SCHOOLKALENDER

SCHOOLKALENDER 2015 - 2016

Voorwoord Voor u ligt de schoolkalender van De Vendelier voor het schooljaar 2015 – 2016. Deze kalender wordt jaarlijks uitgereikt. Hierin vindt u alle actuele informatie voor dit schooljaar. Aan de voorzijde vindt u de belangrijkste data, zoals de vakanties, studiedagen, schoolvieringen enz. Via ‘t Vaandel brengen wij u tijdig op de hoogte van eventuele aanvullingen of wijzigingen. Op de achterkant staan de huishoudelijke regels, de leerkrachten, de roosters enz. Ook vindt u een beschrijving van de onderwijskundige ontwikkelingen voor het komende schooljaar. We hopen dat u zo met de schoolkalender en de schoolgids alle informatie duidelijk en overzichtelijk bij elkaar heeft. We wensen iedereen een fijn schooljaar toe op De Vendelier. Met vriendelijke groet, Team De Vendelier

Het schoolteam Directie: Boudewijn Sterk directeur Yvonne v. Heugten adjunct-directeur onderbouw Huub Swinkels adjunct-directeur bovenbouw Intern Begeleiders: Hanne v.d. Vorst Elvira Koop Myra Dekkers Groepsleerkrachten Mark van Dijk Rob Noijen Peter van Spaandonk Erna Boskman Peter van Spaandonk Evelien Tielemans Karlijn ter Horst Jolanda van Houtum Henriet Heijligers Loes Meulendijks Mayke v.d. Eijnden Jet van Oosterhout Jarmilla Maessen Erica de Groof Willeke Klaasen Caroline Jansen Marianne v.d. Moesdijk Anne Houthooft Marlie Niessen Marion Saasen Petra Janssen Aniek Santegoeds Moniek Slegers Marian v.d. Berg Jessica Baks Hanne v.d. Vorst Patty van Dordrecht Esther van Dijk Martine van Brussel Helmi Hoeben Loes Meulendijks Inge van Daal Ingrid van Hassel

intern begeleider 1-2 intern begeleider 3-5 intern begeleider 6-8

groep 8a groep 8b (ma-di-do-vr) groep 8b (wo) groep 8c groep 7a (ma-di) groep 7a (wo t/m vr) groep 7b groep 7c (ma-di)) groep 7c (wo t/m vr) groep 6a (ma) groep 6a (di tm vr) groep 6b (ma t/m wo) groep 6b (do-vr) groep 6c (ma-di) groep 6c (wo t/m vr) groep 6d (ma en di) groep 6d (wo t/m vr) groep 4-5a (ma t/m wo) groep 4-5a (wo t/m vr) groep 5b (di-wo) groep 5b (ma/do - vr) groep 5c groep 4a (ma t/m wo) groep 4a (do-vr) groep 4b (ma-di-do-vr) groep 4b (wo) groep 4c groep 3a (ma,di,do,vr) groep 3a (wo) groep 3b (ma. t/m wo) groep 3b (do - vr) groep 3c (ma t/m wo) groep 3c (wo t/m vr)

Marjo Geukemeijer Esther Verbeek Ellen Ehrismann Martine van Brussel Marian v.d. Berg Lieke Raaijmakers Marieke v.d. Vorst Carla Nagel Caroline Rijvers Brigitte van Summeren Jet v.d. Langenberg Charlotte Kuijken

groep 1-2a (ma t/m wo) groep 1-2a (wo t/m vr) groep 1-2b (ma t/m wo) groep 1-2b (do - vr) groep 1-2c (ma) groep 1-2c (di t/m vr) groep 1-2d (ma t/m wo) groep 1-2d (do-vr) groep 1-2e (ma en di) groep 1-2e (wo t/m vr) groep 1-2f (ma t/m do) groep 1-2f ( vr)

Extra begeleiding / ondersteuning Brenda Haagsma Mieke Slegers Frouke van Lierop ICT Maikel Platjouw Wil v.d. Heijden

ICT-coach ICT-beheerder

Overige medewerkers: Dorethe Giese Jan Hoogendam Olivia Tjon-fo Caroline Bax

administratie conciërge vrijwilliger vrijwilliger

Schooltijden De Vendelier werkt met een continurooster. Dat betekent dat de kinderen met de leerkracht lunchen in de klas. Alle kinderen gaan van 8.30u. tot 14.30u. naar school (maandag, dinsdag en donderdag) Op woensdag eindigt de lesdag voor alle groepen om 12.30u. Op vrijdag eindigt de lesdag voor de groepen 1 t/m 4 om 12.00u. De groepen 5 t/m 8 eindigen om 14.30u. Pauzes Locatie Schutsboom: groepen 3- 5: 10.00 - 10.15 uur groepen 6- 8: 10.20 - 10.35 uur Locatie Stepekolk: groepen 3-5: 10.10 - 10.25 uur groepen 6-8: 10.30 - 10.45 uur

