PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN EFEKTIVITAS KERJA GURU-GURU DI SMK KRISTEN GETSEMANI MANADO

ED VOKASI, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Volume 2, Nomor 2, hal 28-37, Sept. 2011

ISSN 2087-3581 PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN EFEKTIVITAS KERJA GURU-GURU DI SMK KRISTEN GETSEMANI MANADO Parabelem T.D. Rompas1, Hendrik J.R. Sumarauw2 ABSTRACT The influence of headmaster leadership to achivement of work efectivity of the teachers in the SMK of Manado Getsemani Christian have been investigated. The objectives of the research are the first to know the level of headmaster leadership influence to work efectivity of the teachers, and the second to know role of headmaster leadership as educator to the teachers in the SMK of Manado Getsemani Christian. Used descriptive method of quantitative by using instruments of data collect are survey and enquette. The analyse data used the correlation of Karl’s Pearson. Result of the research shown that there are 93,7 % work efectivity of the teachers influenced by headmaster leadership who as educator to the teachers. Keywords : Leadership, Work efectivity, Headmaster, Teachers ABSTRAK Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan efektivitas kerja guru-guru di SMK Kristen Getsemani Manado telah diselidiki. Tujuan penelitian adalah pertama untuk mengetahui besarnya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas kerja guru-guru, dan kedua untuk mengetahui peran kepala sekolah sebagai pendidik dalam upaya meningkatkan efektivitas kerja guru-guru di SMK Kristen Getsemani Manado. Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif telah digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik survey dan angket. Teknik analisis data digunakan analisis korelasi Karl’s Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada sebesar 93,7 % pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas kerja guru-guru dan peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru-guru lebih menonjol dari segi kepala sekolah sebagai pendidik guru-guru di SMK Kristen Getsemani Manado.

Kata Kunci: Kepemimpinan, efektivitas kerja, kepala sekolah, guru-guru.

1

Dr. Ing. Drs. Parabelem T.D. Rompas, MT adalah dosen pada jurusan Pendidikan Teknik Mesin FATEK UNIMA, E-mail: [email protected] 2 Drs. Hendrik J.R. Sumarauw adalah dosen Jurusan Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik UNIMA. EMail: [email protected]

Rompas dan Sumarauw, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Efektivitas Kerja Guru-Guru di SMK Kristen Getsemani Manado

28


kemampuan

PENDAHULUAN Latar belakang masalah Sekolah sebagai suatu lembaga

menguasai

kurikulum,

materi

kemampuan

menciptakan

dalam

di dalamnya masalah yang berkaitan

pengajaran, media

proses

belajar

mengajar,

melaksanakan evaluasi dan hasil belajar,

dengan tugas kepala sekolah begitu luas perhatian

dalam

dalam menggunakan metode dan sarana

kepada berbagai permasalahan termasuk

membutuhkan

guru

pengajaran yang relevan, kemampuan

pendidikan sekarang ini diperhadapkan

dan


disiplin dan komitmen guru terhadap

khusus

tugas.

seiring dengan perubahan-perubahan dan perbaikan serta perkembangan sistem

Keberadaan guru sebagai garis

pendidikan untuk selalu memperbaiki

terdepan dalam proses pendidikan dan

dan mengembangkan diri selaku tenaga

pengajaran selalu disoroti oleh berbagai

kependidikan

pihak yang merasakan dampak dari hasil

yang

mempunyai

kemampuan khusus sebagai manajer

pendidikan

sekolah. Upaya meningkatkan kualitas

Mengatasi permasalahan yang dihadapi

pendidikan

harus

guru perlu adanya berbagai upaya oleh

ditunjang oleh berbagai komponen, salah

pemerintah dalam hal ini instansi terkait

satunya adalah komponen guru yang

melalui

mempunyai

peran

penting

dan

memberikan bimbingan, arahan maupun

merupakan

kunci

pokok

bagi

pembinaan,

keberhasilan

pendidikan,

kemampuan

profesional

yang

dimaksud

kepala

guru

sekolah

berperan.

