DRA J'ENY KARNELI. Penelitinn ini dibiayai oleh : Proyek Operasi dan Perawatan Paailitas I KIP Padang KOIDYA 13ADANC3. oleh

I

DI:

SMA

K O I D Y A

.NEGXX3X

1 3 A D A N C 3

oleh

DRA J'ENY KARNELI -.-~, D

( Ketua T i m Penoliti )

Penelitinn ini dibiayai oleh : P r o y e k O p e r a s i dan P e r a w a t a n Paailitas I K I P Padang

Tahun Anggaran 1990,/1991 S u r a t P e r j a n j ian K e r j a Nu - 10/PT. 37 -EI9/N Tanggal 1 September 1990

- 913 990

TIM PXCLITI

F 2TC3Il"i"UbC

K E T U A A N C C O T A

: DRS. %!Ti : 3R.t.

AR HASIBU AN

YEtilI K A ~ E I J I

: 1. DRS.

GITO SICYO fl!TOp!O

2. DRS. GHL!$'IPYAH

I -I

Si-~..-i:ta!tWR-A

KO? * - ! ----

If?'

'&?b/&+

KKI-

-

.-

lI

MILIK UFT PERPUSTAKI\AN IKtP

PADANG

J u d u l P enel. i . t i a n : SJA'II;'

'i'IF;JAlT&'! !?EXTI$iC- CARA s I S ~~."YEzESAIKFJI ~A

MAS,&.4H BDJAJ.:~ DI 3 ! A NXGNXI XODY,\ I'ADAEG 1' enul i 3

:D r.

P erabimbing

: Dra. ~ k h y a rI-lasibuan

Yeni K a r n e l i . dkk .

.,

.

Dal am k e h i d u p ~ ns e h a r i - h n r i Yara s i s w a s e r i n g mengalmi iconflik d i r i dan lingkungan yang pada riichirnya n a n t i akarl i.~criin~bull,en mnsalph.

D n l m a i t u a o i t a r t c n t u , a i s w a yane lr~engalerni s e j u o t u ;1:&slah dapst roe-

tau mengatasi maoal whnya s e n d i r i . T e t a p i pedn s i t u a s i l a i n

rnecahkan

~nungkint i d a k d a p a t menyele~:ai.kanmasalahnya. Kesnne&upr?n un tuk

rile-!--

e l e s a i k s n masalah i t u nmpaknyw bcrbeda padz o e t i s p d i r i i n d i v i d u , t e tma-:si,swa-aeb_a&8i p e s e r t a didik. H a l i n i d i s c b a b k p n o l c h bc:-rba{:ai ktor. p r n y i t n o ( 1976 :

. .

-

34 )meneemulcek.nn t i g a f & t o r yon?; rncmpengaruhi

masal ah ylrltu t i n & a t .!cesl~kar3n d m kompl eksi t a ~

u s a h a dal

k W n l i . t a s orang. yang mcnyel e e a i k s n moaalnh . it u ,. d a n c q r n .

suatu ma:

I;nn.d m i k i sn adnl ah,s e s u a t u y3ns wa j n r ~ ; ;

y ~ n gd i t c

ada

n g m c n j a l a n i p r o s e s b e l a j a r t i d a k r:~~mpu. u n t u k menrntaai

3i

m a ~ ; a ~ n r u r .c.t;lluiri y~ dan . ..

.

.

memerlukan Santuzn ornng 1p i. n. untuk nembantunyo. . . . , . . . .

?lit i an i n i b o r t u j u a n uiituk r11,cli h a t 'oagaimena.

l eaaikan

peneli ti de

.s i s w a - ne:vc-

h b e l a j arnya d i S;A Yegeni Kodjrsl pad an^;;. ~ d a p u nbonlulc In1 adalah deskripti f. Sebagai a l a t untuk mengun~pullcend z t a

,n i n i . digunaknn Dafter.'l'en&un,ckapni? i\?pselrah ( DPM ) dan

~ n g k e t . D a f t *r.Pengungkapen rlaaal ah diginakan untuk ~oe~i~;urnpulk~n t e n t a n g j e n i s - j e n i - s nasalah 3e

d i d m i . siswa S!?A PJee.cri Rodya Padan?,

;t unti~k m.engmpulkan d a t a i c n t a n g usaha yap; dilakukan.

dalnm memecantcan .nasalah tersebut., s c j a u h mma usaha. Jr3ric

lya'

ah b e l a j a r ai8wa.

i

a i l rlcukan

itu

il a;;in d u ~ a a n - a u ~ a ayna n c

Sel;in jutnya RerClas;~rkan-cuju;ln p c n e l i t i a n

dlkemukakan, d a p a t d n . m n u ~ k a np e. r t a n y s a n p c n e l i t i a n ~ h b: ,

1 * Apskatl alswa DRA N c e r l ~ e d y apad.nn6 mencalarni masalah 'I 2. Usaha-usaha

apakah y a n c d i l a k u k ~ ns l s w a s 1 g i . A N c ~ c r i~ e d y a~ a d a n c

(la lam memccankan masalah t e r f i e b u t 'r

3.

hpdkdn uaaha-usana yanf; d l l a k u k s n s l e h siswa t c r s c 5 u t clayst b e r h a s i l ?

4.

Apakan f a k t s r - f a k t e r t e r t c n c u d a p t mtrnpencaruhi c:lra pemecahan masaI a n bela j a r siswa

'f

Adapaun y v n c nlcnjaai pepulassi d a r i p e n e l i t i a n I n 1 adaian ~ e l u s u n33.8wa SMh N e ~ e r i~ a d y aPadme; pad.a tahun a j a r a n 1~ Y O / I'351. S c d a n ~ k s ns a q c l y a w d i t a r i k mclslul tcknik

.. S r a t i f i e t nandom yamplinc

a-,,

n p m ~ u l a nd a t a d i w n a k o n dua a l a t . rcrtarna untuk n ~ e n p c r a l e h data t e dons

jenis masalah y a n c d i a l a m 1 e l e h aiawa sIt4 Ne&cri Kedya r i

-

DFM ). Xedua u n t u k rnenda

-

a i m n a k a n u a f t a r Yen,cun;;'kapan

Nasalah

(

p a t k a n d a t a t e n t a n g usaha yan.? allalctiian s i a r ~ adalam memecankvn m s a l a h , ac jauh

m n a uaaha game d i l a k u k a n i t u b e r h a s l l s e t a f a k t o r - f a k t o r t c r t e n t u r u h i c a r s pemecaaan rnasalah siswa d i w n o k a n a n ~ k a e t .

AKnlrnya aa-ca ysnc a i p e r e l e n sentasc

it11

d i e l a h d e n e n nicn&yunakan t e k n i k

".

"

Fer-

H a ~ i penwniprulan l d a t a dar_ pen,rslahsnnyv @nun jukkan : 1. Yada unnrmmya siowa art4 Me6e1.i hsdya Paaane; l c l ~ l hbanyak

s a l :on mas;r Ucpan YenalnlKali clan rckcrjaan

{

mcn,ralami ma-

MPP ) dan m s a l a n renye-

a u a l a n ~ e r h a d atugas-.tugas ~ dan k c c i a t a n aekelah \ PTS ). S e d e n ~ k a nmasalan y a n c paI.ln6 ~ C d i l ~ nlcrCK? lt a u m i a d a l a h mnasalan Ifearlaan ~ u r i k u l u mdan r r a c e d u r ~ e n j a~r aan

(

KPP )

iii

Dglani mengataai mssr.lah yang d i h a d a p i n y r , umumn;ya u o a h s y ~ n cd i l a kukan s i s w a adalah sebagai t s r i k u t :

-

Untuk m a 8 1 ah P erkeinbarigd~.Tasinsni dan Kaeehatan ( PJk' )

, Keunng-

on Keadaan L i n g k u n ~ . a ndnn P e ~ e jraan ( ?{',ZiP ) , Iiubungan Kuda Nudi P a c a r a n dm Pcrkawiiizi~ ( IWP

, Keadaall

Rumah dzu K e l u n r g a ( KRK )

d ~ Ptnyesuaialn n Tcrhadap T ~ g l s - t ~ ~ ;d;lll a o I C C , + ~ ~ ? Y,C;~kol?h ~ ( PTS )

ai awrp membicarakannya dsngan oralit. tua.

- Untuk

N a s a l ah ~ e g i a t aS o ~ s i a l drill fickrea..;i ( KSR )

, Hubuncon

So-

s i a l Kejiwaan ( HSK ) , Mor.11 Sopan Santun d ~ n Agama ( MSA ) , dan Keadaan Kurikulum don P r o 3 e d c r Pencmj aran s i ~ w arnembicarakannyn dengan t em en acb ayr.

- Untuk maaalah Keadapn F r i b a d i pm

dan Kcjiwaan ( KPK ), don M a ~ oDe-

pendidikan dan P e ~ e raan j ( mP ) 3i5wa mengatpsi s e n d i r i ma-

sal ahnya.

3. Dalm mengntosi masolah Ya.?& dihadapinya UmumnYa aiswa

I

h a a i l k n l a u membicprpkpn rnosplahnya dongan orang tuarlyn* s e d a n ~ k a n m e l p l u i k o n a e l e r i n t enai t a z k e b e r h a s i l an p e n ~ e l e ~ a i smaaalahnya n oelun banyak mmbawa h a s i l .

4. Dsllarn m e n ~ ~ t n~a s ail a h b e l a j a r s i s w a , t i d a k ada faktor-fairtor tart e n t u yang m*pengamhi

i n t e n a i t o a penyel e s a i ln m n ~ a l a ha i s w a *

Schubune;;ln aenEan has11 p e n e l i t i s n terscbut aikcmukakan rekomen-

I

-

dasi

;

1 Para k e n s e l o r a e r e l a h u i h s r a p ~ : d n iiuarpu men,Berlran i a y a n m s t c o c a 'erPmdu

menyelucW kepaaa p a r a .is-- di aekolan. - ---A. p e l a ~ a n a n an^ dl.ennan se..anla in1 u i t lt l k berat kan kep=dil s i ~ ~ a

---

-\

-

I

yang ber~iianaiaki s a j a

, monzc!ba okan

2ara siswa t i i a k da3at firnmhalili

Punesi dan peranan oimbincd n tlan h s n s e l m t ; d i a e k o l a h merelca. 2. SK Menpan na. 26 tanun I yay mene,raakan banwa s c e r a n c L , a n , ~ e l o rse-

kolan d i b e r l beban untulc melaksanokan n i m b i n ~ a ndan r e n y u l u h r n seDanyak 190 siaw;r. Uentan d e n i k i a n dlharapkan par:!

L~:onscler a e k o l a n

benar-benar dapat memberlkan pemblnaan dan pelayanp;n yanE balk ke-

pwda siswa b ~ n d a n n y a .

5 . Kepaaa Guru b i a a n ~atucli d l h a r a p k a n untuk t i d a ~m c m b e r l ~ a n be ean siswa. ~ e n i b e r i a nt U Z ~ ; : ; s e 1:olan handatctiigaz yan5 ~ e r l e l o i ~ ~keyad;. an nya a i o t u r s e a c ~ ~ r i k l arupa n f ; e h i n ~ @tlclaK menimbulkan beban p s l k c -

v

u mat? p e l a j a r a n paua ..

s k d l

s n e s t e r , s e n i n ~ ~t uac a s - t u y a s y a n g d i -

berikan .dspat d i ulcur dan . c . i n l l l ; i pada n z t i d y , pcnutupan smcoter.

4. akhirnyli ainarapkan scar atla p c n c 7 i t i a n l e b i h l a n j u t yznz berkenaai~ d c n ~ ; a nmasal~h-rnasalah yan,y a i a l ; l n l n l s w a a a l a ~ nka ltunnya Qengan pcrrilan k o n a e l o r seicola h d l ;ildl'l'A ~ e t t y aradeng-.

Keglatan p e n e l l t i a n i n i mt~3:upakan '$a,rian d n r i F r i uharm.? r e r ~ r u a n Tinggi. Kegiatan i n i h a r u s uilalrsanalcan arleh ~ t a fakaaemik LIXF' Padang dalam rankka mcningkatkvn mutu balk s e p a e a l s t a f ' akaaenik mupun scba-

cc7.i p e n e l i t l . Kegiatan p e n e l l t l a n i n i menduKung pen~cmbancan i l m u s e r t a t e r a p a n nya. Uala~nhill m i pus-t p e n e l l t i a n f i l y Padan6 berusana menctoronc d t a f penEajar ~ n t u kmclakukan p e n e l i t I a n s e b a g a l baglan y n n y

TiUpK

terpisah

kan d a r i k c c i a t a n m e n ~ a j a r n y a . u l t h karena i t u yenin~lc-dtanmutu akaaemlk p c n e l l t i dan h a s i l p e n e l i t l a n n y a dilakukan s e s u a i aencan k u a l i t a o s e r nancan aicaciemik p e n e l i t 1. Aknirnya saya merasa cemblra banwa p e n e l i t i a r , i n i t c l a h aay3.r; d i

-

s c l c s a l k a n elerl p e n e l i t i dencan r . r l a l u l presen p e n ~ c ~ i k s a adna r i t i m pcn u a l l a p s r a n p c n c l i t i a n m o a t k , e n e l i t l a n L K U P a d a n ~ . Mudah-mudanan pt?nelitrirrr

rrll

berguna

UTIXUK

p?ti~enibanganilmu paail unumnya ban unluk

p e n l n g k a t ~ nm z u s t a f a k a d e r n i ~~1;p pad an^ paua Ichususnya, 'l'crinn k a s l h o padan?;, J a n u a r i 1gy'l Kcpala rusPt ~ e n c l l t i a n

vi 1JC

1'157121?:, ,4 JC ,\SI H

JJi

Yerka* Rahmat A l l t!h Yanp; F1:311?2 E ~ s , ;!~nz] , j.tj.,-:;I.; .,:I[-: bpr,j~:rlu] S u a t ~Tinjaunn

11

Tentpnc: Car:, Siawa F;c:nyelesnikpn P n ~ n l s hB e l z j a r d i

S+"A Ncgeri Kodya P o d a t , d n p ~ td i a e l e s r . i i c ~ noesuai rieny;sn wnktu :rpnK

t e l a h d i t e n t u k a n o l c h Puent F c n c ? l i t i ~IKIP ~ ~ Padan{;. S e l esainya p e n e l i t i a n i h i adnl ah berkat 5antuen d a r i b e r b ~ g a ip i -

hak. Ol eh aebab i t u dnlam keemr,pal';~n i n i

-

kPmi i n ~ i nmeny~mpnilcnn1

1 ~ ~ -

pan tprima krasih kepada semua pihnk yqng t e l q h mt?mberiksn dorongnn b R i k nlorrsl maupun m a t e r i a l , t e r u t ~ 1 1 :,re.pads z : 1

. Rcktor IItIP Padang scl ~ k u;Jennrlggung

2. Kepd. r! P u s a t

j swab - p e n e l i t i 7n

i l ~ i .

P e n e l i t i a n I I a P Podang b e s e r t a a t n f y::ne. rncnckoordinir

p crleli ti nn i n i

.

3. Dekan F a k u l t s s Ilmu Pendidikan IICIP Padang, Ketua

dprn S e k r e t i s r i s

,Ti~rusrsnPPB Fip I l a p Padan&,y n n g t e l n h memberikan i z i n dan kemudahpn

untuk t e r l s k s a n a n y n p e n e l i t i n n i n i .

1. Bepak K a k ~ n w i lDepdikbud smaters j.

Barnt, b e o e r t s s e l u r u h j a j ~ r m n a.y

n z p ~ kK e p a l ~Kontor Dcpdikkud Kodyn Padang.

3. ?!FIPR~Kepaln SMA 1 , SMA 4

,a

SYh 7 K o d y ~Padang dan psa.TConselor

~ e k o l a hyang t e l ah i k u t memhantu dalam pengumpul~nd a t a p e n e l i t i o n ini

.

7. Rap& D r r . ~ k h y aHpaibum ~

:rang tclrah banyak menj-umban~knnf i k i r a n -

penelitian ini. 8. Smun p l n s k yang t i d a k d l p q t dioebutkan s e c a r n aatu p e r s a t u , ynng

t e l R h banyak membantu k ~ m idtllem melaksanakan ? e n ~ S i t i a r ii n i . pad an^, J a n u a r i 1Yy1

rirtua Tim P e n e l i t i ,

vii

k. Latar riclakang r u s a l a h b.

R u a n ~~izlgkuprembansaan

C;.

P e a t i n p y a riasolah

u. Pcmbatssan Nasalah Jd.

Penjelasan l s t i l a h

F . Tujuan P e n e l i t i a n ti. A s u m s i ( Ang~apanu a s a r )

H. Pertany aan P e n e l i t i a n I. ~ e g u n o t nn a s i l ~ e n e l i t i a n

A.

Rancancan r e n e l i t i a n

B. Yepulasi dsn Sampel

c. Jenis don Sumber Data

Ttknik don ~l

gmpul uata

Teknik a n a ~ l a a~ a t a

ur rene! l i t i a n

*

2

2 2 2

3 1V

M I L FMWLITIAN DAN P ~ ~ A H A S h n T

Haail r e n e ~ ~ t i ~ n

a. Penetapan ua' C . Femsanaaan

DAB V K~SlWUL4.

ix Hal am an 1. Jml .ahSiawa yang Ifenj a d i :;sip61 1 e n c l i t i an Untuk M a ~ i n c - m a s i q

sekol ah

20 25

2. Jadwal P e n p p u l a n Data

3. D i s t r i b u s i Juml ah Respanden yang Datvlya Memenuhi Syarat 27

Untuk Biol ah

4. Faaal ah-rnpsalph yang Dinlami siswa

5. Prekwensi, P e r s e n t a s e , don

SMA Negeri Kodya P a d m c

I T r u t Jcnjang Masalah Siswa SMA

Kegeri 1 Padang

6. Prekwensi, P e r s e n t a s e , dan Negeri 7 Padanc

28

29 irru-k J c n j m g Piasalah Siswa SMA

30

7. Prekwensi, P e r s e n t a s e , dor: U r u t J a n J a n ~Mas;llnh siswa

SMA

10. Nasalah KSR 11. Masalah HPP 12. Masalah

HSK

13. Masol&. XFK

15. Masalah XRK 16. Nasalah PTS

17. Masalah MPP 18. Masalah KPP

38

39

D i l akukan 20.

Fakt.r-f

& t o r yang Mempencoruhi Masalah Siswa

40

M U \ ( UFT P E S P ' ~ S ~ A K R A N

1IlciP

PAOANG

A. Latar Belakang Maaalah Pendidikan adalah suatu ha1 yang amat penting untuk kemjuan dan keaejahteraan banpa. Melalui pendidikan akan dihasilkan t e n a m - t e n a p Yang a h l i dan terampil dalam berbagai bidang ilm. Pendidikan akan lebih berhtleil apabila d i t ~ n m n ie l e h t e n a s tena&a a h l i

yang terampil dan t e r d i d i k . Untuk rnenghasilkan t e n a s yane;

~ c p e r t i t u , sekolah 8ebagdi suatu lcmbaga pendidikan memegang peranan Yang sangat penting, s l e h sebab i t u sekolah hams dapat meniwkat-

kan m t u lulusannya, s e s u a i dengan apa yang tercantun dalam GBHN (TAP MPR NO. 11/MP~/1988 : 58 ) menyatakan bahwa mutu pendidikan hams di-

tingkatkan untuk mengejar ketinggglarl d i bidang ilmu pemgetahuan dan teknoleei yang mutlak d i p e r l ~ i c a nuntuk memperccpat pembangunan. Dalam mencapai tujuan pcndidikan, sekolah diharapkan dapat mnciptakan kesempatan gang soluas-luasnya kepada ~ e t i n psiswa untulc dapat m mengembangkan d i r i n y a seaptir,ml mungkin. Sekolah hendaklah dapat me

-

nyediakan f a a i l i t a s - f a s i l i t a o yang cukup untuk t e r l a k s a n a n ~ aproses bel a j a r yang baik supaya p r e s t a ~ ib e l a j a r siswa dapat l e b i h d2tinekatkan. ~ e n y a t a a nd i sekolah-sekalah masih banyalr ditemui aiswa yang memperaleh p r e s t a s i b e l a j a r rendah, d i bawah u b a n r a t a - r a t a a t a u narmanorm yang t e l a h ditetapkan serta rendahnya daya serap a t a u penguasaan materi p e l a j a r a n olch siswa. Pacla umurnnya siswa yang d e d k i a n adalall siswa yang memiliki masalah. W!i.akel ( 1987) menyatalcan bshwa masalah adalah suatu yang rnenghanlbat,merintangi, juan;

.

