PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALAT PENILAIAN KINERJA DOSEN DI PRODI PGMI UNISKA MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI

PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALAT PENILAIAN KINERJA DOSEN DI PRODI PGMI UNISKA MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI Hamdan Husein Batubara Universitas Islam Kalimantan MAB, Jl. Adhyaksa No. 2. Banjarmasin, Email: [email protected]

ABSTRACT The purpose of this study to know the procedure of creating online questionnaire with Google Form as instrument of lecturer performances and student responding to using it. Analysis descriptive method was implemented within study by using a set of questionnaire and documentation study. The participants for this study are students of department of Islamic Elementary Teacher Education. The results of this study indicated that procedure of development lecturer performance assessment questionnaire on the learning process using Google Form started from planning, creating, publishing and providing usage instructions. Students response data showed that most students like to use an online questionnaire (53.3%), easily accessible (86.7%), time becomes more efficient (80%), save paper (93.3%), know how to use it (86.6%), the display is easily understandable (86.6), Language of questionnaires are appropriate (100%), the materials are appropriate (93.4%). So, Google Form is very useful for teachers and students to collect data lecturer performance. Keywords: Google Form, instrument of lecturer performances.

*** Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pembuatan kuesioner online menggunakan Google Form sebagai media penilaian kinerja dosen dan respon mahasiswa terhadap penggunaannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitis dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan studi dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prosedur pengembangan kuesioner penilaian kinerja dosen pada proses pembelajaran menggunakan Google Form dimulai dari tahap merencanakan, membuat, mempublikasikan dan memberikan petunjuk penggunaan. Data respon mahasiswa meunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa suka dengan penggunaan kuesioner online (53,3%), mudah diakses (86,7%), waktu menjadi lebih efesien (80%), menghemat penggunaan kertas

AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Volume 8, Nomor 1, Juni 2016; ISSN : 2085-0034

Hamdan Husein Batubara

(93,3%), mengerti cara menggunakannya (86,6%), tampilannya mudah dimengerti (86,6), Bahasa kuesioner telah sesuai (100%), materinya sudah sesuai (93,4%). Dengan demikian, Google Form sangat bermanfaat bagi dosen dan mahasiswa untuk mengumpulkan data kinerja dosen. Kata kunci: Google Form, Alat Penilaian Kinerja Dosen

PENDAHULUAN Kegiatan penilaian proses pembelajaran penting dilakukan untuk mendapatkan data yang berguna untuk meningkatkan kualitasnya. Penilaian kinerja dosen dalam mengelola proses pembelajaran memiliki tiga tujuan utama, yaitu; tujuan administratif, tujuan pengembangan karyawan, serta tujuan strategis. Tujuan administratif adalah untuk: peningkatan gaji, promosi, pemberian penghargaan, pemutusan hubungan kerja. Tujuan pengembangan karyawan berkaitan dengan: konseling dan bimbingan, serta pelatihan dan pengembangan. Adapun tujuan strategis dari penilaian kinerja adalah untuk: menilai apakah karakteristik, perilaku, dan hasil kerja karyawan mengarah pada pencapaian tujuan organisasi, mendiagnosa masalahmasalah organisasi, serta mengabsahkan tes yang digunakan dalam seleksi karyawan.1 Dalam institusi pendidikan tinggi, Dosen merupakan salah satu komponen utama yang memiliki tugas dan tanggung jawab untuk melaksanakan tri dharma perguruan tinggi, yakni: pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Kinerja dosen adalah kemampuan untuk melaksanakan pekerjaan atau tugas yang dimiliki dosen dalam menyelesaikan suatu pekerjaannya. Kinerja atau performansi dapat diartikan sebagai presentasi 1

40

Chairy, Liche Seniati. "Evaluasi Dosen sebagai bentuk penilaian kinerja." Makalah Disampaikan dalam:“Workshop Evaluasi Kinerja Dosen oleh Mahasiswa” UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta. Vol. 9. 2005. AL-BIDAYAH, Volume 8, Nomor 1, Juni 2016

kerja, pelaksanaan kerja, pencapaian kerja, hasil kerja atau unjuk kerja. Dengan demikian, kinerja merupakan hasil atau keluaran dari suatu proses.2 Seiring dengan perkembangan, dunia pendidikan selalu mengalami perubahan yang secara tidak langsung dipengaruhi oleh ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Menanggapi era teknologi pada saat ini, pendidikan harus dapat menyesuaikan dengan berkembangnya teknologi yang semakin canggih dengan salah satu tujuannya yaitu untuk memudahkan pelaksanaan pendidikan, khususnya kegiatan penilaian kinerja dosen pada proses pembelajaran. Keakraban masyarakat dengan berbagai produk teknologi seperti Komputer, Tablet dan Smartphone, serta tersedianya koneksi internet yang semakin murah juga menjadi peluang untuk pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pelaksanaan sistem pendidikan. Salah satu software yang mudah diakses, gratis digunakan, sederhana dalam pengoperasiannya, dan cukup baik untuk dikembangkan sebagai alat evaluasi kinerja dosen pada proses pembelajaran adalah Google Form. Google Form merupakan salah satu komponen layanan Google Docs. Aplikasi ini sangat cocok untuk mahasiswa, guru, dosen, pegawai kantor dan professional yang senang membuat quiz, form dan survey online. Fitur dari Google Form dapat di bagi ke orang-orang 2

Trisnaningsih, Sri. "Faktor-Faktor yang Mem pengaruhi Kinerja Dosen Akuntansi." Journal Of Accounting And Auditing, 8.1 (2011): 83-94.

