DIAGNOSTICKÝ ÚSTAV A STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE Na Dlouhé mezi 19, Praha 4 - Hodkovičky
VNITŘNÍ ŘÁD
Schválil:
Tento Vnitřní řád nabývá účinnosti dnem 1.1.2007.
Obsah
1. Charakteristika a struktura zařízení: 1.1 Název právnické osoby, která vykonává činnost zařízení, sídlo a telefonní číslo, číslo faxového spojení, elektronická adresa a webové stránky zařízení 1.2 Organizační struktura právnické osoby, která vykonává činnost zařízení 1.3 Charakteristika jednotlivých součástí zařízení a jejich úkolů 1.4 Personální a organizační zabezpečení 1.5 Organizační zajištění spolupráce s osobami odpovědnými za výchovu 2. Postup při přijímání, přemísťování a propouštění dětí 2.1 Vymezení náplně činnosti zaměstnanců právnické osoby, která vykonává činnost zařízení 2.2 Spolupráce s příslušnými orgány a dalšími subjekty 2.3 Zajišťování pomoci po propuštění ze zařízení 3. Organizace výchovně vzdělávacích činností v zařízení 3.1 Organizace výchovných činností 3.2 Organizace vzdělávání dětí 3.3 Organizace zájmových činností 3.4 Systém prevence sociálně patologických jevů 4. Organizace péče o děti v zařízení 4.1 Zařazení dětí do rodinných skupin nebo výchovných skupin 4.2 Ubytování dětí 4.3 Materiální zabezpečení 4.4 Finanční prostředky dětí 4.5 Systém stravování 4.6 Postup v případě dočasného omezení nebo přerušení poskytování péče v zařízení 4.7 Postup v případě útěku dítěte ze zařízení 4.8 Péče o děti zadržené na útěku z jiných zařízení – záchytové pracoviště 5. Práva a povinnosti dětí 5.1 Systém hodnocení a opatření ve výchově 5.1.1 Opatření ve výchově
2
5.1.2 Systém hodnocení 5.2 Kapesné, osobní dary a věcná pomoc 5.3 Organizace dne (pracovní dny, volné dny) 5.4 Pobyt dětí mimo zařízení (vycházky, pobyt u rodičů či jiných osob, přechodné ubytování mimo zařízení) 5.5 Kontakty dětí s rodiči a dalšími osobami (návštěvy, písemné a telefonické kontakty, předávání věcí) 5.6 Spoluspráva dětí 5.7 Podmínky zacházení dětí s majetkem právnické osoby, která vykonává činnost zařízení 5.8 Smluvní pobyt zletilých nezaopatřených osob v zařízení 5.9 Postup při podávání a vyřizování žádostí, stížností a návrhů řediteli, pedagogickým pracovníkům zařízení a dalším osobám a orgánům 6. Práva a povinnosti osob odpovědných za výchovu 7. Úhrada nákladů na péči o děti v zařízení 7.1 Vydaní rozhodnutí 7.2 Způsob odvolání 8. Postup zařízení při zajištění bezpečnosti a ochraně zdraví 8.1 Zdravotní péče a zdravotní prevence 8.2 Prevence rizik při pracovních činnostech 8.3 Postup při úrazech dětí 8.4 Postup při onemocnění dětí 8.5 Postup při intoxikaci dítěte alkoholem nebo jinými návykovými látkami, postup při sebepoškození dítěte nebo sebevražedném pokusu, postup při agresivitě dítěte, kterou ohrožuje zdraví a životy jiných nebo vlastní
3
1.
Charakteristika a struktura zařízení
1.1 Název právnické osoby, která vykonává činnost zařízení, sídlo a telefonní číslo, číslo faxového spojení, elektronická adresa a webové stránky zařízení Název školského zařízení: Diagnostický ústav a Středisko výchovné péče Praha 4, Na Dlouhé mezi 19 Diagnostický ústav a Středisko výchovné péče je příspěvkovou organizací, která je zřizována MŠMT ČR. Organizace je registrována pod IČO: 61 386 308. Zařazena do sítě škol rozhodnutím MŠMT č.j. 28 150/04-21 ze dne 21.10.2004 s účinností od 1.11.2004. Statutární zástupce: PaedDr. Jan Toman, ředitel tel: 241 72 77 13, 241 72 77 63, 241 72 36 46-9 fax: 241 72 91 85 e-mail:
[email protected] internetové stránky: www.dum-praha.cz odloučená pracoviště školského zařízení: 1. Praha 4, Rakovského 3138 – pobytové oddělení tel: 241 770 041 2. Praha 4, Rakovského 3138 – ambulantní oddělení tel: 241 772 127 3. Příbram VIII, Školní 129 – ambulantní oddělení tel: 318 632 266 4. Praha 12, Nad Belárií 184 – oddělení dlouhodobých pobytů tel: 241 772 798 5. Praha 4, Na Dlouhé mezi 13 – oddělení pro nezletilé matky s dětmi tel: 241 717 001
4
Školské zařízení sdružuje: 1. Diagnostický ústav 2. Středisko výchovné péče 3. Školní jídelna
5
1.2 Organizační struktura právnické osoby, která vykonává činnost zařízení
6
1.3 Charakteristika jednotlivých součástí zařízení a jejich úkolů Účel a působnost organizace je vymezena zák. č. 109/2002 Sb., vyhláškou 438/2006 Sb., a vyhláškou 458/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů. Diagnostický ústav Diagnostický ústav je zařízení, které přijímá dívky po dokončení povinné školní docházky na základě rozhodnutí soudu, nebo na základě žádosti osob odpovědných za výchovu. Na základě výsledků komplexního vyšetření, zdravotního stavu dětí je umísťuje do dětských domovů, dětských domovů se školou nebo výchovných ústavů nebo vrací zpět do péče osob odpovědných za výchovu (§7, zák.č. 109/2002 Sb.) Ve zvláště odůvodněných případech, vyžaduje-li to zájem dítěte, umisťuje dítě mimo zařízení do smluvní rodiny (§5, odst.1). Diagnostický ústav plní podle potřeb dítěte úkoly: a) diagnostické - spočívající ve vyšetření dítěte formou pedagogických, psychologických, sociálně právních a zdravotních činností b) vzdělávací, v jejichž rámci se zjišťuje úroveň dosažených znalostí a dovedností, stanovují a realizují se specifické vzdělávací potřeby v zájmu rozvoje osobnosti dítěte přiměřeně jeho věku, individuálním předpokladům a možnostem, c) terapeutické, které prostřednictvím pedagogických a psychologických činností směřují k nápravě poruch v sebepojetí, sociálních vztazích a v chování dítěte, d) výchovné a sociální, vztahující se k osobnosti dítěte, k jeho rodinné situaci a nezbytné sociálně-právní ochraně; podle potřeby zprostředkovává zdravotní péči, e) organizační, související s umísťováním dětí do zařízení v územním obvodu diagnostického ústavu vymezeném ministerstvem, popřípadě i mimo územní obvod; spolupracuje s orgánem sociálně-právní ochrany při přípravě jeho návrhu na nařízení předběžného opatření, které bude vykonáváno v diagnostickém ústavu nebo na návrh diagnostického ústavu v jiném zařízení, f) koordinační, směřující k prohloubení a sjednocení odborných postupů 7
ostatních zařízení v rámci územního obvodu diagnostického ústavu, k ověřování jejich účelnosti a ke sjednocení součinnosti s orgány státní správy a dalšími osobami, zabývajícími se péčí o děti. Diagnostický ústav na základě výsledků diagnostických, vzdělávacích, terapeutických, výchovných a sociálních činností, které jsou součástí komplexního vyšetření, zpracovává komplexní diagnostickou zprávu s návrhem specifických výchovných a vzdělávacích potřeb stanovených v zájmu rozvoje osobnosti (program rozvoje osobnosti). Diagnostický ústav písemně sděluje příslušným orgánům sociálněprávní ochrany na základě komplexní zprávy nebo na základě poznatků zařízení údaje o dětech vhodných k osvojení nebo ke svěření do pěstounské péče (§5, odst.4 zákona 109/2002 Sb.). Při přijetí dítěte k pobytu do diagnostického ústavu předkládá orgán sociálně-právní ochrany, nebo osoba odpovědná za výchovu, pravomocné rozhodnutí, nebo předběžné opatření soudu, nebo písemnou žádost o přijetí, osobní list, rodný list, občanský průkaz nebo v případě cizinců cestovní pas, jakož i poslední školní vysvědčení, nebo výpis z katalogového listu s vyznačením roku školní docházky. Dále předává průkaz zdravotní pojišťovny, očkovací průkaz a lékařský posudek o zdravotní způsobilosti k umístění dítěte do diagnostického ústavu ne starší 3 dnů a písemné vyjádření lékaře o aktuálním zdravotním stavu dítěte. Pobyt dítěte v diagnostickém ústavu trvá zpravidla 8 týdnů. Diagnostický ústav poskytuje po dobu nezbytně nutnou péči dětem s nařízenou ústavní výchovou nebo uloženou ochrannou výchovou zadrženým na útěku z jiných zařízení, popřípadě z místa pobytu nebo přechodného ubytování. Diagnostický ústav poskytuje nezbytnou péči dětem zadrženým na útěku od osob odpovědných za výchovu, a to na základě rozhodnutí soudu o předběžném opatření. Diagnostický ústav může poskytovat péči též dětem, o jejichž umístění v důsledku jejich poruch chování požádaly osoby odpovědné za výchovu. Těmto dětem je poskytována preventivně výchovná péče Diagnostický ústav smluvně zajišťuje spolupráci se smluvními rodinami Středisko výchovné péče
8
Středisko poskytuje všestrannou preventivní speciálně pedagogickou péči a psychologickou pomoc dětem s rizikem či s projevy poruch chování a negativních jevů v sociálním vývoji a dětem propuštěným z ústavní výchovy. 2. Středisko poskytuje konzultace, odborné informace a pomoc osobám odpovědným za výchovu, pedagogickým pracovníkům předškolních zařízení, škol a školských zařízení v oblasti výchovy a vzdělávání. 3. Preventivně výchovná péče je poskytována střediskem formou: 1.
