ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Ústí nad Labem
Inspekční zpráva
Střední odborné učiliště a Učiliště technické, Varnsdorf Karolíny Světlé 2703, 407 47 Varnsdorf Identifikátor školy : 600 010 244
Termín konání orientační inspekce: 5. - 8. března 2001
Čj. Signatura
Š 01 2001
065 117/01-5031 of7zu223
CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Střední odborné učiliště a Učiliště technické Varnsdorf zajišťuje v tomto školním roce výuku pro 243 žáků ve 12 třídách denního studia. Škola realizuje 9 učebních oborů a jeden studijní, v souladu s platným rozhodnutím o zařazení do sítě škol č. j. 34127/2000-21, ze dne 2. ledna 2001. Zřizovatelem školy je Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 - Malá Strana. V tomto školním roce dokončí studium poslední žáci dobíhajícího učebního oboru mechanik opravář pro silniční motorová vozidla. Škola nabízí ubytování žákům v domově mládeže. Ve školním roce 2000/2001 ve středním odborném učilišti a učilišti se nevzdělávají cizinci. Přehled počtu žáků podle oborů a ročníků Kód 33-56-H/002 23-68-H/001 23-68-H/003 23-55-H/002 23-56-H/006 23-51-H/001 23-51-H/003 23-45-L/003 23-51-E/001 23-56-E/001 CELKEM
Název oboru Truhlář – výroba nábytku Automechanik Mechanik opravář – sil. motor. vozid. Klempíř – strojírenská výroba Obráběč kovů- obsluha čísl. říz. strojů Zámečník Strojní mechanik – stroje a zařízení Mechanik seřizovač – progr. a obsl. TP Strojírenská výroba Obrábění kovů
I. roč. 24 25 0 11 11 22 0 0 11 0 104
II. roč. 17 23 0 8 10 0 14 18 0 8 98
III. roč. 13 0 13 6 0 0 9 0 0 0 41
Celkem 54 48 13 25 21 22 23 18 11 8 243
Střední odborné učiliště oproti minulým letům výrazně navýšilo počet žáků. V současné době je kapacita školy (SOU 275 a U 32) využita na 79, 2 %. HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ V rámci orientační inspekce se ČŠI zaměřila na kvalitu vzdělávání v odborných předmětech a odborném výcviku učebních oborů klempíř - strojírenská výroba, obráběč kovů a obrábění kovů. Materiální podmínky V areálu školy je zajištěna teoretická výuka i odborný výcvik. Pro teoretickou výuku je k dispozici dostatek učeben jak pro všeobecně vzdělávací, tak i odborné předměty. Třídy jsou vybaveny vesměs novým nábytkem. V odborných učebnách je k dispozici video, TV a zpětný projektor. Škola má nově zřízenou malou vlastní tělocvičnu. V průběhu školního roku jsou využívána okolní sportoviště města Varnsdorfu. Pro odborný výcvik jsou k dispozici 2 obrobny, s dostatečným strojovým parkem(soustruhy, frézy, horizontky, brusky, vrtačky a jiné), včetně CNC strojů, které škola obdržela jako sponzorský dar od firmy TOS Varnsdorf. Jedná se o stroje starší, ale funkční. Další odborné dílny jsou pro učební obory automechanik, truhlář a klempíř. Žáci třetích ročníků učebních oborů vykonávají odborný výcvik na smluvních pracovištích ve Varnsdorfu a blízkém okolí. I jejich vybavení je dostatečné.
Inspekční zpráva - str. 2
Výhodou tohoto učiliště je zajištění teoretické výuky i odborného výcviku v jednom areálu. Materiální vybavení teoretické výuky lze hodnotit jako velmi dobré. Materiální podmínky odborného výcviku umožňují ve všech učebních oborech plnit učební osnovy v plném rozsahu. Celkově ČŠI hodnotí materiální podmínky jako průměrné. Personální podmínky Výuku ve škole zajišťuje celkem 22 pedagogických pracovníků. V tabulce je uvedena jejich odborná i pedagogická způsobilost stanovena vyhláškou č. 139/1997 Sb., o odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků a předpokladech kvalifikace výchovných poradců. Kategorie Učitelé MOV Celkem
Ú.ped.i odb.zp Jen odb.zp. 7/58,3% 2/20% 9/40,9%
3/25,0% 5/50% 8/36,4%
Ped. zp.
