Panduan Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SMK BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Panduan Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SMK

BAHASA DAN SASTRA INDONESIA


KATA PENGANTAR

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 153/U/2003, tanggal 14 Oktober 2003, tentang Ujian Akhir Nasional Tahun Pelajaran 2003/2004, antara lain menetapkan bahwa dalam pelaksanaan ujian akhir nasional ada mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh pusat dan ada mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh sekolah. Mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh pusat untuk SMK adalah mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Matematika. Naskah soal tiga mata pelajaran ini disiapkan oleh Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik). Selain dari tiga mata pelajaran tersebut naskah soalnya disiapkan oleh sekolah/madrasah. Berkaitan dengan hal tersebut, Pusat Penilaian Pendidikan menyiapkan buku panduan materi untuk mata pelajaran-mata pelajaran yang naskah soalnya disiapkan oleh pusat. Buku ini memuat uraian tentang hal-hal sebagai berikut. 1. Gambaran umum. 2. Standar kompetensi lulusan. 3. Ruang lingkup, ringkasan materi, beserta latihan dan pembahasannya. Buku panduan materi ujian ini dimaksudkan untuk memberi arah kepada guru dan siswa tentang materi yang akan diujikan berkaitan dengan berbagai kompetensi lulusan dalam mata pelajaran-mata pelajaran tersebut. Dengan adanya buku panduan materi ujian ini, diharapkan para guru dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang lebih terarah, dan para siswa dapat belajar lebih terarah pula. Dengan demikian, diharapkan para siswa dapat mencapai hasil ujian yang sebaik mungkin. Semoga buku ini bermanfaat bagi berbagai pihak dalam rangka meningkatkan mutu proses dan hasil belajar siswa.

Jakarta, Desember 2003 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP 131602652

DEPDIKNAS

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

i


DAFTAR ISI

Halaman Kata Pengantar ............................................................................................... i Daftar Isi ........................................................................................................ ii Gambaran Umum........................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .........................................................................

1 2

Ruang Lingkup dan Ringkasan Materi ..........................................................

3

• • • • • • • •

Kompetensi 1 ........................................................................................... Kompetensi 2 ........................................................................................... Kompetensi 3 ........................................................................................... Kompetensi 4 ........................................................................................... Kompetensi 5 ........................................................................................... Kompetensi 6 ........................................................................................... Kompetensi 7 ........................................................................................... Kompetensi 8 ...........................................................................................

DEPDIKNAS


3 10 13 25 30 32 38 41

ii


GAMBARAN UMUM •

Pada ujian nasional tahun pelajaran 2003/2004, bentuk tes Bahasa Indonesia tingkat SMK berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 60 soal dengan alokasi waktu 120 menit.

•

Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah kurikulum 1994 beserta suplemennya, dan standar kompetensi lulusan.

•

Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: pemahaman bacaan/teks, formulir, petunjuk, pengumuman, peraturan/tata tertib, iklan/poster dan tabel/grafik/bagan; pemahaman berbagai jenis kata, berbagai jenis kalimat dan paragraf; pemahaman ungkapan, peribahasa, majas, dan berbagai kata yang mengalami perubahan makna; penulisan berbagai bentuk surat (resmi/tidak resmi, lamaran pekerjaan); pemahaman unsur-unsur dan sistematika dalam, penulisan karya tulis: serta apresiasi berbagai karya sastra.

DEPDIKNAS


1


Standar Kompetensi Lulusan 1. Siswa mampu memahami berbagai wacana dengan menentukan informasi, gagasan utama, pendapat, makna istilah, tanggapan, simpulan, dan jenis karangan. 2. Siswa mampu membaca/mengisi/menentukan formulir, petunjuk, grafik, peraturan/tata tertib, pengumuman, bagan, denah, jadwal, iklan atau poster dengan menentukan isi, penggunaan bahasa dan tujuan. 3. Siswa mampu memahami berbagai bentuk kata, frase, klausa, struktur kalimat, dan paragraf. 4. Siswa mampu menulis surat keluarga, surat resmi, atau surat niaga dengan menentukan isi, menentukan bentuk surat, bahasa surat, dan memperhatikan EYD. 5. Siswa mampu menulis resensi fiksi dan nonfiksi dengan memperhatikan unsur-unsur dan isi resensi. 6. Siswa mampu menulis karya ilmiah berupa hasil pengamatan, percobaan, penelitian, perjalanan, peristiwa, kegiatan, dan proposal dengan memperhatikan isi, bahasa, dan unsur-unsurnya. 7. Siswa mampu menulis berbagai bentuk karangan dengan memperhatikan penggunaan istilah, makna kata, ungkapan, peribahasa, dan majas. 8. Siswa mampu mengapresiasi karya sastra dengan menentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.

DEPDIKNAS


2


RUANG LINGKUP DAN RINGKASAN MATERI

KOMPETENSI 1

Siswa mampu memahami berbagai wacana dengan menentukan informasi, gagasan utama, pendapat, makna istilah, tanggapan, simpulan, dan jenis karangan.

Ruang Lingkup: Membaca untuk menentukan informasi, menentukan jenis karangan, menentukan gagasan utama, menafsirkan makna kata/ istilah, mengemukakan pendapat, memberikan tanggapan, menarik kesimpulan.

Ringkasan Materi A.

Paragraf Paragraf/alinea merupakan bagian dari wacana yang merupakan satu kesatuan kalimatkalimat penjelas. Paragraf yang baik harus memenuhi kriteria yaitu memiliki satu ide pokok atau satu pikiran utama dan beberapa pikiran penjelas antarkalimat saling berkaitan/berkoherensi sehingga merupakan satu kesatuan. Kalimat yang memuat ide pokok/pikiran utama disebut kalimat utama. Kalimat yang mengandung pikiran penjelas disebut kalimat penjelas. Paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal paragraf disebut paragraf deduktif. Paragraf yang kalimat utamanya terletak di akhir paragraf disebut paragraf induktif.

B.

Jenis karangan Jenis karangan ada lima, yaitu: 1. Eksposisi adalah karangan yang berisi uraian/penjelasan tentang suatu topik dengan tujuan memberi informasi. Tidak jarang eksposisi berisi tentang langkah/cara/proses kerja. Eksposisi demikian disebut paparan proses. 2. Argumentasi adalah karangan yang bertujuan membuktikan kebenaran suatu pendapat/kesimpulan dengan data/fakta konsep sebagai alasan/bukti. 3. Deskripsi adalah karangan yang berisi gambaran mengenai suatu hal/keadaan sehingga pembaca seolah-olah melihat, merasa atau mendengar hal tersebut. 4. Persuasi adalah karangan yang bertujuan untuk mempengaruhi emosi pembaca untuk berbuat sesuatu. 5. Narasi adalah karangan yang berisi rangkaian peristiwa yang susul menyusul sehingga membentuk alur cerita. Karangan jenis ini sebagian besar berdasarkan imajinasi.

DEPDIKNAS


3


C.

Ide pokok/pikiran utama/gagasan utama Ide pokok/pikiran utama/gagasan utama adalah gagasan yang menjiwai paragraf. Cara menentukan gagasan utama dalam paragraf adalah: merupakan pernyataan yang paling umum, paling penting atau penyataan yang merupakan kesimpulan, dan terdapat bagianbagian yang diulang pada kalimat-kalimat yang lain.

D.

Makna Istilah/kata/gabungan kata Istilah ialah kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan suatu konsep, keadaan atau sifat yang khas dalam bidang tertentu. Istilah ada yang berupa kata, ada pula yang berupa idiom atau ungkapan. Idiom adalah gabungan kata yang membentuk kesatuan arti baru sehingga sering tidak dapat ditelusuri artinya berdasarkan arti unsur pembentuknya.

E.

Pendapat/komentar/tanggapan Dalam mengemukakan pendapat/komentar/memberi tanggapan harus memperhatikan hal sebagai berikut: 1. Didasari pengetahuan yang cukup mengenai masalah yang dibicarakan. 2. Sopan dan tidak emosional. 3. Pendapat harus logis, sistematis, berdasarkan fakta. 4. Kalau komentar bersifat positif hendaknya mengungkap pada/dari aspek makna dukungan, persetujuan atau optimisme diberikan. 5. Kalau komentar bersifat negatif (berisi penolakan) gunakan kalimat yang sifatnya tidak langsung, berilah alasan yang logis dan kuat serta solusinya.

F.

Menarik Kesimpulan Dalam menyusun pendapat untuk menarik kesimpulan yang benar, kita harus menggunakan pola berpikir/penalaran yang benar pula. Pola penalaran dibagi menjadi dua, yaitu deduktif dan induktif. 1. Penalaran deduktif yaitu; dimulai dengan mengemukakan pernyataan yang umum (premis umum/mayor) diikuti pernyataan khusus (premis khusus/minor) menarik kesimpulan terhadap hal yang khusus. Penalaran demikian disebut juga silogisme. 2. Penalaran induktif dimulai dengan mengemukakan peristiwa-peristiwa khusus menuju kepada kesimpulan umum berdasarkan hal-hal yang khusus tersebut. Macammacam penalaran induktif: • Generalisasi: perumusan kesimpulan umum berdasarkan data/kejadian-kejadian yang bersifat khusus. • Sebab-akibat: dimulai dengan fakta-fakta yang menjadi sebab menuju kesimpulan yang menjadi akibat. • Akibat-sebab: dimulai pada fakta-fakta yang menjadi akibat lalu kita analisis untuk mencari sebabnya. • Analogi adalah pengambilan kesimpulan dengan asumsi bahwa jika dua atau beberapa hal memiliki banyak kesamaan, maka aspek lain pun memiliki kesamaan.

