EMELT ANGOL 673 EMELT ANGOL 3 8. ÉVFOLYAM

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 673

EMELT ANGOL 3 – 8. ÉVFOLYAM

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 674 CÉLOK ÉS FELADATOK Az alapvetı célok és feladatok megegyeznek az angol nyelvet ún. normál óraszámban tanulókéval, de az emelt óraszámnak köszönhetıen a fı cél az A2-es európai alapszint eléréséhez szükséges nyelvi ismeretek, kompetenciák kialakítása terén magasabb felhasználói és alkalmazói szintek elérése, egy biztosabb idegen nyelvi tudás kialakítása. Az idegen nyelv tanításának és tanulásának céljait a tanulók szükségletei határozzák meg. Ahhoz, hogy a diákok hazánk, Európa és a nagyvilág mővelt, mobilis, többnyelvő polgárai lehessenek, használható és továbbfejleszthetı idegen nyelvi tudással kell rendelkezniük, mely személyiségfejlıdésüket is elınyösen befolyásolja. Az öt tanév céljai között elsı helyen áll a motiváció fenntartása, a gyerekek sikerélményhez juttatása. A receptív készségek (hallott és olvasott szöveg értése) fejlesztése áll a középpontban, mivel a produktív készségeket (beszéd és írás) a receptív készségek közvetve fejlesztik. Az évek elırehaladtával egyre nagyobb hangsúlyt kap a beszédkészség. Lényeges nevelési cél a diákok olvasási igényének kialakítása és fejlesztése érdekes, könnyített vagy eredeti, illusztrált hosszabb szövegek olvastatásával. A témakörök felölelik a tanterv egyéb tantárgyi tartalmait, hiszen a nyelvet nem önmagáért használjuk, hanem információszerzésre, illetve információ-feldolgozásra. A 10–14 éves korosztály nyelvelsajátítása során jobban támaszkodik memóriájára, mint a célnyelv szabályrendszerére, de egyre inkább képes szabályszerőségeket észrevenni a nyelvben. A szabályok ismerete ugyanakkor csak kismértékben segíti nyelvi fejlıdésüket. A nyelvhasználatban a folyamatosság erısségük a nyelvhelyességgel szemben, de emellett szükség van a legfontosabb struktúrák automatizálására is. Cél, hogy esetleges nyelvi hibáikat maguk vegyék észre és javítsák, így segíthetjük ıket autonóm nyelvtanulóvá válni. A tanuló olyan szinten sajátítsa el az angol nyelvet, hogy a hétköznapi kommunikáció során sikeresen tudja azt használni mind írásban, mind szóban. Ismerje meg az angol nyelvterületeken élı népek kultúráját, szokásait. A civilizációs ismeretanyag révén tegyen szert szélesebb látókörre, fejlıdjön ki tolerancia képessége, ébredjen fel érdeklıdése a másság iránt. Szeresse meg a nyelvtanulást, és segítségével gazdagodjon személyisége, bıvüljenek társas kapcsolatai, ismeretei a világról. Szerezzen ismereteket az emberi nyelv egyetemes természetérıl, kapjon kedvet más nyelvek tanulásához. Váljék belsı igényévé az Európai Unióhoz való csatlakozás miatt a többnyelvőségre való törekvés. Ismerkedjen meg olyan általános tanulási módszerekkel, amelyek segítik tanulási szokásainak kialakítását, és evvel az önálló tanulást.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 675 Az öt év során a diákoknak el kell jutniuk a nyelvtanulási stratégiák olyan szintő használatához, melyek lehetıvé teszik számukra az osztályterem falain kívüli idegen nyelvi hatások (filmek, zene, tévémősorok, újságok) hasznosítását és az irányított önálló haladást. A nyolcadik osztály végére nyelvtudásuk eléri azt a mérhetı szintet, mellyel képesek ismert témakörökben idegen nyelvő információt megérteni és adni, interakciókban sikerrel részt venni. FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNY A tanuló képes idegen nyelvő információt megérteni és adni, interakcióban sikerrel részt venni. Képes a tanárral és társaival a célnyelven együttmőködni a nyelvórai feladatok megoldásában. Tisztában van a nyelvtanulás részterületeivel (beszédkészség, olvasásértés, szókincs stb.), kialakult, továbbfejleszthetı nyelvtanulási stratégiái vannak. Kialakul az igény benne, hogy az osztálytermen kívüli idegen nyelvi hatásokat (tévémősorok, újságok stb.) is megpróbálja hasznosítani önálló haladása érdekében. Az élı idegen nyelv tanításának és tanulásának alapvetı célja a kommunikatív nyelvi kompetenciák kialakítása. A kommunikatív nyelvi kompetencia fogalma azonos a használható nyelvtanulással. Az adott szituációknak megfelelı nyelvhasználati képességet jelentik, melyek mérése és értékelése a négy nyelvi alapkészségen (hallás, beszéd, olvasás és írás) keresztül lehetséges. Az emelt szintő nyelvi csoportokban az általános iskola végére (8. évfolyam) minden diák számára az A2-es szint elérése a cél. Ennek érdekében közbülsı cél az A1-es szint elérése a 6. évfolyam végére. Ezen szintek összhangban vannak az európai hatfokú skálán meghatározott nyelvhasználói szintekkel. Az európai minimumszint: A1 Ezen a szinten a diák megérti és használja a gyakoribb mindennapi kifejezéseket és a nagyon alapvetı fordulatokat, amelyek célja a mindennapi szükségletek konkrét kielégítése. Be tud mutatkozni, és be tud mutatni másokat, meg tud válaszolni és fel tud tenni személyes jellegő kérdéseket (pl. hogy hol lakik) ismerıs emberekre és dolgokra vonatkozóan. Képes egyszerő interakciókra, amennyiben a másik személy lassan, világosan beszél és segítıkész. Beszédértés Megérti az ismerıs szavakat, fordulatokat, melyek személyére, családjára, közvetlen környezetére vonatkoznak.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 676 Beszédkészség Képes egyszerő beszélgetésben részt venni, amennyiben a partner lassan, jól artikulálva beszél. Képes feltenni és megválaszolni egyszerő kérdéseket ismerıs témára és helyzetre vonatkozóan. Lakóhelyét, ismerıseit képes egyszerő fordulatokkal leírni. Olvasásértés Megérti az ismerıs szavakat, egyszerő mondatokat feliratokon, reklámokban, katalógusokban. Írás Képes egyszerő nyomtatványt kitölteni, rövid üdvözletet megírni. Az európai alapszint: A2 Ezen a szinten a diák megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az ıt közvetlenül érintı területekhez kapcsolódnak (pl. nagyon alapvetı személyes és családdal kapcsolatos információk, vásárlás, helyismeret, állás). Az egyszerő és begyakorolt nyelvi helyzetekben tud kommunikálni úgy, hogy egyszerő és direkt módon információt cserél családi vagy mindennapi dolgokról. Tud egyszerő nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátterérıl, szőkebb környezetérıl és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. Beszédértés Megérti a leggyakoribb fordulatokat és szókincset, ha számára ismert, közvetlen dologról van szó. Megérti a rövid, világos és egyszerő üzenetek, bejelentések, egyéb gyakori szövegek lényegét. Beszédkészség Részt tud venni egyszerő, begyakorolt, hétköznapi témáról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban. Képes magát megértetni társasági beszélgetésben. Röviden le tudja írni pl. családját, lakóhelyét, tanulmányait. Olvasásértés Megérti rövid, egyszerő szövegek, köztük történetek lényegét. A kért információt ki tudja keresni. Írás Rövid feljegyzéseket, üzeneteket, magánlevelet tud írni.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 677 FELTÉTELEK Csoportbontás A nyelvtanítás eredményessége sokban függ a létszámtól. Iskolánkban az osztálykereteket megbontva kiscsoportos nyelvtanítás folyik. A TANÍTÁS MÓDSZEREI Módszereink kiválasztását két alapelv vezérli: 1. A tanulók életkori sajátosságai 2. A nyelv eszköz: a kommunikáció eszköze. Ennek megfelelıen az idegen nyelvi órákon •

