Emilie Strejčková (Toulcův Dvůr) Květoslava Burešová (Chaloupky) „Udělali jsme chybu, když jsme zrušili školní zahrady, a nyní vynakládáme nemalé prostředky na jejich obnovení a snažíme se o jejich přírodní charakter.“
„Život nedává nic zadarmo. Utečeš od praktického seznamování svých dětí s přírodou k pohodlnějšímu předávání informací pomocí slov a obrazů. Ušetřil sis čas, námahu a různé komplikace s deštníky, přepravou, bolením nohou, žízní a co já vím, čím ještě mohou děti obtěžovat rodiče na cestách za poznáním. Dítě jsi ale trvale ochudil o hloubku skutečných pravdivých zážitků, o nedeformované chápání souvislostí mezi vším, s čím jste mohli přijít do kontaktu.”
Kam se poděly školní zahrady?
Kam se poděly školní zahrady?
Kam se poděly školní zahrady?
Kam se poděly školní zahrady?
Kam se poděly školní zahrady?
Kam se poděly školní zahrady?
Kam se poděly školní zahrady?
Učíme se v zahradě Obsáhlá publikace věnovaná výuce ve školních zahradách Aktivity do nejrůznějších předmětů, kromě přírodopisu tu najdete i nápady pro fyziku, matematiku, ale hlavně mezipředmětové vztahy Zpracováno podle současného RVP Historie školních zahrad Nápady do zahrad Výsledky dotazníkového průzkumu 70 autorů, učitelů, lektorů SEV…
Jak se se školní zahradou mohou sžívat nebiologové, učitelé jiných přírodovědných nebo i humanitních předmětů, učitelé výchovy ke zdraví a nebo uměleckých výchov?
Krytý altán – učebna dostane do „přírody“ i učitele jiných předmětů, ale věřte, že učit v zahradě jde i bez altánu.
Tzv. amfiteátr, nejen divadlo, ale i klasická „frontální“ výuka. O poznání levnější varianta a v dešti jsme holt ve škole.
Metrová tyč a metrový čtverec, měření výšky stromu, velikosti záhonu (zajímavé pro slovní úlohy do matematiky), ale i na vytyčování do přírodopisu, fyziky…
Labyrinty – zajímavý prvek už i klasických zámeckých parků
Labyrinty – zajímavý prvek už i klasických zámeckých parků
Labyrinty – zajímavý prvek už i klasických zámeckých parků
Labyrinty – zajímavý prvek už i klasických zámeckých parků
Labyrinty – zajímavý prvek už i klasických zámeckých parků
Nápadů pro „pracovní vyučování“ je samozřejmě bezpočet, výroba budek je klasický mezipředmětový vztah (dutinoví ptáci, jejich velikost, ekologie a etologie, práce se dřevem, vrtačkou, sbíjení, vrtání…)
Nápadů pro „pracovní vyučování“ je samozřejmě bezpočet, výroba budek je klasický mezipředmětový vztah (dutinoví ptáci, jejich velikost, ekologie a etologie, práce se dřevem, vrtačkou, sbíjení, vrtání…)
Na výřezu z kmene stromů můžeme srovnávat naše dějiny s životem stromů (srovnávat dějiny místí, dějiny ČR a třeba Evropy s životem stromu). Pařez nebo část kmene lze pořídit bez velkých nákladů.
Na výřezu z kmene stromů můžeme srovnávat naše dějiny s životem stromů (srovnávat dějiny místí, dějiny ČR a třeba Evropy s životem stromu). Pařez nebo část kmene lze pořídit bez velkých nákladů.
Sbírku hornin a nerostů je možné esteticky uspořádat jako naučnou geologickou stezku (Brno – Nový Lískovec)
Sbírku hornin a nerostů je možné esteticky uspořádat jako naučnou geologickou stezku (Mikulov - Turold)
Regionální geologie je zajímavá všude. Z nerostů se ale geopark dá udělat jen v poněkud menším měřítku.
Fyzika, pokud měříme a srovnáváme svoje data, a zeměpis, pokud data srovnáváme s republikou nebo celým světem.
Fyzika, pokud měříme a srovnáváme svoje data, a zeměpis, pokud data srovnáváme s republikou nebo celým světem.
Ukazatele světových stran se stanovením zeměpisné šířky a délky včetně nadmořské výšky doplněné vzdálenostmi a směry.
Tělesná výchova + matematika + zeměpis = orientační běh
Tělesná výchova + matematika + zeměpis + informační technika = geocaching
Sluneční hodiny - složitá matematika. A nebo jeden den každou hodinu jít a zapíchnou klacík.
Pec na chleba – hlína, sláma, voda, písek a šikovné ruce.
Pec na chleba – hlína, sláma, voda, písek a šikovné ruce.
Keltský stromový kalendář – trochu mystiky do zahrady.
Projděte se suchou nohou po kamení, písku, trávě, hlíně, mechu, pilinách či prknech, jablkách a ořechách, blátě, šiškách, nebo po listí a jehličí, ale i po asfaltu.
S lanovými centry se v současnosti roztrhl pytel, ale nízké překážky můžete mít volně přístupné i na pozemku školy, vysoké v doprovodu učitele taky.
A obří sušička na bylinky, když budete mít zahradu opravdu velikou, šikovné žáky nebo kroužek bylinkářů.
Jedno z těch hůře uchopitelných průřezových témat – Evropanství – tentokrát opět v zahradě.
Experimentální archeologie, propojení environmentální výchovy a dějepisu.
Ale hlavně – prostor pro relaxaci !!!!
Vydejte se s námi toulavým autobusem po školních zahradách v České republice i za hranicemi. Vyjíždíme každé září, zpravidla třetí týden.
Zakupte si manuál „Učíme v zahradě“. Najdete ho v e-shopu na www.chaloupky.cz.
Vzdělávejte se: Můžete si pozvat lektora přímo do vaší zahrady, nejen zahradního architekta, ale i metodiky pro výuku různých předmětů.
Zapojte se do projektu PŘÍRODNÍ ZAHRADA. www.prirodnizahrada.eu
Máme zahradu? Co na ní máme? A co na ní chceme mít?
Máme na to lidi? Kdo se o zahradu bude starat? A kdo všechno v ní bude učit?
Máme na to peníze? Kde sháníme peníze? A jde to i bez peněz?
Děkuji za pozornost Ing. Martin Kříž zástupce ředitele pro pedagogickou činnost vedoucí pracoviště Kněžice
[email protected] telefon: 568 870 359
www.chaloupky.cz
