UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN
: DESAIN KOMUNIKASI VISUAL : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KOMPETENS KOMPETENSI INTI I UTAMA PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.3 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.4 Memahami karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
INDIKATOR ESENSIAL 1.1.1 Menceritakan cara mengidentifikasi gambaran kemampuan awal peserta didik
1.1.2 Menerangkan cara mencatat kasus-kasus kemampuan awal peserta didik 1.2.1 Mengkategorikan potensi peserta didik berdasarkan hasil pemetaan kemampuan awal peserta didik 13.2 Menjabarkan cara penilaian yang sesuai dengan kondisi awal peserta didik 1.4.2 Mengemukakan ciri-ciri model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik 2.1.1 Menggali teori-teori pembelajaran yang berbasis TI
2.2.1 Mengemukakan cara penerapan model pembelajaran inovatif
2.2.2 Menggambarkan cara mengatur keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran berbasis siswa aktif 1
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
3.3 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
3.4 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
3.5 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian 4. Menyelenggara-kan pembelajaran yang mendidik
4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran
2
INDIKATOR ESENSIAL 3.1.1 Mendiskusikan rencana silabus pembelajaran yang sesuai dengan urut-urutan karakteristik bahan ajar DKV 3.1.2 Mengkategorikan bahan ajar DKV sesuai dengan kebutuhan lingkungan 3.2.1 Merinci rumusan tujuan pembelajaran DKV secara operasional 3.2.2 Mengemukakan teknik mengorganisasikan tujuan pembelajaran DKV sesuai dengan potensi peserta didik 3.3.1 Menguraikan cara merinci materi pembelajaran DKV yang sejalan dengan kebutuhan pengalaman peserta didik 3.3.2 Menjelaskan cara membangun suasana pembelajaran DKV yang menyenangkan 3.4.1 Merinci langkah pengurutan materi pembelajaran DKV secara hierarkis
3.4.2 Menggambarkan capaian pembelajaran DKV sesuai dengan kemampuan umum peserta didik 3.5.1 Menyusun indikator pembelajaran DKV yang mudah diukur 3.5.2 Menyusun instrumen penilaian yang lengkap 4.1.1 Menunjukkan pola pembelajaran DKV berbasis teladan 4.2.1 Menganalisis komponen-komponen rancangan pembelajaran DKV sebagai pengembangan lanjut 4.2.2 Mengembangkan topik pembelajaran DKV secara dinamis
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasi-kan berbagai potensi yang dimiliki
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasi-kan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
INDIKATOR ESENSIAL 4.3.1 Merancang tata tertib penggunaan perangkat pembelajaran untuk keperluan dalam kelas dan di luar kelas 4.4.1 Mengemukakan cara merancang pembiasaan peserta didik tentang cara pembelajaran DKV di dalam studio
4.4.2 Menemukan kendala pembelajaran DKV sebagai bahan refleksi 4.6.1 Memilih penggunaan model-model pembelajaran baru
4.6.2 Menetapkan pilihan bahan transfer modelmodel inovasi pembelajaran DKV dalam perancangan kegiatan pembelajaran 5.1.1Mengadaptasi pola layanankonsultasi tugas DKV berbasis blog 5.1.2 Mengimplemen-tasikan tutorial 6.1.1Menyiapkan rancangan layanan pengembangan potensi DKV peserta didik melalui cara yang beragam 6.2.1 Merancang kegiatan quiz/lomba kelas untuk memotivasi peserta didik
6.2.2 Menyiapkan aktivitas pengembangan diri peserta didik, sebagai bentuk penghargaan atas karya mereka, melalui kegiatan 3
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
7. Berkomunikassi secara efektif, empatik, dan santun denganpeserta didik
8. Menyelenggara-kan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
8.3 Menentukan prosedur dan evaluasi
penilaian
8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8.5 Mengadminis-trasikanpenilaian proses dan hasil belajar secara berkesi-nambungan dengan 4
