EPISTEMOLOGI: CARA MENDAPATKAN PENGETAHUAN YANG BENAR

EPISTEMOLOGI: CARA MENDAPATKAN PENGETAHUAN YANG BENAR

Slamet Heri Winarno

JARUM SEJARAH PENGETAHUAN Kriteria kesamaan dan bukan perbedaan yang menjadi konsep dasar  Berlaku metode “ngelmu” yang tidak membedakan antara berbagai jenis pengetahuan dan bersifat universal  Berkembangnya abad penalaran (The Age of Reason) pertengahan abad XVII maka konsep dasar berubah dari kesamaan kepada pembedaan. 

Lanjutan..... Timbulnya spesialisasi pekerjaan dan konsekuensinya mengubah struktur kemasyarakat  Ilmu dibedakan dengan pengetahuan-pengetahuan lainnya terutama dari segi metode  Ilmu juga dibedakan berdasarkan apa yang diketahui, bagaimana cara mengetahui dan untuk apa pengetahuan itu dipergunakan  Perbedaan yang makin terperinci ini menimbulkan keahlian yang makin spesifik pula. 

Lanjutan..... Pendekatan inter-disipliner tidak mengaburkan otonomi masing-masing disiplin keilmuan yang telah berkembang berdasarkan route-nya  Menciptakan paradigma baru meliputi sarana berfikir ilmiah seperti logika, matematika, statistika, dan bahasa 

PENGETAHUAN Merupakan segenap apa yang kita ketahui tentang suatu obyek tertentu, termasuk ke dalamnya adalah ilmu  Merupakan khasanah kekayaan mental  Guna menjawab jenis pertanyaan tertentu yang diajukan  Cara menyusun pengetahuan disebut epistemologi, dan landasan epistemologi ilmu disebut metode ilmiah. 

Lanjutan..... Ciri-ciri yang spesifik mengenai apa (ontologi), bagaimana (epistemologi), dan untuk apa (aksiologi) pengetahuan tersebut disusun  Pengetahuan dikumpulkan dengan tujuan untuk menjawab permasalahan kehidupan yang seharihari dihadapi manusia  Dengan meramalkan dan mengontrol gejala alam  Ilmu mencoba mencarikan penjelasan mengenai alam menjadi kesimpulan yang bersifat umum dan impersonal 

Lanjutan..... Berkembang pengetahuan yang berakar pada pengalaman berdasarkan akal sehat (Common sense) yang didukung oleh metode mencoba-coba (trial-and error) menghasilkan ilmu terapan  Bersifat kuantitatif artinya perkembangannya ditandai dengan terkumpulnya lebih banyak lagi pengetahuan-pengetahuan yang sejenis  Bersifat kualitatif artinya dikembangkan konsepkonsep baru yang bersifat mendasar dan teoritis 

Lanjutan..... Ilmu mempunyai dua peranan (Bentrand Russell), sebagai metafisika dan sebagai akal sehat yang terdidik (Educated common sense)  Muncul metode eksperimen yang merupakan jembatan antara penjelasan teoritis dengan pembuktian yang dilakukan secara empiris  Memunculkan metode ilmiah sebagai paradigma keilmuan 

METODE ILMIAH Prosedur dalam mendapatkan pengetahuan disebut ilmu  Pengetahuan dapat disebut ilmu syarat-syaratnya harus ada metode ilmiah  Metodologi ilmiah merupakan pengkajian dari peraturan-peraturan yang terdapat dalam metode ilmiah  Metode ilmiah merupakan ekspresi mengenai cara bekerja pikiran 

Lanjutan..... Metode ilmiah alat untuk menggabungkan berpikir deduktif dan induktif  Berpikir deduktif memunculkan sifat rasional dan konsisten pada pengetahuan sebelumnya  Proses kegiatan ilmiah dimulai saat mengamati sesuatu dan munculnya masalah  Kebenaran kegiatan ilmiah harus didukung fakta empiris  Dimulai dengan pengajuan hipotesis dan mengujinya 

Lanjutan..... Metode ilmiah alat untuk menggabungkan berpikir deduktif dan induktif  Berpikir deduktif memunculkan sifat rasional dan konsisten pada pengetahuan sebelumnya  Proses kegiatan ilmiah dimulai saat mengamati sesuatu dan munculnya masalah  Kebenaran kegiatan ilmiah harus didukung fakta empiris  Dimulai dengan pengajuan hipotesis dan mengujinya sebagai penunjuk jalan untuk mendapatkan jawaban, membantu menyalurkan penyelidikan 

Lanjutan..... Berpikir deduktif memunculkan sifat rasional dan konsisten pada pengetahuan sebelumnya  Proses kegiatan ilmiah dimulai saat mengamati sesuatu dan munculnya masalah  Kebenaran kegiatan ilmiah harus didukung fakta empiris  Dimulai dengan pengajuan hipotesis dan mengujinya 

Langkah-langkah metode ilmiah (logico hipoyhetico verifikasi) Perumusan masalah  Penyusunan kerangka berpikir  Perumusan hipotesis  Pegujian hipotesis  Penarikan kesimpulan 

STRUKTUR PENGETAHUAN ILMIAH Pengetahuan ilmiah ini diproses melalui serangkaian langkah-langkah tertentu dengan kedisiplinan  Memungkinkan ilmu berkembang secara relatif lebih cepat dibandingkan dengan pengetahuan lainnya  Penjelasan keilmuan meramalkan apa yang terjadi berdasarkan ramalan, mengontrol agar menjadi kenyataan atau tidak 

Lanjutan..... Pola penjelasan :  Penjelasan deduktif : mempergunakan cara berpikir deduktif dalam menjelaskan suatu gejala dengan menarik kesimpulan sacara logis dari premis-premis  Penjelasan probabilistik : penjelasan yang ditarik secara induktif dari sejumlah kasus yang dengan demikian tidak memberikan kepastian

 Penjelasan

fungsional (teleologis) : penjelasan yang meletakan sebuah unsur dalam ceritanya dengan sistem secara keseluruhan  Penjelasan genetik : mempergunakan faktorfaktor yang timbul sebelumnya dan mejelaskan gejala yang muncul kemudian

Pembagian pengetahuan ilmiah Teori yang merupakan pengetahuan ilmiah yang mencakup penjelasan mengenai suatu faktor tertentu dari sebuah disiplin keilmuan.  Hukum yang merupakan pernyataan yang menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih dalam suatu kaitan sebab akibat. 

Prinsip yang dapat diartikan sebagai pernyataan yang berlaku secara umum bagi sekelompok gejalagejala tertentu yang mampu menjelaskan kejadian yang terjadi.  Postulat yang merupakan asumsi dasar yang kebenarannya kita terima tanpa dituntut pembuktiannya. 