DEPDIKNAS


4


Latihan dan pembahasan 1.

(1) Langkah-langkah pendisiplinan perlu dilakukan. (2) Ketidakdisiplinan terjadi melalui proses erosi yang berlangsung cukup lama. (3) Penanggulangannya pun perlu dilakukan secara sedikit demi sedikit. (4) Itu berarti bahwa erosi disiplin perlu diatasi dengan proses sedimentasi disiplin. (5) Melalui proses sedimentasi disiplin, sedikit demi sedikit nilai-nilai kedisiplinan diendapkan ke dalam masyarakat. Kalimat utama pada paragraf di atas ditandai dengan nomor .... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5) Kunci: A Pembahasan Kalimat pertama (no.1) adalah kalimat utama karena kalimat itu berisi ide pokok/pikiran utama.

2.

Paragraf tersebut tergolong jenis karangan .... A. narasi B. deskripsi C. argumentasi D. persuasi E. eksposisi Kunci: E Pembahasan: Eksposisi adalah jenis karangan yang berisi penjelasan tentang suatu topik. Dalam hal ini mengemukakan juga tentang suatu proses.

3.

Pada hakekatnya pekerja adalah aset perusahaan yang perlu mendapat perlindungan mengenai keselamatan dan kesehatan kerjanya. Pada masa lalu program keselamatan kerja bersifat mengatasi kecelakaan yang sudah terjadi tetapi sekarang lebih bersifat preventif yakni memperkirakan apa yang akan terjadi. Bila akibat kerja dapat dihindarkan perlu dilakukan upaya kuratif dan rehabilitatif. Pekerja yang mengalami cacat kerja akan dievaluasi serta ditetapkan tingkat kecocokannya sebelum menerima Jamsostek. Gagasan utama paragraf di atas adalah .... A. Pekerja adalah aset perusahaan yang perlu perlindungan. B. Keselamatan dan kesehatan pekerja perlu dijaga. C. Program keselamatan kerja dulu bersifat mengatasi kecelakaan. D. Program keselamatan kerja sekarang bersifat produktif. E. Pekerja yang mengalami kecelakaan kerja menerima Jamsostek.

DEPDIKNAS


5


Kunci: A Pembahasan: Pernyataan pada jawaban A merupakan ide pokok/gagasan yang menjiwai paragraf di atas. 4.

Erosi disiplin perlu diatasi dengan proses sedimentasi disiplin. Makna kata erosi dan sedimentasi dalam kalimat tersebut adalah... A. pengendapan, pengikisan B. pengikisan, pengendapan C. mengikis, mengendap D. pengurangan, penyelesaian E. berkurangnya, penyelesaian Kunci: B Pembahasan: Erosi adalah pengikisan. Makna sebenarnya adalah pengikisan permukaan bumi oleh tenaga yang melibatkan pengangkatan benda-benda, misalnya oleh tenaga air mengalir, es, angin atau arus. Sedimentasi adalah pengendapan atau hal mengendapnya sesuatu karena pengaruh gaya berat.

5.

Kalimat yang berisi penyampaian pendapat untuk mempengaruhi orang lain adalah... A. Menabunglah di bank, Anda pasti dapat untung. B. Menabung di bank lebih aman dan juga mendapat bunga. C. Menabung di rumah pun aman kalau pandai menjaganya. D. Di mana pun menabung akan aman, asalkan kita tidak usil mengambilnya. E. Daripada menabung lebih efektif kita mengambil kredit barang. Kunci: B Pembahasan Pendapat dikemukakan secara logis, sistematis, dan berdasarkan fakta. Menabung di bank lebih aman, menguntungkan, karena mendapat bunga bank sesuai dengan ketentuan.

DEPDIKNAS


6


6.

Pada turnamen bola voli antar pelajar SLTA se-Jateng yang diselenggarakan di lapangan Mapolres Salatiga, tim voli putri SMUN 2 Boyolali berhasil menjadi juara. Tim ini memenangkan pertandingan melawan SMKN 1 Salatiga. Dengan demikian, SMUN 2 Boyolali berhak memboyong piala dan uang pembinaan sebesar Rp. 250.000,00. Keberhasilan SMUN 2 Boyolali merupakan buah dari kerja keras dan latihan yang panjang. Kerjasama dan kekompakan adalah dua faktor penting yang turut menentukan tim ini menjadi kuda hitam. Tanggapan yang tepat untuk penggalan berita di atas adalah... A. Tim voli SKMN 1 Salatiga harus merasa malu karena kalah ketika bermain di kandang sendiri. B. Tim tersebut dapat meraih sukses karena berusaha dengan penuh kesungguhan. C. Sebagai tim yang tangguh, kemenangan tim voli SMUN 2 Boyolali telah dapat diprediksi. D. Piala dan uang pembinaan merupakan penghargaan terhadap kerja keras dalam berlatih dan kekompakan dalam bermain. E. Kemenangan tim voli SMUN 2 Boyolali menambah motivasi mereka untuk menghadapi lawan yang lebih unggul. Kunci: D Pembahasan Tanggapan diberikan secara logis berdasarkan fakta sebagaimana tertulis dalam bacaan.

7.

Pemerintah siap mencarikan bantuan dana kemanusiaan, baik dari dalam maupun luar negeri untuk pembangunan daerah-daerah yang sedang dilanda konflik, seperti di Aceh, Maluku, Irian Jaya, dan lainnya. Meski demikian, pemerintah belum mau menyebutkan jumlah dana khusus yang dialokasikan kepada masing-masing daerah. Kalimat yang mengandung tanggapan positif terhadap berita di atas adalah... A. Memang itu urusan pemerintah, mengapa kita harus berpikir? B. Seharusnya daerah mampu mengatasi masalahnya sendiri. C. Perlu kita sambut dengan baik upaya pemerintah itu. D. Paling-paling dana akan menguap sebelum sampai tujuan. E. Masalah bangsa ini memang terlalu rumit dipikirkan Kunci: C Pembahasan Tanggapan diberikan secara logis berdasarkan fakta sebagaimana tertulis dalam bacaan. Merupakan tanggapan positif karena merupakan persetujuan, dukungan terhadap program pemerintah dalam mencarikan dana kemanusiaan untuk pembangunan daerah-daerah yang sedang dilanda konflik, serta optimisme terhadap sikap pemerintah tersebut.

DEPDIKNAS


7


8.

Perhatikan penggalan laporan penilaian berikut ini! Sifat Sabrina yang paling berharga adalah pengabdian dirinya yang menyeluruh. Selama dua tahun bekerja, tidak pernah dia membiarkan pekerjaan menumpuk. Justru, ia lebih suka menambah waktu kerja pada akhir minggu daripada pekerjaan tertunda. Dan minggu lalu selalu dimulainya dengan meja yang bersih. Sebagian besar pekerjaan Sabrina adalah mengetik. Pekerjaan ini diselesaikan dengan cermat dan efisien. Namun, jika harus menyusun memo atau lainnya, ia kurang mahir. Dalam hal ini hasil pekerjaan dan isinya perlu diperiksa. Tanggapan yang objektif terhadap laporan itu adalah... A. Pelapor terlalu memuji Sabrina. B. Laporan itu hanya menunjukkan kelebihan Sabrina. C. Di samping kekurangan yang ada, Sabrina adalah karyawati yang baik. D. Sabrina adalah karyawati yang perlu dilaporkan atas kelebihannya dalam berkarya. E. Gaya laporan semacam itu dapat merusak citra Sabrina sebagai karyawati yang baik. Kunci: C Pembahasan Sesuai dengan yang diminta, merupakan tanggapan yang objektif. Objektif adalah mengenai keadaan yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan pribadi. Di samping mengemukakan kebaikan Sabrina, kekurangannya pun disebutkan juga.

9.

Langkah-langkah pendisiplinan perlu dilakukan. Ketidakdisiplinan terjadi melalui proses erosi yang berlangsung lama, penanggulangannya pun perlu dilakukan secara sedikit demi sedikit. Itu berarti bahwa erosi disiplin perlu diatasi dengan proses sedimentasi disiplin. Melalui proses sedimentasi disiplin, sedikit demi sedikit nilai-nilai kedisplinan diendapkan ke dalam masyarakat. Kompas, 20 Oktober 1995 Kesimpulan bacaan di atas adalah .... A. Pendisiplinan itu mutlak perlunya. B. Pendisiplinan itu mustahil akan berhasil. C. Ketidakdisiplinan menimbulkan erosi disiplin. D. Erosi disiplin menimbulkan sedimentasi disiplin. E. Nilai-nilai disiplin dapat diendapkan di masyarakat. Kunci: A Pembahasan: Paragraf diawali dengan mengemukakan hal yang umum, lalu diikuti oleh hal-hal yang khusus. Kesimpulan semacam itu termasuk kesimpulan yang menggunakan penalaran deduktif.

DEPDIKNAS


8


10.

Pekerjaan mengutak-atik TTS lebih mengasyikan ketimbang duduk di dalam mobil bersama si Bos yang jarang mengajaknya ngobrol. Tiba-tiba terdengar pintu dibanting. Artinya si Bos sudah masuk ke mobil. Bad langsung putar kunci, injak kopling, masukkan persneling, tancap gas ke kantor Bos, sebuah pabrik rokok. Begitu sampai di pabrik, mobil langsung diparkir di depan pintu masuk. Bad turun, lalu membukakan pintu belakang untuk jalan kaki si Bos. Tetapi, betapa terkejutnya ia ketika melihat tak seorang pun penumpang ada di dalam mobil itu... Kesimpulan yang dapat ditarik dari penggalan prosa di atas adalah .... A. Kegiatan mengisi waktu kosong dapat melalaikan tugas utama. B. Akibat sopir yang bodoh, terjadi sesal yang terlambat. C. Kurangnya komunikasi akan menghambat pekerjaan. D. Ketelitian sangat diperlukan oleh setiap sopir pribadi. E. TTS sarana iseng yang mengasyikkan bagi seorang sopir. Kunci: B Pembahasan: Kesimpulan diambil dari beberapa kalimat yang merupakan penyebab penyesalan. Penalaran yang digunakan induktif sebab akibat.

