SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU Thariq Bin Ziyad
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
KELAS XII IP-SN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
1
Mata Pelajaran
: Teknologi Informasi dan Komunikasi / 50 PG (60 Menit)
No. Standar Kompetensi Lulusan Urut 1 Siswa memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan menerapkan prinsip kesehatan dan keselamatan kerja ( K3) serta menghargai Hak atas kekayaan intelektual ( HAKI )
2
Menggunakan perangkat pengolah kata, Pengolah angka, Pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi table, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi
Materi Mengaktifkan komputer sesuai dengan prosedur yang benar Menggunakan perangkat lunak program aplikasi
Bahan Kelas X/1
Indikator Soal a. Siswa mampu menentukan langkah-langkah menghidupkan computer dengan benar
Bentuk Soal PG
No. Soal 4
X/1
a. Siswa mampu mengaktifkan program Microsoft Word dari destop dengan benar
PG
1
Peralatan teknologi informasi dan komunikasi
X/1
PG
6
PG
2
Jaringan computer
X/1
a. Diberikan tanda bola sebagai sensor gerakan, siswa mampu menetukan perangkat keras computer dengan benar b. Diberikan tombol alphabetic, siswa mampu menentukan bagian dari keyboard dengan benar a. Siswa mampu menentukan jaringan yang bertidak sebagai server dan Client dengan benar b. Siswa mampu menentukan jenis jaringan yang cocok untuk area sekolah dengan benar a. Siswa mampu menjelaskan pengertian Etika dalam TIK dengan benar b. Siswa mampu menentukan nama perusahaan yang mengeluaran anti virus dengan benar
PG
3
PG
5
PG PG
7 11
Etika dan Moral dalam TIK
X/1
Prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja ( K3) Hak cipta atas Kekayaan intelektual (HAKI) Setting peripheral Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata
X/1
a. Siswa mampu menentukan posisi tubuh yang benar dalam bekerja dengan komputer
PG
8
X/1
Siswa mampu menentukan yang bukan jenis HAKI dengan benar
PG
9
X/1 X/2
Siswa mampu menetukan yang bukan penyetingan monitor dengan benar a. Siswa mampu menentukan menu dalam pengolah kata dengan benar b. Siswa mampu menentukan langkah untuk membuka file dokumen dengan benar
PG PG PG
10 12 13
X/2
a. Diberikan sebuah paragraph, siswa mampu menentukan special pada paragraph dengan benar b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu menentukan font Style dengan benar c. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu menentukan word art dengan benar d. Siswa mampu menentukan cara mencetak dokumen dengan benar
PG
20
PG
15
PG
14
PG
19
Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak
2
No. Urut
Standar Kompetensi Lulusan
Materi Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
Bahan Kelas X/2
Indikator Soal a. Diberikan sebuah table dalam pengolah kata, siswa mampu menentukan effect dari table dengan benar b. Diberikan sebuah ikon, siswa mampu menentukan jenis ikon dengan benar
Bentuk Soal PG
No. Soal 16 17
PG 18
Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
X/2
XI/2
Siswa mampu menentukan langkah pembuatan mail merge dalam pengolah kata dengan benar
PG
a. Siswa mampu menentukan fungsi program pengolah angka dengan benar b. Siswa mampu menetukan menu untuk menambah worksheet dengan benar
PG
21
PG
23
a. Siswa mampu menentukan formula matematika untuk pengolah angka dengan benar b. Siswa mampu menetukan cell dalam pengolah angka dengan benar c. Diberikan sebuah symbol, siswa mampu menentukan aligment dalam pengolah angka dengan benar d. Diberikan sebuah symbol, siswa mampu mennetukan proses pencetakan dengan bnenar
PG
29
22 Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram
XI/2
24 PG PG 26 PG 25
Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram
XI/2
Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak desain grafis
XII/1
Menggunakan menu
XII/1
a. Siswa mampu menetukan fungsi string dalam pengolah angka dengan benar b. Diberikan sebuah table, siswa mampu menentukan fungsi IF dalam pengolah angka dengan benar c. Diberikan sebuah table, siswa mampu menentukan operator matematika dalam sebuah cell dengan benar a. Diberikan sebuah gambar, siswa mampu menentukan toolbox pengolah design grafis dengan benar a. Siswa mampu membedakan gambar bitmap dan vector dengan benar b. Siswa mampu menentukan menu layout dalam perangkat lunak design grafis dengan benar
PG 27 PG 29 PG 30 32 PG 37 PG 31
a. Siswa mampu menentukan toolbox untuk membuat lingkaran dengan benar b. Siswa mampu menentukan menu untuk menghilangkan gambar dalam
PG 34 PG
3
No. Urut
Standar Kompetensi Lulusan
Materi
Bahan Kelas
ikon yang terdapat dalam perangkat lunak design grafis Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk dan ukuran
3.
