7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 2 ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG Minden helyes megoldás esetén 1, bármilyen hiányosság vagy hiba esetén 0 pontot kell adni. 02
SZÁMÍRÁS
1
A BETŰVEL MEGADOTT SZÁMOKAT ÍRD LE SZÁMJEGYEKKEL! A SZÁMOKAT A HELYI ÉRTÉKEKNEK MEGFELELŐEN ÍRD EGYMÁS ALÁ, A PÉLDÁT KÖVETVE! Értékelés SZÁMOK BETŰKKEL SZÁMJEGYEKKEL Értékelés
PÉLDA:
Négyezer-hatszázöt
4 6 0 5
Jel
Négyezer-százkilenc
4 1 0 9
a
Hatszázegy
6 0 1
b
Hétezer-négy
7 0 0 4
c
Öt
5
d
Húsz
2 0
e
Ötezer-tizenhárom
5 0 1 3
f
Háromezer-kilencszáz
3 9 0 0
g
Nyolcszázharminckettő
8 3 2
h
Hatezer-kettőszáznyolc
6 2 0 8
i
Nyolcezer-háromszázhetven
8 3 7 0
j
Kilencvenhét
9 7
k
Négyszáz
4 0 0
l
Háromezer-negyvenhat
3 0 4 6
m
Hétszázhatvan
7 6 0
n
Kilencezer
9 0 0 0
o
02
2
MÉRTÉKEGYSÉGVÁLTÁS PÉLDA: 1 óra = 60 perc
Értékelés
74 m =
7400
cm
a
2600 g =
260
dkg
b
9 hét =
63
nap
c
3100 cl =
31
liter
d
=
600
dm
2
5800 dm =
580
m
f
20 tonna =
20000
kg
g
9 hl =
900
liter
h
540 perc =
9
óra
i
2
6m
2
4600 mm
=
46
2
cm
e
j
Szám
Helyi érték
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 3 ÖSSZEADÁS 4+3= 7 12 + 5 = 17 60 + 17 = 77 6+2= 8 31 + 38 = 69 82 + 9 = 91 7+2= 9 40 + 40 = 80 8+3= 11 91 + 6 = 97 25 + 8 = 33 6+6= 12 53 + 1 = 54 68 + 4 = 72 5+1= 6 31 + 9 = 40 7+4= 11 37 + 11 = 48 9+1= 10 70 + 8 = 78
02 3
SZORZÁS 18= 8 56= 30 3 10 = 30 44= 16 91= 9 73= 21 10 5 = 50 84= 32 67= 42 23= 6 51= 5 78= 56 42= 8 69= 54 10 10 = 100 12= 2 89= 72 36= 18 97= 63 25= 10
02 5
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
KIVONÁS 98 – 7 = 91 62 – 3 = 59 9–8= 1 35 – 24 = 11 53 – 9 = 44 81 – 77 = 4 6–5= 1 90 – 84 = 6 26 – 13 = 13 65 – 4 = 61 51 – 8 = 43 49 – 39 = 10 28 – 19 = 9 8–2= 6 19 – 1 = 18 43 – 36 = 7 14 – 6 = 8 7–3= 4 74 – 50 = 24 72 – 2 = 70
02 4
OSZTÁS 20 : 10 = 2 36 : 6 = 6 28 : 7 = 4 6:3= 2 63 : 7 = 9 48 : 8 = 6 45 : 9 = 5 10 : 1 = 10 14 : 2 = 7 72 : 9 = 8 3:1= 3 40 : 10 = 4 35 : 5 = 7 12 : 4 = 3 2:2= 1 60 : 6 = 10 24 : 3 = 8 25 : 5 = 5 36 : 4 = 9 8:8= 1
02 6
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
a b c d e f g h i j k l m n o p r s t u
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 4 ELEMI GONDOLKODÁSI KÉPESSÉG RENDSZEREZÉS 1. feladat: karika = 0 ; áthúzás = 1 A feladatot nem kell javítani, a tanulói válaszokat kell rögzíteni. 2. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a három piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a három piros szó „és”-sel kapcsolódik („és” lehet vessző, „valamint”, „azonkívül” stb.) 3. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a négy piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a négy piros szó kapcsolata 2 x „és” ; 1 x „vagy” 4. feladat: a) az aláhúzott szó szerepel = 1 ; nem szerepel = 0 b) a négy piros szó és csak azok szerepelnek = 1 ; nem mind vagy nemcsak azok = 0 c) a négy piros szó kapcsolata „és” ; „vagy” ; „és” 5. feladat: a) a négy szín és csak az = 1 ; minden más = 0 b) a hat bekarikázott szám és csak az = 1 ; minden más = 0 a) a három méret és csak az = 1 ; minden más = 0 b) a hat bekarikázott szám és csak az = 1 ; minden más = 0 6. feladat: a) b) c) d) e) csak a megfelelő helyre beírt piros szavak esetén = 1 ; egyébként = 0