Nezpůsobilí
Celkem
-
2/16,7% 3/30% 5/22,7%
12/100% 10/100% 22/100%
Personální podmínky školy hodnotí ČŠI jako průměrné. Psychohygienické podmínky Rozvrh hodin teoretického vyučování a odborného výcviku je rozdílný (cyklická výuka) pro sudé a liché týdny (SOU a U) a odpovídá vyhlášce č. 354/1991 Sb., o středních školách a psychohygienickým zásadám. Teplé a studené svačiny, včetně možnosti zakoupení nápojů jsou k dispozici v kantýně školy. V jídelně školy mají žáci zajištěné obědy. O tuto službu však není velký zájem. Estetická úroveň ve společných prostorách je velmi dobrá. Na nástěnkách a vývěskách žáci školy najdou mnoho důležitých informací. Učitelům je k dispozici sborovna a kabinety, dostatečně vybavené učebními pomůckami. Součástí učeben i chodeb školy je i květinová výzdoba, která vytváří podnětné a estetické prostředí. Psychohygienické podmínky ČŠI hodnotí jako velmi dobré. Celkově ČŠI hodnotí oblast materiálních, personálních a psychohygienických podmínek jako průměrnou. Odborné předměty Počty týdenních hodin jednotlivých předmětů vycházejí z celostátně platných učebních dokumentů pro příslušné obory. Provedené úpravy nepřesahují dovolenou možnost. Pro vlastní výuku mají učitelé zpracovány časově tematické učební plány. Jejich náplň a rozčlenění vychází rovněž z těchto dokumentů. Za úvahu by možná stálo určité zkoordinování náplně učiva mezi předměty, aby nedocházelo k výkladu stejné látky v jedné třídě ve dvou předmětech v jednom týdnu. Kontrolou v třídních knihách nebyly zjištěny žádné závažné časové ani obsahové nedostatky v plnění učebních osnov. Výuka strojních předmětů má ve škole dlouholetou tradici a vybavení školy učebními pomůckami umožňuje splnit všechny požadavky odborných předmětů. Ale ani pro odborné
Inspekční zpráva - str. 3
předměty truhlářské nechybí základní vybavení. Z odborných učebnic učitelé využívají starší, ale plně funkční učebnice, které škola zapůjčuje žákům. Zvlášť potřebné jsou pro výuku technické tabulky, kterých je dostatek. V odborných předmětech, pro které učebnice nejsou, se učitelé přizpůsobili a žákům diktují poznámky, případně jim některé partie kopírují. Personální podmínky výuky za celou školu jsou uvedeny ve zpracované tabulce na str. 3. ČŠI navštívila celkem 12 hodin odborných předmětů. Z této sondy do výuky lze konstatovat, že výuka je odborně zajištěna. Všechny hospitované hodiny byly dobře připraveny a všechny měly jasně stanovený cíl, kterému odpovídala struktura činností. Rozsah probírané látky byl přiměřený a respektoval rozdílnost výuky u učebních a studijních oborů. Stejně tak použité vyučovací metody odpovídaly charakteru probírané látky. Výklad nové látky nebyl ve většině hodin jen pouhým monologem učitele, ale tito se snažili do něho zapojovat i žáky. Tempo jejího předávání žákům bylo přiměřené a odpovídalo složení tříd. Aktivita žáků byla ale rozdílná. Žákům byl poskytován dostatek prostoru pro vyjádření. Zvlášť zřetelné to je v hodinách dělených, kde je menší počet žáků. Dle potřeby učitelé využívají didaktickou techniku a názorné pomůcky. Vzhledem k absenci vhodných učebnic je nutné žákům v některých předmětech diktovat poznámky. Vědomosti a dovednosti žáků jsou průběžně hodnoceny. Hodnocení úrovně znalostí bylo prováděno tradiční klasifikací, škoda jen, že pouze výjimečně bylo využíváno pozitivně motivačního posilování. Celkově hodnotí ČŠI úroveň výuky těchto předmětů jako průměrnou. Odborný výcvik V rámci orientační inspekce se ČŠI v odborném výcviku zaměřila na hodnocení kvality vzdělávání v učebním oboru 23-55-H/002 klempíř - strojírenská výroba, (I. ročník) kde výuka probíhá podle platných učebních dokumentů vydaných MŠMT č. j. 24160/99-23 s platnosti od 1. září 1999, 23-56-H/006 obráběč kovů (II. ročník), vydaných MH ČR č. j. 176097/94-74 