Dr. Kovács Ernő Miskolci Egyetem Elektrotechnikai-Elektronikai Tanszék 2011
Az előadás vázlata 2
A ME-n folyó villamos (erősáramú) szakember-képzés bemutatása Szervezeti felépítés Az oktatás szerkezete és a képzés célja Az oktatást támogató infrastruktúra
Oktatási tapasztalatok, előnyök, hátrányok, veszélyek Az egyetem és az ipar kapcsolata a villamos energetika területén Közeljövő oktatási és infrastrukturális fejlesztései Hogyan tovább? MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A miskolci villamosmérnök-képzés előzményei 3
Több, mint egy évszázados elektrotechnikai képzés és hagyomány Bányagépész-villamosmérnök (több évtizedes egyetemi képzés) Mérés és automatizálási üzemmérnök és szakmérnök képzés Kazincbarcikán és részben Miskolcon (főiskolai szint) Gépészmérnöki szak Elektronika-automatizálási és részben a Mechatronika szakirányok (egyetemi és főiskolai szint) MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A képzés szervezeti bázisa 4
Automatizálási Tanszék Két tanszékből alakult: 1961 Kazincbarcika (Irányítástechnikai Tanszék), 1964 Miskolc (Automatika Tanszék). 1995 egyesülés Automatizálási Tanszék néven
Elektrotechnikai-Elektronikai Tanszék
A villamos energetikai képzések felelőse (Villamosmérnöki BSc alapszak, Energetikai mérnöki BSc alapszak és MSc szak)
Speciális szaktanszékek az informatika, matematika, fizika, a villamos anyagtudomány és a gazdasági és társadalmi ismeretek oktatásához
MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Elektrotechnikai-Elektronikai Tanszék 5
Alapítva1904-ben Selmecbányán Fizikai-Elektrotechnikai Tanszék néven. A Fizikai és az Elektrotechnikai Tanszék 1947-ben különvált. Az újonnan alakult Elektrotechnikai Tanszék (vezetője Dr. Simonyi Károly, aki a tanszéken valósította meg az első Van de Graaff rendszerű 700 kV-os részecskegyorsítót). A miskolci Nehézipari Műszaki Egyetem Gépészmérnöki Karán 1949-ben alapították az Elektrotechnikai Tanszéket, amely a soproni tanszékkel 1959-ben Miskolcon egyesült.
A 80’s évektől a tanszék neve: Elektrotechnikai-Elektronikai Tanszék.
A Villamosmérnöki szak (főiskolai szint) beindítása (1995).
Az Informatikai Intézet alapító tagja (1989)
A Villamosmérnöki Intézet megalakul (1998)
Újra önálló tanszék 2007-től. MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Villamos felsőfokú szakemberképzés a régióban 6
Villamosmérnöki BSc alapszak
Szakirányok: Automatizálási és ipari kommunikáció Telekommunikáció és multimédia Autóelektronika Villamos energetikai Elektronikai tervezés és gyártás
Energetikai mérnöki BSc és MSc szak
Villamos energetikai szakirány
MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Villamos energetikai szakirány 7
5. félév
6.félév
7.félév
Villamos gépek és hajtások Villamos gépek és hajtások Villamos gépek és hajtások I. II. III. Elektronikus átalakítók
Energetikai villamos készülékek és berendezések
Villamosenergia-ellátás I.
Villamosenergia-ellátás II.
Villamosenergia-ellátás III.
Komplex tervezés
Szakdolgozat készítés
Választható: Megújuló energiák villamos hajtásai MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A villamos képzés jellemzői 8
Rugalmasság és kitekintés (cél a változó ipari struktúrához való alkalmazkodás): több választható tárgy még a szakirányok sem mereven specializáltak kétszintű szakdolgozat készítés minden hallgató ismereteket kap az egyéb villamosmérnöki szakmák területéről : Automatizálás, Villamos energetika, Kommunikáció elmélet, Mérőrendszerek
A Villamos energetikai szakirány jellemzője:
Párhuzamosan az energia szállítás, elosztás és a legfőbb felhasználási terület tárgyalása: klasszikus villamos energetikai ismeretek + teljesítményelektronika + villamos gépek és hajtások MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A képzés infrastruktúrája 9
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.
