Emlékezni és emlékeztetni TISZK Tatabánya Kossuth Lajos Közgazdasági és Humán Szakközépiskolája Tatabánya, Cseri út 35. 2800 Jöjj és lásd! „A számban érzem mocskait egy leskelő pokolnak:…” (Pilinszky János: Miféle földalatti harc ez) A pályázatot beadó tanulók: Szmerha Anita, Konkoly Csenge, Lakatos Anikó Szabó Áron, Császár István, Lakatos Anikó, Talabér Manuella, Bódis Beáta, Kiss Katalin, Link Eszter Segítő: Mátraházi Ferenc A pályázati cél: „Ember ez gyönyörű…Tisztelni kell az embert nem megalázni!” (Gorkij: Éjjeli menedékhely) Olyan munkaanyag összeállítása, amely mindenhová könnyen eljuttatható és a tanórán felhasználható. Szembesítés azokkal, akik elhiszik, hogy létezett genocídium, és találkozás olyan fiatalokkal, akik kétkednek és él bennük rasszizmus, cigányellenesség. A résztvevő10 diák közül különféle vallásúak vannak, és néhány roma származású diák. A cél olyan tíz diák felkészítése, akik később is önállóan be tudják mutatni a megye emlékhelyeit, és havonta egy alkalommal emléksétát tartanak ezeken az emlékhelyeken. A munkafolyamat fázisait pontokba foglaltuk. Az egyes foglalkozások és munkafolyamat időpontjait a pályázatunk sikeressége dönti el, mert ahhoz igazítjuk, illetve változtatunk az előre eltervezett munkafázisokon.
1. lépcső „És lesz ama napon: cséplést tart az Úr az Eufrátes folyóvizétől Égyiptom patakjáig, és ti egyenként összeszedettek, Izráel fiai. És lesz ama napon: megfújják a nagy kürtöt (nagy sófárt), és eljőnek, a kik elvesztek Assiria földében és a kik kiűzettek Égyiptom földébe, és leborulnak az Úr előtt a szent hegyen, Jeruzsálemben.” (Ésa. 27, 12-13 Károli) Alkalom a zsidó nép történetének ismertetése a Kr. előtti időszaktól napjainkig. Alkalmazott anyag: képek, filmrészletek. Filmrészletek: Zongorista, A napfény íze, Sorstalanság, Schindler listája, Mephisto, A csíkos pizsamás kisfiú, Bárány László: Soá Napja Meghívott vendég: Oláh János 2. lépcső A zsidó kultúra és vallás jellemzői. “Én marha, 1941-ben hazajöttem Hollywoodból, hogy még elérjem az utolsó auschwitzi gyorsot. Amikor aztán a kőbányából nagy protekcióval átkerültem a lágerkonyhára, marha jó dolgom lett, annyi meleg vizet ihattam, amennyi belém fért. Két év munkaszolgálat után belerúgott egy német katona, és beleesett az épp ásott gödörbe… Na tudja mit!? Most lett elegem az egészből…” —– „Akinek van humora, mindent tud. Akinek nincs, mindenre képes.” (Királyhegyi Pál) Helye és része az egyetemes és a magyar történelemben. Ismerkedés a zsidó konyhaművészettel. Jeruzsálemi képes úti beszámoló. Előadó: Paszternák Tamás és a család. Látogatás a komáromi emlékhelyeken. Az előadás helyszíne az Észak-Komáromi Zsinagóga és gyűjteményes kiállítóterme. Este látogatás a Komáromi erődben, ahol a gettó volt.
3. lépcső Ez a hazám ” Leüthetsz. Én nem ütök vissza. Az én kezem gyönge a rosszra. A hulló test helyén leüthetetlen erősen áll az én igazi testem.” (Székely Magda) A holokauszt történelmi gyökerei, a magyar Holokauszt bemutatása a zsidó törvények, és újságcikkek, valamint a Yad Vashem képtábláin keresztül. Meghívott előadó: Ifj. Gyüszi László a tatai zsidóság történetének kutatója. Képek elemzésén keresztül. Áldozatok, bűnösök, és akik hallgattak. Csoportos dramaturgiai „játék” három szemszögből. Levezetők: Mátraháziné Domján Erzsébet drámapedagógus. Farkas Csilla a Komárom-Esztergom megyei Rendőrkapitányság ifjúsági felelőse. Rónáné Falusi Julianna pszichológus. Erre az alkalomra meghívunk olyan önként vállalkozó diákokat is, akiknek kétségeik vannak a Holokauszt valóságával szemben.
