Programma van Toetsing en Afsluiting HAVO

Programma van Toetsing en Afsluiting

HAVO Cohort 2014

Voorwoord: herzieningen van het PTA van cohort 2014 De tekst van dit PTA is volledig gelijk aan de tekst zoals die vorig jaar is uitgereikt. Alleen de layout is aangepast. Dat deel van het PTA dat nu is afgerond en waarvan de resultaten zijn vastgesteld is in een grijstint weergegeven. Er komt alleen nog een herziening van de uitslagbepaling omdat de regelgeving omtrent de rekentoets ingrijpend is veranderd. Daarover hebben jullie al wel informatie gekregen maar we wachten nog op de definitieve tekst. Zodra die bekend is wordt die in dit document opgenomen. Op de volgende pagina treffen jullie de officiële mededeling daarover aan zoals we die hebben ontvangen van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

September 2015 Th. Hoge examensecretaris

Officiële mededeling Eindexamen 2016: regelgeving rekentoets 02DO00 CSG Het Noordik Locatie Noordikslaan Noordikslaan 68 7602 CG Almelo T.a.v. de directeur Geachte mevrouw, mijnheer, Via het Steunpunt taal en rekenen VO, het Examenloket en de VO-raad bereiken ons signalen dat het feit dat de wijziging in regelgeving rondom de rekentoets (o.a. de extra kansen en de overgangsperiode) nog niet gepubliceerd is, tot onduidelijkheid leidt. Scholen vragen zich af van welke kaders zij moeten uitgaan voor hun PTA. De op 25 juni aangekondigde regelgeving is immers nog niet officieel gepubliceerd, terwijl deze wel gevolgen heeft voor het PTA dat op 1 oktober gereed moet zijn. Scholen wordt geadviseerd om voor het PTA uit te gaan van de regelgeving zoals die op dit moment in het Eindexamenbesluit VO is opgenomen. Daarin is op dit moment onder andere vermeld dat de rekentoets onderdeel is van de kernvakkenregel. Zodra de gewijzigde regelgeving is gepubliceerd, kunt u het PTA hierop aanpassen. Bij een aanpassing van het PTA stelt u de leerlingen, hun ouders en de inspectie actief op de hoogte van de betreffende wijziging. We bedanken u voor uw begrip en hopen u zo spoedig mogelijk te kunnen berichten over de publicatie van de gewijzigde regelgeving. Met vriendelijke groet, Roel Endert

Plaatsvervangend directeur Voortgezet Onderwijs Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Beste leerling van klas 4, cohort 2014 Dit is het PTA, het Programma van Toetsing en Afsluiting, die zoals de naam al zegt alles regelt rond toetsing en afsluiting van de hele periode van de bovenbouw. In de tekst staat hoe de komende jaren zijn opgebouwd, welke regels er gelden gedurende die periode en waaraan wij en jij ons dus moeten houden. Het is een formeel document en daarom belangrijk. Verder vind je er alle informatie over het programma van de vakken van de schoolexamens. De stofinhoud en de weging van de diverse toetsen, praktische opdrachten en dossieropdrachten ligt hiermee in principe vast. Mochten er toch nog wijzigingen in komen dan zul je dat in het begin van de volgende schooljaren van ons vernemen door middel van een erratum op dit PTA. Bijzonder in dit PTA is dat voor de vakken Natuurkunde, Scheikunde en Biologie op het vwo alleen de exacte informatie is ingevuld voor klas 4 en 5. Dat komt omdat voor die vakken een nieuw examenprogramma geldt en dat de boeken en andere lesmethodes die in die les gebruikt gaan worden nog volop in ontwikkeling zijn. Volgend jaar krijg je pas de definitieve tekst voor klas 6. Voor jullie geldt ook het examenreglement cohort 2014, een ander formeel document dat nog meer in detail alles regelt rond het examen. Voor een deel overlapt de tekst van het examenreglement die van het PTA. Tijdens de mentorles wordt met jullie het PTA en het examenreglement in hoofdlijnen doorgenomen. Via de mail ontvangen ook jullie ouders/verzorgers een bericht dat de beide documenten beschikbaar zijn op de website van CSG Het Noordik, zodat zij ervan kennis kunnen nemen. Wij wensen jullie, mede namens alle docenten, veel succes met alle werkzaamheden. J. Jansen, teamleider vwo 4, 5 en 6 E. de Vries, teamleider havo 4 en 5 Th. Hoge, adjunct-vestigingsdirecteur

Het Noordik PTA havo, atheneum en gymnasium cohort 2014

pag.1

Inhoudsopgave 1. Bepalingen betreffende het schoolexamen 1.1. Algemeen 1.1.1. Duur van het schoolexamen 1.1.2. Betekenis van de cijfers 1.1.3. Studieplanner 1.2. Afname schoolexamen 1.2.1. Toetsen 1.2.1.1. Schriftelijke toetsen 1.2.1.2. Mondelinge toetsen 1.2.1.3 . Tussentijdse toetsen 1.2.2. Praktische opdrachten 1.2.3. Profielwerkstuk 1.2.4. Dossierwerkzaamheden 1.2.4.1. Vaardigheidsdossiers 1.2.4.2. Dossier oriëntatie op studie en beroep 1.2.5. Procedure beoordeling en cijferregistratie 1.2.6. Weging van de onderdelen van het examendossier 1.2.7. Maatschappelijke stage 1.2.8. Taal en rekenen; de Rekentoets 1.3. Verhindering toets meetellend voor het schoolexamen 1.4. Onregelmatigheden 1.5. Beroep tegen gang van zaken schoolexamen 1.6. Belemmeringen om lessen lichamelijke opvoeding te volgen 1.7. Afwijkende afname toetsen(o.a. dyslexie) 1.8. Bewaren onderdelen schoolexamen 1.9. Herkansing onderdelen schoolexamen en opdrachten en toetsen meetellend voor het rapport 1.10. Procedure beoordeling, verhindering en onregelmatigheid bij herkansing, onderdelen schoolexamen en opdrachten en toetsen meetellend voor het rapport 1.11. Herexamen, schoolexamen 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Bepalingen betreffende de bevordering Bevorderingsrichtlijnen Vrijstelling voor doublanten Beroep rond bevorderingsbeslissingen Zitten blijven/zakken

3.

Toegestane hulpmiddelen bij het centraal examen

4.

