Duhovka News. prosinec 2012

Duhovka News

prosinec 2012

Obsah

Seznamovací kurz

Úvodní slovo

3

Rozhovor - Ivana a Tomáš Janečkovi

4

Představujeme

6

skupina Duhovka Group

6

noví spolupracovníci

7

Co se děje v Duhovce

8

minulé akce

8

plánované akce

11

Projekty našich vašich dětí

12

Centrum psychologických služeb

14

Institut Duhovka

15

Sorry, co že je to Montessori

16

2

Duhovka Group News 12/12

Úvodní slovo

Milí přátelé Duhovky, v předvánočním vydání Duhovka News Vás seznámíme se změnami, které přinesl tento školní rok. Představíme Vám strukturu Duhovka Group platnou od září 2012 a také nové spolupracovníky. Vývoj v Duhovce reflektuje i vizuální podoba společnosti. Dochází ke sjednocení log všech škol a institucí tak, aby byla na první pohled zřejmá jejich propojenost a návaznost. Nová grafika se bude uplatňovat postupně na webových stránkách i v interních dokumentech. Ostatně i newsletter Duhovka Group má novou grafickou podobu.

V rozhovoru s Ivanou a Tomášem Janečkovými, zakladateli a majiteli Duhovky, se dočtete o zkušenostech, které získali při letošním pobytu ve Spojených státech, o vztahu k Duhovce a také plánech do budoucna. V pravidelné rubrice ´Co se děje v Duhovce´ informujeme o proběhlých a plánovaných akcích ve školách a představíme Vám několik zajímavých projektů našich gymnazistů. Dozvíte se o intenzivních kurzech Montessori pedagogiky v Institutu Duhovka, v nichž se stávající i noví učitelé mateřské a základní školy vzdělávali o letních prázdninách a v nichž pokračují i během školního roku. Nové poznatky načerpaly také čtyři profesorky gymnázia v Montessori výcviku přímo v USA. Jak své zkušenosti využívají a co plánují ve výuce, se také dočtete v tomto zpravodaji. Přejeme Vám klidný závěr roku a těšíme se na další setkávání s Vámi,

Vaše Duhovka

3


Rozhovor s Ivanou a Tomášem Janečkovými Ivany a Tomáše Janečkových jsme se zeptali na jejich zkušenosti z pobytu ve Spojených státech, inspiraci pro Duhovku a plánech pro příští období. Co dal nám a našim dětem pobyt v Montessori škole na Floridě? Duhovka pro nás představuje projekt, kde si přejeme realizovat vzdělávání v širokém smyslu tohoto slova. Kromě poskytnutí kvalitního vzdělání dětem v Duhovce mimo jiné patří i vytvoření multikulturního prostředí, kde se potkají děti i rodiče více národností a vzájemně se obohacují. Děti tím získávají schopnost cítit se v kulturně různorodém nebo mezinárodním prostředí jako ryba ve vodě. Přirozeně si začínají uvědomovat rozdíly mezi sebou a učí se respektu k odlišnosti a jinakosti druhých a vidí přínos a výzvy, které tyto rozdíly přinášejí. Duhovku se snažíme budovat tak, že způsob výuky i zacházení s dětmi je kompatibilní s podobně nastavenými školami v zahraničí, typicky s Montessori školami. Jsme si vědomi toho, že jako majitelé Duhovky významně ovlivňujeme její další směřování. Proto považujeme za přirozené, že jsme to v první řadě právě my, kdo má přinášet do Duhovky nové zkušenosti například i z pobytu v zahraničí a zamýšlet se nad tím, jak těchto zkušeností dále využít pro naše vzdělávání. Na začátku ledna tohoto roku jsme s celou rodinou odjeli na 5 měsíců na Floridu na malý ostrov Amelia Island, kde všechny naše tři děti chodily do místní Montessori školy, resp. školky. Výběr této školy byl pro nás velmi jednoduchý a přirozený, protože tuto školu znaly, podílely se