Procedure bij vervangingsproblemen Vervanging van een leerkracht bij ziekte, studieverlof of ander buitengewoon verlof proberen we met eigen leerkrachten op te lossen. Lukt dit niet, dan schakelen we vervangers in. Als er geen vervangers zijn, starten we een noodprocedure Als er groepen naar huis gestuurd moeten worden, vragen we de ouders dringend elkaar te helpen bij de opvang. In geval van nood zal de directie proberen een oplossing te vinden. Zodra bekend is hoelang de leerkracht afwezig zal zijn, krijgen de ouders bericht over het eventueel thuis moeten houden van hun kind(eren).  Geen vervanging in de groepen 1-2 De groep waarvan de leerkracht afwezig is, wordt verdeeld over de andere kleutergroepen voor maximaal 2 dagen. Daarna krijgt elke kleutergroep bij toerbeurt een dag vrij.  Geen vervanging in de groepen 3 t/m 8 Een van de directieleden / interne begeleiders zal maximaal 2 dagen vervangen. Daarna gaan de groepen 3 t/m 8 bij toerbeurt naar huis

Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie 26 t/m 30 okt. Kerstvakantie 21 dec. t/m 2 jan. Carnaval 08 t/m 12 febr. Tweede Paasdag 28 maart Meivakantie 25 april t/m 06 mei Tweede Pinksterdag 16 mei Extra week gr. 1-4 20 t/m 24 juni Zomervakantie 25 juli t/m 02 sept. De groepen 5-8 zijn op vrijdagmiddag om 12.00u vrij: 18 dec (Kerstmis) , 05 febr. (Carnaval) 25 maart (Pasen) en 22 juli(zomervakantie). Studiedagen: Voor alle groepen: donderdag 24 september, woensdag 21 oktober, maandag 09 en dinsdag 10 november, donderdag 10 maart en dinsdag 17 mei. Onderwijstijd De onderbouw werkt dit schooljaar 899 uur en de bovenbouw 1000 uur. Rooster Gymnastiek Maandag: alle groepen Dinsdag: alle groepen Woensdag: de groepen Donderdag: alle groepen Vrijdag: alle groepen

8, 7a,7c,6a,6c,6d 3, 4, en 4/5a, 6b 5b,5c,6a,6c,7b,7c 3, 4 en 4/5a, 6b 8, 5b,5c,6d,7a,7b

Cito-eindtoets De gemiddelde score op CITO-eindtoets 2014 was 539,3. Het landelijk gemiddelde was 534,8. Uitstroomresultaten 2015: Gymnasium 3 leerlingen VWO 16 leerlingen HAVO/VWO 24 leerlingen HAVO 10 leerlingen VMBO-T/Havo 17 leerlingen VMBO-T 22 leerlingen VMBO-K 6 leerlingen Verwijzing: Afgelopen schooljaar ging één leerling naar het speciaal basisonderwijs en één leerling naar het speciaal onderwijs.

 Inloop Om 8.20 uur gaan de deuren open en kunnen de kinderen binnenkomen. De leerkracht is dan in het lokaal en mocht u hem/haar kort iets willen zeggen of vragen, dan kunt u dat voor 8.30 uur doen. Voor uitgebreidere vragen kunt u beter een afspraak maken. We verzoeken u vriendelijk geen kinderwagens mee naar binnen te nemen.  Ophalen We vragen u dringend aan de rand van de speelplaats te wachten als u uw kind(eren) komt ophalen. De leerkrachten van de groepen 1-2 komen met de kinderen mee naar buiten en dan kunt u hen altijd aanspreken als dat nodig is. Honden mogen niet op de speelplaats komen.  Eten / drinken Wilt u a.u.b. zorgen voor een goede beker of drinkpakjes.

 ‘t Vaandel Elke vrijdag verschijnt ’t Vaandel digitaal met actuele informatie, hulpvragen etc. U kunt zich hiervoor aanmelden via [email protected]  Foto- en video-opnames In de kleutergroepen maken ouders regelmatig foto’s van de verjaardagsviering van hun kind. Ook hier gelden de regels van de privacywet. Het maken van video-opnames tijdens het vieren van een verjaardag in de kleutergroepen in niet toegestaan. Tijdens vieringen bv. open podium mogen natuurlijk wel video-opnames gemaakt worden door ouders. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat uw kind(eren) op onze website komen, op foto of video worden opgenomen in de groep laat het de directie even weten.

 Kinderen brengen en halen We stellen het erg op prijs als u uw kind(eren) te voet of per fiets brengt en haalt. Het bevordert de veiligheid rondom de school.  Fietsers Alleen als het echt noodzakelijk is mogen kinderen met de fiets komen. Ze komen met hun fiets lopend de speelplaats op en zetten hun fiets in de fietsenrekken. Het stallen gebeurt op eigen risico.  Ziekmelding Vanaf 8.00u. zijn we telefonisch bereikbaar. De kinderen moeten op de eigen locatie afgemeld worden. Locatie Stepekolk: Tel. 432326 Locatie Schutsboom: Tel. 520434 Ook kunt u een [email protected]

mailtje

sturen

naar

 Website Steeds meer informatie kunt u vinden op onze website www.devendelier.nl De site wordt steeds geactualiseerd en u vindt er nieuws over uitstapjes, activiteiten van groepen foto’s etc. Het is zeer beslist de moeite waard om regelmatig de website te bezoeken.