Uitslag examen

Het Noordik pta havo, atheneum en gymnasium cohort 2014

pag.2

1. Bepalingen betreffende schoolexamen 1.1. Algemeen 1.1.1. Duur van het schoolexamen 1. Het schoolexamen start vanaf het blok waarin de toets niet meer uitsluitend voor het rapport meetelt, maar ook meetelt voor het SE-cijfer. 2. Het schoolexamen wordt afgesloten op de datum waarop de eindcijfers van het schoolexamen worden vastgesteld. 1.1.2. Betekenis van de cijfers In de schaal van cijfers komt aan de hele cijfers 1 tot en met 10 de volgende betekenis toe: cijfer 1 2 3 4 5

betekenis zeer slecht slecht zeer onvoldoende onvoldoende bijna voldoende

cijfer 6 7 8 9 10

betekenis voldoende ruim voldoende goed zeer goed uitmuntend

1.1.3. Studieplanner De informatie in de studieplanner van de examenvakken geldt als ondersteunend voor de verschillende vakpta’s. 1.2. Afname schoolexamen 1.2.1. Toetsen Het maximaal aantal toetsen(mondeling + schriftelijk) per dag is drie. 1.2.1.1. Schriftelijke toetsen 1. De schriftelijke toetsen met open en gesloten vragen zullen voornamelijk kennis en inzicht toetsen. De schriftelijke toetsen zullen afgenomen worden in toetsperioden. De stof van de vakken per toetsperiode, evenals de toetsduur, staat in de verschillende programma’s van toetsing en afsluiting van de vakken en wordt ook op de periodeplanningen vermeld. Een toetsperiode duurt in de regel 6 schooldagen. De maximale toetstijd per toets is 100 minuten. 1.2.1.2. Mondelinge toetsen 1. In het programma van toetsing en afsluiting is per vak opgenomen of er sprake is van mondelinge toetsen en er staat een korte omschrijving van de inhoud van de toets of de te toetsen vaardigheid. 1.2.1.3 Tussentijdse toetsen 1. Het is vakken toegestaan om tijdens elk blok van ongeveer 9 weken tussentijds te toetsen. 2. De tussentijdse toets maakt deel uit van het eindresultaat van de eigenlijke eindtoets in de toetsweek. 3. Het gewicht van de tussentijdse toets t.o.v. toetsen in toetsweken is 30%. 4. Tussentijdse toetsen worden in de vaklessen afgenomen. 5. Tussentijdse toetsen kunnen niet herkanst worden. 6. Bij ziekte worden tussentijdse toetsen ingehaald in overleg met docent.


7.

pag.3

In bijzondere gevallen kan van bovenstaande worden afgeweken, dit ter beoordeling aan de teamleider.

1.2.2. Praktische opdrachten 1. Praktische opdrachten, dossieropdrachten en profielwerkstuk zijn bedoeld om met name die vaardigheden te toetsen die moeilijk in een toets getoetst kunnen worden. De praktische opdracht zal beoordeeld worden aan de hand van beoordelingscriteria, die vooraf bij de leerling bekend zijn. 2. Het moment waarop(de periode waarin) de praktische opdracht moet zijn afgerond wordt op de te verstrekken instructie vermeld, evenals de sancties op te laat inleveren. 1.2.3.

Profielwerkstuk 1. Het profielwerkstuk is een omvangrijke opdracht met een studielast van minimaal 80 uren voor zowel havo als vwo. Het profielwerkstuk heeft betrekking op ten minste één vak. Voor het profielwerkstuk geldt dat het geleverde product beoordeeld wordt aan de hand van beoordelingscriteria, die vooraf aan de leerling bekend zijn gemaakt. 2. Het profielwerkstuk wordt individueel of bij voorkeur in groepsverband gemaakt. 3. Als de opdracht een groepsopdracht is, kan elk lid een individuele beoordeling krijgen op basis van zijn/haar aandeel in de groepsopdracht. 4. De keuze voor het onderwerp van het profielwerkstuk moet vóór 1 oktober van het centraal examenjaar definitief worden vastgesteld. Naast het onderwerp moet bekend zijn welk vak/welke vakken deel uitmaakt/uitmaken van het profielwerkstuk; 5. Elke leerling ontvangt, in de tweede helft van het voor-examenjaar een algemene omschrijving voor profielwerkstukken. Daarin staan omschrijvingen van het niveau, de vormgeving, de randvoorwaarden en de voortgang(bv. deadlines). 6. De afdelingsteams bovenbouw havo/vwo stellen de algemene beoordelingscriteria profielwerkstuk vast. De examinatoren stellen de beoordelingscriteria voor het vakdeel van het profielwerkstuk vast. De beoordelingscriteria worden vooraf meegedeeld aan de betrokken leerling. De examinatoren beoordelen het profielwerkstuk op basis van de beoordelingscriteria en geven vervolgens een cijfer. 7. De eerste inleverdatum voor het profielwerkstuk is vlak voor de kerstvakantie. De begeleider geeft op deze ingeleverde versie feedback. Het is mogelijk op basis daarvan verbeteringen aan te brengen. De definitieve inleverdatum is net voor of na de voorjaarsvakantie. De precieze datum wordt in de datumlijst vermeld. 8. In bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken, dit ter beoordeling van de vestigingsdirecteur.

1.2.4. Dossierwerkzaamheden Dossierwerk bestaat uit één of meer activiteiten die de leerling naar behoren moet uitvoeren om bevorderd te kunnen worden en het schoolexamen te kunnen afronden. Er wordt dus geen cijfer voor gegeven. Bij culturele kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding wordt bij de beoordeling onderscheid gemaakt tussen onvoldoende, voldoende en goed. De kandidaat heeft voor de cijferlijst de beoordeling ‘voldoende’ of ‘goed’ nodig.