dengan

sehingga

dapat

itu

menumbuhkan dinamika dan kreativitas

perlu

mengajar guru yang lebih profesional,

ditingkatkan dan dikembangkan dengan

karena pembinaan serta bimbingan itu

berbagai upaya, antara lain melalui

akan membantu memperlancar proses

pendidikan, pelatihan dan pembinaan

belajar mengajar yang dikelolah secara

teknis

kreatif oleh guru akan mampu membuat

yang

untuk

dimana

guru

dilakukan

berkesinambungan

di

secara

sekolah

dan

siswa menjadi kreatif dan produktif.

lainnya.

Upaya

Peningkatan dan pengembangan kemampuan

professional

meningkatkan

mutu

pendidikan di SMK Kristen Getsemani

tersebut

Manado menuntut kepala sekolah dalam

meliputi berbagai aspek, antara lain:

memberikan pembinaan, bimbingan yang


29



diarahkan pada peningkatan efektivitas

mengajar,

guru

pemahaman

dalam

mengembangkan

menguasai Pemahaman

dan

metode

pembelajaran.

dan

pengembangan

keterampilan-keterampilan,

disiplin.

Pemahaman-

dan

pengembangan

keterampilan-keterampilan,

metode

mengajar guru, ternyata hal ini tidak

metode

lepas

dari

pengaruh

peran

Kepala

mengajar guru, ternyata hal ini tidak

Sekolah Sebagai pendidik dalam upaya

lepas

meningkatkan efektivitas kerja guru-guru

dari

kepala

pengaruh

sekolah

kepemimpinan dalam

upaya

untuk mencapai tujuan pendidikan yang

meningkatkan efektivitas kerja guru-guru

dimaksud.

dalam upaya untuk mencapai tujuan

dimaksud meliputi kemampuan guru

pendidikan yang dimaksud.

menguasai

efektivitas

kerja

kepemimpinan

kepala

sekolah

efektif sehingga melahirkan prestasi belajar

faktor

sesuai

dengan

yang

Hipotesis Berdasarkan uraian teoritik di

alasan di atas, maka di dalam penelitian

atas, maka hipotesis penelitian ini dapat

ini, peneliti ingin mengetahui pengaruh

dirumuskan sebagai berikut :

kepemimpinan dan peran kepala Sekolah

a.

terhadap efektivitas kerja guru-guru di

Hipotesis nihil (Ho) : “Tidak Ada

Pengaruh

SMK Kristen Getsemani Manado.

Kepemimpinan

Kepala

Sekolah terhadap Efektivitas kerja Guru-

Kerangka Berpikir

guru

meningkatkan

siswa

diharapkan.

dan

efektivitas kerja guru-guru. Berdasarkan

Upaya

pengajaran,

dengan proses belajar mengajar yang

mempengaruhinya. Dalam penelitian ini kepada

program

metode pembelajaran sehingga berjalan

dan penalaran kepala

difokuskan

kemampuan

kemampuan menggunakan media dan

sekolah, masih banyak faktor yang

hanya

yang

kemampuan melaksanakan proses, dan

guru

tersebut di atas sebetulnya bukan hanya kepemimpinan

guru

materi,

merencanakan

Faktor yang menentukan untuk meningkatkan

Efektivitas

di

SMK

Kristen

Getsemani

Manado”.

mutu

pendidikan di SMK Kristen Getsemani

b.