.

rnempersulit dalam mcncapai tu-

S e p e r t i gmdaan, gangguan d s r i dalam a t a u d a r i l u w , tantansan yang

" .

ditimbulkan oleh s i t u a s i hidup,

2

Selanjutnya s y h r i l \ 19.36

)

menjelaskan bahwa j i k a i n d i v i d u me-

nenlui kegagalan dalcm pemenukn s a t u atall beberapa lte butuhanriya, malcr! d i a berada dalanl keadaan geng t i d a k seimbang. Sedangkan ketidakseim-

bangan i t u mnimbulkan ber.ba@i masalah yang dapat mengLanggu kelancar a n hidup i n d i v i d u t e r o e b u t , Masalah yang dialami s e s e a r a n g b i s z b e r a o a l d a r i dalsm d i r i n y a tan hisa b e r a s a l d a r i l u a r d i r i n y a . Permasolahan yang d i a l a ~ n ie l e h set i a p orang i t u berbeda baik d a r i l a t a r belakangnya inau2un kadar per-

.

mass lahannya Sehubungan dengan i t u Winkel (1 987 ) meny atakan bahwa ma salah

timbul dalam kehidupan siswa di sekelah a t a u dalam be-

l a j a r c u w p aeragam s e p e r t i , n a s a l a h keluarga, masalah d i oekelah, maaalahpenggunaan waktu senggan;i;, dan masalah dengan d i r i n y a s e n d i r i . Dalam n c n g a t a s i s u a t u permasalahan juga t e r d a p a t perbedaan anta-

ra i n d i v i d u yang s a t u dengan yang l a i n n y a , ha1 i n i t a r p n t u n e pada pandangan

, kemampuan a t a u p a t e n s i

yang d i m i l i k i dalam m e n s t a s i per-

masalahan t e r s e b u t . Keadaan s e p e r t i i n i d i p e r k i r a k a n dapat menghambat cara laelajar siswa t i n g k a t S T h . Suatu usaha yang dapat dilakukan nlenanggulangi

o l c h pemerintah dalrim rane;ka

k e s u l i t a n a t a u masalah yang dihadapi e l e h siswa khusus

nya aiswa SI+,EAa d a l a h dengan raenyediakan tenaga k a n a e l a r , dengan harapan a g a r para siswa dapat meminta bantuan b i l a mcreka menghadapi kesulitan. Uari kenyataan yang k i t e tem:ai d i sekelah, bahwa masih t e r d a p a t : '

l o Adanya siswa yang t i n g g a l k c l a s a t a u n i l a i rapornya r e l a t i f rcridah, dinlana t i d a k s e n e s t i n y a d i s e b a - ~ k a ne l e h t i n g k a t kecerdasan yang rcndah pula,

3

z0

Adanya k u a l i t a s l u l u s a n yang rendah, sehingea d a ~ a meqersulit t siswa dalanl memilih pendidikan l a n jutan, a p a l a g i untulc mendaratkan peker jaan,

3. Adanya siswa yang kuCang mendapatkan p e r h a t i a n orang tun aehingga mencari kempensasi d i s e k a l a h yang kadang-kadang b e r s i f a t n e s t i f schingga dapat mengganga ketentraman b e l a j a r .

4. ~ d a n y asiswa yang d i u s i r d a r i sekolah, karena melang8ar peraturan-peraturan

yang berlnku di s e k r l a h , s e p e r t i t e r j a d i n y a pcrke-

l a h i a n , pcncurian, s e r i n g ter1en;ba-t h a d i r , s e r i n g b e l e s , dan l a i n sebagainya. Selrrua permasalahan t e r s e b u t dapat mengganggu siswa dalan! p r s s e s b e l a jarny,a. nerdasarkan konlpleh~yapermasalahan yang d i a l a m i

oleh

swa s e p e r t i yang digambarkan d i a t a s , timbul keinginan p e n u l i s untuk .

.

m e n e l i t i cara siswa k e l a s a a t u , k e l a s dua dan k e l a s tip SMA Negeri Kodya Padang dalam menyelesaikan maszlah b c l a j a r n y a d i sekelah. B. Huany; i,ingkup rembanvs;tn

P e n e l i t l i n i n i dilakukan untlrk menG.ttahLu t e n t a n g ncjauhmana kernampuan

S ~ P J W Pdalam

menyelesaikan r n n ~ ~ ~ lkela a h j a r d l sN,+ Nezcri hadyo _t.'?..dvn~.

l a j a r in1 akan dlpantau mcla l u l u a f t a r renflnEKapan 1.iass1an unttik

ment.ulie.~vp~a~i r;cr~tarl&serh;i@.~okadlan

sirrwr yirng d ~ a ~ a paaa l i ~ ~ saat

aerdarsmrkao masalan yang vcia, akari a l l l n a t p u l a ciira s ~ s w r~iiellyelcsailcan maaalahnya.._Adapun d a s z r di.umbil ruang lingkup ~nao:.rlau sccara de-

1. Terdapatnya i n t e n s i t a s b e l a j a r yang berbeda d i a n t a r a m s i n g - i n a s i n g k e l a s , i n i b a r a n g k a l i dipengaruhi e l e h keinginan siswa w t u k mendapatkan pragram s t u d i yang di cita-citakan.

iceinginan berhasil dalam

bidang s t u d i t e r ~ e b u tdan kcinginan mernpcreleh an&a yang memuankan dalam NEM dan STTB.

4 2. Masih terdapatnya sebahagian besar siswa yang belum nemenfaatkan jasa kanscler sekelah untuk nsnyelesaikan masalah belajarnya. Kenyataan yang dialami d i sckelah sebahagian k e c i l s a j a d a r i sisha Yang datang meminta bantuan pada kenselok. Ha1 i n i t i d a k b e r a r t i mere-

ka t i d a k hernasalah, akan t e t a p i ada d a r i mereka i t u yang nlerasa enggan I

datang ~nemintabantuan kenseler, mereka l e b i h senang dan a w n memecahkan masalehnya melalui teman a t a u d i r i s e n d i r i . Fakter deminan yang menyebabkan mreka enggan meminta bantuan ke ruang BK adalah karena oiswa l e b i h su.ka men;yampaikan masalahnya kepada arang l a i n , s e l a i n kenseler

( HerinanI Nirwalma 1987 ). 1

He1 menghada

e n e l i t i a n i n i ingin d i l i h a t bagainiana cara siswa dalam alahnya, t e r u t a ~nmsalal~bela j a r yang dihadapinya

an t e r l e b i h dahulu mengetahui a;mkah merelca mengalami masalah b e l a j a r a t a u ticLak. Ka l a u sekiranya men p i a m i inasalah bela j a r b a g a i m a k a h cara nya i a rnenyele saikan masalah texscbut. Jika sekiranya para siswa masih banyak Ineminta arsng l a i n untuk menyelesaikan rnasalahnya s e l a i n ksnaeler nalca b e r a r t i siswa SMA Ncgeri Kud-ja Padclng b a n g merasakan manfaat keg i a t a n yi,n= dilakukan kenseler d i sekelah tersebut.

C. Pent ingnya Masalah 1. Tidal

I

r siswa yang b e r m s a l a h datang kepada ksnseler un-tuic me-

niinta bantuan dalam ~~ienyelesaikan masalahnya.

2. Tidak semua guru, teman sebaya. ataupun @rangtua dapat memahami kes u l i t a n siawa dan membantunya mengatasi k e s u l i t a n tersebut.

3. Oleh karena i t u infermasi tentang c a r a - c a n yang ditempuh siswa dalam menyelesaikan berbagai mdcam persealan bela jarnya sangat dipcr-

~4ac:zTah-mns:;\lrnh yc.nf; a l r , ~ nd i t e l i t i :id. 1 ~h :

2,

Cam-cnra s i s w : ; d:~lam mengatnsi masalnhnyn,

3.

SS

isaa ynng m a s i h mernpunyai r n a ~ : ~ l ndnn h bolum tcrpo-

C6I hkan.

.-

4 -1

*.

P e n e l i t i n n i n i ber j x d u l

Su.ytu T i n jnu:an Tontang Cara

Sisvrn Menyelesnil~nn2fasr.Pah I3clnjar d i SX?LMogeri Kodya

Padnng.I1 Untuk m e i ~ g h i n d r ~ rponnfuiran i yc:ne berbedn t e r h a d a p

i s t i l a h yangada &:lam

juclul, y r l u dijelncl.i:3n i c k i l q h tcr-

1, Suntu Tinjnuan \Vojosaswito ( 1372 : 315 ) bcrpend:~pa'c bnhvrzi tinjzuan bcrasal d a r i k a t a

tinjau

'I

yaf-t;u rnelihst d a r i ja~:h a t a u

m e l i h o t 8uat-d keadann d a r i suatu tompat. D a l a m p e n o l i t i n n i

%ni tin jauian be:r a r t i m c l i h : ~ t t c n t a n g c a r 3 s i ~ w abclajilr pada sotiap s e k o l a h SEA d i Roilyn Pndnng. 2. Si~vfa

Siswa adalah murid atau peln jar yang m~ndudu1:i bangku

pendidikan formal pada d i a g k a t SNTA.

6

3. Nasalah Bela jar Tesdapatnya s u a t u kcsenjangan ( s p ) antara harapan dengan kenyat a a n d i dalarn ke g i a t a n be l a jar.

4. SMA Negeri Kedya radang SEA Ne&eri Kedya Padang adalah ~ c k e l a hmenengah t i n g k a t a t a s yang d i k e l e l a a l e h Kabid Uik~nenumKanwil Ucpdikbud Sumatera Harat yang b e r l o k a a i d i Ksdya rac~ong.

F. Tujuan ~ e n e l i t l a n P e n e l i t i a n i n i b c r t u juan:

-..

'

'

.

1 0 Untuk m e n g c t a h u i , j e n i s - j e n i s masalah yang dialami oleh s i s w a - c i ~ w a i

Negeri Kedya Padang.

2. Untuk mengetahui usahc-uatiha yang dapat dilakukan d a l a n ~mengatasi

masalah siswa dalam bcla jar.

3. Untuic m e n ~ t a h u ih a s i l yang d i c a p a i dalam usaha-usaha pcniecahan masalah b e l a j a r siawa, ..

4. Untuk mcngetahui f a k t a r - f s l r t o r t t r t e n t u yang dapat mempcngaruhi cara pemecalmn maaalah S e l a j a r siawa.

P c n e l i t i a n i n i b e r t s l a k d a r i anumsi sebagai b c r i k u t :

.

1 Masalah yang dthsdapi siown l a p a t menggangu prase6 bcla jarnya ,

.

2. S e t i a p siawa yang menghadesi n a s a l a h cendrung untuk m e n g a t a ~ i n y a ~

3. Cara-cara yang dilakukan a l e h siswa dalam mengatasi I'TIa~alahnynberbe da-bedi 1.

4. T i u i r ~B C I I I U ~siswa mcngctahui cara yang t e p a t dalarn nenga-tasi masnlahnya

.

H. Fcrtanyaan F c n e l i t i a n 1. Apakah siswa SMA Negeri Kedya Padang mengalami masalah ?

2, Usaha-usaha apakah yans dilakukan siswa SMA Negeri Kodya Padang dalam memecahkan masalah t e r s e b u t ?

3.

Apakah uoaha-usaha yang dilakukan a l e h siswa t e r s e b u t dapat l e b i h bcrhasil ?

, 4 . Apakah f a k t o r - f a k t e r t e r t e n t u dapat mcmpengaruhi cara pcmecahan maselah b e l a j a r ~ i o w a?

4.1.

J e n i s Kelaain

4.2.

Tingkatan Kelas

unaan H a s i l P e n e l i t i a n H a s i l p e n e l i t i a n i n i diharapkan dapat dinnnfaatkan elch berbagai pihak yang berkepentingan dalam pelaksanaan pendidikan d i s e k a l a h seperti :

1, Mem'berikan infermasi kcpada pihak sekalah, khususnya k o n s e l s r oeIra1 ..-,ah

t e n t a n g bcrb,.,yai masalah yang dihadapi e l e h para siawa d i SMA ..

Negeri Kedys Padang.

2. Dipakai sebagai loahan pcrtimbangan bagi p e r a b n i l sekolah, terntaxpa petugas bimbingan guna memberikan pelayanan yang l e b i h t e p a t .

3.

Membcrikan i n f e r n a s i kepada orang tua/keluarga siswa t e n t a n g berbagai masalah yang dihadapi anaknya, dimana masalah t e r s e b u t dayat nwne;gang&u masalah b e l a j a r anaknya.

7 H. pcrtanyaan P e n e l i t i a n

1. Apakah siswa SMA Negeri Kedya Padang menbqlami njiccalrrh ?

2. Usaha-usaha apakah yang dilakukan siswa SMA N e s r i Kedya Padang dalam memecahkan maaalah terselsut ?

3. Apalcah usaha-uoaha yang dilakukan eleh siawa tcxsebut dapat l e h i h

. 4 . Apakah f a k t o r - f a l t e r t e r t e n t u dapat mempenpruhi cara pcrnecuhan ~ u l a hbelajar siswa ?

I.

4.1.

J e n i s Kclamin

4.2.

Tingkatan Kelas

K c p a a n Hasil P e n e l i t i a n IIasil p e n c l i t i a n i n i d i h a r a ~ k a ndapat d i a m f a a t k 3 n olch berbagai

pihak yang berkepentingan dzlam pelaksanaan pendidikan d i s c k s l a h sepcrti

l 0 Memberikan infermaui kcpada pihak sckblah, khususnyn k a n s e l e r

sc-

k e l a h t e n t a n g berb<,,yal manalah yang dihadapi s l e h para siswa di SNA Ncgeri Kedys Padang. ..

2. Dipakai sebagai bahan pertirnbangan bagi p e r s e n i l s e k s l a h , tcrutarpa pctugas bimbingan guns mcrnberikan pelayanan y a n g l n b i h t e p a t .

3. Mtrnbcrikan i n f e r m a s i kepad.2 orang tua/keluare;a siswa t e n t a n g berbagai masalah yang dihaclapi anaknya, di~nanamasalah t c r s c b u t dapilt nEnEgangbq masalah b e l a j a r onaknyn.

Pelayanan bimbingan dan konoeling merupakan bagian yang terpadu

di dalam

keseluruhan proses pendidikan. lridang ihi merupakan bidang

bantuan ynnE bertanggt~ngjawab memberikan pelaynnan a g a r siawa nempcr o l e h kesejohteraan l a h i r don bnthin dalnm proses pendidikan yang ccdang ditempuhnya. Sehubungan dengan i n i maka p e l a y a n ~ nbimbingan dan konseling akan inembantu si3wa d a l a ~ nha1 :

1. I'erkembon~andalam b e l a j a r d i sekolah ( perkembangan akademis) 2, Mengenal d i r i s e n d i r i dzn mengerti akan kemungkinan-kenn~ng kinan Jan.: t r r b u k a b a a mereka, b a i k sekarang niauyun kulak. 3 . Kenentukan c i t a - c i t a maupun tujuan-tujuan dalam h i d u p y a acr-

-

t a menyusun rencana yang t e p a t s e r t a mencopai tujuan-tujuan tertentu. 1. M?n,c--ti masalat-masnlah p r i b a d i yang rnengganggu b c l n j a r d i sekolah, yang t e r l a l u mempersukar hubungan d e n e n orang l a i n ,-&tauyang menaburkan e i t a - c i t a hidup W.S.blinke1 1385 : 29 ) Agar t u j u a n d i a t a s dapax t e r c n p a i maka pelayanan b i m b i n ~ a ndan konseling h a m s dimasyarakztkan kepada oeluruh p e r s o n i l uekolah t e r n k

ma kepada s e l u r u h siswanya, Selanjutnya d i d a s a r i o l e h adanya pen;~tahuan a t a u pengenalan akan d i r i siswa maka tumbuh a u a t u konaep D?? i t u merupakan badan yang o e l a l u besusahn rncinbantu merekn dalam prosca pen perkernbongan mereka.

(

~ i s k oAhmad 1981 ; 6 )

S e t i a p ~ i o w amengalami maoalah yang berbeda s n t u zama lclinnyn, baik d a r i s e g i j e n i s maupun inkensitasnya, yang akhiirnya menggangu

belajarnya. Seandainya permasalahan itu o l e h siswa dirasakan mernerlukon bantuan orang l a i n untuk n ~ n c a z ijalan pemecohannya, mka pelayenan bimbingan dan konseling dimanfaatkan acbagai s u ~ b e rbantuan. Ualam t i n jzuan kepuotakazn i n i akan d i uraikan bcbcri~pat c o r i

9 yang melandasi pelaksanaan p c n e l i t i a n . ddapun ysng akan d i bahas ad a l a h pengertian masalah d e n ~ o ns e g a l a aspeknya, pengurilpulan d a t a dalarn p r o s e s pendidikan dnn beberapn keadaan yang d e p a t b e r p e n p r u h terhadap h a s i l pemecahan masalah b e l a j a r . L . . Kaaalah

a.

;ian Masnlah

;

B ~ A ~ . Ypendapnt -= a h l i yang nlengenlukakan t e n t a n g pengertian mas+ l a h , namun

st? c a m

umuni d e p t disimpulkan bahwa masalah a d n l a h s e g a l a

,

sesuntu yang nlengha~nbat nlendatangkan k e s u l i t a n , yang disadari

ye

-

sungguhnya o l e h orang t e r s e b u t bahwa kondisi i t u nenuntut r e a k s i t e r t e n t u sehingga tcrcapainya t u j u a n yang diinginkan.

be J e n i s - i s n i s Masalah Penggolongan jenis- je n i s masa lc11 yang dialami i n d i v i d u bany a k dikemukakan o l e h para a h l i eesuni dengan d a r i sudut maria ahli t e r s e but memandang j e n i s m s a l a h yang dialami i n d i v i d u s e p e r t i menurut S y a h r i l dan ~ i s k a~ h m a d ( 1985 : 21

)

mengemukakan cnam kelompok ma-

yaitu

l o Masalah pengajaran a t a u b e l a j a r 2, Rasalah gendidikan 3. Masalah pekerjaan Masalah penghwaan waktu s e n g e n e 5. hasalah-manalah sosial 6. n a s a l a h p r i b a d i

1J(IP P A D A N G

S e j a l a n densan ini menurut L, Money s e p e r t i yang dilruti-p oleh

syahr beriknt : 1 , Maoalah e l a j a r a n d i s c k o l a h 2. naoalnh R a r i r dan j a b a t a n

3. flasalah muda niudi d a terntin ~ sebaya 4. Masalah s t a t u s dan. kr3;rtlaan tlalari~keluarga 5. ~ a o a l e hjasmaniah 6. n a s a l a h s i k a p dan kebiasaan 7 . ~ i a s a l a hhubungan unum 8. n a s a l a h keuangan <,

u a f t a x pengungkayan mosalah yanz d i c i p t a k a n oleh noos L.ROney ini keniudion d i s a a u r o l e h r r , l y i t n o (1yUO) ;ce dalan~bahasa lndoncsia

dengan nama yang l e b i h populcr y a i t u u a f t a s pengunglrzpan ~llasalah (

DPM ). Kelompok masalah i n 1

'c

1985 : 24 ) adalah :

- a i h i t i p o l e r ~S y a h r i l dan R F s b Ahwd

1. Masalah perkernbangan jasmani clan kesehatan 2. Masalah keuangan, lingkungan clan pekerjann

3. masalah kegiatan s o s i n 1 dan r e k r e a s i

4. Masalah hubungan p a c ~ r a ndan yerkawinan

5. mnsalah hubungan s o s i a l dan kc jiwaan

. plasalah Masnlah keadaan p r i b a d i dan k e j i g a a n moral, sopan sontun dan amma

.

masalah keadoan rumah dan keluarga 9. n a s a l a h nlasa depan, pendidikan, dan pekerjaan 1C. Masalah penyeouaian terhadap t u ~ a s - t u g a s - t u g a s sekolah 11. Masalah kurikulu~rldan panyenuaian pengajaran

Easalah yane; dialami i n d i v i d u a t a u sekelompoic i n d i v i d u t i d a k t i n ~ b u lb e g i t u s a j a , akan -beta,?:&d i p e n ~ r u h ioleh berbagai f a k t o s yane; meny el

timbulnya yer1nasn:Lahan parla d i r i individu c e r ; e r t i yang

dikemu~aaanoleh S y a h r i l dan lliclca Bhmac', ( 1985 : 26 ) y a i t u : 1.

Penyebab masalah yane b e r a s a l d a r i d i r i sendiri : a. ~ e t e r b a t a s a n / kekuranppampuan n ~ e n t a l( mcn'tal inaquacies) b. Keterbatasan kemampuan/ keadaan f i s i k ( g h i s i c h a l inaquacies ) c. Ketidak sei~nbanganernosional ( enotio.nc?l inaquacies ' j d. Sikap dan kebiasaah Lertentu yang dapat memgikan d i r i e.. Tidalc berbakat terhadap s c s u a t u bidant-:. , . 2, ~ e n ~ e b amasalah b yang h e r a s a l d a r i l u a r d i r i zendlrj. \ l i n g k u n ~ a n)

- Cara mendidilc

analc yang kurang t e ~ a t a i t u n s i p e r g a u l a n a n t a r a anggota lcehiargC2 l ' i n s k a t pendidikan o r a n g t u a Starldar t u n t u t a n orang t u a t e r h a d a p anak - s i t u a s i tenpat tlnggal b e Irin;7-k~mgan s e k o l ah c. ~ i n ~ ~ k u n gmasyarakat an

-

-

U a r i pendapat d i a t a s d a p a t d i a m b i l s u a t u kesinlpulan bahwa penye-' ab timbulnya nlasalah

it2

a d a l a h ada dua, y a i t u :

I

.). renyebab d a r i d i r i s e n d i r i 2bab dnri l u a r d i r i , yang t e r b a g i p u l a a t a s :

b.