pag.4

1.2.4.1. Vaardigheidsdossiers: 1. De sectie bepaalt wat er in het dossier wordt gedaan; daarnaast kan een leerling, op basis van beschrijving van het betreffende dossier door de vaksectie, activiteiten aandragen bij de individuele docent. 2. De sectie bepaalt de uiterste inleverdatum en maakt deze tevoren schriftelijk bekend. Bij overschrijding van de uiterste inleverdatum met één of twee schooldagen kan, indien de leerling bijzondere omstandigheden kan aantonen, het verrichte werk alsnog geaccepteerd worden. Dit ter beoordeling van de docent. Wordt de uiterste inleverdatum drie of meer werkdagen overschreden, dan kan een vervangende opdracht worden gegeven. 3. De beoordelingscriteria worden door de secties opgesteld en in het programma van toetsing en afsluiting/studieplanners vermeld. De individuele docent is verantwoordelijk voor de beoordeling op basis van de criteria. 4. Als het dossierwerk een groepsopdracht is krijgt elk lid een individuele beoordeling op basis van zijn/haar aandeel in de groepsopdracht. 5. Als dossierwerk niet naar behoren is uitgevoerd wordt de leerling in de gelegenheid gesteld om het resultaat te verbeteren door de gehele opdracht over te doen of door een deel van de opdracht over te doen. Als het resultaat weer onvoldoende is kan een vervangende opdracht aan de leerling worden verstrekt, in gezamenlijk overleg tussen examinator, leerling en teamleider. 1.2.4.2. Dossier oriëntatie op studie en beroep. LOB is een wettelijk voorgeschreven dossier in de vrije ruimte, waarvoor tenminste een studielast van 40 klokuren verplicht gesteld is. Het is een onderdeel dat leerlingen in staat stelt vanaf klas 4 kennis te maken met het hoger onderwijs. Het LOB-portfolio kan deel uitmaken van de toelatingsprocedure in het hoger onderwijs bij de zgn. matchings- en intakegesprekken. Het dossier bestaat uit een papieren portfolio dat door de leerling zelf beheerd wordt vanaf klas 4 en een LOB-kaart waarop de mentor de vordering registreert. De mentorkaart wordt overgedragen aan de opvolgende mentor in klas 5 en hoger. Een aantal activiteiten wordt in schooltijd aangeboden en zijn verplicht voor de leerlingen in het betreffende leerjaar. Het dossier schrijft daarnaast een aantal activiteiten per leerjaar buiten de school voor, waaraan de leerling zelf invulling dient te geven. De leerling vult direct na elke activiteit een verslagformulier in, dat opgenomen is in het portfolio, en overlegt dat aan de mentor voor registratie. Het (deel)portfolio dient aan het einde van elk leerjaar afgerond te zijn en maakt deel uit van de overgangsprocedure. De afronding van het dossier vindt in het examenjaar plaats maximaal één week na toetsperiode 3. 1.2.5. Procedure beoordeling en cijferregistratie 1. Voor toetsen tijdens een toetsperiode geldt dat het werk uiterlijk tien schooldagen na afloop van de desbetreffende toetsperiode is nagekeken, beoordeeld en besproken. 2. Wanneer niet is deelgenomen aan een toets, wordt het cijfer 1 genoteerd, tenzij ontheffing is verleend. 3. De leerling heeft tot drie schooldagen na de bespreking van het werk de tijd om protest aan te tekenen tegen de beoordeling bij de betreffende examinator. In de artikelen 18 en 19 van het examenreglement staat omschreven op welke wijze er beroep aangetekend kan worden tegen de becijfering van een schoolexamen. 4. Het gemaakte werk van de leerling blijft bij de examinator tot de beroepstermijn is verlopen. 5. Als de beroepstermijn is verlopen, is de beoordeling definitief.


pag.5

6. Leerling, mentor en examinator hebben het recht de dossierbladen en het gemaakte werk in te zien. 1.2.6. Weging van de onderdelen van het examendossier 1. De weging van de toetsen met open vragen, gesloten vragen en praktische opdrachten staat vermeld in de programma’s per vak in het programma voor toetsing en afsluiting. 2. Dossierwerk levert geen cijfer op, maar dient ‘naar behoren’ te worden afgerond voor het schoolexamen. 3. Het profielwerkstuk wordt becijferd en meegewogen in het combinatiecijfer. Het combinatiecijfer is het rekenkundig gemiddelde van de volgende vakken: havo Profielwerkstuk Maatschappijleer Godsdienst

vwo Profielwerkstuk Maatschappijleer Algemene Natuur Wetenschappen Godsdienst

1.2.7

Maatschappelijke stage In de projectruimte dient 40 uur ingevuld te worden met maatschappelijke stage. Deze stage vindt plaats in havo 4 en vwo 4.

1.2.8

Taal en rekenen In havo 4 hebben de leerlingen één lesuur Taal en Rekenen op het programma staan. De leerlingen die een duidelijke achterstand hebben op het gebied van Rekenen krijgen dat uur les van een docent. De andere leerlingen werken aan hun rekenvaardigheid met behulp van het programma Rekenblokken en/of aan hun schrijfvaardigheid met het programma TIO. De eerste indeling wordt gemaakt aan de hand van de gegevens van de rekenblokkentoets in klas 3. Deze indeling kan later, aan de hand van de resultaten tijdens dat uur of de resultaten van de instaptoets Rekenblokken, worden veranderd. Met de aangescherpte eisen met betrekking tot de rekentoets wordt het T&R uur voor leerlingen in eerste instantie ingezet voor het op peil brengen en houden van de rekenvaardigheid en pas daarna is er ruimte voor schrijfvaardigheid. In vwo 5 is er voor de leerlingen op een nader te bepalen wijze aandacht voor Taal en Rekenen met als eerste inzet een goede voorbereiding op de Rekentoets. Het vak moet worden afgesloten op voldoende niveau, dit ter beoordeling van de begeleidende docenten.

1.3.

Verhindering toets in de bovenbouw 1. Wanneer een leerling wegens ziekte of andere wettige redenen niet in staat is aan een toets deel te nemen, moet bij meerderjarigheid hij/zij dit voor het begin van de zitting melden via de locatieadministratie aan de teamleider of diens vervanger. Bij minderjarigheid dient het afmelden te geschieden door ouder(s)/verzorger(s). 2. Voor schriftelijke toetsen geldt bij te laat komen dat een leerling toegelaten kan worden tot een halfuur na de start van een zitting. In dit geval wordt niet afgeweken van het van het eindtijdstip van een zitting. 3. Bij een luistertoets heeft de te laat komende leerling geen toegang tot de toets in verband met verstoring van de overige leerlingen. De leerling wordt geacht niet aan de toets te hebben deelgenomen en het cijfer 1 wordt genoteerd.


pag.6

4. Als een leerling door ziekte in de toetsweek een toets mist, dan vervalt het recht op herkansing voor de betreffende toetsweek en dient deze toets op het herkansingsmoment te worden ingehaald. 5. Indien een leerling meerdere toetsen door overmacht heeft gemist, geldt bovenstaand artikel evenzeer. Voor de overige toetsen wordt een inhaalmogelijkheid gecreëerd. 6. Indien een leerling te laat komt voor een mondelinge toets wordt de leerling geacht ongeoorloofd afwezig te zijn. 7. Indien een leerling zonder afmelding vooraf (zie punt 1) niet aan een toets deelneemt, wordt dit als onregelmatigheid beschouwd . 8. In gevallen waarin niet voorzien is, of bij kennelijke onbillijkheid, beslist de vestigingsdirecteur. 1.4

Onregelmatigheden In artikel 6 van het examenreglement staat de definiëring omschreven van het begrip onregelmatigheden, mogelijke sancties en de eventuele beroepsprocedure.

1.5

Beroep tegen gang van zaken schoolexamen. In de artikelen 18 en 19 van het examenreglement staat omschreven op welke wijze er beroep aangetekend kan worden tegen de gang van zaken tijdens de toetsing van een schoolexamen.

1.6.