 Kennismakingsochtenden / rondleidingen Indien u belangstelling heeft om uw kind aan te melden, kunt u een afspraak maken via de administratie. Daarnaast is er de mogelijkheid om op de volgende data: 30 sept. – 18 nov. – 27 jan. – 30 maart (woensdagen) aan rondleidingen deel te nemen. Deze rondleidingen starten om 09.30 uur op de locatie Schutsboom en u kunt zich hiervoor aanmelden telefonisch of via [email protected] Zie ook de schoolsite onder het kopje aanmelding.

Regels en afspraken 

Gedrag

Buiten spelen moet leuk zijn voor iedereen. Dat betekent dat er bij spelletjes altijd rekening gehouden moet worden met de andere kinderen op de speelplaats. Spelletjes, waarvan de leerkracht denkt dat ze gevaar opleveren voor anderen, worden verboden. Afspraken over het gebruik van buitenspelen worden duidelijk uitgelegd en hangen zichtbaar voor iedereen op. Er kan ook wel eens onenigheid ontstaan tussen de kinderen en dat kan leiden tot slaan en / of scheldpartijen. Op onze school willen we kinderen leren op een andere manier problemen op te lossen. We sturen kinderen die slaan of schelden naar een time-out-plek om eens goed na te denken. Daarna bespreekt de leerkracht met de leerling hoe het anders opgelost had kunnen worden. Pesten komt overal voor en hoewel we er alert op zijn, blijft het vaak moeilijk te signaleren. We doen dan ook een dringend beroep op de ouders ons direct te melden als er vermoedens van pestgedrag zijn. We voelen ons als deel van de gemeenschap ook medeverantwoordelijk voor het gedrag van onze kinderen buiten de schoolpoort. We zullen kinderen zeker aanspreken als wij zelf iets opmerken dat niet kan en rekenen op medewerking van ouders als zij iets signaleren.  Pestprotocol Er is een pestprotocol opgesteld, waarin heel duidelijk omschreven staat welke acties de school allemaal onderneemt bij pestgedrag. Dit protocol staat op de website.



Speelplaatsregels

Een aantal afspraken gelden voor allemaal in elke pauze: - De speelplaats is omheind en dat betekent er dat niet buiten de poort gespeeld wordt; - Op de locatie Schutsboom kan soms in het Antonius-bosje gespeeld worden onder begeleiding van de leerkrachten; - Om de speelplaats te verlaten of naar binnen te gaan moet toestemming gevraagd worden aan de leerkracht; - Voor afval staan er afvalbakken - Speel gezellig met elkaar en houd rekening met iedereen.  Schoolshirts Er zijn schoolshirts te koop met de naam en het logo van de school erop voor € 5,00. Deze shirts kunnen mooi gebruikt worden bij allerlei activiteiten zoals schoolreisje, sporttoernooien, wandelvierdaagse etc. Deze shirts kunt u kopen bij de administratie.

Schoolontwikkeling



1. Inleiding Elke school is verplicht aan te geven wat er de komende jaren gedaan wordt om zo goed mogelijk onderwijs te blijven geven.

 

2. Kwaliteitsverbetering Schoolplan In ons schoolplan 2011-2015 staan alle beleidsmatige en onderwijskundige ontwikkelingen beschreven. Hiervoor is gebruik gemaakt van data uit de volgende documenten: de tevredenheidsonderzoeken bij kinderen, ouders en personeel, de veiligheidsonderzoeken, het inspectierapport van 2014, de behaalde onderwijsresultaten en eigen waarnemingen. Een samenvatting van de oudertevredenheidsonderzoeken alsook van de gehouden veiligheidsonderzoeken vindt u terug op onze website. Jaarlijks schijft de school een jaarverslag waarin we verantwoording afleggen over alle activiteiten in het voorgaande schooljaar. Jaarlijks wordt ook een actieplan geschreven waarin alle actiepunten voor dat jaar zijn beschreven. Beide documenten kunt u, na vaststelling door de medezeggenschapsraad, terugvinden op de vernieuwde website van onze school. Dit kalenderjaar wordt een nieuw schoolplan geschreven voor de periode 2015-2019. Dit plan zal na goedkeuring door de MR medio januari 2016 terug te vinden zijn op de website. Aandachtspunten voor het schooljaar 20152016 zijn:  Het maken van een nieuw schoolplan en update van de schoolgids.  Analyseren van Cito toetsen door IB, MT alsook leerkrachten  Formuleren van doelen op groepsniveau t.a.v. opbrengst gericht werken  Realiseren van een planmatig beredeneerd aanbod voor alle leerlingen  Leerkrachten vaardiger maken in de analyse van gedrags- en leerproblemen  Uitbreiding in de uitvoering van Taakspel met groepen kinderen

   



    

Kwaliteiten van leerkrachten beter benutten, opdat kwaliteit van onderwijs verbetert (lerende organisatie) Klasbezoeken door MT en IB Ouders transparant en duidelijk blijven informeren over allerlei schoolse zaken Het voeren van functioneringsgesprekken door MT met teamleden Begeleiding van “beginnende leerkrachten” d.m.v. coaching Een verdere uitvoering van Sova-training voor leerlingen uit de midden- en bovenbouw (groepen 5 t/m 8) Een verdere uitvoering en uitwerking van het VVE locatieplan ( Voor- en Vroegschoolse Educatie) Verkenning van het thema educatief partnership: inzicht in de behoefte van team en ouders m.b.t. communicatie, verwachtingen t.o.v. elkaar en het vinden van een goede werkwijze Het invoeren van de methode Zien: volgsysteem in kader van sociaalemotionele ontwikkeling Het realiseren van Levelwerk in de groepen 5-8 (voor meer-begaafden) Het invoeren van Levelwerk voor de groepen 1-4 vanaf januari 2016 Oriëntatie op veranderingen Hi-Level aanbod op De Vendelier Gevolgen invoering wet Passend Onderwijs per 1 aug. 2015

