Winterswijk. Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Kon. Wilhelminaschool

Samenvatting

BS Kon. Wilhelminaschool/ Winterswijk

Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Kon. Wilhelminaschool Enige tijd geleden heeft onze school BS Kon. Wilhelminaschool deelgenomen aan de personeelstevredenheidspeiling onder de teamleden. Van onze school hebben dertien medewerkers de vragenlijst ingevuld. In heel Nederland hebben in totaal 18374 medewerkers bij circa 1273 metingen onder vergelijkbare scholen aan deze peiling meegewerkt. Deze medewerkers dienen als referentiegroep. Het onderzoek vond plaats met behulp van een schriftelijke vragenlijst en werd uitgevoerd door BvPO (Bureau voor praktijkgericht onderzoek te Groningen). Hoewel het bij onderzoek met een gering aantal respondenten de gewoonte is om te rapporteren in absolute aantallen worden hier de resultaten gepubliceerd met behulp van percentages. Hierbij moet bedacht worden dat een positief antwoord meer of minder een grote verschuiving in een percentage teweeg kan brengen.

Medewerkers zijn over het algemeen zeer tevreden over de school De enquete geeft een duidelijk beeld van de tevredenheid van de medewerkers met hun school. Het gemiddelde rapportcijfer dat de medewerkers in de referentiegroep aan hun school geven is 7.6. Onze school scoort (nagenoeg) gelijk met een gemiddelde van 7.7. De waardering van de medewerkers voor onze school is daarmee 'goed'.

Personeelsleden vinden 'Pedagogisch klimaat' op school het belangrijkst Met behulp van de vragenlijst is ten aanzien van twaalf aspecten van het onderwijs en organisatie nagegaan welke belang personeelsleden daaraan hechten. Hieronder volgt een opsomming van de vijf aspecten die de medewerkers van onze school het belangrijkst vinden. Ter vergelijking is daarnaast de 'top vijf' in de referentiegroep opgenomen. BS Kon. Wilhelminaschool:

Referentie:

1. Pedagogisch klimaat

Pedagogisch klimaat

2. Werkklimaat

Schoolklimaat

3. Management

Werkklimaat

4. Schoolklimaat

Leermiddelen

5. Externe communicatie

Management

Net als de medewerkers van de andere scholen in de analyse vinden de medewerkers van onze school 'pedagogisch klimaat' het belangrijkst.

50% 37.5% 25% 12.5%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Rapportcijfer BS Kon. Wilhelminaschool

Referentie

In de grafiek hierboven worden de rapportcijfers die de medewerkers aan onze school geven vergeleken met de rapportcijfers die de medewerkers van andere scholen aan hun school geven. Het gemiddelde rapportcijfer dat de personeelsleden van onze school bij de vorige peiling gaven is 6.9. In de algemene waardering van de personeelsleden is dus een forse stijging te bespeuren.

Intermezzo: Plezier in het werk Van de ondervraagde teamleden van onze school gaat 92 procent overwegend met plezier naar school, 77 procent van de personeelsleden geeft als rapportcijfer voor hun baan een acht of hoger.

BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek

Dit document werd automatisch gegenereerd mbv het software programma impactX dat door het Bureau voor praktijkgericht onderzoek is ontwikkeld. © 1993,2013.

Pagina: 1

Samenvatting 2012/2013


Schoolgebouw en schoolklimaat Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Schoolgebouw'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 2.9). De waardering van de medewerkers van 'Schoolklimaat' is eveneens 'goed' (gemiddelde score van 3.2 tegenover eveneens 3.2 in de referentiegroep). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'sanitaire voorzieningen voor personeel' (100%), 'onderhoud van het gebouw' (100%), 'aanpak van pestgedrag' (100%), 'aandacht voor normen en waarden' (100%), 'aanpak van schoolverzuim' (100%), 'sfeer en inrichting schoolgebouw' (92%), 'netheid binnen de school' (92%), 'meubilair voor het personeel' (92%), 'uiterlijk van het gebouw' (92%), 'sfeer op school' (92%), 'rust en orde op school' (92%), 'hygiene binnen de school' (85%) en 'aanpak van ordeproblemen' (85%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'duidelijkheid schoolregels' (23%).