Belemmering om lessen lichamelijke opvoeding te volgen 1. Een leerling met een blijvende lichamelijke handicap, die hem/haar verhindert bepaalde opdrachten uit te voeren, zal na het overleggen van een doktersverklaring van deze opdrachten vrijgesteld worden en maakt hiervoor in de plaats een vervangende opdracht. 2. Een leerling die door een tijdelijke lichamelijke handicap of een langdurige ziekte niet in staat is een opdracht uit te voeren, haalt deze op een later tijdstip in of maakt in overleg met de desbetreffende docent een vervangende opdracht. 3. In alle andere gevallen beslist de vestigingsdirecteur, na de desbetreffende docent en leerling gehoord te hebben.

1.7.

Afwijkende afname toets (o.a. dyslexie) Voor leerlingen die aanspraak kunnen maken op afwijkende afname van toetsen, geldt artikel 39 van het examenreglement.

1.8.

Bewaren onderdelen schoolexamen Indien en voorzover het schoolexamen in een vak op schriftelijke wijze plaatsvindt, worden de opgaven, het werk van de leerlingen, de beoordelingsnormen en de voor elk werk toegekende cijfers, door de secties bewaard gedurende tenminste zes maanden na afloop van het eindexamen.

1.9.

Herkansing onderdelen schoolexamen, mondelinge en schriftelijke toetsen meetellend voor het rapport Na elk lesblok mag één schriftelijk of mondeling getoetst vak naar keuze herkanst worden, ongeacht het behaalde resultaat, wanneer die mogelijkheid in het PTA staat vermeld. Het hoogste cijfer telt. Verzoeken om herkansing dienen digitaal te worden ingediend. Indien een leerling door ziekte de herkansingstoets mist, dan vervalt het recht op herkansing voor de betreffende toetsperiode.


pag.7

1.10.

Procedure beoordeling, verhindering en onregelmatigheid bij herkansing onderdelen schoolexamen en opdrachten en toetsen, meetellend voor het rapport. Voor de procedure van de beoordeling, de regeling bij verhindering en onregelmatigheden bij de herkansing onderdelen schoolexamen, opdrachten en toetsen meetellend voor het rapport, is dezelfde regeling van kracht als bij de toetsing in eerste termijn.

1.11.

Herexamen schoolexamen Voor vakken met een beoordeling in de vorm van cijfers opgenomen in het examendossier zonder een centraal examen geldt de volgende regeling: a. de leerling mag voor één van de schoolexamenvakken waarvoor schriftelijk getoetst wordt één keer een herexamen doen. b. voor de havo betreft dit de vakken: bsm, nlt en wiskunde D voor de vwo betreffen dit de vakken: nlt, wiskunde D en ANW c. de te examineren stof zal betrekking hebben op de stof van de schriftelijke toetsen van het betreffende vak. De praktijkcijfers blijven staan en houden hun weging en worden vervolgens opnieuw meegeteld in het herexamencijfer (die ook hun weging behouden). d. omdat de toetsing van de vakken godsdienst en maatschappijleer alleen uit PO’s bestaat, kan er voor dit vak geen herexamen schoolexamen worden gedaan. e. het nieuwe cijfer vervangt alle voorgaande cijfers; f. het hoogste cijfer telt; g. het herexamen bevat in beginsel één toets/zitting.


pag.8

2.

Bepalingen betreffende de bevordering.

2.1.

Bevorderingsrichtlijnen 1. De bevordering van havo 4 naar havo 5, vwo 4 naar vwo 5 en vwo 5 naar vwo 6 wordt bepaald door: a. alle cijfers voor de mondelinge en schriftelijke toetsen en praktische opdrachten die tellen voor het schoolexamen van blok 4.1 t/m 4.4 resp. 5.1 t/m 5.4. b. alle cijfers voor de mondelinge en schriftelijke toetsen en praktische opdrachten die tellen voor het rapport van blok 4.1 tm 4.4 resp. blok 5.1 t/m 5.4. 2. Vakken die deel uitmaken van het combinatiecijfer, vormen een voorlopig combinatiecijfer in het jaar/de jaren voorafgaand aan het examenjaar. Van de afzonderlijke vakken worden de cijfers niet vooraf afgerond. 3. De cijfers van de toetsen worden vastgesteld en ingeleverd met één decimaal. 4. Het gemiddelde van de toetsen wordt vastgesteld op één decimaal. 5. Het gemiddelde van de praktische opdrachten wordt vastgesteld op één decimaal. 6. De cijfers op het eindrapport zijn het rekenkundig gemiddelde van de behaalde cijfers in het betreffende jaar, afgerond op een geheel getal. 7. Om bevorderd te kunnen worden naar havo 5, vwo 5 of vwo 6 moet aan het volgende voldaan zijn: a. De dossiers van het betreffende cursusjaar zijn afgesloten. b. Alle becijferde vakken worden beoordeeld volgens onderstaand schema:

Bevorderingsrichtlijnen

Voor de bepaling van het aantal minpunten en de compensatie van minpunten tellen de cijfers voor de vakken Lichamelijke Oefening en CKV niet mee. Deze vakken moeten minimaal voldoende worden afgesloten.


pag.9

Het gemiddelde van de niet afgeronde cijfers van godsdienst, maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen is één combinatiecijfer, dat meetelt bij het bepalen van het aantal minpunten en het aantal compensatiepunten in de richtlijnentabel. De afzonderlijke cijfers van de vakken van het combinatiecijfer mogen niet lager zijn dan een 4. Alle leerlingen hebben een exemplaar van het examenreglement ontvangen. Hierin staan de overgangsrichtlijnen vermeld. Betekenis van de symbolen en berekeningswijze van de minpunten en compensatiepunten + = bevorderd O = bespreken = afgewezen Bij de telling staat een 1 voor vijf minpunten 2 voor vier minpunten 3 voor drie minpunten 4 voor twee minpunten 5 voor één minpunt 7 voor één compensatiepunt 8 voor twee compensatiepunten 9 voor drie compensatiepunten 10 voor vier compensatiepunten

2.2.

Vrijstelling voor doublanten Indien een definitief afgewezen kandidaat besluit het jaar over te doen, komen de eerder behaalde resultaten over dat schooljaar te vervallen. Leerlingen die doubleren kunnen vrijstelling krijgen voor onderstaand(e) vak(ken), mits zij dat/die voldoende hebben afgesloten. Voor havo 4: CKV en maatschappijleer Voor vwo 4: ANW en CKV Voor havo 5: profielwerkstuk Voor vwo 5: maatschappijleer Voor vwo 6: profielwerkstuk De studielast/contacttijd voor de vrijgestelde uren blijft bestaan en wordt in overleg ingevuld.

2.3.