 Vervanging methodes Afgelopen jaren zijn er diverse methodes vernieuwd, o.a. voor technisch en begrijpend lezen, schrijven en Engels. Hiermee zijn alle methodes op de diverse vakgebieden weer actueel en is dit vervangingsproces afgerond. Voor de komende jaren staan er geen grote vervangingen op de rol. Bereikte resultaten De onderwijsinspectie heeft in juni 2014 een schoolonderzoek uitgevoerd. De kwaliteit van het onderwijs is op de meeste onderzochte gebieden op orde. De verbeterpunten zijn opgenomen in de activiteitenplanning (actieplan) en in het nieuwe schoolplan. Het volledige rapport kunt u vinden op onze website.

Het Overblijven

Regels Overblijven De Vendelier

Locatie Schutsboom 11.45 – 12.00 Eten door de groepen 1 t/m 4 12.00 – 12.30 Pauze / Buiten spelen

- De kinderen eten samen met de leerkracht in de eigen groep; - De leerkracht let op wat kinderen eten en drinken; - Er wordt gelet op het wassen van handen en hygiëne bij het eten; - Tandenpoetsen kunnen de kinderen thuis. - Indien nodig wordt er een uitzondering gemaakt voor de kinderen met een beugel; - Indien een kind regelmatig met eten thuis komt, neem dan contact op met de leerkracht; - Er mag geen snoep, chocolade of koolzuurhoudende frisdrank meegenomen worden; - De kinderen nemen hun spullen mee in een tas en hangen die aan de kapstok; - Het eten voor in de pauze kan in de fruitbak; - De kinderen zitten op een stoel, in de kring te eten (groepen 1-2) en de andere groepen zitten aan tafels; - Onder het eten blijven kinderen zitten en gaan niet lopen (bij voorkeur ook niet naar het toilet); -Tijdens het eten is het ‘normaal rustig’ en kletsen we gezellig met elkaar; - Er wordt samen gestart met het eten; - Na afloop van het eten zorgt de groepsleerkracht dat alle kinderen rustig naar buiten gaan; - Drinkpakjes gaan leeg en plat weer mee naar huis; - Als kinderen hun eten niet op hebben, kunnen ze het evt. mee naar buiten nemen of het gaat terug de trommel in en mee naar huis; - Bij regen beslissen de leerkrachten per pauze of er wel of niet naar buiten gegaan wordt; - Als kinderen binnen blijven, dan speelt elke groep in het eigen lokaal. Per gang is er dan een surveillerende leerkracht.

12.15 – 12.30 Eten door de groepen 5 t/m 8 12.30 – 13.00 Pauze / Buiten spelen Locatie Stepekolk 11.45 – 12.00 Eten door de groepen 1 t/m 5 12.00 – 12.30 Pauze / Buiten spelen 12.15 – 12.30 Eten door de groepen 6 t/m 8 12.30 – 13.00 Pauze / Buiten spelen

Op elke speelplaats zijn minimaal (twee) surveillerende leerkrachten. In overleg met de MR is het gelukt om ouders te krijgen die op vrijwillige basis ondersteunen bij het overblijven.

Surveillance tijdens middagpauze Beste ouders/verzorgers, Zoals bekend heeft de Vendelier een continurooster. Dit betekent dat alle kinderen tijdens de middagpauze gezamenlijk eten en buiten spelen. Om ervoor te zorgen dat er voldoende toezicht is tijdens het buitenspelen wordt er in de middagpauze op beide locaties gesurveilleerd door 2 leerkrachten en 1 vrijwilliger per schoolplein. Uit ervaring blijkt dat deze manier van toezicht zeer goed functioneert, waardoor alle kinderen op een veilige en verantwoorde manier kunnen buiten spelen. Er zijn inmiddels een aantal vrijwillige ouders die meehelpen met surveilleren. Voor beide locaties wordt voor een bepaalde periode een surveillance-rooster opgesteld waarbij rekening wordt gehouden met de beschikbaarheid van de vrijwilligers. Uiteraard zijn er af en toe veranderingen in de groep vrijwilligers en kunnen we altijd nieuwe mensen gebruiken. Wat houdt het surveilleren in? Tijdens de middagpauze surveilleert u op het schoolplein samen met 2 teamleden. U houdt toezicht op het spel van de kinderen en zorgt er, samen met de teamleden, voor dat de schoolpleinregels worden nageleefd. De groepen zijn tijdens de pauze als volgt verdeeld: Locatie Schutsboom: Groepen 1-2: van 12.00 – 12.30 uur gang 1 en van 12.30 – 13.00 uur gang 2. Bij de groepen 1-2 op de Schutsboom helpen elke pauze twee vrijwilligers. Een vrijwilliger begeleidt in de gang de kinderen die nog aan het eten zijn of naar het toilet gaan en zorgt ervoor dat ze zo snel mogelijk weer gaan buitenspelen. De andere vrijwilliger surveilleert samen met de leerkracht op het schoolplein. Over het algemeen wordt dit het tweede half uur afgewisseld. Groepen 3-5: van 12.00 – 12.30 uur: Surveillance op het plein door 2 teamleden en 1 ouder. Groepen 6-8: van 12.30 – 13.00 uur: Surveillance op het plein door 2 teamleden en 1 ouder.

