PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU PADA SMK PGRI 31 LEGOK

KREATIF | Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang | Vol. 4, No.1, Oktober 2016

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU PADA SMK PGRI 31 LEGOK Oleh : A.Aji Tri Budianto dan Oom Komalasari

ABSTRAK Perkembangan suatu instansi ditentukan oleh komponen-komponen yang ada didalamnya, baik itu pemimpin atau pegawai itu sendiri. Pemimpin memiliki pengaruh lebih besar terhadap suatu perkembangan, karena pemimpin merupakan pangkal pertama dalam upaya suatu kegiatan, proses, atau kesediaan untuk merubah pandangan atau sikap mental dari sekelompok orang, baik dalam lingkungan formal maupun non formal. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mengetahui apakah terdapat pengaruh mengenai Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru dan seberapa besar pengaruh Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru pada SMK PGRI 31 Legok Kabupaten Tangerang. Hasil penelitian ini menunjukan hasil bahwa terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara kepemimpinan terhadap kinerja guru dengan korelasinya sebesar 0,384, Koefisien Penentu (KP) sebesar 33,64% , yang menunjukan bahwa 33,64% dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan Kepala Sekolah sedangkan sisanya sebesar 66,36% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh penulis. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh oleh penulis, perbandingan antara thitung hasil perhitungan memperoleh hasil sebesar 5,98 dan ttabel sebesar 0,284 maka sudah jelas bahwa thitung > ttabel atau 5,98 > 0,284, hasil ini menunjukan bahwa kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru SMK PGRI 31 Legok. Kata kunci : Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja PENDAHULUAN

suatu

Latar Belakang

mempunyai orientassi ke masa depan, oleh karena

Sumber daya manusia merupakan

institusi

itu

atau

organisasi

pengelolaan

sumber

yang

daya

kompenen utama dalam suatu organisasi

manusia yang baik selalu ditujukan kepada

yang menjadi perencana dan pelaku aktif

peningkatan

dalam setiap aktivitas organisasi tersebut,

peningkatan kinerja yang dapat diberikan

karena

oleh pegawai didalam suatu organisasi ke

mereka

perasaan,

mempunyai

keinginan,

latar

pikiran,

arah

belakang,

pendidikan

yang

berbeda-beda

yang

semuanya

dapat

dicurahkan

dalam

sumber

daya

tercapainya

tujuan

yang

dan

juga

sasaran

organisasi. Setiap bentuk usaha baik yang dikelola oleh instansi pemerintah maupun

mendukung tercapainya tujuan organisasi. Kualitas

kontribusi

swasta

manusia

selalu

menginginkan

adanya

perubahan yang bergerak menuju kearah

menjadi penentu utama dalam keberhasilan 135


perkembangan dan kemajuan yang positif

secara maksimal sehingga tujuan dapat

seiring dengan kebutuhan hidup yang

tercapai dengan hasil yang maksimal sesuai

dinamis. Setiap bentuk perubahan yang

dengan yang teah direncanakan, karena

terjadi

atau

didalam manajemen sumber daya manusia

perusahaan tersebut tidak lepas dari hasil

terdapat desain dan implementasi sistem

kinerja dari para anggota organisasi tersebut

perencanaan,

atau

pengembangan

dalam

suatu

organisasi

para pegawainya,

karena kinerja

penyusunan

karyawan,

karyawan,

pengelolaan

merupakan implementasi dari rencana yang

karir,

telah disusun yang mengarah kepada suatu

kesemuanya

keberhasilan.

memberikan kemajuan kepada perusahaan

Organisasi

merupakan

evaluasi

kerja itu

dimana

bertujuan

yang untuk

suatu satuan kerja yangh efektif.

suatu

kumpulan orang-orang yang saling bekerja

Pentingnya manajemen sumber daya

sama dengan memanfaatkan fasilitas yang

manusia karena didalamnya membicarakan

ada untuk mencapai tujuan yang telah

potensi besar tenaga kerja manusia yang

direncanakan, tujuan organisasi tersebut

merupakan motor penggerak faktor-faktor

adalah tercapainya suatu tujuan dimana

penunjang kegiatan manajemen SDM.

individu-individu tidak dapat mencapainya

Karena kita ketahui bahwa sumber

sendiri. Dengan adanya sekelempok orang

daya mnausia merupakan suatu faktor yang

yang bekerjasama secara kooperatif dan

menentukan keberhasilan suatu perusahaan

dikoordinasikan dapat mencapai hasil yang

atau organisasi. Pendapat ini diperkuat

lebih dari pada dilakukan oleh satu orang.

dengan

Akan

tujuan

manusia pada urutan pertama tentang unsur-

organisasi tidaklah mudah, karena harus

unsur manajemen menurut Malayu S.P

didukung

faktor

Hasibuan ( 2006:1 ) tool of management

diantaranya adalah kualitas sumber daya

yang terdiri dari man,money, methods,

manusia

material, machines, dan market, yang

tetapi

dalam

mencapai

dengan

itu

berbagai

sendiri,

metode

kerja,

Manajemen

dan fasilitas-fasilitas lain yang menunjang pencapaian

tujuan

sumber

daya

disingkat 6 M.

lingkungan kerja, pemimpin yang handal,

dalam

ditempatkannya

didalam

melakukan

aktifitasnya tidak dilakukan sendiri-sendiri,

organisasi

tetapi selalu menggunakan bantuan dan

tersebut.

tenaga

Manajemen sumber daya manusia (

orang

lain,

dapat

karena

itu

MSDM ) merupakan suatu ilmu atau cara

manajemen

bagaimana mengatur sumber daya yang

sekelempok manusia khususnya yang ada

dimiliki oleh individu dapat digunakan

didalam organisasi tersebut. kesulitan akan 136

harus

oleh

menggerakkan


timbul karena setiap manusia memiliki

sendiri. Penilaian kerja berarti mengevaluasi

motif, emosi, aspirasi, latar belakang yang

kinerja karyawan itu sendiri yang relatif

berbeda-beda, oleh karena itu perlu adanya

terhadap standar prestasinya. Gary Dessler

pemimpin

Jilid I, (2006:322 ).

yang

dapat

memadukan

Kedisiplinan kerja juga memiliki

perbedaan tersebut. Untuk mengatasi hal tersebut di atas, maka diperlukan seorang

kaitan

pemimpin yang terampil dan bertanggung

karyawan yang memiliki kedisiplinan kerja

jawab terhadap semua aspek pekerjaan dan

yang tinggi berarti karyawan tersebut

mengerti

Kepemimpinan

memiliki komitmen terhadap profesinya

merupakan suatu kegiatan mempengaruhi

yang dapat berakibat pada pengurangan

orang lain agar orang tersebut mau bekerja

terhadap tindakan ketidakdisiplinan seperti

sama untuk mencapai tujuan perusahaan

tidak hadir, dan datang terlambat, jadi

yang telah ditetapkan, juga sering kita kenal

dengan adanya komitmen karyawan akan

dengan kemampuan untuk memperoleh

mampu meningkatkan efektifitas organisasi

konsensus bawahan dalam melakukan tugas

dalam menuju suatu keberhasilan yang

manajemen agar tujuan perusahaan tercapai.

gemilang, seperti yang kita ketahui salah

bawahannya.

erat

satu

Pemimpin yang efektif ditentukan

dengan

faktor

kinerja

utama

karyawan,

keberhasilan

oleh kemampuan membaca situasi yang

pembangunan Nasional adalah sikap dan

dihadapi, memiliki integritas yang tinggi,

perilaku yang baik dan benar dalam

kedispilinan

mematuhi dan melaksanakan norma-norma

yang

kuat,

dan

dapat

menyesuaikan lingkungan kerja dengan

hukum

yang

ada

dalam

kehidupan

sedemikian rupa agar sesuai dan mampu

masyarakat yang mengarah terhadap sikap

memenuhi tuntutan situasi yang dihadapi,

kedisiplinan.

dan

Seorang pemimpin yang baik adalah

meningkatkan kinerja para bawahan agar

pemimpin yang dapat menjadi contoh bagi

mampu

bawahannya dan sikap keteladanan yang

sehingga

mampu

memotivasi

melaksanakan

program

kerja

tinggi

dengan baik. Berbicara

mengenai

sehingga

motivasi

kinerja

dan

dapat

kinerja

meningkatkan bawahan

dalam

melaksanakan tugas yang diembannya.