Pedagogisch klimaat Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Pedagogisch klimaat'. De gemiddelde score van onze school is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is ook afgerond 3.2). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'contact met de leerlingen' en 'motivatie van de leerlingen'. (Respectievelijk 100% en 92% van de medewerkers is hierover tevreden.) en 'samenwerking met externe instanties' (77%) Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'begeleiding van allochtone leerlingen' (31%), 'begeleiding van gedragsproblemen' (23%), 'begeleiding van leerproblemen' (23%), 'extra mogelijkheden voor snelle leerlingen' (23%) en 'mogelijkheid voor leerlingen om in eigen tempo te werken' (23%).

Leerstofaanbod en leermiddelen De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Leerstofaanbod en leermiddelen'. De gemiddelde score van onze school is 2.9 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'buitenschoolse activiteiten' en 'benutting van ict mogelijkheden'. (Respectievelijk 85% en 85% van de medewerkers is hierover tevreden.) Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'leermethoden' (38%), 'kwaliteit van leermiddelen' (38%) en 'beschikbaarheid van leermiddelen' (31%).

Pagina: 2

Successcore BS Kon. Wilhelminaschool T U

De successcore van BS Kon. Wilhelminaschool is G (goed)

G V M O

Niveau Peiling 2010

Werkklimaat Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Werkklimaat'. De gemiddelde score van onze school is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'aantal personeelsleden' (100%), 'groepsgrootte' (100%), 'vervanging van een collega bij ziekte' (100%) en 'invloed op werksituatie' (85%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'werkdruk binnen het team' (62%), 'taakverdeling binnen het team' (31%), 'waardering voor het werk' (23%) en 'sfeer in het team' (23%).

Primaire arbeidsvoorwaarden Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Primaire Arbeidsvoorwaarden'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.0). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'het salaris' (100%), 'vakantie- en verlofregeling' (100%) en 'de werktijden' (92%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'de pensioenregeling' (77%). Ten aanzien van het onderwerp 'Primaire arbeidsvoorwaarden' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten.

Secundaire arbeidsvoorwaarden De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Secundaire Arbeidsvoorwaarden'. De gemiddelde score van onze school is 2.9 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is ook

www.bvpo.nl

Samenvatting


Secundaire arbeidsvoorwaarden (vervolg) afgerond 2.9). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'mogelijkheden voor part-time werken'. (85% van de medewerkers is hierover tevreden.) Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'ontspanningsmogelijkheden in pauze' (38%), 'aandacht voor jubilea' (38%), 'kinderopvang' (31%), 'mogelijkheid van personeelsuitjes' (31%) en 'duidelijkheid van de functiebeschrijving' (23%).

Loopbaanmanagement Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Loopbaanmanagement'. De gemiddelde score van onze school is 3.4 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'mogelijkheden voor nascholing' en 'aansluiting van werk bij opleiding'. (Respectievelijk 92% en 85% van de medewerkers is hierover tevreden.) en 'functioneringsgesprekken' (77%) en 'opvang bij ziekte' (62%) Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'aansluiting van werk op capaciteiten' (23%).

Interne communicatie De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Interne communicatie'. De gemiddelde score van onze school is 2.9 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.0). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'samenwerking met collega`s' en 'bespreekbaarheid van problemen'. (Respectievelijk 100% en 85% van de medewerkers is hierover tevreden.) Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'introductie nieuwe collega`s' (77%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'nakomen van afspraken' (46%), 'effectiviteit van vergaderingen' (38%), 'vastleggen van afspraken' (38%) en 'interne informatie' (23%).

Externe communicatie Onze school scoort zeer goed in de rubriek 'Externe communicatie'. De gemiddelde score van onze school is 3.6 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.2). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'informele oudercontacten' (100%), 'formele oudercontacten' (100%), 'omgang met suggesties van ouders' (100%),

In de tabel hieronder wordt een overzicht gegeven van de rapportcijfers voor de twaalf onderwerpen waarover de personeelsleden vragen zijn gesteld. De rapportcijfers zijn berekend op basis van de antwoorden op de vragen over het desbetreffende onderwerp. Het gemiddelde van deze rapportcijfers kan daarom afwijken van het rapportcijfer in paragraaf 2, dat de medewerkers aan de school in zijn geheel gaven. Overzicht rapportcijfers BS Kon. Wilhelminaschool Onderwerp: Schoolgebouw Schoolklimaat * Pedagogisch klimaat * Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat * Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie * Management * Organisatie

