Základní škola Vsetín, Trávníky 1217
Vsetín 2007
Základní škola Vsetín, Trávníky 1217 Matouše Václavka 1217 755 01 VSETÍN
Kontakty Telefony (pevná linka):
Telefony (mobilní): Fax: E-mail: Webové stránky:
na
školu
ředitelna 571 415 462 kancelář ekonomického zástupce 571 415 461 kancelář školní jídelny 571 415 463 školní družina 571 415 460 T-mobile Philips 604 277 727 T-mobile Nokia 604 277 933 kancelář ekonomického zástupce 571 415 461
[email protected] + každý vyučující má zřízenu svou vlastní e-mailovou adresu ve tvaru:
[email protected] www.zs-travniky.cz
Organizace
školního
roku
03. 09. 2007 zahájení školního roku 25. - 26. 10. 2007 podzimní prázdniny 22. 12. 2007 – 02. 01. 2008 vánoční prázdniny 31. 01. 2008 ukončení I. pololetí 01. 02. 2008 pololetní prázdniny 05. - 06. 02. 2008 zápis do I. ročníku 03. - 09. 03. 2008 jarní prázdniny 20. – 21. 03. 2008 velikonoční prázdniny 27. 06. 2008 ukončení II. pololetí 30. 06. – 31. 08. 2007 hlavní prázdniny ******************************************************************************** 03. 09. 2007 - 31. 01. 2008 I. pololetí školního roku 04. 02. 2008 - 27. 06. 2008 II. pololetí školního roku
Plán třídních schůzek a pedagogických rad 29. 08. 2007 03. 09. 2007 02. 10. 2007 15. 11. 2007 10. 01. 2008 22. 01. 2008 15. 04. 2008
Úvodní pedagogická rada Třídní schůzky rodičů žáků I. ročníku Úvodní třídní schůzky Čtvrtletní pedagogická rada Třídní schůzky Třídní schůzky Pololetní pedagogická rada Čtvrtletní pedagogická rada (3. IV) Třídní schůzky
05. 06. 2008 17. 06. 2008 20. 06. 2008
Třídní schůzky Závěrečná pedagogická rada Slavnostní pedagogická rada
Vedení školy Ředitel Statutární zástupce ředitele Zástupce pro I. stupeň Ekonomický zástupce Výchovný poradce Vedoucí školní družiny Vedoucí školní jídelny Vedoucí správních zaměstnanců
Mgr. Libor Slováček Mgr. Ladislava Ficová Mgr. Dagmar Hlochová Dagmar Lucbauerová Mgr. Dagmar Macháčková Jarmila Jakobová Bc. Renata Mikuláštíková Jaroslav Gerža
Třídní
učitelé
1.stupeň 2.stupeň
Ch 8 11 9 8 11 20 8 12 13 12 7 13 15 8 15 11 9 10 8 12 10 12 11 12 147 118
Cel D kem Třídní učitel 17 25 Sabina Ottová 13 24 Marie Rozkovcová 15 24 Miluše Makyčová 15 23 Lucie Navrátilová 15 26 Šárka Šuláková 6 26 Miroslava Gettingová 15 23 Anna Katrušáková 12 24 Marie Hlačíková 11 24 Marie Pohunková 11 23 Stanislav Haša 15 22 Jana Nováková 13 26 Eva Kreplová 15 30 Andrea Frňková 13 21 Kateřina Donéová 7 22 Drahomíra Konvičková 9 20 Yveta Turečková 11 20 Radana Vařejková 11 21 Zora Žárská 15 23 Zuzana Pavlůsková 11 23 Lenka Húšťová 11 21 Darina Hlaváčová 14 26 Lenka Michálková 14 25 Lucie Jirkovská 18 30 Věra Geržová 173 320 134 252
Celkem
265
307
1.
2.