DEPDIKNAS


9


KOMPETENSI 2 Siswa mampu membaca/mengisi/menentukan formulir, petunjuk, grafik, peraturan/tata tertib, pengumuman, bagan, denah, jadwal, iklan atau poster dengan menentukan isi, penggunaan bahasa dan tujuan.

Ruang Lingkup: Membaca formulir, petunjuk untuk mendapatkan informasi, grafik untuk mendapatkan informasi, undang-undang, peraturan/tata tertib, pengumuman, membahasakan bagan, denah, atau jadwal, membaca iklan atau poster,

Ringkasan Materi: A.

Formulir Formulir atau daftar isian kita sediakan apabila kita perlu mengumpulkan informasi untuk keperluan tertentu. Formulir banyak macamnya, sesuai dengan keperluannya. Dalam formulir bisa terdapat daftar isian dan bisa juga merupakan daftar pertanyaan. Formulir merupakan alat untuk menghimpun data mengenai orang atau organisasi/instansi, dll. tentang berbagai aspeknya.

B.

Kalimat/Paragraf Informasi dapat disajikan dalam bentuk kalimat/paragraf/wacana. Di samping itu penyajian informasi juga sering dilakukan dalam berbagai bentuk seperti tabel, grafik, jadwal, denah, dll. juga termasuk petunjuk pemakaian alat atau obat.

C.

Grafik Grafik merupakan visualisasi tabel. Tabel yang berupa angka-angka dapat disajikan/ditampilkan ke dalam bentuk gambar yang disebut grafik, antara lain: grafik batang, grafik garis, grafik lingkaran. Grafik batang terutama dipakai untuk menekankan perbedaan tingkat/nilai dari beberapa aspek/variabel. Grafik garis terutama dipakai untuk menggambarkan perkembangan/perubahan dari waktu ke waktu. Grafik lingkaran terutama dipakai untuk menggambarkan persentase dari suatu nilai total.

D.

Undang-Undang Undang-undang adalah: a. ketentuan-ketentuan dan peraturan-peraturan negara yang dibuat pemerintah. b. aturan-aturan yang dibuat oleh orang atau badan yang berkuasa, aturan-aturan, biasa juga disebut tata tertib.

DEPDIKNAS


10


E.

Pengumuman Untuk membuat pengumuman dengan baik, pembuat pengumuman harus mengetahui: a. Tujuan yang akan dicapai, b. isi: hal apa saja yang perlu diumumkan agar tujuan itu tercapai, c. sasaran: kepada siapa pengumuman itu ditujukan, d. media yang efektif dan efisien: poster, koran, radio, teve, selebaran, dll., e. menggunakan bahasa yang efektif.

F.

Bagan Bagan diperlukan untuk membantu memperjelas proses kerja yang bertingkat-tingkat secara verbal, yang sering kurang komunikatif. Denah digunakan untuk penyajian visual suatu tempat atau ruangan dalam bentuk gambar. Jadwal merupakan kumpulan informasi/data tentang suatu kegiatan yang disusun dengan klasifikasi menurut baris dan kolom.

G. Reklame Reklame/iklan berasal dari bahasa latin yang artinya berulang-ulang menyeru. Reklame ialah seruan berulang-ulang untuk menarik perhatian dan mempengaruhi orang. Reklame juga berarti pemberitahuan kepada umum tentang suatu produk baik barang maupun jasa supaya laku. Perbedaan reklame dengan iklan: - Reklame berupa kalimat singkat, tulisan, gambar mencolok. Medianya papan reklame, spanduk, poster dipasang di tempat terbuka. - Iklan berupa kalimat, bisa panjang bahkan ada yang berupa artikel. Medianya media cetak (koran, majalah, buku telepon,dll), maupun media elektronik (teve, radio, film). Macam-macam iklan menurut sifatnya: - Iklan informatif, misalnya iklan pengumuman pindah rumah atau lowongan kerja. - Iklan memaksa, misalnya dari kuasa hukum atau pengadilan. - Iklan menakut-nakuti, misalnya: “Awas demam berdarah! Gunakan....untuk memberantas nyamuk.” - Iklan persuasif, untuk membujuk publik agar mau menggunakan suatu produk, menjaga kelestarian lingkungan, mematuhi hukum, dll. Macam-macam iklan menurut isinya: - iklan penawaran: menawarkan produk dan jasa - iklan permintaan: membutuhkan tenaga - iklan keluarga: ucapan belasungkawa - iklan layanan masyarakat: ajakan KB, ikut pemilu, dll.

DEPDIKNAS


11


Latihan dan pembahasan

11.

Perhatikan tabel berikut! No.

Kantor/ Perusahaan

Tempat

Jabatan

Nama

Gaji

Tahun

1.

PT. Indofood

Bandung

Supervisor

Suryanto

Rp. 1.000.000,00

1997/2000

Format seperti di atas adalah bentuk formulir... A. Daftar Riwayat Hidup B. Kartu Keluarga C. Pengalaman Bekerja D. Pengalaman Pendidikan E. Pengiriman Uang Kunci: C Pembahasan: Formulir di atas diterbitkan oleh sebuah instansi untuk mengirim uang kepada salah satu karyawan. 12.

Nama siswa :...........................Kelas:......... Diberi izin masuk kelas/pulang jam :.............................................. Alasan :.............................................. Alamat :.............................................. ............................................... Mengetahui, Orangtua/wali murid --------------

Jakarta,.................................. Guru Jaga, --------------

Yang berhak memberikan izin masuk/pulang sesuai dengan format pada daftar isian di atas adalah... A. kepala sekolah B. guru yang mengajar C. orangtua/ wali murid D. guru jaga E. guru jaga dan wali murid Kunci: D

DEPDIKNAS


12


Pembahasan: Daftar isian dikeluarkan oleh sekolah diisi dengan data siswa yang perlu membawa surat izin untuk masuk atau pulang, ditandatangani oleh guru jaga. Surat izin tersebut dikenakan kepada siswa pulang karena sakit atau hal-hal lain. 13.

Ovale pembersih wajah yang efektif untuk menghaluskan dan melembutkan kulit. Petunjuk pemakaian: Basahi sepotong kapas dengan Ovale, usapkan di wajah dan leher sampai bersih sempurna. Gunakan dua kali sehari atau sesuai dengan kebutuhan Anda. Jangan digunakan jika kulit sedang terluka atau terbakar. Pernyataan yang tidak sesuai dengan petunjuk pemakaian di atas adalah.... A. Ovale efektif untuk menghaluskan dan melembutkan kulit. B. Wajah dan leher dapat dibersihkan dengan menggunakan kapas yang dibasahi Ovale. C. Pembersih Ovale dapat dipakai untuk semua jenis kulit. D. Bila kulit sedang atau terbakar sebaiknya tidak dibersihkan memakai Ovale. E. Ovale dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan Anda. Kunci: C Pembahasan: Pernyataan bahwa pembersih Ovale dapat dipakai untuk semua jenis kulit tidak tercantum dalam petunjuk pemakaian.

14.

GRAFIK PRODUKSI GABAH DI MAGELANG TAHUN 2001 120 100 80 60 40 20 Ton Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Agt Sep Okt Nov Des

Kalimat yang tidak sesuai dengan pengungkapan grafik di atas adalah..... A. Produksi gabah terendah yang dialami Magelang tahun 2001 terjadi pada bulan Februari. B. Produksi gabah setiap bulan di Magelang selama tahun 2001 relatif stabil. C. Produksi gabah tertinggi di Magelang terjadi pada bulan Juni 2001. D. Setelah produksi menurun pada bulan Februari 2001, empat bulan berikutnya mengalami peningkatan. E. Selama enam bulan terakhir tahun 2001 produksi gabah di daerah Magelang relatif stabil.

DEPDIKNAS


13


Kunci: B Pembahasan: Pernyataan bahwa produksi gabah setiap bulan di Magelang selama tahun 2001 relatif stabil, tidak sesuai dengan petunjuk pada grafik karena pada bulan Januari dan Februari turun drastis. 15.

Kalimat wawancara berikut yang tidak sesuai dengan santun berbahasa adalah .... A. Selamat siang, Bu! Bagaimanakah keadaan Ibu? B. Saya dengar Ibu telah membuka cabang perusahaan baru di kota lain. Apakah benar? C. Selamat Bu, atas dibukanya cabang perusahaan Ibu! D. Apakah pembukaan cabang baru tersebut Ibu usahakan dengan cara-cara legal? E. Terima kasih atas kesediaan Ibu untuk saya wawancarai. Kunci: D Pembahasan: Menurut tata tertib/sopan santun berwawancara kalimat D tidak sopan untuk diucapkan karena akan menyinggung perasaan.

16.

