1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min)
BURGERPROTEST
FEITEN EN CIJFERS
Wij vinden de leeftijdsgrens van 18 jaar te hoog. Wij, jongeren, zijn op 16 jaar al perfect in staat om te beslissen of we willen roken of niet.
• In de EU sterven elk jaar 700.000 mensen aan de gevolgen van roken.
Wij denken dat deze maatregel zelfs een omgekeerd effect zal hebben: hoe meer je ons iets verbiedt, hoe liever we het willen.
• 50% van de rokers sterft te vroeg (gemiddeld 14 jaar eerder).
3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
• Miljoenen rokers lijden aan ziekten die met roken te maken hebben, vb. kanker.
• De EU schat dat roken onze gezondheidszorg jaarlijks 25 miljard euro kost. • 1 op 4 Europeanen rookt • De meeste rokers begonnen voor hun 18de.
3
2
• In België mag je tabak kopen vanaf 16 jaar. In de meeste EU-landen is dit 18 jaar.
RAAD VAN MINISTERS
EUROPEES PARLEMENT
De Raad van Ministers is het niet helemaal eens met het voorstel van de Europese Commissie. Wij willen deze veranderingen:
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Artikel 2: Het logo van het merk mag wel op de pakjes staan.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Artikel 3: De landen mogen zelf blijven beslissen vanaf welke leeftijd jongeren tabak mogen kopen. Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
Wij zijn erg blij met dit nieuwe voorstel. We willen voorkomen dat jongeren beginnen met roken en de witte pakjes zullen dit alvast veel minder aantrekkelijk maken. Ook het feit dat er geen logo’s meer op de verpakking mogen, vinden wij prima. We zijn het ook helemaal eens met een minimumleeftijd van 18 jaar in de hele EU om tabak te kopen. We sporen het Europees Parlement aan om dit wetsvoorstel zeker niet af te zwakken.
TABAKSBEDRIJVEN
Wij, tabaksbedrijven, zijn niet tevreden met het nieuwe voorstel van de Europese Commissie. We vragen het Europees Parlement om deze wet af te keuren. We hebben al veel inspanningen gedaan: er mag al geen reclame meer zijn voor tabak en er staat al een grote waarschuwing op pakjes sigaretten. Ook zorgt de tabakssector voor meer dan 100 miljard euro aan belastinginkomsten per jaar (door taksen op tabak). Bovendien werken heel wat mensen voor ons. Door deze wet kunnen 175.000 banen in de EU verloren gaan.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
STICHTING TEGEN KANKER
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min)
BURGERPROTEST
FEITEN EN CIJFERS
Wij, jongeren, vinden dat de EU zich niet moet moeien met hoe hard wij onze muziek willen zetten. Bovendien klinkt veel muziek nét iets fijner als je ze luid hoort.
• 50 à 100 miljoen mensen in de EU luisteren dagelijks naar hun draagbare muziekspeler. 5-10% van die Europeanen loopt gevaar om slechter te horen door te lang naar harde muziek te luisteren.
Wij vragen het Europees Parlement om geen maximum volume op te leggen aan fabrikanten. Een waarschuwing op het scherm laten verschijnen kan wel. Dan krijgen we informatie, maar beslissen we nog altijd zelf wat we daarmee doen.
2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min) 3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
• Te lang naar te luide muziek luisteren kan leiden tot tinnitus of oorsuizen (een hoge (piep-)toon horen). 1 op 5 jongeren heeft hier al last van. • Zo luister je veilig: bij 80 dB mag je max 40 uur/ week luisteren. Bij 89dB max 5u/week.
3
RAAD VAN MINISTERS
2
• Het gevaarlijkst zijn de ‘oortjes’, omdat die het geluid nog dieper in het oor brengen.
EUROPEES PARLEMENT
De Raad van Ministers is blij met het voorstel van de Europese Commissie, omdat het de oren van de gebruikers beschermt.
