Český jazyk 2 pracovní sešit pro 2. ročník Dagmar Svobodová
ÚVOD
PODZIM
Bylo, nebylo, za dvěma horami, v malém domečku s malou zahrádkou, žila malá myška. Ve svojí chaloupce hospodařila, vařila, uklízela a také se učila. Velmi ráda tančila a prozpěvovala si písničky. Slyšela je z otevřeného okna z velké školy, která stála nedaleko její zahrádky. Myška byla velmi zvědavá. Kde se co šustlo v trávě, zaševelilo ve větvích stromů i zašplouchalo v rybníčku, o všem věděla. Proto jí její kamarádi začali říkat myška Všudybylka. Ťapka znal myšku moc dobře. Sledoval ji ze své boudy, kterou měl ve třídě. Myška vždycky potichoučku vyklouzla z díry v podlaze a sledovala vyučování. A jak to bylo s kocourkem Mourkem? Když byla myška maličká, spadla do velké kaluže. Volala o pomoc. Kocourek Mourek byl nedaleko. Volání uslyšel. Nemeškal a vhodil do kaluže spadlý lístek z jabloně. Myška se zachytila, vylezla na lísteček a připlula na něm ke kocourkovi. Vůbec se ho nebála. Pěkně mu poděkovala a pozvala ho do svojí zahrádky na mlíčko. Jednoho dne se sešli všichni tři. „Budeme se spolu kamarádit“, zeptala se myška Všudybylka, „chcete?“ Kocourek Mourek a pejsek Ťapka souhlasili.
Úkoly plňte společně vždy na začátku hodiny. Za odměnu si můžete vybraný kousek obrázku vybarvit. Seznamte se s našimi kamarády. 1. Prohlédněte si obrázek a popište roční období. 2. Sestavte si pojmovou mapu podzimu. 3. Hledejte slova a určujte začáteční písmeno, např: s jako strom. 4. Slova pište na tabuli, rozdělte je na slova jednoslabičná, dvojslabičná, trojslabičná. 5. Se slovy tvořte jednoduché věty. Nejhezčí věty si zapište na tabuli a do sešitu. 6. O obrázku vyprávějte krátký příběh. 7. Sestavte si a vypočítejte slovní úlohy s jablíčky. ISBN 978-80-87433-15-7 © Tvořivá škola 2012, www.tvorivaskola.cz
2
8. Hledejte rýmy např. sluníčko – jablíčko.
3
1. ZÁKLADNÍ ZNALOSTI Z 1. TŘÍDY
1. ZÁKLADNÍ ZNALOSTI Z 1. TŘÍDY
VĚTA, SLOVO, ČTENÍ S POROZUMĚNÍM
PÍSMENA, SLABIKY, SLOVA JEDNOSLABIČNÁ, DVOJSLABIČNÁ, TROJSLABIČNÁ I VÍCESLABIČNÁ
Nastává podzim. Pejsek Ťapka běhá po zahradě. Vítr honí barevné listy. Děti pouštějí draky. Ale draka se Ťapka bojí. Nebo se nemusí bát?
Kocourek Mourek sedí na okně. Z oblohy padají dešťové kapky. Co to vidí? Každá kapka skrývá nějaké slovo. Dokážete slova přečíst jako Mourek?
1. Přečtěte si krátký text a splňte následující úkoly. Je podzim. Na drátech se houfují vlaštovky. V sadu dozrává ovoce. Fouká studený vítr. Na stráni děti pouštějí draky.
1. Splňte následující úkoly. • Složte slova ze slabik. • Slova napište. Graficky vyznačte délku slabik. Určete počet slabik. jaBaja
• Napište počet vět.
vlásZlatoka
kakulKar
sátenekO
• Přepište nejkratší větu. • Kolik slov má druhá věta? Napište počet.
• Podle znázornění přiřaďte další pohádkové bytosti a napište.
• Přečtěte si básničku.
.
/.
./
…
• Poznáte draka z básničky? Napište. Nápověda: dračí saň, papírový drak
Vysoko až nad oblaka do větru vám pouštím draka. Dejte pozor, děti, ať vám neuletí.
Nápověda: víla, vodník, čert, čaroděj
Drak Ladislav Stehlík
2. Vypište slova jednoslabičná, dvojslabičná a trojslabičná. láhev, les, košíček, vlk, oči, zahradník, drak, koník, bábovka, meč, princezna, uši jednoslabičná
dvojslabičná
trojslabičná
/Od jara do zimy/
Nápověda: Princ Bajaja, O Popelce, Zlatovláska 4
3. Napište názvy pohádek, ze kterých jsou slova vybraná. Jen dva jsou správné.
Nápověda: O Červené Karkulce, Zlatovláska, Bajaja
2. Vyberte a napište název pohádky, ve které vystupuje drak.
5
1. ZÁKLADNÍ ZNALOSTI Z 1. TŘÍDY
2. VĚTA
HLÁSKY, SLABIKY, SLOVA
VYJADŘOVÁNÍ ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ „Všudybylko, Mourku,“ kdepak jste, volal Ťapka. „Co kdybychom si přečetli nějakou hezkou pohádku? Znám jednu veršovanou. Poslouchejte.“
Pejsek Ťapka se díval na západ sluníčka. Napadla ho hezká básnička. Ale nějak se mu popletla.
Perníková chaloupka „Odkud ten náš holub letí?“ „Letím z lesa, milé děti, vrkú, vrkú, vrkú.“ „Cos tam viděl, holoubku?“ „Perníkovou chaloupku u černého smrku.“ „Viděls také Mařenku?“ „Jakpak by ne, holenku! Viděl jsem ji s Jeníkem krmili se perníkem.“ „A když z okna na zahradu vystrčila baba bradu. Nebáli se, holoubku?“ „Kdepak! Zamkli chaloupku na cukrový klíč a už byli pryč!“
1. Napište básničku správně. Pacisá Slukonéč zazíchá za ryho sácipa čoupe borybram. koSlunéč zazíchá za telkos, sápaci zoule na telpos. /Karel Jaromír Erben, Prostonárodní české písně a říkadla/
2. Procvičte si jazýček. • Věty čtěte po slovech, slova po slabikách a slabiky po hláskách. • Ve slovech vyznačte slabiky.
/František Hrubín, Dětem/
1. Plňte úkoly: • Čtěte v básničce věty s otazníkem. Odpovídejte svými slovy. • Věty s otazníkem napište. Nápověda: 4
Přeletěla křepelička přes třiatřicet střech. Kmotře Petře, nepřepepřete mi toho vepře! • Který pták má na konci raka? Nápověda: straka
3. Doplňte samohlásky a á Rak, ráček Otec r k ráč tko nab dal t k: Pročp k lezeš st le naop k? Neuk z l mu vš k j k. I lezou podnes ob t k. 4. Přečtěte, co rak napsal. Napište velkými tiskacími písmeny správně. ECPUOLACH ÉVOKÍNREP O AKDÁHOP ÁNAVOŠREV 6
7
„Jé, to já znám jinou O perníkové chaloupce,“ povídá Mourek. „V knihovničce jsem našel velikou knížku, jmenuje se Špalíček veršů a pohádek a napsal ji František Hrubín. Pojďme si pohádku přečíst.“ • Máte ve třídě v knihovničce tuhle knížku, děti? Vezměte si ji a přečtěte si pohádku O perníkové chaloupce. • Z pohádky přečtěte první větu a napište ji na tabuli. Potom větu opište.
2. VĚTA VYJADŘOVÁNÍ ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ Myška Všudybylka hrabe listí. Pozoruje, jak vítr prohání listy po zahradě. „Hm, hm, ty listy jsou nějaké jiné.“
pejsek m V hlubokém lese, daleko od lidí, žil jednou drvoštěp a s ním tam žily jeho dvě děti, Jeníček a Mařenka.
zajíc
ž
myška
kozlík z
• Kolik má slov? • Ve větě barevně vyznačte deváté slovo. Ve Slovníku spisovné češtiny vyhledejte s pomocí paní učitelky význam tohoto slova. Slovo, které najdete, napište.
p
k
žabka
m
medvěd
1. Barevně vyšrafujte dvojici písmeno a slovo, které začíná tímto písmenem.
• Z věty vypište všechna slova trojslabičná 2. Dvojice zapište psacím písmem podle vzoru:
• Očíslujte tyto věty ve správném pořadí Jeníček vylezl na strom. Děti v lese zabloudily. Chaloupka byla celá z perníku. V chaloupce u lesa bydlel tatínek, Jeniček a Mařenka. V chaloupce bydlela zlá ježibaba. Děti ježibabu přelstily.
3. Říkejte i jiná slova, která začínají stejným písmenem / hláskou /. Crrrr, crrrr... „Co se děje?“ To se myška vylekala. „Nevíte, děti, co to zvonilo?“ Haló, haló, kdo to zvoní? Jsou to skřítci telefonní, ti, co bydlí v sluchátku. Nesou slova tam a zpátky, až se žhaví všechny drátky, ať je hovor v pořádku.
Hledejte v Žáčkově encyklopedii pro malé žáčky, slovo napište.
/Jiří Žáček, Žáčkova encyklopedie pro žáčky/
8
9
„Dobře jste pracovali. Za odměnu vám povím jednu hezkou básničku. Dobře poslouchejte. Můžete se ji naučit zpaměti,“ pochválil děti Mourek.
2. VĚTA VYJADŘOVÁNÍ ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ „Haló, cože tady máme? Aha, další pohádku,“ telefonuje Všudybylka. „Děkuji vám, skřítci milí, že jste nám ji pověděli.“
V boudě, budce, jako v ráji. Zvířátka si spolu hrají, dobrou vůli všichni mají, neperou se, nehádají. /Marie Tetourová, Velký rádce prvňáčka, úryvek/
1. Znáte pohádku Budka v poli? Přečtěte si ji v hodině čtení. 2. Přiřaďte jména ke zvířátkům, dvojice označte stejnou barvou. Napište. žabka
Hrabalka
medvěd
myška
pejsek
zajíček
Roháček
Všeckosněd Kuňkalka
Ušáček
4. Pozorně si přečtěte třetí verš. Zažili jste takový okamžik? Vyprávějte. 5. Říkejte, jak je u vás ve třídě. Vytvořte pojmovou mapu. Tvořte věty a napište je na tabuli. Vyberte si dvě věty a napište je.