Hallgasson a tanuló minél több autentikus anyagot.

•

Legyen képes ezek mintájára analóg gyakorlatok végzésére.

•

Reagáljon különbözı szóbeli kihívásokra.

•

Vegyen részt szerepjátékokban.

•

Legyen képes adott témában gondolatait, érzelmeit megfogalmazni és ezekre rákérdezni csoporttársaival kapcsolatban.

•

Készítsen különbözı fajtájú írott nyelvi anyagokat ( levél, üzenet, hirdetés, beszámoló ).

ELLENİRZÉS, ÉRTÉKELÉS A tanulói teljesítmények értékelésének három célja van: visszajelzést nyújtani az elıírt tananyagban elért elırehaladásról és a diákok erıs és gyenge pontjairól, hozzájárulni a nyelvtanulási motiváció fenntartásához és további erısítéséhez, a tanulók reális önértékelése kialakításának erısítése. Mivel a kerettantervi célok között elsı helyen a beszédértés és beszédkészség fejlesztése áll, a diákokat elsısorban ezekbıl az alapkészségbıl kell értékelni. Alapelv, hogy értékeléskor a gyakorlás során alkalmazott tevékenységi formákat kell alkalmazni, és a gyerekek értékelése folyamatosan történjék. Amikor a nyolcadik tanév vége felé olvasási készségük fejlettségének szintjét értékeljük, az órai feladatokhoz hasonló feladattípusokat használjunk: pl. összefüggı, ismert témakörhöz kapcsolódó szöveg önálló elolvasása után rövid, a lényeg megértését ellen-