a) ambulantních služeb na základě žádosti osob odpovědných za výchovu nebo dětí starších 15 let, nebo b) celodenních služeb na základě žádosti osob odpovědných za výchovu, nebo c) internátních služeb na základě žádosti osob odpovědných za výchovu; internátní pobyt trvá zpravidla 8 týdnů. Služby uvedené pod písmeny b) a c) jsou poskytovány pouze po doporučení podle výsledků ambulantní péče. V rámci preventivně výchovné péče formou celodenních služeb nebo internátních služeb se dětem poskytuje stravování a ubytování, a to za úplatu podle § 27 odst. 4 zákona č. 109/2002 Sb., na základě smlouvy mezi střediskem a osobou odpovědnou za výchovu. Úkolem středisek výchovné péče je především: 1. Nabídnout klientům s rizikem či s projevy poruch chování a negativních jevů v sociálním vývoji okamžitou všestranně preventivní péči a speciálně pedagogickou pomoc a radu a předcházet tak dalším vážnějším výchovným poruchám a odstraňovat či zmírňovat již vzniklé poruchy chování. 2. Rozvíjet spolupráci s rodinou klienta, přispívat k podpoře či obnově jejích funkcí a k ochraně práv dítěte. 3. Poskytovat speciálně pedagogické a psychologické služby zaměřené na rozvoj osobnosti, sebepoznávání, rozvoj prosociálních forem chování, na prevenci školní neúspěšnosti a negativních jevů v sociálním vývoji, nápravu problémů v učení a chování a dalších problémů ve vývoji a vzdělávání. 4. Poskytovat speciálně pedagogické poradenské služby pedagogickým a jiným odborným pracovníkům v oblasti péče o výchovně ohrožené děti a mládež. 5. Poskytovat speciálně pedagogickou a poradenskou pomoc dětem a mládeži propuštěné z ústavní a ochranné výchovy při její integraci do společnosti do doby ukončení přípravy na povolání.
9
6. Po dobu práce s klientem úzce spolupracovat s jeho kmenovou školou. 7. Úzce spolupracovat s pedagogicko-psychologickými poradnami, speciálně pedagogickými centry, s výchovnými poradci škol, školními metodiky prevence, orgány sociálně právní ochrany dítěte a dalšími odbornými institucemi, dle potřeb péče o jednotlivé klienty.
1.4 Personální a organizační zabezpečení
10
Základní ustanovení 1. Diagnostický ústav a Středisko výchovné péče je příspěvkovou organizací. 2. V čele ústavu je ředitel (vedoucí organizace), kterého jmenuje, stanoví plat a odvolává MŠMT ČR. Ředitel je statutárním orgánem ústavu, jedná jeho jménem a zastupuje ústav v plném rozsahu jeho působnosti. 3. Diagnostický ústav plní úkoly vyplývající zejména ze zákona č. 109/2002 Sb. a dalších zákonů upravujících provoz organizace. Organizace řízení 1. K zabezpečení komplexní péče o klienty a k zajištění odpovídajícího chodu ústavu jsou v DÚ zřízeny jednotlivé úseky (dle organizační struktury). 2. Ředitel DÚ a SVP může v souladu s rozvojem ústavních kapacit a dalších poskytovaných služeb, s racionálním využíváním pracovních sil a efektivním řízením vytvářet v DÚ další nezbytné pracovní úseky. 3. V čele každého úseku je kvalifikovaný vedoucí. 4. Vedení úseků lze z důvodů efektivity sdružovat.
Orgány řízení 1. Orgány řízení DÚ a SVP jsou ředitel DÚ a SVP a zástupci ředitele a vedoucí jednotlivých úseků. 2. Poradním orgánem ředitele je porada vedení a pedagogická rada.
Ředitel 1. Ředitel DÚ a SVP zabezpečuje zejména tyto činnosti: - řídí, organizuje a kontroluje činnost DÚ a SVP a vytváří předpoklady pro rozvoj pracovní iniciativy pracovníků DÚ a SVP - zajišťuje důsledné dodržování právních norem a organizaci řízení v činnosti DÚ, řádnou správu a ochranu majetku 2. Jmenuje, stanoví plat, odvolává zástupce a vedoucí úseků. 3. Přijímá, stanoví plat a propouští pracovníky DÚ a SVP a rozhoduje o uzavírání dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr. 11
4. Jmenuje a odvolává členy porady vedení a svolává a řídí její jednání. 5. Zabezpečuje spolupráci a výměnu zkušeností s jinými odbornými pracovišti. Další práva a povinnosti ředitelů vyplývají zejména ze zákona č. 109/2002 Sb., 217/2001 Sb., 218/2001/Sb., 262/2006 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Zástupce ředitele pro zabezpečení hlavní činnosti (HČ) 1. Zastupuje ředitele v případě jeho nepřítomnosti. 2. Plní úkoly organizace a řízení úseku přímé péče o klienty, odpovídá za kvalitu a efektivitu práce na úseku HČ. 3. Navrhuje změny v metodách práce a personální zajištění činnosti. 4. Odpovídá za příslušnou dokumentaci a výkaznictví. 5. Je přímo podřízen řediteli. Vedoucí pracovních úseků a oddělení Vedoucí úseku jsou přímo podřízení zástupci ředitele (pokud jsou jmenováni) DÚ a SVP. Vykonávají zejména tyto činnosti: 1. Řídí, organizují a kontrolují v rozsahu své působnosti svěřeném úseku.
práci na
2. Dbají na dodržování pracovní kázně, navrhují odměny a úpravy základních platů podřízených pracovníků. 3. Zajišťují důsledné dodržování právních norem, příkazů a pokynů ředitele DÚ a SVP a dbají o to, aby podřízení pracovníci byli s nimi včas a dostatečně seznámeni. 4. Uplatňují pokrokové metody práce, vypracovávají podklady a návrhy nových koncepcí a rozvoje svěřeného úseku v souladu s nejnovějšími poznatky vědy a techniky a zkušenostmi obdobných pracovišť. 5. Navrhují pracovní postupy k plnění nových, složitých nebo nenadálých úkolů. 6. Pečují o odborný růst podřízených zaměstnanců. 7. Úzce spolupracují s vedoucími ostatních úseků. 8. Navrhují personální změny. 9. Odpovídají za uplatňování metodiky práce.
odpovídající
12
(schválené,
zákonné)
10. Zpracovávají dokumentaci: 1. Roční plán práce: 1.1. Plán čerpání dovolených 1.2. Plán zabezpečení letního provozu 1.3. Plán výjezdů 1 1.4. Plán supervizí 2 1.5. Plán dalšího vzdělávání 3 1.6. Plán porad 1.7.
Plán kontrol
1.8.
Plán hospitací
2. Zápisy o kontrolách 3. Zápisy z porad 4. Čtvrtletní zprávy o činnosti (hodnocení) 5.
Roční zprávy
1.5 Organizační zajištění spolupráce s osobami odpovědnými za výchovu.
Spolupráce s rodiči je realizována zejména v těchto aktivitách: 13
1.
Žádost rodičů o diagnostický pobyt je doplněna popisem vývoje konfliktů včetně určité katarse.
2. Diagnostický rozhovor před přijetím dívky. 3. Návštěvy každou neděli ve stanovených hodinách. 4. Analyticko-instruktážní rozhovory při návštěvách. 5. Možnost telefonického rozhovoru a písemného kontaktu. 6. Poradenský rozhovor zejména před propuštěním. 7. Katamnestické sledování,pomoc rodině při podmíněném propuštění a propuštění. 8. Návštěvy v rodinách. 9. Zprostředkování další psychosociální pomoci a podpory dalšími institucemi.
2. Postup při přijímání, přemísťování a propouštění dětí
14
2.1. Vymezení náplně činnosti zaměstnanců právnické osoby, která vykonává činnost zařízení
Koncepce přijetí k diagnostickému pobytu Do DÚ jsou přijímány děti na základě: - rozhodnutí soudu - na vlastní žádost nezletilé - na žádost osob odpovědných za výchovu Žádost osob odpovědných za výchovu. obsahuje podrobný popis vývoje výchovné situace, chování nezl., informace o způsobu vzdělávání, užívání návykových látek, vývoje chování a dalších závažných okolnostech. Smlouva kodifikuje plnou součinnost a spolupráci osob odpovědných za výchovu a dále jejich povinností, včetně způsobu úhrady příspěvku. Za sestavení nezbytné dokumentace, sepsání dohod a předání základních informací odpovídá vedoucí úseku sociální péče a diagnostiky. Základní informace zaznamenávají samostatní odborní pracovníci do vstupní diagnostické zprávy. Samostatní odborní pracovníci v průběhu adaptační fáze doporučí směr a reedukační přístup ve spolupráci s vedoucím oddělení, sestaví základní individuální plán, který je průběžně upravován a rozvíjen za aktivní spolupráce klientky. Za sestavení individuálního plánu odpovídá psycholog. Úkolem DÚ a obsahem pobytu je vedle speciálně pedagogické diagnostiky především otevření vstřícné komunikace, koncepce vztahů, obnova a úprava vztahů k rodičům a rodině, pozitivní motivace a zahájení reedukace se závěrem kvalifikovaného doporučení metod a prostředků další péče.
