Pengembangan Kurikulum Oleh Retno Annik Raharjo http://rannikrhj26.blogs.uny.ac.id NIM 15105241023
Pengembangan Kurikulum Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan penyusunan kurikulum agar kurikulum yang dihasilkan dapat menjadi bahan ajar dan acuan yang lebih baik untuk mencapai tujuan. Pengembangan kurikulum tidak disebabkan karena perubahan pimpinan atau menteri melainkan karena ada tiga alasan yaitu : Alasan Pengembangan Kurikulum Ketiga alasan ini menjadi dasar dari Pengembangan Kurikulum : -
Merespon ITEKS Ilmu Teknologi setiap waktu pasti selalu mengalami perkembangan dan kemajuan oleh sebab itu kurikulum juga harus mengikuti perkembangan ITEKS agar dapat seiring berjalan dan mampu menyesuaikan dengan perkembangan zaman.
-
Merespon perubahan sosial Dalam realita kehidupan sehari-hari bahwa selain menjadi bagian dari pendidikan sekolah juga menjadi bagian dari masyarakat. Sekolah yang mampu memenuhi dan mewujudkan kebutuhan masyarakat akan mampu bertahan.
-
Memenuhi kebutuhan peserta didik Kebutuhan
dari
masing-masing
peserta
didik
berbeda-beda
dan
dinamik.
Pengembangan kurikulum ini bertujuan untuk memahami dan mewujudkan kebutuhan dari peserta didik. Misal kebutuhan sarana, prasana, media.
Proses Pengembangan Kurikulum Desain
Langkah awal merancang untuk menghasilkan perencanaan kurikulum yang akan digunakan oleh pendidik dan peserta didik.
Implementasi
Penerapan kurikulum ke dalam tindakan operasional
Evaluasi
Menilai atau melakukan pengoreksian tentang keberhasilan penyeleng-garaan pembelajaran dan keberhasilan belajar siswa.
Penyempurnaan
Tahap memperbaiki hasil pembelajaran, tingkat ketercapaian program yang telah dilaksanakan serta melakukan penyempurnaan dari kekurangan kurikulum.
1
Kaitan Pengembangan, Perencanaan, Implentasi kurikulum ( Instruksional )
Tujuan
Desain Kurikulum
Implementasi
Pengembangan Kurikulum
Perencanaan
Implementasi Kurikulum
Pada proses pengembangan kurikulum harus mengetahaui tujuan dari pengembangan tersebut. Agar dapat mencapai tujuan itu maka dalam pengembangan kurikulum harus terbentuk perencanaan yang matang dan kemudian diimplementasi dalam pelaksanaan sehari-hari.
Struktur Perubahan Kurikulum Menurut Versi Thomas Kuhn
1.Cornventional, accepted curricular and
3. Social inducation presaging change
2. Sosial change
4. Criticisms and/ or crises in education
5. Alternatives practices proposed (thesis)
6. Dispute and contbct (Anti-Theisis)
7. Experimentation and innovation
theisis
-
theisis)
8. Modified or new practices (Synthesis)
2
Masalah Dalam Pengembangan Kurikulum -
Cara memilih materi yang akan dikerjakan
-
Perbedaan pandangan para pengembang
-
Penerapan kurikulum pada setiap tingkat pendidikan
-
Perumusan kurikulum yang fleksibel
-
Pengaruh pergantian pimpinan
-
Insentif untuk penerapan kurikulum
-
Cara memporeh informasi yang tepat untuk perumusan kurikulum
Pihak-pihak yang Terlibat Dalam Proses Pengembangan Kurikulum Dalam pengembangan kurikulum tidak hanya melibatkan orang yang terkait langsung dengan dunia pendidikan saja, namun di dalamnya melibatkan banyak orang, seperti : Pengembangan kurikulum ditingkat sekolah atau kelas Membantu guru dalam proses pengembangan kurikulum Ada kegitan yang tidak bisa dilakukan oleh guru, ataupun ahli kurikulum Menyelesaikan masalah diluar pendidikan seperti bimbingan konseling, ekonomi, manajemen Memberi beberapa masukan prospek yang akan dibutuhakan Memberikan pengelaman untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa
Guru Ahli Kurikulum Ahli Pendidikan Ahli Lain diluar Pendidikan Lulusan Siswa
Unsur-unsur yang ada dalam Kurikulum Kurikulum sebagai Dokumen
Kurikulum sebagai Program
-
Proses pembuatan rencana kurikulum
-
GBPP atau Silabus
-
Perangkat
dan
buku-buku
yang
diperlukan pada proses pembelajaran
-
Tujuan Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Sistem Evaluasi
Komponen Esensial Kurikulum Tujuan
Evaluasi
Materi
Pembelajaran 3
Dimensi Kurikulum
Tahapan
Komponen Kurikulum Tujuan
Materi
Pembelajaran
Evaluasi
Desain Implementasi Evaluasi Revisi
Komponen Kurikulum
Fungsi Manajemen
Tujuan
Materi
Pembelajaran
Evaluasi
Planning Organizing Actuating Controling
Tahapan Pengembangan Kurikulum
Tingkatan Pengembangan
Desain
Implementasi
Evaluasi
Revisi
Nasional Regional Lokal Sekolah
Komponen Kurikulum
Mata Pelajaran
Tujuan
Materi
Matematika Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Agama
4
Pembelajaran
Evaluasi
Mata
Kegiatan
Pelajaran
Desain
Implentasi
Evaluasi
Matematika Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Agama
Operasional Kurikulum
Dokumentasi
Implentasi
Tertulis
Pembelajaran
Penilaian
Hasil Belajar
Monitoring dan Evaluasi Kerberhasilan Kurikulum
Elemen Sistem Kurikulum Kekuatan Eksternal
Individu yang
Rumusan
perlu di didik
pembelajaran
tujuan
Ke arahu
Desain Kurikulum, Model Pembelajaran dan proses Evaluasi
untuk
Kemajuan peserta didik
(Berdasarkan setting pendidikan antisipasi) Sumber dasar
Dalam sistem kurikulum yang harus diidentifikasi pertama kali adalah kemajuan dan tujuan peserta didik. Kedua mengidentifikasi karakter individu. Kemajuan dan karekteristik individu sangat penting karena masing-masing peserta didik berbeda-beda.
5