Mechatronikai rendszerek és projekt laboratórium Villamos gépek és hajtások, villamos energetika Számítógépes elektrotechnikai-elektronikai tervezés Számítógéppel támogatott mérőrendszerek (NI) Teljesítményelektronikai és autóelektronikai laboratórium Elektronikai alapmérések laboratórium Általános célú laboratórium Általános célú laboratórium Általános célú laboratórium Átalakítás alatt (EMC)
MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A képzés eszköz és humán erőforrás háttere 10
A teljesítményelektronikai oktatáshoz rendelkezünk az alapvetően szükséges eszközökkel, bár folyamatos fejlesztés szükséges A villamos energetikai oktatáshoz a laboratóriumi méretekben elérhető eszközpark egyes elemeivel rendelkezünk illetve folyamatosan fejlesztjük A nagyfeszültségű gyakorlati ismeretekhez és tapasztalatszerzéshez az energetikai szektor nagyvállalatainak infrastruktúráját használjuk (köszönjük a támogatást) A villamos energetika és az ehhez köthető tárgyak oktatásában közvetlenül 4 fő főállású és 2 fő nyugdíjas oktató vesz részt Alkalmanként bevonunk ipari gyakorlattal rendelkező kollégákat az oktatásba (az ÉMÁSZ szakembereit általában) Az államvizsgákon a külső tagok mind, a bírálók közül majdnem mindegyik az energetikai szektor volt vagy jelenlegi dolgozója MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A képzés hallgatói statisztikai jellemzői 11
Két tagozaton folyik az oktatás: nappali és levelező A beiskolázási létszám (a teljes villamos képzésre, csak szeptemberi indulás)
A Villamos energetikai szakirány (hallgatói választás alapján indul) népszerű szakirány
Nappali 80-90 fő (átlag felvételi pontszám 330-360 pont, ezzel jó helyen állunk) Levelező 22-30 fő A jelentkezés stabil és jelentős (idei adat: elsőhelyes jelentkezés 114%, össz. jelentkezés 450% a nappali tagozaton)
Nappali tagozaton 16-20 fő Levelező tagozaton 15-20 fő
A kibocsájtás (évente kétszer januárban és júniusban) átlagosan megegyezik a szakirányra lépett hallgatói létszámmal (a szakirány-választás feltétele 90%-os időarányos teljesítés, a kibukás itt már nem jellemző) MSc képzésre jelentkezők aránya (energetikai mérnöki, gépészmérnöki, mérnök informatikus, anyagmérnök) kb. 50-60% nappali tagozaton. A levelező tagozaton csak kb. 10% az aránya azoknak akik MSc tanulmányokat kezdenek (általában állásban vannak már). MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Tapasztalatok a végzett hallgatókkal 12
A régió sokkal több villamosmérnököt is képes lenne befogadni. Különösen nagy a hiány fejlesztésre is alkalmas mérnökökben (MSc), ami az egész régió felzárkózását is érinti. Továbbra is hiány mutatkozik villamos energetikában jártas mérnökökben (annak ellenére, hogy az ÁSZ-ok csak kevés mérnököt igényelnek a régióban). Új alkalmazási területek jelentek meg. Az ipari visszajelzések kedvezőek (ez lehet udvariasság is), de a minőség megítélése nem a mi dolgunk (mondják el Önök). Közvetlen ipari visszajelzés, amire általában rugalmasan tudunk reagálni. MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A képzést befolyásoló tényezők 13
Elöregedő oktatói kar, utánpótlás hiánya A felsőoktatás finanszírozási rendszere (a szakirányú oktatást, a kiscsoportos gyakorlati oktatást bünteti, fejpénz rendszer) A fiatalok egyre gyengébb előképzettsége természettudományos ismeretek területén (különösen a fizika területén, de hiányoznak alapvető matematikai ismeretek is) A középfokú oktatás (beleértve a szakoktatást is) egyre csökkenő színvonala ⇒ sok energia kell a felzárkóztatáshoz A nyelvtudás nem megfelelő szintje: kb. 50% később kap diplomát, mint ahogy államvizsgázott (középiskolai oktatás szerepe) A jelenlegi felvételi rendszer, ahol a pontszámok és a birtokolt tudás között korreláció alig mutatható ki. Túl nagy a szakadék az egyetemi és a középiskolai képzés és követelmény között (általában nem tudnak tanulni és jegyzetelni) MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Az ipar és a tanszék kapcsolata (oktatás) 14
Jelentős ipari támogatás a szakképzési alap terhére az oktatás gyakorlati hátterének megteremtésére (ÉMÁSZ-ELMÜ, SAG, E.ON, PROTECTA, VERTESZ, Mátrai Erőmű, TIGÁZ, PowerQuattro, National Instruments, MOL, TECHNIKVILL, VIGAFEL köszönjük!) Szakdolgozatok kiírása, vezetése és bírálata Ipari üzemlátogatások megszervezése és támogatása Részvétel államvizsga bizottságban, vezető testületekben MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Az ipar és a tanszék kapcsolata (K+F) 15