Dengan ini diumumkan bahwa sejak tanggal 11 Maret 2002 Kantor Kementerian PPKTI telah menempati Gedung Baru: Menara Saidah Lantai 18 Jl. M.T. Haryono Kav. 29-30 Jakarta 12770 Telp. (021) 79186444 (hunting) Fax. (021) 79186448 Isi pengumuman di atas adalah... A. Kmenterian Percepatan Pembangunan Kawasan Timur Indonesia di Jakarta. B. Lokasi Kementerian Percepatan Pembangunan Kawasan Timur Indonesia. C. Alamat Kementerian Percepatan Pembangunan Kawasan Timur Indonesia. D. Nomor telepon dan faks milik Kementerian Percepatan Pembangunan Kawasan Timur Indonesia. E. Penempatan gedung baru Kementerian Percepatan Pembangunan Kawasan Timur Indonesia. Kunci: E Pembahasan: Isi pengumuman di atas adalah sejak 11 Maret 2002. Kantor Kementerian Percepatan Pembangunan Kawasan Timur Indonesia telah menempati gedung baru di Menara Saidah lantai 18. Alamat: seperti tersebut di atas.

DEPDIKNAS


14


17.

BAGAN PROSES MEREBUS AIR TANPA BBM

Alat Kuas, cat besi warna hitam

Proses Cat separuh botol bag. luar secara horizontal

Bahan Botol plastik 1,5 liter air sumur

Keringkan

Bersihkan bagian dalam botol dari kotoran

Isi botol dengan air sampai penuh. Tutup rapat-rapat

Jemur di bawah terik matahari 4-5 jam

Air siap diminum

Menurut skema di atas, urutan sebagian proses merebus air tanpa BBM yang benar adalah... A. Isi botol dengan air, kemudian dicat, keringkan, jemur di bawah terik matahari. B. Cat bagian dalam botol, keringkan - isi air - jemur di bawah terik matahari. C. Botol plastik dijemur - diisi air - keringkan - air siap diminum D. Bersihkan bagian dalam botol - cat bagian luar - keringkan - isi air - jemur di bawah terik matahari. E. Keringkan botol setelah dicat - bersihkan bagian dalam botol - isi air dan tutup rapat - jemur di bawah terik matahari. Kunci: D Pembahasan: Langkah-langkah/proses sudah teratur sesuai dengan prosedur yang benar.

DEPDIKNAS


15


18.

Mengucapkan Selamat Praktik di RSUP Cipto Mangunkusumo Dr. Med. Anton Mansyur Ahli Bedah Syaraf-Operasi Laser PT. Bintang Fauna

Berdasarkan iklan di atas, pemasang iklan menyatakan maksud... A. siap menjalin kerja sama B. mendukung kegiatan C. ikut bergembira D. menghargai profesi E. memuji seseorang Kunci: C Pembahasan: Iklan di atas menurut isinya termasuk iklan keluarga ucapan selamat, ikut bergembira sehubungan dengan tugas praktik di RSUP Cipto Mangunkusumo yang ditujukan kepada Dr. Med. Anton Mansyur, Ahli Bedah Syaraf-Operasi Laser.

DEPDIKNAS


16


KOMPETENSI 3 Siswa mampu memahami berbagai bentuk kata, frase, klausa, struktur kalimat, dan paragraf.

Ruang Lingkup: Menentukan bentuk kata, penulisan kata gabung, menentukan kata baku, menentukan frase, menentukan klausa, menggunakan kalimat dengan intonasi yang benar, menggunakan kalimat dalam bahasa resmi, menggunakan kalimat efektif, menentukan jenis penalaran dalam paragraf, menggunakan kata penghubung.


Penulisan di, ke, dari, daripada. Penulisan di, ke, dari, daripada. Bentuk di, ke, dari, sebagai kata depan (diikuti kata-kata penunjuk tempat) ditulis terpisah. Bentuk di, ke sebagai awalan ditulis dirangkai. Misalnya sebagai kata depan: -di pasar -ke dalam -ke mana -dari bawah Misalnya sebagai awalan: -dikemukakan -kemukakan -kesampingkan Catatan: keluar >< masuk (penulisan dirangkai) ke luar >< ke dalam (penulisannya dipisah) ke sana ke sini (dipisah) kemari (dirangkai) daripada (dirangkai)

B.

Penulisan kata gabung Jika salah satu unsurnya tidak dapat berdiri sendiri, penulisannya dirangkai. Misalnya: adidaya dasawisma adikuasa dwidasawarsa antarbangsa kokurikuler

DEPDIKNAS


17


Gabungan kata yang mendapat awalan dan akhiran sekaligus, ditulis seksama. Gabungan kata yang sudah menyatu benar ditulis serangkai. Misalnya: acapkali daripada saputangan C.

Kata baku Kata-kata baku adalah kata-kata yang penulisannya sudah sesuai dengan kaidah yang berlaku resmi dalam bahasa Indonesia. Bentuk kata baku ada yang berasal dari bahasa asing disebut unsur serapan, yaitu kata-kata dari bahasa asing yang penulisannya diadaptasikan dengan ketentuan-ketentuan dalam bahasa Indonesia.

D.

Frase Frase adalah bagian kalimat yang terdiri atas dua kata atau lebih yang tidak melebihi batas fungsi. Artinya satu frase maksimal hanya menduduki gatra subjek (S), predikat (P) atau objek (O) atau keterangan (K). Frase dibedakan atas: a. Frase endosentris, ada dua macam: 1. Endosentris koodinatif (setara), yaitu frase yang setidaknya memiliki dua inti. Misalnya: meja kursi, maju mundur, bapak ibu. 2. Endosentris atributif (frase bertingkat), yaitu frase yang terdiri atas unsur inti (Diterangkan/D) dan unsur penjelas (Menerangkan/M). Misalnya: pegawai negeri, perusahaan rokok, tidak pergi. b. Frase eksosentris, tidak memiliki inti. Misalnya: di angkasa, untuk adik. Menurut jenis kata, frase dibedakan: -frase nominal (kata benda) -frase verbal (kata kerja) -frase adjektival (kata sifat) -frase numeralia (kata bilangan) -frase adverbial(kata keterangan) -frase preposisional (kata depan)

E.

Klausa Klausa adalah susunan beberapa kata yang paling sedikitnya mengandung satu subjek dan satu predikat dan secara fakultatif satu objek. Jadi, klausa itu bisa berupa sebuah kalimat atau bisa juga berupa anak kalimat.

DEPDIKNAS


18


F.

Intonasi Intonasi adalah lagu kalimat (tekanan nada atau jeda). Dalam penulisan kalimat harus dilengkapi dengan tanda-tanda baca yang benar supaya bila diucapkan secara lisan intonasinya tepat. Sebuah kalimat bila diucapkan dengan intonasi yang salah, maka maksud kalimat itu pun akan lain pula.

G.

Bahasa Resmi Bahasa resmi adalah bahasa baku (standar) dipakai dalam situasi resmi (formal), baik lisan maupun tulis. Pada umumnya mengacu pada bahasa orang terdidik/terpelajar. Bahasa resmi dipakai untuk: a. komunikasi resmi, misalnya surat dinas b. wacana teknis, misalnya laporan penelitian c. pembicaraan di muka umum, misalnya mengajar d. pembicaraan dengan orang yang dihormati (lafal tidak menampakkan kedaerahan)

H.

Kalimat Efektif Kalimat efektif ialah kalimat yang singkat, padat, dapat menyampaikan pesan secara tepat dan dapat dipahami secara tepat pula. Salah satu ciri tidak menggunakan kata yang bermakna ganda. Kalimat tersebut singkat, padat, jelas, dan benar.

I.

Kata penghubung (konjungsi) Konjungsi koordinatif (setara): dan, atau, tetapi, namun, sedangkan, dll. Tugas utamanya menghubungkan klausa-klausa dalam kalimat majemuk setara. Konjungsi subordinatif (bertingkat): ketika, tatkala, sesudah, jika, kalau, manakala, andaikan, agar, meskipun, bagaikan, sebab, sehingga. Konjungsi korelatif: bertugas menghubungkan kata/frase/klausa yang setara kedudukannya tetapi terpisah. Misalnya: baik...maupun.... tidak hanya...tetapi juga.... jangankan...,...pun

DEPDIKNAS


19



19.

Pemakaian kata depan daripada yang tepat terdapat dalam kalimat... A. Manfaat daripada seminar itu ialah menyadarkan para pengguna narkoba. B. Hasil daripada rapat ini perlu segera kita tindak lanjuti. C. Daripada bersekolah kurang bergairah, kamu lebih baik bekerja saja. D. Seruan daripada Bapak Gubernur tentang perlunya hidup bersih itu perlu kita perhatikan. E. Tujuan daripada pengumpulan dana ini adalah untuk membantu saudara-saudara kita yang tertimpa musibah bencana alam. Kunci: C Pembahasan: Pemakaian kata depan daripada yang benar adalah untuk menunjukkan perbandingan sesuatu hal atau keadaan dengan hal yang lain.

20.

Penulisan kata gabung berawalan atau berakhiran yang tepat terdapat dalam kalimat... A. B. C. D. E.

Kita masih harus menguji cobakan soal-soal ini. Setiap orang harus mempertanggungjawabkan perbuatannya. Saudara-saudara diminta menyebar luaskan informasi ini. Pendapat ini masih perlu dikajiulang lagi. Jangan bertindak secara membabibuta.

Kunci: B Pembahasan: Kata tanggung jawab merupakan kata gabung mendapat awalan me- dan akhiran –kan, maka penulisannya harus dirangkaikan.

21.

Deretan kata berikut ini yang merupakan kata-kata baku adalah... A. apotek-frase-analisis B. menyolok-mengetrapkan-menyiasati C. formil-nasehat-beaya D. mengkoordinir-tehnik-standard E. jadual-sintesa-komplek Kunci: A

DEPDIKNAS


20


Pembahasan: Deretan kata apotek, frase, analisis merupakan kata-kata baku. Penulisan yang tidak baku yang masih sering digunakan untuk kata-kata tersebut adalah: apotik, frasa, analisa (tidak baku). 22.