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 5 KOMBINÁLÁS A feladatok helyes megoldása esetén 1, bármilyen hiányosság vagy hiba esetén 0 pontot kell adni. A megoldásokban csak egy- vagy kétbetűs „szavak” (változatok) szerepelhetnek. Amelyik megoldásban kettőnél több betűből álló „szó” fordul elő, annak az értékelése 0. A javítást feladatonként 3 lépésben célszerű elvégezni. 1) Az értékelési útmutatóban a feladatok sorának a végén található zárójeles szám – például (5) – azt mutatja, hogy hány darab „szónak” kell lennie. Ha a megoldás ennél több vagy kevesebb „szót” tartalmaz, akkor 0. 2) Ha az 1) nem 0, akkor a pirossal beírt számok szerint kell eljárni. Például a 2 x 1 és 3 x 2 azt jelenti, hogy kettő darab egybetűs és három darab kétbetűs „szónak” kell lennie. Ha ennél több van vagy kevesebb, akkor 0. Ha „/” egyenes zárójel van 2 „szó” között, akkor közülük csak az egyik „szónak” kell szerepelnie. 3) Ha a 2) szerint nem 0, akkor azt kell megnézni, hogy van-e két azonos „szó” (pl. AB AB). Ha ilyen van, akkor 0. Ha a felsorolt „szavak” egyeznek az értékelési útmutatóban szereplőekkel, akkor 1.
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 6 RENDSZEREZÉS 1.
01
1
Keresd meg, hogy a sárga és trópusi lepke mely(ik) doboz(ok)ba való! Amelyikbe beletartozik, annak betűjelét karikázd be, amelyikbe nem, annak betűjelét húzd át! A DOBOZOK FELIRATAI a) Sárga és nappali lepkék d) Sárga vagy trópusi, valamint kicsi és trópusi lepkék b) Trópusi és sárga lepkék e) Sárga és trópusi, vagy kicsi és nappali lepkék c) Vagy sárga, vagy trópusi lepkék f) Kicsi, sárga és trópusi lepkék
a b c d e f
A felsorolt szavak felhasználásával alkoss meghatározásokat, és a kapott mondatokat írd a pontsorokra! Nem létező élőlények kitalált nevéhez rendeld hozzá a tulajdonságokat! A zárójelben lévő szavakat a mondat megfogalmazásakor figyelembe kell venni, de nem kell bemásolni a mondatba. Kitalált nevek
2. LÉB
A mondat alkotásához felhasználandó szavak
állat; gerinces, emlős, rágcsáló
állat gerinces, emlős, rágcsáló gerinces, emlős és rágcsáló állat. A léb .................................................................................................. 2 x és 3. TÉB növény; (északi változata) kicsi, csenevész és tüskés, (déli változata viszont) nagy növény kicsi, csenevész, tüskés, nagy kicsi, csenevész és tüskés vagy nagy növény. 2 x és ; 1 x vagy A téb ..................................................................................................