Memahami prinsip dasar internet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi dan komunikasi serta bertukar informasi
No. Soal 35
a. Diberikan perubahan gambar, siswa mampu membedakan antara Trim dan Weld dengan benar b. Diberikan gambar grafis, siswa mampu menentukan fasiltas shape Tool yang digunakan dengan benar c. Diberikan gambar grafis, siswa mampu menentukan penggunaan complex Star dengan benar
PG
33
PG
36
PG
39
a. Siswa mampu menentukan program aplikasi untuk membuat slide presentasi dengan benar b. Siswa mampu menentukan menu untuk membuat diagram dengan benar
PG
41
PG
40
a. Diberikan sebuah ikon, siswa mampu menentukan ikon tersebut dengan benar b. Siswa mampu menentukan langkah-langkah membuat effect dalam perangkat lunak presentasi dengan benar
PG
43
PG
38
a. Siswa mampu memberi effect suara pada slide dengan benar b. Siswa mampu mengatur durasi presentasi dengan benar
PG PG
42 45
a. Siswa mampu menjelaskan fungsi modem untuk akses internet dengan benar b. Siswa mampu menentukan kabel yang digunakan untuk akses internet dengan benar
PG
44
PG
48
a. Siswa mampu menjelaskan kepanjangan dari internet dengan benar b. Siswa mampu menentukan jenis ISP yang berskala internasional dengan benar a. Siswa mampu menentukan browser untuk akses internet dengan benar b. Siswa mampu menentukan domain untuk layanan internet dengan benar Siswa mampu menentukan perintah untuk membalas sebuah email dengan benar
PG PG
46 47
PG PG
50 49
design grafis dengan benar
XII/1
Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
XII/2
Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
XII/2
Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet Mendeskripsikan cara akses internet
XII/2
Menggunakan Browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi
Bentuk Soal PG
Indikator Soal
XI/1
XI/1
XI/1
PG
4
Mata Pelajaran No urut 1.
:
Matematika / 40 butir (120 Menit)
Standar kompetensi lulusan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafikya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak,algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah
Materi pokok Pangkat, akar, dan logaritma
Indikator soal
Fungsi, komposisi fungsi dan fungsi invers
Persamaan dan fungsi kuadrat
Sistem persamaan linear
Program lineear
Matriks
Barisan dan deret
Siswa mampu menentukan hasil operasi bentuk pangkat jika diberikan bentuk pangkat. Siswa mampu merasionalkan bentuk akar dengan benar jika diberikan bentuk pecahan akar. Siswa mampu menggunakan karakteristik logaritma dengan benar jika diberikan bentuk logaritma. Diberikan dua buah fungsi, siswa mampu mencari komposisi ke dua fungsi dengan benar. Diberikan sebuah fungsi pecahan, siswa mampu menentukan invers fungsinya dengan benar. Diberikan persamaan kuadrat, siswa mampu menganalisa persamaan yang berkaitan dengan konsep persamaan kuadrat dengan benar. Diberikan persamaan kuadrat dengan akar-akar α dan β, siswa mampu menentukan persamaan kuadrat baru dengan akar-akar yang memiliki korelasi dengan akar persamaan lama. Diberikan sebuah fungsi kuadrat, siswa mampu menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan konsep fungsi kuadrat tersebut dengan benar Disajikan sebuah kondisi yang dapat di aplikaikan dalam sistem persamaan linear, siswa mampu memecahkan masalah dengan benar. Siswa mampu menentukan nilai optimum dengan benar jika diberikan sebuah sistem pertidaksamaan linear. Siswa mampu menyelesaikan masalah program linear dengan benar, jika diberikan soal cerita yang berkaitan dengan program linear. Siswa mampu menerapkan gagasan terhadap permasalahan yang berkaitan dengan matriks dengan benar. Siswa mampu menentukan determinan matriks dengan benar, jika diberikan bentuk matrika. Siswa mampu menentukan invers matriks dengan benar, jika diberikan bentuk matriks. Siswa mampu menentukan beda barisan aritmatika dengan benar, jika diberikan kondisi tertentu. Siswa mampu menerapkan gagasan terhadap permasalahan yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri dengan benar. Siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika.
Bahan Kelas X
No. Soal 1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
X
7
X
8
XII
9
XII
10
XI
11
XII
12
XII
13
XII
14
XI XI
15 1 6
XI
17
5
Transformasi Persamaan lingkaran Memahami konsep limit, turunan dan integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah
Turunan fungsi dan Limit
Integral
Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, melakukan manipulasi aljabar untuk menyusun bukti serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami sifat dan atau geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang, jarak dan sudut.
Trigonometri
Dimensi tiga
Mengolah, menyajikan dan menafsirkan data, mampu memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi dan peluang kajadian serta mampu
Statistik
Siswa mampu menentukan bayangan kurva dengan benar, jika diberikan komposisi dua transformasi.
