Dr. Forgó Sándor tudományos tevékenysége
Publikációs listája, hivatkozási jegyzéke
Eger, 2011
Dr. Forgó Sándor publikációs listája – A törzstagság szempontjából figyelembe vehetı tudományos publikációk köre –
2011 1. FORGÓ Sándor (2011): Hálózatalapú módszerek alkalmazásának tapasztalatai a pedagógusképzésben. In: Ollé János (szerk.) III. Oktatás-Informatikai Konferencia. Tanulmánykötet. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, pp. 115-124. p. (társszerzı) 2010 2. FORGÓ Sándor (2010): Médiaismeret. Eger: BVB Nyomda és Kiadó Kft., 145 p. 2009 3. FORGÓ Sándor (2009): Az új média és az elektronikus tanulás In ÚPSZ Új Pedagógiai Szemle, 2009/8–9. 91-97. p. 4. FORGÓ Sándor (2009): Az új média, technológiák és tanulás. In: I. OktatásInformatikai Konferencia. Tanulmánykötet. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. 103-111. p. 5. FORGÓ Sándor (2009): Az Eszterházy Károly Fıiskola laptop-programjához kapcsolódó kutatások és fejlesztések. In: Nádasi András (szerk.): Agria Media 2008 Információtechnikai és Oktatástechnológiai Konferencia és Kiállítás és ICI-8 Nemzetközi Informatikai Konferencia: WEB 2.0 a hatékony e-learning alapú oktatás. 2008.10.27-2008.10.28. EKF Líceum Kiadó, Eger. 395-402. p. (társszerzı) 6. FORGÓ Sándor (2009): A tudástranszfer lehetıségét támogató IKT technológiák. In: Nádasi András (szerk.) Agria Media 2008 Információtechnikai és Oktatástechnológiai Konferencia és Kiállítás és ICI-8 Nemzetközi Informatikai Konferencia: WEB 2.0 a hatékony e-learning alapú oktatás. 2008.10.27-2008.10.28. EKF Líceum Kiadó, Eger. 49-56. p. 2007 7. FORGÓ Sándor (2007): A korszerő - a gyors technológia váltások és tudástranszfer lehetıségét támogató - oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetıségei és gyakorlata a szakképzésben I. In: Szabó István (szerk.) Technológia Tudomány - Szakképzés. NSZI, Budapest – Gödöllı. 273-295. p. 8. FORGÓ Sándor (2007): A korszerő - a gyors technológia váltások és tudástranszfer lehetıségét támogató - oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetıségei és gyakorlata a szakképzésben II. In: Szabó István (szerk.) Technológia Tudomány - Szakképzés. NSZI, Budapest – Gödöllı. 309-352. p. 9. FORGÓ Sándor (2007): Elektronikus tananyagfejlesztés. Tananyagfejlesztés elektronikus tanulási környezetben - HEFOP 3.3.2. Kutatás-fejlesztés tevékenység /I. Tananyagfejlesztés. EKF Médiainformatika Intézet, Eger.
10. FORGÓ Sándor (2007): Távoktatási trendek az Eszterházy Károly Fıiskolán. – A tanári mesterség infokommunikációs alapelemei on-line tananyagfejlesztés tapasztalatai. Hálózati alkalmazások az oktatásban, e-learning. Networkshop Konferencia Kiadvány, Budapest. https://nws.niif.hu/ncd2006/docs/0nj/nj84.htm (társszerzı)
2006 11. FORGÓ Sándor (2006): A távoktatás története és trendjei az Eszterházy Károly Fıiskolán. An overview of the history and main trends of distance learning at the Eszterházy Károly College Agria Media Konferencia Kiadvány, Eger.(társszerzı) 12. FORGÓ Sándor (2006): E-Learning a felnıttképzésben. In: 2006. évi 2. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia (Corvinus Egyetem Budapest). REXPO KfT, Debrecen. 241.p 13. FORGÓ Sándor (2006): Learning in Adult Education. In: Report: Second Hungarian National and International Conference. (Corvinus UNI Budapest). REXPO KfT Debrecen. 330- 333. p. 14. FORGÓ Sándor (2006): Learning in Adult Education - (discussion priming): Second Hungarian National and International Conference (Corvinus UNI Budapest), REXPO KfT Debrecen. 317-320. p. 15. FORGÓ Sándor (2006): Távoktatási szemlélet az e-Learning-ben. 2006. évi 2. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia. 264-266.p. (társszerzı) 16. FORGÓ Sándor (2006): Recipient of the AECT International Division. International Contributions Award. Interview with Dr. Sándor Forgó Eszterházy Károly College Eger, Hungary. http://www.aect.org/international/conversations/forgo_2006.pdf
2005 17. FORGÓ Sándor (2005): A blended learning (vegyes típusú) tanulás támogatási formák bevezetése, és hatékonyságának vizsgálata az egri Eszterházy Károly Fıiskolán. In: Agria Media Konferencia Kiadvány, Eger. 193-217. p. (társszerzı) 18. FORGÓ Sándor (2005): A blended learning az egri Eszterházy Károly Fıiskolán. In: Life Long Learning és Kompetencia. (szerk. Kálmán Anikó) Mellearn Egyesület, Debrecen. 28-64.p. (társszerzı) 19. FORGÓ Sándor (2005): Az e-Learning bevezetése, és hatékonyságának vizsgálata az informatikus könyvtáros szakon az egri Eszterházy Károly Fıiskolán. In: Mőszaki Kiadó, Budapest. 220-224. p. (társszerzı) 20. FORGÓ Sándor (2005): Helyzetértékelés - Informatikai infrastruktúra ÉszakMagyarországon. In: Észak-magyarországi regionális információs társadalom stratégia. ÉM-RITS e-régió (emberi régió). Észak-Magyarországi Stratégiai Füzetek II. évf. 2005 Különszám. Bíbor Kiadó REDON Nyomda és Kiadó. ISSN 1786-1594. Készült: az Észak-Magyarországi Regionális Fejlesztési Tanács megbízásából, az Észak-Magyarországi Regionális Fejlesztési Ügynökség KHT. szakértık bevonásával.
