ANALISIS STRATEGI DAN KESESUAIAN MATERI PEMBELAJARAN DI BIMBINGAN BELAJAR DAN SEKOLAH MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KELAS VI SD ALAM AR-ROHMAH KECAMATAN DAU MALANG
SKRIPSI
Oleh: YUYUN DEVIANA NIM. 201010430311595
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
i
ANALISIS STRATEGI DAN KESESUAIAN MATERI PEMBELAJARAN DI BIMBINGAN BELAJAR DAN SEKOLAH MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KELAS VI SD ALAM AR-ROHMAH KECAMATAN DAU MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH : YUYUN DEVIANA NIM. 201010430311595
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Tempat tanggal lahir NIM Fakultas Program Studi
: Yuyun Deviana : Blitar, 28 Desember 1992 : 201010430311595 : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Analisis Strategi Dan Kesesuaian Materi Pembelajaran Di Bimbingan Belajar Dan Sekolah Mata Pelajaran Matematika Pada Kelas VI SD Alam Ar-Rohmah Kecamatan Dau Malang ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsureunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 01 Oktober 2014 Yang menyatakan,
Yuyun Deviana
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah SWT, karena dengan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga Skripsi yang berjudul “Analisis Strategi dan Kesesuaian Materi Pembelajaran di Bimbingan Belajar dan Sekolah Mata Pelajaran Matematika Pada Kelas VI SD Alam Ar-Rohmah Dau Malang” dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang yakni kehidupan islam seperti sekarang ini yang penuh dengan ilmu pengetahuan. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Dwi Priyo Utomo M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini. 5. Dr. Baiduri M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, masukan dan motivasi dalam menyelesaikan Skripsi ini. 6. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terimakasih atas bimbingan dan ilmu yang telah diberikan kepada penulis. 7. Bapak M.Nur Cholis S.Pd.I selaku kepala sekolah SD Alam Ar-Rohmah Dau Malangyang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian 8. Ibu Fitri Linda Sari S.Pd
selaku guru matematika kelas VI, yang
menyempatkan waktunya untuk membantu dan membimbing dalam penelitian.
9. Bapak Arief Nur Diansyah S.E, selaku pimpinan LBB Air-Langga yang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian. 10. Bapak Indra S.Pd, selaku tentor matematika yang menyempatkan waktunya untuk membantu dan membimbing dalam penelitian 11. Teman-teman tercinta dan semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, maka penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 01 Oktober 2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... MOTTO ...................................................................................................... PERSEMBAHAN ....................................................................................... ABSTRAK ................................................................................................... ABSTRACT ................................................................................................ KATA PENGANTAR ................................................................................. DAFTAR ISI ............................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... DAFTAR GAMBAR ................................................................................... DAFTAR TABEL .......................................................................................
ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiv xv xvi
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................... 1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................... 1.2 Batasan Masalah .................................................................... 1.3 Rumusan Masalah .................................................................. 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................... 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................. 1.6 Penegasan Istilah ....................................................................
1 1 4 4 5 6 7
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 2.1 Pembelajaran .......................................................................... 2.1.1 Matematika ................................................................... 2.1.2 Komponen Pembelajaran .............................................. 2.1.3 Pembelajaran di SD Alam Ar-Rohmah .......................... 2.2 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ......................................... 2.3 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .......................... . 2.3.1 Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ...... 2.3.2 Prinsip-prinsip Pembelajaran di Sekolah Dasar ............. 2.3.3 Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ..... 2.4 Karakteristik Bahan Ajar ........................................................ 2.5 Pembelajaran di Bimbingan Belajar........................................ 2.5.1 Tujuan Bimbingan Belajar ............................................ 2.5.2 Manfaat Bimbingan Belajar .......................................... 2.5.3 Strategi Bimbingan Belajar ........................................... 2.6 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................. 2.7 Kerangka Pikir .......................................................................
8 8 9 10 12 14 15 16 17 19 24 26 27 27 27 29 30
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................. 3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................. 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................
32 32 33 33
3.3.1 Lokasi Penelitian .......................................................... 3.3.2 Waktu Penelitian .......................................................... Data dan Sumber Data............................................................ Prosedur Penelitian................................................................. 3.5.1 Tahap Pra Lapangan..................................................... 3.5.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian....................................... 3.5.3 Tahap Akhir Penelitian................................................. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 3.6.1 Metode Observasi ........................................................ 3.6.2 Metode wawancara ...................................................... 3.6.3 Metode Dokumentasi ................................................... Instrumen Penelitian............................................................... Analisis Data .......................................................................... 3.8.1 Pengumpulan Data ...................................................... 3.8.2 Reduksi data......................................................... .......... 3.8.3 Penyajian data.......................................................... ...... 3.8.4 Penarikan Kesimpulan..................................................