a b c a b c
növény; (egyik fajtája) bokros és nagy levelű, (másik fajtája) faszerű és kis levelű növény a bokros, nagy levelű, faszerű, kislevelű b bokros és nagylevelű vagy faszerű és kislevelű növény. A pél .................................................................................................. és vagy és c
4. PÉL
5. A dobozokban összekeveredtek a lepkék, ezért újra kell őket csoportosítani. Az alábbi 6 lepkét tulajdonságaik szerint helyezd be a kétféle dobozba! Az EGYIK DOBOZBA szín szerint, a MÁSIK DOBOZBA nagyság szerint. Az EGYIK DOBOZ rekeszeibe írd be a színek megnevezését, majd alattuk karikázd be a 6 lepke közül a színekhez tartozó lepkék sorszámát! Ugyanígy járj el a MÁSIK DOBOZ esetén is! A lepkék tulajdonságai 1. Barna, kicsi, nappali és kártékony 4. Bordó, éjjeli, nagy és nem kártékony 2. Sárga, közepes, kártékony és nappali 5. Nagy, tarka és kártékony 3. Éjjeli, nagy, vándorló, kártékony és tarka 6. Nappali, sárga, kártékony és közepes
6.
EGYIK DOBOZ Szín szerint: Lepkék sorszáma:
A D O B O Z R E K E S Z E I barna sárga tarka bordó 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
a b
MÁSIK DOBOZ Nagyság szerint: Lepkék sorszáma:
A D O B O Z R E K E S Z E I kicsi közepes nagy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
c d
Juli az osztály közepes tanulói közé tartozik az iskola negyedik évfolyamán. Írd be a pontsorokra megfelelő sorrendben az alábbiakat: osztály, évfolyam, Juli, iskola, közepesek
Juli közepesek iskola évfolyam osztály a) ....................... c) ........................ b) ....................... d) ....................... e) .......................
a b c d e
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 7 KOMBINÁLÁS
01
2
Képezz kitalált „szavakat” a megadott betűkből (egy betű is lehet szó)! Például: A, AA, AB, BA, AC stb. Minden feladatban négy előírás szerepel: ► A szavakat mely betűkből kell képezni (A, B vagy A, B, C). ► A szavak csak két betűből állhatnak, vagy lehetnek két és egy betűsek is. ► A szavakban vagy szerepelhet azonos betű is (pl. AA), vagy azonos betű nem szerepelhet. ► Vagy képezhetünk új szót a betűk sorrendjének változtatásával is (AB, BA), vagy nem (AB). Arra kell rájönni, hogy mely szavak lehetségesek. Csak akkor jó a megoldás, ha az ÖSSZES LEHETSÉGES SZÓ (se több, se kevesebb) be van írva a pontsorra. Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
AB, BA, AC, CA, BC, CB 6 x 2 (6) ..................................................................................................................................................................
a
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, AA, BB, AB, BA 2 x 1 és 4 x 2 (6) ..................................................................................................................................................................
b
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
AB, BA 2 x 2 (2) ..................................................................................................................................................................
c
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
A, B, C, AB/BA, AC/CA, BC/CB 3 x 1 és 3 x 2 / = vagy egyik vagy másik (6) ..................................................................................................................................................................
d
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű nem szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, AB, BA 2 x 1 és 2 x 2 (4) ..................................................................................................................................................................
e
Az A és a B betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
AA, BB, AB/BA 3 x 2 / = vagy egyik vagy másik (3) ..................................................................................................................................................................
f
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES egy, valamint két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával is képezhető új szó.
A, B, C, AA, BB, CC, AB, BA, AC, CA, BC, CB 3 x 1 és 9 x 2 (12) ..................................................................................................................................................................
g
Az A, a B és a C betűkből képezd az ÖSSZES két betűből álló különböző szót! A szavakban azonos betű is szerepelhet. A betűk sorrendjének változtatásával nem képezhető új szó.
