VzdČlávací oblast : Vyuþovací pĜedmČt:
ýlovČk a svČt práce ýlovČk a svČt práce - okruh práce s technickými materiály
Charakteristika pĜedmČtu VzdČlávací obsah: Základem vzdČlávacího obsahu pĜedmČtu ýlovČk a svČt práce je vzdČlávací obsah vzdČlávacího oboru ýlovČk a svČt práce pro 2. stupeĖ ze vzdČlávací oblasti ýlovČk a svČt práce, tématického okruhu Práce s technickými materiály. ýasová dotace: 6. roþník – 1/2 hodiny 7. roþník – 0 hodina 8. roþník – 0 hodin 9. roþník – 0 hodin Cíl vyuþovacího pĜedmČtu: Vyuþovací pĜedmČt umožĖuje žákovi poznávat rĤzné materiály a jejich vlastnosti s dĤrazem na možnosti rĤzných forem jejich využití v praktickém životČ,rozvíjí dovednosti pracovat,spolehlivČ pozorovat,vyvozovat závČry.Uþí žáka rozlišovat pĜíþiny dČjĤ,souvislosti a vztahy mezi nimi,pĜedvídat je a ovlivĖovat, a to pĜevážnČ v souvislosti s Ĝešením praktických problémĤ. Organizace výuky: Výuka je realizována formou 90 -ti minutového bloku/2 hodiny/ jednou za 4 týdny ve skupinČ maximálnČ 18 žákĤ.Probíhá pĜevážnČ v odborné uþebnČ dílny. Nástroje hodnocení: praktické výrobky žáka,technické výkresy,nácviþné práce,práce ve prospČch skupiny,vyhledávání informací na internetu. Žáci jsou z tohoto pĜedmČtu hodnoceni v pololetí a na konci školního roku jednou spoleþnou známku za tento pĜedmČt a za pĜedmČt PĜíprava pokrmĤ - na vysvČdþení pouze jako ýlovČk a svČt práce za oba pĜedmČty. ěád dílny je souþástí jejího vybavení a dodržování jeho pravidel je pro žáka závazné.
ZŠ Pardubice – Studánka
748
Školní vzdČlávací program
Výchovné a vzdČlávací strategie pro rozvoj kompetencí žákĤ (všichni vyuþující pĜi své práci využívají spoleþné strategie –viz oddíl Charakteristika ŠVP kapitola 2 a tyto spoleþné strategie dále konkrétnČ rozvíjejí pro pĜedmČt ýlovČk a svČt práce): Kompetence k uþení vést žáky k zodpovČdnosti za své celoživotní vzdČlávání,umožnit žákĤm osvojit si strategii uþení -uþíme žáky plánovat,organizovat a vyhodnocovat jejich þinnosti -uþíme žáky rĤzným metodám poznávání -uþíme žáky vyhledávat a používat potĜebné informace na internetu -uplatĖujeme individuální pĜístup k žákovi -uþíme trpČlivosti,povzbuzujeme -pĜi hodnocení akcentujeme prvky pozitivní motivace Kompetence k Ĝešení problémĤ podnČcovat žáky k tvoĜivému myšlení,logickému uvažování a k Ĝešení problémĤ -na modelových pĜíkladech uþíme žáky algoritmu Ĝešení problémĤ -rozvíjíme schopnost objevovat a formulovat problém a hledat rĤzné varianty Ĝešení -podporujeme samostatnost,logické myšlení a originální zpĤsoby Ĝešení problémĤ -uþíme,jak nČkterým problémĤm pĜedcházet -podporujeme týmovou spolupráci -prĤbČžnČ monitorujeme,jak žáci Ĝešení problémĤ prakticky zvládají Kompetence komunikativní vést žáky k otevĜené a úþinné komunikaci -vedeme žáky k otevĜenému,pĜesnému a logicky uspoĜádanému vyjádĜení a argumentaci -uþíme žáky struþnČ,pĜehlednČ i objektivnČ sdČlovat postup a výsledky své þinnosti -klademe dĤraz na kulturní úroveĖ projevu -podporujeme kritiku a sebekritiku,pĜátelskou komunikaci -pĜipravujeme žáky na zvládnutí komunikace s jinými lidmi v obtížných a ohrožujících situacích Kompentence sociální a personální ZŠ Pardubice – Studánka
749
Školní vzdČlávací program
rozvíjet u žákĤ schopnost respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých,spolupracovat -vedeme žáky k osvojování dovedností kooperace a spoleþného hledání Ĝešení problémĤ -podporujeme vzájemnou pomoc žákĤ a vČdomí,že ve spolupráci lze lépe naplĖovat stanovené cíle -podporujeme integraci žákĤ se speciálními vzdČlávacími potĜebami do kolektivĤ skupin -netolerujeme projevy rasismu,xenofobie a nacionalismu -uþíme žáky odmítavému postoji ke všemu,co narušuje dobré vztahy -vyžadujeme dodržování dohodnutých pravidel chování Kompetence obþanské vychovávat žáky jako obþany plnící své povinnosti,uplatĖující svá práva a respektující práva druhých,jako osobnosti zodpovČdné za své zdraví a životní prostĜedí,jako bytosti schopné a ochotné pomoci v rĤzných situacích -vedeme žáky k odpovČdnosti za své zdraví a okolní životní prostĜedí -podporujeme vzájemnou pomoc žákĤ -uþíme žáky preventivnČ pĜedcházet úrazĤm -vyžadujeme dodržování stanovených pravidel a bezpeþných pracovních postupĤ
PrĤĜezová témata Osobnostní a sociální výchova UplatĖuje se pĜi rozvoji schopnosti poznávací,schopnosti organizace þasu a kreativity. Výchova demokratického obþana Specifická þinnost a prostĜedí rozvíjí disciplinovanost a sebekritiku/schopnost objektivnČ zhodnotit svoji práci a posoudit svoje možnosti/. Enviromentální výchova Vede žáky k porozumČní vztahu þlovČka a prostĜedí,posouzení jednání žádoucích i nežádoucích z hlediska životního prostĜedí. Mediální výchova Využívá pĜístupu na internet k vyhledávání informací technického charakteru.