Mengucapkan Selamat dan Sukses Atas Dibukanya Apotik Mesrania Apoteker: Fauziah Buka 24 jam PT ABADI

Berdasarkan iklan di atas, penulisan kata yang tidak baku adalah... A. Selamat B. Sukses C. Apotik D. Mesrania E. Apoteker Kunci: C Pembahasan: Penulisan apotik tidak baku, seharusnya apotek.

23.

Frase di bawah ini yang termasuk frase bertingkat (atributif) adalah .... A. pendidikan dan kebudayaan B. pengetahuan dan teknologi C. ayah ibu D. maju mundur E. sekolah kejuruan Kunci: E Pembahasan: Sekolah kejuruan termasuk frase bertingkat karena sekolah merupakan unsur inti yang diterangkan (D) dan kejuruan merupakan unsur penjelas yang menerangkan (M).

DEPDIKNAS


21


24.

“Bila tidak ditemukan sumber energi lain sebagai sumber energi alternatif, dalam waktu yang tidak lama lagi dunia akan mengalami krisis energi.” Klausa utama dalam kalimat di atas adalah... A. bila tidak ditemukan sumber energi lain B. energi lain sebagai sumber energi alternatif C. tidak ditemukan sumber energi alternatif D. dunia akan mengalami krisis energi E. bila tidak ditemukan sumber energi lain sebagai sumber energi alternatif Kunci: D Pembahasan: “Dunia akan mengalami krisis energi.” merupakan klausa utama karena hanya pernyataan itu yang merupakan kalimat.

25.

Sejak Bengkulu diguncang gempa lagi korbanpun bertambah banyak. Kalimat di atas dapat dilengkapi dengan tanda baca koma (,) dan titik (.) setelah kata .... A. diguncang dan kata banyak B. gempa dan kata banyak C. Bengkulu dan kata banyak D. korban dan kata banyak E. setelah kata lagi dan kata banyak Kunci: E Pembahasan: Bila ditulis dengan menggunakan tanda baca, maka penulisan yang benar adalah: Sejak Bengkulu diguncang gempa lagi, korban pun bertambah banyak.

26.

Kalimat berikut yang tidak menggunakan ragam bahasa resmi ialah.... A. Demikianlah informasi yang dapat kami sampaikan, semoga Saudara maklum. B. Akhir kata, saya ucapkan terima kasih, Wassalamualaikum wr. wb. C. Sekian saja sambutan saya, dan kalau ada tutur kata yang kurang, mohon dimaafkan. D. Atas perhatiannya, kami haturkan terima kasih. E. Bagi kami, hal itu tidaklah menjadi masalah. Kunci: C Pembahasan: Kalimat ini menggunakan kata saja yang tidak tepat sehingga kalimat ini menjadi tidak baku.

DEPDIKNAS


22


27.

Orang itu mobilnya baru. Kalimat di atas tidak efektif, dan harus diubah menjadi... A. Mobil orang itu baru. B. Mobilnya orang itu baru. C. Orang itu baru mobilnya. D. Baru mobilnya orang itu. E. Baru orang itu mobilnya. Kunci: A Pembahasan: Tidak perlu menggunakan kata ganti –nya sebagai kata ganti kepunyaan karena sudah ada orang itu.

28.

Sebuah sekolah memiliki seorang guru Bahasa Indonesia yang pandai mengajar, guru tersebut lulusan IKIP Jakarta. Tahun 1998 sekolah tersebut kekurangan guru Bahasa Indonesia, karena perkembangan jumlah kelas sekolah itu. Kepala sekolahnya mengambil guru Bahasa Indonesia yang lulus dari IKIP Jakarta, karena menurut anggapannya guru tersebut pasti sama pandainya dengan guru Bahasa Indonesia yang sudah ada.... Paragraf di atas mengandung penalaran... A. generalisasi B. silogisme C. analogi D. sebab-akibat E. akibat-sebab Kunci: C Pembahasan: Paragraf di atas termasuk paragraf induktif jenis analogi karena berdasarkan contohcontoh yang sudah ada (tiruan).

DEPDIKNAS


23


29.

Merupakan kenyataan bahwa masuknya kebudayaan asing menimbulkan perubahan sikap mental yang justru hanya terbatas pada pola atau gaya hidup yang konsumtif. Pola berpikir produktif atau cara berpikir baru yang dituntut dalam kehidupan masyarakat modern yang sedang membangun hanya sedikit sekali menyentuh. Cara hidup bisa kita bagi dalam tiga golongan besar; cara berpikir, cara bekerja, dan cara hidup, maka akibat pengaruh budaya asing, cara hidup seseorang lebih cepat berubah daripada cara berpikir atau cara bekerjanya. Ironis sekali bila dalam masa pembangunan ini seseorang lebih dahulu mengubah konsumsinya, sebelum dia mengubah apa yang dihasilkan atau bahkan sebelum ia mengetahui cara baru untuk menghasilkannya. Kata penghubung yang tepat untuk membentuk koherensi antarkedua paragraf tersebut ialah.... A. jika B. maka C. dengan D. bahkan E. walau Kunci: A Pembahasan: Kata penghubung jika yang menggabungkan dua paragraf tersebut di atas disebut kata penghubung subordinatif (bertingkat). Dengan menggunakan kata penghubung jika, akan membentuk koherensi antarkedua paragraf itu.

30.

Remaja yang mempunyai hobi tanam menanam dapat mencoba sistem hidroponik ini. Siapa tahu kelak menjadi pengusaha rental tanaman hias yang belum ada di kota Anda. Atau dapat pula menyemarakkan suasana di rumah dengan percobaan tanaman hidroponik dalam pot, agar suasana rumah lebih asri. Marilah kita sukseskan program pemerintah untuk menghijaukan lingkungan dengan bercocok tanam secara hidroponik. Kata penghubung yang tepat untuk membentuk koherensi antarparagraf tersebut di atas ialah.... A. bahwa B. lalu C. tetapi D. maka dari itu E. demikian Kunci: D

Pembahasan: Kata penghubung yang digunakan adalah maka dari itu, dengan demikian kedua paragraf itu akan membentuk satu kesatuan yang harmonis.

DEPDIKNAS


24


KOMPETENSI 4 Siswa mampu menulis surat keluarga, surat resmi, atau surat niaga dengan menentukan isi, menentukan bentuk surat, bahasa surat, dan memperhatikan EYD.

Ruang Lingkup: Menulis surat keluarga, surat resmi, dan surat niaga.

Ringkasan Materi: Surat dapat dibedakan atas tiga kelompok, yaitu: -

Surat pribadi atau surat keluarga, yaitu surat yang berisi hubungan antara seseorang dengan orang lain. Isinya dapat berupa perkenalan, permintaan maaf, ucapan terima kasih, berita keluarga, ucapan duka cita, ucapan selamat atau sukacita, undangan, dll.

-

Surat dinas/resmi, yaitu surat yang isinya tentang kedinasan, baik yang dibuat oleh seseorang, instansi, atau organisasi. Surat dinas yang dibuat instansi atau organisasi dapat berupa: nota dinas, pengumuman, keterangan, edaran, undangan, surat keputusan, memorandum, dll. Surat dinas dari perorangan dapat berupa surat lamaran pekerjaan, permohonan izin, permohonan cuti, dll.

-

Surat niaga, yaitu surat yang dipergunakan oleh orang atau badan yang menyelenggarakan usaha dengan tujuan untuk memperoleh keuntungan. Surat niaga dapat berupa: penawaran, pesanan, pengaduan, perjanjian jual beli, kuasa, dll.

DEPDIKNAS


25



31.

Kalimat berikut yang berisi pengungkapan rasa terima kasih dalam surat keluarga ialah.... A. Merupakan kehormatan bagi kami sekeluarga apabila Bapak/Ibu/Saudara berkenan hadir dalam pesta PERNIKAHAN ANAK KAMI. B. Pada kesempatan ini, perkenankanlah kami menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun material pada saat sakit, wafat, dan pemakaman suami/ayahanda kami. C. Membaca surat ini, saya mohon Anda tidak terheran-heran dan terkejut menerima surat dari seseorang yang belum Anda kenal. D. Akhir kata, saya sampaikan selamat berkenalan,dan terima kasih. E. Oleh sebab itu, kedatangannya di rumah Anda saya harapkan menjadi pembuka pintu perkenalannya dengan Anda. Kunci: B Pembahasan: Karena isinya sesuai, bahasanya santun, dan penggunaan ejaannya benar.

32.

Karena akan diselenggarakan rapat antarkepala bagian pada tanggal 19 Juli 2001 pukul 09.00 s.d. selesai, seorang direktur di sebuah perusahaan meminta bantuan kepada kepala bagian perlengkapan untuk menyiapkan ruangan. Hal itu dapat dibuat dalam bentuk memo yang jelas dan ringkas sebagai berikut... A. Dalam rangka pelaksanaan rapat yang akan diikuti oleh semua kepala bagian, maka dengan memo ini saya meminta bantuan kepada Saudara agar dipersiapkan ruangan untuk keperluan itu. Sebelum dan sesudahnya terima kasih. B. Untuk penyelenggaraan rapat antarkepala bagian (19-7-2001, pukul 09.00 s.d. selesai), harap disiapkan ruangan. Terima kasih. C. Saya mohon Saudara membantu saya untuk menyiapkan ruangan (19-7-2001, pukul 09.00-selesai) yang akan digunakan untuk rapat antarkepala bagian. Terima kasih. D. Mohon disiapkan ruangan (19-7-2001, pukul 09.00-selesai) untuk rapat antarkepala bagian. Terima kasih. E. Harap disiapkan ruangan (19-7-2001, pukul 09.00), karena akan diadakan rapat antarkepala bagian. Kunci: D Pembahasan: Karena merupakan jenis surat dinas yang dipakai intern dari atasan kepada bawahan. Isinya singkat, jelas, dan efektif.

