TANÉVNYITÓ ÉRTEKEZLET Készítette: Szilágyiné Solymosi Mária intézményvezető

TANÉVNYITÓ ÉRTEKEZLET 2014 – 2015.

Készítette: Szilágyiné Solymosi Mária intézményvezető

Gyula Város Egyesített Óvodája 5700 Gyula, Leiningen u 4. : : 66/ 632 - 207 OM 200918 www.gyulaovoda9.eu e-mail: [email protected]

Tartalomjegyzék: 1. Nevelési év működési rendje ......................................................................................................... 3 1.1 A nevelési munkát meghatározó külső szabályozók ............................................................... 3 1.2 A nevelési munkát meghatározó belső szabályozók ............................................................... 3 2. Az intézménnyel kapcsolatos általános információk ..................................................................... 3 2.1 Nevelési évet meghatározó időpontok .................................................................................... 3 2.2 Munkaszüneti napok ............................................................................................................... 4 2.3 Munkarendváltozások ............................................................................................................. 4 2.4 Szünetek várható időpontjai .................................................................................................... 4 2.5 Nyári ügyelet várható időpontjai ............................................................................................. 5 2.6 Óvodai úszás ........................................................................................................................... 5 2.7 Tájékoztató adatok .................................................................................................................. 6 2.8 Az óvoda nyitva tartása ........................................................................................................... 6 2.9 Gyermeklétszám ...................................................................................................................... 6 3. Humán erőforrás ............................................................................................................................ 7 3.1 Különös közzétételi lista ......................................................................................................... 7 3.2 A dolgozók képesítés szerinti megoszlása .............................................................................. 8 3.3 Óvodapedagógusok előmeneteli rendszere ............................................................................. 9 3.4 Nevelő munkát közvetlenül segítők képesítés szerinti megoszlása ........................................ 9 3.5 A közalkalmazottakra vonatkozó adatok .............................................................................. 10 3.6 A Vezetés munkaidő beosztását a munkarend tartalmazza, az alábbi táblázat alapján ........ 10 3.7 Az intézmény vezetésének megbízására vonatkozó szabályok ............................................ 11 3.8 Minőségi munkavégzés ......................................................................................................... 11 3.9 A munkaidő nyilvántartása ................................................................................................... 12 3.10 Szabadság kiadásának a rendje ........................................................................................... 13 3.11 Vezetői értekezletek ............................................................................................................ 13 3.12 Látogatási terv ..................................................................................................................... 13 4. Tárgyi feltételek ........................................................................................................................... 13 4.1 Nyári karbantartás ................................................................................................................. 14 5. Megemlékezések .......................................................................................................................... 14 5.1 Óvodai ünnepek .................................................................................................................... 14 6. Az óvoda kapcsolatai ................................................................................................................... 15 6.1 Kapcsolattartás a szülőkkel ................................................................................................... 15 6.2 Rendszeres óvodába járás ..................................................................................................... 16 6.3 Nyilatkozatok ........................................................................................................................ 16 6.4 Szülői értekezlet .................................................................................................................... 17 7. Fakultatív program ....................................................................................................................... 17 8. Hit és vallásoktatás ...................................................................................................................... 17 9. MUNKATERV ............................................................................................................................ 19 9.1 Mottó ..................................................................................................................................... 19 9.2 Életpályamodell..................................................................................................................... 19 9.3 Intézményvezetés felelőssége ............................................................................................... 19 10. Kiemelt nevelési feladat ............................................................................................................. 20 10.1 Óvodapedagógusok feladata ............................................................................................... 20 11. Őszi nevelési értekezlet.............................................................................................................. 21 12. Tavaszi nevelési értekezlet ........................................................................................................ 22 13. Családi sportnap ......................................................................................................................... 22

1


14. „2. Kicsik nagy olimpiája” családi sportnap .............................................................................. 22 15. Tanévzáró értekezlet .................................................................................................................. 23 16. Vezetőség ................................................................................................................................... 23 17. Óvodapedagógus ........................................................................................................................ 23 18. Sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása .............................................................................. 24 19. Óvodapszichológus .................................................................................................................... 25 20. Értékelés ..................................................................................................................................... 25 21. Év végi értékelés tartalma .......................................................................................................... 26 22. Mulasztási napló ........................................................................................................................ 26 23. Csoportnapló .............................................................................................................................. 27 23.1 A gyermek fejlődését nyomon követő dokumentáció ......................................................... 28 24. Gyermekvédelmi felelős ............................................................................................................ 28 25. Munkaközösség.......................................................................................................................... 29 26. Szakmai munkaközösség ........................................................................................................... 29 27. Az innovációs lehetőségek keresése, megvalósítása ................................................................. 29 28. Német nemzetiségi nevelés munkaközösség ............................................................................. 30 29. Pedagógiai asszisztens feladata és jogköre ................................................................................ 30 30. Titkárság .................................................................................................................................... 30 31. Óvodai dajkák ............................................................................................................................ 31 32. Udvaros, karbantartó .................................................................................................................. 32 33. Tisztelt Munkatársak .................................................................................................................. 33

2


1. NEVELÉSI ÉV MŰKÖDÉSI RENDJE 2014 – 2015 1.1. A nevelési munkát meghatározó külső szabályozók Törvények: 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről, illetve az e törvényt módosító 2012. évi CXXIV. törvény. 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásáról, valamint az ide vonatkozó módosítások. 2008. évi XXXI. törvény az esélyegyenlőség érvényesülésének közoktatásban történő előmozdítását szolgáló egyes törvények módosításáról. Rendeletek: 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról. 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 363/2012. (XII.17.) kormányrendelet Az óvodai nevelés országos alapprogramjáról. 32/2012 (X.8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve kiadásáról. 48/2012. (XII.12.) EMMI rendelet a pedagógiai szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokon való közreműködés feltételeiről. 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről. 1.2. A nevelési munkát meghatározó belső szabályozók Az óvodai nevelés országos alapprogramja. Helyi pedagógiai program. Éves Munkaterv. SZMSZ. Gyakornoki szabályzat. 2. 2.1.

Az intézménnyel kapcsolatos általános információk Nevelési évet meghatározó időpontok

A nevelési év kezdő napja 2014. szeptember 1. záró napja 2015. augusztus 31. Nevelés nélküli munkanapok: A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra négy munkanapot – nevelés nélküli munkanapként – használ fel. A tanévnyitó értekezlet, őszi, tavaszi nevelési értekezlet, valamint a tanévzáró értekezlet alkalmából.

3


Őszi nevelési értekezlet: Tavaszi nevelési értekezlet: Tanévzáró értekezlet: Tanévnyitó értekezlet: 2.2.

Munkaszüneti napok

október november december december január március április április május május május augusztus 2.3.

2014. október 18. 2015. április 2. 2015. június 19. 2015. augusztus 24.

23. Nemzeti ünnep 01. Mindenszentek 25. Karácsony 26. Karácsony 01. Újév 15. Nemzeti ünnep 05. Húsvét vasárnap 06. Húsvét hétfő 01. Munka ünnepe 24. Pünkösd (vasárnap) 25. Pünkösd (hétfő) 20. Államalapító Szent István Ünnepe

Munkarendváltozások

2014. október 18.(szombat) 2014. október 24.(péntek)

munkanap pihenőnap

2014. december 13.(szombat) munkanap 2014. december 24.(szerda) pihenőnap 2015. január 17.(szombat) 2015. január 02.(péntek)

munkanap pihenőnap

2015. augusztus 8. (szombat) munkanap 2015. augusztus 21. (péntek) pihenőnap 2.4.

Szünetek várható időpontjai1

Őszi szünet: nincs az óvodában, az iskolai szünet miatt bekövetkezett létszámcsökkenés miatt csoport összevonásokra kerülhet sor. Nagyfokú csökkenés esetén, indokolt esetben kerülhet sor az óvoda bezárására. Ügyeletes óvodát tartunk nyitva. 2014. október 27 – október 31. Utolsó tanítási nap 2014. október 22. (szerda). Első tanítási nap 2014. november 03. (hétfő). Téli szünet: 2014. december 22 – 2015. január 02-ig tart. Ekkor zár be az óvoda is. Mindegyik óvoda üzemel 2015. január 05-től (hétfő). Utolsó tanítási nap 2014. december 19. (péntek). Első tanítási nap 2015. január 05. (hétfő).

1

35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a 2014-2015. tanév rendjéről

4


Tavaszi szünet: nincs az óvodában, az iskolai szünet miatt bekövetkezett létszámcsökkenés miatt csoport összevonásokra kerülhet sor. Nagyfokú csökkenés esetén, indokolt esetben kerülhet sor az óvoda bezárására. Ügyeletes óvodát tartunk nyitva (2015. április 02 – 2015. április 07-ig. Utolsó tanítási nap 2015. április 01. (szerda). Első tanítási nap 2015. április 8. (szerda). A dolgozók ennek figyelembevételével vehetik igénybe a szabadságukat. Nyári szünet: 2015. június. 29 – augusztus 21 – ig tart. A gyermekek szükséges elhelyezését a nyári szünetben a négy óvoda kéthetes váltásával, de folyamatos nyitva tartásával oldjuk meg, a szülők a szünet időpontjáról, az ügyeletes óvodákról 2015. február 15-ig tájékoztatást kapnak. 2.5.

Nyári ügyelet várható időpontjai:

2015. 06. 29 – 07. 10. 2015. 07. 13 – 07. 24. 2015. 07. 27 – 08. 08. 2015. 08. 10 – 08. 19. 2.6.

Egyházi Óvodák, Románvárosi Óvoda Németvárosi Óvoda Mágocsi úti Óvoda Béke sugárúti Óvoda

Óvodai úszás

Az óvodai úszásoktatást az SZSZK segítségével szervezzük meg. Az oktatásért, valamint az autóbusz igénybevételéért fizetni kell. Az egészséges életmód kialakítása, az állóképesség, az izomzat, a csontozat megfelelő fejlődésének elősegítése érdekében, valamint az úszás megtanulásának fontosságára való tekintettel két óvodában szervezzük meg az oktatást. A többi tagintézményben tömbösített 10 alkalmas úszásoktatást szervezünk, szülői igény esetén két alkalommal. Vízhez szoktatást igénylők névsora Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2014. szeptember 05. Az Ewoldt Elíz tagintézményben biztosítjuk az ügyeletet felváltó „Úszó ovi” tábort kéthetes turnusokban. A Szülői Szervezet Közösség segítségével, támogatásával igényelhetik a gyermekek a táborban való részvételt. Úszó ovi várható időpontja: 2015. 06. 22 – 07. 03. I. turnus 2015. 07. 06 – 07. 17. II. turnus 2015. 07. 20 – 07. 31. III. turnus Felelős:

Általános-helyettes Tagintézmény-vezetők Óvodatitkár Határidő: 2015. február 15- 2015. május 15.