4. lépcső Akik nélkül szegény lett volna a világ. 2-2 tanuló power pointot készít azokról a magyarokról, akik megváltoztatták a világot. Az elkészült anyagokat megnézzük, átbeszéljük. Meghívott vendég: Szilágyi Andor filmrendező Spitz Leó-Szilárd Leó Kaminer Manó-Kertész Mihály Kellner Sándor László - Korda Sándor Kösztler Artur- Arthur Koesler
Edward Teller -Teller Ede Friedmann Endre - ERobert capa John von Neumann - Neumann János Eugenie Paul Wigner - Wigner Jenő 5. lépcső „Nem mondhatom el senkinek, Elmondom hát mindenkinek” (Karinthy Frigyes) Találkozás egy túlélővel Tatán Weisz Gyuri bácsi Tata 6. lépcső „Ez szőnyeget von a mélység fölé S biztatva mondja: száz merész beléhullt, Te léssz a boldog, aki átugorja.” (Madách Imre: Az ember tragédiája) Találkozás és beszélgetés a tatabányai Szenes Hanna Magyar-Izraeli Baráti Társasággal Filmvetítés: Szenes Hanna élete A vetítés után beszélgetés. Levezeti: Izsák Zoltán a társaság elnöke 7. lépcső IN MEMORIAM DR. K. H. G. - Hölderlin ist ihnen unbekannt? - kérdezte dr. K. H. G., miközben a lódögnek a gödröt ásta. - Ki volt az? - kérdezte a német őr. - Aki a Hyperion-t írta - magyarázta dr. K. H. G. Nagyon szeretett magyarázni. A német romantika legnagyobb alakja. És például Heine? - Kik ezek? - kérdezte az őr.
- Költők - mondta dr. K. H. G. - Schiller nevét sem ismeri? - De ismerem - mondta a német őr. - És Rilkét? - Őt is - mondta a német őr, és paprikavörös lett, és lelőtte dr. K. H. G.-t. (Örkény István) Olvastam egy könyvet, írtam egy verset, rajzoltam egy képet, találtam egy történetet! Felhívás az iskola tanulóihoz a Holokauszt témával kapcsolatban. Az ajánlók és a történetek az iskola folyosójára kerülnek fel. Motivációs tényező. A legjobb 30 munkát benyújtó tanulót egy napra elvisszük Budapestre, ahol megnézik a zsinagógát, találkoznak az Életmenet vezetőjével, megtekintjük a Páva utcai Múzeumot, a Duna-parti emlékhelyet. Este a Pesti Színházban megnézzük Sütő András: Álomkommandó című drámáját, a darab után beszélgetés a színészekkel. 8. lépcső „Szép Szó” (József Attila) „ Mint gyermek, aki már pihenni vágyik és el is jutott a nyugalmas ágyig még megkérlel, hogy: „Ne menj el, mesélj!” (József Attila: Thomas Mann üdvözlése) A tíz gyerekkel irodalmi műsort állítunk össze, melyet azután be is mutatnak a gyerekek. A feladat elkészítéséhez az előzőleg kidolgozott anyagot használják fel. 9. lépcső „Így küzdök én is és így esem el majd, s okulásul késő koroknak csontjaim őrzi e táj.” (Radnóti: Mint a bika) Látogatás a tatabányai emlékhelyeken, a zsidó temető rendbe tétele. Szabadtéri kiállítás rögzítése.
Június 6-án fáklyás menetet szervezünk a tatbányai iskolákkal és a város lakóival a volt zsinagógától az izraelita temetőig. Emlékműsort ad a tíz diák. Június 7-én kerékpárral megyünk a komáromi erődbe, ahol a gettó volt, és ott a komáromi Sellye János Egyetemmel és középiskolával közösen emlékezünk a megye zsidóságának elhurcolására. Daltanulás. 11. lépcső
Mit ért az élet? Scharoni Simon Jeruzsálemben élő és a tőle kapott 200 oldalas kéziratos könyv feldolgozása, abból forgatókönyv készítése, és az életútról film készítése diákszemmel. Ebben szakmai segítséget kérünk Szilágyi Andor filmrendezőtől. 12. lépcső „Hány cédula egy élet?” (Presser Gábor) Nehéz sorsok-árulkodó bőröndök 16 egykorú bőröndben vándorkiállítás elkészítése a diákokkal, amelyet szeretnénk körbeutaztatni az országban, és a környező országokban. Két család életét eleveníti fel a bőröndök titka, csak végén kettéválik az út, van, aki hazatér és van, aki nem. A feliratos bőröndökben a gyermekkor, a felnőtté válás, a vallási kellékek, a behívással kapcsolatos dokumentumok részben eredetiek (pl. élelmiszerjegy, igazolvány, más dokumentumok), részben másolatok, tárgyak, a tábori élet tárgyai, jelképei, cikkek, fényképek játékok, a túlélés és a hazatérés emlékei elevenednek meg. 13. lépcső „ vétkesek közt cinkos aki néma” (Babits Mihály: Jónás könyve) Add tovább gyermekeidnek! A teljes munkafolyamatról filmet készítünk, hogy mindenki érthesse a költő szavait.
14. lépcső Nincs tovább „És mi élünk…” (Váci Mihály)