karyawan, pada saat melakukan tugasnya oleh

SMK PGRI 31 Legok sebagai salah

pimpinan yang dalam hal ini adalah

satu lembaga pendidikan tingkat menengah

pimpinan perusahaan. Penilaian diberikan

kejuruan

dengan tujuan untuk kemajuan perusahaan

terhadap pendidikan masyarakat melalui

sebagai organisasi kerja dan karyawan itu

kualitas tenaga pendidiknya. Dalam hal ini

akan

selalu

diberikan

penilaian

137

yang

mempunyai

kewajiban


peranan atau pengaruh sikap dan tindakan

TERHADAP KINERJA GURU SMK PGRI

kepemimpinan

31 LEGOK “

menentukan

Kepala stabilitas

Sekolah

sangat

kegiatan

belajar

mengajar agar berjalan dengan baik dan

Identifikasi Masalah

guru menjadi lebih profesional dalam

Berdasarkan latar belakang di atas,

mengajar sehingga dapat meningkatkan

maka perlu dikemukakan dengan jelas apa

kualitas guru dan anak didiknya disekolah.

saja yang menjadi pokok permasalahan dalam hal ini, kemudian diidentifikasikan

SMK PGRI 31 Legok memiliki semangat yang tinggi dalam meningkatkan

menjadi beberapa masalah sebagi berikut :

kualitas yang handal bagi anak didiknya

1. Belum

2. Pengaruh

mutu pendidikan yang dimulai dari kualitas didik,

salah

satunya

suatu

kepemimpinan yang tepat.

serta lebih berusaha untuk meningkatkan

tenaga

ditemukannya

kepemimpinan yang belum

bisa merubah kinerja guru.

dengan

menanamkan nilai-nilai kedisiplinan yang

3. Kinerja guru yang semakin menurun.

mengarah terhadap meningkatnya kinerja

4. Penilaian guru terhadap kepemimpinan

para guru sehingga menghasilkan anak didik

Kepala

Sekolah

yang berkualitas agar mampu bersaing

negative.

yang

cenderung

5. Kinerja guru yang masih belum optimal.

dengan yang lainnya. Adakalanya hal-hal tersebut di atas tidak dapat mencapai suatu tujuan untuk meningkatkan pegawai

itu

kinerja sendiri,

karyawan oleh

karena

Perumusan Masalah Perumusan

atau

langkah

itu

yang

masalah paling

merupakan

penting

dalam

pimpinan perlu mencari upaya lain untuk

penelitian ilmiah yang berguna untuk

dapat meningkatkan kinerja bawahannya,

mengatasi kerancuan dalam pelaksanaan

karena tidak menutup kemungkinan masih

penelitian, berdasarkan permasalahan yang

ada faktor-faktor lain yang lebih dominan

ada maka rumusan masalah yang akan

dalam meningkatkan kinerja karyawan.

penulis uraikan adalah sebagai berikut:

Berdasarkan

alasan-alasan

1. Bagaimana

yang

Kepala

SMK PGRI 31 Legok?

penulis uraikan di atas, maka penulis merasa

2. Bagaimana kinerja guru SMK PGRI 31

tertarik untuk menganalisis sebarapa besar

Legok?

pengaruh sikap seorang pemimpin dalam

3. Seberapa besar pengaruh kepemimpinan

meningkatkan kinerja bawahannya sehingga penulis mengambil judul

kepemimpinan

Kepala Sekolah terhadap kinerja guru

“ PENGARUH

SMK PGRI 31 Legok?

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH 138


Tujuan dan Manfaat Penelitian

kepada mahasiswa yang lain yang

1. Tujuan

akan menyusun skripsi yang dapat

Secara

umum

penelitian

dijadikan sebagai bahan referensi

ini

bertujuan untuk mendeskripsikan semua

dan

variabel bebas dan variabel terikat serta

mengadakan penelitian mengenai

mencari

bidang yang sama.

besarnya

pengaruh

antara

informasi

Sebagai bahan acuan dalam

sebagai berikut :

meningkatkan kinerja para guru dan

a. Untuk mengetahui kepemimpinan

sejauh

Kepala SMK PGRI 31 Legok. mengetahui

kinerja

mana

penerapan

guru

keefektifan

kedisiplinan

dalam

disekolah

tersebut.

SMK PGRI 31 Legok. mengetahui

pengaruh

akan

Bagi sekolah / pengajar / guru

tersebut yang secara rinci penelitian ini

c. Untuk

yang

b. Secara praktis

variabel bebas dan variabel terikat

b. Untuk

bagi

besarnya

kepemimpinan

Kepala

Kerangka Berfikir Dalam suatu penelitian kerangka

Sekolah terhadap kinerja guru SMK

berfikir sangat diperlukan, karena kerangka

PGRI 31 Legok.

berfikir merupakan sebagai suatu acuan

2. Manfaat Apabila tujuan penelitian tersebut dapat

mengenai permasalahan yang akan diteliti.

tercapai maka manfaat yang mungkin

Seperti halnya dengan penelitian ini tentu

dapat diperoleh dari penelitian tersebut

adanya pemikiran-pemikiran tertentu yang

adalah sebagai berikut :

menjadikan

a. Secara teoritis

penelitian.

dasar

pemikiran

dalam

Dalam suatu kepemimpinan tentu

Bagi penulis

suatu kepemimpinan sangat diperlukan,

Mengembangkan kemampuan dan mengaktualisasikan

karena hal itu merupakan salah satu faktor

diri dalam bentuk karya ilmiah

yang menentukan arah keberhasilan suatu

berdasarkan

organisasi

diperoleh

disiplin dari

ilmu

bangku

yang

atau

instansi.

Jika

seorang

pemimpin tidak mengetahui cara dalam

kuliah

memimpin maka dapat dipastikan bawahan

kedalam bentuk nyata. Bagi Universitas Pamulang

akan bekerja dengan tidak teratur, sulit

Sebagai bahan pertimbangan

diarahkan dan akan hilangnya suatu sikap kedisiplinan dalam bekerja.

dan sumbangsih bagi perguruan tinggi dalam memberikan motivasi 139


Kepemimpinan sangat berpengaruh

melaksanakan tugas-tugasnya dengan

dalam menentukan kinerja para pegawai

sekaligus meminta pertanggung jawaban

atau bawahan, dimana yang selama ini

atas penyelesaian tugas-tugas tersebut.

kinerja pegawai yang cenderung menurun

5. Keteladanan adalah perilaku seorang

namun jika pemimpin telah sesuai dan

pemimpin

yang

sudah diterapkan maka secara otomatis

dijadikan

kinerja akan membaik dengan sendirinya,

bawahannya.

baik

contoh

dan oleh

dapat seluruh

sehingga bawahanpun tidak lagi menilai negatif terhadap tindakan atau kebijakan

Hipotesis Hipotesis adalah dugaan sementara

yang diambil oleh seorang pemimpin dalam

atau jawaban sementara atas permasalahan

menjalankan tugasnya. Yang secara sistematis mengenai

penelitian yang memerlukan data untuk

indikator-indikator yang berperan dalam

menguji kebenaran dugaan tersebut Roony

seorang pemimpin dan kinerja pegawai

kounter ( 2007 ; 89 )

menurut

Sugiyono

(2008:114),

Berdasarkan

dapat

kerangka

berfikir

digambarkan seperti di bawah ini:

tersebut, maka dapat dirumuskan hipotesis

1. Mengarahkan adalah suatu kegiatan

penelitian dengan rumus dan simbol sebagai

yang dilakukan oleh instruktur atau

berikut :

pembina kepada peserta didik agar dapat

H0 =

mengikuti

apa

yang

H1 =

Kepala

terdapat

pengaruh

kepemimpinan

2. Melatih adalah tehnik pendidikan yang praktek

pengaruh

antara Sekolah

dengan kinerja guru

dicapai.

secara

ada

kepemimpinan

pembina

perintahkan sesuai dengan tujuan yang

dipelajari

tidak

Kepala

antara Sekolah

dengan kinrja guru.

langsung

praktek langsung dilapangan sesuai dengan pengarahan yang ada dalam

LANDASAN TEORI

sebuah materi.