Észak-Magyarországi Regionális Fejlesztési Tanács, http://www.norda.hu/norda/fajlok/emsf_kulonsz.pdf (társszerzı)
12-35.
p.
21. FORGÓ Sándor (2005): Kommunikációelmélet. EKF Líceum Kiadó, BVB Nyomda, Eger. 2005. 243 p.
2004 22. FORGÓ Sándor (2004): Médiatechnológia II. - Távoktatási tankönyv. Médiainformatikai Kiadványok, Eger. 1-214. p. (Coospace felületen is URL: tavoktatas.ektf.hu) (társszerzı) 23. FORGÓ Sándor (2004): A távoktatás kialakulása és fejlıdése az Eszterházy Károly Fıiskolán. In: E-Learning alkalmazások a hazai felsıoktatásban. Számalk Oktatási Rt. Budapest. 83-101.p. (társszerzı) 24. FORGÓ Sándor (2004): Blended learning tapasztalatai az Eszterházy Károly Fıiskolán - Blended learning tapasztalatai az Eszterházy Károly Fıiskolán. Experiences of the Blended learning in Eszterházy College NIIF, Konferencia Kiadvány, Debrecen. 3435.p. (társszerzı) 25. FORGÓ Sándor (2004): Pályázat e-learning programok készítésére. E-Learning tananyagfejlesztı képzés szakmai programja. Nemzeti Szakképzési Intézet. Ötletdíjas tematika kidolgozása. NSZI, Budapest. 26. FORGÓ Sándor (2004): Tanulás tér- és idıkorlátok nélkül - Tanulás tér- és idıkorlátok nélkül. Iskolakultúra, 2004/12. sz. 125-141. p. (társszerzı) 27. FORGÓ Sándor (2004): An analysis of the efficiency of e-learning educationa materials int he information managemant program. TTV. International Scientific and Professional Conference. 2004. Pedagogical Faculty of Palacký University, Olomouc, Czech Republic. 255-260. p. 28. FORGÓ Sándor (2004): An analysis of the efficiency of e-learning educational materials by SBQAS (Synthesis-based Quality Assurance System). in the information specialist librarian course - Analyza efektivnosti E-learningovich vyucbovich matereialov v odbore informacny manazment. DIVAI 2004. Univerzita Konstantina Filozofa v Nitre (Nyitra). http://divai.ukf.sk/clanky/2004/Forgo_Ang.pdf
2003 29. FORGÓ Sándor (2003): A média informatizálódása - A média informatizálódása. In: eVilág. Az információs társadalom folyóirata. 2003/II/11. 4 p (társszerzı) 30. FORGÓ Sándor (2003): A média informatizálódása - az informatika medializálódása A média informatizálódása - az informatika medializálódása. In: Acta Academiae Agriensis, Sectio Culturae, (szerk. Hidy Pálné) Líceum Kiadó, Eger. 141-157.p. (társszerzı)
31. FORGÓ Sándor (2003): Az e-Learning kurzusok, és tananyagok összehasonlításának eredményei - Az e-Learning kurzusok, és tananyagok összehasonlításának eredményei. – a szintézisen alapuló értékelırendszer alapján. E-Learning konferencia, Számalk. 16 p. http://www.szamalk.hu/eLearning/Default.htm 32. FORGÓ Sándor (2003): E-Learning kurzusok és a minıségbiztosítás kérdései. In: Tanulmányok az oktatástechnológia körébıl. (szerk. Tompa Klára) Acta Academiae Pedagogicae Agriensis, Líceum Kiadó, Eger. 32-56. p. (társszerzı) 33. FORGÓ Sándor (2003): E-Learning kurzusok és a minıségbiztosítási kérdései - ELearning kurzusok és a minıségbiztosítási kérdései. Agria Media 2002. Konferencia Kiadvány, Eger. 40-64. p. (társszerzı) 34. FORGÓ Sándor (2003): E-Learning kurzusok és tananyagok minıségbiztosítási kérdései - E-Learning kurzusok és tananyagok minıségbiztosítási kérdései. ZMNE, Budapest. Bolyai Szemle, 2003/2. sz. 79-99. p. (társszerzı) 35. FORGÓ Sándor (2003): E-Learning kurzusok, és tananyagok minıségbiztosítási rendszere. Agria Media. In: eVilág Az információs társadalom folyóirata, 2003/II/5. 25-30.p. (társszerzı) 36. FORGÓ Sándor (2003): Kommunikációs technikák - Alkalmazott kommunikációs formák - In: Az idegenforgalmi tevékenység néhány elméleti és gyakorlati kérdései. PHARE HU10008-02-01-0069 projekt, EKF, Líceum Kiadó, Eger. 109-131. p. 37. FORGÓ Sándor (2003): Szintézisen alapuló e-Learning értékelırendszer alkalmazásának eredményei. E-Learning kurzusok és tananygok összehasonlítása, egy értékelı rendszer bemutatása - Szintézisen alapuló e-Learning értékelırendszer alkalmazásának eredményei. E-Learning kurzusok és tananygok összehasonlítása, egy értékelı rendszer bemutatása. In: III. Országos Neveléstudományi Konferencia, Konferenciakötet, Budapest, 2003. p. 269.p. (társszerzı) 38. FORGÓ Sándor (2003): Qualititssischerunggsfragen der e-learning kurse und lernmaterialen. Didmattech. 2003. Pedagogical Faculty of Palacký University, Olomouc, Czech Republic. 