Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Balatonszemes SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
Balatonszemes, 2009. szeptember
1
ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK
1. Az intézmény legfontosabb adatai
A/ Az intézmény megnevezése: Reich Károly Általánosiskola, Sportiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat B/ Az intézmény
székhelye, címe: Balatonszemes, Gárdonyi Géza u. 1. elérhetősége: Telefon: 84/560-990, 84//560-998, Fax:84/560-991 e–mail:
[email protected] web: reichsuli.sulinet.hu
C/ Szakágazati besorolása: 80521–2 pedagógiai szakszolgálat D/ Az intézmény OM száma: 034 100 E/ Alapítója és fenntartója: Balatonszemes Önkormányzata, Balatonőszöd Önkormányzata felügyeleti szerve: Balatonszemes és Balatonőszöd képviselő testületei, valamint a kistérségi Közoktatási Megállapodás Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás társulási tanácsa és munkaszervezete F/ Az alapítás ideje: 2009. szeptember 01. G/ Az intézmény tevékenységét az Alapító Okiratról szóló 31/2009 (V.14) számú önkormányzati határozat, Balatonszemes Önkormányzata, Balatonőszöd Önkormányzata és a Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás között 2009. 08. 27-én kötött TKT 32-75/2009-es számú Feladat-ellátási megállapodás, Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. és módosításai, valamint a 14/1994. (VI.24.) MKM rendelet és módosításai alapján végzi. H/ Az intézmény működési területe: A Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás valamennyi települése:
Bálványos Balatonföldvár Balatonőszöd Balatonszárszó Balatonszemes Kereki Kőröshegy Kötcse Nagycsepely Pusztaszemes
2
Szántód Szólád Teleki I/ Az intézmény jogosult a Magyar Köztársaság hosszúbélyegzőjének használatára. Bélyegzői:
címerével
ellátott
kör
-
és
Az intézmény fejbélyegzője :
Reich Károly Általánosiskola, Sportiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat 8636 Balatonszemes, Gárdonyi Géza u. 1.
Az intézmény körbélyegzője :
Reich Károly Általánosiskola, Sportiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat 8636 Balatonszemes, Gárdonyi Géza u. 1. (középen a Magyar Köztársaság címerével)
2. Az intézmény jogállása:
Folyószámlával nem rendelkező, részben önálló, a Reich Károly Általánosiskola, Sportiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat intézményegységeként működő közoktatási, többcélú pedagógiai szakszolgálati intézmény.
3. Az intézmény finanszírozása
A közoktatási törvény biztosítja a közoktatás rendszere által nyújtott szolgáltatásokhoz való hozzájutás lehetőségét, rendelkezik a pedagógiai szakszolgálatok igénybevételének ingyenességéről a feladatellátás területén. A szakszolgálatok működéséhez szükséges fedezetet az állami költségvetés és a fenntartó biztosítja. Az állami költségvetés alapján igényelhető normatív támogatást a Balatonszemes Önkormányzata, Balatonőszöd Önkormányzata és a Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás között 2009. 08. 27-én kötött TKT 32-75/2009-es számú Feladat-ellátási megállapodás alapján a kistérség munkaszervezete igényli le, s utalja át Balatonszemes önkormányzatának.
4. A szakszolgálatok helyszínei, helyiségei
Kastély épületben: 1 hivatali (felvételi) helyiség - iroda
3
1 vizsgálatra és terápiára szolgáló helyiség 1 irattár A kistérség valamennyi nevelési – oktatási intézményében helyben elvégzésre kerülnek a szükséges vizsgálatok, a tanácsadás a szülőknek és a pedagógusoknak, valamint a helyben megoldható terápiás foglalkozások. A szakszolgálat központi épületében történnek a súlyos pszichés problémákkal küzdők vizsgálata és terápiája, a hatóságok által kért vizsgálatok, valamint a balatonszemesi és balatonőszödi gyermekek/tanulók pszichológia terápiai ellátása, továbbá a tanulók logopédiai ellátása.