DEPDIKNAS


26


33.

Kalimat pembuka surat lamaran kerja berikut yang efektif ialah... A. Berdasarkan iklan PT.... pada harian....pada tanggal...dengan ini kami menyampaikan lamaran. B. Berdasarkan iklan Saudara, dengan ini kami menyampaikan lamaran... C. Dengan sungguh-sungguh kami menyampaikan lamaran ini. D. Kami telah membaca iklan Saudara, dengan ini kami menyampaikan lamaran... E. Dengan penuh rasa hormat, saya mengajukan lamaran kerja... Kunci: D Pembahasan: Karena kalimatnya efektif

34.

Kalimat dalam surat lamaran pekerjaan berikut yang tidak santun adalah.... A. Berdasarkan informasi yang saya peroleh dari salah seorang sahabat yang bekerja di perusahaan Bapak bahwa.... B. Saya berharap Bapak dapat mengabulkan permohonan yang saya ajukan. C. Setelah saya membaca iklan di harian Kompas tanggal 31 Mei 2001, dengan ini saya mengajukan surat lamaran untuk... D. Saya harap Bapak menjawab surat lamaran saya ini secepatnya. E. Harapan saya, Bapak dapat menerima lamaran yang saya sampaikan. Kunci: D Pembahasan: Kalimat tersebut tidak santun karena kesannya memerintah.

35.

Kalimat penutup surat lamaran pekerjaan yang berisi pengharapan yang baik ialah.... A. Demikianlah lamaran saya, harap dipertimbangkan sebagaimana mestinya. B. Sekianlah surat lamaran saya, dan saya harap lamaran saya ini dapat diterima. C. Saya berharap Saudara menerima lamaran saya untuk lowongan pekerjaan di atas. D. Harapan saya, Bapak/Ibu dapat menerima saya untuk mengisi lowongan pekerjaan di atas. E. Saya harap Bapak/Ibu dapat menerima saya untuk mengisi lowongan pekerjaan di atas. Kunci: D Pembahasan: Isinya sudah sesuai dan kalimatnya efektif.

DEPDIKNAS


27


36.

Kalimat yang benar sebagai pembuka surat balasan ialah... A. Dengan ini saya ingin menjawab surat Saudara bertanggal 23 Mei 2001. B. Menanggapi isi surat Saudara tanggal 23 Mei 2001, dengan ini saya sampaikan penjelasan sebagai berikut. C. Menjawab surat Saudara tanggal 23 Mei 2001, bersama ini saya sampaikan penjelasan sebagai berikut. D. Surat Saudara telah saya terima dengan baik, dan bersama ini saya sampaikan jawaban atas surat Saudara. E. Terima kasih atas surat kiriman Saudara, dan dengan ini saya menjawab isi surat Saudara. Kunci: C Pembahasan: Karena kalimatnya efektif.

37.

Dengan hormat, Surat pesanan Bapak tertanggal 24 Juli 2002 telah kami terima,... Untuk melengkapi kalimat surat niaga di atas yang paling tepat ialah... A. kami mengucapkan terima kasih atas kepercayaan dan pesanan Tuan kepada kami B. selanjutnya kami segera merealisasikannya pada tanggal 1 Agustus 2002 sesuai dengan permintaan Bapak C. namun pada surat itu tidak dijelaskan alasan mengapa Bapak memesannya kepada kami D. dan kami berterima kasih banyak sekali atas kepercayaan Bapak. Alat-alat tulis itu pasti segera kami kirim E. kami pasti segera memenuhi pesanan Bapak tersebut karena itu kami sangat berterima kasih pesanannya Kunci: B Pembahasan: Karena maksudnya jelas dan kalimatnya efektif.

DEPDIKNAS


28


38.

Pengaduan ini telah kami bawa kepada pihak berwajib, harap Saudara segera menyelesaikannya. Perbaikan surat pengaduan di atas yang tidak tepat adalah... A. Hendaknya pengaduan kami ini mendapat perhatian seperlunya. B. Kami berharap Saudara memperhatikan seperlunya pengaduan kami ini. C. Saya sangat kecewa dengan pelayanan Saudara, mohon ganti rugi secepatnya. D. Terima kasih atas kerja sama yang baik antara kita untuk menyelesaikan pengaduan ini. E. Saya mohon pengaduan ini ditanggapi dengan serius. Kunci: B Pembahasan: Karena isinya jelas dan kalimatnya efektif.

39.

Hal-hal berikut yang tidak perlu dicantumkan dalam sebuah surat perjanjian jual beli adalah... A. nama barang yang diperjualbelikan B. harga yang diperjualbelikan C. bilamana penjual menyerahkan barang kepada pembeli D. bagaimana pembayaran harus dilakukan oleh pembeli kepada penjual E. bilamana dilakukan penyelesaian sengketa di pengadilan Kunci: E Pembahasan: Dalam surat perjanjian tidak perlu dicantumkan masalah penyelesaian sengketa.

DEPDIKNAS


29


KOMPETENSI 5

Siswa mampu menulis resensi fiksi dan nonfiksi dengan memperhatikan unsur-unsur dan isi resensi.

Ruang Lingkup: Memberi tanggapan terhadap karya sastra atau membuat resensi karya sastra prosa/film.

Ringkasan Materi: Ada bermacam-macam bentuk tentang kegiatan apresiasi karya sastra prosa, antara lain membuat sinopsis, membuat ulasan (resensi/kritik/esai), bermain peran, dan lain-lain. Berikut ini contoh kerangka untuk membuat resensi drama/film. A.

Pendahuluan Judul:.... Penulis:... Sutradara:... Penayangan/Pementasan di:.......tanggal:...... Para pemain:......sebagai....... Aktor atau artis:.....sebagai......

B.

Analisis Tema:... Alur/Plot:... Perwatakan:... Konflik:.... Dialog:.... Tata artistik:.... Akting:.... Kasting:.....

C.

Kesimpulan Bagaimana penilaian umum tentang drama atau film tersebut? Di mana letak keistimewaan/kelebihan dan kekurangannya? Apa yang dapat kita petik dari keseluruhan penayangan/pementasan drama atau film itu?

DEPDIKNAS


30



Unsur yang tidak perlu diulas dalam resensi drama ialah.... A. latar tempat dan waktu B. latar suasana C. sudut pandang D. akting E. dialog Kunci: C Pembahasan: Dalam drama, sudut pandang tidak ada karena disajikan melalui dialog dan petunjuk. Jadi jawabannya sudah benar.

DEPDIKNAS


31


KOMPETENSI 6

Siswa mampu menulis karya ilmiah berupa hasil pengamatan, percobaan, penelitian, perjalanan, peristiwa, kegiatan, dan proposal dengan memperhatikan isi, bahasa, dan unsurunsurnya.

Ruang Lingkup: Menulis laporan, proposal, dan karya ilmiah.


Laporan Laporan merupakan salah satu alat untuk menyampaikan informasi baik formal maupun nonformal. Laporan juga berfungsi sebagai: - pertanggungjawaban bagi orang yang diberi tugas - landasan pimpinan dalam mengambil kebijakan/keputusan - alat untuk melakukan pengawasan - dokumen sebagai bahan studi dan pengalaman bagi orang lain. Macam-macam laporan menurut bentuknya: - laporan berbentuk formulir - laporan berbentuk surat - laporan berbentuk memorandum (memo) - laporan berbentuk naskah - laporan berbentuk buku

B.

Proposal Proposal adalah suatu usulan kegiatan perlu dukungan atau persetujuan pihak lain. Halhal yang perlu dimuat dalam proposal antara lain: 1. nama proposal 2. pendahuluan 3. tujuan 4. bentuk/jenis kegiatan 5. pelaksanaan 6. panitia pelaksana (terlampir) 7. biaya/dana (rincian terlampir) 8. harapan 9. lampiran

DEPDIKNAS


32


C.

Karya Tulis Karya tulis ilmiah ialah tulisan atau karangan yang penyusunannya didasarkan pada kajian ilmu pengetahuan. Kajian tersebut biasanya dilakukan melalui kegiatan penelitian di laboratorium, di lapangan, atau penelitian kepustakaan. Ciri-ciri karya tulis ilmiah: 1. menarik (masalah yang dibahas harus menarik) 2. objektif (harus sesuai dengan fakta yang ada) 3. sistematis (mudah dipahami/dimengerti pembaca) 4. argumentatif (dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya) 5. lugas (bahasa yang digunakan efektif dan logis) Karya tulis ilmiah terbagi atas tiga bagian, yaitu... 1. Bagian pendahuluan, berisi tentang halaman judul; halaman kata pengantar, halaman daftar isi; halaman daftar tabel; halaman daftar grafik; diagram/gambar. 2. Bagian pokok/inti, bagian ini berisi tentang bab pendahuluan; bab-bab pembahasan masalah; bab penutup. 3. Bagian akhir/penutup adalah bagian yang memuat bahan-bahan yang tidak bersifat wajib. Dalam bagian ini tercantum daftar pustaka; lampiran; indeks; daftar istilah; riwayat penulis.

D.

