Výchova, vzdělávání a osvěta se směřují tak, aby vedly k myšlení a jednání, které je v souladu s principem trvale udržitelného života, k vědomí odpovědnosti za udržení kvality prostředí, jeho jednotlivých složek a k úctě k sobě, k jiným i ostatním částem Země. Součástí koncepce rozvoje školy je snaha otevřít školu rodičovské veřejnosti prostřednictvím rodičů, přátel školy, spolupráce s neziskovými organizacemi, žáků současných i minulých. Ekologická výchova je neodmyslitelnou součástí školy. Je nutné, aby vzdělávání a výchova probíhaly systematicky, aby působily na celou populaci, aby myšlení žáků probíhalo v souvislostech s ohledem na přírodní a životní prostředí, směrem k udržitelnému rozvoji. Působení na žáky musí být postupné, dlouhodobé, systematické, průběžně doplňované, musí reagovat na situaci v kolektivech třídy, školy i v obci.
PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY VZDĚLÁVÁNÍ A OSVĚTY Chceme rozlišovat podstatné od nepodstatného, podporovat fantazii nás všech, být slušnějšími a tolerantnějšími, lidštějšími a otevřenějšími.
Zaměření EVVO na naší škole: ODPADY A EKOSYSTÉMY Témata jsou zapracována do všech předmětů a budou prolínat mezi předměty a všechny EVVO aktivity budou směřovat k těmto tématům. Ředitel školy: Mgr. Alena Mašiková Školní koordinátor EVVO: RNDr. Šárka Semorádová Počet žáků: 316 Počet pedagogických pracovníků: 25 Školní jídelna: 4 zaměstnanci Správní zaměstnanci : ekonomka+administrativní pracovnice, 4 uklízečky
Charakteristika školy: Naše škola se nachází ve středu starého sídliště nedaleko náměstí. Jedná se o velkou školu, jejíž kapacita je větší, než je současný počet žáků a proto také můžeme učit odborné předměty vždy v odborných učebnách, ve kterých nejsou umístěny kmenové třídy. Ke škole patří prostorná budova školní jídelny a družiny, zahrada a venkovní hřiště s umělým povrchem. Žáci jsou rozděleni ve 14 třídách (sedm tříd 1. stupně). Pedagogický sbor má 25 kvalifikovaných členů. Naše škola usiluje o důvěru žáků a jejich rodičů, je otevřená, přístupná a přímá, ale zachovává si přitom svou autoritu. Hlavním cílem EVVO je osvojení životních dovedností: Ø umět přijímat odpovědnost za sebe, své okolí, přírodu i životní prostředí Ø vědět, co je správné a co špatné Ø udělat to, co je třeba Ø schopnost změnit názor, hledat jiná řešení Ø snaha dosahovat maxima svých možností Ø umět se radovat ze života Ø touha objevovat nové Ø pracovat na společném úkolu, přijmout roli ve skupině Ø umět se vcítit do druhého, pomáhat druhým Ø umět projevovat přátelství Ø umět plánovat, hledat souvislosti Ø formulovat svá přání a potřeby Ø smysluplně využívat volný čas Očekávané výsledky: Žáci si v průběhu školní docházky osvojí: Ø základní vědomosti o podmínkách života 2
Ø řešení problémů v místním regionu Ø tvořivý způsob myšlení Ø získávání dovedností a návyků udržitelného rozvoje Ø správné zdravotní návyky Ø schopnost aplikovat znalosti a dovednosti z ekologické problematiky v běžném životě Žáci ovlivňují chod školy: Ø Žákovský parlament Ø Žáci jsou rovnocennými partnery vedení školy, ovlivňují svými požadavky chod školy a podílí se na řešení problémů. Cíle a základní myšlenky: Ø výuka přírodopisu podle ekologicky zaměřených učebnic Ø péče o zeleň v okolí školy Ø průřezové téma EVVO v jednotlivých předmětech Ø zajištění informovanosti učitelů v ekologické oblasti Ø návštěvy míst „užité“ ekologie · vodárna Hatě nebo Kozičín · Kovohutě a.s. nástupnická Příbram · sběrný dvůr Příbram Spolupráce: Ø spolupráce s mateřskou školkou Ø spolupráce s ostatními základními školami Ø spolupráce s jinými subjekty Škola je aktivní součástí života ve své lokalitě. Prezentuje se v regionálním tisku (Kahan, Příbramský deník, Periskop), místní kabelové televizi. 3