4
A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT TEVÉKENYSÉGEI, FELÉPÍTÉSE, HELYE AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETÉBEN
1. Pedagógiai szakszolgálat tevékenységei, felépítése
Az intézmény a közoktatásról szóló többször módosított 1993.évi LXXIX. törvény 34.§-a, valamint a 31/2009 (V.14) számú határozattal kiadott alapító okirat értelmében az alábbi pedagógiai szakszolgálati tevékenységeket látja el.
A/ Nevelési tanácsadás: annak megállapítása, hogy a gyermek, a tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, ennek alapján szakvélemény készítése, valamint a gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a szülő bevonásával, az óvoda megkeresésére szakvélemény készítése az iskolakezdéshez, segítség nyújtása a gyermek óvodai neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja, feladatai körében pedagógiai, pszichológiai támogatás, fejlesztés, terápiás gondozás nyújtása a gyermeknek, a tanulónak, illetve a pedagógus nevelő és oktató munkájának támogatása, a családdal való kapcsolattartás segítése, az iskolapszichológiai szolgáltatás feladatainak ellátása, beilleszkedési, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló óvodai nevelés, iskolai nevelés és oktatás keretében történő fejlesztő foglakozásához szakvélemény készítése, a szakvéleményben foglaltak végrehajtásának ellenőrzése, a gyermek, a tanuló fejlődésének felülvizsgálata a tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottság által, vagy országos szakértői és rehabilitációs bizottság által készített, és a nevelési tanácsadó részére megküldött szakvélemény alapján sajátos nevelési igényű gyermekeknek, tanulóknak az óvodai, iskolai, ellátásának segítése, külön megállapodással egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkozás tartása.
B/ Logopédiai szolgáltatás: az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben és oktatásban részt vevő gyermekek beszéd-, és nyelvi fejlettségének alapvizsgálata beszédindítás, beszédhibák javítása nyelvi-kommunikációs zavarok javítása 5
dyslexia megelőzése és gyógyítása
C/ A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás: a tanuló adottságainak, tanulási képességének, irányultságának szakszerű vizsgálata, és ennek eredményeképpen iskolaválasztás ajánlása
D/ A gyógytestnevelés: a gyermek, a tanuló speciális egészségügyi célú testnevelési foglalkoztatása, ha az iskolaorvosi vagy szakorvosi szűrővizsgálat gyógy-, vagy könnyített testnevelésre utalja. A pedagógiai szakszolgálatok tevékenységét meghatározó jogszabályok: A többször módosított 1993.évi LXXIX. törvény a közoktatásról A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehajtásáról szóló, többször módosított 20/1997. (II. 13.) kormányrendelet 11/1994 (VI.8.) MKM, A többször módosított 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról
2. Az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat dolgozói, feladataik A/ Főállású munkatársak: tagintézmény-vezető (gyógypedagógus) pszichológus gyógypedagógusok (pszichopedagógus, logopédus, oligofrénpedagógus) adminisztrátor/gyógypedagógiai aszisztens B/ Óraadó munkatársak: gyógypedagógusok (logopédus, oligofrénpedagógus) gyógytestnevelők Az intézmény főállású és részmunkaidős állományában lévő munkatársai közalkalmazottak, akik a szakszolgálat vezetőjének irányításával önállóan végzik munkájukat a munkaköri leírásában megfogalmazott feladatok szerint.
