Empowering Islamic Schools. MOTTO HIDUP Hidup Mulia matipun Mulia. 16S 92U 36Kr 8O. 18Ar

S

16

Mo

42

U

92

H

1

Ar

18

B

5

U

92

Kr

36

O

8

SUKRO MUHAB TTL ; SERANG/17 APRIL1966

PENGALAMAN JABATAN •DIREKTUR PPIPTEK-KEMENRISTEK •PENGURUS KARANG TARUNA NASIONAL •PEMBANTU DEKAN III FMIPA UNJ • KETUA JURUSAN KIMIA FMIPA UNJ

JABATAN SEKARANG •KETUA JARINGAN SEKOLAH ISLAM TERPADU INDONESIA • BIDANG LINGKUNGAN HIDUP KWARTIR NASIONAL PRAMUKA •KETUA FORUM SILATURAHMI PENGELOLA PENDIDIKAN ISLAM INDONESIA • PRESIDIUM GERAKAN INDONESIA BERADAB

PENDIDIKAN PENDIDIKAN S1 KIMIA IKIP JAKARTA, S2 KIMIA UGM, S3 MANAJEMEN PENDIDIKAN UNJ

MOTTO HIDUP

Empowering IslamicHidup SchoolsMulia matipun

Mulia

S

16

U

92

Kr

36

O

8

Mo

42

U

92

H

1

JSIT INDONESIA Empowering Islamic Schools

Ar

18

B

5

TANTANGAN PENDIDIKAN KOMPETEN

SDM Usia Produktif Melimpah

Modal Pmbngnan

Transformasi Pendidikan

Tdk Kompeten

BONUS Pendd. Bermutu Global

Generasi Indonesia Emas 2045)

Beban Pmbngnan

BENCANA Empowering Islamic Schools

Empowering Islamic Schools

4

INDONESIA

Proporsi SDM vs Tingkat Pendidikan

Tinggi

7.20% 22.40% 70.40%

Menengah Dasar

Tinggi Menengah

56.30% 24.30%

Dasar

Tingkat Pendidikan

MALAYSIA 20.30%

INDUSTRI BERBASIS - RISET

OECD

INDUSTRI MENENGAH - BERAT

Malaysia

OECD 40.30%

Tinggi

39.30%

Menengah Dasar

20.40%

Indonesia

INDUSTRI MENENGAH - RINGAN

Jumlah Tenaga Kerja

SDM Indonesian dalam Empowering Islamic Schools

IQF


BAGAIMANA MEMANDANG INTEGRASI EKONOMI ASEAN ?

Global Competition and Cooperation Unprecedented Change Speed and Creativity Empowering Islamic Schools

PENDIDIKAN ISLAM TIDAK BOLEH JADI PENONTON



JSIT_indonesia

www.jsit-indonesia.org

JSIT INDONESIA


CERDAS PSYIKAL

CERDAS SOSIAL

AN-NAS Sosial bertaawun CERDAS SPRITUAL

BANI ADAM Intlektual

BASYAR Fisikal-Biologis

AL-INSAN Spiritual/ Religius

ABID Beribadah/Beramal


CERDAS INTLEKTUAL

CERDAS EMOSIONAL

AN-NAS Sosial bertaawun

CERDAS BERAMAL


GRADUATES STANDARD COMPETENCE FOR INTEGRATED ISLAMIC SCHOOL

ETHICS AND SPIRITUALITY

KNOWLEDGE & THINKING SKILL

(AQIDAH, IBADAH, AKHLAK, ADAB, ALQUR,AN)

(AKADEMIK , PENALARAN )

LEADERSHIP SKILLS (MANAJEMEN & ORGANISASI, KEPERIBADIAN)

BILINGUAL PROFICIENCY ( KEBAHASAAN & KOMUNIKASI)


LIFE SKILLS (SEHATAN&BUGAR,WIRAUSA HA,KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT BAKAT)