Locatie Stepekolk: Groepen 1-5: van 12.00 – 12.30 uur: Surveillance op het plein door 2 teamleden en 1 ouder Groepen 6-8: van 12.30 – 13.00 uur: Surveillance op het plein door 2 teamleden en 1 ouder Wie kan er meehelpen? Als u op een maandag, dinsdag of donderdag beschikbaar bent van 12.00 tot 13.00 uur kunt u zich opgeven voor het surveilleren. U kunt vooraf uiteraard aangeven hoe vaak u mee wilt helpen. Dit kan bijvoorbeeld zijn, 1 x per maand of 2 x per maand, afhankelijk van de tijd die u heeft. Ook kunt u aangeven bij welke groep en op welke locatie u wilt surveilleren. U wordt uiteraard alleen ingedeeld op de plek waarvoor u zich heeft opgegeven. Wat levert het u op? U ontvangt een vrijwilligersvergoeding van 4,50 euro per uur. Na elke periode (in de praktijk betekent dit voor elke vakantie) wordt deze vergoeding aan u overgemaakt. Alle vrijwilligers geven aan dat de grootste voldoening is je eigen kind te zien spelen in zijn/haar schoolomgeving. Met elkaar, team en vrijwilligers, zorgen we ervoor dat onze kinderen op een prettige manier kunnen buiten spelen. Wanneer u ook een bijdrage hieraan wilt leveren, meldt u dan aan via mail: [email protected] Voor meer informatie of specifieke vragen kunt u ook contact opnemen met Helma Bijl (MR-lid, oudergeleding), tel.: 0492-549844. Wij danken u bij voorbaat voor uw medewerking, Met vriendelijke groet,

Medezeggenschapsraad Directie en Team van Basisschool de Vendelier

De Leerplichtwet Het is voor u van belang te weten dat alle regelingen op het gebied van verlof niet door de school zijn vastgesteld. Het zijn algemene regels die vastgelegd zijn in de leerplichtwet. De school moet zich aan de regels houden. De afdeling leerplicht van de gemeente treedt op als controlerende en corrigerende partij. Welke situaties maken wij op school mee? 









Ouders hebben een vakantie al geboekt. De vliegtickets zijn besteld, de papieren zijn binnen en daarna wordt ons gevraagd of het mogelijk is dat hun kind vrij krijgt. De vakantie is al geregeld en een paar weken voor tijd krijgen wij de mededeling dat het kind gedurende een aantal dagen niet aanwezig zal zijn. De leerling kan met een vriendinnetje en de ouders van het vriendinnetje mee op vakantie. De vakantietijden zijn echter niet gelijk. Dit betekent dat Louise een paar dagen later op school komt. De ouders doen een beroep op school om deze vakantie voor hun dochter mogelijk te maken. Ouders melden hun zoon/dochter regelmatig een paar dagen voor of na een vakantie ziek. Het is inmiddels een publiek geheim dat er sprake is van vakantieverlenging. Gelukkig is het meestal zo dat ouders tijdig verlof aanvragen. Helaas kunnen wij deze ouders niet altijd ‘belonen’ voor hun correct gedrag.

Algemene richtlijnen voor verlof: 1. Voor het vervullen van godsdienstige of levensbeschouwelijke verplichtingen. Dit moet echter vooraf tijdig gemeld worden aan de directeur. Deze zal hieraan medewerking verlenen. 2. Als wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers vakantie tijdens geen enkele schoolvakantie mogelijk is.

Voorwaarden: - De verlofperiode mag niet vallen in de eerste twee weken van het schooljaar; - Een werkgeversverklaring alleen is geen geldige reden voor het verlenen van het verlof voor extra vakantie. Het moet redelijkerwijs te voorzien zijn (en/of worden aangetoond) dat een vakantie in de schoolvakanties tot onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen zal leiden; - De aanvraag moet minstens acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend; - De verlofperiode mag maximaal tien schooldagen beslaan; - De betrokken ouders/verzorgers moeten zelf aan de vakantie deelnemen; - Er mag éénmaal per jaar om dezelfde reden verlof worden verleend: Dus niet tweemaal één week. 3. Andere omstandigheden die in aanmerking komen voor verlof: - Bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad en vieringen van een 12,5-, 25-, 40- 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders en vieringen van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders - Bij ernstig levensbedreigende ziekte zonder uitzicht op herstel van bloed en aanverwanten tot en met de 3e graad en bij overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de 4e graad. Verlofaanvragen bij bovenstaande situaties worden altijd individueel beoordeeld. Er kunnen ook andere omstandigheden zijn waarbij u verlof wilt aanvragen. De algemene regel hierbij is: Verlof wordt verleend als een kennelijk onredelijke situatie voorkomen kan worden. Het zijn vaak omstandigheden die buiten de wil van leerling en/of ouders/verzorgers zijn gelegen.