5


2.7. Tájékoztató adatok Gyula Város Egyesített Óvodája a székhelyen és nyolc tagintézményben, 33 csoporttal működik, 825 gyermek befogadására alkalmas. Az Intézmény szakmai tekintetben önálló. Szervezetével és működésével kapcsolatosan minden olyan ügyben dönt, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. A nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos döntések előkészítésében, végrehajtásában és ellenőrzésében – jogszabályban meghatározottak szerint – részt vesznek a pedagógusok, a szülők, valamint képviselőik.2 Önállóan működő, pénzügyi-gazdasági feladatait Gyula Város Polgármesteri Hivatala látja el.3 2.8. Az óvoda nyitva tartása Hétfőtől - péntekig 5 munkanapon, napi 10 és félórai, heti 52 és fél óra, nyitva tartással fogadjuk a gyermekeket. Reggel 630 - 1700 óráig. A nyitva tartástól zárásig óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel. Lépcsőzetes csoportok nyitásával, zárásával a gyermekek érkezéséhez, távozásához igazodva biztosítjuk az óvodai nevelést. 600 órától 630 – ig technikai nyitva tartással a takarítást biztosítjuk. 2.9. Gyermeklétszám Gyula Város Egyesített Óvodájába felvett gyermekek létszámáról tájékoztatás, tagintézményi bontásban. o Statisztikai létszám: 706 fő o + SNI ellátott:  Bajcsy Zs. úti Óvoda +4 (3 fő)  Gyulavári Óvoda: +7 (5 fő)  Mágocsi úti Óvoda: +11 (9 fő)  Törökzugi Óvoda: +8 (5 fő) +30 (25 fő) o összesen: 736 fő o december 31-ig érkező: o normatívára létszám: o januártól érkezők:

9 fő 745 fő 9 fő

számított létszám: Német nemzetiségi: Statisztika átlag: Számított átlag: Év végi átlag:

754 fő 108 fő 22 fő 23 fő 23 fő

o o o o o

2 3

2011. CXC törvény a nemzeti köznevelésről 24. § (1)(2) 70/2011. (III.24.) KT számú határozat Gyula Város Egyesített Óvodája alapító okiratának módosításáról

6

Gyula Város Egyesített Óvodája 5700 Gyula, Leiningen u 4. : : 66/ 632 - 207 OM 200918 www.gyulaovoda9.eu e-mail: [email protected] 0

25

50

75

100

125

1 Bajcsy Zs. Óvoda

51

46

4

1 117

Béke sgt. Óvoda Ewoldt Eliz Óvoda

120 2

47

47

2014.10.01

11

74

72

Galbácskerti Óvoda

2014.12.31

31 7

2015.05.31

82

71

Gyulavári Óvoda

1

121

107

Mágocsi úti Óvoda Máriafalvai Óvoda

Összesen

2

12 39

SNI

11

42 1

Németvárosi Óvoda

109

108 1 8

Székhelyintézmény

108

99

3. Humán erőforrás: Tanév személyi változásai: Törzsállományú dolgozóink közül gyermekgondozási szabadságot 2 fő óvodapedagógus, szülés előtti szabadságot, tp-et 1 fő óvodapedagógus vesz igénybe. Helyettük határozott idejű kinevezésű dolgozókat alkalmazunk. 4 fő óvodapedagógus, 2 fő dajka nyugdíjazása folyamatban van, munka alóli felmentésük miatt új, régi dolgozókkal látjuk el az óvodák zavartalan működését. A nyár folyamán két óvodapedagógus szüntette meg munkaviszonyát (betegség, lakhelyváltoztatás). 3.1. Különös közzétételi lista4 a nevelési-oktatási intézmények részére az alábbi adatokat tartalmazza 1. Óvodapedagógusok száma 2. Óvodapedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége 3. Dajkák, takarítók száma 4. Dajkák szakképzettsége 5. Óvodai nevelési év rendje 6. Óvodai csoportok száma, illetve az egyes csoportokban a gyermekek létszáma

4

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. § (1)-(2)

7


A közzétételi listát az internetes honlapunkon, valamint a tagintézmények irodájában bárki számára, személyazonosításra alkalmatlan formában, korlátozástól mentesen, kinyomtatható és részleteiben is kimásolható módon, a betekintés, a letöltés, a nyomtatás, a kimásolás és a hálózati adatátvitel szempontjából is díjmentesen történő hozzáférhetővé tesszük. 3.2. A dolgozók képesítés szerinti megoszlása

Óvodapedagógusok végzettség szerint Főiskola

Szakvizsga

Nemzetiségi

Nemzetiségi; 10 Szakvizsga; 16 Főiskola; 42

Gyula Város Egyesített Óvodája 115 fő közalkalmazotti létszámmal rendelkezik. Ebből 68 fő óvodapedagógus, 1 fő óvodapszichológus, 46 fő óvodai nevelést segítő dolgozó. Gyula Város Egyesített Óvodája személyi létszáma: 115 fő Intézményvezető Vezető-helyettes és Tagintézmény-vezető Óvodapedagógus Óvodapszichológus Összesen:

Nevelőtestület 1 fő 3 fő Óvodatitkár 6 fő Óvodai dajka Takarító 58 fő Pedagógiai 1 fő asszisztens 69 fő Összesen:

8

Technikai 2 fő 27 fő 6 fő 11 fő 46 fő


3.3. Óvodapedagógusok előmeneteli rendszere

Óvodapedagógusok előmeneteli rendszere 2014 - 2015.

Gyakornok; 5 Pedagógus I.; 42

Pilotprogram; 3 Pedagógus II.; 12

Gyakornok Pilotprogram Pedagógus II. Minősítő vizsga

Minősítő vizsga; 6

3.4. Nevelő munkát közvetlenül segítők képesítés szerinti megoszlása

Nevelő munkát közvetlenül segítők Érettségi

Szakképesítés

5

Emelt szakképesítés

Dajkaképző

4

7

27 1

2

9

Felsőfokú

Főiskola


3.5. A közalkalmazottakra vonatkozó adatok: Munkaidő beosztásokat a munkarend tartalmazza: Óvodapedagógusok munkaideje: heti 40 óra Kötött munkaidő heti 32 óra Az óvodapedagógusnak a kötött munkaidejét a gyermekekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásra kell fordítania, a munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti négy órában a nevelést előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatok, a nevelőtestület munkájában való részvétel, gyakornok szakmai segítése, továbbá eseti helyettesítés rendelhető el az óvodapedagógus számára.5 Az óvodapedagógusok heti, kétheti váltásban, délelőttös és délutános beosztásban teljesítik kötelező óraszámukat a gyermekcsoportban. A gyakornoknak a neveléssel-oktatással lekötött munkaideje óvodapedagógusok esetében hatvanöt százaléka lehet. 3.6. A Vezetés munkaidő beosztását a munkarend tartalmazza, az alábbi táblázat alapján Megnevezés Fő Intézményvezető 1 Intézményvezető 3 helyettes tagintézmény3 vezető 3-5 csoportos óvodában tagintézmény2 vezető 2 csoportos óvodában tagintézmény1 vezető 2 csoportos óvodában Óvoda pszichológus Heti munkaideje 40 óra Munkaidejét az órarend tartalmazza.

Kötött munkaidő 6 óra 20 óra

Fennmaradó rész maga jogosult meghatározni átruházott feladatok végzése

24 óra

átruházott feladatok végzése

26 óra


24 óra


Dajkák: Heti munkaideje: 40 óra A dajkák lépcsőzetes munkakezdéssel végzik munkájukat a tagintézményi feladatokhoz igazodva.

5

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 62. § (8) bekezdés

10


Óvodatitkár: Heti munkaideje 40 óra Munkaidejük 8 órától 16 óráig tart. Térítési díj beszedésekor a tagintézményekben félévre előre meghatározott időben dolgoznak. A térítési díj beszedésének időpontját minden tagintézményben kifüggesztjük, valamint a honlapunkon megjelenítjük. Pedagógiai asszisztens: Heti munkaideje 40 óra Munkaidejük 8 órától 16 óráig tart. Takarító, udvaros, karbantartó: Heti munkaideje 40 óra Munkaidejük 6 órától 14 óráig tart. Két tagintézményben az óvoda nagyságától függően látják el feladataikat. Munkaidő beosztásokat a munkarend tartalmazza.6 3.7. Az intézmény vezetésének megbízására vonatkozó szabályok: o Gyula Város Egyesített Óvodája Vezetőjének kinevezését Gyula Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 5 évre meghosszabbította 2013- 2018. 07. 31 -ig, felette az egyéb munkáltatói jogokat az önkormányzat polgármestere gyakorolja. o Dr. Becseiné Lock Gabriella általános helyettest, Dr. Király Éva szakmai helyettest, Japport Ferencné nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettest 2013-2018. 07. 31 -ig bízta meg a helyettesi feladatok ellátására az intézményvezető. o A hat tagintézmény-vezetőt 5 évre bízta meg 2014- 2019. 07. 31 -ig tagintézményvezetői feladatok ellátására az intézményvezető. o A Németvárosi Óvoda tagintézmény - vezető kinevezésével kapcsolatban a Gyulai Német Nemzetiségi Önkormányzat egyetértési jogát gyakorolva, javasolta, elfogadta a megválasztását. Tagintézmény-vezetők: Bajcsy Zs. úti Óvoda Néma Erika Béke sugárúti Óvoda Dr. Becseiné Lock Gabriella Ewoldt Elíz Óvoda Petrovszki Eszter Galbácskerti Óvoda Gugolyáné Marosán Márta Gyulavári Óvoda Dr. Király Éva Mágocsi úti Óvoda Nagy Attiláné Máriafalvai Óvoda Makráné Gombkötő Zita Németvárosi Óvoda Fazekas Sándorné Székhely Óvoda Japport Ferencné 3.8. Minőségi munkavégzés Minden dolgozó a munkaköri leírása alapján látja el feladatait. Az adott tagintézményben, illetve a székhelyen dolgozók a közvetlen felettesük irányításával végzik munkájukat. A heti munkarend rögzíti a pedagógusok kötött munkaidejét. A kötött munkaidő letöltésén túl (amelyet kizárólag a gyerekekkel való tevékenységekre lehet fordítani) szükséges legalább heti 2 órában a pedagógiai 6

Tagintézményekben és a központi irodában található.