6
Intézményegység-vezető: A pedagógiai szakszolgálat tevékenységi körébe tartozó feladatok (gyógytestnevelés, logopédia, pályaválasztási tanácsadás, nevelési tanácsadás) ellátásának megszervezése a kistérség közoktatási intézményeiben. Gondoskodik a törvény által előírtak betartásáról a gyerekek, tanulók ellátását, a vizsgálatok és terápiák dokumentálását illetően. Közvetlen kapcsolatot tart a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsággal, más országos hatáskörű szakértői bizottságokkal, a kistérség óvodáinak, iskoláinak vezetőivel, illetve gyermekvédelmi felelőseikkel. Gyermekorvosokkal, védőnőkkel, a gyermekjóléti szolgálat munkatársaival is folyamatos a párbeszéd folytat. A kistérség munkaszervezetének vezetőjével, továbbá munkatársaival együttműködik. Az önkormányzat gazdasági csoportjának kérésére a munka számszerű adatairól tájékoztatást ad, illetve a forgalomról, ellátásról részletes beszámolót készít. Naplók, fejlesztési tervek, egyéni fejlődési lapok naprakész vezetéséről gondoskodik. Közvetlen munkatársakat szakmai és szervezési feladataiban segíti, kérdéseikre választ ad, illetve keres. A főállású kollégák mellet annyi óraadó/részmunkaidős munkatárssal köt – az igazgató beleegyezésével – szerződést, hogy a törvény által előírt fejlesztést biztosítani lehessen. Megszervezi (évente 2 alkalommal) a nevelési tanácsadós ellenőrzéseket azokban az intézményekben, ahol a fejlesztő foglalkozásokat nem a nevelési tanácsadós kollégák végzik. Összehangolja, és részt vesz a nevelési tanácsadó problémafeltáró-diagnosztizáló munkájában. Külön megállapodás megkötése esetén utazó-gyógypedagógusként ellátja a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók egészségügyi és pedagógiai célú, habilitációs, rehabilitációs foglalkozásait, vezeti az egyéni fejlődési lapokat (Tü.356-357 r.sz. nyomtatványt). A külön megállapodás nem vonatkozik a saját település óvodájára, iskolájára, velük megállapodást nem kell kötni. Az iskola szabadidős és kulturális életében aktívan részt vesz. Munkáltatójának (az igazgatónak) rendszeres tájékoztatást ad a szakszolgálati tevékenységekről, felmerülő problémákról. Az egységes pedagógiai szakszolgálat munkájáról a fenntartónak, és a Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás Társulási Tanácsának beszámolót készít a szorgalmi idő végén (kérésre gyakrabban is). Az intézményegység-vezetőt távolléte esetén – mivel nincs helyettes- az általa megbízott munkatárs helyettesíti, hosszabb távollét esetén a teljes jogkör átruházásával. Pszichológus: Végzi a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő gyermekek pszichológiai kivizsgálását és terápiáját, az értelmi képességek megállapítását. Elvégzi a szükséges pszichológiai vizsgálatokat, tisztázza a gyermek pszichológiai és környezeti státuszát.
7
Szükség esetén kiegészítő információkat kér az intézmény többi munkatársától, esetleg más intézményektől. A vizsgálati adatok, eredmények alapján pszichológiai diagnózist állít fel. Írásos szakvéleményt készít. Szükség esetén közreműködik a gyermek/tanuló további pedagógiai, pszichológiai, orvosi, pszichiátriai vizsgálatainak megszervezésében A diagnózisnak megfelelően megtervezi a további foglalkozásokat, terápiás képzettségétől függően pszichoterápiát alkalmaz. A gyermek egész személyiségét pozitívan befolyásolja. Konzultál a szülőkkel, szükség szerint pedagógussal, vagy más illetékes személlyel. Vizsgálati eredményeiről, a terápiás munka menetéről folyamatosan tájékoztatja a gyermek szüleit, pedagógusait. Szükség esetén hospitál az óvodai csoportban, iskolai osztályban. Rendszeres szakmai konzultációt folytat kollégáival. Kölcsönös, egymás munkáját segítő kapcsolat kialakítására törekszik a nevelésioktatási intézményekkel, ill. társintézményekkel. Tevékenységéről naprakészen vezeti az Egyéni nyilvántartási lap és foglalkoztatási naplókat (Tü.353-354.r.sz. nyomtatvány), munkájáról írásos feljegyzéseket készít, vezeti az előírt nyilvántartásokat. Tudomásul veszi, hogy a tevékenység során személyesen köteles eljárni, más személy közreműködését nem veheti igénybe. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről.
