Východiská a podklady: Správa je vypracovaná v zmysle: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Vyhlášky Ministerstva školstva SR č.9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. Metodické usmernenie MŠ SR č.10/2006-R k vyhláške MŠ SR č.9/2006 Z.z. Plán práce SOŠV Nitra na školský rok 2012/20123 Vyhodnotenia plánov práce jednotlivých predmetových komisií. Vyhodnotenia činnosti Strediska odbornej praxe (ďalej SOP). Vyhodnotenia výsledkov výchovy a vzdelávania v Školskom internáte (ďalej ŠI). Vyhodnotenia činnosti výchovného poradcu, koordinátora protidrogovej činnosti a gestora žiackej rady. Z informácií o činnosti Rady školy pri SOŠV v Nitre. Vyhodnotenia súťaží odborných zručností, záujmovej činnosti, študentskej odbornej činnosti (ďalej SOČ), olympiád, dní otvorených dverí (ďalej DOD) a športových činností.
Stredná odborná škola veterinárna, Drážovská 14, Nitra Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2012/2013 Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje Názov školy Adresa školy Telefón Fax E-mail WWW stránka Zriaďovateľ
Stredná odborná škola veterinárna, Drážovská 14, Nitra Drážovská 14, 950 12 Nitra 037/ 79220 02 037/ 79220 22
[email protected] www.sosvetnr.sk Nitriansky samosprávny kraj
Vedúci zamestnanci školy Funkcia riaditeľ školy zástupca riaditeľa školy zástupca riaditeľa školy pre ŠI vedúci SOP hospodárka vedúca ŠJ
Priezvisko, meno Mgr. Edita Križanová MVDr. Daniela Halušková Mgr. Miroslava Terceánová Ing. Eduard Líška Mária Civáňová Zuzana Budová
e-mail
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Rada školy Volený/delegovaný za pedagogických zamestnancov pedagogických zamestnancov ostatných zamestnancov žiakov rodičov rodičov rodičov zriaďovateľa zriaďovateľa zriaďovateľa zriaďovateľa
Titl., priezvisko, meno Funkcia MVDr. Vladmír Koscelník predseda Mgr. Roman Ratulovský tajomník Mgr. Andrea Halásová Natália Chromeková Ing. František Ištok Pavol Prikryl Róbert Ďurica Ing. Juraj Horváth, CSc. Ing. Marián Radošovský Dalibor Repa MVDr. Ladislav Stodola
Rada školy pri SOŠ veterinárna, Drážovská 14, Nitra bola ustanovená v zmysle §24 zákona č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Funkčné obdobie začalo dňom 21.5.2012 na obdobie 4 rokov. Rada školy pri SOŠ veterinárna, Drážovská 14, Nitra sa vo svojej činnosti riadi plánom práce vypracovaným na kalendárny rok. V školskom roku 2012/2013 sa rada zišla na nasledujúcich zasadnutiach: 2.10.2012 – účasť 63,6%, 26.2.2013 – účasť 63,6% 18.6.2013 – účasť 63,6% 1/19
Rada školy na svojich zasadnutiach prerokováva: - výchovno-vzdelávacie výsledky za príslušné obdobie - výsledky hospodárenia školy - učebné plány školy, vrátane návrhov na počty žiakov a tried do I. ročníka - výsledky prijímacieho pokračovania - spoluprácu rady školy s radou rodičov - materiálno - organizačné, personálne zabezpečenie výchovno - vzdelávacieho procesu - sociálny program školy Súčasťou zasadnutí je informácia riaditeľky školy o personálnych zmenách a priebežná informácia o hospodárení školy. Rada školy i v uvedenom období bola plnohodnotným poradným a iniciatívnym orgánom školy a tým súčasne plnila i funkciu verejnej kontroly riadenia školy.
Poradné orgány školy - Vedenie školy - (riaditeľka školy, zástupkyňa riaditeľky školy, zástupkyňa riaditeľky školy pre ŠI, vedúci SOP, ekonómka školy a hospodárka školy) operatívne zabezpečujú úlohy školy, SOP a ŠI a riadia denný režim - Rada školy - schádza sa podľa vlastného plánu zasadnutí. Pomáha zvyšovať a skvalitňovať funkčnosť a účinnosť vnútorného riadenia školy a usmerňovať riadenie pomocou prepojenia na prax, regionálne orgány a rodičov. - Pedagogická rada - je poradný orgán vedenia školy. Zasadá podľa vlastného plánu zasadnutí, ktorý nadväzuje na pracovné porady. Účasť všetkých pedagogických pracovníkov na týchto poradách je povinná. - Predmetová komisia - pracuje podľa rámcového plánu práce. Pružne bez administrovania rieši aktuálne problémy. Členovia PK kolektívne tvoria dôležité materiály ako napr. koncepcie ďalšieho rozvoja a usmernenia inovácií v predmetoch, maturitné otázky, otázky na prijímacie skúšky, testy, hodnotenia výsledkov dosiahnutých v jednotlivých predmetoch v súlade s klasifikáciou, návrhy na zlepšenie realizovateľné v nasledujúcom období. Vedúci predmetových komisií: spoločensko-vedných predmetov: prírodovedných predmetov: cudzích jazykov: odborných predmetov: zootechnických predmetov: veterinárnych predmetov: telesnej výchovy:
PaedDr. Helena Záhorská RNDr. Eva Ďurišová Mgr. Jarmila Kopecká Ing. Jana Bujdáková Ing. Ján Trnka MVDr. Helena Illíková Mgr. Jozef Dóczy
- Metodické združenie triednych učiteľov - zaoberá sa otázkami práce triednych učiteľov. Jeho činnosť riadi zástupca riaditeľa s cieľom zjednocovať prácu a zovšeobecňovať dobré poznatky - zasadá 1x mesačne a podľa potreby. - Metodické združenie vychovávateľov ŠI – pracuje podľa plánu práce, zasadá raz v mesiaci a podľa potreby. Členovia MZ sa riadia výchovným programom na daný školský rok, na svojich zasadnutiach sledujú jeho plnenie a pružne dopĺňajú aktivity podľa potrieb žiakov, ponúk na kultúrne a športové podujatia. - Žiacka školská rada - sa vyjadruje k oblasti výchovy, vzdelávania, vnútornému poriadku školy, záujmovej činnosti žiakov a pod. - zasadá 1 – krát mesačne a podľa potreby pod vedením koordinátora žiackej rady. Je organizátorom celoškolských kultúrnych, športových a prezentačných podujatí. Pracuje v zmysle § 26 zákona 596/2003 Z.z.
2/19
§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov Trieda Počet žiakov k 15.9.2012 Počet žiakov k 31.8.2013 z toho ŠVVP I.A
30
29
I.B
28
28
I.C
28
27
1
I.D
31
27
1
II.A
28
28
2
II.B
23
22
II.C
29
29
II.D
30
30
2
III.A
17
17
1
III.B
22
22
4
III.C
25
25
III.D
29
29
1
IV.A
21
20
3
IV.B
22
21
IV.C
21
21
IV.D
27
27
Spolu
411
402
4
1 20
§ 2. ods. 1 d Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ 4210 M 4336 M Spolu plán 30 90 120 prihlásených 56 149 196 zapísaných 30 89 119 % naplnenosti 100% 98,89% 99,17%
§ 2. ods. 1 e Klasifikácia tried Trieda AYZ ANJ APB APC ASA BIO DEJ EKL EPO EKU FYZ HPT CHE CHZ CPV HZT INF LAB MAT MDV MEA MIP I.A
2,18 2,69
2,79 2,14 2,62
2,62
2,59 2
2
2,45
2,36
I.B
2,43 2,11
2,57 2,36 2,32
2,5
2,82
1,57
2,25
2,96
I.C
2,15 2,22
2,41 1,85 2,15
2,07
2,37
1,67
2
2,26
I.D
2,63 2,15
2,63 2,41 2,59
2,78
2,85
1,96
2,33
2,81
II.A
1,64 2,52 2,93 3,39
2,54 2,18
2,57
1,73 2,18
2,86
II.B
2,77 2,3 2,59 2,95
2,23 1,86
2,36
1,82 1,36
2,86
2,14
II.C
2,21 2,07 2,1 2,31
2,1 1,52
1,24
1,79 1,21
1,79
2,48
II.D
2,3 2,13 2,5 2,83
2,23 2,2
2,1
2,47 1,53
2,47
2,7
2,24 2
III.A
3
3,47
3,18 2,59
III.B
2,38 2,82
1,91
1,59 2,82
2,27
1,55 2,23 1,36
III.C
2,28 2,4
2,68
1,68 3
1,36
1,52 1,72 1,24
III.D
2,34 2,52
1,83
1,76 2,59
2,14
1,83 1,66 1,34
IV.A
3,32
IV.B
2,47
1,95
2,86
1,9
2,24
2,14
IV.C
2,44
1,24
2,52
1,86
1,86
1,81
IV.D
2,67
1,93
3,52
2,33
2,11
1,81
2,6
2,6
2,73
2,35 1,71 2,24
3,1
3
3/19
Trieda NEJ OBN PRX ORA PRT LMP RIZ RUJ SJL SPB SPR TSV TEV UCT VES VNZ VZK ZRA ZCE ZPT ZRS I.A
1,94 1,72 1,17
I.B I.C
3,19 3
1
1,44
2,18
2,08 1,39 1
2,19 2,54
1
1,41
1,75
2,14 1,07 1
1,83 2,19
1
1,29
1,85
I.D
2,33 1,26 1,56
2,08 2,7
1,07 1,22
2,63
II.A
2,73 2,57 1,32
2,57 3,18
1
1,05
1,73
II.B
2,76 2,05 1
1,43 2,41
1,09 1,05
1,77
II.C
1,67 1,59 1
1,5 1,72
1
1,55
II.D
1,69 1,9 1,13
1,79 2,57
1,1 1,28
III.A
2,07 2,94 1,18 1,76 2,94
3
1,12 1
III.B
2,5 2,45 1,09
2,43 2,59
1
1
2,09 2,23
3,05
III.C
1,7 2,16 1,04
2,8 2,56
1
1,08
1,96 1,44
3,2
III.D
1,76 2
1,1
2,41
1
1
1,72 2,21
2,59
IV.A
3,5
2,75 2,9 3,55
IV.B
2,94
1,29
2
IV.C
2,33
1,05 1
IV.D
2,44
3
1,33
2,94
1
3
2,43 2,59
2,53 2,88
3,32 3,7 2,4 1
1,76 3,2
1,8 3
1,1
1
2,62
3,35 2,52
2,29 2,2 2,86
1
1
1,48
2,48
2,89 2,15 3,26
1
1
2,41
2,85
Prospech žiakov Trieda Počet Vyznamenaní Veľmi dobre Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní Správanie 2 Správanie 3 Správanie 4 I.A
29
2
7
19
1
0
0
0
0
I.B
28
7
8
10
3
0
0
0
0
I.C
27
7
9
11
0
0
0
0
0
I.D
27
2
9
14
2
0
2
0
0
II.A
28
4
4
17
3
0
0
0
0
II.B
22
3
2
17
0
0
0
1
0
II.C
29
10
10
9
0
0
0
0
0
II.D
30
7
5
17
1
0
3
0
0
III.A
17
2
3
12
0
0
2
0
0
III.B
22
2
8
12
0
0
0
0
0
III.C
25
4
6
15
0
0
0
0
0
III.D
29
5
12
12
0
0
0
0
0
IV.A
20
0
2
18
0
0
0
0
0
IV.B
21
3
3
15
0
0
0
1
0
IV.C
21
3
9
9
0
0
0
0
0
IV.D
27
0
6
21
0
0
0
0
0
4/19
Dochádzka žiakov Trieda Počet Zamešk. hod. Zam. na žiaka Ospravedlnené Ospr. na žiaka Neospravedlnené Neosp. na žiaka I.A
29
2853
98,38
2834
97,72
19
0,66
I.B
28
2882
102,93
2851
101,82
31
1,11
I.C
27
2662
95,07
2650
94,64
12
0,43
I.D
27
3868
143,26
3822
141,56
46
1,70
II.A
28
3388
121,00
3377
120,61
11
0,39
II.B
22
2570
116,82
2547
115,77
23
1,05
II.C
29
3041
104,86
3026
104,34
15
0,52
II.D
30
3139
104,63
3075
102,50
64
2,13
III.A
17
1738
102,24
1704
100,24
34
2,00
III.B
22
3055
138,86
3017
137,14
38
1,73
III.C
25
2397
95,88
2383
95,32
14
0,56
III.D
29
2795
96,38
2776
95,72
19
0,66
IV.A
20
1948
97,40
1880
94,00
68
3,40
IV.B
21
2165
103,10
2124
101,14
41
1,95
IV.C
21
2639
125,67
2609
124,24
30
1,43
IV.D
27
2889
107,00
2877
106,56
12
0,44
Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky Predmet
Úroveň Počet (M/Ž)
PFEČ priemer
PFEČ počet
PFIČ PFIČ 1 2 3 4 5 Ústna priemer počet Ústna Ústna Ústna Ústna Ústna priemer
Anglický jazyk
B1
69
(21/48) 52,86%
67
58,36%
67
8
14
27
19
2,87
69
Nemecký jazyk
B1
20
(7/13) 55,71%
19
59,74%
19
3
1
11
5
2,90
20
Praktická časť odbornej zložky
69
(17/52)
Praktická časť odbornej zložky
20
(11/9)
Slovenský jazyk a literatúra
89
(28/61) 60,03%
89
67,94%
89
9
24
32
24
2,80
89
Teoretická časť odbornej zložky
20
(11/9)
2
11
7
3,25
20
Teoretická časť odbornej zložky
69
(17/52)
17
20
19
2,65
69
13
1
Ústna počet
Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky Predmet
Úroveň Počet (M/Ž)
1 2 3 4 5 Praktická Praktická Praktická Praktická Praktická
Praktická časť odbornej zložky
69
(17/52) 58
11
Praktická časť odbornej zložky
20
(11/9) 3
6
9
2
Praktická priemer
Praktická počet
1,16
69
2,50
20
5/19
§ 2. ods. 1 f Odbory a učebné plány Trieda Študijný (učebný) odbor
Zameranie
Učebný plán
I.A
4210 M agropodnikanie 04 farmárstvo 4336 M vet. zdr. a hygiena 03 chov cudzokrajných zvierat
a e
I.B
4336 M vet. zdr. a hygiena 01 chov hospodárskych zvierat
d
I.C
4336 M vet. zdr. a hygiena 01 chov hospodárskych zvierat
d
I.D
4336 M vet. zdr. a hygiena 05 chov psov
f
4210 6 agropodnikanie II.A 4210 6 agropodnikanie 4330 6 veterinárstvo
04 farmárstvo 18 kynológia 04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
a b c
II.B 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