Manado, pembinaan, bimbingan yang

Pengaruh

diarahkan

dan

Sekolah terhadap Efektivitas kerja Guru-

perbaikan, baik dalam proses belajar

guru di SMK Kristen Getsemani Manado

pada

peningkatan

Rompas dan Sumarauw,

Hipotesis alternatif (Ha) : Ada Kepemimpinan

Kepala

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Efektivitas Kerja Guru-Guru di SMK Kristen Getsemani Manado

30



Kepemimpinan Kepala Sekolah Kepala Sekolah Sebagai Pendidik

Efektivitas Kerja

Guru Kemampuan Menguasai

Kemampuan Merencanakan

Materi

Kemampuan Melaksanakan

Kemampuan Menggunakan Media dan Metode Pembelajaran

Program Proses Pengajaran Pembelajaran Kegiatan Belajar Mengajar Prestasi Belajar Siswa

Gambar 1. Bagan kerangka berpikir

dilakukan pencatatan dan analisis data

METODE Metode yang digunakan dalam

hasil

penelitian

secara

dan

penelitian ini adalah metode deskriptif

menganalisis

yang memberikan gambaran pengaruh

perhitungan

kepemimpinan kepala sekolah dalam

pengumpulan data yang digunakan dalam

upaya peningkatan efektivitas kerja guru-

penelitian ini adalah teknik survey dan

guru

teknik

di

SMK

Kristen

Getsemani

Manado.

adalah

pendekatan

pendekatan

yang

yang

digunakan

kuantitatif,

menggunakan

statistic.

Teknik

non test dengan menggunakan

instrument

Pendekatan

datanya

eksak

pengumpul

data

berupa

data

dalam

angket.

yaitu

Teknik

memungkinkan

analisis

penelitian ini menggunakan pendekatan


31



statistik parametrik dengan uji normalitas

diteliti di lokasi penelitian untuk

distribusi frekuensi dan uji linieritas

memperoleh gambaran umum lokasi

regresi

penelitian

kemudian

dilakukan

dengan

teknik statistik uji korelasi.

b.

Angket yaitu teknik ini digunakan untuk mendapatkan data-data primer

Variabel penelitian Variabel yang akan diteliti dalam

tentang

Kepemimpinan

Kepala

penelitian ini terdiri dari kepemimpinan

Sekolah dan Efektivitas Kerja Guru-

kepala sekolah sebagai variabel bebas (x)

guru di SMK Kristen Getsemani

dan efektivitas kerja guru-guru sebagai

Manado.

variabel terikat (y). Teknik analisis data Teknik Populasi dan Sampel a.

b.

Uji validitas instrument menggunakan

Populasi adalah kepala sekolah dan

rumus korelasi dengan rumus Product

guru-guru

Momen karl’s pearson sedangkan untuk

di

SMK

Kristen

Getsemani Manado yang berjumlah

uji

reabilitas

menggunakan

30 Orang.

Spearman Brown.

Sampel adalah keseluruhan dari

Sedangkan pegujian persyaratan analisis

objek penelitian yang berjumlah 30

menggunakan

Orang.

pengujian

uji

normalitas

hipotesis

rumus

dan

menggunakan

korelasi product momen. Teknik pengumpulan data Teknik

pengumpulan

data

HASIL DAN PEMBAHASAN

yang

digunakan dalam penelitian ini dilakukan

Hasil

dengan cara :

Berdasarkan hasil analisis data

Untuk memperoleh data yang akurat

variabel bebas (X) Kepemimpinan kepala

maka digunakan teknik sebagai berikut.

sekolah

a.

Survey

lapangan

pengumpulan mengamati

yaitu data

langsung

masalah-masalah Rompas dan Sumarauw,

yang

dan

Efektivitas

teknik

variable kerja

terikat

guru-guru

(Y) yang

disebarkan kepada 30 responden. Data-

dengan

data hasil analisis itu adalah sebagai

tentang

berikut:

sedang


32


1.