Kepemimpinan Kepemimpinan merupakan cabang

3. Mendukung adalah pemimpin yang kepada

dari kelompok ilmu administrasi, khususnya

bawahannya apa yang selalu dikerjakan

ilmu administrasi negara. Sedangkan ilmu

oleh para bawahannya.

administrasi adalah salah satu cabang dari

selalu

memberi

4. Mendelegasikan

motivasi

adalah

ilmu-ilmu

suatu

sosial.

Kepemimpinan

kekuasaan

dimasukkan dalam kategori “ ilmu terapan “

pimpinan terhadap bawahannya untuk

dari ilmu-ilmu sosial, sebab prinsip-prinsip,

pelimpahan

hak

atau

140


definisi, dan teori-teorinya diharapkan dapat

sehingga

bermanfaat bagi usaha peningkatan taraf

memimpin dan dipimpin. Dari uraian

hidup manusia. Kartini Kartono ( 2010:2 )

kepemimpinan di atas masih banyak teoriteori

Istilah kepemimpinan mempunyai

timbul

yang

kebutuhan

untuk

menerangkan

tentang

arti yang berbeda untuk tiap-tiap orang.

kepemimpinan seperti menurut Samsudin,

Sebagai akibatnya, banyak istilah mengenai

Sadili ( 2006:287 ), menyatakan bahwa

kepemimpinan. ditemukan

tersebut

dapat

kepemimpinan adalah kemampuan untuk

beberapa

arti

meyakinkan dan menggerakkan orang lain

Hal pada

kepemimpinan,

misalnya

agar

kepemimpinan

mau

bekerja

sama

di

bawah

sebagai suatu kekuatan ( power ), hak atau

kepemimpinan sebagai suatu tim untuk

wewenang ( authority ), pengaruh terhadap

mencapai suatu tujuan tertentu.

orang lain ( influence over ther people ),

Sedangkan menurut Kartini Kartono

pola interaksi, persepsi orang lain terhadap

( 2006:153 ), kepemimpinan adalah untuk

batasan dari pengaruh.

memberikan pengaruh yang konstruktuf masalah

kepada orang lain untuk melakukan satu

relasi dan pengaruh antara pemimpin dan

usaha kooperatif mencapai tujuan yang

yang dipimpin. Kepemimpinan itu muncul

sudah dicanangkan.

Kepemimpinan

adalah

dan berkembang sebagai hasil dari interaksi

Pendapat lain juga dikemukakan

otomatis di antara pimpinan dan individu-

oleh Robbins ( 2006:432 ) yang menyatakan

individu yang dipimpin, kepemimpinan ini

bahwa kepemimpinan merupakan suatu

bisa

bentuk kemampuan untuk mempengaruhi

berfungsi

atas

dasar

kekuasaan

satu kelompok ke arah tercapainya tujuan.

pimpinan untuk mengajak, mempengaruhi, dan

menggerakkan

orang

lain

Ada

guna

juga

penulis

lain

melakukan sesuatu, demi pencapaian suatu

mengemukakan

tujuan tertentu. Dengan begitu pemimpin

kepemimpinan adalah suatu bentuk kegiatan

tersebut ada bila terdapat kelompok atau

dan

satu organisasi, maka keberadaan pemimpin

dilakukan

itu

perhatian dan mempengaruhi pihak lain,

selalu

ada

di

tengah-tengah

tindakan

secara

untuk

bahwa

sistematis

memikat,

yang

menarik

yang dilaksanakan lewat proses komunikasi

kelompoknya.

untuk menerima, dipimpin dan di arahkan

Kepemimpinan memegang peranan yang sangat penting dalam manajemen.

dalam

Oleh karena itu kepemimpinan dibutuhkan

pimpinan

manusia,

direncanakan.

karena

pendapatnya

yang

adanya

keterbatasan-

keterbatasan tertentu pada diri manusia 141

upaya agar

melakukan mencapai

keinginan tujuan

yang


Dari beberapa teori di atas, maka

c. Dari aspek definisi tersebut terdapat tiga

dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan

komponen penting dalam kepemimpinan

merupakan

yaitu pengaruh, legitimasi, dan tujuan.

kemampuan

untuk

Pendapat-pendapat

mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan bersama yang dirancang untuk

pengertian

memberikan manfaat bagi individu dan

mempunyai

kesamaan,

organisasi.

kepemimpinan

merupakan

Cara

pemimpin

di

mengenai

seseorang

mempengaruhi

atas

dalam

pada

dasarnya dimana aktivitas

organisasi

yang

bawahan dapat berbeda-beda antara lain

mempunyai jabatan untuk mempengaruhi

dengan memberikan gambaran masa depan

orang lain sebagai bawahannya.

yang lebih baik, memberikan perintah,

Kualitas kepemimpinan akan

memberikan imbalan dan penghargaan,

lebih memberikan daya pengaruh bila

melimpahkab

mempercayai

ditunjang oleh kecakapan, keterampilan,

bawahan, meminta saran, ide, pendapat,

dan kemampuan dalam menangani berbagai

memotivasi,

hal.

memberikan

wewenang,

memberikan ancaman

dan

arahan,

Pada umumnya, keberhasilan seorang

hukuman,

pemimpin dalam menjalankan tugasnya

memberikan perubahan dan lain-lain.

dapat

Uraian di atas merupakan bagian

diukur

dari

produktivitas

dan

dari fungsi kepemimpinan yang merupakan

efektivitas pelaksanaan tugas-tugas yang

aktivitas yang harus diperhatikan dan

dibebankan

dipertahankan karena berkaitan dengan

produktivitasnya naik dan semua tugas

tugas

dilaksanakan

yang

harus

dilaksanakan

oleh

pada

dirinya.

dengan

efektif,

Bila

maka ia

pemimpin agar kelompok dapat berfungsi

disebut sebagai pemimpin yang berhasil.

secara efektif.

Sedang apabila produktivitasnya menurun dan kepemimpinannya tidak efektif dalam

Dalam buku teori kepemimpinan Soekarso,

dkk

mengemukakan

( bahwa

2010:16-17

jangka waktu tertentu, maka ia disebut

),

sebagai pemimpin yang gagal.

kepemimpinan

Untuk

adalah :

memastikan

keberhasilan

kepemimpinan seseorang secara tepat dan

a. Proses pengaruh sosial dalam hubungan interpersonal, penetapan keputusan dan

cermat

pencapaian tujuan.

demikian ada beberapa indikator yang dapat dipakai

b. Proses mempengaruhi perilaku orang

memang

sebagai

kepemimpinan

lain ke arah pencapaian tujuan.

antara lain : 142

sangat

sulit,

acuan

dalam

suatu

namun

keberhasilan organisasi,


yang

a. Meningkatnya hasil-hasil produksi dan

tidak

produktif

menjadi

lebih

produktif.

pemberian pelayanan oleh organisasi (

Keadaan ini perlu diketengahkan,

aspek ekonomis dan teknis ). b. Sistem administrasi dan manajemen

karena kinerja guru selama ini terkesan

semakin rapih mengalami perbaikan,

tidak optimal. Guru melaksanakan tugasnya

seperti :

hanya

1) Pengelolaan sumber daya manusia,

kreativitas, inovasi bagi guru relatif tertutup

alam, dana, sarana dan waktu yang

dan kreativitas bukan merupakan bagian

semakin ekonomis dan efektif.

dari prestasi.

sebagai

kegiatan

rutin,

ruang

Jika ada guru yang mengembangkan

2) The right man in the right place,

kreativitasnya,

dengan pendelegasian yang luas.

maka

guru

tersebut

3) Selalu mencapai target dan sasaran

cenderung dinilai membuang – buang waktu

sesuai dengan yang direncanakan

dan boros. Hasil penataran guru pada

organisasi.

berbagai bidang studi belum menunjukan aktivitas-

daya kerja berbeda dibanding kinerja para

aktivitas manusiawi atau aspek sosial

guru yang tidak mengikuti penataran, tidak

yang lebih human sifatnya seperti :

ada

c. Semakin

meningkatnya

kontrol

terhadap

hasil

penataran

yang

meskipun penataran itu telah menghabiskan

sehingga

biaya cukup besar. Institusi yang membina

karyawan merasa aman dan senang

kinerja guru dan tenaga kependidikan tidak

dalam melaksanakan tugas-tugasnya.