Peiling 2013 8.0 7.6 7.6 6.6 7.6 7.8 6.8 8.1 6.8 8.8 7.7 7.6

Vorige peiling 6.6 6.7 8.2 7.7 6.6 7.4 7.0 7.1 6.3 7.8 6.2 7.2

Referentiegroep: 6.6 7.7 7.7 7.2 7.2 7.1 6.8 7.4 7.1 7.7 7.5 7.2

De onderwerpen die gemerkt zijn met een asterisk (*) worden door de medewerkers het belangrijkst gevonden.


Pagina: 3



Externe communicatie (vervolg) 'ouderbetrokkenheid' (100%), 'klachtenafhandeling' (92%), 'schoolimago' (92%), 'nieuwsbrieven aan ouders' (92%), 'identiteit van de school' (85%) en 'schoolgids' (85%). Ten aanzien van het onderwerp 'Externe communicatie' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten.

Management Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Management'. De gemiddelde score van onze school is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is ook afgerond 3.2). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'voorbeeldgedrag van de directeur' (100%), 'aanspreekbaarheid van het management' (92%), 'leidinggevende capaciteiten van de directeur' (92%) en 'communicatieve vaardigheden van de directie' (85%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'schoolplan als beleidsinstrument' (69%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'coachingsvaardigheden van de directeur' (31%) en 'ondersteuning van het management' (23%).

Organisatie Onze school wordt door de medewerkers goed gewaardeerd ten aanzien van 'Organisatie'. De gemiddelde score van onze school is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'functioneren van de or' en 'functioneren van de mr'. (Respectievelijk 92% en 85% van de medewerkers is hierover tevreden.) Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'functioneren van het bestuur' (77%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'beleidsmatig werken aan de ontwikkeling van de school' (38%), 'werken aan de kwaliteit van de school' (31%) en 'werken aan de missie van de school' (23%).

Intermezzo: Medewerkers over onze school... Van de medewerkers zou 69 procent anderen aanraden om leraar in het basisonderwijs te worden, 77 procent zou anderen aanraden om leraar op onze school te worden.

Pagina: 4

www.bvpo.nl

Samenvatting


Vergelijking met de andere scholen van het bestuur In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de tevredenheid van medewerkers van BS Kon. Wilhelminaschool in vergelijking met die van de medewerkers van alle scholen die tot ons bestuur behoren. In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. De rapportcijfers van zowel de medewerkers van onze school als die van de medewerkers van alle Accent-scholen zijn met elkaar verbonden door een lijn. Aldus wordt een profielscore verkregen. Naarmate de lijnen verder uit elkaar liggen wijken de oordelen van de beide categorieen ouders sterker van elkaar af. Als de lijnen 'ver genoeg' van elkaar afliggen dan is het verschil 'significant' (zie elders op deze pagina). In de grafiek wordt dit aangeduid met een of twee asterisken (*).

Vier belangrijke verschillen in waardering De mening van de medewerkers wijkt sterk af voor de volgende vier onderwerpen: 'leerstofaanbod en leermiddelen' (p=0.00), 'primaire arbeidsvoorwaarden' (p=0.01), 'externe communicatie' (p=0.01) en 'interne communicatie' (p=0.02). Tussen haakjes staat steeds de overschrijdingskans vermeld. Van zowel medewerkers van onze school als die van alle Accent-scholen worden hieronder de belangrijkste aandachtspunten in tabelvorm gepresenteerd. Voor een volledig overzicht van de aandachtspunten voor onze school wordt u verwezen naar de laatste pagina van de samenvatting.

Andere scholen bestuur BS : 1

10 AC:

Schoolgebouw

8.0

7.6

Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen**

7.6

8.1

7.6

8.2

6.6

7.5

Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden** Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie* Externe communicatie**

7.6

7.4

7.8

7.2

6.8

7.2

8.1

7.8

6.8

7.5

8.8

8.1

Management

7.7

7.8

Organisatie

7.6

7.6 Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) BS Kon. Wilhelminaschool (n=13) Accent (n=250)

neel (100%), onderhoud van het gebouw (100%), aanpak pestgedrag (100%), aandacht voor normen en waarden (100%) en aanpak schoolverzuim (100%). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden medewerkers vermeld. De belangrijkste aandachtspunten voor de categorie Accent-scholen staan hieronder vermeld.

