Egy komplex képesség- és közösségfejlesztő program megvalósulása és eredményei

Egy komplex képesség- és közösségfejlesztő program megvalósulása és eredményei

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. TÁMOP-5.2.5/B-10/2-2010-0062

2

TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

Szerkesztette: Éliás Anikó

A Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület megbízásából

kiadja: Omega Tanoda Kft. Debrecen 2014


3

A tanulmány az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával készült.

4


Tartalom Bevezetés .......................................................................................................................................................6 Háttér – a projektgazda szervezet bemutatása (BIT Egyesület) ..............................................7 A program kidolgozásának háttere .....................................................................................................10 A „Csodabogarak” program előzményei ...........................................................................................14 A program működési elvei, tevékenységek.....................................................................................15 Tréningmódszer a fiatalok társadalmi integrációjáért .................................................................22 A program célcsoportja ...........................................................................................................................25 Szakmai megvalósítók, projektmenedzsment ................................................................................26 Horizontális vállalások teljesülése .......................................................................................................26 Nyilvánosság biztosítása .........................................................................................................................27


5

Bevezetés Tisztelt Olvasó! A BIT Egyesület a Társadalmi Megújulás Operatív Program Gyermekek és fiatalok társadalmi integrációját segítő programok B) Ifjúságügyi és Kábítószerügyi komponens TÁMOP-5.2.5.B10/2 konstrukció keretében megvalósította a „Csodabogarak” – Komplex Ifjúsági Közösség- és Képességfejlesztő Programot. Kiadványunkban

bemutatjuk

a

projekt

előzményeit:

a

megvalósító

szervezet

működését, tevékenységeit, valamint a célcsoport általános társadalmi-szociális helyzetét. Ezután ismertetjük a projektet megalapozó igényfeltárás eredményeit, a munka szakmai alapelveit, a pályázati kiírás céljait, a munkát szabályozó etikai elveket. A projekt közvetlen, rövid távú célja 50 fő hátrányos helyzetű fiatal közösségépítése, életminőségének javítása, munkaerő-piaci integrációjának elősegítése komplex, személyre szóló fejlesztő szolgáltatások nyújtásával és közösségi programok szervezésével. Alapvető célunk volt a Debrecen szolgáltatáshiányos területén (Tégláskert, Epreskert, Boldogkert) működő közösségi ház 12-21 éves korosztályhoz tartozók számára hasznos szabadidős programok, életvezetési, kompetenciafejlesztő tevékenységek, és a folyamatos információáramlás biztosítása a sikeres társadalmi integráció jegyében. Programunk hosszú távú célja volt, hogy elősegítsük a fiatalokban rejlő társadalmi erőforrások kibontását, fejlesszük az életpálya-tervező, illetve életvezető képességüket, növeljük a fiatalok negatív társadalmi folyamatokkal – többek között a pszicho-aktív szerhasználattal – szembeni védekező képességét azáltal, hogy képessé válnak egy olyan életstílus megvalósítására, amelyet sikeres társadalmi-gazdasági részvétel, egészségtudatos életvezetés, kiegyensúlyozott társas kapcsolati rendszer jellemez. Csökkenteni kívántuk a társadalmi és kulturális különbségekből származó hátrányokat, erősítettük az egyéni és közösségi kompetenciákat, hogy zökkenőmentesen megvalósulhasson a fiatalok társadalmi integrációja. A projekt során a fiatalok elsajátítottak egy olyan szemléletet, amely szerint az életük folyamán

hasznos

lehet

a

különböző

munkahelyi

konfliktusok

megoldásában

vagy

elkerülésében, segíthet kiküszöbölni a párkapcsolati ellentéteket, és megelőzést jelenthet a családi krízishelyzetek kialakulásában, valamint segítséget ad az identitás és intimitás stabil fejlődésében. Bízunk benne, hogy a leírtak hozzájárulnak az ifjúsággal, prevenciós tevékenységekkel (elsősorban drogprevencióval) foglalkozó szakemberek, a célcsoport iránt elkötelezettek munkájához!


6

Háttér – a projektgazda szervezet bemutatása (BIT Egyesület) A BIT Egyesület 1989-es létrehozása óta vesz részt – elsősorban az Észak-alföldi Régióban – a társadalom életminőségének javításában. Profilbővítés miatt 2005-ben újraalakult. Fő profilunk 1989-2005 között a keresztény értékrend és életforma átadása és tanítása (oktatási, nevelési és kulturális tevékenység) volt, továbbá szociális tevékenységet végeztünk lelki tanácsadás keretében a házasság, gyermeknevelés, családi élet és beilleszkedés kérdéseiben. Az e téren szerzett tapasztalatok alapján és a közben bővülő munkatársi kör szakmai tudása mentén a tevékenységek és célok kibővültek: a hátrányos helyzetű csoportok támogatása és társadalmi integrációjuk

segítése

kiemelt

szerephez

jutott

a

szervezet

tevékenységében.

2011

decemberétől kiemelkedően közhasznú szervezetként működik. Célunk a megalakulás óta, hogy a rászoruló emberek számára szociális, lelki, közösségi támogatás formájában segítséget nyújtsunk, változatos tevékenységeinket a keresztény értékrend alapján végezzük, és ezt közvetítsük célcsoportjaink, együttműködő partnereink, valamint a társadalom felé. Kiemelt

célcsoportként

munkanélkülieket,

időseket,

kezeljük

a

gyermek-

szenvedélybetegeket,

és

fiatalkorúakat,

hajléktalanokat,

családokat,

fogvatartottakat

és

pártfogó felügyelet alatt állókat, nemzeti és etnikai kisebbségeket, fogyatékossággal élőket. Az egyesület 2004 óta tart az iskolákban különböző prevenciós előadásokat (drogprevenció), és rendhagyó osztályfőnöki órákat. Ezeknek az előadásoknak a keretein belül különös gondot fordítunk

a

helyes

önismeret

és

önértékelés,

a

jellemnevelés,

kommunikáció,

konfliktuskezelési, egészségvédelmi (drogprevenció) ismeretek átadására. A BIT Egyesület tevékenysége tehát rendkívül sokszínű, a társadalom életének meghatározó

szegmenseit

érinti.

Az

Egyesület

kiemelkedően

közhasznú

jogállásának

megfelelően hatékony munkát fejt ki a szociális tevékenység terén, pl.: egyéni tanácsadás, családsegítés,

időskorúak

gondozása,

munkanélküliek

támogatása,

gyermek-

és

ifjúságvédelem, nevelés, oktatás, képességfejlesztés, kulturális tevékenységek. Célunk a hátrányos helyzetű csoportok támogatása és társadalmi integrációjuk segítése, előmozdítva az esélyegyenlőség elvének megvalósítását, valamint egy gazdaságilag erős, hosszú távon is működőképes társadalom kialakítását. Horizontális alapelveink közé tartozik a preventív szemlélet, a komplex, személyre szabott

problémakezelés,

rendszerszemlélet,

az

esélyegyenlőség,

értékközpontú fejlesztés, valamint a keresztény erkölcsi alapelvek. TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

környezetvédelem,

7

A

szervezet

hatóköre:

Észak-alföldi

Régió,

az

Európai

Unió

keleti

kapuja.

Programjainkat a debreceni Tégláskertben található közösségi házban (Freedom Közösség Ház) valósítjuk meg, amelyet a Szeretetszolgálat Alapítvány háttértámogatásával működtetünk. Állandó szolgáltatásaink közé tartozik a szociális, álláskeresési és képzési tanácsadás, tehetséggondozás, valamint lelki tanácsadás. Ifjúsági programjaik közé sporttevékenységek, szépségápolás, kreatív klub és teadélutánok tartoznak, hetente több alkalommal. A szabadidős tevékenységeken túl oktatási-képzési feladatokat is ellátunk, így például pályaorientációs tréning, korrepetálás, angol és német nyelvklubok várják a fiatalokat. Emellett munkaerő-piaci szolgáltatásokat is biztosítunk mind a fiatalok, mind pedig az idősebb, munkavállalási korú lakosság

részére.

Közösségfejlesztő

tevékenységeink

keretében

feltártuk

a

városrész

hagyományait, személyes interjúkat készítettünk az adott településrész (Tégláskert, Epreskert, Boldogkert)

vezetőivel,

véleményformálóival,

lakóival.

Rendszeresen

lakossági

fórumot

szervezünk. A Lakossági Fórumok eredményeként 20 fős önkéntes munkatársakat tömörítő közösségünkbe 5 fő helyi lakos kapcsolódott be és vesz részt programjaink megvalósításában. Továbbá

kulturális

rendezvényeket

biztosítunk

az

itt

élők

számára,

a

hagyományos

ünnepkörökhöz kapcsolódóan és azon túl is. Kulturális stratégiánk alapgondolata az, hogy Debrecen szolgáltatáshiányos területein (Tégláskert, Epreskert, Boldogkert) legyen egy olyan közművelődési közösségi színtér, ahol a belvárosban megszokott formákon, lehetőségeken túl helye van a környéken lakóknak, valamint a környéken működő általános iskolák (Epreskerti Általános Iskola pl.) tanulóinak, szülőknek, pedagógusoknak és egyéb szakembereknek. A BIT Egyesület által működtetett Freedom Közösségi Ház a nyitottság jegyében folyamatosan biztosítja infrastruktúráját a folyamatosan

bővülő,

megújuló

kliens-,

ügyfélkör,

partnerszervezetek,

kisebb-nagyobb

közösségek (pl. nyugdíjasok, fiatalokból álló tánccsoport) részére. Jó és eredményes kapcsolatot alakítottunk ki a helyi (környékbeli) általános iskolával (Epreskerti Általános Iskola), óvodával, más városi középiskolákkal, civil szervezetekkel, állami intézményekkel stb. Elsősorban

egy

olyan

információs

rendszer

fejlesztését,

fenntartását

tartottuk

fontosnak, amelynek segítségével a közösségi házba betérő érdeklődő munkatársainktól szóbeli

tájékoztatást

kap

a

ház

aktuális

programjairól

(heti,

napi

programokról,

terembeosztásokról), valamint az intézmény / szervezet jövőbeli történéseiről plakátokkal, felhívásokkal kiegészítve. Ügyfélterünkben lehetőséget biztosítunk különböző prospektusok, plakátok, tájékoztató anyagok elhelyezésére, amelyek partnereink és egyéb szervezetek programjait hivatott propagálni. Közösségi

termünkben

megrendezésre

került

egy

olyan

információgyűjtő,

ún.

Fórumbeszélgetés, amelyen a helyben élők igényeit mértük fel. Fő feladatunknak tekintjük a napi, folyamatos működés biztosítását, illetve a hagyományteremtő rendezvények szervezését TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

8

(pl. játszóház, különféle szabadidős klubok működtetése). A közösségi tér szabad falfelületeit kihasználva az elmúlt időszakban többször is sor került kiállítások megszervezésére is. A hatékony és célzott akcióknak, közösségfejlesztő munkatársaink aktivitásának köszönhetően sikerült elérni, hogy egyre több azoknak az önkénteseknek a száma, akik valamilyen módon kötődnek a házhoz és annak egyes programjaihoz (klubvezetők, egyetemi hallgatók, önkéntes nyugdíjasok, munkanélküliek, helybeli lakosok). Az egyesület pályázati forrásokból, támogatásokból finanszírozza a közösségi színtér működtetését. Az egyesület munkatársai nagy tapasztalatokkal rendelkeznek munkaerő-piaci, valamint ifjúsági célú projektek megvalósításában, továbbá kiemelkedő célcsoportjaink közé tartoznak ugyancsak a (többszörösen) hátrányos helyzetűek, magatartászavarokkal küszködő fiatalok, akik számára különféle klubokat működtetünk indulásunk óta. Regisztrált felnőttképzési intézményként elsősorban a működési területünkön (Freedom Közösségi Ház) kívánunk az egyetemi hallgatók, munkavállalók, munkanélküliek és vállalkozók számára lehetőséget nyújtani arra, hogy magas színvonalú képzés során sajátíthassák el a munkavállalást segítő korszerű ismereteket. Minden feltételt biztosítunk ahhoz, hogy eredményesen megszerezhessék a képzési programokban meghatározott elméleti és gyakorlati ismereteket, és a sikeres teljesítéssel megszerzett ismereteik, képességeik, illetve képesítésük segítse elő munkavállalásukat, eredményesebbé tegye munkájukat. A szervezet működésének 25 éve alatt több sikeres projektet valósított meg főpályázóként,

valamint

több

projektben

volt

együttműködő

partner.

Célspecifikus

programjaival az Egyesület hozzájárul a foglalkoztatás bővítéséhez, a gazdasági növekedés feltételeinek megteremtéséhez, valamint Magyarország versenyképességének javításához. E célok elérése érdekében szervezetünk az alábbi Európai Uniós pályázatokat valósította / valósítja meg: - „VISSZA

A

JÖVŐBE”

–

Munkaerő-piaci

és

szociális integráció

elősegítése

a

foglalkoztatáspolitika modern eszköztár támogatásával és a közösség erejével (TÁMOP-5.3.1-C-09/2-2010-0034) - „MOZAIK – komplex munkaerő-piaci és közösségi reintegrációs szolgáltatások fogvatartottak és pártfogó felügyelet hatálya alatt álló szabadultak számára az Észak-alföldi Régióban” (TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0005) - „ÁTKELŐ

–

képzés

az

egyenlő

esélyű

hozzáférés

eredményes

és

hatékony

a

minőségi

biztosításáért” (TÁMOP-5.4.6.A-12/2-2012-0028) - „SZÉLFORGÓ”

–

projekt

a

hatékony

együttműködésért

szolgáltatásokért (TÁMOP-2.6.2-12/1-2012-0180)


és

9

- „FAKUTYA-TANODA”

–

Komplex

fejlesztőprogram

hátrányos

helyzetű

tanulók

továbbtanulási, munkaerő-piaci esélyeinek növelése érdekében (TÁMOP-3.3.9.A12/2-2012-0007) Hazai forrásokat, támogatást felhasználó projektek megvalósítása terén is jelentős sikereket, eredményeket értünk el: - „KÖZ(ÖS)TÉR” Közösségfejlesztés Tégláskertben (NEA-KK-12-SZ-0215) - „KÖZ(ÖS)TÉR” No.2. – Közösségfejlesztés Tégláskertben (NEA-KK-13-SZ-0819) Nemzetközi pályázati sikereink: - Leonardo da Vinci alprogramhoz kapcsolódó Előkészítő látogatás az Egész életen át tartó tanulás program keretében (12/0034-L/5010) - Grundtvig Tanulási kapcsolatok az Egész életen át tartó tanulás program keretében (13/0030-G/1188)

A program kidolgozásának háttere Az egyesület a projekt szakmai koncepciójának kidolgozása előtt felmérést végzett annak érdekében,

hogy

minél

pontosabb

képet

kapjanak

az

igényekről,

szükségletekről.

A

szükségletfelméréshez elsősorban a különböző dokumentumok (statisztikák, beszámolók, szakkönyvek) tartalomelemzését tartalmazza, továbbá a programba bevonni kívánt, a célcsoportot jól ismerő, többéves szakmai tapasztalattal rendelkező szakemberekkel folytatott egyeztetések, ismeretközlő beszélgetések, interjúk adták az alapot az elemzés elkészítéséhez. A felmérés alapgondolata szerint csak úgy lehet megalapozott és sikeres programot megvalósítani, megszólaltatjuk

ha a

–

a

lehetőségek

projekt

szerint

célcsoportját

minél már

a

szélesebb projekt

körben

–

előkészítése

bevonjuk

és

során.