Logopédus: Az ellátási körzetébe járó gyermekek/tanulók beszéd – és nyelvi fejlettségének és állapotának szűrését elvégzi. Szükség esetén közreműködik a gyermek/tanuló további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatainak megszervezésében. A további vizsgálatot igénylő gyermekek/tanulók logopédiai vizsgálatát elvégzi Logopédiai vizsgálati véleményt készít. A kapott és saját vizsgálati eredmények alapján megtervezi a gyermek logopédiai ellátását, szükség esetén elkészíti a gyermek/tanuló egyéni fejlesztési tervét. A gyermekeket/tanulókat rendszeres fejlesztésben részesíti, a tudatos hangzó beszéd óvodai és iskolai előmenetelt akadályozó hibáit, zavarait javítja. Tevékenységéről naprakészen logopédiai forgalmi naplót, munkanaplót vezet, s kezeli az egyéni fejlesztési terveket. A gyermek egész személyiségét pozitívan befolyásolja, segít a beszédfélelem feloldásában, a közösségtől való elkülönülés leküzdésében, az önbizalom erősítésében Kapcsolatot tart a szülőkkel, a gyermek pedagógusaival, a gyermeket fogadó/kezelő más szakemberekkel. Felvilágosító munkával elősegíti, hogy a gyermekek és fiatalok környezete helyes magatartást alakítson ki a beszédzavarral küzdőkkel. Tudomásul veszi, hogy a tevékenység során személyesen köteles eljárni, más személy közreműködését nem veheti igénybe. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről.
8
Pszichopedagógus, oligofrénpedagógus: A Balatonföldvári Többcélú Kistérségi Társulás területén található óvodákban elvégzi a nagy csoportos óvodások diszlexia prevenciós szűrését. Szükség esetén közreműködik a gyermek/tanuló további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatainak megszervezésében. A további vizsgálatot igénylő gyermekek pedagógiai vizsgálatát elvégzi, melynek eredményéről Szakvéleményt készít. Fennmaradó vizsgálati óráiban közreműködik az általános iskolai, beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő tanulók kontroll vizsgálatában, a vizsgálat eredményeiről Jegyzőkönyvet készít. Javaslatot tesz a tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottság elé utalásra. Szükség esetén kiegészítő információkat kér az intézmény többi munkatársától, esetleg más intézményektől. Szükség szerint konzultál a szülőkkel, pedagógussal, vagy más illetékes személlyel. Fejlesztő pedagógiai, gyógypedagógiai, pszichológiai vagy szakorvosi gondozást javasol. A kapott eredményektől függően a gyermekeket rendszeres egyéni/csoportos fejlesztésben részesíti. Kapcsolatot tart a gyermek óvodai, iskolai és családi környezetével. Szükség esetén hospitál az óvodai csoportban, iskolai osztályban. Nyomon követő vizsgálatok végzésével figyelemmel kíséri a gyermek fejlődésmenetét. Rendszeres szakmai konzultációt folytat kollégáival. Kölcsönös, egymás munkáját segítő kapcsolat kialakítására törekszik a nevelésioktatási intézményekkel, ill. társintézményekkel. Vizsgálati eredményeiről, a terápiás munka menetéről folyamatosan tájékoztatja a gyermek szüleit, pedagógusait. Az előírásoknak megfelelően fejlettségi, iskolaérettségi vizsgálatokat végez, ill. koordinálja az iskolaérettségi vizsgálatok menetét. Minden vizsgálatot követően írásos szakvéleményt készít. Tevékenységéről naprakészen vezeti az Egyéni nyilvántartási lap és foglalkoztatási naplókat (Tü.353-354.r.sz. nyomtatvány), munkájáról írásos feljegyzéseket készít, vezeti az előírt nyilvántartásokat. Közreműködik a nevelési-oktatási intézmények ellenőrzésében a 4/2010 (I.19.) OKM rendelet 22.§-a szerint. Külön megállapodás megkötése esetén utazó-gyógypedagógusként ellátja a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók egészségügyi célú, habilitációs, rehabilitációs foglalkozásait, vezeti a ... naplókat (Tü.356-357 r.sz. nyomtatvány). Tudomásul veszi, hogy a tevékenység során személyesen köteles eljárni, más személy közreműködését nem veheti igénybe. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről.
9
Gyógytestnevelő: Sajátos eszközzel elősegíti az elsősorban mozgásszervi és belgyógyászati panaszokkal gyógytestnevelésre utalt gyermekek/tanulók egészségszintjének emelését.