Čmuchálek kozlíček
3. Znáte dobře jména dětí ve třídě? Odpovídejte na otázky a odpovědi napište.
10
Jak se jmenuješ?
Jmenuji se
Kdo sedí vedle tebe v lavici?
Vedle mě sedí
Kdo sedí za tebou?
Za mnou sedí
Kdo sedí před tebou?
Přede mnou sedí
Kdo jsou tvoji kamarádi?
Moji kamarádi jsou
Kdo jsou tvoje kamarádky?
Moje kamarádky jsou
Kdo je ve třídě nejmenší?
Nejmenší je
jsme kamarádi
U nás ve třídě
je veselo
11
3. ABECEDA A PÍSMO
3. ABECEDA, PÍSMENA A SLOVA
1. Splňte následující úkoly • Přečtěte si básničky a naučte se je. • Dopište chybějící písmena v abecedě velkými tiskacími písmeny.
1. Přečtěte písmena malé tiskací abecedy a přepište je na velká psací písmena.
„Tady čtu,“ povídá Ťapka, „co to je abeceda.“ Když jsou v řadě řazená všechna známá písmena, řeknu vám, že jsou to tedy všechny části abecedy.
A
C Ď I
H
„A já umím říkanku,“ řekla myška Všudybylka. A-B-C-D, kočka přede, kocour motá, pes počítá, kolik nití do desíti.
c
č
d
ď
e
f
g
h
ch
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
ř
s
š
t
ť
u
v
w
x
y
z
ž
i
2. Přiložte proužek papíru a pište slova ve sloupcích, která na dané písmeno začínají. Jaká jsou to slova?
K
Nápověda:obecná podstatná jména, vlastní jména
/Jiří Žáček, Žáčkova encyklopedie pro žáčky/
b
F
/Zuzana Pospíšilová, Veršovaná encyklopedie/
„Já také čtu,“ praví Mourek, „co to je abeceda:“ Z písmenek se skládá slovo, z vět se složí celý svět. Ten, kdo umí abecedu, bude všemu rozumět.
a
Ň R
O
Q
3. V jednotlivých řádcích pojmenujte obrázky, slova napište a očíslujte podle abecedy.
S T
Z
U X
W
/Josef Lada, Moje abeceda/
„Pojďme se tedy abecedu naučit,“ řekli naši kamarádi, „ať nás děti pochválí.“ 2. Najdete slovo? • Které písmeno leží v abecedě hned před písmeny v klubíčkách? • Napiš si je. Slož slovo. Co čteš?
4. Dokážete pojmenovat jedním slovem slova v řádcích? Napište. 1. řádek:
2. řádek:
5. Tvořte věty s těmito slovy. Vyberte dvě nejhezčí, napište je na tabuli a opište.
Nápověda: KAMARÁDI 12
13
3. ABECEDA A SLOVA
3. ABECEDA A SLOVA
1. Očíslujte jména z pohádek podle abecedy. Znáte všechny pohádky?
1. V každé řadě je jedno slovo chybně zařazené podle abecedy. Najděte ho vybarvěte.
Sněhurka
Slunečník
Kejchal
Měsíčník
Šmudla
Mařenka
Otesánek
Jeníček
Větrník
jelen hroch husa
jezevec klokan house
liška lev jehně
mravenec pštros kuře
medvěd krokodýl prasnice
zajíc želva sele
2. Napište, odkud jsou zvířátka? 1. řádek: 2. řádek:
král
moudrý
vodník
záludný
černokněžník
zlý
princ
věrný
sudička
hodná
víla
laskavá
3. řádek: Nápověda: ze zoo, z hospodářství, z lesa
2. Seřaďte podle abecedy pohádkové postavy 3. Hrdinové z pohádek mají různé a bytosti. Barevně označte pohádkové bytosti. vlastnosti. Seřaďte je podle abecedy.
3. Všechny nakreslené věci jsou z pohádek. Pište názvy věcí. Slova očíslujte podle abecedy.
4. Kdo umí dobře abecedu? Spojte body písmen podle abecedního pořadí. Y Z
X Ž W
Nápověda: oříšky, prsten, koberec, hůl, ubrousek, mošna Č
A
C
B
D F G
Ď
E
I
J
Ť L M
R
Š
S Ř
za O
za Ň
před Š před W za CH
za B
před F
za M
před J
CH
H
K
4. Pište písmena, která jsou v abecedě: V
T
U
• Složte slovo. • Najděte v encyklopedii nebo ve Slovníku spisovné češtiny, co slovo znamená. Napište.
Q
P
N
Řešení: Posvícení
O Ň
14
15
4. VĚTA – MLUVÍME VE VĚTÁCH SPOJOVÁNÍ A ODDĚLOVÁNÍ VĚT Jednoho dne řekla myška Všudybylka. „To je dobře, že je podzim. Blíží se svátek svatého Václava. Budeme mít posvícení,“ rejdila po světnici a prozpěvovala si. Dnes je zlatý posvícení, dnes je zlatá neděle. Všecky kola zastavily, ve mlejně se nemele. /Klára Trnková, Český rok/
„Kdo je to svatý Václav?“ ptali se Mourek s Ťapkou. „ Poslouchejte, já vám to povím, jak jsem se to doslechla,“ pravila myška Všudybylka.
O posvícení všecko to voní tak jako v apatyce tu voní jitrnice, tam zase koláče z pece. /Klára Trnková, Český rok/
„O posvícení lidé nepracovali. Dopřáli si radosti a dobrého jídla. Hospodyně napekly koláče. Makové s mandlemi, tvarohové s rozinkami a povidlové s marcipánem. Také jsem vám upekla koláče,“ řekla myška Všudybylka Mourkovi a Ťapkovi. 2. Spojte tato slova vhodnými spojkami / a, i, ani, nebo / makové ________ povidlové, husa ________ kachna, práce ________ odpočinek,
Malého knížete Václava vychovávala jeho babička Ludmila. ___ Byl velmi vzdělaný. Po smrti se stal patronem české země. ___ U Benešova se nad krajinou vypíná památná hora Blaník. Lidé si vyprávějí, že v ní spí blaničtí rytíři se svatým Václavem. Až bude české zemi nejhůře, hora Blaník se otevře. Svatý Václav vyjede se svými rytíři své zemi na pomoc. Když vjede na Karlův most, jeho kůň klopýtne o kámen. Pod kamenem se objeví slavný meč knížete Bruncvíka. ___ Svatý Václav jím třikrát zamává nad hlavou a zvolá: „Všem nepřátelům hlavy dolů.“ Všichni nepřátelé budou pobiti. Čechy potom budou žít navěky v míru. ___ 1. Plňte následující úkoly: • Přečtěte slova s velkým písmenem. V textu je vyznačte barevně. Co označují? • Poproste paní učitelku /učitele/ a ukažte si místní názvy na mapě. • Seřaďte slova podle abecedy, napište.
jitrnice _______ jelito, hospodyně _______ hospodář, rozinky _______ marcipán 3. Se spojeními tvořte ústně věty. „Já mám koláče moc ráda,“ povídá Všudybylka. „A znám pohádku, ve které to díky koláči všechno dobře dopadlo.“ Běželi do dvorce, zavolali Oslí kůži a řekli jí, co si mladý král přeje. Oslí kůže nemeškala, hned šla pro mouku, zvlášť ji na sítu prosela, vzala čerstvé máslo, vejce od nejlepší slepice a uzavřela se v komůrce. Odhodila oslí kůži, umyla si ruce a líčka, oblékla stříbrný živůtek a třpytivou sukénku a pustila se do díla. Jak tak byla spěchem rozčilena, nevšimla si, že se jí s prstu smekl prstýnek a spadl do těsta. Když koláč upekla, přehodila si přes živůtek a sukni oslí kůži, otevřela komůrku a podala koláč sluhovi, co tam venku čekal. Ten vzal koláč a utíkal do paláce. /František Hrubín, Špalíček veršů a pohádek, úryvek/
4. Napište, jak se jmenují větné celky z úryvku z pohádky. 5. Třetí souvětí upravte na věty jednoduché. Kolik jednoduchých vět napíšete? • V pověsti přečtěte všechny věty jednoduché. Napište jejich počet. • Do kroužků za větami zapište počet slov. • Vypište větný celek, ve kterém se vypráví, jak svatý Václav vjede na Karlův most. O jaký větný celek se jedná? Vyznačte barevně spojovací výraz.
16
6. Jednoduché věty napište.
17
4. VĚTA – MLUVÍME VE VĚTÁCH
5. DRUHY VĚT
POŘÁDEK VĚT Jednou po dobrém obědě si Mourek hověl ve svém pelíšku. Četl v knížce. „Povídám, povídám pohádku, tuhle si pěkně sedněte a poslouchejte.“ Pro sebe si mňoukal. „Sedím, poslouchám, pořád nic.“ A najednou se ozvalo. „Ahoj, Mourku.“„Kdo mě to volá?“ „Podívej se z okna, to jsem já vítr. Budu ti vyprávět pohádku, chceš?“„Ano, ano, děkuji ti, větře!“ Ale vítr byl uličník. Vyprávěl kocourkovi pohádku pěkně popletenou. Ale Mourek se nenechal ošidit. 1. Sestavte věty v pohádce ve správném pořadí. Věty očíslujte. Smolíček plakal a slíbil, že už bude vždycky poslouchat.
Bylo odpoledne. Sluníčko hřálo, ale foukal studený větřík. „Blíží se listopad,“ povídá Mourek. „Brzy bude zima. Kéž by podzim nikdy neskončil,“ přidal se Ťapka a rozvaloval se po zemi. „Nelehej si na zem! Nastydneš!“ napomínala pejska Všudybylka. „Kdo tě potom bude ošetřovat, když budeš nemocný?“ 1. Přečtěte věty Nahoře ve věži spatřila dvířka. Copak za nimi asi je?
Jelen chodíval na pastvu.
Dvířka povolila a Růženka vešla
Smolíček jezinkám otevřel.
do malé komůrky.
Jezinky ho krmily samými lahůdkami.
U okénka stála stařenka
Přede dveřmi se ozvaly líbezné hlásky. Jelen volání Smolíčka uslyšel.
a zalévala květiny.