Přijetí klientky - rozsah nezbytné dokumentace je stanoven zák. č. 109/2002 Sb., ve znění pozdějších předpisů - rozsah osobních věcí klientky potřebných k pobytu je definován délkou přiměřeně ročnímu období
15
- cenné předměty, elektronika, el. spotřebiče, mobilní telefony – jsou vraceny zákonným zástupcům, resp. uloženy v depozitu ústavu -
poučení - práva a povinnosti klientek a seznámení s vnitřním řádem stvrzují klientky svým podpisem
- při přijetí na žádost zákonných zástupců (popř. na vlastní žádost)z tvrdí zákonný zástupce (popř. klientka) podpisem závaznost respektování všech pravidel a norem DÚ - pedagogický pracovník ústavu provede vstupní rozhovor, seznámí s prostředím, ubytováním, provede o rozhovoru záznam Přijímání, přemísťování a propuštění zabezpečují jednotliví pracovníci úseku sociální péče a diagnostiky a úseku psychologické a etopedické péče a diagnostiky pověření vedoucími úseků. 2.2. Spolupráce s příslušnými orgány a dalšími subjekty Za spolupráci s kompetentními orgány a institucemi v oblasti péče o nezl. klientky odpovídá vedoucí úseku sociální péče a diagnostiky. Jde zejména o závazné poskytování informací, vzájemnou spolupráci při zabezpečení zájmu dítěte.
2.3 Zajišťování pomoci po propuštění ze zařízení Katamnestické sledování a následná péče
16
1. DÚ provádí katamnestické sledování po ukončení diagnostického pobytu, zejména po převedení do ambulantní formy péče. 2. Po předběžné dohodě lze klientky po ukončení pobytu zapojit do spolupráce v rámci nadstavbových programů DÚ. 3. U pobytů realizovaných na základě dohody je katamnestické sledování podmíněno souhlasem zainteresovaných stran. 4. K následné péči využívá DÚ spolupráce s řadou specializovaných pracovišť, zejména jiných organizací v oblasti školské, zdravotnické, sociální. 5. Po ukončení pobytu je klientkám a jejich zákonným zástupcům poskytována ambulantní a poradenská péče a podpora. Za vedení a administraci této péče odpovídá vedoucí úseku speciálně pedagogické a psychologické péče a diagnostiky.
3. Organizace výchovně vzdělávacích činností v zařízení 17
3.1 Organizace výchovných činností Pobyt v diagnostickém ústavu je organizován v systému řady prostupných oddělení, resp. diagnostických tříd, kde dochází k plnění strukturovaných úkolů. Pobyt tak má svoji vnější a vnitřní dynamiku. Úkoly výchovy a vzdělávání jsou propojeny do interaktivního celku umožňujícího individualizaci práce a přizpůsobení tempa a metod dané struktuře skupiny. Po ukončení vstupního lékařského vyšetření je dívka zařazena do diagnostické třídy A, ve které setrvá do splnění úkolů stanovených pro odd. A a úkolů v individuálním plánu, zásadně však po dobu maladaptačních projevů v chování. Návrh na přeřazení do u jednotlivých klientek do dalších diagnostických tříd podává vedoucí oddělení na základě dosažení cílů vymezených individuálním plánem a plnění požadavků pro dané oddělení. Přeřazení do oddělení B,C jsou projednávána na komunitním setkání (spolusprávě). Rozhodnutí o přeřazení připraví vedoucí vychovatel, schválí ředitel. Rozhodnutí je uloženo do osobního spisu. Přeřazení do oddělení M, D Do oddělení M jsou dívky přeřazovány na základě konziliárního doporučení pedagogické rady rozhodnutím ředitele, zpravidla po 12. týdnu těhotenství. Oddělení M je určeno pro nastávající matky a matky s dětmi, oddělení je umístěno ve zvláštní budově. Provozní řád odd. M obsahuje specifická opatření k zajištění bezpečnosti a zdraví. Oddělení D je určeno dětem s programem dlouhodobého pobytu naplněného studijními úkoly. Umístěny jsou zde klientky, u nichž by aktuální umístění do jiných zařízení ohrozilo profesní nebo osobnostní vývoj. O umístění rozhoduje ředitel na základě konziliárního vyjádření pedagogické rady. V závěru pobytu je změna orientace osobnosti stabilizována, motivační struktura osobnosti posilována, jsou připravovány a zabezpečovány perspektivní opatření a závěry. Jsou zkompletovány odborné zprávy. Přechod mezi odděleními je oboustranně prostupný. Projeví-li se například v chování dívky hrubé porušení kázně, morálních principů
18
apod., je toto posuzováno zpravidla jako maladaptační recidiva, nesplnění cílů oddělení a následuje přeřazení do předchozího oddělení. Činnost v diagnostických třídách (výchovných skupinách) respektuje vnější podmínky vyplývající ze specifik vnitřní struktury diagnostického pobytu. Aktivity diagnostické třídy (skupiny) A jsou orientovány do interiéru ústavu, pobyt mimo budovu má spíše hygienický charakter. Všechna činnost je přímo vedena pracovníky DÚ, převažuje skupinová činnost. Činnost v diagnostické třídě B je připravována zejména v rámci objektu DÚ, mimo objekt výhradně ve skupině za přítomnosti odpovědného pracovníka DÚ a v rámci programu. Okolnosti podmiňující zařazení do diagnostické třídy C i celková orientace činnosti tohoto oddělení vytváří předpoklad pro realizaci aktivit částečně i mimo objekt zařízení, úkoly vyplývající z individuálního plánu může plnit klientka dle individuálního posouzení zcela samostatně.
Týdenní program 19
Vzdělávací celky celodenního výchovného systému v DÚ Vychovatelé i samostatní odborní pracovníci jsou povinni dodržovat stanovený výchovný plán v šestitýdenním cyklu. Vzdělávací celky jsou součástí systému dynamické diagnostiky a intenzivní speciální výchovy v širším slova smyslu, který při respektování práv a povinností klientek i zaměstnanců vytvoří prostor pro racionální využití kapacit a času ke splnění cílů. Základem je celodenní výchovný program s integrovanými vzdělávacími celky. Současně je nutné využití některých prvků svobodné alternativní školy, a to v závislosti na specifických podmínkách diagnostického ústavu. Úkolem je v rámci reedukačního programu dovést děvčata k přehodnocení vztahu ke vzdělání, přiblížit jim formy sebevzdělávání, vést k poznání vlastních schopností, spoluvytvářet projekt individuálního profesionálního cíle, najít optimální způsob získávání vědomostí v závislosti na individuálních vlastnostech a v neposlední řadě vytvářet všeobecný koncept vědomostí a dovedností, který je základem kultury člověka. Rozložení hodinových dotací respektuje výchovná omezení v diagnostických třídách A, B, C, kde např. A má charakter uzavřeného oddělení, B a C má k dispozici exkurse a vycházky mimo objekt DÚ apod. Ověřování získaných vědomostí a dovedností v každém z celků je uzavíráno zpravidla formou krátkých didaktických testů. Výsledky nebudou klasifikovány. Integrací vzdělávacích celků do celodenního výchovného režimu dojde k integraci rolí učitel - vychovatel, vychovatel - učitel při jednotné kvalifikaci speciální pedagog. Ve vzdělávacích celcích je využito kvalifikace pedagogických pracovníků s ohledem na jejich specializace. Osnova jednotlivých předmětů předpokládá tvořivý přístup pedagogů. Klientkám navštěvujícím střední školu či učiliště bude poskytována kvalifikovaná individuální péče koordinovaná etopedem, který zajistí také přenos informací s kmenovou školou.
