatie in deze voortgang blijkt. Wij zien kinderen als een persoon en de totale ontwikkeling van het kind als belangrijk. In het onderzoek van de inspectie van april 2006 komt de inspectie voor de resultaten van onze school tot de conclusie dat de resultaten gedurende de schoolperiode op het niveau liggen dat van de school mag worden verwacht.

De cijfers aangaande uitstroom van de leerlingen van groep 8, betreffende de schooljaren 2011-2012 / 2012-2013 / 2013-2014: VWO: HAVO/VWO: HAVO: VMBO T/HAVO: VMBOTheoretisch: VMBO Kader/theoretisch VMBO Kader: VMBO Basis Kader: Leerweg Ondersteunend Onderwijs:

23 3 31 3 16 12 12 0 0

% % % % % % % % %



Opbrengsten projecten 2013-2014

Er is onderzoek verricht naar geschikte materialen voor meerbegaafden. Er wordt al gewerkt met Acadin, maar daarnaast is nu een leerlijn materialen aangeschaft waardoor t/m groep 4 een uitbreiding van het aanbod aanwezig is voor schooljaar 2014-2015.

Projecten onderwijs / leerstofaanbod Het invoeren van het werken met de groepsplannen technisch lezen en spelling is afgerond. Afspraken rondom signalering en verdere diagnose zijn helder en liggen vast. Bij groep 1/2 is “Kijk” volledig ingevoerd en werkt naar tevredenheid. Het leesplan waarin acties staan tot het verhogen van de leesmotivatie in samenwerking met ouders, is uitgevoerd. De nieuwe bibliotheek is in bedrijf en met de bibliotheekouders is de pilot geëvalueerd en bijgesteld. Er zijn nieuwe boeken aangeschaft voor de groepsbibliotheken. Het leescircuit heeft als pilot gewerkt, en is geëvalueerd en bijgesteld. Er wordt nu per groep gelezen en de doelen worden in de groepsplannen geformuleerd. Helaas waren er te weinig ouders om de informatiebijeenkomst rondom dit thema doorgang te laten vinden. Het plan ‘cultuur, kunst en erfgoed’ is uitgevoerd. De projecten: ‘De troon’, een project rondom de kinderboekenweek, ‘Dansspetters’, ‘kerk met architect’ zijn voorbeelden.

Projecten onderwijs / zorg en begeleiding / passend onderwijs Er zijn afspraken gemaakt over werkplekken. De gang bij het lokaal van groep 56 wordt “stilte” gebied. In de gang bij 3-4/7-8 kunnen de kinderen samenwerken, met gebruik van hun liniaalstem. De regels rondom ‘toiletgebruik’ zijn opnieuw besproken en worden in alle groepen op vergelijkbare wijze gehanteerd. Ook zijn er afspraken gemaakt over werkverzorging en materialen. De Peuterspeelzaal in Holthees blijft, volgens onze laatste informatie in ieder geval open t/m december 2015.

Er zijn ontwikkelingen m.b.t. ‘Passend onderwijs’. Ouders zijn hierover gedurende het schooljaar regelmatig geïnformeerd. Het nieuwe samenwerkingsverband heet ‘Stromenland’. In aanvang betekent dat nog geen concrete veranderingen voor komend schooljaar.

Projecten onderwijs en personeel / visie op onderwijskundige thema’s Er zijn nieuwe kernwaarden gekozen. Deze zijn te vinden aan het begin van deze schoolgids. Komend schooljaar wordt hier verder vorm aan gegeven. Het is de bedoeling dat voor elke kernwaarde een driehoek ouder-kind-leerkracht wordt ingevuld. Van elke waarde wordt een mindmap gemaakt. Op die manier wordt de kernwaarde zichtbaar gemaakt. In het kader van ‘de veilige school’ is verder gewerkt met ‘Goed gedaan’. Er zijn door een werkgroep spellen gemaakt en aangeboden rondom ‘gezond bewegen’. Ouders hebben deel kunnen nemen aan een ouderbijeenkomst rondom ‘Internet en privacy’. In groep 4 en 5 is gewerkt met ‘Snappet’ (tablets in dienst van het onderwijs). De resultaten zijn hierdoor zeker niet afgenomen. Reden om komend schooljaar de pilot uit te breiden naar groep 6, 7 en 8. De leerkrachten kunnen hiermee dan leren werken, los van het te kiezen ‘onderwijskundig concept’. Er is dan beter te beoordelen wat de tablets aan efficiëntie in het belang van het klassenmanagement opleveren.