XII
33
Siswa mampu menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan benar, jika diberikan titik pusat dan jari-jari lingkaran.
XI
32
XI
18
XI
19
XI
20
XI
21
XI
22
XII XII
23, 24 25 26
XII
27
XI
28
XI
29
X
30
X
31
X
34
XI
35
XI
36
Siswa mampu menyelesaikan limit dengan benar jika diberikan permasalahan limit aljabar bentuka akar. Siswa mampu menyelesaikan limit dengan benar jika diberikan permasalahan limit trigonometri. Siswa mampu menyelesaikan diferrensial berantai dengan benar jika diberikan fungsi aljabar berpangkat polinom. Siswa mampu menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan konsep turunan fungsi aljabar dengan benar, jika diberikan soal cerita. Siswa mampu mengaplikasikan konsep turunan fungsi aljabar dengan benar, jika diberikan masalah kontekstual pada topik turunan fungsi aljabar. Siswa mampu menyelesaikan integral dengan benar jika diberikan fungsiyang dapat diselesaikan dengan cara parsial atau cara substitusi. Siswa mampu mencari integral tentu dengan benar jika diberikan fungsi aljabar. Siswa mampu mencari volume benda putar dengan benar jika diberikan batasan kurvanya. Diberikan bentuk grafik, siswa dapat menentukan fungsi trigonometrinya dengan benar. Siswa dapat menentukan nilai trigonometri(sinus dan kosinus) pada sudut-sudut tertentu dengan benar. Siswa dapat menentukan nilai trigonometri menggunakan aturan sinus dan kosinus dengan benar, jika dberikan panjang sisi pada segitiga. Siswa mampu menentukan jarak antara titki dengan garis dengan benar, jika diketahui panjang sisi kubus. Siswa mampu menentukan sudut antara garis dengan bidang dengan benar, jika diketahui panjang sisi kubus. Disajikan sebuah data, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata, median, dan modus data. Disajikan sebuah data, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kuartil, desil, dan presentil data. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kaidah pencacahan perkalian dengan benar. Siswa mampu menentukan permutasi dengan dengan benar, jika diberikan syarat
XI 37
6
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Peluang
Mata Pelajaran No. 1
2
khusus permutasi Siswa mampu menentukan kombinasi dengan dengan benar, jika diberikan syarat khusus kombinasi Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian dengan benar. Siswa mampu menafsirkan dan menyimpulkan permasalahan tentang peluang suatu kejadian dengan benar.
XI
38
XI
39
XI
40
XI
: Seni Budaya / 50 PG (120 Menit)
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi Pengertian Seni Rupa
Dasar-dasar seni rupa
Materi Pokok Pengertian Seni Budaya
Arti dasar – dasar seni rupa Cabang seni rupa
Bahan Kelas X
X
Alat dan Media Seni rupa Fungsi seni rupa
Indikator Soal a. Disajikan pengertian budaya siswa dapat menentukan pengertian budaya dengan benar b. Disajikan pengertian seni menurut beberapa ahli siswa dapat menganalisis dan menentukan pengertian seni dengan benar. a. Disajikan dasar-dasar seni rupa siswa dapat menentukan pengertian dasar-dasar seni rupa b. Disajikan pengertian seni rupa siswa dapat menentukan pengertian dan cabang seni rupa dengan benar. c. Disajikan pengertian seni rupa siswa dapat menentukan sifat dasar seni rupa dengan benar d. Disajikan pengertian seni rupa siswa dapat menentukan medium seni rupa dengan benar e. Disajikan pengertian seni rupa siswa dapat menentukan fungsi seni rupa dengan benar
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG
2, 41
PG
3,4
PG
5,6, 50 7,8
PG 9 PG 10, 11 PG
3.
Teknik menggambar pensil
Teknik menggambar pensil
X
a. Disajikan pengertian teknik menggambar pensil siswa dapat menentukan pengertian teknik menggambar pensil dalam seni rupa dengan benar.
PG
12,13, 14
4
Apresisasi Karya Seni Rupa
Apresiasi Karya Seni rupa
XI
a. Disajikan pengertian apresiasi karya seni rupa dapat menentukan pengertian dan aspek apresiasi karya seni rupa dengan benar b. Disajikan pengertian apresiasi karya seni rupa dapat menentukan aliran dalam seni rupa dengan benar.
PG
15,16, 17 18,19, 20,21, 22,43
PG
7
5
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi Unsur Seni Rupa
Unsur-unsur Seni rupa
6
Ragam Hias Nusantara (Batik)
Membatik
No.