20
Týdenní program diagnostické třídy A2 8 – 10
10 - 12
13 – 15,30
16 – 18
20 - 21
Pondělí
duševní hygiena a duševní zdraví
matematika
ergoterapie
ergoterapie
literární výchova
Úterý
sociálně interakční program
mravní výchova
tělesná výchova
literární výchova
český jazyk
komunikativní dovednosti
literární výchova
Středa
sociálně psychologická propedeutika
zeměpis
výtvarná výchova
vnitřní řád DÚ Čtvrtek
skupinové sezení
výtvarná výchova nauka o společnosti
hodnocení týdne
zdravotní výchova samospráva Pátek Sobota
pracovní výchova
sociálně právní příprava skupinové sezení
zájmové aktivity
vaření
Neděle
21
literární výchova tělesná výchova
hudební výchova rodinná výchova
návštěvy zájmové aktivity
tělesná výchova
volnočasové aktivity volnočasové aktivity individuální pohovory
Týdenní program diagnostické třídy A3
Pondělí Úterý Středa
Čtvrtek
8 - 10
10 – 12
13 – 15,30
16 – 18
20 - 21
rozvoj tvořivosti osobnostně sociální rozvoj výchova k ekologickému myšlení
matematika
ergoterapie
literární výchova
mravní výchova
výtvarná výchova
český jazyk
dramatická výchova
ergoterapie komunikativní dovednosti nauka o společnosti
tělesná výchova
hodnocení týdne
hudební výchova opakování vnitřního řádu tělesná výchova
literární výchova
volnočasové aktivity
návštěvy zájmové aktivity
tělesná výchova
didaktické testy
sociálně právní příprava skupinové sezení
zeměpis
samospráva Pátek
Sobota
duševní hygiena
pracovní výchova
skupinové sezení
zájmové aktivity
vaření
Neděle
22
rodinná výchova
literární výchova literární výchova
volnočasové aktivity individuální pohovory
Týdenní program diagnostické třídy B1 8 - 10
10 - 12
13 – 15,30
český jazyk Pondělí Úterý Středa
nauka o společnosti rodinná výchova reálie mravní výchova sociálně interakční sociálně právní program příprava zdravotní výchova matematika
Čtvrtek samospráva
pracovní výchova
sociálně psychologická propedeutika skupinové sezení
zájmové aktivity
zájmové aktivity
Pátek Sobota
duševní hygiena a duševní zdraví
16 – 18
20 - 21
komunikativní dovednosti dramatická výchova
tělesná výchova
literární výchova
pracovní výchova
literární výchova
český jazyk
pracovní výchova
literární výchova
ruční práce
hodnocení týdne
tělesná výchova
výtvarná výchova
literární výchova
reálie
společenské hry dramatická výchova tělesná výchova
volnočasové aktivity
rodinná výchova
návštěvy zájmové aktivity
Neděle
23
literární výchova
Týdenní program diagnostické třídy B2
Pondělí
8 - 10
10 - 12
13 – 15,30
16 – 18
20 - 21
komunikační dovednosti didaktické testy
sexuální výchova
estetická výchova
rodinná výchova
kvíz
mravní výchova
pracovní výchova
dramatická výchova
relaxační činnosti (spol. hry, autogenní trénink, zpěv)
Úterý
Středa Čtvrtek Pátek Sobota
Neděle
Komunikativní dovednosti duševní zdraví
český jazyk zdravotní výchova pracovní výchova sociální a zdravotní ruční práce prevence tělesná výchova samospráva vstupní skupinové sezení tělesná výchova výtvarná výchova pracovní výchova volnočasové reálie rodinná výchova aktivity osobní zájmové aktivity návštěvy volnočasové korespondence aktivity zájmové aktivity
Týdenní program diagnostické třídy C
24
literární výchova hodnocení týdne volnočasové aktivity klub literární výchova a relaxační techniky
8 - 10 Pondělí Úterý
10 - 12
výukové předměty nauka o společnosti individuální český jazyk studium didaktické testy
výchova k rodičovství zdravotní výchova
Středa Čtvrtek
individuální studium
sociálně právní příprava sociálně interakční program
samospráva Pátek Sobota
13 – 15,30
16 – 18
20 - 21
reálie tělesná výchova
výtvarná výchova komunikativní dovednosti
literární výchova
reálie
reálie
literární výchova
tělesná výchova
duševní hygiena a duševní zdraví
hodnocení týdne
pracovní výchova
komunikativní dovednosti
hudební výchova
pracovní výchova
skupinové sezení
reálie
reálie
zájmové aktivity
zájmové aktivity
návštěvy zájmové aktivity
tělesná výchova
Neděle
Týdenní program diagnostické třídy D
25
literární výchova
literární výchova volnočasové aktivity literární výchova
Pondělí
Úterý
Středa
Čtvrtek
Pátek
Sobota Neděle
8 - 16
15 - 17
17 - 18
18 – 21,30
škola
péče o zahradu údržba a úklid domácnosti
příprava do školy
režimové činnosti
škola
sportovní aktivity ind. pohovory s etopedem zátěžová terapie (13-18)
režimové činnosti
škola
společenské aktivity -propustky, kino, výstavy...
režimové činnosti příprava do školy
škola
návštěvy (15-19) zátěžová terapie (15-19)
režimové činnosti oddílové hodnocení
škola
péče o zahradu ruční práce
osobní volno, odjezdy k rodičům
vaření, pracovní výchova
společenské aktivity -propustky, kino, výstavy…
26
režimové činnosti režimové činnosti rodinná výchova
Týdenní program diagnostické třídy M1 9-10,30
10,30-11,30
výukové předměty Pondělí Úterý
didaktické testy (speciální pedagog)
sociálně právní příprava (sociální pracovnice)
13,00-14, 00 vycházka
14-16
16-18
20-21,30
rodinná výchova
výtvarná výchova osobní volno ruční práce vycházka vycházka rodinná výchova osobní volno – vaření individuální pohovory společenské (psycholog) hry
poradna – dívky výukové předměty
vycházka
Středa Čtvrtek
sociálně interakční zdravotní tělesná program (psycholog) výchova výukové předměty vycházka
individuální studium rodinná výchova
Pátek Sobota
pracovní výchova osobní volno rodinná výchova
vycházka návštěvy vycházka
Neděle
27
dramatická osobní volno výchova rodinná výchova osobní volno – pečení ruční práce zdravotní tělesná osobní volno výchova společenské hry společenské hry osobní volno osobní volno osobní volno
Týdenní program diagnostické třídy M2 9-11 výukové předměty
11-12 rodinná výchova
didaktické testy (speciální pedagog)
zdravotní tělesná výchova
výukové předměty
rodinná výchova
Pondělí Úterý
Středa Čtvrtek
Pátek Sobota
sociálně interakční program (psycholog) výukové předměty
rodinná výchova
13-16 16-18 vycházka výtvarná výchova hry, soutěže, kvízy vycházka rodinná výchova – vaření individuální pohovory (psycholog) poradna – děti
20-21,30 osobní volno ruční práce osobní volno společenské hry
vycházka dramatická výchova pracovní výchova vycházka rodinná výchova – pečení psychosociální hry
osobní volno
vycházka výtvarná výchova vycházka návštěvy vycházka
pracovní výchova osobní volno rodinná výchova
Neděle
Programy odd. M vycházejí RVP zařízení.
28
zdravotní tělesná výchova společenské hry osobní volno
osobní volno ruční práce osobní volno společenské hry osobní volno osobní volno
3.2 Organizace vzdělávání dětí Diagnostické třídy K zajištění pedagogické diagnostiky a přiměřeného vzdělávání a plnění individuálních vzdělávacích programů jsou připravovány výukové programy diagnostických tříd. Ty jsou koncipovány jako integrovaný celodenní výchovně vzdělávací program s využitím vyšší dynamiky pracovního dne, prostoru pro individuální práci, respektování často dramatických vzdělávacích rozdílů mezi klientkami, anticipací zkušeností s nejrůznějšími typy škol a vzdělávacích systémů. Úkolem je rovněž hledání optimálního výběru další profesní přípravy a facilitace její realizace. Diagnostická třída A spojuje organizačně výchovné skupiny(A1, A2, A3, )analogicky také B, C, M. , B, C, M).
29
časová orientace terapeutického zaměření diagnostická třída
minulost
A oddělení primární charakter orientace diagnostiky (přijímací, adaptační) 1. primární zdravotní, úkoly speciálně pedagogická, sociální a psychologická diagnostika 2. zdrav., soc., pedag., psych., kontraindikace 3. stanovení prim. metod 4. individuální programy 5. navození přiměřené komunikace a důvěry 6. práce s rodinou vypořádat se s minulostí, cíle na přijatelné úrovni analyzovat vztahy a vazby minulého mikroprostředí, významné osoby objektivně klasifikovat a hodnotit kritérii sociálních a morálních hodnot, motivovat pro změny v oblasti osobnostní a sociální 1. nevykonávají činnosti poznámky mimo přímý dohled vychovatele 2. neopouští skupinu 3. neopouští mimo individuální vyšetření areál DÚ 4. návštěvy rodičů pod diskrétní kontrolou
30
přítomnost B oddělení primární sociální orientace (individuální identita, stabilizace) 1. sekundární diagnostika 2. korekce ne základě výsledků hodnocení 3. individuální programy (režim, práce, terapie) 4. individuální přesah programu mimo ústav 5. těžiště ještě ve skupinové činnosti 6. práce s rodinou
fixace představ o společnosti , svém místě v ní, „kdo jsem a čím jsem v ní“, stabilizace kolektivu, režimu, hodnocení a sebehodnocení, přenos korektivní zkušenosti, psychosociální trénink, vyhodnocení sociálních vazeb 1. individuální činnost za diskrétního dohledu uvnitř ústavu, jinak skupinově 2. možnost vycházek se skupinou a vychovatelem (tématické vycházky) 3. návštěvy rodičů v areálu
časová orientace terapeutického zaměření diagnostická třída
budoucnost
C oddělení profesní charakter orientace orientace a sociální adjustace 1. závěrečná diagnostika úkoly 2. prognostika a postpéče 3. profesní a sociální perspektiva 4. spolupráce s rodinou 5. vedení k samostatnosti 6. převládá indiv. činnost
cíle
poznámky
D oddělení profesionální přípravy doplnění učiva, školní práce pomoc a diskrétní dohled při fixaci, individuální stability, zrání sociálně právní pomoc obnovení a upevnění vztahů a komunikace s rodinou stabilizace v novém prostředí, korekce a stabilizace nových vztahů pracovních i rodinných
navození a fixace mechanismů, motivace pro samostatnou činnost, sebevýchova, autoregulace, morální stabilita 1. individuální činnost za 1. individuální návštěvy 2. účast na vybraných diskrétního dohledu aktivitách v DÚ po v areálu převedení do 2. návštěvy individ. v areálu výjimečně ambulantní péče mimo 3. výběrové vycházky
31
3.4 Systém prevence sociálně patologických jevů Metodik prevence sociálně patologických jevů se řídí plánem, který je vypracován pro každý kalendářní rok. V něm jsou uvedeny základní cíle jednotlivých programů. Primární prevence Je určena klientkám, které se dosud nedostaly do kontaktu s drogou nebo prošly jednorázovým experimentem. Cílem těchto programů je posílení negativního vztahu k psychotropním látkám. Obsahuje i zátěžové programy, které jsou vedeny pověřeným speciálním pedagogem a realizovány mimo areál diagnostického ústavu. Sekundární prevence (prevence závislosti) Obsahuje programy, které jsou zaměřeny na získání nových poznatků a dovedností tak, aby se klientky naučily uznávat nové, pozitivní hodnoty. Terciární prevence (prevence opakování) Je realizována ve spolupráci s odbornými pracovišti z oblasti zdravotnických zařízení a oddělení s výchovně léčebným režimem pro mládež ohroženou drogovou závislostí při DDÚ Dobřichovice Cesta v Řevnicích.