Beroep rond bevorderingsbeslissingen a. De docentenvergadering neemt in de bevorderingsvergadering een besluit. b. De mentor deelt het besluit mee aan de ouder(s)/verzorger(s). c. De ouder(s)/verzorger(s) kunnen om revisie vragen van dit besluit. d. Dit schriftelijk revisieverzoek dient voor een jaarlijks bepaalde tijd en datum (het revisiesluitingsmoment), in het bezit te zijn van de vestigingsdirecteur van de sector havo, atheneum, gymnasium. e. In het schriftelijke verzoek tot revisie dienen de ouders/verzorgers duidelijk aan te geven wat de redenen zijn om tot revisie over te gaan. f. Er wordt een revisiecommissie gevormd, die de revisieverzoeken beoordeelt. g. Deze commissie wordt ingesteld door de vestigingsdirecteur en bestaat per locatie uit de vestigingsdirecteur en twee docenten. De docentleden mogen geen directe bemoeienis gehad hebben met de besluiten waartegen een verzoek tot revisie is ingediend.


pag.10

h. De revisiecommissie beoordeelt de ingediende verzoeken tot revisie op de volgende punten: • Is er sprake van nieuwe informatie, die bij de afhandeling door de docentenvergadering nog niet bekend was en geen rol heeft gespeeld? • Is er sprake van mogelijke onzorgvuldigheden of fouten in de gevolgde procedure? i. De afdelingsleider stelt alle relevante informatie over de gevolgde procedure en de daarbij gebruikte informatie en de gemaakte afwegingen ter hand aan de commissie. j. Wanneer de commissie vast stelt dat er sprake is van nieuwe informatie of onzorgvuldigheden of fouten m.b.t. de procedure geeft de vestigingsdirecteur de afdelingsleider de opdracht om de docentenvergadering opnieuw bij elkaar te roepen om het besluit te heroverwegen. De afdelingsleider zit die vergadering voor. k. De docentenvergadering neemt de aanvullende informatie en de bevindingen van de revisiecommissie mee in de heroverweging en komt tot een besluit. Het uiteindelijke besluit van de docentenvergadering is bindend. l. De vestigingsdirecteur van de sector havo, atheneum, gymnasium deelt het besluit zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen 3 werkdagen na het revisiesluitingsmoment, aan de ouders mee. m. In het geval dat er -naar het oordeel van de commissie geen sprake is van nieuwe informatie of van onzorgvuldigheden of fouten in de procedurewijst de commissie het verzoek tot revisie af. De vestigingsdirecteur van de sector havo, atheneum, gymnasium deelt het besluit zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen 3 werkdagen na het revisiesluitingsmoment, aan de ouders mee. n. tegen de afwijzing van de revisiecommissie kan voor het einde van het schooljaar beroep worden aangetekend bij het College van Bestuur. 2.4

Zitten blijven/zakken Voor een leerling die blijft zitten in havo 4/vwo4/vwo 5 of die zakt voor het examen in havo 5/vwo 6 gaat het pta en het examenreglement van het nieuwe cohort gelden. Dat betekent concreet dat de cijfers van voorgaande jaren, die moeten worden meegenomen, in het nieuwe PTA de weging krijgen zoals die in het nieuwe PTA staan vermeld.

3.

Toegestane hulpmiddelen bij het centraal examen Aan alle leerlingen wordt, voorafgaand aan het centraal examen, schriftelijk bekendgemaakt welke hulpmiddelen toegestaan zijn bij het centraal examen.


4.

pag.11

De uitslag Om te bepalen of een kandidaat geslaagd dan wel afgewezen is voor het examen gelden een aantal opeenvolgende voorwaarden a. het gemiddelde van de vakken van het centraal examen b. de cijfers voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde en de Rekentoets c. het resultaat van de Rekentoets d. het aantal toegestane onvoldoendes a. het gemiddelde van de vakken van het centraal examen Het gemiddeld centraal examencijfer moet onafgerond een 5,5 of hoger zijn. Bij de berekening van dit gemiddeld centraal examencijfer gaan we uit van de onafgeronde cijfers die je hebt behaald. Een leerling moet tenminste een 5,50 halen (de eerste decimaal moet een 5 zijn). Een leerling die gemiddeld een 5,49 gehaald heeft is afgewezen. b. de cijfers voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde en de Rekentoets De leerling mag ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de kernvakken Nederlands, Engels, Wiskunde en de Rekentoets scoren. Voor leerlingen zonder Wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands, Engels en de Rekentoets behaald mag worden. Een leerling is dus gezakt als hij meer dan één vijf voor deze vakken scoort of als hij een vier of lager voor één van deze vakken scoort. c. Het resultaat van de Rekentoets Met ingang van schooljaar 2015 – 2016 wordt het cijfer van de Rekentoets op de cijferlijst vermeld én valt dit cijfer ook onder de kernvakkenregel. De Rekentoets mag tweemaal worden afgelegd. Wij kiezen ervoor om in de voorexamenklas één toetsmoment daarvoor vast te stellen en in de examenklas het tweede toetsmoment. Het cijfer zoals behaald bij de Rekentoets telt niet mee bij voorwaarde d. Een hoog cijfer voor de Rekentoets kan dus niet dienen als compensatiecijfer voor andere vakken van het examen. d. Het aantal toegestane onvoldoendes De kandidaat die examen vwo of havo heeft afgelegd, kan met behulp van de in onderstaand schema weergegeven slaag/zaknormen bepalen of hij geslaagd is. Compensatie 0

5 5+5 4 4+5 5+5+5 3 + = geslaagd

+ - = afgewezen

Compensatie +1 + -

Compensatie +2 + + + -

Compensatie +3 + + + + -

Havo: 8 examencijfers (waarvan 1 combinatiecijfer), de cijfers zijn afgerond op een geheel getal. Vwo: 9 examencijfers (waarvan 1 combinatiecijfer), de cijfers zijn afgerond op een geheel getal. De vakken ckv en lo moeten een beoordeling voldoende of goed hebben.


pag.12

Combinatiecijfer: Het combinatiecijfer is het gemiddelde van de cijfers: Voor havo: maatschappijleer, godsdienst en profielwerkstuk; Voor vwo: maatschappijleer, godsdienst, profielwerkstuk en anw. Berekening combinatiecijfer: voor het berekenen van het combinatiecijfer worden de op de cijferlijst vermelde afgeronde cijfers (bestaande uit gehele getallen) gemiddeld. Vervolgens wordt het gemiddelde weer afgerond op het nabij liggende gehele getal: 5.5 wordt dus een 6 een 5.4 een 5. Geen enkel vak van de combinatie mag een cijfer hebben lager dan een 4. Bijzonderheden met betrekking tot de uitslagbepaling 1. Voor leerlingen met een extra vak geldt een bijzondere bepaling. De uitslag wordt voor hen vastgesteld op basis van een reeks van cijfers die samen een volledig examen vormen. Heeft een kandidaat in meer vakken dan het vereiste minimum examen gedaan, dan kán een extra vak buiten beschouwing worden gelaten. Als daardoor de kandidaat kan slagen, móet dat zelfs gebeuren. De kandidaat bepaalt zelf of het resultaat van het extra vak op de cijferlijst wordt vermeld. 2. De omzetting van een gymnasium- cijferlijst in een atheneumdiploma is niet toegestaan. Concreet betekent dat dat het cijfer van de klassieke taal niet kan worden vervangen door een ander cijfer van een extra vak.