NATIONAL IDENTITY (KARAKTER KEBANGSAAN)

Tugas JSIT

: membentuk sumberdaya

manusia yang berkualitas, kreatif, inovatif untuk mewujudkan kepemimpinan masa depan yang kuat. (Anashirut Taghyir, Agent of Change)

Pembinaan SDM berkualitas/ profesional adalah aktivitas kultural Pendidikan, ibarat “menanam jati”, perlu puluhan tahun untuk siap panen. Diperlukan upaya tekun dan telaten untuk menghasilkan SDM terbaik ( ulat jadi kupu2) 14 Empowering Islamic Schools JSIT INDONESIA


GURU DAMBAAN SISWA PERHATIAN

DINAMIS

DEMOKRATIS


Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Guru 30%

Guru merupakan faktor paling berpengaruh dalam sistem pendidikan

Karakteristik siswa 49%

Sekolah 7% Rumah 7%

Teman seusia 7%

Based on research by Professor John Hattie (2003) from the University of Auckland who quantified the overall effect on student achievement to the above factors


KESEMPATAN UNTUK BICARA Rata-rata kata Guru dan Siswa

Rasio Guru pada Kata-kata Siswa

(selama 50 menit pembelajaran)

7,000 5,902

Number of words Jumlah kata-kata

6,000

Indonesia

5,000

5,148

Hong Kong

4,000 3,000

25 16

Netherlands

13

Switzerland

2,633

10

Czech Republic

2,000 1,018

1,000 0

9

Australia

9

United States

197

640

Ind

OCs

8 0

Ind

OCs

Rata-rata jumlah kata guru

5

10

15

20

25

Jumlah kata-kata guru pada kata-kata seorang siswa

Rata-rata jumlah Kata siswa

18 Guru melibatkan siswa


Presentasi siswa 18

30

3 DIMENSI BELAJAR 1. Membangun kesadaran (awareness) intelektual ('I') berupa pengetahuan dan Keterampilan 2. Membangun kesadaran emosional ('E') berupa kepekaan pribadi dan sosial 3. Melibatkan secara aktif dengan menerapkan pembelajaran berdimensi intelektual ('I') dan emosional ('E') Empowering Islamic Schools

Tidak Syirik Hormat OrTu Muroqobah Berjiwa Da’i Sholat Sabar Berakhlaq

TARGET QS Luqman: 13-19

Membacakan Ayat TUGAS Mensucikan Mendalami QS Albaqarah Qur’an & Sunah : 151 Menganalisa Kisah QS Aljumu’ah : 2 Menggali Ilmu

LANDASAN PEMBELAJARAN Menbaca Menelaah Mengeksplorasi Merumuskan Membagi Berdzikir

QS Al Alaq : 1-5 QS Ali Imron : 190-191

STRATEGI

QS Ali-Imran : 79 dan 159 SIKAP


Berlapang Dada Bijaksana Lemah lembut Berkasih sayang Pemaaf Terbuka Tekad kuat

‫علَ ْي ُك ْم آيَاتِنَا َويُ َز ِكِّي ُك ْم َويُعَ ِلِّ ُم ُك ُم‬ َ ‫سوال ِم ْن ُك ْم يَتْلُو‬ َ ‫َك َما أ َ ْر‬ ُ ‫س ْلنَا فِي ُك ْم َر‬ َ ‫اب َوا ْل ِح ْك َمةَ َويُعَ ِلِّ ُم ُك ْم َما لَ ْم تَكُونُوا ت َ ْعلَ ُم‬ ‫ون‬ َ َ ‫ا ْل ِكت‬ Kami telah mengutus kepadamu Rasul di antara kamu yang membacakan ayat-ayat Kami kepada kamu dan menyucikan kamu dan mengajarkan kepadamu Al Kitab dan Al-Hikmah (As Sunah), serta mengajarkan kepada kamu apa yang belum kamu ketahui.