Penggunaan Google Form Sebagai Alat Penilaian Kinerja Dosen

secara terbuka atau khusus kepada pemilik akun Google dengan pilihan aksesibilitas, seperti: read only (hanya dapat membaca) atau editable (dapat mengedit dokumen). Selain itu, Google docs juga dapat menjadi alternatif bagi orang-orang yang tidak memiliki dana untuk membeli aplikasi berbayar untuk menggunakan program gratisan dibandingkan membajak program berbayar seperti Microsoft Office, karena kita tahu bahwa membajak program itu adalah tidak baik.3 Untuk dapat menggunakan Google Form maka kita disyaratkan untuk memiliki akun universal Google, yaitu dengan mendaftar di http://account.Google.com/login. Dengan memiliki akun tersebut maka kita akan bisa menggunakan berbagai produk Google yang dirilis secara gratis, seperti Gmail sebagai alat untuk berkomunikasi dengan email, Drive sebagai alat penyimpanan online, Youtube sebagai alat berbagi dan menyimpan video, site sebagai alat untuk membuat website sederhana, blogger sebagai alat untuk membuat blog, Google Play sebagai alat untuk berbagi aplikasi, Google Plus sebagai alat untuk sharing artikel dan lain sebagainya. Adapun beberapa fungsi Google Form untuk dunia pendidikaan adalah sebagai berikut: 1) Memberikan tugas latihan/ ulangan online melalui laman website, 2) Mengumpulkan pendapat orang lain melalui laman website, 3) Mengumpulkan berbagai data siswa/ guru melalui halaman website, 4) Membuat formulir pendaftaran online untuk sekolah, 5) Membagikan kuesioner kepada orang-orang secara online. Aplikasi ini berbasis web maka setiap orang dapat memberikan tanggapan atau 3 Admin, Welcome to Google Form, Dikutip kembali dari https://www.Google.com/intl/id/forms/about/ pada 9 Februari 2016.

jawaban terhadap kuis ataupun kuisioner secara cepat dimanapun ia berada dengan menggunakan aplikasi internet komputer/ laptop ataupun Handphone. Karena itu, dengan menggunakan aplikasi ini maka seorang guru atau pegawai tidak memerlukan kertas lagi untuk mencetak kuis atau kuisionernya. Waktu yang diperlukannya juga akan semakin hemat dalam membagikan, mengumpulkan kembali dan menganalisis hasil kuis dan angketnya. Dengan demikian, aplikasi ini sangat cocok digunakan untuk mengumpulkan pendapat sekelompok orang yang berjauhan dan sulit dikumpulkan, mengelola pendaftaran acara atau sekolah melalui halaman internet, mengumpulkan data-data, membuat kuis mendadak, dan banyak lagi. Adapun beberapa keunggulan pembuatan penilaian kinerja dosen pada proses pem belajaran menggunakan Google Form adalah: 1) Tampilan Form yang menarik. Aplikasi ini menyediakan fasilitas kepada penggunanya untuk memasukkan dan menggunakan foto atau logonya sendiri di dalam survey tersebut. Aplikasi ini juga memiliki banyak template yang membuat kuis dan kuesioner online tersebut semakin menarik dan berwarna. 2) Memiliki berbagai jenis tes yang bebas dipilih. Aplikasi ini menyediakan fasilitas pilihan tes yang bebas digunakan sesuai dengan keperluan pengguna. Misalnya pilihan jawaban pilihan ganda, ceklis, tarik-turun, skala linier, dan lain sebagainya. Anda juga dapat menambahkan gambar dan video YouTube ke dalam kuis anda. 3) Responden dapat memberikan tanggapan dengan segera di mana pun. Aplikasi ini dapat digunakan setiap orang secara gratis untuk membuat kuisioner online dan kuis online menggunakan laptop atau handphone yang terhubung dengan internet lalu membagikan alamat link formnya kepada para responden sasaran atau menempelkannya di sebuah Volume 8 Nomor 1, Juni 2016, AL-BIDAYAH