Třída 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C
572
Zaměření HV VV HV VV HV VV HV VV HV VV HV VV
Žáků v roč. Učebna ŠD 50 73 54 ŠD 51 75 7 24 207 71 11 3 45 6 12 56 10 225 227 63 204 231 41 230 22 226 67 203 210 214 81 213 320 252 572
Další
pedagogové
Mgr. Vladěna Hrtáňová, p. uč. Petr Navláčil, Mgr. Taťána Nersesjan, Mgr. Jarmila Sivalová, Bc. Lucie Srovnalíková, Ing. Ivan Svoboda, Mgr. Jaroslava Šerá, Mgr. Libuše Valigurová Externí: Mgr. Libor Vakrčka (dohoda)
Poradci Výchovný poradce 1. - 2. ročník 3. - 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis Občanská a rodinná výchova Matematika Zeměpis Přírodopis Chemie Fyzika Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Metodik prevence ICT koordinátor Koordinátor EVVO Správce počítačové sítě Koordinátor ŠVP
Správci Národní škola (kabinet I. stupně) Výchovné poradenství Český jazyk Cizí jazyky Dějepis Občanská a rodinná výchova Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Přírodopis + Pěstitelství
pro
p ř e d m ě t y (vedoucí MS a PK) Mgr. Dagmar Macháčková Mgr. Marie Rozkovcová Mgr. Jana Nováková Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Yveta Turečková Bc. Lucie Srovnalíková Mgr. Jarmila Sivalová Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Dagmar Macháčková Mgr. Vladěna Hrtáňová Mgr. Radana Vařejková Mgr. Lenka Michálková Mgr. Eva Svobodová pí uč. Zuzana Pavlůsková Mgr. Lucie Jirkovská p. uč. Petr Navláčil p. uč. Petr Navláčil Mgr. Radana Vařejková Mgr. Věra Geržová Mgr. Darina Hlaváčová Ing. Ivan Svoboda Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Marie Pohunková
s b í r e k, s k l a d ů, k a b i n e t ů Mgr. Miroslava Gettingová Mgr. Šárka Šuláková Mgr. Dagmar Macháčková Mgr. Zora Žárská Mgr. Yveta Turečková Mgr. Jarmila Sivalová Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Vladěna Hrtáňová Mgr. Taťána Nersesjan Mgr. Eva Svobodová Mgr. Lenka Michálková Mgr. Radana Vařejková
Tělesná výchova Výtvarná výchova Hudební výchova Dílny Vaření Učebnice pro 1. a 2. ročníky Učebnice pro 3. - 5. ročníky Výtvarné pomůcky pro I. stupeň Učebnice pro II. stupeň Výtvarné pomůcky pro II. stupeň Žákovská knihovna Učitelská knihovna Kultura - I. stupeň Kultura - II. stupeň Zdravotník - I.stupeň Zdravotník - ŠD Zdravotník – II. stupeň
p. uč. Petr Navláčil Mgr. Lucie Jirkovská pí uč. Zuzana Pavlůsková p. uč. Petr Navláčil Mgr. Darina Hlaváčová Mgr. Marie Rozkovcová Mgr. Eva Kreplová Mgr. Andrea Frňková po dohodě vyučující předmětů Mgr. Lucie Jirkovská Mgr. Jana Nováková Mgr. Dagmar Konvičková Mgr. Jana Nováková Mgr. Darina Hlaváčová Mgr. Marie Pohunková Mgr. Sabina Ottová p. uč. Petr Navláčil
Vychovatelky Śkolní družina: Vedoucí vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka
Jarmila Jakobová Dagmar Voreková Michaela Vráželová Iveta Lichnovská Jana Nedbalová
Školní klub: Vychovatelka
Eva Mičkalová
Vzdělávací 1. a 6. ročník 2. - 5. a 7. – 9. ročník
program
RVP ZV: č.j. 31 504/2004-22, ve znění úpravy č.j. 27 002/2005-22 ŠVP: „Vstupte s námi do světa moudrosti a zábavy“ Základní škola č. j. 16847/96-2 (2.C, 3.C, 6.C, 7.AB, 8.ABC, 9.ABC)
Třídy s rozšířeným vyučováním hudební výchovy Základní škola č. j. 21969/96-22 (2.A, 3.A, 4.A, 5.A, 6.A) Třídy s rozšířeným vyučováním výtvarné výchovy Základní škola č. j. 21970/96-22 (2.B, 3.B, 4.B, 5.B, 6.B)
Cíle školy 1. Širším zaměřením školy na rozvíjení estetické a tělesné výchovy posílit citovou stránku osobnosti dítěte a zlepšovat vzájemné vztahy mezi dětmi a jejich vztah k dospělým, starším a potřebným lidem. 2. Vychovat člověka kulturního, tvořivého, komunikativního, mravně odpovědného, hledajícího své místo v životě, chápajícího hodnotu zdraví a aktivně usilujícího o jeho ochranu, svobodně jednajícího, s touhou se dále vzdělávat a zlepšovat kvalitu svého života, člověka hledajícího své místo ve sjednocující se Evropě, člověka zvídavého, sebezdokonalujícího se, rozumně reagujícího v konkrétních praktických životních situacích. 2. Soustavně posilovat postavení ZŠ Vsetín, Trávníky 1217 tak, aby se stala opravdovou nositelkou vzdělání a kultury v obci a podílela se aktivně na životě města Vsetína. 3. Systematicky usilovat o integraci dětí s vývojovými vadami a poruchami učení, nižším intelektem, zabezpečit kvalitní výuku pro žáky mimořádně nadané, všem žákům vytvářet nestresové a příjemné prostředí.