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Wij stellen toch deze veranderingen voor: Artikel 1: Een standaard maximumvolume van 85 decibel in plaats van 80 decibel.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Artikel 2: Er komt geen waarschuwing op het scherm. De waarschuwing moet enkel in de gebruikershandleiding staan. Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
Wij zijn erg blij met het voorstel van de Europese Commissie. We vragen het Europees Parlement om het voorstel zelfs sterker te maken: Het mag niet mogelijk zijn om het maximum volume zelf harder te zetten. In een onderzoek van ’Action on hearing loss’ zegt 40% van de jongeren namelijk dat ze dit zullen doen. Zeker als je op een drukke straat loopt, of in een luide trein of bus zit, zal je geneigd zijn om je muziek zelf harder te zetten. Zo zullen toch nog veel jongeren gehoorschade oplopen. Het maximum volume mag dus niet hoger kunnen.
ELECTRONICABEDRIJVEN De gezondheid van onze klanten is uiteraard erg belangrijk voor ons. Daarom willen wij zeker meewerken met de Europese Commissie. We zijn blij dat het geen grote technische ingreep vraagt om het volume van onze muziekspelers standaard op 85 dB in te stellen. Een waarschuwing op het scherm laten komen is al moeilijker. We vragen het Europees Parlement om dit te laten vallen. In de plaats daarvan kan de EU een informatiecampagne lanceren om de mensen aan te sporen hun muziekspeler veilig te gebruiken.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
VERENIGING VAN SLECHTHORENDEN
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE
BURGERPROTEST
WETENSCHAPPERS
Het gebruik van proefdieren is onmenselijk.
De wetenschap waarschuwt de Europese Commissie om niet te ver te gaan, want dierproeven hebben altijd een doel:
Daarom pleiten wij voor een compleet verbod op het gebruik van proefdieren in de hele EU, ook voor medische doeleinden.
1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min)
Dieren zijn wezens met gevoelens en verdienen, net als mensen, een prettig leven. Aangezien dieren zich zelf niet kunnen verdedigen moet de Europese Unie dit doen in hun plaats.
2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min) 3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
• Het verwerven van kennis over mens en dier (wetenschappelijk onderzoek). • Het ontwikkelen en produceren van geneesmiddelen ter bevordering en bescherming van gezondheid van mens en dier. • Het testen van de veiligheid van producten.
3
2
• Leren hoe je mens en dier kan behandelen (onderwijs).
ONAFHANKELIJKE DENKTANK
RAAD VAN MINISTERS
EUROPEES PARLEMENT
Hoe belangrijk het ook is dat dieren een draaglijk leven hebben, de mens staat nog altijd boven het dier. Het onderzoek naar dodelijke menselijke ziektes heeft voorrang en als de wetenschap gebruik van dieren kan maken om deze ziektes te verlichten of genezen, dan moet dat wettelijk mogelijk zijn. Datzelfde geldt ook voor cosmetica: deze producten moeten veilig zijn voor mensen om ze te gebruiken. Die proeven worden op dieren uitgevoerd omdat het onmogelijk is ze op mensen uit te voeren.
De Raad van Ministers is bezorgd over eventuele gezondheidsrisico’s. Daarom stellen wij volgende veranderingen voor:
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
We zijn blij dat na jaren actievoeren ook de Europese Commissie inziet dat er genoeg alternatieven zijn die het testen op dieren voor cosmetica overbodig maken, zoals bijvoorbeeld werken met kunsthuid of afgenomen varkens– of mensenhuid. We vragen het Europees Parlement om dit voorstel niet af te zwakken, maar integendeel ook een verbod op dierproeven voor huishoudelijke producten, zoals afwasmiddel en ruitenreiniger, op te nemen in deze wet.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
FARMACEUTISCHE BEDRIJVEN We begrijpen het standpunt van de Europese Commissie, maar wijzen toch op enkele gevaren. Als de EU dierproeven verder terugschroeft, zullen we ver achter lopen op de Aziatische en Amerikaanse wetenschap. Zij blijven proefdieren gebruiken, en verplichten dit zelfs vaak, terwijl wij in Europa weinig alternatieven hebben. We vrezen dat er hierdoor banen verloren zullen gaan in onze sector. We zijn wel tevreden met artikel 3, omdat dit zorgt dat bedrijven buiten de EU zich aan dezelfde regels moeten houden als de Europese cosmeticabedrijven.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
GAIA
Artikel 2. Dierproeven voor cosmeticadoeleinden enkel toegelaten zijn voor het testen van nieuwe ingrediënten, waarvan we de gezondheidsrisico’s niet kennen.