32
4. Organizace péče o děti v zařízení 4.1 Zařazení dětí do výchovných skupin, Po nástupu k pobytu jsou klientky zařazeny do diagnostické skupiny A1. Postupně plněním úkolů definovaných pro diagnostickou třídu a úkolů individuálního plánu se kvalifikují k přestupu do další diagnostické třídy (A2, A3, B1, B2, C1, C2, případně D, M). Navrhuje komunitní samospráva za vedení vedoucí úseku výchovné a vzdělávací péče. Diagnostické třídy pracují ve vlastním týdenním programu (šestitýdenním konceptu), režim dne je v DÚ společný.
4.2. Ubytování dětí Klientky jsou ubytovány na zpravidla dvoulůžkových pokojích s vlastním sociálním zařízením. Oddělení disponuje zpravidla šesti lůžky s příslušenstvím a obývacím pokojem – klubovnou.
4.3 Materiální zabezpečení Dětem v přímém zaopatření náleží hygienické potřeby a nezbytné ošacení z prostředků zařízení.
4.4 Finanční prostředky dětí Vkladní knížky klientek Vkladní knížka (VK) se zakládá klientkám, které pobírají sirotčí důchod, peněžitou pomoc v mateřství, rodičovský příspěvek nebo porodné. Je založena poté, co finanční částka přijde na účet zařízení, peníze jsou na ni bezprostředně uloženy. Z vkladní knížky může vybírat pouze klientka, na jejíž jméno je vkladní knížka založena, jiná osoba nemá k penězům přístup. Klientka starší 15-ti let si zakládá vkladní knížku sama za účasti zaměstnance pověřeného touto agendou (asistent), k tomuto úkonu je třeba občanského průkazu klientky.
33
Vkladní knížky jsou evidovány v „Knize vkladních knížek klientek“. Zde je zapsáno jméno a příjmení klientky, datum a pobočka, u níž byla VK založena, kontrolní symbol, částka na VK při založení, částka na VK při předání a potvrzení o předání VK. Předání VK • při předání zletilé klientce, je podpis úředně ověřen, Nebo doložen dalšími osobami. • při odchodu klientky před dosažením zletilosti do jiného zařízení, je převzetí podepsáno přebírající osobou (zpravidla sociální pracovnicí) a opatřeno razítkem příslušného zařízení • při zasílání zletilé klientce poštou, je VK odesílána jako cenné psaní na doručenku Ke vkladní knížce nemá klientka během pobytu přístup, VK je uložena v trezoru u pověřeného pracovníka zařízení. Případné další příchozí platby ukládá na VK pověřený zaměstnanec bez účasti klientky. Kopie VK potvrzující uložení příslušné částky a datum uložení, je založena ve spisu klientky, dále pak v „Knize vrácených přeplatků“ a v „Pokladně“ diagnostického ústavu. Veškeré příchozí částky jsou evidovány ve spisu klientky. Vybírání peněz z VK • klientka předloží žádost o výběr finanční částky ze své VK • žádost schvaluje ředitel zařízení • příslušná částka je vybrána z VK a klientce je předána proti podpisu a za účasti dalších zaměstnanců DÚ (sociální pracovnice, účetní apod.) Pokud klientka přijde do zařízení s již založenou vkladní knížkou, je VK zapsána do „Knihy vkladních knížek klientek“ a je vedena stejným způsobem.
4.5 Systém stravování Stravování je zajištěno ve školní jídelně, výdej stravy dle časového rozvrhu (viz organizace dne). Stravování se řídí vyhláškou č.107/2005 Sb. o školním stravování
34
4.6 Postup v případě dočasného omezení nebo přerušení poskytování péče v zařízení, Na základě rozhodnutí pedagogické rady (případně ředitele) o dočasném přerušení a omezení poskytování péče zajistí vedoucí úseku sociální péče a diagnostiky zápis do „Hlavní knihy“, žurnální služba zprostředkuje zabezpečení změn a úkolů v těchto oblastech: • zabezpečení osobních věcí • přiměřené zabezpečení zdraví dítěte • zabezpečení náležitého vydávání stravy • kapesné • náležitosti dokumentace • vyměření příspěvku na úhradu péče • pedagogická a psychologická příprava dítěte a kontrakt • zabezpečení cestovného a organizace dopravy
4.7. Postup v případě svévolného opuštění zařízení V případě svévolného opuštění programu jsou bezprostředně realizována opatření spočívající v hledání cest zajištění bezpečnosti klientky, zabezpečení osobních věcí, předání informace o skutečnosti zákonným zástupcům; v případě obligatorního pobytu informace pro kurátora a oznámení Policii ČR.
35
4.8 Péče o děti zadržené na útěku z jiných zařízení – záchytné pracoviště 1. Diagnostický ústav poskytuje po dobu nezbytně nutnou péči dětem s nařízenou ústavní výchovou nebo uloženou ochranou výchovou (popřípadě s nařízeným předběžným opatřením) zadrženým na útěku z jiných zařízení, popřípadě z místa pobytu nebo přechodného ubytování. Dětem zadrženým na útěku od osob odpovědných za výchovu na základě rozhodnutí soudu o předběžném opatření. 2. Dítě zadržené na útěku přijímá diagnostický ústav v případě, že zdravotní stav dítěte odpovídá § 38 zákona 109/2002. Do zařízení se nepřijímají: 1. Děti trpící nemocí v akutním stadiu, včetně akutní intoxikace, vyžadující podle stanoviska lékaře odbornou zdravotní péči. 2. Děti, které jsou bacilonosiči. 3. Děti, kterým bylo uloženo karanténní opatření. 3. Sociální pracovnice (po dobu její nepřítomnosti hlavní služba) bezodkladně oznámí přijetí dítěte příslušnému zařízení, které je povinno dítě převzít do 3 dnů po oznámení. 4. S dítětem zadrženým na útěku je po přijetí vykonán pohovor speciálním pedagogem – etopedem nebo psychologem, při němž je dítěti přiměřeně jeho věku a rozumovým schopnostem podána také informace o předpokládaném průběhu jeho pobytu v diagnostickém ústavu a o jeho právech a povinnostech. Originál písemného záznamu o obsahu pohovoru se stane součástí osobní dokumentace dítěte, kopie zůstane uložena v diagnostickém ústavu. 5. Po dobu pobytu dítěte v záchytném pracovišti je dítě motivováno k individuálním zájmovým činnostem, pro něž jsou dítěti poskytnuty nezbytné pomůcky a potřeby, a to po dohodě s dítětem. Péči o dítě v záchytném pracovišti zajišťuje pedagogický pracovník, a to v době od 8 do 20 hodin formou pracovních nebo relaxačních činností v rozsahu nejméně 6 hodin denně. Mimo tuto dobu kontroluje stav dítěte pravidelně ve třicetiminutových intervalech pracovník oddělení A1, resp. noční služba zařízení. 6. Úkoly záchytného pracoviště jsou plněny v rámci zařazení do odd. A1.