Welke situaties komen in principe niet in aanmerking voor verlof?        

Familiebezoek in het buitenland. Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. Vakantie in een goedkope periode of in verband met speciale aanbieding. Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met te verwachten verkeersdrukte. Verlof wegens vakantie van vriendjes/vriendinnetjes. Verlof omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn. Uitnodiging van familie of vrienden buiten de normale schooltijd. Het verzilveren van een gewonnen reis buiten de normale vakantietijd

Indienen aanvraag Aanvraagformulieren voor verlof zijn verkrijgbaar bij de directie op beide locaties. U levert de volledig ingevulde aanvraag met bewijs tijdig, indien mogelijk ten minste 8 weken van tevoren, in bij de directeur/ adjunctdirecteur. Hij/zij neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als de aanvraag betrekking heeft op een periode van meer dan 10 schooldagen, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. Deze neemt vervolgens een besluit. Bij afwijzing kunt u altijd schriftelijk bezwaar aantekenen bij de persoon die het besluit heeft genomen. U krijgt altijd de gelegenheid uw bezwaar mondeling toe te lichten. Tot slot Wanneer u geen toestemming hebt voor extra verlof voor uw kinderen en u houdt uw kinderen toch van school , dan is de directeur wettelijk verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar zal u in dat geval oproepen en kan er toe besluiten proces-verbaal op te maken.

Taakspel Een aantal jaren geleden is er gestart met de introductie van Taakspel op de Vendelier. Taakspel is inmiddels onderdeel van ons beleid. Taakspel wordt alleen in de groepen gespeeld waarvan de leerkracht een training heeft ontvangen. Vervolgens is het belangrijk om de kinderen die Taakspel gespeeld hebben dit voort te laten zetten in de volgende leerjaren. Vanwege deze continuering zal het MT jaarlijks budget vrij maken om leerkrachten te trainen. Taakspel is ontwikkeld en geïntroduceerd om het gedrag van kinderen positief te beïnvloeden. Uit onderzoek blijkt ook dat wanneer je gedragsverandering wilt krijgen, positieve beïnvloeding heel belangrijk is in tegenstelling tot het bestraffen van negatief gedrag. Het gedrag van kinderen in het basisonderwijs kan zeer verschillen. Sommige kinderen laten verlegen en teruggetrokken gedrag zien. Anderen zijn juist wat drukker of laten onrustig gedrag zien. Het gedrag van deze kinderen kan problemen geven voor zowel de groep als het kind zelf. Taakspel wordt in de groep gespeeld. Het doel van Taakspel is dat het taakgerichte gedrag van de leerlingen verbeterd en dat het druk en onrustig gedrag vermindert. Daarnaast heeft Taakspel tot doel de verlegen/teruggetrokken leerlingen meer te betrekken bij het klassengebeuren. Voorafgaand aan Taakspel stelt de groep regels op. Dit doet de leerkracht samen met de leerlingen. Deze regels omvatten algemene klassenregels. De kinderen worden gestimuleerd zich aan de gestelde regels te houden. Voorbeelden van regels zijn: ‘je bent stil, je let op, je bent met je taak bezig, je zorgt dat kinderen hun werk kunnen doen’. De leerlingen werken tijdens Taakspel in kleine teams(kleine groepjes leerlingen samengesteld door de leerkracht)samen. Ieder team krijgt een aantal gekleurde kaarten. Een kaart wordt weggehaald als één van de teamleden zicht niet aan de regels houdt.

Het is de bedoeling dat het team kaarten overhoudt, het maakt niet uit hoeveel kaarten. Het feit dat nog kaarten over zijn wordt beloond. Voorbeelden van beloningen zijn: compliment van de leerkracht, een sticker op de teamposter. Wanneer een team het doel een aantal keren in de week haalt dan volgt er een weekbeloning bijvoorbeeld op vrijdagmiddag een kwartier iets voor jezelf doen. De weekbeloning wordt echter in samenspraak met de kinderen vastgesteld en we hebben al ervaren dat ze daar heel creatief in zijn! Bij Taakspel gaat het er om dat leerlingen elkaar stimuleren om gewenst gedrag te vertonen. Taakspel wordt tijdens de reguliere lessen gespeeld, bijvoorbeeld tijdens het zelfstandig werken of tijdens het kringgesprek. De leerkracht heeft een training ontvangen over Taakspel. Gedurende het schooljaar dat de groep Taakspel speelt, kan de leerkracht worden ondersteund door een coach en/of schoolbegeleider. Deze komt regelmatig kijken tijdens het spelen van Taakspel en bespreekt dat na met de leerkracht. Wanneer u nog vragen of opmerkingen heeft dan kunt u terecht bij de leerkracht of onze interne en daarvoor opgeleide Taakspelcoaches: Helmi Hoeben, Marlie Niesen-Pellemans , Petra Jansen en Yvonne van Heugten