11


munkához kapcsolódó szakmai feladatokat elvégezni (dokumentációk, dekorációk elkészítése, rendezvények előkészületi munkái, alkalmazotti és szülői értekezletek stb.), további 2 órában (de összességében legfeljebb heti 4 órában) a tagintézmény-vezető elrendelhet helyettesítést, túlmunkát. A nevelőmunkát segítők éves munkaidő beosztását is a munkarend rögzíti. Figyelembe kell venni a helyi sajátosságokat, az óvodába érkező, távozó gyermekek számát, idejét, a vezetők, pedagógusok kötött óráinak számát. Munkarend elkészítése, leadása.7 Határidő: 2014. augusztus 31. 2014. december 15. 2015. április 15. Felelős: Általános helyettes Tagintézmény-vezetők Ellenőrzés: folyamatos Kisebb óvodák nagyobb óvodákhoz tartoznak, mely azt jelenti, hogy dolgozói hiányzás esetén a nagyobb óvodákból történik a tagintézmény-vezetői egyeztetés után a helyettesítés biztosítása, figyelembe véve a munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti négy órában eseti helyettesítés elrendelése az óvodapedagógusok számára. 3.9. A munkaidő nyilvántartása A jelenléti íven mindennap az óvodába érkezés, távozás idejét, a kötött munkaidőt, a fennmaradó elrendelt időből legalább heti 2 órában a pedagógiai munkához kapcsolódó szakmai feladatok elvégzését kell rögzíteni. A legfeljebb heti 4 órában elrendelt helyettesítést is rögzíteni kell. Aláírással kell hitelesíteni. Az óvodából való távozás, vagy távolmaradás okát, idejét (szabadság, tp, stb.) is rögzíteni kell. Felhívom a figyelmet, hogy mindennap, nyáron is vezetni kell a jelenléti ívet, a tagintézmény-vezető aláírásával hitelesíti, ellenőrzi a jelenléti ívek vezetését, a munkaidő betartását, a munkavégzést. Amennyiben az óvoda bezárása után is tartózkodik gyermek az óvodában, minden esetben az ott jelenlévő óvodapedagógus intézkedhet a továbbiakról, gyermek dajkai felügyeletre nem bízható. Szülőket telefonon kell értesíteni, az intézkedésről tájékoztatni kell a tagintézmény-vezetőt, aki megteszi a szükséges intézkedéseket. Felelős: Tagintézmény-vezetők, óvodatitkár Határidő: folyamatos Dokumentálás: aláírás, ellenőrzési napló A jelenléti íveket egy évig meg kell őrizni, év végén a dossziéval kell irattárba helyezni. Felelős: Óvodatitkár Határidő: 2014. augusztus 31.

7

1. Mellékletben található.

12


3.10. Szabadság kiadásának a rendje A tagintézmény-vezetők az óvodában dolgozó óvodapedagógusok, valamint az óvodai nevelést segítők számára elkészítik a szabadságolási terveket minden év február 15-ig, november 15-ig felülvizsgálják a szabadságok kiadását, figyelembe véve a 30 napot meghaladó táppénzes napok után nem járó szabadságok esetleges kiadását. A ténylegesen kivett szabadságokról készült kimutatást, a tervvel együtt irattárba kell helyezni. A szabadságokat be kell jelenteni a kijelölt óvodatitkárnak, a tagintézmény-vezető engedélye után történhet a szabadság kivétele. Az intézményvezető-helyettesek, a tagintézmény-vezetők, titkárságon dolgozók számára a szabadságot az intézményvezető engedélyezi. A kérelmeket e-mail formában lehet elküldeni, melyek kinyomtatás, és engedélyezés után érvényesek. A szabadságokat gmail.com táblázatában is rögzíteni szükséges, a nyári ügyelet megszervezése, az egyenletes terhelés, ügyelet, pihenés megszervezése érdekében. Felelős: Tagintézmény-vezetők, óvodatitkár Határidő: folyamatos 3.11. Vezetői értekezletek (havi rendszeresség) Havonta egy alkalommal, vagy aktuális előzetes egyeztetés alapján, részt vesznek az intézményvezető- helyettesek, a tagintézmény-vezetők. Külön értesítést csak változás esetén küldünk. Külön meghívásra a KT elnök, szakszervezeti titkár, Szülői Szervezet Közösség vezetői, munkaközösség-vezetők, gyermekvédelmi felelősök is részt vesznek az értekezleteken. Kérem a munkarend elkészítésénél figyelembe venni az értekezletek időpontjait. Felelős: Határidő: Helye:

intézményvezető kedd 10 óra (minden hónap első kedd) székhely (külön értesítés után tagintézmény)

3.12. Látogatási terv A szakmai helyettes készíti el a vezetői látogatási tervet, valamint koordinálja a kiemelt nevelési feladat figyelembe vételével a tagintézmény-vezetők látogatási, ellenőrzési terveit. Felelős: szakmai helyettes tagintézmény-vezető Határidő: 2014. szeptember 15. 4. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételeink javítására nagy hangsúlyt fektetünk, a szűkös anyagi, költségvetési lehetőségek ellenére is. Az óvoda vagyonának megóvására még fokozottabb figyelmet fordítunk, a személyi felelősségvállalás meghatározásával (szobaleltár, karbantartási eszközök, stb.), ki miért felelős, amely a munkaköri leírásokban is szerepel, valamint a nemzeti köznevelési törvény értelmében is szükséges meghatározni. Vizsgáljuk a munkakörülményeket, hogyan lehet jobb feltételeket biztosítani. Kiemelt feladatunk az óvoda esztétikus környezetének kialakítása, megóvása, ahol a gyermek jó hangulatú, nyugodt légkörben töltheti el napjait. Folytatjuk a szelektív hulladékgyűjtést, az udvar és a tagintézmény 13


környékének tisztántartásába bevonjuk a gyermekeket is. Ehhez megfelelő eszközöket biztosítunk. Fokozatosan kell keresni a lehetőségeket a tárgyi eszközök és a munkafeltételek javítása érdekében. Alapítványok, civil szervezetek, képviselők, támogatók, pályázatok lehetőségeinek felkutatásával. Az udvari játékeszközök vásárlása előtt engedélyt kell kérni az intézményvezetőjétől. Csak olyan eszközt lehet telepíteni az udvarra, amely rendelkezik megfelelő tanúsítvánnyal 8, ütés csillapítása, távolsága másik eszköztől, járdától, vagy bármilyen tárgytól az előírásnak megfelelő és az üzembe helyezést a megfelelő képesítéssel rendelkező személy végezte el. Az udvari eszközök karbantartási szabályzatát be kell tartani. A játszótéri eszközök felülvizsgálata megtörtént, azokat az eszközöket használaton kívül kell helyezni, melyek minősítése nem megfelelő. A részben megfelelő eszközök javítására árajánlatot kell kérni. Azokat az eszközöket, melyek javítása, ütés csillapítása már évek óta nem megoldott el kell távolítani az udvarról. általános helyettes tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Dokumentálás: ellenőrzési napló udvari eszközök karbantartási nyomtatványa Felelős:

4.1. Nyári karbantartás Nyár folyamán minden óvodában megtörtént a részleges meszelés, karbantartási feladatok elvégzése, mely a karbantartóknak és a közmunkásoknak köszönhető. Az óvodai dajkák ügyesen kitakarították az óvodákat. A Béke sugárúti Óvoda közlekedési játszóparkja, udvara megújult. Gyulavári Óvoda kihelyezett csoportjának vizesedő falát a Részönkormányzat segítségével lélegző, víztaszító vakolattal látták el. A Galbácskerti Óvodában szülői támogatásból újította fel a kerítést a karbantartó, valamint a nyílászárók és az udvari mászóka festése történt. A székhely óvodában a csapadékvíz elvezetése okozott gondot a nyár folyamán. A Mágocsi úti Óvoda sportudvar részén a nagy esőzés miatt felemelkedtek a gumitéglák, javítása megtörtént. Az Ewoldt Elíz Óvodában képviselői segítséggel kaptak új kazánt. A Bajcsy Zs. úti Óvodában is kicserélték a kazánt. 5. Megemlékezések: óvodai ünnepek Nemzeti gyásznap: Nemzeti ünnep.

Október 6 Október 23 Március 15.

5.1. Óvodai ünnepek9     8 9

arculatnak megfelelő ünnepek hagyományápolás gyermekhez közel álló jó ünnep titka: felkészülés, ünneplés, kijátszás

78/2003. (XI.27.) GKM rendelet a játszótéri eszközök biztonságáról Nyílt napok időpontjai mellékletként csatolva.

14


   

ismétlődő - várható a kevesebb több tájékoztatás (honlap) dokumentálás

A rendezvények akkor adnak maradandó élményt, ha a tervezés pontos, konkrétan rögzítésre kerülnek a célok, résztvevők köre, feladatok, felelősök, határidők, eredmények. A tagintézmények egymás rendezvényeire csak úgy tudnak eljutni, ha előre tudják az időpontokat. Az azonos időpontra eső rendezvények elkerülése, csak így biztosított. Javaslom az események, ünnepek, rendezvények, bemutatók nevelési évre vonatkozó tervezetét közösen készítsék el a kollektívák. A nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes koordinálja a rendezvényeket, a városi szinten való minőségi fellépést ellenőrzi, valamint a médiában való megjelenést, az arányos szereplést, az esélyegyenlőség szempontjának biztosítása érdekében. Nem megengedett, hogy egyes tagintézmények többet szerepeljenek, mint más óvodák. Az arculatra jellemző, kiemelkedő eseményeket kell nagyobb nyilvánosság előtt bemutatni. Felelős:

nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes tagintézmény-vezető Határidő: 2014. augusztus 30. 6. Az óvoda kapcsolatai Az óvoda kapcsolatot tart azokkal az intézményekkel, amelyek az óvodába lépés előtt / bölcsőde, nevelőotthon, / az óvodai élet alatt / pedagógiai szakszolgálat intézményei, gyermekjóléti intézmény, közművelődési intézmények / és az óvodai élet után / iskola / meghatározó szerepet töltenek be a gyermek életében. Az idős emberekkel történő kapcsolattartás kialakítását, folytatását is fontosnak tartjuk. A médiával kialakult kapcsolat az óvodai nevelés pillanatainak, innovációjának, hagyományápolásának, ünnepeinek bemutatását segíti. A helyi képviselők, támogatók óvodai életbe való bepillantását megteremtjük, így érjük el, hogy támogassák a tagintézmények, az óvoda elképzeléseit, ezekhez szükséges eszközök biztosítását. A kapcsolattartás formái, módszerei alkalmazkodnak a feladatokhoz és a szükségleteihez. A tagintézmények a helyi nevelési programnak megfelelően alakítják partnereikkel a kapcsolatot. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Formái: megállapodás, együttműködési terv, dokumentáció (fénykép, cikk, emlékeztető, vendégkönyv, évkönyv) 6.1. Kapcsolattartás a szülőkkel10 Minden intézményünkben arra törekszünk, hogy a szülők megelégedésére a családi nevelést kiegészítve gondozzuk, ápoljuk, védjük, szocializáljuk, neveljük, fejlesszük a gyermekeket. A szülőket nevelőpartnernek tekintjük, ismertetjük velük nevelői felfogásunkat, programunk célját, feladatát. Minden lehetőséget megragadunk annak érdekében, hogy a családi nevelési eljárásokat, szokásokat megismerjük. Az együttműködés során érvényesítjük az intervenciós gyakorlatot, azaz a segítségnyújtás családhoz illesztett megoldásait. Az óvodai nevelés nem lehet eredményes csa10