5. Práva a povinnosti dětí
36
Dítě má právo 1. Na zajištění plného přímého zaopatření. 2. Na rozvíjení tělesných, duševních a citových schopností a sociálních dovedností. 3. Na respektování lidské důstojnosti. 4. Na společné umístění se svými sourozenci, nebrání-li tomu závažné okolnosti ve vývoji a vztazích sourozenců. 5. Na vytváření podmínek pro dosažení vzdělání a pro přípravu na povolání v souladu s jeho schopnostmi, nadáním a potřebami. 6. Na svobodu náboženství, při respektování práv a povinností osob odpovědných usměrňovat dítě v míře odpovídající jeho rozumovým schopnostem. 7. Být seznámeno se svými právy a povinnostmi. 8. Účastnit se činnosti a aktivit zařízení organizovaných v rámci výchovného programu s výjimkou zákazu či omezení v rámci opatření ve výchově, stanovených zákonem č. 109/2002 Sb. 9. Obracet se se žádostmi, stížnost,i a návrhy na ředitele a pedagogické pracovníky zařízení a požadovat, aby podání adresovaná příslušným státním orgánům, orgánům územní samosprávy a právnickým a fyzickým¨, jsou-li pověřeny výkonem sociálně-právní ochrany, byla ze zařízení odeslána v následující pracovní den, a to bez kontroly jejich obsahu. 10.Vyjádřit svůj názor na zamýšlená a prováděná opatření, která se ho dotýkají; názorům dítěte musí být věnována patřičná pozornost odpovídající jeho věku a rozumové vyspělosti. 11. Požádat o osobní rozhovor a tento rozhovor uskutečnit s pověřeným zaměstnancem orgánu sociálně právní ochrany dětí, České školní inspekce, ministerstva nebo orgánu kraje, a to bez přítomnosti dalších osob. 12.Být hodnoceno a odměňováno a ke svému hodnocení se vyjadřovat. 13.Na informace o stavu svých úspor či pohledávek. 14.Na udržování kontaktu s osobami odpovědnými za výchovu, a to formou korespondence, telefonických rozhovorů a osobních návštěv. Kontakty dětí s rodiči (osobami odpovědnými za výchovu) a dalšími členy i širší rodiny nejsou omezeny na osobní kontakt. Neomezený je kontakt písemný, organizačně je zajištěna možnost kontaktu telefonického (veřejný automat), a to zejména v osobním volnu či za souhlasu odborného pracovníka v jinou dobu. Ostatní osobní kontakt s dalšími osobami je doporučeno v souvislosti s délkou a charakterem úkolů pobytu realizovat v osobním volnu, při samostatných vycházkách mimo zařízení. 15.Přijímat v zařízení se souhlasem pedagogického pracovníka návštěvy osob, které nejsou uvedeny v bodě 14. 37
16.Opustit samostatně se souhlasem pedagogického pracovníka zařízení za účelem vycházky. Dítě má povinnost 1. Plnit ustanovení vnitřního řádu. 2. Dodržovat předpisy a pokyny k ochraně bezpečnosti a zdraví, s nimiž bylo řádně seznámeno. 3. Hradit ze svých příjmů náklady spojené s přepravou do zařízení, které neoprávněně opustilo nebo se do něj nevrátilo. 4. Poskytnout na výzvu ředitele doklady o svých příjmech. 5. Předat do úschovy na výzvu ředitele předměty ohrožující výchovu, zdraví a bezpečnost; doba úschovy těchto předmět§ nesmí přesáhnout dobu pobytu dítěte v zařízení a při jeho ukončení musí být tyto předměty dítěti nebo osobě odpovědné za výchovu vydány.
5.1 Systém hodnocení a opatření ve výchově
38
5.1.1 Opatření ve výchově 1. Za prokázané porušení povinností vymezených zákonem č.109/2002 Sb. může být dítěti - odňata výhoda udělená podle bodu 2 - sníženo kapesné v rozsahu stanoveném zákonem č. 109/2002 Sb. - omezeno nebo zakázáno trávení volného času mimo zařízení v rozsahu stanoveném vnitřním řádem - odňata možnost zúčastnit se činnosti nebo akce organizované zařízením nad rámec vnitřního řádu zařízení - odňata možnost účastnit se atraktivní činnosti či akce - zakázány návštěvy, s výjimkou návštěv osob odpovědných za výchovu, osob blízkých a oprávněných zaměstnanců orgánů sociálněprávní ochrany dětí, a to na dobu nejdéle 30 dnů v období následujících 3 měsíců. Opatření podle bodu 1 lze ukládat podmíněně se zkušební dobou až na 3 měsíce. 2. Za příkladné úsilí a výsledky při plnění povinností nebo za příkladný čin může být dítěti - prominuto předchozí opatření podle bodu 1 - udělena věcná nebo finanční odměna - zvýšeno kapesné v rozsahu stanoveném zákonem 109/2002 Sb. - povolena mimořádná návštěva kulturního zařízení, mimořádná vycházka, mimořádná návštěva nebo přiznána jiná osobní výhoda Všechna tato přijatá opatření jsou zaznamenávána do osobního spisu dítěte. Za záznam do osobního spisu odpovídá vedoucí vychovatel. Opatření schvaluje ředitel na základě návrhu pedagogických pracovníků.
5.1.2 Systém hodnocení
39
Struktura hodnocení je pouze podpůrný, pomocný prostředek, pomocný nástroj ve skupinové práci. Těžiště je v motivaci k plnění úkolů individuálního plánu. Chování a další pozorované aspekty ohodnotí a zapíše do Diagnostických pozorování každý pracovník, který během dne přichází s dívkou do kontaktu. Skupinový vychovatel při večerním hodnocení zhodnotí celkové výsledky za uplynulý den s použitím přiměřených incentiv tak, aby výsledek byl jednoznačně pozitivně motivační. Vždy ve čtvrtek večer uzavře vychovatel týdenní záznamy a určí hodnocení: 1. Nemá žádný negativní záznam, je stabilně velmi dobře hodnocena, aktivně pracuje a spolupracuje. Racionálně pozitivní chování nemá pouze účelový charakter. 2. Bez závažných kázeňských přestupků, vstřícnost a ochota ke spolupráci převažuje. V pozitivním chování převažuje účelovost. 3. Dívka závažnějším způsobem porušila Vnitřní řád ústavu nebo se opakovaně dopouštěla drobnějších přestupků. Respektování norem a úkolů spíše důsledkem obav z negativního hodnocení. 4. Opakované závažné kázeňské přestupky, hrubé porušování individuálního plánu, pravidel soužití, sebepoškození apod. Chování charakteristické opozicí. Dívka může s okamžitou platností ztrácet výhody vyplývající z výchovné skupiny dosažené za uplynulý týden.
Práva a povinnosti vyplývající z hodnocení 40
1. -
-
návštěvy: se souhlasem ved. vychovatele možno trávit mimo objekt DÚ (odd.B aC) právo na přeřazení do vyššího oddělení vycházky podle plánu činnosti oddělení právo být volena do Spolusprávy možnost samostatné vycházky, pokud je umožňuje plán činnosti oddělení prodloužená večerka v pátek a sobotu do 23,00 hod.
2. - právo být volena do Spolusprávy - právo na přeřazení z odd. do dalšího oddělení - vycházky podle plánu činnosti oddělení 3. - ztráta práva na přeřazení do vyššího oddělení,ev. přeřazení do oddělení B na jeden týden (pro oddělení C) - ztráta práva být členem Spolusprávy - zákaz vycházek 4. - návrat do režimového systému A - spojeno s přeřazením do oddělení A. a případné přehodnocení individuálního plánu
5.2 Kapesné, osobní dary a věcná pomoc
41
5.2.1 Kapesné 1. Přidělování kapesného se řídí § 31 zákona č.109/2002 Sb. 2. Výše kapesného pro klientky ve věku od 15 do 19 let činí 200 – 300 Kč měsíčně, minimální částka je nároková. Výše kapesného pro děti do 6 let je 45 Kč měsíčně. 3. Za období kratší než 1 měsíc se kapesné stanoví podle počtu dnů, které je klientka v péči DÚ a SVP. Denní kapesné činí 1/30měsíční výše. Vypočtená částka se zaokrouhlí na desetikoruny nahoru. 4. Kapesné klientkám nenáleží za dny, po které je na útěku ze zařízení, nebo je ve výkonu vazby či ve výkonu trestu odnětí svobody. V době, kdy je pobyt v zařízení přerušen dle §23 odst.1a) (pobyt mimo zařízení u zákonných zástupců), též není kapesné poskytováno. 5. Je-li nezletilá umístěna do zařízení na základě § 7, zák. č. 109/2002, kapesné z rozpočtu organizace nenáleží. 6. Vyplácení kapesného • oddělení A,B,C - kapesné se vyplácí na týden dopředu každé pondělí ve výši 50 Kč. Částku zbývající do měsíční výše lze použít individuálně jako motivační prostředek. Poslední pondělí v měsíci určí pověřený pracovník konečnou částku, která klientce přísluší pro daný měsíc. • oddělení D – na začátku každého měsíce vyplácí vedoucí oddělení kapesné skládající se ze zálohy 100 Kč. na měsíc dopředu a z vyúčtování za minulý měsíc (odečtení zálohy a dnů, za které kapesné nenáleží). • oddělení M – na konci měsíce stanoví vedoucí oddělení kapesné zpětně za uplynulý kalendářní měsíc. Částku upraví za dny, po které kapesné nenáleží. Klientka si jednotlivé částky vybírá dle potřeby. 7. V případě nepřítomnosti pověřeného zaměstnance přechází tato povinnost na dalšího, předem určeného pracovníka DÚ. 8. Pověřený zaměstnanec vede písemnou evidenci kapesného, každá položka příjmu i výdeje je podepsána. 9. Po ukončení pobytu je zůstatek kapesného předán s ostatní dokumentací příslušné instituci nebo zákonnému zástupci proti podpisu, případně je v nejbližším možném termínu odeslán složenkou. Poštovné hradí ústav. 11. Pobyty na žádost zákonných zástupců a) při nástupu do zařízení složí zákonný zástupce zálohu na kapesné v doporučené výši 300 Kč. b) z této částky je každý týden vypláceno kapesné podle stejných kritérií jako dívkám s obligatorní výchovou. 5.2.2 Osobní dary
42
Klientce v plném přímém zaopatření lze poskytnout osobní dar dle § 32 zákona č. 109/2002 Sb. Forma, popřípadě výše, je limitována délkou pobytu a způsobem plnění individuálního programu. U každé jednotlivé klientky je situace posuzována individuálně.