Dlouhodobý
rozvoj
školy
Základní směry vývoje: 1. Práce ve vzdělávacím programu RVP ZV: ŠVP „Vstupte s námi do světa moudrosti a zábavy“ v 1. a 6. ročníku, ve 2. – 5. a v 7. – 9. ročníku ve vzdělávacím programu Základní škola s modifikací na další rozvoj hudební a výtvarné výchovy ve vybraných třídách, rozvoj osobnosti žáků školy s ohledem na jejich individuální schopnosti, budování vědomí národní identity, tolerance k ostatním lidem a národům a respektování lidských práv. 2. Stabilizace pedagogického sboru, zvýšení podílu mužů mezi učiteli, dosažení co nejvyšší odborné kvalifikace pedagogických pracovníků, jejich další rozvoj a vzdělávání. 3. Odstranění provozních, bezpečnostních a hygienických nedostatků, které dlouhodobě ztěžují práci a provoz školy, rozšiřování vybavení odborných pracoven, vytváření vhodnějších učebních a pracovních podmínek jak žákům, tak zaměstnancům školy.
Výchovný
proces
Výchovný proces bude prolínat po celou dobu školního roku veškerou činností zaměstnanců školy, nejen pedagogických pracovníků. Bude vytvářet základy pro morální formování mladého člověka, předpoklady pro jeho zařazení a uplatnění se v moderní společnosti, využití jeho schopností, dovedností, zájmů a talentu, formování jeho zdravého sebevědomí a občanských postojů. Pedagogičtí pracovníci budou spolupracovat co nejúžeji s rodiči a všemi institucemi, které se žáky pracují a přicházejí do kontaktu. Znalost rodinného prostředí a poměrů, v nichž dítě vyrůstá, by měla napomoci anulovat rušivé vlivy v jeho vývoji. Vstřícný přístup
k žákům, dobré vztahy v pracovním kolektivu, klid a rozvážnost napomohou k vytváření optimalizace atmosféry kladně ovlivňující pobyt ve školním prostředí. Významným faktorem je soustavná prevence v oblasti drogových závislostí a působení proti šikaně. Zvýšenou pozornost budou pedagogové věnovat dětem a mládeži s problémovým vývojem a s rizikovým chováním, jejich rodinnému prostředí, budou navazovat kontakty s rodiči těchto žáků. V případě výchovných problémů spolupracují učitelé především s rodiči dítěte, které jsou povinni informovat o vzniklé situaci, s vychovatelkami školní družiny a školního klubu, dále s výchovným poradcem školy a pracovníkem školy zodpovědným za provádění a koordinaci preventivních aktivit v oblasti prevence zneužívání návykových látek. Pokud nelze problémy řešit v rámci rodiny a školy, obrací se pedagogičtí pracovníci o odbornou pomoc k výchovným poradcům školy, Pedagogicko-psychologické poradně, k příslušným dětským lékařům, k oddělením péče o mládež sociálního odboru, eventuálně k Městské policii či Policii České republiky. Pedagogický pracovník - preventista - spolupracuje s „peery“, žáky speciálně vycvičenými pro činnost se svými vrstevníky v oblasti protidrogové prevence, sleduje všechny trendy vývoje v protidrogové tématice a prakticky je uvádí do života školy a seznamuje se svou činností a činností „peerů“ ostatní kolegy. Při spolupráci s rodiči a se členy Rodičovského sdružení při ZŠ Vsetín, Trávníky budeme usilovat o vytváření dobrých vztahů mezi školou a rodičovskou veřejností a zvýšení prestiže učitelské práce. Třídní učitelé provádějí v rámci třídních schůzek již od 1.ročníků ve spolupráci s kurátory oddělení péče o mládež u Městského úřadu Vsetín seznámení rodičů se známkami projevů drogových závislostí, upozorňují na možná nebezpečí hrozící mládeži v různých oblastech denního života a seznamují je s preventivními opatřeními. Se zvyšujícím se počtem žáků romského etnika i jiných národností budeme usilovat o jejich začlenění mezi běžnou žákovskou populaci, o výchovu všech žáků k toleranci a rasové snášenlivosti. I když