َ ‫ين ِب َما ُك ْنت ُ ْم تُعَ ِلِّ ُم‬ َ ِّ‫َولَ ِك ْن كُونُوا َربَّانِ ِي‬ ‫ون‬ َ ‫س‬ ‫ون‬ ُ ‫اب َو ِب َما ُك ْنت ُ ْم ت َ ْد ُر‬ َ َ ‫ا ْل ِكت‬ Hendaklah kamu menjadi orang-orang rabbani, karena kamu selalu mengajarkan Al Kitab dan disebabkan kamu tetap mempelajarinya.



• GURU adalah PENDIDIK profesional dengan tugas utama • mendidik, • mengajar, • membimbing, • mengarahkan, • melatih, • menilai, dan • mengevaluasi peserta didik. Empowering Islamic Schools


SAYANG & PEDULI ANAK

RENDAH HATI SEHAT JASMANI DAN ROHANI RAPIH DAN WIBAWA SANTUN BERTUTUR KATA

CERDAS DAN DALAM ILMUNYA

PROFE SIONAL

BIJAK DALAM BERTINDAK DISIPLIN DALAM BERAMAL PANDAI BEKERJASAMA INTERAKSI MENDIDIK TAULADAN AHLAK MULIAN & LUHUR BUDI PEKERTINYA

TULUS DAN IKHLAS


MODALITAS

CHARACTER

Berkepribadian /Akhlak baik, Integritas Tinggi , Fokus pada nilai kebaikan CONCEPT Memiliki wawasan tentang konsep sekolah IT

COMPETENCE Trampil dalam bekerja dan memiliki Kemampuan berkarya dan pengembangan diri CONNECTION

Mampu membina hubungan baik dengan warga sekolah COMITMENT Kinerja Tinggi dan memiliki Kemauan yang kuat untuk mengembangkan sekolah berkualitas


GURU PENGERAK DAKWAH PENDIDIKAN Keyakinan Bersama

Ruh Perjuangan .

IDEOLOGI GERAKAN DAKWAH Energi


POSISI NILAI UN SEKOLAH ISLAM TERPADU Perbandingan nilai UN dan IIUN 2015

JSIT Indonesia


Pemenang Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tingkat Nasional ke-3 Tahun 2016 oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 











SDIT Nurul Fikri, Depok Jawa Barat meraih Juara 1 Komponen Budaya Mutu Pembelajaran Intrakurikuler SDIT NURUL ILMI, Kukar meraih Juara 2 Komponen Budaya mutu Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan SDBS SDIT NURUL ILMI, Jambi meraih Juara 3 Komponen Budaya Mutu Pembelajaran Intrakurikuler SDIT IQRO 2, Bengkulu meraih Juara 3 komponen Budaya mutu Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan SDBS SDIT UKHUWAH, Banjarmasin meraih Juara 3 Komponen Budaya Mutu pembelajaran Eksrakurikuler SDIT BUSTANUL ULUM, Lampung Tengah meraih Juara Harapan 3 Komponen Budaya mutu Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan SDBS



‫‪َّ Islamic‬‬ ‫‪ْEmpowering‬ر ِع ْل ٍم َوال ُهدًى َوال‬ ‫‪ Schools‬فِي‬ ‫اس َم ْن يُ َجا ِد ُل‬ ‫َو ِم َن النَّ ِ‬ ‫َّللاِ ِبغَي ِ‬

PENGUATAN NILAI-NILAI ISLAM PEMBELAJARAN • PENGEMBANGAN MATERI

PAI

SEHINGGA NILAI –NILAI DIBERIKAN SYAMIL MUTAQAMIL

ISLAMISASI PENGETAHUAN

• NILAI-NILAI KEISLAMAN DIINTEGRASIKAN DALAM PELAJARAN LAIN

MUATAN KEKHASAN


• PENGUATAN PENGUASAAN ALQU’AN • IBADAH • ADAB-ADAB ISLAMI • BAHASA ARAB

SAINTIFIK RAJI AL-JAZARI

JAM AIR

JAM MATAHARI

JAM TANGAN Empowering Islamic Schools

Unik dan menarik

Problem Solving Kontektual Empowering Islamic Schools

PRINSIP PEMBELAJARAN


TELAAH

APLIKASIKAN

EKSPLORASI

DUNIAWI

RUMUSKAN

UKHROWI

PRESENTASIKAN (SIKAP ILMIAH)