5.2.3 Věcná pomoc nebo jednorázový peněžitý příspěvek Klientce v plném přímém zaopatření lze poskytnout věcnou pomoc nebo jednorázový peněžitý příspěvek dle § 33 zákona 109/2002 Sb., a to při opuštění ústavu při dosažení zletilosti (popřípadě 19ti let). Druh poskytnutí pomoci a jeho výše je posuzována individuálně na základě délky pobytu, způsobu plnění individuálního plánu a sociální situace. Výše příspěvku je určována aktuálními sociálními podmínkami propouštěného dítěte: zcela bez zajištění s potřebou zvláštního zřetele zcela bez zajištění částečně zajištěna zajištěná
10-15 tis 5-10 tis. 0-5 tis. 0-5 tis.
- dle individuální situace lze pomoc rozdělit na věcnou pomoc a finanční příspěvek
5.3 Organizace dne
43
čas
činnost 6,30
(7,30 so+ne) 6,30 – 7,30 7,30 – 8,00 8,00 – 8,15 8,15 – 8,30 8,30 – 9,30 9,30 – 10,00 10,00 – 12,00 12,00 – 13,00 13,00 – 15,30 15,30 – 16,00 16,00 – 18,00 18,00 – 18,30 18,30 – 21,00
21,00 (22,00 23,00)
budíček
osobní hygiena a úklidy snídaně osobní volno ranní komunita 1. dopolední zaměstnání svačina. osobní volno 2. dopolední zaměstnání oběd, osobní volno 1. odpolední zaměstnání svačina, osobní volno 2. odpolední zaměstnání večeře, osobní volno úklidy, hygiena, 2. večeře hodnocení dne, večerní zaměstnání předání oddělení, večerka (pá+so dle hodnocení)
44
5.4 Pobyt dětí mimo zařízení (vycházky, pobyt u rodičů či jiných osob, přechodné ubytování mimo zařízení) Vycházky Krátkodobý pobyt mimo zařízení je realizován formou vycházky: 1. Organizované vycházky – jsou realizovány v rámci programu B, C, D, M. 2. Individuální vycházky – v rámci osobního volna odd. C, D, M. Přechodné ubytování mimo zařízení Přechodné ubytování mimo zařízení – v účelných a odůvodněných případech je využíváno přechodné ubytování mimo zařízení. Podkladem je konziliární doporučení pedagogické rady, podmínkou je zajištění organizace a kontroly plnění programu za přiměřených hygienických a bezpečnostních podmínek (zákon č.109/2002 Sb., § 23, písm.e). Pobyt u rodičů či jiných osob Pobyt u osob odpovědných za výchovu či jiných osob 1. Dítěti, kterému byla nařízena ústavní výchova, je možno povolit po předchozím písemném souhlasu příslušného orgánu sociálně právní ochrany pobyt u rodičů, popřípadě u jiných fyzických osob, a je-li dítě umístěno v zařízení na základě žádosti osob odpovědných za výchovu, povolit takový pobyt u jiných fyzických osob jen po předchozím písemném souhlasu osob odpovědných za výchovu, pokud získání tohoto souhlasu nebrání vážná překážka. 2. Dítěti s nařízenou ústavní výchovou je možno povolit pobyt u osob odpovědných za výchovu, a to na základě jejich písemné žádosti a písemného souhlasu příslušného orgánu sociálně právní ochrany. Jedná-li se o dítě s uloženou ochrannou výchovou, je ředitel oprávněn dát soudu návrh k jeho podmíněnému umístění mimo zařízení. 3. Dítě po dokončení povinné školní docházky může být přechodně ubytováno mimo zařízení v souvislosti s jeho studiem nebo pracovním poměrem. Ředitel může zrušit pobyty podle bodů 1,2,3, jestliže se dítě řádně nechová, nebo péče o něj není dostatečně zabezpečena nebo došlo-li ke změně důvodů, pro něž byl pobyt mimo zařízení povolen. Jedná-li se o dítě s uloženou ochrannou výchovou, dá soudu podnět k jeho rozhodnutí.
45
5.5 Kontakty dětí s rodiči a dalšími osobami (návštěvy, písemné a telefonické kontakty, předávání věcí), Návštěvy 1. Návštěvy jsou vždy v neděli v době od 13,00 do 16,00 hod. 2. Návštěvy jsou povoleny pouze rodičům nebo osobám odpovědným za výchovu. Návštěvy jiných osob, respektive v jiném čase, pouze se souhlasem ředitele. 3. Dívky umístěné v oddělení C mohou se souhlasem vedoucí vychovatelky nebo ředitele na vycházku s rodiči mimo ústav v rozsahu odpovídajícím délce návštěv. Potvrzení vystaví vedoucí vychovatelka. V mimořádných případech se souhlasem ředitele nebo jeho zástupce může dívka samostatně navštívit rodinu v jejich bydlišti. Délka návštěvy je jednoznačně vyznačena na „Potvrzení“. Osoba, která převezme dívku při opuštění DÚ, odpovídá za včasný návrat a bezpečnost. 4. Všechny dívky jsou v době návštěv slušně a čistě oblečeny. 5. Místo konání návštěv určí hlavní služba. 3. Dívky bez návštěv jsou přítomny na zaměstnání podle příslušného plánu činnosti pod vedením pedagogického pracovníka. 7. Návštěvy přijímá a propouští odpovědný pracovník. Případné změny ve vybavení (oblečení) jsou bezprostředně zaznamenány do šatního lístku, změna je stvrzena podpisy klientky a odpovědného pracovník. 8. Přítomný pracovník (ředitel, sociální pracovnice, psycholog, etoped, ved.vychovatelka) provádějí rozhovory s rodiči ve svých pracovnách, podávají informace o dívkách. 9. Klientce může být zakázána nebo přerušena návštěva osob odpovědných za výchovu, nebo jiných osob v zařízení v případě jejich nevhodného chování, které by nepříznivě působilo na výchovu dětí (zákon č. 109/2002, Sb., §23, písm.e). Písemný kontakt – bez omezení Telefonický kontakt – klientky mají k dispozici veřejný telefonní automat, osobní mobilní telefony ve vymezeném čase.
46
5.6 Spoluspráva dětí K aktivnímu přijímání pravidel přispívá aktivní účast na řízení procesu. Složení, práva a povinnosti výboru spolusprávy: Předsedkyně: - připravuje a překládá podněty (k naplnění práv a povinností dětí) ke změnám v organizaci činnosti ústavu - řídí a kontroluje činnost oddílových předsedů - zprostředkovává předávání informací a připomínek mezi dívkami a pracovníky ústavu - působí na ostatní dívky osobním příkladem Zdravotnice: - každé ráno informuje a převezme úkoly u zdravotní sestry - kontroluje úroveň osobní hygieny všech děvčat, upozorňuje výchovné pracovníky na nedostatky - kontroluje a doplňuje hygienické prostředky - dohlíží na úroveň stolování - zabezpečuje řádné provedení úklidů Odd.předsedkyně: - spolupracuje s vychovatelem - podílí se na organizaci režimových činností - ovlivňuje a hodnotí chování dívek v koupelně a na ložnici Členky spolusprávy jsou voleny. Každá z přítomných dívek má hlasovací právo. Do funkcí jsou voleny dívky 1. a 2. výchovné skupiny u kterých se předpokládají organizační schopnosti. Neplní-li členka Spolusprávy své povinnosti, je její činnost pozastavena vedoucím vychovatelem a na nejbližším shromáždění je provedena volba nové členky výboru. Spolusprávou se rozumí pravidelné shromáždění všech dívek absolvujících v určené době diagnostický pobyt s vedoucí vychovatelkou. Probíhá každý týden, vždy v určený den na konci týdne. Je místem, kde se řeší připomínky dívek i dospělých. Konečná rozhodnutí jsou vyhrazena vedoucí vychovatelce. Hlavní náplní pravidelného setkání je individuální hodnocení chování dívek v uplynulém týdnu, které provádí vedoucí vychovatel s přihlédnutím k připomínkám oddílových vychovatelů. Hodnocené mají právo se k chování vyjádřit. V závěru určí vedoucí vychovatel hodnocení pro nadcházející týden a navrhne přestup do jednotlivých diagnostických oddělení. Další pravidelnou součástí setkání je představování nových dívek a rozdělení úklidů na příští týden. Na pokyn ředitele se setkání účastní i další pracovníci DÚ.
47
5.7. Podmínky zacházení dětí s majetkem právnické osoby, která vykonává činnost zařízení Za škody vzniklé poškozením nebo zničením majetku organizace odpovídá dítě ve smyslu obecných občansko právních a trestně právních předpisů. Za řádnou péči o majetek zodpovídá pedagogický zaměstnanec ve smyslu výchovně pedagogických činností.
5.8 Smluvní pobyt zletilých dětí nezaopatřených osob v zařízení Na základě žádosti klientky může zařízení poskytnout na základě § 2 odst.6 zákona č.109/2002 Sb. též plné přímé zaopatření zletilé nezaopatřené klientce po ukončení ústavní nebo ochranné výchovy. Podmínkou je příprava na budoucí povolání. Další podmínky jsou sjednány ve smlouvě o prodlouženém pobytu v zařízení. Smlouvu lze uzavřít nejdéle do 26ti let věku klientky.