jelas. Apakah sepenuhnya oleh pemerintah

2) Meningkatnya kedisiplinan dan rasa

atau organisasi profesi guru dan tenaga

tanggung jawab yang tinggi dalam

kependidikan. Meskipun demikian masih

suatu organisasi.

banyak guru dan tenaga kependidikan

1) Terbentuknya psikis

suatu

yang

3) Terjalinnya

iklim

mantap,

sikap

melaksanakan

saling

tugas

dengan

penuh

mempercayai, kerja sama kooperatif,

keikhlasan dan penuh semangat, karena

dan etik kerja yang tinggi.

sudah menjadi tanggungjawab hidupnya. Untuk mengetahui sumber daya

4) Jaminan sosial yang memuaskan.

manusia tersebut memiliki kinerja yang baik atau tidak, maka kita harus mengetahui

Kinerja Dalam rangka menjalankan roda

definisi kinerja, faktor – faktor yang

pemerintahan khususnya bidang pendidikan,

mempengaruhi kinerja dan sumber lainyang

maka pemerintah sebagai motor penggerak

berhubungan

dalam

Manajemen

harus aktif dan berani merubah kebiasaan 143

penilaian kinerja

kinerja. adalah


manajemen tentang menciptakan hubungan

dan penilaian. Penentuan tujuan dari setiap

dan memastikan komunikasi yang efektif.

unit organisasi merupakan strategi untuk

Manajemen kinerja memfokuskan pada apa

meningkatkan kinerja. Tujuan ini akan

yang diperlakukan oleh organisasi, manajer

memberikan

dan pekerja untuk berhasil serta tentang

bagaimana seharusnya perilaku kerja yang

bagaimana

diharapkan

kinerja

dikelola

untuk

terhadap

setiap

dan jabatan memegang peranan penting.

akan menguraikan berdasarkan beberapa

(2007:67)

organisasi

mempengaruhi

kualitatif standar kinerja untuk setiap tugas

Beberapa pengertian kinerja, penulis

antara

dan

personil, untuk itu ukuran kuantitatif dan

memperoleh sukses.

sumber

arah

lain

Wibowo

Sementara menurut Amstrong da

pengertian

Baron yang dikutip oleh Wibowo ( 2007:7 )

menurut

mengemukakan

kinerja merupakan hasil pekerjaan yang

kinerja sebagai berikut : Kinerja adalah suatu hasil yang

mempunyai hubungan kuat dengan tujuan

dihasilkan oleh fungsi-fungsi atau indikator-

strategis organisasi, kepuasan konsumen

indikator oleh suatu pekerjaan dalam waktu

dan memberikan kontribusi pada ekonomi.

tertentu

Kinerja

Pengertian

merupakan

kinerja

lainnya

prestasi nyata yang ditampilkan seseorang

dikemukakan oleh Payaman Simanjuntak (

setelah yang bersangkutan menjalankan

2005:1 ) yang mengemukakan bahwa

tugasnya dan perannya dalam organisasi.

kinerja adalah tingkat pencapaian hasil atas

Selanjutnya

peneliti

juga

pelaksanaan tugas tertentu.

akan

mengemukakan tentang definisi kinerja

Berdasarkan beberapa pernyataan

menurut Mathis dan Jackson (2006:135)

tentang kinerja dan prestasi diatas, maka

adalah suatu hasil yang dilakukan atau tidak

penulis

dilakukan oleh seorang karyawan.

pengertian kinerja maupun prestasi kerja pada

Dari pernyataan diatas, maka penulis dapat

menyimpulkan

bahwa

dapat

intinya

pencapaian

kinerja

menyimpulkan

mengandung

hasil

kerja

substansi

oleh

karyawan,

baik perorangan maupun kelompok dalam

bahwa

suatu

merupakan cerminan hasil yang di capai

sesuai

dengan

kinerja

seseorang

dengan

seorang

merupakan hasil kerja yang dapat dicapai

organisasi

sehingga

bahwa

maupun

prestasi

kelompok

kerja

tanggungjawabnya masing – masing dalam

oleh

rangka mencapai tujuan organisasi yang

organisasi. Kinerja individu dengan kinerja

bersangkutan.

perusahaan

atau

atau

demikian

lembaga

dalam

mempunyai

hubungan yang sangat erat, dengan kata lain

Deskripsi dari kinerja menyangkut tiga komponen penting, yaitu tujuan, ukuran 144


bila kinerja karyawan baik maka kinerja

seorang karyawan dalam melaksanakan

perusahaan akan baik pula.

semua tugasnya dapat dilakukan secara

Kinerja pada setiap karyawan dapat

sistematis, terkontrol dan bebas dari rasa

dilihat dari beberapa unsur, dimana setiap

“ was-was “ dan komplain, sedangkan

karyawan tersebut dapat dikelompokkan ke

pihak yang dilayani dapat dipastikan

dalam suatu tingkatan kinerja tertentu

mendapatkan paket pelayanan secara

dengan melihat beberapa aspek, antara lain :

utuh.

penilaian

Menurut Gray, dkk, yang dikutip

terhadap seorang karyawan mengenai

oleh J. Winardi ( 2011:63 ) dalam bukunya

sejauh mana karyawan tersebut dalam

yang berjudul “ motivasi dan pemotivasian

memanfaatkan

dalam manajemen “, yang menggambarkan

a. Tingkat

efektifitas,

suatu

sumber-sumber

daya

suatu kinerja dengan rumus bahwa :

yang ada dalam melaksanakan tugas yang

direncanakan,

serta

cakupan

KINERJA = MOTIVASI X

yangbisa dilayani.

KEMAMPUAN

b. Tingkat efisiensi, suatu pengukuran terhadap tingkat penggunaan sumber-

Dengan demikian dapat dikatakan

sumber daya seminimal mungkin dalam

bahwa seseorang dengan kemampuan yang

pelaksanaan

serta

relatif rendah tapi dengan motivasi yang

sejauhmana sumber daya yang terbuang.

tinggi mungkin akan menunjukkan kinerja

Semakin besar sumber daya terbuang

yang melebihi kinerja orang lain yang

maka

memiliki kemampuan yang tinggi, tetapi

pekerjaan,

semakin

rendah

tingkat

efisiensinya.

dengan motivasi yang rendah.

c. Keamanan dan kenyamanan, kedua unsur

ini

diperlukan

merupakan

hasil

dari

bagi

seseorang dalam menjalankan peran dan

karyawan maupun pihak yang dilayani.

fungsinya dalam suatu lingkungan maupun

Penilaian kedua unsur ini dapat dilihat

organisasi, berbagai faktor yang dapat

pada keberadaan dan kepatuhan para

mempengaruhi seorang pegawai dalam

pegawai terhadap standar dan prosedur

melaksanakan semua tugasnya baik dari

kerja.

dalam instansi tempat dia bekerja maupun

d. Kepuasan

sangat

Kinerja

pelanggan/

pihak

yang

luar tempat dia bekerja, seperti latar

dilayani, adanya standarisasi pelayanan

belakang dari pegawai tersebut.

maupun kerja yang dapat dijadikan

Gibson ( 1995:56 ), memberikan suatu

sebagai merupakan

pedoman sebagai

dalam

bekerja

pandangan

suatu

jaminan

mempengaruhi kinerja, antara lain : 145

tentang

faktor-faktor

yang


meliputi

manajemen. Memahami bagaimana proses

kemampuan, keterampilan, mental fisik,

review kerja, dan mengenal bagaimana

latar

sistem yang dikelola baik menguntungkan

a. Faktor

individu,

yang

belakang,

tingkat

sosial,

pekerja dan organisasi.

pengalaman, dn demografi.

Pada hakekatnya, kinerja merupakan

b. Faktor psikologis, meliputi persepsi, sikaap,

kepribadian,

belajar,

suatu proses yang memerlukan waktu yang

dan

cukup

motivasi.

panjang.

Penilaian

dilakukan

c. Faktor organisasi, meliputi sumber daya,

terhadap kinerja pegawai atau organisasi

kepemimpinan, imbalan, struktur desain

dan atas dasar penilaian tersebut dilakukan

pekerjaan.

review

terhadap

pekerjaan

Pernyataan tersebut menggambarkan

pelaksanaan

pegawai.