413- 416.p. (társszerzı) 39. FORGÓ Sándor (2003): Quality Assurance Systems for e-learning Courses and Educational materials developed at the Eszterházy Károly College. ICI-2 Electronic Learning: The pedagogical Challenges of the Third Millennium, Mansoura. 451-459. p. 40. FORGÓ Sándor (2003): PR ismeretek - Távoktatási tankönyv. Médiainformatikai kiadványok, EKF Nyomda, Eger. 180 p. 41. FORGÓ Sándor (2003): A tanári mesterség információ- és kommunikációtechnikai alapelemei címő elektronikus tananyag. http://www.ektf.hu/infokomm/?k_tartalom=leckek 8. lecke Digitális alkalmazások, tananyagok, tartalmak készítése 9. lecke Elektronikus taneszközök, szoftverek, tanulási források értékelése 13. lecke A médiakompetencia fogalomköre
2002 42. FORGÓ Sándor (2002): Kommunikációképzés az informatikus könyvtáros szakon EKF, Tudományos Közlemények, Kommunikáció Tanszék, Eger. 231-237. p. 43. FORGÓ Sándor (2002): Távoktatás felsıfokon informatikus könyvtáros szakon - az egri Eszterházy Károly Fıiskola Médiainformatika Intézetében - Informatika a felsıoktatásban 2002. Debreceni Egyetem ATC. Agrárinformatikai és Alkalmazott Matematikai Tanszék, Debrecen. 44. FORGÓ Sándor (2002): A multimédia oktatórendszerek. In: Médiadidaktika. Gábor Dénes Fıiskola, Számalk - LSI Kiadó. 40-94. p. (társszerzı) 45. FORGÓ Sándor (2002): A multimédia-tervezés, -kivitelezés. In: Médiadidaktika. Gábor Dénes Fıiskola, Számalk - LSI Kiadó. 95-145. p. (társszerzı) 46. FORGÓ Sándor (2002): High Degree of Distance Learning - Leonardo Projket: Beitrag zur effizienten Entwicklung, von Geschaftsbeziehungen für KMU-s - e- Business durch E-learning. HBZ Münster. 47. FORGÓ Sándor (2002): Media Informatics in Teacher Training - Informatika médií vo vysokoskoskej priprave ucitelov. Slov Didac. Univerzita Konstantina Filozofa Nitra. 10 years od technology of education. 103-111. p. 48. FORGÓ Sándor (2002): Modelovanie a popis ucebnych prostredí v spolocnosti zalozenej na poznatkoch a v informacnej spolocnosti. Technologia vzdelávania. 1/2002, Nitra. 2001 49. FORGÓ Sándor (2001): A drogprevenciós multimédia fogadtatása. In: Agria Media Konferencia Kiadvány, Eger. 178-189. p. (társszerzı) 50. FORGÓ Sándor (2001): A multimédiás oktatóprogramok minıségének szerepe a médiakompetenciák kialakításában. Új Pedagógiai Szemle 2001.7-8. 69-78. p. 51. FORGÓ Sándor (2001): Az informatikai eszközökkel támogatott korszerő oktatástechnika célszerő alkalmazása. Power Point bemutató, animáció, szimuláció, videotechnika, multimédia stb.- alkalmazási példák bemutatása és konzultáció a tananyaghoz csatolt prezentációs CD melléklet anyagának felhasználásával). Képzık továbbképzése. PAV. ZRT. Paks. 52. FORGÓ Sándor (2001): Az informatikai eszközökkel támogatott korszerő oktatástechnika célszerő alkalmazása. Power Point bemutató, animáció, szimuláció, videotechnika, multimédia. Képzık továbbképzése. Tanfolyami jegyzet. PAV. ZRT. Paks p. 40. 53. FORGÓ Sándor (2001): Médiainformatika. A multimédia oktatástechnológiája. Líceum Kiadó, PR-editor Nyomda, Eger. 406 p. 54. FORGÓ Sándor (2001): Médiaismeret - Médiatechnológia - Távoktatási tankönyv. Médiainformatikai Kiadványok, Eger. (társszerzı)
55. FORGÓ Sándor (2001): A számítógéppel támogatott multimédiafejlesztés - In: Médiainformatika. A multimédia oktatástechnológiája. Líceum Kiadó, Eger. 181-313. p. 56. FORGÓ Sándor (2001): Elméleti alapok az elektronikus publikálás fogalomkörébıl. A médiatechnológia történeti vonatkozásai. Elektronikus publikálás - In: Médiatechnológia. Médiainformatikai Kiadványok, Eger. 1-153. p. (társszerzı) 57. FORGÓ Sándor (2001): Elméleti ismeretek a multimédiáról - In: Médiainformatika. A multimédia oktatástechnológiája. Líceum Kiadó, Eger. 15-178. p. 58. FORGÓ Sándor (2001): Communicative aspects of multimedia instructional programs. The role of multimedia in the practical aspescts of instruction. Lietovus Respublikus Svietimo Ir Mokslo Ministerija Vilniaus Pedagoginis Universitetas Talino PedagoginisUniversitetas VIII. tarptatine mokslliné konferencija Pranesimai. Vilnius. 23-34. p. 59. FORGÓ Sándor (2001): Quality assurance systems for e-learning courses and educational materials developed at the Eszterházy Károly College. 2 nd Joint International Conference Delta Academy for Science - Egypt, Eszterhazy Karoly College, Eger-Hungary. In.: Book of Abstracts 2 nd Joint International Conference on Information. (Mansoura, Egyiptom).52-53. p.