2005-2010 között 74 K+F projekt elsősorban is a villamos energiához köthető területen Főbb tématerületek: A villamosenergia-ellátás minőségi jellemzőinek és megbízhatóságának vizsgálata A villamos energia szolgáltatás színvonalának növelése, új technológiák Zavar emisszió vizsgálata, módszerek a zavaró hatások csökkentésére, alacsony frekvenciás árnyékolás KKV-k villamos energetikai rendszereinek vizsgálata az energia felhasználás optimalizálása szempontjából Speciális teszt módszerek és berendezések fejlesztése Gépjármű villamossági tervezési és teszt módszerek fejlesztése MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A ME együttműködése hazai és külföldi felsőoktatási intézményekkel a villamos energetika területén 16
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Villamos Energetika Tanszék: tudományos minősítési eljárásokban kölcsönös részvétel, közös K+F, konzorcium a LED-s utcai világítások vizsgálatára Debreceni Egyetem, Szilárdtestfizikai Tanszék: tapasztalatcsere, kölcsönös látogatások Kolozsvári Műszaki Egyetem, Villamos Gépek Tanszék: több elnyert bilaterális alapkutatási pályázat, ERASMUS Kassai Műszaki Egyetem, Villamos Gépek és Mechatronikai Tanszék : rendszeres látogatás, egymás konferenciáin aktív részvétel Nápolyi II. Frigyes Egyetem, Ipari Elektrotechnikai Tanszék: közös pályázatok, elismert konferencia és folyóirat tudományos testületében tagság Zaragózai Egyetem, Ipari Elektrotechnikai Tanszék: pályázatok, ERASMUS MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
A közeljövő fejlesztési irányai 17
Beruházás: jelenleg folyik egy 36 MFt-os pályázat végrehajtása teljes egészében a villamos energetika területén: 8 kW napelem rendszer (6 kW szinkron és 2 kW szigetüzem), vizsgálóműszerek, hibahely keresők, középfeszültségű hálózat kisminta modell, stb. Magasabb szintű oktatás: Villamosmérnöki MSc akkreditációs előkészítés: az anyag összeállt, a kar elfogadta, még a Szenátus és a MAB pozitív elbírálására van szükség. Tananyag megújítás: A megújuló energiaforrások villamos problémáit, a villamos energia gazdaságos felhasználását támogató technológiákat, a smart rendszereket, SCADA és DCS ismereteket, ipari kommunikációs, intelligens méréstechnikai és távadat-feldolgozási ismereteket fokozottabban bevonni a tananyagba. A kutatási potenciál növelése: TÁMOP program (2011-2012) segítségével: nemzetközi publikációk, referált folyóirat cikkek, stb. a villamos területeken is. MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Hogyan tovább Miskolci Egyetem? (1) 18
Az új felsőoktatási törvény Sikerül-e a minőségi oktatás irányába lépni a jelenlegi tömegoktatás helyett? Az egyetemek jövőbeli finanszírozása Hogyan hat ez ki a villamos képzésre? Csökkenő iskolás létszám Akarnak-e mérnöknek (és különösen villamosmérnöknek) tanulni a fiatalok? A régió ipara Hogyan birkózik meg a válsággal, hogyan változik (felvevő piac)? Az oktatási piacon pozíció nyerés/stabilizálás Mennyire sikerül a Miskolci Egyetemet és különösen a villamos képzést attraktívvá tenni a fiatalok számára? (versenyhelyzet) Oktatás humán erőforrás igénye Sikerül-e úrrá lenni az oktató hiányon, sikerül-e a fiatalítás? MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
Hogyan tovább Miskolci Egyetem? (2) 19
Villamosmérnöki MSc Sikerül-e akkreditálni (oktatói utánpótlás biztosítása)? Milyen irányban indul el a Miskolci Egyetem? A jelenlegi válságmenedzselés milyen lépésekre kényszeríti? Szakképzési alap Megmarad-e jelenlegi formájában, amely a laborfejlesztések alapja? Innovációs járulék Megmarad-e jelenlegi formájában, ami az ipari kutatások alapja? (Ha ez utóbbi kettő megváltozik az az egyetemek és az ipar közvetlen kapcsolatának meglazulásához vezet.) Kiváló Egyetem Kutató Egyetem törekvések A Kutató Egyetem cím megszerzésére teendő lépések (jelenleg Kiváló Egyetem a ME) hogyan hatnak ki az ipar és az egyetem kapcsolatára?
MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
MEE-VHTSZ Szakmai nap Miskolc, 2011
20
