ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Ústí nad Labem
Inspekční zpráva
Střední průmyslová škola strojní a dopravní Děčín VI Slovanská 1000/55, 406 60 Děčín Identifikátor školy: 600 010 121 Zřizovatel: MŠMT ČR Školský úřad Děčín Termín konání inspekce:16- - 19. října 2000
Čj. Signatura
Š 09 2000
061 238/2000-3009 of7fu205
CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Škola s dlouholetou tradicí výuky (vznik je datován rokem 1911) nabízí žákům 9. tříd základních škol získání úplného středního odborného vzdělání v těchto oborech čtyřletého denního studia: 23-41-M/001 Strojírenství, 23-45-M/005 Silniční doprava - provoz a údržba vozidel, 26-41-M/002 Elektrotechnika, 26-42-M/001 Zařízení silnoproudé elektrotechniky, 26-42-M/004 Elektrická trakce v dopravě, 26-46-M/003 Zabezpečovací a sdělovací technika v dopravě, 37-41-M/001 Železniční doprava a přeprava, 37-41-M/003 Lodní doprava, 37-41-M/004 Zasílatelství. Maximální kapacita školy je stanovena Rozhodnutím o zařazení do sítě škol, které vydalo MŠMT ČR dne 19.2. 1999 pod čj. 35219/98-21 na 900 žáků. V tomto školním roce studuje ve škole celkem 601 žák ve 24 třídách. Obor Strojírenství Elektrotechnické obory Železniční doprava a přeprava Zasílatelství Celkem
Počet tříd 4 (S1, S2, S3, S4) 7 (E1A, E1B, E2A, E2B, E3A, E3B, E4) 4 (D1, D2, D3, D4) 9 (T1A, T1B, T2A, T2B, T3A, T3B, T4A, T4B, T4C) 24
Počet žáků 89 180 84 248 601
Areál školy (původní budovy s přístavbou, sportovní zařízení) se nacházejí v klidném a pěkném prostředí městské čtvrti Letná v dosahu MHD. HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ Podmínky výuky Počet všech učeben školy umožňuje, aby kromě odborných učeben měla každá třída měla svou kmenovou učebnu. Jsou zde dílny pro praktické vyučování (truhlárna, obrobna, zámečnická dílna, kovárna), strojní i elektro laboratoře, fiktivní firmy, učebny s výpočetní technikou, k dispozici je Internet a knihovna. Škola má vlastní tělocvičnu s posilovnou, venkovní hřiště a tenisové kurty, občerstvení slouží školní bufet. Chodby i třídy školy jsou čisté a upravené. Dobře je škola vybavena i učebními pomůckami. Několik učeben výpočetní techniky a jejich programové vybavení splňuje požadavky na moderní výuku. Dostatek přístrojů v laboratořích umožňuje zajistit všechna laboratorní cvičení, v dílnách jsou sice některé stroje starší, leč plně funkční, nechybí ale ani NC stroje a moderní svařovací boxy v kovárně. Rovněž tak kabinety jsou vybaveny učebními pomůckami, které učitelé často využívají v hodinách.