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min)
BURGERPROTEST
FEITEN EN CIJFERS
Wij vinden dat de Europese Commissie hiermee veel te ver gaat. Er zijn genoeg werkzoekenden in ons eigen land, waarom moeten er dan nog mensen van buitenaf hier komen werken?
• 3,2% van alle Europeanen (van de beroepsbevolking) werkt in een andere EU lidstaat
De lonen zijn in België ook een stuk hoger dan in bijvoorbeeld Bulgarije. Het is dan ook veel aantrekkelijker voor Bulgaren om in België te komen werken, dan omgekeerd.
3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
• 2 miljoen vacatures in de Europese Unie geraken niet ingevuld.
3
2
We vinden ook dat er extra voorwaarden moeten zijn om hier te mogen werken, zoals bijvoorbeeld een inburgeringscursus volgen.
RAAD VAN MINISTERS
EUROPEES PARLEMENT
De Raad van Ministers is tevreden met dit voorstel. Om te stimuleren dat EU-burgers in andere EU-landen gaan werken, pleit de Raad voor de oprichting van een EU-organisatie die de EU-burgers ondersteunt in hun zoektocht naar een baan in een andere lidstaat & de praktische regelingen die daarbij komen kijken.
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa? MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
Wij vakbonden verdedigen de belangen van de werknemers. We zijn voorzichtig positief over dit voorstel. Het is goed dat dezelfde loon– en arbeidsvoorwaarden gelden voor zowel Belgen als andere EU-burgers die hier komen werken. Op die manier wordt er niet geraakt aan de verworven rechten van Belgen en zijn de EU-burgers van buiten ons land niet goedkoper dan de eigen mensen. Wel willen we waarschuwen voor problemen met communicatie tussen werknemers, omdat Europeanen veel verschillende talen spreken.
BEDRIJVEN
Wij zijn erg blij met dit voorstel van de Europese Commissie. Op die manier wordt het voor ons veel gemakkelijker om geschikt personeel te vinden, als we niet binnen de landsgrenzen moeten blijven. We hopen dat de EU mensen ook extra zal stimuleren om in andere landen op zoek te gaan naar werk, en hen hierin helpt begeleiden. Dezelfde loon– en arbeidsvoorwaarden hoeven voor ons niet.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
VAKBONDEN
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE
FEITEN EN CIJFERS
Wij willen niet dat de EU betrokken
• De VS geeft het meeste van de hele wereld uit aan defensie: 610 miljard dollar (in 2014). Op nummer 2 staat China ( 216 miljard) en op 3 Rusland (84,5 miljard).
geraakt in internationale conflicten, want dit is een risico voor onze veiligheid in Europa. De kans op terroristische wraakacties in grote Europese steden zal verhogen.
1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min)
En als zo’n Europees leger er komt, dan enkel en alleen voor humanitaire hulp bij rampen.
RAAD VAN MINISTERS
De EU verliest op dit moment snel aan macht en invloed. Als de EU een buitenlands beleid voert, dan is ook een defensiebeleid noodzakelijk. Enkel dan zal onze geloofwaardigheid in de wereld stijgen, want dan heeft de EU een stok achter de deur om haar buitenlands beleid kracht bij te zetten.
De Raad van Ministers wijst de Europese Commissie er op dat het de landen zijn die beslissen over buitenlands beleid en defensie. Daarom stelt de Raad volgende veranderingen voor:
• De versnippering tussen de 28 EU-lidstaten zorgt voor inefficiëntie - de krachten bundelen zou voor hetzelfde budget. meer opbrengen
2
ONAFHANKELIJKE DENKTANK
• Mochten de EU landen hun defensiebudget bundelen, zouden we samen de nummer twee van de wereld zijn, net voor China.