4

na jejím vedení a také v ní učily naše Montessori metodoložky Dorothy Paul a Judy Luman, které momenálně pracují v Duhovce. O této škole se můžete více dozvědět na webových stránkách http://www.ameliaislandmontessori.com/ Naše děti byly jediní Češi, kteří školu navštěvovali. Přestože anglicky prakticky neuměly, tak se od prvního dne ve škole, resp. školce „chytly“ a cítily se v ní bezpečně. Jsme přesvědčeni, že k pocitu jejich bezpečí významně přispěl fakt, že Montessori prostředí, ve kterém se pohybovaly, jim bylo důvěrně známé. Uspořádání třídy, její vybavenost, způsob práce, fungování dětí a jejich vztahování se k sobě navzájem bylo velmi podobné jako v Duhovce. Kromě toho, že se naše děti naučily základy angličtiny, tak především zažily, že vyjití z komfortní zóny přináší nečekané možnosti a obohacuje život. Jsme si vědomi toho, že popisujeme něco z pohledu rodiče a děti by nic takového neřekly a asi by ani našemu popisu nerozuměly, ale přesto si tento zážitek a zkušenost odnášejí. Mají zkušenost, že něco nového je spojeno se strachem a obavami a když tento strach překonají, objeví něco nového, čerstvého a krásného, jakousi odměnu za překonání se. A takto chceme v Duhovce připravovat děti na život – podpořit v nich chuť po novém a dovolit jim zažít, že odvaha a překonání sebe za to stojí. Co pro vás bylo nejhezčí a naopak nejtěžší? Nejtěžší byl pro nás začátek. Zažívali jsme takový ten pocit, že tady nejsme doma, nikoho neznáme. Zařídit běžné věci jako například nakoupit potraviny nám trvalo trojnásobek času a ještě jsme u toho prožívali pocity nezdaru. Po třech týdnech se situace jakoby zázrakem změnila. Začali jsme


vnímat přírodu a prakticky denně jsme chodili k oceánu. Divokost a síla oceánu nás nepřestávala udivovat až do konce našeho pobytu. Načerpali jste nějakou inspiraci pro Duhovku? Především jsme si uvědomili, že jdeme správným směrem. Kvalita vzdělání v Duhovce je srovnatelná se školou, kde Montessori existuje již 39 let. V místní floridské škole mají ve třídě 1 učitelku a 1 asistentku. Náš koncept pracuje s 2 učiteli, kteří jsou rovnocenní. Zajímali jsme se o důvody tohoto nastavení a zjistili jsme, že v zásadě by se asistentka ve třídě ráda stala učitelkou, ale nemá příslušné vzdělání (získat vzdělání znamená si zaplatit 2-letý Montessori výcvik). Toto poznání nás utvrdilo v tom, že je dobré, že jsme v rámci našeho Institutu zorganizovali mezinárodní Montessori výcvik pro učitele v angličtině, a tím každému umožnili, aby mohl ve třídě pracovat jako učitel a nikoliv jenom jako asistent.

Na co nového se v Duhovce můžeme těšit v příštím období? Pro nejbližší období jsme ukončili období expanze Duhovky. Chceme se věnovat stávajícím školám. Během dvou let získá Montessori vzdělání v Duhovce 25 učitelů. V létě 2013 by naše výcviky měly získat mezinárodní certifikaci. Víceleté výcviky v oblasti vedení lidí absolvují i všichni členové managementu Duhovky. Zároveň je pro nás důležité, abychom posílili i bilingvnost v Duhovce a postupně se více propojili s Vámi, s rodiči z Duhovky. Duhovka je živý organismus a zpětná vazba od Vás nám pomáhá si ověřovat, co funguje a kde máme naopak největší prostor pro další vývoj.

Inspirací nám je provázanost školy s rodiči. Rodiče na Floridě v rámci spolupráce pro školu také pracují. Každý rodič strávil ve škole v rámci tzv. volunteer hours minimálně 80 hodin za rok. V praxi to znamená opravdu hodně, takže jsme během 2 měsíců znali ve škole prakticky všechny. S některými z rodičů máme úzké vztahy i dnes. Myslím, že by v Montessori škole na malém ostrově Amelia Island rádi uvítali více dětí z českých rodin.

5


Představujeme: skupinu Duhovka Group

V září 2012 se změnila struktura Duhovka Group následujícím způsobem:

PŘEDSTAVENSTVO

Tomáš Janeček

Jindřich Kitzberger

Ivana Janečková

Lenka Kopečková

Jan Blažek

Ivana Janečková

GENERÁLNÍ ŘEDITEL

ŘEDITELÉ ŠKOL

ŘEDITEL ZÁKLADNÍ ŠKOLY

ŘEDITEL GYMNÁZIA

ŘEDITEL PRO PEDAGOGIKU A KONCEPCI VZDĚLÁVÁNÍ

Jindřich Kitzberger

Jan Blažek

Jiří Sadil

Michaela Hrivňáková

Lenka Kopečková

Blanka Godinez

Jindřich Kitzberger Henning Schlegel

KOORDINÁTOR INSTITUTU

6

MANAGEMENT

ŘEDITELKA MATEŘSKÉ ŠKOLY

MANAŽER LIDSKÝCH ZDROJŮ

FINANČNÍ ŘEDITEL

MANAŽER KOMUNIKACE


Představujeme: nové spolupracovníky

V letošním roce jsme přijali nové spolupracovníky, a tak bychom Vám je rádi prostřednictvím newsletteru představili.