Analisis Data untuk Validitas Variabel

Pengujian


guru-guru ada 13 item yang valid dan ada 7 item yang tidak valid yakni item soal-

Uji validitas dilakukan untuk

soal nomor 2, 5, 7, 9, 12, 19, dan 20.

mengetahui apakah Instrumen penelitian

Item-item

yang

digunakan dalam analisis selanjutnya.

disebarkan

kepada

responden

tentang Kepemimpinan kepala sekolah

2.

yang

tidak

valid

tidak

dan Efektivitas kerja guru-guru memiliki

Analisis Data untuk Pengujian Reliabilitas Instrumen

data yang valid atau memenuhi standar

Uji

reliabilitas

pada

skala

atau kriteria untuk dijadikan alat ukur.

Kepemimpinan

Dalam

instrumen

Efektivitas kerja guru-guru dianalisis

penelitian mampu menghasilkan data

dengan menggunakan program SPSS 17

yang akurat, artinya apakah item-item

dengan menggunakan teknik Cronbach's

yang

benar-benar

Alpha untuk menilai apakah data hasil

mengungkap faktor yang ingin diselidiki.

angket dapat dipercaya atau tidak dengan

Uji validitas skala Kepemimpinan kepala

kriteria

sekolah dan Efektivitas kerja guru-guru

reliabilitas yang tinggi apabila nilai

dihitung dengan menggunakan rumus

koefisien yang diperoleh ≥ 0,60 (Imam

Korelasi Product Moment dari Pearson

Ghozali,

dengan

digunakan untuk pengujian reliabilitas

hal

ini

dibuat

kriteria

apakah

telah

jika

suatu

nilai

korelasinya bernilai “positif” dan lebih

kepala

instrumen

2002).

sekolah

memiliki

Nilai-nilai

dan

tingkat

yang

berasal dari item-item angket yang valid

besar atau sama dengan r tabel. Dari hasil

sedangkan item-item yang tidak valid

korelasi antar skor-skor item dengan skor

tidak digunakan. Setelah dihitung, maka

total, dengan menggunakan Program

diperoleh nilai koefisien reliabilitas alpha

SPSS 17 dan hasilnya dapat dilihat pada

sebesar 0,81 untuk skala kepemimpinan

lampiran.

taraf

kepala sekolah dan efektivitas kerja guru-

signifikan 0,05 maka diperoleh ada 12

guru sebesar 0,85. Hal ini menunjukkan

item soal dianggap valid dan 8 item soal

bahwa instrumen skala kepemimpinan

dianggap tidak valid yakni item soal

kepala sekolah dan efektivitas kerja guru-

nomor 2, 3, 5, 7, 10, 12, 19 dan 20 pada

guru yang ada memiliki reliabilitas yang

skala

sangat baik sehingga kedua instrument

Berdasarkan

kepemimpinan

pada

kepala

sekolah

sedangkan pada skala efektivitas kerja



33



tersebut

Jadi dapat disimpulkan bahwa

sangat

memungkinkan

atau

layak digunakan dalam penelitian.

hipotesa nihil (Ho) yang berbunyi “tidak

3.

ada

Analisis Data Penelitian

pengaruh

kepemimpinan

kepala

sekolah terhadap efektivitas kerja guruMelalui analisis SPSS 17.0 maka

guru

rx y  0.968 . Nilai koefisien

didapat

di

SMK

Kristen

Getsemani

Manado” ditolak, sedangkan hipotesa

korelasi (r) itu pada taraf signifikan 0,01

kerja (Ha) yang berbunyi “ada pengaruh

jika

tingkat

kepemimpinan kepala sekolah terhadap

keeratan hubungan antara variabel X

efektivitas kerja guru-guru di SMK

dengan

Kristen Getsemani Manado” diterima.