41


halaman website. Para respondennya dapat memberikan tanggapannya dimanapun dan kapanpun dengan mengklik alamat web atau link yang dibagikan pembuat kuisioner tersebut menggunakan komputer atau handphone yang terhubung ke internet. Semua tanggapan dan jawaban orang lain akan secara otomatis ditampung, disusun, dianalisa dan disimpan oleh aplikasi Google Form dengan cepat dan aman. 4) Formulirnya responsive. Berbagai jenis kuis dan kuesioner dapat dibuat dengan mudah, lancar dan hasilnya tampak profesional dan indah. 5) Hasilnya langsung tersusun dianalisis secara otomatis. Tanggapan survei anda dikumpulkan dalam formulir dengan rapi dan secara otomatis, disertai info tanggapan waktu nyata dan grafik hasil tanggapan. Pengguna juga dapat melangkah lebih jauh bersama hasil data dengan melihat semuanya di Spreadsheet, yakni aplikasi semacam Ms. Office Excel. 6) Dapat dikerjakan bersama orang lain. Kuisioner dan Quiz menggunakan aplikasi ini dapat dikerjakan bersama orang lain atau siapa saja yang diinginkan oleh pengguna.4 Pembuatan alat penilaian kinerja dosen pada proses pembelajaran menggunakan Google Form diyakini dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menilai kinerja dosen pada proses pembelajaran darimana saja dan kapan saja, asalkan dia memiliki Komputer, Laptop atau Handphone yang terhubung dengan internet. Selain itu, dosen ataupun perekap data merasa terbantu dengan kemampuan Google Form dalam merekapitulasi hasil penilaian mahasiswa dan menyajikannya dalam bentuk presentasi. Hasil penilaian tersebut juga dapat didownload dalam format Microsoft excel sehingga bisa dianalisis dan disajikan sesuai dengan keinginan. 4

42

Ibid. AL-BIDAYAH, Volume 8, Nomor 1, Juni 2016

Penggunaan Google Form sebagai alat penilaian proses pembelajaran juga men dukung program penghematan kertas sebagai wujud peduli lingkungan. Selain itu, tenaga dan waktu yang diperlukan guru untuk menyebarkan angket dan mengolah datanya lebih hemat dan mudah. Hasil penelitian Rizal Fauzi mengungkap kan bahwa penggunaan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pe lajaran Bahasa Indonesia dimulai dari tahap perencanaan, kesiapan sarana dan prasarana, pengembangan Google Form, sampai kepada tahap implementasi penggunaan Google Form dalam kegiatan evaluasi pembelajaran memberikan dampak dan manfaat baik dari aspek efektif, efesiensi, daya tarik dan desain tampilan. Bagi guru, sangat terbantu dengan adanya Google Form baik dari segi biaya, waktu, dan tenaga. Bagi siswa sendiri menjadi lebih tertarik, antusias, aktif dan tidak menjadi hal yang negatif untuk menghadapi ujian di SMP Negeri 1 Lembang.5 Berdasarkan latar belakang di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan prosedur pembuatan kuesioner online menggunakan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen, 2) Mengetahui respon mahasiswa terhadap penggunaan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen di Program Studi PGMI UNISKA Muhammad Arsyad Al Banjari.

METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Menurut Emzir pendekatan 5

Muhammad Rizal Fauzi, Penggunaan Google Form sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, (Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2014), dikutip dari repository.upi.edu.


kuantitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang secara primer menggunakan paradigma positivistik untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan menggunakan strategi penelitian seperti kegiatan survei yang me merlukan data statistik.6 Penelitian ini juga menggunakan metode analisis deskriptif dengan menyebarkan survei untuk menggali informasi dari para responden, yaitu mahasiswa program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UNISKA MAB. Prosedur penelitiannya ter diri dari: 1) persiapan dan kajian literatur, 2) mengembangkan instrumen penelitian, 3) penyebaran dan pengumpulan angket, dan 4) melakukan kajian dan analisis data. Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah seluruh mahasiswa di program studi PGMI UNISKA Muhammad Arsyad Al Banjari yang berjumlah 72 orang. Data respon mahasiswa terhadap alat penilaian kinerja dosen menggunakan Google Form, diperoleh dengan memberikan angket kepada responden dengan menggunakan layanan interaktif berbasis web di http://pgmiuniskamab.com/surveyhamdan. Penyebaran kuisioner dimulai pada tanggal 5 Mei sampai dengan 30 Mei 2016, dengan harapan cukup banyak responden dapat berpartisipasi dalam penelitian ini. Seluruh anggota populasi akan diambil sebagai responden (sensus). Karena pada penelitian eksplanatoris ini dilakukan pendekatan kasus maka besarnya sampel penelitian adalah sebesar jumlah kuisioner yang diisi, kembali, dan layak untuk diolah.

6 Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan_ Kuantitatif & Kualitatif (Korelasional, Eksperimen, Ex Post Facto, Etnografi, Grounded Theory, Action Research, (Jakarta, Rajagrafindo Persada, 2008), hlm. 28.

Instrumen Penelitian Metode pengumpulan data yang diperlu kan dalam penelitian ini adalah angket dan studi dokumentasi. Jenis angket atau kuisioner yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner tertutup atau kuisioner terstruktur (Closed Quistionaire) adalah kuisioner yang alternatif jawabannya telah disediakan menggunakan skala likert. Aspekaspek yang ditanyakaan dalam angket ini adalah: 1) Informasi responden, 2) Kesiapan SDM responden, 3) Persepsi responden tentang penggunaan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen, 5) Kendala responden dalam menggunakan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen. Pilihan jawabannya terdiri dari 5 pilihan jawaban, yaitu: 1 = Sangat Tidak Setuju, 2= Tidak Setuju, 3= Ragu-ragu, 4 = Setuju, dan 5 = Sangat Setuju. Adapun studi dokumentasi digunakan untuk menghimpun data tentang prosedur pembuatan dan penggunaan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen pada proses pembelajaran PGMI UNISKA dan data lain yang mendukung serta melengkapi data penelitian ini, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik. Metode Analisis Data Metode analisis penelitian ini dilaksanakan dengan : 1) mengelompokan rata-rata skor jawaban mahasiswa pada angket berdasarkan kategori skala likert, 2) mencari persentase hasil tanggapan siswa, 3) menginterpretasi jawaban siswa berdasarkan hasil persentase. Waktu dan Tempat Penelitian Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2016. Penelitian dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Studi Islam Universitas Islam Kalimantan yang beralamat di Jl. Adhyaksa