Školka Ředitelkou školky Duhovka je od září Michaela Hrivňáková. K novějším spolupracovníkům dále patří office managerka Dana Schröderová, učitelé z horní třídy Václav Laušman, Aimee Lewis a Judith Osweto, a v dolní třídě učitelka Amy Sexton a odpolední učitelka Milena Šebestová. Asistentkou odpoledního učitele se zde stala Jana Hedlund. Ve školce v Cihelné působí od září učitel William Hewson.

Základní škola V základní škole u nás vyučují tito noví spolupracovníci: Kamila Beránková, Naomi Hinton, Marie Anna Haufová, Aiden Neville, Vann Thomas Powell, Glynis Hull Rochel, Gustavo Godinez. V družině nově působí Kristýna Neubauerová. Pozici asistentky zaujala Tereza Kolouchová, o výrobu pomůcek se stará Linda Skotáková a Lukáš Balek.

Gymnázium Na gymnáziu nově působí učitelé Petr Bezděka, Marcela Czesaná, Alena Fessová a Jitka Puchmajerová. Zástupcem ředitele gymnázia se stal od září Rostislav Konopa.

Institut V Institutu Duhovka se stal koordinátorem Jiří Sadil.

Duhovka Group V oddělení komunikace Duhovka Group nově působí Adéla Mašková.

7


Co se děje v Duhovce: Minulé akce Halloween

Školka

6.9. oslavila školka Duhovka své 4. narozeniny. Na oslavě nechybělo překvapení - děti si mohly vytvořit dorty podle vlastní fantazie a chuti. S pomocí rodičů upekly dorty, až oči přecházely! Prohlédněte si je ve fotogalerii. Halloween 31.10. jsme společně s dětmi i rodiči oslavili svátek Halloween. Děti plnily úkoly na několika stanovištích, například pekly dýňové zákusky, vyráběly masky, vydlabávaly dýně a zazpívaly nám písničky. Den otevřených dveří 1.11. proběhl v obou školkách v Kozlovské i Cihelné den otevřených dveří. Montessori pro rodiče 17.10. rodiče měli možnost zjistit více informací o směru Montessori. Mikuláš 5.12. navštívil školku Mikuláš a nadělil dětem sladkosti. Děti se na jeho návštěvu pořádně přichystaly a v odpoledních dílničkách si vyrobily čepice, andělské svatozáře či malé čertíky.

Základní škola

Kurz plavání V říjnu se děti ze základní školy zúčastnily týdenního plaveckého kurzu v Hartmanicích u Poličky. Halloween Ve škole 31.10. proběhla oslava Halloweenu. Děti se převlékly do kostýmů, naučily se nové informace o tomto svátku a zúčastnily se několika soutěží. Nakonec se odebraly na zahradu a zpívaly spolu písničky, kde byly obdarovány sladkostmi. Kalendář Pod vedením výtvarnice Moniky Kočendové připravily děti ze všech tříd tradiční kalendář Školy Hrou. Letošní kalendář je na téma z říše hmyzu

8

neboli „Hmyzí rejdění“. Každé z dětí bude mít v kalendáři svůj obrázek, z nichž vznikne koláž a vytvoří se dvanáct listů. Kalendář bude možné zakoupit na akcích školy nebo si o něj můžete napsat na: [email protected] Den otevřených dveří V úterý 13.11. veřejnost mohla nahlédnout do prostor školy i do výuky. Adventní zahrádka a Mikuláš Na konci listopadu se ve škole konala “adventní zahrádka” a 5.12. zavítal i do školy Mikuláš.