INDIKATOR ESENSIAL pameran karya DKV memanfaatkan blog 6.2.3 Menyusun rencana kegiatan penilaian karya DKV berbasis presentasi 6.2.4 Menjelaskan cara penugasan peserta didik untuk giat berkarya DKV melalui kegiatan portofolio 7.1.1 Mengilustrasikan strategi komunikasi dalam bentuk komunikasi multi-arah sebagai layanan bimbingan belajar di dalam dan di luar kelas 7.1.2 Memerinci bentuk-bentuk komunikasi yang efektif secara lisan maupun tulisan 8.1.2 Mendeskripsikan aturan dan tata tertib proses belajar mengajar dalam bentuk lembar penilaian peserta didik
8.2.2 Memanfaatkan penilaian proses sebagai inti kegiatan asesmen pembelajaran DKV 8.3.1 Pengkombinasian penilaian proses dengan penialaian akhir dalam setiap kegiatan pembelajaran DKV 8.3.2 Membandingkan antara penilaian proses dengan penilaian hasil akhir 8.4.1 Menimbang pemilihan instrumen-instrumen penilaian sesuai dengan keragaman sifat materi ajar DKV 8.4.2 Menggambarkan teknik sosialisasi instrumen penilaian kepada peserta didik 8.5.1 Mendokumentasikan semua catatan kegiatan pembelajaran DKV
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSIAL
menggunakan berbagai instrumen
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Profesional
9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
1.Mengoperasi kan komputer grafis
1.1.Mendeskripsikan langkah operasional komputer
8.5.2 Mendokumentasikan tutorial bahan ajar menjadi buku tutorial 8.6.1 Merefleksi pembelajaran dengan cara menganalisis hasil belajar DKV 8.6.2 Mengkonsepkan pelibatkan peserta didik dalam proses penilaian hasil belajar DKV 8.7.1 Mengkondisikan balikan langsung pada semua kegiatan peserta didik sebagai penilaian proses 8.7.2 Mengelola pola penilaian asistensi untuk setiap tugas peserta didik 9.1.1 Mengelola informasi hasil refleksi pebelajaran yang rutin sebagai bahan belajar tuntas 9.1.2 Menngambarkan cara penangan kasus-kasus pembelajaran DKV secara terprogram 1.1.1 Menyebutkan spesifikasi komputer
1.1.3 Menentukan jenis-jenis program/sofware untuk komputer grafis 1.1.4 Mengoperasikan scanner sebagai perangkat pendukung komputer grafis 1.1.5 Mengoperasikan printer sebagai perangkat pendukung komputer grafis 1.2.1 Mengunakan menu dan tool program Corel Draw 1.2.1 Mengunakan menu dan tool program Corel Draw 1.2.2 Mengunakan tool program Corel Draw 1.2.3. Mengemukakan menu dan tool program 5
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSIAL Photoshop 1.2.4. Mengemukakan fungsi menu dan tool program Photoshop 1.3.1. Menata format dan ukuran kertas pada program Corel Draw 1.3.1. Menata format dan ukuran kertas pada program Corel Draw 1.3.2. Membuat gambar vektor dengan mengaplikasikan menu dan tool dalam program Corel Draw 1.3.3. Menerapkan warna dengan tools pewarnaan dalam program Corel Draw 1.3.4. Memperjelas memotong gambar vektor 1.3.5. Menggabungkan beberapa gambar vektor 1.3.6 Membuat teks/huruf dalam berbagai macam variasi bentuk/model pada program Corel Draw 1.3.7. Menyeleksi teks/huruf 1.3.8. Menggabungkan teks dan gambar 1.4.2. Mengolah ketajaman foto/gambar 1.4.3. Mengubah warna foto/gambar 1.4.4. Menyeleksi foto/gambar 1.4.5. Mengubah ukuran foto/gambar 1.4.6. Mengubah resolusi foto/gambar 1.4.7. Menggabungkan beberapa foto/gambar 1.4.8. Mengubah efek pada foto/gambar 1.4.9. Membuat teks 1.4.10. Memberi efek pada teks 1.5.1. Mentransfer foto dari program Photoshop ke Corel Draw 1.5.2. Menjelaskan foto/gambar dalam program Corel Draw 1.5.3. Mengatur ketajaman foto/gambar dalam program Corel Draw
6