~in,;kungan s e k o l a h ..

c. ~ i n & u n g a n masyarakat

.

r e n t i n p y a ren@~mpulanu a t a ualam rr o s e s rendirliknn Agar

usaha p e n d i d i k a : ~d a p a t o e r j a l a n dengan l z n j a r dan n:eccapai

h a s i l yang baik, maka diper1uk;ln b e r b ; ~ f y ik e t e r a n g a n t e n t a n g s e g a l a s u a t u y;ang aer~ y a n g k u tdencan prosea p ~ r l d i d i i r a nter:;ebuto

1)a-ta a t a u -kc-

n t e r s e!but d a p a t berupa 2 a t a t e n t a n g siswc dan l a t a r belokang-

nya, h a l - h z l yane menunjang clan m c n ~ n a n ~ o aptr o s e s pendidikzn s e c a r a ii~enyeluruh, d a t a tentan,. lingkunLqn s e k o l a h dan sebag-ainyn. ~ e r b i c a r at e n t a n g d a t a a t a u kete:rangan t e n t a n g s i s v ~ a ,yang di!.ergunakan untuk nembantu siswa a p r mcncapal perkembn~~gan yang o p t i r . 2 1 s e s u a i densan b a k a t , minat clan kemrnpuannya. Adapun t u j u a n d a r i pengumpulan d a t e scsuai dengan k u r i ; llum 1375 bulm 112 C y n i t , ~t e~n t a n g pod o m n aimbiv;grn dan ~ o n s c l i n g~ e n y a t a k a n: Pcngunipulan d a t a / ketersngan t c n t n n g siswa dapat !ii e r w n a k n n u n t u ? ~ e n b a n t umereka. Fcntlngnya pengun~puland a t a g ~ k a n l a hkeg i z t a n untuk ~ i a b i n g a ndan Xonseling nemnta, melainkan l e b i h jauh a d a l a h untuk k e y n t ingan pendidlkan uaumnya

,

.

Selanjutnya dengan m e l l h n t t u j u a n pengumpulan a a t a d i a t a s , t e r l i h a t juga kegunaan d a t a t e r s e b u t , y a i t u unt~ilcm e ~ b e r i k a nketerancan kepada siswa sesuai tfengan c l a t a ~ y aitu. aantuan yank: akan dlbcrli:.c;n dapat langsung ataupun t i d z k lang:3ung dlbeniltan keparla s i s w a . oerdasarkan kepentingan dan k e w a a n d.ata d a l a n prodes p n d i d i kan sebagiiinana yar@ t e l a n d l kc-mukakan d l a t a n , uepdl.!ihud ( l y u l j 8 2 ) nengemka~lt e n t a n g data-data ysng p e r l u dikuapulkan adalah :

1

uata i d e n t l t a s atau c i r i - c i r i pribadi. 2. u a t a yane mencakup keduaukan keluarba, jur'lah ::ne;zota keluart ~ a , pelcerjaan orailg t u a , aga.m? dan 3e bagalnya, 3. Uata t e n t a n g lcesehatan dan pertua:Buhan jasmani 4. u a t a t e n t a n g prosea p c r ~ e n b a n g a n 5. u a t a t e n t a n g lingkungan naayaraknt Data kerla juan bela j a r , keccrdasan, bakat minat clan hobby. Data penyesuaian s o s i a l , kebiasaan s e h a r i - h a r i dan s e b a p i n y a

,

Scmakin banyak d a t a y a n s d i p e r o l e h t e n t a n g siswa, m k a s e a a k i n ~ a n y a k l hp d i k e t a h u i t e n t a n g sifjwa, sehingga pelayanan hinbingan d a p t dibexiksn sesuai dengan keadaan siswa t v r s e b u t . Den@n d a t a yan,? leng-

kap penyuluh dapat bertindak schsuai denoin apa yany dj-buttuhknn ?:ovap 3ehine;t.a progrnn Dis:binfj-a11 2 i cekolah nen;%ran ' k e p d a p r o p a ? y a n g berpusat pad2 slswa.

j a r akan d i t i n j z u d a r l w r y i d i r l s ~ s w a ,lsllgkungm rua:;ln tans23 dan lingkunsiin sekolah, s c p e r t i y s n g d i urzikan se b z p i berikut :

1. naci d i r i siswa y a n g brrhubunzan d.onk;ln d i r i s i s w a sanc:rt. becar pensaruhnya

t c m a d a p h a s i l penecanan a a s a l a h b e l s j a r yanE dina:j:lplngs. a

~ernasil-:-

t t l~f l a~~ n ~pemecshan a r n ~ s z l a ht e r s e b u t , Ju~i:alian r?qpcng;,ruhj- i u s i l

y a n g irempengaruhi k e b i a c s a ~ n bcla j a r p d a siswa, j r s i t u unsur y a n s d a -

t r n e n y a d a r i d a l a ~d i r i anak dsn unsur y c n g d a t i n ~ m y sd a r i l u a r diri

unak i t u s e n d i r i . lledua u n s u r t e r s e b u t aXan wenbsi.ia iccp;dtia cuat.ii pc-

h m i a h anak. Jkri kondisi yang datangnya dari d & L r diri an::;:, .f';~ktor i n t c -

liecnsi m c r u p ~ k a ns a l a n sat{; f a k t o r yang s a n g i t h ~ r p c n ~ a r udha l o z pew c a h a n s o a a l a h siswa, T i r t o n e \ 1981: ) acnge!~ul~;ikanbahwa n a s a l a h

i n t e l i g e n s i aerupakan ker.:arcpuan rsental y a n 3 d i b a wa i i ~ d i v i d usex:enj a k l a h i r d a n da;p a t untuk d i l ~ e r ~ ~ ~ n ,n: , kscnyesuaikan sl d i r i d e n ~ a nl i n g k u n ~ a n . has11 p e aecahttn l a i n :yanG ne~-~n,c,;q;,ruhi.

122s 1:!11 b e l a j a r

siswa

a d a l v h kebiasaan, dinana par;. siswz l e b i h sttks unfuk t i d a k zau r e n b i carakan ~ a s a l o l ib e l a j a r y o n g tLihadapi.ny a. ~ a i n l i bz-.:;angkali discbab-

kan o l e h prLsaan n a l u , a t a u t i d u k t n h u kcpada s i n p 2 y;ng l e b i h cocok untuk xenynwpaikan perrrc;sizlafiannya

. Uen[:an

dewikian n a s a l a h yang

t j rlak

2. Seei lingkungn keluarga/ runah tanggs. >

~ n t e r a k s idalart, kcluarga ncrupakan salah s z t u f a k t o r jr;-lng dapb~t

berpengaruh t e r h a d a p h a s i l ~;.cmecahd:lnaaalah b e l a J a r y a n s d i h ~ d a p ia h -

wa. l n t e r a k s i yang b a i k akan nreabcrikan h a s i l y a n g g o s i t i r " tcrlladap s a l a h y z n g d i h a d a p i anak d a l a n b e l z j a r , aedangkan i n t e r a k 3i

b e n a r akvn renalcCah a a s a l a l ~beln j z r unak. s e t i a p . , a n a k j i a r ~ ~~,su.tl: ; ..

akan Irrerasa puas, scnang d a n bahzigia a p a b i l a nerelc;; diapat n c n s - ~ u k a k a n buah f i k i r s n n y r s e c e r a belior, dan torhrka 1

kehidllpan kcl~t.arca.

S y a f r i z ~ l1.u ( I?,.;

) alc~:~.atakan &l?ak L ~ - & ~ . p u J i lant-;.sung l;n da-

ri orang tuanya, aerekch mc.ngiri,;ilikau o r a n g tuanya ncluangkari waictu dan liesealpatan bagi nerekz. hle-rcks i n s i n Ir.enyl;s~pikans c o u a t u b a ~ i orang tuanya s e p e s t i t e u t e u g klicbcrl-usilannya d i s c k o l a h , t.cn.tsr~gpu-

j i r n bvru a-tau tentanl; kcgclio
nengungkapkan s e g a l a permsalahslnnya

dtngan orang t u a , Herkaitan dengan i n i r r a y i t n o \ 1987 ) mcngemkakan pula bahwa orang tua merupakvn orang l~ertamayang paline; d i s u k a i o l e h nak untuk membicarakan a a s a l ~ h n y e . ~alt-lmha1 i n i ten-l;ulaki orang t u a an& dapct aerabina dan r e n j a l i n koaunikasi yang b n i k deng3.n anak-anak-

y a d i ranan,

3.

..

Scgi lingkungan sekolan.

Lingkungan sckolah, tcrutama t e m n s e baya berpengaruh terhadap ~emecahana a s a l a h yang dihadapinyo. Yrayitno ( 198'( ) mengemkakan bahwa sebagzii orang t u a yang m ~ n g k i nd i m l n t a i o l e h siswa bsntlian undt u k raemecahkan msalahnya a d a h h t e m n . Uari bcrbagai s t u d i ncnunjukkan bahwa banyak d i a n t a r a

siswii

enggan neablcarakan mnsalahnya kcpada

k o n s ~ l o rsekolah, guru, w a l i k e l a s , t c t a p i ncreka lcbih suka werbica-

rakan aasalahnya dcngan terrian, K k a j o l a s l a h bahwa konselor bukanlah a h - s a l Lunya tempat s i s w k ~ e n g c m k a k a nmasalafmya. Hal i n i t c r -

j a d i k e m g k i n a n p a r a oiswa l e b i h terhuka dan l e b i h nkrap Ic~p??~n tc nannya

.

Oleh scbah i t u seyogyanya konselor sckolah harus dapat c c n c r > i l -

':can d i r i sesuai dcngan ketcntuan dzn t u n t u t a n p o f e s i n y i a , .a@r oisv!a

-

l e b i h percaya, , t e s b u k a , akrap clan m u membicarakan masalan yang didinad.apinya !cepaaa konoelor. a e l a n j u t n y a dengan memberikan bantuan yan, b e r k a i t a n dengrn riiasalah b e l a j a r , konaelox harus beker4a sama d e n e n guxu bidang s t u d i agar bantuan yang d i b e r i k a n l e b i n e f e k t i f

"

dan dapat dirasakan langsunc mznfaatnya o l e h anak. Uari u r a i a n d i a t a s dapat disimpulkan bahwa keadaan diri pribad i , keadaan keluarga, dan keadzan 1in:jkungan anak dapat menimbulkan s i t u a s i be l a j a r yang dapat menimbulkan masalan, dimana pada aknirnya akan da p a t me:rugikan terhadap ~oana depan anak i t u s e n d i r i .

$. i i e r a-,..I,-.. l l ~ ; ~nonseptual " T,

Seba e i m n a dikemukakan z e bel-unmgn bahwa p e n e l l t l a n i n I akan Irel i h a t c a r a aiawa dalani menyelesaikan rnasalah belajarnya di spL4 Negeri nodya Padang. a e r i k u t i n i akan dilcemukakan kerangka konseptual a e p e r

t i t e r l i h a t pada bagan d i baliah ini.

Pads ba g i a r ~d i a t a s tergambar banwa ]nasalah-masalah yang di-

alaml siswa dal;at dik1asifika:;ikan menjadi 3ebelas kelompok masalah yang t c r d i r i .dari : Masalah Perkernbnrlpn Jasniani dan Kesehatan (P3i

), Nasalah Keuangan, iceadaan Lingkungan dan r e k e r j a a n

(

KIJ' ),

MasaJ.ah Kegiatan s o a i a l dan Hekreaoi (1W ), Masalah nuburl;.an

soeial

n

ke jlwaan ( HSK)

, Hasalah

Keadaan r r i b a d i Ke jiwaan

IIubungan r u d i Pacaran dan Yerl~awincln (

)IT-P

(

IWC), masalah

), masalah neadaan KU-

mah dan Keluarfga (KRK ), Masalah Noral, sopan scntun dan A ~ ~ I ~ ( > B A ) Macalah Yenyesuaian terhadap 12rgas-tugas dnn Kegiatan sekolah(FTSj, Masalah Masa uepan rendid.llian dan ~ e k e r j a a n( FPP ), Masalah Kurihl-

lull1 dan Prosedur Yenga jaran .( E9P ) , Semua k l a s i f i k a s i maoalah dl a t n s akan bcrnn~arak.-pada masnlah b e l a j a r siswa, dan daXa111peneliticln i n i akan d i l i h n t apa usaha yang dilakultan siswa dalam inemecahkan mas81ah t e r s e b u t . A2akah ada faktor-

faktor t e . tentu y a n e menlpengii~uhi cara perrlecallan rnasalah i t u dan bagaimana h a s i l d a r i usaha pomecahan masalah i t u .

,.*

2.m 1-1

M E T O D O L O G I

--

A. Kancanpn r e n e l i t i an

l J e n e l i t i o n i n 1 dirancang dalanl bentulc g e n e - l i t l a n lapanznn, yskn i u r t u k mellnat c a r a s i ~ w amenyelesaikan rnasnlah belajn~: d.i. 5PTA Ne-

e;eri Kadya Padang. Cara penyelesaian rnasalan yang dilaporkan seauai d e n e n kenyataan yang ada d i lagangan. Sehubungan dengan b e n t u ' ~p e n e l i t i a n y a n s t e l a h dirancang, mka t u j u a n p e n e l i t i a n i n i , a d a l a h ilntuk rnenjawab

pertanyaan p e n e l i t i a n

sebagcimana yanp; t e l a h dikemiihakzn pad.a m b I ( Fendctnuluan

,?,

Selanjutnya berdaoarkan study perpustakaan dan k o n a u l t a s i d ( + n ~ ap@mn bimbing serta penmusan pertarlyaan p e n e l i t i a n , mka d a t a t e n t a n g ca-

r a 3iswa meny elesnikan mzkapan Plaoalah

i DPM

m;) s a l ; ~ ;bela l jar

d i j a r i n g nielalui Gnf -tar Yeng-

) dan Angket, Untuk i t n telulik yang digunakan

adalah :

b, P o p u la-s i dan SampeZ 1, r o p u l a s i

P o p u l a s i adalah s e junllah :individu yang d i j a d i k a n subjek p e n e l i t i a n untuk memperoleh imformas:. s e s u a i dengan t u j u a n p e n e l i t i a n .

pie-

nurut A. Kuri Yuauf ( 198'( ; '1'74 ) Fopulasi a d a l i l l : a, merupnkan keseluruhan d a r l i n t i a n a l i s i o seaua i den,-?n i.mf ormaoi yane d i i n g i n k a t ~ . 17

b. dapat lnerupakan manuslo, hewan, tumbuhan ,ataupun Ite jadianke jadian a t a u belidla-bonda yang t e r d a p a t d a l a n c u a t u d.aerah t e r t e n t u yang t e l a h ditetapkan. c. lwrupakan batas-batas yang n~empunyai s i f a t - s i f a t t c r t e n t u yang memungkinlcon p e n e l i t i menarik keoimpulan d a r i kondiai itu. .. d. pemberikan pedonlan kep3d.a apa a t a u s i a p a basil p e n e l i t i a n i t u dapat d i g e n ~ r a l i n a s i k i i n . Yala~ap e n e l i t i a n i n i jrang rnenj~.dipopulasi ad-nlah s e l u r u h siawa

SIVG Negeri Kody a ~ a d a n g . &erd.asarkari informasi d a r i Kepa l a Uidang

Oktober 1 j Y O adalah s c b a g a i b e r i k u t :

Di Kodya radang t e r d a p a t -10 s T 4 A Negeri dengan jumlah siswa kelao I sebanyak 3540 orane, k e l a s I1 sebanyak 3653 orang yang t e r d i r i da-

r i prce;ram s t u d i ~ 1 $2, , ~ 3 k4, , dan k e l a s 1x1 se banyak 3902 orang d e n ~ ~program n study ~ 1 ~, 2 n.3, , dan

AA,

Sampel adalah sejumlan i n d i v i d u ynng rnerupakan wakil d a r i pop u l a a i . Menurut A. Fbri yuguf ( 19w.( ; 1'(8

)

nan~peladalah

" Seba-

hagian d a r i p o p u l a s i yang t e r p i l i h dan mewakili c l r i - c i r i populaai terseDut. Ualam menentukan p r o p o r a i ampe el yang akan diambil p e r l u dipertimbangkan apalcah t u j u a n p e n e l i t i a n dapat a t a u t i d z k t e r c a p a i dengan jumlah oompel yang dianibil. Kenurilt Sutriono n a d i .(; 13M7 ) besarnya

s a m ~ e lp e n e l i t i a n tergantung kepada berbagai

&can1

perti~nbnn~an.

Khusus dalani p e n e l i t i a n i r ~ j . , jug4 t e l a h dipertinlban,ykan b e r b a c a i

23-

pek dalanl penganbllan sarnpel, yakni dencan nienpcrna.t,ilcan mnsaleh nutx

dan k u a l i t a s sekolah. Yenetapan s a n ~ p e litala111penell1;ian j.ni tli~;unaic~m teknik

S t a r a t i f i e t ando om jampling

.I,

Dalam

p e n e l i t I a n i n i p e n u l i s rnengambil sampe 1 c e banyalc t i g a

s e k o l a h dengan rnemperhatikan t i e a k a t e g o r i imltu s e k o l a h y a n c dianggas b a i k , sedang, dan kurang nnltunya. untu!c nienetaplian k w a l i f i k a o i

s e k o l a h d i p e r o l e h d a t a dan k ~ t t e r a n g a nd a r i Kandep Uikbud ~ o c l y aPad a n ~poda t a n g g a l 1 2 r\aoven~be=:1970. ~ d a p u np e n i l a i a n n j a berilasarkan a t a o has11 h v a l u a o i a e l e j a r Tdiap Akhir ( EEPA ) yanc d i c a p a i selc~1aI-l dan nasil r a i l a i klbtanas Murni ( M E PI )

, serta

bermacam-lnacam kegia-.

tan yang d i l a k u k a n s e k o l a h .te:csebut, Penganibilan sanipel .. diln€:nanakan dencan c a r a mengundi aekolahs e k o l a h yang nlenjadi p o p u l a s i , sampaj- jumlan s e k o l a h yang dibutuh-

kan t e r c a p a i . uengan cara t e ~ s e b u t ,~ l a k asekolah-sekolah yang d i

-

p a k a i s e b a g a i satope1 a d a l a h a e b a ~ m ib e r i k u t : a* Sekolah Menengah ~ t a ~ s c @ r ii. T'adnng, 3 e b a g d 1 s e k o l a h yans ddi

-

anggap b a i k mutunya. b. Sekolah Menencan ~ t a Ne&eri s anggap sed-

mutunya.

c * s e k o l a h Mnengah ~ t a Neger.i. s

I

~

7 Padang, o e b a s a i zekolah yang d i

A

faclang,sebagai

s e k o l a n yang di

S e t i a p s e k o l a h yanf; menjatli samnl~eld a r i p e n e l i t l a n in1 dlambilkan d n r i k e l a s I,II, dan 111. 'Tabel b e r i k u t i n 1 memuot jumlah nnxrid yang d i k e n a i s e b a g a l sampel p e n e l i t l a n i n i berdanarkan zekolah dan

I

kelna.

<

7 -

S E K O L A H

It0

L

K e l a a

3

I

II

I ~ I :

1.

40

s P U Nee;eri I Fadang

I' i

42

45

127 Orang

40

5

123 Orang

t 2.

sMA Negeri

48

7 ~adang

{ 1

3

M sA N e p r i 4 r a d a n g Jumls h

40

40

12Y

122

jt. Ine,

i

C. ,

en is

11 E Orang 368 urane;

1;

.,

L

dan sunlber Data

1. Jenia u a t a J e n i s d a t a yang nkan dikumpulka~idalani p e n e l i t i a n i n i a d a l a h da-

ta pri leh l

3ng dimaksud den6;an d a t a p r i m e r a a a l a l ~d a t a yang dipero-

a

l

~ d a~r i ~responden ~ l ~ p e n e l i t i a n . uata primer y a n g dikurrq~ulkan

dalam p e n e l i t l a n i n i aclalah pernyataan aiawa t e n t a n g :

a. Jen1 1 s - j e n i s masalan apa yanc d i a l a m i siowa sPIA Neceri Kodya radang. D.

usaha-usana apa yant; dllakukan Ualan~memecahkan maoalah t e r s e D u t .

c. Apakah aaa f a k t o r - f a k t o r te:c"tentu yang menipenprutii c a r a pemecahan e l a j a r siswa.