2011. CXC törvény a nemzeti köznevelésről 73. § (1)

15


ládi megerősítés nélkül, elengedhetetlen az összhangban történő nevelés. Fel kell vállalni a tapintatos meggyőzést, pl.: egészségügyi szokások, gyermekek otthoni napirendje, a szabadidő közös eltöltésével kapcsolatban. A gyermekek egyéni fejlődéséről folyamatosan konzultálunk a szülőkkel. Fontosnak tartjuk a hiteles tájékoztatást, a problémaérzékenységet, a tapintatot és az előre mutató segítséget. A családdal történő nyílt, őszinte együttműködés csak a kölcsönös bizalom talaján valósulhat meg. A szülőknek tapasztalniuk kell, hogy tiszteletben tartjuk nevelési elveiket, hogy szeretjük gyermeküket. Arra törekszünk, hogy emberi magatartásunkban, szakmai felkészültségünkben egyaránt példamutatók legyünk. Az előző években megalakítottuk az Egyesített Óvoda Szülői Szervezet Közösségét a kilenc tagintézményből delegált szülőkkel, megválasztottuk a Szülői Szervezet elnökét és tagjait. Tájékoztatni szeretném Őket minden gyermekeket érintő döntés előtt, valamint a véleményüket kikérni azokban az esetekben, melyet a törvény előír. Az információcsere alkalmával a hivatalos út betartására kérem a szülőket, képviselőiket. A nevelőtestületben folyamatosan történnek személyi változások, a legoptimálisabb esetben sem mindig dolgoznak ugyanazok az óvodapedagógusok, dajkák egy csoportban több éven keresztül. A változások egyes esetekben a dolgozók kérésére, máskor nyugdíjazás, betegség, szülési szabadság, valamint a pedagógusok életpálya modell bevezetése során a mentorok kijelölése a gyakornokok felkészítése miatt történnek. A legtöbb változásra a nyár folyamán kerül sor a pályázatok kiírása, elbírálása miatt. A változásokról a legtöbb esetben csak szeptemberi szülői értekezleteken tudjuk tájékoztatni a szülőket. Öröm, ha egy szakember munkáját megbecsülés övezi, az áthelyezésekre a szakmai munka, az egyéni fejlődés biztosítása érdekében kerül sor. 6.2. Rendszeres óvodába járás A tagintézmény – vezetőknek feladatuk lesz ebben az évben is, hogy külön felhívják a figyelmét a szülőknek, hogy az óvodába való jelentkezés után az óvodába járás során egy jogviszony alakul ki a szülő és az óvoda között, melynek a felbontása csak írásban történhet. Nagyon fontos, hogy minden óvodapedagógus felhívja a szülők figyelmét arra, hogy rendszeresen járjanak óvodába a gyermekek, a nem rendszeresen járó gyermekeket jelentenünk kell a gyermekjóléti szolgálatnak, óvodaköteles gyermek hiányzását a jegyzőnek. Szervezeti és működési szabályzatunk tartalmazza a gyermekjóléti szolgálattal történő kapcsolattartás rendjét. A gyermekeket veszélyeztető okok elhárítása érdekében az intézményünk biztosítja az együttműködést a gyermekjóléti, családsegítő szolgálattal, gyámhatósággal, jegyzővel. Megszűnik az óvodai elhelyezés, ha a szülő írásban bejelenti, hogy gyermeke kimarad, a bejelentésben megjelölt napon. Intézményen belül történő áthelyezésnél a szülő írásban való kérelmére, a két tagintézmény-vezető egyeztetése után engedélyezett. A kérelem iktatási számát kell a mulasztási naplókba beírni. Más településre, másik óvodába való távozást, érkezést az óvodaváltozás bejelentőn kell lejelenteni, melynek az iktató számát kell a mulasztási naplóba bevezetni, igazolni, a gyermek kimaradása, felvétele az átadás-átvétel napjától érvényes. 6.3. Nyilatkozatok: A német nemzetiségi szülőktől be kell szerezni a nemzetiségi nevelés iránti igényt. Az igényt, tartalmazó nyomtatványt a mulasztási naplókban kell őrizni, iktatás után. A csoportlétszámnak megfelelő nyomtatvánnyal kell rendelkezni, melyet a tagintézmény-vezető ellenőrzi. 16


Nyilatkoztatni kell a szülőket, hogy engedélyezik a gyermekükről készült óvodai fényképek megjelentetését a honlapon, médiákban. Abban az esetben, ha nem engedélyezik a szülők, kérem a gyermekek nevét továbbítani az ügyeletes óvodákba, nem szabad a gyermekek fotóit pl. rendezvényeken, ünnepeken, portfólió készítésénél, az úszó óvodáról készült beszámolókban felhasználni.11 6.4. Szülői értekezlet A szülői értekezlet időpontjait, a nyílt napokat a gmail.com felületén kérem feltüntetni. Az SZSZK elnökök nevét, amennyiben változás történt kérem megküldeni. Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2014. augusztus 30. 7. Fakultatív program A helyi pedagógiai programban nem tervezhető olyan feladat, amely az óvoda nyitva tartási idejében tanfolyamként van feltüntetve, a szülő számára nem ingyenes, és amit nem óvodapedagógus irányít. - Elsősorban az esélyegyenlőség miatt vált szükségessé ez az intézkedés. Vannak szülők, akik nem tudják megfizetni a térítéses szolgáltatásokat, így nem valósul meg a törvényben előírt egyenlő hozzáférés. - Ráadásul a túl sok program a gyermekre nézve sem jó. Ebben a korban még nem lenne szabad őket túlterhelni, az egészséges fejlődésükhöz napi hétkilenc óra szabad játéktevékenységre lenne szükség. Tagintézményeink, amennyiben van szabad kapacitás, úgy bérbe adhatják a termüket, bérleti szerződés alapján. Úgy lehet a fakultációt szervezni, hogy a bérlő szülői írásos engedély alapján kiveszi a gyermeket az óvodai nevelésből, ezek után a felelősség a bérlőt terheli. Bérleti szerződések igénye: Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2014. szeptember 15. 8. Hit és vallásoktatás Mindegyik óvoda igény szerint együttműködik az érdekelt egyházi jogi személyével, a konkrét hely és idő meghatározásában. Felmérés alapján kell jelenteni az oktatásban részt vevő gyermekek számát, az oktatás időpontját. Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2014. október 01. Intézményünkben kialakult az a szervezeti egység, amely biztosítja egyfelől a közös célok, feladatok megfogalmazását, végrehajtását, ellenőrzését, javítási megoldások adásával történő előrelépést a minőségi munkavégzés elérése érdekében. Másrészről biztosítja a székhely és a tagintézmények 11 Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény 3. § (7) szerint: hozzájárulás: az érintett akaratának önkéntes és határozott kinyilvánítása, amely megfelelő tájékoztatáson alapul, és amellyel félreérthetetlen beleegyezését adja a rá vonatkozó személyes adatok - teljes körű vagy egyes műveletekre kiterjedő – kezeléséhez.

17


egyéni arculatának megfelelő önálló egységként való megjelenését. Feladatunk ebben a nevelési évben is a pedagógiai program és a kiemelt nevelési feladatok megvalósítása mellett, egymás rendezvényein való megjelenés, egymás óvodájának minél jobb megismerése. Fontos, hogy tudjunk egy óvodaként nagyobb rendezvényeken részt venni, közösen a gyermekekkel, szülőkkel, dolgozókkal megélni a nagy közösség összetartó erejéből fakadó boldog, tartalmas, mindig nemes célt megvalósító élményt. Célunk, hogy az intézmény a közösen meghatározott norma, érték és prioritás rendszer mentén hatékonyan működjön. A dolgozók motiváltak,, támogatottak és eredményesek legyenek az intézményi célok elérése érdekében. Az óvodában a feladatok meghatározása a munkaköri leírásokban és a munkatervben találhatók. A munkakörökhöz feladatok, hatáskörök és felelősségek is járulnak. Az elmúlt évek egyik legjellemzőbb változása e téren az óvodában a feladatok rendszerén tapasztalható. A dolgozóknak a csoportban végzett egyéni vagy páros munka mellett, egyre több speciális feladatot kell vállalniuk a közös feladatokból (mentorállás, műhelymunka, rendezvényszervezés, pályázaton való részvétel, jó gyakorlat, kertrendezés). Bármilyen könnyű vagy nehéz ezt tudomásul venni, egy dolgozó feladatai lassan fele-fele arányban tevődnek össze a csoporttal kapcsolatos feladatokból és az intézményi működést biztosító közös feladatok rá eső teendőiből. A lelki egészség és a hatékony működés szempontjából egyaránt fontos, hogy a feladatok elvégzése a lehető legoptimálisabb munkavégzést eredményezzen, vagyis a feladatok kiadásához mindig figyelembe vesszük a dolgozók adottságait, valamint az egyforma terhelést, melyet megpróbálunk motiválni. Kérem a működési rend elfogadását.

18


9. MUNKATERV 2014 – 2015. 9.1 Mottónk: „ Tanuljunk egymástól, hogy minél jobban taníthassunk. „Eötvös Loránd Az egyik legfontosabb oktatáspolitikai cél, hogy a pedagógushivatást a legrátermettebb, legtehetségesebb emberek válasszák, és a már gyakorló eredményes pedagógusok a pályán maradjanak. Ez akkor lehetséges, ha a pedagógusszakma presztízse össztársadalmi szinten is növekedésnek indul. 9.2 Ehhez járulhat hozzá a hosszú évek óta tervezett pedagógus életpályamodell bevezetése. Az életpályamodell központi eleme a pedagógusok szakmai fejlesztése, minőségi munkavégzésük elismerése lett. A minősítési rendszer a pedagógus szakmai munkájának színvonalát és az alapfeladatokon túlmutató szakmai teljesítményét jutalmazza a különböző minőségi fokozatokba való besorolással, a fokozatokhoz rendelt fizetésemeléssel és a magasabb presztízsű szakmai feladatok ellátásához szükséges jogosultság megadásával. Az életpályamodell a hangsúlyt a pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésére helyezi, és összekapcsolja a szaktanácsadást, az országos pedagógiai szakmai ellenőrzést és a minősítési eljárást a nevelés-oktatás minőségének javítása érdekében. A mesterpedagógusok és a kutatótanárok tapasztalatára és munkájára számít mind a szaktanácsadás, mind az országos pedagógiai - szakmai ellenőrzés és a minősítési eljárás is. 12 A Köznevelésért Felelős Államtitkárság az egységes alapelvek, eljárások, eszközök bevezetését kiemelkedően fontosnak tartja. Az egységes külső értékelés az intézmények önértékelési rendszereihez kapcsolódva képes objektív, fejlesztő értékelést adni valamennyi köznevelési intézmény számára. Az intézmények belső értékelése fontos, de nem helyettesítheti az egységes, ötévenként megismétlődő, összehasonlításra alkalmas szempontsor szerint végzett külső ellenőrzést. A magyar köznevelési rendszer minőségének – hatékonysági, eredményességi és méltányossági mutatóinak – javítása érdekében az oktatásirányítás új szerkezetű intézményhálózatot, irányítási és ellenőrzési modellt vezetett be. Az intézményi ellenőrzés és értékelés fontosságának felértékelődése, a külső szakmai ellenőrzés bevezetése a hazai közoktatás intézményei számára új kihívást jelent.13 Az elmúlt években a szakmai ellenőrzések tapasztalata, hogy az óvodapedagógusaink számára a legnehezebb feladat munkájuk önértékelése. Ezért a tanévzáró értekezleten a szakmai munkaközösség javaslatára határozatban fogadta el nevelőtestületünk szakmai megújulásunk érdekében a tudatosabb tervező, szervező, értékelő munkánk vizsgálatát. 9.3 Az intézményvezetés felelőssége a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése, ha szükséges, a tevékenység látogatási, dokumentumellenőrzési intézményi gyakorlat megújítása. A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy a nevelési tevékenység és foglalkozáslátogatás, és az azt követő interjú, valamint a dokumentumellenőrzés során úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja. 12 13

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet . Kézikönyv. Az emberi erőforrások minisztere által 2014. március 13-án elfogadott óvodai tájékoztató anyag.