II.C 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
II.D 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
III.A 4210 6 agropodnikanie
04 farmárstvo
a
III.B 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
III.C 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
III.D 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
IV.A 4210 6 agropodnikanie
04 farmárstvo
a
IV.B 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
IV.C 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
IV.D 4330 6 veterinárstvo
04 starostlivosť o hospodárske zvieratá
c
Učebné plány a) 4210 6(M) 04 agropodnikanie - farmárstvo podľa ŠkVP platného od 1.9.2008 b) 4210 6 18 agropodnikanie - kynológia podľa ŠkVP platného od 1.9.2011 c) 4330 6 04 veterinárstvo - starostlivosť o hosp. zvieratá podľa ŠkVP platného od 1.9.2008 d) 4336 M 01 veterinárne zdravotníctvo a hygiena - chov hospodárskych zvierat podľa ŠkVP platného od 1.9.2012 e) 4336 M 03 veterinárne zdravotníctvo a hygiena - chov cudzokrajných zvierat podľa ŠkVP platného od 1.9.2012 f) 4336 M 05 veterinárne zdravotníctvo a hygiena - chov psov podľa ŠkVP platného od 1.9.2012
6/19
§ 2. ods. 1 g Zamestnanci Pracovný pomer Počet pedag. prac. Počet nepedag. prac. Počet úväzkov pedag. prac. Počet úväzkov nepedag. prac. TPP
36
26
34,27
26
DPP
11
3
9,91
2,5
z celkového počtu znížený úväzok
5
3
2,36
1,8
z celkového počtu ZPS
1
2
1
2
z celkového počtu na dohodu
0
0
0
0
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov nekvalifikovaných
kvalifikovaných
spolu
učiteľov
počet
0
39
39
vychovávateľov
0
8
8
asistentov učiteľa
0
0
0
spolu
0
47
47
Predmety vyučované nekvalifikovane Trieda Predmet Počet hodín týždenne
II.B
ETV
1
I.A
ETV
1
II.C
ETV
1
I.B
ETV
1
II.D
ETV
1
II.A
ETV
1
§ 2. ods. 1 h Vzdelávanie zamestnancov k 31.8.2013 Ďalšie vzdelávanie
Počet študujúcich Počet absolventov
1.atestácia
1
0
2.atestácia
2
0
funkčné
0
0
aktualizačné
4
3
adaptačné
3
3
špecializačné
2
1
prípravné atestačné
1
1
inovačné
2
2
kvalifikačné
0
0
vysokoškolské pedagogické
1
1
vysokoškolské nepedagogické
0
0
postgraduálne
1
1
doplnkové pedagogické štúdium
2
2
7/19
§ 2. ods. 1 i Aktivity a prezentácia na verejnosti Prezentácia školy je jedným zo základných faktorov ovplyvňujúcich činnosť školy ako výchovno-vzdelávacej inštitúcie plniacej svoje úlohy v širšom regióne. Propagácia výsledkov práce školy ako aj práce zamestnancov školy pri vzdelávaní žiakov a rozširovaní ich schopností a zručností je otázkou ďalšej existencie školy a jej perspektív. Výsledky vlastného vzdelávacieho a výchovného procesu s usmerneným rozvojom záujmovej činnosti majú viesť k vytváraniu pocitu hrdosti a spolupatričnosti so školou. Pre väčšinu žiakov dosiahnuté úspechy v profesijnom zameraní, ale aj mimo neho, vedú k rastu sebavedomia žiakov i zamestnancov a k udržaniu dobrého mena školy. 1. Samostatnými stánkami sme sa prezentovali na výstave "Mladý tvorca" v Nitre v priestoroch Agrokomplexu Nitra organizovanej pod záštitou Ministerstva hospodárstva a Ministerstva školstva SR a „Dňa poľa“ v Dvoroch nad Žitavou. 2. Škola sa na verejnosti prezentovala samostatnými expozíciami na špecializovaných prezentačných podujatiach organizovaných v spolupráci orgánov štátnej školskej správy a úradov práce ako burzy alebo trhy škôl. Takto sme sa predstavili v Nitre, v Nových Zámkoch, v Leviciach a v Komárne, kde okrem našich vyučovacích aktivít žiaci zaujali propagovaním mimovyučovacích aktivít v kontexte s ďalším uplatnením sa našich absolventov. 3. Riaditeľka školy a predsedovia predmetových komisií prezentovali školu a výsledky činnosti žiakov ako aj niektoré koncepčné materiály v tlačených médiách – Slovenský chov, Chovateľ a Nitrianske noviny 4. Dní otvorených dverí 4.10. až 5.10.2012 sa zúčastnili žiaci končiaci ZŠ a žiaci nižších ročníkov ZŠ z Nitry a blízkeho okolia, detí viacerých MŠ a špeciálnych škôl. Individuálne sa zúčastnili žiaci zo ZŠ mimo regiónu Nitry, ktorí majú záujem o štúdium na škole a rodičia našich žiakov, ktorí zároveň absolvovali triednické aktívy Rodičovského združenia. V rámci DOD sa naši žiaci a pedagógovia prezentovali: - súťažnými výstavami plagátov a pozvánok, malých hospodárskych zvierat, plazov a obojživelníkov, ovocia a zeleniny, v aranžovaní na jesenné témy, výstavou a výcvikom psov. - zorganizované boli praktické ukážky manipulácie s malými hospodárskymi zvieratami, úpravy exteriéru zvierat pred výstavou, spracovania biologických odpadov kompostovaním, hodnotenia kvality mäsových výrobkov podľa obsahu solí, využitia zeleniny v zdravej výžive človeka. - odprezentované boli nové poznatky Úradu práce pri získavaní zamestnania a nástupu do praxe pre žiakov 4. ročníka, zábavné predstavenie žiakov ŠI, prednes úspešných prác SOČ (postupujúci žiaci do krajského a národného kola) a produkcie vlastných projektov žiakov 3.a 4.ročníka na zvolené odborné témy. 5. Mladý ekofarmár je súťaž s teoretickou časťou vo forme testov, praktickou časťou dojenia v dojárni a laboratórnou časťou v školskom mikrobiologickom laboratóriu. Na našej škole sa uskutočnili školské i krajského kolá, na krajskom kole naši študenti obsadili 1.,3. a 4. miesta. V celoštátnom kole tejto súťaže, ktoré sa konalo 25. – 27.3.2013 v Kežmarku, obsadili naši žiaci 2. a 3.miesto. 6. Krúžok mladých chovateľov (KMCH) pracujúci pri škole patrí v dlhodobom hodnotení SZCH medzi najlepšie na Slovensku a jeho členovia a všetci žiaci druhého ročníka sa zúčastnili prípravy celoslovenskej chovateľskej výstavy nielen úpravou priestoru, stavbou klietok ale i spoluúčasťou na hodnotení zvierat. Zároveň boli na výstave úspešne prezentované i zvieratá chované členmi KMCH v chovateľských priestoroch školy – v stredisku odbornej praxe. Dňa 25.3.2013 sa školského kola vedomostnej súťaže “Madý chovateľ“ zúčastnilo 12 žiakov a v oblastnom kole 21.5.2013 získali všetky postupové miesta v jednotlivých kategóriách – 7 prvých, 4 druhé, 1 tretie a 2 štvrté miesta. Počas letných prázdnin , v dňoch 5. – 7.7.2013 sa v Bernolákove konalo celoštátne kolo vedomostnej súťaže „Mladý chovateľ“, na ktorom naši žiaci získali 3 prvé a 5 druhých miest v chove zvierat v jednotlivých kategóriách a na medzinárodnej súťaži 21.08. - 25.08.2013 v Prahe získal 1 žiak 1. miesto v chove oviec a 1 žiak 5. miesto v chove terárijných zvierat. 7. Krúžková činnosť poskytuje široké spektrum záujmových činností nielen pre žiakov ubytovaných v ŠI, ale i pre dochádzajúcich žiakov školy. V školskom roku 2012/2013 pracovalo na škole 23 záujmových útvarov, v ktorých bolo zapojených 398 žiakov, viď. §2 ods.2b.
8/19
8. Na zabezpečenie aktivít žiakov ubytovaných v školskom internáte pracovalo 21 krúžkov, ktorých náplň plne pokrývala záujmy dnešnej stredoškolskej mládeže. Podrobný rozbor činnosti na školskom internáte tvorí prílohu k tejto záverečnej správe. 9. V oblasti prevencie drogových závislostí a sociálno-patologických javov, sa žiaci zúčastnili nasledujúcich programov: V 1. polroku školského roka 2012 / 2013 sme v 1. ročníkoch realizovali prieskum v oblasti šikanovania, drogovej závislosti a konzumácie alkoholu pomocou dotazníkov. Žiaci I. ročníka sa zúčastnili interaktívnej besedy na tému „Prevencia šikanovania“, ktorú viedli pracovníci CPPP a P v Nitre. Pracovníci občianskeho združenia STORM zorganizovali pre žiakov I. ročníka prednášku na tému Svetový deň boja proti AIDS. Žiaci II. ročníka sa zúčastnili prednášky na tému: „Drogy v mojom živote“. Pracovníci KRPZ v Nitre zorganizovali pre II. ročníky besedu na tému „ Prevencia závislosti a nadužívanie legálnych drog“. Pre žiakov III. ročníkov sme pripravili prednášku s problematikou šikanovania cez internet v spolupráci Katedrou pedagogiky UKF v Nitre a interaktívnej besedy „Prevencia obchodovania s ľuďmi“ s príslušníkom mestskej polície a psychologičky z CPPP a P. Pracovníci KRPZ sa postarali o ukážku práce psa v rámci programu Drogový pes v triede prvého a štvrtého ročníka. V 2. polroku školského roka 2012/2013 pokračovali interaktívne besedy v triedach I. ročníka na tému „Prevencia šikanovania“, ktoré viedli pracovníci CPPP a P v Nitre. II. ročníky mali prednášku na tému „Konzumácia a riziko legálnych a nelegálnych drog“, ktorú realizovali pracovníci z KRPZ. I., II., III. ročník sa zúčastnil hudobno – výchovného predstavenia „Vzdušné zámky“. Tretie ročníky sa zúčastnili prednášky na tému „Trestnoprávna zodpovednosť v spolupráci s preventistkami KRPZ. Príslušník mestskej polície spolu so psychologičkou pokračovali v interaktívnej besede v III. ročníkoch na tému „Prevencia obchodovania s ľuďmi“. 10. Podľa odborného zamerania sa žiaci 2. a 3. ročníka viackrát zúčastnili na odborných tematických akciách "Dni poľa" v Komjaticiach a žiaci 4. ročníka v rámci predmetu právna náuka súdneho pojednávania na Okresnom súde v Nitre. Žiaci 3.ročníka sa zúčastnili odbornej prednášky v rámci seminára „Uplatňovanie štandardov bezpečnosti potravín“ v SPU Nitra. Žiaci 3.ročníka študijného odboru 4210 6 18 agropodnikanie – kynológia nás reprezentovali s ukážkami canisterapie na akcii „Demy“ v DSS Trenčín. 11. Podporujeme odbornosť prípravy a prepojenie s praxou realizáciou odborných exkurzií napr.: Národný žrebčín Topoľčianky, Radar Zbehy, PD Mojmírovce – bitúnok, TAURIS Mojmírovce, CVŽV Nitra – Lužianky, ŠPP Žirany - chov oviec, SBS Nitra - Plemenárska stanica býkov, SCPV Nitra - chov králikov a divej zveri, Gazdovský dvor Branovo, Plavecké Podhradie – Balunky, Hontianske Nemce, Skanzen včelárstva – Kráľová pri Senci, AX Nitra - botanická záhrada a výstavy (Enviro, Gardénia, Lignum expo, Gastro...) a mnohé ďalšie. 12. V poslednom mesiaci školského roku sa uskutočnila aj recipročná výmena desaťčlenných skupín žiakov pod vedením dvoch pedagógov so študentami a pedagógmi Střední veterinární školy v Českých Budějoviciach a Tauferovej střední veterinární školy v Kroměříži. 13. V rámci spolupráce s Krajskou knižnicou v Nitre sa žiaci prvého ročníka v nej každoročne zúčastňujú Informačnej výchovy. Žiaci 2.ročníka sa tu zúčastnili zaujímavých besied na tému Poézia prírody, Slovensko a stromy. 14. Žiaci 4. ročníka sa zúčastnili medzinárodnej vedomostnej súťaže žiakov stredných odborných škôl s veterinárnym zameraním o „Pohár ústředního ředitele SVS ČR v Prahe, na ktorej získali 5.miesto. 15. Učitelia našej školy predviedli otvorené hodiny z predmetov Mechanizácia a Ekológia pre učiteľov odborných predmetov zo stredného odborného učilišťa Nové Strašecí, Sportovní 1135, Praha.