s platnosti od 1. září 1995 a 23-56-E/001 obrábění kovů, (II. ročník) vydaných MŠMT č. j. 12398/98-23, s platnosti od 1. září 1998. Časová dotace odborného výcviku odpovídá schváleným učebním plánům. Povolené úpravy učebních plánů u učebního oboru obrábění kovů (odborný výcvik, odborné kreslení a strojnictví) jsou v souladu s povolenou tolerancí. Učební osnovy jsou rozpracovány do tematických plánů, ale s větší hodinovou dotací, než je doporučeno učební osnovou. Tímto navýšením hodin odpadá možnost doplnění učiva u žáků s vysokou absenci, není vytvořena vhodná časová rezerva na celkové zopakování látky. Každá skupina má zaveden (neplatný) deník evidence odborného výcviku, kde není možné transparentně sledovat plnění učebních osnov na konkrétního žáka. Toto sledování je u každého mistra odborného výcviku prováděno individuálně, složitým způsobem. Bezprostřední přípravu mistrů odborného výcviku lze hodnotit jako velmi dobrou. Kladně lze hodnotit i spolupráci výchovné poradkyně školy, která upozorňuje MOV na žáky se specifickými poruchami učení a chování. Plánované cíle jsou v souladu se zásadou soustavnosti a spojení teorie s praxí. Výuka probíhá cyklickou formou ve všech ročnících. U učebního oboru obrábění kovů je odborný výcvik zajišťován v ranní i odpolední směně. Nevýhodou této formy výuky je zkracování odpoledních směn žákům závislým na autobusových a vlakových spojích. Struktura vyučovacích dnů je přiměřena věku žáků a odpovídá výukovým cílům. Bezpečnost práce je zajištěna u všech žáků základním školením na začátku školního roku Inspekční zpráva - str. 4
a průběžně dalšími dílčími školeními při přechodu na jiné stroje. O těchto školeních jsou vedeny písemné záznamy v zápisníku bezpečnosti práce po celou dobu studia. Škola poskytuje všem žákům pracovní pomůcky, pracovní oblečení a další ochranné pomůcky zdarma. Žáci druhých a třetích ročníků provádějí produktivní práci. Škola má zpracovanou vnitřní směrnici o proplácení produktivní práce. Ve sledované výuce byli žáci seznamováni s cílem výukového dne. U učebního oboru obrábění kovů a klempíř navazovala teoretická výuka. U učebního oboru obráběč kovů následovalo přidělení práce žákům a výklad nové látky byl proveden až ke konci vyučovacího dne. Žáci byli nuceni nevhodně přerušit přidělenou práci. V žádné dílně nechyběla tabule, která byla funkčně využívána. K dispozici byly i technické výkresy a další pomůcky. Dílny jsou vybaveny dostatečným strojovým parkem. Při zadávání práce nedocházelo k prostojům. Organizační pokyny mistrů odborného výcviku (MOV) byly jasné a srozumitelné. U obráběčských profesí žáci pracovali na zadaných výrobcích v rámci produktivní práce. Tato skutečnost měla vliv na zvýšený zájem o vykonávanou práci. V průběhu vyučovacího dne nechyběla ze strany MOV rada i pomoc, spojená s názornou ukázkou. Kladně lze hodnotit i udělované slovní pochvaly v průběhu vyučovacího dne. Ve všech učebních oborech bylo žákům umožněno pracovat individuálním tempem a byly zohledňovány individuální schopnosti jednotlivých žáků. Kladně lze hodnotit dobrou spolupráci výchovné poradkyně s MOV ohledně žáků se specifickými poruchami učení a chování. Velmi dobrá pozornost je věnována vedení pracovních sešitů. Žáci si tak vytvářejí vlastní technologická skripta. V průběhu inspekce se ČŠI nesetkala s případem věcně nesprávného interpretovaného učiva ze strany MOV. Učivo bylo probíráno v souladu se současným stavem teorie a praxe. V průběhu výukového dne byla na všech pracovištích respektována zásada přiměřenosti. V průběhu výuky odborného výcviku bylo využíváno získaných vědomostí z odborných předmětů. Kladně lze hodnotit spolupráci MOV, učitelů odborných předmětů i pracovníků strojírenských firem ve Varnsdorfu, jejich konzultace o současném stavu ve vyučovaných