Materi Pokok
Bahan Kelas XI
XII
Indikator Soal a. Disajikan pengertian unsur seni rupa dapat menentukan unsur seni rupa pengertian warna dengan benar
Bentuk Soal PG
No. Soal 23,24, 25,26, 42,44, 48,49 27,45
a. Disajikan pengertian membatik siswa dapat menentukan pengertian batik dengan benar b. Disajikan pengertian alat membatik dengan benar siswa dapat menentukan alat membatik dengan benar c. Disajikan pengertian proses membatik siswa dapat menentukan pengertian batik dengan benar d. Disajikan pengertian ciri dan contoh batik Jakarta siswa dapat menentukan menentukan ciri batik Jakarta dengan benar
PG
PG
32,33, 34
PG PG
28,29, 30 31
7
Teknik Gambar Perspektif
Teknik Gambar Perspektif
XI
a. Disajikan pengertian teknik gambar perspektif siswa dapat menentukan pengertian gambar perspektif dengan benar
PG
35,36
8
Pameran Seni Rupa
Pameran Seni Rupa
XII
a. Disajikan pengertian pameran seni rupa siswa dapat menentukan pengertian pameran seni rupa dengan benar.
PG
37,38, 39,40 46,47
Mata Pelajaran No. 1
2
3
: PenjasOrKes / 50 PG (90 Menit)
Standar Kompetensi Lulusan Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**). Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
Materi Sepak bola
Bahan Kelas XI&XII
Indikator Soal 1. Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 2. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola berpasangan dan berkelompok dalam bentuk penerapan pola penyerangan dan pertahanan permainan dengan koordinasi yang baik. 3. Siswa dapat mengetahui hukuman dalam bentuk pelanggaran yang sangat fatal dalam kotak 11 meter. 4. Siswa dapat mengetahui formasi apa yang akan mereka pakai dalam pola penyerangan dan bertahan. 5. Siswa harus menetahui dasar-dasar permainan sepak bola sepeerti jumlah, cara bermain,dsb.
Bentuk Soal
PG
No. Soal 1
2
3 4 5
8
No.
Standar Kompetensi Lulusan
Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
Materi
Bola Basket
Bahan Kelas
XI&XII
4
5
Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**). Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh Kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya
Bola Volly
Bulutangkis
XI&XII
XI&XII
XI&XII Atletik
Indikator Soal 1. Siswa dapat mengetahui berbagai macam-macam posisi pemain dalam permainan bola basket. 2. Siswa dapat mengatahui pola permaina yang harus dipakai pada saat penyarangan dan bertahan. 3. Siswa dapat mengetahui dasar-dasar permainan bola basket sepetri komposisi, pola permainan dsb. 4. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam permaina bola basket . 5. Siswa dapat mengetahui singkatan induk-induk cabang olah raga dari berbagai macam negara. 6. Siswa harus dapet mempnyai tujuan dalam permaian olahraga 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Siswa dapet mengetahui segala macam ukuran lapangan, tiang Siswa dapet mengetahui dasar-dasar dalam permainan bola volly. Siswa mengetahui semua nama formasi dari para pemain volly. Siswa dapat mengetahui segala macam-macam tekhnik dalam volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam nama fungsi pemain volly. Siswa dapat mengetahui segala macam fungsi wasit dalam volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam volly.
Bentuk Soal
No. Soal 6 7 8 9
PG
10 11 12 13 14 15 16 17 18
1. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam bulutangkis 2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis pukulan dalam bulutangkis. 3. Siswa dapat mengetahui arti dari setiap pukulan dalam bulutangkis.
19 20 21
1. Siswa dapat mengetahui macam-macam cabang olahraga Atletik. 2. Siswa mengetahui nomor-nomor atletik dari cabang lari estafet. 3. Siswa dapat mengetahui start yang harus digunakan untuk macam-macam lari dari olah raga cabang lari estafet dsb. 4. Siswa dapat mengetahui barapa ukuran dari tongkat estafet 5. Siswa dapt mengetahui tekhnik apa yang harus dilakukan pada saat latihan dalm cabang olahraga lompat jauh 6. Siswa dapat mengetahui ukuran jarak papan tolakan dalam cabang olahraga lompat jauh 7. Siswa dapat mengetahui singkatan-singkatan induk olahraga dari seluruh dunia. 8. Siswa dapat mengetahui gerakan dari awal sampai akhrir dalam melakukan cabang olahraga tolak peluru.
22 23 24 25 26 27 28 29
9
No.