Jezinky Smolíčka odnesly.
Zaléváte, babičko?
V jedné chaloupce žil Smolíček a jelen se zlatými parohy.
Pomoz mi tedy!
Pokaždé jelen Smolíčkovi přikazoval, aby nikomu neotvíral.
To je šípková růžička.
2. Doplňte chybějící slova. Za hory, za doly, mé __________ parohy, kde se __________ ? Smolíčka, pacholíčka, __________ pryč __________ !
Ukažte, pomohu vám. Copak je tohle za kytičku? Kéž bych takovou měla.
• Znáte tuhle pohádku? Napište její název. • Najděte tuto pohádku v knížce Františka Hrubína a přečtěte si ji. • Určete druhy vět a odůvodněte znaménka na jejich konci. T R P • Pište druh věty do čtverečků. O • Určete větné celky, nadepište VJ nebo S. • Opište větu přací. Vymyslete tři věty přací a napište je. / Začínejte slovy ať, nechť, kdybych /
18
19
5. DRUHY VĚT
5. DRUHY VĚT
„Cha, cha, cha,“ smál se Ťapka, až se ohýbal. „Ten pejsek chodí v roztrhaných kalhotách.“ „Kdepak ses to dočetl?“ ptal se Mourek. „Tady v téhle krásné knížce, kterou napsal Josef Čapek.“ „A jak to dopadlo?“ ptala se Všudybylka. „Já vám to přečtu,“ řekl Ťapka a četl svým kamarádům, jak to bylo s pejskem a jeho roztrhanými kaťaty.
1. Určete druhy vět. 2. Přečtěte si celou pohádku v knížce Česká čítanka pro nejmenší. Milá zlatá, táta se zlobí, musíš prý mi dát peníze hned. Honza se dohřál a vykřikl: zadarmo?
Tak ty mi takhle odplácíš?
Holečku, to nejde, my máme sami bídu!
anebo vrať plátno!
A vrba nic. Chtěla bys na košili Dej sem peníze,
Ale plátno už bylo pryč, někdo si je vzal. /Jiří Horák, Česká čítanka pro nejmenší, Honza a vrba, úryvek/
3. Na koho se Honza zlobil? Napište. 1. Tvořte věty rozkazovací: Kočička přikázala pejskovi,
4. Najděte ve Slovníku spisovné češtiny, co znamená slovo bída. 5. Vypište z textu dvě slova dvojslabičná a dvě slova trojslabičná. Rozdělte je čarou na slabiky.
že si má dávat pozor na uši, že nemá běhat do křoví, že se nemá otáčet, že má dávat pozor, 2. Určete druhy vět / O, T ,R ,P/ a doplňte znaménka do vět. Znáš tuhle pohádku
Mám zimu rád
Nenapíšeme v tom psaní chyby Kočička sedla a psala Ustroj se pořádně Kéž bych ho mohl sníst
Psát budeš ty
Správně hafnout se musí umět Podepsal ses správně
Tady krásně voní syreček Kde je náš domeček
6. Podle obrázku tvořte věty oznamovací, tázací, rozkazovací a přací. Od každého druhu jednu větu napište.
3. Opište čtvrtou větu.
20
21
6. VĚTA, SLOVO A SLOVNÍ VÝZNAM
6. VĚTA, SLOVO A SLOVNÍ VÝZNAM
SLOVA NADŘAZENÁ, PODŘAZENÁ
SLOVA PROTIKLADNÁ
„Dnes se budeme s dětmi učit zase něco nového,“ povídá Všudybylka. „Ťapko, Mourku, dávejte dobrý pozor!“ 1. Napište slova nadřazená. pes kočka koza kráva ovce býk
bledule tulipán sněženka narcis růže kosatec
sova vrabec kos vrána sokol špaček
jablka hrušky švestky třešně višně blumy
„Proč pláčeš, Všudybylko?“ ptal se Mourek. „Já pláču z radosti, že se podařilo Sněhurku zachránit,“ odpověděla myška. „To byla krásná pohádka. Chcete? Já vám kousek přečtu.“ Sněhurka se ráno vzbudila a hrozně se polekala. Trpaslíci už byli vzhůru a zvědavě na ni kulili očka. Poznali, že se jich bojí. Aby ji upokojili, začali dovádět. Jeden dělal kotrmelce, druhý skákal na jedné noze, třetí chodil po rukou, čtvrtý se vozil na dveřích, pátý se šestým se přetahovali za vousy, sedmý přeskakoval stoličky. Bylo hodně křiku a smíchu, rozesmála se i Sněhurka. /František Hrubín, Špalíček veršů a pohádek, O Sněhurce, úryvek/
2. Vypište všechna slova trojslabičná.
3. Vyberte si tři slova a napište s nimi tři věty tázací.
4. Najděte slovo, které na řádek nepatří, škrtněte ho a napište slovo nadřazené. panenka
autíčko
pes
vláček
míč
kapr
sumec
štika
vrabec
úhoř
svetr
tričko
stůl
šála
kabát
dub
buk
javor
lípa
růže
5. Co je to? Je malý domeček, má mnoho koleček. Napište a nakreslete.
1. Najděte si v knihovničce pohádku O Sněhurce. Společně si pohádku přečtěte. 2. Napište, kolik bylo trpaslíků?
Nápověda: ynidoh 22
3. Co poznali trpaslíci? Napište.
23
4. Pište slova protikladná. zlá královna malá světnička úzká postýlka
6. VĚTA, SLOVO A SLOVNÍ VÝZNAM SLOVA SOUZNAČNÁ 1. Nahraďte označená slova slovy stejného nebo podobného významu. Napište.
mladý král
V malé chaloupce žili
ráno
svorně __________ kohoutek a slepička.
tma
Jednou spatřil __________ kohoutek
5. Vyznačená slova nahraďte slovem nadřazeným. Věty napište. Nejraději čtu O Smolíčkovi, O Sněhurce, O Červené Karkulce, O Budulínkovi.
na zemi jeřabinky. Zapomněl se rozdělit. __________ Zhltnul __________ všechny sám. Slepička běžela __________ pro pomoc.
V chaloupce žili Šmudla, Kejchal, Rejpal, Šikula.
Nakonec slepička donesla __________ kohoutkovi vodu. Nápověda: spokojeně, uviděl, podělit, spolykal, utíkala, přinesla
V chaloupce byl malý stoleček, židlička, postýlka.
2. Jaké mohou být pohádkové postavy? Vyhledejte dvojice slov, která mají stejný význam. Dvojici vybarvěte stejnou barvou.
Sněhurka zalévala pomněnky, sedmikrásky, zvonečky.
6. Jak se jmenuje další pohádka? LAOLAKOLAHOUTLAKOLAVILAALASLELAPIČLACELA
ježibaba
kralevic
čert
princ
lesní víla
jeskyňky
lesní žínka
pekelník
čarodějnice
král
jezinky
vládce
7. Předveďte pantomimou, co dělali trpaslíci, aby Sněhurku rozesmáli. 3. Rýmovačky. Čtěte v řádcích. Doplňte. 8. Co dělal druhý trpaslík? Napište.
9. Jak se jmenuje další pohádka?
dům
domek
kůň
domeček
strom
stromek
koník
vůz
vozík
žába
žabka
ryba
rybka
sud
soudek
stůl
stolek
4. Přečtěte básničku. Napište, které roční období již brzy nastane? Listopad Listopad, listopad, lísteček mi na dlaň pad, zlatý lístek z javora, zima už jde do dvora. /Marie Hemzáčková, z časopisu Mateřídouška/ 24
25
6. VĚTA, SLOVO A SLOVNÍ VÝZNAM
6. VĚTA, SLOVO A SLOVNÍ VÝZNAM
POŘÁDEK SLOV VE VĚTĚ
POŘÁDEK SLOV VE VĚTĚ
Jednou večer seděla myška Všudybylka s kocourkem Mourkem na zápraží. Chvilku přemýšlela a potom se zeptala. „Mourku, co je to pohádka?“ Mourek se zamyslel a potom pravil. „Milá Všudybylko, pohádka je…“
Je to milé vyprávění, co pravdivé příliš není. Princezny v něm vystupují, ježibaby pikle kují, jsou tam draci v černé sluji…
„Kam se podívám, tam je kouzelná věc z pohádky. Vidíte, děti? Ťapko, Mourku, pojďte se podívat,“ volala Všudybylka svoje kamarády. 1. Vyberte si čtyři kouzelné věci a tvořte věty se slovy na obrázcích. Každá věta musí mít alespoň tři slova. Nezapomeňte, jaké druhy vět znáte. Kdo chce vybarvit obrázky z pohádek, napíše všechny druhy vět. / O T R P /
Jakou máš nejraději pohádku? Napiš.
/Zuzana Pospíšilová, Veršovaná encyklopedie/
1. Slova spojte do věty. Napište je. z perníku Chaloupka byla
vlkovi Kůzlátka neotevřela
pozná Ať Zlatovlásku princ
2. Napište název alespoň jedné pohádky, ze které jsou kouzelné věci. Pohádku vyprávějte.
3. Za odměnu si vybarvěte obrázek z pohádky. Jak se pohádka jmenuje? Napište.
princeznu Čaroděj zaklel krásnou
26
neposlušný velmi Budulínek byl
po pěšině Koblížek se kutálí
27
ZIMA
7. SLOVO, SLABIKA, HLÁSKA, PÍSMENO Kocourek Mourek seděl na střeše a rozhlížel se kolem. Jedna vločka za druhou pomaloučku padala z mraků. Tiše, tichounce sněžilo a z komínů stoupaly šedivé prstýnky kouře. Rázem bylo všude bílo. „Ťapko, Všudybylko, sněží.“
Sněží Podívej, jak sněží venku, vidíš chumelenici? Každá střecha za chvilenku bude v bílé čepici. /Kamil Bednář, Zima, slunce, sníh/
Úkoly plňte společně vždy na začátku hodiny. Za odměnu si můžete vybraný kousek obrázku vybarvit. 1. Prohlédněte si obrázek a popište roční období. 2. Sestavte si pojmovou mapu zimy. 3. Pište slova z obrázku na proužek papíru, zároveň slova pište na tabuli, předcházejte chybám.