Volume 8 Nomor 1, Juni 2016, AL-BIDAYAH

43


No. 2 Kayu Tangi Kec. Banjarmasin Utara. Kota Banjarmasin.

dosen menggunakan Google Form adalah sebagai berikut:

Uji Validitas dan Reabilitas Data Angket

1. Merencanakan

Alat ukur yang digunakan dalam pe nelitian ini telah diujicobakan terlebih dahulu pada 20 responden yang juga ter masuk target sampel. Setelah dilakukan penilaian terhadap jawaban responden, maka diuji validitas (dengan analisis item, yaitu mengkorelasikan skor tiap butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir dengan teknik korelasi Product Moment), dan realibilitasnya (dengan menggunakan teknik Alpha Cronbach). Perhitungan kemudian dilakukan menggunakan SPSS for Windows Release 16. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa kuisioner tentang respon mahasiswa terhadap penggunaan kuesioner online adalah valid dengan nilai probabilitas korelasi yang lebih kecil dari sig. 0,05

Tahapan perencanaan ini meliputi analisis kebutuhan penggunaan Google Form sebagai penilaian kinerja dosen dan analisis validitas angket yang akan digunakan sebagai kuesioner penilaian kinerja dosen. Adapun kebutuhan penggunaan Google Form sebagai kuesioner penilaian kinerja dosen dapat dilihat dari sisi efektifitas dan efesiensi dalam pengisian dan penganalisisan data.

Visibilitas kuisioner penelitian dianalisis reliabilitasnya menggunakan skala Likert, dimana pada skala ini diperoleh data yang bersifat ordinal (1, 2, 3, 4 dan 5). Dengan menggunakan rumus nilai standar (z-score) distribusi jawaban pada klasifikasi nilai tersebut bisa dihitung.

Adapun aspek dan indikator kinerja dosen yang dinilai dalam angket ini adalah: Pertama, Kesiapan Mengajar Dosen, Indikatornya adalah: a) Dosen sangat siap mengajar di kelas, b) Dosen menyediakan diktat kuliah selain buku teks, c) Isi SAP sangat jelas dan membantu anda memahami matakuliah, d) Dosen memperlihatkan ruang lingkup kajian matakuliah, e) Dosen mengajarkan materi dengan metode yang efektif, f) Dosen selalu memberi contoh konkrit setiap menjelaskan suatu hal, g) Dosen sangat komunikatif, h) Dosen menciptakan suasana kelas yang kondusif/termotivasi, i) Dosen mengajar tidak terlalu cepat/lambat, sehingga mudah dimengerti mahasiswa, j) Dosen selalu memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya, k) Materi dari matakuliah telah menambah/memperluas pengetahuan dan wawasan anda, l) Mahasiswa puas setelah mengikuti perkuliahan matakuliah tersebut, m)

HASIL PENELITIAN Prosedur Pengembangan Kuesioner Pe nilaian Kinerja Dosen Menggunakan Google Form Kuesioner penilaian kinerja dosen menggunakan Google Form sebenarnya sebenarnya hampir sama dengan kuesioner pada umumnya. Perbedaannya hanya terletak pada fasilitasnya yang dapat diakses secara online sehingga data yang dikumpulkan lebih mudah dianalisis. Adapun tahapan pengembangan kuesioner penilaian kinerja

44

AL-BIDAYAH, Volume 8, Nomor 1, Juni 2016

Selanjutnya metode pengumpulan data respon mahasiswa tentang kinerja dosen selama proses pembelajaran adalah meng gunakan penilaian sikap, yaitu dengan angket dan pilihan jawaban dalam bentuk skala likert. Skala tersebut terdiri dari: 1) sangat tidak setuju, 2) tidak setuju, 3) ragu-ragu, 4) setuju, 5) sangat setuju.