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Stap 1: signaleren Zorgen of vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld bezorgen leerkrachten vaak een “niet pluis gevoel”. Het is in eerste instantie van belang dat de leerkracht signalen in kaart brengt: Wat is concreet zichtbaar (uiterlijk/ gedrag van het kind), wat vertelt een kind, wat vertellen ouders, wat is zichtbaar in het contact tussen ouder(s) en kind, welke informatie komt van anderen uit de omgeving van het kind, wat doet zich concreet voor? De leerkracht verzamelt de signalen en noteert deze zo objectief en feitelijk mogelijk in het dossier van de leerling (notitie esis). Stap 2: bespreken De leerkracht bespreekt de waargenomen signalen met collega’s (leerkracht van het vorige schooljaar, collega die een broertje of zusje in de groep heeft) en met de intern begeleider. De intern begeleider kan leden en externe partners van het zorgteam consulteren (jeugdarts, jeugdverpleegkundige, schoolmaatschappelijk werk en/ of CJG). Daarnaast kan de intern begeleider bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling (anoniem) advies vragen bij het AMK (Advies en Meldpunt Kindermishandeling). De intern begeleider stelt altijd de directeur op de hoogte. Stap 3: gesprek met de ouder(s) Overleg met ouders hoort bij elke stap in het zorgtraject. De leerkracht bespreekt (eventueel samen met de intern begeleider) de signalen en eventuele informatie van collega’s met de ouder(s). In een eerste gesprek is het meestal nog onduidelijk wat de oorzaken zijn van de signalen. Veel signalen kunnen wijzen op kindermishandeling, maar ook een andere oorzaak hebben. Door ouders te informeren over de signalen, te vragen naar de thuissituatie en informatie uit te wisselen over de ontwikkeling van hun kind, kunnen zorgen verduidelijkt, ontkracht of bevestigd worden. Later gaat het gesprek over de stappen die gezet kunnen worden en de aanpak van de situatie. Uitkomsten van het gesprek worden genoteerd in het dossier van de leerling.

Stap 4: weging en risicotaxatie in het zorgteam De volgende stap is de signalen, het ingewonnen advies van collega’s en informatie uit het gesprek met ouders te bespreken in het zorgteam van de school. De aard en de ernst van de signalen en het risico op kindermishandeling of huiselijk geweld worden daarin multidisciplinair afgewogen. De expertise van de partners wordt daarbij gebundeld en optimaal benut. Indien nodig kan het bovenschoolse ZAT (Zorg Advies Team) geraadpleegd worden. Vervolgens wordt er een afgestemde aanpak vastgesteld, gericht op ondersteuning van het kind, de ouders en de leerkracht. Ook wordt afgesproken of een signaal afgegeven wordt in zorg voor jeugd door de school en de zorgpartners. Stap 5: beslissen, hulp bieden en handelingsgerichte adviezen voor de leerkracht Het zorgteam organiseert noodzakelijke hulp en geeft handelingsadviezen aan de leerkracht. Indien wordt besloten een melding te doen bij het AMK wordt besproken wie de melding doet. Indien de school de melding doet (bij voorkeur samen met zorgpartners uit het zorgteam) gebeurt dit onder verantwoordelijkheid van de directeur. Tevens wordt afgesproken wie de ouders informeert over de uitkomsten van de bespreking en de eventuele melding bij het AMK. Stap 6: volgen Wanneer vanuit het zorgteam hulp wordt geboden of een melding bij het AMK wordt gedaan wordt ook afgesproken wie de zorg/ het vervolg coördineert. Het zorgteam volgt het traject, de effecten van vervolgstappen en stelt de aanpak zo nodig bij. Tenslotte wordt er nazorg geboden en wordt de aanpak geëvalueerd.

Aandachtspunten:  Bij acute onveiligheid/spoed treedt de leerkracht direct in overleg met de intern begeleider of de directeur (bij diens afwezigheid met een adjunctdirecteur of bouwcoördinator). Deze neemt direct contact op met politie (112, of 0900-8844), steunpunt huiselijk geweld (0900- 1262626) of met het AMK= advies en meldpunt kindermishandeling (0900- 1231230)  Het is niet de taak van onderwijsmedewerkers om bewijslast aan te leveren. Zorg voor objectieve en feitelijke informatie.  Benoem in een gesprek met een kind (dat zelf informatie geeft) dat het goed is dat hij/ zij dit deelt. Beloof nooit geheimhouding aan het kind maar leg uit welke stappen je gaat nemen. Geef een kind nooit zelf de verantwoordelijkheid voor het wel/ niet nemen van stappen.  Geef als leerkracht nooit telefonisch informatie aan instanties als het AMK. De intern begeleider of directeur is contactpersoon van het AMK en vraagt welke informatie nodig is en zet dat zelf op papier. Bespreek de informatie (zo mogelijk) met ouder(s) alvorens het te versturen naar het AMK. Doe dit in geval van een zorgmelding maar ook als je benaderd wordt als informant bij een reeds lopend onderzoek door het AMK. Meer informatie: Meer informatie over dit onderwerp vind je op de website www.meldcodepeelregio.nl De intern begeleider heeft een map met meer gedetailleerde informatie over de volgende onderwerpen:  overzicht vormen van kindermishandeling  signalenlijst kindermishandeling  Verdeling verantwoordelijkheden  Tips voor gespreksvoering met ouders en met kinderen  Instrument risicotaxatie