5.9. Postup při podávání a vyřizování žádostí, stížností a návrhů řediteli, pedagogickým pracovníkům zařízení a dalším osobám a orgánům Dítě, které využije práva dle § 20 zákona č.109/2002, předá v ústní či písemné podobě požadavek vychovateli, který je povinen bezprostředně učinit zápis o předání do knihy výchovné skupiny a předá informaci o požadavku žádané osobě v rámci organizace, řediteli v případě žádosti k osobě mimo organizaci.
48
6. Práva a povinnosti osob odpovědných za výchovu Osoby odpovědné za výchovu mají právo 1. Na informace o dítěti. 2. Vyjadřovat se k návrhu opatření zásadní důležitosti ve vztahu k dítěti, nehrozí-li nebezpečí z prodlení a na informace o provedeném opatření. 3. Na udržování kontaktu s dítětem, nebrání-li tomu závažné okolnosti ohrožující dítě. 4. Na poradenskou pomoc zařízení ve věcech výchovné péče o dítě. 5. Písemně požádat ředitele zařízení o povolení pobytu dítěte u osob odpovědných za výchovu či jiných osob. Osoby odpovědné za výchovu mají zejména povinnost 1. Hradit příspěvek na úhradu péče poskytované dětem v zařízeních 2. Při předání dítěte do zařízení předat současně dokumentaci dle zákona 109/2002 Sb. 3. Seznámit se s vnitřním řádem zařízení a dodržovat jeho ustanovení 4. Oznámit bezodkladně zařízení podstatné okolnosti pobytu dítěte u nich, týkající se zejména jeho zdraví a výchovy 5. Předat dítěti umístěnému na základě jejich žádosti finanční částku jako kapesné ve výši stanovené v § 31 zákona 109/2002 Sb. 6. Hradit náklady na zdravotní péči, léčiva a zdravotnické prostředky poskytnuté dítěti, které nejsou hrazeny ze zdravotního pojištění, pokud byly poskytovány na jejich žádost.
49
7. Úhrada nákladů na péči o děti v zařízení - dle § 27-30 zákona č.109/2002 Sb., dále dle zákona č. 500/2004 Sb. (zákon o správním řízení) 7.1 Vydání rozhodnutí 1. Osoby odpovědné za výchovu a děti s vlastními pravidelnými příjmy přispívají příspěvkem na úhradu péče poskytované dětem v zařízeních (dále jen „příspěvek“). Za příjmy se pro účely tohoto zákona považují příjmy uvedené v § 4,6 a násl. zákona č. 110/2006, o životním a existenčním minimu, ve znění pozdějších předpisů. 2. Výše příspěvku na úhradu péče dětem v plném přímém zaopatření v zařízení podle § 2 odst. 7 činí za kalendářní měsíc 1.450 Kč, jde-li o nezaopatřené dítě od 15 do 26 let věku. 3. V případě, že se zařízení vyplácí přídavek na dítě nebo pokud příspěvek hradí dítě podle bodu 1. V případě, že se přídavek na dítě zařízení nevyplácí, zvyšuje se příspěvek o 235 Kč (součin příslušné částky a koeficientu 0,3). 4. Výše příspěvku na úhradu péče o děti matek, umístěných v zařízení, činí za kalendářní měsíc 10 % z výše rodičovského příspěvku. 5. Pobyty uskutečněný na základě žádosti rodičů nebo osob odpovědných za výchovu Výše příspěvku na úhradu preventivně výchovné péče se rovná výši nákladů na stravování a výši nákladů na ubytování a je součástí dohody o dobrovolném diagnostickém pobytu (§ 16 zákona 109/2002 Sb.). Úhradu příspěvku na úhradu preventivně výchovné péče je nutno provést před přijetím dítěte do diagnostického ústavu nebo do střediska. 6. Za období kratší než 1 měsíc se výše příspěvku stanoví podle dnů. Denní úhrada nákladů činí jednu třicetinu výše příspěvku za kalendářní měsíc. Příspěvek se zaokrouhluje na celé koruny nahoru. 7. Pokud osoby odpovědné za výchovu doloží, že jejich příjem nebo příjem jejich rodiny po zaplacení stanoveného příspěvku bude nižší než 1,5 násobek životního minima, stanoví se příspěvek v takové výši, aby jim 1,5 násobek životního minima zůstal zachován. Pokud by takto stanovený příspěvek byl nižší než 100 Kč, příspěvek se nehradí. Osoby odpovědné za výchovu jsou povinny prokázat, zda splňují nároky na snížení nebo prominutí příspěvku, a to jednou za 6 měsíců.
50
8. Ze sirotčího důchodu dítěte oboustranně osiřelého, které nemá jiný příjem, se na úhradu příspěvku použije nejvýše 30 % příjmů. 9. Z příjmu dítěte se k úhradě příspěvku použije část příjmů převyšujících 50 % určené částky až do výše určené částky. 10. Rozdíl mezi částkou určenou pro úhradu příspěvku z příjmu dětí a danou částkou hradí osoby odpovědné za výchovu. 11. Příspěvek za kalendářní měsíc se hradí nejpozději do patnáctého dne následujícího měsíce. Příspěvek náleží zařízení od prvního dne pobytu dítěte v zařízení, pokud bylo dítě k pobytu přijato v době do 15 hodin. 12. Za dobu, po kterou je dítě se souhlasem zařízení u osob odpovědných za výchovu nebo ve zdravotnickém zařízení déle než 2 po sobě jdoucí dny, snižuje se příspěvek za kalendářní měsíc o příslušný počet denních částek včetně částky za den, v němž započne pobyt do 15 hodin, a za den, v němž dítě ukončí pobyt v době po 15 hodině. 13.
Za dobu, po kterou je dítě na útěku ze zařízení, snižuje se výše příspěvku o 50 % za každý celý den.
14. Příspěvek se nehradí za dobu, po kterou je dítě ve výkonu vazby nebo ve výkonu trestu odnětí svobody. 15. Zařízení provede vyúčtování přeplatků a nedoplatků do patnáctého dne měsíce následujícího po provedení úhrady příspěvku podle odstavce 1 § 30 citovaného zákona. Výsledky vyúčtování za uplynulé čtvrtletí písemně oznámí zařízení osobě, která příspěvek hradí. 7.2 Způsob odvolání Proti rozhodnutí ředitele ve věci stanovení výše příspěvku na úhradu péče je možno se odvolat do 15ti dnů ode dne jeho doručení k MŠMT prostřednictvím ředitele zařízení. Zákonný zástupce musí doložit veškeré příjmy pro možnost posouzení snížení nebo zastavení platby příspěvků.
51
8. Bezpečnost a ochrana zdraví 8.1 Zdravotní péče a zdravotní prevence Diagnostický ústav zajišťuje přiměřenou zdravotní péči svěřeným dětem. Základem je zdravotní vyšetření směřující ke zjištění zdravotního stavu, odhalení specifických rizik a odstranění akutních nemocí. Zdravotní péče o zaměstnance je definována pokynem ředitele č. 1P/2002 o závodní zdravotní péči, ve smyslu zákona č. 178/2001 Sb., o podmínkách ochrany zdraví zaměstnanců.
8.2 Prevence rizik při pracovních činnostech 1. Vytipování rizik – na jednotlivých úsecích výchovně vzdělávacích činností 2. Vzdělání a výcvik – preventivní úkoly jsou naplňovány formou pravidelného vzdělávání na úseku hygieny a bezpečnosti. Součástí preventivní přípravy je nácvik vybraných činností v krizových situacích.
8.3 Postup při úrazech dětí 1. Pracovník, který zjistí zranění dítěte neprodleně poskytne první pomoc zraněnému. Dle druhu poranění kontaktuje zdravotní sestru, lékaře či záchrannou službu. 2. Všechny okolnosti úrazu, kontakty s lékařem, odvoz dítěte do nemocnice apod. zapíše do Knihy hlášení. 3. Informuje o úrazu lékařku a ředitele DÚ. 4 - za správný postup odpovídá hlavní služba 4. Hlavní služba informuje rodiče zraněného dítěte. 5. Příslušný pracovník zpracované údaje předá pracovníkovi BOZP. 6. Pracovník BOZP provede zápis do Knihy úrazů. 7. Pracovník BOZP zpracuje záznam o školním úrazu do 5. dne následujícího měsíce. Záznam zašle Inspektorátu bezpečnosti práce, VZP a pojišťovně Kooperativa. Dále se ukládá do dokumentace dítěte a předává řediteli zařízení.
52
8.4 Postup při onemocnění dětí 8.5 Postup při intoxikaci dítěte alkoholem nebo jinými návykovými látkami, postup při sebepoškození dítěte nebo sebevražedném pokusu, postup při agresivitě dítěte, kterou ohrožuje zdraví a životy jiných nebo vlastní. Za postup při řešení situace zodpovídá v případě nebezpečí z prodlení či ohrožení zdraví nebo života zaměstnanec, v jehož přímé péči se dítě nachází. V ostatních případech o postupu řešení situace rozhoduje příslušný odborný úsek. O každé takové situaci je učiněn zápis.
V Praze dne 1.1.2007
…………………….. PaedDr. Jan Toman ředitel
53