Inspekční zpráva - str. 2
Doslova lahůdkou mezi učebními pomůckami je velké kolejiště (velikost H0), které vzniká v tzv. dopravním sále školy. Kromě toho, že se na jeho postupné výstavbě podílejí někteří učitelé a žáci školy, bude sloužit jako velmi názorná pomůcka při výuce žáků dopravního oboru. Personální zajištění veškeré výuky je také velice dobré. Interní učitelé jsou všichni pedagogicky i odborně způsobilí a pouze dva externí pracovníci, kteří vyučují psaní na stroji a dopravním předmětům, nemají pedagogickou způsobilost. Většina učitelů odborných předmětů má předchozí zkušenosti z praxe a někteří jsou skutečnými “fandy” svého oboru. Značným přínosem pro výuku němčiny je působení plně kvalifikovaného německého lektora, který pravidelně dojíždí z blízkého Německa. Materiální i personální podmínky výuky jsou ve škole velmi dobré. Kvalita výuky V rámci této orientační inspekce byla sledována kvalita výuky výběru profilových odborných předmětů strojírenských, elektrotechnických a dopravních ve všech ročnících vyučovanými všemi relevantními pedagogy uvedených oborů. Příprava a plánování výuky vychází z platných učebních dokumentů, kde jsou v rámcovém učebním plánu uvedeny celkové týdenní hodinové dotace jednotlivých předmětů za celou dobu studia (1. až 4, ročník). Tyto jsou dále školou rozpracovány a konkretizovány pro jednotlivé ročníky a příslušná zaměření studia s tím, že jsou akceptovány veškeré poznámky, které tvoří nedílnou součást již uvedeného schváleného rámcového učebního plánu. Na základě těchto školou již rozepsaných učebních plánů a platných osnov si vyučující vypracovávají vlastní tématické časové plány (dále jen TČP), které obsahují potřebné informace o orientačním počtu hodin pro jednotlivá témata a přibližném měsíčním termínu jejich zařazení do výuky. Velmi zajímavou a účelnou úpravou TČP je vložení matematické průpravy na začátek školního roku (cca jeden týden) do všech technických předmětů, ve kterých je matematika používána (mechanika, základy elektrotechniky apod.). Alespoň z části se tak učitelům těchto předmětů podaří přiblížit žákům praktické použití matematiky (zejména úpravy rovnic a vytýkání ze vzorců), které často zdržuje a působí potíže. Ve všech sledovaných předmětech jsou tyto TČP obsahově v souladu s platnými osnovami a časový průběh výuky se s těmito shodoval. Tato skutečnost byla podložena jak zápisy v třídní knize, tak i v žákovských poznámkách. Dobrá vybavenost školy učebními pomůckami byla již zmíněna, v hodinách odborných předmětů jsou tyto dle potřeby používány. Poněkud komplikovanější situace je s učebnicemi. Snahou školy je, aby si žáci potřebné učebnice nakupovali a to buď nově vydané, což je do značné míry finančně náročné, nebo od spolužáků z vyšších ročníků starší použité učebnice. Navíc pro některé předměty vhodné učebnice na trhu prostě nejsou. Naštěstí škola nezlikvidovala starší, ale svému účelu vyhovující, učebnice a tyto žákům zapůjčuje. V předmětech, pro které učebnice nejsou, jsou dispozici některé nakopírované materiály a žáci si sami vytvářejí poznámky. Všichni interní učitelé odborných předmětů mají úplnou tj. odbornou i pedagogickou způsobilost a dostatečnou pedagogickou praxi. Tyto skutečnosti se pozitivně projevovaly i na vlastním průběhu výuky. V předmětech, kterým vyučuje odborník z praxe, je zase nezanedbatelný přínos praktických zkušeností z oboru. Většina sledovaných hodin probíhala v odborných učebnách s dostatečným vybavením názornými pomůckami, které byly při vlastní výuce příležitostně využívány. Podnětnost prostředí i estetickou úroveň učeben, kde probíhala výuka, lze hodnotit minimálně velmi Inspekční zpráva - str. 3