oborech. V průběhu školního roku jsou prověřovány výsledky učení, formou předepsaných souborných prací. Jejich hodnocení je objektivní, výrobky mají stanovené parametry - jsou měřitelné. V průběhu inspekce bylo na všech pracovištích využíváno individuálních pochval, oceněna i snaha. Velkou motivaci pro všechny žáky po úspěšném ukončení školy je možnost uplatnění ve firmě TOS Varnsdorf, ale i menších firmách. O profese obráběčů kovů je v současné době velký zájem. Zhodnocení vyučovacího dne byla věnována menší pozornost. Na jednotlivých pracovištích MOV provedli pouze celkové zhodnocení dne v průběhu několika minut. Vzhledem k počtu žáků na MOV byla vytvořena časová rezerva i na individuální zhodnocení každého žáka. Prostor pro sebehodnocení žáků ČŠI nezaznamenala. Nežádoucí projevy v chování žáků nebyly zaznamenány. Přístup MOV k žákům byl korektní. Komunikace mezi žáky a MOV byla založena na vzájemné důvěře. Komunikativní schopnosti žáků byly na nižší úrovni. Kladně lze hodnotit dobrý vztah slabších žáků k předmětu odborný výcvik, kde mohou vyniknout v manuálních dovednostech. Celkově ČŠI hodnotí úroveň odborného výcviku jako průměrnou.
Inspekční zpráva - str. 5
Hodnocení kvality vzdělávání Materiální podmínky v učebních oborech jsou na dobré úrovni a umožňují plnit učební osnovy v plném rozsahu. Personální a psychohygienické podmínky jsou na dobré úrovni. V plánování a organizaci výuky včetně forem a metod práce mírně převládají pozitivní zjištění. V oblasti motivace, hodnocení a komunikace jsou rezervy. ČŠI hodnotí kvalitu vzdělávání jako průměrnou. HODNOCENÍ KVALITY ŘÍZENÍ
Škola vychází ze zpracované dlouhodobé koncepce do roku 2004, která zahrnuje dvě oblasti. V materiálně technické oblasti jsou záměrem školy rozsáhlejší konkretizované opravy stávajících zařízení, dovybavení PC učebny a postupná modernizace strojového parku. V současné době je stáří soustruhů, frézek a dalších strojů cca 30 - 40 let. V oblasti výchovně vzdělávací se škola zaměří na stávající učební obory a navýšení počtu žáků. Předložená koncepce vychází z analýzy vývoje školy, současného stavu a potřeb trhu práce v regionu. V koncepci školy je pamatováno i na zlepšení personálních podmínek, tvorbu učebních dokumentů ve spolupráci s VÚOŠ Praha, spolupráce učitelů a MOV. Všem pracovníkům školy byla umožněna účast na stanovení strategických cílů. Otázkou zůstává skutečnost, zda jsou koncepční záměry reálné v oblasti modernizace strojů bez silného a schopného strategického partnera. V rámci krátkodobého plánování je zpracován celoroční plán školy, kde jsou uvedeny hlavní akce, včetně stanovených termínů, plány porad vedení školy i pedagogických rad a plán kontrol všech úseků. Vyučované obory jsou v souladu s Rozhodnutím o zařazení do sítě škol č. j. 34127/2000-21 ze dne 2. ledna 2001. Učební plány se dodržují s povolenou tolerancí. Všechny předměty dané učebním plánem jsou vyučovány. Organizační struktura je dána organizačním řádem. V čele organizace je ředitel a jeho zástupci pro teoretickou výuku (statutární zástupce ředitele), praktickou výuku a ekonomický úsek. Kompetence všech zaměstnanců školy jsou vymezeny, pracovní náplně doloženy. Organizační struktura umožňuje účinné vedení školy. Dokumentace školy je vedena řádně a pečlivě. Výjimkou jsou zavedené staré deníky evidence odborného výcviku, kde není možné sledování plnění učebních osnov na konkrétního žáka. Školní řád zahrnuje i vnitřní pravidla klasifikace, včetně možnosti požádat o komisionální přezkoušení, je pamatováno i na další práva žáků. Škola má zpracován i dílenský řád pro předmět odborný výcvik, bohužel neobsahuje žádná práva žáků, pouze povinnosti. Informovanost pracovníků je zajištěna na poradách jednotlivých úseků a též na nástěnce ve sborovně. Informovanost zákonných