Aandachtspunten BS Kon. Wilhelminaschool: Aandachtspunten Andere scholen Bestuu 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

werkdruk binnen het team (62%) nakomen van afspraken (46%) leermethoden (38%) kwaliteit leermiddelen (38%) ontspanningsmogelijkheden in pauze (38%) aandacht voor jubilea (38%) vergaderingen (38%) vastleggen afspraken (38%) beleidsmatig werken (38%) begeleiding allochtone leerlingen (31%) beschikbaarheid leermiddelen (31%) taakverdeling binnen team (31%)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

werkdruk binnen het team (44%) ontspanningsmogelijkheden in pauze (30%) vergaderingen (26%) groepsgrootte (23%) benutting ICT mogelijkheden (22%) sanitair voor personeel (21%) hygiene binnen de school (20%) salaris (20%)

Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de school naar mening van de medewerkers hoog voor wat betreft de tevredenheid over de onderdelen sanitair voor perso-

Intermezzo: Wat is 'significant'? Een gemeten verschil in de profielscore kan door toeval ontstaan. De statistiek berekent de kans van dit 'toeval'. De overschrijdingskans (p) geeft de kans dat de waarderingen van de respondenten toch gelijk zijn.


Pagina: 5



Vergelijking naar leeftijdscategorie In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de tevredenheid van medewerkers van BS Kon. Wilhelminaschool op basis van een indeling in leeftijdscategorieen. In de tabel hieronder staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld voor de onderscheiden leeftijdscategorieen. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de grafiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*).

Geen verschillen in beoordeling De mening van de medewerkers uit beide categorieen wijkt op geen van de twaalf onderwerpen sterk van elkaar af. Van de twee categorieen medewerkers van onze school worden hieronder de belangrijkste aandachtspunten genoemd.

Aandachtspunten Jonger dan 45 jr: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

kwaliteit leermiddelen (50%) werkdruk binnen het team (50%) ontspanningsmogelijkheden in pauze (50%) nakomen van afspraken (50%) duidelijkheid schoolregels (33%) aanpak ordeproblemen (33%) leermethoden (33%) beschikbaarheid leermiddelen (33%) personeelsuitjes (33%) vastleggen afspraken (33%) communicatieve vaardigheden directie (33%) coachingsvaardigheden (33%)

Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de school naar mening van de jongere medewerkers hoog voor wat betreft de tevredenheid over de onderdelen sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), hygiene binnen de school (100%), netheid binnen de school (100%), sanitair voor personeel (100%) en meubilair voor personeel (100%). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden medewerkers vermeld. De school wordt door de oudere medewerkers erg gewaardeerd voor wat betreft sanitair voor personeel (100%), onderhoud van het gebouw (100%), rust en orde op school (100%), aanpak ordeproblemen (100%) en aanpak pestgedrag (100%).

Profiel leeftijdsgroepen JON: 1

10 45:

Schoolgebouw

8.5

7.6

Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen

7.7

7.4

8.0

7.2

6.3

6.9

Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie

7.9

7.3

8.0

7.6

7.1

6.5

8.6

7.7

7.0

6.7

8.6

9.0

Management

7.6

7.8

Organisatie

7.7

7.5 Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Jonger dan 45 jaar (n=6) 45 jaar en ouder (n=7)

De belangrijkste aandachtspunten voor de oudere medewerkers staan hieronder vermeld.

Aandachtspunten 45 jr en ouder: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

werkdruk binnen het team (71%) taakverdeling binnen team (57%) aandacht voor jubilea (57%) vergaderingen (57%) begeleiding allochtone leerlingen (43%) extra mogelijkheden snelle leerlingen (43%) leermethoden (43%) kinderopvang (43%) vastleggen afspraken (43%) nakomen van afspraken (43%) ondersteuning management (43%) beleidsmatig werken (43%)

Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'? Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers.