dobře. Struktura hodin odpovídá jak věku žáků, tak i výukovým cílům, a z těchto skutečností vycházely i zvolené metody výuky. V převážně většině hospitovaných hodin se jednalo o kombinaci výkladu s prvky řízeného rozhovoru. Ve sledovaných hodinách byly dodržovány veškeré pedagogické zásady a principy s velmi dobrým přístupem k žákům. Hodnocení úrovně znalostí bylo prováděno jednak tradiční klasifikací se zdůvodněným stupněm, a jednak slovním komentářem při frontálním opakování, kde však bylo pouze výjimečně využíváno pozitivně motivačního posilování. Četnost klasifikace nebyla vzhledem k 7. vyučovacímu týdnu posuzována. Zhlédnuty byly pouze protokoly z laboratorních cvičení, které měly po obsahové i formální stránce dobrou úroveň, plně odpovídající profilu absolventa studovaných oborů. Interakce a komunikace se žáky byla vždy založena na vzájemné důvěře při respektování osobnosti žáka. V hodinách dílenských cvičení byly mimo jiné také průběžně připomínány zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Zvláštní pozornost si zasluhuje výuka konstruování pomocí PC v rámci cvičení z předmětu stavba a provoz strojů. Škola je vybavena dostatečným počtem špičkových výkonných PC – Pentium 400, K6-AMD s operační pamětí 64 MB a diskovou pamětí 4 GB s jedním z nejmodernějších softwarových vybavení pro kreslení - CADKEY 99. Žáci pracovali jak ve dvojrozměrném, tak v trojrozměrném programu. Kreslili součást podle trojrozměrného modelu, který vyučující nakreslil nejprve na tabuli, vysvětlil postup, a posléze sledoval individuelně samostatnou práci žáků. V tomto předmětu má škola dobře vyřešenu i klasifikaci, kde se zásadní práce žáků převádí pomocí plotteru z elektronické do papírové podoby, a tím je možno snadno dokumentovat hodnocení klasifikačním stupněm. Zajímavý byl také průběh hodin v předmětu NC-stroje, kde se skupina žáků podílela na zpracování a výrobě znaku školy na CNC frézce (typ F 16 CNC/PC). Jejich úkolem bylo nakreslení výkresu s možným využitím programu CADKEY 99 (mezipředmětové vztahy s konstruováním pomocí PC), s následujícím vyhotovením programu pro dráhu nástroje, až po zhotovení výrobku na CNC stroji. Výstupem je potom jednak vlastní výrobek, tak i protokol s navrženým programem. Aktivita žáků při hodině měla v různých třídách různou úroveň. Celkově ji lze hodnotit jako dobrou, i když v tomto ohledu je možné spatřovat jisté rezervy. Je potřeba mít i nadále na zřeteli rozvíjení komunikativních dovedností žáků. Inspektoři navštívili 20 hodin odborných předmětů (mechanika, strojní součásti, stavba a provoz strojů, strojírenská technologie, technické kreslení, kontrola a měření, dílenská cvičení, NC stroje, doprava a přeprava, dopravní zeměpis, zabezpečovací zařízení, základy elektrotechniky, elektronika, elektrotechnologie, užití elektrické energie). Tato sonda do výuky odborných předmětů potvrdila velmi dobrou kvalitu výuky ve škole. Závěry ČŠI se shodují se závěry kontrolních hospitací vedení školy. Kvalitu výuky odborných předmětů strojírenských, elektrotechnických a dopravních hodnotí ČŠI po všech stránkách velmi dobře.