A

szükségletfeltárásunk célja volt, hogy megismerjük a célcsoport adott időszakra jellemző szabadidő-eltöltési tevékenységeit és lehetőségeit, illetve a szolgáltatáshiányos környezetből adódóan az igényeiket. A célcsoport körében végzett szükségletfeltárás eredményei: A szükségletfelmérésünket a 2010. június 1. – 2010. július 15. között személyes konzultációk és önkitöltős kérdőíves felmérések eredményeire alapoztuk. A kérdőíves igényfelmérésbe az akcióterületen található Epreskerti és a Tégláskerti Általános Iskolákba, Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskolába járó, valamint a Freedom Közösségi Ház szolgáltatásait igénybe vevő fiataljait vontuk be. A megkeresések alapján a kérdőívet 200 fiatal töltötte ki, nemi megosztás alapján 60%-a fiú, 40%-a lány. A válaszadók betöltött életkora 12-21 év között volt.


10

A válaszoló fiatalok 72%-a örülne, ha lakhelye és/vagy iskolája közelében létesülne Ifjúsági

centrum,

amely

klubokat,

tanácsadásokat,

információkat

nyújtana.

Ifjúsági

Információs és Szabadidős Közösségi Ház megvalósulása esetén a válaszadók 52%-a látogatná, 34%-a már a kialakításában is aktívan részt szeretne venni. Ennek az igénynek megfelelve fiatalok bevonását elősegítő szabadidős, közösségi rendezvényeket, tájékoztató információs napokat szerveztünk, amelyek keretében megismertettük a projektet

a

célcsoport

tagjaival

és

hozzátartozóikkal, továbbá törekedtünk a minél nagyobb érdeklődés, bizalom és támogatottság keltésére a projekt iránt. A felmérés alapján a fiatalok 90%-a szeretne különféle ingyenes és fizetős szolgáltatásokról, illetve tevékenységekről információkat kapni. Információk típusainak megoszlása a következő módon alakult: 36%-a szórakozási lehetőségekről, 32%-a továbbtanulási lehetőségekről, 23%-a munkalehetőségekről, 20%-a sportolási-, oktatási-, klub-, és szakkör tevékenységekről és

10%-a

megfelelően

szeretne a

kulturális

szakmai

programokról

programtervbe

információkat

beépítettük

a

kapni.

Ennek

az

igénynek

„Felkereső

jellegű

Ifjúságsegítő

tevékenység” elemet, amelynek célja a szabadidejüket ifjúsági közösségeken kívül töltő fiatalok felkutatása volt, számukra információk nyújtása az általuk elérhető szolgáltatások rendszeréről. A szolgáltatás felkereső jellegéből adódóan több fiatalhoz tud eljutni a számukra megfelelő információ. A

válaszadók

50%-a

szeretne

részt

venni

ingyenes sportolási lehetőségeken, ennek érdekében a szakmai tervbe több sportolási programelemet építettünk be: „Modern Tánc klub”, „Futball klub”, „Fitness-csocsó klub” és „Darts klub”. Szakmai programunk éjszakai sportolási lehetőségeket – pingpong és csocsó stb.- is tartalmazott, amelynek célja, hogy az esti órákban is tartalmas szabadidő eltöltési lehetőséget biztosítsunk, megelőzve a drogfogyasztást, bandázást, esetleges rongálást, bűncselekmények elkövetését. A klubfoglalkozások legfőbb célja az egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés és életminőség javítása volt.


11

Irodalmi-, táncművészeti

média-,

tevékenység

színiránt

és

25%-os

igény mutatkozott, ennek érdekében „Rádiós klubot”, „Újságíró klubot” és „Filmkészítőképességeket és közösséget fejlesztő klubot” építettünk

be

a

szakmai

tervbe.

A

klubfoglalkozások keretében a szakmai ismeretek elsajátítása mellett – tehát, hogy hogyan kell újságot, rádióműsort, filmet szerkeszteni, cikkeket írni, stb. – az alábbi fő témák kerültek feldolgozásra: rádió klub esetében az esélyegyenlőség, újságíró klub esetében tolerancia, diszkrimináció csökkentése, pozitív média megteremtése, ahol a pozitív értékek is hírértékkel bírnak, filmklub esetében szenvedélybetegség, drogok, védekezés a negatív hatások ellen, prevenció. A

közösségépítés,

kötődés,

bizalmi

viszony

kialakításának,

intenzív

készségfejlesztésének, valamint a fiatalok tanuláshoz szükséges motivációinak erősítésének egyik leghatékonyabb formája a tábor. Ennek érdekében a programcsomagba „Média tábort” és „MÁS-KÉP-PEN” c. filmforgató drogprevenciós tábort emeltük be. A kérdőívet kitöltő fiatalok 40% -a szeretne a program keretében kirándulni, ennek megfelelően „Kiruccanás” –tábort szerveztünk általános iskolások számára Erdélybe.

A megkérdezett fiatalok 65%-a szeretné, ha a Közösségi Ház zenés szórakozási lehetőséget szervezne, ezért a célcsoportba tartozó fiatalok és hozzátartozóik számára értékközvetítő és közösségteremtő ünnepi alkalmakat biztosítottunk (Advent, Karácsony, Húsvét, Gyermeknapi ünnepség). A

válaszadók

25%-a

igényelte

a

segítséget,

iránymutatást

a

továbbtanulási,

pályaorientációs, pályaválasztási, munkaerő-piaci területeken, ezért építettük be a szakmai TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

12

tervbe

az

egyéni

továbbtanulási,

pályaorientációs,

pályaválasztási,

munkaerő-piaci

tanácsadást, csoportos álláskeresési technikák tréninget, továbbá 7 napos, interaktív munkára felkészítő foglalkozást. Különös figyelmet szenteltünk a fogyatékkal élő fiatalok számára is, ezért „Nem adom fel” – pályaorientációs tábor és fogyatékkal élő fiatalok „munkára-orientáló klubja” volt elérhető a számukra. 20%-uk igényelte a tehetségfelmérés, tehetséggondozás és a tanulás módszertani foglalkozásokat. A mintába került fiatalok 20%-a szeretne képességfejlesztő tréningen részt venni, ennek megvalósulása érdekében „Önismereti - (dráma-csoport) tréninget”, nem formális tanulási módszerekre épülő személyiség és kompetenciafejlesztő fejlesztő programok között „Az Értékek Világában” c. klubfoglalkozást szerveztünk, amely során a Filmtörténet egyes alkotásainak megtekintését követően sajátélményből hozott helyzetek, problémák kezelésére, feldolgozására került sor. Továbbá értékteremtő, értékeket megőrző komplex szabadidős programok keretében egy innovatív „SZIVÁRVÁNY” klubfoglalkozást vezettünk be, ahol a fogyatékkal élő fiatalok és magányos idős emberek egymást építő kapcsolatának kialakítása és közösség-fejlesztése valósult meg egy kreatív, kézműves tevékenységekre épülő klub formájában. Fogyatékkal élő fiatalok számára képzőművészeti és kézügyességet fejlesztő tevékenységet keretében „Együtt Egymásért” táborba a „Kreatív tréninget” építettük be. A fiatalok szocializációja, oktatása, nevelése során fontos célkitűzésünk volt, hogy később közösségük aktív tagjaivá váljanak. A felmérés során kiderült, hogy a fiatalok 16%-a szeretne önkéntes tevékenységet folyatatni. Az igényekhez igazodva biztosítottuk számukra az önkéntes munkavégzés lehetőségét, valamint az önkéntes képzést is. Az önkénteseket „Miből lesz a cserebogár” c. tréning keretén belül felkészítettük az önkéntes tevékenység jogi helyzetéről, lehetőségeiről és veszélyeiről. Önkéntes koordinátor segítette végig az önkéntesek tevékenységeit, valamint a tapasztalatok megbeszélésére „Önkéntes-klubot” működtettünk. Az önkéntes munka előnyei közé tartozik, hogy egyidejűleg hasznos a támogatásra szorulóknak és az önkéntes munkát végzőknek. A társadalmi aktivitással az önkéntes önerejével járul hozzá környezete, a társadalom alakításához, fejlődéséhez ezzel egyidejűleg saját hasznosság tudata is erősödik. Továbbá az önkéntesek új emberekkel tudnak megismerkedni, illetve azt az érzést adja, hogy segíthettünk másoknak. A fiatalok körében növekvő tartós munkanélküliség tendenciáit figyelembe véve önkéntesség a karrierjük első állomása lehet. A fiatalok, pályakezdők szempontjából előnyös, ha első munkahelyi gyakorlatukat mentor segítségével, munkatapasztalatukat önkéntes tevékenység során szerzik meg, ezeket a munkáltató is nagyban értékeli passzivitással szemben. A válaszolók 15%-a jelezte, hogy szeretne anonim szexuális felvilágosítást, és a drogokról, illetve azok hatásáról információkat. A társadalom számára leghatékonyabb problémakezelés a prevenciós jellegű programok, mivel mindig eredményesebb és olcsóbb TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

13

megelőzni a bajt, mint utólag orvosolni a károkat. Ezért építettük be a programelembe a Mentálhigiénés és „tabu témákban” - drog, AIDS, szexuális felvilágosító - tanácsadásokat valamint a „Tiszta Tudattal” c. kampányt, amelynek fő témája szenvedélybetegség és annak következményei. Szakmai tapasztalataink: A projekt előkészítés időszakában, azaz 2010 tavaszán és nyarán egyre többet felmerült témaként az aktuális projektünkbe bevont fiatalok, a közösségi ház egyéb szolgáltatásait igénybevevők körében a drogtéma. Továbbá a médiából is értesültünk, hogy egyre jelennek meg és hódítanak teret a designer drogok. Az akkori időszakban kevés tapasztalat állt rendelkezésre ezekkel a szerekkel kapcsolatban, de az már látható volt, hogy a drogpiac átrendeződik: a szerek olcsók és gyorsabban alakítanak ki függőséget, mint a korábban ismert klasszikus drogok. Emiatt is fontosnak tartjuk mind a mai napig, hogy a veszélyeztetett csoportok

nagyobb

odafigyelést,

lehetőségeket

kapjanak

a

szer-

és

egyéb

káros

szenvedélymentes életmód kialakításához, kockázati helyzetek elkerüléséhez.

A „Csodabogarak” program előzményei

14

A „Csodabogarak” - program hivatalosan 2012. február 1-jével kezdődött, de a mögötte álló tervező- és szervezőmunka már korábban megindult. A szakmai koncepció felállítása érdekében az adott témában több évre visszavezethető szakmai tapasztalatokkal rendelkező szakemberekkel, együttműködő partnerekkel számos beszélgetés, egyeztetés, közös tervezés zajlott le egy új, lehetőleg egyediséget is felmutató, innovatív módszereket is kínáló képességés közösségfejlesztő program kialakításáról. Az elkészült programcsomag 2010 novemberében került benyújtásra a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében Gyermekek és fiatalok társadalmi integrációját segítő programok B) Ifjúságügyi és Kábítószerügyi komponens címmel kiírt pályázati felhívásra. Végül egy év elteltével, a támogatói döntést követően 2011 novemberében sor került a Támogatási Szerződés megkötésére. 2010

második

„Csodabogarak”

felére

elnevezéssel

sikerült a

összeállítani

egy

komplex

brainstorming-rohamokat,

programcsomagot

szakmai

tapasztalatok

összegyűjtését, egyeztetéseket követően. A cél egy olyan képesség- és közösségfejlesztő program megvalósítása volt, amely fenntartható módon, speciálisan az egyéni és csoportos szükségletekre ad választ és az ifjúságpolitika, valamint a közösség erejét használja fel, így járulva hozzá a társadalmi integráció során felmerülő problémák mérsékléséhez.


A program működési elvei, tevékenységek A projekt keretében megvalósítandó programcsomag összeállításakor figyelembe vettük a célcsoport szükségleteit, igényeit. A Freedom Közösségi Ház (4030 Debrecen, Gázvezeték u. 50.) biztosította a projekt megvalósításához szükséges infrastruktúrát. A konzorciumi partnerrel (Erő-Forrás Egyesület, Nyíregyháza) és az együttműködő partnerekkel egyeztetve alakítottuk ki a szakmai programot. Szakmai tevékenységként a projekt elemeként ESZA-típusú szolgáltatást nyújtottunk a közösségi házba látogató, a projektbe bevont fiatalok számára. A program lebonyolításában résztvevő szakemberek részére szakmai felkészítő foglalkozásokat, tréningeket szerveztünk. A felkészítés célja volt, hogy a segítők megismerjék a célcsoportot, azokat a speciális problémákat, amelyekre megoldási alternatívát tudnak ajánlani. Alapvető feladatunknak tekintettük, hogy a „Csodabogarak” – program révén a 12-29 éves fiatalok számára igényeikhez, szükségleteikhez igazodó megfelelő pszicho-szociális, mentálhigiénés szolgáltatásokat, kulturális és szabadidős programokat nyújtsunk. Működési alapelvek, amelyek meghatározzák ifjúsági munkánkat:  Nyitottság: Az ifjúsági szolgáltatások kivétel nélkül nyitva állnak minden fiatal előtt. A fiataloknak saját nyelvükön biztosítanak információt és aktív kommunikációs lehetőséget, hogy megérthessék az őket érintő közéleti vonatkozásokat.  Egyenlőség: Arra való törekvés, hogy minden fiatal számára biztosítsák a szolgáltatásokhoz való egyenlő hozzáférést származásukra, nemükre vallásukra illetve társadalmi helyzetükre való tekintet nélkül.  Fiatalok valós igényeire támaszkodva: A szolgáltatási területeket folyamatosan hozzá kell igazítani az igényekhez, fejleszteni kell tartalmukat.  Személyre szóló jelleg: Minden fiatalt önálló személyiségként kell elfogadni és minden kérdésre adott válasznak személyre szabottnak kell lennie. Ezt úgy kell megvalósítani, hogy a fiatal képessé váljon autonóm jogainak gyakorlására.  Szabad hozzáférhetőség: Az Ifjúsági Irodának és a szolgáltatásnak előzetes időpont egyeztetés nélkül is , könnyen elérhetőnek kell lennie. A fiatalok számára vonzó és barátságos hangulatot kell kialakítani és nyitva tartását az igényekhez kell alakítani.


15

 Szakmaiság: A szolgáltatásokat professzionális módon nyújtják a jól képzett szakemberek.  Függetlenség: A szolgáltatott információk vallási, politikai, ideológiai, kereskedelmi

befolyástól

mentesek kell, hogy legyenek.  Hatékonyság: A fiatalok erőforrásait a lehető legjobban kell kihasználni annak érdekében, hogy a fiatalok maguk válaszolhassanak a társadalom kihívásaira, hozzájárulhassanak az őket érintő kérdések megválaszolásához, és felépíthessék a jövő Európáját.  Modernitás: A szolgáltatások segítik a fiatalokat a modern információs és kommunikációs technikák alkalmazásában.  Részvétel: Meg kell adni a lehetőséget arra, hogy megfelelő módon részt vehessenek az ifjúsági szolgáltatások munkájában. Egyéb, a tevékenységek végzését meghatározó alapelvek: •

A szolgáltatások mindenki számára diszkrimináció nélkül hozzá férhetők és ingyenesek.

•

Az

érintett

korosztályhoz

tartózók

igénybe

vehetik

a

szolgáltatásokat

bármely

problémával fordulhatnak az ifjúsági információs irodához. •

A probléma megoldására azonnal, várólista nélkül nyújt segítséget.

•

A nyitva tartás a korosztályok tagjainak szabadidejéhez igazodik

•

Tiszteletben tartja az ide érkezők anonimitását, a szakmai titoktartás kötelező

•

A szolgáltatásokat igénybe vevőkkel a kapcsolat egyenrangú.