Kutipan Kutipan adalah pencatatan sumber-sumber tertulis untuk menyusun sebuah karya tulis. Pencatatan sumber-sumber tertulis itu dapat dilakukan dengan tiga cara, yaitu kutipan, ringkasan, dan parafrase. Menurut jenisnya, kutipan dapat dibedakan menjadi kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Kutipan langsung yang banyak barisnya tidak lebih dari empat baris ketikan dimasukkan ke dalam teks karya tulis dengan cara sebagai berikut: 1. kutipan itu diintegrasikan langsung dengan teks 2. jarak baris dengan baris sama dengan teks, yaitu dua spasi 3. kutipan itu diapit dengan tanda kutip 4. sesudah kutipan selesai, berilah nomor urut penunjuk catatan kaki yang diketika setengah spasi ke atas Sedangkan kutipan tidak langsung berisi intisasri pendapat yang dikemukakan kembali dengan kata-kata sendiri. Oleh karena itu kutipan tidak langsung tidak boleh menggunakan tanda kutip.

DEPDIKNAS


33


Catatan kaki/footnote merupakan penjelasan sumber semua kutipan, baik kutipan langsung maupun kutipan tidak langsung diletakkan di kaki. Fungsi catatan kaki/footnote adalah sebagai berikut: 1. pembuktian atas sumber informasi 2. penghargaan kepada pengarang yang pendapatnya dikutip 3. pemberian keterangan tambahan untuk memperjelas pembahasan 4. penunjukan bagian lain dlam naskah Catatan kaki berisi tentang nama pengarang, judul buku, (kota penerbit: nama penerbit, tahun terbit), halaman.

E.

Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar sumber tertulis yang dijadikan acuan dalam pembahasan karya tulis. Cara menulis daftar pustaka yaitu... 1. Nama pengarang ditulis dengan mendahulukan nama akhir. Nama akhir (keluarga) ditulis lebih dahulu dipisahkan dengan tanda koma dari nama pertama yang ditulis kemudian. 2. Tahun penerbitan (.) 3. Judul buku (.) 4. Kota penerbit (:) 5. Nama penerbit (.)

DEPDIKNAS


34



Contoh kalimat laporan berdasarkan fakta ialah.. A. Saya memprediksi nilai rupiah terhadap dolar saat ini. B. Saya harap semua yang saya uraikan dapat dipahami dengan seluruh peserta seminar. C. Persoalan ini akan kita bahas pada pertemuan selanjutnya. D. Dari tahun 1998 sampai sekarang terjadi krisis moneter di Indonesia. E. Lomba karya tulis ilmiah untuk semua SMK. Kunci: D Pembahasan: Karena isinya berdasarkan fakta/kenyataan.

42.

Yang tidak termasuk isi proposal ialah.... A. pendahuluan B. tujuan C. honor panitia D. dana yang dianggarkan E. jenis kegiatan Kunci: C Pembahasan: Karena tidak perlu dicantumkan/dimuat dalam proposal.

43.

(1) Mengumpulkan informasi (2) Mengembangkan kerangka menjadi karangan (3) Menetapkan tema (4) Menyusun kerangka karangan (5) Menentukan tujuan penulisan Langkah-langkah mengarang yang benar adalah dengan urutan sebagai berikut.... A. (1), (2), (3), (4), (5) B. (3), (5), (1), (4), (2) C. (4), (1), (5), (3), (2) D. (5), (2), (3), (1), (4) E. (3), (4), (1), (5), (2) Kunci: B Pembahasan: Karena urutan langkah yang logis untuk mengarang terdapat pada jawaban B.

DEPDIKNAS


35


44.

Salah satu ketentuan dalam penulisan kutipan untuk penyusunan karya tulis ialah.... A. Setiap kutipan ditulis dengan diapit tanda petik. B. Kutipan langsung yang pendek diapit tanda petik dan dijalim ke dalam teks. C. Setiap kutipan harus dikeluarkan dari teks dan diapit tanda petik. D. Kutipan tidak langsung/parafrase harus diapit tanda petik dan dikeluarkan dari teks. E. Kutipan langsung yang panjang (lebih dari 3 baris) harus dijalin ke dalam teks tanpa diapit tanda petik. Kunci: B Pembahasan: Karena sesuai dengan ketentuan penulisan kutipan pada jawaban B.

45.

Untuk karya tulis yang bertema teknik bertanam tumbuhan tertentu, kerangka karya tulis yang baik ialah... A. pemeliharaan tanaman; pengaturan jarak tanam; pemilihan bibit; pemberantasan hama/penyakit; penanaman hasil B. pengaturan jarak tanaman; pemilihan bibit; pemberantasan hama/penyakit; pemeliharaan tanaman; pemanenan hasil C. pemberantasan hama/penyakit; pemeliharaan tanaman; pemilihan bibit; pengaturan jarak tanam; pemanenan hasil D. pemilihan bibit; pengaturan jarak tanam; pemeliharaan tanaman; pemberantasan hama/penyakit; pemanenan hasil E. pemilihan bibit; pemeliharaan tanaman; pemberantasan hama/penyakit; pengaturan jarak tanam; pemanenan hasil Kunci: D Pembahasan: Karena kerangka karangan yang baik dan logis terdapat pada jawaban D.

46.

Sistematika penyusunan laporan hasil studi banding yang benar ialah... A. judul - kata pengantar - daftar isi – pendahuluan – isi – penutup B. judul – daftar isi – kata pengantar – pendahuluan – isi – penutup C. halaman judul – daftar isi – pendahuluan – isi – penutup D. judul – kata pengantar – pendahuluan – isi – penutup – daftar isi E. judul – pendahuluan – kata pengantar – daftar isi – penutup Kunci: A Pembahasan: Karena sesuai dengan ketentuan penyusunan karya tulis ilmiah.

DEPDIKNAS


36


47.

Jika dalam penyusunan karya tulis terdapat kutipan dari buku karangan Sahid Warsanto yang berjudul Bahasan Bahasa terbitan Aries Lima, Jakarta, tahun 1994, halaman 35, penulisan footnotes/catatan kaki yang benar adalah .... A. Warsanto, Sahid. 1994. Bahasan bahasa. Aries Lima. Jakarta. h. 35. B. Warsanto, Sahid. Bahasan bahasa. Aries Lima. Jakarta. 1994. h. 35. C. Sahid Warsanto. 1994. Bahasan Bahasa. Jakarta: Aries Lima. h. 35. D. Sahid Warsanto, Bahasan Bahasa, (Jakarta: Aries Lima, 1994), h. 35. E. Sahid Warsanto, Bahasan Bahasa, (Aries Lima, Jakarta, 1994: h. 35.) Kunci: D Pembahasan: Karena berdasarkan ketentuan baru untuk penulisan catatan kaki/footnote terdapat pada jawaban D.

48. No.

Judul Buku

Penulis

1.

TATA BAHASA INDONESIA

PROF. DR. GORYS KERAF

Tahun Terbit 1993

Penerbit

Tempat

NUSA INDAH

Ende

Susunan daftar pustaka menurut sistem baru berdasarkan tabel di atas adalah.... A. Keraf, Gorys, Prof. Dr. Tata Bahasa Indonesia. Nusa Indah: Ende. 1993. B. Keraf, Gorys. Tata Bahasa Indonesia. Ende: Nusa Indah. 1993. C. Keraf, Gorys. 1993. Tata Bahasa Indonesia. Nusa Indah: Ende. D. Keraf, Gorys. 1993. Tata Bahasa Indonesia. Ende: Nusa Indah. E. Prof. Dr. Keraf, Gorys. 1993. Tata Bahasa Indonesia. Ende: Nusa Indah. Kunci: D Pembahasan: Sesuai dengan ketentuan penulisan daftar pustaka yang baru, yaitu pada jawaban D.

DEPDIKNAS


37


KOMPETENSI 7

Siswa mampu menulis berbagai bentuk karangan dengan memperhatikan penggunaan istilah, makna kata, ungkapan, peribahasa, dan majas.

Ruang Lingkup: Menggunakan ungkapan, peribahasa, dan majas secara tertulis.


Ungkapan Ungkapan adalah kelompok kata atau perkataan yang bersifat tetap dan digunakan untuk menyatakan sesuatu maksud dengan arti kiasan. Contoh: Perundingan Israel dengan Palestina mengalami jalan buntu. (jalan buntu=mengalami kegagalan)

B.

Peribahasa Peribahasa adalah kalimat, perkataan, atau kelompok kata yang tetap susunannya dan mengiaskan suatu maksud tertentu.

C.

Majas Majas adalah suatu cara mengekspresikan pikiran dan perasaan dengan bahasa yang indah dan personal. Gaya bahasa atau majas digunakan untuk meningkatkan efek dan menjelaskan gagasan-gagasan sehingga dapat dimengerti, baik oleh pembaca maupun pendengar. Bagi pemakai bahasa, gaya bahasa memperlihatkan kekhasan bahasa serta jiwa dan kepribadiannya.

DEPDIKNAS


38



49.

Presiden Megawati baru-baru ini melakukan anjangkarya ke Jawa Timur. Makna yang tepat untuk kata anjangkarya ialah.... A. kunjungan untuk silahturahmi B. kunjungan untuk dinas C. perjalanan wisata D. perjalanan peninjauan E. perjalanan kerja sosial Kunci: B Pembahasan: Karena makna dari anjangkarya yaitu kunjungan/mengunjungi suatu daerah dalam rangka dinas/tugas.

50.

Seseorang yang tidak tetap pendiriannya dapat diungkapkan dalam peribahasa.... A. Seperti air dan minyak. B. Air beriak tanda tak dalam. C. Air tenang menghanyutkan. D. Seperti air di daun talas. E. Air bah batu bersibak. Kunci: D Pembahasan: Karena peribahasa seperti air di daun talas berarti seseorang yang tidak mempunyai pendirian tetap, selalu berubah-ubah atau tidak teguh pendirian.