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 678 ırzı kérdésekre kell írásban válaszolni. Vagy beszédkészségük értékelésekor ismert témakörben, képek segítségével kell néhány mondatos párbeszédet folytatniuk nyelvtanárukkal vagy egy választott társukkal. Rendszeresen kapjanak visszajelzést az elırehaladásról, és fokozatosan tudatosuljon bennük, miben és hogyan fejlıdhetnek tovább. Az értékelésnek pozitívnak kell lennie: azt kell értékelni, amire képesek a diákok, nem a hiányosságokat.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 679 3. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra CÉLOK ÉS FELADATOK Az idegennyelv tanulás elsı tanévében fı cél a nyelvtanulás megszerettetése; hogy motiváció alakuljon ki a tanulókban, - s az mindvégig fennmaradjon - és a gyerekek sikerélményhez juttatása értelmes munkával. A hangsúly a szóbeli készségek kialakításán van. Merjen a tanuló idegen nyelven megszólalni. A témakörök felölelik a tanterv egyéb tantárgyi tartalmait, hiszen a nyelvet nem önmagáért használjuk, hanem információszerzésre, illetve információ-feldolgozásra. A törekvések hozzájárulnak az idegen nyelvi tananyag érthetıvé tételéhez. A 9 éves korosztály nyelvelsajátítása során jobban támaszkodik memóriájára, mint a célnyelv szabályrendszerére. A nyelvhasználatban a folyamatosság erısségük a nyelvhelyességgel szemben. Cél, hogy esetleges nyelvi hibáikat maguk vegyék észre és javítsák, így segíthetjük ıket autonóm nyelvtanulóvá válni. A tanuló olyan szinten sajátítsa el az angol nyelvet, hogy a hétköznapi kommunikáció során merje és sikeresen tudja azt használni. Szeresse meg a nyelvtanulást, és segítségével gazdagodjon személyisége, bıvüljenek társas kapcsolatai, ismeretei a világról. Tartalom

a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Köszönés

Hello Peter.

Hello Jack.

Good morn-

Good morn-

ing/afternoon/evening.


Elköszönés

Goodbye.

Goodbye.

Bemutatkozás, bemutatás

What’s your name?

My name is …………. .

Who is this?

This is ………… .

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 680 Érdeklıdés hogylét iránt és How are you?

I am fine, thank you.

arra reagálás Bocsánatkérés, és arra rea- I am sorry.

That’s all right.

gálás Gratulációk, jókívánságok

Happy Birth-

és arra reagálás

day/Christmas/New Year!

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Valaki igazának elismerése és You are right. You are wrong. el nem ismerése Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Dolgok azonosítása

What is it?

It is …….. . That’s… .

Információkérés, -adás

What’s the time?

It is 6 o’clock.

Tudás, nem tudás

Who is it, boss?

I don’t know.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Utasítás

Stand up! Sit down! Listen! Come here!

Kérés és arra reagálás

Give me your pen.

Here you are.

Kínálás és arra reagálás

Here you are.

Thank you.

Interakcióban jellemzı kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 681 Megértés biztosítása Betőzés kérése, betőzés

Spell the word ‘kite’.

Nem értés

Pardon?

It’s K-I-T-E.

b) Fogalomkörök Fogalomkörök nyelvi kifejezése Létezés kifejezése

Jelenidejőség

Birtoklás kifejezése

Present forms of be

I am, You are…

Present forms of have I have got, he has got Possessive adj.

My, your, his/her/its, our, their

Genitive’s

Whose? Kate’s brother

Térbeli viszonyok

Irányok, helymeg-

Turn left/right

határozás

Go straight on Prepositions

At + the bank, etc

What’s the time?

It’s 6 o’clock.

Adjectives

Tall, short, young, etc.

Modalitás

‘Can’ ability

Can you see an elephant?

Logikai viszonyok

Linking words

And/or

Szövegösszetartó

Articles

A, an, the

eszközök

Personal pronouns

I, you, he/she/it, we, they

Demonstrative

This/that

Idıbeli viszonyok Minıségi viszo-

Idıpont

nyok

Pronouns

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 682 Témakörök •

Én és a családom: személyi adatok, családtagok bemutatása.

•

Az iskola világa: az osztályterem tárgyai.

•

Emberi kapcsolatok: köszönés, bemutatkozás, bemutatás.

•

Öltözködés: alapvetı ruhadarabok télen és nyáron, színek

•

Lakóhelyünk: épületek a városban.

•

Egészség és betegség: testrészek.

•

Mondókák, dalok, játékok.

A KÖVETKEZİ TANÉVI FEJLESZTÉS FELTÉTELEI Hallott szöveg értése A tanuló o értse meg és tudja követni a tanár egyszerő utasításait, o értse meg a tananyagra vonatkozó kérdéseket, és tudjon ezekre válaszolni, o legyen képes megoldani a hallás utáni értési gyakorlatok szövegéhez rendelt egyszerő feladatokat (hamis- igaz állítások, táblázatok kitöltése, stb.…) Beszédkészség A tanuló o tudjon megközelítıleg helyes hanglejtéssel, hangsúllyal és helyes ritmusban egyszerő mondatokat megismételni, illetve kimondani. o beszédében minél jobban közelítse meg az angol nyelv hangjainak képzését, o tudjon egyszerő szavakkal reagálni hallott vagy látott jelenségekre, o tanuljon meg néhány dalt, mondókát. Szókincs A tanuló rendelkezzen a fentiekben megfogalmazott követelményeknek megfelelı szókincscsel. Az átlagosan elsajátítható szókincs 300 aktív és 100 passzív szóból áll.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 683 4. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 5 óra Tartalom

a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz — Megszólítás

Excuse me.