Gyógypedagógiai asszisztens/adminisztrátor: A Pedagógiai Szakszolgálat vizsgálati adminisztrációját, a vizsgált gyermekek/tanulók nyilvántartását, személyi anyagát kezeli. o Előjegyzéseket, időpontokat egyeztet (szülők, iskolák, óvodák), vizsgálati előjegyzéseket vezeti (név, intézmény, kor, probléma). o Számítógépes nyilvántartást, adatbázist folyamatosan, napra készen vezeti (napi kapcsolattartás a munkatársakkal). o Segítséget nyújt a szakvélemények pontos, időre való elkészítésében. o Velük kapcsolatos adminisztráció segítése, pontos határidőre való elkészítése. o Beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munkát ellátja (statisztikai teendők, munkaidő nyilvántartások - jelenléti ív - nyilvántartások vezetése, gyermekek anyagának vezetése, szakvélemények írása, beszámolók, stb.) o Elvégzi a pedagógiai munkát segítő olyan adminisztrációs feladatokat, amivel a vezető megbízza (táblázatok, statisztika, adatlapok). Munkatársak szakmai munkáját segíti, gyógypedagógusok útmutatásával az előre megbeszélt és egyeztetett csoportfoglalkozásokon közvetlenül segíti a gyerekek/tanulók közt folyó munkát, kért szemléltető eszközöket (elő)készíti. Elvégzi azokat a kapcsolattartási feladatokat, amelyek az intézmény és a szülő között adódnak. Részt vesz az együttműködési és partneri kapcsolatok kialakításában és ápolásában más szakemberekkel és intézményekkel. A gyermekek, tanulók fejlődéséhez szükséges egyéb intézményen kívüli tevékenységek ellátásában közreműködik (hospitálások, szükség esetén családlátogatás). Részt vesz az értekezleteken (év eleji – félévi - év végi értekezletek), megbeszéléseken, szakmai napokon. Leltározásnál közreműködik. Ellátja a szakszolgálat vezetője által elrendelt aktuális feladatokat. Részt vállal a folyamatos nyitva tartás biztosításában. Rendszeresen tájékoztatást ad munkáltatójának és a pedagógiai szakszolgálat vezetőjének a végzett tevékenységről.
A főállású munkatársak a Reich Károly iskolában, ahol közalkalmazotti jogviszonyuk van: Aktívan bekapcsolódnak az intézmény kulturális életébe, részt vesznek rendezvényein, a szükséges felügyeleti tevékenységet ellátják, vállalják és ellátják az intézmény egyes rendezvényein a reá eső rendezői és felügyeleti feladatokat.
10
A pedagógiai szakszolgálat vezetője által összeállított, s az intézményvezető által jóváhagyott, s folyamatos nyitvatartást biztosító ügyeleti beosztásban ellátják a rájuk rótt feladatokat.
IV. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE
1. A munka tervezése, szervezése A pedagógiai szakszolgálat munkatársai éves munkaterv alapján dolgoznak, amely a tanév rendjéhez igazodik. A munkaterv az intézmény munkatervének részét képezi, egy példányát az igazgató a tanévkezdéstől számított 10 munkanapon belül eljuttatja a fenntartóhoz. A munkatársak órabeosztását legkésőbb adott év szeptember 30-ig kell elkészíteni.