1999 60. FORGÓ Sándor (1999): A multimédia tananyagok fejlesztésének szempontjai. In: Ajánlások Nyitott Szakképzési Programok fejlesztéshez és lebonyolításához. BME, Mőegyetemi Távoktatási Központ, Budapest. 87-89.p. 61. FORGÓ Sándor (1999): Javaslat a multimédia oktatóprogramok (alkalmazások) felhasználási, fejlesztési és értékelési feltételrendszerére a nyitott rendszerő szakképzési formákban - In: Tanulmányok a nyitott szakképzésrıl 1. (szerk. Papp Lajos) BME Mőegyetemi Távoktatási Központ, Budapest. 187-226. p. 62. FORGÓ Sándor (1999): Multimédia a multimédiáról címő oktatóprogram fejlesztésének körülményei. In: Informatika a felsıoktatásban ’99. Konferencia kiadvány I. (szerk.: Csirik J, Herdon M.) Debrecen. 803-812. p. (társszerzı) 63. FORGÓ Sándor (1999): Multimédia kutatólaboratórium az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskolán. Multimédia kutatólaboratórium az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskolán, Agria Média 1998. Konferencia kiadvány, Líceum Kiadó, Eger. 91-99. p. (társszerzı) 1998 64. FORGÓ Sándor (1998): Multimédia alapismeretek - Multimédia-fejlesztı szakképesítés központi programja. (fıszerk: Szüdi János) Mővelıdési és Közoktatási Minisztérium. MKM kiadvány, Budapest. 17-24. p.
1997 65. FORGÓ Sándor (1997): Informatika a tanügyigazgatásban - Tanügyigazgatási vezetık képzéséhez. Forgó S. [et al.]. OKKER Kiadó, Budapest. 186 p. 66. FORGÓ Sándor (1997): Az információs lánc elemei - Tanügyigazgatási vezetık képzéséhez. In: Informatika a tanügyigazgatásban. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L.) OKKER Kiadó, Budapest.1997. p. 67. FORGÓ Sándor (1997): Multimédia az oktatásban. In: Informatika a tanügyigazgatásban. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L) OKKER Kiadó, Budapest. 93-114. p.
1996 68. FORGÓ Sándor (1996): Experience of Developing Multimedia applications at Eszterhazy Karoly Teachers’ Training College. ISPA XIX. International School Psychology Colloquium. In: Continuiti and Change: Organisations, groups, individuals in crisis Abstract, Eger. 23-24. p. (társszerzı) 69. FORGÓ Sándor (1996): The use of Multimedia in Distance Education. In: Educational Media International (EMI) Vol. 33. 1996/1. Kogan Page. 16-19. p. (társszerzı) 70. FORGÓ Sándor (1996): Multimédia-tervezések elıkészítı munkáinak tapasztalatai az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskolán. In: Informatika a felsıoktatásban ’99. Konferencia kiadvány I. (szerk.: Bakonyi P. Herdon M.) Debrecen. 585-592. p. (társszerzı) 71. FORGÓ Sándor (1996): Multimédia-tervezések, kivitelezések tapasztalatai az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskolán. Informatika a felsıoktatásban ’96 Konferencia kiadvány, Debrecen. 585-591 p. 1995 72. FORGÓ Sándor (1995): A mozgóképkultúra tantárgy bevezetésének kommunikációs aspektusai. In: Informatika a közoktatásban ’95. Ózd. 44-52. p. 73. FORGÓ Sándor (1995): Kommunikáció - pedagógiai kommunikáció. In: A pedagógiai asszisztens szakképesítés képzési programja. (szerk.: Gálos Júlia) MKM.-OKSZI, Budapest. 86-106. p. 1994 74. FORGÓ Sándor (1994): Oktatástechnológia - Változtatott kiadás. (szerk.: Kis-Tóth L.) Líceum Kiadó. PR-editor Nyomda. Eger. 435 p. Utánnyomások: 1995, 1996, 1997, 1998, 2001, 2002, 2003, 2004. (társszerzı) 75. FORGÓ Sándor (1994): Oktatástechnológia. (szerk.: Kis-Tóth L.). Líceum Kiadó, Eger. 416 p. (társszerzı) 76. FORGÓ Sándor (1994): A kompakt lemeztıl a multimédiáig - In: Oktatástechnológia. (szerk. Kis-Tóth L.) Líceum Kiadó, Pr Editor Nyomda, Eger. 249-254. p.