Pardon?

— Köszönés

Hello Tom.

Hello Mary.

Good morning/afternoon/ eve- Good morning/afternoon/ evening.

ning.

Hi!

Hi!

How do you do?

How do you do?

Hello, how are you?

Very well, thank you. And how about you?

— Elköszönés

Goodbye.

Goodbye.

See you later. Good night.

Good night.

Bye-bye!

Bye!

— Köszönet és arra reagá- Thank you very much. lás

Thanks.

Not at all.

Thanks a lot.

No problem.

— Bemutatkozás, bemuta- What’s your name? tás

You are welcome.

My name is …………. .

Who is this?

This is ………… .

Have you met Jane?

Pleased to meet you. Nice to meet you.

— Érdeklıdés hogylét

How are you?

iránt és arra reagálás How are you feeling today?

I am fine, thank you. Not very well, I am afraid. Fine./OK. /All right.

What is the matter?

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 684 — Bocsánatkérés, és arra I am sorry. reagálás

That’s all right.

I am very sorry.

— Gratulációk, jókívánság- Happy ok és arra reagálás

Birth- Happy

Birth-



Congratulations!

Thank you.

Have a nice holiday.

Thank you, the same to you.

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz — Véleménykérés és arra rea- How do you like it?

I like it.

gálás —

VALAKI

IGAZÁNAK You are right. You are

ELISMERÉSE

ÉS

EL wrong.

NEM ISMERÉSE — Tetszés, nem tetszés

Do you like Italian food?

I think it’s great.

Do you like it?

I don’t like it./I like it.

Do you like swimming?

Yes, I do. / No, I don’t.

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok — Dolgok, személyek What is it? megnevezése, leírása: What’s it in English?

—

Információ

— Tudás, nem tudás:

of…/It is used for…

What does that mean?

It means…

What is his house like?

It’s big and comfortable.

kérés, Where is he?

adás:

It’s…/ That’s…/ It’s a kind

He is in the kitchen.

What is she doing?

She is sleeping.

Where does he live?

I have no idea.

Where is she?

I don’t know.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok — Kérés és arra reagálás: Could you give me a pen?

Yes, sure.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 685 —

Javaslat

és

arra Why don’t we put the film in here? Good idea.

reagálás: —

Meghívás

Let’s go to the cinema tonight. és

arra Can we meet at, say, six?

reagálás:

Yes, that’s a good idea. Let’s meet on Sunday.

—

Kínálás

I am sorry, I can’t.

és

arra Help yourself!

reagálás:

Have an orange.

No, I am afraid, I can’t. Thank you. No, thank you.

Here you are. Interakcióban jellemzı kommunikációs szándékok — Megértés biztosítása:

Betőzés kérése, betőzés:

Can you spell it for me? It spells…

Nem értés:

Sorry, I don’t understand. Could you understand? Sorry, what does that mean?

b) Fogalomkörök Fogalomkörök nyelvi kifejezései — Cselekvés, történés, léte-

Jelenidejőség

Present forms of verb I am clever. to be

Are you strong? Yes, I am. I am not hungry.

zés kifejezése Present forms of

There are five books in my

There is/There are

bag.

Imperatives

Sit down. Don’t stand up.

Present Simple

When do you get up? I don’t drink milk.

Present Continuous

Why is she crying? I’m not listening. I’m leaving.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 686 — Birtoklás kife-

Possessive adjectives My, your, his/her/its, our,

jezése

their dog Present forms of have I’ve got two brothers. got

I haven’t got a dog. Have you got a pet? Yes, I have./No, I haven’t.

Genitive ’s

Kate’s brother Whose?

— Térbeli viszo- Irányok, helymeg- Prepositions, Preposi- Where?,here, there, on the nyok

határozás

tional Phrases, Ad- left, on the right, in, on, unverbs

der, opposite, next to, between, …

— Idıbeli viszo-

Gyakoriság

How often?

nyok

When?, always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day,

Idıpont

When?

Now, When? What time? In the morning, in the afternoon, at night … Now I’m having a bath. What’s the time? It’s quarter to eight. Monday, Tuesday, …… January, February,…..

— Mennyiségi viszonyok

Singular/plural forms How many cats are there in of nouns

the picture? There are ten.

Irregular plurals

Children, people, men, women

Cardinal numbers 1100

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 687 Countable nouns

How many CDs have you got?

Uncountable nouns

I’ve got a lot of CDs. How much money have you got? I’ve got a lot of money.

— Minıségi vi-

Adjectives

What’s it like? It’s big, small,

szonyok

beautiful, ugly…. What colour is it? It’s red, blue,….

— Modalitás — Logikai viszo-

Can ability

I can swim.

Must

I must read it.

Linking words

And/or/but/because

Articles

A, an, the

Some+plural noun

There are some pencils in the

nyok — Szövegösszetartó eszközök

bag. any+plural noun

Have you got any sisters? I haven’t got any matchboxes.

Some +singular noun There’s some water in the vase. Any +singular noun

There isn’t any juice in my glass.