3
Make peace, not war.
3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
De aparte lidstaten zouden beter hun budgetten en beleid laten samensmelten in 1 Europees leger.
BURGERPROTEST
EUROPEES PARLEMENT Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Artikel 1: [toevoegen] Dit leger bestaat naast de nationale legers en vervangt deze niet.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Extra Artikel 3: Elke lidstaat beslist zelf over zijn bijdrage aan dit Europees leger, qua mensen en middelen (geld, tanks, vliegtuigen…). Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
In Libië en Afghanistan is de situatie erger geworden na militair ingrijpen. Wapens kunnen een conflict niet oplossen. We willen dat de EU afziet van investeringen in een Europees leger. De bevolking wil dit leger niet, we hebben er geen geld voor en vooral: Er is geen strategisch plan voor waar, wanneer en hoe we dit leger zouden inzetten. En nog iets: welke taal zouden we spreken in dit leger? Engels? Frans? Of een van de andere 24 officiële talen in de EU?
DEFENSIEINDUSTRIE Wij pleiten voor een nieuw Europees leger, naast de bestaande nationale legers. De veiligheid van de Europese Unie staat immers voorop. De EU moet dringend werk maken van een eigen defensie in plaats van te rekenen op de VS om ons ter hulp te snellen als we worden aangevallen. We vragen het Europees Parlement om extra budget te voorzien voor de ontplooiing van dit leger. Het is in het belang van ons allemaal.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
NETWERK VAN VREDESORGANISATIES
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min)
VN PANEL VAN KLIMAATWETENSCHAPPERS
Wij vinden het onaanvaardbaar dat onze overheden geen strengere maatregelen nemen tegen de klimaatopwarming. We zijn voorzichtig positief over het Europees voorstel en hopen dat het Europees Parlement er alles aan doet om dit voorstel niet af te zwakken.
• De aarde is al 1°C warmer sinds de industriële revolutie. Het is voor 99% zeker dat menselijke activiteit, nl. de uitstoot van broeikasgassen, de oorzaak is.
Niet ingrijpen tegen de klimaatopwarming zal ernstige gevolgen hebben voor ons, burgers, en kost ons 934 miljoen euro per jaar. En het zijn weer de burgers die mogen betalen, niet de bedrijven.
3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
• Bij 2°C opwarming hebben we de gevolgen (overstromingen, hevige stormen, hogere zeespiegel,...) niet meer onder controle. • Meer dan 80% van de uitstoot van broeikasgassen in de EU is een rechtstreeks gevolg van energiegebruik en -productie.
Volgens onze eigen onderzoeken is het nog niet zeker dat broeikasgassen zoals CO² (koolstofdioxide) de aarde opwarmen. De opwarming van het klimaat kan ook veroorzaakt worden door variaties in de straling van de zon.
De Raad van Ministers is blij dat de Europese Commissie de klimaatopwarming ter harte neemt. Wel vraagt ze deze veranderingen:
2
RAAD VAN MINISTERS
3
• De EU staat in voor 11% van de wereldwijde uitstoot van broeikasgassen.
OLIE- EN STEENKOOLBEDRIJVEN
Bovendien staat de sector van de zogezegd ‘hernieuwbare’ energie nog helemaal niet op punt. Het is dan ook onmogelijk om tegen 2050 uitsluitend te vertrouwen op hernieuwbare energie. We vragen dan ook met aandrang dat de Europese Unie geen voorbarige maatregelen neemt.
BURGERPROTEST
EUROPEES PARLEMENT Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Artikel 2. 30% uit hernieuwbare energiebronnen tegen 2030. Enkel maatregelen vooropstellen tegen 2050 als ook de VS en China strenge maatregelen nemen.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Artikel 3. De fabrikanten worden enkel aangemoedigd dit te doen, niet verplicht. Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
Wij zijn blij met dit voorstel en vragen het Europees Parlement niet te zwichten voor de bedrijfs- en olielobby. Voorbeelden uit de Scandinavische landen tonen aan dat investeren in een groene economie ook veel jobs oplevert. Bovendien zullen investeringen in duurzame producten zichzelf op termijn terugbetalen: de rest van de wereld zal wel moeten volgen en tegen dan hebben onze Europese bedrijven alle nodige knowhow in handen, die ze dan kunnen doorverkopen.