VAK : Nederlands

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING

HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 5.1 5.1 5.2 5.2 5.3 5.3 5.4

T D T D T D T D T D T D T D

40 10 40 10 40 10 40 10 40 10 40 10 50

Leesvaardigheid, (tekstanalyse)spelling & woordenschat

100

s

100

ttoets

herk

25

ja

ja

s

25

nee

ja

100

s

25

10

nee

ja

100/10

s/m

25

15

nee

ja

100/15

s/m

25

nee

ja

100

s

30

ja

ja

10

m

20

nee

ja

Literatuur: leesautobiografie + 1 roman klassikaal bespreken Leesvaardigheid (tekstanalyse), formuleren Literatuur: 1 roman Schrijfvaardigheid: brief, spellen en formuleren Literatuur: 1 roman Leesvaardigheid tekstanalyse (5%) en spreekvaardigheid: boekpresentatie (10%) Literatuur: 1 roman. Leesvaardigheid (tekstanalyse/argumenteren) (5%), discussie (20%) Literatuur : 2 romans Schrijfvaardigheid: betoog/beschouwing(20%), spellen (10%) Literatuur: 2 romans Literatuur, 4 boeken voor thema geen

50

SE

CE-leesvaardigheid: tekst

VAK : godsdienst


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3

PO PO

15 15 15 15 15 15 15

Vragen naar zin Muziek / reclame Jodendom / Christendom / Islam Jodendom / Christendom / Islam Mensbeeld Mensbeeld Ethische analyse

PO PO PO

duur

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

25 25

10 10

nee nee

50

20

nee

30 30

nee nee

VAK : Nederlands


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 5.1 5.1 5.2 5.2 5.3 5.3 5.4

T D T D T D T D T D T D T D

40 10 40 10 40 10 40 10 40 10 40 10 50

Leesvaardigheid, (tekstanalyse),spelling & woordenschat

100

s

100

ttoets

herk

25

ja

ja

s

25

nee

ja

100

s

25

10

nee

ja

100/10

s/m

25

15

nee

ja

100/15

s/m

25

nee

ja

100

s

30

ja

ja

10

m

20

nee

ja

Literatuur: leesautobiografie + 1 roman klassikaal bespreken Leesvaardigheid (tekstanalyse), formuleren Literatuur: 1 roman Schrijfvaardigheid: brief, spellen en formuleren Literatuur: 1 roman Leesvaardigheid tekstanalyse (5%) en spreekvaardigheid: boekpresentatie (10%) Literatuur: 1 roman. Leesvaardigheid (tekstanalyse/argumenteren) (5%), discussie (20%) Literatuur : 2 romans Schrijfvaardigheid: betoog/beschouwing(20%), spelling (10%) Literatuur: 2 romans Literatuur, 4 boeken voor thema Literatuur: themaverslag, eindverslag

50

SE

CE-leesvaardigheid: tekst

VAK : Frans


HAVO

COHORT 2014 weging periode

4.1 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 5.1 5.1 5.2 5.2 5.3 5.4

module

T T D T D T T D T D T CE

SLU

50 44 6 42 8 50 44 6 42 6 50 20

Omschrijving

duur

S/M

rapport

kennistoets, leestoets kennistoets, leestoets boek lezen spreektoets (5%), luistertoets (ERK-niv. A2-B1)(5%) boek lezen leestoets (ERK.niv A2-B1) kennistoets, leestoets boek lezen spreektoets(20%), luistertoets (ERK-niv. A2/B1) (30%) literatuur: boek lezen (ERK-niv. B1) Schrijftoets (ERK-niv. B1) Examentraining

50 50

s s

20 20

20/50

m/s

30

100 50

s s

30

ttoets

herk

ja ja

ja ja

10

ja

ja

10 10

ja ja

ja ja

20/100 m/s

50

ja

ja

100

20

ja

ja

s

SE

VAK : Duits


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport SE

ttoets

herk

ERK- niveau

4.1

T

61

Grammatica

50 50

s s

25

ja

ja

A2: schrijven

4.1 4.1 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 4.4 5.1 5.1 5.2 5.2 5.3 5.3 5.4

D D T D D T D T D D T D T D T D CE

2 8 59 4 8 47 8 39 8 8 52 8 46 2 45 15 50

Luister: Fernsehprogramm

B1: luisteren

Literatuur: Märchen Grimm (m.b.v Hörbuch)

A2/B1: lezen

Luisteren

Lezen

50

s

B1: luisteren

25

ja

ja

Lees: 10 teksten lezen en verwerken Literatuur: Kurzgeschichten (m.b.v Hörbuch) Spreken

B1: lezen

20

m

25

10

ja

ja

Literatuur: Kurzgeschichten (m.b.v Hörbuch) Schrijfvaardigheid

A2/B1: lezen A2/B1: lezen B1:spreken A!/B2: lezen

100

s

25

20

ja

ja

A2: schrijven

Schrijf: brief informatie opvragen

A2: schrijven

Literatuur: Kurzgeschichten (m.b.v Hörbuch)

B: lezen

Spreken

20

m

20

ja

ja

Literatuur: Kurzgeschichten (m.b.v Hörbuch) Luisteren (CITO)

100

s

30

ja

ja

Luister: Fernsehprogramm Schrijfvaardigheid

B1 + spreken B1 + lezen B1: luisteren B1: luisteren

100

s

20

ja

ja

A2 + schrijven

Leesdossier CSE Duits

B1/B2: lezen

Examentraining

B1/B2

VAK : Engels


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 5.1 5.1 5.2 5.2 5.3 5.3 5.4

T D T D T D T D T D T D T D CE

50

idioom/grammatica werkboek + opdrachten idioom/grammatica/brief werkboek + opdrachten luistertoets (ERK-niv. B1) / idioom werkboek + opdrachten Examenteksten (ERK-niv. B1) /idioom werkboek + opdrachten Spreekvaardigh. /literatuur (30%+10%)(ERK-niv. B1) /idioom werkboek + opdrachten luister-/kijkvaardigheid (CITO) (ERK-niv. B1) / idioom werkboek + opdrachten brief (ERK-niv. B1) / idioom werkboek + opdrachten leesvaardigheid