zástupců a zletilých žáků je zajištěna především formou žákovských knížek, ovšem při jejich kontrole bylo zjištěno, že v některých předmětech nemají žáci zapsanou ani jednu známku za první pololetí školního roku 2000/2001. Dvakrát ročně škola organizuje rodičovské schůzky. Rada rodičů ve škole založena není. Organizace teoretické výuky a odborného výcviku odpovídá platné vyhlášce č. 354/1991 Sb., o středních školách. Vzhledem k malému počtu žáků v některých učebních oborech dochází ke spojování výuky všeobecně vzdělávacích předmětů stejných ročníků. Výroční zpráva je zpracována podle zákona ČNR č. 564/1990 Sb., ve znění pozdějších úprav a Inspekční zpráva - str. 6
poskytuje dostatek informací o škole, i když sebehodnocení školy není vyčerpávající. Operativní řízení školy navazuje na plánování a kontrolu jednotlivých činností. Toto řízení v daných podmínkách je pružné a účinné. Styl vedení pracovníků je demokratický, ředitel využívá iniciativy svých zástupců, s jejich návrhy je dále pracováno. Odbornosti pracovníků je dobře využito pro kvalifikované zajištění výuky. Škola má zpracována kritéria pro přiznání nadtarifních složek platu. Jejich vyhodnocení je prováděno jednou ročně. S těmito pravidly jsou seznámeni všichni pracovníci školy. V letošním školním roce si doplňuje jeden MOV ÚSO vzdělání, jeden učitel si doplňuje DPS, další učitel studuje dálkově VŠ a jedna učitelka studuje státní jazykovou školu. Všem pracovníkům škola poskytuje studijní volno podle platné vyhlášky č. 140/1969 Sb., o poskytování studijního volna. Vytvořený kontrolní systém postihuje celou organizační strukturu. Kontrolní činnost se odvíjí od ročního plánu kontrol, rozpracovaného pro jednotlivé úseky. Ředitel školy předložil zápisy z hospitací teoretické výuky. Výsledky hospitací jsou s učiteli prokazatelně projednány. V odborném výcviku nebyla předložena žádná hospitace u sledovaných učebních oborů, kontrolní činnost je prováděna pouze na smluvních pracovištích. Za loňský školní rok ČŠI nebyla předložena celková analýza výsledků kontrolní a hospitační činnosti. Hodnocení kvality řízení Řídící činnost školy vychází z vypracovaného koncepčního záměru, který je ale bez strategického partnera finančně nereálný. Roční plán činnosti školy je zpracován dobře. Výuka ve sledovaných učebních oborech probíhá podle schválených učebních plánů. Negativem jsou nedostatky (odborný výcvik) v časovém rozvržení učiva, ve vedení evidence a sledování jeho plnění na konkrétního žáka. Organizace výchovně vzdělávacího procesu má dobrou úroveň. Kladně lze hodnotit zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků studiem na státních školách a poskytování studijního volna školou. Oblast kontrolní činnost je dobře naplánována, ale uplatňování v praxi vykazuje nedostatky. Kvalitu řízení hodnotí ČŠI jako průměrnou. DALŠÍ VÝZNAMNÁ ZJIŠTĚNÍ Výchovné poradenství Výchovného poradce na škole vykonává učitelka, která v letošním školním roce ukončí studium výchovného poradenství. V její práci je zastoupena činnost poradenská (např. ve spolupráci s ostatními pedagogickými pracovníky vyhledává žáky, jejichž psychický a sociální vývoj vyžaduje zvláštní pozornost, předkládá zákonným zástupcům žáka a řediteli školy návrhy na další péči školy o tyto žáky, poskytuje poradenskou službu zákonným zástupcům žáků při řešení náročných životních situací apod.), metodická a informační. Pro svou práci má sestaven roční plán činnosti, ve kterém jsou konkretizovány úkoly na jednotlivé měsíce (např. v září informace pro zákonné zástupce při zahájení školního roku o nejčastějších problémech žáků při přechodu na střední školu, v listopadu informace žákům o možnosti dalšího studia, v únoru sociometrické šetření 1. ročníků apod.). Pro žáky jsou vypsány pravidelné konzultační hodiny.