Nominative personal I, you, he, … pronouns This, that, these, those

Demonstrative

pro-

nouns c) Témakörök: -

Én és a családom: személyi adatok, otthoni teendık, kötelességek, családi ünnepek.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 688 -

Emberi kapcsolatok: bemutatkozás, bemutatás; barátság; levelezés, emberek külsı és belsı jellemzése.

-

Az iskola világa: az iskola bemutatása; tanórák és tanórán kívüli tevékenységek.

-

Szőkebb és tágabb környezetünk: a lakás, a település, az ország bemutatása.

-

Szabadidı és szórakozás: sport, tévé, videó, számítógép, olvasás, mozi és színház.

-

Öltözködés: ruhadarabok, méretek, ruházati cikkek vásárlása.

-

Vásárlás: mindennapi bevásárlás, ajándékok vásárlása, vásárlás a postán.

-

Természeti környezetünk: lakókörnyezetünk természetvilága; kedvenc háziállatok.

-

Mondókák, dalok, játékok

A TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI Hallott szöveg értése A tanuló − ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; − ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket megért; − ismert nyelvi eszközökkel, egyszerő mondatokban megfogalmazott szövegbıl fontos információt kiszőr. Beszédkészség A tanuló o tudjon megközelítıleg helyes hanglejtéssel, hangsúllyal és helyes ritmusban egyszerő mondatokat megismételni, illetve kimondani. o beszédében minél jobban közelítse meg az angol nyelv hangjainak képzését, o tudjon egyszerő szavakkal reagálni hallott vagy látott jelenségekre, o tanuljon meg néhány dalt, mondókát. Olvasott szöveg értése A tanuló o legyen képes a tanult szöveget felolvasni, o ismerje fel és értse meg a leírt ismert szavakat, kifejezéseket, egyszerő mondatokat. Íráskészség A tanuló o tudjon egyszerő szöveget tollbamondás alapján leírni,

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 689 o legyen képes szavakat, egyszerő mondatokat, kifejezéseket emlékezetbıl is leírni. Szókincs A tanuló rendelkezzen a fentiekben megfogalmazott követelményeknek megfelelı szókincscsel. Az átlagosan elsajátítható szókincs 300 aktív és 100 passzív szóból áll.


a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz — Megszólítás:

Excuse me.

Pardon?

— Köszönés:

How do you do?

How do you do?

Good

morn- Good



Hello Tom.

Hello Mary.

Hello, how are you?


— Elköszönés:

Hi!

Hi!

Goodbye.

Goodbye.

Bye-bye!

Bye!


Good night.

Take care.

Thanks. Bye!

— Köszönet és arra Thanks. reagálás:

Not at all.

Thank you very much.

You are welcome.

Thanks a lot.

No problem.

It’s very kind of you.

Do not mention it.

— Bemutatkozás, be- My name is… mutatás:

morn-

Have you met Jane?

Hello. Hi!

May I/Can I/ Let me introduce Pleased to meet you. myself. May I/Can/ Let me introduce you to Rosy?

Nice to meet you.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 691 — Érdeklıdés hogylét How are you feeling today? iránt,

és

arra How are you today?

reagálás:

Fine. / OK / All right. Much better, thanks. Not very well, I am afraid.

What’s the matter? — Bocsánatkérés és I am sorry. I am very sorry. arra reagálás:

I beg your pardon.

That’s all right. It doesn’t matter. Never mind. No problem.

—

Gratulációk, Happy jókívánságok

Christmas/New Happy Christmas /New Year/

és year/Birthday!

arra reagálás:

Birthday!

Many happy returns (of the day) Congratulations!

Thank you.

Have a nice holiday.


All the best. Cheers!

Cheers!

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok —

Véleménykérés,

és What do you think? How do you I think it is rather strange. I

arra reagálás:

like it?

like it.

— Valaki igazának az You are right. You are wrong. elismerése és el nem ismerése: — Egyetértés, egyet nem Do you agree? értés:

OK All right.

What’s your opinion? — Tetszés, nemtetszés:

How do you feel about it?

I think he’s wrong/right.


I think it’s great. I don’t like it.

What do you think of the new He looks nice. teacher? —Akarat, kívánság:

Would you like a cake?

I’d like an ice-cream

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 692 Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok — Dolgok, személyek What is it? megnevezése, leírása:

—

Információ

What’s it in English?

of…/It’s used for…

What does that mean?

It means…

What is his house like?

It’s big and comfortable.

kérés, Did you see him?

adás:

It’s…/ That’s…/ It’s a kind

Yes, I did

When will the guests arrive?

At 6 p.m.

How do you make an omlett?

You take two eggs and some milk and flour.

— Tudás, nemtudás:

Where does he live?

I have no idea.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok — Kérés és arra reagálás: Could you give me a pen?

Yes, sure.

Would you pass me the sugar Yes, of course. please? —

Javaslat

és

reagálás: —Meghívás

arra Why don’t we put the film in here?

I’m afraid I can’t. Good idea.

Let’s go to the cinema tonight. és

reagálás:

arra Would you like to come to the cin- Yes, I’d love to. ema?

That’s very kind of you, but… I am sorry, I can’t.

Can we meet at, say, six?

Yes, that would be okay. What shall we do?