19


A tanfelügyeletnek nem célja a pedagógusok minősítése, ugyanakkor a munkáltató az óvodapedagógusokkal kapcsolatos döntéseihez – legyen szó személyügyi döntésekről, jutalmazásról, speciális megbízásokról, továbbképzésről – fontos szempontokat kaphat a pedagógiai-szakmai ellenőrzés által.14 Az Oktatási Hivatal által kiadott kézikönyv az intézmény vezetőit és pedagógusait az ellenőrzésre való felkészülésben, valamint a folyamatos, kiegyenlített, magas színvonalú pedagógiai munkában segíti. Az intézményvezetők ellenőrzési, a pedagógusok önellenőrzési kézikönyvként használhatják, amely tartalmazza a jogi előírásoknak megfelelő eszközök, módszerek és normák nyilvános rendszerét. Alkalmazásával mód nyílik arra, hogy az intézmény legfontosabb alapdokumentumait, valamint a pedagógusok helyi ellenőrzési gyakorlatát az országos külső ellenőrzés eszközrendszerének szempontsorával összehasonlítsák, és szükség szerint ahhoz közelítsék.15 10. Kiemelt nevelési feladat: Szakmaiságunk megújítása a pedagógus kompetenciák tükrében (8 kompetencia figyelembevételével) Érzelmi nevelés „Ki tudom fejezni magam” öt perces beszámoló Családi sportnap szervezése Az óvodapedagógusi tervező munka megújítása a feladatunk. Vizsgálnunk kell, a tervezés során hogyan érvényesíti az óvodapedagógus az Óvodai nevelés országos alapprogram nevelési céljait, hogyan határozza meg a pedagógiai célokat, fejlesztendő kompetenciákat. Az éves tervezés elemei megfelelnek-e a pedagógiai programban leírt intézményi céloknak. 10.1 Azoknak az óvodapedagógusoknak, akik nem készítettek portfoliót, feladata lesz: - 5 foglalkozási vázlat és a hozzá tartozó reflexió elkészítése, - 2 hospitálás önreflexióval, 1 ahol ő látogat, 1 ahol őt látogatják, - 1 esetleírás és terv, ez lehet: SNI és fejlesztési terv valamilyen pedagógiai problémát jelentő gyermek és a pedagógiai terv tehetséggondozás és hozzá a fejlesztési terv, - fél éves nevelési terv ősszel, ennek kiértékelése önreflexióval, tavasszal, - tematikus terv, mely lehet negyedéves vagy havi terv, projekt, mindenki, ahogy szokta írni; legyen hozzárendelve cél, feladat, képességfejlesztés, módszer, eszköz és forrás. A kijelölt mentoroktól lehet segítséget kérni. Külön felhívom a figyelmet arra, hogy a felhasznált segédanyagoknál pontosan meg kell jelölni a forrást (szerző, cím, kiadó, a kiadás éve). A leadott írásos anyagokat a mentorok segítségével a tanévzáró értekezleten értékeljük ki, mindenki egyénileg megkapja az értékelőlapot, a 8 kompetencia területnek megfelelően.16

14

Kézikönyv. Az emberi erőforrások minisztere által 2014. március 13-án elfogadott óvodai tájékoztató anyag. Kézikönyv. Az emberi erőforrások minisztere által 2014. március 13-án elfogadott óvodai tájékoztató anyag. 16 A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet előírja legalább tíz tanóra, illetve foglalkozás reflexiókkal ellátott tervének a feltöltését. A többi lehet szabadon választott dokumentum. A pedagógus feladata, hogy gondoskodjon a megfelelő számú dokumentum feltöltéséről. 2 Egymásra épülő foglalkozásterveket kell csatolni, hogy a pedagógus a tanulási/fejlesztési folyamatot megfelelően meg tudja világítani. Csak önállóan készített tanulási egység terve/tematikus terv és foglalkozástervek elfogadhatóak. Ha kereskedelmi forgalomban vagy az interneten található tervek alapján dolgozik, akkor csakis a megfelelő forrás megjelölésével és a csoportra történt adaptálás egyértelmű jelölésével fogadható el az anyag, egyébként plágiumnak minősül. 3 A felhasznált segédanyagok feltöltése szükséges a tervek megfelelő értelmezéséhez. A feltöltött segédanyagok fejlécében vagy a fájl elnevezésében pontosan meg kell jelölni a forrást (szerző, cím, kiadó, a kiadás éve). 15

20


A pedagógus tervezési munkájának fontos dokumentumai: a különféle nevelési és tanulási egységeket leíró tervek, például a féléves nevelési terv, éves tanulási ütemterv, a tematikus terv és a foglalkozásterv. Az éves tanulási ütemterv bemutatása nem kötelező, bár hasznos lehet mind a pedagógus, mind a szakértő számára. A féléves nevelési terv és a tematikus terv (az adott tanulási egység) kötelezően bemutatandó dokumentum a szakértő számára. A nevelési terv tájékoztatást nyújt a szakértő számára az adott időszakra vonatkozó pedagógia célokról és feladatokról a gyermekek egészséges életmódra nevelése, játéktevékenységük, munkatevékenységük alakítása, érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelésük, anyanyelvi és értelmi fejlesztésük terén. A tematikus terv segíti a meglátogatott foglalkozást a nevelési-oktatási folyamatban elhelyezni, az abban betöltött szerepét, céljait meghatározni. A tervezés támogatására választható sablonokat és mintákat ajánl az útmutató.17 Felelős:

Határidő:

szakmai helyettes munkaközösség – vezető mentor tagintézmény-vezető folyamatos

11. Őszi nevelési értekezlet: 2014. október 18. Helye: Időpont: Téma: Előadó: Téma: Előadó:

Gyula Város Egyesített Óvodája Tagintézménye Mágocsi úti Óvoda 8 óra Szakmaiságunk megújítása a pedagógus kompetenciák tükrében /(8 kompetencia figyelembevételével) Szakmai ellenőrzések és a minősítési rendszer Dr. Becseiné Lock Gabriella intézményvezető-helyettes Az óvodapedagógusi tervező munka megújítása (nevelési tervek, tematikus tervek, projektek, csoport profil, foglalkozási vázlatok, reflexiók) Nagy Attiláné tagintézmény-vezető (mentor), Szilágyi Ferencné óvodapedagógus (mentor), Zahorecz Pálné óvodapedagógus (mentor), Pappné Bálint Éva óvodapedagógus (mentor), Szabóné Arató Klára óvodapedagógus (mentor).

Téma: Előadó:

Nevelési tervek célja, tartalma, értékelhetősége Petrovszki Eszter tagintézmény – vezető (mentor)

Téma:

Különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel való foglalkozás (tehetségfejlesztés, hátránykompenzáció stb.) időszakos ütemterve, reflexió: az elért eredmények bemutatása és elemzése. Szikszai Zoltánné óvodapedagógus (mentor), Pálovitsné Czene Ágota óvodapedagógus (mentor).

Előadó:

17

Útmutató. Az emberi erőforrások minisztere által 2014. március 13-án elfogadott kiegészítő tájékoztató anyag.

21


Téma: Előadó:

Sikeres minősítő vizsga titkai Kondorosi Kitti Szelei Zsanett Kása Andrea

Téma: Előadó:

Érzelmi nevelés területéhez kapcsolódó játékötletek Horváthné Sarkadi Ildikó óvodapedagógus

Felelős:

Szakmai helyettes munkaközösség-vezető folyamatos

Határidő:

12. Tavaszi nevelési értekezlet:

2015. április 2.

Helye: Időpont: Téma:

Gyula Város Egyesített Óvodája Székhelye (Törökzugi Óvoda) 8 óra Műhelymunkák Szakmai megújulás Érzelmek kifejezése „Szépséget adni tárgyakban és tettekben”

Felelős:

szakmai helyettes szakmai munkaközösség folyamatos

Határidő:

13. Családi sportnap: 2014. október Helye: Időpont: Téma:

Prohászka Zsolt Városi Sportcsarnok 9 óra Sport délelőtt Báb műsor Néptánc Sérült gyermekkel együtt

Felelős:

nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes munkaközösség-vezető folyamatos

Határidő:

14. 2. „Kicsik nagy olimpiája”Családi sportnap: 2015. május Helye: Időpont: Téma:

Gyulai Vár 9 óra Sport délelőtt Sérült gyermekkel együtt

Felelős:

nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes munkaközösség-vezető folyamatos

Határidő:

22


15. Tanévzáró értekezlet: 2015. június 19. Helye: Időpont: Felelős:

Gyula Város Polgármesteri Hivatal 9 óra Intézményvezető

16. Vezetőség (helyettesek és tagintézmény – vezetők) Az óvodavezetői munka nem egyszemélyes tevékenység: nevelőtestülettel, vezetői csapattal, munkaközösség – vezetőkkel, kijelölt mentorokkal a belső- és külső környezettel együttműködve teljesedhet ki. A csoportok, csapatok mozgatása, tevékenységre inspirálása, a megkezdett munkák befejezése, ellenőrzések, értékelések csak egységes rendszerben biztosítják a kiteljesedést. A pedagógiai munka színvonalának megtartása, fejlesztése kialakult értékek, hagyományok megőrzése, továbbfejlesztése a közös célunk. Az intézményvezető helyettesek, a tagintézmény – vezetők a munkaköri leírás alapján látják el vezetői feladataikat. Felelnek a helyi pedagógiai programban meghatározott nevelő-fejlesztő munka szakszerű végrehajtásáért, megvalósításáért. Figyelembe veszik az érvényes jogszabályokat, törvényeket, betartják és betartatják az azokban foglaltakat. Felelnek az óvoda nyitva tartása alatt az óvodapedagógusok kötött munkaidejének munkarendben történő beosztásáért. A kiemelt nevelési feladatokat szem előtt tartják. Ösztönzik a kollektívát a jó pedagógiai terv elkészítésére: tervezési dokumentumok, tervezési módszerek, nyomon követhetőség, megvalósíthatóság figyelembe vételével. Vizsgálják hogyan viszonyul egymáshoz a tervezés és a megvalósítás. A látogatási tervet a kiemelt feladatok megvalósításának ellenőrzéséről készítik el. Menedzselik tagintézményüket, az egyesített óvodát. 17. Óvodapedagógus Nagyon fontos, hogy ebben az évben fokozottan figyeljünk a kiemelt nevelési feladatra. Vizsgálnunk kell, hogy minden óvodapedagógus rendelkezik az óvodai tevékenységek tartalmainak közvetítéséhez szükséges szaktudományos és művészeti ismeretekkel. Mindenkinek ismerni kell a tevékenységek szervezéséhez szükséges módszertani eljárásokat a játék, verselés, mesélés, az ének-zene, énekes játék, gyermektánc, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka, a mozgás, a külső világ tevékeny megismerése, a munka jellegű tevékenységek, és a tevékenységekben megvalósuló tanulás területét. Feladatunk az alapos felkészülés, tervezés és a rugalmas megvalósítás. Alkalmaznunk kell az adaptív oktatás gyakorlatát, a megfelelő differenciálást. A tervezés során a két óvodapedagógus együttműködik és figyelembe veszik az adott gyermekcsoport sajátosságait (motiváltság, előzetes tudás, képességek, szociokulturális sajátosságok). Fel kell készülnünk az ellenőrzésre. Az ellenőrzés célja a pedagógiai munka erősségeinek és fejlesztendő területeinek feltárása, majd megfelelő szakmai támogatással, javaslatokkal a javítandó részterületek minőségének fejlesztése. A szaktanácsadó arra törekszik, hogy megadja a szükséges javítandó részterületek minőségének fejlesztése a segítséget kérő pedagógus számára. A cél egyértelműen a nevelési-oktatási intézmények szakmai fejlődésének támogatása, melyet a pedagógus, az intézményvezető és az intézmény ellenőrzésén és értékelésén keresztül kíván elérni a jogalkotó. A nevelő-fejlesztő munka egységes és nyilvános standardok alapján történő ellenőrzése képes lesz megmutatni az intézmény egyéni pedagógiai arculatát, erősíteni a gyermekközpontú nevelést és a minőségi pedagógiai munkát, továbbá elősegíteni a mindezekhez való egyenlő hozzáférést. 23


A tanfelügyeleti szakértők rendszeresen látogatják a gyakorló pedagógusokat, és a sztenderdek alapján rendszeresen értékelik a pedagógusok tevékenységét függetlenül attól, hogy a pedagógus készül-e egy újabb minősítési fokozat megszerzésére, avagy nem. Az ellenőrzés a pedagógus munkájának legfontosabb területeire vonatkozik: a gyermekek személyiségének fejlesztése, a beilleszkedési, magatartási nehézségek, hátrányos helyzet, sajátos nevelési igény csökkentése, az esélyteremtés megvalósítása, a tehetség, képesség kibontakozásának segítése, a felzárkóztatás, a pedagógiai folyamat tervezése, a pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése a nevelési ismeretszerzési, tanítási-tanulási folyamatban alkalmazott módszerek megfelelősége vagy épp a kommunikáció és a szakmai együttműködés. 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 2. A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek többi gyermekkel, együtt történő sikeres neveléséhez, fejlesztéséhez szükséges megfelelő módszertani felkészültség 3. A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, 4. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 5. A tanulás támogatása 6. Pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért Felelős: Határidő:

vezetőség mentorok óvodapedagógusok folyamatos

18. Sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása ˗

˗

˗

Az óvodai nevelésünk a sajátos nevelési igényű gyermekeknél is a nevelés általános célkitűzéseinek megvalósítására törekszik. A nevelés hatására a sérült kisgyermeknél is fejlődik az alkalmazkodó készség, az akaraterő, az önállóságra törekvés, az érzelmi élet, az együttműködés. A sajátos nevelési igény szerinti környezet kialakítása, a szükséges tárgyi feltételek, és segédeszközök megléte akkor biztosítja a nevelési célok megvalósíthatóságát, ha a napirend során a gyermek mindig csak annyi segítséget kap, ami a további önálló cselekvéséhez szükséges. A sajátos nevelési igény a szokásos tartalmi és eljárásbeli differenciálástól eltérő, nagyobb mértékű differenciálást, speciális eljárások alkalmazását, illetve kiegészítő fejlesz-

24


tő, korrekciós, habilitációs, rehabilitációs, valamint terápiás célú pedagógiai eljárások alkalmazását teszi szükségessé. ˗ Az óvodai nevelőmunka során figyelemmel kell lenni arra, hogy: ˗ a sérült kisgyermek harmonikus személyiségfejlődését az elfogadó, az eredményeket értékelő környezet segíti; ˗ a gyermek iránti elvárást fogyatékosságának jellege, súlyosságának mértéke határozza meg; ˗ terhelhetőségét biológiai állapota, esetleges társuló fogyatékossága, személyiségjegyei befolyásolják. Megbízással, négy gyógypedagógussal látjuk el a fejlesztéseket. A Sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztését: Altorjainé Köves Erika és Gesztesi Lászlóné gyógypedagógus, logopédusok látják el, Méhészné Tobai Rita és Szekeres Hajnalka szomatópedagogusok segítségével. Felelős: Határidő:

általános helyettes óvodapedagógus folyamatos

19. Óvodapszichológus Dragán Zsuzsa Az óvodapszichológus munkaköri kötelességei alapján a következő feladatokkal rendelkezik: - konzultáció a pedagógus társakkal - szakmai szempontok alapján tapasztalatszerzés az adott intézmény működéséről, egyes gyermekekről, szülőkről, nevelőtestületről. - szűrővizsgálatokat, pszicho metrikus méréseket végez, mellyel közvetlen módon befolyásolja a gyermekek személyiség fejlődését. - Személyesen a konkrét gyermek, konkrét szükségleteinek, belülről motivált érdeklődésének, s természetes aktivitásának figyelése, indirekt irányítása. - Munkatársi együttműködés, és eset megoldások folyamatos egyeztetése szükség és igény szerint. - Szakmai kapcsolattartása az Egységes Pedagógiai Szakszolgálattal. - Feltáró és preventív célzatú egyéni és csoportos foglalkozások tartása. - Konzultáció konkrét nevelési problémák megoldása, lehetőség kiaknázása céljából. - Konzultatív kapcsolat a szülőkkel. - Szükség esetén szakterületéről ismeretterjesztést biztosít szülők, munkaközösségek számára. - Módszereinek, eljárásainak megválasztásában alkalmazza szakmai autonómiáját. - Lehetőség szerint szerves részvétel az óvodák életében. 20. Értékelés Ebben a nevelési évben is mindenkinek a helyi pedagógiai program szerint kell dolgoznia, melyet az irodákban a szülők számára is elérhető helyen kell elhelyezni, a többi szabályzattal együtt. A program alapján folyó nevelőmunka csak akkor lesz minőségileg is elfogadható, ha a pedagógiai programot megfelelően alkalmazzuk. Nevelési év végén a kitűzött célokat, egyéni fejlődés eredményeit kell vizsgálni a csoportban dolgozó óvodapedagógusoknak. Az értékelésre lehet a következő évet tervezni, ezért nagyon fontos hogy átgondolt, konkrét, lényeget kiemelő, igaz állításokat tartalmazzon, ne csak általános adatok legyenek benne. Kérem, hogy a két óvónő együtt készítse el az értékelést, felhívom a figyelmet a határidő betartására. Az értékelés (olvasható, esztétikus formában) a csoportnapló része (kézzel írottan).

25


A csoportok által elkészített értékeléseket a tagintézmény-vezetők összegzik, oly módon, hogy ebben az írásban szerepeljen a szakmai látogatások véleménye is. Az éves értékelésnek tartalmaznia kell az egész évi feladatok, célok megvalósításának mikéntjét, az óvoda életében történt eseményeket (gépelve). 21. Év végi értékelés tartalma: személyi, tárgyi feltételek, gyermeklétszám alakulása, kiemelt nevelési feladatok megvalósítása, elért eredmények, események, rendszeres, visszatérő, rendkívüli események, ünnepek, kirándulás, látogatás, szakmai ellenőrzések értékelése, óvodai hallgatók, önkéntesek, mentorok munkájának értékelése, nyilvánosság biztosítása (média, honlap) kapcsolattartás szülőkkel, partnerekkel, szülői vélemények támogatók esélyegyenlőség különleges bánásmódot igénylő gyermekek kiemelten tehetséges gyermek pályázatok, eredmények Felelős: Határidő:

tagintézmény-vezető óvodapedagógus 2015. május 31.

Minden dolgozónak a munkaköri leírása alapján kell elvégezni a feladatát. Külön felhívom a tisztségviselők figyelmét arra, hogy a munkatervnek megfelelően, az elvégzett feladatok teljesítéséről írásban tegyenek beszámolót, az előző tanévnek megfelelően. Kérem az időpontok betartását. Minden hónap elején értékeljük az előző hónapban elvégzett munkát. A munkaközösségek saját maguk határozzák meg munkatervüket, természetesen kérem figyelembe venni a javasolt kiemelt feladatokat. 22. Mulasztási napló Mulasztási naplók vezetése a törvényi előírásoknak feleljenek meg, javításokat, oda nem tartozó bejegyzéseket ne tartalmazzanak. A felvételi és mulasztási naplóban fel kell tüntetni az óvoda nevét, OM azonosítóját, címét, a nevelési évet, a csoport megnevezését. Tartalmazza: a gyermek naplóbeli sorszámát, oktatási azonosító számát, nevét, születési helyét és idejét, állampolgárságát, nem magyar állampolgár esetén a tartózkodás jogcímét, a jogszerű tartózkodást megalapozó okirat számát, lakóhelyének, tartózkodási helyének címét, anyja születéskori nevét, apja vagy törvényes képviselője nevét, a felvétel időpontját, az igazolt és igazolatlan hiányzások havi és éves összesítését, a szülők napközbeni telefonszámát, a megjegyzés rovatot.