Škola se v oblasti EVVO zaměřuje na: Ø využití a rozšíření nabídky programů v počítačové učebně Ø práce s přírodními materiály – výroba ručního papíru, výrobky z ovčí vlny, keramická dílna, aranžování Ø využít možnosti výuky v přírodě, na školní zahradě Ø využívání možnosti získání finančních prostředků prostřednictvím grantů Ø vysazování dřevin v okolí školy Ø péče o zeleň ve škole a v okolí školy Ø v předmětových komisích koordinovat EVVO – ŠVP Ø účast na olympiádách v přírodovědných předmětech Ø fotodokumentace ekologických aktivit Ø prezentace EVVO ve škole a mimo školu Ø prezentace EVVO v jednotlivých třídách – nástěnka Ekologická (environmentální) výchova, vzdělávání a osvěta ovlivňuje samotný chod školy. Sběr separovaného odpadu, nastavena pravidla separovaného odpadu. 1.stupeň Ø papír do krabice ve třídě Ø plasty a hliník do košů na chodbách Úklid shromážděného odpadu zajistí paní uklízečky. 2.stupeň Ø papír do krabice ve třídě, plnou krabici odnáší žáci při SP do sběrové kóje Ø plasty a hliník do košů ve třídě a na chodbách Úklid shromážděného odpadu zajistí paní uklízečky 4
Ø staré monočlánky, baterie a drobný elektroodpad vybírány postupně a shromažďovány ve sběrové kóji (sběrný box – projekt Recyklohraní) Ø žáci jsou vedeni k šetření energiemi a vodou Činnost žáka: Žáci se účastní soutěží a projektů. 1.Celoškolní · Den Země · Celý svět ve škole · Masopust · Den otevřené školy · Chování člověka za mimořádných situacích, Záchranný integrovaný systém · Pohádková zahrada · Regionální soutěže (olympiády) · Soutěže v rámci projektu Recyklohraní · Regionální, celostátní a mezinárodní výtvarné soutěže zaměřené na EVVO 2.Třídní a předmětové · Voda, Světový den vody · Obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie · Ekosystémy · Odpady
5
Základní náměty EVVO v předmětech na 1.stupni ZŠ: · Průřezové téma environmentální výchova v ŠVP · Zdravé zuby (Člověk a prostředí) · BESIP – dopravní hřiště, besedy, praxe · Masopust · Odpady · Energie · Třídní projekty na vybrané téma Matematika Příklady na daná témata Český jazyk Působit na citový vztah k přírodě, na odpovědnost člověka Využívat ukázky z krásné literatury zaměřené k dopravě a ovzduší Tělesná výchova Pobyty v přírodě využít k vytváření pozitivního vztahu k prostředí, aktivity zaměřit na ekologii, poznání prostředí Člověk a svět práce Vést k odpovědnému jednání v prostředí (šetření energií, třídění odpadů) estetické vnímání okolního prostředí Výtvarná a hudební výchova Uplatňování zásad domácí ekologie, ekologické chování
Základní náměty EVVO v předmětech na 2. stupni ZŠ: Ø Průřezové téma environmentální výchova v ŠVP Ø Zaměření: Odpady a ekosystémy
6
Matematika Příklady zaměřené na daná témata Fyzika Obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie – projekt Energetická síť v regionu Energetické štítky. Šetření energií Voda – projekt Chemie Pozitivní a negativní vliv chemie na životní prostředí Vliv dopravy a průmyslu na prostředí (s důrazem na region) Odpadové hospodářství v regionu Základní tok energie Obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie Nové trendy rozvoje chemie (biodegradabilní látky) Nebezpečné látky vliv na zdraví člověka–mutageny, kancerogeny Přírodopis Poznatky o různých organismech, jejich ochrana Mezinárodní ochrana přírody, organizace Obnovitelné zdroje energie - biomasa Neobnovitelné zdroje energie, vliv na krajinu (region) Nebezpečí toxických, kancerogenních, teratogenních a mutagenních látek pro člověka Zeměpis Vést k lásce k domovu, obci, k vlasti Nerovnoměrný rozvoj států, energetické zdroje Souvislosti mezi problémy globálními, regionálními a lokálními
7