právě u těchto žáků je nutný soustavný individuální přístup a každodenní pomoc jednotlivých vyučujících, ve spolupráci s rodiči se budeme snažit důsledně uplatňovat rozhodný postoj v otázce plnění základních povinností vůči vlastnímu dítěti. Významný podíl výchovné práce leží na učitelkách I. stupně, které musí usilovat o to, aby dětem nahradily rodičovskou lásku a péči v době, kdy je malý člověk z dosahu domova. Mají nejvýraznější podíl na formování jeho osobnosti a postojů. Učitelé 2.stupně na jejich výchovnou práci navazují. Řeší nové problémy, kterými mládež prochází v období puberty. Důsledně je budou vést k odpovědnému chování, zdravé sebedůvěře a samostatnosti. Všichni pedagogičtí pracovníci školy se budou podílet na vzdělávání žáků v oblasti zdravého životního stylu a svým dobrým příkladem je povedou k získání vhodných postojů. Specifickou péči věnují pedagogičtí pracovníci žákům se zdravotním postižením. Žákům, u nichž byly Pedagogicko-psychologickou poradnou diagnostikovány poruchy učení, je věnována individuální péče.
Vyučovací
proces
Vyučovací proces se bude řídit výše uvedenými vzdělávacími programy, podle nichž si vyučující zpracují tematické plány práce v jednotlivých předmětech pro školní rok 2007/2008. Pedagogičtí pracovníci budou při výuce akceptovat následující : - diferenciovaný přístup k žákům podle jejich schopností a zájmů - promítnutí moderních prvků výuky - získávání nových poznatků, jejich uplatňování, prezentování vlastních postojů a názorů - rozvíjení zdravého sebevědomí žáků, jejich osobnosti, výchova k sebekritičnosti, nestrannému hodnocení, ke snaze vedoucí k nápravě vlastních chyb či omylů
- multikulturní výchovu, snahu o odstraňování projevů rasismu - cílevědomý rozvoj jazykových schopností žáků ve všech vyučovacích předmětech - umožnění široké seberealizace žáků při pobytu ve školním prostředí Vedení školy bude dbát na: - optimální zajištění aprobované výuky v co největším počtu vyučovacích hodin - soustavné další sebevzdělávání všech pedagogických pracovníků a) studium pedagogického tisku, pedagogické a odborné literatury b) využití prostředků DVPP pro další vzdělávání c) doplnění pedagogického vzdělání u neaprobovaných pracovníků (I. Svoboda – pedagogické studium) d) rozšíření jazykového vzdělání a aprobace (L. Srovnalíková – magisterské studium) e) zajišťování optimálních výchovných a pracovních podmínek žáků i pracovníků Pedagogičtí pracovníci na I. stupni - vytváření stimulujícího prostředí pro pobyt a výuku dětí ve škole, navázání co nejužšího kontaktu s nimi i jejich rodiči, získání poznatků o prostředí, v němž vyrůstají a jež je ovlivňuje - přípravu vyučovacích hodin směřovat k co nejširšímu zvládnutí učiva v průběhu vyučování - průběžné opakování nově získaných poznatků, soustavné procvičování a doučování učiva u zaostávajících žáků - soustavná práce se zdravotně postiženými dětmi - multietnická výchova - návrhy na pedagogicko-psychologickou diagnostiku v PPP Vsetín Pedagogičtí pracovníci na II. stupni - postupný přechod k náročnějším formám práce se zvyšující se zátěží ve vyšších ročnících - výchova k samostatnosti, schopnosti rozhodovat se, řešit obtížné situace, reagovat na podněty zvenčí - vytváření prostoru pro iniciativu, řešení problémů souvisejících s výukou i problémovými situacemi v třídním kolektivu - soustavné rozvíjení talentu a zájmů žáků ve vyučovacím procesu i mimo něj - promyšlená a soustavná profesionální orientace žáků třídními učiteli za pomoci výchovného poradce školy a všech ostatních pedagogů, dále Pedagogicko-psychologické poradny a případně i Úřadu práce v úzké návaznosti na spolupráci s rodiči.