Seouai dengan d a t a y a n g tliperlukan, maka surnber clotn d i p e r o l e h

~ n n g s u n gUari responden p e n e l i t ~ a ny a i t u siswa dl:? Kcgeri Kodya r a d a n g yang menjadi s a n p e l p e n e l i t l t ~ n ,

21

-

U. Teknik dan a l a t renbumpul uata

Teknik pengumpulan d a t a dalam p e n e l i t i a n i n i nenempuh dua cara yakni dengan men&-Junakan U a f t a r rengunskapan ~ ~ a a a l a{ nDPI'I ) dan An$k e t . Untuk l e b i h j e l a s n y a b e r i k ~ ~i nt i akan d i jelnskan k e clua a l a t Yang dimakaud. 1. uaftar ~engungkapanMasalan ( D P M ) Dal uuarl

ngungkapan n a s a l a h a d 2 l a h s a l a n s a t u d a r i inventory yang

VdKU

yang ada pada jurusan ~ s i k a l o g ir e n d i d i k a n dan ~inibingan.

inventory i n i merupakan s u a t u d a f t a r chek yang b e r i a i k a n b e r b a g a i

problem ( masalan ran d s r i

O*

)

yang d: ihadapi o l e h oiswa. uFIJI i n i nlerupakan sadu-

Money p r oblem

Money ( Arncril

elneck X i a t

fl

i s n g d i c i p t n k a n o l e h Rcos L.

coblem Check W s t i n i t e l e h dikembangkan

semen jak tahun 1940. Kemudian tahun 1950 diadakan r e v i a l l a 3 1 unt--'UK d i t e r b l t i c a n o l e 0 Psychological. Cooperation. ~ a s i rl e v i s i t e r s e but d i k e n a l dengan nama

If

1950 Revision 2 % c l a njutnya inventory i n i d i

d u r o l e h J u r u s a n Bimbingan dan Yenyuluhan 1Ic'IP Bandun;; d a n diadnr s i k z n o l e h ju

r'sikologi k'cndidikan L I I P Padang.

Daf t a r renoungkapan Plasal.arr i n 1 di@naknn untuk men~rmp?.~lkan d a- . til

t e n t a n g pertanyaan p e n e l i t l a n nomar bafir y a i t u ,

Ne&eri kodyn r a d a n g mengal.an~imasalan ?

**

!paban ziswa 3 M h

If

An&et di_c;unakiln untul: n~enf];umpulland a t a yang berkenaan d e n e n ..

pertanyaan p e n e l i t i a n noillor d m ,

,

t i ~ d dan

empat.

a. untulc menjawab pertanyaan g e n e l i t i a n nonor d.ua y a i t u

"

Usaha-u,sana

22

apakah y nng; dilakukan dal.am memecahkan m s a l a h

b.

digunakan iten;

Untuk men jawab pertanjraan p e n e l i t i a n nomor t i g a 21s i t u w Apakah u-

saha. yang dilakukan dalam nlemecahkan masalah t e r s e b u t tlapat ber-

digunnkan i t e m nornor 1 2 , 13, 1 4 , 15, 16, 17, 18, 19

haail

c. Untuk men jtinab pertanyaan p e n e l i t i a n nomor empat y a i t u

20.

dpakoh

ada f a k t o r - f a k t o r t e r t e n t n y a n c mempengaruhi c a m pcmccnhan masalah b e l a jar s i s w a " d i p n a k a n ite111t e n t a n g j n t i d i r i ye i t u n a r a , k e l a s

dan j e n i s kelamin aiawa. L.

Teknik A n a l i s a Data htelah d a t a d i p e r o l c h , [ ~ e l a n j d n y ad a t a d i o l a h s e s u a i d e n ~ a n

t u j u a n p e n e l i t i a n dengan prosctdur a e b a g a i h e r i k u t : 1 Menaeleksi aemus d a t a yang d i p e r c l e h berupa l e r n b a r ~ ~jn\-~zhan n yane:

t e l r h d i i s i o l e h para siswa untuk dapat d i i k u t s e r t a k a n d z l a m pengo

-

l a h3n s e l a n jutnya. l k i t e r i a yane; digunekan a d z l a h s e t i a p siswz t e l a h ~ ~ ~ ~ ~ ~ k te t~e r~a n~~ ou nthe nkt aan n s dirinya, s e l ~ c r - t nnlna, i j e n i a kclam:in dan kelaa. 2. Wen,jumlahk :an masing-masing kelompok m s ; : l a h yunz di1ingk;:ri zinwa kenludian d i c a r i prosentasenya U I I ~ L I v~ a r i a b e l j e n i s - j e n i a alasalah A

rlli

3. Nenc ria'

siawa SK; Negeri Kodya Padane;.

:osentase n ~ s i n g - r r a s i n g kelon~poknlaaalah untuk ~ n e l i h a tvr-> ha-uaaha yang di-;empull m t u k n ~ e n g a t a s in!xialzt~.

4. Menc a r i pc? r s e n t a s e intensi7;nz ppenyclessian maaalah o l e h s i s w r ; . untak n ~ e l i h a tv a r i a b c l keberhiioi2-zn usallti yang diteinpifi dalam m c n p t a o i

-

3'. Prosedur r e n e l i t i a n

S e a u a i d e n e n k e t c n t u a n yang nda, maka rancanS2n p e n e l i t i a n i n i t e r l e b i h d a h u l u p e n e l i t i a j u k a n kepada Uekan Y a k u l t a s ~ l r ml ~ e n d i d i k a n 'an H e k t o r UP Padang untuk d i k e t a h u i dan d i s e t u j u i . Selarl jutnya d i Jukdn ~ u l a . k @ p a (pii~n a l ~pemberi dana rnelolui pu3n-t p e n e l t i a n

'adang. s e t e l a h n l e l a l u i s e l e k s i dan p e n i l a i s n d a r i r u s a t l ' e n e l i t i a n Len' adang, maka r a n c a n m n p e n e l i t t i a n i n i kenlbeli d i s u s u n d i s a i n o p e r a s i a a l n y a d i bawah birr~bingand a r i a e o r a n g p e n e l i t i o e n i o r yang lnemahami bcnar

tent an^

rancansan mugun objck y a n c akan d i t c l i t i . dersamaan

p u l a d e n w n i t u d i s u s u n berupn intrurnen p e n e l i t l a n untuk di u j i c o b a b n kepeda beberapa o r a n g c a l a o n responden p e n e l i t l a n i n i - s e t e l a h sedilcj-t

mengalami peroudlldil dan perbaiknn pengumpulan d a t a d a p s t dilzk1J:an set e l a h adanya i z i n t e r t u l i s d a r i ~ a n w i lueydikbud s ~ i n n t e r a~

mu t

melakaanakbn p e n e l i t i n n d i S1vl.A Ne g e r i ~ o d y apadan& Data yang a l p e r o l e h kemudian d i o l a h dan d i a n a l i s i z ~ e 3 u a dcnzan i :(-: r a n c a n e n p e n e l i t i o n yang t e l a l l d i r ~ m s k a nsebelunmyn. S e l a n jutn) e l a h a n dzn ana1iaj.s d a t a d i b a h a dnlaln dP;kusi

z e b a ~ a ih s i l .:I.:-:

dari

pcnelitian ini.

Draft p e n e l i t i a

t e l a h rnendapat p e r s e t u j u a n dan p e r b a l k a n da-

d a r l pernbimbinz dan ruae t p e n e l i t i a n l I < p padzng, akhi.rnya d i p e r b ~ n y a k sebappi h a s i l akhir d a r i 1oporan i n i . u l e h m a a t ~ e n e l i t i a nIl:LI) Yadang d i t e r u s k a n kepada pj

hok ganc t,erkc?it untuk I W n ~ e t a h u ih a a i l l a -

poran i n i .

r~.;JLil{ UFT PEFIFUSTAKAA1d IdlP PADANG

Uta t e n t a n g masalah-ruasalah alawa dikumpulitan dengan men5,yunal;an

Uaftar r e n g u n ~ k a p a ni*wsdlah

(

11PM ) dimand para aiswa dinilrclpkan

dapat ment;emukalcan ma~nlnhnyas c c r ~ r a j u j u r b e s e r t a i d e n t i t a s d i n -

nya. Kepada para

Y ~ S W juaa ~

disnnipalkan bahwa senua d a t a , f a k t n don

k e t e r a n g a n t e n t e n g d i r i siswa nkan di.jamin kerahasiaannya. lvamun l i k i t u aecaru niutl-ak

pr,l

aiawa belun~t e n t u dnpat mcneennkakan

m3salannya s e s u a i c1en;:an y a n g dln::rapkan,

korena ctnlan~penelltla::

p a r a s i s w a d i m i n t a unT,uK lner~ullsK31~ ldentitasnya

luka

2. ~ e n f a i t ~

K IICLIJ~W~?LJ

scDaD

2 1 i ~

n n n p a t alpex-

p e ~ t a I ~ y a apnc n e l i t l a r l nolitor empat.

n d a t a p e n e l l t i a n i n 1 nedilclt a ~ a kb e r j a l a n laiilban, k a r c n a k o l a h pad;; wa ktu i t u sedang menghadopi u J i a n srncstcs gan-

j i l dan kemudian d i i k u t i pula dencan k e g i a t a n l i b u r sei~:eoter. uleh

ccba D 1 t u p e n u l i s mengalhml c e d i k i t ha~libatun dalnm mengumpulk.an d a t a 1:enelit ian.

WIL PE1J~LII.L'L4-N 1)A3N YE?lZUIhSAJJ Seauoi denean k e ~ i a t a n - k c c i a t a n ynnc d i l a k n a n a k ~ nb e r d a ~ e r k a nran-

cangan dan p r o a e d u r p e n c l i t i a n yane t e l s h dikennakakan pade ~ b 111 make d i d a p a t l a h h a a i l p o n e l i t i a n . untuk i t u d a l a n nab i n i akan dikemukalcan

h a a i l p e n a l i t i o n yan,r d i m k s u d k a n b e s e r t a pcmbahctaannya.

Untuk mendapatkan sambarnr. yang j e l a a p e r l u dl~cmukakandua ha1 yang \

berhubunciin dencr;n hail p c n r l i t i a n t e r a e b u t . Kcdua h a 1 yang dirnaksud ad a l n h memyan~kut h a a i l p c n ~ o l a i i a nd a t h dan r i n ~ k a a a nh n e i l p e n e l i t i a n .

Untu'ic mcndapatkan h a s i l pemf;alzhnn d a t a y a n E akan dikemukakrn, maka

i a be berf pa ' k c g i a t a n y a n s p e r l u d.iurnikan. ~ o c i a t a ni t u nieli;7u.ti :

, Felakasnnun rcnpmyulam

--

U R ~ J

S e t c l a h i z i n melako&ncikc,l? pentlit i;n

dipcrolch dan s l a t - a l ~ t penslii-

11 d a t a a i a p d i w a k a n , kccia-txn p e n ~ u m p u l a nd a t a dapat d i n ~ u l a i a e e u a i "nR,--injabwal. r e l ; ; k n a n a a ~ pcn~ilmnplon ~ dat.; d a p a t d i l l h a t paaa t z be1 be-

rikut i n i . 'l'A3:dL 2

NO

14AM ~ , ~ X O L i d I

-D P M!J!~.?~%AL

PENGWLPULAF! Dlt!L',4 A;: GI< E T

U:numr;ya

peleksenaan- perlguilp~~lsr, d a t a - dagat. tje~:&~nrsun;.. Gel]?ai:-

sukses. D a l w pen,cgumpul~il: d a t a t e r s s b u t s e t i a p responden rnecyerjkan

..

dua j e n i s ala-h y i - t u D a f t a r Pen~ul~gkaparl. I'iasalah ( DP?! ) . d m ~ug!.lcet.

-

Cnranya a d a l a h pertenia k a l i re;j~oriden d i s u r u h mei izerj akari

nnf t a r p e

n,-urlcl:apan Vasal ab ( DPTJ~

in:t.vk isti-

kcmcdiai~responden d i e r l j u ~ l.;,

),

I.

responden, ken~udi. an aik-iturq., apakah s e s u a i J u n l aI7n:a de1-1~. an .junl ah ~ w e ~ ~ o n d esne. t e l a h senuanya culcup .maka responden a i p e r b o l e l ~ k a nlceluar ,uan;:,an, dengan dcmikian pelalrosriaan p c ~u~r n,p ~ l l s ~ iirita , selesai.

S e t i a p d a t a yang tel;:h t c ~ ' c u n l ~ u 1pexlu ,. d i : t e l . i t i , apakah. dar..ati d i o l a h a t a u t i d a k . Untuk i t u per1 G d i t e n t u k a n s y a r a t - s y a r a t t e ~ l ; ri7.u

)enuhi o l e h si.t,isp d a t a . Dalan n~ecei~tuknrd a t a ;!;ma yang

yanc ha: dapst

( ~ r u l a l clan i

rnana yan:,

tidsic depa".i~lah,

ada bcLerapa k e t e n t u a n

rut: d s l;a Bang terkunipul h a m s n e r i d i i d e n t i t a s responden berup a uuura,

2.

..e n i s

J

,

kel:!:.,ic,

dan k e l a s .

**:-ket yanp d a p a t d.iolah ads] ah yen;. t e l a h d i i c i

d i c e ' ~o l e h

L

r esp 'I>er-cl7;lxt o l a k d a r i p e x s y a r a t a n .;rang di.tentiikan d i - o t a a , ?:a!cc dep a t l a h ciihi-tung da$? yanc d a p a t d i o l a ! ~darl ;:rani; t i dak- dapa.t.-dial a h , ij11kCarl d 3 r i 3c.U responden ;rail.: di;jodj.i:ari sarr?pcl Ii,i-,ya

diena1:an i t u dapnt d i l i l l a t

clnl:~m

t c b e l Lerikut i,li.

40 Orang

42 Orang

45 Orariy 1 0 Oranc

34 Orang

40 Orang

37 Orang 38 Orang

38 Orang

I

I

,

:

368Oranc:

S e t e l a r l u a t a yang d i p e r o l e h , untuk menjawnb p e r t a n y a a n p e n e l i t i ~ n d i o l ah dengan rneng6wakan tekkmik yank: t d a h ditet:3plcan. Pad a nab ir,i

akan dikemukakan h a s i l pengolahsn t e r ~ e b u ts e r t a p ernba1:~aannyn. S e s u a i dencan t u j u a n pencl i t i a n maka kerongka 1aporan d a l arn Dab i n i adalah sebaeai berikut : 1

. Dealcripsi earnbaran m a s o l

ah yari[; d i a l prni 01eh s i s w : , ?'.:

I

F e ~ e r iko-

dya Padamg.

2. I J s g h : ~ - ~ ~ nyang h ~ d i ternpuh sis..ia BIA11e g e r i Kodya P a d m ~u n t u k menga-

t a s i mas31 ah y ang dihadapi1i)ia.

3. T i n g k a t keberhasil.

d a r i ueaha peillecaharl p a s 3 1 ah yanc d i l akukan.

..

.

1

.

2:

. -D- e s ! c r i p s---i Gambaran F:.qsal :t1.i

Y ~ I I ~D; i n 1

Siswa

T.i'e>.cr.i~ ( o d y ~

91-4

P ad a n ~ nasal ah-mas,?la'n y a n g c ? i c l o ; a i o l e h s i s w o

s.7,~ E e ~ e r il o d y n Pod2ng

d n p a t d i l i h e t pada t a b e l raamer 4. TART% 4

M AS .4T$AHLM AS AL I\!-' Y fl!C l?I41, A'.? 3 7 - 4 ?lECT??T .-

r i

..

~

~

..

.SISkrA

XODY A PJDPflC -. -. -. ..,

..

.

7

l

i

,I

P1rekwensi/Sekoluh

P I ~ ~ ~ ~ ~ A J A A L ~ ~ I ; StfiAv : k$lA,,

Jumlnh

~ c r s e ~ l t t l s: e J enjung

---

1'4 i~

1~j3

ii 54

.I

,w

I

8

3'70

4 2;'

I;LP

2)99

r3 3 6 4'

SUl

:j04

-1.3, LL;

4

lisii

3 95

440

L

r

13yj

3 ??J

5

lisi~

28'/

50 1

-- ],(
1 jb;:

1 j,:!;

6

-

l'ii?li

k

k

~

1mK

M ijil I

i?l"l' Pil.*r

I

Kpp

.---

>

,22

;;

-i I

11 , > y

9

;yr[

1Oi:O

10 P ' .;a I i

c,.

.I 35'2

.I 3 ? 1 .i

7

14,22

2

18,Uj

1

-501

iLjZ

64.1

. 7454

2 y5

432

468

-264 ..

4;y

205

lkrl>

.

34 2 .

~,,2

lfl

1464 64 0 i;ur -

476

5.7

21 9

372

055. ,

.

- 2

7,1

.

1938 903'

;

'

?

1 i,

11

*(-[

1

3 .. (

.-. ,

,

*

.> .:.

A-

-

- ;,

8

,

-. . .,..... , i.

, . , , , ; . * L , > , I.,!

___ ..

,

, , ?

,",..,i

.-.

_ _

,

.

.T . - A

,

.. .,-~--. -

. . a

-.

1,

C

.

L.

%.

A > -

'

.

,

f.

;4

-.:: - . *L'

.-

'.* '

. "

. ..

,. ,\

;.:.

-

- . -- . -.

--

,

.

.

.

. .

..

29

p a d s tatel d i a t a s dapst d l ; l i h a t k l s s i f i k a s i m z s a l n h yanc: dislami o l e h siswa g Z ~ ~ N e ~ . e r i . K o dPodant:. yo

Dari k l a s i f i l m r ~ in, o o n l

( sebelaa k l a s i f i k a s i ) ternyatn mcsalah

yanc

Mas; Depan I'endidiknn dan

P c : ~ e r j a a n " ( WP ) p a l i n z bat) ,k nlerekn alzmi ya!t~l ::c5esar 18,83 dan mssalah

"

%

Penyesuainn P e r h o l z p T u ~ a s - t u ~dan ~ s j<ei:iatan Sekalah

( FTs ) y n i t o sebnnyd: 14,22 76. Sedari;!ciu~ m:isalah yanc pol in^ s e d i t i t mereka d a m i ndalah masalah

' P P ) yaitu

~eben:lalc

"

Keadaan KuriAru1.m dnri P r o s e r Peng-ajar8n

lf

0 , 7 7 %.

S e l ~ n j u t n ~untllk a n e l i h n t ,ynrllb:.rcr~ mnsalail y n r i ~ ;d i a ] . a q i 07. ch Eiswa t i a ~ - t i a p oekol ah d i %A

Bezeri Kodya

P.4mc

d n p n t d i l i h n t pads til be1

I Padang mengalami ma3al.ah untilk s e t i a p %la::ifil.;z?c;i.. m::asloh yong ad.8,

P e n d i d i k a n dan Pelcerjaan It

!IFF ) seban, ak .12, 90

I*(

E e i n t a n S o s i a l d s n Rekreasi "(KSR) eebanyak 10,70

P r o v e d u r Pengajaran

'

~JIJJ~~~~CK

masalah

;;. SedCm:!<sn yarle;

Meadsan Kurj.kul~iitdan

p a l i n & kuranl; dirasalcan meralcn a d a l ah n a s a l akl

LLI+~!

>(,kenudian

) oebnnyak 5,94 91. TABEL 6

( QP

KGl\rl

;

p,uidJ~Ji

# .

URUT J M JANG

.

, . . .

..

:31

.

- D a r i t a b e l d i a t a s rnc.nunj!;ickan bahwG s e l ~ ~ u.klasifil:asi a mas31ah

7 Kodya P a d n n ~ . Nasalah yarrr; p a l i n g

diala:ni 01 eh s i s w n 5174 ;iei;ed

bonxak d l a l ~ m i n y aa d s l a h mnsalah jaan

" (

If

Masa Depan Pendidikan dnn Peke+

PPP ) y a i t u seb-!liysk 15,75 9; dsn Y!asaloh

~ i n g k u n c a ndan K e s e h a t a n

1'

( PFL ) s e b m y o k

yan& pelir~[; s e d i k i t mereka -31a]!li. a d a l ah s e d u r P e u ~ o j a r a n,, ( KPP )

If

3 ~ : b s i j r a l : 10,33

"

Xeuancan. XeRdaan

14 ,TY%.. Seds1ckcn m a o a l a h

Kendaan Knrikulrznl d nrl Fro-

$6.

1'ARV, 7

FHEWmSI

iiJ&(iRrijA ~~l~,bl~Llll-l

, PIIRSIP T A S ~ DN.; , ITHUT

J ~ . AI.:C J

jisx

J 0 l { ~ ~: ' ~ P f& i f ~-f iJ rli " ~<

-

,.

URUT J d N J A N G .

.

9

iJJ li

4 34

13,39

ii.LL.,

581

17,76

558

17,06

'7

574

17,55

6

9,60

2

i4,31

8

11,52

10

5 35

18,19

4

640

19.57

5

6'35

27,37

1

9.54

11

lisli

-

IISK

641

l&Li t

ill?1i . PI Sli

l"i!:< ~ V L ~ J ~ J

I

I

--

-

-1

5

I

. .

.

.

.h

.

.

.

... 52

Herdasarkan. t a b e l d i a t n r , . d a p a t d i l i h a t bahwa ,'T'IA Nef;eri Nomor

.

4 Kodya Padanc; mengal aiui rnasal a11 uri t u k s e t i a p lcl a s i f i k o s i mssalah ym& ada. D i a n t a r a k1asi.f i k a ~ imasalah t e ~ o e b u tyanl: palin;: banysk d i a l a m i mereka a d a l a h manal ah

I'

Kana r3epan-P e n d i d i k a n dan pe'Eerjaari"

( FTP ) sehanyak 27, j 7 y6 dan n a s a l a h " Keadoan P r i ' u a d i Keziwaan ( KPK ) l 9 , 6 0 lii;, sedangkan nasala ah yafiz kuran4:. masalah sebanyok

If

mereIra r o s n k a n a d a l a h

ICeadaan Kurikulun; icui P r o s e d u r per,b;,cj:_lrc;:

( ~ p p) y n i t u

3 ,>4 1.1.