50

s

100

50 50 50 50 50 50 50

SE

ttoets

herk

25

ja

ja

s

25

ja

ja

50

s

25

10

ja

ja

100

s

25

10

ja

ja

20

m

40

ja

ja

100

s

20

ja

ja

100

s

20

ja

ja

VAK : geschiedenis


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4

T T T T T T T CE

30 30 30 30 50 50 50 50

prehistorie, oudheid en middeleeuwen + thema I middeleeuwen en vroegmoderne tijd + thema II vroegmoderne tijd en moderne tijd moderne tijd thema III examenthema I + II examenthema II + III examenthema´s

50 50 50 50 50 50 50

s s s s s s s

25 25 25 25

5 5 15 15 20 20 20

ja ja nee nee nee nee nee

ja ja ja ja ja ja ja

VAK : aardrijkskunde


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

4.1 4.2

T T

40 40

50 50

s s

25 25

5 5

ja ja

ja ja

4.3 4.4 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4

T T PO T T T

25 15 25 55 50 60 10

Wereld: arm en rijk: H1 t/m 3 Wereld: arm en rijk: H4, Wereld/Aarde overleven in Europa: H1, H2 Wereld/Aarde overleven in Europa: H3, H4 Aarde: systeem aarde: H4 GPO: leefomgeving Leefomgeving: Wonen in Nederland H1 t/m 4 Aarde:Systeem Aarde H1 t/m 3 Gebieden: Indonesië H1 t/m 5 examentraining

50 50

s s s s s s

20 10 20

5 5 10 20 25 25

nee nee nee ja ja nee

ja ja nee ja ja ja

100 100 100

VAK : econom ie


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4

T T T T T T T CE

50 50 50 50 50 50 50 50

Schaarste en ruil, Inl. economisch geldwezen I Markten, Micro economie I Markten en samenwerking, Micro economie II Informatie en verzekeren, geldwezen II Welvaart en groei, Macro economie I De conjunctuur, Macro economie II CE-stof/herhaling per.4,1,4,2,4,3,4.4 + examenopgaven examenstof

100 100 100 100 100 100 100

s s s s s s s

20 20 30 30

experimenten worden niet becijferd, wel afgetekend.

SE

ttoets

herk

15 15 20 20 30

ja ja nee nee nee nee nee


VAK : m anagem ent en organisatie


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1

T T T T T

35 35 35 35 40

50 50 50 50 100

s s s s s

15 25 30 30

5.2 5.3

T T

50 50

100 100

s s

5.4

CE

30

Marketing: Vereniging-Stichting H1-2 Vereniging-Stichting H3 Eenmanszaak d1 H1-3 Eenmanszaak d1 H4 en 5 Eenmanszaak d1 H5, eenmanszaak d2, organisatie en personeel NV Herhaling: Stichting en Vereniging, eenmanszaak d1 en 2,Examenopgaven CE-stof CE-module

SE

ttoets

herk

10 30

ja ja nee nee nee

ja ja ja ja ja

30 30

nee nee

ja ja

VAK : w iskunde A


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4

T T T T T T T CE

53 53 35 35 53 53 53 21

statistiek; formules; grafieken; tabellen handig tellen; lineaire modellen kansrekening; formules veranderingen; rekenen met kansen allerlei formules; de normale verdeling groei, kansverdelingen examentraining herhaling

100 100 100 100 100 100 100

s s s s s s s

25 25 25 25

SE

ttoets

herk

16 16 23 23 22

ja ja ja ja nee nee nee


VAK : w iskunde B


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4

T T T T T T T CE

41 41 41 41 54 54 41 19

formules en grafieken, veranderingen oppervlakte en inhouden; vergelijkingen en ongelijkheden werken met formules; exponenten en logaritmen de afgeleide functie, goniometrie goniometrie, aanzichten en doorsneden groei; werken met functies examentraining examenstof

100 100 100 100 100 100 100

s s s s s s s

25 25 25 25

SE

ttoets

herk

16 16 23 23 22



VAK : w iskunde D


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3

T T T T T T T

41 41 41 41 54 54 41

combinatoriek en vlakke meetkunde 50 vlakke meetkunde en kansrekening 50 ruimtemeetkunde en kansverdelingen 50 kansverdelingen, hoeken en afstanden 50 de normale verdeling, groeiprocessen 50 statische methoden, periodieke functies 50 exponentiële en logaritmische functies, afgeleide en tweede afg 50

S/M

rapport

s s s s s s s

25 25 25 25

SE

ttoets

herk

20 20 20 20 20



VAK : natuurkunde


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4 4.4 5.1 5.2 5.3 5.3 5.3 5.4

T T T T PO T T T PO PO

50 50 30 20 40 50 50 40 20 30 20

Reken- en onderzoeksvaardigheden, beweging Beweging en Krachten Elektriciteit Materie en warmte Practicumdossier en Keuzedomein 1 Kracht, beweging, arbeid en energie, cirkelbewegingen

50 100 100 50

s s s s

20 20 20 10 30

100 100 100

s s s

Trillingen en golven; Radioactivitiet Herhaling examenstof Practicumdossier Keuzedomein 2 Examenstof

SE

10 5 15 15 25 20 5 5

ttoets

herk

ja ja nee

ja ja ja nee nee ja ja ja nee nee

nee nee nee

VAK : scheikunde


HAVO

COHORT 2014 weging

periode module SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4

H1 t/m 3: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen

100 100 100 100

s s s s

20 20 20 20

T T T T

40 45 45 40

H1 t/m 5: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen; Zouten; Chemisch rekenen H1 t/m 6: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen; Zouten; Chemisch rekenen; Water H1 t/m 8: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen; Zouten;Chemisch Rekenen;Water

SE

ttoets

herk

12 14

ja ja ja ja

ja ja ja ja

ja

nee ja

en Zuren en basen; onderzoeken

4.4 5.1

PO T

20 100

s

12 18

100

s

18

nee

ja

100

s

18

nee

ja

practicumdossier: div. labjournaals en verslagen van practica en open onderzoek

50

H1 t/m 10: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen; Zouten; Chemisch Rekenen; Water; Zuren en basen ; Onderzoek; Energie en reactiesnelheid; Voeding en gezondheid

5.2

T

50

H1 t/m 12: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen; Zouten; Chemisch Rekenen; Water; Zuren en basen; Onderzoek; Energie en reactiesnelheid; Voeding en gezondheid; De beste autobrandstof; Nieuwe materialen

5.3

T

50

H1 t/m 14: Basis scheikunde; Atoombouw; Brandstoffen; Zouten;Chemisch Rekenen;Water; Zuren en basen; Energie en reactiesnelheid;Voeding en gezondheid; De beste autobrandstof; Nieuwe materialen;Evenwichten; Groene Chemie