1. Báseň přepište. Spočítejte kolik má dohromady slov v prvním a ve druhém verši. Napište. 2. Najděte nejdelší slovo, přepište, rozdělte čarami slovo na slabiky.
4. Slova rozstříhejte a skládejte podle abecedy. 5. Slova rozdělte podle slabičnosti.
3. Jak rozumíte poslednímu verši? Napište větu.
6. Se slovy tvořte jednotlivé druhy vět, nejhezčí věty si zapište na tabuli a do sešitu. 7. Se slovy tvořte souvětí.
4. Na proužek papíru pište slova, která si pomyslíte, když se řekne slovo sněží /pište 1 minutu/
8. O obrázku vyprávějte krátký příběh.
28
29
7. SLOVO, SLABIKA, HLÁSKA, PÍSMENO
7. ROZDĚLENÍ HLÁSEK – SAMOHLÁSKY
VÝZNAM SLABIKY PRO DĚLENÍ SLOVA „Ťapko, Mourku,“ volala myška Všudybylka na svoje kamarády. „Musíme za dětmi. Vůbec nemohu přečíst tuhle básničku. Děti, pomůžete mi?“
Jednou ráno se myška Všudybylka probudila. „Dnes musím uklidit!“ rozhodla se. „Také musím vyprat prádlo.“ A jak řekla, udělala.
1. Rozdělte verše na slova, napište. Padásníh, padásníh, pojedemenasaních. Nasaníchtopěknějede, 1. Doplňte hlásky do slov.
tohlekaždýnedovede. /Klára Trnková, Český rok/
Koštětem z___m___t___, hadrem ___t___r___, lopatkou ___dn___š___ smetí,
„A co je tohle?“ Myška je celá zmatená. „Copak to asi znamená?“ 2. Uspořádejte slabiky správně do slov.
lákhusně
kyvloč
cenivá
navrá
mazi
konvičkou z___l___v___, vodou m___j___, práškem p___r___, sušičkou s___š___. 2. Napište: malý klas, vlas, mrak, rak, žák, sedlák Pište podle vzoru: klas – klásek…
ceranibe
„Hurá, děti to zvládly!“ volala myška Všudybylka a vesele se smála.
3. Z písmen složte slova, slova napište. m-y-š-k-a
š-i-š-k-a
k-o-č-k-a
v-l-o-č-k-a
d-o-m-e-k
s-t-o-l-e-k
d-ů-m
k-ů-l
3. Najděte správná okénka pro slova a napište je. 4. Se slovem kočka napište větu O, T, R, P. O T 4. Naznačte možnosti rozdělení slova beranice.
R P
30
31
7. KRÁTKÉ A DLOUHÉ SAMOHLÁSKY VE SLABIKÁCH
7. PSANÍ U – Ú / Ů
Ťapka vyběhl do zahrady. Rozhlédl se a zavětřil: „Kdopak nás to navštívil?“
„Ťapko, Mourku, vstávat, jdeme na procházku do lesa,“ volala na svoje kamarády myška Všudybylka.
1. Barevně vyznačte samohlásky. Nastala zima. V noci bývá veliký mráz. Všude kolem je bílo. Cesta je zavátá sněhem. Do zahrádky vede zaječí stopa. 2. Kolik vět má text? Napište.
1. Přečtěte si text a splňte následující úkoly. Brzy za úsvitu jdu do lesa na procházku. Nohy mi zapadají do sněhu. Už brzy budu u potůčku. U lesa spatřím srnu. Utíká přede mnou do houští. Na stromě vidím sojku. Na poli poskakuje havran. Byla to úspěšná procházka. Jdu pomalu domů. Zmohla mě únava. Usnul jsem. Až se probudím, usměju se. Příroda je úžasná. • Napište počet vět. • Kolik slov má pátá věta?
3. Opište poslední větu.
• Zakroužkujte: u zeleně, ú modře, ů hnědě. • Slova s ú vypište a vyznačte hláskovou stavbu slov.
4. Ve větě vyznačte samohlásky. Vzor: Nastala zima. 5. Kdopak nás navštívil? Doplň. z___j___č___k
2. Doplňte ú nebo ů: st___l, k___l, dv___r, ___nava, ___kol, dol___, k___ra, r___že, m___ra,
6. Najděte ve větě nejdelší slovo. Napište ho. Vyznačte slabičnou a hláskovou stavbu. Vzor: samohlásky a dvojhlásky jsou označeny O, souhlásky X.
7. Doplňte samohlásky a rozdělte slova na slabiky. Zimní dopis Michal Černík
___sta, h___l, k___zle, ___sečka, dr___bež, dom___, ___terý, sl___ně, ___hledný, ___bor, Vochom___rka 3. Báseň pečlivě přečtěte a napište. Barevně vyznačte u, ú/ů. Uu Miloš Holas UCHÁČ, UCHO, UŠATEC,
Př___šl___ z___m___ p___ r___c___,
UŽ JE NÁS TU PLNÁ PEC.
zmrzl___ p___s___ň v p___t___c___
ULIČNÍCI Z CELÉ ŠKOLY
a br___sl___m___ d___ l___d___
UŽ SEDÍME NAD ÚKOLY.
p___š___ kl___c___ k___l___d___.
UŽ ŘÍKÁME NA MOU DUŠI,
/Z časopisu Sluníčko/
UŠI JENOM OSLU SLUŠÍ. /Poznáváme písmena ABECEDA/
32
33
7. DVOJHLÁSKY AU, OU
7. SLABIKOTVORNÉ SOUHLÁSKY R, L
Jednoho dne šla Všudybylka s Mourkem k rybníku. „Mourku, nevíš, co dělají rybky v zimě?“ „Víš co, Všudybylko?“ odpověděl Mourek. „Nejdříve vysekáme do ledu díru a já ti to potom povím.“ A Mourek odpověděl básničkou.
Ťapka si hověl u kamen a drmolil. „Vlky, plky, vlky , plky… Drbu vrbu, drbu vrbu… Strč prst skrz krk…“ 1. Opakujte po pejskovi Ťapkovi jazykolamy. Znáte i jiné? 2. Ve větách vyhledejte slova se slabikotvornou souhláskou a vypište je. Vyznačte u nich slabičnou a hláskovou stavbu. Bolí mě v krku. Máme nový hrnec. Na mýtinu vyběhl srneček. Nasbírali jsme plný koš hub. Vichr strhl střechu. Okna jsou zamlžená. Šípková růže má trny. Tatínek přinesl malé štěně.
Prosinec Pavel Šrut Co dělají rybky, když zlé mrazy padnou? Chroupou z ledu střípky, ale nenachladnou. Na zádech i na břiše, pod ledem si plavou – a já sedím v kožiše, kroutím nad tím hlavou. / Z časopisu Sluníčko/
1. Báseň si přečtěte a naučte se ji zpaměti. Vyznačte barevně dvojhlásky. Proč chtěl Mourek vysekat v ledu díru? 2. V tabulce spojujte dvě slabiky a tvořte slova. Slova napište. Vyznačte barevně dvojhlásky. au pě mou se
dou to hou ka
kou ro ko ček
eu le vnou cour
3. Přečtěte si větu a splňte následující úkoly. Brzy budou Vánoce. • do prvního řádku tabulky ji opište • do druhého řádku ji napište po slovech • do třetího řádku ji napište po slabikách • do čtvrtého řádku napište slovo Vánoce po hláskách
3. Přečtěte si báseň a vyznačte barevně slabikotvorné souhlásky. Slova se slabikotvornou souhláskou vypište. Slabikotvorné souhlásky značíme Nemocný mravenec Mravence prý bolí krček, cvrká v trávě strýček cvrček: „Cvrky, cvrky, cvrk, zavažte mu krk!“ /Marie Filcíková – Herfortová, Výchova řeči u dětí předškolního věku/
„Mourku, Ťapko,“ volala Všudybylka, „je Štědrý den. Začínají nejkrásnější svátky v roce.“ „Copak nám asi nadělí Ježíšek?“ zeptal se Mourek. „Až zazvoní zvoneček, půjdeme se pod stromeček podívat,“ povídá Ťapka. 4. Střídavě vybarvujte slabiky zelenou a modrou barvou. Přečtěte a napište zelenou a modrou větu. Hádejte, jaký to byl dárek? Napište. POD JE STRO TO MEČ DŘE KEM VĚ NAŠ NÉ LI A KA JEZ MA DÍ RÁ TO DI PO DÁ SNĚ REK. HU.
5. Uhodnete hádanku? Čtyry nožky, dva trnožky, v zimě běží, v létě leží. /K. J. Erben,z knihy Výchova řeči u dětí předškolního věku, Marie Filcíková-Herfortová/ Řešení: saně
34
35
8. PSANÍ Y – Ý PO TVRDÝCH SOUHLÁSKÁCH „Všudybylko, Mourku, připravte sáňky, půjdeme sáňkovat,“ volal na kamarády Ťapka.
4. Ve třetím cvičení najděte slovo, které tam svým významem nepatří. Napište k němu slovo nadřazené. Napište 4 slova souřadná.
5. Doplňte tvrdé slabiky. Do sloupečků vypište slova jednoslabičná, dvojslabičná a trojslabičná. hra___, bed___, komí___, mo___ lek, seši___, ___den, ___tara, zahra___, stře___, no___, st___c, pěk___, pohle___, kvě___, novi___, mod___, červe___
1. Přečtěte slova. Barevně označte názvy osob. Slova napište. Barevně označte první hlásku ve vybraných slovech. Hlásky se jmenují? Smrk, holčička, chlapec, jedle, kominík, vrána, havran, rybář, modřín, dřevorubec, lípa, dub, tatínek, buk, borovice, námořník.
Napište slovo nadřazené ostatním slovům. 2. Ve slovech vyznačte tvrdé souhlásky. Doplňte y - ý.
6. Se slovem jednoslabičným z 5. cvičení napište všechny čtyři druhy vět.
Mourek je chytr___ kocourek. Tiše našlapuje na tlapk___. Když se zlobí, vystrkuje drápk___. Je čistotn___. Má dlouhé vousk___. Má rád r___bu a kousk___ masa. Vyh___bá se vodě. Je hodn___.
O
• Slova vypište a očíslujte podle abecedy.