•

A szolgáltatások nem üzleti jellegűek.

•

A szabad cselekvés fejlődés és rugalmasság érdekében a szolgáltatások szakmailag függetlenek bármely más intézménytől.

A projekt során megvalósított tevékenységek: 1.) „Herbie Tanácsadó-kocsi”: Felkereső jellegű Ifjúságsegítő tevékenység Cél: a szabadidejüket ifjúsági közösségeken kívül töltő fiatalok felkutatása, számukra információk nyújtása az általuk elérhető szolgáltatások rendszeréről. 2.) Továbbtanulási, pályaorientációs, pályaválasztási, munkaerő-piaci tanácsadás Cél: A fiatalok számára segítségnyújtás annak érdekében, hogy eredményesen illeszkedjenek be

az

oktatási,

majd

kikerülve

az

elsődleges

képességeiknek megfelelő munkahelyet találjanak.


munkaerőpiacra

érdeklődésüknek,

16

3.) Nem formális tanulási módszerekre épülő személyiség és kompetenciafejlesztő fejlesztő programok Cél: a fiatalok személyiségének fejlesztése, értékrendszerének, képesség-struktúrájának alakítása-formálása annak érdekében, hogy életvezetésük sikeressé váljon, életminőségük javuljon. 3.1.

Értékteremtő, értékeket megőrző komplex szabadidős programok • „SZIVÁRVÁNY KLUB” fogyatékos fiatalok klubja, amelyben a fiatalok és magányos idős emberek

egymást

építő

kapcsolatának

kialakítása

történik,

továbbá

támogató

közösség fejlesztése kreatív, kézműves tevékenységekre épülő klub formájában. • „Értékek Világában” c. klub, amely keretében a Filmtörténet kiemelkedő alkotásainak megtekintését követően sajátélményből hozott helyzetek, problémák kezelésére, feldolgozására kerül sor. • Sport klubok: o Modern Tánc klub” Célja, egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés, stressz-oldás, önkifejezés hatékony módszerének elsajátítatása, életminőség javítás.

17

o „ÖCSI BÁ” futball klub Célja: egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés, olyan hatékony életvezetési képességek elsajátíttatása, mint pl. az együttműködés, „fair play” játszmák, szabálykövetés, kreatív problémamegoldás és konfliktuskezelés, stb. o Fitness-csocso-sakk klub Célja: egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés, építő, fejlesztő beszélgetések folytatása, készségfejlesztés a következő területeken: logika, szabálykövetés, együttműködés. o „BAGOLYVÁR”Éjszakai Ping-pong-csocsó-darts klub Célja: alternatíva nyújtása a fiatalok számára más, szenvedélybetegségek felé orientáló esti-éjszakai szabadidős programokkal szemben. Tartalma: sport programok, mentálhigiénés tanácsadás, beszélgetés tabu témákban. •

Autó-motor klub A klub elsődleges célja közösségépítés.

•

Internet klub - fejlesztő foglalkozással egybekötve. Cél: szakmai ismeretek átadása, az internet hasznos és

egészséges

nondirekt

alkalmazásának

módon

történő

fiatalokkal.


megtanítása

és

kapcsolatépítés

a

3.2. •

Kreativitást és tehetséget fejlesztő programok MÁSOK TEKINTETÉBEN c. Újságíró” klub Cél: A szakmai ismeretek (újságszerkesztés, cikkek írása, interjú készítése) elsajátításán keresztül olyan fontos szociális készségek fejlesztése,

mint

pl.

a

másokra

való

odafigyelés,

empátia,

kommunikációs

és

fogalmazási készség, stb., továbbá közösségfejlesztés. •

NÉZŐ-PONT (filmforgató) drogperevenciós, közösség-fejlesztő klub A klub fő témája, amely több formában is feldolgozásra kerül: szenvedélybetegség, drogok, védekezés a társadalom negatív hatásai ellen, prevenció. A klub keretében kisfilm készül jelen projektről, annak klubjairól, foglalkozásairól is.

•

40 (30+10) órás Önismereti (dráma) csoport. Cél a fiatalok helyes önértékelésének kialakítása, személyiségfejlesztés a dráma módszerével.

•

Környezeti katasztrófa klub Cél környezeti fenntarthatóság szempontjainak bemutatása, közös átgondolása annak, hogy milyen következményei vannak a környezetszennyezés okozta éghajlatváltozásnak.

•

Tanulás-módszertani foglalkozás Cél az erősségek feltárása és fejlesztése, a hátrányos helyzetű fiatalokban a hit erősítése arra vonatkozóan, hogy megfelelő módszerekkel történő tanulás esetén elérhető a siker és kibontakoztatható a tehetség.

3.3.

Önkéntes tevékenységre és önkéntesség fejlesztésére irányuló programok

Elsődleges cél a képességfejlesztés, közösség-építés, fejlesztés, pozitív minták közvetítése, alternatívák

nyújtása

a

szabadidő

hasznos

eltöltésére,

a

deviáns

magatartásformák

visszaszorítása, szenvedélybetegségek kialakulásának megelőzése a célcsoport körében. •

18 órás „Miből lesz a cserebogár” c. önkéntes képzés Célja: a fiatalok motiválása és felkészítése az önkéntes munkára.

•

„Önkéntes-klub” Cél az önkéntes képzésen részt vett fiatalok számára az elméleti képzést követő gyakorlat biztosítása és e tevékenység során a munkavállaláshoz szükséges kulcsképességek fejlesztése, különösen az együttműködő, támogató segítő attitűd erősítése.

•

„Ursula” elsősegélynyújtó képzés Cél az elsősegélynyújtás alapjainak elsajátítása. A képzésen résztvevők a szervezet önkénteseivé válnak.

•

Az önkéntesek és a tréningeket sikeresen záró fiatalok jutalom-programjai: mozi, színház-látogatás, állatkert.

3.4. •

Tolerancia programok, nemzeti és európai identitás erősítése „ARANY MIKROFON” Rádiós klub a diszkriminációmentes, értékteremtő tájékoztatásért A szakmai ismeretek (rádió-műsor szerkesztés, hírek írása, interjú készítése, stb) elsajátításán keresztül olyan fontos szociális készségek fejlesztése, mint pl. a másokra


18

való odafigyelés, empátia, kommunikációs és fogalmazási készség, stb., továbbá közösségfejlesztés. 3.5.

Munkaerőpiaci és Vállalkozói kompetenciák fejlesztésére irányuló programok •

(23 órás) 7 napos, interaktív munkára felkészítő foglalkozás

A

munkavállalói

foglalkozás

célja,

kompetenciáinak

a

fiatalok

fejlesztése,

munkavállalási motivációinak erősítése. •

5 napos (30 órás) álláskeresési technikák tréning A tréning célja, a résztvevők számára hatékony, jelen

munkaerő-piaci

viszonyokhoz

illeszkedő

modern álláskeresési technikák oktatása.

•

„NEM ADOM FEL” Fogyatékossággal élő fiatalok munkára-orientáló klubja. A klub fő célja, a fogyatékkal

élő

továbbtanulási

fiatalok

munkavállalási

motivációinak

erősítése,

és az

19

egyetemen tanuló fiatalok és a már dolgozó, a munka világában sikeresen érvényesülő szintén fogyatékkal élő személyek mintáján keresztül, ill. támogatásával.

3.6. •

Családtervezési kompetenciák fejlesztésére irányuló programok Egészségvédelmi és Családi nap Cél: fiatalokkal az egészséges életmód és hatékony családtervezés alapelveinek megismertetése, közösségi egészségmegőrző és sportolási lehetőségek biztosítása, illetve a fiatalok egészségi állapotjavulásának elősegítése a célcsoport számára elérhető helyszínen, egészségügyi, mentálhigiénés és szociális szakértők, valamint kortárs önkéntes fiatalok bevonásával.

4.) Táborjellegű programok: Cél: elsősorban közösségépítés, a fiatalok tanuláshoz szükséges motivációinak erősítése és a program munkatársaihoz való kötődés, bizalmi viszony kialakítása, erősítése, intenzív készségfejlesztés

a

következő

területeken:

kommunikációs,

konfliktuskezelő, tervező készség. •

4 napos „Kiruccanás” c. európai identitást erősítő tábor

•

MÁS-KÉP-PEN c. fim-forgató drog-prevenciós tábor

•

„Csillag-túra” közösségfejlesztő tábor


problémamegoldó,

•

„Együtt Egymásért” munkaorientációs tábor fogyatékkal élők számára

5.) Fiatalok bevonását elősegítő szabadidős, közösségi rendezvények, tájékoztató információs napok: Cél: A Projekt megismertetése a célcsoport tagjaival, érdeklődés felkeltése és célcsoport bevonása a projektbe. •

Interaktív program-nyitó bemutatkozó rendezvény

•

Közösségi

rendezvények:

Adventi,

Karácsonyi,

Húsvéti,

Gyermeknapi

ünnepség-

rendezvények 6.) A célcsoporttal közvetlenül foglalkozó szakemberek, önkéntesek kortárssegítők programra, szolgáltatásokra való felkészítése és fejlesztése. Cél: A szakmai munkatársai tudásának továbbfejlesztése továbbá a klubvezetők, vállalkozók képzése annak érdekében, hogy jobban megismerjék a célcsoporthoz jellemzőit, igényeit, így tevékenységeik hatékonysága növekedjen és elkötelezettségük tovább erősödjön. •

Pályaorientációs tréner és tanácsadó képzés

•

Álláskeresési Ismeretek és kulcsképességek fejlesztése c tréner és tanácsadó képzés

•

A bevont külső szakemberek (klubvezetők) számára 1 napos érzékenyítő tréning a célcsoporttal és a célokkal kapcsolatban.

•

A Vállalkozói klub keretében bevont vállalkozók számára - 1 napos érzékenyítő tréning.

•

Szakmai tanácsadás o Stratégiai tervezés o Európai uniós projektek megvalósításának módszertana


20

7.) Fiatalokkal foglalkozó szervezetek, intézmények területi és szakmai alapon való területi és ágazatközi együttműködésének kialakítása és fejlesztése •

„EGYÜTTMŰKÖDÉST ÉPÍTŐ ÉS MÓDSZERTANT FEJLESZTŐ Work–shop”-ok szervezése az együttműködő oktatási-képzési, szociális partnerszervezetek és a projektbe bevont vállalkozók

részvételével

kapcsolatépítés,

érzékenyítés,

módszertani

fejlesztés

témában.

21 •

„Vállalkozz Másképpen” Klub. Az önkéntes klub fiataljainak részvételével, és az önkéntes koordinátor vezetésével, vállalkozók felkutatása és bevonása a programba.

8.)

Célcsoport hatékony elérését szolgáló kampányok •

„Tiszta Tudattal” c. kampány Tevékenységek: rendezvények tartása, amelyek témája: szenvedélybetegség és annak következményei.

9.)

Pszicho-szociális tanácsadás •

Szociális tanácsadás-gondozás-információnyújtás (egyénenként váltózó mértékben, szükség szerinti időtartamban)

•

Egyéni életvezetési tanácsadás


Tréningmódszer a fiatalok társadalmi integrációjáért 1.) A személyes segítségnyújtás egyik legfőbb módszere: Önismereti csoport: Az önismeret és a társismeret megalapozása, fejlesztése segítő tevékenység nélkülözhetetlen alapja.

A

csoportfoglalkozás

a

személy-személy

közötti

kapcsolatról,

segítésről,

a

tanácsadásról szól. A tevékenység főként a kommunikációra, az azt megkönnyítő és gátló tényezőkre és a személyiség fejlesztő módszerekre épül. Az önismeret az embernek az a képessége, amely tartalmazza azokat az ismereteket melyekkel a önmagunkról rendelkezünk . a világban élő embertársaink megismeréséhez önmagunk

megismerésén

át

vezet

az

út.

Az

önismeret

vezethet

el

a

személyiség

változtatásához, fejlesztéséhez. Csak reális önképpel tud egy ember válaszolni arra a kérdésre, hogy ki ő valójában milyen képességekkel és adottságokkal rendelkezik, képes-e önmaga kiteljesítésére, rendelkezik-e kellő akaraterővel céljai eléréséhez. Az ember aktív személyiség önfejlesztő

erői

azonban

csak

az

önismeret

birtokában

bontakozhatnak

ki.

Az

önismeretszerzésben különösen fontos szerepe van a többi embernek, akik mint egy tükröt tartanak elé. Az önismeret fejlesztése nagymértékben függ attól, hogy milyen mértékben észleljük, tudatosítjuk a felénk érkező jelzéseket. Ennek hatékony eszköze az önmegfigyelés. Többnyire olyan képet alakítunk ki magunkról, ahogy a környezetünk minősíti magatartásunkat. Az egyén normaként elfogadott, vágyott képe az „én-ideál”, amely szerencsés esetben motiváló hatással van a személyiségre. Ennek eléréséhez megtett út illetve az én kép és az én-ideál közötti különbség erős hatással van az önértékelésre, amely azon tudattartalmak összessége, hogy mennyire tartjuk magunkat hatékonynak, eredményesnek, tehetségesnek adott ügyekben. Az önértékelés meghatározó a környezethez, társakhoz való alkalmazkodást illetően. Önértékelésünk pozitív vagy negatív volta, alapvetően a családi nevelés hatásától függ. A szeretett teljes, meleg családi légkörben pozitív önértékelés, a feszült légkörű, túlkövetelő családban, negatív önértékelés alakul ki. Az önismeret mellet fontos kérdés vajon megismerhető-e a másik ember. A másik emberhez fűződő viszonyunkban különös fontossággal bír az attitűdök jelentősége. Három fontos elem: • kognitív (értelmi) elemek; • affektív (érzelmi) elemek; • viselkedés-készenléti (cselekvéses) elemek. b) Az önismereti csoport célja: Annak átélése, hogy a segítő fontos mind saját maga, mind a világ számára, ide tartozik minden olyan tett, amellyel jobbító szándékkal harcolunk valami mellet.