6
Standar Kompetensi Lulusan
Materi
Bahan Kelas
9. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan tolak peluru. 10. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan lempar lembing. 11. Siswa dapat mengetahui tekhnik dari pencak silat 12. Siswa dapat mengetahui cabang-cabang dari olah raga bela Diri. 13. Siswa dapat mengetahui nama lain dari kebugaran jasmani 14. Siswa mengetahui keadaan fisik seseorang dengan tes tertentu. 15. Siswa dapat mengetahui tujuan-tujuan dari melatih kondisi Fisik. 16. Siswa dapat mengetahui kemampuan-kemampuan otot manusia
Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
Renang
Mata Pelajaran
Indikator Soal
XI&XII
Bentuk Soal
No. Soal
PG
30 31 32 33 34 35 36 37 38-41
17. Siswa dapat mengetahui cara pengambilan napas pada saat waktu melakukan gaya punggung. 18. Siswa dapat mengetahui takhnik yang benar dalam dalam olahraga renang. 19. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam gaya-gaya renang
42-45 46-50
: Bahasa dan Sastra Arab / 50 PG (90 Menit)
No. Kompetensi Dasar Urut 1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat 2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Pola Kalimat
Bahan Kelas X
Pola Kalimat
X
Materi Pokok
3
Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar
Isim Isyarah
XI
4
Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri
Isim Maushul
XII
5
Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Jenis Isim
XI
Indikator Soal a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar c. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut d. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut a. Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah b. Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar c. Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan b. Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG PG
31 2
PG PG PG
3 5 7
PG PG PG
16 10 21
PG PG
15 24
10
No. Kompetensi Dasar Urut 6 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri 7 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat 8 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Ta’aruf Pola Kalimat
Pola Kalimat
9
Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar
Isim Isyarah
10
Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri
Isim Maushul
11
Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Jenis Isim
12 13 14
15
Mata Pelajaran No. 1
Materi Pokok
:
Ta’aruf Pola Kalimat Isim Isyarah
Isim Maushul
Bahan Indikator Soal Kelas XII a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar XI a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar X a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut XII a. Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah b. Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar XI a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan b. Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat XII a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut XII a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar XI a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar XII a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar XII a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut
Bentuk Soal PG PG PG
No. Soal 34 27 4
PG PG PG
6 35 30
PG PG
8 13
PG PG
12 17
PG PG
22 26
PG PG PG PG PG
29 18 9 25 19
PG PG PG
20 32 22
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 1 2
Bahasa Indonesia / 50 PG (120 Menit)
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif.
Materi Pokok Isi pokok wacana/teks
Bahan Kelas XI
Indikator Soal a. Diberikan kutipan teks, siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang tidak padu dalam paragraf dengan benar. b. Diberikan kutipan teks, siswa mampu menentukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks dengan benar.
11
2
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi Menemukan inti kalimat.
3
Memaknai istilah/kata.
4
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif. Menginterpretasi isi teks biografi
No.
5
6 7 8
9
10 11
12 13 14 15
Menentukan opini penulis dan pihak yang dituju dalam tajuk rencana/editorial. Menyimpulkan perbedaan dan persamaan isi teks nonsastra. Membuktikan simpulan dengan data pada karya sastra (bukti watak, seting, nilai)
Menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel (konflik, sebab konflik, akibat konflik, amanat, nilai-nilai) Meringkas isi karya sastra Membandingkan isi, pola penyajian, dan bahasa karya sastra (berdasarkan gaya, tema, unsur) Memaknai isi tersurat dalam karya sastra Memvariasikan kalimat yang bertujuan sama Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif. Mengidentifikasi kesalahan penggunaan kata.
Materi Pokok Inti kalimat Kalimat utama Arti kata sesuai konteks Fakta dan opini
Bahan Indikator Soal Kelas XII a. Diberikan kutipan teks, siswa dapat menentukan kalimat utama dengan benar. XII
a. Diberikan kutipan teks, siswa dapat menentukan makna kata/istilah dengan benar.
XI
Bentuk Soal PG
No. Soal 3
PG PG PG
4 26 5
PG
6
PG PG PG PG PG PG
7 8 9 10 15 11
PG
12
PG
21
PG
22
PG
13
Unsur Intrinsik
XII
a. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan fakta atau opini sesuai isi paragraf dengan benar. a. Diberikan kutipan biografi, siswa dapat menentukan keteladanan, nilai, atau kehebatan tokoh dengan benar b. Diberikan kutipan biografi, siswa dapat memahami isi biografi dengan tepat a. Diberikan teks editorial, siswa dapat menentukan opini penulis dan pihak yang dituju dengan benar a. Diberikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaan atau perbedaan kedua teks dengan benar. a. Diberikan potongan/penggalan novel, siswa dapat menentukan watak tokoh dengan benar. b. Diberikan potongan/penggalan novel, siswa dapat menentukan latar yang terdapat dalam cerpen dengan benar. c. Diberikan potongan/penggalan novel, siswa dapat menentukan cara pengarang menggambarkan watak tokoh dengan benar. d. Diberikan potongan/penggalan novel, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh dengan benar. a. Diberikan teks novel, siswa dapat menentukan konflik cerita dengan benar
Unsur Intrinsik Pantun
XII XI
a. Diberikan teks cerita, siswa dapat menentukan kesimpulan cerita dengan benar a. Diberikan dua teks pantun, siswa dapat membandingkan isi pantun dengan benar
PG PG
14 16
Gurindam Kalimat Imperatif Kalimat Deklaratif Ide pokok
XI X
PG PG
17 18
PG
19
Diksi / pilihan kata
XII
a. Diberikan teks gurindam, siswa dapat memaknai isi gurindam dengan benar a. Diberikan teks prosedur, siswa dapat menentukan kalimat imperatif atau deklaratif dengan benar. a. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan ide pokok paragraf tersebut dengan benar. a. Diberikan kutipan teks, siswa dapat menentukan penggunaan kata yang tidak tepat dengan benar.