9/19
§ 2. ods. 1 j Projekty A) Dlhodobé 1. Modernizácia vzdelávacieho procesu na SŠ Trvanie: 12.2008 – 11.2013 Cieľom projektu je dosiahnuť zmenu formy výučby na školách, ktorá povedie k modernizácii zapojením moderných technológií do vyučovania, a zároveň pripraviť učiteľov na aktívnu realizáciu školskej reformy prispôsobením vzdelávacieho systému potrebám vedomostnej spoločnosti. 2. Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou ŠkVP Trvanie: 01.2010 – 10.2012 Cieľom projektu je skompletizovať pohľad učiteľskej verejnosti na tvorbu ŠkVP vo vzdelávacom systéme vedomostnej spoločnosti. B) Krátkodobé 1. Šindolský majster crossfitu Trvanie: 5.2012 – 12.2013 Cieľom projektu je zorganizovanie medziškolskú súťaž v crossfitových disciplínach z dôvodu, aby žiaci získali pozitívny vzťah k športu a telesnej kultúre. 2. Ekoučebňa Trvanie: 10.2012 – 06.2012 Cieľom projektu je dobudovanie priestoru na zážitkové vyučovanie základov rastlinnej výroby, ekológie, biológie a ďalších vyučovacích predmetov v priestoroch átria školy. Dobudovaním bude realizované zastrešenie jednej z pergol a zhotovenie 6 sedacích lavíc.
§ 2. ods. 1 k V priebehu školského roka 2012/2013 bola vykonaná na škole jedna následná kontrola pod vedením Štátnej školskej inšpekcie. Predmetom kontroly bol stav odstránenia nedostatkov zistených pri inšpekcii v strednej odbornej škole. Závery kontroly: „Riaditeľka školy akceptovala obidve z odporúčaní. Pozitívnym prínosom ich akceptovania bolo zvýšenie objektívnosti pri hodnotení žiakov počas ústnej formy internej časti maturitnej skúšky a spoluúčasti stavovských a profesijných organizácií na realizácii ústnej formy internej časti maturitných skúšok z teoretickej časti odbornej zložky. Opatrenie prijaté riaditeľkou školy viedlo k odstráneniu zisteného nedostatku a k zosúladeniu stavu s právnym predpisom.“
§ 2. ods. 1 l V súvislosti s kategorizáciou škôl podľa novely 494/2011 nariadenia vlády č. 630/2008 s platnosťou o 1. 1. 2012 bola škola zaradená do 3. kategórie strednej odbornej školy, čo upravilo celkovo výšku financovania prevádzky školy. Naďalej pretrvávajú problémy s vyčlenením prostriedkov na výraznejšie zlepšenie prevádzky školy, pretože ani pri novom členení neprišlo k výraznej zmene normatívov na financovanie škôl. Materiálne a technické podmienky vzdelávacieho procesu a organizácia činnosti jednotlivých zložiek zabezpečujúcich plnenie hlavných úloh začína byť limitovaná dosiahnutím životnosti zariadení a približuje sa k havarijnému stavu. V kritickom, až havarijnom stave sú najmä sociálne zariadenia na škole aj ŠI, okná na budove školy, balkóny na ŠI a technické vybavenie školskej kuchyne. Na zlepšenie energetickej hospodárnosti na školskom internáte sme podali žiadosť o finančnú dotáciu z EKOFONDu, ale po 28. januári 2011 Ekofond už neprijímal žiadosti na zlepšenie tepelnoizolačných vlastností budov, takže náš projekt bol v zmenšenej miere od júna 2012 financovaný z prostriedkov NSK. Z finančného obnosu prideleného NSK bola zrekonštruovaná strecha, radiátory a dokončila sa výmena okien na školskom internáte – práce sa skončili v novembri 2012. Faktom zostáva, že všetky školské budovy nesú znaky konštrukčného riešenia v čase vzniku (hlavne veľké presklené priečelie školy a schodište osadené do kovových dnes už netesniacich rámov), ale hlavne veku a dĺžky času, na niektorých miestach školy preteká strecha. Túto situáciu sme sa pokúsili riešiť podaním žiadosti 10/19
o finančnú dotáciu z ENVIROFONDu (Oblasť G Zelená investičná schéma) – vypracovali sme projekt na zlepšenie energetickej hospodárnosti na SOŠ veterinárnej v Nitre. Projekt bol riadne zaregistrovaný, ale nakoľko táto oblasť je financovaná z predaja emisií, čo sa doteraz neuskutočnilo, tak nám bol projekt vrátený a bude ho možné podať neskôr (v závislosti od predaja emisií). V súvislosti s dodržiavaním hygienických noriem sme prebudovali priestory voliéry na pitevňu, ktorá slúži na vyučovanie praktických cvičení z predmetov Základy patológie a Anatómia a fyziológia zvierat. Pre zladenie možností a zámerov rozvoja školy by všetky učebne vyžadovali vyšší stupeň modernizácie, či už zaobstaraním nového nábytku alebo zakúpením moderného vybavenia podporujúceho modernizačné prvky vo vyučovaní. S týmto cieľom sme podali projekt v rámci výzvy Premena tradičnej školy na modernú, o výsledku ktorého sme mali byť informovaní do konca júna 2013, ale termín rozhodnutia bol posunutý - október 2013. Školská knižnica a školské informačné centrum umožňujú žiakom prístup k staršej forme tlačených literárnych zdrojov i k novšej elektronickej forme získavania informácií. V školskej knižnici sa uskutočnili zásadnejšie zmeny - časť kníh bola presunutá do špecializovaných učební, kde sú k dispozícii žiakom na vyučovaní pri práci s knihou, v rámci možností ju dopĺňame novou literatúrou. V priebehu šk. roka 2013/2014 plánujeme premenu knižnice na priestor, ktorého vzhľad by mal prilákať do jej priestorov študentov aj v mimovyučovacom čase. Pre rozvoj telesnej výchovy a športovú záujmovú činnosť slúži priestranná telocvičňa a novovybudovaná malá telocvičňa s priľahlou posilňovňou. Vonkajšie asfaltové ihriská (futbalové, basketbalové a volejbalové) v areáli školy boli používané málo, z dôvodu nevyhovujúceho vybavenia a nevyhovujúcej funkčnosti. Všetky tri ihriská potrebujú revitalizovať. Spoločné spevnené plochy a časť futbalového ihriska je súbežne využívaná ako autocvičisko pre vlastnú autoškolu, autoškolu Slávik a autoškolu Švec. Podlahu telocvične bude treba v najbližšom období upraviť protišmykovým povrchom. V júni 2013 sa podarilo z mimorozpočtových zdrojov, z fondu MŠVVaŠ SR na havárie, zrekonštruovať sociálne zariadenia pri telocvični – časť dievčatá, čím sme zabezpečili komfort žiakov pri dodržiavaní osobnej hygieny počas telesnej a športovej výchovy. Praktické cvičenia z niektorých odborných predmetov a časť predmetu prax boli realizované v priestoroch strediska odbornej praxe (SOP) vybudovaného ako súčasť školy. Toto zahŕňa chovateľské priestory určené pre chov hlavne malých hospodárskych zvierat (hydina, holuby, králiky, ovce, kozy, ošípané) a tiež individuálne hovädzieho dobytka a koní. Účelovo vybudované chovateľské zariadenie vyžaduje vybaviť ucelenou technológiou kŕmenia a ošetrovania. V prízemnej časti školského internátu je pavilón praxe s dvomi učebňami, sociálnym zariadením pre ošetrovateľov a pracujúcich žiakov. Od školského roku 2011/2012 máme v blízkosti školskej voliéry aj svojpomocne vybudované psie voliéry, ktoré od šk. roku 2013/2014 slúžia na vyučovanie predmetov Všeobecná kynológia, Chov psov a Starostlivosť o psov. V tomto školskom roku mala škola zmluvné pracoviská, na ktorých študenti vykonávali učebnú, individuálnu prax a aj praktické cvičenia. Sú to: - SPU Nitra, Botanická záhrada, Trieda Andreja Hlinku 2, Nitra - Radar s.r.o. Poľnofarma 479, Zbehy - Veterinárna klinika (MVDr. Inštituris), Remeselnícka 4, Nitra - Veterinárna klinika (MVDr. Stodola), Akademická 3, Nitra - PD Čakajovce a Drážovce, so sídlom v Čakajovciach - Veterinárna klinika (MVDr. Salaj), Nábrežie mládeže 45, Nitra - Vištuk, Jelenia farma Xcell s.r.o. - ZOO Bojnice - Školský podnik SPU, Kolíňany, okr. Nitra - Centrum výskumu živočíšnej výroby Nitra, Hlohovecká 2 - Agrokomplex výstavisko – poľnohospodárske múzeum - SPU Nitra – chov koní - SENISA s.r.o., VEĽKOOBCHOD NITRA - Lužianky, Rastislavova 424, Záhradkárske potreby - PD Devio Nové Sady 252
11/19
Pestovateľské aktivity a problematika súvisiaca s rastlinnou produkciou bola vyučovaná na účelových plochách zahrňujúcich školskú záhradu s 5-timi skleníkmi, 5 ha parkovej úpravy školského areálu a na prenajatej pôde v blízkosti školy pre pestovanie pšenice využívanej na kŕmenie hospodárskych zvierat v školskej voliére. Súčasťou SOP sú aj mechanizačná hala a garáže s jednoduchými dielňami, kde zabezpečujeme vyučovanie mechanizácie, predmetov z rastlinnej výroby na troch traktoroch, strojoch na základné spracovanie pôdy, sejbu, ošetrovanie rastlín a zber krmovín. Súčasťou školy je školský internát (ŠI) slúžiaci k ubytovaniu vlastných žiakov prichádzajúcich študovať hlavne študijný odbor veterinárstvo z väčších vzdialeností neumožňujúci každodenné dochádzanie. Takto bola celková kapacita ŠI 220 ubytovaných v prvej kategórii ubytovacích priestorov podľa platnej kategorizácie, využitá 218 žiakmi SOŠV. 2 ubytovacie miesta boli využitých na ubytovanie žiakov SZŠ a gymnázia na základe individuálnych ubytovacích zmlúv. Pre žiakov ubytovaných v ŠI ale aj dochádzajúcich žiakov a zamestnancov školy zabezpečujeme stravovanie prevádzkovaním školskej jedálne (ŠJ) a kuchyne s kapacitou 400 hlavných jedál. Tu pripravujeme ubytovaným žiakom celodennú stravu a zamestnancom a dochádzajúcim žiakom obedy. Vybavenie školskej kuchyne je značne zastarané (kuchynské rúry sú z roku 1976, dvierka na nich netesnia, vnútrajšok je skorodovaný...), v kuchyni nie je umývačka riadu a tak isto absentuje pri výdaji jedál výhrevný výdajný pult. Kuchyňa podobne ako iné priestory nesie známky značného opotrebovania hraničiaceho s havarijným stavom. ŠI a ŠJ prevádzkujeme iba v pracovných dňoch s výlukou vo víkendových dňoch. Celkové vyučovacie priestory školy, SOP, ŠI a ŠJ vyžadujú rozsiahlejšie opravné a rekonštrukčné práce, ktoré by mohli značne znížiť prevádzkové náklady, zvýšiť ekonomickosť prevádzky a v neposlednom rade zvýšiť úroveň plnenia hlavných úloh školy. Fakturované čiastky dodávky tepla vysoko prekračujú čiastky priznané do rozpočtu školy. To spôsobuje problémy s úhradou záväzkov nielen vo výške, ale aj v termíne splatnosti a prakticky minimalizáciu prostriedkov použitých na ostatné prevádzkové náklady a hlavne na bežnú údržbu. V ďalšom období je potrebné riešiť nasledovné problémy: zatepliť celý ŠI opraviť odkvapové ríny , atiky a všetky strechy okrem školského internátu v školskej kuchyni vymeniť rúry za konvektomaty a nainštalovať výhrevný pult a umývačku riadu zabezpečiť rekonštrukciu sociálnych zariadení na škole a ŠI pripraviť a uskutočniť výmenu okien na budove školy zrekonštruovať priestory SOP zrevitalizovať zelené plochy školy aspoň čiastočne vymeniť vnútorné vybavenie ŠI a niektorých učební teoretického vyučovania prečistiť a sfunkčniť vykurovanie školských priestorov