Matakuliah tersebut sangat mudah dipahami mahasiswa, n) Dosen memperlihatkan sikap menghormati mahasiswa, dan o) Dosen terampil menggunakan sarana teknologi modern dalam memberi kuliah. Kedua, Materi Ajar Dosen. Indikatornya adalah: a) Dosen menyelesaikan seluruh materi sesuai isi SAP, b) Dosen menyediakan bahan ajar tambahan selain diktat dan buku teks, c) Dosen tidak banyak bercerita tentang hal di luar materi matakuliah yang bersangkutan, d) Buku teks untuk matakuliah tersebut mudah didapat, e) Diktat dari Dosen telah tersedia dan mudah diperoleh, f) Materi matakuliah selalu diperbaharui dengan contoh atau perkembangan terakhir, dan g) Isi buku teks/ diktat mudah dipahami. Ketiga, Kedisiplinan Dosen dalam Mengajar. Indikatornya adalah: a) Dosen selalu hadir memberi kuliah sesuai jadwal, b) Dosen hadir di kelas tepat waktu, c) Dosen tidak pernah meniadakan kuliah tanpa alasan, d) Dosen meninggalkan kelas tepat waktu, dan e) Dosen menegakkan tata tertib kelas/ kampus yang telah disepakati. Keempat, Evaluasi Mengajar Dosen. Indikatornya adalah: a) Dosen memberi pe nilaian yang obyektif, b) Dosen selalu memberi penjelasan tentang teknik penilaian mata kuliah, c) Dosen selalu mengembalikan hasil tes / tugas dengan catatan/komentar, d) Materi tugas, tes, dan ujian sesuai dengan materi yang disampaikan atau isi RPS/SAP, e) Dosen selalu mengembalikan hasil tes kepada mahasiswa dalam waktu yang wajar, dan f) Dosen mudah ditemui di luar kelas. Kelima, Kepribadian Dosen, Indikatornya adalah: a) Dosen berwibawa di mata mahasiswa, dan b) Dosen memberi pendidikan tentang moral, etika selain tentang materi.

Sebelum kuesioner tersebut digunakan, maka terlebih dahulu diminta penilaian dua orang ahli tentang kesesuaian angket dari sisi struktur materi dan Bahasa yang di gunakan, dalam hal ini peneliti menunjuk dua orang pimpinan lembaga penjaminan mutu Universitas Islam Kalimantan. Masukan yang terkumpul dari dua ahli tersebut kemudian dijadikan sebagai bahan perbaikan angket. 2. Membuat Untuk dapat membuat kuisioner online menggunakan Google Form maka anda harus terlebih dahulu memiliki akun Google. Adapun cara masuk ke akun Google adalah dengan mengunjungi halaman http://accounts/ Google.com/sigin. Jika anda belum memiliki akun Google maka anda perlu mendaftar di halaman: https://accounts.Google.com/ signup, lalu isi formulir pendaftarannya. Lalu klik tombol Langkah Berikutnya untuk mengeksekusi isian formulir pendaftaran, Selanjutnya, silahkan Verifikasi Akun Anda dengan memasukkan nomor HP yang aktif di tangan anda. Anda juga dapat memilih cara Google mengirimkan kode verifikasi ke nomor tersebut, apakah melalui SMS atau panggilan suara. Kemudian klik tombol Lanjutkan, lalu masukkan kode angka (yang dikirimkan ke Handphone anda) pada kotak yang tersedia, lalu klik tombol Lanjutkan. Maka email anda pun telah jadi. Harap jangan lupa mengamankan/ menyimpan alamat email dan password email baru anda agar tidak kelupaan atau tercecer. Akun ini dapat digunakan untuk masuk ke semua aplikasi Google, seperti: Youtube, Google Drive, Google Play, Google Map, dan membuat kuisioner Online menggunakan Google Form.7 7 Vivian, Membuat Alamat Gmail, dikutip dari https://support.Google.com/mail#topic=3394144 pada tanggal 20 Juni 2016. Volume 8 Nomor 1, Juni 2016, AL-BIDAYAH

45


Selanjutnya, kunjungi alamat web Google Form untuk membuat kuisioner online menggunakan Google Form di alamat: http:// www.Google.com/forms/about/. Kemudian klik tombol “Buka Google Formulir” atau “Go to Google Forms”. Pada saat muncul halaman kerja software Google Forms. Isi kolom judul dan deskripsi kuisioner. Kemudian ketik kalimat pertanyaan/ pernyataan, misalnya:

Nama Lengkap. Jenis pertanyaan standar Google Form adalah pilihan ganda. Karena itu, untuk menanyakan nama silahkan ubah jenis pertanyaannya ke jawaban singkat. Anda dapat mengaktifkan tombol wajib diisi jenis pertanyaan dengan menggesernya keMengubah kanan. Hasilnya peserta tidak akan bisa mengirimkan hasil tanggapannya apabila mengosongkan nama Status wajib diisi lengkap. Lihat gambar berikut.

Menambah pertany

Menamb

Menamb

Menam

Menam

Selanjutnya, gunakan simbol tambah yang ter

Menambah pertanyaan untuk menambah item pertanyaan. Kemudian isi kal Mengubah jenis pertanyaan

pertanyaannya.Menambah Misalnya untuk mengetahui respon m judul pertanyaan

proses pembelajaran maka dapat menggunakan jenis Menambah gambar

Status wajib diisi

mengubahnya adalah: pilih jenis skala linier dan isi lab

dengan “sangat Menambah setuju”.video Jika pertanyaan yang akan a

pertanyaan yangMenambah terakhirbagian dibuat maka anda dapat meng

pertanyaan berikutnya anda hanya perlu mengubah ka

Selanjutnya, gunakan simbol berikut. tambah yang terdapat pada sisi kanan item

Selanjutnya, gunakanitem simbol tambah untuk menambah pertanyaan. Kemudian isi kalimat pertanyaannya dan ten