5.3 5.4

PO CE

practicumdossier: div. labjournaals en verslagen van practica en open onderzoek

8

nee

VAK : biologie


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

4.1 4.2 4.3 4.4

T T T T PO T T T CE

45 45 45 45 20 55 55 55 35

Gedrag/Soorten en relaties Cellen/ Voortplanting en seksualiteit Voeding, Energie, Vertering Onderzoek doen/Ecosysteem en evenwicht Onderdelen in periode 1 t/m 4 Erfelijkheid, Evolutie Gezondheid, Transport Gaswisseling en uitscheiding, Reageren Examenstof

100 100 100 100

s s s s s s s

0 0 10 10 20 20 20 20

nee ja nee nee

100 100 100

20 20 20 20 20

ja ja ja ja nee ja ja ja

5.1 5.2 5.3 5.4

nee nee nee

VAK : bew egen, sport en m aatschappij


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

4.1 4.1 4.1 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3

T PO D T PO D T PO

0 25 17 0 27 10 15 30

geen

duur

S/M

atletiek 1 (9%)/bewegen en muziek (9)%)

rapport

SE

ttoets

herk

18

nee

18

nee

sportbiografie/stage in het werkveld (afgesloten in blok 4.4) geen zelfverdediging (9%)/turnen springen (9%) wedstrijdverslag bewegen en gezondheid

50

S

terugslagspel(8%/4%)/trainingsoefenprgr. (16%/8%)

20 24

10 12

20

10

nee

ja nee

/lesgeefopdracht 1 (afgesloten in blok 4.4)

4.3 4.4 4.4 4.4 5.1 5.1 5.1 5.2 5.2 5.2 5.3 5.3 5.3

D T PO D T PO D T PO D T PO D

0 0 26 18 15 25 15 0 35 15 15 15 17

fitheidstest Geen vervolg lesgeefopdracht 1 (20%/10%)

nee

slagen loopspel/begeleiding atletiekdag/stage in het werkveld samenleving en bewegingscultuur

50

S

atletiek 2 (8%)/lesgeefopdracht 2 (afgesloten in 5.2)

12 8

nee

ja nee

keuzeactiviteit 1/keuzeactiviteit 2; buitenschoolse opdracht geen

22

doelspel (6%)/turnen (6%)/lesgeefopdr. 2 (10%)

nee

vrije ruimte EHSBO Spelontwerp (4%)/organisatie toernooi (10%) vrije ruimte

50

S

12 14

nee

ja nee


HAVO

VAK :m aatschappijw etenschappen

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4

T PO T T T T T

38 38 38 38 56 56 56

multiculturele samenleving ontwikkelingssamenwerking politieke besluitvorming massamedia criminaliteit en rechtsstaat onderzoeksvaardigheden&verbreding CE-domeinen examentraining en specialisatie CE stof

50

s

50 50 50 50 50

s s s s s

25 25 25 25

SE

ttoets

herk

10 15 15 15 20 25

nee nee nee nee nee nee nee

ja nee ja ja ja ja ja

Vak: natuur, leven en technologie


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3

T/PO T/PO T/PO T/PO T/PO T/PO T/PO

40 40 50 50 50 50 40

module module module module module module module

50 50 50 50 50 50 50

s s s s s s s

25 25 25 25

5 5 20 20 20 20 10

nee nee nee nee nee nee nee

ja* ja* ja* ja* ja* ja* ja*

1 2 3 4 5 6 7

*Een module bevat verschillende theoretische en praktische componenten ter afsluiting. Alleen de theoretische component kan worden herkanst.

VAK : m aatschappijleer


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

4.1 4.2 4.3 4.4

PO PO PO PO

20 20 40 40

Parlementaire democratie Verzorgingsstaat Rechtsstaat Pluriforme Samenleving

duur

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

25 25 25 25

25 25 25 25

nee nee nee nee

nee nee nee nee

VAK : licham elijke opvoeding


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

4.1 4.2 4.3 4.4

D D D D

20 20 20 20

5.1 5.2 5.3 5.4

D D D D

20 20 20 20

Softbal 1, Rugby, Scheidsrechtersopdracht, Vrije ruimte Basketbal, vrije ruimte Volleybal, Bewegen en Gezondheid, Vrije ruimte Intro. Cursus turnen, bew. & muziek, atletiek/boksen, sportoriëntatie 1, softbal 2, Vrije ruimte Softbal/voetbal of rugby/ keuzeactiviteiten 1 Lesgeefopdrachten leerlingen, keuzeactiviteiten 2 Volleybal 2, lesgeefopdrachten leerlingen, sportoriëntatie 2 Sportoriëntatie 2 & 3, Vrije ruimte

rapport

SE

ttoets

herk

VAK : m uziek


HAVO

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.4 5.1 5.1 5.2 5.3 5.4

T PO T PO T PO T PO PO T CE

10 20 10 30 30 30 30 30 30 30 10

muziek op maat 1 koor en band gehoor en solfège koor en solostuk muziek op maat 2 arrangeren en speelstuk/koor muziek op maat 3 compositieopdracht presentatieconcert muziek op maat 4 examenstof

100

s

50

s

100

s

15 10 10 20 25 20

50

s

100

s

SE

ttoets

herk

nee

ja nee ja nee ja nee ja nee nee nee

nee 15 15 15 15 20 20

nee nee

nee


HAVO

VAK : kunst beeldende vorm geving

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

duur

S/M

rapport

4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 5.1 5.1 5.2 5.2 5.3 5.4

T PO T PO T PO T PO T PO T PO T

18 24 18 24 18 24 18 24 21 21 21 21 21 26

bb + examenkatern werkstuk bb + examenkatern werkstuk bb + cultuur v/h moderne werkstuk bb + cultuur v/h moderne + cultuur v/d massa werkstuk cultuur vd massa werkstuk examentraining werkstuk + voorbereiding eindexamenpresentatie examentraining examentraining

50

s

50

s

50

s

10 15 10 15 10 15 10 15

50

s

50

s

100

s

100

s

SE

ttoets

herk

nee

ja nee ja nee ja nee ja nee ja nee ja nee ja

nee nee 20 nee 21 4 21 4 26 4

nee nee nee


HAVO

VAK : culturele en kunstzinnige vorm ing

COHORT 2014 weging

periode

module

SLU

Omschrijving

4.1 4.2 4.3 4.4

D D D D

30 30 30 30

kunstdiscipline kunstdiscipline kunstdiscipline kunstdiscipline

duur

+ + + +

themakatern themakatern + 3 verslagen af themakatern themakatern + eindopdracht + 6 verslagen af

beoordeling in Magister in ieder blok

S/M

rapport

SE

ttoets

herk

Programma van Toetsing en Afsluiting HAVO

Recommend Documents