R
T
P
3. Doplňte podle vzoru. Barevně vyznačte tvrdé slabiky.
7. Báseň přečtěte. Vyznačte tvrdé souhlásky a doplňte y – ý. Báseň přepište. Honička František Hrubín
jedna vrána
dvě
jeden smrk
dva
jedna sýkora
dvě
ch___tněte se za suk___nk___,
jedna vlaštovka
dvě
až mě všichni dohoní,
jedna jiřička
dvě
zvonek hezk___ zazvoní,
jedna křepelka
dvě
cink___link___, cink___, cink___.
Cink___, cink___, cink___link___,
/Hrajte si s námi/ 36
37
9. PSANÍ I – Í PO MĚKKÝCH SOUHLÁSKÁCH
5. Báseň si přečtěte. Barevně vyznačte měkké a tvrdé souhlásky a doplňte y -ý, i - í. Zima, zima, zimička,
„Kam se podíváš, leží sníh. To je ale peřinka,“ řekla Všudybylka. „Pojďte, kamarádi, postavíme si sněhuláka.“
1. Přečtěte slova. Barevně označte názvy zvířat. Z označeného slova napište první písmeno. Jak se tyto hlásky jmenují? židle, beran, šiška, fenek, čiperka, lev, řinčení, medvěd, cibule, pes, jinovatka, sysel, divadlo, veverka, tiskátko, zebra, nit
hází bílá peř___čka, dět___ si je ch___taj___, koule si z n___ch dělaj___. /Karban – Hloušek, Prvouka, I, str. 117/
6. Přečtěte věty. Doplňte y -ý, i -í. Poznáte známé pohádky? Každou pohádku označte stejnou barvou. Napište jejich názvy. Kohoutek našel jad___rko. Š___pková Růženka usnula ve věž___. Chaloupka byla z pern___ku. Chlapc___ se proměn___li v krkavce. Slepička běžela pro vod___čku. Vš___chn___ usnuli. Jež__baba sedla na lopatu. D___vka pro ně š___la koš___lky.
• Ostatní slova napište. Barevně označte první dvě písmena. Jak se hlásky jmenují?
2. Připravte si 9 čtverečků 2 x 2 cm. Na každý čtvereček napište jedno písmeno ze slova jinovatka. Skládejte slova. Slova napište. Kdo napíše nejvíce slov? 7. Doplňte y -ý, i -í. Dopište znaménko za větou a určete druh věty. Tat___nek vař___ oběd 3. Barevně označte měkké slabiky. Doplňte i - í. Venku sněž___. Z oblohy padaj___ velké vločky. Mráz št___pe do tvář___.
J___š zdravě
Chutná t___ svač___na Kéž by začalo sněž___t
Postav tř___ sněhulák___
Na strán___ stoj___ čtyř___ sněhulác___. Veverky č___perky je z dálky pozoruj___. Boj___ se př___blíž___t. Sýkorky jsou š___kovné a odvážné. Let___ blíž a usedaj___ sněhulákům na košťata.
8. Doplňte i - í, y - ý. Spočítejte a napište kolik je vět. Venku sněž___. Slun___čko se skr___vá za mrak___. Fouká studen___ větř___k. Na zahradě stoj___ tř___ sněhulác___. D___vaj___ se na dět___, jak sáňkuj___.
4. Třetí větu ze třetího cvičení napište jako větu tázací a přací.
Zima dětem nevad___. Maj___ oteplovačk___, rukavičk___ a beran___ce. Vesele dováděj___.
38
39
JARO
OPAKUJEME S MOURKEM, ŤAPKOU A VŠUDYBYLKOU Ťapka vyběhl na zahrádku. „Mourku, Všudybylko, podívejte, co jsem natrhal.“
1. Doplňte. Brzy nastane jaro. Slun___čko svít___ a svými teplými paprsk___ zahř___vá zem. Sn___h pomalu taje. Pod sněhem se objevily prvn___ sněženk___. Nad polem zavrzal skř___vánek. • Barevně podtrhněte souvětí • Z první věty opište třetí slovo a napište k němu slova souřadná, napište slovo nadřazené Úkoly plňte společně vždy na začátku hodiny. Za odměnu si můžete vybraný kousek obrázku vybarvit. 1. Prohlédněte si obrázek a popište roční období.
• Vypište všechna slova s měkkou slabikou a očíslujte je podle abecedy
2. Sestavte si pojmovou mapu jara. 3. Hledejte slova s měkkou a tvrdou slabikou. Pište je na proužek papíru.
• Napište slovo skřivánek a vyznačte slabičnou a hláskovou stavbu slova
4. Se slovy tvořte jednotlivé druhy vět. Nejhezčí věty si zapište na tabuli a do sešitu. 5. Ve větách barevně vyznačte měkké a tvrdé souhlásky. 6. U některých slov vyznačte hláskovou stavbu.
2. Báseň přečtěte a napište. Naučte se ji zpaměti. Jaro Táta včera na venku,
7. O obrázku vyprávějte krátký příběh.
našel první sněženku, vedle petrklíč, zima už je pryč. /František Hrubín, Špalíček veršů a pohádek /
40
41
„Mourku, pojď se podívat,“ volala Všudybylka. „Mám plnou vázu kočiček.“ Mourek pospíchal a volal: „Ale Všudybylko, kočičky patří do košíku.“ „Mourku, Mourku, tyhle kočičky vykvétají z jívové větvičky.“
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV P-B 1. Pište na řádek další slovo. Vzor: ryba – rybka žába –
tlapa –
mapa –
zub –
dráp –
šroub –
2. Doplňte b nebo p. 4. Přečtěte. Napište a vyznačte krátké a dlouhé samohlásky. Stojí javor u potoka,
he___ký
ši___ka
ry___ka
tru___ka
tla___ka
drá___ky
ma___ka
zou___ky
3. Napište.
říkají mu klíč: na koho to slovo padne, ten musí jít pryč. /K. J. Erben, Prostonárodní české písně a říkadla/
5. Napište jména dětí podle slova JAVOR. Se jmény napište věty. J A V O
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod b nebo p podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 6.
R 6. Ve třetí větě spočítejte počet slov. Napište. U vyznačených slov napište slova opačného významu. Je ráno. Pes sedí u boudy. Celou noc hlídal. Standa mu nese malý kousek masa a kosti. Donese mu studenou vodu. Pes má radost. Vesele vrtí ocáskem.
Jaku___ je výborný žák. Tatínek natíral oka___. Vysadili jsme malý du___. Dnes mě bolí zu___. Našel jsem velký hři___. Na zemi se zablýskl stře___.
p Š E Ř Ž I Z
b Ř Č E N B T
2 3 5 6 1 4
• Doplňte větu. Měsíc
42
Patří do ročního období, které se jmenuje
43
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV D -T
Ď-Ť
1. Pište na řádek další slovo. Vzor: kvítka – kvítek
1. Pište na řádek další slovo. Vzor: loďka – lodě
botka –
schod –
síť –
labuť –
pětka –
hrad –
Vlaďka –
hoďte –
plot –
drát –
zaplať –
chyťte –
2. Doplňte t nebo d.
2. Doplňte ť nebo ď.
bo___ka
hla___ký
hla___
me___
lo___ka
Vla___ka
ze___
si___ka
hra___
výle___
scho___
Ra___ka
labu___
odpově___
projíž___ka
ho___te
3. Napište.
3. Napište.
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod t nebo d podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 6.
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod ť nebo ď podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 6.
Medvě___ je savec. Na rybníku je pevný le___. Dědeček přinesl voňavý me___. Čeká mě le___ nad mořem. Babička mi vyprávěla pohá___ku. Tatínek natíral plo___.
t R Š O E H N
• Doplňte větu. Měsíc
44
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV
d Ě T K D V L
3 4 1 5 2 6
Přij___ na návštěvu. U mola zakotvila lo___. Vra___ se rychle domů. Vlaštovičko, le___ na jih. Se___ rovně! Nad rybníkem zakroužila labu___.
ť Š Č V R U Č
ď N E Ř Z E K
6 2 4 3 5 1
• Doplňte větu. Patří do ročního období, které se jmenuje
Měsíc
Patří do ročního období, které se jmenuje
45
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV F-V
S-Z
1. Pište na řádek další slovo. Vzor: bábovka – bábovek
1. Pište na řádek další slovo. Vzor: procházka – procházek
mrkev –
lev –
vůz –
provaz –
ovce –
polévka –
obraz –
kluzký –
fotograf –
lávka –
hezký –
úzký –
2. Doplňte f nebo v.
2. Doplňte s nebo z.
mrke___
ostro___
le___
Jose___
bří___ka
blí___ko
le___
ří___ky
Rudol___
díe___ka
o___ce
bábo___ka
prova___
prochá___ka
obra___
mrá___
3. Napište.
3. Napište.
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod f nebo v podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 8.
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod s nebo z podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 8.
Jarosla___ je nový žák. Rudol___ přišel na návštěvu. Nad kamny visela páne___. Kos usedl na věte___. Děti sbíraly borů___ky. Král zvířat je le___. Dnešní lo___ byl úspěšný. Honzík měl kone___ plnou vody.
f Z I D H J K L S
• Doplňte větu. Měsíc 46
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV
v S E P N R E O C
4 5 1 6 2 7 3 8
V dálce štěkal pe___. Zakopl jsem o paře___. Me___ byla vyhřátá od sluníčka. Jeník měl zajímavý dota___. Na obzoru byl hustý le___. Čert měl dlouhý řetě___. Pole___ rychle ven! Hana má štíhlý pa___.
s O Č Ř Ž A O P T
z Š L P I I S D D
5 1 6 2 7 3 8 4
• Doplňte větu. Patří do ročního období, které se jmenuje
Měsíc
Patří do ročního období, které se jmenuje 47
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV Š-Ž
H - CH
1. Pište na řádek další slovo. Vzor: knížka – knížek
1. Pište na řádek další slovo. Vzor: výtah – výtahy
soutěž –
koš –
břeh –
nehty –
nůž –
liška –
sníh –
výtah –
hruška –
skrýš –
Vojtěch –
hrách –
2. Doplňte š nebo ž.
2. Doplňte h nebo ch.
nů___ky
mu___ka
drůbe___
hru___ka
bře___
sní___
kru___
de___
my___
soutě___
strá___
mrí___
příbě___
smí___
ne___ty
bu___ta
3. Napište.
3. Napište.
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod š nebo ž podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 8. Na vratech byla ozdobná mří___. Malá my___ byla celá šedá. Na dvoře pobíhala drůbe___. Čtu zajímavou kní___ku. Spolužáci připravili napínavou soutě___. Lovecká pu___ka byla nabitá. Nedaleko stála vysoká vě___. Přistup blí___!