Dengan

tugas

demikian,

tentan hal-hal yang dapat mempengaruhi

review merupakan kelanjutan dari penilaian

kinerja

sehingga

seorang

pegawai

dalam

merupakan

kesatuan,

melaksanakan semua pekerjaannya, faktor

sedangkan

individu dengan karakteristik psikologisnya

mengandung makna menilai. Akan tetapi,

yang

organisasi

dalam pembahasan selanjutnya evaluasi

berinteraksi dalam suatu proses yang dapat

diarahkan pada penilaian akhir periode atau

mewujudkan suatu kualitas kinerja yang

akhir kinerja.

khas

serta

faktor

evaluasi

satu

Penilaian

dilakukan oleh seorang pegawai dalam

dan

sebenarnya

review

juga

dilakukan

melaksanakan peran dan tugasnya dalam

terhadap segenap sumber daya manusia

organisasi atau suatu instansi.

maupun organisasi secara periodik, untuk mengukur,

Sering kali terjadi tumpang

menilai

dan

mengevaluasi

tindih pandangan di antara para pakar

tentang seberapa jauh kemampuan sumber

tentang penggunaan istilah penilaian (

daya

Appraisal ), peninjauan ulang ( review ),

tugasnya untuk mencapai tujuan organisasi.

dan

Review

evaluasi.

Ketiganya

sering

manusia

dalam

digunakan

melaksanakan

untuk

melakukan

dipergunakan secara bergantian dengan

peninjauan ulang atas penetapan tujuan,

maksud yang sama.

sasaran, rencana, dann proses pelaksanaan kinerja sebelumnya.

Review mengandung arti “meninjau kembali” atas segala sesuatu yang telah

Review yang efektif memberikan beberapa

dilakukan

yang

manfaat bagi para pegawai, antara lain :

strategi,

a. Melanjutkan motivasi dan komitmen

menyangkut

sebelumnya, kebijakan,

baik

perencanaan maupun pelaksanaan. Review

b. Memperbaiki

yang efektif merupakan inti keberhasilan

berkelanjutan 146

kinerja

secara


c. Memberikan

arah

dan

tentang kinerja, progres, masa depan,

menyetujui

sasaran, fokus mereka, dan pendekatan

kontribusi yang diharapkan d. Menetapkan

target

sejalan

mereka terhadap pekerjaan.

dengan

Untuk itu, perlu diperhatikan bahwa

tujuan organisasi dan tim e. Pengembangan review sejauh ini

sebagian

f. Mengidentifikasi kebutuhan training

review dipergunakan untuk memikirkan

g. Menghargai

keberhasilan

dan

terbesar

waktu

melaksanakan

terlebih dahulu agar review dapat mencapai

mau

tujuan yang diharapkan. Sementara itu,

belajar dari kekecewaan

dalam perencanaan review diarahkan untuk

h. Memahami aspirasi karir dan menilai

berbicara tentang pekerjaan, dan bukan

potensi i. Menggabungkan

gagasan

tentang orang atau pegawai.

untuk

Pengukuran terhadap kinerja perlu

perubahan

dilakukan untuk mengetahui apakah selama

Hasil penilaian, review, dan evaluasi merupakan masukan umpan balik terhadap

pelaksanaan

perencanaan maupun proses pelaksanaan

terhadap rencana yang telah ditentukan, atau

kinerja, maupun untuk memperbaiki kinerja

apakah kinerja dapat dilakukan sesuai

di kemudian hari.

jadwal waktu yang ditentukan, atau apakah

pekerjaan

pegawai

dan

terdapat

deviasi

hasil kinerja telah tercapai sesuai dengan

Review kinerja formal mencakup seluruh

kinerja

yang telah diharapkan.

harus

Untuk

dilakukan paling tidak sekali dalam setahun, dan akan lebih baik lagi jika dilaksanakan

tersebut,

dua kali dalam setahun.

mengukur

melakukan

diperlukan kinerja

pengukuran

kemampuan sehingga

untuk

diperlukan

adanya ukuran kinerja. Pengukuran kinerja

Review kinerja secara formal akan tim

hanya dapat dilakukan terhadap kinerja

mengetahui apa yang diharapkan dari

yang nyata dan terukur. Apabila kinerja

mereka selama proses review. Review

tidak dapat diukur, tidak dapat dikelola,

formal sangat penting bagi pegawai dan

maka untuk dapat memperbaiki kinerja

reviewer

perlu diketahui seperti apa kinerja saat ini,

lebih

efektif

harus

apabila

anggota

mempersiapkan

untuk

apabila deviasi kinerja dapat diukur maka

mencapai harapan yang tinggi tersebut.

kinerja dapat diperbaiki.

Peran reviewer adalah mendorong

Pengukuran hanya berkepentingan

dan membimbing pegawai melalui struktur review, bagi pegawai

peluang review

untuk mengukur apa yang penting dan

kinerja

peluang

untuk

relevan. Untuk itu, perlu penjelasan tentang

bersama-sama

apa yang dikatakan penting dan relevan

menawarkan

mendiskusikan

secara

147


sebelum menentukan ukuran apa yang harus

kursus psikologi industri sangat tidak

digunakan. Hal-hal yang diukur tergantung

praktis dan memerlukan waktu yang

pada apa yang dianggap penting oleh

cukup lama. b. Orientasi pada waktu

Stakeholders dan pelanggan.

Waktu

Pengukuran kinerja yang dimaksud untuk

memenuhi

tiga

hal.

batas

pekerjaan

Pertama,

akhir

harus

penyelesaian

ditentukan

secara

pengukuran kinerja yang dimaksud untuk

realistik dan dipertimbangkan bersama.

membantu memperbaiki kinerja perusahaan

Tidak ada pekerjaan yang tanpa batas

agar lebih fokus terhadap tujuan dan sasaran

waktu.

program

unit

kerja,

yang

c. Spesifik

akan

meningkatkan efisiensi dan efektifitas suatu

Harus jelas menguraikan apa yang

perusahaan sehingga tujuan dan sasaran

dikerjakan.

perusahaan dapat tercapai. Kedua, ukuran

diperbaiki adalah kualitas komunikasi

kinerja perusahaan dapat digunakan untuk

dengan pekerja, maka harus secara

pengalokasian

spesifik referensi yang harus diperbaiki.

sumber

daya

dan

suatu

perusahaan

bidang

yang

d. Melibatkan komitmen

pengambilan keputusan. Ketiga, ukuran kinerja

Apabila

Baik pegawai maupun manajer harus

dimaksudkan

untuk mewujudkan pertanggung jawaban

menjual

kepada atasan dan memperbaiki komunikasi

komitmen terhadap implementasinya.

kelembagaan.

Mereka harus sepakat tentang apa yang

pengetahuan,

berupa

pengembangan

sikap

untuk mengubah perilaku pegawai, untuk

peningkatan

keterampilan, dan

maupun

melakukan

perubahan

perilaku

memenuhi lima persyaratan, yaitu sebagai

produktifnya. Rencana perbaikan kinerja

berikut :

untuk

a. Desire ( keinginan )

dapat

memberikan

mempunyai

Rencana perbaikan kinerja dirancang

harus meningkatkan kualitas sumber daya baik

dan

harus dilakukan.

Oleh karena itu, setiap organisasi

manusianya,

rencana

hasil

yang

perilaku

harus

diharapkan harus memenuhi kriteria sifat

Adanya keinginan suatu perubahan dari

sebagai berikut :

pegawai itu sendiri, karena tanpa adanya

a. Praktis

keinginan dari yang bersangkutan maka suatu perubahan tidak akan terjadi.

Spesifikasi rencana harus berhubungan

b. Knowledge and Skill ( pengetahuan dan

dengan kinerja yang harus diperbaiki. Memperbaiki

kinerja

dengan

keterampilan )

cara

membaca buku teori atau mengikuti 148


4) Encouraging

Pegawai harus mengetahui terhadap apa yang harus dilakukan dan bagaimana

Manajer memberikan dorongan yang

cara melakukan suatu pekerjaan. Untuk

kuat

itu,

pengembangn

pegawai

harus

mempunyai

terhadap

pegawai prakarsa,

sehingga

pengetahuan dan keterampilan yang

iklim

diperlukan

menciptakan motivasi yang kuat

dalam

melaksanakan

semacam

dalam

ini

dapat

bagi pegawai.

pekerjaannya.