ELECTRONICABEDRIJVEN We wijzen het Europees Parlement op het feit dat onze sector deze extra investeringen niet aankan. Onze bedrijven zullen failliet gaan als we al onze apparaten weer moeten aanpassen. Hierdoor komen duizenden banen op de helling. Dit komt de Europese economie, die nu al sputtert, helemaal niet ten goede. We zullen onze concurrentiepositie in de wereld helemaal verliezen.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
DE KLIMAATACTIE
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min) 3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
BURGERPROTEST
FEITEN EN CIJFERS
Onze landen kunnen al deze asielzoekers niet opvangen. We hebben daar de plaats en het geld niet voor. De enige manier om onze welvaart te beschermen, is niemand van buitenaf toe te laten.
• Van alle mensen op de vlucht vanuit Syrië en Afrika, vlucht bijna 97% naar buurlanden. Slechts 3% vlucht naar Europa.
Wij eisen dat elk land zelf blijft beslissen over hoe het omgaat met asielzoekers en hoeveel mensen het opvangt. De EU mag ons niets opleggen hierover.
• Italië, Malta en Griekenland vangen door hun ligging in verhouding de meeste vluchtelingen op. Deze landen kunnen de opvang nauwelijks nog aan.
• In 2014 staken 225.000 mensen de Middellandse Zee over; minstens 3.000 stierven.
3
RAAD VAN MINISTERS
2
• Redenen om te vluchten zijn: oorlog (Syrië, Somalië), onrust (Afghanistan, Libië), terreur (Nigeria, Eritrea).
De Raad van Ministers vindt dat de landen zelf moeten kunnen beslissen en vraagt volgende veranderingen:
EUROPEES PARLEMENT
Artikel 2. De lidstaten behouden eindbeslissing over het al dan niet meedoen met het spreidingsplan.
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Artikel 3. De lidstaten bepalen zelf hoeveel asielzoekers hun land opvangt.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Artikel 4. Elk land heeft de eindbeslissing over zijn bijdrage. Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
Van 2000 tot 2015 zijn al meer dan 29.000 migranten gestorven op de Middellandse Zee. Als de EU mensenrechten zo belangrijk vindt, dan moet ze actie ondernemen en mensenlevens redden. Wij vragen het Europees Parlement om dit wetsvoorstel te steunen, omdat een Europese aanpak absoluut noodzakelijk is. De afzonderlijke lidstaten staan teveel onder druk van hun bevolking om de grenzen af te sluiten en de ogen te sluiten voor zoveel menselijk leed.
VERVOER EN SCHEEPSVAART Onze handels– en vissersschepen worden bedreigd doordat mensensmokkelaars in het geniep heel wat vluchtelingen in onmenselijke omstandigheden op onze boten smokkelen. Dit vertraagt onze handel en zorgt voor trauma’s bij ons personeel. Wij zijn blij met de Europese aanpak en hopen dat de EU ook inzet op de aanpak van mensensmokkelaars en op het voorkomen dat mensen de overtocht naar de EU wagen. Dit kan door bijvoorbeeld de situatie in het land van herkomst te verbeteren. Dat zou meteen ook veel beter zijn voor onze handel.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
AMNESTY INTERNATIONAL
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
FEITEN EN CIJFERS
Kinderarbeid is verwerpelijk en niet meer van deze tijd. Kinderen moeten alle kansen krijgen om naar school te gaan en zich te ontwikkelen.
• Wereldwijd werken ongeveer 150 miljoen kinderen tussen de 4 en 16 jaar in erbarmelijke omstandigheden. Vaak kunnen ze hierdoor niet naar school.
2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min)
Tijdens de industriële revolutie zeiden de bedrijven hier ook dat ze niet zonder kinderarbeid konden produceren. Bedrijven zullen altijd wel een excuus vinden om zoveel mogelijk winst te maken.