PG
20
Biografi
Tajuk Rencana/Editorial Persamaan dan perbedaan isi teks Unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen
XI
XII XII XII
XI
12
No. 16 17
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi Mengaitkan isi teks dengan kehidupan saat ini Melengkapi unsur teks (eksposisi, deskripsi, argumentasi, narasi, ulasan biografi, prosedur)
Materi Pokok Cerpen dan Novel Sebab-akibat Argumentasi
Narasi Deskripsi 18 19 20
Menulis paragraf padu. Menggabungkan beberapa kalimat dengan konjungsi yang sesuai Melengkapi kalimat/ paragraf dengan istilah/ kata/ungkapan/peribahasa
Paragraf Padu Kata penghubung/ konjungsi Kata atau Diksi
Bahan Indikator Soal Kelas XI a. Diberikan kutipan teks cerpen atau novel, siswa dapat menentukan keterkaitan cerita dengan kehidupan dengan benar. XII a. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan pernyataan sebab-akibat dengan benar. b. Diberikan sebuah pernyataan pendapat, siswa dapat menentukan kalimat argumentasi yang mendukung pendapat dengan tepat. c. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat menentukan kalimat argumentasi untuk melengkapi paragraf dengan benar. d. Diberikan beberapa kalimat, siswa dapat menentukan urutan kalimat narasi dengan benar. e. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat menentukan kalimat deskripsi untuk melengkapi paragraf dengan benar. XII a. Diberikan beberapa kalimat, siswa dapat menentukan urutan kalimat dengan padu. XII a. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan konjungsi dengan benar. XII a. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata dengan benar. b. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan ungkapan dengan benar. c. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat menyimpulkan peribahasa yang tepat sesuai paragraf. XII a. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata berimbuhan dengan benar.
21
Menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah bentukan kata)
Imbuhan atau Afiksasi
22 23
Mengidentifikasi informasi tersurat Mengidentifikasi kesalahan penggunaan konjungsi Menentukan istilah/kata yang tepat sesuai konteks Mengidentifikasi kesalahan penggunaan kata/istilah
Informasi Kata penghubung/ konjungsi Frasa
XII XII
Pilihan Kata (Diksi)
XII
Mengidentifikasi kesalahan penggunaan ejaan (judul, sapaan/ gelar, nama geografi, nama diri, kata tugas)
Penulisan Judul
XII
24 25
26
XII
Bentuk Soal PG
No. Soal 23
PG
24
PG PG PG
25 30 40
PG
27
PG
39
PG PG
28 29
PG PG PG
31 35 37
PG
38
PG
32
a. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan isi artikel dengan benar. b. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi dengan benar. a. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kelompok kata/frasa dengan benar. a. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat memperbaiki kesalahan penggunaan istilah dengan tepat.
PG PG
33 34
PG
36
PG
41
a. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat memperbaiki kesalahan penulisan judul dengan benar.
PG
42
13
No. 27
28
29 30 31
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi Melengkapi teks sastra (prosa, puisi, drama)
Mengomentari isi teks
Materi Pokok Pantun
Esai
Kritik Pola penyajian beberapa jenis teks (berita, Resensi eksposisi, prosedur, editorial, ulasan/resensi) Menyimpulkan isi tersirat dalam teks Isi teks Mengidentifikasi kesalahan penggunaan kalimat efektif
Kalimat Efektif
Bahan Indikator Soal Kelas XII a. Diberikan sebuah teks pantun rumpang, siswa dapat menentukan larik untuk melengkapi teks pantun dengan tepat. b. Diberikan sebuah teks drama rumpang, siswa dapat menentukan kalimat untuk melengkapi teks drama dengan tepat. XII a. Diberikan sebuah teks puisi, siswa dapat menentukan kalimat esai dengan benar. b. Diberikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan kalimat kritik dengan benar. c. Diberikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat kritik dengan benar. XI a. Diberikan kutipan resensi, siswa dapat menentukan kalimat resensi yang mengungkapkan kekurangan atau kelebihan karya dengan benar. XII a. Diberikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat menentukan kalimat kesimpulan dengan benar. XII a. Diberikan sebuah kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan alasan kesalahan kalimat dengan tepat.