A/ A vizsgálatok szervezése a) A beérkezett vizsgálati kérelmeket az adminisztrátor sorszámmal látja el és bevezeti a nyilvántartó könyvbe. b) A vizsgálati kérelmeket a vezető osztja el a munkatársak között, mérlegelve a kérelem jellegét és a munkatárs beosztását. c) A munkatárs az átvett kérelemmel kapcsolatban kijelöli a vizsgálat időpontját és intézkedik a szülő értesítéséről. d) A vizsgálat esetenként több alkalmat is igénybe vehet. Az esetetvezető munkatárs dönt - szükség esetén munkatársai véleményét kikérve - a vizsgálati eljárásokról és az igénybe veendő kiegészítő vizsgálatokról. e) A vizsgálatok lezárása után, 22 munkanapon belül elkészíti a szakvéleményt, és a vizsgálati dokumentációval együtt átadja a szakszolgálat-vezetőnek. f) A szükséges aláírások után az adminisztrátor postázza a szakvéleményt a szülőknek, illetve amennyiben a gyermek/tanuló intézményéből indult a vizsgálati kérelem, az érintett nevelési-, oktatási-nevelési intézménynek is. B/ A terápiák szervezése a) A nevelési tanácsadó terápiás foglalkozásainak csoportokba való felvételt és az egyéni terápiára való beosztást minden év szeptemberében kell elvégezni, a foglalkozások október 1.- május 31-ig tartanak. b) A pszichológiai terápiás foglalkozások szervezése az igényektől függően, folyamatosan szerveződik. c) A logopédiai ellátás foglakozásainak csoportbeosztása szeptember 15-ig tart, a foglalkozások szeptemberber 15. és május 31. között heti rendszerességgel szervezhetők.
11
d) Bármely foglalkozásról kimaradtak helyére lehetőség szerint vehető fel új gyermek. Terápia bármely időpontban kezdhető. e) A felhívás ellenére is rendszertelenül járó gyermekek a foglalkozásokról kizárhatók. f) A pályaválasztási tanácsadás az év bármely idejében igénybe vehető, a szakszolgálat célzottan szeptember és október hónapokban végez értelem-, és érdeklődés felméréseket a kistérség valamennyi általános iskolájának 8. osztályában. g) A gyógytestnevelési ellátás az érintett tanulók részére az adott óvoda/iskola napi órabeosztásához, órarendjéhez igazodik. Szeptember 15-től, de legkésőbb október 1.-től heti rendszerességgel folyamatosan szerveződik. h) A munkatársak vizsgálati és terápiás tevékenységeikről munkanaplót vezetnek, és terápiás tervezet készítenek.
2. A munkarend kialakítása: A/ Az intézmény a személyi adottságokhoz és a helyi igényekhez rugalmasan alkalmazható munkarendet alakít ki. B/ A munkatársak a tanév szorgalmi időszakában teljes munkaidőben, a gyerekek, tanulók életkori sajátosságainak figyelembevételével, a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint biztosítják a feladatellátást. C/ Az intézmény nyitva tartása: D/ Szorgalmi időben hétfőtől csütörtökig: 7.30 – 16.00, pénteken: 7.30 – 13.30 E/ Tanítási szünetekben hétfőtől péntekig: 8.00 – 12.00 F/ Az érintett dolgozók kötelező óraszámát az alábbi rendeletek szabályozzák: G/ A többször módosított 1993.évi LXXIX. törvény a közoktatásról, különösen 16.§-ban foglaltak az irányadók. Az egységes pedagógiai szakszolgálat vezetőjének heti kötelező óraszámát a Kt. 1. sz. melléklet harmadik részének A/7 pontja, a beosztott pedagógusok heti kötelező óraszámát a Kt. 1. sz. melléklete harmadik részének B, pontja szabályozza. Azt, hogy az említett alkalmazottaknak a kötelező óraszámon belül és azon felül, a heti 40 órás teljes munkaidő erejéig milyen munkaköri feladatokat kell ellátniuk, szintén a Kt. 1. sz. melléklete harmadik része szabályozza. H/ Intézményünk által kidolgozott munkaidő –nyilvántartást a pedagógusok napi rendszerességgel vezetik, havonta az érintett nevelési, nevelési-oktatási intézmények vezetőivel hitelesíttetik, a szakszolgálat vezetőjének átadják. A munkaidőnyilvántartás adatait 2 havonta a gyógypedagógiai asszisztens összesíti, s az igazgatóhelyettesnek ellenőrzésre átadja.