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSIAL 1.5.4. Memadukan beberapa efek pada foto/gambar dalam program Corel Draw 1.6.1Mengumpulkan foto/gambar dalam format JPG, TIF, dan PSD 1.7.1. Menstranfer foto/gambar dengan scanner ke komputer 1.7.2 Mengatur DPI pada foto/gambar 1.7.3 Mengatur format foto/gambar 2.1.1. Menguraikan karakteristik fungsi fotografi dalam desain komunikasi visual 2.2.1 Memilih model yang estetik sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual 2.2.2 Memilih still life yang estetik sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual 2.2.3 Menata model dengan sudut pandang (angle) yang sesuai dengan kebutuhan dan digunakan untuk desain komunikasi visual 2.2.4Menata still life dengan sudut pandang (angle) yang sesuai dengan kebutuhan dan digunakan untuk desain komunikasi visual 2.3.1 Memilih karakteristik kelengkapan lighting beserta fungsinya 2.3.2 Menggunakan penyinaran (lighting) pada obyek yang estetik dan sesuai dengan kebutuhan 2.4.2 Memilih karakteristik yang spesifik dan kemampuan kamera SLR (Single Lens Reflex) 2.4.3Memilih karakteristik yang spesifik dan kemampuan kamera SLR (Single Lens Reflex) 2.6.1 Memilih karakteristik bagian-bagian yang ada dalam kamera SLR (Single Lens Reflex) beserta fungsinya
7
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSIAL 2.6.2 Memilih jenis-jenis alat dan usaha pendukung dalam fotografi 3.1.1. Menata perlengkapan pemotretan 3.1.3. Menata model untuk obyek pemotretan 3.2.1 Memilih model yang estetik, informatif, dan komunikatif sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual 3.3.3. Menata still life dengan sudut pandang (angle) yang estetik, informatif, dan komunikatif sesuai dengan kebutuhan untuk desain komunikasi visual 3.3.1 Mengatur ASA, diagfragma dan kecepatan untuk memotret obyek bergerak 3.3.2 Mempraktekan memotret model dengan sudut pandang (angle) 3.3.3. Mempraktekan memotret obyek pose yang estetik, informatif, dan komunikatif sesuai dengan kebutuhan untuk desain 3.4.1 Mengatur ASA, diagfragma dan kecepatan untuk memotret obyek diam 3.6.1. Mempraktekan penyinaran (lighting) pada obyek secara estetik dan sesuai dengan kebutuhan 3.6.3 Mempraktekan penyinaran alam (matahari) pada obyek secara estetik dan sesuai dengan kebutuhan 5.1.1. Menerangkan kegunaan videografi dalam desain komunikasi visual 5.2.1. Menentukan bahan dan alat yang digunakan untuk videografi 5.3.1. Membuat naskah produksi (skenario) film secara sekuen
8
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSIAL 5.3.2. Membuat naskah produksi (skenario) film untuk kepentingan Desain Komunikasi Visual dengan tema sosial 5.4.5. Menentukan jenis illustrasi suara/musik 6.2.3 Menerangkan beberapa jenis gerak kamera virtual dan live shooting 6.3.1. Menerangkan karakteristik beberapa angle kamera 6.4.1. Mengoperasikan kamera dengan top shoot 6.5.1. Mengoperasikan gerak kamera panning
6.6.1 Membuat tema, naskah dan storyboard untuk shooting film indie kepentingan iklan komersial/sosial 7.2.1 Memilih kebutuhan yang mendukung 7.5.1 Menngoperasi kan compositing video yang tepat 9.1.3. Mengoperasikan proses cetak saring (sablon) 9.1.4. Membeda-bedakan proses kerja cetak saring (sablon) dari beberapa jenis baik untuk cetak sablon di media kertas, vinil, sticker atau kain 10.1.1 Memilih jenis-jenis media komunikasi visual dalam ruangan (indoor) dengan teknik cetak 10.1.2 Memilih karakteristik jenis media indoor dengan teknik cetak. 10.2.2 Membuat media komunikasi visual dalam ruangan (indoor) poster, brosur, folder, booklet, leaflet, hanging design dengan teknik manual 10.2.3. Membuat media komunikasi visual dalam ruangan (indoor) poster, brosur, folder, booklet, leaflet, majalah, cover buku, 9
KOMPETENS I UTAMA
KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSIAL hanging design, mini banner dan x-banner dengan teknik digital printing 10.3.3. Menerangkan fungsi logotipe (logotype) 10.5.2 Membuat corporatte identity ke dalam amplop, kop surat, kertas memo, stop map, kartu nama, sticker, mug, pin, kalender meja/dinding, dan kemasan 10.6.1. Memilih jenis-jenis iklan produk 11.1.1. Merinci proses produksi media luar (out door) 11.4.1. Menerangkan tahapan pembuatan media luar ruang (out door) 12.3.1. Menentukan ide cerita (tema) 12.4.1. Membuat headline 12.4.2. Membuat sub headline 13.3.3. Membuat packaging sesuai dengan fungsinya
10