77. FORGÓ Sándor (1994): A korszerő kisfilmes fényképezıgépek szerkezeti részeinek mőködési elve. In: Oktatástechnológia. (szerk. Kis-Tóth L.) Líceum Kiadó, Pr Editor Nyomda, Eger. 363-407. p. 78. FORGÓ Sándor (1994): Állóképvetítık. In: Oktatástechnológia. (szerk. Kis-Tóth L.) Líceum Kiadó, Pr Editor Nyomda, Eger. 156-185. p. 79. FORGÓ Sándor (1994): Fényképezıgépek – fényképezés. In: Oktatástechnológia. (szerk. Kis-Tóth L.) Líceum Kiadó, Pr Editor Nyomda, Eger. 194-226. p. 80. FORGÓ Sándor (1994): Másoló és sokszorosító berendezések a pedagógiai munkában. In: Oktatástechnológia. (szerk.: Forgó S. - Kis-Tóth L.) Líceum Kiadó, Pr Editor Nyomda, Eger. 115-122. p. 81. FORGÓ Sándor (1994): Videokamerák – kamkorderek - In: Oktatástechnológia. (szerk. Kis-Tóth L) Líceum Kiadó, Pr Editor Nyomda, Eger. 232-241. p. 82. FORGÓ Sándor (1994): A távoktatás helyzete és fejlesztésének irányelvei az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskolán. In: Informatika a Közoktatásban ’94. Szakmai konferencia kiadványa. Ózd. 68-78. p. 83. FORGÓ Sándor (1994): Multimédia-eszközök az oktatásban és a távoktatásban. Médiakommunikáció, Budapest. 1994/6-7-8. pp. 33-35. p. (társszerzı) 84. FORGÓ Sándor (1994): Multimédia-eszközök az oktatásban és a távoktatásban - In: Agria Media Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia elıadásai. EKTF, Eger. 57-67. p. 1993 85. FORGÓ Sándor (1993): Oktatástechnikai alapismeretek. Líceum Nyomda, Eger. 312 p. (társszerzı) 86. FORGÓ Sándor (1993): Alapvetı oktatástechnikai eszközök karbantartása - Izzófajták, izzócsere vetítıeszközökben. In: Oktatástechnikai alapismeretek. (szerk. Forgó S. Kis-Tóth L.) In: Oktatástechnika. III. 1-2. fejezet, EKTF Nyomda, Eger, 1993. pp. 194-201. 87. FORGÓ Sándor (1993): Állóképvetítık a pedagógiai munkában - In: Oktatástechnikai alapismeretek. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L) Oktatástechnika. II.1. fejezet, EKTF Nyomda Eger. 13-36. p. 88. FORGÓ Sándor (1993): Állóképvetítık, képfelvevık a pedagógiai munkában - In: Oktatástechnikai alapismeretek. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L.) Országos Közoktatási és Szolgáltató Iroda, Budapest. 40-68. p. 89. FORGÓ Sándor (1993): Házi másoló és sokszorosító berendezések - In: Oktatástechnikai alapismeretek. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L.) In: Oktatástechnika. II. 5 fejezet, EKTF Nyomda, Eger. 151-161. p. 90. FORGÓ Sándor (1993): Képfelvevık a pedagógiai munkában. In: Oktatástechnikai alapismeretek. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L.) II. 4 fejezet. EKTF Nyomda, Eger. 105111. p.
91. FORGÓ Sándor (1993): Tantermek berendezése, felszerelése. In: Oktatástechnikai alapismeretek. (szerk. Forgó S. - Kis-Tóth L.) VII. 1-2. fejezet, EKTF Nyomda, Eger. 291-302. p. 92. FORGÓ Sándor (1993): Távoktatási kurzus a Hágeni Távegyetemen. In: A-V Kommunikáció. 6-9. Budapest. 104-108. p.