š E N H J K V C V
• Doplňte větu. Měsíc 48
10. PSANÍ SOUHLÁSEK UPROSTŘED A NA KONCI SLOV
ž E R Č C E L E R
7 6 1 8 2 4 5 3
4. Splňte následující úkoly: • Přečtěte větu. • Odůvodněte pravopis, doplňte a zakroužkujte písmeno v tabulce pod ch nebo h podle toho, jaké písmeno jste doplnily do věty. • Uspořádejte písmena od 1 do 5. Tvaro__ je velmi zdravý. Petr neudržel smí___. Ptáci odlétají na ji___. Koláč byl velmi kře___ký. Bře___ je zarostlý rákosím.
ch Č E Ž K L
h J Ř Í N Ř
3 4 2 5 1
• Doplňte větu. Patří do ročního období, které se jmenuje
Měsíc
Patří do ročního období, které se jmenuje 49
11. SLOVA SE SKUPINAMI DĚ, TĚ, NĚ
12. SLOVA SE SKUPINAMI BĚ, PĚ, VĚ, MĚ
„Všudybylko, bude neděle. Zaděláš těsto na koláče?“ zeptal se Ťapka. „Určitě,“ řekla Všudybylka. „Jen ještě něco dodělám na zahrádce.“
„Mourku, Ťapko,“ zeptala se Všudybylka, „znáte pohádku o děvčátku, které se narodilo z růžového a bílého květu a jmenuje se Květuška?“ „Ne, neznáme,“ odpověděli oba najednou. „Tak ji po obědě začneme číst,“ rozhodla myška Všudybylka.
1. Přečtěte si pozorně text. Vypište slova s ě. Barevně v nich vyznačte slabiky dě, tě, ně. Těším se na neděli. Na návštěvu přijde Vojtěch. Přinese malé štěně. Je celé hnědé. Dá ho Dádě. Dáda mu pěkně poděkuje.
1. Přečtěte si úryvek. Barevně vyznačte slabiky s ě. Slova napište. Stejná slova napište jenom jednou. Úryvek se naučte zpaměti. „Květuško, proč jsi celý čas byla tak posmutnělá?“ „Odpusťte mi to prosím vás, já o vás nevěděla.“
Ach, že jsou děti, že jsou lidé, Květuška nevěděla dřív a také chudák nevěděla, že ten, kdo sám je, není živ. /František Hrubín, Špalíček veršů a pohádek, úryvek/
2. Komu dá Ťapka pochvalu? • Pište slova ve správném tvaru. Doplňte slabiky dě, tě, ně. • Jména očíslujte podle abecedy. Milada
Vlasta
Martina
Káťa
Dana
Jana
Zdena
Soňa
• Vyberte si dvě jména a napište větu tázací a rozkazovací.
• Děti, najděte si v knihovničce Špalíček veršů a pohádek od Františka Hrubína a Pohádku o Květušce si přečtěte. 2. Doplňte. _____deček, _____tve, k_____tiny, _____včátko, s_____tnička, z_____na, v komí_____, _____síc, smut_____, _____loučká, pose_____t, _____koučká, v trá_____, s_____tnice, s_____ženky, _____tříček, _____ti, z_____v
3. Poznáš mláďata? Pojmenuj a napiš.
50
slon
pes
ovce
kocour
medvěd
kachna
dě
vě
mě
ně
bě
pě
51
OPAKOVÁNÍ
„Všudybylko, podívej, je jaro,“ volal Ťapka. „Jak krásně hřeje sluníčko,“ přidal se Mourek a spokojeně předl.
Jednou ráno povídá Mourek. „Ťapko, jdeme na vrbové proutí, musíme uplést pomlázky, budou Velikonoce.“ 1. Doplňte. Přepište a barevně vyznačte slova trojslabičná.
3. Odůvodněte a doplňte ií/yý. Barevně kroužkujte slova se skupinami bě, pě, vě, mě. Slova napiš do správných sloupečků.
Pan___ mámo zlat___čká,
Po pěš___ně běž___ zaječ___ce. Za n___ spěchaj___ tř___ malí zaj___čc___.
darujte nám vaj___čka,
Pěnkava sed___ na větvi a pěje pěknou písn___čku. V trávě kvetou květ___n___.
nedáte-li vaj___čka,
Během chvilky se setmělo. Blíž___ se bouřka.
uteče vám slepička
bě
pě
vě
do horn___ho r___bn___čka
mě
a z r___bn___čka do louže, kdo j___ odtud pomůže? /K. Plicka – F. Volf, Český rok/
2. Prohlédněte si obrázek. Napište všechny čtyři druhy vět. Co si asi Mourek a Ťapka myslí? O
4. Slova se skupinou pě napiš podle abecedy.
T R P 5. Doplň další slova z obrázku.
3. Doplňte slabiky bě, pě, vě, mě
slun___čko, věte___, smrk___, trávn___k, květ___, list___, mot___lc___, uš___, vousk___, tulipán___, včelk___, not___, ptác___, kř___dla, peř___čka, paprsk___, kmen___
52
tě
_____šina, _____tev, pou_____, _____nec, hří_____, v zi_____, _____lásek, _____ří, _____ží
6. Napište od každé slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě dvě slova. dě
hrá_____, _____nkava, dou_____, zá_____je, do ze_____, _____síc, _____jíř,
ně
bě
pě
vě
mě
4. Najděte skrytá slova. Napište je. KJAOJAČJAKJAA PJAEJAJJASJAEJAK
MJAYJAŠJAKJAA
53
13. SLOVNÍ DRUHY
13. SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA
stavení hajný
Citoslovce
Jeník
děda
Částice
úl
Spojky
housenka
Předložky
ryba Příslovce
dům
Slovesa
Anička
Číslovky
kocourek
Zájmena
štěně
Přídavná jména
hruška
Podstatná jména
Je jaro, napsalo sluníčko zlatým paprskem na oblohu a zavolalo: „Kamarádi, mám pro vás překvapení!“Ťapka, Mourek i Všudybylka vyběhli do zahrádky. Na záhonku vykvetlo pět bílých tulipánů. „Podívejte,“ volá Ťapka, „na každém z nich je něco napsáno.“ Ťapka čte nápisy… „To jsem ještě neviděla,“ řekla Všudybylka. „Copak to znamená?“ zeptal se Mourek. „To jsou slovní druhy,“ odpovědělo sluníčko. „Nápisy jsou také na plotě,“ upozorňuje Všudybylka a čte…
„To byl ale nenajedený Otesánek,“ řekla Všudybylka, když dočetla pohádku. „Raději rychle zavřu knížku.“ 1. Znáte pohádku? Koho chtěl ještě Otesánek sníst? Napište.
Nápověda: babičku s motyčkou
PŘEHLED
“Jed jsem, sněd jsem: kaši z rendlíka, ucháč mléka, pecen chleba, mámu – tátu, děvečku s jetelem, sedláka se senem, pasáka s prasaty, ovčáka s jehňaty a tebe taky ještě sním!“ /K. J. Erben, Pohádky, úryvek/
1. Slovní druhy opište. Očíslujte je podle abecedy.
2. Podtrhejte podstatná jména. Slova napište do tabulky podle ukazovacích zájmen ten, ta, to. TEN
TA
TO
2. Z prvního tulipánu se vysypala slova. Rozdělte slova do tří sloupců na názvy osob, zvířat a věcí. Ukazujte na ně kouzelnými slovíčky, ten, ta, to a říkejte: Vzor: ta jedna hruška, je to věc… Slova napište. osoby
zvířata
věci 3. Názvy osob vypište a dejte jim jméno. Vzor: máma Jana
54
55
13. SLOVNÍ DRUHY
13. SLOVNÍ DRUHY
PODSTATNÁ JMÉNA
SLOVESA
„Mourku, Ťapko,“volala Všudybylka. „Na louce rozkvetla samá sluníčka.“ „To nejsou sluníčka, Všudybylko, poslouchej!“ povídá Mourek.
„Podívej, Mourku, jak jsou včelky pilné,“ pravila jednoho dne Všudybylka. „Ty by ses jen vyhříval celý den na sluníčku. Pojď, půjdeme se k úlům podívat.“
Já rád chodím, ty rád chodíš, po trávníku bos, čichli jsme si k pampelišce, máme žlutý nos.
1. Doplňte a přepište. Rovnou čarou podtrhněte podstatná jména a vlnovkou slovesa.
/Vlasta Vorlíčková/
Kv___ten, kv___ten,
1. Co rozkvetlo na louce? Napište.
jabloň von___ kv___tem, až se z toho, včelko milá,
2. V celém říkadle vyznačte slabičnou stavbu slov. 3. Prohlédněte si dobře obrázek a hledejte podstatná jména. Kdo jich najde nejvíce? Pište po dobu 2 minut.
___l___m hlava zatoč___la. /František Hrubín, Měsíce/
2. Vyberte z nabídky vhodná slovesa a doplňte do vět. kvetou, svítí, opylují, létají, chodím Na louce _____________ pampelišky. Na obloze _____________ sluníčko. Včelky _____________ květy. Motýli _____________ z květu na květ. _____________
4. Vyberte si čtyři podstatná jména a utvořte všechny druhy vět. Věty napište. O
do lesa na procházku. 3. Určete podstatná jména a slovesa. Škrtněte slova, která na řádek nepatří.
T
včela letí tráva leží
R P 5. Pište slova protikladná.
louka voní roste protahuje
slunce vlak myška trávu
bzučí svítí kocourek přemýšlí
4. Napište správně slovo.
leží
světlo
hodně
směje se
obutý
hodně
šmy
spe
sle
ďlo
sno
lhů
5. Napište 5 podstatných jmen a 5 sloves.
6. Napište rýmy ke slovu pampeliška.
56
57
13. SLOVNÍ DRUHY
13. SLOVNÍ DRUHY
SLOVESA
PŘEDLOŽKY
„Ťapko, včera zakroužil nad naší zahrádkou krásný pták,“ řekla myška Všudybylka . Byl celý bílý a měl červený zobák. „To byl čáp, vrátil se k našemu rybníku,“ poučoval myšku Ťapka. 1. K obrázku pište slovesa.