Pagina: 6

www.bvpo.nl

Samenvatting


Vergelijking met vorige peilingen In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de huidige mate van tevredenheid van de teamleden van BS Kon. Wilhelminaschool in vergelijking met de gemeten tevredenheid bij de vorige peiling. In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de grafiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*).

Vijf belangrijke verschillen in waardering De mening van de medewerkers wijkt sterk af voor de volgende vijf onderwerpen: 'schoolgebouw' (p=0.00), 'werkklimaat' (p=0.00), 'leerstofaanbod en leermiddelen' (p=0.00), 'management' (p=0.00) en 'externe communicatie' (p=0.00). Tussen haakjes staat steeds de overschrijdingskans vermeld. De medewerkers blijken bij de huidige peiling vaker tevredener over de school. Hieronder worden de belangrijkste verbeteringen en verslechteringen ten op zichte van de vorige meting in tabelvorm gepresenteerd. Er geldt: hoe kleiner de p-waarde, des te zekerder we er van mogen zijn dat er sprake is van een verbetering of verslechtering ten opzichte van de vorige peiling..

Significante verbeteringen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

leidinggevende capaciteiten v directeur (p=0.00) communicatieve vaardigheden directie (p=0.00) klachtenafhandeling (p=0.00) netheid binnen de school (p=0.00) aantal personeelsleden (p=0.00) schoolimago (p=0.00) functioneren van bestuur (p=0.00) groepsgrootte (p=0.00) sanitair voor personeel (p=0.00) vervanging collega bij ziekte (p=0.00) omgang suggesties ouders (p=0.00) mogelijkheden voor part-time werken (p=0.00)

Vergelijking met vorige peiling HUI: 1

10 VO:

Schoolgebouw**

8.0

6.6

Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen**

7.6

6.7

7.6

8.2

6.6

7.7

Werkklimaat** Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie**

7.6

6.6

7.8

7.4

6.8

7.0

8.1

7.1

6.8

6.3

8.8

7.8

Management**

7.7

6.2

Organisatie

7.6

7.2 Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Huidige Peiling (n=13) Vorige Peiling (n=18)

Significante verslechteringen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

kwaliteit leermiddelen (p=0.00) leermethoden (p=0.00) samenwerking externe instanties (p=0.03) extra mogelijkheden snelle leerlingen (p=0.03) aandacht voor jubilea (p=0.04) begeleiding allochtone leerlingen (p=0.04) beschikbaarheid leermiddelen (p=0.05)

Hierna volgt een tabel met significante 'verslechteringen' ten opzichte van de vorige peiling.

Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'? Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers.


Pagina: 7



Beleid In het voorgaande is beschreven welke aspecten van het onderwijs de teamleden van onze school het belangrijkst vinden (pagina 1). Daarnaast is gemeten hoe tevreden zij zijn over deze onderwerpen (de rapportcijfers op pagina 3). Als de teamleden over belangrijke onderwerpen zeer tevreden zijn (meer tevreden dan gemiddeld) dan kan de school zich op die onderwerpen profileren. Als zij echter over belangrijke onderwerpen niet zo tevreden zijn dan is zo'n onderwerp een aandachtspunt voor beleid. In de grafiek op deze pagina worden de twaalf onderwerpen afgebeeld naar de mate waarin ze belangrijk worden gevonden en de mate waarin de teamleden er tevreden over zijn. De school kan zich profileren op negen aspecten, te weten: 'Schoolgebouw', 'Schoolklimaat', 'Pedagogisch klimaat', 'Werkklimaat', 'Primaire Arbeidsvoorwaarden', 'Interne

communicatie', 'Externe communicatie', 'Management' en 'Organisatie'. Een belangrijk aandachtspunt voor beleid voor onze school is: 'Leermiddelen'. Ten opzichte van de vorige peiling zijn vier nieuwe punten voor profilering en een nieuw aandachtspunt voor beleid geconstateerd. Opvallende waarderingen ten aanzien van het beleid zijn te bespeuren ten aanzien van 'Schoolgebouw''Werkklimaat''Interne communicatie' en 'Management'. Dit waren bij de vorige peiling nog 'aandachtspunten voor beleid'. Een opvallende verslechtering is te bespeuren ten aanzien van 'Leermiddelen'

Satisfactie-Prioriteiten matrix De nummers in de puntenwolk verwijzen naar: 1. Schoolgebouw 2. Schoolklimaat 3. Pedagogisch klimaat 4. Leermiddelen 5. Werkklimaat 6. Primaire Arbeidsvoorwaarden 7. Secundaire Arbeidsvoorwaarden 8. Loopbaanmanagement 9. Interne communicatie 10. Externe communicatie 11. Management 12. Organisatie

Minder belangrijk/ Meer tevreden

Meer belangrijk/ Meer tevreden 10.