• Slechts 1 op 5 kinderarbeiders wordt betaald, en dan meestal nog te weinig.
3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
Wij vragen het Europees Parlement om deze wet zeker niet af te zwakken en geld uit te trekken voor strenge controles.
• Kinderarbeid komt nog vaak voor in Afrika (32%), Azië (61%) en Latijns-Amerika (7%).
EUROPESE COMMISSIE
ONTWIKKELINGSLANDEN
RAAD VAN MINISTERS
Deze maatregel is puur protectionisme van de EU. Jullie moeten zich niet moeien met de sociale regelgeving in onze landen, dat is onze eigen zaak. Wij houden rekening met de persoonlijke situatie van de kinderen, met de redenen waarom ze soms moeten en willen werken. Het gaat bijvoorbeeld om weeskinderen die geld nodig hebben.
De Raad van Ministers vraagt volgende aanpassingen:
Bovendien is deze wet in strijd met de regels van vrijhandel van de WTO, de wereldhandelsorganisatie.
UNICEF wil de benadrukken dat een verbod op producten van kinderarbeid niet voldoende is om kinderarbeid uit de wereld te helpen. De EU moet ook een beleid ontwikkelen dat de dieperliggende oorzaken van kinderarbeid, zoals armoede, aanpakt. Want zo’n verbod kan op korte termijn schadelijk zijn voor het inkomen van de betrokken gezinnen. We vragen het Europees Parlement om maatregelen toe te voegen wat betreft scholing, en financiering aan projecten voor het terugdringen van kinderarbeid, met respect voor de lokale realiteit.
• Een wereldwijd verbod op kinderarbeid zou zorgen voor 20% economische groei.
EUROPEES PARLEMENT
Artikel 2. Enkel producten die voortvloeien uit de ergste vormen van kinderarbeid zoals kinderslavernij en zware fysieke arbeid met gezondheidsrisico’s tot gevolg, mogen geweigerd worden.
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Artikel 3. De Raad stelt een systeem van vrijwillige zelfcertificering voor. De importeurs geven dan zelf aan dat zij geen kinderen inzetten in de gehele productieketen.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
KLEDINGMULTINATIONALS Wij deden en doen grote inspanningen om onze productieketens te controleren op kinderarbeid. Je kan de arbeidsomstandigheden in veel van die landen echter niet vergelijken met hier. Bovendien is het de Europese consument die vraagt om goedkoop textiel. Het is dus ook in hun voordeel. We moeten als bedrijf ook concurrentieel blijven, anders gaan we failliet en hebben die gezinnen helemaal geen inkomen meer. We vragen het Europees Parlement om te vertrouwen in de zelfregulering van de sector om de ergste vormen van uitbuiting weg te werken.
Ga als volgt te werk:
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
UNICEF
• Kinderen werken vooral op het platteland, maar ook in fabrieken en weverijen.
2
1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min)
3
1
BURGERPROTEST
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min)
BURGERPROTEST
FEITEN EN CIJFERS
Onze privacy is veel minder beschermd dan vroeger, omdat de vroegere privacy regels nog dateren uit het pre-internet tijdperk. Het wordt hoog tijd dat de Europese Unie ons beschermt tegen de spionage van bedrijven en overheidsinstanties voor geld of macht. Wij willen geen ‘big brother’ die ons hele doen en laten in kaart brengt.
• In 2008 waren er 800 Android apps. Begin 2015 waren dit er al 1,5 miljoen.
BESCHERM ONZE PRIVACY!
RAAD VAN MINISTERS
Het bijhouden van gegevens helpt ons in de strijd tegen de misdaad. Het ‘recht om vergeten te worden’ staat dit in de weg, waardoor criminelen bewijsmateriaal kunnen wissen. Zo ontlopen ze hun straf. Dat willen we toch niet? Als je niets verkeerds doet, heb je ook niets te verbergen.