yang terdapat pada sisi kanan item pertanyaan pertanyaannya. MisalnyaKemudian untuk mengetahui respon maasiswa terhadap kinerja d untuk menambah item pertanyaan. isi kalimat pertanyaannya dan tentukan jenis proses pembelajaran maka dapat menggunakan jenis pertanyaan skala linier. A pertanyaannya. Misalnya untuk mengetahui Duplikat 1 dengan “sangat tidak se respon mahasiswa terhadap dosen skala linier dan isi label mengubahnya adalah:kinerja pilih jenis dalam proses pembelajaran maka dapat dengan “sangat setuju”.skala Jikalinier. pertanyaan yang akan anda buat selanjutnya satu j menggunakan jenis pertanyaan Adapun jenis-jenis pertanyaan yang tersedia d Adapun cara mengubahnya adalah: pilih jenis Adapun jenis-jenis pertanyaan yang pertanyaan yang terakhir dibuat maka anda dapat menggunakan fasilitas duplikat, se skala linier dan isi label 1 dengan “sangat tidak tersedia Google3)Form adalah: singkat, dalam 2) paragraph, pilihan ganda,1) 4) kotak centan setuju” dan 5 dengan “sangat setuju”. Jika perlu jawaban singkat, 2)kalimat paragraph, 3) pilihan pertanyaan berikutnya anda hanya mengubah pertanyaannya saja. L pilihan ganda, 8) tanggal, 9) waktu. pertanyaan yang akan anda buat selanjutnya ganda, 4) kotak centang, 5) Tarik-turun, 6) satuberikut. jenis dengan pertanyaan yang terakhir Anda juga dapat Skala linier, 7) kisi pilihan ganda,membatasi 8) tanggal, peserta dal dibuat maka anda dapat menggunakan 9)mensyaratkan waktu. mereka masuk terlebih dahulu ke em fasilitas duplikat, sehingga pada pertanyaan Anda juga dapat membatasi peserta dalam tanggapan. Caranya adalah: Klik menu setelan, lalu ce berikutnya anda hanya perlu mengubah mengirimkan tanggapan dengan mensyaratkan kalimat pertanyaannya saja. Lihat gambar mengirim tanggapan masuk). mereka masuk1terlebih dahulu(perlu ke email Google Jika perlu, a berikut. untuk dapat memberikan Caranya disampaikan respondentanggapan. setelah mengirimkan tanggap Duplikat

46

Lihat gambar berikut.


Adapun jenis-jenis pertanyaan yang tersedia dalam Google Form adalah:


adalah: Klik menu setelan, lalu ceklis kotak yang bertulisan “Hanya dapat mengirim 1 tanggapan (perlu masuk). Jika perlu, anda dapat mengedit pesan yang akan disampaikan responden setelah mengirimkan tanggapannya. Kemudian klik tombol Simpan. Lihat gambar berikut.

Tombol Setelan

Tombol Setelan

pengirimannya terdiri dari 3 macam, yaitu: 1) email, 2) membagikan link (alamat web), 3) menampilkannya pada halaman website/ blog. Adapun cara mengirimnya melalui email adalah dengan mengisi alamat email tujuan (responden), judul dan pesan email pada kolom yang tersedia. Cara membagikan link adalah dengan cara mengcopy link yang tersedia dan mempastekannya pada media-media tertentu untuk diketahui dan dikunjungi oleh responden. Selanjutnya, cara menampilkannya pada halaman website atau blog adalah dengan menentukan ukuran halaman formulirnya, lalu mengcopy teks HTML yang tersedia dan kemudian dipastekan pada postingan website/ blog dengan mode text HTML. Lihat gambar berikut. Email

Tampilkan

di web/blog Anda melalui email ketika ada responden yang Anda juga juga dapat dapat mengaktifkan mengaktifkanpemberitahuan pem beritahuan melalui email ketika ada responden memberikan tanggapan. Caranya adalah: klik tab TanggapanShareLinklalu klik simbol titik tiga di yang memberikan tanggapan. Caranya adalah: sebelah kanan jendela  dan pilih dapatkan notifikasi email untuk tanggapan baru. Lihat Anda dapat mengaktifkan pemberitahuan klik tabjuga Tanggapan à lalu klik simbol titik tiga melalui email ketika ada responden yang gambarkanan berikut. di sebelah jendelaCaranya à dan pilih dapatkan memberikan tanggapan. adalah: klik tab Tanggapan  lalu klik simbol titik tiga di notifikasi emailjendela untuk tanggapan Lihat notifikasi email untuk tanggapan baru. Lihat sebelah kanan  dan pilihbaru. dapatkan gambar berikut.

gambar berikut.