26


Amennyiben az óvoda sajátos nevelési igényű gyermekek nevelését is ellátja, a megjegyzés rovatban fel kell tüntetni a szakvéleményt kiállító szakértői bizottság nevét, címét, a szakvélemény kiállításának időpontját és számát, valamint az elvégzett felülvizsgálatok, továbbá a következő kötelező felülvizsgálat időpontját. A gyermeket akkor lehet a felvételi és mulasztási naplóból törölni, ha az óvodai elhelyezése megszűnt. A mulasztási naplóban az igazolt, vagy igazolatlan hiányzást nagyon pontosan, az analitikával alátámasztva (orvosi igazolás, szülői bejelentés) kell vezetni. Jelölni kell a HH és HHH gyermekeket. A gyermekjóléti szolgálatnak jelezni kell, ha a gyermek nem jár rendszeresen óvodába (gyermekvédelmi felelős a levél iktatása után). Felhívom ismételten a figyelmet, hogy 10 napnál több igazolatlan hiányzást azonnal jelenteni kell az óvodatitkárnak. A tagintézmény-vezető semmilyen igazolást, óvodai látogatásra vonatkozó igazolást saját hatáskörében nem adhat ki. Felelős: óvodapedagógus Határidő: folyamatos A mulasztási naplókat legalább kétszer kell ellenőrizni. Felelős: tagintézmény-vezető Általános helyettes Határidő: 2014. október 01. 2015. január 31. Dokumentálás: napló hátoldala ellenőrzési naplóban feljegyzés. 23. Csoportnapló Az óvodai csoportnapló az óvoda pedagógiai programja alapján a nevelőmunka tervezésének dokumentálására szolgál. Az óvodai csoportnaplóban fel kell tüntetni az óvoda nevét, OM azonosítóját és címét, a nevelési évet, a csoport megnevezését, a csoport óvodapedagógusait, a megnyitás és lezárás helyét és időpontját, az óvodavezető aláírását, papíralapú dokumentum esetén az óvodai körbélyegzők lenyomatát, a pedagógiai program nevét. Az óvodai csoportnapló tartalmazza a gyermekek nevét és óvodai jelét, a fiúk és lányok számának összesített adatait, ezen belül megadva a három év alatti, a három-négyéves, a négy-ötéves, az öt-hatéves a hat-hétéves gyermekek számát, a sajátos nevelési igényű gyermekek számát, továbbá azon gyermekek számát, akik bölcsődések voltak, a nevelési évben tankötelessé váló gyermekek nevét, a napirendet, a napirend szerinti tevékenységek időtartamát és a tevékenységeket, a hetente ismétlődő közös tevékenységeket tartalmazó hetirendet napi bontásban, nevelési éven belüli időszakonként; a nevelési feladatokat, a szervezési feladatokat, a tervezett programokat és azok időpontjait, a gyermekek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló tevékenységek, foglalkozások keretében az óvoda pedagógiai programjában meghatározott tevékenységi formák tartalmi elemeit, 27


az értékeléseket, a hivatalos csoportlátogatásokat, a látogatás célját, időpontját, a látogató nevét és beosztását, a látogatás szempontrendszerét, az eredményt, a feljegyzést a csoport életéről. 23.1 A gyermek fejlődését nyomon követő dokumentáció a gyermek fejlődéséről folyamatosan vezetett olyan dokumentum, amely tartalmazza a gyermek fejlettségi szintjét, fejlődésének ütemét, a differenciált nevelés irányát. A gyermek fejlődését nyomon követő dokumentáció tartalmazza: a gyermek anamnézisét, a gyermek fejlődésének mutatóit (érzelmi-szociális, értelmi, beszéd-, mozgásfejlődés), valamint az óvoda pedagógiai programjában meghatározott tevékenységekkel kapcsolatos egyéb megfigyeléseket, a gyermek fejlődését segítő megállapításokat, intézkedéseket, az elért eredményt, amennyiben a gyermeket szakértői bizottság vizsgálta, a vizsgálat megállapításait, a fejlesztést végző pedagógus a fejlődést szolgáló intézkedésre tett javaslatait, a szakértői bizottság felülvizsgálatának megállapításait, a szülő tájékoztatásáról szóló feljegyzéseket. Felelős: Határidő: Ellenőrzés:

óvodapedagógus folyamatos szakmai helyettes szakmai munkaközösség-vezető tagintézmény-vezető

24. Gyermekvédelmi felelős Az óvodai gyermekvédelmi felelősök a munkaköri leírás alapján látják el feladatukat. A pedagógiai programban kitűzött feladatokat folyamatosan, minden pedagógus végzi, a gyermekvédelmi felelősök irányításával, koordinálásával. A gyermekvédelmi felelősök feladata, hogy a családdal és a pedagógusokkal együttműködve csökkentsék, lehetőség szerint megszüntessék a gyermekek fejlődését akadályozó, veszélyeztető körülményekből adódó hátrányokat. Mindent tegyenek meg annak érdekében, hogy az óvoda betölthesse biztonságot nyújtó, óvó-védő, hátránykompenzáló szerepét. Fontos feladatuk a prevenció, valamint a jelzőrendszerbe való bekapcsolódás, a munkájukról kötelesek a jogszabály alapján beszámolni. Fokozott figyelemmel kísérjék a rendszeres óvodába járást, megfelelő felhívó jellegű tájékoztatást adjanak a szülőknek. Gyermekjóléti szolgálattal szoros kapcsolatot alakítsanak ki. Vigyázzanak, hogy bármilyen jelentés, jellemzés, kérés csak a központi iktatáson keresztül, az intézményvezető aláírásával történhet. Felkérték óvodánkat egy Békés megyében végzett kutatásban való részvételre. A kutatás célja, hogy kialakítson egy olyan hálózatot, ahol a kisgyermek „korai fejlesztése” biztosított, nyomon követhető, egy gyermek sem kallódhat el. A gyermekvédelmi felelősök lesznek a kontaktszemélyek, akik a védőnőkkel, intézményekkel tartják a kapcsolatot. Felkészítő képzéseken kell majd részt venniük, ezáltal munkájuk tudatosabb, a családok, gyermekek számára nagyobb segítséget fog jelenteni a jövőben. A projektben minden óvodapedagógus és gyógypedagógus, pszichológus 28


részt vesz, a kutatás gyakorlati megvalósítása érdekében kérik mindenki nevét és e-mail címét egy kérdőívet kell kitölteni, majd a kutatás végén ismét mindenki kitölt egy második kérdőívet. Akik nem rendelkeznek, e-mail címmel az óvoda címét adják meg, ők az óvodában a nevük megadásával töltik ki a kérdőívet. Felelős: gyermekvédelmi felelős általános helyettes Határidő: folyamatos 25. Munkaközösség Gyula Város Egyesített Óvodája három munkaközösséget működtet. A munkaközösség meghatározza működésének rendjét, elfogadja munkatervét. A munkaközösség dönt működési rendjéről és munkaprogramjáról. A munkaközösség - szakterületét érintően véleményezi a nevelési-oktatási intézményben folyó pedagógiai munka eredményességét, javaslatot tesz továbbfejlesztésére. 26. Szakmai munkaközösség Ebben az évben a szakmai munkaközösség foglalkozik a kiemelt nevelési feladat minél jobb megismerésével, a régi ismeretek felelevenítésével, újabb, szakszerű módszerek megismertetésével. Szakmaiságunk megújítása a pedagógus kompetenciák tükrében (8 kompetencia figyelembevételével). A tanfelügyeleti ellenőrzésre való felkészülés. Munkaközösség-vezető: Gugolyáné Marosán Márta. A munkaközösség éves tervet készít. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2014. szeptember 15. 27. Az innovációs lehetőségek keresése, megvalósítása Pályázati lehetőségek keresése című felkutató, megvalósító munkaközösség. A munkaközösségvezetője Bajóné Aradszky Anett. A munkaközösségi tagok remélem, tovább vállalják munkájukat a munkaközösségben, hiszen az elkötelezett munkájuk során nyerhetünk pályázatokat. Így óvodánk egyre jobban tud megújulni. Ebben az évben is a folyamatban lévő pályázat megvalósítás a célunk, az érzelmi nevelés megvalósítása az óvodai életben. „Ki tudom fejezni magam” címmel évvégére szeretném, ha minden tagintézmény 5 perces beszámolót tartana az elért eredményekről. A munkaközösség éves tervet készít. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2014. szeptember 15.

29


28. Német nemzetiségi nevelés munkaközösség A Németvárosi Óvodában német nemzetiségi nevelés című munkaközösség működik. A német nemzetiségi munkaközösség - vezetője Megyesiné Pflaum Márta óvodapedagógus. A munkaközösségbe minden német nemzetiségi óvodapedagógus jelentkezése fontos, hogy egységesen készüljön el a német nemzetiségi munkaterv, hagyományápolás. A munkaközösség éves tervet készít. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2014. szeptember 15. 29. Pedagógiai asszisztens feladata és jogköre Közvetlen munkatársa az óvodapedagógusnak a gyermekekkel kapcsolatos mindennemű gondozási szervezési feladatok ellátása, szülőkkel való napi kapcsolattartás. Feladatait a munkaköri leírás, valamint a tagintézmény - vezető határozza meg. A pedagógiai asszisztens tevékenyen részt vesz a gyermekgondozási feladatok segítésében (öltözködési, mosdóhasználat, étkezési szokásainak kialakításában, stb.). Ellenőrzi a gyermek higiénés és önkiszolgálási tevékenységét. Segíti a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai életének megszervezését, fejlesztésre történő eljutását, részt vesz a gyermekek intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésében, előkészítésében. A pedagógus irányításával közreműködik a gyermekek fejlesztő, korrekciós tevékenységben, egyénileg segít a gyermekeknek a különböző tevékenységekben. 30. Titkárság A titkárságon jól kialakított csapat dolgozik, az óvodatitkárok, pedagógiai asszisztensek, akik az intézmény megfelelő működéséhez szükséges feltételeket teremtik meg, az információk továbbítását biztosítják. A titkárságon dolgozók a munkaköri leírás alapján látják el a feladatukat. Elvégzik az intézmény működésével kapcsolatos ügyintézési feladatokat. Feladatuk a gyermekek, dolgozók adatainak pontos napra kész nyilvántartásának megszervezése, a személyiség jog védelmének, valamint a különleges adatok nyilvántartására, vezetésére vonatkozó törvényi előírások betartatásával. Elkészítik az intézményvezető által kért személyi nyilvántartásokat. Követik és megszervezik a nyilvántartását az intézményben folyó munkaerőmozgás, valamint a létszámok alakulásának. Kötelességük az intézményből kimenő adatok pontosságára körültekintően odafigyelni, ellenőrizni a megkapott anyagok helyességét (adószám, bérjegyzék ellenőrzése, külön juttatás, jubileumi jutalom stb.). Feladatuk az intézmény helyetteseivel, tagintézmény-vezetőkkel, karbantartókkal való napi kapcsolat, munkájuk segítése. Megszervezik a törvényi változások figyelését, szabályzatok, kimutatások, beszámolók, projektek elkészítésének segítését. Óvodai eseményekről készült anyagok archiválását biztosítja. Ellátják a napi levelezést, szövegszerkesztői feladatokat, nyomon követik a jogszabályi változásokat. Ellátmányt naprakészen vezetik az előírásoknak megfelelően. Karbantartási problémák esetén az intézményvezető engedélyével intézkednek. Intézik az anyagbeszerzéseket, a tagintézményekbe történő elszállítását. Ellenőrzik a megfelelő adatszolgáltatást, a számlák kísérőkkel történő ellátását, a változásjelentéshez szükséges adatok továbbítását. Az intézmény működésével kapcsolatos adminisztrációs teendők rendszeres és alkalmanként jelentkező feladatait biztosítják. A tagintézmény-vezetők kérésére előre megbeszélt időpontban kiírásokat, plakátokat, meghívókat készíthetnek. Az óvodatitkárok folyamatosan elkészítik az élelmezéssel kapcsolatos adminisztrációt. Telefonon 30