AA, BB, CC, AB/BA, AC/CA, CB/BC 6 x 2 / = vagy egyik vagy másik (6) ..................................................................................................................................................................
h
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 8 ÍRÁSKÉSZSÉG Az íráskészség tesztet három szempont szerint kell értékelni/kódolni. 1) Olvashatóság: a mellékelt minták alapján ránézésre kell megválasztani az 1-5 szám valamelyikét. 2) Külalak: a mellékelt minták alapján ránézésre kell megválasztani az 1-5 szám valamelyikét. 3) A mellékelt számozott szöveg (1-5. változata) segítségével meg kell állapítani a tanuló által leírt szavak számát (000). 1) OLVASHATÓSÁG (a mellékelt minták segítségével) OLVASHATATLAN
ALIG OLVASHATÓ
ELFOGADHATÓAN OLVASHATÓ
JÓL OLVASHATÓ
TÖKÉLETESEN OLVASHATÓ
1
2
3
4
5
2) KÜLALAK (a mellékelt minták segítségével) NAGYON CSÚNYA
CSÚNYA
ELFOGADHATÓ
SZÉP
NAGYON SZÉP
1
2
3
4
5
3) A LEÍRT BETŰK SZÁMA (az alábbi számozott szöveg segítségével): 000
A három adatot a tesztfüzet utolsó oldalának aljára kell egymás mellé írni a fenti sorrendben!
2. változat A gyerekek egy barnára festett deszkát hoztak be a szobába, s azt próbálgatták: ki tud tökéletes kört 100 110 120 130 140 150 160 rajzolni egy vonáΙssal. MikorΙ már belefárΙadtak, azt mΙondja nagyaΙpó: ― Én meg oΙlyan kört tuΙdok 170 180 190 200 210 220 230 240 rajzolnΙi, amilyet tΙi nem tudtokΙ. Hozzatok bΙe négy almátΙ! ― A gyerekeΙk behozták.Ι ― Tegyétek aΙ 250 260 270 280 290 300 310 négy almát aΙ szoba négy sΙarkába! A gyΙerekek odatΙették. ― No,Ι most adjátoΙk ide a krétáΙt! ― A 320 330 340 350 360 370 380 390 gyerekΙek odaadtákΙ. ― Hát én ittΙ állok a szobΙa közepén. HΙúzok majd maΙgam körül egΙy kört ezzelΙ a 400 410 420 430 440 450 460 krétával.Ι Hogyan leheΙt az, hogy a kΙörből ki ne lΙépjek, mégiΙs a négy almáΙt zsebembe rΙakjam? A 470 480 490 500 510 520 530 540 gyeΙrekek egészΙ este ezen tűΙnődtek. MinΙdenféle nagΙy kört próbáΙltak húzni aΙ padlón, de cΙsak nem 550 560 570 580 590 600 610 620 tudtΙak akkorát,Ι hogy az almáΙt elérték voΙlna. Végre aΙ nagyapó megΙfejtette a kΙérdést. ― ÉnΙ nem 630 640 650 660 670 680 690 700 mondtamΙ, hogy a padlΙón kell a körΙt megvonni.Ι ― S kört rajzΙolt a ruhájáΙra a dereka kΙörül, és széΙpen 710 720 730 740 750 összeszΙedte az almáΙt, anélkül,Ι hogy a körbőΙl kilépett vΙolna. (Gárdonyi Géza: A bűvös kör)
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 9 MINTÁK AZ OLVASHATÓSÁG ÉRTÉKELÉSÉHEZ
5
4
3
2
1
7. TESZTFÜZET – JAVÍTÓKULCS / 10 MINTÁK A KÜLALAK ÉRTÉKELÉSÉHEZ
5
4
3
2
1