Gymnázium

Seznamovacího kurzu v Českém ráji se začátkem září zúčastnili studenti primy. Na programu byly seznamovací a sportovní hry, “icebreakery”, hry a aktivity v angličtině i každodenní komunitní kruh. Imatrikulace V pondělí 29.10. od 17.30 hodin proběhla imatrikulace studentů primy v Tereziánském sále Břevnovského kláštera. Klub rodičů Ve středu 7.11. proběhl v gymnáziu klub rodičů. Běh pro Afriku V pondělí 26.11. uspořádali studenti gymnázia již podruhé benefiční Běh pro Afriku. Výtěžek z běhu i z dalších akcí studenti věnují na projekt Postavme školu v Africe společnosti Člověk v tísni. Den otevřených dveří 4.12. a 5.12. se uskutečnily dny otevřených dveří na gymnáziu Na Dlouhém lánu a v Boleslavově ulici. Další možnost nahlédnout do výuky bude mít veřejnost v únoru 2013. Vánoční setkání Vánoční setkání proběhlo 13.12. v Emauzském klášteře. Duhovka Group News 12/12

4. narozeniny Duhovky

4. narozeniny Duhovky

Halloween v Cihelné


Halloween v Kozlovské




Halloween v základní škole

Halloween na základní škole Mikuláš ve školce

Mikuláš ve školce

Seznamovací kurz

Stříhání beránka

Seznamovací kurz

Běh pro Afriku

Co se děje v Duhovce: Plánované akce Festival Duhovka

Školka

FESTIVAL DUHOVKA

Vánoční dílny Ve čtvrtek 20.12. budou probíhat ve školce vánoční dílny.

V lednu zahajuje Duhovka Group 2. ročník Festivalu Duhovka. Během ledna a února budou děti ve školách, na gymnáziu, v odpoledních kroužcích i ve volném čase rozvíjet téma “CIRKUS?”

Vánoční prázdniny Od 22.12. do 2.1. bude školka zavřena.

Základní škola Schůzka s rodiči 10.1. proběhnou informační schůzky pro rodiče, kteří mají zájem o zařazení dětí do 1.třídy. Koledování 20.12. od 18.00 hodin proběhne v divadelním sále Bělohorská vánoční koledování. Vánoční prázdniny Od 24.12. do 4.1. je škola uzavřena z důvodu vánočních prázdnin a dvou ředitelských dnů. Lyžařský kurz V týdnu 7.1.-11.1. se děti zúčastní lyžařského kurzu.

Gymnázium Vánoční prázdniny Vánoční prázdniny probíhají od 22.12. do 2.1.

11

Stejně jako vloni mohou tvůrci využívat mnoha technik a médií: kresbu, malbu, koláž, keramiku, tkaní a další výtvarné techniky, fotografii, i literární vyjádření. Letos chceme posílit také hudební produkci! Festival vyvrcholí společnou výstavou děl na Písecké bráně, která bude zahájena vernisáží v pondělí 25. února 2013. Podrobnější informace o festivalu naleznete na plakátech a letácích, které budou v Duhovce distribuovány začátkem ledna, a na webových stránkách Duhovka Group.


Projekty našich vašich dětí Antické divadlo

Projektová a tematická výuka jsou často uplatňovanými nástroji na gymnáziu Duhovka. Výhodou projektů je, že jednotlivé předměty se při nich vyučují provázaně (celostní přístup) a klade se důraz na souvislosti. Studenti mohou pracovat na “projektu” s určitým tématem i v několika různých předmětech. Projekty jsou náročné na přípravu nejen pro učitele, ale i pro studenty, kteří dlouho sbírají informace z mnoha zdrojů, musí se v nich zorientovat a vybrat jen ty podstatné. Poznatky pak strukturují při práci na prezentaci, eseji , které jsou výstupem projektu. Představujeme stručně dva projekty, které proběhly na podzim tohoto roku. Projekt Naše místo v primě na Dlouhém lánu a Vyšehradě. Studenti poznávali školu a její okolí v různých souvislostech - mapovali okolí školy, učili se o historii i legendách, o infrastruktuře města, technologiích, o přírodních zdrojích. Cílem projektu bylo také poznat, co všechno potřebujeme k tomu, abychom mohli žít naším současným způsobem života, které vynálezy nám to umožňují a jaká k tomu vedla cesta historií. Projekt byl veden hlavně prakticky, studenti měli získat přehled o tom, odkud se bere voda v kohoutku ve škole, kam jde tříděný odpad, kolik energie se spotřebuje svícením ve škole apod.