fogadják, a szülők gyermekük étkezésére vonatkozó jelzéseit (megrendelés, lemondás). A kijelölt napokon felhívják az óvodákat az ebédmegrendeléssel kapcsolatosan, s módosítják az esetleges változásoknak megfelelően a rendeléseket. Havonta 4 alkalommal beszedik a térítési díjat. Minden hónap végén összesítik, majd a szükséges bontásokat elvégezve továbbítják azokat a könyvelésnek. Feladatuk a HACCP vezetésének az ellenőrzése, 3 havi rendszerességgel. Hetente bekérik a tagintézményektől a villany és a gázóraállást. Figyelemmel kísérik a leltár és selejtezés folyamatát. Havonta kérik az igénybevett szabadságokat, ételmaradék elszámolás dokumentumait. Közös feladatunk a gyermekétkeztetéssel kapcsolatosan, hogy megszűnjenek a késedelmes, illetve a nem fizetésből adódó problémák. Az első mulasztás esetében kerüljön felderítésre, hogy mi az elmaradás oka, és amennyiben szükséges kerüljön sor a felszólításon túl gyermekvédelmi intézkedésre. Megfelelő tájékoztatás, figyelemfelhívás, valamint ellenőrzés alkalmazása szükséges a fenti cél eléréséhez. Kétszeri felszólítás után jegyzői intézkedés kell. 31. Óvodai dajkák A szakképzett dajka az óvodai nevelést tudatosan segíteni tudja, ha ismeri a nevelés célját, feladatát, módszereit. Mindezek megismertetése az óvodapedagógus kötelessége, feladata. A dajkák nevelőpartneri rangra léptek! Természetesen konkrétan körül kell határolni, hogy mely feladatokban számíthatunk a segítségükre, mely feladatok teljesítése marad az óvodapedagógus munka-, hatás- és jogköre. A dajka nemcsak technikai személyzet a gyerek életében, hanem nevelésének egyik segítője is, aki mintául (interperszonális kapcsolatok; viselkedés, beszéd, személyi higiéné; ápoltság, gondozottság) is szolgálhat számára. A gyerekek gondozási, nevelési igényei, képességei eltérőek. Az óvodapedagógus útmutatásai alapján a gyakorlatban érvényesítenie kell az egyéni bánásmód elvét. A dajka az óvodapedagógus által meghatározott napirend szerint segít a gyermekek gondozásában, öltöztetésében, étkeztetésben, a tisztálkodási teendők ellátásában. Az óvoda tisztántartása is a feladata, valamint a HACCP rendszer adminisztrációs feladatainak végzése. A nevelő munkát akkor tudja megfelelően segíteni, ha a lehető legtöbb időt a gyermekcsoportban tölti. Célunk a technikai dolgozók ismereteinek bővítése, munkájuk színvonalának, és hatékonyságának emelése. Az elmúlt évben megalakult a „Dajka szakmacsoport”, ebben a nevelési évben is háromhavonta találkoznak. A találkozásokon minden tagintézményből érkező dajka beszámol az előző időszakban esetleg keletkezett problémákról, gondokról, a takarítással, gyermekek nevelésével kapcsolatos tapasztalatokról, sikerekről, bevált, kipróbált módszerekről. Felelős: Határidő:

Dajka szakmai csoport Tagintézmény-vezető Intézményvezető 2014. szeptember 24. 9 óra 2015. január 28. 9 óra 2015. május 20. 9 óra

31


Nevelési év kiemelt feladata a szakmai megújulás. Természetesen nem várható el az óvodai dajkától, hogy bekapcsolódjon a tervezési munkába, de elvárható, hogy ismerje, végezze el azokat a feladatokat, amelyeket az óvodapedagógus a nevelési terv megvalósítása során kér. Ebben a nevelési évben felelevenítjük a pedagógiai, pszichológiai ismereteket két továbbképzést szervezünk. Felelős: szakmai helyettes intézményvezető Határidő: 2014. október 31. 13 óra 2015. április 17. 8 óra 32. Udvaros, karbantartó Az előző évben is nagyon sokat tettek az óvodák működési feltételeinek javításáért, ebben a nevelési évben is összefogva végzik a karbantartási feladataikat. Szükség szerint, de legalább évszakonként egyeztetett időpontban fogjuk a nagyobb munkákat megbeszélni. Minden karbantartóhoz egyenrangúan tartoznak óvodák, a székhely óvoda karbantartója látja el a feladatok elvégzéséhez szükséges anyagok beszerzését, felméri az igényeket, egyezteti a kifizetéseket. Fontos feladatuk a balesetveszély elhárítása (fák, bokrok metszése, mászókák ellenőrzése, törött játékok javítása, selejtezése, stb.) az óvoda környékének rendben tartása, az udvaron a járt utak tisztítása, portalanítása, a homokozókban a homok fellazítása, takarása, locsolás. Az udvari játékeszközök karbantartási szabályzatának megfelelően kell elvégezniük a karbantartást és az ezzel járó adminisztrációs feladatokat. A karbantartók feladata az udvari játékeszközök ellenőrzése, karbantartása, az ellenőrzési dokumentáció vezetése. A tagintézmény-vezetők aláírásukkal igazolják a dokumentáció megfelelő vezetését, a javítások, karbantartások szabványnak megfelelő elvégzését. A játszótéri eszközt a használati és kezelési útmutató (gyártó által kiadott) előírásait figyelembe véve kell karbantartani. A szemmel látható veszélyforrásokat észlelés után azonnal, el kell hárítani, jelenteni a tagintézmény – vezetőnek. Ha a játszótéri eszköz balesetveszélyessé válik, haladéktalanul intézkedni kell az eszköz használatának megakadályozása és annak egyidejű kijavítása, vagy lebontása érdekében. Az elmúlt években vásárolt szerszámokat, eszközöket a tárolási helyeken leltár ívre felvezetve tárolják. Az eszközök, gépek fokozott karbantartását elvégzik, óvják az eszközöket, elhasználódás, meghibásodás esetén jelzéssel élnek. A gépek, tűzveszélyes eszközök használatánál betartják az előírásokat. A Mágocsi úti Óvodában a füstjelző megfigyelését, ellenőrzését, a napló vezetését minden karbantartónak ismernie kell, hiszen a helyettesítések alkalmával mindenkinek tudnia kell a feladatok, a beavatkozások elvégzését. Egyeztetés után történhet a nagyobb, több embert igénylő munkák elvégzése. A karbantartási füzetet naprakészen vezetik. A füzetvezetését, valamint a játékeszközök karbantartásáról vezetett nyomtatványba tett feljegyzéseket, valamint a munkák elvégzését a tagintézmény-vezetők ellenőrzik, szignójukkal látják el, havonta. Nagyobb munkálatok, baleset, probléma a munkavégzés esetében feljegyzést készítenek. Felelős: karbantartók, tagintézmény-vezetők, Határidő: folyamatos, minden hónap 5 – ig Dokumentálás: ellenőrzési napló, udvari játékeszközök karbantartási füzetben szignó Az óvoda életével kapcsolatos reszort feladatok ellátását felelősök végzik.18

18

A reszort felelősök névsorát melléklet tartalmazza.

32


33. Tisztelt Munkatársak! Ebben a nevelési évben a kiemelt feladatok mellett, foglalkoznunk kell a pozitív kommunikáció, a bátorítás, a kollegák közötti kapcsolat erősítésével. A pedagógus, a nevelő munkájában különösen fontos, hogy az optimális intellektuális és érzelmi fejlődés lehetősége biztosított legyen. Csak lelkileg kiegyensúlyozott nevelő képes lelkileg egészséges gyermeket nevelni. Szükséges, hogy mindenki biztonságban érezze magát a munkahelyén, félelem nélkül, felszabadultan dolgozhasson. Az érzelmek, az öröm, a vidámhangulat, a közösséghez való ragaszkodás a személyiség pozitívértékelését tükrözik. Pozitív kommunikáció segítségével nemcsak saját munkáját javíthatja az ember, de élete minőségét is. Vannak, akik már fejlett kommunikációs képességekkel születnek, másoknak többet kell ezen a téren dolgozni magukon. Az effektív kommunikációt meg lehet tanulni. A kommunikációnak megvannak a maga szabályai, amin belül minden fajtájának megvan a maga sajátossága. A pozitív kommunikáció értékeket preferál, a legértékesebb gondolatokat helyezi előtérbe. A pozitív kommunikációt az élet minden területén alkalmazni és használni kell! A jó és a helyes irány megfogalmazásával határozzuk meg az előrelépést. A pozitív kommunikáció szeretet alapú kommunikáció: szeretettel fogalmazzuk meg a fejlődést. Minden jó, de legyen jobb!- rendkívül fontos megállapítás. A "minden jó" értékmegőrzést jelent, az eddig elért eredményeinket megőrizzük! A "legyen jobb" pedig a fejlődés igényét fogalmazza meg. A kimondott szavaknak rendkívül jelentős a hatása, ezért a siker érdekében pozitívumokat kell megfogalmaznunk. A pozitívumok kimondása további pozitívumokat multiplikál. A kitűzött célokat, feladatokat csapatunk meg tudja valósítani, ha mindenki jó kedvűen, szeretettel végzi a rábízott feladatokat. Ehhez a nemes cél megvalósításhoz kívánok sok sikert, kitartást. Mottó: „Ahhoz, hogy megváltoztassuk az embereket, szeretni kell őket. Csak oda érkezik el befolyásunk, ahová elérkezik a szeretetünk.” Heinrich Pestalozzi

Kérem a munkaterv elfogadását. Szilágyiné Solymosi Mária intézményvezető

Gyula, 2014. augusztus 25.

33

TANÉVNYITÓ ÉRTEKEZLET Készítette: Szilágyiné Solymosi Mária intézményvezető

Recommend Documents