Úkoly pro pedagogické pracovníky školy - promyšlená příprava vyučovacích hodin na základě vzdělávacích programů, vypracovaných tematických plánů celoroční činnosti, metodických pokynů, odborných poznatků a situace v jednotlivých třídách - soustavná výchovná činnost - spolupráce se všemi pracovníky školy a rodiči žáků při výchovné a výukové činnosti - spolupráce s institucemi organizujícími mimoškolní činnost - spolupráce s výchovným poradcem, s preventistou školy, s PPP, odborem péče o dítě při MěÚ Vsetín, sociálním oddělení MěÚ Vsetín a Policií ČR - hodnocení a klasifikace podle platných předpisů MŠMT ČR - využívání dostupných didaktických pomůcek a techniky - další vzdělávání, sledování aktuálních poznatků - dodržování všech zákonů, vyhlášek a pokynů platných v oblasti školství
Úkoly nového školního roku a) výchovně vzdělávací oblast - rozvíjet osobnosti žáků při realizaci vzdělávacích programů RVP ZV: ŠVP „Vstupte s námi do světa moudrosti a zábavy“ (1. a 6. ročník) a Základní škola (v 2. – 5. ročníku se změřením na rozvoj hudební a výtvarné výchovy ve třídách s rozšířenou výukou těchto předmětů) - podporovat program přípravného plavání u žáků I. stupně (1h týdně) a u žáků II. stupně v rámci volitelného předmětu - rozvíjet individuální schopnosti a dovednosti žáků v rámci výuky volitelných a nepovinných předmětů - vytvořit žákům příjemné a nestresové prostředí, umožnit žákům prezentování jejich vlastních názorů a postojů - snažit se postupně integrovat žáky se sníženým intelektem a speciálními poruchami učení, včas podchytit problémové žáky z hlediska prospěchu i chování a žáky pocházející ze slabšího sicioekonomického prostředí - aktivně zapojit žáky do různých projektů a programů zaměřených na aktuální témata - snažit se vytipovat mimořádně nadané žáky, zkvalitnit pro ně výuku a umožnit jim individuální rozvoj osobnosti (viz Vyhláška č.73/2005 Sb.) - snažit se předcházet projevům záškoláctví, šikanování, vandalismu, xenofobie, rasismu a intolerance u žáků - začlenit jednotlivé okruhy vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacího programu (předměty jako občanská, rodinná výchova, praktické činnosti, vol. předmět Volba povolání apod.) - zařadit tematiku Ochrana člověka za mimořádných událostí do obsahu vzdělávání ve všech ročnících ZŠ v rozsahu 6h za rok (rozpis v ŘŠ) - při výuce dle ŠVP zařadit do jednotlivých předmětů průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova – OSV Výchova demokratického občana – VDO Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – VMEGS Multikulturní výchova – MUV Environmentální výchova – EV Mediální výchova – MEV - nabídnout žákům efektivnější využití počítačové učebny, jak v průběhu vyučování (využití výukových programů), tak i po vyučování (možnost práce na PC a s internetem) b) personální oblast - stabilizovat pedagogický sbor, včas zajistit náhradu za odcházející učitele, zvýšit zastoupení mužů v pedagogickém sboru - umožnit zaměstnancům dále rozvíjet své vědomosti a dovednosti, podporovat jejich účast při studiu v rámci DVPP c) materiálně technické a pychohygienické podmínky - pracovat na vylepšení vzhledu a estetizaci vnitřních prostor a okolí školy - přiměřeně investovat do oprav a údržby budov, snažit se vylepšit vybavení učeben, kabinetů a kanceláří (nový nábytek, počítače) - poskytnout všem vyučujícím finanční příspěvek ve výši 100,- Kč na začátku školního roku na zakoupení základních kancelářských potřeb
-
doplnit učebnu VT o další audio/video techniku (vizualizér, video, DVD, ozvučení) doplnit a inovovat počítače v kabinetech a sborovně školy rozšířit síť vnitřních telefonních linek do všech kabinetů