Tělesná výchova Pobyty v přírodě využít k vytváření pozitivního vztahu k prostředí Hygienické zásady při sportovních činnostech Český jazyk Vést žáky k formulování vlastních názorů na problematiku životního prostředí (slohové práce, diskuze, referáty) Působit na citový vztah k přírodě, na odpovědnost člověka, na morální aspekty vztahů k prostředí Využívat regionální významné osobnosti Podchycovat zájem o sledování vztahů člověka k prostředí v krásné a vědecké literatuře (volit vhodné literární ukázky) Anglický, německý a ruský jazyk Základní slovní zásoba pro získávání a předávání informací z oblasti životního prostředí a udržitelného rozvoje Při čtení a konverzaci uvádět příklady z oblasti životního prostředí (s důrazem na region) Dějepis Věnovat pozornost místním a regionálním památkám, jejich ochrana Světové kulturní a přírodní dědictví, podíl ČR Přírodní zdroje – jejich vliv na rozvoj civilizace Vliv člověka na změny v přírodě Občanská výchova Etické zásady vztahů člověka k přírodě Základní právní nástroje péče o životní prostředí Vztahy mezi prostředím a aktuálními společenskými jevy (drogy, kriminalita, šikana) Individuální zodpovědnost jedince k prostředí Výtvarná a hudební výchova Estetické vnímání okolního prostředí 8
Vyjadřování názorů na vztahy člověka a prostředí na současné problémy okolí i světa Práce zaměřit a téma Odpady Pracovní činnosti Seznamovat s příklady moderních technologií Význam recyklace, správné ekologické chování podniků (důraz na region) Vést k odpovědnému jednání v prostředí (šetření energií, třídění odpadů) Uplatňování zásad domácí ekologie, ekologické chování Přehled celoškolních aktivit k EV: Region – Naše Obec 1. stupeň, školní družina: · Návštěva vyhlídky na Ševčínském dole · Jízda důlním vláčkem · Exkurze na vodní patro Dolu Anna · Fárání výtahem na Dole Anna · Vodní štola dolu Anna · Návštěva Dolu Vojtěch · Vodní kolo na Drkolnově + „skluzavka“ · Vánoce v Hornickém muzeu + vánoční vláček“, Vánoce v Hornickém domku · Velikonoce v Hornickém muzeu, Velikonoce v Hornickém domku · Tradice a historie dolování na Příbramsku · Historie Příbrami a tradiční řemesla · Fauna Podbrdska
9
· Masopust 2. stupeň ZŠ: · Průmyslová revoluce, století páry Důl Vojtěch · Příbramsko během 1. a 2. světové války · Exkurze v Památníku Vojna · Hornické tradice a historie dolování na Příbramsku · Exkurze na vodní patro Dolu Anna · Vánoce v Hornickém muzeu · Velikonoce v Hornickém muzeu · Lidová strava a hornická kuchyně · Ohrožené druhy fauny a flóry regionu · Den Země vysazování dřevin · Vývoj krajiny Příbramska, chráněná území, Brdy · Poutní místa v regionu · Výstava betlémů s komentářem · Významné osobnosti regionu (exkurze – památník Strž, projekt Bratři Čapkové – 9. ročník), regionální literatura Ostatní aktivity k EV: · Třídění odpadu včetně baterií a elektroodpadu (1.- 9. ročník) · Průběžné úpravy zahrady (1.- 9. ročník) · Planetárium (exkurze - 1.- 9. ročník) · ZOO Praha (exkurze – 7. ročník) · Letové ukázky dravců a sov (6. – 7. ročník)
10
· Zdravý životní styl, Zdravá výživa (1. – 9. ročník, projekt - 8. ročník) · Staré tradice a řemesla (1.- 9. ročník, tvořivé večery pro rodiče) · Voda (celoškolní jednodenní projekt, měsíční projekt pro 2. stupeň) · Den Země (1.- 9. ročník) · Hnutí Na vlastních nohou – Stonožka (1.- 9. ročník) · Adopce na dálku (1.- 9. ročník) · Čistička odpadních vod, úpravna vody (exkurze - 9. ročník) · Vodní elektrárna Solenice (exkurze - 9. ročník) · Jaderná elektrárna Temelín (exkurze – 9. ročník) · podle aktuální nabídky – programy, výstavy, výtvarné soutěže zaměřené na EVVO
11
Příloha 1 Průřezové téma Environmentální výchova (EMV) v předmětech a ročnících
5. Environmentální výchova (EMV) 1. stupeň Název tematického okruhu
5.1
Ekosystémy
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
6. ročník
Čajs
Čajs
Čajs
Čajs
Čajs
5.2