Inspekční zpráva - str. 7
VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ
Rozhodnutí o zařazení školy do sítě škol a školských zařízení č. j. 34127/2000-21 ze dne 2. ledna 2001. Učební plány a osnovy učebních oborů obráběč kovu, obrábění kovů a klempíř. Katalogové listy vybraných tříd školního roku 2000/2001. Třídní knihy 1. KL, 2. OK 2, 1. OK, 1. SV, 1 AU, 3.SM, 3. MO ve školním roce 2000/2001, deníky evidence odborného výcviku v učebním oboru obráběč kovů, obrábění kovů a klempíř - strojírenská výroba. Rozvrh hodin školního roku 2000/2001, žákovské knížky žáků. Organizační řád, školní řád, dílenský řád, roční plány, zápisy z porad, zápisy z hospitační činnosti ředitele ve školním roce 2000/2001. Personální dokumentace školy pedagogických pracovníků. Koncepce školy na léta 2000 - 2004 Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 1999/2000.
ZÁVĚR
Ve sledovaných oblastech vzdělávací a řídící činnosti byla pozitiva a negativa téměř v rovnováze. Materiální zajištění teoretické výuky a odborného výcviku je na dobré úrovni. V odborném výcviku jsou stroje školy starší, ale dobře udržované a lze na nich plnit učební osnovy v plném rozsahu. Ze strany vedení školy je kladena pozornost i na další zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků. Promyšleně a citlivě byla provedena i úprava učebních plánů. V organizaci výuky se vyskytly nedostatky, které lze ve velmi krátkém časovém období odstranit. Jako velmi dobrá se jeví práce výchovné poradkyně, která informuje učitele i MOV o žácích se specifickými poruchami učení a chování. V oblasti řízení je dobře zpracována koncepce školy. Nevýhodou je, že v současné době škola nemá strategického partnera, který je schopen zajistit škole modernizací strojů. Oblast plánování, organizace a vedení a motivování je na dobré úrovni. Méně úspěšná je oblast kontrolní činnosti, kde má škola ještě rezervy. Na základě dílčího hodnocení kvality vzdělávání a úrovně řízení, kdy obě oblasti vykazují zřetelnou rovnováhu pozitiv a negativ, ČŠI celkově hodnotí Střední odborné učiliště a Učiliště technické jako školu průměrnou.
Inspekční zpráva - str. 8
Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy
Razítko
Školní inspektoři a další zaměstnanci ČŠI:
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Vedoucí týmu
PhDr. Bartolomej Javorský
...........................................
Členové týmu
Ing. Josef Chvosta
...........................................
V Teplicích dne 19. března 2001
Datum a podpis ředitele školy stvrzující převzetí inspekční zprávy Datum převzetí inspekční zprávy: 20. března 2001 Razítko
Ředitel školy
Podpis
Ing. Franitšek Hricz
...........................................
Předmětem orientační inspekce bylo zhodnocení činnosti školy dle § 18 odst. 3, 4 zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů. Dle § 19 odst. 7 téhož zákona může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím obdržení. Připomínky k obsahu inspekční zprávy jsou její součástí.
Inspekční zpráva - str. 9
Posouzení jevů Plní, je v souladu
Dodržuje, čerpá účelně, efektivně
Neplní, není v souladu
Nedodržuje, nečerpá účelně, efektivně
Hodnotící stupnice Stupeň Vynikající Velmi dobrý Průměrný Pouze vyhovující Nevyhovující
Širší slovní hodnocení Zcela mimořádný, příkladný Výrazná převaha pozitiv, drobné a formální nedostatky, nadprůměrná až spíše nadprůměrná úroveň Negativa a pozitiva téměř v rovnováze, průměrná úroveň Převaha negativ, výrazné nedostatky, citelně slabá místa Zásadní nedostatky, které ohrožují průběh výchovně-vzdělávacího procesu.
Další adresáti inspekční zprávy Adresát Příslušný orgán státní správy (samosprávy): Zřizovatel: Rada školy:
Datum předání/odeslání inspekční zprávy 11. dubna 2001
Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI 065 197/01-5031
11. dubna 2001
065 198/01-5031
-
-
Připomínky ředitele školy Datum 11. dubna 2001
Čj. jednacího protokolu ČŠI Text -
Nebyly doručeny
Inspekční zpráva - str. 10