51.

Majas metafora digunakan pada kalimat..... A. Bulan bersembunyi di balik awan. B. Suami banyak berperan sebagai tiang keluarga. C. Kami mundur ke belakang menghadapi situasi krisis ini. D. Ia merasa kesepian di Jakarta yang ramai ini. E. Datanglah ke pondok kami di Pondok Indah. Kunci: B

DEPDIKNAS


39


Pembahasan: Karena majas metafora adalah perbandingan langsung suatu benda dengan benda lain yang memiliki kesamaan sifat. 52.

Era globalisasi menyajikan masa depan yang semakin cerah. Kalimat di atas menggunakan majas.... A. klimaks B. alegori C. asosiasi D. personifikasi E. metafora Kunci: D Pembahasan: Karena dalam kalimat di atas menunjukkan seolah makhluk hidup/bernyawa pada pernyataan era globalisasi menyajikan...

DEPDIKNAS


40


KOMPETENSI 8

Siswa mampu mengapresiasi karya sastra dengan menentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.

Ruang Lingkup: Menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik.

Ringkasan Materi: Karya sastra adalah tulisan atau karya tulis yang merupakan ungkapan pengalaman manusia melalui bahasa yang mengesankan. Ciri-ciri karya sastra: A.

Sastra memberikan hiburan. Dalam lubuk hati manusia terpatri kecintaan dan keindahan. Manusia adalah makhluk yang suka keindahan. Karya sastra adalah ekspresi dari keindahan itu. Karena itu karya sastra yang baik selalu menyenangkan untuk dibaca.

B.

Sastra menunjukkan kebenaran hidup. Dalam karya sastra terungkap berbagai pengalaman hidup manusia, yang baik, yang jahat, yang benar, maupun yang salah. Karena itu manusia lain dapat memetik pelajaran yang baik dari karya sastra.

C.

Sastra melampaui batas bangsa dan zaman. Nilai-nilai kebenaran, ide, atau gagasan dalam karya sastra yang baik bersifat universal, sehingga dapat dinikmati oleh bangsa manapun. I. Unsur-unsur karya sastra prosa (cerpen, novel, roman, dan drama) a.

DEPDIKNAS

unsur intrinsik -tema -plot atau alur -tokoh -karakter atau perwatakan -latar/setting -gaya/corak bertutur atau bercerita


41


b.

II.

unsur ekstrinsik -latar belakang pengarang -latar belakang politik -latar belakang budaya -latar belakang kemasyarakatan -latar belakang agama dan moral Unsur-unsur karya sastra puisi:

a. unsur intrisik tema amanat rima ritma metrum atau irama majas kesan diksi/pilihan kata b. unsur ekstrinsik -biografi panggung -agama -pandangan hidup seseorang -adat -sosial budaya politik seseorang

DEPDIKNAS


42



53.

Tiba-tiba ia tersentak, karena seorang berpakaian rapi melompat ke sadonya sambil berseru, “Lekas berangkat! Nanti terlambat!” Segera kusir sado itu mencambuk kudanya. Maka meluncurlah sado itu. “Belum sampai juga, kusir?” “Sampai ke mana, Tuan?” Informasi yang berkaitan dengan sosial budaya dalam penggalan prosa di atas ialah.... A. seorang kusir sado harus cekatan dalam kerjanya B. penumpang sado boleh berbuat sekehendak sendiri C. seorang kusir sado harus menghormati penumpang yang berpakaian rapi D. hormat kepada seseorang tidak boleh didasarkan pada profesi/pekerjaaannya E. kusir sado merupakan profesi yang tidak pantas untuk dihormati Kunci: D Pembahasan: Karena dilihat daru sosial budaya bangsa Indonesia selalu menghormati orang lain tidak didasarkan oleh kedudukan, kekayaan, atau golongan.

54.

“Beberapa bulan lagi Badri akan genap tiga puluh tahun. Dibandingkan dengan angkatannya, ia sudah dipandang sangat terlambat memperoleh istri. Bukan karena telunjuknya bengkok atau kopong, melainkan karena idealismenya yang meluap-luap dalam lapangan sosial dan kebudayaan. Ketika ia menyadari bahwa perjuangan takkan selesai meski ia akan hidup terus sebagai jejaka, namun untuk memperoleh seorang istri tidaklah begitu mudah baginya. Ada tiga macam halangan yang tak begitu mudah ditemus akal sehatnya.” Tokoh Badri dalam penggalan cerpen di atas berwatak.... A. terlalu perhitungan B. idealis C. berprinsip D. sangat emosional E. sombong Kunci: B Pembahasan: Karena watak tokoh Badri memang idealis. Hal ini terlihat dari pernyataan, “Bukan karena telunjuknya bengkok atau kopong, melainkan karena idealismenya yang meluapluap dalam lapangan sosial dan kebudayaan”.

DEPDIKNAS


43


55.

.... Ayah, Manen, melihat insinyur muda itu tiba-tiba rajin berkunjung, cuma mengatakan, “Selesaikan pelajaranmu dulu Manen, zaman sekarang seorang wanita sebaiknya dapat berdiri sendiri, apalagi kalau ia dapat membangun masyarakat.” Amanat yang paling tepat dari penggalan novel di atas ialah... A. wanita sebaiknya dapat mandiri B. wanita harus bermasyarakat C. pendidikan suami istri harus seimbang D. wanita tidak boleh kalah oleh pria E. cita-cita jangan sampai gagal Kunci: A Pembahasan: Karena sesuai dengan pernyataan, “....zaman sekarang seorang wanita sebaiknya dapat berdiri sendiri...”

56.

Anton : Rini : Kurdi : Anton : Kardi Rini

: :

Anton

:

Aku perlu bantuanmu. Menyusun surat protes itu. Kurasa tak ada guna, kita protes. Kita sudah kalah. Bagi kita, Kepala Sekolah kita bukan guru lagi. Bukan pendidik. Ia berlagak penguasa. Itu tafsiranmu, Rin. Menurut dia tindakannya mendidik. Mendidik, tetapi mendidik pemberontak. Bukan mendidik anak-anaknya sendiri. Masa begitu? Sudahlah. Kalau kalian menurut aku, sebaiknya kita protes diam. Mau apa Pak Kepala Sekolah itu, kalau kita diam. Tenaga inti masuk staf redaksi semua. Bahaya?

Hal yang menarik dalam penggalan drama di atas ialah... A. Untuk menyusun surat protes diperlukan kerja sama B. Protes tak ada gunanya kalau pimpinan menanggapi dengan kaku. C. Penilaian dapat dilihat dari sudut pandang yang berbeda. D. Untuk mencegah konfrontasi masalah kita diamkan saja. E. Untuk menyelesaikan persoalan perlu ada komunikasi. Kunci: E Pembahasan: Karena suatu masalah/persoalan dapat diselesaikan dengan komunikasi yang baik, antara dua pihak yang bermasalah.

DEPDIKNAS


44


57.

Tayangan kesenian daerah seperti ketoprak (dari Jawa Tengah) di RCTI membawakan Roro Jonggrang. Mengisahkan tentang Bandung Bondowoso yang ingin memperistri Roro Jonggrang. Roro Jonggrang meminta syarat agar dibuatkan candi dalam satu malam. Belum sampai jadi, waktu sudah pagi. Ternyata itu rekayasa Roro Jonggrang saja. Bandung marah dan Roro Jonggrang dicipta jadi arca. Setelah menyaksikan tayangan kesenian daerah seperti tersebut di atas, nilai-nilai kehidupan yang dapat kita ambil adalah.... A. Kita tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain. B. Pada zaman dahulu banyak orang sakti. C. Orang yang marah tidak dapat menahan emosinya. D. Karena kesalahan dalam berbuat, kita akan menanggung akibat. E. Orang yang lemah akan menjadi jajahan orang yang kuat. Kunci: A Pembahasan: Karena kita harus dapat menjaga perasaan orang lain dan tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.

58.

Padamu Jua Habis kikis Segala cintaku hilang terbang Pulang kembali aku padamu Seperti dahulu Kaulah kandil gemerlap Pelita jendela di malam gelap Melambai pulang perlahan Sabar, setia selalu .....

Kata kandil (lilin)dalam puisi di atas melambangkan... A. lampu yang menerangkan ruang B. sinar yang bercahaya terang C. ilmu yang diperlukan setiap orang D. Tuhan yang memberi petunjuk E. Kekasih yang memberikan kebahagiaan Kunci: D

DEPDIKNAS


45


Pembahasan: Karena kata kandil melambangkan Tuhan pemberi cahaya/petunjuk bagi manusia. 59.

..... Kalau sampai waktuku Kumau tak seorang kan merayu Tidak juga kau Tak perlu sedu sedan itu Aku, karya Chairil Anwar Unsur intrinsik yang mencolok dalam penggalan puisi di atas adalah.... A. rima/persajakan B. intonasi C. pemilihan kata D. jumlah baris E. tema Kunci: A Pembahasan: Karena bunyi akhir setiap larik menggunakan fonem yang sama (u).

60.

Kami mengiring jenazah hitam depan kami kereta mati bergerak pelan orang-orang berjalan menunduk diam dicekam hitam bayangan makam muram awan muram menanti perarakan ini di ujung jalan ..... Hartoyo Andangjaya Keistimewaan penggalan puisi di atas berupa penggunaan.... A. berbagai macam majas B. tema yang tidak lazim C. rima silang D. jumlah suku kata yang tetap E. pola pembaitannya Kunci: B Pembahasan: Karena dilihat dari segi unsur intrinsik yang paling menonjol adalah temanya.

DEPDIKNAS


46

Panduan Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SMK BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Recommend Documents