12/19
§ 2. ods. 1 m 1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov: viď Výkaz k správe o hospodárení za rok 2012 (http://www.vykazy.sk/vksoh/2012/ssz/protokol.php?id_prot=EROSSAOQDJ). 2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť: Príspevok rodičov na úhradu nákladov za ubytovaných žiakov v ŠI tvorí čiastku, ktorá je príjmom štátneho rozpočtu: 17 593,80 EUR (september – december 2012) 24 556,00 EUR (január – jún 2013) 3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít Rok 2012 (september – december) DOTÁCIA: + 4 663,20 € DOHODY O VYKONANÍ PRÁCE: - 2 480,00 € VŠEOBECNÝ MATERIÁL: - 2 183,20 € Rok 2013 (január - jún) DOTÁCIA: + 6 994,80 € Mzdy - odmeny za krúž. činnosť: - 4 480,00 € Odvody z miezd - 1 655,76 € VŠEOBECNÝ MATERIÁL: - 949,04 € 4. Čerpanie finančných prostriedkov z fondu Rodičovského združenia v školskom roku 2012/2013 Príjmy Príspevok od rodičov v školskom roku 2012/2013 Úroky na BÚ Iné príjmy 2% daní ISIC/ITIC karty Príjmy spolu
9 950,00 € 0,43 € 100,00 € 3 436,70 € 2 690,00 € 16 177,13 €
Výdavky Propagácia školy Odmeny pre žiakov Podpora družobných vzťahov Podpora účelových kurzov Podpora kultúrnych podujatí Podpora súťaží Podpora záujmovej činnosti Inovácia učebných pomôcok, IKT Príspevok pre maturitný ročník Poplatky na BÚ Administratívne poplatky Ostatné výdavky 2% daní ISIC Výdavky spolu
321,55 € 1 003,47 € 1 166,82 € 1 058,30 € 510,35 € 685,84 € 251,67 € 1 215,94 € 844,25 € 125,21 € 616,25 € 1 029,78 € 3 296,68 € 2 600,47 € 14 726,58 €
Rekapitulácia Zostatok finančných prostriedkov k 31.8.2012 Príjmy Výdaje Zostatok finančných prostriedkov k 31.8.2013
4 082,18 € 16 177,13 € 14 726,58 € 5 532,73 €
5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov DAR: (nebol) 13/19
§ 2. ods. 1 n Cieľom školy je pripraviť absolventov v novootvorenom študijnom odbore 4336 M veterinárne zdravotníctvo a hygiena (4336 M 01 chov hospodárskych zvierat, 4336 M 03 chov cudzokrajných zvierat, 4336 M 05 chov psov) a pretrvávajúcom odbore 4210 M agropodnikanie (4210 M 04 farmárstvo), ktorí budú podľa ich profilu vykonávať kvalifikované činnosti zodpovedajúce úplnému strednému odbornému vzdelaniu v ich odboroch. V tomto školskom roku pokračovali študijné odbory 4330 6 04 veterinárstvo – starostlivosť o hospodárske zvieratá (2. – 4.ročník) a 4210 6 04 agropodnikanie – farmárstvo (2. – 4.ročník) a 4210 6 18 agropodnikanie kynológia (2. ročník). Zámerom školy je pripraviť žiakov na život v 21. storočí, ktorý vyžaduje od človeka, aby bol schopný kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy, pripraviť človeka flexibilného a schopného kooperovať a pracovať v tíme a celoživotne sa vzdelávať. Výchovu a vzdelávanie orientovať na žiaka, zohľadňovať jeho individualitu a jeho potreby. Podporovať vyučovacie stratégie, metódy a postupy, ktoré prepájajú učenie so životom, praxou a rozvíjajú kľúčové kompetencie žiakov. Taktiež je cieľom pripraviť absolventov oboch odborov na štúdium na vysokej škole príbuzného zamerania.
§ 2. ods. 1 o Úspechy a nedostatky Škola aj v tomto školskom roku dosiahla veľmi dobré výsledky v oblasti výchovy a vzdelávania a v oblasti odbornej prípravy. Dokumentuje to najlepší študijný priemer v porovnaní so školami rovnakého zamerania (poľnohospodárskeho) v Nitrianskom kraji, úspešné umiestnenia žiakov vo vedomostných súťažiach v rámci SOŠ Nitrianskeho kraja (Mladý ekofarmár, SOČ...) súťaží spoločensko - vedného zamerania (Povedz mi to slovom, Nitra moje mesto, Šaráda...) a tiež v športových súťažiach (Mladý záchranár, Silná ruka stredoškoláka, florbal, basketbal...). Výrazným úspechom je, že vďaka dobrej propagácií, výsledkom žiakov a podpore záujmovej činnosti vykazuje i pri výraznejšie klesajúcom počte absolventom ZŠ je zastabilizovaný počet žiakov školy s miernym nárastom. Nad rámec osnov povinných vyučovacích predmetov sme pre našich žiakov zabezpečili možnosť získania osvedčenia na "Senzorické posudzovanie potravín", možnosť vykonať "Poľovnícke skúšky" i s povinnými streľbami, v rámci rozvoja záujmovej činnosti sme umožnili členom KMCH vo vyhradených priestoroch chovať vlastné zvieratá a prezentovať sa na "Celoslovenskej výstave malých hospodárskych zvierat", "Ornite" a ďalších predvádzacích akciách. Žiaci našej školy si môžu popri štúdiu urobiť vodičský preukaz na traktor za bezkonkurenčnú cenu, nakoľko škola má vlastnú autoškolu a taktiež aj autocvičisko. Taktiež sme sa prezentovali v masovo komunikačných prostriedkoch. V rámci odborných exkurzií sme žiakom umožnili priamy kontakt s najnovšou technikou a technológiami v odbore. Kultúrne cítenie posilňujeme účasťou žiakov na divadelných predstaveniach , výstavách a koncertoch. Zavedenie interného vyučovacieho systému moodle suplujúceho deficit kvalitných učebníc a študijných materiálov z akademických i odborných predmetov v minulom školskom roku sa osvedčilo a v čoraz širšej miere ho využívajú vyučujúci i žiaci. Medzinárodné vzťahy posilňujeme pravidelnými výmennými pobytmi žiakov a pedagógov na troch družobných školách v zahraničí. Úroveň získaných vedomostí a odbornej prípravy, snaha o osobný rast je charakteristická pre väčšinu našich absolventov. Po oslovení pánom Yamamotom, honorárnym konzulom Japonska v SR, sme využili ponuku trojmesačných pracovných stáží našich žiakov v Japonsku. Študenti pracujú podľa potreby na práve aktívnych výskumoch v poľnohospodárstve. Samotná práca spočíva vo výskumnej časti a z práce na farme s hydinou a ošípanými. Cieľom stáže je poskytnúť študentom možnosť získania pracovných skúseností z ich študijného zamerania, rozšíriť ich poznatky zo špičkového poľnohospodárskeho výskumu, ukázať im inú časť sveta a rozdiely medzi národnosťami, ich kultúrou a v neposlednom rade, naučiť ich samostatnosti. Väčšina absolventov úspešne pokračuje v štúdiu na vysokej škole, ale postupne narastá i záujem odbornej praxe o ich priamy prechod do zamestnania. Významný pokrok sme zaznamenali v znižovaní vysokej absencie využitím zákonných možností na otvorenie klasifikácie žiakov riaditeľkou školy. Naďalej venujeme vysokú pozornosť organizačnému zabezpečeniu plnenia hlavných úloh definovaných novými zákonmi a vyhláškami pre oblasť školstva a čo najskoršiemu odstráneniu nedostatkov a rezerv uvádzaných v záznamoch kontrol a inšpekcií. 14/19
SILNÉ STRÁNKY
plná odbornosť vyučovania kvalitná práca s talentovanými žiakmi, dlhodobo výborné výsledky žiakov v rôznych súťažiach možnosť profilácie žiakov pomocou širokej ponuky krúžkov ponuka výučby troch cudzích jazykov zriadenie odborných učební na všetky skupiny predmetov vlastné telocvične, posilňovňa, ihrisko vlastný školský internát vlastná školská jedáleň existencia strediska odbornej praxe ako súčasť školy vlastná spoločenská miestnosť dlhodobo udržiavaná parková časť školy slúžiaca na relaxačné aktivity študentov aj zamestnancov vybavenie školy pomôckami, digitálnou technikou využívanie vlastného vzdelávacieho systému Moodle (tvorba vlastných výučbových materiálov) zabezpečenie špičkových pracovísk na výkon učebnej a individuálnej praxe žiakov organizácia rôznych mimoškolských akcií (exkurzie, besedy, odborné prednášky, kultúrne a športové podujatia) rozvíjanie tradícií (DOD, imatrikulácie,...) rozširujúca sa spolupráca školy s možnými zamestnávateľmi fungujúce kariérne poradenstvo aktívna žiacka školská rada medzinárodné kontakty so školami účinný informačný systém školy
SLABÉ STRÁNKY
vysoká zaťaženosť učiteľov administratívnymi činnosťami slabá motivácia žiakov pre aktívnu činnosť na výchovných a neklasifikovaných predmetoch vysoký počet žiakov oslobodených od telesnej a športovej výchovy nízky záujem rodičov o dianie v škole a na internáte malá spätná väzba učiteľ – žiak, reflexia vlastnej práce vysoká miera absencie a problémy s motiváciou žiakov pre dosiahnutie lepších študijných výsledkov finančná náročnosť zabezpečovania vyučovania odborných predmetov novými učebnými pomôckami slabá spolupráca zo strany rodičov slaboprospievajúcich žiakov nedostatočné financovanie strediska odbornej praxe technikou a následne nedostatočné vybavenie modernými technológiami pri zabezpečovaní odbornej prípravy nedostatok finančných prostriedkov na rekonštrukciu a údržbu rozsiahlych budov a priestorov školy, internátu, strediska odbornej praxe a školskej jedálne
15/19
PRÍLEŽITOSTI