12

V rámci projektu probíhaly aktivity jako mapování stromů a keřů v okolí školy, měření rychlostí různých objektů v okolí školy, meření hlučnosti na různých místech v okolí školy, pravěké osídlení Divoké Šárky nebo Vyšehradu. Informace o projektu podaly Duhovka News informace paní profesorky Klejchová a Pavelková. Tercie po stopách Habsbursků ve Vídni V rámci dějepisného projektu Habsburkové navštivila tercie ve dnech 2. - 4. 11. 2012 Vídeň. Společně strávený prodloužený víkend doplnil projektovou výuku ve škole. Cílem cesty byla návštěva habsburských sídel, hrobky a míst

vzniklých jejich přičiněním. Studenti si připravili krátké referáty k jednotlivým památkám a de facto se tak rakouskou metropolí prováděli sami. Zároveň se podíleli na sestavení programu cesty a vyhledávali nejlepší možnosti spojů a ubytování. Stojí za zmínku, že vídeňskou exkurzi připravili studenti ve spolupráci s rodilým mluvčím i v anglickém jazyce. O tematické výuce v tercii informoval DN profesor Jiří Tejkal.


studenti tercie

Zkušenosti našich pedagogů Profesorka Lenka Nedvědová s námi sdílela některé zkušenosti ze stáže v USA a plány pro výuku. „V létě jsem já a moje další tři kolegyně (Gutová, Pavelková, Klejchová) absolvovaly Montessori trainig s AMI Montessori Orientation to Adolescent Studies v Clevelandu v USA a v tomto školním roce (i v těch následujících) plánujeme maximálně využít poznatků a zkušeností, které jsme načerpaly. Jednou takovou aktivitou je například zavedení mikroekonomie do výuky. Studenti se učí základům mikroekonomie, sami plánují a realizují mikroekonomické projekty. První proběhl v rámci třídních schůzek, kde studenti sekundy na budově Boleslavova i na Dlouhém lánu zorganizovali pro rodiče prodejní stánek s občerstvením. Další takové projekty se připravují v rámci dnů otevřených dveří nebo Vánoční akademie. Studenti sekundy pracují na dlouhodobějším projektu Afrika, který vyvrcholí prezentací individuálních projektů jednotlivých studentů. K němu se připojuje Běh pro Afriku, charitativní

13

akce, jejíž výtěžek bude již druhým rokem věnován na stavbu školy v Africe. V rámci projektu také studenti vytvářejí vlastní výtvarné artefakty, které nabízejí k zakoupení na Vánočním setkání, výtěžek je rovněž věnován na dobročinné účely. Vánoční setkání, na které si studenti připravují vlastní kulturní program, již tradičně probíhá v prosinci a je vždy milou příležitostí pro setkání dětí, rodičů a pedagogů. Do výuky v tomto školním roce také zavádíme další z Montessori principů - three period lesson - a využíváme jej jak ve výuce, tak při realizaci projektů. Mezi připravované či probíhající projekty patří: Prima - projekt Místo, projekt Antika, terénní cvičení Voda, které je zaměřeno biologicko-zeměpisně a studenti zde získávají také řadu praktických dovedností. Sekunda - projekt Afrika, projekt - Zámořské objevy, výjezd do Litomyšle v rámci tématu Renesance v Čechách, exkurze do interaktivního science centra Techmánie v Plzni. Tercie - projekt Energetika, tematická výuka Habsburkové, příprava na jazykové zkoušky... Inspirováni studiem v USA bychom rádi zrealizovali „muzeum přístrojů“ jako součást připraveného prostředí pro výuku fyziky, kdy studenti na drobných přístrojích a vyřazených technických artefaktech studují prakticky jejich fungování, a tak se učí (velmi zjednodušeně řečeno) fyzice. Do této přípravy se ochotně zapojují i rodiče. Maximálně se také snažíme využívat nabídky širšího okolí školy. Dalších věcí, které plánujeme, je opravdu celá řada.”


Psychologické centrum Duhovka

Rádi bychom Vám představili Psychologické centrum Duhovka, (PcD) které je zřízeno v rámci Duhovka Group pro všechny školy. Psychologické centrum Duhovka poskytuje služby logopedické, psychologické a další odborné služby pro žáky, studenty, rodiče, učitele a zaměstnance. Centrum je určeno pro řešení otázek, které se nedaří žákům, studentům, rodičům nebo učitelům vyřešit s učiteli či s vedoucími pracovníky školy. Služby Psychologického centra Duhovka zajišťují: Petr Šobra, Ředitel PcD, Psycholog a kouč Magda Loumová, Psychoterapeut a kouč Kontakt: Tel.: 734 797 535 Email: [email protected]