8. 6.

1. 11. 12.2.5. 3.

9. 4.

tevreden (4)

7.

Meer belangrijk/ Minder tevreden

(1)

Minder belangrijk/ Minder tevreden (1)

belangrijk (10) aandachtspunt voor profilering

Pagina: 8

aandachtspunt voor beleid

vorige peiling

www.bvpo.nl


Samenvatting

Conclusie Tenslotte volgt in de vorm van een tabel een overzicht van de belangrijkste plus- en minpunten van onze school. In de onderstaande tabel wordt onder 'pluspunten' een overzicht gegeven van de onderwerpen waarop de school door zeer veel medewerkers positief gewaardeerd wordt. Tussen haakjes staat het percentage personeelsleden vermeld dat

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

'tevreden' over het desbetreffende onderwerp is. Daarnaast wordt een overzicht gegeven van de punten waarover veel medewerkers ontevreden waren, met daar achter het percentage ontevredenen. (Alleen de eerste veertig plus- of kritiekpunten van de gevonden 44 worden afgedrukt.)

Pluspunten van onze school:

Kritiekpunten op onze school:

sanitair voor personeel (100%) onderhoud van het gebouw (100%) aanpak pestgedrag (100%) aandacht voor normen en waarden (100%) aanpak schoolverzuim (100%) contact met leerlingen (100%) aantal personeelsleden (100%) groepsgrootte (100%) vervanging collega bij ziekte (100%) salaris (100%) vakantie- en verlofregeling (100%) samenwerking met collega`s (100%) informele oudercontacten (100%) formele oudercontacten (100%) omgang suggesties ouders (100%) ouderbetrokkenheid (100%) voorbeeldgedrag directeur (100%) sfeer en inrichting schoolgebouw (92%) netheid binnen de school (92%) meubilair voor personeel (92%) uiterlijk van het gebouw (92%) sfeer op school (92%) rust en orde op school (92%) motivatie van leerlingen (92%) werktijden (92%) mogelijkheden voor nascholing (92%) klachtenafhandeling (92%) schoolimago (92%) nieuwsbrieven aan ouders (92%) aanspreekbaarheid management (92%) leidinggevende capaciteiten v directeur (92%) functioneren van de or (92%) hygiene binnen de school (85%) aanpak ordeproblemen (85%) buitenschoolse activiteiten (85%) benutting ict mogelijkheden (85%) invloed op werksituatie (85%) mogelijkheden voor part-time werken (85%) aansluiting bij opleiding (85%) bespreekbaarheid problemen (85%)

werkdruk binnen het team (62%) nakomen van afspraken (46%) leermethoden (38%) kwaliteit leermiddelen (38%) ontspanningsmogelijkheden in pauze (38%) aandacht voor jubilea (38%) vergaderingen (38%) vastleggen afspraken (38%) beleidsmatig werken (38%) begeleiding allochtone leerlingen (31%) beschikbaarheid leermiddelen (31%) taakverdeling binnen team (31%) kinderopvang (31%) personeelsuitjes (31%) coachingsvaardigheden (31%) werken aan kwaliteit van de school (31%) duidelijkheid schoolregels (23%) begeleiding gedragsproblemen (23%) begeleiding leerproblemen (23%) extra mogelijkheden snelle leerlingen (23%) eigen tempo leerlingen (23%) waardering voor het werk (23%) sfeer in het team (23%) duidelijkheid functiebeschrijving (23%) aansluiting op capaciteiten (23%) interne informatie (23%) ondersteuning management (23%) werken aan missie van de school (23%) -

Dit document werd automatisch gegenereerd met behulp van het computerprogramma impactX van BvPO.


Pagina: 9

Winterswijk. Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Kon. Wilhelminaschool

Recommend Documents