1992 93. FORGÓ Sándor (1992): Pályaszocializációs kutatás az egri Tanárképzı Fıiskolán. Szerk.: Bodnár Gabriella. 55 p. 2. A kutatásban alkalmazott módszerek 3. a vizsgált személyek szociológiai adatai. Elımérések és eredményeik. címő fejezetek. 12-37. p. (társszerzı)
1991 94. FORGÓ Sándor (1991): Az oktatástechnológus-képzés tapasztalatai. In: A-V Kommunikáció, OMIKK, Budapest. 1991/3. sz. p. 3. 95. FORGÓ Sándor (1991): Elıfelmérések eredményei videótréningen résztvevık körében. In: AV Kommunikáció, OMIKK, Budapest. 1991/1. sz. 7-9. p. 96. FORGÓ Sándor (1991): Felmérések eredményei videotréningen résztvevık körében. In: Tanulmányok a kémia és oktatástechnológia körébıl. Az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskola Tudományos Közleményei. Eger. 21-47. p. 97. FORGÓ Sándor (1991): Pedagógusjelöltek az oktatástechnológia tantárgyról. Az Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskola Tudományos Közleményei, Eger. 1989 98. FORGÓ Sándor (1989): Videotréningen résztvevık személyiségvizsgálata. In: Systemy telewizji didaktycznej w edukacji nauczycieli. Redakcja Naukowa: Zbigniew Zuber. Zielona Gora. 1988 99. FORGÓ Sándor (1988): Fiatal oktatók és dolgozók helyzete az egri Tanárképzı Fıiskolán. Pedagógusképzés. 1988/1. sz. MM. Egyetemi és Fıiskolai Fıosztály, Budapest. 110-127. p. 1984 100. FORGÓ Sándor (1984): Pedagógusjelöltek komplex vizsgálata a közösségi beállítódás és szerkezet függvényében. In: Tudományos Közlemények. HSMTKF, Eger. 551-570. p.
Hivatkozási jegyzék FORGÓ Sándor (2007): A korszerő - a gyors technológia váltások és tudástranszfer lehetıségét támogató - oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetıségei és gyakorlata a szakképzésben I. In: Szabó István (szerk.) Technológia - Tudomány - Szakképzés. NSZI, Budapest – Gödöllı. 273-295. p. 1. Fábri György – Sediviné Balassa Ildikó: Digitális televízión keresztüli felnıttképzési távoktató program megvalósíthatósága. Nszi, Budapest FORGÓ Sándor (2005): A blended learning (vegyes típusú) tanulás támogatási formák bevezetése, és hatékonyságának vizsgálata az egri Eszterházy Károly Fıiskolán. In: Agria Media Konferencia Kiadvány, Eger. 193-217. p. (társszerzı) 2. Komenczi Bertalan: Az e-learning fogalom egy lehetséges integratív értelmezése. In: Agria Media ’98, Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia kötet (szerk.: Tompa Klára). Líceum Kiadó, Eger, 2005. pp. 32-52. FORGÓ Sándor (2003): E-Learning kurzusok és a minıségbiztosítás kérdései. In: Tanulmányok az oktatástechnológia körébıl. (szerk. Tompa Klára) Acta Academiae Pedagogicae Agriensis, Líceum Kiadó, Eger. 32-56. p. (társszerzı) 3. Komenczi Bertalan: Didaktika elektromagna? Az e-learning virtuális valóságai.ÚPSz. 2009. November 4. Komenczi Bertalan: Az e-learning fogalom egy lehetséges integratív értelmezése. Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia kötet (szerk.: Tompa Klára). Líceum Kiadó, Eger, 2004. pp. 26-52. 5. Komenczi Bertalan: E- learning módszertan (kézirat). Leonardo projekt, Eger, EKFHKIK, 2003. 6. Horváth Katalin: E-learning kísérlet a BKÁE Államigazgatási Karán. In: E-Learning alkalmazások a hazai felsıoktatásban Konferencia. Számalk Oktatási Rt., pp. 199-203. 7. Komenczi Bertalan: Az e-learning lehetséges szerepe a magyarországi felnıttképzésben. In: Felnıttképzési Kutatási Füzetek, Nemzeti Felnıttképzési Intézet Szakkönyvtára, Budapest, 2006 FORGÓ Sándor (2001): A multimédiás oktatóprogramok minıségének szerepe a médiakompetenciák kialakításában. Új Pedagógiai Szemle 2001.7-8. 69-78. p. 8. Frank Róza: A távtanulás, mint a kompetenciák fejlesztésének eszköze. (Neveléstudományi Doktori Iskola, Neveléstudományi Kutatások Doktori Program), ELTE BTK, Budapest, 2005. p.43 9. Megyaszai Gábor: multimédiás alkalmazási lehetıségek a felsıoktatásban. Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár, 2004. p. 14. 10. BERNÁT LÁSZLÓ: Kreatív oktatóprogramok készítésének eredményei... URL: BGF, Kögazdasági és módszertani intézet 11. Stóka György: Az informatika alkalmazási lehetıségei a tanító szakos hallgatók matematika tantárgypedagógiai képzésében. (PhD értekezés tézisei) DEBRECENI EGYETEM, Matematika- és Számítástudományok Doktori Iskola Debrecen, 2009. 12. Herczog Csilla: A médiamőveltség (media literacy) fogalma és értékelésének lehetıségei. In: Fejlesztı Pedagógia 2007/6. szám p.7. 13. Tóth Péter. Hazai Körkép. In: Varga Lajos (szerk.): Virtuális Tanulási Környezetek. A mérnöktanárképzésben és a mőszaki szakképzésben. BMF, BGK, Mérnökpedagógiai Intézet, Budapest, 2006.