12
3. A pedagógiai szakszolgálat által vezetett dokumentumok:
A jogszabályok által előírt és rendeltetési számmal ellátott dokumentumok: Tü 353-354 r.sz. nyomtatvány (Egyéni nyilvántartási lap - külív és belív) Tü 356-357 r.sz. nyomtatvány (Egyéni fejlődési lap - külív és belív) Tü 345/új r.sz. (Logopédiai napló) Tü 344/új r.sz.(Logopédiai forgalmi napló) Tü 19/N r.sz. (Könnyített és gyógytestnevelési napló) Fenti dokumentumok megnyitására, lezárására az igazgató vagy a szakszolgálat-vezető jogosult. Szorgalmi időben az érintett pedagógusnál vannak, szorgalmi idő lejárta után az iratkezelés szabályainak megfelelően a szakszolgálat irattára őrzi (kivéve: balatonföldvári intézmények gyógytestnevelési naplója - külön megállapodás alapján). A sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók Egyéni fejlődési lapját az az intézmény őrzi, ahol a gyermek tanulói jogvszonya fennáll, a külív megnyitásáról, vezetéséről, lezárásáról az érintett intézmény igazgatója gondoskodik, a gyógypedagógus csak segítséget nyújt vezetésében. A pedagógusok a naplókat havi rendszerességgel ellenőrzésre kötelesek átadni a szakszolgálat vezetőjének.
4. A külső kapcsolatok rendszere és formái
Az intézmény fölé- és mellérendelt kapcsolatokkal rendelkezik. Az intézményt fölérendelt kapcsolataiban a vezető képviseli (Oktatási Minisztérium, fenntartó, stb). Az intézmény tevékenysége ellátása érdekében mellérendelő szakmai kapcsolatot tart fenn, és együttműködik az alábbi személyekkel, intézményekkel:
Szülők óvodák alapfokú iskolák családsegítő-, és gyermekjóléti szolgálat, gyámhatóságok gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézmények gyermekpszichiátriai gondozó más pedagógiai szakszolgálatok nevelési tanácsadók Somogy Megyei Önkormányzat Tanulási Képességet Vizsgáló és Beszédvizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsága Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézet Kaposvári Egyetem Pedagógus Továbbképző és Szolgáltató Intézete Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola
13
Az együttműködés leggyakoribb formái és módjai:
vezetői értekezleteken való részvétel munkaközösség-vezetői megbeszélések pedagógusokkal, szülőkkel való konzultáció intézményi „összekötő” munkatárs alkalmazása kisebb körzetekben esetmegbeszélő csoportok szervezése szülői- nevelőtestületi értekezleteken, fórumokon, ankétokon való részvétel szakmai előadások tartása óralátogatások, csoportfoglalkozások látogatása gyermekmegfigyelés, konzultációk helyszíni vizsgálatok, szűrések végzése kislétszámú osztályok rendszeres segítése, látogatása közös rendezvények szervezése
5. A belső ellenőrzés rendje
A/ A szakmai munka belső ellenőrzéséért a vezető a felelős. a) Az intézményegység igazgatója az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. b) A munka szakmai ellenőrzésére jogosult az intézményegység vezető, a szakmai munkaközösség-vezető. Ellenőrzéseikről, tapasztalataikról folyamatosan kötelesek tájékoztatni az igazgatót. B/ Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát az éves munkaterv alapján tervezik. C/ Az ellenőrzés módszerei: a) b) c) d)
vizsgálatok, foglalkozások látogatása, írásos dokumentumok vizsgálata, tanulói tevékenység vizsgálata, beszámoltatás szóban, írásban.
D/ Az ellenőrzés tapasztalatait a munkatársakkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival - a feladtok egyidejű meghatározásával - meg kell beszélni.
V. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása a nevelőtestület elfogadásával, a szabályzat elfogadásában részt vevő közösségek egyetértésével, és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. Az SzMSz az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelező. Hatálya kiterjed az intézmény szolgáltatásait igénybevevők körére is. Az SzMSz módosítását kezdeményezheti:
14
Fenntartó Nevelőtestület Az intézmény igazgatója Az egységes pedagógiai szakszolgálat vezetője
E szabályzat szerves része a Reich Károly Általános Iskola, Sportiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szervezeti és működési szabályzatának.
Balatonszemes, 2009. szeptember 01.
…….…..számú, Balatonszemes, 2009. ………..hó…..napján kelt jóváhagyás alapján.
…………………………………… Takács József polgármester
……………………………………… Boór Miklós igazgató
15