Berikut adalah contoh tampilan halaman website P Berikut adalah contoh tampilan halaman website Program PGMI Universitas Kalimantan MABStudi Banjarmasin dengan menggunakan Membuat tujuan Islam Kalimantan MAB Banjarmasin dengan tanggapan penilaian kinerja dosen. menggunakan bantuan Google Form sebagai alat penilaian Anda juga dapat memilih menu “pilih tujuan tanggapan”  kinerja lalu klikdosen. Buat, untuk membuat file Membuat tujuan tanggapan

spreadsheet yang akan menjadi penyimpan data tanggapan responden. Anda juga juga dapat dapat memilih menu “pilih tujuan tanggapan”  lalu klik Buat, untuk membuat file Anda memilih menu “pilih spreadsheet yang akanà menjadi penyimpan data tanggapan responden. tujuan tanggapan” lalu klik Buat, untuk 3. Mempublikasikan membuat file spreadsheet yang akan menjadi cara mempublikasikan kuesioner online menggunakan Google Form adalah penyimpanAdapun data tanggapan responden. 3. Mempublikasikan dengan mengklik tombol “kirim”. Metode pengirimannya terdiri dari 3 macam, yaitu: 1) email, 3. Mempublikasikan Adapun cara mempublikasikan kuesioner online menggunakan Google Form adalah

2)Adapun membagikan link “kirim”. (alamat Metode web), 3) menampilkannya pada halaman website/ blog. Adapun caratombol mempublikasikan kuesioner dengan mengklik pengirimannya terdiri dari 3 macam, yaitu: 1) email, online menggunakan Googleemail Form adalah mengirimnya melalui dengan mengisi alamat email tujuan judul 2) cara membagikan link (alamat web), 3) adalah menampilkannya pada halaman website/ blog.(responden), Adapun dengan mengklik tombol “kirim”. Metode pesan email pada kolom tersedia. link adalahjudul dengan cara caradan mengirimnya melalui email adalahyang dengan mengisiCara alamatmembagikan email tujuan (responden), link pada yang kolom tersediayang dan tersedia. mempastekannya pada media-media tertentu danmengcopy pesan email Cara membagikan link adalah denganuntuk cara diketahui 4. Menyediakan petunjuk penggunaan

47 atau Volume 8 Nomor 1,tertentu Junipada 2016, AL-BIDAYAH mengcopy link yangoleh tersedia dan mempastekannya media-media untuk diketahui dan dikunjungi responden. Selanjutnya, pada cara menampilkannya halaman website

Petunjuk penggunaan ini bertujuan untuk memberika

danblog dikunjungi responden. Selanjutnya, menampilkannya pada website adalah oleh dengan menentukan ukurancara halaman formulirnya, laluhalaman mengcopy teksatau HTML yang

cara memberikan tanggapan pada kuesioner online yang men

blog adalah dengan menentukan ukuran halaman formulirnya, lalu mengcopy teks HTML yang

Berikut adalah contoh tampilan halaman website Program Studi PGMI Universitas Kalimantan Hamdan Husein Batubara

MAB Banjarmasin dengan menggunakan bantuan Google Form sebaga

penilaian kinerja dosen.

4. Menyediakan petunjuk penggunaan 4. Menyediakan petunjuk penggunaanmereka juga mampu menggunakan internet untuk mengakses website dan berkomunikasi Petunjuk penggunaan ini bertujuan untuk Petunjuk penggunaan ini bertujuan untuk memberikan informasi kepada responden te menggunakan email. memberikan informasi kepada responden

online yangmahasiswa menggunakan Google Form, yaitu se tentangcara caramemberikan memberikantanggapan tanggapanpada padakuesionerData respon program studi kuesioner online yang PGMI tentang online berikut: 1) menggunakan Responden Google harus masuk terlebihpenggunaan dahulu kuesioner ke akun Google (kun Form, yaitu sebagai berikut: 1) Responden (Google Form) sebagai media penilaian https://accounts.Google.com/login) memberikan pada kuesioner harus masuk terlebih dahulu ke akun Google sebelum kinerja dosen menunjukkantanggapan bahwa pernyataan (kunjungi: https://accounts.Google.com/ bahwa suka dengan penggunaan Google diamankan dengan 1 orang 1 tanggapan; 2) dia Kunjungi halaman kuesioner online (sesuai d login) sebelum memberikan tanggapan pada Form mendapatkan skor: 13,3% mahasiswa alamat yang diberikan oleh administrator); 3) isi semua pertanyaan kuisioner online d kuesioner yang diamankan dengan 1 orang 1 menyatakan sangat setuju, 40% setuju, 33,3% objektif; dan 4) untuk mengirimkan tanggapan, “Kirim”. tanggapan; 2) Kunjungi halaman kuesioner ragu-raguklik dan tombol 13,3% tidak setuju. Kemudian online (sesuai alamat terhadap yang diberikan item yang menyatakan kuesionerAlat onlinePenilaian mudah Kinerja D Respondengan Mahasiswa Penggunaan Google Form sebagai oleh administrator); 3) isi semua pertanyaan diakses mendapatkan skor: 40% mahasiswa Sumber daya mahasiswa menjadi faktor sangat penting dalam kesuksesan penggunaan G kuisioner online dengan objektif; dan 4) untuk menyatakan setuju, 46,7% setuju, 6,7% mengirimkan klik tombol “Kirim”. ragu-ragu tidak pembelajaran. setuju. Selanjutnya Form tanggapan, sebagai media penilaian kinerja dosen dan pada6,7% proses Adapun ditinjau pernyataan bahwa penggunaan kuesioner Responkompetensi Mahasiswamahasiswa terhadap Penggunaan dalam menggunakan Google Form menunjukkan bahwa 80% maha online dapat mengefesienkan waktu mendapat Google Form sebagai Alat Penilaian Kinerja telah mampu menggunakan komputer sejak SMA/sederajat, seluruh mahasiswa telah me skor: 13,3% mahasiswadan menyatakan sangat Dosen setuju, 66,7% setuju, 13,3%% ragu-ragu, dan emaildaya Google dan mereka Sumber mahasiswa menjadi juga faktormampu menggunakan internet untuk mengakses websit 6,7% tidak setuju. pentingberkomunikasi dalam kesuksesan penggunaan Google menggunakan email. Adapun item yang menyatakan bahwa Form sebagai media penilaian kinerja dosen kuesioner online dapat menghemat penggunaan pada proses pembelajaran. Adapun ditinjau dari kertas mendapatkan skor: 60% mahasiswa kompetensi mahasiswa dalam menggunakan sangat setuju, 33,3% setuju, dan 6,7% raguGoogle Form menunjukkan bahwa 80% ragu. Pada pernyataan bahwa mahasiswa mahasiswa telah mampu menggunakan mengerti cara memberikan tanggapan di komputer sejak SMA/sederajat, dan seluruh Google Form mendapatkan skor: 53,3% mahasiswa telah memiliki email Google dan 48