2. Podtrhněte všechna podstatná jména rovnou čarou. Slovesa podtrhněte vlnovkou a vypište je na řádek. Se slovesy utvořte tři věty tázací. Jahody, jahody, červené jahody, červené jahody v černém lese. Trháme, mlsáme, do džbánu dáváme červené jahody v černém lese.
„Mourku, Ťapko, pojďte si se mnou hrát na školu,“ volala Všudybylka. „Co se budeme učit?“ zeptal se Mourek. „Budeme se učit o předložkách,“ řekla myška. „Tady si vezměte nastříhané čtverečky a pište na ně malá slovíčka, která budu diktovat.“ A myška diktovala: „Pod, na, u, před, o, do.“ Myška kamarády pochválila: „Pěkně jste to oba napsali.“ Teď budeme do obrázku pokládat čtverečky se slovíčky a číst.“ Mourek začal: „Na kopretině, u motýlka… 1. Připravte si čtverečky 2 x 2 cm, pište na ně předložky, které znáte. Pokládejte čtverečky do obrázku a čtěte. Slova s předložkou pište. Předložky dejte do modrého kroužku. Za odměnu dokreslete kopretinu.
/Jan Týml, Jaro – léto – podzim – zima/
2. Doplňte do vět předložky. Označte je barevně. Najděte a napište souvětí. V souvětí podtrhněte vlnovkou slovesa. ____ louce vykvetla kopretina. Přiletěl ___ ní motýl. Usedl ___ květ. Pil ___ kalíšků nektar. ___ listem se schovávala zelená housenka. Vykousala ___ listu velkou díru. 3. Odpovídejte na otázku. Co dělá zvířátko? Vyberte vhodná slova. Věty dopište. Holub _______________. Pes _______________. Krocan _______________.
Podívala se ___ motýla. Ale motýl zatřepetal křídly a vyletěl ___ kopretinu. Na, k, na, z, Pod, do, na, nad
Medvěd _______________. Kohout _______________. Slepice _______________. Včela _______________. Čáp _______________. Nápověda: hudruje, bručí, kokrhá, klape, vrká, štěká, kdáká, bzučí
4. Dopište do vět další vhodná slovesa. Podstatná jména podtrhněte rovnou čarou a slovesa vlnovkou. Štěně utíká a __________________. Jabloň kvete a __________________. Honzík hraje a __________________. Maminka vaří a __________________.
3. Vytvořte tvar slova vhodný k dané předložce a napište. louka
nad
střecha
pod
léto
v
voda
k
Jana
o
pěnkava o
růže
s
ovečky
pro
úly
do
třešeň
na
Tatínek maluje a __________________. Hodiny visí a __________________. 58
59
14. PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN
14. PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN
VLASTNÍ JMÉNA
MÍSTNÍ NÁZVY
Myška dočetla pohádku a zasnila se. „Mourku, líbí se ti tvoje jméno?“ „Co tě to napadlo, Všudybylko?“ zeptal se Mourek. „Víš, četla jsem krásnou pohádku, kde byla samá krásná jména,“ odpověděla myška.
„Jestlipak víš, Mourku, jak se jmenuje země, ve které žijeme?“ zeptala se Všudybylka. „Vím, Všudybylko. Ťapka mě to naučil.“ „To je dobře, protože pojedeme na výlet.“
1. Napište jména podle abecedy. Barevně vyznač první písmena. Yvona, Emil, Charlotta, Čeněk 1. Tvořte dvojice. V tabulce označte názvy osob modře, názvy zvířat zeleně a názvy věcí žlutě. Napište název této pohádky. pták liška dřevěná kožená nejmladší panna obyčejné kůň mořská stará měděný zlí Nabídka slov: Ohnivák, Ryška, klec, ohlávka, syn, Zlatovláska, vřeteno, Zlatohřívák, královna, vrána, zámek, bratři 2. Z prvního cvičení si vyberte tři dvojice slov a napište s nimi věty oznamovací. Ve větách podtrhněte podstatná jména a slovesa.
Slovo, které vzniklo, napiš velkými tiskacími písmeny. 2. Doplňujte vlastní jména podle mapy ve třídě. hlavní město
hora
řeka
pohoří
město
hrad
zámek
země
3. Doplňte velká písmena do vět. Podtrhněte všechna slovesa vlnovkou. Pekař ____an z ____rahy peče housky. Malíř ____ntonín z ____lzně maluje obraz. Zahradník ____van z ____iberce zalévá záhony. Paní učitelka ____ováková z ____stí nad ____abem opravuje sešity. Kuchařka ____lenka z ____rna vaří polévku. Rybář ____epík z ____eplic chytá malé rybky. Klempíř ____ta z ____ostu opravuje okapy. Kadeřnice ____vana z ____ěčína češe tetu ____ěru.
60
motýl
králíci
pacholíček
hloupý
princ
princezna
trpaslík
pyšná
Nápověda: PRAHA, PLZEŇ, LIBEREC, ÚSTÍ NAD LABEM, BRNO, TEPLICE, MOST, DĚČÍN
3. Napište jména pohádkových postav a bytostí. Napište názvy alespoň tří pohádek.
4. Napište na obálku adresu svojí školy.
61
8. Ke slovu kos vymyslete slova souřadná a k nim slovo nadřazené.
15. SOUHRNNÉ OPAKOVÁNÍ „To byl krásný výlet, mohou začít prázdniny,“ pochvaloval si Ťapka. „Ale nejdříve si všechno pěkně zopakujeme,“ napomenula ho myška. „Tak já se na to musím posilnit,“ odpověděl Mourek a vyběhl na zahradu.
9. Napište slova protikladná. den
světlo
ráno
10. Doplňte. Hledejte podstatná jména v textu a barevně je vyznačte. Je jaro. Slun___čko hřeje a fouká svěž___ větř___k. Vlašto___k___ a j___ř___čk___ se vrátily
JARNÍ POHLE____
z teplých kraj___n. Opravuj___svoje hn___zda.
ZE ZAHRAD ZAZN____VÁ PTAČ____ ZPĚ____. JE TO KOS?
Za nějak___ čas vyvedou nová ptáčata.
NEN____ TO DROZ____? UPROSTŘED LOUK____ SE TÁHNE
11. Podstatná jména vypište a očíslujte je podle abecedy.
PĚŠ____NKA. BĚŽ____ TUD____ HOU____ DĚT____. 1. Přečtěte si pozorně text. 12. V 10. cvičení najděte nejdelší slovo a vyznačte jeho slabičnou a hláskovou stavbu. Vzor: ma/so xo/xo
2. Doplňte chybějící písmena. 3. Přepište psacím písmem.
13. Tvořte jednoduchá dvojverší se jmény. Vzor: Honza, Honzíček, má mlsný jazýček. Ta nejlepší napište. Vymýšlejte dvojverší na jména svých kamarádů. Jana – Janička, Kuba – Kubík, Štěpán – Štěpánek, Marek – Mareček, Věra – Věruška
4. Kolik slov má první věta? ________ 5. Najděte a napište nejdelší slovo. 6. V přepsaném textu zeleně označte podstatná jména. 7. Jedno slovo do této řady slov nepatří. Škrtněte ho. Ostatní slova očíslujte podle abecedy. běží
62
létá
motýl
plave
chodí
utíká
63
14. Uhodnete hádanku? Hádanku opište a podtrhněte v ní vlnovkou všechna slovesa.
17. Doplňte.Vypište názvy osob, zvířat a věcí do tabulky.
Když to leží, mlčí to,
Bylo teplo a svít___lo slun___čko. Babička a d___deček vyšli do zahrá___k___.
když to zvedneš, křičí to.
Malý vn_____ček pozoroval špačk___. Nastěhovali se do bu___ky na staré hrušn___. Jaro se vrát___lo.
/K.J. Erben, z knihy Výchova řeči u dětí předškolního věku, Marie Filcíková-Herfortová/
Řešení: řetěz
osoby
zvířata
věci
15. Doplňte. Ve větě určete slovní druhy. Podtrhněte vlnovkou slovesa. Je to souvětí nebo VJ? Správnou odpověď zakroužkujte. Nad r___bn___kem zakr___ž___la labu___ a usedla na hlad___nu. 16. Doplňte. Napište jména pro kamarády Všudybylky, Mourka a Ťapky. labu___
ha___
ža___ka
o___ce
le___
pá___
18. Vypište souvětí ze 17. cvičení. Podstatná jména podtrhněte rovnou čarou a slovesa vlnovkou.
19. Ze 17. cvičení vypište všechna slova trojslabičná.
20. Doplňte slova v písničkách. Já do lesa _________________… Prší, _________________ jen se _________________… Žežuličko, kde jsi _________________… Utíkej, _________________ utíkej… Andulko šafářova, _________________ nemáš doma… 21. Kdo je to? Napište a nakreslete. „Vstávám ráno, raníčko, dřív než vyjde sluníčko. Už je ráno! hlásím všem, kikiriki – kdopak jsem?“ /Marie Filcíková – Herfortová/ Řešení: kohout 64
65
MĚSÍCE ŠOTTNEROVÁ, D. Zima. Olomouc: Rubico, 2005, s. 100. ISBN 80-7346-050-9 Hudba: P. Jurkovič – Text: V. Čtvrtek
1. Le-den je mě-síc
pl-ný ledu,
bře-zen dá prv-ní lžič-ku me-du,
kvě-ten se ří-ká
ú-nor za-vo-lá
v dub-nu se čis-tí
po-dle kví-tí, čer-ven si na svět
Ref: Dva-náct je měsíců
a kaž-dý z nich
skři-ván-ka,
stu-dán-ka,
slun-cem sví-tí.
ji-nou če-pi-ci no-sí,
zi-ma nám do dla-ní na-sy-pe sníh, v lé-tě bě-há-me
bosí.