Základní podmínky života
5.3
Lidské aktivity a problémy životního prostředí
Čajs
Čajs
Vztah člověka k prostředí
Čajs M
Čajs M
5.4
2. stupeň
Čajs
M
Čajs
Čajs
Čajs M
Čajs M
8. ročník
9. ročník
Z Př
Vv
Aj Vv
Př
Př
Ch F Př
Z Aj Př Vo
Aj Vo
Ch D
KAj
Ch Aj Př
Př
Vv
7. ročník
Příloha 2 Průřezové téma Voda v jednotlivých předmětech (projekt Voda) Cíle (trvalé výstupy) projektu: · · ·
zvýšení povědomí žáků o vodě jako energetickém zdroji, živlu a sloučenině prohloubení znalostí a vědomostí o vodě prohloubení zájmu o danou tématiku
Chemie – chemické složení vody; vlastnosti, rozdělení, výskyt a využití minerálních pramenů; skupenství vody; koloběh vody v přírodě; zastoupení v živých organismech; zdravá výživa – pitný režim; následky nedostatku vody na živé organismy; využití vody; voda jako nejvýznamnější rozpouštědlo; vznik kyselých dešťů a jejich vliv na životní prostředí laboratorní práce – rozlišení minerální, měkké a destilované vody; hustota vody; difúze; důkaz vody, sestavení filtru exkurze – čistička odpadních vod, úpravna vody Fyzika – využití vody jako obnovitelného zdroje energie, při spalování neobnovitelných zdrojů; historie využívání energie vody (vodní mlýny, vodní elektrárny – využití) experimenty – Pascalův, Archimédův zákon; využití nestlačitelnosti kapalin v praxi; měření a objemu a převody jednotek objemu exkurze – vodní elektrárna Přírodopis – vznik a vývoj života ve vodě; organismy závislé na vodě; zdravá výživa experimenty – kapka vody pod mikroskopem Matematika – odhad spotřeby vody v domácnosti za 1 den, týden a následný výpočet; výpočet objemu tělesa; sestrojení grafu spotřeby vody ve třídě; statistický přehled Český jazyk – sloh s tématem voda; hledání slov v textu; přísloví; čtení povídek Cizí jazyky – výběr a překlad slov týkajících se vody Dějepis – první civilizace v údolí velkých řek; zámořské objevy a jejich přínos Zeměpis – hydrosféra planety a ČR; přehled pojmů souvisejících s hydrosférou; globální problémy lidstva – nedostatek vody, povodně Hudební výchova – výběr písní, které obsahují slova s vodní tématikou a následný zpěv Svět práce – sestrojení vodního kola Výtvarná výchova – vodní motivy
Metody a formy práce k projektu Voda · · · ·
· · · · · · ·
motivační metody – křížovky, osmisměrky ústní výklad laboratorní práce projektová metoda – vytýčení problému (kooperace, komunikace) – zjišťování podkladů a informací – způsoby řešení problémů – řešení problémů – hledání souvislostí – dokumentace – zpracování výsledků – prezentace pozorování experiment exkurze využití výpočetní techniky využití Internetu dokumentace diskuze
14
Příloha 3 Průřezové téma Ekosystémy (projekt Celý svět ve škole) Cíle (trvalé výstupy) projektu: · · · ·
skupiny ekosystémů, které působí pozitivně na žáky v rámci zlepšení prostředí ve škole prohloubení vztahu žáků k živé přírodě zvětšení pocitu zodpovědnosti, tolerance a ohleduplnosti zainteresování žáků na tvorbě školního prostředí
Ekosystém poušť, polopoušť · ·
3. patro budovy školy informační tabule o mapa, ve kterých oblastech se ekosystém nachází o podnebí o fauna a flóra o bližší informace o rostlinách a zvířatech
Ekosystém tropický les · · · ·
2. patro budovy školy tropický les s přechodem do pokojových rostlin terárium s leguány informační tabule o mapa, ve kterých oblastech se ekosystém nachází o podnebí o fauna a flóra o bližší informace o rostlinách a zvířatech o chov leguána
Ekosystém zahrada · ·
skalka se skupinkami trvalek informační tabulky se základními informacemi o rostlinách
Metody a formy práce k projektu Celý svět ve škole · · · · · · · ·
motivační metody – křížovky, osmisměrky ústní výklad pozorování znalostní kvíz exkurze využití výpočetní techniky, využití Internetu dokumentace, žákovská portfolia diskuze 15