Bentuk Soal PG
No. Soal 43
PG
45
PG PG PG PG
44 47 48 46
PG
49
PG
50
14
Mata Pelajaran No.
:
Bahasa Inggris
/ 50 PG (120 Menit)
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi
Materi Pokok
Bahan Kelas
Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Notification (Pemberitahuan) Undangan
Recount Biography Text
2.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure
Recount Text
Procedure Text
3.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item
News Item Text
Descriptive Text
Bentuk Soal
c. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks pengumuman d. Siswa mampu mengetahui makna yang terkandung dalam teks pengumuman
Pengumuman 1.
Indikator Soal
X, XI, XII
a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks pemberitahuan b. Siswa mampu mengetahui makna yang terkandung dalam teks pemberitahuan a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks undangan b. Siswa mampu mengetahui makna yang terkandung dalam teks undangan a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Recount Biografi b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Recount Biografi c. Siswa mampu memahami makna dalam teks Recount berdasarkan generic structure dari teks Recount Biografi a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Recount b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Recount c. Siswa mampu memahami makna dalam teks Recount berdasarkan generic structure dari teks Recount a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Prosedur b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Prosedur c. Siswa mampu memahami makna dalam teks Prosedur berdasarkan generic structure dari teks Prosedur a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks News Item b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks News Item c. Siswa mampu memahami makna dalam teks News Item berdasarkan generic structure dari teks News Item a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Deskriptif b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Deskriptif c. Siswa mampu memahami makna dalam teks Deskriptif berdasarkan generic structure dari teks Deskriptif
No. Soal 40-42
34-36
18-20
37-39
PG 46-48
49-50
30-33
27-29
15
4.
5.
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, letter dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
a. Siswa mampu menentukan jenis ekspresi meminta pendapat b. Siswa mampu menentukan jenis ekspresi menyatakan puas atau ketidakpuasan
Percakapan transaksional
1-12
a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari surat tidak resmi b. Siswa mampu mengetahui makna yang sesuai generic structure dalam surat tidak resmi
Surat resmi
a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Report b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Report c. Siswa mampu memahami makna dalam teks Report berdasarkan generic structure dari teks Report a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Narratif b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks naratif c. Siswa mampu memahami makna dalam teks naratif berdasarkan generic structure dari teks naratif a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Ekposisi b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Ekposisi c. Siswa mampu memahami makna dalam teks Ekposisi berdasarkan generic structure dari teks Ekposisi
Report Text
6.
Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Narrative Text
Exposition Text
Mata Pelajaran
16, 17
43-45
13-15, 24-26
21-23
: Al Qur’an / 40 PG (120 Menit)
No. Standar Kompetensi Lulusan Urut 1 Mengetahui hukum ghunnah musyaddadah dan menerapkan dalam tilawah al qur’an 2 Memahami hukum bacaan Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, Iqlab, Ihkfa haqiqi, Idzhar Halqi, dan menerapkan dalam tilawah Al qur’an
Materi Pokok Ghunnah Musyaddadah Hukum Nun Sukun dan Tanwin
Bahan Kelas X X
Indikator Soal a. Siswa mampu menentukan huruf dari ghunnah musyaddadah a. Diberikan ayat Al Qur’an, siswa menentukan hukum Nun sukun dan tanwin dari bacaan tersebut b. Siswa mampu menentukan huruf dari hukum Iqlab c. Siswa menentukan kutipan bacaan dari Al Qur’an yang berhukum Idzhar Halqi d. Siswa mampu menentukan bacaan dari Ikhfa haqiqi
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG
2
PG PG
3 4
PG
6
16
No. Standar Kompetensi Lulusan Urut 3. Memahami hukum bacaan Idgham Mitsli, Idzhar Syafawi, Ikhfa Syafawi dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. 11.