Are you free on Tuesday?

No, I am afraid, I can’t.

Let’s meet on Sunday. —

Kínálás reagálás:

és

arra Would you like another drink?

That’s very kind of you.

What would you like?

An orange, please.

Help yourself!

Thank you.

Let me get you a drink.

Thank you.

Have an orange. Here you are.

No, thank you.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 693 Interakcióban jellemzı kommunikációs szándékok — Megértés biztosítása:

Visszakérdezés, ismétléskérés:

Did you say the castle?

Betőzés kérése, betőzés:


Nem értés:

Sorry, I don’t understand. Could you understand? Sorry, what does that mean?

b) Fogalomkörök: Fogalomkörök nyelvi kifejezései — Cselekvés, tör- Jelenidejőség ténés, létezés

Present forms of verb I am clever. to be

kifejezése

Are you strong? Yes, I am. I am not hungry.

Present forms of There There are five books in my is/There are

bag.

Imperatives

Sit down. Don’t stand up.

Present Simple

When do you get up? I don’t drink milk.

Present Continuous


Múltidejőség

Past Simple

And then she kissed me. Why didn’t you come yesterday?

Jövıidejőség

Going to

What are you going to do on Saturday?

— Birtoklás kifejezése

Past forms of have

I didn’t have many friends in the kindergarten.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 694 Possessive adj.

My, your, his/her/its,our, their dog

Genitive ’s

Kate’s brother Whose?

— Térbeli viszo- Irányok, nyok

Prepositions,

Here, there, on the left, on the

helymeghatá-

Prepositional Phrases, right, in, on, under, opposite,

rozás

Adverbs

next to, between, …

Gyakoriság

How often?

Always,

— Idıbeli viszonyok often,

sometimes,

never, once/twice a week, every day. Idıpont

When?

Now, Yesterday,

last

week,

two

years ago, Tomorrow, next week In 1997, in July, at 5 o’clock, on Monday When? What time? In the morning, at night … Now I’m having a bath. I saw a film yesterday. I’m

going

to

play

chess

tomorrow. What’s the time? It’s quarter to eight. —

Mennyiségi

Irregular plurals

viszonyok

Children, people, men, women …

Cardinal numbers 1-100 Ordinal numbers

first, second…

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 695 Countable nouns

How many CDs have you got? I’ve got a lot of/few CDs.

Uncountable nouns

How much money have you got? I’ve got a lot of/little money.

— Minıségi viszonyok

Comparative superlative

and Tom’s younger than Sue. Mary of

short is the prettiest girl.

adjectives Irregular

comparative Good/bad (better, worse)

and superlative forms of adjectives Adjectives

What’s it like? What colour is it?

— Modalitás Can ability

I can swim.

Must/needn’t

I must read it. You needn’t do it now.

— Logikai viszo-

Linking words

And/or/but/because

Articles

A, an, the

Some+plural noun


nyok —Szövegösszetartó eszközök

bag. any+plural noun

Have you got any sisters? I haven’t got any matchboxes.

Some +singular noun

There’s some water in the

Any +singular noun

vase. There isn’t any juice in my glass.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 696 Nominative

and I, you, he, …

Accusative of personal Me, you, him, … pronouns Demonstrative

This, that, these, those

pronouns Indefinite pronouns

Somebody,

anybody,nobody,

everybody c) Témakörök: -


-


-


-


-


-

Öltözködés: ruhadarabok, méretek, ruházati cikkek vásárlása.

-

Vásárlás: mindennapi bevásárlás, ajándékok vásárlása, vásárlás a postán.

-


-

Egészség és betegség: testrészek; a leggyakoribb betegségek; egészséges életmód.

-

Földünk nevezetes tájai: növény-és állatvilág.

-

Országismeret: the United Kingdom; London nevezetességei.

-

Étkezés: ételek és ételreceptek; étkezési szokások nálunk és más országokban; étterem; egészséges táplálkozás.

-

Mondókák, dalok, játékok.

A TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI Hallott szöveg értése A tanuló − ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; − jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket, kéréseket megért;

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 697 − ismert nyelvi eszközökkel, egyszerő mondatokban megfogalmazott szövegbıl fontos információt kiszőr; − egyszerően megfogalmazott rövid szöveget megért. Beszédkészség A tanuló − ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerő mondatban válaszol; − tanult minta alapján egyszerő mondatokban közléseket megfogalmaz, kérdéseket tesz fel; − megértési probléma esetén segítséget kér; − egyszerő, néhány mondatos párbeszédben résztvesz: információt kér és kap személyekrıl, dolgokról. Olvasott szöveg értése A tanuló − ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat elolvas; − ismert nyelvi eszközökkel, egyszerő mondatokból álló szövegben fontos információt megtalál; − ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerő mondatokból álló szöveg lényegét megért. Íráskészség A tanuló -

Ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat helyesen leír;

-

Egyszerő közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz,

-

Írásban feltett kérdésekre a tanult fordulatok felhasználásával írásban válaszol.

-

Egyszerő, struktúrált szöveget ( baráti üzenet, üdvözlet ) létrehoz.


a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Kezdeményezés és válasz Megszólítás: Köszönés:

Excuse me.