5) Requiring

c. Climate ( iklim ) Pegawai harus bekerja dalam iklim yang

Manajer

memberikan

meningkatkan

kesempatan

berperilaku

bersedia

membantu

kemampuan

dan

kinerja pegawai.

dengan cara yang berbeda. Faktor

d. Help and Support ( bantuan dan

terpenting dalam iklim adalah manajer, yang dapat memberikan tipe iklim

dukungan )

sebagai berikut :

Jika

1) Preventing

memperbaiki

seorang

pegawai diri,

pegawai

Manajer tidak mengizinkan pegawai

tersebut

melakukan apa yang mereka ingin

melakukannya sendiri sehingga mereka

lakukan. Iklim kerja semacam ini

perlu bantuan dan dorongan. Tidak

tidak

semua pegawai memiliki keberanian

akan

mendorong

pegawai

tidak

maka

bersedia

mungkin

dapat

berkembang.

untuk melakukan sesuatu tanpa adanya

2) Discouraging

bantuan dan dorongan, hal semacam ini

Manajer tidak memberikan suatu

bisa datang dari seorang manajer,

dukungan terhadap pegawai untuk

pelatihan, atau dari keduanya. e. Rewards ( penghargaan )

melakukan suatu pekerjaan selain tugas yang diperintahkan. Pegawai

Jika orang yang tahu kalau mereka

menjadi pasif dan tidak bersedia

dihargai

melakukan suatu gagasan.

perubahan,

karena maka

melakukan orang

suatu tersebut

cenderung untuk berubah. Dan apabila

3) Neutral kepada

reward benar-benar diterima mereka

pegawai untuk menentukan sikapnya

akan termotivasi untuk berubah di masa

sendiri,

depan. Kirkpatrick ( 2006:67-68 )

Manajer

mengalami

menyerahkan

sehingga kebebasan

mengembangkan

diri

pegawai untuk dalam

pekerjaan. 149


Hubungan

Kepemimpinan

yang

dengan

membawa

dampak

positif

terhadap pencapaian tujuan perusahaan

Kinerja Hubungan kinerja

akan

secara maksimal.

kepemimpinan dengan

dikemukakan

oleh

Untuk

Muhammad

meningkatkan

kinerja,

penilaian yang dilakukan oleh perusahaan

Khotib Arifa’i ( 2006051371 ) : Seorang pemimpin yang berorientasi

atau organisasi harus berdasarkan atas

pada hubungan, maka akan mendapatkan

tujuan yang telah ditetapkan perusahaan.

kepuasan yang akan menghasilkan suatu

Kemudian perusahaan tersebut mengadakan

hubungan yang harmonis antara pegawai

penilaian terhadap kemampuan dan minat

dalam suatu pekerjaa. Pemimpin tersebut

seorang

menekankan pandangan hubungan antara

penerimaan atas penjelasan delegasi tugas

pemimpin dengan bawahan sebagai teman

dan peran pegawai tersebut. Dari hasil

kerja serta menentukan pentingnya perasaan

penilaian kinerja dapat diketahui berapa

positif yang kuat terhadap bawahan.

besar potensi pegawai dalam bekerja serta

pegawai,

kemampuan

dan

dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan

Seorang pemimpin akan menjadi aktif bila mampu menjalin hubungan yang

dari

para

pegawai,

positif terhadap bawahannya. Sebaliknya,

menetapkan

bila seorang pemimpin yang berorientasi

kebijakan

yang

pada tugas maka akan memandang bahwa

seorang

pimpinan

dirinya akan merasa puas bila mampu

organisasi.

dalam

sehingga

dapat

menentukan

suatu

dapat

dilakukan perusahaan

oleh atau

yang

Kepemimpinan yang baik sangat

diembannya sehingga tuntutan terhadap

penting dalam menentukan tingkat kinerja

bawahannya berupa penyelesaian terhadap

pegawai,

apa yang ditugaskannya.

perusahaan selalu ditopang dari sumber

menyelesaikan

tugas-tugas

karena

perkembangan

setiap

Dengan kata lain, seorang pemimpin

daya manusia yang potensial serta dukungan

baik

menerapkan

suatu

dari pemimpin yang mampu meningkatkan

perusahaan,

dapat

kinerja pegawai dalam mengemban tugas

dilihat dari keinginan para bawahannya

sehingga tujuan organisasi atau perusahaan

terlebih dahulu, yang kemudian dapat

akan tercapai dengan maksimal.

yang

kepemimpinan

dalam pada

Suatu

memberikan tugas atau pekerjaan sesuai

kepemimpinan

seorang

yang

pemimpin dapat dinilai secara kualitatif dari

tercipta

tingkat keuntungan dan kerugian yang

suasana kerja yang harmonis antara atasan

dialami perusahaan, jika kepemimpinan

dengan bawahan dalam suatu perusahaan

yang diterapkan oleh seorang pemimpin itu

dengan

kemampuan

bersangkutan,

sehingga

pegawai akan

150


akan

Legok Kab Tangerang – Banten, karea

memberikan rasa kurang menerima terhadap

berbagai pertimbangan seperti jarak lokasi

kepemimpinan

akan

yang akan memudahkan bagi penulis dalam

kinerja

mencari dan mengumpulkan data, peluang

pegawai juga akan menurun. Sebaliknya,

waktu yang luas sangat dibutuhkan oleh

jika kepemimpinan yang diterapkan oleh

penulis untuk proses pengolahan data yang

seorang pemimpin itu baik dan diterima

didapat dari tempat observasi.

kurang

bagus

maka

bawahan

tersebut

menimbulkan

secara

yang

otomatis

akan

Dengan beberapa pertimbangan dan

menerima dan memberikan respon yang

alasan itulah penulis menentukan dalam

positif sehingga secara otomatis akan

menggunakan waktu penelitian tersebut dari

menghasilkan

akan

bulan Desember 2014 sampai dengan bulan

memberikan dorongan atau rangsangan

Januari 2015, dalam melakukan penelitian

kepada bawahan terhadap suatu rasa untuk

ini penulis banyak mengumpulkan data dan

memberikan yang terbaik dalam sebuah

keterangan yang dibutuhkan baik dari

kualitas sehingga kinerja pegawai pun akan

literatur maupun data lainnya, penulis

meningkat dengan sendirinya dan akan

melakukan penelitian atau riset baik secara

menghasilkan pencapaian tujuan perusahaan

langsung maupun tidak langsung.

oleh

bawahan,

maka

suatu

bawahan

daya

yang

yang maksimal. Populasi dan Sampel Populasi

METODOLOGI PENELITIAN

merupakan

wilayah

generalisasi yang terdiri atas objek dan

Penulis melakukan penelitian ini di sekolah swasta yaitu SMK PGRI 31 Legok

subjek

yang mempunyai

kualitas dan

yang beralamat di Jalan Alun-alun Legok

karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh

Desa Legok Kec. Legok Kab. Tangerang –

peneliti untuk dipelajari dan kemudian

Banten.

ditarik kesimpulan. Sugiyono ( 2008:80 ). penulis

Populasi dalam penelitian ini adalah Kepala

dan

Sekolah dan seluruh guru SMK PGRI 31

pengumpulan data di tempat penelitian

Legok, Tangerang yang berjumlah 50

tersebut mulai dari bulan Desember 2014

orang.

Waktu dalam

yang

melakukan

diperlukan observasi

Dalam

sampai dengan bulan Januari 2015 selama

penelitian

ini,

penulis

melakukan penelitian di SMK PGRI 31

dua bulan. penulis

Legok, Jalan Alun-alun Legok Desa Legok

mengambil lokasi di SMK PGRI 31 Legok

Kec. Legok Kab. Tangerang, sehingga yang

Jalan Alun-alun Legok Desa Legok Kec.

menjadi populasi dalam penelitian ini

Dalam

penelitian

ini,

151


adalah Kepala Sekolah dan guru serta

Desember 2014 sampai dengan bulan

semua pengurus yang ada di sekolah

Januari 2015 selama dua bulan.

tersebut yang secara keseluruhan berjumlah

Data dibawah ini diambil dengan

50 orang. Karena jumlah populasi tersebut

cara

memberikan

kurang dari 100 orang, maka penulis

responden dengan membagikan masing-

mengambil seluruh pegawai. Dewan guru

masing sebanyak 10 pertanyaan

yang mengajar di SMK PGRI 31 Legok.

menyangkut

masalah

kuisioner

terhadap

yang

Kepemimpinan

(

Variabel X ) dan 10 pertanyaan yang menyangkut Kinerja Guru ( Variabel Y ).