2. ..~-------..--.------. I!s::ha-usaha

yanp ibitem~uh.--.-. Siowa LYA R e ~ e-----.----.-r i'/,odyn Padant: -.-----.-I .-- --Untuk ^--

E r ; a > 2 c j . ? 3 , 3 ~ ~ : 1ah yang 3 i 2 3 d ; p i . r ~ ~ - n

Padant: me1 akulcar: b e b e r a p a u:3nhn a n t a r o l a i n derlganmclolui :

a. D i r i s e n d i r i b. Tanan sebaya c. Orang t u a

d . Cum

e. Konselor Agar 1 c b i h j e l

uri tul: 111elihat usaha yang diteri~puhd n l ~ i :mengats~

a i rnasirii-masine; kel.o,iipok masnlah yanr d i h n d a p i ;-iistr:! 9:AI-egeri Koclya

Paclang d a p j t d i l i h e t n ~ e l a l u i t a b e l b e r i k u t i r l i ( 8, y , ~ . 1~ , ~ 12, 15, 14, 155 1 6 , I s ( , d a n Iw ).

Tern~nS e b ~ y ~

27'

1 '/,08

27

Crung TUB

4u

23931

31

Guru

14

8,86

honselor

19

1%,02

-

34 3 1 9.0 (

-

45, 'ii:

9 .

/C,r6

23 1 ~ ~ 7 5 30 17,96

5 ,5'.<.

11

J~dlVls nfiL1dblllq J . u ~ LL~si.ki~~ ~ :

Lki1.i r : i l ~ L i l

f

Diri S c u a i u i

33

ry~;.lncrl~ e b ; y6

20

L r m g Tua

51

f

F-

--

.-

1

f

20, gt:

26

12 ,OIi

22

'3.2 ,2'/

'73:

6,Yb

9

5.06

9

--

--I---

Guru

hon s e l o r

11

/

Y L -

UA~I

i?l!&l!.Lv1l.

.

--

-

121 57,Oy

%

JUMLAH f %

I ? ,05

59 3 1 ,93

11,EY

42

2?,50

1)2,70

130

71,97

11 ,ti6

20

4,6

; 17

11,87 .

9992 &

U k i ~ L H k i YnL4G

UlYbl~~kUki Sl&WA

.

~~L~'J-'UL,i . ~ ~ ~ ~ j i ~ ' ~ ~ ~ ~

kdli1SiiLlih Y A I L V, .~b l b ~ U i ~ k i P i Y ~ i ibinki~d,~~ki :

J f i I l S USLHAL : D i r i Scnciri

Kcadan S o ~ i a lQrvl R c k r e a s i ( KSR )

Jr;NlS l\bLth"~llJ L~lilaL~Kl 1 . I ? ~ . ( U U I ~ U ~1'4 f f % f i

..-- ~ 5 , 5 1

40

Teroon S e b i ~ ~

-12

48

JMC

%

f

25,94

88

3 1 , ~

i /-!TlF

67

,

a

41 ,ca

?6

3

143

8394

38,3

ironselor

,0,76

-

J A N I S lhLii~~111 LW~~I.L~LKI P ~ { J LU I ALU V~

J u q l S b w ~ n r ~:

%

f

j l ,Ol

39

13

8,22

LO

51

32,27

Guru

25

Konselor

20

f

I

't1,35

Dii-L ~ t n c i r i

Terntin S e b ~ y s

Crang 'rue

*

.,

49

f

17 67

lop2

38

22,l

JML

%

f-

31 989

100

10,81

33

79

42 9 70

130

"5,82

22

11 ,U9

12,65

15

8,10

.-

-

~ L , Y

74,9

- JMJ,

Jr;&lS lifiLl~,i.ll

J u+ i S l~ I j k ~ H i i

L A L d~ ~

~

~

5

f

if t

~k ' d . t t ~ ~ ~ - U ~ ~ l l

f

%

f

78

Diri S c . u c i u i

43

27,21

35

1t,3i

Temcn S e b ~ y b

'36

'15.34

69

37,29

-

' %

46,1 72,73

125

honselor

JANIS

JAAlS US

LAIII-L~L Ki f ! Is

45

Diri S t:nd;iri Ternon S e b ~ y s

43

Crone; Tua

J1.E

yL

f

63

51",,05

IC8

62,5"

27,21

57

30, t j l

1OC

58,O;

15919

39

21,08

63

14

Guru

14

8,06

konselor

32

20,25

J

5.

t

f

.

28,48

.

_ _ .-.

'1u~L~bvlliI # I?M&VI~UAN

21

.

'

36,2*'

7,56 .I1 ,??

1

25"z:i:3

,

J X N lS . l(I?LwvilN

I

L A K aLAiil ~

JuJlS lJShHli

96

. f

.mL P L L ~ J ~ ~ ~ I ~ U ~ N f f % r"

S

D i r i Senciri

41

2'j,94

41

22,lC

82

48'1

T e m ~ nS e b ~ y b

22,7U

51

27,56

87

50,34

Grang Tua

36 30

la,96

31

16975

61

35,-1'4

Guru

15

9,49

21

11 , J 5

36

20,05

honselor

35

- 22,15

31

16,75

66

38,5

JuIIS

N

IIi

L X i i la L t ~ K 1

f

Diri S c u c ; l r l Telnpn Seb;yh

41 27

f ---

%

ICLL~~VIIIJ

I

k'l&JLi~ll'

f

1. .--

::> ,Y",

4'i

-

!7,08

c)

75

U ill1

%

-

4

12

f

,'

:>,do

88

51,34

15,67.

56

3?,57

---

s2 konselor

.T';L -,3

7

.! "

-

; Tue

,,lnY1,j,irll

:

!<ma X p o n t e n d i d i k a r i

P--e k e ~ j o s n( TPP )

iiiiri

J~;IV 1S J~4lLilJS

-

f

Diri B t . ~ i c i r i

40

Temn Sebiytj

34

I

/

~ i i i L i ~1>\1i I

~tit~i=~t:kl

-..---

[

k

&.PI L' U i L 14'

JPIL

,.s-

%

'->,>I

43

24 ,j,,

eg

~;5,55

--.-21,3I

4I

2,'. ,I b

75

43,6,/

:.-c

---.--im

45

L't. ,07

45

.

75

43,.>c

. 3

3 6 ,:5-

C r a ~ i gTue i

,

f

%

f

;

I

-

;!k

20

,,-\

,;is,

f

(J

'

I

~I(~I;ILIvIILJ

JAlV LC S

. J ~ d i bLJSAHJL .

46

..-

2$,11

44

2j,7r!

)I0

52,Fio

2'/,02

96

56;12

36

20,65

72

41,'50.

5 9

3489

24,11

50

Grang

13

- e,%2

23

*Y

I ~ o n- s e

24

$

f-

7 -

46

Guru'

%

f

f

Yewon S e b ~ y & Piin

.TTnz,

k'dkli~ir U i i LV

%

i

f D i r i Scnciui

i

L A L L-~L L : K ~

-

Ili.3

15 I

rj

I 2,43 ~-

4.j

. c 3,. ,,,I

35

~ q 9,

fi

1

3 a r i t a d e l d i a t a s , dal:lat C i l i h a t ba11wa ar,laln me;;&, 12::;. mzjsalah yong r l i h o d api:*yn usaho y znc umun; d i l ekukan 01eh siswa adalnl: s e b a g a i berikut : 1. Perkembrincan Jasmani d m Kesehetan ( PJK ) addo!: membicaralcar~nya

Orang Tua

de

"

yai1.u sebanyak 67,09 9.j.

, Keadaan Lint;i:uri~:en dan P e k e r j a a n ( RLP ) a d a l d l membica-

2. Kel

dengan orang t u a y n i t u sebanyak 74,97 96.

ra'

3. K e G A o . ~3~o~s i a l dan r a k a ~ l n y abersarna

"

) a d a l a h dengan j a l a n membica-

l i e k r ~ a c i( KSR

Teman Sebaya

I'

y a i t u ueballyak 83,48

yi.

4. Hcbungan Muc'.a Fludi 1 ) a c a r ~ ndan Perkawinan ( JPP ) dengar1 j a l a n mernbicarzkannya b e r s s n a " e r a n ~T u a

5. I;ubungan S o s i a l Kejiwzari ( syna

l1

l i s

I'

y o i t u sebnnyak 74, 3'1

96.

) d c n ~ n r lj a l a r ~mcii?bi~nrn::~nnynher-

Yemarl Sebaya " yait.u seb~nya'tc 72,73

$3.

6. Iceadzan P r i h a d i Kejiwaan ( KPK ) denyan j a l a n " P$en~a'taoinya

.

.

-

s e n d i r i ( d i r i sendiri

ynlt:;

U. Keadaan Hurnah dam Keluerga ( KRK

Orang Tua

bersama

) d e n ~ a nj d n n mc~l1bi~ar;1k~nry;a

y a i t u sebanyak '(0,28

If

3Y

7;.

s b n l l y n k 62,53

%.

9. Penyeaueian t e r h n d ay! tugas- tugaa dkri Icegl a t a ; . cekol. ah ( pTS )

-

"

10. Itlase D q a n Pendidikarl dan F e k e r j a a l ~ (?TP ) ad;ilc?h Cenf:an P

7:enEa-

tasi s e n d i r i ( d i r i s e n d i r i ) y a i t u sebal;yok 41),55 yo.,,

3. T i n c k a t Keb_ertmsiLan darj.-Es_nJm PcrnecahanJasal Oleh Siswa -------------

all ynnc d>j--aEuknn

b ! e ~ e r iY o i y a Y s d n r ~ c

in m a ~ a l a h n y a , d a p a t d i. .l i h n t padn t a b ~ ~l c l )

m:IrI\IIr

~':ASALAI! Y N ' C ;;,I1

Tl4TE3SIT 3s FB;>'EIIES&fir' MAS,~L A!T Kndang4Jrg S e k a l i S e lalu Biasany:: I k:dPn{;

USAE-!A

pernah

I

' 8

D i r i Serldiri

f

r

7,OB

25

111

fo

f

85

24907

f 164

.

%

f

f

46,45

47

"/? 13,31

I

Temarl Sebaya

25 7,08 90 -

:?5,49 142

40,22

64

43

08

1 9 ~ 2 6112

.11,72

84

2J,7q

Cu nc

40

13,59

83

l

138

24,92- 50

!Consel or

50

14,16

71

20,ll

55

V,9l

-T<

4

>

%

14

5958

31

6,78

1

or an^; Tua

-

f

45

18,13 1

, 5

14,111

10,lV

74

129'74135

20,96 7,8924

D a r i t a b e l d i a t a s dapat d i l i h a t bahwa dalarr~usaha pcinecahan ma11

I1

~ a l a h ,S

~ S W ysne; ~

membicarakar, masalah.rlya dengan o r a n c

h a c i l y a i t u dengan tinf;kat lteberhasil.,on 19,?6 O/J.

~ U E Is e l a l u

ber-

Seti:111gm e l e Z u i ktonselor

i n t e n s i t a s k e b e r h a s i l an p e n y e l e s a i a n rnaoalahnya bclum pcniah b e r h a s i l .

4. -.E'aktor-f a k t o r T e-----.-..---------r t e n t u yene MempengaI~lhi Cara --- Fenyelesaian -.---

----

Maonlnh --

bela,jar Siowa 9'la Kegeri KoCya P a u g ~ f : pa---.-

menipen~aruhinya. a n t a r 8 l a i n je n i s Ice1,min d a r i si swa. Daleir: t a b e l b e r i k u t i n i d a p a t d i l i h a t i n t e r ~ stns i penyelesai.cn m s s a l e h d a r i mnninc-nias i u g j e n i a kelnniin siswa.

4:

Dari t a b e l d i s t a u d s p a t d i l i h a t bal~wadalain uscl-13 pen~ec?iianmao e l o h , s i s w ~l a k i - l a k i

yenc. 111c:r:.ycle~;~i!car, inocal.a!-\ n ~ e l n l u ior.?n;. t u 3

s e l c l u berhasil den~,an i r i t e ~ . r , s i t a s!ccberhasilan

3et)~fl;~'K 22

,I

5 yo.

SEZ-

dangkan uri tulc s i s w a penepuon JUZa s e l a1.u b e r h a a i l . d c ~ l ~ . atiri<.l:at n keberh a s i l a n 17,83 %. Sedangkarl m e l a l u i k o n o e l o r se'xolall belum pe::r,nh

Ser-

hnsil. b a i k u n t u k 1 a k i - l a k i maupml un t u k perernpunn. C. P s n ' b ~ h ~ s ~ n

setelah n ~ e l i h ~ h at s i l per;e.olahan masalah-masalnh :fmg d i a l m i

O-

d i o l a n i o l e h sisws adal-ah : Macalah Mass Depan Pe~lclidikondarl p e k e r j a a n

( IJPP ) I ~ , 8 3 % dan laasalah palyesuai;!n t e r h a d a p t u g n ~ - t ~ edarl ~ s kegist a n S e k o l a h (PTS ) y a i t u se'!)an;'~3k 114,22 76. T I e r d r , ~ ; a r k bp~e r h i turlcori t e r s e 1 ~ u . tmakn p e r l u clikcn~ukakn r ~bohnsarl

men,ppa mnsalah i t u banyoi; d i r a s o k a r ~o l e h s i s w ? . I',emun:,kinan pcnyebabnya menurut p e n u l i s d n l a h :

- Untuk ma:i.h

n ~ a s a l a hf'losa D c p m P e n d i d i k a n dan P c : k e r j n n ~ (~ PPP ) p a r a si

ow^

belu~nm e ~ n i l i k ip e r s e p o i ynIlF j e l a s t e n t a n p ri13salah civnia k e r j s

d a n i n f o r m a a i tentan!; pr:rlrldidikau l . a n j u t a n yang a ! : ~ mercka p i l l 1 ke-

l a k s e t e l n h tsinel; ~ . . I A . Sedcmgken i d c a l l l y n p a r a u i s o z dihnr3~'E-211 teleh e rni t ~ n gzelulc i ~ c l u kd u n i a k e r j a mampu , , , u , l , a L l a ~t ~

~311;~. dqpzt

rnereka m:!-

42 b a g a i contoh dcpnt dikemukaksn .b.idnng s t u d i P e n d i d i k o n S*arah perjuangan Bangsa ciitetnpknn rnerni!.ilri

bobot 2 X S u n t u k s e t i o p s m e s t e r

g a n j i l . I n i b e r a r t i b a h w ~lintu!c memperoleh dua SXS t e r s e b u t , para sis-

w a d i t u n t u t mengikuti kegj.atan t a t n p muka selama 2 x 45 m e n i t , den pek e r j a a n m a h ysn& d i p e r k i r a k ' m d a p a t d i s e l e s a i k a n d d ~ wakt.11 n 45 men i t yait,u (1/2 x. 2

Jm )

p e l a j a r a n p e r minmu d a l m s a t u smester.

Disampirig i t u masalah muncul baran6kal.i siswa nulcar menye3uail:an

diri

den,yan kehidupan b e l a j a r d i Slh, d m siswa t i d a k riie~lclr,pntknfiirlformssi yang lengkap dan j e l a s bagaimana b e l a j n r d i S". Seterzlsnya b i l a d i t i n jau 1ebj.h larljut gambaran p e m a o ~ l o r l n nt e r !but untuk s e t i a p s e k u l a h yarlz d i j a d i k a n sampel, maka did2.pr.t k e t !ngnn b z h w ~mzu;.ilah-masaleh ynr;g d i a l a:ni s e . t i a p s e k o l a h saina sr:j a ,

~ i t urnasalah Nase D e p ~ l lFendid:.kan dan P e k e r j a a n ( MPP ) don Tenye..

, b n y ~mungkin s m a kenc.an p mb nhaoan t erdahulu. S e l a n j u t n y a d a p a t d i l i h n t usaha .yai?g s e r i n ~dnri mum ilitempuh

s i s w dal

~ c e h a nmzsolsh b e l z j n r . ' m t u k rnasalah Perkemnn&nn J a a

-

nlani dan Kesehatan ( PJK ) , K t u ~ n f ; a nReadaan L i n g k a n ~ o ndari Pelcerjoan

(

1,

- ,.

Tan Fluda Pludi p a c n r a ~ ldan Perkawinan ( WP) , ,..eada::n

Humah dan Xeluarga ( ICIK ) , 2 e r ~ y e s u e i a ny&hadap 'I'uges-tugas

clan ;:e-

& i a t ; ~ i Sekolah ( YTS ) , umumr,yn ~ i a w ainengatasi dent;e:~ memuicarakarm.ya

dengan o r a n g t~ la. Kaliungkir~onpcnyebobriya menurut penuli:: ~ a h w ornasd1ah t e r s e b u t d i a t a s s a n g a t e r a t :; k a l i i:ubun;.annya

clengan 1:lal;alah-

fissal. ah p r i b s i i i , yang punya k a i tan e r ~ dengan t p e r o o a l an-persol an yang d i a l 21ni pride sebuah k e l u a r g a . lln tuk p e r ~ y e s u z i a nt erhndnp tugan-tugas don k e g i a t ~ ns e k o l a h ( PTS ) kern~mgkinanp a r s siown m e r n s o eng'gan membicarakan kepada &;urn, karene dieeoahkarl r n s a rnslu, a t o u oiswa t i d e k me-

.

. .. /j j

.

r a s a d e k a t ciengan @runya.

73iamping i t u k a r m a t c r b a t a z n y n waktu dnrl

kesibuknn ;gm, juga d i p e r l t i r n k an p erlyebnb oiswa rnen::alihknl~ membicnrakan inasdahnya kepada o r a n g tun. Alasan l s i n . y o n f ; amnt perlting r,da13S bahwa p a r a siswa memerlukarl perlgertian d e r i o r a n g tunnya, k a r e n e baik

.

m n h dan d i aekoleh mereka t i d a k te-1-lepas d a r i t u ~ . ~ s - t u ge~e sl ~ o l ~ h .

~ t u kmasalah K e g i a t a n S o s i a l dan R e k r e a s i ( ICSH ) , FTubungen S o s i a l Iceiwaan ( 12% ), Moral Sopan Sarltun den Agema ( M S A ) , I<ead;lsn Kurikulm

-

d m P r o s e d u r P e n g a j a r a n ( KFF ), mumnya p a r a siswn nlengatnsi dcn,yan me:q bicarakannya dencan ternan sebnys. Kemungkinan p e n y c b ~ b n y~~~ ~ e n upenu&' rut

l i s adal.ah lcarena t m a n sebayn rnerupakm t m p a t ynng ? d i n g (:elcat dnn lebih ,urlccn untuk nembicarnkan nooalah-rnas~lah 3ang b e r k q i t r : n c?enc3n kchidupan s o s i a l , s e k a l i g u o . siswa ;.:erasa d a p a t s a l i n g me;nr,llcni d a r ~ s a l i n e ; mengerti t e n t e n g i i l a ~ c l e h - ~ ~ e ~yang ~ l a hsedane dibicornknn. lrntuk mosalah Xeadaan P r i b n d i Xejiwaan ( IFF: ) d m N a s a Depnn P c n c ? i d i k n d m P k e r j a a n ( PPP ) s i s. w a l e b i h ccndrung n e n g a t a s i s e n d i r i .

H a l i n i menurut p e n u l i s k s r e n a pa: kan i r l t r o p e k s i d i r i t e r ~anh t s e j nu1 k e p a d ~o r a n g l a i n . Pi

l e b i h cendruIng un. t u k me:L a h :ikap yang t e l c~h d i l 3l:ukan; nya

~i1 2 i r Lparn siswo jugs haruo men

t en-

t m e ; p o t e n s i - p o t e n s i maupun k e l mohnn yang mercka m i l i k i .

Dari h a s i l rleneli t i a t i i n i k ~ a y a t ; ~ 3 r m ypna r a s i s w a l
?in-

bingnn da11 Konaeline; untu'c

rn.73.7

d n t a n ~ :r e r l u aiarn1l::nn untuk dopat

s e j a l a n tiengan usaha d i aidas nmunnya p a r a s i s w n ce1::l.u k o l ~ urnmbicnrakan masalahnya ciengen o r a n g -tun ( 19,2€

96 ) ,

ucrhnsil h a 1 ini.

:!,enurut p e n u l i s t e r j a d i k a r e c s , d . s c . b ~ b k ~01 n eh p a r a s i s w a mernsa 1e-

bih d e k a t kepnda o r a n g . L u ~ ciibnndingknn d encan t e n i ~ n , guru, nizupun

konselor sekolah. Sedangknn i'nktor-f'alctor b e r t e n t u yeng rnunpengsruhi

cars penyelosnian masalah ~ i s w as e p e r t i perbedoan

j er1j.s ke:lcrnin t i d a k

ernp engaruhi p arR siswa d sl arn m engemukak an masel ahny r~ k ep ada orane;

Ecrdasarlcan h a s i l p e n e l i ti-an s e r t a pembahaszn z e p e r t i Lel eh dikemukakan pada k e g i a t a n t e r d a h u l u , mekz pada Bab i n i akzn ciikc~ulraknn ~ u l a: ( a ) kesimpulan s e c a r a mum aoii ! b ) rekornendasj. :yrnng d i r n s s p e r l u untulc d i a j u k a n s e s u s i dengsn lcesimpul an t crsebu't;.