Pardon?

I am sorry to disturb you.

Yes, can I help you?

How do you do?

How do you do?

Good morning.

Good morning.

Hello Tom.

Hello Mary.

Hello, how are you?


Elköszönés:

Hi!

Hi!

Goodbye.

Goodbye.

Bye-bye!

Bye!


Good night.

Take care.

Thanks. Bye!

Give me a ring some time.

Thank you, I will.

Bemutatkozás, bemu- My name is…

Hello.

tatás:

Have you met Jane?

Hi!

May I/Can I/ Let me introduce

Pleased to meet you.

myself.

Nice to meet you.

May I/Can I/ Let me introduce you to Rosy? Érdeklıdés mások

How are you feeling today?

Fine. / OK / All right. Much

hogyléte felıl és arra

better, thanks.

reagálás:

Not very well, I am afraid. What’s the matter?

Actually, I am suffering from…

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 699 Köszönet és arra rea-

Thanks.

Not at all.

gálás:

Thank you very much.

You are welcome.

Thanks a lot.

No problem.

It’s very kind of you.

Do not mention it.

Bocsánatkérés és arra I am sorry. I am very sorry.

That’s all right.

reagálás:

I beg your pardon

It doesn’t matter.

Please, forgive me.

Never mind. No problem.

Gratulációk, jókíván- Happy Christmas/New

Happy Christmas /New Year/

ságok és azokra rea-

year/Birthday!

Birthday!

gálás:

Many happy returns (of the day)

Thank you.

Congratulations!


Have a nice holiday. All the best.

Cheers!

Cheers! Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Öröm, sajnálkozás,

Are you happy about that?

bánat:

Great! I am so glad /very happy. I am glad to hear that. I am so pleased that…

Elégedettség, elége-

What do you think of…?

That’s fine/nice/not bad.

Jane has lost her money.

How come?

Tom is twenty.

Is he?

This is a book for you.

What a surprise!

detlenség, bosszúság: Csodálkozás:

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 700 Személyes beállítódás és vélemény Véleménykérés és

What do you think? How do you

I think it is difficult. I don’t

arra reagálás:

like it? What’s your opinion about

like it. I think it’s fair enough.

it?

.

Valaki igazának

You are right.

/elismerése és el nem You are wrong. ismerése: Egyetértés,

Do you agree?

egyetnemértés:

OK All right.

Tetszés, nemtetszés:

Akarat, kívánság:

What’s your opinion?

I think he’s wrong/right.

How do you feel about it?

I’m afraid I don’t agree.


I think it’s great.

What do you think of the new

He looks nice.

teacher?

I don’t think much of…

Can I have my bill, please? I want to pay.

Képesség: Kötelezettség: Ígéret:

Can you speak French?

I can understand French

Are you able to ride a horse?

I am unable to ride a horse.

Must we fill in this form now?

We must fill it in now

When do we have to leave?

Right now.

Will you come and meet me at the

Don’t worry, I will.

station?

I promise to be there at five.

Dicséret, kritika:

It’s great. It’s a good idea. I’m not so keen on it. It’s boring. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok

Dolgok, személyek

What is it?

megnevezése, leírása: What’s it in English? What does that mean?

It’s…/ That’s…/ It’s a kind of…/It’s used for… It means…

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 701 What is it like?

It’s green, small and it can jump.

Események leírása:

What happened?

First she opened the window, then she phoned the ambulance and finally she told the neighbours. After opening the door she phoned the ambulance. While waiting for the ambulance she told the neighbours.

Információ kérés,

Did you see him?

Yes, I did

adás:

When will the guests arrive?

At 6 p.m.

How do you make an omelette?

You take two eggs and some milk and flour.

How far is your school?

It’s 20 minutes by bus.

How long does it take to get there?

Tudás, nemtudás:

Please, can you tell me the way to

Take the second turning on the

the station?

right

Who is that?

It’s me.

Do you know where he lives?

I have no idea.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés:

Chris, could you do me a great

Yes, sure.

favour?

Of course.

Could you give me your telephone Yes, of course. number? Do you have a stamp by any chance? Would you pass me the sugar please?

I’m afraid I can’t.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 702 Javaslat és arra reagá- Why don’t we put the film in here? Good idea.. lás: Meghívás és arra rea- Would you like to come to the

Yes, I’d love to.

gálás:

That’s very kind of you, but…

cinema?

No, I am afraid I can’t. I am sorry, I can’t. Yes, that would be okay. Sorry, I can’t make it then. Can we meet at, say, six?

No, I am afraid, I can’t.

Are you free on Tuesday? Let’s meet on Sunday. Kínálás és arra reagá- Would you like another drink?

That’s very kind of you.

lás:

What would you like?

I’d like …

Help yourself!

Thank you.

Let me get you a drink.

Yes, please.

Have an orange.

No, thank you.

Here you are. Interakcióban jellemzı kommunikációs szándékok / Kommunikációs stratégiák Megértés biztosítása

Visszakérdezés, ismétléskérés

Did you say the castle? Sorry, where does she live?

Nem értés, magyarázatkérés, ma- Sorry, I don’t understand. gyarázat értés ellenırzése

Could you understand? Sorry, what does that mean?