ZŠ Pardubice – Studánka
750
Školní vzdČlávací program
VzdČlávací obsah okruhu Technické práce Výstup z RVP
Školní výstup
Žák ¾ provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje technologickou kázeĖ ¾ Ĝeší jednoduché technické úkoly s vhodným výbČrem materiálĤ, pracovních nástrojĤ a náĜadí ¾ organizuje a plánuje svoji pracovní þinnost ¾ užívá technickou dokumentaci, pĜipraví si vlastní jednoduchý náþrt výrobku ¾ dodržuje obecné zásady bezpeþnosti a hygieny pĜi práci i zásady bezpeþnosti a ochrany pĜi práci s nástroji a náĜadím; poskytne první pomoc pĜi
- dodržuje obecné zásady bezpeþnosti a hygieny pĜi práci, zásady bezpeþnosti s nástroji a náĜadím
-
bezpeþnost práce a hygiena pĜi práci
- osvojí si a prakticky užívá druhy þar, mČĜítko v technickém výkresu a základy kótování - prakticky užívá základní technickou dokumentaci výrobku
-
technický výkres, druhy þar, ZáĜí – Ĝíjen základy kótování
ZŠ Pardubice – Studánka
- zná základní druhy a vlastnosti dĜeva - provádí jednoduché práce se dĜevem od pĜípravných operací až po dokonþující úpravy v jejich logické návaznosti - umí použít vhodnČ zvolený spojovací materiál na spojování jednotlivých þástí materiálu vþetnČ jejich demontáže
Uþivo
Poznámky ZáĜí
Zpracování dĜeva -
druhy a vlastnosti použití mČĜení, rýsování, Ĝezání, rašplování, pilování, broušení povrchová úprava spojování hĜebíky
751
PrĤĜez. témata,mezipĜed. vztahy PĜ – biologie þlovČka
F – mČĜení délky M – geometrické útvary, jednotky délky, zaokrouhlování, OSV
ěíjen – prosinec F – mČĜení díélky, tĜecí síla, páka, vnitĜní energie tČlesa M – zaokrouhlování Z – orientace na mapČ PĜ – les Ch – rozpouštČdla a roztoky OV – ochrana životního prostĜedí EVO, OSV, VDO
Školní vzdČlávací program
úrazu
zná základní druhy a vlastnosti kovĤ -provádí jednoduché práce s tenþím drátem a plechem od pĜípravných operací až po dokonþující úpravy -dodržuje zvýšené nároky na bezpeþnost pĜi práci
Zpracování kovu
-má povČdomí o bČžných druzích plastĤ a jejich základních vlastnostech -provádí jednoduché práce s plasty od pĜípravných po koncové v jejich logické návaznosti
Zpracování plastĤ
-využívá znalosti o nČkterých vlastnostech dĜeva,kovĤ,plastĤ -provádí jednoduché práce se dĜevem,kovy a plasty
ZŠ Pardubice – Studánka
Leden-bĜezen
F-zmČny skupenství látek,teplota tání,mČĜení délky,tĜecí síla,tlak,páka M-zaokrouhlování PĜ-suroviny Ch-výroba železa a oceli,prvky,slouþeniny D-prĤmyslová revoluce Ov-ochrana životního prostĜedí -osobnostní a sociální výchova -výchova demokratického obþana -mediální výchova
BĜezen-kvČten
F-mČĜení délky,tĜecí síla,tlak,vnitĜní energie tČlesa Ch-vlastnosti a užití plastĤ Ov-ochrana životního prostĜedí M-zaokrouhlování -enviromentální výchova -osobnostní a sociální výchova -výchova demokratického obþana
KvČten-þerven
F-mČĜení délky,tĜecí síla,tlak Ov-ochrana životního prostĜedí M-zaokrouhlování -osobnostní a sociální výchova -výchova demokratického obþana -enviromentální výchova
-druhy a vlastnosti kovĤ -použití drátu a plechu mČĜení,orýsování,stĜíhání,pilování, tvarování,povrchová úprava drátu a plechu -ruþní náĜadí na internetu
-druhy a vlastnosti plastĤ -použití plastĤ -mČĜení,orýsování,Ĝezání, pilování,broušení,lepení,vrtání
Samostatná tvoĜivá práce ¨ -výrobek v kombinaci dĜevo,kovy, plasty
752
Školní vzdČlávací program