A.

-

I( esimpul an

. Pade ummnyra siswa

9:A

' c g e r i Kodyn Padenp; 1 ebih brln;rnk rccngnl m i

~ a o a l a hiL"ln3n Depan Pendidikan d ~ Pn e k e r j a a n ( IJPP ) y e i t \ , s e b e s a r 18,833 45 dan mrasaleh Penyesuaiim %erhadap T u g a s - t u ~ ~Znn s ir.ee;inftsn ne-

k o l o h ( PTS ) y a i t u sebanyak 'id ,22

n'!.

sedangkan ~ 3 s n l : ; h;y'~ngp a l i n g

s e d i k i t rnerek;3 s l s m i adal ah rnnaalah lcaadarn Kurikulm cian Yroaedur F m g c j a r e n ( KPP ) y a i t u sebsnyalc

o,

77 ?.;

2. Dalam mengatasi masalah ;an< d i h a d a p i n y a , urnumnya usaha yong u i l a - . - kuknn sebngai b e r i k u t :

- Untuk

maselah perkembangon ,Tmmani d m Keoehoton ( Y,K ) , JCeuangan

Xeadaan Lingkungan den P c k e r j a a n ( YLP ) , Hbungnri Kuda Mudi P a c n r n n c a n Perkawii

PP ) , Read m n li~rnahdun Kcluar,za (KRK )

s u a i sn terhndap t v

gaa

! ~ i c a r a k a n n y adeng:

$

:-Untulc

~i

an 1. c n y o

(Jar1 k e g i a t r n sekolnh ( I T S ) aiswa mem-

tug. -.

masalnh !I;egistsn S o s i a l darl Iiekreaai ( KSR ) , :.ubun{;;?n S o s i a l

kejiwasn ( HSK ), Moral Sopan Snntun d a n AGama ( MSP. ) Cion K e d s a n Kurikulurn dan P r o s e d u r I'c-ngsj aran(1PP ) siswa rn embj csr~l.;;7r:r:ya d en[!.nn t m a n sebay a ,

- Urltuk

n ~ a s a l n hkeadaan F l i badi d2rl Kejiwaan ( I(PK ) dan ):as{. Dcpan Pen-

d i d i k a n dan P e k e r j a o n ( );PF ) r;iswa nienl;.otnsi s e n d i r i masclalmyn.

3- Dalnrn menirataai masalah yeng- d i h a d a p i n y a urnunnya p a r a s.i sbla

selalG

b e r h a s i l k a l a u ~ ~ ~ m b i c a r em:asnlahnya:..denezn ka~'~ o r a n g tuafilrn, s o

-

dangkan m e l a l u i . k o n s e l o r i ~ ~ t e nti2u s i k e b e r h a s i l 3 n per:yelesa.i an mas s l a h n y a belum bonyak me,:lbawa h e s i l . Dalzm me:! jnta::.i.

maezlnh b e l a -

j a r s i s w a t i d a k ada f a k t o r - f ; + t o r t e r ' i e n t u yang rrieiogengrr~ihi i n t e n s i t a s p e n y e l e u n i a n masala1? n:iswa, b a i k d a r i f z k t o r s i s w n l n k i - l a k i

rn aupun si aw a p e r m p u nn.

------

B. Rekomendnsi

??erdasa.rk>n kesirnpul sn-kesimpul an d i a ta s , b c r i k u t ini &an d . i k m u k a k an rekornendasi l n e n g e n ~ i coberapa h a l y s n c dipanclang p e r l u r.e hubungan Cengan p e n e l i ti aij i r i i . P a r a :konoelor s e k o l

d i h 2 r ~ p ' - : n rm:jmpu l un tult nlenibcrikar~1ay annn se-

cars t e r p a d u dan menyeluruh Ite~3ndakepada p a r a s i s w a di 3ekolal.t.

P e l a y m e r l yang s e l m a

i ~ i d i

i t i t i k b e r a t k a n kepzda siswa ynng

s a l a h s a . j a , menyebabkan par:j :.iswa t i d s k dopat roemaharni fungsi. dan

2. SK Menporl No. 26 Tahun 1 985 n~enegaslcn~l bahwa.i s e o r ~ n t :konsel.or . r.eko-

1ah d i b e r i beban u n t u k n e l a k s ~ n a k a nBirnbingan dan Penyuluh-!n ::ebariysk 150

~ i s w g . DtTIgan

bengr-benar

dernikiari diharapkarl per8 1ton::elor s c k o l a h

d n p a t mernberikan pembinaan dan pelayanzii yang b a i k .ke-

pad a s l s w a uinnannya.

3.

Kepada guru b i d s n g s;tudi diharapkan u n t ~ ~t ikd a k rnanberiken bebnn t u g a s ysng b e r l e b i h a n b a g i siswa. Pemberian tur.:na s ~ k o l a hhendaknya d 2 a t u r scdenlikian rupa sehinnga t i d a k ~neriimbulkan bebao. p s i k o l o g i s

n tambahan pernilinyoan. Pmbagian t u g a s kenad4 s i s w a hoik

47 nerorangan maupun kelompok: d i t e t a p k a n o l e h masing-rnssing p s u mnta p e l e j a r a n pada awn1 omester, sehingga tugas-tugas ;ynrl& d i b e r i k a n

ciapat d i u k : ~ rdan d i n i l ~ ?atls i s e t i a p penutupan mestcr.

4. Akhirnya diharapkan

n g a r ad3 p e n e l i t i a n l e b i h 1m j u t gang uerkenaan

dengan masalah-mass]-ah

d i a l p ~ n isiswa delaq k ~ i t a n n y adengen

..

peranan k o n a e l o r s e k o l a h di SITA Koclya Padang.

DAFTAR PUSTAKA

-

Depdikbud. ( 1984). P e t u n j u k Pelaksanaan Kurikulum SMA Tahun 1984. J a k a r t a : Depdikbud.

.

-

Depdikbud R I dan BAKN (.tg8g.). .SJ Bersama No: 57686/MPK/1989 dan No: 3 8 / ~ ~ / 1 9 8 9 ' , -3A ~ u s t u s1989.

--

-

-52;

Hadi, S u t r i s n o . ( 1 9 8 7 ) . Metodologi Research. J a k a r t a : UGM. Keputusan M e n p ~ nNo. 2 6 / ~ e n p a n / 1 9 8 9 t e n t a n q A n ~ k aK r e d i t K r e d f t J a b a t a n Guru.

-

P a r t o w i s a s t r o , K o e s t o e r . ( 1983). Diagnosa dan Kesulitan B e l a j a r . J a k a r t a : Erlangga.

Pemecahan

-

P r a y i t n o . ( 1 9 8 7 ) - P r o f e s i o n a l i s a s i K o n s e l i n g dan Pendidikan Konselor. J a k a r t a : Depdikbud.

-

S i a h a a n , Henry N. ( 1 9 8 6 ) . Peranan I b u dalam Mendidik Bandung : Angka sa

.

Anak,

---

Sobur, Alek. ( 1 9 8 5 ) . Komunikasi Orang Tua dan Anak. Bandung: Angka s a . Surachrnat, Winarno. ( 1 9 8 5 ) . P e n a a n t a r P e n e l i t i a n I l m i a h . Bandung : Angka sa

.

dan

S y a h r i l dan Riska Ahrnad. ( 1 9 8 6 ) . P e n g a n t a r Bimbingan Konseling. Padang : Angkasa Raya.

--

T i r t o n e g o r o , S u t r a t i n a h . ( 1 9 8 4 ) . Anak Super Normal dan Pend i d i k a n n y a . J a k a r t a : FT. Bina Aksara. Undang-undang No. Na s i o n a l .

2 Tahun 1989 t e n t a n a Sistem P e n d i d i k a n

Winkel, WS. ( 1 9 8 7 ) , B i m b i ~ ~ adsn n Konseling nenaah. J a k a r t a : PT. Gramedia.

di

-

Sekolah Me-

Wojosaswito, S. ( 1 9 7 2 ) . Karnus Bahasa I n d o n e s i a . Bandung S h i t a Dhavma.

:

Yusuf, A . Muri, ( 1 9 8 7 ) . Metode P e n e l i t i a n . Padang: FIP IKIP Padang.

DAFTAR P E N G U N G W A N MA SALAH

( DPM

1

D I SADUR D A R I MONEY PROBLEM CHEEK LI ST

'YAK 0:LEH

JURUSAN P SIKOL (>GI :PI!

KAN DAN BIMBINGAI

YAKUJJTAS IL

NDIDIKAN

PADANG 1987

M i l l i ! U?T S TA KAA

Jj(IP PA DANG

50

.

P-E-2-U-N-J-U-K ---------------

1."

D a f t a r i n i bukanlah sebuah ulangan a t a u p u n u j i a n , a e l a i n k a n n a a a l ~ hyang s e r i n g Dengganggu p a r a siswa d a f t a r tentang nasalah y a i t u n a s a l a h - rnasalah yaEg berkenaan dengan k e s e h a t a n , keuanqan, kehidupan s o s i a l , k e k e l u a r g a a r ~ , keaqamaan d a n , m o r a l , l a p a n g a n p e k e r j a a n , kegiatan d i sekolah dan l a i n sebagainya.

-

-

B a c a l a h d a f t a r b e r i k u t i n i dengan t e l i t i dan t a n d a i l a h mas% lah n a ? a l a h yan,? merupakan yangguan; b a g i d i r i n u . I k u t i l a h t i ~ alangkah b e r i k u t i n i :

-

LANGKAH PERTAMA

:

Dalan 9enbaca d a f t a r b e r i k u t i n i dengan seksarna, t a n d a i l a h n a s a l a h - ma-Balah yan.g bagirnu xerupakan ganggungan ddengan j a l a n r n e l i n g k a r i nonor na s a l a h - %as a l a h t e r s e b u t pada l e n b a r a n ja waban. M i s a l n y a , j i k a karnu n e r a s a tergan-ggu d'engan adanya p e r t e n s karan d a l a n k e l u a r g a a u , i i n g k a r i l a h nonor 312 pada l e n b a r c ja wa Bg ca a t u p e r s a t u semua rnasalah i t u , jangan ada yan.g d j l i w a t i dan s e t i a : i karnu 3 i pada rna s a l a h y a n g aenggangguaL l i n g k a r i l a h nono. ~ l a hi 3a lembaran jawaban. .

IiANGKAH KEI:

-

J i k a Ka:nu t z l a h s e l e s a i. dengan l a n g k a h . pertarna , t i n j a u l a h . kernbali rnasalah-masalahyanq sudahkarnu t a n d a i i t u d a n p i l i h l a h ma_ s a l a h rnana yanz b a g i v u p a l i n , e b e r a t a t a u p a l i n g menggan,g,qurnu, Tand a i l a h roasglah i - t u dan t u l i s k a n l a h nornornya d i t e n p a t yanp t e r s e d i a . pada l e n b a r a n jawaban. I

-

M i s a l n y a , j i k a rnasalatr yang p a l i n g b e r a t tau p a l i n g . a e n ~ ganggu i t u i a l a h It T e r i - a n j u r s a l a h p i l i h n a t a p e l a j a r a n ", t u l i s k a n l a h no!nor yang Aiternpat yang t e r s e d i a 'pada 1e.ybaran jawaban.

-

LANGKAH. KEI

& % e l a n rnenyelesaikan l a n q k a h pertama cEan l a n g k a h kedua, ja_ t a n y ~ c r n - p e r t a n y a a n y a n t e r t e r a pada halaman t e r a k h i r b u

wa b l a

-.

ku i n l , t u l i s k a n l a h jawaban n u i t u pada l e n b a r a n jawaban yan$ t e r _ .-_ , __. . -.- -..- . ..sed i a

.

,-

C-

1

.

--

"

9

1

.

(,.f-

.

1.

- .-

q: q;;; '1 b,[,i :f ... -

-yln

I

b3~,li'UT EEKERJA

. , - , ,a . - l F 4 d - l

,4!,,

1

It

_.

1ji'Sf

___.___-

*

lb'.l! !c

.*,x, 4

L;,b:uF';:

_.-.

.-

.I

9

LANGKAH PERTAM4 : B a c a l a h d e r ~ g a n seksarna d a f t a r b e r i l c u t . i n i dan -t;anc?.ai l a h nia s a l a h ysnq rnenqganggumu den,gan ja-

l a n r n e l i n , g k a r i n o s o r rnasalah t e r s e b u t pada l e z b a r a n jawaban. 1, 2.

B e r a t badan saya k u r a n e d a r i yang s e r n e s t i n ~ a * B e r a t badan saya b e r l e b i h d a r i yang s r n e s t i n ~ a .

3.

Kurang b e r o l a h r a g a . Mudah t e r s e r a n g p e n y a k i t ,

4,

5. '

6 7. 8.

9. 10, 11. 12. I

.

Mudah rnerasa l e l a h . P e r l u b e l a j a r bagairnana berhernat. Kurang rnengetahui c a r a rnernbelanjakan uang s e c a r a b i j a k s a n a . T i d a k rnerniliki.. uana sebany'ak yang d i r n i l i k i kawzn. Kalau m e i e r l u k a n uang h a r u s rnerninta kepada o r a n q t u a . T i d a k rnernpunyai surnber keuangan ( p e n g h a s i l a n ) t e t a p . barnban dalarn rnernbina. k e a k r a b a n dengan o r a n g l a i n . T i d a k. p a nda.i b e r g a u l . Merzsa ca nqglIng delam pertemuan-perternuan a t a u k e g i a t a n s o s l .,

al. 14. Meneala m i ' kers u l i t a n d a l a n rnenyelenggaraka-n p a r c a k a p a n dengan orang l a i n . 15. Kurang rnernaharni s q a n s a n t u n ( e t i k e t ) p e r g a u l a n , 16. B e r p a c a r a n . 1 7 . Canggunp d a l a i i ' b e r p a c a r a n . 18. T i d a k d a p a t b e r g a u l dengan b a i k i k n g a n j e n i s kelarnin l a i n . 19, D i r i saya k u r a n g 9 e n a r j . k b a g i j e n i s kelarnin l a i n , 20. Tidak diperkenankan berpacaran. 21, Sering berbantah. 22. M e l u k a i p e r a s a a n o r a n g l a i a . Sedang dipergu-.~j'ingkan orang '

Sedang ?.ipel-olok-olokan orang, F e r a s a t e r l a l u b e r b e d a dengan o r a n g l a i n . rnudah k e h i l a n , q a n ke s a b a r a n - pernarah. Menghadapi a t a u rnernikirkat? s e sua t u t e r l a n p a u bersung,guh-sung guh. T i d a k tenan.g rnenghadapi sei3uatu. T e r l a ~ p a urnudah t e r a n s a n g ( ~ n e l u a p - l u a p ) M e n g k h ~ w a t i r k a nt e n t a . n g s e o u a t u . T i d a k p e r g i keternpat p e r i b a d a t a n ( rnisalnya k e a e s j i d ) . s e b a gaiaana y a n diharapkan,

.

32. 33. 34.

35. 36. 37. 3 39.

40. 41.

42. 43.

T i d a k d a p a t mewujudkan apa yang saya idarnkan. ICurang j e l a s t e n t a n g rna kna Kctuhaqan. Kurang j e l a s rnengenai k e t e r a n s a n t e n t a n g keaqamaan yang sa- ' ya t e r irna Kepercayaan kea gamaan s3ya b e l u n n a n t a p . Khawatir t e n t a n g keadaan s a l a h s e Q r a n g a n q e 9 t a k e l u a r g a . ' Mengalani rna s a l a h kareno a a k i t yang d i d e r i t a d a l a w k e l u a r p a Orang t u a t e r l a l u banyak b e r k o r b a n u n t u k saya. h a n g 'tua t i d d k m e n g e r t i t e n t a n d d i r i s a y a . ' Dirurnah d i p , e r l akukan s e p e r t i a n a k k e c i l . T i d a k d i p e r o l e h j a b a t a n ( p e k e r j a a n ) yan,g sayci i n g i n ' i Rapu t e n t & ? k e t e t a p a n p!lihan jaba t a n / * c k e r jaan yang saya 1 l a ku lcan , . I n g i n n e n g e t a h u i kenarnpuan saya d a l a n b i d a n g j a b a t a n l p e k e r I '* . l '. jaan Hagu aDakah sayanemang a k a n d a p a t rneaproleh jabaJlan / pekez

.

.

. '

. (

,d

44.

jaan

47,.

49. 50. 51.

52.

53.

54. 55.

&

b i d a n g yan,i saya p i l i h . ~ o l e hn a s i h a t tent an^ 8pa yan,g h a r us say

(

57.

5 . 59.

ukan

s e t a n a t SMT j a k ma s u k s e k o l a h . S e r i n g sbka d i s e k o l a h d i b a n d i n e k a n dengan kakan-kab fan. Terti: aa s a l a h dalarn l ~ e n y e s u a i a n d i r i d i s e k o l zth. T e r l a u j u r stalah. p i l i h rna t a p e l a j a r . Kurang banyak n e n c u r a h k a n waktu u n t u k b e l a ja - l aj a r . l)i r u & h t i d a k a d a t e n p a t y a n e cukup b a i t un g h a r u s saKeluar,ga s a y a t i d a k rnen,ger t i t e n t e n g h a l - h a 1 ya l a k u k a n d i s e k o l a h . an.? saya i n g i n i t i ' d a k d i a j a r k a n d i sekc Mata p e l a j~ ini. D i h a r u s k a n rncngarnbil mate p e l a j a r a n yanq t i d a k aaya sc Mata p e l a j a r a n yanq saya i k u t i t i d a k b e r k a i t a n d e n,can tsaya s e h a r i - h a r i S e r i n p u s i n g ( E:a k i t kepa:'-s ) K e s u l i t a n m s t a ( - Q + ~saya l e n a h ) S e r i n e . t a 'k enak n. T i d a k !??nproleh rnakanan yon? b a i k . s rnenurun. n sa Y E t pa k a i a n ba ~ u s . anya : : untu L i k i hanya f . . , . 'i,- i '

56.

.

.

-

.

'

,

,

'.j

,!

I

!'

.

1;

Keluarga ncneaiarni K e n u i i t a n keuencrin. . . H a r b s !nenperhitunpkzn sc-bi?:): sen u o n x y s n f ? se ya b e l a n j a kan', Tarfipa knya sr-yo h a r g s keiuiir d a r l se koic,h d a n 3encari. pekerjaan. liuranq rnexpungai wa k t u un i;uk berekrea si. T i d e K daga t menikmn t i .ba ny:;l k h;xl s e oa ~3 irnnn:: ora np i n i n n e nikrnatinya. -Kesempat a n san,gat s e d i k i t : m t u k Inenba ca buku-buku yang sayasenan,gi ~ e s e m ~ a - t asna'n g a t s e d i k i t i m t u k r n e n i k v a t i a l a a . , Kurang rnenpunyai. waktu yang d a p a t saya hamfa'atlcan un-tuk ke-. pent-ingan sa ya send i r i . T i d a k rnenernukan t e a p a t yang p a t u t u n t u k b e r p a c a r a n . Kurane t a h u baqa irnana rnernbua t p a c a r saya senang. Kuran-q kesenpa t a n u n t u k b e r p a c a r a n . ~ a k u berhubungan t t e r l a l u r a p a t dengan j e n i s k e l a n i n l a i n . Canggung dan rnera sa a a l u b e r b i c a r a s o a l s e k s . I n g i n n e n i l i k i k e p r i t a d i a n yang l e b i h menyenangkan Tida k dapa t her s e s u a i a n pahan dengan o r a n g l a - i n . Ragu ( k h a w a t i r ) t e n t a n g kesan .orang l a i n t e r h a d a p d i r i sen. diri, 19. T e r l a l u nudah t e r p e n g a r u h o l c h o r a n g l a i n . 30. Kurang kenanpuan menPnpin , . Serina nelaaun , Kurang ' h a t i n - h a t i ; Pelupa Pemala s. Kurang b e r sungguh-sungguh d a l a rn nernikirkan a t a u menghada p i s e sua t u , Dipa ksa o r a n g t u a p e r g i ke ternpat i b a d a t . T i d a k p u a s dengan apa yang d i b i c a r a k a n d i ternpat i b e d a t (mi s a l n ~ akhotbah d i ~ e s j i )d Kurang nemahaai n a n f a a t i b a d a t keagarna~n. I n g i n l e b i h d e b t kepada Tuhan Mengalami k e s u l i t a n karena p r a sangka kesukuan dan Canatisme keagamaan. Mengalarni k e s u l i t a n karena t i d a k t i n g g a l bersaroa o r a n g t u a Orang t u a h i d u p b e r p i s a h 3 t s u b e r c e r a i , Ibu a t a u a y a h sudah meninggal d u n i a . Dari ayah a t a u i b u s a y a t i d s k rnendapatkan 'kesenangan a t a u o kegeabiraan Rasanya a e p e r t i s a p t i d a k ' rnzrnpunyai r u a a h t e n p a t say3 kernbali.

.,

.

.

.,

.

.

.

..