Menyebutkkan hukum dari Idgham Mutamasilain dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Menyebutkkan hukum dari Idgham Mutajanisain dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Menyebutkkan hukum dari Idgham Mutaqoribain dan menerapkan Mutaqoribain dalam tilawah Al Qur’an Menyebutkan hukum qolqolah dan mengetahui perbedaan dari qolqolah kubro dan qolqolah shugro serta menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Menjelaskan bacaan Lafdzul Jalalah dan mengetahui perbedaan dari bacaan Tafkhim dan Tarqiq serta menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Menjelaskan cara membaca lafaz Alif Lam dan mengetahui perbedaan Alif Lam Syamsiyah dan Qomariyah serta menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Mengetahui dan Mempraktekkan dengan benar Bacaan Izdhar Muthlaq Menjelaskan Hukum Ro’ dan mengetahui perbedaan dari bacaan Tafkhim dan Tarqiq serta menerapkan dalam tilawah Al Qur’an
Materi Pokok Hukum Mim Sukun
Bahan Kelas X
Idgham Mutamasilain
XI
Idgham Mutajanisain
XI
Bentuk Soal PG
No. Soal 5
PG
7
PG
9
a. Siswa mampu menjelaskan keadaan/kondisi yang menyebabkan berlakunya hukum Idgham mutajanisain b. Siswa mampu menentukan bacaan dari Idgham Mutajanisain a. Siswa mampu menentukan bacaan dari Idgham Mutaqoribain
PG
8
PG PG
10 11
Indikator Soal a. Diberikan bacaan Mim Sukun, siswa menentukan bacaan tersebut merupakan salah satu dari tiga hukum bacaan Mim sukun. b. Diberikan ayat Al Qur’an ,Siswa menentukan bacaan yang berhukum Idgham Mitsli a. Siswa menentukan alasan yang menyebabkan Idgham Mutamatsilain
Idgham Mutaqoribain
XI
Qolqolah
XI
a. Siswa menentukan bacaan dari qolqloah Shugra b. Diberikan ayat Al Qur’an, Siswa menentukan bacaan yang berhukum Qolqolah
PG PG
12 13
Lafdzul Jalalah
XI
a. Siswa mengetahui arti dari tafkhim atau tarqiq b. Siswa menentukan bacaan yang dibaca tafkhim atau tarqiq
PG PG
14 15
Alif Lam
XI
a. Siswa menentukan huruf dari Alif Lam Qomariyah b. Siswa menetukan bacaan dari Alf Lam Syamsiyah
PG PG
16 17
Idzhar Muthlaq
XI
a.
PG
18
Hukum Ro’
XI
a. Siswa menentukan bacaan Ro’ yang dibaca Tarqiq b. Siswa menentukan bacaan Ro’ yang dibaca tafkhim karena Ro’ sukun didahului kasroh bertemu huruf Isti’la
PG PG
19 20
Siswa menentukan bacaan dari Idzhar Mutlaq
17
No. Standar Kompetensi Lulusan Urut 12. Menjelaskan Hukum Mad dan memahami perbedaan bacaan yang dibaca pendek atau panjang, serta mengetahui kadar panjangnya suatu bacaan
13. 14.
Mempraktekkan dalam tilawah Al Qur’an tanda-tanda waqof di dalam mushaf Al Qur’an Mempraktekkan dalam Tilawah bacaan Ghorib dalam Al Qur’an
Materi Pokok Hukum Mad
Bahan Kelas XII
Tanda Waqof
XII
Ghorib dalam Al Qur’an
XII
Indikator Soal a. Diberikan ayat Al Qur’an, Siswa menentukan bacaan yang berhukum Mad Thobi’i b. Siswa menentukan perbedaan bacaan Mad Thobi’i dengan Mad yang lain c. Diberikan ayat Al Qur’an, ada bacaan panjang yang ditandai, kemudian Siswa menentukan apakah termasuk Mad Wajib , Iwadh, Arisdh Lissukun, Far’i atau Jaiz d. Siswa menentukan kadar panjang dari bacaan Mad Wajib Muttashil e. Diberikan ayat Al Qur’an, Siswa menentukan bacaan yang yang berhukum Mad Aridh Lissukun f. Siswa menentukan pengertian Mad Wajib Muttashil g. Diberikan ayat Al Qur’an, ada bacaan panjang yang ditandai, kemudian Siswa menentukan apakah termasuk Mad Wajib , Iwadh, Arisdh Lissukun, Far’i atau Jaiz h. Siswa mengetahui bacaan yang dibaca panjang 2 harokat i. Diberikan ayat Al Qur’an, ada bacaan panjang yang ditandai, kemudian Siswa menentukan apakah termasuk Mad wajib , Iwadh, Badal, Thobi’i atau Jaiz j. Siswa menentukan kadar panjang dari bacaan Mad Iwadh k. Siswa menentukan bacaan dari Mad Shilah Qoshiroh l. Diberikan ayat Al Qur’an, Siswa menentukan bacaan yang yang berhukum Mad Badal m. Siswa menentukan bacaan dari Mad Tamkin n. Siswa menentukan kadar bacaan dari Mad Lazim Harfi o. Diberikan bacaan, Siswa menentukan apakah termasuk Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi, Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi atau Farq a. Diberikan ayat Al Qur’an yang terdapat tanda waqof, Siswa menentukan penjelasan yang tepat tanda waqof tersebut a. Diberikan ayat dalam Al Qur’an siswa menentukan bacaan Imalah, Isymam dan saktah b. Siswa mampu menentukan pengertian bacaan Imalah, Isymam dan saktah
Bentuk Soal PG
No. Soal 21
PG PG
25 22
PG PG
23 24
PG PG
26 27
PG PG
28 29
PG PG PG
30 31 32
PG PG PG
33 35 34, 36
PG
37
PG
38, 40
PG
39
18