možnosť absolvovania individuálnej praxe na zaujímavých pracoviskách prispôsobovanie vzdelávania moderným trendom možnosť prítomnosti chovaného zvieraťa v priestoroch školy a školského internátu možnosť školy stať sa centrom odborného vzdelávania pre veterinárne vedy s celoslovenskou pôsobnosťou ochota rôznych inštitúcií zamestnávateľov spolupracovať so školou možnosť reagovať na výzvy nadácií a grantov možnosť nadviazať medzinárodnú spoluprácu rozvíjajúca sa spolupráca so školami v ČR a v Holandsku účasť odborníkov na aktivitách školy bohaté možnosti odborných exkurzií a blokových cvičení vypracovanie vlastného ŠkVP získanie vodičského oprávnenia na skupinu B, T za výhodných finančných podmienok
OHROZENIA
poddimenzovaná finančná situácia v školstve nedostatok finančných prostriedkov u zriaďovateľa na údržbu a rekonštrukciu budov školy nárast administratívnych prác pedagogických i nepedagogických zamestnancov nestále legislatívne prostredie nedostatok kvalitných učebníc (najmä z odborných predmetov) finančná náročnosť nákupu nových učebníc, IKT, ... pretrvávajúce nedostatočné finančné aj morálne ohodnotenie učiteľov v spoločnosti nekoncepčná ponuka kontinuálneho vzdelávania nepriaznivý demografický vývoj finančné podhodnotenie prevádzkového aj mzdového normatívu blížiaci sa havarijný stav viacerých technických častí budov
Opatrenia na odstránenie nedostatkov 1/Vysokú odbornosť pedagogických zamestnancov a ich rast prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania využijeme na zavádzanie inovatívnych metód do vyučovacieho procesu, čím sa budeme snažiť zlepšiť motiváciu žiakov pre dosiahnutie lepších študijných výsledkov. Termín: august 2014 Zodp.: zást. riaditeľky školy 2/Pokračovaním uplatňovania legislatívnych možností na komisionálne preskúšanie žiakov na podnet riaditeľka školy zabezpečíme udržanie klesajúcej absencie žiakov. Termín: polročne v danom šk. roku Zodp.: riaditeľka školy 3/Apelovaním u zriaďovateľa sa vynasnažíme zabezpečiť dostatok finančných prostriedkov na rekonštrukciu a údržbu budov a priestorov a prostredníctvom predkladania projektov sa budeme usilovať o zlepšenie materiálno technického vybavenia učební a vyškolenia učiteľov na používanie inovatívnych foriem vyučovania. Termín: august 2014 Zodp.: riaditeľka školy 4/Zlepšením komunikácie medzi vedením školy a predsedami PK skvalitniť činnosť metodických orgánov školy a následne zvyšime ich participáciu na riadení školy. Termín: august 2014 Zodp.: riaditeľka školy a predsedovia PK 5/ Zapájaním sa do grantových výziev zlepšíme materiálno-technické vybavenie učební a takisto aj pedagogické zručnosti učiteľov v práci s modernou technikou. Vo vyučovaní budeme presadzovať prepájanie teoretických poznatkov s uplatnením v praxi. Termín: august 2014 Zodp.: riaditeľka školy, predsedovia PK
16/19
§ 2. ods. 1 p Po vyhodnotení umiestnenia absolventov školy na trhu práce v septembri 2011 bolo zistené nasledovné: 1/ Počet absolventov, ktorí pokračujú v ďalšom štúdiu na vysokých školách, s členením na typy vysokých škôl, o ktoré majú záujem 70 študuje na VŠ typy vysokých škôl, o ktoré majú záujem a/ SPU NR – Fakulta agrobiológie a potravinových zdrojov (FAPZ) (odbor výživa ľudí, odbor manažment ŽV, špeciálne chovateľstvo, bezpečnosť a kontrola potravín) - Fakulta biotechnológie a potravinárstva (FBP) b/ UKF NR – Fakulta prírodných vied (BIO, CHE) c/ Univerzita veterinárskeho lekárstva a farmácie v Košiciach d/ UK Bratislava – prírodovedecká fakulta - lekárska fakulta e/ Veterinárna a farmaceutická univerzita v Brne f/ Česká zemědělská univerzita v Prahe g/ Univerzita Alexandra Dubčeka v Trenčíne h/ Mendelova zemédélská a lesnická univerzita v Brne 9 pracuje 2/ Počet absolventov, ktorí po ukončení SOŠ veterinárneho zamerania pracujú vo vyštudovanom odbore: 4 3/ Počet absolventov, ktorí po ukončení SOŠ veterinárneho zamerania pracujú v inom ako vyštudovanom odbore: 5
§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity V školskom roku 2012/13 pracovalo na škole 23 záujmových útvarov, z toho 21 pod vedením pedagogických zamestnancov našej školy a 2 krúžky viedli nepedagogickí pracovníci. Spolu sa do záujmovej činnosti zapojilo 398 žiakov všetkých štyroch ročníkov. Súhrnný prehľad krúžkovej činnosti : Názov záujmového útvaru
Počet žiakov
Poznámka
Anglické divadlo
16
1. - 4. ročník
Enjoy English
17
4. ročník
Florbalový krúžok
19
1. – 4. ročník
Hudobný krúžok
13
1. – 4. ročník
Chov teráriových zvierat
23
1. – 4. ročník
Krúžok starostlivosti o exotické vtáctvo
23
1. – 4. ročník
Krúžok tvorivosti
19
1. – 4. ročník
Kynologický krúžok
21
1. – 4. ročník
Máme radi zvieratá
24
1. – 4. ročník
Maturitný seminár zo slovenského jazyka a literatúry
16
4. ročník
Mladý chovateľ
24
1. – 4. ročník
Nemčina pre maturantov
10
4. ročník
Pohybom ku zdraviu a kráse
19
1. – 4. ročník 17/19
Poľovnícky krúžok
20
1. – 4. ročník
Posilňovanie
11
1. – 4. ročník
Príprava na maturitné skúšky z anglického jazyka
17
4. ročník
Seminár z biológie pre 3.ročník
25
3. ročník
Seminár z biológie pre 4.ročník
10
4. ročník
Seminár z chémie pre 4.ročník
10
4. ročník
Seminár z NEJ
7
4. ročník
Starostlivosť o kone a jazdectvo
17
1. – 4. ročník
Včelársky krúžok
16
1. – 4. ročník
Volejbalový krúžok
21
1. – 4. ročník
Pre žiakov 4. ročníka vyučujúce pripravili rôzne semináre, v ktorých sa sústredili predovšetkým na zdokonaľovanie zručností maturantov v jednotlivých predmetoch : slovenský jazyk a literatúra (Maturitný seminár zo SJL pod vedením PaedDr. Záhorskej), anglický jazyk (Enjoy English pod vedením Mgr. Kopeckej a Príprava na maturitné skúšky z ANJ pod vedením Mgr. Vargovej),nemecký jazyk (Seminár z NEJ viedla Ing. Muchová a Nemčina pre maturantov pod vedením Mgr. Žigraiovej). Pod vedením PaedDr. Šulganovej (Seminár z biológie pre 4. ročník ) a RNDr. Ďurišovej (Seminár z chémie pre 4.ročník) sa žiaci podľa svojich požiadaviek pripravovali na prijímacie skúšky na vysoké školy z predmetov biológia a chémia. Pre žiakov 3. ročníka viedla Mgr. Pšenková Seminár z biológie pre 3. ročník s cieľom doplniť preberané učivo na hodinách tak, aby každý žiak získal ucelené poznatky z biológie potrebné pre úspešné zvládnutie prijímacích pohovorov na VŠ. Svoje odborné vedomosti si žiaci prehlbovali a rozširovali v záujmových útvaroch Kynologický krúžok (MVDr. Illíková), Krúžok starostlivosti o exotické vtáctvo (MVDr. Kichi), Mladý chovateľ (Ing. Bóková), Poľovnícky krúžok (Ing. Trnka), Máme radi zvieratá (Ing. Leššová), Včelársky krúžok (Ing. Polička, PhD.), Starostlivosť o kone a jazdectvo (Ing. Kyselovičová) a Chov teráriových zvierat (P. Kraus). V rámci týchto krúžkov sa žiaci zúčastňovali viacerých výstav a búrz zvierat. Členovia chovateľského krúžku sa podieľali na organizácii školského i oblastného kola vedomostnej súťaže „Mladý chovateľ“ 2013, ktorý je organizovaný pod záštitou SZCH. Svoju kreativitu, nápaditosť i chuť niečo pekné vytvoriť z rôznych materiálov, mohli žiaci prejaviť v Krúžku tvorivosti, ktorý viedla Ing. Kováčiková. Zorganizovali aj školské súťaže v aranžovaní na rôzne témy a ich práce sa stali súčasťou výzdoby školských priestorov pri rôznych príležitostiach. Členovia školskej kapely Štrbavý mamut, ktorá pracovala pod taktovkou Mgr. Košovana (Hudobný krúžok), sa prezentovali svojimi vystúpeniami na niektorých školských akciách. Svoje telesné schránky si žiaci potrápili v 4 športovo orientovaných krúžkoch, do ktorých sa zapojili žiaci oboch pohlaví bez rozdielu : Florbalový krúžok viedol Mgr. M.Ratulovský, Posilňovanie viedol Mgr. Dóczy, Volejbalový krúžok Mgr. Košovan a krúžok Pohybom ku zdraviu a kráse viedla Ing. Porubská. Novinkou medzi záujmovými útvarmi v školskom roku 2012/2013 bola činnosť Anglického divadla pod vedením Mgr. Vargovej, ktoré na 14. Divadelnom festivale pre základné, stredné a jazykové školy v anglickom jazyku „A friend in need is friend indeed“ (Priateľstvo v 21.storočí) získalo mimoriadne ocenenie.
18/19
§ 2. ods. 2 b Vo výchovnom procese školy dominuje činnosť výchovnej a kariérnej poradkyne, Ing. Evy Gahúrovej, jej práca so žiakmi a spolupráca s triednymi učiteľmi a tiež s rodičmi žiakov a s vedením školy. Plán práce výchovnej a kariérnej poradkyne v školskom roku 2012/2013 sa zameriaval na tri základné oblasti: 1. profesijná orientácia žiakov 2. zabezpečenie pedagogicko-psychologického servisu, spolupráca s pedagógmi a rodičmi. 3. prezentácia školy na burzách práce a na verejnosti 1. Profesijná orientácia: - informácie o možnostiach a spôsobe štúdia na vysokých školách v SR aj v zahraničí - poradenstvo o formách štúdia na VŠ - kritériá a spôsoby vyplnenia prihlášok , termíny podania - účasť na DOD na rôznych univerzitách a fakultách VŠ - prebehli rôzne prednášky a akcie spojené s orientáciou na štúdium alebo zamestnanie: - prezentácia firmy SANO, ktorá sa zaoberá výživou zvierat, - prezentácia profesionálnej armády, - informácie o možnostiach štúdia aj zamestnania v spolupráci s úradom práce 2. Pedagogicko-psychologický servis: - formou výchovných pohovorov sme riešili problémové správanie žiakov v spolupráci s vedením školy, triednymi učiteľmi a rodičmi - zabezpečili sme našim študentom kontakt so psychologičkou - riešili sme aj závažné priestupky voči školskému poriadku, nevhodné správanie a osočovanie medzi spolužiakmi, tiež problémy veľkej absencie v školskej dochádzke
Záver Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach je jedným z krokov k autoevalvácii školy. Analýza zosumarizovaných údajov, informácií a dát pomáha odkryť slabé a silné stránky v činnosti a bude slúžiť ako východisko k zlepšovaniu činnosti školy. Cieľom a poslaním našej školy do ďalších rokov by mal byť rozvoj a postupný prechod tradičnej školy na školu modernú s novými metódami a formami práce, na školu, ktorá by bola príťažlivá pre deti a aj ich rodičov.