14


Institut Duhovka

LETNÍ AMS KURZY Institut duhovka ostartoval v červenci první část tříletého výcviku Montessori pedagogiky. Účastníci během tři týdnů intenzivně studovali Montessori filozofii a metodiku, procházeli jednotlivé oblasti výuky, pracovali s pomůckami, připravovali ukázkové lekce a získávali nové podněty pro svoji práci. Duhovka Montessori Teacher Education Program je kurz připravený ředitelkami programu Dorothy Paul a Judy Luman a vyučovaný lektory s certifikací American Montessori Society. Výuka probíhá pouze v angličtině a poskytuje učitelům vzdělání v Montessori pedagogice podle mezinárodně uznávaných standardů. Další části kurzu budou probíhat během příštích dvou školních roků, včetně další intenzivní části příští rok v červenci. Celkem studenty čeká více než 300 hodin výuky, přes 500 hodin praxe, samostatný projekt i e-learningový komponent.

15


Sorry, co že je to Montessori

Metodoložka Dorothy Paul představuje v bodech vybrané Montessori principy.

Montessori Filosofie

Maria Montessori díky svému pozorování zjistila, že dítě již v raném věku disponuje úplným potenciálem osobnosti, ve kterou může dozrát. Prostředí, které podporuje a naplňuje jeho zvídavost, tento potenciál pomáhá plně rozvinout. Tři řídící principy Montessori filosofie jsou: respekt k sobě, respekt k ostatním a respekt k okolnímu prostředí. I přesto, že existuje jasné a strukturované Montessori curriculum, přístup ke každému tématu či lekci je přizpůsoben potřebám daného dítěte.

Respekt k sobě

Dítě se učí, že jeho myšlenky a názory mají hodnotu. Prostřednictvím vymezování hranic, řešení problémů a možnosti činit rozhodnutí a opravovat své chyby dítě získává sebedůvěru a respekt k vlastní osobě.

Respekt k ostatním

Jakmile dítě cítí, že je rovnoprávným členem většího celku, začne se učit spolupráci. Začne si osvojovat, jak nabídnout či přijmout pomoc. Tento proces mezi žáky vytváří vzájemný respekt a napomáhá budování důvěry jak v sebe sama, tak k ostatním.

Respekt k okolnímu prostředí

Materiály jsou ve třídě sekvenčně rozloženy na volně přístupných policích. Učitelé žákům ukáží, jak s nimi správně zacházet a poté skrze pozitivní očekávání motivují chování, které implikuje

16

svobodu a důvěru. Tato důvěra v rámci daných hranic umožňuje žákům, učit se ze zpětné vazby, kterou získají od ostatních. Díky tomu, že děti s materiály zacházejí s respektem, se učí zodpovědnosti a ocenění. Montessori pomůcky poskytují studentům konkrétní, hmatatelný zážitek učení, který aktivuje všechny smysly a podporuje rozličné styly učení. Materiály v sobě implicitně zahrnují kvality rozvíjející řád, koordinaci, koncentraci a nezávislost. Učitel představí dítěti každý krok práce s pomůckou a poskytne mu čas na procvičování a opakování. Žákem zvolené tempo vytváří strukturované a sekvenční chování, které dítěti pomáhá si uvědomit, že může krok po kroku zvládnout i takové úkoly, které se mu zprvu zdají příliš těžké. Tento proces ovlivňuje strukturu dětské mysli.

Elipsa

Náš kruh (elipsa) je místem, kde se každý den scházíme, abychom zpěvem, tancem, pohybem, divadlem či příběhem vyjádřili sebe sama. Místem, kde se dozvídáme o světě kolem nás, pozorujeme práci s novými pomůckami, mluvíme o našich pocitech, učíme se vnímat a zklidnit naše tělo a mysl a kde sdílíme, co je pro nás důležité. Elipsa je místem, kde budujeme pospolitost.

Role učitele

Učitel je vzorem správného chování, který představuje nové materiály a bedlivě dítě pozoruje. Jeho role je žákům pomoci propojit to, co již umí, s tím, co je pro ně ještě nové a posunout se tak na další úroveň znalostí a dovedností. Učitel dětem vytváří vhodné prostředí k růstu. Je průvodcem otevírajícím mnoho různých cest k učení.


Vaše připomínky, tipy a dotazy přivítáme na emailové adrese: [email protected]

© Vydala Duhovka Group 12/2012, foto: archiv Duhovky

Duhovka News. prosinec 2012

Recommend Documents