PEMBAHASAN DAN HASIL

Berikut akan diuraikan pengolahan

PENELITIAN data

Hasil Kuisioner

mengenai

Kepemimpinan

Kepala

yang

Sekolah ( Variabel X ) dan Kinerja Guru (

dilakukan penulis di SMK PGRI 31 Legok

Variabel Y ) sesuai dengan data yang

Kabupaten

diperoleh penulis saat observasi dilapangan.

Berikut

responden

hasil

penelitian

Tangerang yang

dimulai

terhadap dari

50 bulan

Distribusi Jawaban Variabel Kepemimpinan Jawaban Pertanyaan No SS S R TS 1 Kepala Sekolah memiliki sifat-sifat yang 35 15 0 0 menjadi teladan yang patut ditiru oleh para dewan guru 2 Jiwa keteladanan dari seorang Kepala 26 24 0 0 Sekolah yang baik akan meningkatkan semangat dan kinerja para dewan guru 3 Kepala Sekolah memberikan petunjuk dan 24 24 2 0 arahan cara-cara bekerja/ mengajar yang baik 4 Kepala Sekolah selalu melibatkan dewan 20 30 0 0 guru dalam setiap membuat program baru 5 Kepala Sekolah berperan dalam 24 26 0 0 memberikan dukungan sehingga menumbuhkan rasa semangat bagi dewan guru 6 Kepala Sekolah memberikan tugas kepada 19 31 0 0 para dewan guru sesuai dengan kemampuan seseorang 7 Kepala Sekolah memberikan wewenang 28 16 6 0 dan tanggung jawab yang penuh kepada dewan guru dalam menyelesaikan suatu pekerjaan 8 Kepala Sekolah harus mendukung para 25 23 2 0 guru untuk meningkatkan keberhasilan

152

STS 0

0

0

0 0

0

0

0


9 10

dunia pendidikan Kepala Sekolah selalu memberikan arahan kepada dewan guru agar lebih baik lagi Pelatihan yang diadakan akan semakin meningkat jika pekerjaan yang dikerjakan memiliki sasaran dan capaian kerja yang terukur Jumlah Prosentase (%)

Jumlah hasil pertanyaan dari variabel X adalah 252+234+14+0+0=500, yang selanjutnya untuk mencari prosentase jawaban adalah dengan cara tiap jumlah pertanyaan dibagi jumlah total pertanyaan dikali 100% seperti yang ditunjukan dalam perhitungan dibawah ini : x 100% = 50,4% Jawaban SS :

28

22

0

0

0

23

23

4

0

0

252 234 14 0 0 50,4 46,8 2,8 0 0 mendapat respon dari para dewan guru cukup

baik,

penulis

menyimpulkan

berdasarkan pada hasil jawaban seluruh responden yang berjumlah 50 orang dengan 10 pertanyaan yang menjawab “Sangat Setuju”

sebanyak

kemudian

dengan

252

atau

jawaban

50,4%, “Setuju”

Jawaban S

:

x 100% = 46,8%

Jawaban R

:

x 100% = 2,8%

Jawaban TS

:

x 100% = 0%

Tidak

Jawaban5 STS :

x 100% = 0%

menunjukan angka 0% . Hasil jawaban

sebanyak 234 atau 46,8%, selebihnya “Ragu-ragu” sebanyak 14 atau 2,8%, yang menjawab “Tidak Setuju” dan “Sangat Setuju”

tidak

ada

hasil

dan

tabel ini untuk mengetahui seberapa besar

Kepemimpinan yang dilakukan oleh

pengaruh

Kepala Sekolah SMK PGRI 31 Legok

jawaban

responden

terhadap

variabel tersebut. Distribusi Jawaban Variabel Kinerja Guru Jawaban Pertanyaan No SS S R TS 1 Seorang guru harus menerima dan 38 12 0 0 menikmati terhadap pekerjaan yang ditugaskan 2 Berusaha keras memberikan yang terbaik 25 25 0 0 untuk kemajuan instansi dan pribadi 3 Kerjasama dewan guru sangat berpengaruh 27 23 0 0 terhadap hasil akhir pekerjaan 4 Rekan kerja saling mengisi jika ada guru 18 24 8 0 yang berhalangan masuk 5 Dalam kegiatan belajar mengajar cukup 23 24 3 0 harmonis karena rekan mengajar yang kooperatif 6 Kegiatan belajar mengajar sesuai dengan 21 29 0 0 kebutuhan 7 Dewan guru memiliki disiplin kerja yang 12 32 6 0

153

STS 0

0 0 0 0

0 0


8 9 10

tinggi dalam mengajar Peraturan disiplin di sekolah sudah dipahami semua pihak yang bekerja Kejujuran seorang guru dapat menjadi penilaian terhadap prestasi kerja Keinginan seorang guru untuk segera dipromosikan keposisi yang lebih baik Jumlah Prosentase (%) Jumlah hasil pertanyaan dari variabel Y

10 pertanyaan yang menjawab “Sangat

adalah

218+253+27+2+0=500,

selanjutnya

untuk

mencari

12

32

6

0

0

20

30

0

0

0

22

22

4

2

0

218 43,6

253 50,6

27 5,4

2 0,4

0 0

Setuju” sebanyak 218 orang atau 43,6%,

yang

kemudian

prosentase

dengan

jawaban

“Setuju”

jawaban adalah dengan cara tiap jumlah

sebanyak 253 orang atau 50,6%, selebihnya

pertanyaan dibagi jumlah total pertanyaan

“Ragu-ragu” sebanyak 27 orang atau 5,4%,

dikali 100% seperti yang ditunjukan dalam

yang “Tidak Setuju” sebanyak 2 orang atau

perhitungan dibawah ini :

0,4% dan yang “Sangat Tidak Setuju”

Jawaban SS

:

x 100% = 43,6%

Jawaban S

:

x 100% = 50,6%

Jawaban R

:

x 100% = 5,4%

Jawaban TS

:

x 100% = 0,4%

menunjukan angka 0%.

Pembahasan dan Hasil Analisis Jawaban

Pertanyaan

Perumusan

Masalah No.3, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru

Jawaban STS :

x 100% = 0%

pada SMK PGRI 31 Legok Tabel

Kepemimpinan yang dilakukan oleh

dibawah

ini

mengetahui

Kepala Sekolah SMK PGRI 31 Legok

jawaban

mendapat respon dari para dewan guru

pengaruhnya

cukup

menyimpulkan

kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap

berdasarkan pada hasil jawaban seluruh

variabel kinerja guru pada SMK PGRI 31

responden yang berjumlah 50 orang dengan

Legok.

baik,

penulis

responden

untuk

seberapa

terhadap

Analisa Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru X Y NO X2 Y2 XY 43 44 1 1849 1936 1892 46 44 2 2116 1936 2024 45 45 3 2025 2025 2025 46 43 4 2116 1849 1978 46 45 5 2116 2025 2070 46 46 6 2116 2116 2116

154

besar variabel


7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

45 44 45 46 46 47 45 44 45 44 45 42 41 46 42 47 40 41 47 48 48 41 44 45 46 46 46 45 46 43 41 48 48 47 41 40 47 42 46 41 42 45

44 46 45 44 44 44 44 45 44 44 41 43 40 42 40 42 40 39 40 45 46 41 46 44 46 45 43 45 44 44 41 46 45 40 39 40 42 40 42 40 43 43

2025 1936 2025 2116 2116 2209 2025 1936 2025 1936 2025 1764 1681 2116 1764 2209 1600 1681 2209 2304 2304 1681 1936 2025 2116 2116 2116 2025 2116 1849 1681 2304 2304 2209 1681 1600 2209 1764 2116 1681 1764 2025