De Raad van Ministers vraagt volgende veranderingen:
• Wereldwijd waren er in 2014 meer dan 2 miljard actieve social media accounts. • Onder andere Facebook, Google en Instagram verkopen geposte foto’s, video’s of persoonlijke gegevens door aan bedrijven.
3
INLICHTINGENDIENSTEN
• In 2014 gebruikte 65% van de EU-bevolking dagelijks het internet. In 2006 was dit nog 31%.
2
3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
• Meer dan 50% van de volwassenen in de EU heeft een smartphone.
EUROPEES PARLEMENT
Artikel 2: Als een gebruiker via de gebruikersvoorwaarden toestemming gaf voor het doorverkopen van gegevens, moet de webapplicatie dit niet telkens opnieuw vragen.
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
Artikel 3: schrappen Artikel 4: Enkel afbeeldingen en video’s moeten volledig worden verwijderd. De rest mag gearchiveerd worden.
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
Er zijn al veel gevallen bekend van pesterijen via sociale media, of ongewenste informatie op het net die je blijft achtervolgen. Gênante foto’s of video’s van jou die door een ander online zijn gezet, kunnen je bijvoorbeeld levenslang achtervolgen. Een op drie werkgevers googelt potentiële werknemers. En als ze dan net die foto te zien krijgen… Wij zijn daarom ook absolute voorstander van het ‘recht om vergeten te worden’. Iedereen heeft het recht op een nieuwe kans.
THE SOFTWARE ALLIANCE Gratis bestaat niet. Als wij de gegevens van onze gebruikers niet meer mogen verkopen voor marketingdoeleinden, zullen we mensen moeten laten betalen voor onze diensten. Wij kunnen enkel gratis diensten aanbieden net omdat we samenwerken met bedrijven en organisaties. Het ‘recht om vergeten te worden’ druist bovendien volledig in tegen de openheid van het internet. Dat komt neer op censuur. We vragen het Europees Parlement om dit voorstel volledig in de prullenmand te gooien.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
VERENIGING TEGEN CYBERPESTEN
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
1 EUROPESE COMMISSIE 1. Lees het ‘Wetsvoorstel van de Europese Commissie’ dat op het werkblad staat. (1 min) 2. Bespreek kort in groep: Waarover gaat het? Vraag indien nodig extra uitleg aan de leerkracht. (1 min) 3. Elke leerling in de groep denkt na of hij/zij hiermee akkoord gaat, of niet. Om beurt vertelt elke leerling kort dit standpunt aan de anderen in de groep. (3 min)
BURGERPROTEST STOP TTIP
FEITEN EN CIJFERS
Dit toekomstig EU-VS akkoord bedreigt onze democratie. Onze hoge standaarden wat betreft milieumaatregelen, consumentenveiligheid en sociale rechten komen door deze onderhandelingen allemaal op de helling te staan. Dat is toch onaanvaardbaar! Dit vrijhandelsakkoord is er enkel om de multinationals nog rijker te maken. Of waarom mogen we niet weten wat er aan tafel wordt gezegd? We dringen er bij het Europees Parlement op aan om dit sinister handelsakkoord volledig te verwerpen. STOP TTIP!
• De EU is met 1/5e van de wereldhandel, het grootste handelsblok ter wereld. • De EU en de VS zijn de grootste handelspartners ter wereld en verhandelen elke dag 2 miljard euro aan goederen en diensten. Dat komt neer op meer dan een derde van de wereldhandel. • Een vrijhandelsakkoord tussen de EU en de VS zou neerkomen op ‘s werelds grootste vrijhandelszone. • De EU heeft een bevolking van 507 miljoen mensen, de VS heeft er 317 miljoen.
Wij juichen een toekomstig vrijhandelsakkoord tussen de EU en de VS toe. Eindelijk is het gedaan met verschillende soorten tests voor auto’s bestemd voor de VS en auto’s bestemd voor de EU! Eindelijk is het gedaan met verschillende veiligheidsvoorschriften! Dit zal onze sector zoveel nodeloze kosten besparen. Bovendien is de omvang van deze twee markten zo groot, dat de EU-VS normen door de hele wereld zullen worden overgenomen, en niet alleen voor auto’s. Dankzij dit historisch akkoord zullen de EU en de VS samen de wereldstandaard bepalen voor alle mogelijke producten!