d) řízení školy a vzájemná informovanost - zefektivňovat informační toky ve škole - poskytnout všem zaměstnancům veškeré materiály související s výkonem jejich povolání (kolektivní smlouva, pracovní řád, organizační řád, provozní řád, školní řád, nabídka vzdělávacích akcí apod.) - zvolit zástupce žáků do školního (i dětského) parlamentu a zahájit jeho činnost, v každé třídě od 2. ročníku zřídit třídní samosprávu - vytvořit se žáky tým, který by pravidelně vydával školní časopis (možná i internetová verze) - zefektivnit práci metodických sdružení a předmětových komisí - zefektivnit kontrolní práci ve škole (hospitace, dozory, prověrky) e) hospodaření školy - efektivně využívat přidělené finanční prostředky jak od zřizovatele, tak i od KÚ Zlín - určit si priority a vhodně sestavit rozpočet školy na rok 2008 - zaměřit se na úsporné využívání všech energií - cíleně investovat finanční prostředky na žákovské akce z fondu Rodičovského sdružení f) bezpečnost a ochrana zdraví při práci - zajistit pravidelné proškolení všech zaměstnanců - umožnit všem zaměstnancům absolvovat periodickou lékařskou prohlídku u školního lékaře-preventisty a toto důsledně kontrolovat - seznámit všechny žáky a zákonné zástupce žáků se školním řádem a MPP, provést poučení o bezpečnosti - dodržovat bezpečnostní předpisy a termíny revizí - snažit se o prevenci v úrazovosti žáků - doplňovat obsah lékárniček a vyvěsit seznam jejich umístění g) spolupráce školy s veřejností - snažit se o propagaci a dobré jméno školy na veřejnosti - včas informovat média (regionální tisk a TV) o významných aktivitách školy - pravidelně aktualizovat internetové stránky školy - snažit se prohloubit spolupráci školy s rodiči, vyhledávat potencionální sponzory - včas, komplexně a objektivně informovat rodiče o prospěchu a chování jejich dětí - spolupracovat se všemi institucemi, které navazují na systém základního vzdělávání (MŠMT, OŠMS Zlín, MěÚ, RŠ, PPP, ALCEDO, sociální odbor, policie) - spolupracovat s výborem Rodičovského sdružení, nadále pokračovat ve vzájemných sportovních utkáních
Materiálně technické úkoly do 31.12.2007 -
průběžně odstraňovat běžné závady (zapisovat do Deníku závad) opravit podlahu ve velké tělocvičně (cca 120.000,- Kč) doplnit nábytek v učebnách, příp. kabinetech zakoupit nový nábytek do sborovny školy nainstalovat anténu na budovu ŠD pro příjem Internetu opravit a natřít ploty a pletivové zábrany v areálu školy a na školním hřišti nainstalovat PC do všech kabinetů a do ŠD a ŠK
-
opravit dívčí a chlapecké záchody v II. patře hlavní budovy (cca 540.000,- Kč) vylepšovat vybavení kabinetů realizovat drobné opravy dle finančních možností školy postupně vyměnit PVC a tabule v učebnách
do 30.6.2008
Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků §1 vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků … rozlišuje tyto druhy DVPP: 1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace 1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů: a) studium v oblasti pedagogických věd b) studium pedagogiky Ing. Ivan Svoboda – předpoklad ukončení: leden 2008 c) studium pro asistenty pedagoga d) studium pro ředitele škol e) studium k rozšíření odborné kvalifikace Bc. Lucie Srovnalíková - magisterské studium německého jazyka, FF MU Brno - předpoklad ukončení: červen 2008 2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů: a) studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) studium pro výchovné poradce c) studium k výkonu specializovaných činností
3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace: -
průběžné vzdělávání jedná se o jednorázové semináře nebo kurzy rozložené na více etap, které zpravidla nabízejí NIDV Praha, KPS Vsetín, SSŠ Uh. Hradiště a ALCEDO Vsetín apod. pedagogové jsou přihlašování dle potřeb školy, popř. dle vlastního zájmu a) semináře k řízení školy b) semináře a kurzy k RVP/ŠVP c) semináře k prevenci sociálně patologických jevů - Mgr. Radana Vařejková d) semináře a kurzy k HV, VV a TV - týdenní kurzy pro vyučující HV organizované Čes. hudební společností - Mgr.Anna Katrušáková, Zuzana Pavlůsková e) školení v práci s počítačem v rámci SIPVZ - proškolení v úrovních Z, PV1, PV2 a S f) jazykové vzdělávání (AJ, NJ) - roční jazykové kurzy organizované Pedagogickým centrem Zlín - JN - Mgr. Věra Geržová, Jarmila Jakobová, Dagmar Voreková - JA – Mgr. Yveta Turečková g) ostatní semináře a kurzy
4. Podpora profesních aktivit pedagogických pracovníků mimo přímou činnost ve škole - asistentství poslance Parlamentu ČR - Mgr. Taťána Nersesjan - členství v mediální komisi MěÚ Vsetín – Mgr. Taťána Nersesjan - výuka romských dětí v Diakonii – Mgr. Miluše Makyčová