mahasiswa sangat setuju, 33,3% setuju, dan 13,3% ragu-ragu. Selanjutnya, pernyataan bahwa tampilan kuesioner mudah dimengerti mendapatkan skor: 13,3% mahasiswa sangat setuju, 73,3% setuju, 6,7% ragu-ragu dan 6,7% tidak setuju. Kemudian pernyataan bahwa Bahasa yang digunakan pada kuesioner sudah sesuai mendapatkan skor: 6,7% mahasiswa sangat setuju dan 93,3% setuju. Dan kesesuaian materi kuesioner online mendapatkan skor: 26,7% sangat setuju, 66,7% setuju, dan 6,7% ragu-ragu. Adapun Saran atau komentar mahasiswa terhadap kuesioner adalah: 1) ini sangat bagus, 2) Kuesioner ini sangat membantu, 3) Ini sangat berguna apa lagi secara online, 4) Diharapkan kuesioner ini dapat meningkatkan kinerja dosen, 5) Saya terkadang kurang memahaminya, dan 6) dapat menghemat penggunaan kertas. Hasil respon mahasiswa tersebut menunjuk kan bahwa mayoritas mahasiswa memberikan respon yang positif terhadap penggunaan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen pada proses pembelajaran. Apabila pernyataan setuju digabung dengan pernyataan sangat setuju maka akan menyimpulkan bahwa 53,3% mahasiswa suka dengan penggunaan kuesioner online, 86,7% mahasiswa mudah mengaksesnya, 80% mahasiswa menyatakan bahwa dia dapat mengefesienkan waktu, 93,3% mahasiswa menyatakan bahwa dia dapat menghemat penggunaan kertas, 86,6% mahasiswa menyatakan mengerti cara menggunakannya dan mudah dimengerti, 100% mahasiswa menyatakan bahwa bahasa yang digunakan kuesioner telah sesuai, dan 93,4% menyatakan bahwa materinya sudah sesuai.

KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan pem bahasan dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: Google Form dapat menjadi salah satu software yang direkomendasikan untuk membuat alat penilaian online. Tampilan mukanya dan cara menggunakannya cukup sederhana sehingga mudah dimengerti. Respon mahasiswa terhadap penggunaan Google Form sebagai alternative penilaian kinerja dosen pada proses pembelajaran menunjukkan respon yang baik, yaitu memberi kan manfaat yang baik bagi mahasiswa dan dosen. Dengan demikian, penggunaan Google Form hendaknya dioptimalkan pada berbagai tugas pendidikan, seperti memberikan ulangan online, mengumpulkan data siswa/ guru, membuat formulir pendaftaran online untuk sekolah, membagikan kuesioner kepada orang-orang secara online dan mengumpulkan pendapat orang lain.

DAFTAR PUSTAKA Admin Google. (2016), Google Form. Diambil kembali dari Google Form: https://www. Google.com/intl/id/forms/about/ Admin, Welcome to Google Form, Dikutip kembali dari https://www.Google.com/ intl/id/forms/about/ pada 9 Februari 2016. Chairy, L. S. (2005), Evaluasi Dosen sebagai bentuk penilaian kinerja, In Makalah Disampaikan dalam:“Workshop Evaluasi Kinerja Dosen oleh Mahasiswa” UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta (Vol. 9). Emzir (2008), Metodologi Penelitian Pendidikan_Kuantitatif & Kualitatif (Korelasional, Eksperimen, Ex Post Facto, Etnografi, Grounded Theory, Action Research, (Jakarta, Rajagrafindo Persada,), hlm. 28.

Volume 8 Nomor 1, Juni 2016, AL-BIDAYAH

49


Muhammad Rizal Fauzi (2014), Penggunaan Google Form sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, (Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, dikutip dari repository.upi.edu. Trisnaningsih, Sri. (2011). “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Dosen Akuntansi.” Journal Of Accounting And Auditing, 8.1, hlm. 83-94.

50


Vivian (2016), Membuat Alamat Gmail, dikutip dari https://support.Google.com/ mail#topic=3394144 pada tanggal 20 Juni 2016.

PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALAT PENILAIAN KINERJA DOSEN DI PRODI PGMI UNISKA MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI

Recommend Documents