kita

interpretasikan

Y

(variabel

ke

bebas

dengan

variabel terikat). Dapatlah disimpulkan

Pengaruh yang sangat menonjol

bahwa hasil korelasi itu adalah sangat

dari

kuat dimana pengaruh kepemimpinan

adalah ketika dia berperan sebagai

kepala sekolah terhadap efektivitas kerja

pemimpin pendidikan yang bertalian

guru-guru di SMK Kristen Getsemani

dengan penciptaan suasana pekerjaan

Manado diekpresikan dalam persamaan

yang sehat dan menyenangkan sambil

linier Y=0,971X+1,428 dan r kuadrat

memeliharanya antara lain terdiri atas:

kepemimpinan

kepala

sekolah

sebesar 0,937. a. Pembahasan

kerjasama di dalam kelompok demi

Hasil analisis menunjukkan bahwa

terciptanya

korelasi (rxy) sebesar 0,968 pada taraf Ho

ditolak.

menunjukkan

bahwa

Hal

tersebut

ada

pengaruh

menuju

tercapainya

tujuan bersama;

nyata 0,01 maka hipotesis Ha diterima dan

Memupuk dan memelihara kesedian

b.

Menanamkan dan memupuk rasa perasaan bahwa

masing-masing mereka

anggota

termasuk

dalam

sebesar 93,7 % kepemimpinan kepala

kelompok dan merupakan bagian

sekolah terhadap efektivitas kerja guru-

dari

guru

kelompok dapat dibentuk melalui

di

SMK

Kristen

Getsemani

kelompok

dan

semangat

Manado, sedangkan sisanya 6,3 %

penghargaan

dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak

usahanya dan sifat yang ramah

diteliti dalam penelitian ini seperti IQ,

tamah, gembira dari pemimpin akan

pendapatan/gaji, dll dari guru-guru.

menirunya;


terhadap

usaha-


34


c.

d.

Mengusahakan

tempat

sama dengan jumlah efektivitas dari tiap-

pekerjaan yang menyenangkan baik

tiap guru. Contoh semacam ini adalah

ruangan, fasilitas maupun situasi;

line (garis) perakitan yang menghasilkan

Mempergunakan

produk jadi, sebagai hasil sumbangan

kelebihan

suatu


kelebihan-

yang

pemimpin

terdapat

untuk

pada

khusus tetapi kumulatif dari kontribusi

memberi

tiap-tiap

individu

guru.

Dari

segi

sumbangan dalam kelompok menuju

efektivitas organisasi dengan sendirinya

pencapaian

dan

muncul ketika guru-guru di SMK Kristen

dapat

Getsemani Manado sangat efektif dalam

kesanggupan-

bekerja kelompok. Sekolah terdiri dari

tujuan

pimpinan

bersama

juga

mengembangkan kesanggupan

anggota

masing-

guru-guru yang bergabung membentuk

masing, maka dengan

demikian

suatu kelompok dimana kelompok ini

pimpinan ini akan diterima dan

sepakat untuk mencapai tujuan bersama.

diakui secara wajar.

Apabila

Efektivitas kerja guru-guru telah menunjukkan

peningkatan

dari

guru-guru

melaksanakan

tugasnya

berhasil dalam

arti

segi

efektif, maka gabungan dari guru itu juga

efektivitas kerja kelompok dan organisasi

berhasil. Dalam hal ini keberhasilan

sekolah. Hal itu dibuktikan dengan

kelompok

jarang sekali guru bekerja sendirian atau

kelompok guru lain adalah merupakan

terpisah dari orang-orang lain di dalam

keberhasilan sekolah.

organisasi. Dalam kenyataannya guru

dan

keberhasilan

Berdasarkan peran kepala SMK

biasanya bekerja bersama-sama dengan

Kristen

kelompok kerja, jadi pandangan ini

Getsemani

Manado

sebagai

pemimpin pendidikan sehingga terjadi

menitikberatkan pada masalah dari segi

peningkatan

efektivitas kelompok. Dalam beberapa

efektivitas

kerja

guru-

gurunya maka telah terjadi keberhasilan

hal, efektivitas kelompok guru adalah

dalam prestasi mengajar guru-guru dan

jumlah kontribusi dari semua guru-guru.

prestasi belajar siswa.