2. Červenec po jahodách voní, srpen si bleskem zakřeše, v září se sejdem pod jabloní, v říjnu déšť pleská po střeše, listopad svléká stromům šaty, v prosinci zrajou hvězdy zlatý. Ref: Dvanáct je měsíců …
66
Úkoly, které můžeme postupně plnit. • přečtěte slova a naučte se píseň zpívat • vyhledejte názvy měsíců • z názvů měsíců vyberte slova dvojslabičná a trojslabičná • vyznačte slabičnou a hláskovou stavbu některého z názvů měsíců • seřaďte názvy měsíců podle abecedy • vypište slova s u,ú/ů • vypište všechna slova s měkkou slabikou • vypište všechna slova s tvrdou slabikou • vypište několik slov dvojslabičných • vypište několik slov trojslabičných • určete větné celky, věty jednoduché a souvětí • barevně vyznačte spojovací výrazy v souvětí • barevně vyznačte podstatná jména • barevně vyznačte slovesa • vypište slova s předložkou, předložku dejte do kroužku • vypište z větných celků podstatné jméno a sloveso, které k němu patří, napište jako větu holou • najděte v písni nejdelší slovo, co označuje? Napište k němu slova souřadná a slovo nadřazené • co znamená pranostika? Vysvětlete. /Pracujte se Slovníkem spisovné češtiny/ Skřivánek si musí vrznout i kdyby měl zmrznout? • kreslete a malujte obrázky k písni, k jednotlivým měsícům 67
1. Prohlédněte si obrázek a popište roční období. 2. Sestavte si pojmovou mapu léta. 3. Pište slova z obrázku na proužek papíru a na tabuli. 4. Proužek rozstříhejte a slova skládejte podle abecedy. 5. Hledejte slova s párovými souhláskami. 6. Se slovy tvořte jednotlivé druhy vět, nejhezčí věty si zapište na tabuli a do sešitu. 7. Na proužek pište podstatná jména, slovesa. 8. Tvořte holé věty. 9. U některých slov vyznačte hláskovou stavbu. 10. O obrázku vyprávějte krátký příběh. 11. Najděte předmět, který se objevuje na všech obrázcích ročních období, jeho název napište na papír, v hodinách VV malujte a vytvořte si výstavku.
68
Název této hry vymyslel můj žák, Petr Adámek. Jmenuje se OTRP, O jako věta oznamovací, T jako věta tázací, R jako věta rozkazovací a P jako věta přací. Žáci drží v ruce kartičky do vějíře, učitelka říká větu a žáci pokládají danou kartičku se správným názvem. Např: Venku svítí sluníčko. Žáci položí na lavici kartičku s písmenem O a odůvodní. Je to věta oznamovací, napíšeme za větou tečku. Položí kartičku se znaménkem. Později žáci sami vymýšlejí věty, mohou hrát ve dvojici, ve čtveřici. Zajímavé věty se zapisují na tabuli, do sešitu. Postup výroby kartiček je popsán v metodických pokynech.
Úkoly plňte společně vždy na začátku hodiny. Za odměnu si můžete vybraný kousek obrázku vybarvit.
OT R P
16. ZÁVĚR – LÉTO
69
METODICKÉ POKYNY
OBSAH
V pracovním sešitě najdete mnoho krásných říkadel, básniček, hádanek, ale především pohádek, protože ty mají děti nejraději. Se svými žáčky se také můžete naučit zpívat jednu moc hezkou písničku, kterou na text Václava Čtvtka složil Pavel Jurkovič. Protože děti mají rády přírodu, zařadila jsem do pracovního sešitu i čtvero ročních období.
Úvod Podzim 1. Základní znalosti z 1. třídy Věta, slovo, čtení s porozuměním Písmena, slabiky, slova jednoslabičná, dvojslabičná, trojslabičná i víceslabičná Hlásky, slabiky, slova 2. Věta Vyjadřování ústní a písemné 3. Abeceda a písmo 3. Abeceda, písmena a slova 3. Abeceda a slova 4. Věta – mluvíme ve větách Spojování a oddělování vět Pořádek vět 5. Druhy vět 6. Věta, slovo a slovní význam Slova nadřazená, podřazená Slova protikladná Slova souznačná Pořádek slov ve větě Zima 7. Slovo, slabika, hláska, písmeno Význam slabiky pro dělení slova 7. Rozdělení hlásek – samohlásky 7. Krátké a dlouhé samohlásky ve slabikách 7. Psaní u – ú / ů 7. Dvojhlásky au, ou 7. Slabikotvorné souhlásky r, l 8. Psaní y – ý po tvrdých souhláskách 9. Psaní i – í po měkkých souhláskách Jaro Opakujeme s Mourkem, Ťapkou a Všudybylkou 10. Psaní souhlásek uprostřed a na konci slov P-B D-T Ď-Ť F-V S-Z Š-Ž H - Ch 11. Slova se skupinami dě, tě, ně 12. Slova se skupinami bě, pě, vě, mě Opakování 13. Slovní druhy Přehled Podstatná jména Slovesa Předložky 14. Psaní velkých písmen Vlastní jména Místní názvy 15. Souhrnné opakování Píseň: Měsíce Úkoly k písničce 16. Závěr – léto Kartové pomůcky Metodické pokyny
Pracovním sešitem děti provázejí pejsek Ťapka, kocourek Mourek a myška Všudybylka. Věrní kamarádi, které nakreslila malířka Lenka Straková, a se kterými žáčci prožijí celý školní rok. • Každá kapitola začíná úvodní motivací se zvířátky. • Modrým písmem jsou v sešitě uvedeny názvy a zadání úkolů. Slouží k procvičení učiva dané látky, kterému předchází činnostní procvičení učiva v učebnici. • Každou stránku s dětmi nejprve projděte a ověřte si, zda všemu rozumějí. Teprve pak je nechte pracovat samostatně. Při samostatné práci vzniká prostor také pro individuální práci se žáky. • Některé úkoly mohou žáci plnit společně, ty potom označte barevným puntíkem. Po celý rok používejte jednu barvu, aby bylo na první pohled patrné, které úkoly vypracovali žáci společně, a které samostatně. • Všechny úkoly můžete ohodnotit, ať už společně, kdy si žáci sami dávají hvězdičku či jinou značku, nebo můžete úkoly ohodnotit známkou. • Zařazovat do práce můžete prvky dramatické výchovy, které vyplývají vždy z úvodního rozhovoru zvířátek. • V sešitě naleznete mezipředmětové vztahy s prvoukou (sv. Václav, čtvero ročních období, naše vlast) a mezipředmětové vztahy s HV (práce s písní Měsíce, poslech CD Hrajeme si u maminky). • Druhy vět – žáci pracují činnostně s kartičkami (viz příloha). Kartičky si žáci podlepí čtvrtkou a vystřihnou. Učitel si může kartičky nakopírovat na barevné papíry, každý druh jinou barvou nebo si je žáci podle pokynů učitele vybarví. Podle barvy kartičky poznáte při činnostech na první pohled správnost řešení. Písmena na kartičkách označují druh věty. Náměty pro činnosti: 1. Učitel říká věty a žáci zvednutím kartičky ukazují, o jaký druh věty se jedná. 2. Jiná varianta, kdy jsou na kartičkách znaménka. Učitel říká věty a žáci pokládají na lavici obě kartičky, název i znaménko, které se za větou napíše. 3. Žáci losují kartičky z krabice a tvoří věty podle znaménka nebo písmene označujícího druh věty. 4. Žáci mohou na proužek papíru nakreslit obrázek a k němu napsat znaménko označující druh věty. Druhý žák ve dvojici potom tvoří podle obrázku větu a určuje její druh. Nejhezčí věty mohou žáci napsat na tabuli a do sešitu. Barevně označíme znaménko na konci věty a za větou napíšeme tiskacím písmenem, o jaký druh věty se jedná. • Slabičná a hlásková stavba slova – žáci píší čáru vždy na konci slabiky v daném slově. Samohlásky a dvojhlásky žáci označují kolečkem, souhlásky křížkem a slabikotvorné r nebo l křížkem v kolečku. Příklad: ško/la=xxo/xo • Hra se čtverečky – pomůcku připraví žákům starší spolužáci nebo rodiče. Výroba pomůcky: Narýsujte čtverečky 2 krát 2 cm (např.: na staré krabičky od čaje, rýže, atp.). Čtverečky si žáci mohou uložit např. do prázdných krabiček od filmu, vyrobených obálek, atp. Na čtverečky žáci napíší písmena. Např: s e d m i k r á s k a . Z písmen pak sestavují další slova, např: sedm, krása, deska, sem, kam, med. Se slovy žáci dále pracují. Třídí je podle slabičnosti, hledají k pojmu slovo nadřazené, tvoří s nimi věty jednoduché a souvětí, vymýšlejí slova se stejným písmenem na začátku slova… tvoří věty, ve kterých každé další slovo začíná stejným písmenem. Např: Žáci si vyberou písmeno „S“ a utvoří větu Slepice sezobala semínka slunečnice. Další variantou je, že si žáci vyberou tři libovolná písmena a s nimi utvoří větu:
M
K
R
Malá Kamila ráčkovala. • Vyučující připraví pro žáky proužky papíru široké 7 cm a dlouhé 29,6 cm (šířka listu A4). Žáci se proužek naučí velmi přesně skládat na 8 políček. Do políček potom píší slova. Proužek pak rozstříhají podle ohybu papíru a se slovy dále pracují, např. skládají slova podle abecedy atp.
70
2 3 4 4 5 6 7 7 12 13 14 16 16 18 19 22 22 23 25 26 28 29 30 31 32 33 34 35 36 38 40 41 43 43 44 45 46 47 48 49 50 51 53 54 54 55 57 59 60 60 61 62 66 67 68 69 70
71
Český jazyk 2 pracovní sešit pro 2. ročník Autor: Dagmar Svobodová Ilustrace: Lenka Straková, DiS. Sazba a grafické zpracování: Libor Kapoun Vyrobila: Metoda spol. s r.o., Hluboká 14/88, 639 00 Brno Vydala: Tvořivá škola, o.s., Kamenná čtvrť 120, 639 00 Brno v roce 2012 ISBN 978-80-87433-15-7 První vydání © Tvořivá škola, www.tvorivaskola.cz