14. Bernát László: A tanári szerepkör történeti változásai; az oktatói alkalmazkodás módozatai és ellentmondásai a távoktatási rendszerekben. PhD értekezés tézisei. Budapest, ELTE, 2006 15. Bárdos Ilona Kinga: A távoktatás mint alternatív továbbtanulási lehetıség a középiskolások körében. In: Agria Media 2002, Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia kötet (szerk.: Tompa Klára). Líceum Kiadó, Eger, 2003. pp. 369-377. 16. Elek Elemérné: A távoktatási tananyagok fejlesztésének szempontjai. In: Agria Media 2002, Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia kötet (szerk.: Tompa Klára). Líceum Kiadó, Eger, 2003. pp. 111-121 17. Bárdos Ilona Kinga: A távoktatás, mint alternatív továbbtanulási lehetıség a középiskolások körében. In: Agria Media 2002, Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia kötet (szerk.: Tompa Klára). Líceum Kiadó, Eger, 2003. pp. 369-377. FORGÓ Sándor (2001): Médiainformatika. A multimédia oktatástechnológiája. Líceum Kiadó, PR-editor Nyomda, Eger. 406 p. 18. Hoffmann Orsolya: A számítógéppel támogatott tanulástól az e-learningig - A számítógéppel támogatott tanulás rövid története. In: Neveléstörténet. Kodolányi János Fıiskola folyóirata. 2005. ÉVFOLYAM - 3-4. sz. 19. Tarcsi Ádám: Multimédia 2.0. In: MultiMédia az Oktatásban 2007 konferencia kiadvány. Budapesti Mőszaki Fıiskola, Budapest pp. 283-287. 20. Pajtókné Tari Ilona: Földrajztanítás az információs társadalomban. nEtSZKÖZKÉSZLET – a földrajztanár elektronikus eszközkészlete. Iskolakultúra. 2007. 4. szám. pp. 93-101. 21. Komenczi Bertalan: Elektronikus tanulási környezetek. pp. 295-307. In: Technológia – Tudomány – Szakképzés. Kutatási jelentés. (szerk.: Szabó István). NSZI. Budapest – Gödöllı, 2007. 427 p. 22. Komenczi Bertalan: Az eLearning fogalomrendszere, története és alapelemei. pp. 259271. In: Technológia – Tudomány – Szakképzés. Kutatási jelentés. (szerk.: Szabó István). NSZI. Budapest – Gödöllı 427 p. 2007. 23. Pajtókné dr. Tari Ilona: A földrajztanítás korszerı módszerei. A számítógéppel segített tanítás-tanulás lehetıségei c. PhD disszertáció. ELTE TTK, Budapest, 2007 p 20. 24. Az Oktatástechnológia fejlesztése a közoktatásban – nemzetközi és hazai helyzetelemzés. (Szakdolgozat). Herczku Márton, Debreceni Egyetem Informatikai Kar, Debrecen, 2007. p. 72. 25. Pajtókné Tari Ilona: A multimédia, mint taneszköz jelentısége a földrajztanításban. Tanárképzés – Szociális képzés – Gyermekvédelem. Líceum Kiadó. Eger. 2006. pp. 250-260. 26. Pajtókné Tari Ilona: A multimedialitás szerepe a földrajz tanításában. In: Agria Média 2004. Digital Identity is the Passport to Europe. VI. Megvalósult gyakorlatok 2: Digitális Információs rendszerek. Líceum Kiadó. Eger. 2005. pp. 329-337. 27. Az e-learning design-orientált definíciója. The Design Oriented Definition of eLearning. Komenczi Bertalan. In: Informatika a felsıoktatásban 2005. Konferencia kiadvány I. (szerk.: Herdon M.) Debrecen, 2005. p. 263 ISBN 963 03 8319 5 28. Frank Róza: A távtanulás, mint a kompetenciák fejlesztésének eszköze (Neveléstudományi Doktori Iskola, Neveléstudományi Kutatások Doktori Program). ELTE BTK, Budapest, 2005. p. 47 29. Komenczi Bertalan: Médium vagy módszer? E-learning trendek Amerikában. Iskolakultúra, 2004/12. pp. 47-60
30. Pajtókné, Tari Ilona: A multimedialitás szerepe a földrajz tantárgy oktatásában. Szakdolgozat. Eszterházy Károly Fıiskola, Médiainformatika Intézet, 2004. p. 21 31. Komenczi Bertalan: Az e-learning feltételei a tanulók szempontjából In: Agria Media ’98, Információtechnikai és oktatástechnológiai konferencia kötet (szerk.: Kis-Tóth L.– Tompa Klára). Líceum Kiadó, Eger, pp. 22-31. 32. Komenczi Bertalan: Az információs társadalom iskolájának jellemzıi. In: Új Pedagógiai Szemle, Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2003. FORGÓ Sándor (2001): Kommunikációelmélet – üzleti kommunikáció. EKF Líceum Kiadó, BVB Nyomda, Eger. 243. 33. Feketéné Csáfor Hajnalka: Local Agenda 21 és a helyi média. In: Globalizáció gazdasági versenyképesség és oktatás címő konferencia kötet (szerk.: Zám Éva, Kádek István). Líceum Kiadó, Eger, 2002. pp. 205-214. 