22

2.) Tanácsadás a.) A tanácsadás fogalma, célja: A tanácsadás direkt módszer, segítheti az egyén fejlődését, problémamegoldó képességét. A kérdezés

különböző

technikái,

a

megerősítés,

a

visszatükrözés,

az

átfogalmazás,

az

érzelmekre adott hiteles reakció, az értelmező összefoglalás, a lényeges tartalmi elemek kiemelése mind azt a célt szolgálják, hogy: • A kliens jobban átlássa, megértse saját problémái hátterét, eljusson az önismeret egy magasabb fokára. • Az egyén képes legyen döntésekre, változtatni tudjon helyzetén b) A tanácsadás módszerei: • Konkrétság: Kérdésekkel segíteni a klienst, elemezni a helyzetet • Azonnaliság: Az itt és most történéseinek vizsgálata • Konfrontáció: Bemutatni a kliensnek a viselkedése, gondolkodása ellentmondásait • Kongruencia: Hitelesség, őszinte és nyílt kommunikáció, viselkedés c) Tanácsadás folyamata: Első szakasz: • A probléma azonosítása • A bizalom légkörének megteremtése • A probléma megfogalmazása • A probléma magyarázata • Cél megfogalmazása Második szakasz: tisztázás • Ő hogyan észleli, hogyan látja saját problémáját • Hogyan viselkedik, mit tesz, mit nem tesz a dolgok érdekében • Hogyan éli meg problémáját Lehetséges megoldási módok megtalálása. Harmadik szakasz: a megoldás Egy konkrét cselekvési terv kidolgozása d) A tanácsadóval szembeni elvárások • Pozitív odafordulás • A kliens tisztelete TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

23

• A klienst nem értékeli • Nem türelmetlen • Nem irányít • Nem gúnyolódik • Saját problémáit nem tárja fel a kliens előtt a tanácsadás során e) A tanácsadás formái • Pszichológiai tanácsadás: Olyan strukturált tevékenység, amely a módszerek egy meghatározott rendszerével rendelkezik: olyan problémákkal foglalkozik, ahol az útmutatásnál több segítségre van szüksége a kliensnek, mert a tanácsadás során a középpontban döntési problémák állnak érzelmi, viselkedési problémák kíséretével, tehát a döntést nem lehet egyszerű racionális módon meghozni. • Pályaválasztási tanácsadás: Olyan folyamat, amely segít a személynek abban, hogy reális énképet alakíthasson ki, és ez alapján elképzelhesse magát, végig gondolhassa szerepét a munka világában, és ezután próbálja is ki ezt a realitások területén, és tegyen eleget saját elképzeléseinek. Továbbá

a

tanácsadás

feladata

a

tanuló

adottságainak,

tanulási

képességének,

irányultságának szakszerű vizsgálata, és ennek megfelelő iskola választás ajánlása. Nagyon fontos, hogy a tanácsadás nem csupán az eleve meglévő személyi adottságok feltárását, felismerését, felfedezését tekinti feladatának, hanem az egyénben rejlő lehetőségek felszínre hozását, kibontakoztatását és folyamatos fejlesztését is. Célja: o Az iskolaválasztás, a megfelelő szakma kiválasztása, megfelelő iskola o keresése. o Hiányszakmák, szakképzések, lehetőségek megismerése. o Rátermettség, érdeklődési kör feltérképezése • Életviteli, életvezetési tanácsadás: Nem szakosodott tanácsadás, a konkrét problémákon túl a „ki vagyok én, és mit keresek itt, ebben a világban?” Kérdésre keresi a választ. Célja: egy adott komplex emberi és szociális szempontokkal is átszőtt, szervezeti cél elérése,

a

szervezet

egy

vagy

több

munkatársa

között

zajló

együttműködési

folyamatban. Főbb jellemzői: o Mindig közvetlenül kapcsolódik a teljesítményhez o Meghatározott vezetők szükségleteire és specifikus kérdéseire fókuszál


24

o Fejleszti az ismereteket és készségeket o Közvetlenül kihat az emberek kompetenciájára • Munkaerő piaci tanácsadás: • Képzési tanácsadás: • Családi életre való felkészítés, tanácsadás: • Egészséges életmóddal, prevencióval kapcsolatos informálás, tanácsadás: • Egészségügyi korlátokkal küzdők számára információ átadás, tanácsadás: • Szociális témákban információ átadás, tanácsadás:

A program célcsoportja A projektünk célcsoportját a 12-29 éves fiatalok alkották, különös tekintettel a szociális, társadalmi, gazdasági és tanulási akadályokkal küzdőkre. Kiemelten figyelmet fordítottunk a 18 év feletti életkorú munkanélküli, továbbá a fogyatékkal élő fiatalokra is. Programunk célterülete Debrecen szolgáltatáshiányos területeit foglalta magában, különösen Epreskert, Boldogkert,

Tégláskert.

szolgáltatásokat,

Ezen

közösséget

területeken

nyújtottunk

a

fiatalok

fejlesztettünk.

Ugyanakkor

Debrecen

számára többi

elérhető

területéről

is

fogadtunk fiatalokat. Célcsoportunk tagjai a szociálisan hátrányos helyzetű társadalmi rétegekből kerültek ki, és dominánsan jelentek meg a lakókerületben lévő 3 lakásotthon állami gondozásban élő fiatal lakói és hasonló szocio-kulturális háttérből érkező barátaik. A klubok ezentúl bevonzották a többi kertségekben élő, illetve „bandázó” problémás magatartású, csellengő, iskolából lemorzsolódott, kriminalitás határán mozgó fiatalokat is. Továbbá a klubjaink, foglalkozásaink bevonzották a helyi általános iskolák (Epreskerti Általános Iskola) és a belvárosi iskolák (pl.: Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola) tanulóit is. Ők a program haszonélvezői voltak, akikkel már korábban is találkoztunk ifjúsági programjaink során, így már kialakult velük egy bizalmi kapcsolat is. Programunk közvetett haszonélvezői a fiatalok családja, a környék lakói, hosszú távon pedig a társadalom szélesebb rétege, mivel célunk volt a bevont fiatalok gazdasági és szociális részvételének

fejlesztése.

Fontos

továbbá

megjegyezni,

hogy

az

köszönhetően a fiatalok saját környezetük segítőivé, alakítóivá váltak.


önkéntes

képzésnek

25

Szakmai megvalósítók, projektmenedzsment A projekt sikeres lebonyolítására egy projektmenedzsment állítottak fel, amelynek tagjai: projektmenedzser, pénzügyi vezető, mérlegképes könyvelő. A projektmenedzsment alá tartozó,

operatív

feladatok

ellátását

a

szakmai

megvalósítók

látták

el.

Mind

a

projektmenedzsment, mind pedig a szakmai megvalósítók az előzetesen meghatározott céloknak megfelelően teljesítette a feladatát. Az alábbi táblázat a projekt szakmai megvalósítóit, valamint a projektmenedzsment tagjait sorolja fel: Pozíció / tevékenység

Név

Projektmenedzser

Keczán János Viktor

Pénzügyi vezető

Kiss Istvánné

Szakmai vezető

Kovács Zsuzsanna

Mentor I.

Éliás Anikó Huga László

Mentor II.

Szilágyi Árpád

Tanácsadó

Szőke Szilvia

26

Horizontális vállalások teljesülése A projekt megvalósítása során a környezeti szempontok és az esélyegyenlőségi alapelvek mindvégig meghatározták az adott tevékenységet, és e szemléletet folyamatosan közvetítettük a célcsoport és a munkatársak irányába. A fenntarthatóság érvényesítéséhez az alábbi vállalások teljesültek: 

környezetvédelmi felelős alkalmazása



rendszeres környezeti teljesítményértékelés bevezetése



fenntarthatósággal kapcsolatos tudásmegosztás (5 fő)



a

projekt

kiterjedt

a

környezeti,

természeti,

fenntarthatósági

ismeretek

bővítésére 

környezettudatosság tükrözése a programelemek megvalósítása során



környezeti szempontok alkalmazása az eszközök, termékek, alapanyagok, szolgáltatások beszerzésénél



partnerség-építés



helyszínválasztáskor környezetbarát közlekedési szempontok érvényesítése



újrahasznosított papír használata


Az esélyegyenlőségi vállalások érvényesítéséhez az alábbi tevékenységek valósultak meg: 

esélyegyenlőségi tréningek megtartása



esélyegyenlőségi felelős alkalmazása



a

nyilvános

eseményeken,

kommunikációs

szinten

és

viselkedésben

esélytudatosság kifejezése, törekvés a diszkrimináció csökkentésére 

esélyegyenlőségi szemléletváltozást célzó előadások tartása, amelyek célja volt a kliensek szemléletének formálása is



Esélyegyenlőségi terv elkészítése minden évben



rugalmas munkaidő-szervezés vagy csúsztatható munkakezdés lehetősége



az esélyegyenlőségi célcsoport (romák) vagy képviselőjük bevonása a projekt tervezésébe



az

érintett

célcsoport

(romák)

számára

a

fejlesztés

eredményéhez

való

hozzáférést a fejlesztő vagy partnere aktívan, és az esélyegyenlőségi célcsoport képviselőivel egyeztetett módon segíti

Nyilvánosság biztosítása A projekt során folyamatos kommunikációval próbáltuk bevonni a célcsoporttagokat a fejlesztési folyamatba, illetve a lakosságot és más szakembereket a közösségi rendezvényekre, szakmai

rendezvényekre.

megfelelően

A

alkalmazkodva

nyilvánossági teljesültek

és

vállalások a

projekt

az

ÚSZT

nyilvános

Arculati

Kézikönyvnek

megjelenéseit

igazoló

alátámasztó dokumentumok rendelkezésre állnak. A

konzorcium

a Kedvezményezettekre vonatkozó tájékoztatási

kötelezettségeket

tartalmazó dokumentumban foglaltak alapján a III. kommunikációs csomagot valósította meg. A nyilvánosság biztosításáért a projektmenedzser a felelős. Az ő feladata volt képviselni a programot a helyi nyilvánosság előtt. Mivel ő felügyelte a projekt támogatási szerződésben rögzítetteknek megfelelő megvalósítását, így tisztában volt a projekt előrehaladásával, minden eseményről, rendezvényről, amelyről tájékoztatta a média képviselőit. Távollétében a szakmai vezető és más, a megvalósításban résztvevő dolgozók is nyilatkozhattak, tájékoztathattak, de az elhangzott információkért a projektmenedzser volt a felelős.


27

MELLÉKLET

SZAKMAI TERV „CSODABOGARAK” komplex ifjúsági közösség és képességfejlesztő program

c. TAMOP 5.2.5. projekt (BIT Egyesület) I. ELMÉLETI HÁTTÉR: A projektünk célcsoportja 12-29 éves fiatalok, különös tekintettel: 

szociális, társadalmi, gazdasági, és tanulás akadályokkal küzdő általános és középiskolás



18 év feletti életkorú munkanélküli



továbbá a fogyatékkal élő fiatalokra.

A projekt a következő problémára kíván választ adni: 

elősegíteni a fiatalokban rejlő társadalmi erőforrások kibontását, ennek érdekében fejleszteni életpálya-tervező ill. életvezetési képességüket



növelni a fiatalok negatív társadalmi folyamatokkal – többek között a pszicho-aktív szerhasználattal - szembeni védekező képességét, azáltal, hogy képessé válnak egy olyan életstílus megvalósítására, amelyet sikeres társadalmi-gazdasági részvétel, egészségtudatos életvezetés, kiegyensúlyozott társas kapcsolati rendszer jellemez



csökkenteni a társadalmi és kulturális különbségekből származó hátrányokat

Az említett negatív társadalmi folyamatok, a következők: -

Elmagányosodás. Okai: o internet-kultúra


28

o család és az intézmények integráló szerepének csökkenése mellett a harmadlagos szocializációs terepek (ifjúsági közösségek) nem működnek, hiszen a fiataloknak mindössze 1,5 %-a tölti közösségi helyeken a szabadidejét o a

fiatalok

kapcsolatépítéshez,

közösségteremtéshez

szükséges

képességei

(kommunikációs, alkalmazkodó, együttműködő, tolerancia, stb.) fejlesztését nem, vagy csak részben tudják felvállalni a fiatalok oktatását végző intézményrendszerek -

Társadalmi kirekesztődés. Melynek oka lehet a: o Diszkrimináció (romák, fogyatékosok, stb. irányában) o Gazdasági helyzet

-

Deviáns magatartásformák (drog, alkohol, szenvedélybetegségek, bűnözés, stb.) terjedése. Okok: o A média közvetíti e negatív mintákat és számos esetben divattá teszi o Családi minták hatása o Kortárs csoport közvetít negatív mintákat o Ez tűnik a legegyszerűbb problémamegoldásnak az iskolai kudarcok, szegénység, kirekesztettség, okozta kilátástalansággal, stresszel szemben

A másik oldalon pedig ott áll a fiatal, aki nem rendelkezik megfelelő védekező képességgel , stratégiákkal a fenti negatív hatások kivédésére, mert: -

Nincs stabil kialakult értékrendje

-

Nincs stabil támogató háttere

-

Nincsenek pozitív minták, arra vonatkozóan, hogy hogyan is lehetne másképpen kezelni a problémákat

-

Nincsenek olyan preventív technikái, melyek megelőzik a problémák hatványozódását, halmozódását, pl.: o tervező képesség o Problémamegoldó képesség o Konfliktuskezelő képesség

-

Egészségkárosító magatartások és azok hosszú távú következményeinek nem ismerete

-

Nincs információja, hova fordulhat segítségért


29

Mindezek következtében a teljesség igénye nélkül a következő problémák alakulhatnak ki jellemzően a fiatalok életében: tanulási, iskolai problémák (romló tanulmányi eredmény), magatartási problémák, önértékelési problémák, magányosság, céltalanság, motiválatlanság, munkanélküliség, családi konfliktusok, deviáns magatartásformák, egészségügyi problémák (lelki és testi betegségek), pszicho-aktív szerhasználat A fent említett problémák jellemzője, hogy halmozódnak és öröklődnek. Nagyon könnyű egy olyan negatív spirálba kerülni, amely hosszú éveken át, szélsőséges esetben egy életre meghatározza – rontja – a fiatal, fiatal felnőtt ill. családtagjai életminőségét. Összegzés: a projektünk célja, a problémák halmozódásának a megelőzése és negatív spirálba már bekerült fiatalok számára kapaszkodók (stabil viszonyítási alapot adó értékrend, támogató hátteret biztosító személyek), kitörési pontok nyújtása, a negatív folyamatok pozitív irányba történő fordításának megtanítása (konfliktuskezelési-problémamegoldási technikák, tervező képesség, stb.). Célunk, hogy a projektünkbe bevont fiatalok azon túl, hogy saját élethelyzetűk alakításában aktív résztvevőkké váljanak, a környezetüknek is segítséget nyújtsanak: 

Kortárs segítőként



Közösségek létrehozójaként, aktív tagjaként



Vagy egyszerűen csak olyan mintaadó személyként, akik saját hatékony életvezetésükkel fejlesztik a körülöttük élők életminőségét.

Terveink szerint így tudjuk projektünk hatásait megsokszorozni, időben hosszútávú folyamattá tenni. Projektünk tevékenységi rendszere, 

a célcsoport körében elvégzett kérdőíves felmérésre,



a fiatalokkal foglalkozó szakemberek (tanárok, nevelők) interjú keretében történt megkérdezésére



és a pályázó szervezetek ifjúsági projektek körében 5-15 éves szakmai tapasztalattal rendelkező stábjának szaktudására

építve került kidolgozásra. A program szerkezetének kialakításában a következő alapelveket követjük és továbbítjuk a célcsoport számára: Személyre szabottság, komplex problémakezelés, TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

30

rendszerszemlélet, értékközpontú fejlesztés, keresztyén erkölcsi alapelvek, esélyegyenlőség, környezetvédelem, preventív szemlélet.

A fenti célok elérése érdekében a következő tevékenységeket kívánjuk megvalósítani: II. TEVÉKENYSÉGEK:

II./A. Az „A” Ifjúsági célú programcsomag keretében vállalt tevékenységek

1. „Herbie Tanácsadó-kocsi”: Felkereső jellegű Ifjúságsegítő tevékenység (Támogatható tevékenységek, 3. pont) Cél: a szabadidejüket ifjúsági közösségeken kívül töltő fiatalok felkutatása, számukra információk nyújtása az általuk elérhető szolgáltatások rendszeréről. Fő cél a fiatalok bevonása ifjúsági közösségekbe és olyan szolgáltatásokba, melyek jelen társadalmunk negatív hatásai elleni védekező képességgel vértezik fel a fiatalokat. Tervezett tevékenységek: min. 20 segítő találkozás/hó nyújtása, mely elérhető min. heti 20 órában. Módszerek: 

Felkereső és ifjúságsegítő tevékenység lakótelepeken (utcai szociálismunka módszertanának alkalmazása)



Felkereső és ifjúságsegítő tevékenység ifjúsági rendezvényeken



Felkereső és ifjúságsegítő tevékenység iskolákban

Tanácsadási témák: 

Segítségnyújtás fejlesztő, hasznos és egyúttal költségkímélő szórakozási (kulturális, sport, közösségi) lehetőségek kiválasztásban.