El. lokomotiva řady 152, i o ní se učí žáci oboru Elektrická trakce v dopravě
Inspekční zpráva - str. 4
HODNOCENÍ KVALITY ŘÍZENÍ Oblast řízení byla předmětem inspekční návštěvy v březnu roku 1999. Dlouhodobé koncepční záměry školy se s ohledem na celkový vývoj upřesnily. Škola tak pružně reaguje na požadavky regionu (např. možnost uplatnění absolventů elektrooborů v Severočeských rozvodných závodech, bezproblémové zařazení absolventů dopravních oborů na železnici díky jejich možnému okamžitému zařazení do provozu). Stejně tak se pozdrželo zavedení výuky “technického lycea”, které souvisí s připravovanou celostátní novou školskou koncepcí. Prioritou zůstává zachování výuky stávajících studijních oborů s důrazem na jejich neustálou aktualizaci a modernizaci výuky. V oblasti materiálně - technické škola postupně uskutečňuje deklarované záměry. Výměna PC a NC strojů proběhla, PC jsou ve všech kabinetech, kurty na odbíjenou jsou hotové, práce v dopravním sále pokračují. Bezprostřední chod školy je určován osvědčeným systémem plánování, jehož základním dokumentem je roční plán, ve kterém jsou hlavní úkoly všech oblastí(výukové a výchovné, materiální rozvoj, řídící a kontrolní činnost, časový harmonogram všech akcí) pro školní rok. Upřesnění konkrétních úkolů v měsíčních plánech potom vychází jednak z ročního plánu a ze závěrů porad vedení školy. Ani organizační strukturu a organizační řád se zakotvenými právy, povinnostmi a zodpovědností nebylo nutné měnit, protože provozu školy plně vyhovuje. Dva zástupci ředitele jsou rozděleni dle vyučovaných oborů a mají ve své působnosti vedoucí jednotlivých předmětových komisí. Kromě nich se k vedení školy přiřazuje vedoucí dílen s vlastní předmětovou komisí a výchovná poradkyně. Důkazem zaběhnuté a dobře fungující organizace je i bezproblémový chod školy během dlouhodobé nemoci ředitele. Pro žáky je závazný Vnitřní řád školy, ve kterém jsou uvedena jejich práva a povinnosti, a který upravuje každodenní chod školy. Řídící a kontrolní činnost se uskutečňuje prostřednictvím pedagogických rad, provozních porad a schůzek vedení školy, na kterých jsou pracovníci seznámeni s úkoly pro nejbližší období, a následnými kontrolami jejich plnění. Operativní změny jsou okamžitě k dispozici na vnitřní počítačové síti a na nástěnkách. Kontrolní oblast mají členové vedení na dva okruhy: pedagogickou práci a ekonomicko-hospodářský úsek. Pracovníci jsou hodnocení dvakrát za rok na základě předem známých kritérií a závěrů kontrol. Ve škole pracuje odborová organizace, která má s vedením školy uzavřenou kolektivní smlouvu. Příkladná je i reakce vedení školy na kontrolní zjištění ČŠI z minulé inspekce, které konstatovalo porušení odst. 1 § 14 vyhl. MŠMT ČR č. 354/1991 Sb., protože některé třídy mají v rozvrhu hodin v jednom dni 9 vyučovacích hodin. Tato skutečnost je zapříčiněna praxí druhých a vyšších ročníků, zejména dopravních oborů, která probíhá v různých stanicích a pracovištích ČSD v regionu a z dopravních důvodů skutečně nelze zajistit ani nyní jejich souběh. Specifičnost takovéhoto výkonu odborné praxe připustilo i MŠMT ČR, na které se vedení školy obrátilo, a které na základě vyjádření okresního hygienika a po zvážení důvodů nemá námitky proti této skutečnosti. Proto ČŠI nevystavuje na tuto skutečnost protokol. Pro kontrolu studijních výsledků žáků škola používá zkušební testy SCIO. V nejbližší době se chystá pro žáky zavedení studijních průkazů, které zlepší průběžná informovanost rodičů. Pro ně jsou organizovány několikrát do roka třídní schůzky, mají možnost se po předchozí dohodě osobně informovat u jednotlivých učitelů nebo vedení školy, v akutních případech jsou vyrozuměni písemně nebo telefonicky. Nelze se též nezmínit o velmi dobré práci výchovné poradkyně (VP). Již její plán práce Inspekční zpráva - str. 5