Vypracovala: Mgr. Edita Križanová, riaditeľka školy V Nitre, 11. októbra 2013 Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 14.10.2013
Prílohy: 1. Vyhodnotenie činnosti školského internátu v oblasti výchovy a vzdelávania za školský rok 2012/2013 2. Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov školy
19/19
Príloha č. 1
Vyhodnotenie činnosti školského internátu v oblasti výchovy a vzdelávania za školský rok 2012/2013
Presný názov školského internátu:
Školský internát pri Strednej odbornej škole veterinárnej, Drážovská 14, Nitra
Meno a priezvisko povereného vedúceho ŠI:
Mgr. Miroslava Terceanová
1/12
1) Základné údaje o školskom internáte Kapacita školského internátu stanovená príslušným RÚVZ a počet lôžok Počet ubytovaných žiakov stredných škôl v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK Počet ubytovaných žiakov iných zriaďovateľov (KŠÚ+ cirk školy)- vymenujte Počet ubytovaných žiakov spolu: Počet výchovných skupín spolu: z toho počet chlapcov počet dievčat počet zmiešaných výchovných skupín Počet vykonaných hospitácií : a) riaditeľom školy a školského internátu b) vedúcim vychovávateľom
220 220 0 220 7 1 5 1 4 21, denný kontakt s vychovávateľmi a žiakmi
Počet zasadnutí metodického združenia vychovávateľov v šk. roku 2011/2012 2 + 12 prac.porád Výška úhrady ubytovaného žiaka 20 € v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK zľava 8 € Výška úhrady ubytovaného žiaka iného zriaďovateľa 0 Počet ubytovaných študentov VŠ 0 Mesačná úhrada za ubytovanie študentov VŠ 0 Počet ubytovaných iných osôb v ŠI 3 zamestnanci Mesačný poplatok za ubytovanie iných osôb 113,86€ 113,70€ 112,72 € Zabezpečuje ŠI príležitostné ubytovanie? nie, len pri výmenných družobných pobytoch, stužkové Poplatok za takéto ubytovanie na 1 noc 0 Má ŠI podnikateľskú činnosť? nie Reálna výška režijných nákladov na 1 lôžko pre ubytovaného žiaka v zriaďovateľskej 83,04 € pôsobnosti NSK. Počet vychovávateľov v ŠI spolu a ich 7 vychovávateľov 100% úväzok 1 vychovávateľka 50% Počet nepedagogických zamestnancov v ŠI 1 pomocný vych. 100% a ich úväzok 2 vrátničky 100% 2 upratovačky 100% Počet vychovávateľov zúčastňujúcich sa 1 kontinuálneho vzdelávania Vymenujte druh vzdelávania (napr. funkčné) adaptačné vzdelávanie a počet vychovávateľov vychovávateľa
2/12
2) a) dátum schválenia „Výchovného programu školského internátu“ riaditeľom školy, radou školy a uveďte kde bol zverejnený v priebehu školského roka Výchovný program školského internátu bol prerokovaný v pedagogickej rade internátu dňa 26.8.2009 a v rade školy 2.10.2009. Výchovný program školského internátu je k dispozícii na riaditeľstve školy, v zborovni ŠI, ktorý používajú vychovávatelia, ako pracovný materiál, resp. majú ho v osobných počítačoch. Oboznámení s nim boli aj žiaci na zasadnutí internátnej rady, mali ho k dispozícii k preštudovaniu zástupcovia jednotlivých výchovných skupín, spravidla predsedovia a podpredsedovia skupín. b) stručne charakterizujte zameranie výchovného programu , výchovných štandardov a stratégie výchovno – vzdelávacej činnosti vo Vašom ŠI Obsah výchovného programu: charakteristika ŠI ( prevádzka, ubytovanie, poplatok), charakteristika žiakov a pedagogických zamestnancov, dlhodobé projekty z minulých rokov, spolupráca s rodičmi a inými subjektmi, SWOT analýza školského internátu, opis budovy a materiálneho zabezpečenia školského internátu Charakteristika výchovného programu: ciele a poslanie výchovy, zameranie internátu, kľúčové kompetencie žiaka internátu a k tomu stratégie VVČ - kompetencie celoživotného vzdelávania k tomu pedagogické stratégie, - pracovné kompetencie k tomu pedagogické stratégie, - komunikačné stratégie k tomu pedagogické stratégie, - sociálne kompetencie k tomu pedagogické stratégie, - občianske kompetencie k tomu pedagogické stratégie - kultúrne kompetencie k tomu pedagogické stratégie, formy výchovy a vzdelávania, tematické oblasti výchovy, výchovný plán - výchovná oblasť a k tomu počet výchovno-vzdelávacích aktivít podľa ročníkov, bezpečnosť a ochrana zdravia pri výchove, vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov (indikátory a nástroje hodnotenia), vnútorný systém kontroly a hodnotenia pedagogických zamestnancov (indikátory, nástroje, vnútorná autoevalvácia a vonkajšia autoevalvácia) kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov. Vo výchovných štandardoch rozpracované sú jednotlivé tematické oblasti s cieľovým zameraním, obsahovými a výkonovými štandardami ( spoločenská výchova, mravná výchova a výchova k hodnotám, pracovná a rozumová výchova, estetická výchova, telesná výchova, rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu, ekologická výchova.) Výchovné osnovy nadväzujú na výchovné štandardy, kde skupinoví vychovávatelia konkretizujú podujatia pre jednotlivé ročníky zohľadňujúc ciele tematických oblastí, záujem žiakov , zameranie školy, obsah metódy a formy práce. V tejto časti rozpracované sú aj celointernátne aktivity.
3/12
3) uveďte počet výchovno – vzdelávacích aktivít, ktoré ste zabezpečili podľa ročníkov, alebo spolu so všetkými ubytovanými žiakmi a stručne vymenujte najobľúbenejšie aktivity žiakov ( rozpíšte aj z koľkých stredných škôl ste mali ubytovaných žiakov v ŠI) V ŠI boli ubytovaní žiaci z našej školy, len jeden chlapec z gymnázia a 1 žiačka zo SZŠ. Krúžková činnosť: V školskom internáte pracovalo 13 krúžkov a 3 doučovania z cudzích jazykov. Krúžková činnosť prebiehala v pravidelných termínoch podľa plánu. Činnosť bola dobrovoľná s cieľom podpory záujmu a rozvíjania nadania žiakov. Krúžkovú činnosť možno hodnotiť pozitívne, žiaci mali možnosť sebarealizovať sa, rozvíjať pocit spolupatričnosti v kolektíve, rozvíjať svoj talent, či zvyšovať si pohybovú zdatnosť v športových aktivitách.
Názov krúžku Volejbalový krúžok Futbalový krúžok Florbalový krúžok Basketbalový krúžok ZUMBA Stolný tenis Strelecký krúžok Chovateľský krúžok Krúžok technických zručností Počítačový - ŠIC Zdravotnícky krúžok Fotografický krúžok Posilňovanie Nemecký jazyk Anglický jazyk Ruský jazyk
Frekvencia konania krúžku štvrtok utorok (chlapci) utorok (dievčatá) pondelok, štvrtok štvrtok pondelok, štvrtok denne – chlapci a dievčatá utorok, štvrtok denne týždenne denne týždenne pondelok, streda denne denne denne denne
Vedúci krúžku Mgr. Kargerová Mgr. Mikulášik Mgr. Gecíková Mgr. Košalko Mgr. Matiščíková Mgr. Fialová Mgr.Kargerová,Mgr.Terceanová Bc. Skladaná Mgr. Košalko Mgr. Košalko služba podľa rozpisu Mgr. Gecíková Mgr. Mikulášik Mgr. Košalko Mgr. Fialová Mgr. Kargerová Bc. Skladaná
Florbalový krúžok bol rozčlenený na 2 skupiny, chlapcov a dievčatá. O tieto krúžky bol mimoriadny záujem. Chlapci hrali 2x v týždni, vytvoril sa mimoriadny team. V priebehu školského roka odohrali 3 mini turnaje so ŠI SOŠP Cabajská ul. a s družobnými školami z ČR. Dievčatá v prvom polroku hrali futbal, no v druhom polroku sa preorientovali na florbal. Do krúžkov sa zapojili žiaci z rôznych ročníkov. Futbalový krúžok – o krúžok bol väčší záujem zo strany dievčat. Samotnou motiváciou sme sa zamerali na chlapcov z nižších ročníkov, ktorí väčšinu voľného času trávili v izbách. Úspech sa dostavil tým, že chlapci začali na krúžok chodiť pravidelne, postupne získavali pohybovú zdatnosť a začali sa zapájať aj chlapci z florbalového krúžku, ktorí krúžok viac spopulárnili. Basketbalový krúžok – pracoval pravidelne. Dvakrát bol odohraný zápas s družobnými školami z Kroměříža a Českých Budějovíc. Basketbal žiakov veľmi bavil a vznikol jeden veľmi dobrý kolektív, ktorý hrá na veľmi dobrej úrovni. V krúžku boli zapojení chlapci a dievčatá zo všetkých ročníkov.
4/12
Volejbalový krúžok – v pláne mal pracovať jedenkrát v týždni, no pracoval spravidla 2 krát v týždni z dôvodu zvýšeného záujmu žiakov. Žiaci boli rozčlenení do dvoch skupín podľa pohybových zručností. Činnosť slabšej skupiny bola zameraná na nácvik základných spôsobov odbíjania lopty formou rôznych herných činností. V tejto skupine boli zapojení väčšinou žiaci nižších ročníkov, chlapci aj dievčatá. V silnejšej skupine pracovali starší, už zohranejší žiaci, zamerali sa na zdokonaľovanie herných činností a taktiku hry. Zumba – pohybové štúdium – cvičenie sa konalo pravidelne 2 krát do týždňa v malej telocvični. Dievčatá mali záujem o cvičenie pri hudbe. Zapájali sa väčšinou žiačky prvých a druhých ročníkov. V jarnom období nahrádzali aktivity behaním v prírode ( na Lupke a v parku), ako aj loptovými hrami na lúke – na trávniku. Posilňovanie a fitness – aktivita prebieha denne, veľký záujem je zo strany chlapcov a dievčat všetkých vekových kategórií. Využívali priestory posilňovne, malej telocvične, ktoré si svojim vybavením žiaci obľúbili, ako aj náradie na 4.poschodí, ktoré svojpomocne zaobstarala p. vychovávateľka s dievčatami. Stolnotenisové aktivity – denne žiaci mali možnosť hrať stolný tenis, stoly a náradie mali k dispozícii podľa záujmu. V decembri sa uskutočnil vianočný turnaj, zapojených bolo 15 žiakov. Umiestnenie: dievčatá : Štefáneková, Kyselicová, Benková chlapci : Orémusz, Hanák, Šalátek. Strelecký krúžok – pracoval najmä v prvom polroku, kedy žiaci oň prejavovali záujem, neskôr aktivita však ochabla. Zativizovali sa opäť až pri príprave na súťaž Kalokagatia. Zdravotnícky krúžok – úlohou krúžku bolo predovšetkým naučiť sa a osvojiť si správny postup pri poskytovaní prvej pomoci. Záujem žiakov sa zvýšil najmä odborným vedením zo strany profesionálnych záchranárov, ktorí si s nimi vytvorili priateľský vzťah, s radosťou sa stretávali a pripravovali na súťaž. Zapájali sa chlapci a dievčatá všetkých vekových kategórií. Zvýšeným záujmom o súťaž sa vytvorili 2 súťažné družstvá. Dokonca chceli súťažiť aj žiaci štvrtých ročníkov, ktorí boli tesne pred maturitnými skúškami, čo dokazujú samotné úspechy krúžku. Chovateľský krúžok – pracoval denne už od nedele ( príchodu žiakov na internát). Krúžok navštevovali žiaci, ktorí chovali zvieratká a mali ich umiestnené vo vyčlenenej chovateľskej miestnosti. Činnosť krúžku bola zameraná na pravidelnú starostlivosť o zvieratá – kŕmenie, čistenie, upratovanie priestorov. Fotografický krúžok – bol zameraný na prácu s fotoaparátom, rozvíjanie estetického cítenia a kreativity. Náplňou bolo zvládnuť techniku práce s fotoaparátom, techniku s bleskom, techniku fotenia so štúdiovým svetlom, fotenie portrétu, úpravu fotografií v PC – jas a kontrast. Veľmi pozitívne ohlasy boli z vychádzok v teréne. O krúžok prejavovali záujem chlapci aj dievčatá, zabezpečovali si dokonca sami fotoaparáty a iné pomôcky. Krúžok technických zručností – bol zameraný na údržbu a opravu vnútorného zariadenia a nábytku. Najviac boli zapojení chlapci z druhého a štvrtého ročníka. Denne prebiehali aktivity v rámci práce s počítačmi v školskom informačnom centre, v čase štúdia mali žiaci možnosť pripravovať si projekty a úlohy v klubovni IKT v ŠI. Okrem pravidelnej krúžkovej činnosti pracovali v internáte útvary doučovania z anglického, nemeckého a ruského jazyka. Prebiehali v rámci pomoci pri úlohách, resp. doplnenia si vedomostí, kde žiaci pociťovali nedostatky. Hoci mali možnosť denne využívať ponuku doučovania, musíme konštatovať, že ich práca nebola systematická, ale nárazová.
5/12
V budúcnosti z dôvodu, že v ŠI chceme udržať pravidelnosť krúžkovej činnosti v rámci časového harmonogramu budeme potrebovať viac vyčlenených hodín veľkej telocvične. Pozitívom je, že máme vždy k dispozícii malú telocvičňu, posilňovňu, klubovne a spoločenskú miestnosť.
Ďalšie aktivity – záujmové útvary: HAM-rádio – nepracuje ako krúžok, ale aktivita bola určená pre záujemcov rádioamatérstva. Žiaci sa zameriavali na kontaktovanie sa s mladými ľuďmi z celého sveta prostredníctvom amatérskeho rádia. Okrem technických zručností mali možnosť zdokonaľovať sa aj v jazykových schopnostiach. Do týchto aktivít sa zapájali najmä chlapci prvých až tretích ročníkov. Hudobno-dramatický útvar – nacvičoval rôzne programy k významným udalostiam, divadelné scénky, žiaci spievali a hrali na hudobných nástrojoch v rámci výchovných skupín. Filmový klub – priebežne v spoločenskej miestnosti boli premietané filmy. Oproti minulým rokom však záujem poklesol hlavne z dôvodu „éry“ notebookov, na ktorých žiaci sledovali najnovšie novinky filmov, resp. o ktoré mali záujem. Preto v rámci filmového klubu ponuka už pre nich nebola až tak atraktívna.