31



A fiatalokat támogató, segítő szociális, egészségügyi, mentálhigiénés intézményrendszer és civil ellátórendszer által biztosított lehetőségek, működési rendszerek bemutatása, elérhetőségek adása, kapcsolatfelvétel segítése.



Mentálhigiénés tanácsadás. Tanácsadás „tabu témákban”: pl. Drog, AIDS, szexuális felvilágosítás.



A problémakezelés (tanulási nehézségek, magatartási problémák, beilleszkedési nehézségek, szociális, egészségügyi (szenvedélybetegség, drogok) problémák)



Segítségnyújtás

hátrányos

helyzetű

fiatalok

számára

kiírt

pályázati

lehetőségek

megtalálásában, pályázat beadásában. 

2.)

Segítségnyújtás az iskola-szülő-gyerekek közötti konfliktushelyzetek oldásában Továbbtanulási,

pályaorientációs,

pályaválasztási,

munkaerőpiaci

tanácsadás

(Támogatható tevékenységek, 4. pont) Cél: A hátrányos helyzetű fiatalok számára segítségnyújtás annak érdekében, hogy eredményesen illeszkedjenek be az oktatási rendszerbe (pl. megfelelő pályacél mentén történő iskolaválasztás, hatékony tanulási módszerek alkalmazása) majd kikerülve az elsődleges munkaerőpiacra érdeklődésüknek, képességeiknek megfelelő munkahelyet találjanak. Tervezett tevékenységek: Egyéni továbbtanulási, pályaorientációs, pályaválasztási, munkaerő-piaci tanácsadás. Időkeretek: min. 20 tanácsadás/ hónap, 10 ó/hét/ elérhető. 3.) Nem formális tanulási módszerekre épülő személyiség és kompetenciafejlesztő fejlesztő programok (Támogatható tevékenységek, 5. pont) Cél: a fiatalok személyiségének fejlesztése, értékrendszerének, képesség-struktúrájának alakításaformálása annak érdekében, hogy életvezetésük sikeressé váljon, életminőségük javuljon. Fő cél: az életben való „beválás” elősegítése magasabb szintű önismerettel, reális célok kitűzésével, a tervező, kapcsolatépítő, problémamegoldó képességek javításával, hosszú távon ható minták nyújtásával és tartós közösségi támogatórendszer létrehozásával. Cél továbbá, hogy a projektbe bevont fiatalok eredményessége, sikerei a környezetükben élőkre is hatással legyenek, így az eredmények TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

32

multiplikálódjanak. Cél, hogy mindez egy olyan értékrendszer beépülésével párosuljon, amelyben az egymásra való odafigyelés, segítségnyújtás, elfogadás áll a központban. Személyi feltételek: A klubokat 2 fő szakember együttesen vezeti: 1fő felelős a szakmai feladatok ellátásáért (pl. újságírás oktatása, stb.) és 1 fő mentor-klubvezető felelős a klubba járó fiatalok bevonásáért, megtartásáért, a szervezési feladatokért. A mentor alkalmazásának célja, hogy a fiatalok folyamatos mentálhigiénés és pszicho-szociális támogatást kapjanak a foglalkozások időszaka alatt. Egyes klubok esetében (pl. újság, film, rádiós, stb.) a mentor felelős továbbá azért is, hogy a szakmai-klubvezető munkatárs programból való kilépését követően, a klub önfenntartó módon legyen képes továbbműködni, a kisközösségek önállóan is megtartsák tagjaikat és tevékenységeiket. Tevékenységek: Bevezetés, általános jellemzés: a klubok témái az igényfelmérés eredményei alapján, a módszertan pedig a pályázó szervezet korábbi tapasztalatainak megfelelően lettek kiválasztva. A klubokban leggyakrabban alkalmazott módszerek: 

Élménypedagógia,



a közösség fiatalok gyakorolt hatásának kiemelése,



minden klubban kettős csoportvezetés (szakmai vezető és mentorok) mely lehetőséget ad a személyre szabott foglalkozásra, nagyobb figyelemmegosztásra



interaktív előadások



Személyes beszélgetés, vita



szituációs játékok, dráma eszközei



önkéntes munka, mint módszer

3.1.Értékteremtő,

értékeket

megőrző

komplex

szabadidős

programok

(Támogatható

tevékenységek, 5.1 pont) 

„SZIVÁRVÁNY KLUB” (5 hó x 2 alk. X 2 óra= 20 óra) fogyatékos fiatalok klubja, amelyben a fiatalok és magányos idős emberek egymást építő kapcsolatának kialakítása történik, továbbá támogató közösség fejlesztése kreatív, kézműves tevékenységekre épülő klub formájában (INNOVÁCIÓ!). (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)


33



„Értékek Világában” c. klub (22 hó x 4 heti x 1 alk. x 3 óra= 264 óra), mely keretében a Filmtörténet kiemelkedő alkotásainak megtekintését követően sajátélményből hozott helyzetek, problémák kezelésére, feldolgozására kerül sor.



Sport klubok: o

Modern Tánc klub” (10 hó x 4 hét x 1alk. x 1.5 óra= 60 óra). Célja, egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés, stressz-oldás, önkifejezés hatékony módszerének elsajátítatása, életminőség javítás.

o

„ÖCSI BÁ” futball klub. (10 hó x 4 hét x 1alk. x 2 óra= 80 óra). Célja: egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés, olyan hatékony életvezetési képességek elsajátíttatása, mint pl. az együttműködés, „fair play” játszmák, szabálykövetés, kreatív problémamegoldás és konfliktuskezelés, stb.

o

Fitness-csocso-sakk klub (10 hó x 4 hét x 1alk. x 2 óra= 80 óra). Célja: egészséges életmódra való nevelés, közösségépítés, építő, fejlesztő beszélgetések folytatása, készségfejlesztés a következő területeken: logika, szabálykövetés, együttműködés.

o

„BAGOLYVÁR”Éjszakai Ping-pong-csocsó-darts klub, (10 hó x 4 hét x 1alk. x 4 óra=

160

óra).

Célja:

alternatíva

nyújtása

a

fiatalok

számára

más,

szenvedélybetegségek felé orientáló esti-éjszakai szabadidős programokkal szemben. Tartalma: sport programok, mentálhigiénés tanácsadás, beszélgetés tabu témákban. 

Autó-motor klub (6 hó x 2 alk. x 2 óra=24 óra). A klub elsődleges célja közösségépítés. A klub, a fiatal fiúk és férfiak egyik legfontosabb érdeklődési körét elégíti ki, így nagy „bevonó hatása” lesz.. Tartalma:

gépjárművekkel kapcsolatos szakmai kérdések

megvitatása, választott „kedvenc” gépjármű fiatalok által kiselőadás keretében történő bemutatása (internet és power-point alkalmazása), közös „kirándulások” autóbontókba, autószalonokba, tesztvezetésre, tunning-fesztiválra, stb.), mindezen tevékenységek alatt közösség építés és kulcsképességek fejlesztése (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben). 

Internet klub (20 hó x 4 hét x 3 óra= 240 óra) - fejlesztő foglalkozással egybekötve. Cél: szakmai ismeretek (word, internet, excell alapjai) átadása, az internet hasznos és egészséges alkalmazásának megtanítása és nondirekt módon történő kapcsolatépítés a fiatalokkal.

3.2.Kreativitást és tehetséget fejlesztő programok (támogatható tevékenységek, 5.2 pont)


34



MÁSOK TEKINTETÉBEN c. Újságíró” klub (Első szakasz: 7 hó x 4 hét x 2 óra=56 óra, második szakasz: 5 hó). Cél: A szakmai ismeretek (újságszerkesztés, cikkek írása, interjú készítése) elsajátításán keresztül olyan fontos szociális készségek fejlesztése, mint pl. a másokra való odafigyelés, empátia, kommunikációs és fogalmazási készség, stb., továbbá közösségfejlesztés. A fő témák, amelyek feldolgozásra kerülnek: tolerancia, diszkrimáció csökkentése, pozitív média megteremtése, ahol a pozitív értékek is hírértékkel bírnak. Terv: hogy a klub 7 hónapos első szakasza során oly mértékben megerősödjön, hogy további 5 hónapig a mentorok rendszeres és a szakmai vezető havi 1 alkalommal történő támogatásával (a résztvevő fiatalok önszerveződésével) önállóan működővé váljon. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



NÉZŐ-PONT (filmforgató) drogperevenciós, közösség-fejlesztő klub (7 hó x 4 hét x 2 óra= 56 óra). A szakmai ismeretek elsajátításán keresztül cél a következő készségek fejlesztése:

tervező

képesség,

fogalmazó

képesség

kommunikációs

képesség,

együttműködés, problémamegoldás. A klub fő témája mely több formában is feldolgozásra kerül: szenvedélybetegség, drogok, védekezés a társadalom negatív hatásai ellen, prevenció. A klub keretében kisfilm készül jelen projektről, annak klubjairól, foglalkozásairól is. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



40 (30+10) órás Önismereti (dráma) csoport. Cél a fiatalok helyes önértékelésének kialakítása, személyiségfejlesztés a dráma módszerével.



Környezeti katasztrófa klub (4 hó x 2 alk. x 2 óra= 16 óra). Cél környezeti fenntarthatóság szempontjainak bemutatása, közös átgondolása annak, hogy milyen következményei vannak a környezetszennyezés okozta éghajlatváltozásnak. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



Tanulás-módszertani foglalkozás (6 hó x 4 hét x 2 óra=48 óra). Cél az erősségek feltárása és fejlesztése, a hátrányos helyzetű fiatalokban a hit erősítése arra vonatkozóan, hogy megfelelő módszerekkel történő tanulás esetén elérhető a siker és kibontakoztatható a tehetség. Módszer: kiscsoportos tanulási technika fejlesztő foglalkozás. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)

3.3.Önkéntes tevékenységre és önkéntesség fejlesztésére irányuló programok (támogatható tevékenységek, 5.3 pont)


35

E programelem nagyon hangsúlyos a teljes projekt szerkezetén belül. Elsődleges cél a képességfejlesztés, közösség-építés, fejlesztés, pozitív minták közvetítése, alternatívák nyújtása a szabadidő hasznos eltöltésére, a deviáns magatartásformák visszaszorítása, szenvedélybetegségek kialakulásának megelőzése a célcsoport körében. E programrész programjai során olyan konfliktus helyzetekbe kerülnek a résztvevők, amelyekkel mind az álláskeresés, mind a továbbtanulás során találkozhatnak.

Inkubációs

helyzetben

tanulják

meg

e

szituációk

hatékony

kezelését,

alkalmazkodóbbá, együttműködőbbé válnak. A résztvevőkből csoport kovácsolódik, így könnyebben formálhatóvá válik a résztvevők értékrendje. A csoportban olyan építő jellegű barátságok formálódnak, amelyek tartós támogató hátteret jelentenek a későbbiekben az eredmények megtartásához. A foglalkozásokon fejlődik a résztvevők toleranciája, értékké válik az esélyegyenlőségi

alapelvek

elfogadása

követése,

továbbá

érzékenyebbé

válnak

a

programrésztvevők a környezeti fenntarthatóság kérdéskörére. E tevékenységi körben a következő programokat tervezzük: 

18 órás „Miből lesz a cserebogár” c. önkéntes képzés (3 nap x 6 óra= 18 óra). Célja: a fiatalok motiválása és felkészítése az önkéntes munkára. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



„Önkéntes-klub” (6 hó x 2 hét x 1 alk). Cél az önkéntes képzésen részt vett fiatalok számára az elméleti képzést követő gyakorlat biztosítása (3 alk. x 3 óra saját programok keretében, majd 3 alk. x 3 óra külső helyszíneken, más piaci és civil szervezeteknél) és e tevékenység során a munkavállaláshoz szükséges kulcsképességek fejlesztése, különösen az együttműködő, támogató segítő attitűd erősítése. Az önkéntes koordinátor a program teljes időszaka alatt szervezi a projekthez kapcsolódó önkéntesek munkáját, a klub befejezését követően is igény szerinti folyamatos tevékenységként. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



„Ursula” elsősegélynyújtó képzés (3 nap x 4 óra=12 óra). Cél az elsősegélynyújtás alapjainak elsajátítása. A képzésen résztvevők a szervezet önkénteseivé válnak. Munkájukat a képzés után az önkéntes koordinátor szervezi (továbbképzések, rendezvényeken való ügyelet elsősegélynyújtóként, stb.) Ezt a programelemet a Ifjúsági Elsősegélynyújtók Országos Egyesületével szorosan együttműködve tervezzük megvalósítani. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



Az önkéntesek és a tréningeket sikeresen záró fiatalok jutalom-programjai: mozi, színházlátogatás, állatkert.


36

3.4.Tolerancia programok, nemzeti és európai identitás erősítése (támogatható tevékenységek, 5.4 pont): 

„ARANY

MIKROFON”

Rádiós

klub

a

diszkriminációmentes,

értékteremtő

tájékoztatásért (Első szakasz: 7 hó x 4 hét x 2 óra=56 óra, második szakasz: 5 hó). A szakmai ismeretek (rádió-műsor szerkesztés, hírek írása, interjú készítése, stb) elsajátításán keresztül olyan fontos szociális készségek fejlesztése, mint pl. a másokra való odafigyelés, empátia, kommunikációs és fogalmazási készség, stb., továbbá közösségfejlesztés. A fő témák, amelyek feldolgozásra kerülnek: az esélyegyenlőség, diszkrimáció csökkentése, kirekesztett, diszkriminált társadalmi csoportok tagjainak bemutatása. Terv: hogy a klub, 7 hónapos első szakasza során oly mértékben megerősödjön, hogy további 5 hónapig a mentorok rendszeres és a szakmai vezető havi 1 alkalommal történő támogatásával (a résztvevő fiatalok önszerveződésével) önállóan működővé váljon. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)

3.5.Munkaerőpiaci

és

Vállalkozói

kompetenciák

fejlesztésére

irányuló

programok

(támogatható tevékenységek, 5.6 pont) 

(23 órás) 7 napos, interaktív munkára felkészítő foglalkozás (elméleti foglalkozások: 2 alk x 5 nap x 3 óra = 30 óra, majd ezt követően munkahelyek meglátogatása: 2 alk x 2 alk x 4 óra = 16 óra). A foglalkozás célja, a fiatalok munkavállalói kompetenciáinak fejlesztése, munkavállalási motivációinak erősítése.