I n g i n rnenetapkan p i l i h a n t e n t a n g s u a t u jaba t a n / p e k e r j a a n ; I n g i n t a h u IeF?.h '???yak l a ! f i t e n t a n , ? j a b a t a n / p e k e r j a a n yanR ada. G e l i s a h t e n t a n g kernan',;$nan h a r u s k e l u a r s e k o l a h d a n rnencah r i pekerjaan. T i d a k n e l i h a t a p a lcah sc1:olah i n i b e n a r - b e n a r b e r g u n a ' b a g i s a ya I n g i n b e r d i r i s e n d i r i , i ; i d a k t e r g a n t u n g kepada o r a n g ' l a i n . T i d a k b e n a r - b e n a r - t e r t a r i k pada buku p e l a j a r a n . Tida k rnanpu rnencutara kan p e n d a p a t dengan b a i k . P e r b e n. d .a h a. r a .a n . k a t a s a n ~ l a tt e r b a t a s. . . ~ e n i a l a h ik e s u l i t a n d a l a n rnernberikan l a p o r a n U s a n . T a k u t ,b e. .r b i c a r a dalarn d i s k u s i - d i s k u s i d i k e l a s . ~ i k b - b u k u p e l a j a r a n y a n a d iwa j i b k a n t e r l a l u s u l i t diroenger,

.

I

1

'

ti. ~ & ut e r l a l u s u l i t d i a e n g e r t i ( u r a i a n - u r a i a n n y a ) S e r i n. -~ :rnerasa g e l - i s a h d F dalarn k e l a s. . D i dalarn k e l a s t e r l a l u : :;:bd i k i t kebeba ban. D i dalarn k e l a s . k u r a n g k e g i a t a n d i s k u s i . . T i d a k s e k u a t d i n s e s e h a t sebagairnana y a n g saya i n g i n k a n . Kurang ke s e a p a t a n : rnenghirup u d a r a sepa r Kurang t i d u r , Sering nasuk anqin; Ker c~ n , e k o n in b e r peneha s i l a n s e n d i r i . Ln rnen b e l i l e b i h b a n y a k b a r a n g - b a r a n g y a n g b e n a r - b e n a r rn &n;j a d i mi l i k s a y a . . ~ e r n ' e r ~ u ~uan,g a n u n t u k p e n d i d i k a n s e t a r n a t d a r i mTA. r ' k r l u rnendapatkan p e k e r j a a n sarnbilan s e k a r a n g juga. P e r ,l u, .rnendapa t k a n p e k e r i j a a n dalarn W3ktu l i b u r , T i d a k a d a h n l y a n g rnenacik u n t u k 'meneisi waktu sen,ggang. . p e r t u n j ukkan-pertuq Kesernpa t a n sanqa t s e d i k i t u n t u k rnenonton . .

.

y

-

.

- .--4

~-

3--

'

'

jukan. Kesernbatan s a n g a t s e d i k i t u n t u k r n e n i k n a t i r a d i ? d a n t e l e v i s i Kesernpitan s a n g a t s e d i k i t u n t u k k e e i a t a n y a n e rnenjadi k e s e nanqan ( h o b i ) s a y a . T i d a k a d a h a 1 y a n g menari1.c u n t u k r n c n g i s i waktu l i b u r . 'I'idak b e r b a h a g i a d a l a n j e r p a c a r a n . ' Mengalami rna s a l a h denqay ka wan ( p a c a r ) l a k i - l a k i .

55 Sedan,? b e r f i k i r - f i k i r u n t u k rnernpunyai pa c a r y a w 't e t a p . Ragu a p a k a h saya d a p a t men j u n p a i p a s a n q a n yang cocok. Zarnbat rnencipta:ian hubungan p e r s a h a b a t a n . Pena k u t a t a u pemalu T e r l a l u s a k i t ha t i . T e r l a l u mudah rnen j a d i b.i.n,gung. a t a u m a l c t a k menentu. Rendah d i r i . Sendi d i h a t i , merass dunia t i d a k cerah. I C e s u l i t a n dalarn menaubah pendapa t . & t e n t a n gs e s u z t u T e r l a l u t a k i t k a l a u - k a l a u a p a y a n g a k a n saya l a kukan s a l a h . T e r l a l u nudah g a t a h m a q a t . Kadang-kadang n o r a s a t i d a k l a h a d a gunanya di1ahirka1-1 kedunia ~ n i . Ragu t e n t a n . baga irnana mengutara kan s e s u a t u yang b e n a r a t a u salah,., .. .. . ..

.

.

-

Mernpe.rtaya,kan a t a u b i n q u n g t e n t a n g b e b e r a p a p e r s o a l a n . Orang t u a . b e r p a n d a n e a n k o l o t . s u c i ( rnisalnya , ,* m,g.in-.tabu.. l e b i h ' - b a n y a k tenta1-18 k i t a b Q u r ' a n a t a u A l - k i . t a b ). B e r t a n y a - t a n y a t e n t a n . g a p a jad i n y a rnanusia s e s u d a h a a t i . % D i k r i t i ka t a u d i k e c a n o l e h oran: t u a . ~ i a n a k - t i r i k a n o l e h 'oran,? t u a ( k s k a k dan a d i k s a y a l e b i h sukai. Mengalami rna s a l a h den.gan i b u . M e n g a l a ~ ir n a s a l q h ' den,gan a y a h . Men.ealsgli a a s a l a h k e r e n o kernatian dalarn k e k e l u a r . s a a n . Menqalarni ma s a l a h d ~ l a r nr n e n i l i h rnata p e l e j a r a n t e r b a i k u n t u k n e m c s t f i r .nDndpteng. . . Mengalami rna s a l a h d a l a r n rnernilih rnata p e l a j a r a n t e r b a ik untuk p e r s i a p a n 'ke perguruan tin,ggi. Menpa1a.r' ma s a h h dalarn mernilih rnata p e l a j a r a n t e r b a i k untuk pers2apan b e k ~ r j a . I n g i n rnemproleh l a t i h a n , u n t u k p e k e r j a a n t e r t e n t u . . 1 n g i n b e l a ja? berda.gang. Terlarnba t n e n p e l a j a r i a t a u a e n g e r ja k3n t u g a s - t u g a s s e h i -

..

ngga t i d a k s e l e s a i t e p a t pada wa.ktunya. T i d a k suka b e r s e k o l a h T i d a k t e r t a r i k pada b e b e r a p a rnata p e l a j a r a n y a n g h a r u s saya o n b i l . T i d a k d a p a t nernusatkan p e r h a t i 3 n pada. p e l a j a r a n .

.

-

-

-

.,

T i d a k mengetahui baeairnana c a r a b e l a j e r yang b a i k . D i p e r p u s t a k a a n buku-buku yang ba i k sanga t kurang.

-

Untuk b e b e r a p a n a t a p e l a j a r a n t u q a s-tuga snya t e r l a l u ba nyak. T i d a k d i p e r k e n a n k a n rnenganbbl .?la t a p e l a j a r a n yang saya su

kai. Menqalarni hubungan yan? t i d a k b a i F den.gan s e o r a n g g u r u . D i s i p l i n a t a u peraturan sekolah t e r l a l u k e t a t , .%ma k u l i t saya t i d a k rnernua s k a n , a t a u rnenqalani gangguan kulit Bentuk dan p o t ~ n g a nbada saya kurang menarik. Badan t e r l a l u pendek, Badan t e r l a l u t i n . q g i . %?cars b d a n i a h saya k u r a n . rnenarik. Tinggak a n a t hayh d a r i s e k o l a h . Ting,gal dengan a n g g o t a k e l u a r g a yang t i d a k sekandung ( k e l u a r , g a jauh ). Dirunah t i d a k n e m i l i k i k a n a r s e n d i r i . Dirurneh t i d a k ada t e n p e t u n t u k rnenjarnu 1cawa.n-kawan. Keluarga t i d a k menpuny2 i kend e r a a n b e r m o t o r Tid )erkenankan a e n a k a i k e n d e r a a n berrnbtor o l e h o r a n g t ua ' P i d a ~u ~ p e r k c n a n k a np e r g i dengan oranp: yanR say@ s e n a n c i a S n q a t s e r i n g t i d a k d i p e r k e n a n k a n k e l u a r malarn. Sai3g.a t j a r a n q nen,pikul;.i k e g i a t a n ke s i s w a a n Kehidupan ( per.gaulan ) s b s i a l s a n g a t t e r b s t a 8. Sedang j a t u h c i n t a . M e n c i t a i s e s e 9 r a n . g y a n r t i d a k r n e n c i t a i 8aya b e r t e p u k se-. b e l a h tan.gan, Sedang ne!r1perti$9an:kan a p a k a h say8 benar j a t u h cinta. Sedang nernpertirnbanpkan apa kah saya seba i k n y a b e r t u n a n g g n . I n g i n a e n p e r o l e h keteranpian-keterangan tentant2 p e r k a w i n a n U a n g d i k r i t i k o l e h c ~ r a n g, l a i n . D i g o l a r i orang b e r l a g a k pandai. 138. sedang d i p e r h a t i k a n o r a n g l a i n . 189. Menjadi a n a k bawane: a t a u tirnun bungkuli: - t i d a k dian.ggap - .

.

-

.

.

-

penting oleh orang l a i n .

.

190,

Mera sa k e s e p i a n

19.1.

Takut a k a n d i t i n g . g a 1 s e a d i r i . Cengeng t e r l a l u rnudah s e d i h & n p e n a n g i s .

192.

-

.

5'1 G a g a 1 dalarn b a n y a k ha1 : ~ a n g s a y a coba l a bIU 1-.,an.

Tidali d a p a t m e l i h a t kezunaan d a r i b a n y a k h a 1 yam: saya lakukan. s e r i n c kerasa tidal< .bailaria. T i d a k d a p a t rnelupakan ~ e s a l a h a n - k e s a l a h a n yang p e r n a h sa ya p e r b u a t . I)igan,g,gu p i k i r a n - p i k i . r a n t e n t a n g s o r g a d a n n e r a k a .

I

T a k u t d i h u k u n ole11 Tuh:\n. Terganggu o l e h h a l - h a 1 yang t i d a k b a i k y a n g d i l a k u k a n ol e h siswa l a i n . T e r d o r o n g u n t u k t i d a k ; ~ v j u r (rneny2ntek) d i k e l a s . Men,@larni r n a s i l a h karerra s a y a a n a k t u n , g g a l . Merasa t i d a k c o c o k d enp;an s e o r a n q k a k a k a t a u a d i k . Orang t u a t e r l a l u b a n y a k rnenentukan s e g a ;a ~ e s u a t u n p y a n g rnenyangkut d i r i s a y a . Orang t u a t i d a k a e r n p e r c s y a i s a y a . I n g i n rnernperoleh l e b i h t , a n y a k k e k b e b a s a n d i rurnah.

-

Men~calarnia a s a l a h dalarn rnenentukan a p a k a h a k a n r n e l a n j u t kan p e l a j s r a n k c p e r g u r u a n t i n . e g i . Illgin a e n g e t a h u i l e b i h banyak l a g i t e n t a n perauruan tin~gi. I n a i n nenentukan p i l i h a n t e n t a n g perguruan t i n m i t e r t e ~

-

tu.

I

209. 2 10. 2 1 1,

-

T a k u t j a n ~ a n j a n s a n h : i n t i t i d a k - d i t e r i r n a d l pergurucln-. tinggi. T a k u t j a n . p n - j a y c a n t i d o k a k a n p e r n a h nanpu rneaa s u k i p e r guruan t i n g e i . Mengalarni rnasalah dalarn p e l a j a r a n r n a t e m t i k a . Lernah d a l a n rnengarang d:~n p e k e r j a a n t u l i s l a i n n y a Lernah dalarn e j a a n t a t a 1)ahasa. IJlengalarni k e s u l i t a n d alz~uja e r i n g k a s k a n dan rnelnbuat c a t a t a n d a r i bahan yang d i e j a r k a n . Mengalarni k e s u l i t a n da1a.r s e n y u s u n t u q a s d a n l a p c r a n . Kela s-kela s yahg oaya ikr~.Giiarna t mernbo sankan.

.

K o p r i b a d i a n g u r u - q u r u k ~ l - a n grnenyenangkan. Guru-guru k u r a n g rnenaruh mina t pada sisiva Guru-guru k u r a n g b e r s i k a : , b e r s a h a b a t . T i d a k d a p a t rnernperoleh b : > n t u a n p r i b a d i d a r i g u r u . M e n g a l a n i gangguan p e n d e n g a r a n ( t c l i n g a ).

.

M e n g a l a e i h a a b a t a n d o l a q b e r b i c a r a ( g a g a p , d s b ).

'

.

,. n - ..

7e.r

j

:

.1

8

4...l-~,

I

1 , .

.?~.CF?.?.

:.,

'k,

Or-,j1.r. '

1

.

.L :.: .' 1'.

r-.

- --< ... l L ,i.i ~ ,

9

--"j".

'7

'

;r?

8..

'

n?;,': -".

. ' - < - , . ? . - . r ~ l ~.:3<

m::;ln

1.

I,'

,

,..

.

,

;-,

.i. .. l i , 3

.--.

.t

T,?~-,

.::?

h?-l-ill

I-,pl.<,r . ;3.

r?

~CLIJ-?.~) 9l:.

.

, :!.$

~ : ~ L ~ ~ ~ F ~l <: p; 1. , ~. ~. : I. ~ ! . 5 - l ~l .- ~ ' l~ : -~i l~. i 7

c O ~ O ' .:~;:IIJ ~

<-. .>-?TIl u

'>:;I-zl-

i;p:

- t : a \ ~ ~ . . ,

( F ~ ~ j :?f , ; .F j

1

,,

t?!?,' ~ 1 7 i i . q : ~ !':I::) .;, . . ,-. . Ll.l.'-l? 'Lj.,!?.-'-

(.rEi?e:7-i;j.,

.

-

1

i

l<e,~~~,;,~;:.;:

...

l.2in.

<;?(;.,,!-,-

I ~ I , , ~ ~ ~ - - I - ,

C'

'

denp.? n kc!? d ? n~ rum-.:h y? ng k3mi t i n g g a

I n g i n l=oir j l r t ~ r i pcrgq , u l . ; n :,t ~ dclnen u

.

li.

-

I n g i n he12 j?i7 h a g ? 5 . ~ 7n~ m e n jfi mu dn n menyenl n , y k ~n or3 n;i: Tnin. I n g i n b e l l joi. l e b i h b- ng.4 t e n t ? ng k e s e n i s n d n n n spelr-2 s7 e k keburlg jrsa n Irl .i.r,;ly-! , I n g i n ngnr d i r i s - l y I.ebih rncn?rik* Srl nzn t c e r o h o h c? en73 n p.7 kz.143n dn n ba r, n p b n r3 ng m i l i k p r L b o d i o:::~. Eerp? c? r
:

berg? u l

-

R=gu np?~z;71.1s-y: ?Iron p c r n ? h k ? ~ r i n . Ing3.n leh-ih t e r k . e r p 1. n i i h k ii~!?~-~guk.; i eeseTr.7 nq. Tidnlr d i n u h i o l e b segcorr: ng, I.?Ienghind?rkln d i r i $7 r i s e s e o r n n g y7ng t i c l i k s;y7 sukn i. -. Rn d? n6:-kn'cl? ng h e r t i n d q t : s e p e r t i 7 n i k kecil ? t. u or: ng y- np, kur.1nr: rn7 t 2 nf-i,, i r e r ~kcpq1.3 ~

.

Cendruug uni;uk .'cerl?lu mcmbes-r-bee: r k ? n s c s u t~u ,

D i r and un7 rnn 1-1ng , y: nE menyen? rick?, n / menggombirnkl n. Tir'nk. men?.?f m i h? 1-h:. R urq ng, pcrcq y-~ p7 (13 r3i:ri c e n r 7 i r i . ICYrl? ll~-.~!rl ng be~-t>ol?,on~ i;:~rnp-~ m~knuk-rnqk s u k t e r t e n t u Serzua~pg h" ?I: 1-1n incnceri%?k7 n h i 1-h? 1 y: ng t i , Fur? - p u r l r??\c ben?xt 7 f 7 1 ~ t3.dzCr . ~7tg-t. I%empun~rr7 i k c h i 3 sr7 n g? n:; t i r ' 1 l . r . ik. Ti?.3!.c m. m p u menphil.3 n,7l.c?n ' ~ e ! ; i ,nnq : n y, ng t i r l n k :m i k .

.

.

B c r s e l i s i h penrlnp? t r'enrrn n o r ? n.?, t u ~ E e r b i c q rq h? 1-1-t - 1 g - ~np k u m n,? p7 t u t kep: or9 n;: t u g Or? np; t u a m e n g h ~r q p k 7 n t e r l : l u bi ny7k fl? rS. s ? y i . I'Ienginginkq n c i n t q r 7 n~ k.1s i h say1ng. ETenyn nc,l nk;; n'lse? nr'q i.nyq 1 7 h sq ST? mempurjy~i k e l u l rg? c!e ng.1 n 7.7 t7 r bel.:k.: ng 1?7n ken J?.2 n yq nE 1 3i n . K u r q n g l ? t j . h ? n " ~ l . l m j?h?tnt-i/ pekerj3.1n t e k t e n t u . Kur.2 ng penc?!.ornin ria l i m j2 ba t~n / p e k e r j73n t e r t e n t u . T a k u t ~ \ : 7 n rneng?nggur setnm-.t ? ? r i s o k o l ; h. X ? g u t e n t 7 n g kcm1mpu7n s n y l untuk memgnng s u 3 t u j-l b n t n n / pek e r j3.3 n y-~ng

.

-

.

ik T i h k t 3 hu bngrl i m ? n? m c n c ? r i r'nn m e l s m r p c k e r j n n n Malos bel.'. j-lr. K UI-3ng m l mpu mc ng'inc:? t Lclmbq t A r l l ? m membnc~ bcl

.

.

.

Khuwcl t i p t e n t n ng n i l 9 i - n i l ? i y i np, s a g ? p e r o l e h . K h u m t i r t e n t q n g u17n,s?n l t n u u j i 3 n y-~w;h l r u s say7 tempuh Guru-guru t i i l n k mempcrirnb; ngk7 n p e r 3 $ 2 3 n s i s w ~ . Guru-guru t i r l ? k mclrlkm s k i n hql-h.11, baik. p n $ merek2 tg. r a ~ , k ? nkep.939 sS.sm. T e r l q l u bn nyak g u r u >TI n z k , u r ? ng m i mpu (kur? n,-, p l nfqni mengn j T r ) N i l ? i-nil:? i 31.: ng diheril.. i n g u r u t i c - h k l 3h msnc e r m i n b n kem:rnpua:! sism T e s , : u l n n g l n d s n u j i ~ n. t i f ' q \ r n r l i l . Kenr'on n ~ i g si q v 7 t j . r ' ~ k mcmuoskrln.

.

S e r i n 2 inguscln s t 2 u mcng37.gmi g3ncguan hj-dung, P e r o k o k . Men,m ln m i ga nggus n pg 33 k a k i

.

Terg? r~gr;u o l e h keti?2k-oempurnqn n j n s m n~i . Te rp74so memin jq m ur~ng kep? fi? orn ng l a i n . T e ' r l s l u b3 njn1.r. b e k e r j a P i l u r~ j o m - jam s e k o l - ~ h . 283. Bekrtr j? demi mcncukupi s eba h ~g i g n bcsq r pcn,.;clua

r3 n

say3

284. Eekerj.1 c-len::? n grl j i r e n r ' ~h. 285. T i A ~ l cpuns r!engon p e k c r , j ? ? n y - ny: s l y ? ja b.7 t ( m i l i k i )

286. Resemp- t n n

sq ny,n t

ser!ik.it u n t u k melnkuko n hcll-h9 1 y? ng

-

I

287. IS o a c m p ~tr~ n s2 n-zi;

xcr'ilci, t untuk b c r o l n h

2 0 9 , K.u?-?nr.: k c t c r n r . ~ p i l . r nr ' n l l m

290.

olnh

r T r 9

1-3 ~7

.

r'7n p e r m a i n ~ n .

'

r l n n ~ tr n c m ~ n f q a t k - ! n~ n k t usen-znng 3 c n ~ n nb n i k .

.

291 Ter'l.7 l v . b ~ n g 2 1 ~rnerni!
bc~.

p i c ? m n.

.

295. Suk9 r mcngcnrln l i k n~ rlorongo n s e k ~ u . 1 1 . 294. Trlkat n k i n p e n y a k i t k ~ l i m i n . 295. I n g i l l mcmpcrolih ketemL?-jan tenten:; 296. T s r l n l u ccmhuru s t n u j-ri h i %i.

mqsal2h seka.

297. Eerk7 t? nl;n u b e r b u ~ t t2 mpl mcmikirk.2 n/ 2 i p i k i r L r . n t c r l c b i h

.

clulu * 298. Tii'nk n dn s c o r n n g p u n . p-)nlr rncnyerti ' t k n t n 1 1 ~ d i i i s ~ y a

.

Tir'3k

8 rlcl

seor3 n,r pun temp1 t mencur~hk.7n i s i h q t i a t n u

-

303. Diga ngF(u mimpi buruk. 304.. Kn r'? ng-lzl r?qi15 . m e r n sa t e r p nEgu o l c h p i k i r n n - p i k i r n n t e n t t a n g k e ~ . , i l a o n( k u r a n 3 ' m r q s ) 305. Mempunyn i ' p i k i r a n t c n t ng ~ bunuh r ! i r i . 306, ICa c13 nr;,-I~.7da ng t i A a k ee-jujup sebnp? irna rn 372 ng d i h 3 r n p k a n . so l s h p g 307. A 6 3 s e s w t u g2 ng s a y , Inl.:uki n yq ng m e n i m b u l k a n

. rum1 b. 514, .Fia,qnn;l.'" i n g i n l i r i r l g 2 i rumnh.