(SIKAP SPIRITUAL)


EKSPLORASI

• Mengkaji konsep-konsep dasar materi melalui aktivitas Tadabur atau Tafakur • Melakukan aktifitas menggali pengetahuan melalui beragam metode dan pendekatan

RUMUSKAN

• Merumuskan hasil eksplorasi dengan berbagai bentuk penyajian

PRESENTASIKAN

• Menjelaskan/mendiskusikan rumusan hasil eksplorasi • Menerapkan hasil pembelajaran yang didapat untuk memecahkan masalah atau mengkaitkan dengan bidang relevan • Mengaitkan hasil pembelajaran untuk diaplikasikan dalam kehidupan nyata

TELAAH

APLIKASIKAN DUNIAWI UKHROWI

• Menghubungkan hasil pembelajaran dalam melaksanakan pengabdiaanya pada Allah SWT


TELAAH


KANDUNGAN KIMIA APA YANG BERBEDA ? Empowering Islamic Schools

MENGUMPULKAN DATA ( EKSPLORASI ) KANDUNGAN ZAT KIMIA ?

KULITNYA

MANA YANG BANYAK VITAMIN C

ISI BUAHNYA

MANFAAT


UNTUK APA SAJA ?

KOMPONEN

SIRSAK

KANDUNGAN ZAT KIMIA PADA KULIT KANDUNGAN VITAMIN C MANFAAT DALAM KEHIDUPAN


MANGGIS


DUNIAWI & UKHROWI


ANJURAN MEMELIHARA ALAM

Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusi, supay Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar). ( Ar. Rum : 41)


Menanamkan cinta pada Tanaman


47

Kembangkan karakter melalui MODEL dan PERUMPAMAAN Empowering Islamic Schools

Pendekatan Saintifik HOTS

Penyelesaian Masalah Melalui pengamatan & percobaan

TEMUAN (JAWABAN MASALAH) Pemodelan Perilaku SIKAP

Internalisasi: Knowing-Feeling-Acting


Ulat rakus: selalu mendatangkan kerusakan, membawa kerugian dan kegalan panen sehingga menyusahkan

Pengendalian diri, puasa

PROSES PENDIDIKAN

Kupu-kupu: berperilaku penyenangkan, makanan terpilih hanya yang baik dan yang dikeluarkan juga baik (madu), kalau hinggap tidak menggoyangkan dahan

PUASA MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS, DAN MAMPU MENGUBAH PERILAKU BURUK MENJADI BAIK


Kesulitan yang dialami oleh kupu-kupu saat keluar dari kepompong melalui lubang yang sempit adalah CARA ALLAH mengalirkan cairan tubuh ke dalam sayap kupu sehingga menjadi kuat untuk terbang ( TAWAKAL)


Tatap tegaklah masa depan Tersenyumlah tuk kehidupan Dengan cinta dan sejuta asa Bersama membangun Indonesia Pegang teguhlah kebenaran Buang jauh nafsu angkara Berkorban dengan jiwa dan raga Untuk tegaknya keadilan Bangkitlah GURUKU harapan itu masih ada Berjuanglah GURUKU jalan itu masih terbentang Bangkitlah GURUKU harapan itu masih ada Berjuanglah GURUKU jalan itu masih terbentang Selama matahari bersinar Selama kita terus berjuang Selama kita satu berpadu Jayalah negeriku jayalah!




Empowering Islamic Schools. MOTTO HIDUP Hidup Mulia matipun Mulia. 16S 92U 36Kr 8O. 18Ar

Recommend Documents