5 napos (30 órás) álláskeresési technikák tréning (2 alk x 30 óra = 60 óra). A tréning célja, a résztvevők számára hatékony, jelen munkaerő-piaci viszonyokhoz illeszkedő modern álláskeresési technikák oktatása. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)



„NEM ADOM FEL” Fogyatékossággal élő fiatalok munkára-orientáló klubja. (7 hó x 2 hét x 2 óra =28 óra). A klub fő célja, a fogyatékkal élő fiatalok munkavállalási és továbbtanulási motivációinak erősítése, az egyetemen tanuló fiatalok és a már dolgozó, a munka világában sikeresen érvényesülő szintén fogyatékkal élő személyek mintáján keresztül, ill. támogatásával. Cél továbbá a „ nem vagyok egyedül” érzés erősítése a fiatalokban és e sok szempontból kirekesztett csoport számára egy erős támogató közösség létrehozása, baráti kapcsolatrendszerek kiépülésének támogatása. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)


37

3.6. Családtervezési

kompetenciák

fejlesztésére

irányuló

programok

(támogatható

tevékenységek, 5.7 pont) 

Egészségvédelmi és Családi nap (a rendezvény időtartama: 1 nap, 6 óra, előtte kortárs segítők képzése: 3 nap x 5 óra=15 óra). Cél: fiatalokkal az egészséges életmód és hatékony családtervezés alapelveinek megismertetése, közösségi egészségmegőrző és sportolási lehetőségek biztosítása, illetve a fiatalok egészségi állapotjavulásának elősegítése a célcsoport számára elérhető helyszínen, egészségügyi, mentálhigiénés és szociális szakértők, valamint kortárs önkéntes fiatalok bevonásával. A rendezvény részeként, azt megelőzően 3 napos tréningen készítjük fel a kortárs-segítőket ellátandó feladataikra. (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben)

Várható eredmények az tevékenységlista 5. pontjában foglalt tevékenységek kapcsán: A tevékenységek gyakorisága: min havonta 2 alk. A fiatalok minimum 15 alkalommal vagy 30 óra időtartamban részt vesznek a foglalkozásokon. Egy foglalkozáson min. 5 fő vesz részt. 4.) Tábor jellegű programok (támogatható tevékenységek, 6. pont): Cél: elsősorban közösségépítés, a fiatalok tanuláshoz szükséges motivációinak erősítése és a program munkatársaihoz való kötődés, bizalmi viszony kialakítása, erősítése, intenzív készségfejlesztés a következő területeken: kommunikációs, problémamegoldó, konfliktuskezelő, tervező készség. A táborok jellegüknél fogva (bentlakásos, intenzív fejlesztés) korábbi szakmai tapasztalataink szerint – KID típusú ifjúsági projektek – nagyon intenzív fejlesztő hatás elérésére képesek. A résztvevők egymás közötti, ill. a szakmai munkatársakhoz fűződő kapcsolata ebben a helyzetben tud a leggyorsabban elmélyülni. A tapasztalatok szerint a táborokban résztvevő fiatalok a későbbiekben sokkal inkább kötődnek egymáshoz, ill. a táborban velük dolgozó szakemberekhez. A minták, melyeket a szakemberek nyújtanak sokkal inkább rögzülnek, a tanácsok melyeket adnak sokkal tartósabban hatnak, a fiatalok közötti kapcsolatok egy-egy tábor után évekig megmaradnak. A táborokat követően nagyon gyakori az önszerveződés a fiatalok részéről annak érdekében, hogy e baráti kapcsolatok fennmaradjanak. E módszer hatékonyságának tudatában tervezünk viszonylag magas számban tábort a projekt keretében. A résztvevő gyerekek a későbbiekben a klubok tartós résztvevőivé válnak. Cél továbbá: az értékrendszer formálása a következő alapelvek mentén: mások elfogadása, tolerancia, segítő hozzáállás. TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

38

Tevékenységek: o 4 napos „Kiruccanás” c. európai identitást erősítő tábor (Időkeret: 4 nap, forma: kirándulás, létszám: 10 fő). (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben) o MÁS-KÉP-PEN c. fim-forgató drog-prevenciós tábor (Időkeret: 5 nap, forma: bentlakásos, létszám: 15 fő). (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben) o „Csillag-túra” közösségfejlesztő tábor (Időkeret: 5 nap, forma: bentlakásos, létszám: 15 fő). (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben) o „Együtt Egymásért” munkaorientációs tábor fogyatékkal élők számára (Időkeret: 5 nap, forma: bentlakásos, létszám: 10 fő). (Megj: A program részletes bemutatása a mellékletekben) Várható eredmények: 50 fő részvétele a táborokban 5.) Fiatalok bevonását elősegítő szabadidős, közösségi rendezvények, tájékoztató információs napok (támogatható tevékenységek, 7. pont): Cél: A Projekt megismertetése a célcsoport tagjaival, érdeklődés felkeltése és célcsoport bevonása a projektbe. Cél továbbá a célcsoportba tartozó fiatalok és hozzátartozóik számára értékközvetítő, közösségteremtő ünnepi alkalmak biztosítása és a projekt támogatottságának növelése a fiatalok környezetében, annak érdekében, hogy a fiatalok nagyobb bizalommal keressék fel munkatársainkat és a hozzátartozók nagyobb bizalommal engedjék el programjainkra a fiatalokat. Tevékenységek: -

Interaktív program-nyitó bemutatkozó rendezvény (3 db 4 órás rendezvény)

-

Közösségi rendezvények: Adventi, Karácsonyi, Húsvéti, Gyermeknapi ünnepségrendezvények 4 x 2 alkalommal a projekt során.

Várható eredmények: 3 db interaktív bemutatkozó rendezvény és 8 db ünnepség-rendezvény megszervezése. 6.) A célcsoporttal közvetlenül foglalkozó szakemberek, önkéntesek kortárssegítők programra, szolgáltatásokra való felkészítése és fejlesztése. (támogatható tevékenységek, 8 pont). : Célcsoport: projektben dolgozó főállású és önkéntes munkatársak, időszakosan dolgozó szakemberek, partnerszervezetek munkatársai, vállalkozók. Cél: A szakmai munkatársai tudásának továbbfejlesztése továbbá a klubvezetők, vállalkozók képzése annak érdekében, hogy jobban megismerjék a célcsoporthoz jellemzőit, igényeit, így TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

39

tevékenységeik hatékonysága növekedjen és elkötelezettségük tovább erősödjön. Cél továbbá, hogy a projekt tevékenységeinek hosszútávú fenntartása érdekében, minél több szakember legyen képes magas szakmai színvonalon nyújtani az oktatott szolgáltatásokat. Tevékenységek: 

Pályaorientációs tréner és tanácsadó képzés (Időkeretek: 5 nap X 6 óra =30 óra, létszám: 10 fő)



Álláskeresési Ismeretek és kulcsképességek fejlesztése c tréner és tanácsadó képzés (Időkeretek: 5 nap X 6 óra =30 óra, létszám: 10 fő)



A bevont külső szakemberek (klubvezetők) számára 1 napos érzékenyítő tréning a célcsoporttal és a célokkal kapcsolatban. (Időkeret: 1 nap X 6 óra, létszám: 5-10 fő)



A Vállalkozói klub keretében bevont vállalkozók számára - 1 napos érzékenyítő tréning. (Időkeret: 1 nap X 6 óra, létszám: 5-10 fő)



Szakmai tanácsadás (Havi 2 alk. x 2 óra) o Stratégiai tervezés o Európai uniós projektek megvalósításának módszertana

Várható eredmények: 2 db tréner képzés és 2 db érzékenyítő tréning megtartása és havi 2 alk. tanácsadás lebyonyolítása. 6.) A szakmai szolgáltatásokhoz kapcsolódó szakmai módszertani kiadvány készítése (támogatható tevékenységek, 9. pont). Cél:A projekt keretében alkalmazott innovatív módszertani elemek (pl. Szivárvány tréning, vállalkozó klubja, „Nem adom fel” klub és tábor, Cserebogár Tréning, stb.) komplex rendszerben, szakmai anyag keretében történő leírása Tevékenységek: 

A program innovatív elemeit, módszertani fejlesztéseit leíró, szakmai-módszertani tanulmány írása

Várható eredmények: 60 oldalas módszertani összefoglaló szakmai anyag. 7.) Szupervízió (támogatható tevékenységek, 10 pont) 

A munkatársak lelki egészségének védelme érdekében szupervízó szervezése. (Időkeretek: 14alk. X 5 óra = 70 óra). Alkalmazása a segítő szolgálatok munkájában nélkülözhetetlen. A


40

szupervízió szakmai hatékonyságot fejlesztő módszer. Olyan „tanulási” folyamat, amelyben vizsgálhatjuk saját szakmai működésünket, az ügyfelekkel való kapcsolatunkat, megismerhetjük a szolgálaton belüli viszonyainkat. Ezáltal felfedezhetjük szakmai problémáinkat, a napi munkavégzés során keletkezett hibákat, ellentmondásokat. A csoportot a segítők alkotják és esetükben a szupervíziós folyamat a konkrét munkatevékenységre, a munkához való viszonyra az ügyfelekkel való kapcsolatra, az egymás közötti, illetve a szolgálatot vezető közötti viszonyra és a szolgálat helyzetére stb. irányul.

8.) Fiatalokkal foglalkozó szervezetek, intézmények területi és szakmai alapon való területi és ágazatközi együttműködésének kialakítása és fejlesztése (támogatható tevékenységek, 12. pont). 

„EGYÜTTMŰKÖDÉST ÉPÍTŐ ÉS MÓDSZERTANT FEJLESZTŐ Work–shop”-ok (4 db) szervezése az együttműködő oktatási-képzési, szociális partnerszervezetek (Iskolák, Civil szervezetek, Fogyatékkal élőkkel foglalkozó Intézmények,

Szociális Szolgálat,

Támpont Iroda, stb.) és a projektbe bevont vállalkozók részvételével kapcsolatépítés, érzékenyítés, módszertani fejlesztés

témában. Közös együttműködési megállapodás

lefektetése, melyben a közös célok és alapelvek megfogalmazásra kerülnek. 

„Vállalkozz Másképpen” Klub. (időtartama 10 hónap). Az önkéntes klub fiataljainak részvételével, és az önkéntes koordinátor vezetésével, vállalkozók felkutatása és bevonása a programba. Cél, a vállalkozók érzékenyítése a hátrányos helyzetű fiatalok irányában, támogatásukkal – önkéntes munkájuk segítségével - további szabadidős programok szervezése, ill. szakma kipróbálás lehetőségének biztosítása és vállalkozói személet átadása a célcsoportunk tagjai számára. Várható eredmények: min. 5 fő vállalkozó bevonása a projektbe.

9.) Menedzsment és adminisztrációs tevékenység (támogatható tevékenységek, 13. pont) Cél: A projekt sikeres, ütemezésnek, és szakmai kritériumoknak ill. a pályáztató követelményeinek megfelelő megvalósítása. Ennek érdekében a következő tevékenységek megvalósítását tervezzük: Tevékenységek: a.) stratégiai tervezés b.) projektirányítás c.) külső-belső értékelési rendszer működtetése TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

41

d.) projekt adminisztráció e.) PR tevékenység (részletezve a kapcsolódó pályázati oldalakon) f.) A projekt kapcsolatrendszerének karbantartása, bővítése Várható eredmények: A projekt tervezett eredményeinek az elérése. 10.) Eszközbeszerzés (támogatható tevékenységek, 14. pont). Lásd a költségvetés és indoklás vonatkozó részei. 11.) Tájékoztatással és a kötelező nyilvánossággal kapcsolatos tevékenységek (támogatható tevékenységek, 15. pont) Szia Édua! Itt léci egészítsétek ki az anyagot röviden, azzal, amit a Nyilvánosság kapcsán kötelező vállalni. Ezen kívül a következőket vállaljuk: 

A projekt keretében 10 perces kisfilm készítése. Tartalma: a projekt szolgáltatásainak bemutatása. A kisfilm elkészítésének célja: egyrészt, hogy segítse a fiatalok bevonását a projektbe, ill. civil marketing támogatása (önkéntesek toborzása, vállalkozók megnyerése a projekt hosszútávú fenntartásának biztosításához)



3 db 5-10 perces 12 – 18 éves korosztálynak levetíthető prevenciós ill. tájékoztató célú a következő

témakörökben:

szenvedélybetegségek,

esélyegyenlőség-diszkrimináció

csökkentése, környezetünk védelme. A kisifilmek a tiszta tudattal kampányban kerülnek alkalmazásra. 12.) Szükségletfelmérés (támogatható tevékenységek, 16. pont) A szükségletfeltárás célja, hogy megismerjük a célcsoport jelenlegi szabadidős tevékenységeit és lehetőségeit

illetve

egy szolgáltatás

hiányos

környezetből

adódóan az

igényeiket.

A

szükségletfelmérés tehát annak érdekében történt meg, hogy szakmailag megalapozott, alátámasztott, közvetlenül a célcsoport igényeire épülő komplex programcsomagot tervezhessünk meg, a pályázat anyagban. Az igényfelmérés módszere: 200 fő 12 – 25 éves fiatallal kérdőív kitöltése és annak elemzése.


42

II./ B) Az „B” Kábítószer prevenciós célú programcsomag keretében vállalt tevékenységek

1.) Célcsoport hatékony elérését szolgáló kampányok (támogatható tevékenységek, 4. pont).: 

„Tiszta Tudattal” c. kampány (10 alkalom x 1óra). Tevékenységek: rendezvények tartása, melyek témája: szenvedélybetegség és annak következményei. Cél, a célcsoportunk tagjai körében csökkenteni a deviáns magatartásformák kialakulásának veszélyét. Megvalósítás módszerei: kisfilmek vetítése, kerek-asztal beszélgetés, interaktív csoportos foglalkozások.

II./ C) További szolgáltatások: 1.) Pszicho-szociális tanácsadás (mentorok feladatköre).

Időtartama: igény szerint

folyamatosan, hiszen a mentorok amellett, hogy szervezik az egyes klubok, foglalkozások működtetését, részt is vesznek azon és folyamatosan igény szerint nyújtják szociális szolgáltatásaikat. E szolgáltatási terület célja, - a mentorok feladatvállalásával - hogy biztosítsa a nyugodt légkört, támogató hátteret a klubokban, táborokban, tréningeken, rendezvényeken az eredményes fejlesztési folyamathoz ill., hogy segítséget nyújtson a projektrésztvevőnek a fejlesztési folyamat során felmerülő akadályok sikeres leküzdésében. Tevékenységek: 

Szociális tanácsadás-gondozás-információnyújtás (egyénenként váltózó mértékben, szükség szerinti időtartamban)



Egyéni életvezetési tanácsadás

Várható eredmények: A résztvevők az együttműködés befejezése után képessé válnak a probléma megoldás módszerének önálló alkalmazására, konfliktusaik rendezésére, a hatékony életvezetésre. A résztvevők stabilan bent maradnak a programban, nem morzsolódnak le a fejlesztés időszaka alatt. 2.) Környezeti fenntarthatóság és esélyegyenlőség biztosítására vonatkozó tevékenységek


43

Cél: a projekt megvalósítása során a környezeti szempontok és az esélyegyenlőségi alapelvek figyelembe vétele, és e szemlélet közvetítése a kliensek és a munkatársak irányába. Tevékenységek: 

Az eszközbeszerzés során beszállítók kiválasztásánál a helyi, a környezeti menedzsment rendszerrel rendelkező beszállítók és a vásárlásnál környezeti szempontból előnyösebb eszközök, termékek, alapanyagok előnyben részesítése.



Egészségmegőrző munkahelyi feltételek javítása



A célcsoport és a munkatársak számára környezettudatosság ill. a fenntarthatóság tanulásával kapcsolatos tevékenységek szervezése.



A szervezet döntéshozói, munkavállalói közössége számára évente esélyegyenlőségi képzést tartása



A fejlesztéshez kapcsolódó nyilvános eseményeken, kommunikációs szinten és viselkedésben

egyaránt

esélytudatosság

kifejezése,

törekvés

a

diszkrimináció

csökkentésére. 

Környezetvédelmi és esélyegyenlőségi szemléletváltozást célzó előadások tartása, melyek célja a kliensek szemléletének is formálása.

Várható eredmények: A bevont fiatalok, a munkatársak (főállású, ill., megbízott), partnerszervezetek munkatársai szemléletében a diszkrimináció-mentesség, tolerancia, egymás elfogadása, környezettudatosság váljon alapvetően követendő értékké.


44

SZIVÁRVÁNY KLUB Célja 10-15 fő 12-29 éves, az Észak-alföldi Régióban fogyatékossággal élő fiatal képességeinek,

társas

kapcsolatainak,

elfogadás

érzésének

fejlesztése

időskorúak

támogatásával, társadalmi kirekesztődés folyamatának megállítása. Időtartam: (10 hó x 1 alk. X 2 óra= 20 óra) Közvetlen célcsoport: 5-10 fő Észak-alföldi Régióban fogyatékossággal élő fiatal. Ők adottságaik, esélyegyenlőségük tekintetében hátrányos helyzetben vannak, szabadidejüket csak

részben

tudják

megfelelő

helyen,

módon

eltölteni.