215. Tirln!< k e r t e r u s t c r a n r ; ,,:cpir17

o m n ~t u n ; nr'a

s c s u i t u yang

61

31 6. T i r ! ~

t 3 hu 1 0 1

s e13en.i Tnyi y? n:

31 7. I n % y i t merenc? l n7k.l n

rn7

sn 3cps n.

318. K c l u ? rg3 s n y.3 m c n o l ~ kbebcrqp:

319. nl l k u t n h n b n p n g q n

380. Ikmi!cirk- n t c i ? t r ~ng

s r ~yc~ i n , r , i n bn.

mJFn

rencq

n.3

say).

rlepan.

j a bn t r ~ n,/ p ~ k ojqn r n k e m i l i t c r c n.

721. iqkmperolch n i l 3 i - n i l ? i yq ng j c l c k .

322. b~cnacllnrni ! c e s u l i % 2n r:? l? rn bcbcm p3 rnq t n p c l a j? r2 n. 327, 13er.2s7 t i c ' l k mqmpu ( k u m 112 pnnl?.rl i ) 724. T ? k ~ ,t~ ? 1 f ' 3 Pn10rn ; t u ~ a s - t u , - n s nc\r.ol:h. 3.25. I n g i n k c l u 2 r s r k o l r ~ h . 325. Me,:in t a n - k c c i 3 t?n ?i, selcol: h i i l i t i f l : ~ kt z r a t u r rlcnfy n b i ! ~ 327. Sisrzr~- s i e k ~ o k u r ? n,q d i b e : r . i t? nggunyj $I w9 b. 328. Sc.kol.3h i n i nrlrnp?l.tny k ~ . r r q n gsemqncot. 323. Sism-siswa Izursn;; mcnr1rlp.)t kesernpstsn untub: j? jgn . p e r o l e h r n 2 k ~ m ns c l . 1 ~ 3r!i sel.c.olih. 330. J i b n rlz !.tcc17 t n n g? ng nlernerl.ub n pcn~umpul-: n sl:.~rm clo 1.a m su7 t u :nn b e s n r ? t y u l a r 2 n r : ~ n , b c ~ litu t i r h k . r?i.laku k.3n cl b3 ?.k

-

-

.

-

LANGKRH KEDUA

: L i h a t l a h k e r , ~ b a l ima sal-ah-na s a l a h yang s u d a h kamu t a n d a i t a d i . D a r i r n a s a l a h - s a s a l a h t e r s e L b u t , rnanakah n a s a l a h y a n g karnu r a s a k a n p a l i n g b e r a t a t a u ~ a l i n gmengpanggusu. T a n d a i l a h a a s a l a h itu d a n c a n t u m k a n l a h d i t e m p a t y a n g t e g s e d i a p d a l e m b a r a n jawaban !.

LANGKAH K3

: J a w a b l a h p e r t a n y a a n - p e r t a n y a a n b e r i k u t i n i pa d a l e n b a r a n jzwaban y a n g t e r s e d i a :

-

1. kpakah rnaiialah-rriasalah y a n r s u d a h karnu t a g d a i i t u b e n a r - b e n a r d a p a t rnenggarnbarkan k g s e l u r u h a n n ~ a s a l a hy a n g karnu h a d a p i s e k a r - . + . ? rang ?

--

Yk, T1,DAI< J i k a karnu !na s i h i n g i n rnengeaukakan rna s a l a h

l a i n y a n g b e l u q t e r c a k u p d a l a q d a f t a r yan.g b a r u s a j a karnu jawab itu, t y l i s k a n l a h ma aa_ l a h i t u pada l e n b a r a n jawaban.

Mengenai rnasalah y a n g pa1in.g b e P a t a t a u pa_ nengganggurnu i t u , t u l i s k a n l a h pokok-pokok a t a u g a r i s b e s a r n y a pada lernbaran jawaban. J i k a karnu rnempunyai kesenpa t a n , rnaukah kanu rnembicarakan rna s a l a h - n a s a l a h i t u kepada seseorang ? YA

,

'PIDAK

J i k a Ya ( .nau ) kepada s i a p a ??

. O 0.

0

a

a

-. ...

.

am

: I

'

. .:

0 0 4

:.

Mod

n:CQ M c O , F n a O ' M o O

.

r . t N

6

,

.

. N b N v

.

..

CU

r c \ .

Er\m . .- & ' 3 . l n :

.

.

b-.q'.b. N o @ .N b ' i t t - , ( \ I M r c \ a " ; f - n

.

.

.

-

-

Fangkah kedua

'

.. L;ihatlah kenbali aornor-nornor' Sang - t e l a h k m lingliari . I

di a . ~. & . : ' ~ . ~ ~ nyangkmu ~ d a h r a k a k a a m a t berat . ... .... mat rilengg&n&&. ialah naBalah-&salah .:den& 'no- . '

. *, .

.. ...

. . -2-

. ----. ----'yfi--------------4mIDm .

.

:

.l.Iasd& lain yang be&

.

.

.

.

'

.

om......

..

-

.terc&Qp: N& dzft&. i&&? .

.

...

.

. .'. 2. Pokok-pok6k atau 'garis-garis nasalah yang am$ g&ng'ji t u ' ialah,sebagai. berikut . :

,

. . . .

-

.

.'

3.

............

. . .

~ a . w . . . . . w . ~ ~ ~

.

.

.

.

neng-

.......

o....q...ew

. . .

. . . --------uh--IAL-.--I--&--,-----TDZ

Karefia i

.

...

. . .

.

.

.

.

' ~ ~ ~ ~ a ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ w o w ~ ~ o l m

,'.pando i itu .rekc

xi send .

.

.

.".

I

..

i

riaka usoha anda ht: .

a t a s i iiasalaki tersebut adalah :

a. D i r i s e n d i r i . 0, .

,

Orang 5ua .

.

'.

.

.

.

d.Guru . ' e. Ko,nsclor

. .

.

diri ac a, D i r i s ~ n d i , r i b. Tecan'. scboya

d ; & % , ,

.

'

. .

.. '

e.

:

~onselor

--

.4 '

,

'

.

.

f

.:.

'

.

303i01

,

-6t;

d::n ogai~aseperti-, t i d o k il:~pi-t

.

.,

newujuqkun npa yang dicitn-critakm, keperciyaari"kcagac~nanbe1ui.i lmntap

,:.atau i n E k l e b i h dekzt

.,,.

.

I.

'

&ngan m a p , dsb, m k z usuho anda untu~: nenga-

..taoi m s o l o h tersebuL . -. . . , .h. d o l a h : .. . a , Diri s e n d i r i ., . d.'Guru b. Ter~ansebaya . o. 'oran& t u i o

.

,

:

.. '

5. Bila,';gnda mr&1ani 1.d3313h

.

..

.

:

gonsclor'

. **a

..

.

'

.

. .

\

.+

'7..

T. B i l a.. a i d. n &engz1;r;i

~lahulohmoral, sopan suntun, clan ogcl;.n, usaha an& . . 'mndcnhkan .nabaiohnya ..odnlah ~ i e l o l u .:i

. .....

.b

a.*,.DIri &?diTi

.

b. Tepgn sebayil I

.

d., Guru

.

.

.".

,

c. Ora,n,p tila,..

'

.

e. Xonselor

.

0.' 13ila an& , r ~ n g n l a n rnsoloh' i keadaan r u m h d m keluclrca s s e p e r t i , orang *

!

tucl t i d a k . n e n k r t i t e n t a n g '&ri

$ndn'i d i rumh diperlnlrukan s e p e r t i

'?nik k e p i l , t i d q k .kinggal bera&~i.orang t u a , dqb, ~mkausnha 'and4 un- . b .. t u k mengatad. caslba!nh t e r s e b u t i . ~ l a l u .:.i .. . . a. Diri d o G U .~ . . eendiri

.

b. Temn sebaya B2la a&

;

8

.

. . e', Konselor

.,

'

L L ~ E . X I ~ n3salzh ~ ~ L ~ ~

tt?nt;lne Lasa depan, pendidikah don' peker-

jaan, ciakn usoha anda nntuk r ; i e n g ~ t a s iciasalah t e r s e b u t ndnlah : x J u l u i a,

D i r'9.sendi

b, TeE

c, Orang t u a

.

,-

.

. 10. B i l a anda r i e n & l o ~ ~nia s a l a h terhadap tugas-tugas sekolah, nisalnya', . s c r i n g s e c a l i t i d a k nasuk b e l a j n r , t e r t i n g g a l d g l a ~ lb e l a j a r , h a n g .

'

banyak lnlu b

1

'

a h k ~ l n ~ w a k tuntuk u b l a J a r ntou tugaa-thgi13 selcolsil tr.2 dub, ~.kkcl'us3ha"anda uritxhl? m n g s t p s i nasaloh' t e r o c b u t

'

b, ~ e & ns e b ~ y a ,

.

.

adaloh r.lelalui : . a; ~ i r sie n d i r i

.

a. C;lsu .

.

...

.

e ; Konselbr

c ; Orang tun

,

. ,

..

.

.C

11,. ~ i . i oan& ' mngalatili n a. s. .~ l a hkurlkululn d:ln prnyesuaian: pne;c7'joran . - sesul;t. dimengekti, p e r t i , d i r u r a h f idsk' dapat bel;j j n r ur.aien: , .. . se-riqg. we,rasa. ,&el'iso h d i d i l a n ke l a s t u g ~ s t u g a s ~ ~ ~$ P-Ir lbanyak, a dsb, .1

..

.+...

,

,

.

:.

,

2 .%.

"

&ko,'b$ahj.aijdh . untuk w n & t a s i i n s a l a h .tersebut n d z l a h : . -..,. . . . a.. D i i r i ' s e i x i i r i . . d, ~ h i

.

-.

b. Tefian skbayu

c, ~ ~ j d ' $ e l o r

. .,. . . iua .. 5.2. .. J& an& rdenyelesaikan. cia sn1:lh t e k ' e b u t dengon kenanpuon d i r i sen. .. - .. . '' h i .LlDakah t L r s e l e s a i k a n dcngan boifc' ? . . . . .. .. (1. ~ a r a n gs' e k e l l a,. s b l .. b. b l c e; Belur;. pernnh . . . . I . . c. ICadonk-kcidan@ . . . ..

c,.,

'

. '

C

13. Bila .and2 nenye1es:-likan ~;ia.~alilh t e r s e b u t dencan termn sebnya , 3pakah t e r s e l c s a i k a n denean b a i k 9 3.

Selalu

b. Biasanya

kt.

.

e

.

Sarang s e k a l i belw:i pernah

c. Xcldong-kadang

14. Bila :andn ncnyelesaikan uzsalah t e r s e b u t dengon @ r a n g t u a , a-pakoh cesolah 'tersebut t e r s e l e s a i k n n dengan baik ? a.

Selalu

d. J a r a n g s c k a l i

b. Binganya c- Kadong-koclnng

5.

e.. E e l u r x pernnh

J i k a inda r~enyelesaikanm s o l a h tersebut dengan p s3ikan deng8.n baik ?

ielnlu 113sanyn

u npakah t e r s e l e -

d. Jarang s e k a l i

e.

Be1u.n pernah

c= Kadilng-kadang

16. J i k a anda ~lmyelesaik:,n i ~ s a l n hterscbuD dengan konselor, npakoh t e r s ~ l e s a i ~ dengan n baik ? . a. Selnlu

d. J a r a n g s e k a l i

t

e . 13elm pernah

b. Birtsanya C. Gdang-kadong

17. D a l a ~ nengatasi ;~ nzsalah t e r s e b u t a p a k r ~ handa pcmr~hn e n c i h t i konse.ling a t a u pertecluan dengin penyu3.d ?

a. S e l o l u d* Jarnng s e k ~ l i b. Biasanya c. Belwn pernah C kaaang-k~tdang 18, Dalon rriene;cltasi. n a s a l a h t e r s e b u t apakah ando pernclh n c n q i k u t i Bimbingan k e l o ~ p o k? 3.

Selnlu

b. Biasanya c. Xadang-kadang

d. Jarang s e k a l i e. Belmi pernah ..

19. Dalnil o e y i t a s i m s a l o h t c r s e b u t apakah andn p e m a h r,lengikuti peDgajaran perbailcan 'i

a, Selalu b. 13iasanya c. Kadang-kadang

d. Jarnng s e k z l i e.

Belulri pernah

20- Dalilm r e n g a t a s i Ri18313h t e r s e b u t iipakall and3 p e r n ~ hnengilcuti penga;

jaran pengayaan y a. S e l a l u

d. J a r a n g s e k a l i

b. ~ i a s a n ~ a

e.

0,

Ihdong-kadang

Eelw2

pernah

WIBAlN

Nana S ~ S W L I

.

I C e l a s . Jenis Kcla:,in

..

2. A

B

C

D

E

B

C

D

E

3 ;.

.

I.'

4. 5"6.. h

7

A-CB C

. s'; A

B

C

D E D ' E

:

69 lal : x ~ h o nl z i n r~elakaanakunlJcnclit i n n

yadang, 2H sepetcmber 1790

Kcyada Yth. B p a k ~ e t u a~ u r u a a n

Y s i k a l o ~ ir e n d i d i k a n dan ~ i n b i n g z n

PIP IICIl' Psdane

Dencan hermat kami mohonkdn bsnt uan hzpak untuk d3pat mcmintaknn izin p e n e l i t i n n yanE akan kami nelenggaraksn :

Nania

: Bra. Yeni Karlleli

NIP

: 131 384 120

~an&at/ ~ol.

: A s s i a t c n ~ h l i /Go1 I11 b

Juru~an

: P P R

Judlll Y e n e l i t i a n : Suatu lcinjouan Tentong Cara Y i s w a Plcnyelesnikan Plagslah mla j a r d i si~L41tey;eri Korlya ada an^ Objek P e n e l t i a n

fiskasi

: SBY N c ~ e r iae Kodya Yadang : 1Cotamadya pvdnng

[email protected] e n c l i t i a n

: Due h l a n ( 2 Oktobar

- 2 Ucacmber

1Yy0 )

Ucmikianleh permohanan i n i kanli a a m p ~ i k a n , atan p e r h e t i a n aerta ban-

tuan dari a ~ p a kt e r l e b l h danu-lu kami a t u r k a n terima hanih.

Hormt Kami Ketua r c n e l i t i , dto

Ura. Y e n i Knrnclj.

:(

n\()1,01;1 l);iL"!ilIL):MAN DAN BIl!J~TM(;AId

lJ:;AN

F.GULTAL ll,>,U l s i 2 J U I D 2 . ~ 1 i X I P P!iD;iXG

. 37;]?'11~. 3/ N j I

Nomor

: 0'71/ Y J!

Lsqiran

:

-

!l3C)

: I z i n Nelakuksn r c n e l i t i ~ n

kepaaa ~ t : n Dekan Y I P I K I l ' Padang di

r a d a n g

S e h u b u n p n dcn,"~:ri ? e ! l y c S c m i a n r e n c l i t i n n stsf

Y C I I ~ Aj

~ JUI'Unan r

yP2 YIP D.IE Yadnn,sy, nlnka k a n i mahon b a n t u a n swudzrr; untuk mcnga4..lr.. n permint.cko i z i n inela;7!cukan p t n e l i t i a n b a ~ i: li a

el

a

: DJ:;.

Yeni K a r n c l i

N I r '

: 151 5t;A 1 2 0

Pan~k

: A:%s. ~ h l i /Ccl. 111 b

JuuJ~,,

.-ppa

Judul r c n f l i t i a r ,

: S i l a t u ~ i n j a u a nT c n t s r l ~C;?rt;.S i a w n

:-

h c n y c l c ~ a i k 5 n~ a n a l & ~h c ? l n $ a rd i SF&

Mcgcri ~ o d y ar s d a n ~ ; . Loha

wrktu

: SFL.4 Negrri liodjiz padan;.;

t s b e r n.d. 2 ~ ~ ~ e r r i 1390 bcr

k t ~ n kcsediaan d:qn o x n L u n n japdara k a m i uc2l-k;an -tcri.ms

l)Q,GTYJUN

J'l;Yl)IYlhi\l

DAN KT;.UUU.4 Y A.\PJ

INSTITjUT I~3CU!tTJllR ! I d 1L:;ifJ P,trnlIWUChN .t'AD.)NC

P U S A T

Pb:Nit:LITIAlJ

Kumpun 1 K 2 A i r Tawar ~ s l d a n g T r l ; ~ . 21260

:

:

?I~/PT37.~~j'~-4.1.1/1990

-

: I b h o n izin u n t u k mengunrpulk~nd a t a p c n e l i t i a n : Yth. Sdr. Kepala Kanwil llcpdikbud

l'ropins i sumst era- B r a t

~ a d a n g

Dencan i n i kami mohon hkadelriik

scar

s a u d a r a 3udi memberi i z i n k e p a d ~ .lpenaS.;l

I'adans :

I< a m a/ 11 I Y

: Bra. Ycni ~arneli/ 151 384 120

k1an8kot / ~ o l ,

: Ass. ~ l r l i / Gal. 111 b

Juru=n/

Yak.

: PI-.JJ//J~IP IKIY P a d a n ~

u n t u k menprnpulkan d a t a dnlaqi mn&a nznyt?lcazikan 2 e n e l i t i a n : : Suatu r i n jalu!:? 'l1entan;l; Cstm ~ i . n w z 1~1c:lyt l e z a i k a n

Judul

I"lasa1~k-i@ l a j a r d i ; j J t $ R c , g c r : ~iirrdya ~ ~ a t l ; n s . L o k a a i

: St?$, N e , ~ e r Kotlya i ~"adax'lc

waktu

: 2 Ok'tobcr s / d 2 ue.seniber 19530

~ t n a prhtian

dan kerjanama ;jaud:rr;I,

kami rnenguczplran tf?rj.nla lce3i.h.

Cap/ d t o Kakandep Kodya Pa d i d n ~ 1

..

Dr. Z a i n i l , M.A.

Nn'. 130

16'1 088

72 DIU 1 ' s m A Y h A x

l>@&tTb:FEN

f' i < f J L ) ~ ~ ) ' ~ J ~ ~

YUIJTG:1 WILAY Mi M{Op Ifi:
.

'Jenderal Sudix~nanNo. 52 ada an^

-__ _____

----

25714 ------------.-----------__.-______--------------

-

211 ii7

---.---. --_------------A-

l _ _ _ _ _ _ _ _ _ l _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

-

24 u k t o b e r 1990

: 91 45/1. OH/ N / I 330 : I z i n untuk r~cn~l;untpulkan Uafa ~ e n e l i t i a n

: Repala ~ u n n tr e n e l i t i a n

lKIP pad an^ d i ada and Uencdn hsrmat

,

Sehubunsan d e n ~ k nnurat saudara No. 71y/~t. 37.nj/X-4.1.1/1Y90 te;l 1 0 o k t o b c r 1330 t e n t s n g niohon i z i n untuk mcngmpulkan d a t a pen+

1iti.m yanc b c r j u d u l *' S u a t u Tinjmuan T c n t ~ nmrc ~ Siswa m ~ n y c l c a a i kan Masalah Btla j a r d i sl!i?.l.!c~;eri~ o d y ayadang

...

1)Rda p r i n s i p n y a d a p a t ksmi i a i n k s n a e r t a m e n ~ ~ s r s i l a k aant a f Saudara : N a ~ n a : B r a . Yeni ~ a r n c l i N I Y : 131 584 120 Jurunanj~ak.

: Am. lLh1i/ Gol. 111 b

untuk mcn~hubunzip i m p i n a n STg2, Nef;eri ne ~ o d y ar a d a n ~pp-ja hcrkonault a a i nepcrlunya, a e h i n ~ ~dal.;im a rnclak~anakc.11p c n c l i t i a n i n i t i d q k mc.n cca rosen b e l a j a r ; n c r i ~jaa r .

-

uan b a e i kami d i m jibkan ke;nada suuctnr:; untuk ~cenyampaikon

kepnda kami 1 [ a z t u ) e q l . h a z i l p e n e l i t i a r , din~1:nurl. Demikianlah di3e ~ii-p;*ik:ln untuk dirnaklunli dan d i p ? rginaktln nepcrlunya

A.n. )usan : 0

.

I; e p a 1

R

lCoordinator u r u n a n Adminiatrai

Kakanwil Dcpdikbad Y r o p i n a i Sut!.;i'tera b a r a t ~ t c b a c i a uporan) Y,;l b i d ~ i k ~ n c n u n r ri o v i n s i sum. & r a t

cap/ d t o Mochtar M, Sil

l-cepala K a n t a r ~ e p d i k b u d~ o d x aPadan6

Nip. 130365538

SNA S!d Kodya r ; l d = n ~ Y n n c bersanckutan untuk d i k c t z h u i dan dilnksanakn:~.

SIiJ. I!r~.XIXPS.191. O8.C.1990

lrepala-kepala

*?GI.. 20 ukt o b e r 1