33 34 34 35 35 36 36 36 37 37 38 38 41 42 42 43 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................................... 4.1.1 Strategi penyampaian materi dalam pembelajaran matematika di bimbingan belajar dan sekolah ............... 4.1.2 Strategi pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika di bimbingan belajar dan sekolah ............... 4.1.3 Kesesuaian materi bimbingan belajar dengan materi pembelajaran di sekolah ............................................... 4.1.4 Respon siswa terhadap pembelajaran di Bimbingan belajar dengan Pembelajaran di sekolah ........................ 4.2 Temuan Penelitian..................................................................
44 44
3.4 3.5
3.6
3.7 3.8
BAB V
45 51 60 65 71
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ............................................................................ 5.2 Saran ......................................................................................
74 76
DAFTARPUSTAKA ................................................................................... MATRIK PENELITIAN ............................................................................ LAMPIRAN ................................................................................................
77 79 81
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Observasi Awal ........................................................
82
Lampiran 2
Siswa yang mengikuti LBB ...................................................
83
Lampiran 3
Hasil Wawancara Guru Matematika .......................................
84
Lampiran 4
Hasil Wawancara Tentor Matematika .....................................
88
Lampiran 5
Hasil Wawancara Respon Siswa .............................................
94
Lampiran 6
Hasil Observasi pembelajaran di LBB .................................... 100
Lampiran 7
Hasil Observasi pembelajaran di Sekolah ...............................
102
Lampiran 8
Dokumentasi Sekolah .............................................................
104
Lampiran 9
Dokumentasi LBB.................................................................. 106
Lampiran 10 Pranata Pembelajaran di Sekolah ............................................ 108 Lampiran 11 Buku Panduan Guru Matematika ............................................ 116 Lampiran 12 Respon Belajar Siswa .............................................................
144
Lampiran 13 Modul Matematika di LBB..................................................... 147 Lampiran 14 Respon Belajar Siswa .............................................................
157
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Komponen Proses Pembelajaran ................................................
11
Gambar 2.2 Desain Pembelajaran..................................................................
20
Gambar 2.3 Kerangka Pikir ...........................................................................
31
Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis Data ..........................................
42
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ......................................................
40
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi .........................................................
41
DAFTAR PUSTAKA
Abhar Agung, Aufar. 2012. Perbandingan ImplementasiStrategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dan LB.Tidak diterbitkan FKIP UMM Badan Standar Nasional Pendidikan.2006.Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Dahar, WilisRatna. 2006. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran.Bandung : PT Gelora Aksara Pratama Djamarah Bahri Syaiful & Zain Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Djamarah, Bahri Syaiful. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, Bahri Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Miles, M.B. & Huberman, A.M. 2009. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : Universitas Indonesia Press Moleong. J Lexi. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. PT Remaja Rosdakarya Muhammad Arwani. 2012. Prinsip Dasar Bimbingan Belajar.dari http://eclasser.blogspot.com/2012/12/prinsip-dasar-bimbingan-belajar.html Nurihsan, Juntika dan Yusuf, Syamsu. 2005. Landasan Bimbingan dan Koenseling. Bandung : PT. Remaja Rosda Jaya Ormrod Ellis, Jeanne. 2008. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Erlangga. Riyanto, Yatim.2009.Paradigma Baru Pembelajaran. Surabaya: Kencana Prenadamedia Group Sagala, Syaiful. 2003. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran (Berorientasi Standar Proses Pendidikan). Jakarta: KencanaPrenadamedia group Sanjaya, Wina. 2008. Strategi pembelajaran (Berorientasi standar proses pendidikan). Jakarta: Kencana Prenadamedia group Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D. Bandung: Alfabeta. Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, dan tindakan. Bandung: PTRefika Aditama Sukardi. 2003. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta. Ar Ruzz Media Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolkah Dasar. Bandung: Kencana Prenadamedia Group Yusuf, Syamsu. 2000. Psikologi Perkembangan anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Pembelajaran Sekolah Dasar arrohmah.blogspot.com/), Di akses 15 April 2014.
Alam
Ar-Rohmah
(Online),
(http://sd-
