PENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) DENGAN PENILAIAN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII MTs SUNAN AMPEL KARANGANYAR PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh: MIFTAKHUR ROKHMI 06330064
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Oleh
: Miftakhur Rokhmi
Dengan Judul : Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII MTs Sunan Ampel Karanganyar Pasuruan.
Telah disetujui pada bulan: Juli 2010
Pembimbing l
Pembimbing ll
Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd
Dra. Yuni Pantiwati, M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi ini dipertahankan di depan dewan penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan biologi
Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
(Drs. Fauzan, M. Pd)
Dewan Penguji :
Paraf
1. Dra. Roro Eko Susetyarini M.Si
1……………..
2. Drs.Samsun Hadi, M.S
2……………..
3. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd
3……………..
4. Dra. Yuni Pantiwati, M.Pd
4……………..
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertanda Tangan di bawah ini : Nama
: Miftakhur Rokhmi
Tempat Tanggal Lahir: Pasuruan, 06 Agustus 1988 NIM
: 06330064
Fakultas/Jurusan
: K.I.P/Biologi
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ Penerapan Pendekatan Jelajah
Alam
Sekitar
(JAS)
dengan
Penilaian
Portofolio
untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII MTs Sunan Ampel Karanganyar Pasuruan.” Adalah bukan skripsi orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang sudah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sangsi akademis. Malang, 21 juli 2010 Yang Menyatakan
(Miftakhur Rokhmi) Mengetahui Pembimbing l
Pembimbing ll
Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd
Dra. Yuni Pantiwati, M.Pd
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Orang yang paling bijaksana bukanlah orang yang mengalami kegagalan Namun orang yang dapat mengubah kegagalan menjadi keberhasilan
Sesunggunya sesudah kesulitan, ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan)
kerjakanlah
dengan
sungguh-sungguh
urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya
kamu
berharap.(Qs.Al-Insyirah
Ayat 6-8)
Persembahan Karya ini ku persembahkan untuk :
Aba dan umi yang senantiasa membimbing dan menyayangiku
Kakakku Irkham beserta istrinya, adikku Rizqi Fauziah dan juga seluruh keluarga terima kasih atas bantuan, motivasi, nasehat dan do’a nya.
Kak Nanda, terima kasih supportnya selama penyusunan skripsi ini
Teman – teman biologi angkatan 2006 khususnya Dian Agustina terima kasih atas bantuan sampai penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
v
KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan berkah, rahmat, hidayah dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan biologi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “ Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII MTs Sunan Ampel Karanganyar Pasuruan”. 1. Bapak Drs. Fauzan M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dra. Sri Wahyuni, M.Kes selaku ketua jurusan pendidikan biologi Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk beserta saran yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Yuni Pantiwati, M.Pd selaku pembimbing II yang dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan kepada penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Bapak Ahmad Dimyati, SE selaku kepala sekolah MTs Sunan Ampel Karanganyar Pasuruan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di MTs Sunan Ampel Karanganyar Pasuruan.
vi
6. Bapak Moh Nadzif, S.Pd selaku guru biologi MTs Sunan Ampel Karanganyar Pasuruan terima kasih atas bimbingan juga bantuannya selama ini. Semoga Allah senantiasa membalas amal baik yang telah diberikan, Amin. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 21 Juli 2010
Penulis
vii
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL ....................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iii LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................ iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v KATA PENGANTAR ................................................................................. vi ABSTRAKSI ................................................................................................ viii DAFTAR ISI ................................................................................................ x DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ............................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah......................................................................... 5 1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 5 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 5 1.5 Batasan Penelitian......................................................................... 6 1.6 Definisi operasional ...................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) ...................................... 8 2.2 Portofolio ...................................................................................... 12 2.2.1 Pengertian Portofolio.......................................................... 12 2.2.2 Penilaian Portofolio ............................................................ 14 2.3 Berpikir Kreatif ............................................................................ 18 2.4 Materi Pengelolaan Lingkungan ................................................. 21
BAB lll METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 23
viii
3.2 Kehadiran Peneliti ....................................................................... 23 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian........................................................ 24 3.4 Subyek Penelitian ......................................................................... 24 3.5 Instrumen Penelitian ..................................................................... 24 3.6 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 25 3.7 Teknik Analisis Data .................................................................... 31 3.8 Tahap Penelitian ........................................................................... 32 3.8.1 Siklus I................................................................................ 35 3.8.2 Siklus II............................................................................... 39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pra Siklus..................................................................................... .. 40 4.2 Penerapan
Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dalam
Meningkatkan Berpikir Kreatif dengan Penilaian Portofolio....... 41 4.2.1 Siklus Pertama ...................................................................... 41 4.2.1.1 Pertemuan I .............................................................. 41 4.2.1.2 Pertemuan II ............................................................. 47 4.1.2 Siklus Dua ............................................................................ 55 4.1.2.1 Pertemuan III............................................................ 55 4.1.2.2 Pertemuan IV ........................................................... 60 4.3 Pembahasan.................................................................................... 68
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan................................................................................... 79 5.2 Saran ............................................................................................. 80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 82 LAMPIRAN ................................................................................................. 83
ix
DAFTAR TABEL
Tabel : 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2
Langkah – Langkah Pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS) ................................................................................................ 9 Hubungan Pengajuan dan Pemecahan Masalah dengan Kreatifitas ......................................................................................... 19 Kisi – Kisi Bitir Tes Berpikir Kreatif Menurut Quilford ................. 28 Kategori Berpikir Kreatif Siswa ...................................................... 31 Langkah – Langkah Pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS) ................................................................................................ 36 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Siklus l ............................. 52 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Siklus lI ............................ 66
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15
Pedoman Observasi dan Wawancara Pra penelitian .......... 84 Hasil Observasi dan Wawancara Pra Penelitian ............... 85 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II .......... 86 Pelaksanaan Pembelajaran Pendekatan JAS ...................... 98 Petunjuk Praktikum ........................................................... 100 Tes Siklus I dan II ............................................................. 104 Lembar Penilaian Portofolio .............................................. 109 Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa .............................. 110 Lembar Penilaian Artikel dan Analisis .............................. 114 Lembar Penilaian Laporan Praktikum ............................... 115 Rubrik Penilaian Tes.......................................................... 118 Artikel ............................................................................... 120 Rekapan Nilai Hasil Belajar .............................................. 136 Dokumentasi..................................................................... 140 Surat Keterangan Penelitian………………………………144
xi
DAFTAR PUSTAKA Abidin, M Z. 2010 Pembelajaran Inkuiri. Sumber: http://www. C:\Documents and Settings\USER\My Documents\skripsi fix\literatur\Pembelajaran Inkuiri « Muhammad Zainal Abidin Personal Blog.htm. Diakses tanggal 25 Juni 2010 WIB Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Penerbit PT. Asdi Mahasatya, Jakarta. Christijanti, W.Utami NR dkk. 2006. Penerapan Kajian Sistematik dalam Pembelajaran Struktur Tubuh Hewan dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap Peran Aktif dan Pemahaman Mahasiswa. Laporan Penelitian. Lemlit UNNES. Tidak dipublikasikan Mulyani, Sri. 2008. Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pendekatan Pembelajaran Biologi. Universitas Negeri Semarang Puji, Lesrati Dian. 2009. Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Kelas VIII Melalui Model Penilaian Portofolio di SMP Negeri II Kartasura Tahun Ajaran 2008-2009. Skripsi Universitas Negeri Surakarta Purwanto. 2008. Kreatifitas Berpikir Menurut Guilford. Jurnal STAIN Surakarta
Ramlannarie. 2010. Sistem Penilaian. Sumber : http://www C:\Documents and Settings\USER\My Documents\skripsi fix\literatur\langkah portofolio.htm. Diakses tanggal 25 Juni 2010 WIB Siswono, Tatang YE. 2006. Desain Tugas untuk Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika. Jurnal Unversitas Negeri Surabaya
Sudrajat, Ahmad. 2008. Konsep Penilaian Portofolio Guru. Sumber : http:// www C:\Documents and Settings\USER\My Documents\skripsi fix\literatur\penilaiannyaaa portf.htm. Diakses tanggal 25 Juni 2010 WIB
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Penerbit CV. Alfabeta, Bandung.
xii
Suyana, Aprilia Indah. 2008. Perbandingan Kreatifitas dan Prestasi Belajar Siswa yang Menggunakan Metode Discovery dengan Metode Ceramah (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri Semarang). Skripsi Universitas Negeri Malang
Widya, Saraswati. 2007. Penerapan Model Pembelajaran Portofolio pada Materi Pembelajaran Biologi Kelas X Semester I Ditinjau dari Hasil Belajar, Aktifitas dan Respon Siswa Di SMA Negeri 3 Lamongan. Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang
Zulfah. 2006. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Materi Pengelolaan Lingkungan dengan Pendekatan JAS Melalui Pembelajaran Think Pair Share dan Penilaian Autentik Di SMAN 37 Semarang. Skripsi Unversitas Negeri Semarang
xiii