De Raad van Ministers juicht een toekomstig handelsakkoord toe, maar vraagt toch deze veranderingen:
EUROPEES PARLEMENT
Artikel 2. De filmindustrie, chemische sector en de landbouw vallen buiten de te maken afspraken over het openen van de Europese markt. De Europese geldende regels voor deze sectoren zijn niet onderhandelbaar.
Nu zijn jullie, als parlementsleden, aan zet. Jullie mogen dit wetsvoorstel aanpassen zoals jullie vinden dat het moet zijn: Wat is het beste voor de burgers van Europa?
3
RAAD VAN MINISTERS
2
AUTOPRODUCENTEN
MAAR: Jullie moeten rekening houden met de mening van de Raad van Ministers (zie 2.) en de Europese Commissie (wetsvoorstel). Je luistert ook best naar de mening van belanghebbenden.
Artikel 3. De Europese Commissie is verplicht de Raad te allen tijde op de hoogte te houden. Schrijf deze veranderingen (amendementen) op het werkblad. (2 min)
Ga als volgt te werk:
In tegenstelling tot de impactanalyses van de Europese Commissie in 2013, die 4000 nieuwe banen suggereerden, zou een EU-VS vrijhandelsakkoord volgens andere studies net banen kunnen kosten, zelfs tot 60.000 in België alleen al. Door onze markt te openen voor al deze Amerikaanse producten en bedrijven zal de concurrentie nog harder worden, waardoor er eerder jobs zullen verdwijnen. Het zal ook erg moeilijk worden om nieuwe sociale of milieuwetgeving te maken, want ook de VS beslist mee. Hoe democratisch is dit nog?
TRANSATLANTIC BUSINESS COUNCIL Een vrijhandelsakkoord tussen de EU en de VS zal miljoenen banen opleveren aan beide kanten van de oceaan. Bovendien zal het grote economische groei teweeg brengen, iets wat zowel de VS als de EU goed kunnen gebruiken. Het zou neerkomen op een stijging van de handel van 199 miljoen euro extra per jaar. Ook voor de consument zal het alleen maar voordelen opleveren: de producten zullen minder kosten en er zal meer keuze zijn. Wij vragen het Europees Parlement om volmondig in te stemmen met dit voorstel.
Jullie hebben nu een eigen, aangepaste wet. Nu moeten jullie hiervoor steun verzamelen in het hele Europees Parlement. Bereid een korte voorstelling voor van jullie wet voor de andere Parlementsleden (jullie klasgenoten). Gebruik hiervoor het werkblad en ga als volgt te werk: (3 min)
4
BELGISCHE COALITIE TEGEN TTIP
1. Lees het oorspronkelijke wetsvoorstel van de Europese Commissie voor. 2. Vertel aan je medeleerlingen welke veranderingen de Raad wilde. 3. Lees jullie nieuwe wet voor. 4. Geef 2 à 3 redenen / argumenten waarom jullie dit goed vinden voor de EU-burgers. Schrijf deze vooraf op het werkblad.
1. Elke leerling draait om beurten een kaart om van een belangengroep en leest hardop voor wat er op staat. Dit zijn de kaartjes met symbolen op. Je doet dit tot al deze kaarten op zijn. (2 min) 2. Leg deze kaarten open op tafel, zodat alle informatie voor iedereen te zien is. 3. Bespreek als groep artikel per artikel van het oorspronkelijke wetsvoorstel. Begin bij artikel 1: wie gaat er mee akkoord, wie niet? Gebruik de informatie uit de kaartjes om je argumenten beter te maken. Doe daarna hetzelfde voor de volgende artikels. (6 minuten) 4. Probeer als groep tot een aangepast wetsontwerp te komen. Je kan artikels veranderen, verwijderen of nieuwe artikels toevoegen. Schrijf jullie nieuwe wet op het werkblad. (6 minuten)