Betőzés kérése, betőzés


Felkérés hangosabb, lassabb be- Could you speak a little more szédre

slowly, please? Sorry, that was a bit too fast.

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 703 b) Fogalomkörök: Fogalomkörök nyelvi kifejezései Cselekvés, törté-

Jelenidejőség

Present forms of be

I am, You are…

nés, létezés kifejezése Present forms of there There are five books in my bag. is/ there are Cselekvés, törté-

Jelenidejőség

Imperatives

Sit down! Don’t stand up!

Present Simple

When do you get up? I don’t drink

nés, létezés kife-

milk.

jezése Present Continuous


Present Perfect Simple Have you done your room? I haven’t finished it yet. Múltidejőség

Past Simple

And then she kissed me. Why didn’t you come yesterday?

Past Continuous

He was reading a book at 2 o’clock yesterday.

Jövıidejőség

Going to

What are you going to do on Saturday?

Birtoklás kifeje-

Future with will

When will you be fourteen?

Past forms of have

I didn’t have many friends in the

zése

kindergarten. Have with will

I will have a Porsche when I’m 20.

Possessive pronouns.

My, your, his/her/its, our, their

Genitive ’s

Kate’s brother

Of

the corner of the room

Whose? Térbeli viszonyok Irányok, helymeg-

Prepositions,

Here, there, on the left, on the

Prepositional Phrases,

right, in, on, under, opposite, next

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 704 határozás

to, between, in front of, behind, inside, outside, above …

Idıbeli viszonyok

Adverbs of time with

already, yet, just

Present Perfect Simple Gyakoriság

How often?

Always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day … I always make my bed. She goes swimming twice a week.

Idıpont

When? What time?

Now, in the morning

What’s the time?

Yesterday, last week, two years ago, Tomorrow, next week In 1997, in July, at 5 o’clock, on Monday It’s quarter to eight.

Idıtartam

Mennyiségi viszo-

How long?+Past

How long were you in hospital?

Simple

For two weeks.

Irregular and regular plurals

nyok

Children, people, men, women …

Cardinal numbers

one. two…

Ordinal numbers

first, second…

Countable nouns

How many CDs have you got? I’ve got a lot of/few CDs.

Uncountable nouns

How much money have you got? I’ve got a lot of/little money. A cup of tea, a piece of cake All, each, every

Minıségi nyok

viszo-

Comparative sentences (short, long Tom’s younger than Sue. Mary adjectives)

is the prettiest girl. She is the most intelligent of

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 705 all. Irregular adjectives

I’m as tall as you. Good, bad …(better, worse) What’s it like? What colour is it? What does it look/taste/ sound/ feel like? It’s too big, It’s not small enough.

Modalitás

Can (ability)

I can swim.

Must/needn’t (obligation)

I must read it. You needn’t do it now.

Logikai viszonyok

Have to (Past)

Did you have to be there?

Linking words

And/or/but/because

Infinitive to express purpose

I’ve been to London to visit the Queen.

Szöveg összetartó

Névelık

A, an, the

eszközök

Some+plural noun


Any+plural noun

bag. Have you got any sisters?

Some +singular noun

I haven’t got any matchboxes.

Any + singular noun

There’s some water in the

Nominative

and

accusative

of vase.

personal pronouns

There isn’t any juice in my

Demonstrative pronouns

glass.

Indefinite pronouns

I, you, he,… Me, you, him, … This, that, these, those Somebody, anybody, nobody, everybody …

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 706 c) Témakörök: -


-


-


-


-


-

Országismeret: the United Kingdom; London nevezetességei.

-

Utazás: közlekedési eszközök; utazási elıkészületek.

-


A TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI Hallott szöveg értése A tanuló − utasításokat megért, azokra cselekvéssel válaszol; − jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket megért; − jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerő mondatokban megfogalmazott szövegbıl fontos információt kiszőr; − jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerő mondatokban megfogalmazott szöveg lényegét megérti; − ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbıl kikövetkezteti. Beszédkészség A tanuló − jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerő struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; − jórészt tanult minta alapján egyszerő mondatokban közléseket megfogalmaz, − kérdéseket tesz fel; − megértési probléma esetén segítséget kér; − tanult minta alapján egyszerő párbeszédben részt vesz;

EMELT ANGOL________________________________________________________________ 707 − tanult minta alapján szituációs játékokban vesz részt; − tanult minta alapján egyszerő szöveget önállóan elıad; − beszélgetést kezdeményez, befejez. Olvasott szöveg értése A tanuló − jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerő mondatokat elolvas; − jórészt ismert nyelvi eszközökkel egyszerő mondatokban megfogalmazott szövegben fontos információt megtalál; − jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerő mondatokból álló szöveg lényegét megért; − képekkel illusztrált szöveget megért. − ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbıl kikövetkezteti. Íráskészség A tanuló − ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerő mondatokat helyesen leír; − egyszerő közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz; − egyszerő, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz; − írásban feltett kérdésre írásban válaszol.

EMELT ANGOL 673 EMELT ANGOL 3 8. ÉVFOLYAM

Recommend Documents