155

1936 2116 2025 1936 1936 1936 1936 2025 1936 1936 1681 1849 1600 1764 1600 1764 1600 1521 1600 2025 2116 1681 2116 1936 2116 2025 1849 2025 1936 1936 1681 2116 2025 1600 1521 1600 1764 1600 1764 1600 1849 1849

1980 2024 2025 2024 2024 2068 1980 1980 1980 1936 1845 1806 1640 1932 1680 1974 1600 1599 1880 2160 2208 1681 2024 1980 2116 2070 1978 2025 2024 1892 1681 2208 2160 1880 1599 1600 1974 1680 1932 1640 1806 1935


49 50 Jumlah

44 45 2229

44 44 2156

1936 2025 99623

1936 1936 93186

1936 1980 96251

= 0,384 Berdasarkan

hasil

perhitungan

Dari perhitungan di atas diperoleh koefisien

dengan

menggunakan rumus koefisien korelasi,

penentu

maka dapat diperoleh nilai r sebesar 0,384

menunjukan

hal ini menunjukan bahwa pengaruh antara

dipengaruhi oleh kepemimpinan Kepala

skepemimpinan

yang

Sekolah sebesar 33,64% dan sisanya sebesar

rendah, sesuai pada tabel 3.2 indikator

66,36% dipengaruhi oleh fakot-faktor lain

korelasi yang menunjukan bahwa 0,384

yang tidak diteliti oleh penulis.

menunjukan bahwa tingkat pengaruh yang

b.

rendah terhadap kinerja guru.

Selanjutnya

Kepala

Sekolah

(KP)

sebesar bahwa

33,64%

yang

kinerja

guru

Uji Signifikansi untuk

mengetahui

apakah

kepemimpinan memiliki arti penting dalam a.

meningkatkan prestasi kerja perlu dilakukan

Koefisien Penentu

Untuk mengetahui seberapa besar kontribusi

uji signifikan korelasi dengan menggunakan

variabel X terhadap variabel Y digunakan

uji t sebagai berikut:

rumus sebagai berikut :

Hipotesis: H0 : koefisien korelasi tidak

KP = r2 x 100%

signifikan

=(0,58)2x100%

Ha : koefisien korelasi signifikan Ketentuan : Terima H0 jika thitung < ttabel

=0,3364x100%

Tolak H0 jika thitung > ttabel

=33,64 156


KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan analisi data yang dilakukan dalam penelitian mengenai Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada SMK PGRI 31 Legok

Kabupaten

Tangerang,

dengan

mengambil responden sebanyak .. orang dan berdasarkan hasil perhitungan yang penulis lakukan maka dapat disimpulkan sebagai berikut:

Sedangkan ttabel dicari menggunakan rumus

1. Hasil

sebagai berikut:

jawaban

berjumlah

responden

50

pertanyaan

orang

untuk

yang

dengan

10

Kepemimpinan

(Variabel X) yang menjawab Sangat 0,284

Setuju (SS) sebanyak 252 atau 50,4%, Level of significant ( a ) telah

Setuju (S) sebanyak 234 atau 46,8%,

ditetapkan sebesar 0,05 atau 5% , sehingga

Ragu-ragu (R) sebanyak 14 atau 2,8%,

ttabel menunjukan angka sebesar 0,284.

Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak

Dari penelitian berdasarkan data

Setuju (STS) menunjukan angka 0%.

yang diperoleh penulis, melalui perhitungan

Tabel

rumus-rumus

kesalahan 5% menunjukan angka 5,98

yang

digunakan

dalam

penelitian.

n-2=50-2-48,

dengan

taraf

dan rhitung 0,284 dengan demikian rhitung

Karena thitung hasil perhitungan

> rtabel atau 5,98 > 0,284. Dengan

diatas memperoleh hasil sebesar 5,98 dan

demikian

ttabel sebesar 0,284 maka sudah jelas bahwa

Sekolah di SMK PGRI 31 Legok cukup

thitung > ttabel atau 5,98>0,284, hasil ini

baik, dari hasil jawaban kuisioner yang

menunjukan bahwa kepemimpinan Kepala

diberikan kepada responden dengan

Sekolah mempunyai pengaruh terhadap

penjelasan di atas.

kinerja guru SMK PGRI 31 Legok. Sesuai

kepemimpinan

Kepala

2. Dari responden yang berjumlah 50

dengan rumusan uji kriteria di atas bahwa

orang

jika thitung > ttabel, berarti H0 ditolak, H1

kinerja

diterima.

menjawab Sangat Setuju (SS) sebanyak

yang guru

menjawab (Variabel

pertanyaan Y)

yang

218 atau 43,6%, Setuju (S) sebanyak 157


(R)

kepemimpinannya yang diterapkan untuk

sebanyak 27 atau 5,4%, Tidak Setuju

meningkatkan kematangan dewan guru ke

(TS) sebanyak 2 atau 0,4%,dan Sangat

depan yang dapat dijadikan cerminan atau

Tidak Setuju (STS) menunjukan angka

acuan

0%.

dan

peningkatan kualitas kinerja dan kualitas

penelitian

didik yang akan membawa nama baik

253

atau

50,6%,

Melalui

berdasarkan

Ragu-ragu

perhitungan

data

hasil

ternyata thitung > ttabel yaitu 0,384 > 0,284,

dalam

jangka

panjang

bagi

instansi.

sehingga dengan demikian kinerja guru SMK PGRI 31 Legok cukup baik sesuai jawaban

kuisioner

yang

DAFTAR PUSTAKA

diberikan Dessler, Gary : 2006, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta, Indeks. Handoko, T. Hani; 2000, Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta, BPFE Hasibuan, Malayu; 2008, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta, Bumi Aksara. Irianto, Agus : 2007, Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya, Jakarta, Kencana. Kartono, Kartini; 2010, Pemimpin dan Kepemimpinan, Jakarta, Raja Grafindo Persada. Kountur, Ronny, 2007, Metode Penelitian Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis, Jakarta, Buana Printing Mathis, L Robert dan John, Jackson; 2001, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta, Salemba Empat. Mulyono, Sri. Statistika; 1991, Jakarta, Lembaga Penerbit Universitas Indonesia, Jakarta. Rachmawati, Ike Kusdyah, 2008, Manajemen Sumber Daya Manusia, Yogyakarta, CV. Andi Robbins, Stephen P : 2006, Perilaku Organisasi, Jakarta, Indeks Sagala, Syaiful: 2010, Manajemen Strategik Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan, Bandung, Alfabeta Samsudin, Sadili : 2006, Manajemen Sumber Daya Manusia, Bandung, Pustaka Setia Simamora, Henry; 2005, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta, STIE

kepada responden dengan penjelasan di atas. 3. Berdasarkan perhitungan pada BAB IV, besarnya

pengaruh

kepemimpinan

terhadap kinerja guru SMK PGRI 31 Legok sebesar 33,64% dan sisanya sebesar 66,36% dipengaruhi oleh faktorfaktor lain yang tidak diteliti oleh penulis.

SARAN Berdasarkan

kesimpulan

yang

uraikan

atas,

penulis

di

maka

penulis ingin

memberikan saran kepada pihak SMK PGRI 31 Legok dan dapat dijadikan sebagai acuan serta pembelajaran buat penulis. Dari hasil penelitian yang dilakukan di SMK PGRI 31 Legok, dapat diketahui bahwa kepemimpinan yang diterapkan oleh Kepala

Sekolah

kinerja

guru

dalam

SMK

meningkatkan

PGRI

31

Legok

Kabupaten Tangerang sudah menunjukan hasil yang baik. Untuk itu Kepala Sekolah agar

bisa

mempertahankan 158


YKPN. Sugiyono : 2008, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B, Bandung, Alfabeta , 2006, Human Resource Management, Jakarta, Salemba Empat Sumarsono, Sonny : 2004, Metode Riset Sumber Daya Manusia, Yogyakarta, Graha Ilmu Veithzal Rivai; 2005, Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan, Jakarta, Raja Grafindo Persada. Wibowo, 2007, Manajemen Kinerja, Jakarta, Rajawali Winardi, J : 2011, Motivasi Pemotivasian Dalam Manajemen, Jakarta, Raja Grafindo Persada ; 2007, Manajemen, Yogyakarta BPFE

159

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU PADA SMK PGRI 31 LEGOK

Recommend Documents