napovídá, že se ve škole přistupuje k výchovné práci zodpovědně. Prevence sociálně patologických jevů (zejména protidrogová) je vhodně zakomponována do některých předmětů. Je to umožněno tím, že kvalifikovaná a zkušená VP může proškolit i své kolegy. Škola je připravena pomoci žákům i v osobních problémech: je jim k dispozici psycholog i sexuolog. Přínosem pro žáky je i zavedení zdravotní tělesné výchovy (rehabilitační cvičení, poúrazové stavy), které je jimi dosti využíváno. Minulá inspekční zpráva hodnotila řízení školy jako nadprůměrné ve srovnání s podobnými školami. Z předchozího textu je zřejmé, že vedení školy se maximálně snaží v daných podmínkách zajistit bezproblémový chod školy. Dalším pozitivním zjištěním je, že tyto podmínky trvale zlepšuje - viz např. některá zlepšení od poslední inspekční návštěvy. Rozsah zlepšování materiálního vybavení školy nasvědčuje tomu, že finanční prostředky jsou vynakládány účelně a není jimi plýtváno. Reakce na protokol z minulé inspekce dokládá, že problémy se nesnaží odsunovat, ale řešit. Řízení školy hodnotí ČŠI velmi dobře. VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ
Učební plán studijního oboru 23-81-6 Strojírenství čj. 37 747/97-23 s celkovým počtem týdenních vyuč. hodin pro 1. až 4. ročník. Školou rozepsaný učební plány s rozvržením týdenních hodinových dotací do jednotlivých ročníků. Platné osnovy jednotlivých odborných předmětů. Tématické časové plány učitelů. Rozvrh hodin. Třídní knihy. Žákovské poznámky ve sledovaných hodinách. Předepsaná dokumentace. www.prumka.cz.
ZÁVĚR I když tato orientační inspekce nemohla postihnout všechny oblasti života školy, lze na základě zjištěných skutečností konstatovat, že SPŠ strojní a dopravní je plně funkční škola. Reálná, z tradice a ze znalosti podmínek v regionu vycházející koncepce, postupné zlepšování materiálního vybavení, důraz na aktualizaci a kvalitu výuky, snaha vedení o řešení problémů ji řadí k nejlepším školám v regionu. ČŠI hodnotí školu ve sledovaných oblastech velmi dobře.
Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy
Inspekční zpráva - str. 6
Razítko
Školní inspektoři
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Vedoucí týmu
Ing. Josef Chvosta
Ing. Josef Chvosta v.r.
Členové týmu
Ing. Josef Toman
Ing. Josef Toman v.r.
V Chomutově dne 26. října 2000 Přílohy: ---
Datum a podpis ředitele školy stvrzující převzetí inspekční zprávy Datum převzetí inspekční zprávy: .........2. 11. 2000............................... Razítko
Ředitel školy
Podpis
Ing. Josef Šlapák
v z. Ing. Miroslav Dlask
Předmětem inspekce bylo zhodnocení činnosti školy dle § 18 odst. 3, 4 zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů. Dle § 19 odst. 8 téhož zákona může ředitel(ka) školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím obdržení. Připomínky k obsahu inspekční zprávy jsou její součástí. Hodnotící stupnice Stupeň Vynikající Velmi dobrý
Širší slovní hodnocení Zcela mimořádný, příkladný Výrazná převaha pozitiv, drobné a formální nedostatky, nadprůměrná až spíše nadprůměrná úroveň
Inspekční zpráva - str. 7
Negativa a pozitiva téměř v rovnováze, průměrná úroveň Převaha negativ, výrazné nedostatky, citelně slabá místa Zásadní nedostatky, které ohrožují průběh výchovně-vzdělávacího procesu. Plní, je v souladu Dodržuje, čerpá účelně, efektivně Neplní, není v Nedodržuje, nečerpá účelně, efektivně souladu Průměrný Pouze vyhovující Nevyhovující
Další adresáti inspekční zprávy Adresát
Datum předání/odeslání inspekční zprávy 2000-11-16 2000-11-16 ---
Školský úřad Zřizovatel Rada školy Připomínky ředitele školy Datum
Čj. jednacího protokolu ČŠI Text nebyly dodány
Inspekční zpráva - str. 8
Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI 061 260/2000-3009 061 261/2000-3009 ---