Celointernátne podujatia a reprezentácia školy : Stretnutia mládeže v CVČ z príležitosti Dňa študentstva pod názvom „Bláznivý piatok“ sa zúčastnili žiačky Hrančová Krisztína a Sunegová Monika. V športovo-spoločenskej, humorne ladenej súťaži študentov SŠ obsadili 5. miesto. ( 16.11.) Dňa 28.11. sa študenti zúčastnili v CVČ okresnej súťaže v pretláčaní rukou: Škamlová Ramóna, Debnárová Veronika, Bedenský Lukáš, Gajdoš Rodan a Horák Richard. Veľmi úspešné boli dievčatá, ktoré sa umiestnili na 1. a 2. mieste. Dňa 22.11. žiaci Gajdoš Rodan a Hanák Richard reprezentovali ŠI na majstrovstvách okresu v šachu, ktoré zorganizoval CVČ. V rámci organizovania Dní otvorených dverí dňa 4. a 5.10. žiačky zhotovovali plagáty, vyrábali zvieratká vo vestibule, upomienkové darčeky, piekli medovníky, nacvičovali kultúrny program pre najmenších návštevníkov, s ktorým dva dni niekoľkokrát vystupovali. Najaktívnejší žiaci: Kultúrny program: Kalamárová, Rajčanová, Katrincová, Ľuptáková, Vinczeová, Minárová, Kupecká, Molnárová, Lábska, Kovačiková, Hulmanová, Kučeráková. Vestibul, výroba zvieratiek : Martinková, Jurčová, Mihalíková, Jarošová, Lehocká, Hrančová, Medeová, Spevárová, Vávrová, Mišík, Nésziová. Výroba darčekov: Gajdošová, Pastieriková, Vondráčková, Forbulová, Valantová, Cibulová, Vladárová, Žiaková, Belianská, Lašáková, Šnajderová, sestry Kráľové, Vojtečková. Pečenie medovníkov: Mišenková, Bahnová, Chromeková, Balážová, Balnová, Barenčíková, Baleková. Poriadateľská služba: Csányi, Farkaš, Lukáš Imrich.
6/12
Kultúrno-spoločenské podujatia organizované so školskou radou: IMATRIKULÁCIA PRVÁKOV – aktívna príprava, fotografovanie akcie. HALLOWEENSKA PÁRTY – výroba masiek a kostýmov, fotografovanie. MIKULÁŠSKA PÁRTY – aktívna príprava pri plánovaní akcie, fotografovanie. DISKOTÉKA – vo februári. SEMAFÓR PÁRTY – akcia s námetom prísť v oblečení farieb podľa stavu : červená – zadaní, oranžová – možno, zelená – nezadaní. Fotografovanie. ROZLÚČKOVÁ PÁRTY – pomoc pri príprave, fotografovanie. Pri organizovaní všetkých diskoték sa zameriavame, aby disco-zábava a relax boli v priateľskej atmosfére, bez alkoholu a cigariet. Koncert dňa 22.11. z príležitosti Dňa študentstva, na ktorom vystúpila školská kapela Štrbaví mamuti a kapela Dr. Zetor. Na Mikuláša sme zorganizovali budíček s Mikulášom a sprievodné podujatia s rozdávaním balíčkov. V rámci predvianočných aktivít vo všetkých skupinách vládla slávnostná atmosféra, žiaci vyzdobovali izby, klubovne, piekli medovníky, vianočné oblátky, trubičky, bábovky, zhotovovali darčeky pre svojich blízkych (prívesky, anjelikov, pozdravy, vianočné ozdoby, sviečky), prestierali slávnostné tabule, vo všetkých výchovných skupinách sa organizovali rôzne posedenia pri sviečkach, stromčekoch, žiaci hovorili o rôznych tradíciách z rôznych oblastí Slovenska ( odkiaľ pochádzajú). Vianočná atmosféra bola znásobená samotnou výzdobou vo vstupných priestoroch a v jedálni (stromčeky). V predvianočnom období sme zorganizovali vianočné športové turnaje v basketbale a stolnom tenise ( hodnotenie krúžkovej činnosti). Spolupodieľali sme sa na výstave „Mladý tvorca“ na Agrokomplexe, kde žiaci predstavili svoju činnosť v oblasti chovateľstva. Žiacka rada vo februári zorganizovala celoškolskú súťaž Agrochlapec - agrodievča. Súťaž bola mimoriadne zaujímavá a pútavá. Traja z každej kategórie postúpili do finále krajského kola, kde sme sa potom v rámci internátu snažili ich pripravovať a poradiť. Do celoslovenského kola postúpili žiaci Lenka Šimonová a Juraj Oremusz, ktorý sa umiestnil na 2. mieste. 28.2. žiačky Bibiána Štefankovičová, Veronika Tekulová, Sabina Vozárová a Karin Karabová z tretieho ročníka sa zúčastnili okresného kola súťaže Teenage Fashion, kde predstavovali outtfit originálneho osobitého štýlu. Umiestnili sa na 1. mieste. Veľmi úspešní boli žiaci v okresnej zdravotnej súťaži 1. pomoci organizovanej územným spolkom ČK. Zvýšeným záujmom zo strany žiakov nás reprezentovali dve súťažné družstvá. 3. miesto obsadili žiaci: Veronika Uhliariková, Otília Barenčíková, Hana Belisová, Martin Kluka, Peter Csányi, Mário Chrenek. Druhé družstvo v obsadení Bibiána Šmatlavová, Andrej Alaxa, Dominika Žiaková, Martina Juríková, Jozef Horváth. Prihlásili sme sa do celoslovenského výtvarného protidrogového projektu Prečo som na svete rád/rada. Plagát Marcely Jurčovej bol zaslaný do súťaže Národnému osvetovému centru Bratislava. Veľký úspech zaznamenalo naše víťazné družstvo v okresnej súťaži Nitra moje mesto. Vo vedomostnej súťaži o pohár primátora mesta Nitra získali žiaci 1. miesto : Mário Chrenek, Peter Csányi, Bibiána Šmatlavová a Andrea Horniaková ( žiaci druhých ročníkov). Ich úlohou bolo zmapovať pobyt a činnosť Cyrila a Metóda na Slovensku
7/12
s dôrazom na Nitru ( vytvoriť repolero ) a vypracovať projekt na využitie a oživenie pešej zóny. Žiaci Škamlová Ramóna, Bencsík Matej, Csányi Peter, Bedenský Lukáš, Svitková Anabela a Oremusz Juraj sa zúčastnili okresnej súťaže Kalokagatia 2013 – mladý záchranár, kde sa umiestnili na 10. mieste. Ako pripomienku dávame, aby trate boli presnejšie vyznačené. Pravidelne sa zúčastňujeme na divadelných predstaveniach : T.r. : Testosterón, Dark Play, Láska a peniaze, Drakula, Pýcha a peniaze. V májových dňoch sme organizovali športové hry pred internátom, ako aj posedenie pri vatre spojené s opekaním. Počas výmeny žiakov družobných škôl z Kroměříža a Českých Budějovíc sme zorganizovali športové popoludnia a súťaže v basketbale, volejbale a florbale. Z kultúrnych akcií sme pripravili karaoke. Hlavne športové súťaže boli veľmi priateľské, spojené so zdravou súťaživosťou. Žiaci sa ďalej zúčastnili veľmi peknej akcie organizovanej žiackou radou a zapojili sa do súťaží, posedení pri vatre, opekaní a zúčastnili sa na diskotéke. V rámci ekologickej výchovy pravidelne organizujeme brigády v okolí ŠI, denne pod oknami služba zbiera prípadné odpadky, staráme sa o kvety vo vnútorných priestoroch ŠI. Výchovná činnosť v rámci výchovných skupín: Spoločenská výchova: Zameraná bola na : - slovenské tradície a zvyky – prejav k národnej a štátnej príslušnosti, - kultúrne pamiatky, poznávanie histórie krajiny, - komunikáciu v konflikte, spoločenskú etiku, prejavy a formy šikanovania, - spoluprácu, medziľudské vzťahy, empatiu, zaujímanie pozitívnych postojov k tvorbe kvalitných medziľudských vzťahov. Mravná výchova: Zameraná bola na : - slušnosť a zdvorilosť, úctu človeka k človeku, zdvorilosť v dennom styku, - zásady spoločenského správania a slušného dorozumievania, - skromnosť, poctivosť, pravdovravnosť , úprimnosť, rozvážnosť, dôslednosť, - čestnosť a zásadovosť – vedieť dodržať slovo, priznať svoj omyl, - spravodlivosť – schopnosť správne posudzovať ľudí, správať sa spravodlivo. Pracovná a rozumová výchova: Zameraná bola na : - činorodosť a aktívnosť – angažovať sa na plnení úloh, byť vytrvalý a schopný dokončiť prácu, - zodpovednosť – plniť si svoje študijné povinnosti, zodpovedať za výsledky, - záujem o prácu – vedieť si upraviť svoje okolie, dbať o svoje veci( odev a školské pomôcky), vedieť vykonávať drobné opravy, - pomáhať doma a v ŠI pri nenáročných prácach. Estetická výchova: Zameraná bola na: - výchovu vkusu, estetiku zovňajšku a prostredia ( dodržiavanie zásady hygieny, estetická
8/12
úprava svojej izby a okolia, poznať trend módy, no triezvo a slušne ju uplatňovať, - pestovať vzťah k prírode a okoliu, - vytvárať vzťah k umeniu. Telesná výchova : Zameraná bola na: - telesný rozvoj a zdravie – zachovať správnu životosprávu, - poznanie základných hygienických požiadaviek – dodržiavať osobnú hygienu, udržiavať poriadok v izbe a v osobných veciach, - zvyšovanie telesnej zdatnosti– venovať sa rôznym športovým aktivitám a aj nenáročným športom. Rodinná výchova: Zameraná bola na: - porozumenie a toleranciu v rodinnom živote, vzťahy k rodičom, súrodencom, - zodpovedný vzťah k partnerstvu, výber partnera, vernosť, dôveru, rešpekt, sexuálne kontakty a zodpovednosť, - základné práce v domácnosti, deľbu práce, hospodárenie. Ekologická výchova: Zameraná bola na : - starostlivosť o okolie ŠI a životné prostredie, - šetrenie s energiami. V rámci týchto zameraní skupinoví vychovávatelia organizovali: rôzne osobné pohovory, besedy v kolektívoch, rozhovory v každodennom kontakte so žiakmi, pravidelné skupinové aktívy spojené s prejednávaním života vo výchovnej skupine, organizovali vychádzky s cieľom oboznámenia prvákov s mestom, vychádzky do parku, na hrad a miesta pamätihodností, zúčastňovali sa na celomestských kultúrnych podujatiach a rôznych osláv, podujatí organizovaných vysokým školami, aktivity v rámci DOD, zabezpečenia výzdoby nacvičenia kultúrneho programu, organizovanie skupinových kultúrnych a spoločenských stretnutí s podporou a hľadaním talentov v rôznych oblastiach kultúry, aktivity v predvianočnom a predveľkonočnom období – zhotovovanie darčekov, sviečok, pečenie medovníkov, oblátok, maľovanie vajíčok, modulovanie z modelovacej hmoty, zhotovovanie obrázkov servítkovou technikou, kurzy varenia a pečenia v rámci rodinnej výchovy, zbierky vrchnákov z PET fliaš a cestovných lístkov na pomoc chorým a starším spoluobčanom, podujatia k úcty k starším, dňu matiek, dňu otcov, ( zhotovovanie darčekov, zasielanie pozdravov, valentínska pošta a pod. zhotovovanie masiek na karneval, počas majstrovstiev sveta v hokeji sledovali zápasy, športové aktivity nenáročného charakteru : posilňovanie, ZUMBA, loptové hry, badbinton, stolný tenis, soft-tenis a pod. v rámci starostlivosti o naše zvieratá žiaci zbierali suché pečivo a chlieb, starostlivosť o kvety a zútulňovanie spoločných priestorov VS, Prednášková činnosť a besedy boli zamerané na témy: - úpravu zovňajšku, hygienické návyky, osobnú hygienu, 9/12
- riziká a nástrahy v živote, ochrana zdravia : fajčenie, alkohol, šikanovanie, drogy nevhodné rovesnícke kolektívy , prevenciu, - medziľudské vzťahy, zásady spoločenského správania, partnerské vzťahy, ako si správne vybrať partnera, pochopiť mravné aspekty v rodine, porozumenie a tolerancia , veľkonočné a vianočné tradície v rodinách a v jednotlivých regiónoch, - Deklarácia práv dieťaťa, - ochrany životného prostredia, šetrenie energiami, triedenie odpadu, ochrany planéty. Zasadnutia: Na začiatku školského roka dvakrát prebehli celointernátne aktívy za účelom privítania prvákov v školskom internáte, oboznámenia žiakov so školským poriadkom školského internátu ako aj s predpismi bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove. Za prítomnosti bezpečnostného technika prebehli prednášky ohľadom bezpečnosti zdravia žiakov ubytovaných v ŠI. Okrem toho ešte 2x ročne boli žiaci oboznámení s bezpečnostnými predpismi aj skupinovými vychovávateľmi. Pre prácu so žiackou radou za pedagógov bol poverený aj vychovávateľ, tým všetky informácie sa v náväznosti prejednávali v kolektíve vychovávateľov a poverovali sa prípadnými úlohami. Pracovných porád vychovávateľov bolo uskutočnených 12, prejednávali sa otázky výchovné, prevádzkové, prospechové , správanie žiakov, prijímanie do ŠI a pod. Dvakrát sa uskutočnili metodické stretnutia , prvýkrát s informáciou z konferencie na tému: Deti v sieti – ako predchádzať rizikám, ktoré súvisia s novými technológiami vo výchove, druhýkrát ohľadom námetov k spracovaniu výchovného programu ŠI na roky 2013 -2017. Stravovacia komisia zasadala jedenkrát, žiaci predkladali námety na jedálny lístok, často požadujú výber dvoch jedál, niektorí vegetariánsku stravu. Príprava na vyučovanie : Hlavnou úlohou vo výchovných skupinách bolo vytvoriť vhodné podmienky na nerušenú prípravu na vyučovanie, hlavne v hodinách od 19,00-21,00 hod. Slabšie prospievajúci žiaci sa pripravovali na vyučovanie aj v čase od 16,30-17,30 hod. Pravidelne sme prejednávali so žiakmi študijné výsledky, po klasifikačných poradách sme s nimi individuálne výsledky rozanalyzovali a prijímali opatrenia na pomoc slabšie prospievajúcim žiakom formou doučovania. Denne v čase od 18,30-19,30 hod. podľa záujmu prebiehali doučovania z anglického, nemeckého a ruského jazyka. Väčšinou doučovania žiaci využívali pri tvorbe projektov , resp. pokiaľ neprospievali. Na konci školského roka: 39 žiakov prospelo s vyznamenaním – Čmelková, Grečnárová,Beluská, Dudásová, Krištofová, Pekárová, Kyselicová, Miková, Paprnáková, Pavlíková, Matulová, Cimrová, Chrenek, Minich, Mravcová, Gašperová, Loriczová, Oršulová, Pastieriková, Plechová, Šiška, Šmatlavová, Szabó, Tužinská, Csányi, Mihalíková, Minich M., Mišenková, Rajčanová, Szabóová, Tekulová, Geletová, Knappová, Kultán, Ľuptáková, Martinková, Oremus, Belisová, Dóci. 77žiakov prospelo veľmi dobre
10/12
Projekty: V priebehu letných prázdnin sa realizovali práce pri oprave strechy školského internátu, výmeny radiátorov a okien z východnej strany budovy. T.č. sme sa zapojili do projektu Delux lets colour, zatiaľ je v priebehu hlasovania. Našim cieľom je školu a internát farebne spestriť z prednej časti fasády budovy, bočných stien a volieri. V budúcnosti by sme ocenili opätovné vyhlásenie projektov MŠ SR k obnove internátneho fondu, nakoľko je už rokmi veľmi opotrebovaný ( nábytok, sociálne miestnosti, balkóny).