Felkészülten

várjuk

a

fenti

problémákkal érintett, mozgásában, értelmében akadályozott fiatalokat, akik jelentős részénél megfigyelhető az önbizalomhiány, a reális önkép hiánya és a zárkózottság. Közvetett célcsoport: 5-10 fő Észak-alföldi Régióban élő időskorú személy. Az Európai Unió meghatározása alapján az idősek és a fogyatékkal élő személyek jogai hasonlóak: előbbi számára jog a méltósághoz és önállósághoz, a társadalmi és kulturális életben való részvételhez, utóbbi esetében jog az önállósághoz, társadalmi és foglalkozási beilleszkedéshez, közösségi részvétel biztosításához. Az idős és fogyatékkal élő egyének élhető életét rontja a függőség, a tehetetlenség és a kiszolgáltatottság, melyek által személyes autonómiájuk, önellátásuk,

öntevékenységük,

önbizalmuk

és

önértékelésük

beszűkül,

károsodik,

személyiségük depriválódik és izolálódik, majd magányosodik. Az érzelmi és spirituális jóllétiség alapfeltétele az egészséges öregedésnek, az

érzelmi egészség

meghatározó

összetevője a szociális interaktivitás. Tartalma: A dehumanizáló társadalmi tendenciák motivációs válsággal járnak, fokozzák az időskorúak és fogyatékkal élő személyek társadalmi kirekesztődését és leértékelődését. Olyan problémák keletkezhetnek és erősödhetnek fel, melyek szerint az idős, valamint a fogyatékkal élő ember teher és nyűg a társadalom számára. Társadalmi életesély-egyenlőtlenségeik révén közösségépítésük támogatásra szorul. A reproduktív időskori életszakaszban a kreatív tevékenységi formák a legnagyobb mértékben lassítják a mentális állapot hanyatlását. A változatos, mozgalmas csoport és közösségi élet felbecsülhetetlen értéket és hatást jelent az idősek és a fogyatékkal élők személyiségváltozásában, az érzelmi élet beszűkülése, az érzelmi hullámzás megelőzésében. A rendszeres szabadidős fejlesztő klubfoglalkozások a teherbírásarányos terhelések biztonságát nyújtják. TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

45

A fejlesztés eredményeként létrejövő közösségi egység azt jelenti, hogy megtanulják azonosítani és elfogadni egymás képességeit, erőforrásait és határait, a csoport tagjai megtalálják

közös

közösségépítésre.

ambícióikat. A

fiatalok

A

fiatalok

elfogadása

az

önbizalma idősek

növekszik,

korosztálya

motiválttá

válnak

erősödik,

fejlődik

felé

kommunikációs, együttműködő, problémamegoldó képességük, nyitottabbá válnak egymás és az őket körülvevő környezet felé. Az idősek körében várható hatások: kimozdulnak megszokott világukból, közösségbe kerülnek, általános kedélyállapotuk, méltóságérzésük javul. Érzékenységük a fogyatékossággal élő személyek felé fokozódik. Mindennapjaik során jelentős szerepet kap a szolidaritás, egymásra való odafigyelés és a reális önértékelés.

I. Toborzás •

Meglévő programjainkkal elégedett fiatalok kapcsolatrendszerének elérésével

•

Intézményi kapcsolatrendszer (oktatási, szociális, egészségügyi) mozgósításával

•

Civil partnerek támogatásával

•

A Szeretetszolgálat Alapítvány saját ügyfélkörének bevonásával

•

Sajtó bevonásával

•

Szórólap, plakát segítésével

II. Fejlesztő foglalkozások 2011. október: Mesetanulás és meserajzolás 2011. október: Ősz és szüret témájának feldolgozása (kézműves foglalkozás) 2011. november: palacsintasütés 2011. november: Tél témájának feldolgozása (kézműves foglalkozás) 2011. december:: adventi koszorú készítése, beszélgetés az advent jelentéséről 2011. december: Karácsonyi díszek készítése, karácsonyi dalok tanulása és hallgatása, történetmesélés 2012. január: Kézműves foglalkozás 2012. január: Kézműves foglalkozás 2012. február: farsangi álarcok készítése 2012 február: Versek mesék tanulása a Farsang témájában 2012. március: Kertjeink szépsége (közös kerti időtöltés és munka a környezeti fenntarthatóság elve alapján – növényismeret, komposztálás, szelektív hulladékgyűjtés TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

46

2012. március: Húsvét-várás (közös tojásfestés, kifestő és ajándékkészítő foglalkozás) Személyi feltételek: 1 fő felsőfokú szociális és 1 fő gyógypedagógiai végzettségű szakember Általános

módszerek:

szükségletek

figyelembe

vétele,

kellemes,

bizalmi

légkör

megteremtése, rendelkezésre állás, közös tanulási folyamat, csoportműködés, irányított figyelem, csoportos készségfejlesztés, értékek közvetítése, folyamatos tanulásra motiválás, belső kommunikáció fenntartása tiszteletben tartva mindenki személyiségét és szerepét, eltérő életét, együttműködés A fogyatékkal élő személyekkel foglalkozásainak speciális módszerei: szóbeli instrukció hangsúlyozása, adekvát dicséret folyamatossága, a végzendő szabadidős tevékenységek értelmezése, képi megjelenítés pedagógiai módszer, pozitív mintaátadás a segítő környezettől, megfelelő támogatás nyújtása a kitartáshoz, gyors eredménnyel járó tevékenységek Alapelvek: A következő alapelveket követjük és továbbítjuk a célcsoport számára: •

Személyre szabottság

•

Komplex problémakezelés, rendszerszemlélet

•

Értékközpontú fejlesztés

•

Keresztény erkölcsi alapelvek

•

Esélyegyenlőség

•

Környezetvédelem

•

Preventív szemlélet

Várható

eredmények:

A

pluridiszciplináris

munka

47

formájában,

ahol

eltérő

kompetenciák, szempontok és gyakorlatok együttes alkalmazása történik, formálódik a személyiség és a közösség, a kognitív kapacitások szintje fejlődik, a kreatív közlés könnyebbé válik, az alkotóképesség, szépre való érzékenység, koncentrációs képesség fejlődik. A 10 klubfoglalkozás megtartó, pozitív értékrendű közösséget alakít ki, fontossá válik a környezeti

értékek

beszédkészség

védelme,

a

türelem

és

kitartás

képessége,

a

beszédkésztetés,

fejlődik. A fejlesztés eredményeként sikerélmények biztosításával a fiatalok

önbizalma növekszik, gazdagodnak az aktivitásban való részvétel személyes örömével, motiválttá válnak közösségépítésre. A fiatalok elfogadása az idősek korosztálya felé erősödik, a tapasztalatból

származó

mérlegelő,

értékelő

készséget

elsajátíthatják

az

időskorú

résztvevőktől. A fogyatékkal élő résztvevők kommunikációs, együttműködő, problémamegoldó TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

képességei fejlődnek, kialakulnak az asszertív magatartásminták, nyitottabbá válnak egymás és az őket körülvevő környezet felé. Az idősek körében várható hatások: kimozdulnak megszokott világukból, közösségbe kerülnek, általános kedélyállapotuk, méltóságérzésük, társas, társadalmi kapcsolódásuk javul. Életkorukból adódó élet-stratégiákat és adaptációs mintáikat megosztják a fiatalokkal, érzékenységük a fogyatékossággal élő személyek felé fokozódik. Mindennapjaik során jelentős szerepet kap a szolidaritás, az egymásra való odafigyelés, a közösség eszmeisége, a megbecsültség érzése és a reális önértékelés. Együttműködő partnerek: •

DMJV időseket és fogyatékkal élőket ellátó intézményei

•

Immánuel Otthon

•

Növekedés Alapítvány

•

Szeretetszolgálat Alapítvány

•

Boldogkerti Kertbarát Kör

•

Kerekestelepi Nyugdíjas Kör


48

AUTÓ-MOTOR KLUB Klub célja: Autós és Motoros klubba szeretnénk bevonni azokat a fiatalokat, akiket érdekel a közlekedés (autó és a motor) témája. A fiatalokat közös érdeklődésük alapján próbáljuk közösségé formálni, fejleszteni a képességeiket és készségeiket. Elsődleges cél a motiválás, a biztonságos légkör kialakítása, amelyben a résztvevők jobban megismerhetik egymást, és a programban dolgozó munkatársakat. Fontos cél a résztvevők bizalmának megnyerése. Cél továbbá: a képességfejlesztés, közösség-építés, fejlesztés, pozitív minták közvetítése, alternatívák nyújtása a szabadidő hasznos eltöltésére, a deviáns magatartásformák visszaszorítása, szenvedélybetegségek kialakulásának megelőzése a célcsoport körében. Időtartalom: (6 hó x 2 alk. x 2 óra=24 óra). Csoportlétszám: 5-15 fő Program elemek:  Szerelőműhely látogatása  Bontó hely látogatása  „Kedvencek” bemutatása. (Minden fiatal felkészül a kedvenc autó/motor jellemzőiből és bemutatja a csoporttagjainak. Ez a foglalkozás fejleszti fiatalok előadó készségét.)  Pályaorientáció: Autós foglalkozások bemutatás, továbbtanulás.  Fesztivál (Tuning, Autó kiállítás) látogatás  Tesztvezetés  Műszaki vizsgáztatás megtekintése (Betekintés a Nemzeti Közlekedési Hatóság más magán szervezet műszaki vizsgáztatás folyamatába)  Autós viccek, vidám videók bemutatása  Filmvetítés és a film megbeszélése szakmai vezető koordinálásával Várható eredmények:     

A résztvevők kapcsolatokra tesznek szert és egy olyan közösség tagjaivá válnak, amelyben értéket jelentet önmagunk fejlesztése, a tanulás és munka. Ebben a közösségben megjelenik a segítő magatartás is, mint minta. A résztvevők munkavállaláshoz, tanuláshoz szükséges kulcsképességei (pl. alkalmazkodás, együttműködés, rugalmasság, kommunikáció, konfliktuskezelés stb.) fejlődnek. A résztvevők bizalmukba fogadják a program munkatársait A jókedv, a jó hangulat megteremtése, melyre nagy szüksége van a célcsoportba tartozóknak életminőségük javításához A résztvevők nem morzsolódnak le a projektből


49

MÁSOK TEKINTETÉBEN c. Újságíró” klub Általános célok: A program célja többek között, hogy e korosztály tagjainak olyan lehetőséget biztosítsunk, amely elősegíti a bennük rejlő társadalmi erőforrások kibontását, tudatos életpálya-tervezésüket és vezetésüket, egy produktív életstílus kialakítását. Erre annál is inkább szükség van, mivel napjainkban az ifjúsági intézmény- és szolgáltató rendszer önmagában nem képes megfelelően biztosítani e generáció tagjainak szocializációját, társadalmi integrációját. Lehetővé kell tennünk, hogy szabadidejükben személyiségük, egyéni képességeik, készségeik fejlődését elősegítő programokban, projektekben, szolgáltatásokban vehessenek részt, amelyek mind egyéni, mind közösségi kompetenciáik fejlesztését illetve a szabadidő-eltöltési lehetőségek bővítését célozzák meg. Mindezt a hagyományos, de napjainkban már nem evidenciának számító értékek figyelembe vételével szeretnénk megtenni, mint például a szeretet, egymás megbecsülése, a tisztelet, a hűség, az emberi méltóság, az empátia, a tanulás és munka szeretete, értéke, a becsületesség. Az újság téma választásában is erre próbáljuk irányítani a fiatalok figyelmét. A fő témák, amelyek feldolgozásra kerülnek: tolerancia, diszkrimáció csökkentése, pozitív média megteremtése, ahol a pozitív értékek is hírértékkel bírnak. Ezen túlmenően szeretnénk felhívni a figyelmet a napjainkban egyre nagyobb tért hódító szenvedély, a drog közvetlen és közvetett veszélyeire. A fent említett értékek megragadásával, a fiatalok egy kiegyensúlyozott életformát, teljes értékű életet, tehát egy minőségileg magasabb szintű alternatívát ismerhetnek meg. A program céljai közé tartozik tehát a droggal szembeni prevenció, a védekezőképesség kialakítása és megerősítése, hogy adott esetben ne jelentsen kísértés számukra a kábítószer kipróbálása, mivel határozott, konkrét, józan elképzeléssel rendelkeznek a világról valamint saját életükről. Konkrét célok: Az újságíróklubon keresztül megvalósuló Ifjúsági-újság, a következő képességek, készségek fejlődését teszi lehetővé: kommunikációs-, empátia készség, nyitottság. Az írott sajtóban folyamatosan új emberekkel, szituációkkal találják szemben magukat a fiatalok, ebben a helyzetben meg kell tanulniuk, hogyan viselkedjenek, kommunikáljanak. Egy interjú során például az értő figyelemnek, objektív látásmódnak nagy szerepe van. Fontos cél, hogy képessé váljanak arra, hogy egy új, más nézőpontból is lássák a körülöttük lévő világot az interjúalany gondolkodásán keresztül, és az elhangzottakat objektíven, elfogulatlanul tudják közvetíteni az olvasó felé. Nélkülözhetetlen szempont tehát az objektivitás, a pártatlan közlés, a tényszerű, tárgyilagos megközelítés. Fontos a lényegre törő látásmód, a rendszerben és összefüggésekben való gondolkodás, a logikus eszmefuttatás, reális értékítélet. Cél továbbá, hogy az egyes sajtóműfajok elsajátításával (riport, interjú, glossza, esszé) megtanulják „formába önteni” a körülöttük lévő történéseket, eseményeket. Ez kiinduló pont a program során, hiszen e nélkül a tudás nélkül nem kezdődhet meg a gyakorlati újságírás. Az írott sajtó elengedhetetlen feltétele, hogy az adott publikáció az olvasó számára érthető és élvezhető legyen. Ehhez a nyelvtanilag és stilisztikailag helytálló, árnyalt, átgondolt, egyértelmű, érthető, a magyar nyelv gazdagságát hűen visszatükröző fogalmazókészség, olvasottság szükséges. Természetesen ez a program hosszútávú célja, hiszen az elsődleges cél, hogy a fiatalok a maguk tempójában haladva, örömmel,