Misalnya bagi kelompok guru ilmuwan yang mengerjakan proyek-proyek guru

SIMPULAN

yang bersifat individual dan tidak saling

Pengaruh kepemimpinan kepala

berhubungan maka besarnya efektivitas


guru,

sekolah terhadap peningkatan efektifitas


35



kerja

pendidikan/: (diakses tanggal 10 Juli 2011)

guru-guru

di

SMK

Kristen

Getsemani Manado telah diselidiki dan hasilnya

dapat

disimpulkan

Arikunto, 1993. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

sebagai

berikut: 1.

Kepemimpinan berpengaruh

kepala terhadap

Jualindi, A. 2007. Teknik Pengujian Validitas dan Reliabilitas Menggunakan Excel http://www.azuarjuliandi.com/ope narticles/validitasreliabilitas.pdf, (diakses tanggal 10 Juli 2011)

sekolah efektifitas

kerja guru-guru di SMK Kristen Getsemani Manado dengan koefisien

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Penyusunan KTSP Kabupaten/Kota; Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.

korelasi (rxy) sebesar 0,968 pada taraf signifikansi 0,01. 2.

Ada sebesar 93,7 % pengaruh kepala sekolah terhadap efektifitas kerja guru-guru

di

SMK

Getsemani

Manado,

Kristen sedangkan

Dreper, N. R. Smith, H. 1992. Analisis Regresi Terapan, Edisi Kedua. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

sisanya sebesar 6,3 % dipengaruhi oleh

variabel

lain

yang

tidak

dikenakan dalam penelitian ini. 3.

Friska. 2007. Kepemimpinan Dalam Organisasi. http://library.usu.ac.id/download/f e/manajemen-friska.pdf: (diakses tanggal 10 Juli 2007)

Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guruguru lebih menonjol dari segi kepala sekolah sebagai pendidik guru-guru

Kurniadi. 2007. Pendidikan yang Membebaskan. http://www.bpkpenabur.or.id/kpsjkt/berita/9806/pndidik2.htm : (diakses tanggal 10 Juli 2007)

di SMK Kristen Getsemani Manado. DAFTAR PUSTAKA Agus

Ruslan. 2007. Moral Kepemimpinan Dalam Pendekatan Ilmu Tasawuf.

Muhamad Sholeh, 2007. http://pelangi.ditplp.go.id/index.php?option=com_ content&task =view&id=9&Itemid=205 : (diakses tanggal 19 Juni 2011)

http://re-searchengines.com/0707agus.html: (diakses tanggal 10 Juli 2011)

Sudrajat, A. 2007. Kepemimpinan Pendidikan. http://akhmadsudrajat.wordpress. com/a-opini/kepemimpinanRompas dan Sumarauw,

Sudjana, A. 1992. Metode Statistika. Bandung: Tarsito


36



Tiko, P. 2005. Metode Penelitian Geografi. Bandung: Bumi Aksara Rahmat Saputra, 2009 http://one.indoskripsi.com/judulskripsi/administrasinegara/pengaruh-gayakepemimpinan-dan-motivasikerja-kepala-sekolah-terha: (diakses tanggal 11 Juni 2011) Wasty, S dan Soetopo, H. Dasar dan Teori Pendidikan Dunia, Tantangan Bagi Para Pemimpin Pendidikan. Malang Sudijono. 2003. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers Sugiyono. 2000. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta. Gie, T. L. dkk. 1986. Ensiklopedia Administrasi. Jakarta: Gunung Agung Zaid

Wahid. 2009. http://one.indoskripsi.com/judulskripsi-makalah-tentang/fungsikepala-sekolah-sebagaieducator-manajeradministrator-superviso: (diakses tanggal 11 Juni 201)



37

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN EFEKTIVITAS KERJA GURU-GURU DI SMK KRISTEN GETSEMANI MANADO

Recommend Documents