Luizenprotocol Sinds mei 2002 is er een luizenprotocol van kracht. Hieronder volgt een korte samenvatting. Verantwoordelijkheid De ouders/verzorgers zijn primair verantwoordelijk voor het adequaat behandelen van hoofdluis binnen het gezin. Dat betekent dat de ouders hun kind(eren) kammen met de netenkam na iedere vakantie (dat werkt het meest effectief.). Het is de bedoeling dat ouders hoofdluis bij hun kind(eren) melden op school. De school tracht een bijdrage te leveren bij het voorkomen en de verspreiding van hoofdluis. Elke groep heeft ‘hoofdluisscreenouders’ die werken volgens een stappenplan dat hieronder beschreven wordt. Het geheel wordt gecoördineerd door een werkgroep bestaande uit enkele ouders en de schoolcontactpersoon. Belangrijk om te vermelden is dat alleen de contactpersoon van het team als aanspreekpunt naar ouders en kinderen toe functioneert. Het is niet de bedoeling dat ouders van de werkgroep hoofdluisscreenouders worden aangesproken. Stappenplan hoofdluis De hoofdluisscreenouders doen standaard vier keer per schooljaar een screening bij alle kinderen van de school. De data worden vooraf aan alle ouders bekend gemaakt via een briefje. De standaardcontroles zijn gepland: - na de zomervakantie - na de herfstvakantie - na de kerstvakantie in januari - na Pasen (april) Als er tussentijds door ouders hoofdluis wordt gemeld op school, gaan de onderstaande drie fasen in werking. 1. Melding door ouders van hoofdluis Leerkracht geeft de groep een brief mee en spreekt de screenouders aan voor een controle. Als er hoofdluis wordt aangetroffen bij een leerling dan ontvangen de ouders een brief waarin vermeld staat hoe verder te handelen.

Alle ouders van de groep krijgen een brief waarin staat dat er hoofdluis is geconstateerd in de groep. 2. Nacontrole van de groep Na twee/drie weken houden de screenouders een nacontrole van de groep waarin hoofdluis werd geconstateerd. Ouders worden d.m.v. een briefje op de hoogte gebracht van de nacontrole. Als blijkt dat de hoofdluis onder controle is, ondernemen de screenouders geen verdere stappen. Heeft de hoofdluis zich uitgebreid, dan worden er afspraken gemaakt voor verdere maatregelen. Als er melding van hoofdluis wordt gemaakt in verschillende gangen treedt fase 3 in werking. 3. Screening alle kinderen van de school Als het hoofdluisprobleem erg hardnekkig is, kan de contactpersoon van het team met de screenouders besluiten om een screening te doen bij alle kinderen van de school. Indien hoofdluis blijft bestaan bij dezelfde kinderen worden de ouders geadviseerd contact op te nemen met een verpleegkundige van de G.G.D voor meer gerichte adviezen. Hoe komt u van hoofdluis af? - kijk iedereen na met een stofkam /luizenkam - behandel iedereen die luizen of neten heeft met een anti-hoofdluismiddel (volgens bijsluiter) in combinatie met de uitkammethode: twee weken het haar dagelijks doorkammen met een metalen netenkam (voor luizen en neten) - gebruik bij voorkeur een middel met Dimeticon - meld op school dat uw kind hoofdluis heeft!! Advies GGD Brabant Zuidoost Sinds maart 2011 is de richtlijn aangepast, maatregelen zoals het wassen van beddengoed, knuffels etc. zijn niet meer nodig. Ook het gebruik van luizenzakken wordt niet meer actief geadviseerd. De nadruk ligt in het nieuwe advies op kammen, kammen en kammen!! Voor meer informatie en advies kunt u terecht bij Jeugdgezondheidszorg tel: 088 0031 100 Schoolcontactpersoon: Huub Swinkels tel. 520434 / 432326

Namen en adressen Directie:

GGD Brabant-Zuidoost www. ggdbzo.nl

Directeur: Boudewijn Sterk

Opvoed en Opgroei Ondersteuner Stella Rayer 06-14711273

Adjunct-directeur: Huub Swinkels Yvonne van Heugten

Centraal Secretariaat Klachtenregeling voor het katholiek onderwijs Postbus 82324 2508 Den Haag 070-3925508

e-mail : [email protected] Bestuur Qliq Primair Onderwijs

Contactpersoon klachtenregeling Huub Swinkels 520434/ 432326

College van Bestuur J. v.d. Heijden – voorzitter A.Vogels – lid

Inspectie van het onderwijs Kantoor Eindhoven

Nieuwveld 61, 5702 HW Helmond Tel. 0492-477960 e-mail: [email protected] www.qliqprimair.nl Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Claudia Bouwman (voorzitter) Helma Bijl Mark Snel Tom Kemps Isabelle Ruyters Ouderraad Isabelle Ruyters (voorzitter) Paul Vaessen (penningmeester) Vacature (secretaris) Charles de Groot Marion Berkvens Yvonne van Dijk Boukje Froeling Anne-Marie Nijpels Janneke van Neerven Irene Loijmans Ardie van der Vorst

088 0031 100

088- 6696000

Inspectie van het onderwijs 0900 –1113111 Meldpunt vertrouwensinspecteurs

Telefoon 528051 549844 06-20824198 542157 847189

847189

Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel. 070-3861697 [email protected] www.gcbo.nl

Locatie Schutsboom

520434

Locatie Stepekolk

432326