50

és sikerélménnyel gazdagodjanak, az írás, az alkotás öröme, mint az önkifejezés egy csodálatos módja is elérhetővé váljon számukra. LÉTSZÁM: 5-15 fő IDŐKERETEK: Első szakasz: 7 hó x 4 hét x 2 óra=56 óra, második szakasz: 5 hó. Terv: hogy a klub 7 hónapos első szakasza során oly mértékben megerősödjön, hogy további 5 hónapig a mentorok rendszeres és a szakmai vezető havi 1 alkalommal történő támogatásával (a résztvevő fiatalok önszerveződésével) önállóan működővé váljon. TEVÉKENYSÉGEK: 1. alkalom: A klub céljainak tisztázása: „ A Mi Újságunk”: tervek egyeztetése, igényfelmérés a klubbal, az újsággal kapcsolatban. „Értékek mentén”: A klub és az újság alapvető célja, az értékek megőrzése – a becsületesség, a szeretet, a tisztelet, a mások elfogadása, az empátia, a tanuláshoz, a munkához való helyes viszonyulás, a család szerepe, családalapítás felelőssége, a házasság szentsége. Mindezeket az alapvető, de ma már nem magától értetődő értékeket figyelembe véve, ezekre építve határozzuk meg a klub irányelveit, az újság leendő témáit. (Lehet egy interjú vagy riport témája, egy jól működő család életének bemutatása, mint mintaadó, reális életforma) A klub programjának bemutatása A program egyik meghatározó célja a diszkriminációs csökkentése, esélyegyenlőség növelése, drogprevenció: vendégelőadó meghívás a témában. Arculattervezés: a fent említettek szerint megtervezzük az újság formai és tartalmi elemeit. 2. alkalom: Kedvenc újság elemzése. Ha saját feladatot vállalhatnál egy újság szerkesztésében, milyen feladat lenne szimpatikus a számodra, akár a kedvenc újságot is figyelembe véve? (újságírás, szerkesztés, tördelés, fotózás, lektorálás, kontrollálás stb.), kihez mi áll közel, mit jelentenek ezek a fogalmak. Beszélgetés a hozott újságok kapcsán a mai magyar, és nemzetközi médiáról, az írott sajtó helyzetéről, színvonaláról, céljairól, feladatairól, társadalmi szerepéről, felelősségéről. Mitől hír a hír? Miért csak a szenzációhajhász, botránykeltő történésnek van hírértéke? Hogyan és mit tehetünk ez ellen, hogy mégis érdekes és izgalmas legyen amit írunk? 3. alkalom: - Ki a jó újságíró? Mitől válik valaki jó újságíróvá? Az újságíró szerepe és felelőssége a mai magyar társadalomban. A beszámoló kapcsán beszélgetés a médiában megjelenő értékekről, az egyéni motivációkról, kit miért vonz az írott sajtó világa. A műfajokról röviden, mi a hír, a riport, az interjú? 4. alkalom: A gyakorlati újságírás 1. – Az interjú Játékos feladat (szituációs játék): Részletes elemzés: kitérünk az öltözködésre, viselkedésre, fellépésre, stílusra, eszközhasználatra (a diktafon használatának kritériumai). Az interjú, mint műfaj tanítása. Házi feladat: interjú készítése szabadon választott interjúalannyal és témában. TÁMOP-5.2.5.B-201/2-2010-0062 Bibliai Ismeretterjesztő Társulat (BIT) Egyesület Cím: 4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00697-2010 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2703 Levelezés: 4002 Debrecen, Pf. 94. Tel./fax: 52/784-143

51

5. alkalom: A gyakorlati újságírás 2. – A riport Játékos feladat (szituációs játék): hogyan indulnál el riportot készíteni a polgármesterrel? Részletes elemzés: kitérünk az öltözködésre, viselkedésre, fellépésre, stílusra, eszközhasználatra (a diktafon használatának kritériumai). A riport, mint műfaj tanítása. Mi a különbség a riport és interjú között? Házi feladat: riport készítése szabadon választott témában 6. alkalom: Általános tájékoztató a műfajcsoportokról: I. Tájékoztató műfajcsoport: Hír-műfajcsalád: hír, közlemény, hírcsokor Tudósítás műfajcsalád: eseménytudósítás, riport Interjú műfajcsalád: nyilatkozat, beszélgetés, portré, körinterjú II. Publicisztikai műfajcsoport: Cikk-műfajcsalád: vezércikk, cikk, belső vezércikk Kommentár-műfajcsalád: kommentár, összefoglaló, glossza (szatirikus, pozitív, állásfoglaló) III. Járulékos és összefoglaló műfajcsoport: Összefoglaló-műfajcsalád: olvasólevelek, szerkesztői üzenetek 7. – 28 alkalom: az ifjúsági újság létrehozása és rendszeres működtetése, 2-4 havonta történő megjelenés. Feladatok ebben az időszakban a következők:  Az aktuális havi témák megbeszélése, kijelölése, feladatelosztás, képi anyag megtervezése, rovatok összeállítása  Addig elvégzett feladatok kiértékelése, fotók értékelése, további feladatok egyeztetése  Az összes anyag begyűjtése, lektorálás, szerkesztés, tördelés megkezdése, képi anyag bevitele: fotók, grafikák  Mindezek véglegesítése  Végleges meghatározás: a terjedelem, példányszám, oldalszám, méret, színvilág, terjesztés, megjelenés gyakorisága, impresszum kialakítása (egyszeri feladat) További témák, események, melyek alkalomszerűen, illeszkedve az aktuális feladatokhoz kerülnek megvalósításra a 7-28 alkalom során:   

Újságírói etikai kódex megismerése, gyakorlati értelmezése Újságszerkesztés: tördelés, szerkesztés, fotózás Vendégelőadók meghívása szakmai, ill. a klub egyéb céljaihoz (drogperevenció, esélyegyenlőség, diszkrimináció, környezeti fenntarthatóság) illeszkedő témákban.  „A mi városunk" : térképkészítés csoportmunka kollázs-módszere a témaérzékenység és a projektszemlélet, esetbemutatás fejlesztéséhez.  Szerkesztőség látogatása: Hajdú-Bihari Napló, Debrecen Újság Alkalmazott módszerek:   

előadás tanbeszélgetés megbeszélés


52

    

magyarázat kerek-asztal tréning szituációs módszerek projektmódszer

53


„NÉZŐ-PONT” (filmkészítő) drogprevenciós közösségfejlesztő klub Cél: Megismertetni a célcsoporttal a filmkészítés elméleti, gyakorlati és technikai mibenlétét, film,és ismeretanyagot biztosítani a tanultak szemléltetésére, lehetőséget teremteni a hátrányos helyzetű fiatalok számára az önmegvalósításra a filmkészítés terén, külön hangsúlyozva a droghasználatmegelőzés lehetőségeit. Elmélyíteni továbbá azt, hogy a filmkészítés nem egyenlő a mozgó objektumok haladásának képi rögzítésével, sem pedig a hangos állóképek megörökítésével, hanem egy olyan, magasabb szintű önkifejezési forma és lehetőség, amely átültethető hétköznapi életünkbe. Időtartam: 7 hónap Célcsoport: 12-29 év közötti fiatalok, akik érdeklődnek a filmforgatás rejtelemi iránt, továbbá a szenvedélybetegségben szenvedők és az abból kigyógyultak köre. Tematika: a klubfoglalkozások az alábbi témakörök mentén épülnek fel: 1. hónap: Szenvedélybetegségek, rossz életkörülmények, negatív családképek megjelenése a filmekben, ezek megoldási lehetőségei. Ezzel kapcsolatosan filmvetítések, elemzések megtartása, vendégelőadó fogadása. 2. hónap: Filmesztétikai,- és filmelemzési ismeretek, mozgóképkultúra. A hatáskeltés audiovizuális eszközei. Hogyan készüljünk fel egy esemény filmezésére / videózására? Mit vigyünk magunkkal, hogyan mozogjunk úgy, hogy ne zavarjuk meg azt az eseményt, amelyet rögzíteni szeretnénk? 3. hónap: A kiemelés eszközei. Milyen fényviszonyok mellett ideális forgatni? Mit tegyünk, ha ezek a fényviszonyok nem optimálisak? A téma helyes megválasztása, esztétikussá tétele. 4. hónap: Kameramozgások fajtái, helyes használatuk, megfelelő arányuk. A zoom helyes alkalmazása. Képkivágások – a nagytotáltól a makróig. A szubjektív plán. Torzítások. 5. hónap: A képmontázs fajtái, helyes alkalmazásuk. Vágási technikák megismerése. Televíziós műfajok, jellemzői, elkészítésének menete (elmélet+gyakorlat). 6. hónap: A forgatókönyvírás szabályai. Az idő és kép összehangolása, a térben való helyszínváltozások lehetőségei. A forgatókönyvírás alapfogalmainak megismerése kreatív gyakorlatokon keresztül, lehetőség forgatókönyv-fejlesztésre. Saját forgatókönyv írása egy kitalált történetről. A filmplakát mint információhordozó eszköz. 7. hónap: A televízió negatív értékközvetítése, az ellensúlyozás lehetőségei fiktív műsorok kitalálásával. Vizsgafilm készítése az előző hónapokban tanultak felhasználásával, választható témákban. Értékelés. A klub időtartamán belül előadók, szakemberek jelenléte is biztosítja a fiatalok felkészülését, az ismeretek elsajátítását. Alapelvek: -

esélyegyenlőség egészségvédelem káros szenvedélyektől való mentesség


54

-

keresztény erkölcsi alapelvek közösségiesség

Személyi feltételek: 1 fő filmkészítésben, filmesztétikában jártas csoportvezető. Várható eredmények: 

Miközben a fiatalok ismereteket sajátítanak el a filmkészítéssel kapcsolatban, közösségé szerveződnek, kulcsképességeik, melyek a társadalomba való aktív beilleszkedéshez szükségesek, fejlődnek (kommunikációs, problémamegoldó, alkalmazkodó, stb.)



Felkeltjük a résztvevők érdeklődését a filmkészítés világa iránt, motiválttá válnak a filmes szakma kitanulására és az abban való elhelyezkedésre.



S résztvevő fiatalok érzékenyebbé válnak a szenvedélybetegségek, mint témakör iránt (kábítószer, alkohol, cigaretta) és képesség válnak a pszicho-aktív szerek okozta negatív hatások és következmények kivédésére. Ennek megfelelően a résztvevő fiatalok körében csökken az egészségre ártalmas szerek kipróbálása, fogyasztása.

55


Környezeti katasztrófa klub

CÉL: környezeti fenntarthatóság szempontjainak bemutatása, közös átgondolása annak, hogy milyen következményei vannak a környezet - szennyezés okozta éghajlatváltozásnak. Cél megmutatni mit tehetünk mi magunk azért, hogy e katasztrófák száma csökkenjen.

IDŐKERETEK: 4 hó x 2 alk. x 2 óra= 16 óra

MÓDSZEREK: -

téma aktív feldolgozása, képekkel, filmekkel, lehetőség szerint résztvevő élménybeszámolóval

-

vélemény- és tapasztalatcsere irányított beszélgetés tapasztalás irányított figyelem értékközvetítő hatás csoporthatás

RÉSZTVEVŐK: 5-10 fő hátrányos helyzetű fiatal

TEMATIKA:

-

környezetei fenntarthatóság I. környezetei fenntarthatóság II: elsivatagosodás atomkatasztrófák árvíz, cunami extrám éghajlati események: hurrikán, tornádó jégkorszak


56

-

savas esők

VÁRHATÓ EREDMÉNYEK:     

A résztvevők ismeretei, tudása bővül (földrajz, éghajlattan, fizika, kémia, stb.) tájékozottabbá válnak a környezetvédelem, környezeti fenntarthatóság témakörében. A résztvevők tudatosan gondolkodnak a jövőben az érintett környezetvédelmi témák kapcsán, személyes életvitelükben, cselekedeteikben is ez a fajta gondolkodás kap teret. A résztvevők bizalmukba fogadják a program munkatársait és elfogadják őket mintaadó személyként. A fiatalok új alternatívát ismerhetnek meg a szabadidő hasznos eltöltésére vonatkozóan. A résztvevők kortárs kapcsolatokra tettek szert és egy olyan közösség tagjaivá váltak, amelyben értéket jelentett önmaguk fejlesztése, a tanulás. Ebben a közösségben megjelenik a segítő magatartás is mint minta.

57


TANULÁS-MÓDSZERTANI FOGLALKOZÁS

Időtartama: 48 óra.

Résztvevők létszáma: 5-10 fő.

Célcsoport:

12–25 éves, munkanélküli, hátrányos helyzetű, tanulási kudarcaik miatt önbizalmukban sérült, tanulásra motiválatlan fiatalok. A képzésbe bekapcsolódás és részvétel feltétele: Írási és olvasási képesség.

A foglalkozások célja: A résztvevő fiatalok személyiségének fejlesztésén keresztül a tanulási problémák kezelése, a tanulást zavaró tényezők, szorongások oldása, a gyakorlás jelentőségének erősítése, valamint a tanulás iránti motiváció növelése.

Tevékenység leírása: A tréning egy bevezető, ismerkedési szakasszal indul, majd a tanulási típusok és stratégiák, valamint az alacsony tanulási teljesítmény okainak feltárása következik. Önismereti játékok segítségével a résztvevők megismerkednek a különböző tanulási stílusokkal, a kognitív tanulás elsajátítására szerepjátékokat alkalmazunk. A tréning középső időszaka a tanulási stratégiák, a logikai gondolkodás, a memória és a tanulás iránti motiváció fejlesztésére irányul. A tréninget a fejlesztő technikák gyakorlása, a csoportmunka befejezése és hatékonyságvizsgálat zárja. A tréning hatékonyságát és eredményességét szóbeli visszajelzéssel és értékelő visszajelző lapokkal ellenőrizzük.


58

A képzésben nagy hangsúlyt fektetünk a vizuális és audiovizuális memória, a tanulás iránti motiváció, az érzelmi tanulásra hangolódás, a tananyag rendszerező technikák, valamint a tanulást segítő kreatív szemlélet kialakítására.

59


A tréning menete, témái:

Óraszám:

Tananyag:

1–2. óra

Ismerkedés A tanulás értelmezése Tanulási attitűdök Memóriagyakorlat (szintfelmérő feladatok)

3–4. óra

Tanulási típusok, tanulási stratégiák Az alacsony tanulási teljesítmény okai

5–6. óra

Tanulási stílusok

7–8. óra

Kognitív tanulás

9–10. óra

Tanulási stratégiák fejlesztése (meghallgatási, olvasási, tervezési képességek)

11–12. óra

Logikai gondolkodás fejlesztése

13–14. óra

A tanulás mint kapcsolatképzés (látens tanulás, belátásos tanulás, kondicionálás, verbális tanulás)

15–16. óra

Metakommunikációs gyakorlatok

17–18. óra

Utánzás, modellkövetés (azonosulás, belsővé tétel)

19–20. óra

Mnemotechnikai gyakorlatok (asszociatív kapcsolatteremtés technikái, történetalkotásos technika, locus technika, jelszó technika, kulcsszó módszer, vizualizáció)

21–22. óra

Memória fejlesztése

23–24. óra

Érzelmi töltés (szorongás hatásai, stresszkezelés, pozitív gondolkodás)


60

Koncentráció (vizsgahelyzetek) 25–26. óra

Önszuggeszció, motiváció

27–28. óra

Fejlesztő technikák gyakorlása

29–46. óra

Technikák gyakorlása

46.-48 óra

Csoportzárás: – hatékonyság vizsgálat (felmérés) elégedettséget mérő kérdőív

A foglalkozások keretében alkalmazott módszerek: 

a személyi központú, a tevékenységközpontú, a konstruktivista és az önirányításos tanulási technikai gyakorlatok



irányított, feltáró beszélgetés



rejtvényfejtés, rejtvénykészítés



szerepjáték



ellenőrző feladatok/szintfelmérő vizsgálat



képességfejlesztő feladatok, játékok

Várható eredmények, hatások: 

Tanulási motivációk erősödése, továbbtanulási cél kialakulása.



Tanulási képességek fejlődése (simming és skipping olvasási módszerek ismertetése, áttekintő olvasás technikái).



Memória és mnemotechnikai gyakorlati ismeretek elsajátítása.



Logikus gondolkodás képességének fejlődése.



Szóbeli és írásbeli kifejező készség fejlődése.



Rejtvényfejtés és készítés képességének fejlődése (szám, betű és egyéb rejtvények értelmezése).



A testbeszéd értelmező képességének javulása.



Önkifejező és önértékelő képesség fejlődése.

A szolgáltatás megvalósításának személyi feltételei: Pedagógus diploma .


61

Egy komplex képesség- és közösségfejlesztő program megvalósulása és eredményei

Recommend Documents