Projecten kwaliteitszorg / resultaten: Een werkgroep heeft de schoolgids bekeken. De schoolgids is aangepast op: ‘Doen we wat we zeggen?’ en ‘Zeggen we wat we doen?’ Op de website zal de knop ‘groepen’ verdwijnen. Hiervoor in de plaats komt: projecten/vieringen. De taak om dit te vullen komt dan te liggen bij de werkgroepen die deze projecten verzorgen. De punten vanuit de notitie ‘School zoekt partner’ zijn opgepakt, geëvalueerd een bijgesteld volgens plan.

Bijzondere activiteiten Verjaardagen Het spreekt voor zich dat de jarigen op onze school in het zonnetje gezet worden. Voor elke jarige is er een surprise.

Meester- en juffendag / ‘eigen verjaardag’ Eén keer in de twee jaar wordt op de meesters- en juffendag de verjaardag van de meester en de juffen gevierd en georganiseerd door de Activiteitencommissie. In 2014-2015 vieren de juffen en meester weer hun eigen verjaardag.

Kindermarkt Eén keer in de twee jaar organiseert de school in samenwerking met de AC een kindermarkt. In 2014-2015 zal er weer een schoolmarkt gehouden worden.

Carnaval Carnaval wordt geregeld in overleg met de ouders van groep 8, tevens de jeugdraad. De ouders van deze groep worden vanzelfsprekend uitgenodigd bij de carnavalsmiddag op school.

Inleveren lege cartridges, lege toners en batterijen Het is mogelijk om lege cartridges en lege toners in te leveren op school. Je kunt ze afgeven in een plastic zakje bij juffrouw Marianne. De batterijen kunnen nog altijd ingeleverd worden in de blauwe ton die bij het witte bord staat. Voor de vergoeding die we daarvoor krijgen kunnen we leuke schoolmaterialen aanschaffen.

Sport- en spellendag op ‘Koningsdag’ Op koningsdag (24 april) wordt voor de kinderen van groep 1 t/m 4 de spellendag georganiseerd. Gezelligheid en plezier staan tijdens deze dag voorop. Voor groep 5 t/m 8 is er de sportdag, op de atletiekbaan van AV Venray e.o. Voor de kinderen is dit het sportieve hoogtepunt van het schooljaar, dat ook een echt sportdiploma oplevert.

Techniekochtend/middag Jaarlijks wordt vanaf groep 3/4 een techniekochtend / middag georganiseerd. De bedoeling van deze ochtend dat kinderen uitgedaagd worden om een onderzoekende houding te ontwikkelen. Ouderhulp is daarbij zeer welkom.

Schoolverlatersdagen / eindejaarsuitstapjes Bij gelegenheid van het afscheid van de basisschool nemen de leerlingen van groep 8 deel aan het schoolverlaterskamp. Vier dagen samen op pad, ergens in een blokhut of soortgelijk onderkomen, met een zowel educatief als recreatief programma. Ter afsluiting van het schooljaar mogen de kinderen van de andere groepen een dagje "uit", passend binnen het budget van de activiteitencommissie. De ouders van de activiteitencommissie worden vanwege hun inzet tijdens de rest van het jaar bij voorbaat uitgenodigd om met deze schoolreis mee te gaan.


Naschoolse Activiteiten Ook dit schooljaar kunnen basisschoolkinderen op een laagdrempelige manier kennismaken met een grote verscheidenheid aan sport- natuur- en creatieve activiteiten, zonder meteen lid te hoeven worden. Veel activiteiten zijn gratis, soms wordt er een kleine vergoeding gevraagd. Op deze manier krijgen kinderen de kans om een kijkje in de keuken te nemen bij de sport- of cultuuractiviteit waar zij nieuwsgierig naar zijn. In oktober worden de “Doejemee met Sjors” boekjes uitgedeeld in de klassen. Hierin staan allerlei leuke sportieve en creatieve activiteiten. Alle kinderen van de basisschool kunnen zich hiervoor inschrijven via www.sjorssportief.nl De activiteiten lopen het hele schooljaar door, dus bewaar het boekje goed. Ook voor mensen met minder inkomen is het mogelijk om mee te doen, voor meer informatie kunt u contact opnemen met uw gemeente. Voor meer informatie ga naar www.sjorssportief.nl of www.doejemee.nu, of stuur een e-mail naar [email protected]

Externe personen en instanties 27 INHOUDSOPGAVE

Recommend Documents