4) Aké IKT sa nachádzajú v priestoroch ŠI a ako často sú využívané žiakmi? Denne žiaci majú k dispozícii učebňu školského informačného centra, kde je 15 počítačov, otváracie hodiny sú od 14,30-17,30 hod. Okrem toho na 2.poschodí ŠI je vybudovaná klubovňa IKT so 4 počítačmi, ktoré žiaci majú k dispozícii aj počas prípravy na vyučovanie do 21,00 hod. V ŠI je WIFI sieť a preto veľmi veľa žiakov využíva vlastné notebooky.
5) Zhodnoťte materiálno - technické podmienky školského internátu a uveďte jeho členenie ( bunkový alebo internátny systém), vybavenie spoločenských priestorov a ich využívanie, uveďte akým spôsobom je zabezpečované posteľné prádlo pre ubytovaných žiakov : a) zabezpečuje ho škola b) ubytovaní žiaci používajú vlastné posteľné prádlo ŠI má bunkový systém, v bunke sú 2 izby( 2 posteľová a 3 posteľová) so spoločnou chodbičkou, kúpeľňou so sprchovým kútom a umývadlom, samostatným WC. Na každom poschodí je klubovňa pre činnosť výchovných skupín vybavená s chladničkou a televízorom, mikrovlnnými rúrami , ktoré nám spravidla darovali rodičia. Na prvom poschodí je kuchynka, kde žiaci majú možnosť pripravovať si nenáročné jedlá, alebo ju využívajú v rámci aktivít rodinnej výchovy - pečenie a varenie. V ŠI je na všetkých poschodiach k dispozícii WIFI sieť. Na činnosť máme k dispozícii veľkú telocvičňu, malú telocvičňu, posilňovňu a spoločenskú miestnosť. Posteľnú bielizeň majú žiaci vlastnú, pravidelne upozorňujeme žiakov k jej výmene v 2týždňových intervaloch, vychovávatelia kontrolujú jej obmenu a čistotu . Podmienky prevádzky a zásady ochrany zdravia sú rozpracované v prevádzkovom poriadku, ktorý bol schválený Regionálnym úradom verejného zdravotníctva v Nitre.
6) Vymenujte aké opatrenia vo výchove ste uložili v priebehu školského roka žiakom podľa „Metodického usmernenia MŠ SR č. 12/2010 – R zo 4.6.2010 o uložení opatrení vo výchove žiakom v školských internátoch (2) ods. a – f)“ : a) osobitne rozpíšte a rozdeľte chlapcov a dievčatá b) žiakov Vašej školy a žiakov iných stredných škôl Počas roka pravidelne riešime vyskytujúce sa problémy, vychádzame z metodického usmernenia. Závažnejšie opatrenia prejednávame na pedagogickej rade ŠI za účasti p. riaditeľky. Správanie spolu so študijnými výsledkami prerokovávame štvrťročne, kde prijímame ďalšie opatrenia.
11/12
Vylúčení žiaci : 3 dievčatá . Podmienečne vylúčení : 2 dievčatá a 4 chlapci. Ocenenia za reprezentáciu ŠI, výraznú aktivitu v činnosti ŠI a výchovných skupinách dostali 10 chlapci a 26 dievčat. 7) Vymenujte spoluprácu a aktivity ŠI : a) na regionálnej úrovni : Ako cvičná škola spolupracujeme s Pedagogickou fakultou – centrom celoživotného vzdelávania, zabezpečovali sme prax študentov UKF. V decembri praxovalo v ŠI 18 poslucháčov 5. ročníka odboru vychovávateľ, v apríli 20 poslucháčov odboru pedagogika, etika a sociológia. Dlhoročnú spoluprácu máme s Dominom - centrom voľného času, pravidelne sa zapájame do rôznych akcií a súťaží nimi usporiadanými. Oceňujeme dlhoročnú a veľmi dobrú spoluprácu s Územným spolkom Slovenského červeného kríža, Divadlom Andreja Bagara a so Starým divadlom. V rámci školských internátov spolupracujeme so ŠI SOŠ Cabajská ul. pri organizovaní rôznych športových podujatí. b) na celoslovenskej úrovni c) uveďte akú máte spoluprácu so zahraničím : družobné školy z Kroměříža, Českých Budějovíc , Holandskom – v rámci školy . Spolupodieľame sa pri organizovaní kultúrnych podujatí, vzájomných športových a nenáročných súťaží, premietaní dokumentov v rámci filmového klubu a pod. 8) Zhodnoťte spoluprácu : a) žiackej rady školy a žiackej rady ŠI: Koordinátorom spolupráce medzi žiackou radou školy a internátnej rady je poverený vychovávateľ. Otázky života a podujatí ŠI sa prejednávajú na stretnutiach so žiakmi. b) spoluprácu so školou - koordinátormi - psychológom ak pracuje pre školu: Spolupráca je pravidelná, vedenie školy a triedni učitelia sú oboznamovaní s činnosťou ŠI, s problémami, ktoré sa vyskytujú v správaní. Štvrťročne po klasifikačnej porade podrobne prehodnocujeme prospech žiakov a prijímame opatrenia k zlepšeniu prospechu, zabezpečujeme doúčanie jazykov ak žiaci požiadajú o pomoc pri spracovaní úloh. c) so školskou jedálňou: Na zasadnutí boli prejednané otázky stravovania, žiaci prediskutovávali stravný lístok. Mesačne dopomáhame pri realizácii platieb, konzultujeme s rodičmi ohľadom oneskorených platieb. Zabezpečujeme rozdanie šekov a stravných lístkov. d) spoluprácu s rodičmi ubytovaných žiakov v ŠI: Na začiatku roka rodičia sú informovaní s ich vyplývajúcimi požiadavkami voči ŠI, v prípade priestupkov, choroby žiakov, platieb sú telefonicky informovaní, resp. osobne prizvaní.
V Nitre dňa 3.7.2013
Vypracovala: Mgr. Miroslava Terceanová z podkladov skupinových vychovávateľov
12/12
Príloha č. 2
Stredná odborná škola veterinárna, Drážovská 14, Nitra Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov v šk. roku 2012/2013 Pedagogický zamestnanec Bóková, Ivana, Ing. Bujdáková, Jana, Ing. Čuriková, Mária, Ing. Mgr. Dóczy, Jozef, Mgr. Držiak, Štefan, MVDr. Ďurišová, Eva, RNDr. Ferenczy, Jarolím, PaedDr. Gábriš, Ján, Ing. Gahúrová, Eva, Ing. Halušková, Daniela, MVDr. Illíková, Helena, MVDr. Kichi, Leila, MVDr. Komorná, Anna, Ing. Kopecká, Jarmila, Mgr. Koscelník, Vladimír, MVDr. Košovan, Martin, Mgr. Kováčiková, Zuzana, Ing. Kozárová, Darina, Ing. Križanová, Edita, Mgr. Kurajová, Petronela, Mgr. Leššová, Denisa, Ing. Mačurová, Miroslava, Mgr. Marošová, Ingrid, PaedDr. Meszárosová, Diana, Mgr. Muchová, Erika, Ing. Müllerová, Milena, Mgr., PhD. Polička, Marcel, Ing. PhD. Porubská, Alena, Ing. Pšenková, Hana, Mgr. Ratulovský, Maroš, Mgr. Ratulovský, Roman, Mgr. Rigová, Katarína, MVDr. Ryban, Andrej, MVDr. Šulganová, Vilma, PaedDr. Tonkovičová, Silvia, MVDr. Trnka, Ján, Ing. Vajdová, Zuzana, Ing. Mgr. Vargová Drahomíra, Mgr. Záhorská, Helena, PaedDr. Žigraiová, Ivana, Mgr.
Aprobácia zootechnické predmety záhradníctvo katolícka teológia, chémia telesná výchova - biológia veterinárne predmety matematika - chémia - nemecký jazyk slovenský jazyk a lit.- občianska náuka - dejepis ekonomické predmety predmety živočíšnej výroby veterinárne predmety veterinárne predmety veterinárne predmety predmety konzervácie potravín a technológie mäsa ruský jazyk a lit. - výtv.výchova. - anglický jazyk a lit. pôdohospodárske predmety telesná výchova - výchova k občianstvu záhradníctvo záhradníctvo matematika - fyzika anglický jazyk - francúzsky jazyk zootechnické predmety anglický jazyk a literatúra - občianska náuka slovenský jazyk a literatúra - ruský jazyk a literatúra slovenský jazyk a literatúra -anglický jazyk literatúra zootechnické predmety - nemecký jazyk matematika - biológia zootechnické predmety ekonomické predmety matematika - biológia informatika - telesná výchova informatika - technická výchova veterinárne predmety veterinárne predmety telesná výchova - biológia - ekológia veterinárne predmety predmety živočíšnej výroby matematika - biológia - ekonomické predmety anglický jazyk a literatúra - dejepis slovenský jazyk - občianska výchova - etická výchova psychológia - nemecký jazyk a literatúra
Kvalifikovanosť kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaný kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná kvalifikovaná
1/1