34. Feketéné Csáfor Hajnalka: Hungarian Distinctiveness of CSR in Comparison with the EU Practices CSR PAPER 13. 2006. FORGÓ Sándor (1999): Javaslat a multimédia oktatóprogramok (alkalmazások) felhasználási, fejlesztési és értékelési feltételrendszerére a nyitott rendszerő szakképzési formákban - In: Tanulmányok a nyitott szakképzésrıl 1. (szerk. Papp Lajos) BME Mőegyetemi Távoktatási Központ, Budapest. 187-226. p. 35. Borzsák Judit: Az e-learning. Nemzetközi tapasztalatok, minıségbiztosítási megoldások és lehetıségek. A tudásalapú társadalom megkövetelte hozzáállás. A MAB 2004. évi kutatásfejlesztési projektjének tanulmányai. Magyar Akkreditációs Bizottság Alfaprint Nyomdaipari KFT, Budapest, 2004. pp. 102-123. ebbıl p. 106. 36. Borzsák Judit: Az e-learning. Nemzetközi tapasztalatok, minıségbiztosítási megoldások és lehetıségek. A tudásalapú társadalom megkövetelte hozzáállás. A MAB 2004. évi kutatásfejlesztési projektjének tanulmányai. Magyar Akkreditációs Bizottság Alfaprint Nyomdaipari KFT, Budapest, 2004. pp. 102-123. ebbıl p. 105. 37. Dobák Dóra: Az online vizsgáztatás pedagógiai jelentısége. ELTE Neveléstudományi doktori iskola. Budapest 2006. p. 112. 38. Hassan Elsayed: Tanulmányi tájékoztató a MULTIMÉDIA tanári kötelezıen választható tantárgyhoz. Oktatástechnológia és multimédia. Mérnöktanár mesterképzési (MA) szak Budapesti Mőszaki Fıiskola, Budapest, 2006. 39. Kárpáti Andrea: Oktatási szoftverek minıségének vizsgálata. In: Új Pedagógiai Szemle, 2000. március. pp.77–81. 40. Lajos Tamás – Zarka Dénes (szerk.): Ajánlások nyitott szakképzési programok fejlesztéséhez és lebonyolításához Budapest, Mőegyetemi Távoktatási Központ 1999. p. 104. 41. Papp Lajos (szerk.): Tanulmányok a nyitott szakképzésrıl Összegzések. BME Mőegyetemi Távoktatási Központ, Budapest, 1999. FORGÓ Sándor (1996): The use of Multimedia in Distance Education. In: Educational Media International (EMI) Vol. 33. 1996/1. Kogan Page. 16-19. p. (társszerzı) 42. L.Tennent: Multimedia: Perceptions and Use in Preservice Teacher Education. Queensland University of Technology 2008. pp. 3-24. http://eprints.qut.edu.au/15841/1/Lee_Tennent_Thesis.pdf FORGÓ Sándor (1995): A mozgóképkultúra tantárgy bevezetésének kommunikációs aspektusai. In: Informatika a közoktatásban ’95. Ózd. 44-52. p. 43. H. Varga Gyula: Kommunikációs ismeretek, Hungarovox Budapest, 2001. pp. 31-39
FORGÓ Sándor (1994): Multimédia-eszközök az oktatásban és a távoktatásban. Médiakommunikáció, Budapest. 1994/6-7-8. pp. 33-35. p. (társszerzı) 44. Vigh Dániel: Multimédiás fejlesztıkörnyezetek kísérletes vizsgálata. Doktori (PhD) értekezés. Budapesti Mőszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Mőszaki Pedagógia Tanszék. Budapest 2002. FORGÓ Sándor (1994): Oktatástechnológia. (szerk.: Kis-Tóth L.). Líceum Kiadó, Eger. 416 p. (társszerzı) 45. Pajtókné, Tari Ilona: A multimedialitás szerepe a földrajz tantárgy oktatásában. Szakdolgozat. Eszterházy Károly Fıiskola, Médiainformatika Intézet, 2004. p. 43. 46. Elek Elemérné: Tartalmi determináltság a multimédia-elemek kiválasztásában és megjelenítésében. Multimédia az oktatásban Kiadvány. Szeged, 2004. pp. 63-68. 47. Vigh Dániel: Multimédiás fejlesztıkörnyezetek kísérletes vizsgálata. Doktori (PhD) értekezés. Budapesti Mőszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Mőszaki Pedagógia Tanszék. Budapest 2002. 48. Hauser Zoltán: Videotechnika. Multimédia-fejlesztı szakképesítés központi programja (fıszerk.: Szüdi János). Mővelıdési és Közoktatási Minisztérium. MKM kiadvány, Budapest, 1998, MKM. 1998. pp. 53-58. 49. Elek Elemérné: Hangtechnika modul. Multimédia alapismeretek. Multimédia-fejlesztı szakképesítés központi programja. Mővelıdési és Közoktatási Minisztérium. MKM kiadvány Budapest, 1998. 50. Elek Elemérné: Hangtechnika. In: Multimédia-fejlesztı szakképesítés központi programja (fıszerk.: Szüdi János). Mővelıdési és Közoktatási Minisztérium. MKM kiadvány, Budapest, 1998. pp. 49-52. FORGÓ Sándor (1993): Oktatástechnika. Líceum Nyomda, Eger. 308 p. (társszerzı) 51. Gesztesi Péter: Oktatástechnológia. Comenius Bt. Pécs, 1997.
